综合实践实验室教学计划(精华19篇)

综合实践实验室教学计划(精华19篇)。

◍ 综合实践实验室教学计划 ◍

化学实验教学计划

一、教学目的

为了提高学生的实验技能和实验操作能力，养成勤于观察、思维开阔的习惯，促进学生实践能力的发展和素质的提高。

二、教学内容

1.基本实验仪器的使用和操作方法

2.实验室安全知识和实验室用品的使用方法

3.常见的化学实验和性质鉴定

4.实验数据处理和报告撰写

三、教学方法

1.学生自主学习与探讨

在教师的带领下，学生可以自觉探讨和研究实验操作的步骤，尽可能地挖掘出一些实验的细节和注意事项，以便更好地完成实验任务，并能够总结出正确的实验方法和技巧。

2.实验操作和模拟演示

在教授实验操作的同时，可以向学生演示化学实验的过程，指导学生如何正确地使用实验器材。同时，在实验课结束后，可以独立地让学生进行实验操作，以培养学生的实验能力和实际应用能力。

3.实验讲解和讨论

在实验过程中，教师可以详细地讲解化学实验的性质和反应过程，合理的使用化学试剂和器材，并鼓励学生在实验过程中提出问题和意见，激发学生的学习兴趣和自主思考能力。

四、教学评估

1.平时成绩

平时将根据学生的表现和实验过程的总结，综合评估学生的实验分数。

2.期中和期末考试成绩

期中和期末考试将主要考察学生对实验操作和实验中所涉及法则和原理的掌握程度。

3.实验报告和数据处理

学生将通过实验报告的书写和数据处理的能力，考察其对实验过程和结果的理解情况和掌握程度。

五、教学计划

1.实验室安全知识和仪器使用

(1)实验室安全知识的讲解和示范

(2)实验器材的分类、使用和维护方法

2.化学实验的技术操作

(1)纯化过程的拍照、测量和操作训练

(2)指导实验室中常规的化学实验

3.常用的实验反应的演示和讲解

(1)分析化学实验的原理和方法

(2)常见的物理和化学性质的实验演示

4.实验讲解和讨论评估

(1)平时考核

(2)期中考试和期末考试

(3)报告和数据处理成果

六、教学效果

通过具有实验性质教学的教学方法和多种形式的组织实验运动、实验分析等教学方法，学生的实践操作能力和实验技能得到了显著的提高，同时还促进了学生的思维能力和素质整体提高，赢得了学生和家长的广泛赞誉。

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一、指导思想：

为了更好地施行本质教育，培育学生的立异精神和实践才能，让学生养成联合协作、活泼进取中培育杰出特性，全面前进学生的归纳实践本质;开发学生的归纳才能，使学生得到全面的、调和的、健康的发展。以实践活动为中心，要求学生活泼参加到各项活动中去，在活动中，发现解决问题，体会和感受日子，进而学习科学研讨的办法，发展归纳使用常识的才能，增进学生与校园、社会的密切联系，培育学生的责任感。通过各种途径和有效的实践办法，学生真正得到归纳本质的前进，使学生和实践课程健康、快步的发展。

二、归纳实践活动方针：

1、情感方针：

(1)通过展开归纳实践活动，培育学生对社会日子的活泼情绪和参加归纳实践活动的兴趣。

(2)增进学生对社会的了解与知道，逐步形成重视社会，参加社会的思想认识和才能。主动活泼地参加社会和效劳社会，增进对社会的了解和知道，增强社会实践才能，并形成社会责任感和责任感。

2、常识方针：

(1)研讨性学习、社区效劳和社会实践活动一些常识。

(2)进行参加、协作、研讨、才能。

3、才能方针：

(1)使学生具有基本的日子自理才能、交往协作才能、调查剖析才能、着手实践才能以及对常识的归纳运用才能和立异才能。

(2)发挥主动获得常识和信息的才能，养成主动地获得信息的学习习气和主动探求的情绪发展信息素质、探求才能和创造精神。

4、进程方针：

开始掌握参加社会实践与调查的办法、信息材料的收集、剖析与收拾的办法和研讨的办法。

5、人格方针：

获得亲自参加归纳实践活动的活泼体会和丰厚的经验，刻画完善人格。开始养成联合调和、协作立异、活泼进取的杰出品质，使学生形成激烈的社会责任感和对人生价值的寻求的完成。

三、学生基本情况剖析：

初中生通过一年的实践学习，在常识、技能等方面都有了一定的根底与前进，他们关于课上的要求都能仔细的完成，小组研讨、调查及设计等都能较好的配合。他们着手动脑活泼活泼，活动时协作认识较强，一些常规已经基本养成并且纪律也相对稳定，这些为九年级实践课的学习打下了一定的根底，为继续学习供给了便利。

四、具体工作：

依据归纳实践活动课课程内容的多样性，这一课程形态的方针特色及我校实际情况，归纳学生的学习兴趣爱好。首要环绕卫生新校园为主题展开实践活动课，并恰当处理好实践进程中出现的情况。 通过让学生从校园的事、物调查记录，了解校园所发生的变化，培育学生的调查、研讨、效劳兴趣，激发学生进行活动研讨的热心。鼓励学生通过活动中出现的问题进行探求，从而培育学生的着手实践才能，促进学生常识更新、思想活泼、归纳实践才能的前进，更好地为中考效劳。

活动主题

1、了解校园基本情况班内报告

2、校园是我家我要爱护它

3、观赏果园硕果实地观赏

4、观赏厕所的沼气系统

5、卫生新厕所为我们带来了什么

6、沼气是什么

7、节约用水小组讲座

8、校园里的浪费现象

9、绿色小卫士——垃圾分类处理。找材料

10、只要一个地球找材料

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七、八、九年级的学生正处于人生长身体、长知识的黄金阶段，也是世界观、价值观初步形成的阶段。他们好奇、热情、活泼、各方面都朝气蓬勃；但自制力差，上课注意力不集中，极容易被外界事物所打扰，这就存在管理方式问题。本学期我将课堂设在不同的场所使学生强烈的好奇化为强烈的求知欲望，积极参与到活动中去。学生在综合实践活动课中以前因自身素质不同，爱好不一，而造成参与的程度不一。通过这些活动来提高学生的学习积极性，使其有明确的学习目的，端正的学习态度。

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一、指导思想

继续贯彻落实新课程改革思想，实施素质教育，更好的培养学生各方面综合实践的能力，带领学生们走入更广阔的社会活动空间，丰富学生们的知识、情感等方面的体验。活动课程来源于学生们的生活和真实的社会环境，并有一定的研究难度和研究意义。课题的选择要从培养学生们应具备哪一些方面的综合能力进行全盘考虑，要对提出的课题进行反复的论证，并兼顾到有哪些学科的参与，重点就是要解决什么问题，最终的研究价值是什么等等。在开展活动课之前，要尽可能地激发学生们参与活动的积极性，让学生们成为学习的主人。

