川教版八年级历史教学计划（汇编十八篇）

川教版八年级历史教学计划（汇编十八篇）。

⏤ 川教版八年级历史教学计划 ⏤

为了更好地教授八年级历史课程，我制定了一份详细的教学计划，旨在让学生通过生动的教学方式更加深入地了解历史知识。本文将详细介绍我所制定的教学计划，并为每个学期列举具体的教学内容。

第一学期教学计划：

第一单元：古代文明探索

本单元的目标是让学生了解古代文明的起源和发展。我们将研究古代埃及、希腊和罗马等文明，并通过电子课件、图片展示和视频等多媒体手段向学生展示古代文明的繁荣。此外，我们还将组织学生参观博物馆，亲身感受古代文明的魅力。

第二单元：中世纪欧洲

本单元的目标是让学生了解中世纪欧洲的政治、经济和文化。我们将分析封建制度、十字军东征以及文艺复兴等重要事件，通过角色扮演和小组讨论等互动方式，激发学生的兴趣，培养他们的分析和解决问题的能力。

第三单元：中国古代文明

本单元的目标是让学生了解中国古代文明的源远流长。我们将重点研究中国古代的农业、商业和科技，以及对世界的影响。通过阅读史书和文学作品，学生将深入了解中国古代文化的卓越之处。我们还将组织学生参观古代建筑和博物馆，激发他们对中国古代文明的好奇心。

第四单元：现代历史

本单元的目标是让学生了解近代历史对当今世界的影响。我们将重点研究工业革命、世界大战以及冷战等历史事件。通过调查研究和小组辩论，学生将更加深入地了解这些事件的背景和意义。我们还将邀请一些历史学者和政治专家来进行讲座，为学生提供不同的观点和见解。

第二学期教学计划：

第五单元：亚洲古代文明

本单元的目标是让学生了解亚洲古代文明的多样性。我们将重点研究印度河谷文明、古代中国和日本的文化以及印尼的马达卡斯加。通过展示文物和传统艺术表演，学生将亲身感受亚洲古代文明的独特之处。

第六单元：现代亚洲历史

本单元的目标是让学生了解现代亚洲历史的重要事件和发展。我们将研究中日战争和越南战争等亚洲地区的战争，以及印度的独立运动和中国的改革开放。通过观看纪录片和读取相关资料，学生将对亚洲地区的现代历史有更深入的认识。

第七单元：非洲古代文明

本单元的目标是让学生了解非洲古代文明的多样性和独特之处。我们将重点研究埃及的金字塔、尼日尔的汤加里贝人和南非的祖鲁王国等古代文明。通过观摩传统舞蹈和手工艺制作，学生将更深入地了解非洲古代文明的魅力。

第八单元：现代非洲历史

本单元的目标是让学生了解现代非洲的历史和挑战。我们将研究民主化运动、种族隔离政策以及非洲国家的发展问题。通过小组辩论和角色扮演，学生将更加深入地了解非洲地区所面临的复杂问题。

我希望通过这份详细的教学计划，能够激发学生对历史的兴趣，培养他们的分析和批判思维能力。通过多元化的教学手段和互动性的教学方式，我相信学生们将会更加深入地了解历史，并在今后的学习和生活中受益匪浅。我期待着与学生们一起开展这个教学计划，并与他们一同以生动有趣的方式探索历史的精彩世界。

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川教版八年级历史教学计划

一、教学目标

通过本次历史课程的学习，使学生们了解中国历史的发展脉络和重要事件，培养学生的历史意识、文化自信和国家认同感，以及使其具备分析和解决实际问题的思维能力和方法。

二、教学内容和教学方法

本次历史课程的教学内容包括中国古代文化、初中段历史教材和历史事件，具体包括以下内容：

1. 中国古代文化：介绍中华文明的起源、五千年文化发展史和主要历史事件。通过课堂讲解、图片、史料等多种方式，让学生学习中国文化的发展脉络和重要事件，了解中华文化的基础，为后续的历史教学打下基础。

2. 初中段历史教材：涵盖从夏朝到明清时期的历史。课程讲解历史事件的起因、经过和影响，让学生深入了解历史事件，掌握中国历史发展脉络和特点。同时，也要介绍一些历史人物和事件对社会、文化、政治等方面的影响。

3. 历史事件：选择中国十大古迹、世界战争和现代国际关系三个方面的事件，展开讲解。通过教学课堂、实地观察、小组活动等多种方式，让学生了解历史上的重要事件对于人类社会的影响，培养探究和探讨的思维能力。

