道德与法治新课标的“新”主要体现在课程设置的优化和“道德与法治核心素养”“学业质量标准”两个关键概念的提出。在道德与法治课程的学习中，将更加注重核心素养的培养，引导学生了解国家发展和世界发展大势，增强社会责任感和担当意识，立志做社会主义建设者和接班人。我认为新课程标准呈现了下列亮点值得关注:
新《道德与法治课程标准》旗帜鲜明地强调了课程性质:思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，道德与法治课程是义务教育阶段的思政课，旨在提升学生思想政治素质、道德修养、法治素养和人格修养等，增强学生做中国人的志气、骨气、底气，为培养以实现中华民族伟大复兴为己任的有理想、有本领、有担当的时代，新人打下牢固的思想根基。青少年阶段是人生“拔节孕穗期”，道德与法治课程要精心引导和培育，扣好人生第一粒扣子。
道德与法治课程以“成长中的我”为原点，将学生不断扩大的生活和交往范围作为建构课程的基础:遵循学生身心发展特点和成长规律，按照大中小学德育一体化的思路，依据我与自身，我与自然、家庭、他人、社会，我与国家和人类文明关系的逻辑，以螺旋上升的方式组织和呈现教育主题，强化课程设计的整体性。
新课程改革将小学原品德与生活、品德与社会合为“道德与法治”，以道德与法治教育为框架，有机融入国家安全教育、生命安全与健康教育、劳动教育，以及信息素养教育、金融素养教育等相关主题，强化中华民族传统美德、革命传统和法治教育。
中小学道德与法治课程标准针对“内容要求”提出“学业要求”“教学提示”，细化了评价与考试命题建议，注重实现“教一学--评”一致性，增加了教学、评价案例，不仅明确了“为什么教”“教什么”“教到什么程度”，而且强化了“怎么教”的具体指导，做到好用、管用。道德与法治是门有思想，有温度、有深度、有宽度、有故事、有趣味有色彩的课程，我们要把握好这门课程的灵魂和实质，真正让这门课照亮学生的心灵世界，促进学生成长为社会主义的建设者和接班人! 下面谈一谈我的学习《义务教育道德与法治课程标准》20__版后的一些心得体会，总结如下:
1.在学习中我深刻体会到新的课程标准是根据时代的需要，对义务教育阶段的道德与法治教学提出一些新的要求:抓好学生思想教育，培养学生自主探究的能力。针对本班学生的实际情况，开学初，积极做好学生思想教育工作，使其端正学习态度，树立道德意识，提高认识能力。深入了解学生的个性特点，尊重学生的兴趣爱好，细心发掘学生的闪光点，给予评价肯定，正确引导学生的行为，让其树立正确的人生观、价值观。
2.通过学习，更新理念，克服以往在道德与法治教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向。我们应积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的能力。并将自己的这些认识通过教研活动传递给道德与法治教研团队，提升全体道德与法治教师的业务修养。
3.抓好常规工作，培养学生自主学习的能力。根据儿童的年龄特点，结合新教材理论知识，课堂上设计新颖、愉快的教学方法，增强趣味性，创设丰富多彩的教学情境，让学生在轻松愉快的环境里学习！
为学懂弄通新课程新课标，学校5月24日组织学习《义务教育新课标培训》。会议分为以下议程：课程修订的重要性、课程方案主要内容、课程标准的四大亮点、新教学与新评价的建构。
从课程修订重要性来看，我们作为落实立德树人的教师最重要的是要弄懂怎样培养人的问题。尤其作为道德与法治这一科目，不再是传统的机械的死记硬背课堂，而是要将重点放在培养学生在真实情境中分析问题，解决问题的能力上。因此，这就要求教师要始终坚持不断学习，终身学习，创新课堂教学模式，重视核心素养的提升，增强课堂吸引力，提高道法课育人质量。核心素养是学生通过对本课程学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。我们的课堂必须围绕核心素养展开，突出素养导向，基于核心素养设计每节课的教学目标，选择和组织课堂内容，开展教学实施。这也是崔教授分享的课程标准四大亮点之一——核心素养。
亮点二——学业质量。学业质量是学生完成课程阶段性学习后的学业成就综合表现。学业质量标准也是以核心素养为主要维度，结合课程内容，对学生学业成就表现的总体刻画。并不是知识点成就的表现，更是知识的综合运用。道德与法治这一科目，更是如此，不是简单的知识点背诵，而是提升学生思想政治素质、道德修养、法治素养和人格修养，增强学生做中国人的志气、骨气、底气，为培养以实现中华民族伟大复兴为己任的有理想、有本领、有担当的时代新人打下牢固的思想根基。
亮点三——课程内容结构化。亮点四--学科实践。在崔教授的分享中，道德与法治这一科目，更要注重学生辨析/议题教学，社会参与等活动。培养学生的辩证思维能力，分析问题能力，语言表达能力，社会实践能力。也就是说，我们教师要给学生创设多样化的学习情境，引导学生开展自主、合作、探究、体验活动，鼓励学生多走出课堂，走出校园，积极参加社会实践活动。
5.结婚以前自己那是吉普越野车，愿意往哪开就往哪开，爱怎么开怎么开。结婚后那就是火车啦，那得按轨道跑，准时准点还不能出轨。若有孩子了，不仅不能出轨，还得拉货。早安！
20.自古以来功名成就的人，都离不开一个"勤"字。人的一生在于勤，勤能补拙，不劳无获，勤劳可得，不勤则饥，不勤则愚。人生之路上，以勤为劲，焉得幸福，还须苦行舟。勤劳一日，可得一夜之安眠;勤劳一生，可得幸福之长眠。
原文道生法。法者，引得失以绳，而明曲直者?（也）。口执道者，生法而弗敢犯?（也）。法立而弗敢废?（也）。□能自引以绳，然后见知天下，而不惑矣。虚无（刑）形，其?冥冥，万物之所从生。生有害，曰欲，曰不知足。生必动，动有害，曰不时，曰时而□。动有事，事有害，曰逆，曰不称，不知所为用。事必有言，言有害，曰不信，曰不知畏人，曰自诬，曰虚夸，以不足为有余。故同出冥冥，或以死，或以生；或以败，或以成。祸福同道，莫知其所从生。见知之道，唯虚无有。虚无有，秋稿（毫）成之，必有形名。形名立，则黑白之分已。故执道者之观於天下?（也），无执?（也），无处也，无为?（也），无私?（也）。是故天下有事，无不自为刑（形）名声号矣。刑（形）名已立，声号已建，则无所逃迹匿正矣。公者明，至明者有功。至正者静，至静者圣。无私者知（智），至知（智）者为天下稽。称以权衡，参以天当。天下有事，必有巧验。事如直木，多如仓粟，斗石已具，尺寸已陈，则无所逃其神。度量已具，则治而制之矣。绝而复属，亡而复存，孰知其神。死而复生，以祸为福，执知其极，反索之无刑（形），故知祸福之所从生，应化之道，平衡而止。轻重不称，是（胃）谓失道。天地有恒常，万民有恒事，贵贱有恒位，畜臣有恒道，使民有恒度。天地之恒常，四时、晦明、生杀、?（柔）刚。万民之恒事，男农，女工。贵贱之恒立（位），贤不宵（肖）不相放（妨）。畜臣之恒道，任能毋过其所长。使民之恒度，去私而立公。变恒过度，以奇相御。正、奇有立（位），而名口弗去。凡事无大小，物自为舍。逆顺死生，物自为名。名刑（形）已定，物自为正。故唯执（道）者能上明於天之反，而中达君臣之半，当密察於万物之所终始，而弗为主。故能至素至精，?（浩）弥无刑（形），然后可以为天下正。?
