历史画报活动总结(分享十五篇)
发布时间：2017-05-14历史画报活动总结(分享十五篇)。
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目标：1。根据字符和动作的记忆找出相应的单色卡片
2 愿意模仿卡片上的内容.
活动准备：1红边大卡片8张.
2 单色卡片8张.
3 黄星小卡片16张.
活动流程：引入游戏(找底片)游戏(我演的是谁)
活动过程：(一)引入
老师：今天让我们来帮记者皮皮找出**的底片
2老师展示一张红边卡片，让孩子观察**，然后展示单色**对比
两张**画面,可是颜色不一样,没有颜色的是底片,是没有洗出来的**
3.分析观察卡片
老师把8张红边卡片分成四组，每组有两张相似的**供孩子们观察
4.游戏“找底片”
教师依次出示8张红边大卡片,当教师说：“准备”,幼儿观察画面,说“开始”教师扣放,幼儿根据记忆找出与大卡片内容相同的单色卡片.
在找单色卡片时,有的幼儿会找错,教师提示：注意观察人物的表情,动作,服饰,颜色,位置.把找到的单色卡片举到胸前两名幼儿互相检查.
在此环节我加上了说的环节,幼儿找到了也让他们说一说卡片上的人物在干什么?幼儿很感兴趣.
5.分组游戏“我演的是谁”
老师：孩子们，你们刚才说的是对的。让我们玩一个模仿秀的游戏，看看你扮演的是谁？
玩法：教师随意出示一张红边卡片,请一名能力强的孩子和老师进行表演示范,模仿的像,幼儿就作出拍照的动作以资鼓励.
请两名幼儿进行合作表演,模仿卡片上两个人物的动作,表情,分清左右顺序,注意位置关系进行表演.其他幼儿判断并给像的那组做评价.并用自己的黄星小卡片拼出来。
反思：《找底片》这一活动主要是培养幼儿的行为记忆能力，与模仿能力。为了让孩子们在活动中遵守规则，不失去快乐，我在比赛中采用了寻找**的活动，让孩子们感到新奇又趣。
通过观察我发现幼儿对**的观察并不全面，只是依靠零散的记忆来找**，因此在活动中，我根据幼儿的特点，以游戏新奇的形式提醒幼儿多角度的观察**中的内容。并运用了“准备”“开始”这个短词来吸引幼儿的注意力、由于本活动从始至终都是看和做，说的机会很少，应该在幼儿找到底片后让他们自己说一说**上的内容，和对比**上的内容进行评析。这种方法不仅加深了儿童对**内容的理解，而且弥补了儿童表达能力的不足。
在活动中设计的“模仿秀”环节，使枯燥的看**变得生动，让幼儿来当演员，这样大大提高了幼儿的积极性和参与性，更加深了的幼儿对人物情绪情感的认知和理解，从而将人物的动作甚至表情都表现出来。帮助幼儿学会在日常生活中，注意观察别人的言行举止，具有合作精神，塑造自己的性格，为幼儿在今后现实生活中的人际交往打下良好基础，使活动达到最佳的效果。
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2. 3/15-4/5期间，区县教研员组织教师上网浏览（不局限于本区的内容），提出意见和建议（发帖点评），发在相应案例或**的“回帖”位置，即在相应案例或**下以“快速回复”的方式回帖。回帖内容可以是对相应案例、**质量的点评，也可以是教学实践后的情况反馈，还可以是针对同样的教学内容，提出不同的内容主旨与达成目标，从不同视角体现学科育人价值，等等。
3. 4/5-4/10，专家组就“中学历史学科育人价值及实践研讨”进行小结，遴选出各区县提交教学案例和**中较好的作品，进行点评，并提出完善意见等；4/30前专家组汇总修改后的作品，推荐给历史学科育人价值研究小组，研究小组视实际情况编入研究报告，或向有关杂志推荐发表。
本次活动邀请叶永广、任琍、鲍丽倩、 李红等老师担任专家，教师在这一研讨活动过程中有什么疑问或想法，可以在“专家门诊”（进入方式：“初中—>历史（初高中）—>专家门诊”）中与他们对话。
希望各区县历史学科教研人员做好此次活动的宣传和组织工作，确保发帖质量和数量。
另，本学期除开展“中学历史学科育人价值及实践”网络教学研讨活动外，初中教研各片，各区县应结合片、区县的课堂教学研讨活动，深化“准确把握课程内容主旨”、“图像证史”等网络交流与研讨，继续提高这些教研活动内容的质量。相关内容均可发在“初中历史课程内容主旨（修订）”和“图像证史研讨（新帖）”的主题帖下。
上海市教委教研室
2011．2．23
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在教务处的统筹安排下，历史教研组于10月15日成功举办了课堂教学示范活动。首先感谢教务处组织了这次教研活动，为我们搭建了一个交流学习的平台。同时感谢赵振涛、葛广建两位老师，他们在繁忙的教学工作中，利用短短几天的时间，精心准备了两节课，奉献给我们大家，给大家提供了一个交流与学习的机会。