三、教学过程

1. 在教学前，教师要了解学生的学情，并制定教学计划和讲课大纲。

2. 教学方法：教师采用采用互动式教学，通过课堂讲解、思考、讨论、图片展示等多种方式，鼓励学生成为主动的学习者。

3. 教学中，教师应该注意把握教学节奏，让学生易于理解和接受。同时，也要营造愉悦的学习环境，鼓励学生参与互动式教学，避免一味的灌输式教学。

四、教学评价

1. 教学评价可以用定期考试、课堂作业、小组讨论等多种方式。

2. 教师还可以评估学生的学习态度、参与度和探究能力，从而改进教学内容和方法，提高教学质量。

五、总结

通过本次历史课程的学习，不仅可以帮助学生掌握中国历史发展脉络和特点，还可以帮助学生培养历史意识和文化自信。同时，也能够提高学生的实际问题分析和解决能力，为学生未来的发展奠定基础。

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1、教材特点：

初二《中国历史》上册是思想性与系统性很强的一门课程，思想性、科学性、可读性强，图文并茂，趣味性较强。

2、内容：

《中国历史》上册的内容是共有七个单元，即：侵略与反抗、近代化的探索、新民主主义革命的兴起、中华民族的抗日战争、人民解放战争的胜利、经济和社会生活、科学技术与思想文化等，共24课。

3、重点、难点：

教材重点在于历史发展线索的重大事件和人物、经济、文化的重要史实;难点在于向学生进行思想教育及历史事件、人物的评价。

4、学情：

本学期我所任教的初二3、4班，学生正处于上进心、求知欲望比较强烈的时期，这有利于我们很有效的组织教学，但较大多数学生对学习历史课的重视度不足，思维灵活性不够，缺乏综合归纳能力，少数学生学习仍然欠缺积极主动性，这还需要积极进行引导和调动。

二、教学目标

1、知识目标：要求学生学习和掌握基础的历史知识，即了解中国历史发展的基本线索，了解重要的历史事件、历史人物和历史现象，理解重要的历史概念、向学生进行初步的辩证唯物主义和历史唯物主义教育，尤其是以发展规律教育。

2、能力目标：要求教会学生初步掌握记忆、分析、综合比较、概括等方法，培养学生学习和表述历史的能力，培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点观察问题、分析问题的能力。

3、良好习惯目标：通过有力措施培养学生良好的预习习惯、敢于发问、勤于合作的学习习惯。

4、努力提高教学成绩，争取在学期末的统考中，历史成绩有所突破。

三、教学措施

(一)做好教育教学常规工作

1、认真钻研教材、教参、教学大纲;认真备好、上好每一堂课;细致批改作业;耐心辅导学生。

2、认真进行听评课(每周至少听评2节课)，积极参加教研活动，吸取历史科有经验教师的教法，深入学习教学理论，积极撰写论文，提高教学理论水平和教研能力，努力争取发表1-2篇教育教学论文。

3、优化课堂教学，向课堂45分钟要效率。严抓纪律，采用多种教法，如讨论、评论、阅读、自学等方式，启发学生动口、动手和学会学习。

4、每周五上午积极主动地参与集体备课，坚定不移地执行“三定”、“四备”，自己要先独立备课，再虚心向老教师请教学习，争取在尽可能短的时间内提高自己的业务水平。

5、继续锤炼自己的课堂教学语言，努力做到言简意赅、重点突出，坚持使用普通话进行课堂教学。

(二)基础知识教学

1、对重大历史事件和重要人物进行具体描述，讲清线索。每课突出重点、基础点让学生掌握巩固好。

2、联系时事、热点，讲授课文内容，培养学生学以致用的良好学习习惯，比如：昨天我在讲授第三课《收复新疆》时，我就结合最近发生在新疆的事件给学生讲解，这样既提高了学生学习兴趣，又达到了预期的教学效果。

3、对课文重点知识进行归纳、综合，让学生系统掌握，教给学生学法、记法，提高教学效果。

4、通过各种途径，如：“四级八段”及“我的3分钟，我展示”等，努力培养学生良好的历史学习习惯。

5、通过严格要求、定时检查、及时抽查、严格督导，培养学生良好的预习习惯;通过鼓励、引导等方式培养学生勇于发问的良好习惯。

(三)在教学过程中进行德育教育：

1、进行爱国主义优良传统教育。提高认识，培养能力，充分利用教材史实，增强学生爱国认知，如左宗棠收复新疆，新文化运动等。通过战争的破坏作用，及时对学生进行环保教育。