译文作为宇宙本原的道产生了各项法度，法就像绳墨辨明曲直一样决定着事物的成败得失。因此既然制定了各项法度就不可违犯，法度一旦设立便不可废弛。所以说如果能够以绳墨法度自正，然后就可以识天下万物之理而不会迷惑。
道体虚空无形，寂静深远，万物赖之以生。人一降生便有患害随之，这是因为人的本性中存在着欲望且这种欲望永无止境。人生则好妄动，妄动必有患害。具体表现在不能相识而动，甚至还逆时而动。妄动必然妄举事，举事则患害随之，具体表现在行事违逆事理或举事不量力而行，甚至行事不知功用何在。凡人举事必有言说，有言说即有患害，具体表现在言无征而爽信或口出大言不知尊敬他人，或者明明做不到的事却称能做到，或言过其实镐，或力所不及却扬言力量大有余。
宇宙万物万事都生于道，其死生成败都是由道决定的。祸福同出一门，人们却不知道它们产生的原因。要想明白死生、成败、祸福的道理，只有依靠道了。依靠道，就能把握所出现的细微事物的形和名，形和名的观念一旦确立，那么是非黑白的分界也是随之确定了。所以懂得大道的人示范天下的便是变通而不固执，功成而不依赖它，顺时而动不妄为，处事公正不以私意。因此天下之事便可以在形名确立、名实相符的情况下自然而然地得到治理。各项法令制度都已确立，官职都已建置，那么天下万物就都在正道中了。
心胸广阔，能包容一切的人是精明的，最为精明的人总能建立功业。遵循正道的人总能达到因时而静的最高境界（至静），至静的人就是圣人。大公无私的人总是睿智的，至智的人可以成为天下所取法的榜样。如果用法度来审定是非，并且参照自然、社会的必然规律，那么天下之事都可以得到有效的证验了。事物繁多，多得如同仓中的粟米，然而法律制度一一设置具备了，那么再隐秘微妙的东西也无法逃脱。所以说法度已经具备了，所有事都可以得到有效的监督和治理。断绝了的世祀会重新接续，灭亡了的国家会重新出现，谁能知道其中的奥秘呢？衰败的国家又变得兴盛了，祸事又变成了福事，谁能知道其中的究竟呢？只要反求于道，便可以懂得上述祸福、死生、存亡等产生的原因了。应付事物变化的方法在于掌握平衡和适度，轻重不当，便是失道。
天地之间存在着永恒的规律，天下百姓各自从事着自己的本职，贵贱高低也都有它们确定的位置，使用下臣有确定的方法，统治百姓有既定的守则。四季更迭、昼夜交替，荣枯变换、柔刚转化便是天地间所存在的固有规律。男耕女织便是老百姓所从事的固定工作。有才德和无才德的人不能处于同等的地位，就是贵贱都有它们确立的位置。选任官吏时，职位的高低要与他们的能力相符，这便是使用下臣的确定方法。去私门而行公道，这是统治人民的既定守则。如果一旦出现了不正常或超越了常规的事情，就要相应地采取非常规的手段加以控制。而治理国家所使用的常规和特殊方法是因事而施的，明白了这一点，那么判定事物时也就不会发生偏颇了。事物无论巨细大小都有它们各自存在的理由，而逆顺死生等一切情况的发生都是由事物本身的性质决定的；根据性质就可以准确界定事物的名称和概念了，因而也就可以对该事物做出正确处理。
圣人不但能体悟自然运行的规律，还能了解君道和臣道所应存在的分界，又能详察万物发生及终结的内在原因，然而却从不以天地万物的主宰自居，所以他能深远广泛的体悟万事万物，并成为天下的楷模。
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近年来，由于信息技术的高速发展和互联网的普及，线上培训已经成为了现代人学习的新选择。初中道法是一门重要的课程，有助于培养学生的道德品质和社会责任感。在最近一次初中道法线上培训中，我有幸参加，并从中汲取了许多宝贵的经验和心得体会。以下是我对此次培训的五点体会。
首先，线上培训能够有效利用时间。正常情况下，我们每天都要花费相当长的时间去学校上课，一但有临时事务发生，比如突发疾病或家庭困难，可能就无法出席课程。然而，在线上培训中，只需准备好电脑、网络和耳机就能参加课程，这大大方便了学生们的时间安排。当然，为了确保培训效果，学生也需要自觉调整自己的学习状态，在培训期间投入更多精力。
其次，线上培训提供了更多的学习资源。在线上平台上，我们可以随时随地查看课件，进行课堂讨论，还可以与老师和其他同学进行即时交流。这不仅扩展了我们的知识广度，还培养了我们的社交能力。同时，线上学习还可以通过录播课程的方式提供更多复习和巩固的机会。这种方式独特地使初中道法这门学科的学习变得更加有趣和互动。
第三，线上培训强化了学生的自主学习能力。在线上学习中，老师可以为我们指导学习的方向和方法，但最终的学习过程和成果还是靠我们自己的努力。这种自主学习的方式锻炼了我们解决问题和独立思考的能力。作为学生，我们需要主动参与其中，提出问题，积极互动，以达到更好的学习效果。通过这样的学习方式，我们不仅能够更好地吸收知识，还能提高自己的学习能力和学习兴趣。
第四，线上培训鼓励了学生参与多样化的课外活动。由于线上培训的灵活性，我们可以更好地安排自己的时间，积极参与社会实践、艺术创作、体育锻炼等活动。在这个过程中，我们能够发展我们的兴趣爱好，培养我们的综合能力。这不仅能够丰富我们的课余生活，还能为我们日后升学、就业打下坚实的基础。
最后，线上培训提供了全新的教学方式和体验。因为线上培训取消了传统的教室限制，我们可以享受更加自由的学习环境，更注重个体差异的教学方式。老师可以根据每个学生的特点和需求提供个性化的教学内容和指导。这种个性化教育的方式能够更好地激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
总的来说，初中道法线上培训给我带来了很多的收获和心得体会。通过这种方式，不仅提高了我们学习效果和学习兴趣，还锻炼了我们的自主学习能力和解决问题的能力。而且，线上培训还能够更好地配合我们的个人课外活动。作为一种全新的教学方式和体验，线上培训为我们提供了更广阔的学习空间和发展机会。相信在未来的日子里，通过线上培训，我们会抓住更多的学习机会，更好地发展自己的潜力。
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?道德与法治》教后感
习惯养成的课堂提示
几天前，我在三四年级的课堂上《道德与法治》，我给这两个年级的同学提了一个小小的要求：文明入厕。因为，我在学校里就发现很多的男同学，有很多入厕不文明的现象。针对此，我对这些同学提出了入厕文明的习惯要求。
我是这样引导这两个班的学生的。同学们我看到部分男同学，入厕不文明的现象。有些男同学，刚刚到厕所门就入厕，你看看厕所门口很是脏，别人还能就去吗？这样的同学做法对吗？如果你看到，你会怎样给他说呢？我看到的只是很少的同学那样做。学生就展开议论说，我们班的谁谁就是安个样子的。我说道：以前，我们没有要求，我们不在最近了，以后如果再发生在我们班。我们就让他给大家唱支歌，这样大家支持我的建议吗？大家伙，举手表决一下，大家伙全部举手通过。这样多少有一些仪式感。一个习惯养成加以就在我的提一下，顺利通过。
说句实在话，这个养成习惯，不应该我来提醒同学们。这样的习惯应该在入学的第一天，学校就应该，给学生提出，让学生做好的。我这样做，也许是狗咬耗子——多管闲事吧！但是，我想：我是学生的道法老师，我觉我有这个义务。学生无论大小，都应该，为了一个良好的习惯去主动地学习，并履行之。
作为一个道法老师，我觉得：我需要做的事情很多，知识要让学生掌握（为了那份试卷）也必须让学生牢记；行为需要纠正，那些不被接受的行为，需要我用自己的思想，改变之；习惯需要要培养，因为好的习惯，需要长期的一贯的培育，才能有所成效。