本次教研活动中两位授课教师在新课程理念指导下，每人都上了一节高质量的新授课，使听课的老师受益匪浅。在整个活动中，全体历史组老师积极参加听课、评课，并对每一节课写了反思。同时其他组很多老师也前来听课并对这两位老师给予高度的评价。
现将活动中的主要收获总结如下：
一、讲课体现的共同趋势
两位教师工作态度端正认真，业务能力提升很快，他们都体现了新课程改革精神和新课程理念，其主要表现包括：
1． 课件制作美观、实用，选材丰富，采用的视频、图片等大量素材，给学生较强的感官刺激，趣味性强，使学生学习兴致高、兴趣浓，对教学的辅助作用强。
2．准备充分，思路清晰，课堂结构紧凑，整个授课过程如行云流水般流畅，证明老师们已具备了较高的教学素质和较扎实的基本功。
3．多用图片视频录像导入，情景设计好，能强烈吸引学生的注意力和学习兴趣。调动学生的学习的积极性。
4．师生互动交流好，课堂流畅。学生读、思、答比较到位，对教师的回应积极而有效，注意了学生的合作学习和探究学习。
5．教学思路好，很注重对学生的调动。四节课学生活动都占有相当多的时间,充分调动了学生学习的积极性，学生主体地位体现较好。
6．教学理念新颖，启发性原则贯彻较好，启发诱导自然流畅；内容取舍，注重基础性、时代性；教学方法灵活,注重了知识传授与能力培养的有机结合，注重展示知识发展过程,强化了知识应用。
二、教学闪光点：
每位教师又各有所长，课堂教学又都充分显示了自己独特的教学风格每节课都有自己的闪光点：
赵振涛老师：
1.课堂导入新，运用“诊断报告”导入自然，引起学生对本课内容探究的积极性；
2.课件设计思路有创意，教学理念新，课件使用及问题的设计充分体现了以“诱”为主，学生探究多，参与度较高，注重培养学生的创新思维，对新课改把握的更为到位，理解更高；
3.讲课思路清晰，课堂结构完整，紧扣新课程标准；
4.讲课思路清晰，处理问题的角度有独到之处，衔接好，始终使学生保持旺盛的听课精神；
5.对知识点的把握细而全，驾驭课堂的能力较强，基本功扎实。
葛广建老师：
1.教态和蔼、亲切，基本功扎实；
2.引导读图、培养记忆、师生互动等对学生的学法指导到位；
3. 教学思路清晰，备课充分；
4.对知识点的把握细而全，驾驭课堂的能力较强。
5.对教材的理解深刻到位，分析比较透彻。
三、宝贵建议:
由于教学时间短，难免存在着一些还需改进的地方：
1．这两位教师在运用教材方面都遵循了教材知识结构和顺序，没有敢于对教材做必要的加工、调整、活化。
2．部分课件中的底色与文字颜色答配不合理，或部分图片的颜色不好，学生看不清文字或图片的含义。
3．老师在教学方式都有所转变，但是留给学生的思维时间应再长些，设计的问题再有些梯度，同时处理好教与学的双流程的衔接。
4．对于培养学生学习方式应注重学生的主动学习、乐于探究、勤于思考的习惯。
四、共同对策:
结合对两位老师的评课情况，全体教研组成员提出了今后工作中应采取的措施：
1.深入学习新课程标准，准确理解课程标准、性质、概念、内容等，以准确把新课程的规律和精神实质。特别要注意高考命题的指导思想—以能力立意为主、重视新材料、新情景的创设和运用、体现新课程理念等。
2.抓好备课环节，切实落实“三维”教学目标。认真钻研教材，科学设计教学环节，让知识与能力、过程与方法、情感与价值观的目标在每节课堂上都有落实。
3.课堂教学中要注重实效性、规范性和创新性。在教学实践中，要注意教师在新课程改革中角色的转变：以“教”为主逐步转变为以“诱”为主，完成认识“我完成教学任务了”到“学生学会了”。
4.要进一步处理好教师、学生和教材的关系。引导学生用好教材，真正发挥学生的主体地位，认真阅读、思考、分析、综合。
5. 用心准备每一堂课，广泛搜集材料，广泛阅读四种版本教材的内容，然后精心设计，精心打造一节精品课。
这次历史教学研讨会召开得很成功，四位年轻教师为实高历史教研组注入了新的活力，每位教师都做了精彩的点评，并且探讨了历史教学的努力方向。相信在今后的历史教学中，历史组各位老师一定会更加努力，教学相长，互帮互助，提升自己的业务水平，从而使我校的历史教学更上一层楼！
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活动目标：
1通过游戏情境的创设，引导孩子们模仿小动物采摘水果的过程，培养他们滚动、跳跃、攀爬和平衡的技能。
2体验不同的水果采摘方法，体验游戏的乐趣。
活动准备：
1一些樱桃（用自粘纸制成，可以贴在身体上）、香蕉（挂在绳子上）和苹果（一些）。
2录音机，磁带，垫子和三个篮子。