二、学情分析

四年级共有学生一百多人，大部分学生有一定的动手能力，对于一些操作性的课题兴趣浓厚。但由于学校出于一些安全方面的考虑，对于一些需要离开校园的社区调查活动开展有很大的阻力，因此，本学期，把重心放在校园内，学生身边的事情，着重通过一些研究性学习课题，培养学生合作精神，提高学生的人际交往能力。

三、活动目标

1、在情感态度方面：

重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续发展，积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识；培养学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活。

2、在能力方面：

要着重培养学生们的研究能力、创新能力；独立思考能力和解决问题的能力；各种形式的表达能力；搜集和处理信息的能力；人际交往能力及动手操作能力等。

3、在知识方面：

主要是通过学生的探究学习，发现和获得知识。即不再是以间接经验为主，而是直接经验为主。让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。

四、教学措施

1、教学方法采用根据不同的内容采用不同的方法进行教学，把模仿、体验、探究、反思以及自主学习、合作学习、网络学习、社会实践等方式融合好，使综合实践活动的学习过程成为手脑并用，生动活泼，丰富多彩，充满乐趣的过程。

2、了解和研究学生，把握综合实践活动课程与其他课程之间的联系。努力创造条件，使全体学生都能主动愉快地学习，进行自主探究，尽可能注意个性的培养，指导学生可以在主动学习中获得成功，并分享成功的快乐。

3、把积极的劳动与技术态度和正确的劳动与技术价值观的形成渗透到整个教学过程中。把学生的创新精神和时间能力的培养贯穿于教学始终。

4、综合实践活动还要把课堂教学与校内外的劳动结合起来，遵循安全第一的原则，在课堂上做手工要注意清洁卫生，剪下来的废纸屑不能乱扔，使用工具要注意安全。

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(一)A型题

1．下述哪项可引起红细胞计数减少

A高原居住

B新生儿

C慢性失血

D慢性缺氧

E．大面积烧伤

2.中性粒细胞增多常见于

A病毒性肝炎

B急性化脓性阑尾炎

C脾功能亢进

D类风湿性关节炎

E．再生障碍性贫血

3．成年男性血红蛋白参考值为

A．<120g／L

B<110g／L

C 110～150g／L

D120～160g／1。

E．170～200g／I。

4.中性粒细胞核左移主要见于

A急性严重化脓菌感染

B急性出血 C恶性肿瘤

D急性一氧化碳中毒，E.心肌梗死

5．下述哪项可引起红细胞计数增高

A．中晚期妊娠

B异型输血

C慢性失血

D慢性缺氧

E再生障碍性贫血

6．判断贫血及贫血程度最重要的指标是

A红细胞计数

B血红蛋白测定

C．网织红细胞计数

D血沉检查

E．红细胞脆性试验

7．白细胞分类计数百分率最高的是

A中性粒细胞

B淋巴细胞

C单核细胞

D嗜酸性粒细胞

E嗜碱性粒细胞

8．易引起红细胞计数增高的心脏病是

A；冠心病

B高血压性心脏病

C慢性肺源性心脏病

D贫血性心脏病

E心肌病

9．能导致嗜酸性粒细胞增多的疾病是

A支气管哮喘

B．化脓性扁桃体炎

C急性心肌梗死

D肺结核

E．急性阑尾炎

10．网织红细胞增多常见于：

A再生障碍性贫血

B急性白血病

C．慢性门血病

D．溶血性贫血

E特发性血小板减少性紫癜

11．血小板计数参考值为

A．50X109／L

B．<1OOX109／L

C>300X109／L

D>50()X109／L

E(100～300)X 109／L

12．下述哪种情况血沉无明显增快

A心绞痛

B．心肌梗死

C恶性肿瘤

D肺结核活动期

E类风湿性关节炎

13尿中出现管型提示病变在 A．肾实质

B土输尿管

C膀胱

D尿道

E肾盂

14．镜下血尿常见于：

A肾炎

B肾盂肾炎

C肾结核

D肾癌

E以上均可

15．哪项检查最适用于糖尿病病人

A尿比重

B尿糖定性

C尿蛋白定性

．

D．尿细胞和管型的检查

E。尿胆红素测定

16．脓尿常见于

A．肾盂肾炎

B尿路结石

C肾癌

D肾炎

E肾肿瘤

17．尿量明显增多尿比重低于正常可见于

A糖尿病

B尿崩症

C急性肾小球肾炎

D心力衰竭

E．严重脱水

18．血管内溶血可出现

A血尿

B胆红素尿

C乳糜尿

D血红蛋白尿

E脓尿

19．尿少比重高主要见于，A糖尿病

B急性肾盂肾炎

C．急性肾小球肾炎

D慢性肾小球肾炎

E．慢性肾盂肾炎

20．下列哪种疾病不会出现管型尿

A．急性肾小球肾炎

B慢性肾小球肾炎

C．肾盂肾炎

D肾结核

E．膀胱炎

21尿比重低而固定可见于

A急性肾小球肾炎

B慢性肾小球肾炎晚期

C糖尿病

D尿崩症

E．重度脱水

22．尿中蜡样管型常见于

A慢性肾衰竭

B慢性肾盂肾炎

C急性肾盂肾炎

D．肾结石

E．肾结核

23．正常人尿液中可出现

A透明管型

B颗粒管型

C细胞管型

D．脂肪管型

E蜡样管型

24．24小时尿蛋白定量检查其标本内应加入的防腐剂是

A甲醛

B甲苯

C．甲醇

D苯甲酸

E．二甲苯

25．多尿是指成人24小时尿量大于

A．1000m1

B 1500m1

C．2000m1

D2500m1

E3000m1

26．少尿是指成人24小时尿量少于

A．50ml

E 100m1 C．200ml

D．300ml．

E．400ml

27．正常人昼夜尿量之比为

A。1：1

B1：2

C．2:1

D．(3～4)：1

E，5:1

28镜下血尿是指尿沉渣镜检红细胞

A>10个／HP

B>6个／HP

C>3个／HP

D．>4个／HP

E．7>1个／HP

29．柏油样便常见于

A消化性溃疡

B溃疡性结肠炎

C结肠癌

D内痔

E肛裂

30。尿蛋白(++++)最多见于：

A急性肾小球肾炎

B慢性肾小球肾炎

C肾病综合征

D肾结核

E慢性肾盂肾炎

31．白陶土样便见于

A细菌性痢疾

B慢性溃疡性结肠炎

C结肠癌

D．胃溃疡

E胆道梗阻

32．米泔样便见于

A急性杨炎

B肠结核

C霍乱

D。消化不良

E阿米巴痢疾

33．粪便隐血试验阳性提示

A上消化道少量出血

B．上消化道急性大出血

C 下消化道少量出血

D下消化道大量出血

E消化道炎症

34下述哪项是检查肾小管功能的试验

A内生肌清除率测定

B浓缩—稀释试验

C血液尿素氮测定

D血液肌酐测定

E尿管型检夜查

35．女性病人，32岁，发热、腰痛、尿频、尿痈2天，尿液外观浑浊，镜检可见白细胞(++++)，有白细胞管型。最可能的是

A急性肾小球肾炎

B急性肾盂肾炎

C急性膀胱炎

D急性尿道炎

E肾病综合征

36．能够较早反映肾小球功能受损的检测项目足

A内生肌酐清除率测定

B浓缩—稀释试验

’