2、初步用历史辩证唯物主义观教育。如评价革命战争作用及中国落伍原因。

3、进行维护祖国统一，增进民族团结教育。历史科反映民族关系史实、政策，如清朝时期民族关系及近代社会发展，让学生了解国情和民族发展，树立民族团结，民族平等的观念，提高爱国认知。

四、教科研：

积极参加学校和市教研室组织的教科研活动，努力在教科研活动中提高自己在教学和科研方面的能力。

五、教学进度：

与市教研室计划一致。

其他工作与学校保持一致。

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一、指导思想

新的一学期又开始了，为了更好地完成本学期的教学任务，配合好学校的各项工作，进一步落实贯彻好教育教学方针和教育局的“抓常规、重落实”的精神，我依据学校的工作计划制定了如下的教学计划。

二、基本情况分析

本学期我继续担任八年级8、9、10三个班的历史课，经过一年多的学习，学生已掌握了一定的历史知识、合作技巧及自主探究学习的能力，但大部分学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实，大多数学生课堂上缺少积极主动的参与意识，不注意知识点的整合，缺乏归纳分析能力，这些都是教学的不利条件，有待于进一步加强、改善。

三、教材内容分析

《历史》八年级下册，内容主要包括了中国现代历史部分，历史时空跨度大、历史问题高度概括、具有历史现实感和社会实践性、渗透了较强的思想性和政治性。它承接《历史》八年级上册中国近代史发展线索，设置为“中华人民共和国的成立和巩固”“社会主义道路的探索”“建设有中国特色社会主义”“民族团结与祖国统一”等七个学习单元，概述了20世纪后半叶中国人民在前进道路上历经的两次历史巨变，反映了新中国社会主义制度的确立、社会主义建设道路的探索和改革开放、走有中国特色社会主义道路的历史发展过程。

七个单元共21课内容，由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。每课课文由导入、正文、阅读课文、图、表、资料、注释、以及课文中思考题和课后练习，活动建议等组成。其中正文紧扣新课标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可根据学生具体情况，提出不同的教学目标与要求。

四、教学任务和目标：

1、八年级下册历史教学，力求向学生传授中国现代历史基础知识，基本线索，让学生理解重要的历史概念，历史事件及涉及的重要历史人物的历史功绩，了解现代中国基本国情，认识新中国的建国史、探索史、发展史、外交史，培养学生创新意识和开拓精神。

2、继续传授运用辨证唯物主义和历史唯物主义观点分析历史人物，历史事件和历史现象，学会归纳整合历史知识，学会从众多历史事物的发展过程中揭示历史规律，开启联想和想象，自主探究，从学会到会学。

3、通过中国现代爱国史实，向学生进行爱国主义传统教育，社会主义国情教育，领袖人物的开拓教育，民族团结教育，使学生继承和发扬中华民族的优良文化传统，具有创新和开拓才能，掌握为祖国社会主义现代化建设贡献力量的本领。

五、具体措施

1、本学期继续以打造高效课堂，提高教学效率为己任，努力提高教学质量和增强学生素质、思想、培养能力，按质按量完成教学教育任务，使学生掌握中国现代时期的的历史。

2、重点学习前五个单元的内容，为中考打好基础。第六单元和第七单元不是中考内容，让学生了解即可。

3、认真钻研课标、教材、教参;认真备课;精心设计每一个导学案，上好每一堂课;耐心辅导学生，教书育人。

4、以转变学生的学习方式为核心，注重学生学习历史知识的过程和方法，使学生学会学习。鼓励学生通过独立思考和交流合作学习历史，培养发现历史问题和解决历史问题的能力，养成探究式学习的习惯。