有时，我在想，哪怕今天，我只给学生纠正了一个微小错误，一个不良的习惯，我的劳动就是成功的。不急、不燥、踏实做好一件小事，也许就是值得的，有成就的。
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人类的视野越来越小。
人类在步入21世纪之后，也就迈入了高科技时代，正因如此，人类变了。那些在田野中忘情奔跑的人没有了，那些在江湖中忘情行舟的人没有了，那些在高山上忘情攀登的人没有了人类把自己囚禁于钢筋砖墙的灰白色之中，把自己封闭于硬梆梆的铁门之内，把自己关锁于紧张兮兮的狗吠之间，淳朴的风情不再，城里的人们堵住了自己探访自然的眼。
我，生就是一个性本爱丘山的孩子，小时候，父亲常带着我出去游山玩水，两辆单车，是两份愉悦的心情，撒在路上的不是叮铃铃的车铃声，而是我们从内心发出的笑声那时的我，去的虽不是什么名胜古迹，只不过是周遭的一些小村庄罢了，可这也让我高兴半天。因为我喜欢让郊外的点点翠绿润湿我压抑干涩的眼眶，我喜欢让自然的风吹着鲜草的芬芳绕过我的发梢，我喜欢和自然同行。
上了初中之后，特别是在初三，我的学习任务繁重起来，父亲的工作也不像以前那般轻松，我为了中考，把自己牢牢缩在灰白的教室，橙黄色的小屋，两点一线的生活让我丢了自己，也丢了与自然同行的机会。
直到有一天，我发现校内那株已掉光叶子的大树竟在乍暖还寒的早春冒出点点新绿，我的内心荡漾这巨大的欣喜。似乎只过了几日，那树便开出了满枝繁花原来是一棵桃树！那一树粉红的花朵，是那么美，它网住了宝石蓝色的天空，把我淹没在粉红色的海洋里，在它面前，我仿佛听到了生命寸寸拔节的声音。
原来，自然从不是属于郊外，它从未远离我！也许我过的是两点一线的生活，可这生活之中又隐藏了多少的自然之美呢？或许是几棵行道树，又或许是一片小草坪，或许是一簇野花，又或许是头顶蔚蓝的深远。人们从未丢失自然，只是少了一个行走的角度，若是仰起45角看世界，你会发现，世界就像变化了一般，连树上的嫩叶也都变成了绿色的花。自然，在我们身边，只是我们，没有发现。
和自然同行，过去是，现在是，未来亦是。因为自然，紧紧相随。
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今天，我认真聆听了韩震教授对《道德与法治》新课程标准的解读报告。报告指出思政课教师心中要有大局观，充分发挥道德与法治学科的育人功能，贯彻五大核心发展理念，不断改变育人方式，进行跨学科和大单元设计尝试：改变评价方式优化终结性评价，探索增值新评价，突破纸笔考试评价，发挥评价对教育的指导和引领作用。学习后，我对新课标有了更深入的认识。作为思政课老师，我们要不断学习，提升教育素养和专业素养，做学生成长路上的领路人，争做立德树人的大先生。
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2018-2019一年级《道德与法治》教学计划
教师：王玲
2018年9月
1.指导思想观念
根据教学大纲对低年级的基本要求和初等生的年龄特点，注重最基本的社会道德教育和行为习惯的养成为学生。 ，以生动活泼的具体形象体现了道德观念和行为习惯的要求。 《道德与法治》课程以儿童生活为出发点，因此本教材旨在培养儿童快乐积极地过上健康安全的生活、负责任地生活、爱动脑筋、创造性地生活。
二、学生情况分析
一年级的孩子刚上学，对学校、老师、同学、学习都很陌生。带着强烈的好奇心，对学校里这些不熟悉的事物有了新的认识，可以激发他们强烈的探索欲望。在此过程中，开展思想品德教育尤为重要。通过学习，可以鼓励学生养成良好的生活和学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观
3．教材解析
《道德与法治》课程的本质是立足于孩子的生活，旨在培养品德良好、乐于探索、热爱生活的孩子。具有以下基本特征（1）主动； (2) 开放性； (3)活动。教材力求体现思想性原则、科学性原则、实践性原则、综合性原则和积极性原则。教材将以专题单元的形式编制，重点突出以下特点：
1．从孩子的真实生活中实现学科内容的整合 教材注重孩子真实生活的完整性，从学生生活的原型出发，重新融入孩子的生活，有机的融合是学习的主题。
2.强化教材的生活引导功能
教材力求“从适应孩子的现实生活出发，帮助孩子实现高品质的幸福生活”作为始终如一的写出线索和围绕“如何培养儿童的判断、选择、适应和超越能力，以争取个人幸福、社会有用和更广泛的人类福祉”的生命教育主题，突出教材的生命引导意识，培养孩子感受和创造幸福生活的能力。一方面，通过对现实情景的捕捉和再创造，让孩子感受到生活的美好和幸福，激发他们对生活的热爱；另一方面，通过介绍儿童生活中的典型问题，鼓励儿童参与寻找问题解决方案的过程。生活、创造生活，展现孩子多元的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
3。以活动教学为主要特点的过程化设计
教材试图根据学生的学习行为组织主题单元，促进自主活动。在学习活动的逐步开展中，引导教师关注学生在学习过程中处于未分化状态的整体学习状态和学习需求，使学生体会到“情绪态度、行为、行为本来就被分开的”活动的不断演变中的课程目标。”习惯、知识技能、过程方法的自然融合”目标。
4.本书的教学目标
1.了解你的自己的成长过程，感受自己成长的变化。比较幼儿园和学校生活的差异，引导学生适应学校生活。
2.认识同学和老师，并愿意与他们互动。了解学校概况，了解自己的兴趣、特长、成长的基本情况、手的功能和保健。关注天气变化对你的影响生活，学习使用简单的测量工具。
3.尊重国旗，学习唱国歌。有计划有目标地组织你的学校生活。知道角色学校生活有规律，自觉遵守。热爱集体，乐于与他人合作，在生活中有自己的创造力。
4.初步形成时间观念； 准时上学，不迟到；放学后，不要在路上逗留，按时回家；上下学路上注意安全；学会照顾自己。
5.了解元旦和春节的由来及相关民俗文化，认识十二生肖，学会区分公历和农历。 培养学生的积极参与、规划、创造能力和沟通合作意识。能认真完成集体分配的任务，充分体验集体生活的乐趣。能够尝试做不止一件事，并学会正确使用剪刀等工具。积极参加新年晚会，体验节日的欢乐。
5.教学重点与难点
1．过健康安全的生活——了解并运用健康安全生活的简单常识，能分辨生活习惯的好坏，开始有意识地对生活提出要求；
2.快乐积极地生活——可以体验学习他们为自己的成长和进步感到自豪，对第一年的学习和生活充满信心和向往。
3.负责任和有爱的生活——爱护周围的自然环境，节约资源； 关爱他人，了解常见职业，照顾好自己 生活服务人员心存感激，了解作为一年级学生的责任，并乐于承担。
6。单元安排及一般教学要求 单元1：我是一名小学生
1.让学生意识到自己是小学生，快乐上学。
2.帮助学生熟悉学校环境，让他们学会交流，结交新朋友。 第二单元：校园生活真幸福
1.帮助学生熟悉和适应学校生活。
2.让学生意识到在校园里应有礼貌、有秩序、遵守学校生活作息。
3.让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。 第 3 单元：家庭安全与健康
1.让学生初步认识到自己作为家庭成员的责任，学会照顾自己，并在力所能及的范围内承担家务； 认识到在学校待在家里、诚实、有礼貌，并为家庭带来欢乐。