C血液尿素氮测定

D．尿渗量试验

E．尿常规检查

37．能使血清肌酐明显增高的疾病是 A休克

B．心力衰竭

C上消化道大出血

D急性尿潴留

E．尿毒症

38．反映肝功能损伤最灵敏的指标是

A血清胆红素增高

B血清清蛋白减少。

C血清球蛋白增高

D血清丙氨酸氨基转移酶增高

E．血清天门冬氨酸氨基转移酶增高

39．血清清蛋白减少常见于

A系统性红斑狼疮

B多发性骨髓瘤

C慢性炎症

D慢性肾小球肾炎

·

E．肝硬化

40．下述哪种疾病血清丙氨酸氨基转移酶增高最明显

A急性重症肝炎

B慢性肝炎

C肝硬化

D原发性肝癌

E肝囊肿

41．下述哪项不符合阻塞性黄疽的特点

A皮肤巩膜黄染

B．粪便颜色呈白陶土样

C.皮肤瘙痒

D尿胆原强阳性

E尿胆红素阳性

42．下述哪种疾病血清天门冬氨酸氨基转移酶增高最明显

A急性重症肝炎

B慢性肝炎

C肝硬化

D急性心肌梗死

E心绞痛

43血清甲胎蛋白持续阳性对哪种疾病诊断意义最大

’

A肝炎

B肝硬化

’

C原发性肝细胞癌

D原发性胆管细胞癌

E阻塞性黄疸

44.血、尿淀粉酶增高最明显的疾病是

A.急性胰腺炎

B.慢性胰腺炎

C.急性肝炎

D．消化性溃疡

E糖尿病

45血清含量与冠心病的发病呈正相关的是：

A．总胆固醇

B.甘油三酯

C.高密度脂蛋白胆固醇

D.低密度脂蛋白胆固醇

E.碱性磷酸酶

46．抗—HBS单项阳性的意义哪项错误

A曾感染过乙肝病毒

B．曾患过乙型肝炎

C．接种过乙肝疫苗

D．乙肝病毒正在体内大量复制

E．是机体对乙肝病毒产生免疫力的标志

47．隐性黄疸时血清总胆红素不超过

A．

1．7umol／L

B.10．2umol／L

C．17．1umol／L

D．34umol／L

E．

170umol／L

48．下述哪项符合渗出液的特点

A．外观黄色脓性

B比重1．012

C黏蛋白定性阴性

D．蛋白定量21g／L

E。细胞计数50X106／L

49．下述哪项符合漏出液的特点

A外观红色血性

B比重1．020

C。黏蛋白定性阳性

D蛋白定量35g儿

E细胞计数86X106／L

50．男性病人，发热、咽痛2天，血常规红细胞计数5．0X109／L,白细胞计数15X109／L中性粒细胞0．90，淋巴细胞0．1。最常考虑

A病毒感染性疾病

B细菌感染性疾病·

C白血病

D再生障碍性贫血

E缺铁性贫血

51．某病人患慢性肝炎6年，1个月来感腹胀，实验室检查血清总胆红素24pmol／L,结合胆红素1OUmol／L，非结合胆红素14umol／L,血清丙氨酸氨基转移酶56U／L血清总蛋白52g／L，清蛋白24g／L,球蛋白28g／L，血清甲胎蛋白阴性。应考虑