3、布置成三条路。
活动过程：
一、热身运动。
1老师带领孩子们听小乌龟的动作。
2、今天天气真好，小乌龟要晒晒太阳，带领幼儿做动动头、伸伸手臂、踢踢腿、扭扭屁股的热身运动。
二、学习摘果子的方法。
1.秋天快到了，树上的果实已经成熟，请看一下场地的布局，说说什么果实？
2小刺猬，小猴子，小乌龟听说了，它们也想摘水果。
三。第一条路是小刺猬之路。小樱桃散落在地上。想想看。刺猬怎么吃水果？
4小刺猬是用滚的方法，让水果粘在自己身上，因此，引导孩子学会滚动作。
5老师演示了在垫子上打滚的动作：坐下躺下，双手放在身体两侧，侧身翻滚。
6请尽量滚动个别孩子的动作，老师指导。
7第二条路是小猴子路。小猴子怎么能摘水果？
8引导孩子们过桥，然后跳起来摘树上的水果。
9、请个别幼儿示范小猴子摘果子的过程。
10第三条路是小乌龟的路。小乌龟怎么走路？
11、引导幼儿在垫子上用手和膝盖着地爬的动作去摘果子。
12.请个别儿童演示攀岩的动作。 爬到垫子的另一侧后，在地面上取一个水果，然后回来。
三、游戏：小动物摘果子。
1让我们向这些小动物学摘水果吧。
2、幼儿自由练习。请幼儿排好队学每个小动物摘果子的过程，尽量每条路都去尝试一遍。（练习时，孩子们只练习动作，不摘水果）老师指导孩子们的动作。
3、幼儿站在圆圈上集合，请个别动作好的幼儿示范给大家看。
4小动物就要开始了。你想学哪种动物？
5、幼儿选好自己要扮演的小动物并排好队，开始摘果子，摘到果子把果子运回来放在篮子里完成任务，其他幼儿继续。
6、幼儿重新选其他角色再次游戏。
7、老师适当的表扬动作好的孩子。结论：小动物真的很能干，摘这么多水果，收获很大。
四、放松运动。
1我们一起把这些水果带回家吧。
2.老师带领孩子们听并学会做小司机。
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我叫李新宇，来自一年级七班，我要给大家推荐的书是《幼儿画报》。《幼儿画报》是中国少年儿童新闻出版社主办的一本杂志。
还是在刚上幼儿园的时候，有一天，爸爸给我带回来一本杂志，上面有好多画和字，我可喜欢了。可是那时候我认识字很少，爸爸、妈妈就指着上面的字给我讲里面的故事。这些故事可真有意思。后来，认识的字多了，我就开始自己看。每次拿到新的《幼儿画报》，那就是我最快乐的时候，我几乎爱不释手，看得津津有味。我最喜欢的是火帽子小公鸡，她最傻了，经常犯错误；还有跳跳蛙，也经常干一些愚蠢的事情，每次都乐得我哈哈笑。红袋鼠总是特别聪明，每次火帽子、跳跳蛙犯了错误，他都会来帮助他们，他们三个是好朋友。
我也想和红袋鼠一样聪明、勇敢。书里还有其他一些，象什么成语故事啦、古诗故事啦、好习惯故事啦、爱心故事啦、科普故事啦、智力游戏啦，可有意思了。看了这些有意思的故事，我还从中明白了好多道理、学到好多科学知识哩。象不做危险的事情、做事情不能半途而废；象影子怎么产生的、食物是怎么在人体里被消化的等等好多东西。可是爸爸说，今年给我订最后一年，等我上了二年级，就要给我换别的杂志了，我可真有点恋恋不舍啊。我想把这本杂志推荐给我们一年级的同学，我想让他们和我一起看，一起分享其中的快乐。
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“呀！怎么会这样？”时间回到一小时前。
今天同学要来家里找我玩，所以我早早就写完作业了。“咚咚咚”，门外传来了一阵敲门声。我刚开门就看见一个熟悉的身影——没错，是李晓杰！我连忙让他进来坐在沙发上，我们俩一起说啊笑啊，好不开心。突然妈妈来了一句：“李晓杰，你们今天的作业是什么？”他想了一会儿便说道：“嗯……是生字，还有手抄小报。”“你写完了吗？”妈妈扭过头问到。“当然！”“不对，刚才的作业是什么？”“小画报啊！”“我没写那个啊！”我不好意思的说。突然感觉到一阵寒流在我身后，还没等妈妈发命令，我就一溜烟地跑到我房间写作业。这时，晓杰便过来了，我随口说：“你拿本书先看吧！”“不用了，我等你！”简单的一句话却让我感动的不知道说什么，为了不让他等很久，我便把速度提升了许多。
啊！终于做完了！“走吧，玩去喽！”我兴奋地说。一不小心，胳膊肘碰到了墨水瓶。“呀，糟了！我的‘作品’！”我顿时呆住了，不知道怎么办？这时，李晓杰迅速的把“案发地点”收拾了，并让我赶紧重做，我没反应过来，他把我摇了一下，我才从遐想中回过神来，坐在座位上，拿起画笔。他说：“看，是这样画的，这样画才生动，这里应该加这个……”我听了之后，不知道怎样谢他，只能感激的说声：“谢谢！”就这样，在他的帮助下，我完成了一幅“巨作”。而此时天都快黑了，我不好意思的说：“真是抱歉，咱们今天玩不成了。”他微笑着：“没事，你的作品更重要！”这句话犹如一股暖流涌入心间，我竟激动地抱着他大笑起来。心里不停念叨：可真是我的好朋友啊！真是我永远的好朋友……