2.培养学生自理能力，养成坚持做力所能及的家务的习惯。 通过学做自己不能做的事情，培养学生用心做事、不怕困难、坚持不懈的品质。
3.让学生感受到父母长辈对自己的爱与关怀，以及家庭生活的幸福；学会欣赏和关心他人。
第四单元：天气虽冷，但有温暖
1.体验冬季生活的乐趣，增强体质，锻炼意志。
2.积极观察和发现冬天的特点，养成探究的习惯，掌握相关知识。
3.意识到自己是群里的一员，主动参与跨年团活动。
4.了解冬季保健知识，养成良好健康的生活。
七。教学措施
1．通过简单、道德、科学、生活启蒙的教育，引导孩子热爱生活，学会做人。
2.努力创造适宜的活动环境和条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际培养孩子的品德。激发孩子的好奇心，引导孩子探索的欲望。
3.创造性地使用教材，与地区和孩子的实际联系起来，及时介绍课程中收到的社会新信息、科技新成果、孩子生活中的新问题和现象等，不断提高德育工作的针对性和突破性。
六。 教学安排
第一周：第一节课开心上学 第二周：第二节课牵手交朋友 第三周：第三课 我认识你第四周 : 第 4 课 在上学的路上 第 5 周：第 5 课 我们的校园 第 6 课：第 6 课 校园里的命令 第 7 周：课间的第七个 10 分钟 第 8 周：第 8 课在课堂上 第 9 周：第 9 课我很开心 第 2 周 : 第12课早睡早起第13周：第13课美丽的冬天第14周：第14课健康的冬天第15周：第15课第16周：十六课新年快乐礼物
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九年级道教在线教学总结
五华县五福中学
邓雪莲
2020年4月29日
在线教学上线以来，根据教学计划进行复习，主要以中考指导和指导为主，分析考点扫描的知识点，将相关知识系统化，构建知识体系，引导学生到知识部分构建。试题的复习部分引导学生总结典型试题，着重引导分析的过程，引发学生对此类试题进行思考和总结，形成解题思路。考场的练习部分供学生自行练习。
我在按照中考指导复习的时候，也总结了各种题型的练习。首先针对选择题和非选择题讨论了一些题型，然后分析了命题的特点，进而解决了问题。方法指导，举例题加深对题型的理解，随后进行后续培训巩固和加强。
在讲解完题型之后，我进行了专题回顾，根据当前中考政治热点划分不同的题目，从命题解读上分析济宁命题的特点，并然后分析了哪些知识点可以链接到考点。 ，然后根据热点材料从不同的角度设计话题，从而锻炼学生的思维，
在线教学，部分自律性强的学生可以认真聆听，跟随老师的思路，积极回答问题。自愿上传您的作品。但也有一些昏迷的学生不能按时上课，听课时间很短，听了一会儿就下线，没有及时提交作业或根本不交作业，还有一些学生根本不交作业。有些仍然被忽略。后来改为每天抽查部分学生，情况有所好转，大部分学生都能投递。
通过本次在线测试，部分同学在测试中表现不错，在知识点的掌握和答题的方法和技巧上都有了进步。但也有学生暴露了一些问题。具体如下：
I.基础知识不够扎实
有些应该背诵的知识点没有背下来，导致做题时无法及时找回。 .有些知识不能整理和总结，使其系统化。
二、答题能力不足
有些非单选题的意思我不能把握，我也不能检查问题，我无法弄清楚是哪种类型的问题。无法标准化答案。知识之间的可迁移性差，导致分数较低。
三。 字迹不规则
有的同学在试卷上写得太潦草，字体不清晰，答题重点不清晰，整篇论文乱七八糟。
针对这些问题，在接下来的教学中，主要是落实基础知识，注意基础知识的归纳和整理，使其系统化。 注重解决问题能力的培养，引导学生学会分析各类问题，掌握答题方法。 注重卷笔书写的训练，养成规范书写的习惯。 针对学员的各种问题，及时调整对策，继续努力，争取不断进步！
五华县五福中学
邓雪莲
2020年4月29日
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一、基本情况：
我们道德与法治学科在学校教研组中是一个人员众多，力量强大的教研组，道德与法治教师大都担任语文、数学、英语等主要学科教学。因此，教研活动的时间相对是比较紧张的，但我们还是以区教研思路为指导，深入学习和贯彻道德与法治课程标准，继续推进道德与法治课程改革，教材培训工作，深入开展学科课堂教学研究，学科教学评价研究，努力整合教师专业发展培训及学科常态化教研，以有效教研引领道德与法治课程，进一步加强学科教研团队建设。
二、主要经验与做法：
1．加强理论学习
20xx年9月23号至9月25号，道德与法治老师参加了区20xx年思政课培训。
20xx年10月23日，余老师参加了为期五天的“国培计划”--20xx年全省中小学思想政治课教师培训班。
20xx年11月24日，全体道德与法治老师在多功能厅认真聆听了思政微课堂。当天，市教科所主任再次强调了思政课在小学阶段的重要地位，思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课的作用不可替代，思政课教师队伍责任也必然重大。
2.重视教学常规检查
本学期，根据教导处的要求，我们对道德与法治执教老师进行了每月一次备课检查。从检查结果来看，我们大组的每位老师虽然大都“兼职”，但都对教材进行了细致的研究，打印的教案有二次备课的痕迹，且余量充足。手写的教案也是毫不含糊。备课中，老师们每单元能结合《课程标准》、学科特点和学生实际制定适合的教学目标及完整的教学过程，教学反思深刻、具体。
3. 积极开展各种教研活动，提高教师专业水平
本学期，道德与法治的教研是二周一次。每一次教研，都是一次认真学习、自我提高的机会。在学校网络教研活动中，林校长发起了我们一起学习了理论知识，如《课堂教学评价指标的设定》、《小学低年段道德与法治学科基于课程标准评价指南》等，各位老师还发表了自己的学习感想。在区级平台上，所有老师一起进行了两次区级教研，一次是对“团体研修”的学习与解读，一次是对新教材、新课程的研究与理解。在这些理论学习中，不论是学习他人好的经验，还是通过看区级优秀展示课，都给各位教师留下了深刻的印象，让大家在学习中不断成长，不断进步。
4. 依托集团，不断发展
本学期，我们以课堂为基地，深入开展提升道德与法治教学实效的研究与实践。
每一次集团教研，我们都有任课教师积极参加，不仅听课认真，发表的评课感言也是获得了集团教师的一致好评。
特别值得一提的是，本学期，我们三年级的张老师承担了集体公开课的任务。在历史一个多月的准备过程中，我们以三年级组为主要教研阵地，不断试教、听课，大家一起磨课，打造了内二的精彩课堂。不仅是张老师在此次开课中收获颇多，提升匪浅，对我们整个教研组来说都是一次锻炼、学习、成长的机会。
三、亮点与特色
1、重视教研组工作。道法教研组每一次教研活动，做到活动有主题、有目的，每活动一次即有一次的收获。教研组活动规范，除时间、数量上保证外，比较注重活动质量和实效，通过集团联组教研，积极创设教研氛围，开展说课、研课等活动，使老师们在学习中、反思中不断提高自己的教学水平。
2、教师工作勤勉，无私奉献。我们所有的道法老师都是兼职老师，每个人身上语文方面的教学任务已经非常繁重，在这种情况下，老师们还是兢兢业业，脚踏实地地做好了每一项道法教学的常规工作。特别是三至五年级的执教老师，对于道法练习册的完成情况在我们集团内都是首屈一指的。无论是教学常规，还是承担开课任务，每一位老师都发挥了自己的光和热，为我校道法学科的.教学添砖加瓦。