5、积极探索多种教学途径，组织丰富多彩的教学活动，充分开发和利用课程教育资源。

6、积极组织开展教研活动，深入学习教学理论，搞课题研究，积极撰写论文，提高教学理论水平和教研能力。

7、优化课堂教学。严抓纪律，采用多种教法，如讨论、评论、阅读、自学等方式，启发学生动口、动手、动脑和学会学习和做人。

六、教学资源的开发：

利用学校图书室、网络及其它媒体开发教学资源，相关历史背景资料、影片等播放给学生观看，增强学生学习积极性和对历史资料的理解。

七、教学进度表

周次 时间 教学内容

1 2.26-3.2 第一、二课

2 3.3-3.9 第三课及单元复习测验

3 3.10-3.16 第四、五课

4 3.17-3.23 第六、七课

5 3.24-3.30 第八、九课

6 3.31-4.6 第十、十一课

7 4.7—4.13 第十二、十三课

8 4.14—4.20 期中考试

9 4.21—4.27 期中试卷分析

10 4.28一5.4 第十四、十五课

11 5.5—5.11 第十六、十七课

12 5.12—5.18 单元总结测验

13 5.19—5.25 第十八、十九课

14 5.26一6.1 第二十、二十一课

15 6.2一6.8 单元复习测验

16 6.9一6.15 单元复习测验

17 6.16—6.22 单元复习测验

18 6.23—6.29 期末复习

19 6.30—7.6 期末考试

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川教版八年级历史教学计划

一、教学目标

通过本课的教学，使学生：

1.了解中国古代政治文化发展的历程和特点；

2.理解中国古代的统治权力运作方式；

3.熟悉汉唐宋元时期的政治、经济、文化状况；

4.掌握历史研究的基本方法；

5.在历史知识学习过程中提高思辨、分析、判断和表达能力。

二、教学内容与课程安排

第一章 中国的政治文化演变

第一节 古代的社会制度

1. 自然环境和人类生存

2. 家族、部落与古代国家

3. 商周时期的封建体制

4. 秦朝的中央集权与地方分权

5. 汉朝的官僚统治与儒家思想

第二节 中世纪的政治文化

1. 魏晋南北朝的政治危机

2. 隋唐时期的开明与富强

3. 宋朝的文化兴盛和科技进步

4. 元朝的民族融合和国家管理

第三章 历史事件与人物

第一节 历史重大事件

1. 西周的建立和西周的崩溃

2. 秦始皇的统一和秦始皇的倒台

3. 三国时期的鼎足之势和三国时期的分裂

4. 元朝的征服和元朝的灭亡

第二节 历史人物

1. 商朝的太甲和周武王

2. 秦始皇和汉武帝

3. 唐太宗和宋太祖

4. 忽必烈和郭沫若

三、教学方法

1. 前置知识渗透法，在引入新知识时，先用已知内容为学生打通新知的学习路径，找到新旧知识的联系；

2. 问题导向法，在学生学习的过程中，引导学生深入探究本课的问题或矛盾，并引导学生运用自己的知识去探究并解决问题；

3. 活动路线法，在教育过程中创设丰富的课堂活动，通过课堂互动深化学习、帮助学生主动学习；

4. 记忆联想、比拟与类比法，将文字和图像结合起来进行教学，提高学生的记忆力；

5. 多媒体教学法，通过多媒体辅助教学，加强学生对学科知识的理解度和学习兴趣。

四、教材使用

1. 使用《川教版历史八年级上册》；

2. 配合《川教版历史八年级下册》；

3. 结合红色经典和相关电影进行教学。

五、教学评价

1. 以月考、期中考、期末考等为主要评估方式；

2. 实行阶段考核评价制度；

3. 提倡多元化的评价方式，包括调查研究、实验课、报告等方式；

4. 根据学生的兴趣爱好和特长，鼓励学生自由表达、灵活创新、积极探索、彼此合作。

六、教学资源

1. 教材与教辅图书；

2. 影视资料；

3. 网络教育资源；

4. 精心设计的课件。

总之，本教学计划的目标是帮助学生了解中国古代政治文化的发展历程与特点，以及汉唐宋元时期的政治和经济状况，并掌握历史研究的基本方法，在历史知识学习过程中提高思辨、分析、判断和表达能力。同时，教学方法以问题导向、活动路线、记忆联想、比拟与类比、多媒体辅助等为主，并以月考、期中考、期末考等为主要评估方式，实行阶段考核评价制度，同时提倡多元化的评价方式，并根据学生的兴趣爱好和特长，鼓励学生自由表达、灵活创新、积极探索、彼此合作。

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经过初一这一年的学习，大部分学生已经有了自己的学习方法，对于历史问题的解答也比较熟练，语言恰当、准确。但还是有些学生似懂非懂，成绩不是很理想，课堂上也不是很踊跃。因此，这学期将把教学重心放到这部分学生的身上，通过我们共同努力，取得更大的突破。

本学期教学总目标

知识目标

通过学习，使学生了解中国近代时期的历史发展，从外国殖民者的入侵到民族自救再到抗日战争爆发直至新中国的成立，这一时期的重大历史事件、重要的历史人物、历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念。