A慢性肝炎

B肝癌

C肝硬化

D．脂肪肝

E．腹膜炎

52。血清电解质参考值错误的是

A．血清钾3．5—5．5mmol／L

B.血清钠135～145mmol／L

C.血清氯化物98～106mmol／L

D.血清氯化物135—145mmol／L

E．血清钙2．25～2．75mmol／L

53．下列标本采集方法错误的是

A.血液常规检查应抽取空腹静脉血

B.肝功能检查应抽取空腹静脉血

C.尿蛋白定量应留取24小时尿液

D.尿液酸碱性检查随时留取新鲜尿

E．化学法检查隐血试验应禁肉食3天

(二)B型题

A脾功能亢进

B大面积烧伤

C风湿热活动期

D.溶血性贫血

E．再生障碍性贫血

54．网织红细胞计数减少常见于：

55．血沉增快常见于：

A.中性粒细胞增多

B单核细胞增多

C．嗜酸性粒细胞减少

D淋巴细胞减少

E.中性粒细胞核右移

56．伤寒

57．巨幼细胞贫血

A糖尿病

B尿崩症

C急性肾盂肾炎

D。肾结石

E慢性肾小球肾炎晚期

58。尿量多尿比重高见于

59。尿量多尿比重低见于

60。尿比重低而固定见于

A柏油样便

B白陶土样便

C鲜血便

D．细条状便

E．米泔样便

61．肛裂

62．阻塞性黄疸

63．直肠癌

A红细胞计数

B血清蛋白测定

C血沉检查

D．尿常规尿糖定性

E尿渗量试验

64．抽取空腹静脉血

65．晚餐后禁饮8小时，次晨空腹收集尿液

66．毛细血管采血

(三)X型题

67．可引起白细胞计数减少的疾病有

A尿毒症

B．再生障碍性贫血

C慢性粒细胞白血病

D脾功能亢进

E急性大出血

68．血小板减少可引起

A出血时间延长

B．出血时间缩短

C血块收缩不良

D凝血酶原时间延长

E．凝血酶原时间缩短

．

69．血沉增快可见于

A良性肿瘤

B大面积心肌梗死

C恶性肿瘤

D风湿热活动期

E心绞痛

70．血清球蛋白增高可见于

A慢性肝炎

B肝硬化

C．多发性骨髓瘤

D自身免疫应疾病

E肺结核

?1．血清尿素氮增高可见于

A消化道出血

B．尿毒症

C．尿路梗阻

D休克

E心绞痛

72．急性心肌梗死常选择的检查是

A血清丙氨酸氨基转移酶

B血清甲胎蛋白

C血清肌酸激酶

D．血清碱性磷酸酶

E．血清乳酸脱氢酶

73．尿标本采集正确的是

A.尿液常规检查可随时留取新鲜尿液

B尿蛋白定性应留取24小时尿液

C做早孕试验时，以晨尿为好

D尿糖定性标本应加防腐剂

E细菌培养应留取中段尿或导尿于消毒容器中

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物理实验室计划范文

一、指导思想：

以新课程标准为指导，坚持从学科的特点和教学实际出发，为提高我校实验的管理水平和学生的实验能力。根据区教育装备中心要求，结合我校实验教学的工作，特制定本工作计划。

二、主要任务、目标：

1、加强硬件建设，积极向上级领导争取实验教学仪器，不断加强学校实验教学仪器的`配备，争取达到新配备标准。

2、健全管理制度，加强管理措施，加大奖惩力度，各项规章制度落到实处，有效促进实验教师的工作积极性。

3、通过各项实验教学活动的开展，发展一批优秀的实验教师，优化实验教师队伍建设。

4、创新开展本块工作，力争工作中不存在盲点，不断强加教师队伍建设，提高我校实验教学质量。

三、具体工作措施：

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1、实验室工作由分管校长及分管主任直接管理，实验室设专门管理员，即实验员，具体管理实验室工作。

2、实验室管理员任务和目标：

（1）、实验员必须拟定学科教学计划，各年级工作须按计划进行实验教学，实验教学需填写演示实验登记表、分组实验登记表、分组实验记录单等表格。

（2）、在进行实验教学前，必须准备好实验所需要的仪器和材料，教师对每组实验有充分准备，精心设计实验步骤和实验过程、方法，写出相应实验方案，以保证实验的科学性，安全性。

（3）、在引导学生进行分组实验时，应要求学生准备好相关的实验材料，以确保学生在实验中有物可做，并指导学生观察、讨论，得出相应的结论，完成实验教学。

（4）、指导学生进行分组实验后，应完成实验记录单，并认真审阅，引导学生在实验、观察中养成相应的实验能力。

（5）、开学及时发放各年级《教学工作计划》、《演示实验计划表》、《分组实验计划表》；期末按时收取《教学工作总结》、《演示实验记录表》、《分组实验报告单》，在实验教学、教研方面，以全体实验任课教师为组，进行相应的教学与实验教学研究，以不断提高教师的教学与实验能力。

（6）、每学期按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写相应试验开出数、开出率，完成实验室材料的归档管理，做到科学、规范，便于查阅。

3、仪器室的器材管理：

实验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管理好实验室的器材及日常工作。

（1）、材料（实验器材）的每日发放和收回工作，并作好相应发放，收回记录及损坏、修理等相应记录；

（2）、作好相关实验器材的申报，采购，申购等工作；

（3）、每周组织学生打扫实验室，并处理好实验室，仪器室的用电，设备，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故发生。

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前言

之前为一家企业做的检测实验室规划方案，删减了部分信息，发出来与大家分享、交流。实验室的职能

1.1 负责策划、建立、实施和保持实验室质量管理体系与技术管理规程，确保实验室符合ISO17025标准的要求，通过并维持CNAS实验室认可； 1.2 参与原材料质量评审、设计质量评审、客户合同评审，组织制定公司原材料、产品（包括半成品、成品和研发的新产品，下同）的理化性能标准、功能性标准和产品检验计划，并监督实施；

1.3 负责引进、开发与改进公司原材料、产品理化性能、功能性检测方法标准； 1.4 负责公司原材料、产品理化性能的评审、检测与验证，及时准确的出具检测报告或统计分析报告；

1.5 负责供应商实验室的辅导、审核与技术支持，提高供应商的质量管理水平； 1.6 负责客户检测资源、第三方检测资源的建立与维护，相关质量信息的收集与分析；

1.7 负责组织竞争品牌产品质量水平的比对、分析。实验室关键工作流程

2.1 公司主流程及关键的质量控制点（CTQ）

2.2 实验室检测流程 检测中心组织架构

3.1 组织架构图

3.2关键岗位人员 序号 关键岗位 1 检测中心主任 2 技术主管 3 质量主管 4 授权签字人 5 报告审核人

关键岗位人员 代理人 XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX 6 报告意见和解释人 XXX XXX

4.3 检测中心岗位职责

4.3.1检测中心主任（实验室最高管理者）

a)贯彻执行国家有关的政策、法规和方针，确保实验室质量体系的有效运行，确保将客户、国家法律法规的要求传达到实验室；

b)保证实验室的检测工作不受生产、财务、经营的压力和干扰，为检测的公正性和独立性创造环境；

c)负责组织制定实验室长期发展规划和工作计划；

d)为实验室的检测活动提供资源保障的支持，包括人力、设施、设备、环境、信息等；

e)负责实验室组织机构的设置，质量方针、质量目标的制定与调整，实验室质量手册、程序文件、规程文件、记录表单的批准发布；

f)负责检测中心重大工作的决定及相关文件的签批，包括培训申请、设备消耗品采购、样品处置等；

g)主持检测中心日常管理工作，指导实验室按时、准确完成各类检测任务，为相关部门提供有效质量信息，适时与内外部单位沟通协调，解决工作中存在的问题；

h)负责组织实验室质量管理体系的建立，确保管理体系的有效实施和持续改进，持续符合CNAS—CL01：2006、CNAS—CL18：2006的要求； i)负责确定检测中心人员的职责、权限和相互关系，任命实验室关键岗位人员，赋予其相应的职责和权限；确保实验室人员理解他们活动的相互关系和重要性，以及如何为管理体系质量目标的实现做出贡献；

j)负责宣贯质量方针与质量目标，确保在实验室内部建立适宜的沟通机制，并就与管理体系有效性的事宜进行沟通；当策划和实施管理体系的变更时，确保维持管理体系的完整性；

k)负责服务和供应品（包括设备、消耗品等）采购申请、设备报废申请、过期样品处置方案的审核；

l)负责重大投诉与重大不符合工作处理方案的审批，必要时上报总经理； m）负责按预定的日程表和程序，对实验室的管理体系和检测活动进行评审，提出并确定各种改进机会和变化需求，确保管理体系的适宜性、充分性和有效性。