四、问题与思考：
1．在备课和作业检查中也发现了一些问题，如教师们的二次备课不够具体和个性化，个别老师的教学进度和作业进度有跟不上的现象……在今后，教研组应加强教学常规的检查工作，在专课专用、改进备课形式、认真及时批改作业等等方面加强监督与检查。
2．总体来说，道法学科的老师们教科研能力较薄弱，工作中积累的有效的教学方法不能很好地概括升华为科研结论。不断提升教学科研水平是组内老师们需要努力的方向。
在接下来的日子里，我们教研组将继续立足于课堂，改进课堂教学行为，改变学生学习行为，积累先进的教学，融入到自己的课堂教学中去。如何使得学生们积极主动地参与各个教学环节，有充分的思考与表达的机会，使育人价值及时体现。
⬬ 道法心得总结 ⬬
初中时期是一个学生个性形成与发展的关键阶段，道德修养对于学生成长至关重要。然而，现代社会的发展使得家庭、学校等传统渠道的道德教育不足以满足学生多样化的需求。而线上培训作为一种全新的教育方式，可以为初中生提供更为便捷、灵活的道德学习环境，这次我参加了初中道法线上培训，下面是我的心得体会。
第二段：培训内容丰富多样。
初中道法线上培训涵盖了丰富多样的内容，包括道德知识普及、案例分析、情景模拟等。通过视频课程、网络讨论等形式，学生可以更加系统地了解道德修养的重要性以及如何行为端正。我参与的培训，还有一些有趣的互动环节，例如在线游戏、道德电影赏析等，这使得整个学习过程更加生动有趣，让我更加愿意参与其中。
第三段：学习方式灵活便捷。
与传统课堂相比，初中道法线上培训具有更大的灵活性和便捷性。首先，线上培训无需面对面的授课，学生可以根据自己的时间安排自由地学习。这给了我们更多的时间去完成作业、复习知识，提高了学习效率。同时，线上培训还可以根据学生的学习进度进行个性化的辅导，帮助我们更好地理解和吸收知识。
第四段：师资力量雄厚。
初中道法线上培训的师资力量非常雄厚，导师都是经验丰富、具有专业素养的教育专家。他们在课程设置、教学方法等方面都进行了仔细的研究和精心的设计，能够很好地抓住学生的关注点，让我们获得更多的启发和思考。同时，线上授课还可以邀请来自全国各地的优秀教师，让我们在学习道德修养的同时，也能了解到不同地区的文化和习俗。
第五段：培训成果明显。
通过初中道法线上培训，我获得了很多知识和体验。首先，我对道德修养的重要性有了更深刻的认识，懂得了如何处理人际关系，如何遵守社会公德。其次，在与导师和同学的互动中，我提升了自己的表达能力和合作能力，更好地适应了与不同人群的交往。最重要的是，我明白了自己的成长需要不断的努力和锤炼，而道德修养是一个不可或缺的部分。
结论。
总之，初中道法线上培训为我们提供了一个更为便捷、灵活的学习环境，丰富多样的内容、灵活便捷的学习方式、雄厚的师资力量以及明显的培训成果，使得整个学习过程更加有趣、高效，让我受益匪浅。希望未来能有更多的学生获得这样的机会，开展更加丰富多彩的道德修养学习。
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二年级第1册道德与法治教案
I．学习情况分析：
1.基本情况：100班和101班一共有100名学生。
2．掌握四项基础：养成了良好的学习习惯和行为习惯，学习更加认真，能够更有兴趣地参与。在老师预设的一些实践活动中，接受新事物的程度较强。
3.学生学习习惯：经过一年的学习，孩子们基本了解了学校生活的规律，初步养成了良好的生活学习习惯。大部分学生文明礼貌，遵守课堂学习规则，积极学习，安全健康地学习和生活。
4.学习障碍学生情况：仍有少数学生顽皮、自控力差，在课堂和集体活动中不能很好地克制自己，甚至个别孩子在社会上也存在模仿不良言行的现象。 因此，在教学中，要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法进行教学，鼓励所有的孩子努力学习。 2.教科书分析
1.教学内容
二年级卷《道德与法治》分为四个专题单元，共12课，分别为《我们的假期，我们的课，我们是》 In Public, Where We Live. 整本教材的编写既针对性强又实用，在促进学生全面发展的同时，严格遵守学生身心发展规律和学习心理特点，立足于儿童社会生活，紧密联系学生的生活体验，将儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然融为一体。课本内容力求体现现代社会对公民素质的要求，同时促进学生良好品德的形成和社会发展，这四个单元不仅培养学生的社会交往能力文化水平，热爱家乡的思想感情，也有实践机会去体验、探索和考察，掌握自然规律和生活基本常识。 2. 教学目标
二年级上册《道德与法治》分为四个主题单元，共12课，分别是《我们的假期》、《我们的课堂》、《我们在公共场所》、 “我们住的地方”。
(1).通过第一单元“我们的假期”的教学，不仅让孩子们关注到身边最常见的传统节日，还能感受节日的气氛，感受美好的生活和浓浓的亲情，此外，通过延伸和拓展学习，让孩子了解祖国悠久的传统节日，关注祖国大家庭中其他民族的一些民俗、传统礼仪和积极的民俗文化。弘扬优秀传统文化。教育，建立核心价值观与中华优秀传统文化的精神链条。结合优秀的传统文化内容，（2）。通过第二单元“我们班”的教学，帮助孩子树立集体观点，学会做小主人，爱自己的班级，管理自己的班级，班级生活的规则大家自己决定和遵守，所以以培养孩子最初的集体意识、自我管理意识和责任意识。
(3)。通过第三单元“我们的公共场所”的教学，引导孩子在社会生活中养成服从秩序、爱护环境、爱护公共设施、学习做文明小公民等良好行为。
(4)通过第四单元《我们生活的地方》的教学，让孩子们从热爱家乡开始热爱祖国，了解家乡的美丽山水和丰富的物产，了解如何为家乡做爱。做出贡献的和蔼可亲的人民，为伟大祖国的日新月异而自豪。
3.教学难点
(1)。教材编排注重图文结合，内涵丰富，形式多样。坚持以学生品德教育为主线，认真抓好学生品德教育和良好习惯教育两个环节，提高学生的学习和健康水平。为成长创造良好的育人环境，
(2)。这本教科书里有很多游戏。通过孩子们喜欢的游戏和各种主要活动，学生可以进行简单的、道德的、科学的、有生活方式的活动。启蒙教育。为学生形成积极的生活态度、良好的品德和实际生活水平奠定了初步的基础。 3、本教材面向儿童的整个生活世界，以儿童的真实生活为主题。课程将从教室延伸到家庭、社区和孩子生活中的所有空间。三、教学措施
1。激发学生的学习兴趣。
2.根据小学生的心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经历，采用由浅入深、由近到远、循环、螺旋等多种形式，引导幼儿理解和实践核心价值观从不同的角度和方面通过学习。
3.以孩子生活中的实际问题为出发点，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子在学习和生活中更好地体验法治，
4。成立学习小组，开展小组合作学习。
5.积极发挥绘本在课程中生动、有趣、启迪的作用，通过自主阅读、小组叙述或表演等方式引导孩子自然理解。其中所蕴含的规则和法律原则，使教学从课堂延伸到学生生活的更广阔领域，真正做到知行合一。
四、教学进度