这件事以后，我和李晓杰的友谊更深了，感情也更好了，顿时觉得友谊真伟大！我暗暗发誓：如果他以后遇到困难，我一定会帮他。
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刘家堡乡中心校
经过一学期的乡历史教研活动，我乡历史教师展示教师的教案设计，研讨历史教学模式，改进课堂教学理念，切实推进素质教育的实施。现将教学研究过程总结如下，希望能得到领导和同事的更多帮助
一、统筹教学进度，统一教学步调
在第一周的教研活动中，我家乡的历史教师们统一了教学进度，讨论了日常教学中存在的问题。在期末复习阶段，我乡的老师也统一安排复习进度。
2、 展示教案设计优化教学方法
各学校的教案设计贯穿于新课程理念的始终，以学生的终身发展为教育目标。例如：在制定教学目标时，要注意各年龄段学生的身心发展特点，使教学目标明确、具体、可行。
再如：在教学过程中，教师充分发挥教学目标的导向作用，根据教学目标安排教学内容和教学程序，选择灵活多样的教学方法，优化组合各种教学**，恰当使用现代教学技术手段，组织教学活动。第三：
在把握目标层次的前提下，注意调整教学节奏；引导学生达到反馈标准，以加强教学控制。
3、 **教学模式，实践测试知识
通过第二周的观课议课活动，我乡教师在对历史教学模式的改进问题上进行了针锋相对的激烈讨论，并最终在各年级内部实现了基本统一。通过对新教学模式的**，我国教师针对各种新模式的实践即将展开，并通过实践进行检验。
4、 分析考试现状，解决教学问题
第三周，我乡历史教师进行了对于期中考试上的分析，各年级教师都从自身和整体分析了自己考试和平时教学中存在的不足，各年级学科组长也分析了各学校所存在的共性和个性问题。最后，通过对问题的理解，老识也制定了相应的解决方案。通过这次活动，我们将努力提高教师和学校的历史功绩。
通过此学期教研活动让我们深刻感受到了历史教学的多样性，认识到了教学过程中的不足，我们要以教研活动为契机，取长补短，使我乡的历史教学水平和历史成绩有一个更长足的进步。
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一、目标
1、感知秋天的色彩和秋收的景象，学习词语：“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶”
2试着用经验代替诗中的果实，做一个简单的模仿。
二、准备：幼儿用书，投影仪。
三、过程：
1、教师提问，引出活动。
老师：孩子们，你们知道现在是什么季节吗？秋天是什么样的？秋天有哪些水果？这些水果又是什么颜色的？
2、学习诗歌
（1）师：老师把小朋友讲的这些水果，编成了一首美丽的诗歌，在这美丽的画报里呢！
（2） 引导孩子注意观察投影仪上的**，朗诵诗歌，让孩子通过各种感官来欣赏和感知诗歌的内容。
（3） 老师带领孩子们一起朗诵诗歌。
3、进一步学习理解诗歌内容。
（1） 老师：秋天的画报上有什么水果？它们是什么颜色的？
（2）教师帮幼儿理解，并学说词语“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶”
（3） 老师：谁进了果园？风娃娃为什么把彩色画报翻过来？
（4）教师带领幼儿完整的朗诵诗歌。
4引导孩子根据诗歌的结构来模仿诗歌。
（1） 老师：秋天树林里还有什么？它们是什么颜色的？
（2）启发幼儿替换诗歌中的水果的名称。
附诗歌：秋的画报
黄澄澄的梨，
红彤彤的枣，
金灿灿的苹果，
亮晶晶的葡萄，
风娃娃钻进树林，
在翻着――
彩色的画报。
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主题一《我长大了》科学活动反思
抓住孩子的兴趣生成活动
中二班徐黄月
《纲要》中指出教育应帮助儿童实现快乐成长和发展，以幼儿的兴趣为出发点引导幼儿**周围环境中的事物，激发幼儿学习、**的兴趣。
在主题活动《我长大了》中，我们收集了幼儿从出生到长大的**。孩子们觉得这太棒了-我是怎么长大的？总之，每个幼儿都有好奇心，都喜欢接触新鲜事物，也许就是在这种好奇心驱使下的一些所为中就呈现出创造成分，那最初的这种创造性也要象“嫩芽”一样细心地呵护、支持，又如在《我的手》这节课,我改变了以往传统教学形式,没有给幼儿示范,而是请幼儿想象手象什么,从而打开幼儿想象的阀门,虽然幼儿也是将自己的手放在一张白纸上,并沿手型画,但幼儿却将这小小的手型变成了花瓶,小鸟,扇子,孔雀.