能力目标

组织学生收集、整理历史知识，并能够对历史现象进行初步的归纳、比较和概括，形成独立思考问题的能力

情感目标

初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培养爱国主义情感，逐步确立为祖国的社会主义现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。

本学期教学内容

教材分析

重点难点

第一单元 侵略与反抗

第二单元 近代化的探索

第三单元 新民主主义革命的兴起

第四单元 中华民族的抗日战争

第五单元 人民解放战争的胜利

第六单元 经济和社会生活

第七单元 科学技术与思想文化

重点：理清近代中国近代是的发展脉络。

难点：对重大历史事件的比较研究。

本学期教学的主要任务和要求

（在本栏内说明全学期讲授教材起讫的章节或篇目及综合实践活动的安排）

第一单元 侵略与反抗

第二单元 近代化的探索

第三单元 新民主主义革命的兴起

第四单元 中华民族的抗日战争

第五单元 人民解放战争的胜利

第六单元 经济和社会生活

第七单元 科学技术与思想文化

综合实践：重走长征路

提高教学质量的主要措施

1.提高自身的教学能力，更好的实施课堂教学改革。

2.加强对学生归纳能力的提高。

3.关注每一位学生，发觉他们的闪光点。

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教材分析：

本单元教学内容以民族团结和祖国统一为主。民族关系问题历来是古今中外各国政治中的重要问题，是关系国家安定团结的关键问题之一。作为一个统一的多民族国家，新中国成立后，党和政府实行民族区域自治制度，在少数民族聚居地区，建立自治区、自治州和自治县。这一政策成功地解决了我国的，成为一项基本国策和基本政治制度，各民族在党的领导下，团结一致，共同发展。

学情分析：

初二学生在前面的学习中，已经初步掌握了新中国成立至今，社会主义建设的探索历程，对此形成了较为完整、清晰的认识，知道我国在进行社会主义建设中，作了很多尝试，其中有成功的经验，也有失误的`选择，最终走上了有中国特色的社会主义建设道路。在这些学习中，学生逐渐形成分析问题、解决问题的能力，具有初步的归纳、综合能力。同时，经过这些学习，培养了学生的爱国情操和为社会主义建设事业奉献的精神。

教学目标：

知识与能力:在学习中掌握民族团结的概念；各民族分布特点；我国实行民族区域自治的原因、内容和意义；各民族共同发展的政策；少数民族地区的迅速发展；西部大开发给少数民族地区带来的新气象。在学习中引导学生从日常生活中汲取历史知识，训练学生识图的能力，并激励学生即时运用知识解决问题，在探究学习中，训练学生通过小组讨论体会合作、交流所带来的学习乐趣。

过程与方法：培养学生一切从实际出发，实事求是的基本观点，提高学生分析问题的能力；通过对教材中几幅插图的讲解，使学生逐步形成丰富的历史想象力和知识迁移能力。

情感态度与价值观：通过对一些少数民族文化生活、民俗的介绍，树立学生对国家、民族的历史责任感和使命感；通过孔繁森先进的事迹，使学生形成积极向上的人生态度。

教学重点、难点及解决策略：

重点：

1．民族区域自治制度的内容和意义；

2．人民政府实行各民族共同发展的政策。

解决策略：通过创设情境，层层深入，认识民族区域自治政策；学生在改错环节中通过纠正错误结论，自发的感悟和体验自治政策的基础、前提与核心，从而理解民族区域自治的意义。

难点：民族区域自治制度实施的原因。

解决策略：通过对阿坝地区古代、近代各民族交往概况的归纳，引导学生理解中华民族的历史是各民族共同创造的，各族人民都为新中国的发展贡献了力量，得出应该平等对待和团结各族人民，进而得出：唯有实行民族区域自治政策方能实现对各民族的充分尊重与真正平等。

教学设计：学生活动设计意图课前播放歌曲《爱我中华》及五十六个民族图片。学生进入教室，观看视频或聆听歌曲。让学生从歌曲中感受民族团结的气氛，创造出学习本课的良好情境。引入“猜一猜”：

设计“民族知识小竞赛”组织学生自由抢答。看少量民族的图片，初步了解各个民族的基础情况。（对下面的教学活动产生好奇）。在自由抢答的这一环节中，拉近学生与教师的距离，令学生心情放松，激发学习的兴趣。新课学习民族区域自治