第一周：第一课，摩托周，第二周：第二课放假，第四周：第4课国庆快乐第5周：第5课中秋团圆第6周：国庆放假第7周：第6课我爱我们班第8周：第7课课堂生活有规律第9周：第8课我我是值班班的学生 第10周：第9课 装扮我们的教室 第11周：第10课 这是每个人的周 第3周：第12课 让我们大声一点 第16周：第13课 我爱家乡的山和水 亲爱的家乡人第17周：第16课家乡的新变化第18周：复习第19周：复习第20周：考试
2019
九月
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一、师德表现
自上任以来，我一直在教初中道德法治，本学期继续教九年级三个班的道德法治教学。我严格执行教育政策，遵循教育规律，爱岗尽职尽责，教书育人。热爱学生，尊重学生，善于引导，不懈教导，保护学生身心健康。能热爱学校，关心集体，谦虚谨慎，与同事团结合作，遵纪守法，作风正派。时刻关注自己的形象，课堂教学语言规范，教学态度亲切自然，严格要求学生及时发现和解决问题。我也努力学习各方面的知识，不断充实自己，努力学习新教材，研究学生，教育学生有针对性。以身作则，以身作则。我严格执行教师的职业道德规范。我有很高的教育理论水平和专业知识，脚踏实地，严治学，廉洁教学，热爱学生。坚持以教学为中心，以教育为宗旨，做学生最大的好老师。我可以给学生最大的指导和帮助。
二、完成教学目标
本学期的教学工作即将结束。通过本学期的教学工作，按照既定的计划成功完成了九年级第一册的新教学、九年级第二册的一些新教学和复习工作。通过本学期的学习，逐步培养学生良好的学习习惯和整理笔记的能力，培养学生积极的学习态度和学习兴趣，掌握一些回答技能和方法，利用知识解决学习和生活中的一些具体问题。
三、改进教学措施
课堂教学方法需要灵活，结合自主学习和小组合作，激发学生的学习热情，进一步提高课堂效率。
进一步精心备课，每节课都尽量与同头班老师反复推敲打磨。
培优补差工作不够扎实。培优目标不明确，补差工作没有形成长期工作。进一步加强培优补差工作，合理分配时间。
合理分配各项工作时间，做到有重点，分主次。
在研究中考备考方面要多动脑筋，智慧与努力并存。
四、今后努力方向
1、进一步细致、具体、有条理的完成各项教学常规工作。认真备课，上好每一节课，认真、及时批改学生作业，严格要求学生独立完成作业，及时检测。继续秉承附校的知行课堂教学模式。认真及时写好计划，按照计划有条理完成工作，写好阶段性总结和反思，虚心向他人学习，多听同组老师和同头课老师的课，反复打磨课，使自己成长得更快。
2、积极参加教研活动，提高自身业务水平。积极参加教研组以及学校组织的教研活动。平时注重再学习、多读书，摄取与政治学科相关的理论知识并渗透到教学中去，使教学更有说服力。注意关注平日国际、国内的重大时事政治，对学生进行时事教育并将其与所学知识相结合，培养学生的政治敏感性。
3、激发学生学习兴趣，提高学生学习效率。优化课堂教学，教学尽量采用多种方法，进一步研究小组合作学习模式，激发学生学习的积极性，活跃课堂气氛。继续做好培优补差工作，鼓励优生灵活运用时间辅助潜能生，使其对学习感兴趣并树立自信心。
4、建立和谐融洽的师生关系，与学生家长及时沟通、交流，做好家校配合工作。
5、积极总结备考技巧和经验，为下学期的中考工作打好坚实的基础。
本学期，由于在实践中努力摸索领悟;在工作中认真学习;在学习中仔细研讨总结;在总结中成长、前进;各方面有了一定的进步和提高。当然，我的教育教学工作能力和水平还有待更进一步提高，还需要更加适应时代发展的需要。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，认真听取师傅的教诲，要不断总结经验，努力创新，开拓进取，努力提高自己的教学水平，逐渐创造出自己的教学风格，为附校的明天奉献自己的力量。
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道德与法治教案二年级第1册
I．学习情况分析：
1.基本情况：100班和101班一共有100名学生。
2．掌握四项基础：养成了良好的学习习惯和行为习惯，学习更加认真，能够更有兴趣地参与。在老师预设的一些实践活动中，接受新事物的程度较强。
3.学生学习习惯：经过一年的学习，孩子们基本了解了学校生活的规律，初步养成了良好的生活学习习惯。大部分学生文明礼貌，遵守课堂学习规则，积极学习，安全健康地学习和生活。
4.学习障碍学生情况：仍有少数学生顽皮、自控力差，在课堂和集体活动中不能很好地克制自己，甚至个别孩子在社会上也存在模仿不良言行的现象。 因此，在教学中，要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法进行教学，鼓励所有的孩子努力学习。 2.教科书分析
1.教学内容
二年级卷《道德与法治》分为四个专题单元，共12课，分别为《我们的假期，我们的课，我们是》整个教材的编写既针对性强又实用，在促进学生全面发展的同时，严格遵循学生身心发展规律和学习心理特点。儿童社会生活，紧密联系学生的生活体验，融合儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然的关系。有责任心、有爱心的人生，有智慧有创意的人生。 c 质量。这四个单元不仅培养了学生的交际水平，热爱家乡的思想感情，也有实践的机会去体验、探索和考察，掌握自然规律和生活中的基本常识。二、教学目标
二年级上册《道德与法治》分为四个主题单元，共12课，分别是《我们的假期》、《我们的课堂》、 “我们在公共场所”，“我们居住的地方”。
(1).通过第一单元“我们的节日”的教学，不仅让孩子们关注到身边最常见的传统节日，还感受节日的气氛，感受美好的生活和浓浓的亲情，此外，通过延伸和拓展学习，让孩子了解祖国悠久的传统节日，关注祖国大家庭中其他民族的一些民俗、传统礼仪和积极的民俗文化。弘扬优秀传统文化。教育，建立核心价值观与中华优秀传统文化的精神链条。结合优秀的传统文化内容，（2）。通过第二单元“我们班”的教学，帮助孩子树立集体观点，学会做小主人，爱自己的班级，管理自己的班级，班级生活的规则大家自己决定、遵守，所以以培养孩子最初的集体意识、自我管理意识和责任意识。
(3)。通过第三单元“我们的公共场所”的教学，引导孩子在社会生活中养成服从秩序、爱护环境、爱护公共设施、学习做文明小公民等良好行为。
(4)通过第四单元《我们生活的地方》的教学，让孩子们从热爱家乡开始热爱祖国，了解家乡的美丽山水和丰富的物产，了解如何为家乡做爱。做出贡献的和蔼可亲的人民，为伟大祖国的日新月异而自豪。
3.教学难点
(1)。教材编排注重图文结合，内涵丰富，形式多样，坚持学生品行教育主线，认真做好学生品行教育，养成良好习惯，为学生的学习和健康成长营造良好的教育环境。
(2)．这本教科书里有很多游戏。和孩子们喜欢的各种主要活动，对学生进行简单的语言、道德、科学、生活等方面的启蒙教育。为学生形成积极的生活态度、良好的品德和实际生活水平奠定了初步的基础。 3、本教材面向儿童的整个生活世界，以儿童的真实生活为主题。课程将从教室延伸到家庭、社区和孩子生活中的所有空间。三、教学措施
1.激发学生的学习兴趣。
2.根据小学生的心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经历，采用由浅入深、由近到远、循环、螺旋等多种形式，引导幼儿理解和实践核心价值观从不同的角度和方面通过学习。
