小学篮球校本教学计划(通用17篇)

小学篮球校本教学计划(通用17篇)。

⏤ 小学篮球校本教学计划 ⏤

【关键词】项目教学法 职高 篮球教学

随着新课程改革的不断深入，当前职高体育教学要求老师在进行体育教学活动时，除了要传授给学生相关的体育知识和技能外，还要在教学过程中充分发挥学生的主体地位，提高学生参与体育学习的积极性，从传统的被动学习逐步发展为主动探索学习。从而更好的提升学生的整体综合素质。在职高体育中的篮球教学时，运用项目教学法可以更好的实现教学目标。

1 项目实施计划制定

老师在篮球教学中实施项目教学法时，可以利用对照实验组的方式来对项目教学法和传统教学法进行比较。具体的项目教学法实施计划为：

1.1 首先，进行示范项目的设计

通常这一部分可以设计为2个课时，示范项目的内容可以包括利用多媒体设备来进行篮球教学中最基本的纵切配合演示，以及老师亲自来进行篮球教学中传切配合所需的基本篮球技术演示。

1.2 其次，进行练习项目的设计

这一部分可以设计为13个课时，具体的练习项目可以设计为：第一，运球（2课时），要求学生完成一些基本的运球技术，比方说原地拍球练习、运球行进练习以及其他一些组合运球练习。第二，传球（2课时），在这一部分练习设计内容中，需要学生完成原地的传球练习以及行进间的相互传球练习。第三，投篮（2课时），这一部分要求学生完成原地的投篮以及跳投练习。第四，行进间上篮（2课时），在这一部分练习中学生需要掌握高手上篮、低手上篮以及运球上篮、接球上篮等内容。第五，其他（1课时），在这一部分通常可以让学生进行一些基本的篮球脚步移动练习以及假动作包托练习。最后，纵切配合完整练习（4课时），在这一部分练习中，老师应该要求学生完成无防守、弱防守以及强防守三种不同情况下的纵切配合，同时还要在篮球场上的不同位置进行纵切配合练习。

1.3 最后，进行实战应用项目的设计

这一部分设计可以保证在4课时左右，在一部分设计的内容应该包括小组内篮球技能知识的掌握情况自我评价，小组内实战比赛应用，小组间的掌握情况比较和交流以及小组间的实战比赛运用四个基本的部分。

2 项目实施过程

2.1 确定项目任务

在进行项目任务的确定时，老师可以利用多媒体设备来向学生展示篮球学习过程中基本的组成模块，然后列举出几个事先准备好的教学方法，和学生共同讨论采取哪一种教学方法，在确定教学方法以后，老师可以根据小组内学生的实际情况，按照他们身体素质和运动水平的高低进行混合平均分组。接下来，老师应该利用各种方式来激发学生参与教学的热情和积极性，并鼓励学生自己在课下去了解一些相关的篮球战术、技能资料，并在平时都加练习课上学习的篮球技能和技巧，从而掌握基本的篮球动作要领和联系方法。此外，老师还应该要求学生根据自己小组的实际情况，并以讨论确定的教学方法为参考，制定出与自己小组实际情况相符合的计划任务，这一计划任务要具备较强的可操作性。

2.2 制定计划

在完成项目任务确定后，老师应该让学生将自己设计的任务方案进行分别的介绍，在这之后，老师可以将事先准备好的更为科学的篮球战术配合思路介绍给同学们，并利用多媒体设备将这些战术配合呈现在学生的面前，而后，各个小组应该根据学生的计划以及老师提出的计划进行合理的整合和修改，保证最终计划的可行性和操作性。在学生的计划设计过程中，实现了学生手脑并用、彼此交流、相互学习的目的，而且通过这种方式，不仅帮助学生掌握了需要的篮球知识和技能，同时还可以有效地提升学生自身的表达能力和交际能力。各个小组的计划最终应该由老师来评估其执行的可行性，并对其中存在的`缺陷和问题进行一定的修改，然后再和学生进行进一步的交流沟通，最后确定切实可行的计划设计方案。

2.3 实施计划

在这一过程中，老师可以让学生按照自己设计的计划来进行练习，并为他们提供相应的场地和器材。学生通过对自己设计任务的实施，可以充分的了解到自己任务设计是否合理和可行。在实际当中，有的同学在按照设计任务完成学习后，很快就掌握了基本的传接球、跑动、纵切等篮球技术和知识要点，但是，也有的学生会在练习过程中出现各种各样的错误和失误等，这时老师可以指导学生相互之间进行交流沟通，并彼此进行帮助，并反复的去对出现错误的环节进行练习和研究，找出错误出现的原因。

2.4 检查评估

在完成上述的项目学习后，老师应该组织各个小组的组长对本组的任务完成情况进行介绍，并与其他小组的组长进行交流沟通，对于一些较好的篮球基本战术配合方法，可以让小组进行展示，从而让所有的同学都可以掌握先进的方法。如果在进行展示的过程中出现了一些意外的情况或错误，老师应该让全体学生对问题进行思考，找出问题出现的原因，并寻找有效地解决措施。

3 效果评价

通过一个学期的实际应用对比显示，实验组和对照组的学生所完成的篮球项目具有较大的区别，比方说，实验组可以很好的完成篮球基本的传切配合，而且在实战中可以灵活的进行运用，但是对照组的学生传切技术掌握的相对较差，在实战中只能进行呆板的运用。

对实验组的学生进行问卷调查，并组织开展研讨会，让学生对项目教学法和传统教学法进行比较，最终以好、中、差三个等级来对其进行评价。问卷调查一共发放了50份，收回有效问卷50份，最终的统计结果如图1所示。

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职业技术学校本教学计划

随着中国教育事业的蓬勃发展和职业教育的重要性日益凸显，职业技术学校作为承担职业教育培养任务的重要组成部分，其教学计划也变得愈发重要。为了确保职业技术学校教育的高质量，不断提升学生的实际能力和就业竞争力，我们特制定了一份综合性的教学计划。

一、培养目标

我们的教学计划旨在培养具备扎实的专业知识和实际操作能力的职业技术人才。我们注重发掘和培养学生的职业兴趣和特长，通过系统的培训和强化的实践环节，使学生具备良好的职业素养和创新精神，适应职业发展和社会变革的需要。

二、课程设置

本教学计划的课程设置既充分考虑到职业技术学校的专业特点，也紧密结合当前社会的需求。通用课程方面，我们将加强学生的综合素质培养，包括语言、数学、外语和计算机等基础课程的学习。职业课程方面，我们将根据学生的特长和发展方向，设置包括专业知识、实践技能和职业素养等课程。

三、实践环节

为了培养学生的实际操作能力和职业素养，我们在本教学计划中设立了丰富多样的实践环节。学生将有机会参加实习实训、校外实践和职业实践等实践活动，进行各个学科的实际应用，并通过学习和探索解决实际问题。我们还将积极与社会企业合作，为学生提供就业实践机会，并根据实际需求调整教学内容。

四、评价方式

为了确保教学成果的准确评价和反馈，我们将采用多种评价方式。除了传统的考试和作业评价外，我们还将注重实际能力的评估。通过项目实践、职业能力竞赛和学科社团等活动，全面了解学生的综合素质和职业潜力，为学生提供个性化的培养和指导。

五、师资队伍建设

我们坚信优秀的师资队伍是职业技术学校教学的重要保障。因此，在本教学计划中，我们将加强师资队伍的建设。我们将提供教师培训和进修机会，鼓励教师进行教育教学研究和实践创新，不断提升师资队伍的水平和能力。

在职业技术学校本教学计划的指导下，我们有理由相信，我们的学生将能够获得高质量的职业教育，具备扎实的专业知识和实际操作能力，能够在社会中做出贡献。同时，我们将继续完善教学计划，与时俱进，适应社会变革的需求，培养更多的优秀职业技术人才。