提问：通过看图片，谁能在课本中快速找到我国的民族分布格局？

讲述:自秦朝开始，统一多民族国家的建立便是历史的主流，各民族频繁迁徙、相互融合至今已形成了相互依存、不可分离的关系，下面让咱们走进阿坝，来进一步了解新中国的民族关系吧。阅读材料并得出如下结论：汉族人口多，少数民族多，一些少数民族聚居而大部分民族杂居在一起。

阅读课文第一段并回答：以汉族为主体的大杂居小聚居。通过展示图片，增强学生的学习兴趣，并训练其阅读的能力，同时紧密联系课本，让学生体会到课本所述的知识就存在于我们的生活中。新课学习投影展示：民族区域自治的相关内容。

提问:我国还建立了哪些级别的自治地方？大家齐声回答

投影展示：中国民族分布示意图。教师点评并对建立自治地方的情况作简要补充，以突出其广泛性。

课堂活动：设计虚拟人物小明，让我们跟着他到少数民族地区走一走。

出示图片1，同时提出问题，教师总结指出：这样是为了体现我国对少数民族的关怀，也充分证明了我国少数民族享有管理本民族自治地方内部事务的权利。规定实行民族区域自治制度。

出示图片2：提出问题：教师总结：火把节是彝族的传统节日，相当于彝族的新年，也就是我们汉族的春节，所以会有三天的假期。

出示图片3：教师总结：这就是各民族地区的文化差异。小明说，民族区域自治制度太好了，想怎样就怎样？同学们认同吗？对了，小明的这个想法可不对。通过跟小明的这趟旅行，同学们对民族区域制度有什么认识吗？

学生说出：“民族区域自治”的制度，并回答：它是我国一项基本国策和基本政治制度。

依地图回答五个自治区的建立情况。

学生就图片进行讨论，回答。

通过名称作为学习的切入点，明确该制度的名称、地位。

训练学生的读图能力，与初中地理学科间知识相互渗透。

通过对图片进行提问，培养学生对各类资料的使用能力。

在讨论和发言中引导学生自主得出当今民族关系的主要内容，并感受到维护民族团结的必要性。

通过辨析，激发学生维护祖国统一、民族团结的热情，并藉此深入理解这一政策。

新课学习出示图片：民族区域自治的优越性：民族区域自治对祖国统一、民族平等、民族团结和地区发展具有重大意义。

多媒体展示：国家在少数民族地区建设的一批国家重点项目。

学生观看图片依据讨论结果，你能从中得出我国政府实行的又一项民族政策吗？

点评后讲述：新中国成立后，国家尽一切努力，促进各民族的共同发展与进步，可知：各民族共同发展为我国又一项基本国策。

组织学生讨论：组织学生畅谈少数民族地区的发展。

学生分组讨论,得出：少数民族地区发展得益于政府重视，给与政策保障和多方支持。西部大开发战略使少数民族地区出现了大开发、大发展的新气象。采用分组学习，自选材料的方式，以学生为本，尊重其兴趣爱好，从而进一步激发学生的学习热情。

结合课本与视频资料，充分利用课内外教学资源。课堂小结讲述：今天通过与大家的游历和资料整理，我们共同完成了今天的学习任务，大家是否也掌握了我国的民族政策？

活动:请大家欣赏下列少数民族的歌曲，看看反映了哪一民族的生活写照？学生自主发言，回忆本课所学知识，并从众多词汇中发现本课民族团结的主题，进而得出民族区域自治的优越性。学生可在本环节中自主回忆所学的知识，并在教师的引导下回顾本课主题。拓展做练习题练习巩固课后延伸提问：民族团结的事业需要大家来维护，你能举出更多对民族团结、祖国统一、共同发展有贡献的人物吗？学生自主发言或课后查找。将课堂学习延伸至课外。

教学设计小结：

本课设计以课本知识为基础，在教学各环节设计的过程中以引导学生自主学习作为原则，注重学生能力的训练与情感的培养，力争在教学中，从学生的需求出发，让学习在情境中步步延伸，最终实现三维目标。

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课程标准：

了解第一个五年计划的基本任务。知道1954年颁布了第一部《中华人民共和国宪法》。

教学目标

知识与能力

了解第一个五年计划的基本任务;“一五”计划期间经济建设取得的主要成就。知道1954年召开了第一届全国人民代表大会并颁布了第一部《中华人民共和国宪法》。指导学生利用《第一个五年计划工业交通建设主要成就分布示意图》，培养其读图、识图能力;引导学生思考“共和国第一部宪法的性质”，培养其归纳、概括历史问题的能力以及综合分析能力。