3.以孩子生活中的实际问题为出发点，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子在学习和生活中更好地体验法治，
4。成立学习小组，开展小组合作学习。
5.积极发挥绘本在课程中生动、有趣、启迪的作用，通过自主阅读、小组叙述或表演等方式引导孩子自然理解。其中所蕴含的规则和法律原则，使教学从课堂延伸到学生生活的更广阔领域，真正做到知行合一。
四、教学进度
第一周：第一课，摩托周，第二周：第二课放假，第四周：第4课国庆快乐第5周：第5课中秋团圆第6周：国庆放假第7周：第6课我爱我们班第8周：第7课课堂生活有规律第9周：第8课我我是值班学生 第10周：第9课 装扮我们的教室 第11周：第10课 这是每个人的一周 第3周：第12课 让我们大声一点 第16周：第13课 我爱家乡的山水 亲爱的家乡人第17周：第16课家乡的新变化第18周：复习第19周：复习第20周：考试
2019年
九月
八年级德育法治教学工作总结
第八届道法教学工作总结
第八期 一年级道家法学教学工作总结
八年级道德与法治教学工作总结
八年级下道法教学工作总结
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一、自主评价整体介绍
在此次的自主评价中应包含人文性教育目标的考查，引导学生提高其文化素养和道德认知，养成良好的行为习惯。评价的依据是《义务教育品德与生活课程标准（》,评价的目标是提高小学生的道德与法治学科综合素养。评价指标分别从“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度进行。评价者是多元的，可以是学生本人，可以是老师，也可以是其他学生或学生家长等，强调被评价者的主体地位，使评价成为评价者和被评价者之间的一种理念、情感与行为统一的互动过程。
二、学生具体评价情况
（一）评价形式
评价方式占比课堂表现30%作业完成情况20%纸笔测试40%表现性评价10%
（二）学生具体评价情况分析
1、课堂表现
（1）主要做法：
在平时上课时老师根据学生的课堂表现，从参与积极主动、表现是否进步、掌握基本知识技能、他人合作情况四个方面着手，给予相应的印章奖励。小组长也可以根据本组同学的表现，为同学们发印章。学期末统计每位学生的印章数量，用 “等级”的形式给予评价。
（2）亮点介绍：
印章既是对同学们的奖励，也是他们每个人的评价表。这样跟随课堂的评价，把每一节课都融入了评价体系。
（3）存在问题及原因分析：
没有进行学生自评；只有组长对组员进行评价，没有组员对组长的评价。
（4）改进措施：
进行学生自评，和学生互评。
2、作业
（1）主要做法：
教师选定主题，学生以任意形式完成作品。
（2）亮点介绍：
没有规定形式让同学们有了自由发挥的空间，最后收集的作品形式多样，有手抄报、油画、剪纸等。
（3）存在问题及原因分析：
有同学没有上交作业 ，部分同学的.作业质量有待考量。
（4）改进措施：
作业提前布置，及时发至微信群，要反复强调引起同学们的重视。
3、纸笔测试
（1）命题特点：
一年级上册学生最主要的就是入学适应，所以命题特点就是从学生的学校生活出发，扩展至家庭、社会，另外还涉及一些生活常识。
（2）难易程度：
这一试卷针对一年级的学生，是较为简单的。
（3）考察知识点范围：
考察的知识点就是学生们应当了解的文明礼仪、安全隐患，以及应该养成的行为习惯。
（4）题目类型：
选择大乐园、对错审判厅。
（5）学生答题情况分析
这张试卷满分40分，绝大部分同学在38-40分。出错率较高的题目主要有以下几个原因：
①目前学校的操场无法使用，学生们没有与之相关的经历。
②一年级的学生生活经验不丰富，对于自己可能遇到的危险没有能力察觉。
③在上课时，我只是简单带过了公历和农历，只是说1月1日是元旦。同学们对于基本知识的掌握不够牢固，但也不排除他们对知识产生了混淆。
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数学作为学科中的重要一环，对于培养学生分析和解决问题的能力具有重要意义。然而，由于教材的更新和教学方法的不断改变，初中数学教师亟需进行培训来更新教学理念和技能。最近进行的一次数学初中教师培训给我留下了深刻的印象，我在培训中学到了很多宝贵的经验和教学技巧。
第二段：理论知识更新
在数学初中老师培训中，我学到了许多新的理论知识。通过与专家的交流，我了解到数学教学中一些传统的教学方式已经无法适应现代学生的需求。因此，随着教育理念的不断进步，我们需要学习并掌握新的理论知识，以提高教学效果。例如，我学到了让学生发散思维的教学方法，通过启发式问题和探索性学习，培养学生的创新和解决问题的能力。
第三段：实践经验分享
除了理论知识的更新，数学初中老师培训还给我提供了机会与其他老师分享他们的实践经验。在培训期间，我们分小组进行讨论和交流，分享自己在教学过程中的具体做法和心得。这种分享经验的机会使我受益匪浅。通过听取其他老师的分享，我学到了许多实用的教学技巧，如激发学生的学习兴趣和培养课堂参与等。这些实践经验的分享对我在以后的教学中提供了巨大的帮助和启发。
第四段：教学技巧提升
在数学初中老师培训中，我还通过实际操作和模拟教学的方式提高了自己的教学技巧。培训中，我们分组进行模拟授课，通过互相观摩和点评，互相学习和提高。这种模拟教学的方式给我一个机会反思自己的教学方式和方法是否得当。通过与同事的互动和反馈，我发现我在课堂管理和教学组织上还有很多可以改进的地方。通过这种方式，我不仅提高了自己的教学技巧，还加深了对于学生思维特点和学习规律的理解。
第五段：思考与展望
数学初中老师培训为我提供了一个反思和进一步提升的机会。通过这次培训，我不仅学到了新的理论知识和实践技巧，还认识到自己的不足之处并有意识地进行了改进。同时，我也明白教学是一个不断学习和成长的过程，我将继续学习新的教学理念和方法，不断提高自己的教学水平。我相信通过持续的学习和培训，我能够更好地帮助学生理解数学、喜欢数学，并在数学领域中取得进步。
总结：
数学初中老师培训是我职业生涯中的一次重要经历。通过这次培训，我学到了许多新的理论知识和实践技巧，通过与其他教师的交流和分享，我深刻地认识到教学是一个不断学习和成长的过程。我相信通过持续不断的学习和培训，我能够成为一位更优秀的数学初中教师，为学生提供更好的教育。
⬬ 道法心得总结 ⬬
4月21日，义务教育课程方案(20__年版)及16学科课程标准正式发布。我第一时间对新的课程方案和道德与法治课程标准进行了通读。新的课程方案优化了课程设置，将小学原品德与生活、品德与社会和初中原思想品德整合为“道德与法治”，进行一体化设计，完善了培养目标、细化了实施要求。新的课程标准，强化了课程育人导向，优化了课程内容结构，研制了学业质量标准，增强了指导性，加强了学段衔接。实施新修订的义务教育课程方案和课程标准，对推动义务教育高质量发展，全面建设社会主义现代化强国具有重要意义，同时对广大教育工作者也有了新的要求和挑战。
把握课程性质，培育时代新人