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一、学习目标

1、在名师唐雪娟老师的引领下，体会唐老师独特的教学理念与风格，提升美术教师的价值观。

2、寻找本人现主持的“创意油画教学与创作工作室”与省级名师工作室的差距，力求寻找并形成自己更加完善的工作室建设模式。

3、与来自各市的优秀骨干教师交流，学习他们各具特色的教育教学经验，弥补自己工作中的不足与空白。

4、在集体备课、听评课及个人反思中，将理论与实践相结合，从而提高和完善自身的教学理念和教学风格。

5、在参与课题的研讨工作中提高个人的研修能力和科研水平。分享曾参与课题的收获与感悟。

二、学习任务

（1）认真备课，写好教案，上课不少于6节（含1节汇报课），课后要及时进行教学反思，开发一节优秀课例。

（2）虚心向同行教师学习，听评课不少于10节，做好听课记录。

（3）积极撰写跟岗日志，不少于10篇，完成至少2篇的读书笔记。

（4）参加至少3个美术教育教学专题研讨会。

（5）进行子课题开题，并完成部分研究工作。

三、跟岗学习安排：

1．11月18日（周日）下午准时报到、入住酒店。做好跟岗学习的前期准备工作。

2．11月19日（周一）上午：观摩升旗仪式，参加唐雪娟老师省名师工作室的挂牌仪式及欢迎跟岗老师学习仪式，宣讲个人的研究方向、交流个人跟岗学习计划。下午：参观培正小学的校容校貌，与老师们交流讨论

3．11月20日（周二）上午：听陈维东、沙涴溪、唐雪娟三位老师的示范课，研讨、交流、讨论。下午：读书，写反思。

4．11月21日（周三）上午：与全国十大儿童画家梁培龙老师进行关于儿童画的创作交流互动，与番禺骨干美术老师交流互动。下午：观摩余庆君老师，杨妍老师课例。

5．11月22日（周四）上午：举行课题开题仪式，领导发言，上教开题报告。下午：观看全国优秀课例录像课2节。

6．11月23日（周五）上午赶回罗湖参加“广东省教育科学研项目《创建美术教师专业教学与创作工作室的研究》”课题开题仪式活动。下午：在罗湖完成说课、听课、评课；撰写教学设计，制作课件；撰写跟岗日志、教学反思、子课题开题材料等工作。

7．11月24日（周六）撰写教学设计，制作课件；集体备课，研讨；撰写跟岗日志、学习反思、子课题开题材料等工作。

8．11月25日（周日）撰写教学设计，制作课件；集体备课，研讨；撰写跟岗日志、学习反思、子课题开题材料。

9．11月26日（周一）上午：听课、评课；下午：听课、评课；撰写跟岗日志、教学反思、修改课题开题材料。

10．11月27日（周二）上午：听课、评课；下午：1：20出发到建设大马路小学听课2节。

11．11月28日（周三）上午：听课、评课；下午听课、评课；撰写跟岗日志、教学反思、修改课题开题材料。

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一、校本课程开发的目的意义：

我校校本课程的开发是根据学校地处农村，自然资源、人文资源、社会事业、经济发展等方面的优势，结合我校的传统和特点，以及学生的兴趣和需要，自主开发的适合我校的课程。学校课程的开发要提高课程的适应性和实效性，适应学生发展的兴趣和需要，适应学校、社区发展的需要。校本课程的开发，为教师提供了专业发展的机会和条件，也为学校培植办学特色创造条件，有利于完善国家课程、地方课程，弥补其局限性。

二、提高认识，领导重视，全员参与：

校本课程是相对国家课程和地方课程而言的一种课程，是指以某所学校为基地，在理解国家课程设置的基础上，根据自身特点和资源，组织并开发实施的课程。学校将开办讲座，组织教师学习有关校本课程的理论，使教师领会校本课程实施的要领，掌握校本教材编写的基本原则。

校本课程的实施是一个长期的过程，必须使所有的教师都参与到课程实施中来。我校科技制作、历史教育、手工制作、编织等科目，涉及的知识面宽广，内容丰富多彩，对教师的要求也相应地提高了。因此全校教师都要参与校本课程的开发与实施。

三、校本课程教学的基本原则：

学校课程是由在国家课程计划框架内，学校自行决定、自主开发的课程，开发主体是学校教师。因此，我校校本课程教学坚持遵循以下原则：

1、合作性：校本课程开发、教学是一种集体配合的事业，学校课程更是如此。在整个教学过程中教师要校长、其他同事、学生、家长、社区人员等通力合作，发挥群体智慧。

2、民主性：学校校长、教师、学生、家长构成学校教育的“共同体”，成为学校课程教学的主体。学生需要学什么，喜欢学什么，“共同体”里教师、家长最清楚。因此，在教学过程中，广泛听取他们的意见，形成一个民主氛围。

3、选择性：校本课程教学要有利于学生全面而主动的发展，让每一位学生的潜能都获得充分和谐的发展，使个性得到张扬。因此，教学时尽量为学生提供多样化、可供选择的内容，适应学生的需要、兴趣和经验。

4、开放性：校本课程教学时，在资源方面要充分利用一切可以利用的资源，包括学校、家庭、社区等多方面的资源;在主体方面要充分调动校长、教师、家长、上级领导、参与的积极性，共同进行课程建设。

5、灵活性：校本课程教学时，不求全求大求新，立足本校实际，量力而行，逐步完善。

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校本教材《合阳方言》编写及使用实施方案为了进一步实施我校语文组《方言与农村初中作文教学》的课题研究，根据实施方案，语文课题组要编写《合阳方言》校本教材，以有利于课题的实施与应用。

一、目的与意义。

a）学习方言知识，传承乡土文化。使学生系统地了解当地方言知识，领略当地历史文化传统。有利于更进一步地学好普通话和提高个人的习作水平。

b）体现课题成果。作为课题研究成果的呈现形式主要有：课题研究报告、论文、宣传册，还有就是校本教材等。把教育科研成果编辑成教材，就能使我们的研究成果更系统化和科学化，增强它的适用性及推广价值。

c）有效地推进课题研究。把它编辑成教材，拿给老师和学生去用，这样关注的人就多了，对经验的推广就更有效；此外，在试用教材的过程中会发现问题，完善教材，促进课题的研究。而且师生要研究方言与写作的关系，首先要了解、掌握一定的方言知识，才能在实践是去应用并思考。

d）有得于教师的专业成长。在教材的编写过程中，就要认真钻研新课程理念和课程标准，就要认真学习课程理论，就要认真研究学生的特点，这是一个促进个人成长的过程。编写教材是一项系统化工程，必须要做到科学、周密。参与编写的老师就必须花费大量的时间去收集资料、精心设计、选材。认真去思考、认真研究。老师在做这件事的过程中不断地积累知识和经验，老师们的专业知识水平和专业技术能力自然而然地得到了提升。

e）创建学校特色教育。是校本，就要突显学校的特色。校本教材就是学校特色的承载体，而且通过它一代一代的传承、发展。

二、编写原则。

1、目标性。我们校本教材的目标，提高学生应用方言习作的能力。

2、实用性：结合学生生活实际，提高学生利用母语的写作能力。

3、通用性：普遍适用于一线的语文教学，适用于初中普遍学生。

4、系统性：教材涉及到的知识点在编写过程中要尽可能做到系统化，注意知识点的内在联系，符合学生思维特征，适当重叠和延伸，在螺旋上升的过程中有新意。

5、趣味性：兴趣是产生学习动力的源泉。编写教材时一定要从学生的爱好兴趣出发，选编那些身边的、看得见的、多数人感兴趣的东西，尽量以学生喜欢的方式进行编写，引起学生的阅读兴趣。