4.3.2技术主管

a)履行技术管理职能，全面负责实验室的技术运作，维护实验室的检测技术水平，保持与客户或其代表的技术沟通与合作；

b）积极参与质量管理活动，确保实验室管理体系运作所需的资源，及时、准确完成公司产品的检测任务，为相关部门提供有效检测数据；

c)负责组织编写和审核检测技术相关的检测方法、技术要求、使用保养规程、作业指导书等规程文件及相关记录表单；

d）负责检测方法、产品标准、技术要求等文件在实验室的传递与宣贯，确保实验室使用标准最新有效版本； e）负责组织对新的、复杂的或先进的特殊测试项目进行合同评审； f）负责组织分包实验室资质、能力的评审和监督；

g)负责组织评审服务与供应品供应商的资质；负责组织编制和审核服务与供应品的采购计划，负责组织服务与供应品的验收、评价和审批；

h）负责实验室检测能力的公示；促进实验室人员服务客户意识的形成； i）负责组织处理和审核检测工作的偏离；

j)负责组织处理技术方面的不符合工作（客户反馈、客户投诉、检测质量问题、检测事故），组织制定纠正/预防措施，对纠正/预防措施的实施效果进行验证； k)负责建立实验室人员档案；负责组织人员技术培训计划、人员考核计划的制定、审批和实施，负责人员检测项目的授权；

l)负责组织实验室5S、安全、环境管理的实施和监督检查工作，确保实验室的安全、卫生、环境符合公司相关规章制度和实验室相关检测规范的要求； m）负责组织实验室检测方法的选择、确认，新开方法的验证及方法的查新，测量不确定度的评定；负责组织自行开发（设计）检测方法；

n)负责实验室设备检定/校准计划、设备期间核查计划、标准物质（耗材）期间核查、重大设备维护保养计划的审批；

o)确保检测样品在实验室检测流转过程中的完整性与样品标识的唯一性，负责实验室过期样品处置方案的审核；

p）负责收集、评估技术方面的改进建议或创新提案，负责组织实施并跟进验收。

4.3.3 质量主管

a)履行质量管理职能，确保实验室质量管理体系在受控状态下运行，组织对体系的运行情况进行监督和审核；

b)负责组织实验室质量管理体系的培训与考核，确保人员理解他们在质量管理体系活动的相互关系和重要性，不断提高全体人员的质量意识； c)负责组织质量手册、程序文件的编制、维护、修订；

d）负责组织客户满意度调查的计划、策划、实施、改进、验证等工作。

e)负责质量记录表单的审核，确保表单的设计符合体系运行的要求，负责组织对质量记录表单进行定期评审；

f)负责组织实验室质量管理体系方面投诉处理与验收；

g)负责不符合工作中有关质量体系的纠正措施、预防措施的审核与验证； h)负责编制实验室内部审核计划，组织内审员实施审核，编制内审报告，并负责跟踪不符合项的整改工作；

i)负责制定管理评审计划，组织相关人员准备管理评审汇报材料，组织管理评审会议；负责编制管理评审报告，跟踪验证管理评审决议的实施情况； t)负责制定质量控制计划（实验室内/间比对计划、测量审核、能力验证计划等），并组织实施；

u)负责制定检测工作质量监督计划，并组织实施，定期提交监督报告；

j）负责收集、评估质量管理体系方面的改进建议或创新提案，负责组织实施并跟进验收；

k)有权直接向决定实验室政策和资源的实验室经理或总监报告管理体系存在的问题。4.4 人员需求

……

4.5 培训需求

…… 2013实验室关键计划

……

总结

企业建设检测实验室的目的主要在于产品的质量控制，因此在做企业实验室规划时要确保能让实验室发挥应有的价值（见实验室的职能部分），起到企业产品质量把控、质量分析、质量改进的作用，而不是让企业实验室成为一个宣传、参观平台。这样子企业实验室才能与企业共同成长。

◍ 综合实践实验室教学计划 ◍

一、班级情况分析：

本班共有学生52人，男生32人、女生20人。大部分学生学习目的性明确，学习动机强，动手动口能力较强，有一定的创新实践能力。但由于地处山区，学生的视野狭窄，见识少，认识事物的能力差，有待于加强培养。

二、本册教材：

本册教材共有5个案例，分为：新学期开始了、风、光的游戏、节日、粮食、环保设计。每个案例分为二小块，每个小块又包括“想一想”、“说一说”、“做一做”、“写一写”等活动，内容丰富多彩。

三、指导思想：

以新课程标准、更新教学观念为重点，实现传统教育向素质教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会、生活和学科知识，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动，增强学生的探索与创新意识，培养学生的社会责任感，学习科学研究方法，培养学生综合运用知识的`能力和创新精神。

四、活动目标：

综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。注重转化学生的观念，认识综合实践课，以新的学习状态走进综合实践活动课。三年级学生受年龄和学识的限制，受原来课程模式的影响，接触社会比较少，一下子全部放开，学生将会束手无策。因此，以主题活动为切入口，学生从大的主题中寻找和确定自己的研究专题，让学生初步感受研究活动的全过程。

五、具体要求：

1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力

2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。

4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度,综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。

六、教学措施：

1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。

2、扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。

3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。

4、重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等;有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法(总分和并列)，有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中达到熟练的程度。

5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。

◍ 综合实践实验室教学计划 ◍

一、安全意识方面

1、做实验前，明文规定穿好实验服。

1、盘查易忘疏漏的水电，下班前关闭所有水电后签字离开。 2、分清药品理化性质，防止药品交叉污染与安全。

3、做一份有毒试剂的记录，了解各个有毒试剂的毒理性指标。 二、标准学习方面

1、熟练掌握常规标准，识记方法并比较同一检测项目不同检测方法测定范围、检出限、实验步骤及计算结果（如氨氮的测定方法）。 2、提醒实验人员注意标准方法的更新，利用闲暇时间学习国标，拓展自己的专业知识面。

3、培训组员学习质量控制分析的方法，先做好平行比对、标准曲线的绘制，学会找原因，归纳问题并解决问题。

二、实验分析方面

1、药品配置：每个星期六对配置的药品进行盘查，对过期的药品进行及时处理，做好登记并及时配好药品，确保实验及时高效进行。培训组员做到按需配药，不浪费药品。每个月清点试剂并做好记录，填写采购申请单交由实验组长申购，保证实验正常开展。

2、水样保存：归纳样品保存方法（祥见样品保存方法列表），对不能及时分析的样品，严格按照标准方法进行保存，在有效期内及时对样品进行数据分析。在做好当天水质分析后，同时保存一份水样，在有效期内分析，比较当天测定及保存后测定的数据并做好记录。

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3、实验分析过程：严格按照实验步骤操作实验，做好平行对照实验，对实验中常出现的问题进行跟踪总结。特别是气样分析实验，严格按照标准方法，在样品有效期内测定样品，保证实验结果的有效性。（如固定源二氧化硫的测定等）