狗等，对孩子的整个活动有极大的兴趣，从而真正激发了孩子对探索的兴趣。
因此，观察与倾听，关注幼儿的表现从而发现幼儿兴趣点，鼓励幼儿大胆尝试、提供机会和条件会激发幼儿对活动的更大的兴趣，并且教师的鼓励和赞扬应贯穿于教育的整个过程，欣赏幼儿的任何创造，发展他们的创造火花，激起他们更大的创造欲望，孕育幼儿园良好的创造温床。
让孩子以综合方式学习
中二班徐黄月
通过“秋天的画报”这个主题，我们展开了一系列的科学活动，如“秋天的水果”、“秋天的菊花”、“各种各样的树叶”等，我们以幼儿在生活中较熟悉的水果等开展活动，我们引导幼儿由外到内地认识各种水果。通过充分的观察和感受，孩子们认识到了水果的品种很多，有干果，有鲜果，梨有鸭梨、水晶梨、木梨等，并发现了水果的果皮、果肉、果核的区分及位置，对颜色有了更多的认识。幼儿通过观察发现并总结出了不少新的颜色，比如黑紫色、红紫色等，丰富了他们的认知，让幼儿在有趣的科学活动中了解水果的一些基本特征。
我们还让种植蚕豆、菊花等活动来提高孩子们的观察兴趣和学习记录。最后在“秋天的树叶”的活动中，我们组织幼儿走出校园寻找秋天，通过采集活动，使幼儿发现周围世界上有各种各样的树叶，激发幼儿观赏大自然的兴趣及热爱大自然的情感。学习分类的技能，发展幼儿的观察能力及语言表达能力，并用户外的落叶，装点教室自己制作的大树，树离孩子近了，对话就容易了，当孩子看到室内的树叶很快变枯黄了，他们会自发去捡落叶进行调换，当孩子们看到树叶的颜色随着季节的变化而发生变化，他们会悉心关注这种变化。
总之，在本次主题的科学活动中，我们本着以幼儿的活动为主的观念，让幼儿充分体验到了集体活动的乐趣，对秋天有了更新的认识。此项活动促进了我们教师将正确的教育观念转化为教育行为，在具体活动中贯彻落实《纲要》精神，真正做到“在玩中学，在玩中乐”，实现了主动学习，促进了师生共同成长！
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历史兴趣小组活动是我们学校特设的一个机会，让同学们能够通过集体参与的方式探究历史的奥秘。在过去的一个学期里，我们小组的成员们积极参与各种活动，不仅深入了解了历史知识，还培养了合作精神和探索精神。我将详细介绍我们小组的活动情况以及收获。
活动一：历史考察之旅
在这个活动中，我们小组一起参观了本地历史博物馆和文化遗址。通过专业导游的解说，我们深入了解了我们所生活的地方的历史背景和发展过程。同时，我们还参观了古代建筑，如古城墙和古庙等。通过亲身体验，我们使历史真实地融入到我们的生活中，这使我们对历史的兴趣进一步加深。
活动二：历史问题研讨会
这个活动是一个小组的集体讨论，我们每个人提出了一个具有挑战性的历史问题，并通过研究和分析寻找答案。我们小组成员的热情和才华使得这个活动变得精彩纷呈，每个问题都引发了一场热烈讨论。在这个过程中，我们不仅扩展了知识面，还锻炼了批判性思维和团队合作能力。
活动三：历史主题演讲比赛
这次活动是小组内的一场比赛，每个人都可以选择一个自己喜欢的历史主题，并准备一场演讲。我们在一个专门的场地举行了这场比赛，每个人都通过自己的演讲表达了对历史的独特理解和见解。在这个过程中，我们不仅增强了公众演讲的能力，还学到了很多未曾涉及的历史事件和人物。
活动四：历史展览
这个活动是我们小组的一次集体努力，我们决定开展一次小型历史展览来向学校其他同学展示我们所了解的历史知识。我们小组成员分工合作，每个人负责一个历史主题的展板。我们收集了大量图片、文字和文物来将历史故事呈现给观众。这个展览不仅给我们提供了一个展示成果的机会，还让我们更加深入地研究了历史事件。
通过历史兴趣小组活动，我们小组的成员们深入了解了历史的奥秘，并通过各种活动培养了合作精神和探索精神。这些活动不仅扩展了我们的知识面，还提高了我们的批判性思维和表达能力。希望未来能有更多这样的机会，让我们更加热爱历史，探索历史中的精彩故事。
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教材简解：《秋天的画报》是一首朗朗上口、节奏明快的诗歌，给人脑海中呈现出一种秋天的景象。诗歌描写的是秋天果园的景色，独特而有韵味。丰收的水果，美丽的颜色，给人以视觉享受;叠音词的反复出现，在听觉上给人以美感;把风吹果树哗哗的响，写成风娃娃翻看秋天的画报，形象生动，极富童趣。
目标预设：
1.通过观看电子书，感知秋天的色彩美以及秋天的季节特点。
2.根据创作内容尝试创编诗歌。
设计理念：感知秋天，最好的办法就是让幼儿运动多种方式去感知，让幼儿在感知诗歌，绘画的基础上,选择了以涂色、创编为主的综合性教学活动，调动起幼儿的积极性。
设计思路：感知是幼儿认识事物的基础。首先组织幼儿认识秋天的水果，让幼儿通过各种感官认识秋天的特点，感受秋天的色彩美。然后通过听配乐朗诵，感受诗歌的意境美。利用提问、绘画，帮助幼儿理解诗歌的内容;并且通过自己的制作的画报，尝试仿编诗歌。
教学过程：
一、教师展示“秋天的画报”电子书，幼儿欣赏。
师：小朋友们，老师这藏着一本有趣的书，你们想看吗?(电脑投影仪播放第一页)
师：你们看到了什么?猜猜这是什么季节?(接着 一页一页地翻下去，直至结束)
师：老师的书里都藏着些什么呀?
师：树立不仅藏着好看的图片，还给我们带来了一首好听的诗歌，我们一起来听一听吧1
教师配乐朗诵诗歌，介绍出诗歌的名称。
二、幼儿制作“秋天的画报”
师：你们喜欢老师带来的这本书吗?为什么?
(这时拿出事先装订好的本子)
师：看，这本空空的本子上什么也没有，小朋友，你们来帮助一下它吧，把它做成一本“秋天的画报”吧!
师：你们想一想秋天都有些什么?
教师小结：秋天有这么多的水果、蔬菜，我们赶紧把他们都画在画报上吧!