6、独特性：在教材的编写中，从形式上应避免与科普类相区别，从内容上选取一些适合于师生的，从结构布局上有利于教学操作，从整体上突显我校特色。

三、编写过程：

搜集整理→编写成册→校正印发→师生试用→修正完稿。

四、编写步骤：

多数学校的校本教材都是“三合一”呈册（即教材内容、教师用书、学生读本合一）。按此模式，编写校本教材的基本步骤是：

第一步，确定主编。主编：吴文锋编委：孙新芳屈引丽杨晓丽郑晓玲王佛星顾问：马耀虎

第二步，初定框架。

《合阳方言》题纲

绪言

一、学说合阳方言（语音）

二、方言中的常见词缀

三、常用词汇（一）

四、常用词汇（二）

五、方言语法

六、民俗的镜子——熟语

七、合阳花花

八、璀璨的民间歌谣

九、合阳方言的时代变化

第三步，组员分工。

第四步，筛选资料。将收集的资料进行整理汇总，商讨教材分类内容的多少比例，重点分析哪类的资料需要增减或修改，然后有针对性地做好这方面工作。

第五步，草拟初稿。初步商定板样模式，各成员按照分工要求，分类编写校本教材的初稿内容。教材每章节为一课时，共十课时。

板样模式：

1）导语。此部分内容主要包括：本课内容的概念解释；学习本课内容的基本意义（原因）；本课内容对学生的整体要求。

2）实践活动。此部分内容主要是让学生通过实践活动体悟本节知识内容，根据本课内容的要求适当选择2—4项构建教材内容——“读一读”、“说一说”、“议一议”、“试一试”、“演一演”“想一想”、“练一练”、“找一找”、“做一做”、“写一写”等。

3）课后活动。

第六步，教学实验。这是编写校本教材过程中的一个重要环节，应制定好试验计划，选择合适的试验班，确定具体的试验时间，并准备好试验所需的教学材料和用具等。通过试验，着重了解和掌握以下情况：大多学生对校本教材内容的学习意愿与态度，哪些教学策略和教学手段比较适宜，设置的教学重点、难点是否适当，关于学习评价内容、标准和办法等。

第七步，丰富教材。把教学试验所了解和掌握的较成熟内容和图片，选入到教材之中，涉及到学分的内容可设计成模块，以充实教材。

第八步，编写定稿。校本教材一般包括以下内容：封面，编写人员名单，学校编导人员名单，序或前言，编写说明，目录，教学内容，编后记，参考文献，封底。

五、编写还应注意的问题。

在准备进行教材编写的过程中，如果能够聘请相关的专家进行指导为更好，同时要注意做好以下几个方面的工作：

1）在整体设计上要有思考要满足“四个有利”的原则：有利于丰富学生经历，有利于开拓学生视野，有利于发展学生个性，有利于学生自主选择。要做到：具有核心概念，反应学习过程，体现教育价值。

2）从课程的角度进行梳理要明确：本教材建设的背景；本教材的三维课程目标；课程内容（包括内容的呈现方式、内容的框架结构，要做到心中有数）；课程的实施（大约需要多少课时，教学的具体形式和手段等）；评价的设想和做法。

3）先设计一个单元样张，在进行交流和研讨。每一个单元要有哪些板块组成，教师要做到心中有数。不能把很多资料堆砌在一起，不能将所有的内容都呈现在教材之中，如果这样，就变成科普类的读物了。要在阅读教材的过程中，给教师留下引领的空间，给学生留下思考和探究的空间，要体现“以学生为本”的设计思想？

4）在教材中选用的文本资料，要注明出处或来源。编写校本教材也要严格遵守《知识产权法》。不然会引起不必要的法律纠纷。

六、校本教材的使用

首先，必须把校本教材纳入学校校本课程，进入班级课程表。

其次是，必须要督促检查。学校领导必须要加以引导、沟通，而且必须坚持原则，加强督促。

第三，作为校本课程的主要研发者和校本教材的主要编写者，要虚心听取使用教材的老师和学生的提出意见和建议，不断地收集这方面资料，作好下次修改的准备。一套教材，不是一次就可以完善的，它需要经过反复实践，反复修改，最后才能真正成为一本完整的教材。

第四，我认为学校应该把开发校本课程，编写校本教材纳入学校常规管理和各项教研活动中，形成制度，才能不断的挖掘学校本土资源，创建学校特色。

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订目标，做计划，大量的行动起来。为了高效处理手头的工作，我们要开始花时间准备一些方案了。方案可以协调组内成员的行动，增强工作的主动性。您知道方案具体是写哪些内容呢？或许你需要"数学教学工作规划之二"这样的内容，欢迎大家阅读收藏，分享给身边的人！

本学期主要从以下几方面着手：

1、认真研读教材，搞好课堂教学研究工作，向课堂要质量。充分利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动参与到各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习兴趣，增强学习信心。提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

2、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。异常是加强计算教学。计算是本册教材的重点，一方面引导学生探索并理解基本的计算方法，另一方面也经过相应的练习，帮忙学生构成必要的计算技能，同时注意教材之间的衔接，对资料进行有机的整合，提高解决实际问题的本事。

3、认真做好培优补差工作。开展一帮一活动，与后进生家长经常联系，及时反映学校里的学习情景，促使其提高成绩，帮忙他们树立学习的.信心与决心。

4、加强口算练习，逐步提高学生计算的本事。

5、能掌握一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步提高解答应用题的本事。

6、增加动手操作的机会，使学生获得正确的图形表象，正确计算一些几何形体的周长、面积和体积。

7、每学完一个单元的资料，做到及时复习，及时考核，这样能够及时了解学生对知识的掌握情景，以便及时补差补漏。

8、从作业上严格要求学生，不但书写工整，且准确率高。对每一天的作业教师要及时批改，并让学生养成改错的好习惯。

9、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。

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一、课程开发背景

初中生，在语文学习中，他们能经过自学以及在必要的时候借助于工具书能自我学懂教材中的古诗，体会诗人蕴涵在诗中的思想感情，证明他们已具备了相当的独立阅读本事和理解本事，他们的想象本事、思维本事、学习联系生活的本事都已比较强。经过了解，在他们的课内外学习中，我国灿烂的古典文化仅有“古诗”为他们所知、所学，而“宋词”，他们还从未曾听说过、接触过，这不能不说是一种遗憾。学生应具有充满活力、充满活力、充满健康向上的进取心态，又应温文尔雅、有必须的内涵和文学的涵养。“宋词的阅读与欣赏”能够使学生尽情感受我国厚实的古文化底蕴，能够加强学生的文化积累和修养，能够丰富学生的情感体验与表达，能够使学生受到艺术的熏陶和感染，能够打通学生认知世界和文学艺术的联系，并训练他们对生活敏锐的观察力和感悟力、敏捷的思维和开阔的思路等，充实学生的心灵。

自唐代以来，社会上流行一种新的音乐——燕乐，它节奏明快，曲调优美，热烈活泼。配合流行音乐的歌词也相应地发展起来，这就是长短句形式的词。词的发展经中、晚唐文人的试作和五代词人的努力，使这种新的文学样式在艺术上渐渐走向成熟。而到宋代便进入了繁荣兴盛的时期，艺术成就臻于高峰，因而同唐诗和元曲一样被列为代表一个时期的“时代文学”永远被人们珍视热爱。时代文学每每是一个艺术创新的过程，产生了瑰丽的艺术世界，出现了缤纷的艺术风格。宋词有婉约词，也有豪放词，但这两大风格类型又远远不足以包容宋词多种多样的艺术风格。宋词的五光十色，辉煌璀璨，构成了词体文学的范式，成为我国珍贵的文学遗产。

自宋代以来，每个时代的人们总是按照自我的审美观念去解读和欣赏宋词，去认识古典艺术世界之美，去发现我们民族文化的精神本质，为那些善良、完美的情感而引起共鸣，为那些热情奔放的歌声而激发进取的精神。这些古典作品至今犹闪耀着艺术生命之光，令人惊叹和喜爱。因而，引领学生走近宋词，去感受宋词的无限魅力，于学生而言，是一种全新的学习，是一种美丽的学习。经过宋词的阅读与欣赏，学生必将体悟到一个不一样于以往的语文世界(文学世界)，必将会被唤起空前的探求古文化的浓浓情趣，也必将收获以往的学习、生活经历所不曾带给他们的东西。