4、数据分析：对有疑问的数据进行留样分析，初步检测数据的准确性，提交给实验组长审核。

三、记录登记方面

1、试剂配制标签：样品配置后及时贴上标签，写明配置日期、储存方法，并附上相对应的检测项目。

2、仪器使用后，仪器使用记录必须及时进行登记。

3、实验分析数据：实验做完之后，做好原始数据记录，特别是对未检出的项目也要如实进行登记，查找标准弄清问题。

4、原始记录编写：对预编写的项目，学习对照相应标准，根据表单模式自制模版来套用报告数据，配合审核员的工作，及时做好原始记录分析。

四、仪器设备维护及卫生管理方面

1、认真阅读仪器使用说明书，根据说明做好仪器的维护工作，进一步加强仪器维修的学习。

2、每周对实验器材进行一次清理，出现损坏及时报修。

3、每周定期对实验室进行大扫除，保持实验室、准备室、药品柜、实验台的卫生。 五、“三废”处理方面

1、将实验药品做成表格形式，注明各药品的毒理性质及处理方法。

立足化学实验室 培养实验技能 争办绿色实验室

——化学实验（教师）管理员培训心得体会 近期，我有幸参加了图们市中学化学实验（教师）管理员培训学习。新的《课程标准》，新一轮的课程改革，对于我们每一个实验教师来说，都是一种新生事物，都是一种挑战。作为一名参加培训的教师，我非常感激这次培训班，也非常珍惜这次宝贵的学习机会。我抱着认真的态度参加了学习，悉心聆听了专家的专题报告，提高了自身的思想境界，拓宽了知识层面和认知深度。

化学实验室是进行化学实验教学、培养学生技能、开展课外活动,提高学生科学素质的场所。加强化学实验的建设和管理、充分发挥实验室在化学教学工作中的作用,才能贯彻执行新课程理念,发挥化学实验教学在整个初中化学教学中的作用。

因此严格遵循实验室管理制度严格遵循实验室管理的规章制度是实验工作正常运转的保证。为此学校必须建立和完善各项规章制度:实验室管理制度;实验教师职责;仪器、设备、药品保管、使用制度;仪器维修、损坏赔偿制度;学生实验守则;实验室安全、保卫、环境卫生制度;化学危险品领用制度等。做到在使用中逐步完善,在完善中自觉执行,一切按制度办事,切实做到有章可循,有矩可守实验室工作是一个繁琐的工作，每学期初制定初步工作计划，根据教师的教学进度表制定这一学期的分组实验和演示实验的安排表。利用时间认真钻研教材，明确教材中的每一个实验目的和要求、所用仪器、操作步骤，虚心向同行学习交流，及时总结改进实验，研究实验成败的原因。认真阅读实验杂志，取人之长，补己之短，不断扩展自己的视野，积累经验。根据大纲要求，能开足全部演示实验和分组实验，配合学校对学生加强素质教育，健全《仪器赔偿制度》、《学生实验守则》、《安全卫生制度》等。培养学生严警认真的实验态度，热爱学校、爱护公物的思想品德。面向全校学生开放实验室，使学生在实验室里充分施展其才能的空间，促使他们动手、动脑、活跃思维，并努力创造条件，使同学们课外的科研性实验，小制作等顺利开展。 认真学习现代教育教学技术，并运用于实验教学与实验管理上。各类台帐资料齐全，并每天填写实验日志，记录一天工作情况。订阅实验教学参考资料，并向学生开放查阅。定期对学生进行实验考核，发挥教学示范作用。

年初，通阅教材中所有实验，估计全年所有实验所需药品及仪器的名称数量，加以统计，分类入帐，妥善存放。进一步改进工作方法，提高工作效率和实验室利用率。为了提高学生化学实验能力，充分利用好现有的实验仪器、设备及药品，搞好化学实验教学，而努力为教学一线服务，具体工作如下：

1、树立为教学服务意识，搞好演示实验和学生实验。

2、熟悉仪器、药品存放的位置，并把药品摆整齐，仪器擦干净。

3、准备好演示实验后，先进行试做，发现问题及时解决，并向学生说明实验中应注意的问题，确保实验安全。 4、有些现用制的液体或气体，课前准备好。

5、学生实验课，面向全体跟踪辅导，及时补充仪器、药品，搞好实验教学，学生完成实验后，及时检查仪器完好，卫生合格等再使学生离开，然后关好水电，门窗及排风扇。

6、保持实验室、准备室、药品柜、实验台的卫生。 7、化学实验的废物处理

在化学实验室的建设中一定要考虑实验的污染后果，并考虑污染物的处理问题。实验室的绿色化建议不妨从以下几方面入手：

一、发展微型化学实验，减少环境污染

微型化学实验其试剂用量比常规实验节省90％左右，体现了化学科学发展的趋势，更符合可持续发展战略和科学发展观的要求。著名的化学家曾题词如下:“大力推行微型化学实验，使全国中学的化学教育皆有学生单人实验作业，以加强化学教学的素质教育作用。”沈家骢院士也题词:“化学实验的微型化是实验教学的新发展。强化实验训练，节约试剂，减少污染，一举多得，值得推广。” 开展微型化学实验有利于培养学生严谨的科学态度，增强环境意识。其优越性有如下几点：

1、微型化学实验，特别是微型制备方法，并非常规化学实验的简单缩小，其中相当一部分是近代科研方法的模拟。既满足实验所需获取的化学信息的要求，又大幅度地降低原料试剂的用量，减少化学反应对环境的污染。同时，试剂量可使反应时间缩小，一些实验现象更易观察，有良好的教学效果。

2、采用微型化学实验对教师进行教学内容方法的改革是一个促进，特别是中学化学实验室。微型化学实验既安全又节省，实验教师可更放手在采用开放型和探索型的实验教学方式去因材施教。如对同一实验项目，可设计几种不同的原料或几个不同的用量，由学生选做。改变过去那种实验内容和实验要求过于统一的格局，充分地调动学生的学习积极性，使他们在主动探索的气氛中，做好微型化学实验。 3、微型化学实验还为开展课余的化学科技活动增添了新的内容和手段。

二、删除和改进以剧毒物质为主的实验

我们要大刀阔斧地删除那些毒性大、危险性大，三废处理困难的实验项目，无疑符合绿色化学之要求。 三、严格规范处理化学实验废弃物

从实验室排出的废液，虽然与工业废液相比在数量上是很少的，但由于其种类多，加上组成经常变化，因而最好不要把它集中处理，而由各个实验室根据废弃物的性质，分别加以处理。 四、学校实验教学中推广多媒体模拟实验

教学多媒体是知识经济的产物，它是信息社会的标志之一，学校在进行教育实验中，要发挥教学多媒体的作用。在实验教学中，计算机辅助教学模拟化学实验（仿真实验）是一种化学试剂和仪器装置“零投入”和“废弃物零排放”的特殊实验方式，它非常适合于演示实验