过程与方法

指导学生在《第一个五年计划工业交通建设主要成就分布示意图》中找出“一五”期间，我国在重工业和交通运输业方面取得的巨大成就，培养学生使用历史地图学习历史的习惯，教会学生运用历史地图获取有效信息的方法。引导学生阅读课文，结合教师提供的影像资料、史料和图片，训练学生从资料中提取有效信息、分析历史史实的方法。

情感态度价值观

认识第一个五年计划的超额完成，使我国开始改变了工业落后的面貌，向社会主义工业化迈进;全国人民代表大会的召开和中华人民共和国第一部宪法的颁布，标志我国社会主义民主政治体制的基本形成。

导入

小助教复习旧知。

提问：国民经济五年计划是报刊上经常出现的一个词。你知道我国第一个五年计划是从什么时候开始的吗?

第一个五年计划

教师简略补充有关过渡时期总路线的知识。

讲一讲：第一个五年计划的基本任务有哪些?为什么要完成这几项任务?

读图分析：结合《第一个五年计划成就示意图》，说一说第一个五年计划取得的代表性成就。

历史统计：“一五”计划期间，我国经济建设取得了巨大成就。下表是几项主要工农业产品的产量，请算一算1957年比1952年增长多少，按百分比填入表内

项目19521957增长百分比

钢(万吨)

原煤(万吨)

粮食(万吨)

棉花(万吨)

动手找资料：课文列出了我国国产第一辆汽车、第一架飞机产生以及建成第一座公路、铁路两用桥等资料。请查找资料，说出我国第一套国产6000千瓦发电机组、第一辆国产拖拉机、第一块国产手表产生的时间和它们的生产企业名称。

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共和国第一部宪法的颁布

议一议：为什么说新中国第一部宪法是一部社会主义类型的宪法?

课外上网：你能通过强大的网上搜索功能查找到我国多次制订宪法的历史过程吗?如果还未掌握这方面的技巧，可向同学和老师请教。然后，设法找到1993年和1999年两次宪法“修正案”的内容，看看在哪些方面作了重要的修改?

课前采访：让学生当小记者对当地的人民代表进行采访，了解什么是全国人民代表大会?人民代表是怎样产生的?他能行使怎样的职权?

小作业：编制一张《“一五”计划主要成就表》。

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新的一学期又开始了，为了更好地完成本学期的教学工作，配合好学校的各项工作，进一步落实贯彻好教育教学方针，我依据学校的工作计划制定了如下的教学计划。

一、基本情况分析

本学期我继续担任八年级（6）班的历史课，经过一年多的学习，学生已掌握了一定的历史知识、合作技巧及自主探究学习的能力，但大部分学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实，大多数学生课堂上缺少积极主动的参与意识，不注意知识点的整合，缺乏归纳分析能力，这些都是教学的不利条件，有待于进一步加强、改善。

二、教材内容分析

《历史》八年级下册，内容主要包括了中国现代历史部分，历史时空跨度大、历史问题高度概括、具有历史现实感和社会实践性、渗透了较强的思想性和政治性。它承接《历史》八年级上册中国近代史发展线索，设置为“中华人民共和国的成立和巩固”“社会主义道路的探索”“建设有中国特色社会主义”等五个学习单元，概述了20世纪后半叶中国人民在前进道路上历经的两次历史巨变，反映了新中国社会主义制度的确立、社会主义建设道路的探索和改革开放、走有中国特色社会主义道路的历史发展过程。

三、教学任务和目标：

1、八年级下册历史教学，力求向学生传授中国现代历史基础知识，基本线索，让学生理解重要的历史概念，历史事件及涉及的重要历史人物的历史功绩，了解现代中国基本国情，认识新中国的建国史、探索史、发展史、外交史，培养学生创新意识和开拓精神。

2、继续传授运用辨证唯物主义和历史唯物主义观点分析历史人物，历史事件和历史现象，学会归纳整合历史知识，学会从众多历史事物的发展过程中揭示历史规律，开启联想和想象，自主探究，从学会到会学。

3、通过中国现代爱国史实，向学生进行爱国主义传统教育，社会主义国情教育，领袖人物的开拓教育，民族团结教育，使学生继承和发扬中华民族的优良文化传统，具有创新和开拓才能，掌握为祖国社会主义现代化建设贡献力量的本领。