宋词的阅读与欣赏，能陪伴学生进入古典艺术美的境界，给人带来尽善尽美的期望，使人获得心灵的小憩，以新的活力与新的精神走向未来。

二、课程开发目标

1、开阔学生的视野，加深学生对我国古典文学的了解。

2、学生能够了解宋词的由来和发展概况以及在我国古典文学中的地位，了解宋代的词人和作品大略情景，明白20个以上杰出的`词人和他们的代表作。

3、使学生对宋词产生仰慕之情，激发学生探求我国古典文化的愿望和兴趣。

4、学生能够明白宋词基本的风格类型，了解宋词多种多样的艺术风格。

5、满足学生的阅读兴趣需求和精神需求，增加文学积累，提高文学修养。

6、学生能背诵40首以上优秀的作品(无论长短，题材提议广泛，风格趋向多样)。

7、经过宋词的阅读和欣赏，培养健康的审美情趣，提高审美本事。

8、学生能够在必须的情境中或者必须的场景中联想到相应的名句，实现积累基础上的适当运用。

三、课程开发资料的选编和课时安排

1、教材资料的选编原则：从五年级学生的实际情景出发，选择思想资料健康的、情感蕴涵丰富的、能激发人进取的；艺术价值高，能给人以较高的艺术享受的；题材广泛、风格多样的优秀词作品。

2、编排的原则：

(1)以不一样词作者的作品为序；

(2)以不一样题材、不一样风格的作品为序；

(3)以时间为序。

3、课时的安排：

全部课程共10讲，一个学期完成，每周1讲(包含2课时)

第一讲：宋词的由来、宋词的创作以及在我国古典文学中的地位；阅读和欣赏晏殊的《浣溪沙》、《蝶恋花》两首名词，了解词人的概况，品评这两首宋词。

第二讲：阅读和欣赏苏轼的《念奴娇赤壁怀古》，了解苏轼在我国古典文学——诗、词、

文等方面的杰出造诣，了解苏轼的词的风格，并经过品评《念奴娇赤壁怀古》直观感受豪放派词的意韵。介绍苏轼的另一些词作：《水调歌头》、《江城子密州出猎》等，让学生自主选择阅读。

第三讲：阅读和欣赏李清照的名篇《声声慢》、《如梦令》，了解李清照的生平，了解她

的“易安体”的特点，感受李清照的词中蕴涵的独特真切的情感。介绍李清照的另一些词作，如《武陵春》等。

第四讲：阅读和欣赏辛弃疾的名作《摸鱼儿》、《魂奴儿》、《青玉案》、《永遇乐京口北固亭怀古》等，感受辛弃疾的词作的风格，了解辛弃疾的生平。感知辛弃疾的另一些词作。

第五讲：阅读和欣赏欧阳修的《蝶恋花》、《生查子》两首词作，了解欧阳修的生平和创作以及其他的词作等。

第六讲：阅读和欣赏柳永的《蝶恋花》、《雨霖铃》、《八声甘州》三首代表性的词。

第七讲：阅读和欣赏范仲淹的《苏幕遮》、《渔家傲》，了解范仲淹的词风。

第八讲：阅读和欣赏秦观的《鹊桥仙》、《望海潮》两首名作，了解秦观的创作。

第九讲：阅读和欣赏陆游的《卜算子咏梅》、《诉衷情》，了解陆游不仅仅在诗作上有杰出的创作，在词的创作上也为后人所敬仰。

第十讲：阅读和欣赏范成大的《眼儿媚》，了解范成大在宋词创作中的重要地位。

第十一讲：阅读和欣赏文天祥的《酹lei江月和友驿中言别》和岳飞的《满江红》，感受词中透出的浩大气势。

4、开发教师及对象

主讲教师：郎艳红

授课对象：9年级学生

四、课程开发实施的原则

主体性原则。学生是学习的主人，是学习活动的真正的主体，学生拥有自我的选择权，决定自我的学习过程，课程目标的实现是由学生的学习活动来完成的。

五、课程开发实施的准备

挑选好课程资料，并印好教材。

创设良好的阅读、欣赏氛围。

做好第一节课前的前测工作，了解学生的基本情景，了解学生对古典文学的知晓情景和兴趣情景，以利于课程的顺利实施。

班级组成：30人(每班送5人)

教学场地：东多媒体教室

六、课程开发实施的方法

讲授式教学

讨论式教学

探究式教学

个别辅导

七、课程开发的评价标准

评价原则：注重课程实施的过程和结果及目标的达成，注重学生的内在收获和体验。

评价标准：能背诵10首优秀的宋词，能说出10个著名的词作者和他们的作品；朗诵宋词准备充分，认真进取，朗诵过程中感情充沛，有较强的艺术感染力；受到内心的艺术熏陶和生活态度的进取影响。

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(一)以家庭礼仪、校园礼仪和社会礼仪为主要内容，对学生进行系统的文明交际礼仪教育，有目的、有计划地将学生带入良好人际关系的殿堂。 校园礼仪：尊重老师 、尊重同学、学会请教、学会商量、学会倾听、学会劝阻、学会合作、学会感恩、学会师生间的礼仪 …… 家庭礼仪：做客礼仪、迎宾礼仪、待客礼仪、祝贺礼仪、邀请礼仪、服饰礼仪、 上下辈之间的礼仪 …… 社会礼仪：问路礼仪、乘车礼仪、购物礼仪、影剧院礼仪、邻居间的礼仪……

(二)以丰富有效的活动形式推动“文明礼仪”校本课程的开发和研究。

1、师德榜样。教师是学校工作的主体，不仅是科学文化知识的传播者，而且是学生思想道德的教育者。老师在传播知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行举止发生作用。因此，老师要十分注意自己给学生留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。

2、每周落实。教师通过课堂主阵地，有计划地对学生进行系统的文明交际礼仪教育，使学生通晓礼仪知识，引导他们亲身体验，实现从感性到理性的升华，从整体上让学生的文明礼仪风范得到提高。

3、学科渗透。各科教学之中继续渗透文明礼仪的知识，切合时机地进行文明行为礼仪的引导与教育。

4、课外实践： (1)调查走访：走访商场等服务性强的单位，学习有关礼仪知识。

(2)自主学习：引导学生通过上网、上新华书店与各级图书馆收集有关资料，进行自主学习，拓展知识。

(3)竞赛展览：举行邀请函设计活动、感恩语言描绘活动、手抄报评比活动，指导学生动手实践，锻炼能力。

(4)角色体验：引导学生体验不同社会角色富有特征的工作生活，感受不同角色的礼仪规范。

⏤ 小学篮球校本教学计划 ⏤

篮球是一项受欢迎的运动，而篮球拉杆是篮球技术中至关重要的一环。篮球拉杆是指在比赛中以及训练中运球时，以拉杆的方式来帮助球员保护球，提升运球技巧和速度的动作。下面将详细介绍一个篮球拉杆教学计划，帮助篮球爱好者更好地掌握篮球拉杆技术。

一、拉杆基本动作的训练

1. 姿势调整：球员需要站立在篮球场上，双脚稍微分开，重心向前倾。将臀部稍微后撤，上半身稍微前倾，双臂伸直向前，双手握紧篮球。这个姿势是为了更好地准备进行拉杆动作。

2. 初级拉杆：在姿势调整的基础上，球员可以进行初级拉杆的练习。将篮球推向地面，用力地将篮球拉向自己的身体。在拉杆时，上半身要稳定，注意保持平衡，使篮球稳固地贴着身体。这个动作旨在让球员熟悉拉杆的力度和动作过程。