和某些毒害较大的化学实验。因为演示实验主要是用于培养学生的观察能力和用于模仿而不是训练动手操作能力的。

目前，我们学校实验室还没达到可直接处理实验室废弃物的能力，买处理的仪器和药品花费很高，还没有这笔经费，这是一个急待解决的环保新问题。因此我们要尽量做无害实验，尽可能为环保考虑。重视实验室的建设规划和培训。总之，不要把学科学的'手段，变成污染环境的行为。

统观各方面的工作，有些地方还不够好，今后我会进一步改进工作方法，提高工作效率和实验室利用率。 二、培训的收获

培训的经历使我进一步了解了当前的实验教学和实验室管理所面临的问题和方向，认识

了新课程对实验教学提出了新要求，了解了新的装备标准、新技术以及在教学中的应用。

三、下阶段工作的努力方向

（一）加强实验装备、管理和实验教学有关专业知识的学习。正确的观念就是人的大脑对客观环境的正确反映，没有正确的观念，就会没有正确的思路，工作就没有进步。

（二）立足教材，转变实验方式。为培养学生的实践能力和创新精神，转变实验方式：演示向分组转变、验证向探究转变、课内向课外转变、共性向个性转变、注重结果向注重过程转变。

（三）脚踏实地，从细节做起。培训中，通过与领导和专家的交流，我觉得他们有很强的工作能力和丰富的工作经验，而这些才能都

是我所缺乏的，今后的工作中，我会以他们为师，虚心学习；工作中，无论事情大小，都踏踏实实去完成。

短暂而收获颇丰的培训班结束了，我受益非浅。能从另一个角度认识自己工作中的不足，对我来说是一种进步。培训班结束后，我要在工作中不断学习、不断实践、不断进步，不辜负领导对我们的期望，在自己的岗位上踏踏实实，认真学习专业知识，总结经验教训，勇于创新，不断实践。

参加这次培训机会是难得的，我觉得自己身上的压力更大了，但我一定要把压力转变成动力。从思想上受到了极大地鼓舞，在工作上有了很大的动力，这将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用。我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去，他山之石，可以攻玉，让培训的硕果在教育事业的发展中发扬光大。

◍ 综合实践实验室教学计划 ◍

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◍ 综合实践实验室教学计划 ◍

1、加强实验教学的探究，从不同角度激发学生的学习兴趣。

2、以提高学生的科学素养为主旨，以问题为中心，培养学生自主探究能力与合作精神。

3、让每一个学生以轻松、愉快的心情去认识多姿多彩与人类息息相关的化学，积极探究化学变化的奥秘，增强他们学好化学的信心。

4、做好实验前的充分准备，做到课前演示。

5、创造条件，增加学生动手实验的机会。

6、教师要从科学态度、规范操作上给学生示范并启发引导学生从生动的直观上升到抽象的思维。

7、注意从学生已有经验出发，让他们在熟悉的生活情境中感受到化学的重要性，并在探究中切身感受化学与生活的密切联系。

8、实验前要求学生预习实验内容，实验中仔细观察实验现象，并认真做好记录，实验后认真填写实验报告。 10、根据学校实际情况，将部分演示实验改为活动与探究，可更好地激发学生的兴趣。

11、鼓励并指导学生动手做一些家庭小实验，以进一步激励他们学习化学的积极性和探索精神。

12、加强课堂教学，激发学生的学习兴趣，培养学生动脑、动手、动口的能力以及独立操作的能力。

13、搞好课外活动，如开展兴趣小组活动、知识讲座、化学实验竞赛、专题讨论、实验教具制作、等等，留给学生空白，发挥学生特长，培养其创新精神和实践能力。

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化学实验室教学计划

一、教学目标

本课程旨在让学生了解化学实验室中的基本设备、安全操作和实验技能，培养学生的实验思维能力和创新意识，同时提高学生对化学理论知识的理解和应用能力。

二、教学内容

1.化学实验室基本设备的介绍：玻璃器皿、称量仪器、加热设备等。

2.化学实验室安全操作规程：包括实验室的安全标志、实验室的安全防护措施等。

3.化学实验技能训练：包括化学药品的正确使用、酸碱中和反应、气体生成反应、氧化还原反应和置换反应等实验技能的操作。

4.实验设计和实验报告的撰写：培养学生的实验思维能力和创新意识，提高学生的实验设计和实验报告的撰写能力。

三、教学方法

1.授课：通过讲解和演示，让学生了解基本设备的使用方法和操作流程。

2.实验：在安全的情况下，让学生亲自进行实验操作，培养学生的实验思维能力。

3.小组讨论：让学生分组讨论实验结果和分析，促进学生的团队合作精神。

四、教学评估

1.实验报告：对学生的实验报告进行评分，包括实验步骤、数据分析和结论等，以检验学生的实验技能和撰写能力。

2.期中教学评估：通过期中考试和作业评估学生对化学实验室基本设备和安全操作规程的理解。

3.实验操作评估：对学生的实验操作进行评分，以检验学生的实验技能和安全意识。

五、教学计划

第一次课：化学实验室基本设备介绍

1.讲解化学实验室基本设备的种类和使用方法。

2.演示化学实验室基本设备的使用流程。

3.组织学生参观化学实验室，了解化学实验室的布局和基本设备的放置位置。

第二次课：化学实验室安全操作规程

1.向学生详细介绍化学实验室安全标志和安全防护措施。

2.讲解化学实验室常见事故的预防和应急处理方法。

3.组织学生进行练习，让学生正确使用实验室个人防护装备。

第三次课：酸碱中和反应实验

1.介绍酸碱中和反应的基本原理和实验方法。

2.讲解酸碱中和反应实验中的安全操作规程。

3.组织学生进行实验操作，检验学生的化学实验技能。

第四次课：氧化还原反应实验

1.介绍氧化还原反应的基本原理和实验方法。

2.讲解氧化还原反应实验中的安全操作规程。

3.组织学生进行实验操作，检验学生的化学实验技能。

第五次课：期中考试

1.期中考试内容包括化学实验室基本设备和安全操作规程等基础知识。

2.考试方式为闭卷形式。

第六次课：气体生成反应实验

1.介绍气体生成反应的基本原理和实验方法。

2.讲解气体生成反应实验中的安全操作规程。

3.组织学生进行实验操作，检验学生的化学实验技能。

第七次课：置换反应实验

1.介绍置换反应的基本原理和实验方法。

2.讲解置换反应实验中的安全操作规程。

3.组织学生进行实验操作，检验学生的化学实验技能。

第八次课：实验设计和实验报告撰写

1.介绍实验设计和实验报告的撰写要求和格式。

2.讲解如何从实验结果中得出结论并正确分析数据。

3.组织学生进行实验设计和实验报告的撰写练习。

第九次课：小组讨论和总结

1.让学生分组进行实验结果和分析的讨论。

2.总结化学实验室教学内容，检验学生的学习效果。

3.对学生的表现进行评估和反馈。

六、教学保障

1.保证实验室设备的完好性和安全性。

2.安排专业教师进行授课，确保教学质量。

3.加强学生实验安全意识教育，防止发生事故。

4.将课程教学和实验操作进行有效结合，确保学生能够真正掌握化学实验技能。

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◍ 综合实践实验室教学计划 ◍

实验室实践是科学研究的重要环节之一，通过实验室实践，我们可以深入了解理论知识，并将其应用于实际操作中。在本次实验室实践报告中，我将详细描述我参与的一次针对昆虫行为研究的实验过程，包括实验设计、实验步骤、观察结果和数据分析等内容。