三、创编活动
师：小朋友们做的画报真美，里面有没有藏着诗歌呀?(如幼儿说没有，教师可以加以引导，教师可以说：“我听到了，它是这么念的”，给幼儿做示范)
师：现在请小朋友们说一说你画报里面藏着的诗歌。
四、结束活动
将每个幼儿制作的画报用展板展示出来。
中班综合活动：红旗飘飘
综合：红旗飘飘
目标：
1.知道五星红旗是中国的国旗，代表我们的国家，有热爱祖国，尊敬国旗的情感。
2.掌握词：五星红旗。国旗。尊敬。
3.能热情、愉快地演唱抒情、欢快风格的歌曲。
准备：
1.国旗及各国国旗的图片。
2.歌曲图标：国旗、红日、白云、小朋友敬礼等。
过程：
1.让幼儿找出我国国旗，激发幼儿的兴趣。
出示各国国旗的图片，让幼儿找出我们国家的国旗。
2.观察、认识五星红旗，知道五星红旗是我们国家的国旗。
国旗是什么颜色的？（红色）上面又什么？（有五角星）有几颗大五角星？几颗小五角星？
讨论：为什么要有国旗？国旗代表什么？
回忆：你有没有看到过升旗？（有，奥运会上运动员得奖牌时就有升旗的；还有小学的哥哥姐姐们早上也要升旗的，他们是敬礼的）是怎么样的？（他们都是看着国旗的，一动也不动的……）在什么地方见过国旗？（在电视上面，在小学里面……）
3.模拟升旗活动，知道升国旗时要立正，不讲话，向国旗行注目礼。
4.学习歌曲《国旗多美丽》
教师演唱，幼儿欣赏。
出示歌曲图标，理解歌曲内容。
听音乐拍节奏。
幼儿看图标学唱。
5.幼儿根据歌曲内容边做动作边演唱。
国 旗 国 旗 多美丽，天 天 升 在 朝 霞里，
国 旗 国 旗 多美丽，五 颗 星 星 照 大地。
小 朋 友 们 爱 祖国，向 着 国 旗 敬 礼 敬 个礼
祖 国 前 进 我 长大，我 向 国 旗 敬 礼 敬 个礼。
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幼儿教育：________
中班语言活动:仿编诗歌《秋的画报》
教师学校
日期：______年_____月_____日
中班语言活动:仿编诗歌《秋的画报》
【活动目标】
1、感知秋天的色彩和秋收的景象，学习词语“黄澄澄”、“红彤彤”、“金灿灿”、“亮晶晶”，体验收获的喜悦心情。
2、尝试运用已有经验替换诗歌中的水果，进行诗歌仿编活动。
3、能积极参与诗歌仿编活动。
【活动准备】
1、幼儿用书：《秋的画报》、水果**、固体胶。
2、自制《秋的画报》供仿编使用。
【活动过程】
1、 老师提问，引出了秋天的话题。
1老师：孩子们，你们知道现在是什么季节吗？秋天来了，水果也丰盛了。你知道秋天有什么水果吗？这些水果是什么颜色的？
2鼓励幼儿根据自己的经验发表意见。
二、师幼共同学习诗歌《秋的画报》，感受诗歌的意境。
1、师：老师把小朋友讲的这些秋天的水果，编成了一首美丽的诗歌，小朋友想听一听吗？。
2、教师朗诵后提问：你听到诗歌里说了什么？它们是什么颜色的？请用诗中的词！
xx的梨、xx的枣等。小朋友边回答教师边出示图谱，并帮助幼儿理解，学说词语“黄澄澄”、“红彤彤”、“金灿灿”、“亮晶晶”。
三。孩子们看着图集，集体阅读诗歌，感受诗歌的内容和意境。
4、教师带领小朋友进一步理解诗歌内容：诗歌里是谁钻进了树林？为什么说风娃娃在翻彩色画报？为什么把树林比作画报呢？（引导孩子们谈论树叶和水果的颜色）
5.老师带领孩子们第二次朗诵这首诗。
6老师：啊，这么美的一首诗，缺了什么？小朋友想想看，哦，原来失踪的名字，让我们帮它选个好吗？（若干幼儿回答）
7、师：小朋友真聪明，取得名字很好听，老师这里有个更合适的名字“秋的画报”，小朋友一起念一遍。
8.老师在诗歌中加上了名字（显示音符），并要求孩子再次完整地朗诵这首诗。
9、《秋的画报》真美！谁能用好听的声音上来念一念呢？（请1—2位幼儿）
3、 引导孩子根据诗歌的结构来模仿诗歌。
1除了诗中提到的水果，秋天的树上还有什么？它们是什么颜色的？（请小朋友从椅子底下拿出水果贴到“秋的画报”里）
2、启发幼儿替换诗歌中水果的名称，请1—2位幼儿上来念一下创编的诗歌。
3.老师带领孩子们完整阅读，并以情感朗诵模仿的诗歌。
中班语言活动——捉小狗
艺术幼教中心幼儿园丁瑜
一活动目标
1理解和教授童谣，运用恰当的表达和动作进行角色问答
2感受讲太仓方言童谣的新奇感和趣味性
二活动准备
1 手偶两个：张家老伯伯、养狗人各一个
2 与童谣内容相符的**四张
三活动过程
1 玩童谣游戏《点点虫》导入
（点点虫，虫儿飞；点点兔，兔儿跳；点点鸟，鸟儿飞；点点狗，狗儿跑）
2依次让狗看，并理解童谣
——你们有没有看见过刚刚出生的小狗呀？是什么样子的？
--小结：刚出生的狗眼睛还没睁开，还在吮吸，走不动了！
3 初步欣赏，感受童谣
（1）第一次欣赏
——教师完整念，并配以手偶
——为什么觉得很有趣？在儿歌里你听到了什么？
（2）再次欣赏
——教师再次念童谣
——张家老伯伯一共去捉了几次小狗
——为什么没有捉到？第几次捉到了小狗？
（3）老师第三次念童谣
4尝试使用适当的表达方式，运动理论的童谣
（1）师幼角色对念
（2）尝试加入动作表现
5 角色问答
——一半幼儿演养狗人，一半幼儿演张家老伯伯，进行角色问答
——交换角色
附：童谣《捉小狗》（自编方言版本）
咄咄咄！ 咄咄咄！ 咄咄咄！ 咄咄咄！
啥人来？ 啥人来？ 啥人来？ 啥人来？
张伯伯张伯伯张伯伯张伯伯张伯伯
来做啥？ 来做啥？ 来做啥？ 来做啥？
捉小狗！ 捉小狗！ 捉小狗！ 捉小狗！
小狗眼睛非应张开！ 小狗了郎吃奶奶！ 小狗哎非会走路了！ 拿哦！捉去吧！
本文至此结束，感谢您的浏览!