3. 中级拉杆：当球员掌握了初级拉杆技巧后，可以进行中级拉杆的训练。在拉杆时，球员需要用力地将篮球拉向自己一侧的大腿。拉杆的时候，要保持手腕的弯曲，用手臂的力量将篮球拉向大腿。这个动作可以帮助球员更好地运用身体的力量控制篮球，提升拉杆速度。

4. 高级拉杆：高级拉杆是指将拉杆与变向动作结合在一起。在进行拉杆的同时，球员需要将身体重心稍微后移，随着拉杆的进行，利用变向动作快速转身，并向另一侧进行拉杆。这个动作的难度较大，需要球员在保持平衡的同时，利用变向动作迅速脱离防守。

二、拉杆应用技巧的训练

1. 近距离拉杆：从篮球场底线或半场线进行近距离拉杆的训练。在进行近距离拉杆时，球员需要在保持速度的同时保持对篮球的控制，将篮球稳定地拉向自己的身体侧面。这个训练有助于球员在比赛中突破对手的防守。

2. 中远距离拉杆：从离篮筐较远的地方进行中远距离拉杆的训练。在进行中远距离拉杆时，球员需要快速拉杆，并尽可能地保持大步向前推进。这个训练有助于球员在比赛中快速推进进攻，创造得分机会。

3. 拉杆传球：在实际比赛中，拉杆也可以用来进行传球。球员可以模拟比赛中的情境，进行拉杆传球的练习。在进行拉杆传球时，球员需要准确地判断队友的位置，并利用拉杆动作将球传给队友。这个练习可以提升球员的传球技术和意识。

三、拉杆技术的实战应用

在掌握了拉杆基本动作和应用技巧之后，球员需要在实战中进行拉杆技术的应用。在比赛中，拉杆技术可以帮助球员保护球，迅速突破防守，创造得分机会。在进行实战应用时，球员需要根据比赛的情况判断使用拉杆的时机和方式。

为了提高拉杆技术的应用能力，球员还可以参加篮球训练营或参加比赛，与其他球员进行对抗。在比赛和训练中，不断地练习和应用拉杆技术，将其融入到个人的篮球技术中。

篮球拉杆教学计划的目的是帮助篮球爱好者掌握拉杆技术，提升运球的速度和控制能力。通过基本动作和应用技巧的训练，以及实战应用的锻炼，球员可以在比赛中更加灵活地运用拉杆技术，为球队带来更多的优势。不断地练习和提高，相信篮球爱好者们一定能够在拉杆技术上取得进步，并在比赛中展现出自己的优势。

⏤ 小学篮球校本教学计划 ⏤

校本教育教学计划是指学校根据当地实际情况和教育需要，制定的一套符合学生学习特点、能力培养和教学目标的教育教学计划。其主要目的是为了提高教学质量，促进学生全面发展。下面，就来详细介绍校本教育教学计划。

校本教育教学计划的编制是一个系统的过程。首先，学校要通过教育实施和学生的学习情况进行调研，并分析学生的学习特点和教育需要。在此基础上，学校可根据国家课程标准和教育部的指导方针，确定学生的教学目标和能力培养方向。同时，也要综合考虑学校的实际情况，比如学生的兴趣爱好、学习成绩、社会需求等。

其次，制定校本教育教学计划需要教师们的共同参与。教师作为教育教学的主体，对学生的了解更加深入，能够准确把握学生的学情和需求。因此，在制定校本教育教学计划过程中，教师要参与讨论和决策，提出自己的意见和建议。同时，学校也要给予教师一定的自主权，让他们能够根据自己的专业知识和经验，制定教学内容和方法，发挥自己的创造力。

在校本教育教学计划中，要注重培养学生的综合能力。现代社会对于人才的要求越来越高，除了学科知识外，学生还需要掌握各种综合能力，如创造力、沟通能力、问题解决能力等。因此，在校本教育教学计划中，学校应该引入跨学科的教学内容，培养学生的创新思维能力和问题解决能力。同时，还要注重学生的实践能力培养，通过社会实践、实验课等方式，让学生能够将所学知识应用到实际生活中，提高他们的动手能力和实际操作能力。

另外，校本教育教学计划还要注重个性化教育。每个学生都是独一无二的，他们的兴趣、能力、学习方式都不尽相同。因此，在学校制定校本教育教学计划时，要充分考虑到学生的个性差异，采取灵活多样的教学方法，满足不同学生的学习需求。比如，对于学习能力较强的学生可以提供一些拓展性的学习内容，对于学习能力较弱的学生要提供更多的辅导和帮助。

总之，校本教育教学计划是学校教育教学的重要环节之一，它的制订直接关系到教育教学质量的提高和学生全面发展的实现。因此，学校要加强校本教育教学计划的编制和实施，注重学生的综合能力培养和个性化教育，为学生提供更好的学习环境和教学资源，助力他们实现梦想。

⏤ 小学篮球校本教学计划 ⏤

训练目标：为推动新庆小学篮球的普及和提高，培养学生对篮球运动的兴趣，丰富学生的课余生活，发挥学生特长，培养篮球后备人才。

训练时间：采取分散至集中相结合训练方式，在可以充足的时间可以进行个人辅导训练，在每天早上7：007：30集中训练。

训练方法：由于篮球队队员都不是特招的，所以，在保证训练的同时不能影响他们的学习，在训练中不能给他们上大强度的素质练习，在学期内主要是以熟悉球性为主。

训练中注意的问题：

1、注意安全，训练前检查场地、服装、鞋子，做好准备活动，训练强度要适度。

2、加强管理，要求运动员训练做到不缺席，不迟到，不早退，自觉训练，保证训练时间和质量。培养顽强的风格和务实的精神。

3、联系家长和老师，密切注意队员的'文化学习情况。

4、强调学生在上学、放学的路上不能拍球、传球等，要注意安全。

训练内容：

第四周：熟悉球性练习为主（首先就是要学会用手腕拍球然后用手指黏球；其次要学会绕球，培养良好的球感，例如绕颈饶腰等；最后就要学会跑动中的运球，不求快求稳。）

第五周：同上

第六周：同上

第七周：同上（考核球性）

第八周：传接球（双手胸前、肩上、头顶，单手击地、肩上等）

第九周：同上

第十周：同上

第十一周：同上

第十二周：同上（考核传接球）

第十三周：运球和三步上篮（运球：原地运球、行进间运球、急起急停运球；三步上篮：原地练习、运球练习）

第十四周：同上

第十五周：同上

第十六周：同上（考核运球上篮）

第十七周：运球、三步上篮、原地投篮混合训练。

第十八周：同上

第十九周：同上

第二十周：同上

第二十一周：综合考核、总结

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初中篮球教学计划3篇

初中篮球教学计划篇一

指导思想：

依据《体育与健康课程标准》，坚持"健康第一"的指导思想，以"健康三维观"为准绳，运用新的教育教学观念，尝试新的教法学法;改变传统的以传授运动技能为主的教学为关注学生全面发展.本教学单元是在对学生初次接触篮球运动基础上设计的，在关注学生动作技能个体差异及不同层次的练习需求上，运用多种策略，突出分层教学，提高学生自主学习的能力.在师生，生生互动中培养学生的合作意识，学会解决问题的方法，培养学生健康运动的意识.