道德与法治课程旨在提升学生思想政治素质、道德修养和人格修养等，增强学生做中国人的志气、骨气、底气，为培养以实现中华民族伟大复兴为己任的有理想、有本领、有担当的时代新人打下牢固的思想根基。道德与法治教育基于社会发展和学生成长的需要，以正确的政治思想、道德规范和法治观念对学生进行循序渐进的系统化教育，在道德教育中发挥法治对道德的促进作用，在法治教育中发挥道德对法治的滋养作用，使道德教育与法治教育相辅相成、相得益彰，培养学生成为担当民族复兴大任的时代新人。
作为思政课教师，必须进一步强化责任意识，结合课程的政治性、思想性和综合性、实践性，正确解读教材释放的信息，充分发挥学校主导作用，与家庭、社会密切配合，拓宽教育途径，创新教育方法，实现全员、全程、全方位育人，教学内容要围绕提高学生的品德修养和法治精神，把“德”与“法”养成在学生的日常行为习惯中，从而助推国民素质全面提升的国家战略。
明确课程目标，实现核心素养
新课标指出，核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。道德与法治课程，明确强调要着力培养学生五个方面的核心素养：政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识。作为思政课教师，对于教材一定要正确的理解和把握，对于课程目标的建立需要紧紧围绕核心素养，培养学生的政治认同感，帮助他们形成正确的世界观、人生观、价值观，提高学生的道德修养，使学生形成健全的道德认知和道德情感，增强学生的法治观念，形成法治信仰和维护公平正义的意识，培养学生良好的心理素质，帮助学生塑造健全的人格，强化学生的责任意识，培养学生的担当精神。
思政课是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。在今后的教育教学工作中，道德与法治学科的名师工作室，首先要以新的课程方案和课程标准为指导思想，组织教师进行深入地学习，帮助教师准确理解和把握道德与法治课程的新理念、新目标、新要求。其次加大教研力度，坚持“促进学生全面发展和终身发展”的教研工作方向，结合新课标要求重点开展教学过程方法探索、教法研究、教师专业培训、教学评价研究、教学调研指导等教研工作，形成浓厚的教研氛围，促进道德与法治学科教学高质量发展。最后作为学科带头人，要加强教师队伍的建设和管理，发挥名师的示范引领作用，为打造出一支师德高尚、业务精湛的高素质教师队伍助力。
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1.“桃李满天下”，是教师的荣耀。--值此曰丽风清、秋实累累的感恩节，敬祝老师康乐如意，青春永葆！
2.春节的烟花很给力，绽开对你的点点思绪，缤纷的祝福洒进你的世界里；春节的问候满满地，包裹我沉甸甸的心意，委托手机里的短信传递给你；春节如意！
3.经历了人生的坎坷，请不必过分悲愁，因为在属于未来的太空里，你们会找到自己的星群。
4.愿你是风，鼓起白色的帆；愿你是船，剪开蓝色的波澜。生活正在你的前方微笑，勇敢的走上前去，将彩色的人生拥抱。
5.TO：17级植物生产类符一淇
6.茫的四年，寂寞的四年，奋斗的四年，青春的四年，这四年有你们真好，分别在即，愿你们珍重万分。
7.但你们要把这结巴的伤忘了，就把它撕开。
8.杨东平：教育的真谛，就是让孩子做最好的自己
9.每道错题做三遍。第一遍：讲评时；第二遍：一周后；第三遍：考试前。
10.其实，大部分朋友都经不起时间考验。
11.这时我他的背影的泪很快地流下来了。
12.国家城堡上空，黎明更近了，晨光势不可挡，银河消逝不见。作者：安东尼·多尔出处：所有我们看不见的光
13.“读万卷书，行万里路。”学以致用，处处留心，关联课本知识，解决生活问题，锻炼解决问题的能力。
14.如何面对失败？微笑着面对失败，失败并不意味着什么，失败只表明你需更加努力。
15.你面前那生活之海的沙滩，是一张金色的稿笺。愿你在这张无边的素笺上，用理想的霞光写出人生的诗篇！
16.希望你在新的学年里付出更多的努力。我相信你的能力，期待你的好消息。
17.被爱很幸福，可以接受可以拒绝可以有面子，于是我们总是等着人家来爱，但是，当我们发现没办法爱上对方时呢？又或是我爱的人永远都不说爱我呢？我该接受那段不期盼的感情，还是勇于追求自己的幸福呢？
18.拥有多种特长的你，身上那种进取、不服输的劲儿，令同学和老师佩服;你在学*上的勤奋精神，在活动中的踊跃精神，在小发明、小创造上的钻研精神，以及对待工作认真负责的精神，都是那样令人赞叹!你不愧是老师的小助手，同学们的好榜样，爸爸妈妈的好孩子。如果你能加强体育锻炼，在运动场上表现出你的拼搏精神，那么你将会成为一个出色的男孩啊!老师期待着你这颗明星能发出更加耀眼的光芒!
19.了无音讯的日子都在好好生活。
20.堵车，慢，而且头晕。还是喜欢自己跑路。
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引言：
追寻道法的探究之旅，是一场接触和掌握古代哲学思想的深入实践。本报告旨在详细描述我们在道法探究实践项目中的学习和研究过程，以及所取得的成果和经验。
一、项目背景和目标：
道法探究实践项目旨在通过系统学习中国古代哲学思想，深入掌握道家和儒家思想的核心概念和精髓。我们的目标是理解道法的本质、内涵和影响，并将其应用于现代生活。
二、项目内容和方法：
1. 道家思想
我们首先着重研究了道家思想，学习了《道德经》和庄子的著作。通过阅读原始文献，我们深入理解了道家的中心思想：以道为本、顺应自然。我们开展了小组讨论和辩论，探讨如何将道家观念与现代社会融合，为自我修养、人际关系和环境保护等方面提供指导。
2. 儒家思想
随后，我们转向研究儒家思想，主要关注《论语》和孟子的著作。我们深入了解了儒家强调的仁、义、忠、孝等核心价值观，并探讨如何运用这些价值观解决现代社会的伦理问题。我们组织了角色扮演和案例分析，以更好地理解儒家思想的实践意义。
3. 实践探索
为了更好地将道法思想应用于现实生活，我们进行了一系列实践探索。其中包括参观陶瓷艺术展览，以了解陶瓷艺术作品背后蕴含的道法思想；开展志愿者活动，帮助社区居民解决实际问题，并通过仁爱之心感受儒家道德修养的力量。我们还通过电子平台开展线上讨论，与其他学校的道法研究团队交流经验和观点。
三、成果和经验：
1. 学术成果
通过系统学习和研究道家和儒家的思想，我们对中国传统哲学有了更深入的理解。我们通过探究和分析不同文献，对道法的本质和内涵有了更加清晰的认识。我们的研究成果包括论文、演讲和展示等形式，定期在学校和学术会议上宣讲并交流。
2. 实践经验
道法探究实践项目为我们提供了宝贵的实践机会，使我们直接接触到古代哲学思想并尝试将其应用于现实生活。我们深刻认识到道法思想对于个人修养、社会和环境的重要性，也更加明确了如何在自己的生活中践行道法的方法。
四、收获和体会：
通过道法探究实践项目，我们不仅深入研究了中国古代哲学思想，还培养了批判性思维和跨文化交流的能力。我们更加认识到道法思想的价值和意义，明白了如何运用这些思想解决现实生活中的困难和问题。
结语：
道法探究实践项目为我们提供了一次难得的机会，使我们对古代哲学思想有了更深入的认识和理解。通过学习和研究道家和儒家思想，我们不仅拓宽了自己的学术视野，也提升了自己的思考和解决问题的能力。我们相信，道法思想将继续影响着我们的生活，并为实现个人的美好和社会的进步做出贡献。
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