（资料仅供参考）
**修改即可使用
⬙ 历史画报活动总结 ⬙
中班语言活动：秋天的画报
苏州市吴中区木渎第五小学幼儿园王芳
设计意图：
秋天是一首诗，秋天是一幅画。诗歌《秋天的画报》内容清新简短，它用鲜艳的色彩和好吃的水果来描述秋天，向我们展示了一个多彩的秋天。有了视觉和味觉的享受，让孩子们感受到秋天独特的美丽，感受到秋天是一个收获的季节。
为此我设计了本次活动。
活动目标：
1、感知诗歌意境、理解诗歌内容，学习词语：“黄澄澄，红彤彤，绿油油，亮晶晶”。
2.本文试图用经验代替诗歌中的果实，并对诗歌的一部分进行简单的模仿。
三。感受秋天的色彩美，萌生孩子们对自然的热爱。
活动准备：自制“秋天的画报”一份
活动过程：
1、教师提问，引出活动。
* 师：小朋友今天老师给你们带来了一个朋友“风娃娃”（出示“风娃娃”），我们和“风娃娃”打个招呼吧。（通过打招呼的形式来巩固幼儿礼貌习惯）
* 它可是个调皮的“风娃娃”，它这儿钻钻，那儿钻钻，现在它又钻到了果林里，在翻着秋天的画报呢。
（这一环节通过以可爱的“风娃娃”形象激发幼儿的兴趣，来引出活动，自然而然的过渡到下一环节。）
2欣赏**，学习诗歌中的句子。
（1）看，“风娃娃”带我们看到了什么？（梨）什么颜色的水梨？（理解并学习词语“黄澄澄”，诗句“黄澄澄的水梨”）。
（2）“风娃娃”翻过这一页，又带我们看到了什么？（苹果）什么颜色的苹果？（理解并学习词语“红彤彤”，诗句“红彤彤的苹果”）。
（3）“风娃娃”又翻过了一页，带我们看到了什么？（西瓜）什么颜色的西瓜？（理解并学习词语“绿油油”，诗句“绿油油的西瓜”）。
（4）“风娃娃”在果林里钻来钻去，又翻过了一页，带我们还看到了什么？什么样的葡萄？（理解并学习词语“亮晶晶”，诗句“亮晶晶的葡萄”）。
（5）“风娃娃”带小朋友翻看的这本“秋天的画报”中有这么多颜色鲜艳的水果，你感觉怎么样？你能说一句好听的话吗？这是一本什么样的画报？
* 引导幼儿学习句子“风娃娃钻进果林，在翻着彩色的画报。”
（这一部分我将幼儿带入了“秋天的果林”这样的一个生动形象的画面中，通过以“风娃娃”一页一页的翻看这本《秋天的画报》的形式，来展示“黄澄澄的水梨”、“红彤彤的苹果”、“绿油油的西瓜”和“亮晶晶的葡萄”这些美丽的画面，幼儿在观察画面后可以无拘无束地说出自己的理解与看法，这也是是幼儿练习说话的好机会。另外，以直观的画面、鲜明的色彩来刺激幼儿的感官，能使幼儿能更好的掌握“黄澄澄、红彤彤、绿油油、亮晶晶”等词汇，而且以“风娃娃”一页一页的翻看这本《秋天的画报》的形式来引导，也能更好的帮助幼儿突破“风娃娃钻进果林，在翻着彩色的画报。”这一难点。
）3、完整欣赏诗歌《秋天的画报》。
（1）刚才我们欣赏的这美丽的画面里还藏着一首好听的诗歌呢，，它的名字就叫《秋天的画报》，我们一起来欣赏。（师完整朗诵诗歌）
（2）幼儿跟着老师边看图边朗诵诗歌。（集体一遍，分男女生各一遍）
（这一环节是将上一环节中所学习的内容以一个完整的形式展示给幼儿，让幼儿完整的感受诗歌内容，让幼儿在欣赏过程中不知不觉走进秋天的果园，认识了各种各样的水果，感受了秋天的丰收。为下面的创编诗歌埋下伏笔。）
4引导孩子根据诗歌的结构创作诗歌。
（1）风娃娃告诉我说，还有很多水果朋友，它们的颜色也是“黄澄澄，红彤彤，亮晶晶”的，它们也想到画报里来，我们一起来帮帮他们，好吗？轻轻的到后面的“果园”里选1—2种水果，和你的好朋友用刚才学到的词语说一说。（请选择1-2种水果制作）
（2）启发幼儿替换诗歌中的水果的名称。
（3） 老师把你刚编的内容改成了一首新诗。让我们听听。
（这一环节是以丰收的果园为背景，提供各种各样的水果让幼儿去观察，尝试用“黄澄澄、红彤彤、亮晶晶”等词汇进行创编。通过自由选择，在这样轻松的环境中相互沟通，让每个孩子都有机会参与尝试，有机会发言。）
5、韵律“摘果子”。