单元学习目标：

身体发展目标：发展学生跑、跳、投等基本活动能力，增强学生的体质，提高学生的健康水平，促进青少年的生长发育。

能力发展目标：基本熟悉球性，学会高运球、低运球、双手胸前传接球、双手胸前投篮等技术，并提高学生的探究能力和自主学习能力。

心理发展目标：创设学生成功和展示的机会，培养学生的学习兴趣，体验健身的乐趣，培养良好的心理素质。

社会适应目标：在学习实践中培养学生团结协作和遵守纪律的精神品质，增强集体主义观念，培养学生的良好行为习惯和社会责任感。

初中篮球教学计划篇二

我发现现在我们的学校中，女子篮球教学计划全部是以技战术教学为主，没有把规则的介绍列入教学计划，从而导致了我们学生，在学习篮球之后，大多数女生还不知道什么是走步球，什么是两次运球。在以往的教学中，我们一般把篮球规则作为理论课的教学内容，从来没有纳入实践课的教学之中，学生在理论课上，听讲的能力一般，况且，女生对于篮球的热爱程度本身就不是很高，所以，理论课讲完后，能记住的很少很少。所以才导致了，在学院的篮球赛中，出现了女生抱着球满场跑，还有故意用脚去踢球的行为出现，这些问题值得我们深思。

另外，女生参加篮球运动的兴趣不高，我们也要在教学中解决好这个问题。在教学中，我们教师一般是按着教学计划往下进行，所以，要改变这种现状，我们就要从我们的教学计划中，想办法。从而制定一份更好，更适应我们女生接受的教学计划。

一、女生篮球教学计划制定的重要意义在中学体育教学中，我们要考虑她们掌握篮球技术的现状，为我们的教学做好向导。在教学中，我们要教授篮球技术，还要讲解篮规则，所以，在教学计划的制定中，我们要进行改革，做出一份更好的教学计划。

二、女子篮球教学计划的制定(共8课时)及简单的分析

1.移动技术：包括滑步、后撤步、侧身跑、后退跑、急停。在这个计划的制定过程，考虑的是学生以前在初高中学习基础差，再次进行学习，加强他们对于篮球运动中防守的练习。在本次教学中，可以辅助以游戏来进行，加强学生学习的积极性。另外，我们要打破常规的教学方法，不单单只限于动作技术的教学，我们要在室外课堂的教学中，加以篮球规则的讲解。比如说，在这一课时中，我们可以在讲解滑步的同时，给学生讲解在比赛实践中所运用的方法，滑步主要用于比赛的防守中，所以在这里，我们一定要向学生讲解规则中涉及的部分规则，比如“合法防守位置”、“圆柱体原则”、“阻挡”、“带球撞人”等。这样，让我们的学生在学习技术的同时，让他们明白什么是正确的防守位置，什么是正确的防守方法，避免在课余参加篮球运动时，造成无谓的犯规。所以说，在这一个课时内，我们不但完成了动作技术的教学，而且让学生掌握了一些简单的规则，提高了学生对于规则的了解程度。以前专门组织讲解规则，听的时候都很认真，下来后，在实践中运用的远远不理想。我们现在这种，技术加理论教学的模式，提高了学生学习的兴趣，加强了学生掌握理论知识的能力。

2.运球技术：包括原地的高低运球、原地的体前变向运球、行进间直线快速运球、行进间体前变向运球。在这一课时的制定中，考虑到原地运球是基础，练习原地运球是为了给行进间运球打好基础，另外是让学生第一次触球时，增加手对球篮球的感觉，也就是球感、手感的练习。在本节课中，涉及的规则有：非法运球(两次运球)、走步球、脚踢球、翻腕、球回后场等。

3.传接球：原地传接球练习，包抱双手胸前传接球，单手胸前传接球，单手体侧传接球，反弹球。行进间传接球，包抱行进间短传配合练习，行进间长传配合练习。涉及规则：漏接球、三秒、五秒、八秒、二十四秒。

4.行进间投篮：行进间单行抵手投篮、行进间单手高手投篮。规则讲解：比赛时间4×10分钟，暂停、换人。

5.持球突破：交叉步持球突破罚球练习，附带讲解罚球站位及规则。规则讲解：侵人犯规和技术犯规、违反体育道德犯规。

6.教学比赛：讲解一场球的组织，及裁判员的执法程序。在这份计划中，我们可以看到，不但有了技术的教学内容，而且也把我们在以往的理论教学中的规则部分，放到了我们实践课的教学之中，在讲解篮球动作的同时，我们进行相近规则的讲解，这样，让学生加深记忆，也好理解，避免学生在学习完篮球之后，不懂规则的事情发生。

采用一些好的教学方法，增加女生对于篮球运动的兴趣爱好，更好的投入到篮球的学习中来。

初中篮球教学计划篇三

一、教学理念：

篮球运动是在快速、激烈、对抗的情况下进行的一项综合性体育活动。其具有竞争性强、趣味性浓等特点，深受广大中学生的喜爱。它能全面锻炼身体，主要是发展学生的跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，培养学生勇敢顽强、机智、果断、团结合作等优良品质。

篮球技术水平的巩固提高依赖于学生对篮球运动的兴趣爱好和基本功的情况的好差，而在基本功的练习当中，因其具有较强的趣味性、实用性，由此也吸引了学生对篮球运动的兴趣。近年来，随着体育教学改革的不断深入，篮球教学也应从形式、教学、内容安排上进行改革。从片面追求投篮命中率、力量训练，忽视基本功教学的误区中走出来，重视基本功的教学，使学生通过基本功的篮球技术练习，为提高篮球技术水平打下坚实的基础，使学生终身受益。

基本功的教学在篮球教学中及开展的各种类别的篮球比赛中已日益显出它的'重要性。大家看姚明为何能在短短几个时间就能立足于NBA，并令世界上那些篮球专家们为之震惊和感叹！让我们这些球迷们为他的成功而骄傲、欢呼！他的成功不仅仅来之于他2.26米的身高，很重要的一方面就是他那扎实的篮球基本功技术，这也得于他有好的启蒙教练的培养。所以基本功的教学将贯穿于我们青少年篮球教学及篮球比赛中。

二、教材分析：

教材内容为篮球(运球、传球和投篮以及基本战术)，是《体育与保健》(水平四)的内容。球类是学生喜爱的运动项目，它具有良好的综合健身作用，能够培养学生团结、协作、积极进取和拼搏精神。中学篮球教材由基本技术、简单战术和教学比赛三部分组成，基本技术在整个教学内容中比重较大。初中阶段重点是学习和初步了解各种基本动作。因此，将章节重点确定为基本技术动作的掌握，难点基本战术的配合。

篮球单元教学计划

项目篮球课时8

教学目标1、了解篮球运动的锻炼价值，培养学生参加篮球运动的兴趣与爱好。2、参在篮球的游戏比赛中运用所学的篮球的基本技术和简单战术。3、通过篮球活动，发展学生的灵活、机敏、反应快捷，以及速度、力量、耐力等身体素质，促进身体的全面发展。4、在从事篮球游戏和比赛中，培养学生的自尊、自信，与同伴合作及友好精神，提高社会适应能力。

课次教学内容教学方法重点、难点

1熟悉球性练习1.双手抛接球练习2.单手抛接球练习3.抛球击掌练习4.水平指拨球练习1、重点：手随球上下按拍2、难点：人球一体，眼看前方

2篮球基本步法练习1.基本站立姿势2.起动3.侧身跑4.后退跑5.跟我做6.辨认手指7.数抓"尾巴"游戏8.素质练习：⑴俯卧撑(男)立卧撑(女)，⑵篮球掷远1、重点：各种移动方式的动作要点。2、难点：全身协调配合

3原地和行进间左右手运球1.运球与叫数游戏2.运球与问好游戏3.直线慢速跑动中左右手运球4.运球接力赛1、重点：手接触球的部位与球的落地点。2、难点：人球一体，眼看前方。

4双手胸前传接球1.原地双手胸前传接球徒手模仿练习2.迎面传球3.四角形传球练习4.跑动中运球—传球接力5.素质练习:传接实心球1、重点：蹬地、伸臂、翻腕、拨指;伸臂迎球、接球后引缓冲。2、难点：传球力量的大小与时机