一、实验设计：

本次实验的目的是研究昆虫在不同温度条件下的活动性，以及温度对昆虫行为的影响。我们选取了常见的果蝇（Drosophila melanogaster）作为实验对象，并设计了两组实验：一个组设置在25℃的环境中，另一个组设置在30℃的环境中。每组实验都设置了5组重复，以保证实验结果的可靠性。

二、实验步骤：

1. 实验前准备：

a. 准备果蝇培养基：按照指定比例配制高营养价值的果蝇培养基，并将其倒入培养皿中。

b. 培养果蝇：将已有的果蝇种群分为两组，分别放置在25℃和30℃的恒温箱中，培养一周以适应环境。

2. 实验操作：

a. 放置实验装置：将每组实验装置放置在相应的恒温箱中，确保温度恒定。

b. 采集果蝇：用小筛子将果蝇采集至实验装置中，每个实验装置放置30只果蝇。

c. 观察行为：打开摄像机记录昆虫的活动，观察并记录果蝇的飞舞、爬行和停留等行为。

d. 统计数据：将所采集到的数据整理，并进行统计和分析。

三、观察结果：

经过一周的实验观察和数据记录，我们获得了以下观察结果：

1. 温度对果蝇活动性的影响：在25℃的环境中，果蝇的活动性较高，频繁地进行飞舞和爬行；而在30℃的环境中，果蝇的活动性有所降低，停留时间较长。

2. 温度对果蝇飞行高度的影响：在25℃的环境中，果蝇的飞行高度相对较高，多数果蝇在实验装置的上半部分活动；而在30℃的环境中，果蝇的飞行高度较低，大部分果蝇在实验装置的下半部分活动。

四、数据分析：

基于以上观察结果，我们进行了数据分析，结果表明：

1. 在25℃的环境中，果蝇的平均飞行距离为1.5米，而在30℃的环境中，果蝇的平均飞行距离为1米。

2. 在25℃的环境中，果蝇的平均停留时间为5秒，而在30℃的环境中，果蝇的平均停留时间为10秒。

：

通过本次实验，我们发现温度对果蝇的活动性、飞行高度以及停留时间都有明显影响。在25℃的环境下，果蝇表现出更高的活动性和较长的飞行距离，而在30℃的环境下，果蝇的活动性较低，飞行距离较短，停留时间较长。这些观察结果对进一步研究昆虫行为和温度适应机制具有重要的参考价值。

通过本次实验，我对实验室实践的重要性有了更深刻的认识。通过亲自进行实验操作和观察，我不仅加深了对昆虫行为的理解，还学会了如何设计和进行一项科学实验。未来，我将继续积极参与各类实验室实践，不断提升自己的科研能力，为科学研究做出更大的贡献。

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物理是实验与理论相结合的科学，物理基础教学更应注重技能的训练。实验是培养学生综合能力的重要环节。为了提高学生的科学素养，培养学生实事求是的科学精神，更好地实施实验教学，方案如下：

一、指导思想：

物理实验是学生进行科学探究的重要途径，而实验室是学生学习和开展实验的主要场所，是物理探究学习的主要资源。因此，学校非常重视物理实验室的建设，配置必要的仪器设备，保证每个学生都能在安全第一的前提下开展实验探究活动，为学生开展实验探究活动创造有利条件。

中学物理实验教学的目的和任务是使学生掌握进一步学习现代科学技术所必需的基础物理知识，通过实验培养初步的实践技能和创新能力。教学的重点是培养学生的科学实验能力，提高学生的科学实验质量，使学生在获取知识的同时提高自学能力、综合分析能力、实践能力和设计创新能力。

二、形势分析

学校有一个物理实验室和16个教学班，其中8个教学班和8个八年级教学班。在教学过程中，要改变物理脱离学生生活的局面，引导学生“从生活走向物理，从物理走向社会”。根据学生的认知特点，激发和保持学生的学习兴趣，让学生欣赏自然现象的美与和谐，探索物理现象，揭示隐藏的物理规律，并运用到生产生活中；培养学生终身探索的兴趣、良好的思维习惯和初步的科学实践能力。在教学中，要改变过去强调知识传承的倾向，让学生体验科学探究的过程，学习科学研究和科学探究，让学生体验科学探究的基本过程，培养初步的科学探究能力，形成尊重事实、探索真理的科学态度。改革以往以书本为主、实验为辅的教学模式，提倡多元化教学收集整理的应用，也可以是一个物理学相关的问题。可以采取社会调查、数据查阅、走访或实地测量等形式。

第三，实验目的

1、倡导“基于科学探究的多元化学习方法”。

2.让学生有“亲身经历和体会”，同时树立实事求是的科学精神。

四、教学要求

1.演示实验必须按照教学大纲的要求进行，教师用演示的方法对全班学生进行实验。通过观察实验现象，学生可以获得感性认识和验证，从而加深对理论知识的理解。如果条件允许，可以改成小组实验，增强学生的亲身体验。

2.学生分组做实验，所有实验都要按照教学大纲的要求做。对于学生的实验，如果在课堂上能看清楚实验结果，一定要在实验室老师的指导下进行，老师要督促学生在每次实验中做到操作规范，熟练掌握；培养

1.让学生知道实验过程中互助的重要性，培养实验过程中的团结协作精神。

2.教育学生遵守实验规则，爱护财务，节约水、电、药，培养勤俭节约的美德。

3.要求学生严格认真地按照实验要求操作，认真观察，发现问题，提出问题，解决问题，培养严谨的科学态度。

4.培养学生有序的工作习惯。实验结束后，将仪器放回原位，整理好实验台，填写实验记录。

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综合实践活动反对通过量化手段对学生进行分等划类的评价方式。在评价时应重过程轻结果，特别要关注学生参与的态度、解决问题的能力和创造性，关注学习的过程和方法。应采用“自我参照”标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”。要重视对过程的评价和在过程中的评价，使评价成为学生学会实践和反思、发现自我、欣赏别人的过程。同时强调评价的激励性，鼓励学生发挥自己的个性特长，施展自己的才能，形成激励广大学生积极进取、勇于创新的氛围。

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