教师：小朋友们帮助那么多水果成功的到了画报里，它们也想邀请小朋友们去果园玩一玩，让我们一起随**跳着舞去果园玩吧。
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一、生成背景：
秋天，是一个多彩的季节；秋天，是一个丰收的季节；秋天，是一个气象多变的季节。感知秋天，最好的办法就是让幼儿到大自然中去，领略秋天的美景，寻找捕捉秋天的变化。围绕秋天这一主题，我们将内容扩展到秋天的天气变化、秋天的昆虫、秋天的农作物、丰收的果园等方面，让幼儿感受和想象动植物的变化、秋天山野的美景、丰收的景象从而激发幼儿探索热爱大自然的情感。
二、主题目标：
1．有观察的兴趣，能感知秋天的变化和大自然的美景，了解秋天里人们的劳动，直到秋天是一个丰收的季节。
2．乐于参加远足美工种植等活动，会用多种形式表现对秋天的认识。
3．鼓励幼儿用多种方式表现表达秋天的美景，如美工、音乐表演、绘画等。
三、体活动方案
活动一：语言《秋天的话报》
活动目标：1、；巩固对秋季的主要认识：天渐渐冷了，人们穿上了毛衣，有的树叶变黄了，飘落下来了，菊花开放了，秋天是收获的季节。
2、帮助幼儿欣赏和感受秋天大自然的美，培养幼儿热爱大自然的情感。
3、发展幼儿的口语表达能力。
活动准备：1、课前组织幼儿观赏秋天的大自然的美景。
2、引导幼儿观察周围花草树木在秋季的变化。
活动过程：1：幼儿根据自己已有的经验，谈谈对秋季的认识。
2：幼儿分别到活动室外找秋天的特征，巩固对秋天主要特征的认识。
3：把幼儿找到的秋天的树叶、花卉、水果等装饰形成一个五彩的秋天。
活动二：科学《各种各样的树叶》
活动目标：1、通过采集活动，使幼儿发现周围世界上有各种各样的树叶，激发幼儿观赏大自然的兴趣及热爱大自然的情感。
2、学习分类的技能，发展幼儿的观察能力及语言表达能力。
活动准备：每位幼儿一个采集袋。
活动过程：1、通过采集树叶活动，激发幼儿观赏各种树叶的兴趣。
2、幼儿讨论交流采集的树叶，鼓励幼儿大胆发言。
3、学习分类的技能，能用完整的语句讲述自己是按什麽分类的。
活动三：体育游戏《捉蚂蚱》
活动目标：练习手脚着地向前跳，努力做到动作协调、灵敏。
活动准备：公鸡头饰一个。
活动过程：1、复习双脚着地向前跳。
2、介绍游戏名称。
3、介绍游戏玩法。
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目标：1、学习儿歌初步感受图画的色彩美2、学习abb型词语准备：自制画报一张，苹果，梨子，葡萄，香蕉的图片各若干张过程：一、激发兴趣，引出活动教师：晨间做操时会很冷，沈老师觉得很冷哦，你们有没有感觉到啊？教师：那你们知道现在是什么季节了吗？二、教师朗诵儿歌教师：沈老师带来一首儿歌，是关于秋天这个丰收的季节的，你们竖起小耳朵仔细听。这首儿歌的题目叫《秋的画报》（放慢语速）三、展示图片，幼儿欣赏教师：小朋友们在诗歌里面听到了什么好听的词呀？（根据幼儿讲述，展示图片）——可以适当给予指导，例如，“那是什么颜色？红色，老师在儿歌里面用了什么好听的词？红通通四、朗诵诗歌，教师提问 教师：刚才沈老师 又把儿歌念了一遍，那你们知道梨子的好朋友是谁吗？五、分发图片，进行角色扮演 教师：待会我们一起念儿歌，当我们念到哪种水果的时候，哪种水果的小朋友就要站起来举着自己的图片给大家看看。（两遍）六、教师提问 教师：你们喜欢这首儿歌吗？为什么呢？（老师很喜欢这首儿歌，因为里面有好听的词语，比如红通通的苹果） 反思：值得肯定的是，这堂课我已经不是在背教案了，我是很认真的在上课。但明显的问题是，说话还是过于生硬，没有亲切感。整个过程我只花了十几分钟，时间过于简短，必须得增加活动的内容，来丰富整堂课。在材料的准备上，画报画的太小，必须在增大一倍，来达到视觉冲击的效果，否则没有预想的作用。
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