5双手胸前投篮1.复习双手胸前传接球2.模仿练习3.近距离定点投篮4.接球、运球与投篮5.投篮比赛6.素质练习内容：⑴立定跳远⑵立定三级跳⑶30米加速跑⑷立位体前屈1、重点：蹬地、伸臂、翻腕、拨指2、难点：投篮力量的大小与角度

6三步上篮1.学习三步上篮技术2.模仿练习3.原地三步上篮4.行进中三步上篮1、重点：动作连贯性、协调性2、难点：投篮力量的大小与角度

7篮球游戏和配合1、“三人一抢”游戏2、掩护配合、传切配合、突分配和等1、重点：动作协调2、难点：要有积极地配合意识

8篮球游戏和比赛一、复习1、双手胸前传接球2、双手胸前投篮二、组合练习、游戏比赛1、运球——传接球——投篮练习2、运球——投篮练习3、传接球投篮练习4、传接球投靶游戏5、角篮球比赛三、柔韧性练习1、立位体前屈2、下桥3、辟腿1、重点：蹬地、伸臂、翻腕、拨指2、难点：传球力量的大小与时机;.投篮力量的大小与角度

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2、慢跑中，复习已学过的动作。移动步法接力赛。

3、进一步提高行进间肩上投篮练习1、通过球性练习，提高控制球的能力，体验篮球运动的乐趣，激发主动学习的积极性。

2、学习跨步动作。

3、复习改进行进间肩上投篮技术，发展学生的灵敏、协调素质，激发学生主动学习的积极性。1、提高控球技术。

3、眼睛不看球的熟练运球能力。

2、原地做徒手的前、后、左、右跨步练习。

3、行进间运球，急停，投篮。

4、1、通过球性练习，提高控制球的能力，体验篮球运动的乐趣，激发主动学习的积极性。

5、2、学习转身动作。

6、3、学习行进间运球技术，进一步提高控球能力，发展学生的灵敏、协调素质。

1、提高控球技术。

2、屈膝降重心，蹬地速转身，以前脚掌为轴。

2、原地运球做转身练习。

3、直线运球练习。

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4、“活动篮圈”比赛：利用双手胸前传接球、运球、运球急停急起等动作，将球投入活动篮圈内。九1、熟悉球性练习

3、行进间运球投篮。

4、教学比赛1、通过球性练习，提高控制球的能力，体验篮球运动的乐趣，激发主动学习的积极性。

2、学习后撤步动作。

3、改进与提高行进间运球技术，进一步提高控球能力，发展学生的灵敏、协调素质。1、提高控球技术。

2、蹬地后撤快、重心稳。

2、两人一组，做行进间转身和后撤步练习。

3、听信号，做行进间高低运球。

4、绕圆圈接力。

5、半场运球-行进间单手高手投篮。

3、教学比赛1、通过球性练习，提高控制球的能力，体验篮球运动的乐趣，激发主动学习的积极性。

2、巩固已学动作技术。

3、能运用已学过的基本技术，进行简单规则的教学比赛。1、提高控球技术。

2、传接球动作协调合理，投篮正确。

2、运球、行进间传接球、投篮的综合练习。

3、“三对三”比赛。

安全保障练习时，注意人球兼顾，保持合理的练习先后顺序。

比赛时，注意安全，利用规则合理冲撞。评价与方法行进间运球：动作正确，熟练，眼睛看前方。

行进间单手肩上投篮：跨步接球，一大二小三高跳的节奏，空中停顿投篮熟练。

3熟悉球性练习：1持球围绕身体各部位旋转(腰间，头部，腿间)2跨下前后接球

5身体素质练习:1立卧撑20次/组 (2组) 2原地抱膝纵跳15次/组 (3组)

五、关注点：1巩固运球和传接球的技术2投篮时用力顺序，身体姿势及手型

5放松练习(请一名学生组织，领作)，收还器材下课。

⏤ 小学篮球校本教学计划 ⏤

篮球运动是由跑、跳、投等人体的基本技术、战术组成的，是在快速、多变、激烈对抗的复杂情况下进行的一项综合性的体育活动。它能全面地锻炼身体、增强体质，并通过教学与训练，更好地培养学生勇敢顽强、机智果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。由于小学生活泼好动喜欢篮球，所以为了丰富开展学校的业余文化生活，活跃学校的气氛，发展学生的篮球技、战术水平、增强体质、保证学生的身体健康，特制定东街小学篮球兴趣小组活动计划。

一、活动指导思想：

　认真学习贯彻十七大精神及科学发展观，落实上级教育体育工作会议精神，树立健康第一的指导思想。

1、抓好思想作风建设，狠抓纪律;

2、提高身体素质：重点提升队员的体力、身体对抗性以及手腕力量;

3、狠抓基本功：重点抓投篮、一对一防守、传接球、移动;

4、以赛代练：每周争取1-2场以上的教学比赛，通过比赛提高队员技战术水平。

二、活动发展目标：

1、组建校篮球兴趣小组。

2、加快学校各年级梯队的建设。

3、培养学生顽强拼搏、团结互助、共同提高的良好风气。

4、全面地锻炼身体、增强体质，发展学生的篮球技、战术水平。

5、不断提升篮球训练的新理念，科学训练，全方位提高篮球训练的质量。

6、狠抓基本技术训练，使学生熟练掌握基本技术，为今后继续提高打下扎实的技术基础。

三、活动训练内容：

1、身体训练：

(1)力量：四肢力量与腰部力量为主。

(2)速度耐力：专项素质结合快速运、传接球练习、球场各种跑与防守训练。

2、投篮：

(1)罚篮。

(2)近距离篮底擦板投篮。

(3)三分线外远投。

(4)中锋要掌握转身投篮动作。

(5)各锋、卫队员要有自己的熟悉投篮点。

3、篮板球：

(1)强化篮板球意识、掌握原地起跳抢篮板球动作。

(2)提高弹跳力，学会先挡人后抢篮板球。

(3)注意抢到篮板球后第一传的处理能力。

4、积极防守：

(1)提高个人防守能力，不断提高封堵快攻路线、积极抢断、补位、调位的防守技术。

(2)掌握各种防守步伐练习，防守重心要降低，移动速度要快，学会扬开双手去扩大防守控制面积，做好防投、传、切的准备。

(3)掌握半场、全场紧逼人盯人防守的方法及破解方法。

(4)注意战术的变化，巩固和提高区域联防(2—3、2—1—2)

5、快攻和防快攻：

(1)注意培养学生发动快攻的时机，并打成功率。(抢到篮板球的发动、对方得分底线球和发边线球出现紧逼的情况)

(2)长传快攻和短传快攻相结合。

(3)造成以多打少(3—2、2—1)和以少防多的方法。

(4)快攻一传的接应与前锋快下位置选择的配合。

6、阵地进攻：

(1)增强个人进攻能力，首先要敢主动进攻。

(2)阵地进攻内外结合，以外线为主，大胆突破及中远距离投篮。

(3)多运用小配合练习(掩护、策应)。

(4)组织后卫的发动配合。

四、训练总体思路：

1、以培养学生兴趣为主，从基础的技术入手。加强球性练习。由浅入深，循序渐进。加强学生对篮球的认知。

2、在篮球练习中获得成功的体验、养成合作的习惯、发展体能。

3、了解篮球的基本规则，对一般的技术动作能熟练掌握，作到不犯规。能运用一定的技战术打出一定的配合。

五、活动时间、地点及人员安排：

1、时间：每周一的课外活动到放学时间。

2、地点：学校篮球场。

3、人员：学校篮球兴趣小组成员。 领队：何文菁 队长：郇镕

六、活动训练安排：

第一至三周：

1、组建兴趣小组。

2、纪律以及安全教育。

3、绕篮球场运球10圈，鼓励做动作。

4、分组自由投篮练习。

内线队员(以篮下投篮为主)与外线队员(中远距离为主)分开练习。

环球篮定点跳投，篮下打板，罚球线成队投篮前进后进比赛，3分钟中距离投篮破记录赛。

教师对投篮动作进行指导。

5、移动。

滑步练习：学习横向滑步/侧向滑步;4点滑前移动触球，5人一组，轮换练习，低重心快速滑前;30度角随球三点滑前移动，移至人篮之间，做防守姿势;横场影子相随跑;

6、篮球场折返跑。5人一组，共4组。要求全速跑比赛。

7、原地控球练习。

8、放松练习。

第四至六周：

1、绕篮球场运球10圈，鼓励做动作。

2、分组投篮练习。

自由分散原地跳投;成队学习45度角跨步接球即停跳投，注意脚步动作，脚尖指向球篮等;3分钟中距离投篮破记录赛。

3、复习滑步移动技术，4点滑前移动触球。学习侧身跑，后转身跑，变向跑，注意眼睛看来球方向。

4、纵场传接球上篮(2人/3人)，2人时加一人进行一防二练习，只防有球者。

5、学习抢断球。2人一组，持球者背对，自抛球跳起接球转身，防守者上前抢球。注意上前一步手前伸，手腕用力打球;3人一组传球断球练习，断球者位于侧后约2米。

6、篮球场折返跑。5人一组，共4组。要求全速跑比赛。

7、原地控球练习。

8、放松练习。

第七至九周：

1、 绕篮球场运球10圈，鼓励做动作。

2、 投篮练习。

2人一组，外线运球挡人后分球投篮;运球即停即起投篮;3分钟中距离投篮破记录赛。

3、运球过障碍柱上篮/跳投。

4、休息

5、 纵场3打2攻防演练。进攻第3人在过半场后加入。

6、篮球场折返跑。5人一组，共4组。要求全速跑比赛。

7、原地及行进间控球练习。

8、放松练习。

第十至十二周：

篮球基本功练习(一)

1、原地低、高运球，原地双手胸前传接球。

2、行进间直线运球，原地单手传、接球。

3、行进间变向运球，原地单手肩上投篮。

4、多项球感练习。

5、半场比赛。

第十三至十五周：

篮球基本功练习(二)

1、原地低、高运球，原地双手胸前传接球。

2、行进间直线运球，原地单手传、接球。

3、行进间变向运球，原地单手肩上投篮。

4、多项球感练习。

5、全场比赛。

第十六至十七周：

投篮训练(一)

比赛、调整、休息。

第十八至十九周：

投篮训练(二)

比赛、调整、休息。

⏤ 小学篮球校本教学计划 ⏤

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篮球作为一项高阳性、高协调性、高技巧性的运动项目，备受广大青少年的热爱和追捧。为了满足广大青少年对篮球的需求，教育部门开展了一系列“篮球表演教学计划”，旨在帮助青少年更好地了解篮球、运动篮球、表演篮球，提高其体育素养和身体素质。

一、课程设置

“篮球表演教学计划”的课程设置非常丰富，包括基础篮球技术、奇技淫巧、花式传球、灵活运球、高空扣篮、球类接力等多个环节。教学计划从浅入深，逐步提高学生们对篮球的理解和兴趣。其中，“奇技淫巧”环节特别受到学生们的青睐。在这一环节中，学生们可以学到一些高难度的篮球动作，如“地滚球”、“抛接球”、“后空翻扣篮”等，既有趣味性又具挑战性，更能吸引学生们的兴趣。

二、教学方法

“篮球表演教学计划”采用多种教学方法，如示范+讲解、分组竞赛、对抗练习、个人训练、集体观看、名师讲座等。其中，“对抗练习”是非常重要的一个环节。通过对阵，学生们能更好地掌握篮球技能，更好地展示自己的优势和劣势，更好地培养自信心和团队意识。

三、教学特色

“篮球表演教学计划”有很多特色，其中最引人注目的就是花式运球和高空扣篮。这两个环节都需要学生具备高超的运球和跳跃能力，教学过程中更注重对学生的身体素质和技术水平的考核和培养。同时，教学计划还注重学生的创新能力和表演能力，给予学生自由发挥的空间，让他们在篮球项上展现自己的才华和创意。

四、教学成果

“篮球表演教学计划”得到了广大学生和家长的一致好评。很多学生在课程结束后，已经掌握了较好的篮球技能和基础动作，更有一些学生因为他们娴熟的篮球技能甚至成为了自己班级的篮球代表队员，参加了各种学校和社会篮球比赛，取得了好的成绩和经验，深受社会各界的肯定和赞扬。

五、总结

“篮球表演教学计划”旨在通过一种寓教于乐的方式，激发青少年对篮球的兴趣和热爱，培养良好的体育素养和身体素质，更加全面、系统地发展青少年体育文化。同时也引导青少年树立正确的价值观和人生观，增强学生体验人生的欲望和热情，为他们全面发展自己、展现自我、造就人生奠定良好的一块基石。

⏤ 小学篮球校本教学计划 ⏤

篮球是一项受到全球广泛喜爱的运动项目，不仅能够培养孩子们的体育素养，更能够锻炼他们的身体素质和团队精神。对于初学者来说，篮球的技巧是一个需要长期学习和培养的过程。而篮球拉杆是篮球技术中的一项基础技术，掌握好篮球拉杆的技巧对于学习其他篮球技巧也具有重要的帮助作用。为了帮助初学者掌握篮球拉杆的技巧，我们设计了一套生动有趣的篮球拉杆教学计划。

我们将通过一些简单的热身活动开始我们的篮球拉杆教学课程。比如，我们可以组织学生们跳绳、慢跑等活动来热身，以提高他们的身体敏捷度和协调性。

我们将介绍篮球拉杆的基本动作。篮球拉杆是一种投球动作，它的目的是将篮球从胸部向上投出，并且通过上身和手腕的力量控制篮球的角度和方向。我们可以请一位专业的篮球教练来讲解篮球拉杆动作的要领，并通过示范让学生们理解和模仿。

在学生们熟悉基本动作后，我们会进行实际的操练。我们会组织学生们进行单人操练，他们需要在教练的指导下逐步掌握投篮的力量和角度，确保篮球能够准确地投进篮筐。随着学生的进步，我们会逐渐增加难度，例如增加投篮距离或者引入干扰元素，让学生们更好地适应比赛环境。

除了单人操练，我们也会组织学生们进行团队操练。团队操练将学生们分为小组，每个小组轮流进行投篮练习，同时其他小组成员会扮演防守者角色，增加比赛的紧张感和团队协作的要素。这样不仅能够让学生们更好地理解和掌握投篮技巧，还能培养他们的团队合作和沟通能力。

在实际操练的同时，我们也会进行反馈和点评。篮球教练会在学生们投篮过程中进行观察，及时指出他们的不足之处，并给予针对性的建议和技巧。学生们也可以通过观看其他同学的投篮过程，学习和借鉴他们的优点和技巧。

我们会通过比赛的形式来检验学生们的学习成果。比赛可以分为个人和团队两种形式，学生们将在比赛中展示他们掌握的篮球拉杆技巧，并通过比赛的经验进一步提高自己的水平。比赛不仅能够在一定程度上激发学生们的参与和积极性，还能增强他们的竞争意识和应变能力。

在整个篮球拉杆教学计划中，我们注重培养学生们的兴趣和潜能。我们会鼓励学生积极参与讨论和提问，主动思考和探索篮球拉杆技巧，在实践中不断改进和完善自己的投篮动作。我们相信，通过我们的努力和指导，学生们一定能够掌握篮球拉杆的技巧，并在篮球的道路上越走越远。

小编认为，篮球拉杆教学计划是一个既有挑战性又具有趣味性的过程。在这个过程中，学生们将通过不断地实践和训练，逐渐掌握篮球拉杆的技巧，提高他们的投篮水平，同时也培养了他们的团队合作和竞技意识。这将为他们未来的篮球发展打下坚实的基础，让他们在篮球的世界中有更广阔的发展空间。

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