四、具体措施

1、本学期继续以打造高效课堂，提高教学效率为己任，努力提高教学质量和增强学生素质、思想、培养能力，按质按量完成教学教育任务，使学生掌握中国现代时期的的历史。

2、重点学习前五个单元的内容，为中考打好基础。第六单元和第七单元不是中考内容，让学生了解即可。

3、认真钻研课标、教材、教参；认真备课；精心设计每一个导学案，上好每一堂课；耐心辅导学生，教书育人。

4、以转变学生的学习方式为核心，注重学生学习历史知识的过程和方法，使学生学会学习。鼓励学生通过独立思考和交流合作学习历史，培养发现历史问题和解决历史问题的能力，养成探究式学习的习惯。

5、积极探索多种教学途径，组织丰富多彩的教学活动，充分开发和利用课程教育资源。

6、积极组织开展教研活动，深入学习教学理论，搞课题研究，积极撰写论文，提高教学理论水平和教研能力。

7、优化课堂教学。严抓纪律，采用多种教法，如讨论、评论、阅读、自学等方式，启发学生动口、动手、动脑和学会学习和做人。

五、教学资源的开发：

利用学校图书室、网络及其它媒体开发教学资源，相关历史背景资料、影片等播放给学生观看，增强学生学习积极性和对历史资料的理解。

六、教学进度表

（略）

七、教学总结及反思的要求：

及时写好教后记，总结教学过程中的得失。主要从学生角度、从发展角度、从个性角度思考问题，以利于今后的教学工作，争取在历史学科的教学中取得较好成绩。

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一、指导思想

全面落实油田教育中心和学校的工作要点精神，进一步深化教育改革，更新教育理念，深入课韪研究，以教学质量为核心，以教学研讨为载体，以课题研究为先导，扎实开展教研工作，以优异的成成绩为实现学校可持续发展奠定基础。

二、工作目标

1、继续推进“5x5”新课堂，实现“5x5”新课堂品牌化教学。实现课题制度化、常态化。

2、注重课堂教学的研究，全面提高教师业务能力，增强教科研服务于教学，努力构建一支“双业”型教师队伍。

3、注重学科带头人建设，培养名师群体，带动青年教师迅速成长。

4、树立团队精神，培养敬业又精业的专业教师队伍，选树优秀教研组、备课组。

三、工作重点

1、学习新课程标准，转变教学观念，提升教师素质。学习“阶梯式”学习法，加强教师的教育理论水平。

2、继续研究学习“5x5”新课堂教学，构建与之相匹配的新的教研模式，使课题能够解决教育教学实际问题。

3、备课组活动重实效，抓实备课组的的集体备课活动，研究5分钟课堂检测，晨读的有关内容。研究预学单的编写，研究测试题的编写。

3、发挥中老年教师的骨干力量，搞好传帮带作用，结师徒对子，培养和提高青年教师的综合素质，为青年教师的成长搭建平台，使之成为教育教学的中坚力量。

4、抓好教研组听课、评课和抓实平常课的教学。

5、认直研究中考变化趋势，明确方向，少走弯路。

四、具体工作

1、整体提升教育的素质，加大对青年教师培养力度。强化教师队伍的专业化，敬业和精业精神，积级培养名师和骨干教师。

实施名师工程。通过理论和实践，进一步加强对优秀教师、骨干教师的培养、切实提高他们的理论水平和业务能力，尽快把他们培养成一批市、中心学科教学带头人和教学能手。学校骨干教师要做示范课，带1-2名徒弟，接受吸纳年轻教师做课题研究工作，帮助青年教师成长。要求任现课三年以上的教师继续利用各种资源加强学习，多听课评课，积极参加有经验教师各种教学研究工作，提升自身的专业化水平，早日成为名师。要求任课三年以下的教师积极参加各种学习研讨活动，积极学习，主动学习，主动提高自身素养，不断提高自己的专业化水平，早日成为合格的教师。把教研组建设成为规范化、精细化、人文化的教研组。

2、加强理论学习，提高教师的专业化理论水平。

利用专题化的理论学习，培训，讲座和研讨，外出听课、学习的机会，进一步强化教师的创新精神和实践能力;学习新课程理念，除了部里集体学习、培训以外，各教研组安排理论学习，专业技术培训，要在开学除订好学习计划，安排好主持人、主讲人，并做好学习笔记，

3、开展“55”新课堂系列教学活动。

(1)要继续组织教师学习“5x5”新课堂，并把“阶梯式”教学法与新课堂相结合，认真写预学单。并落实到课堂中。把“5x5”新课堂变成常态化。

(2)开展“5x5”新课堂的研讨课和汇报课活动。九月分在初二年级进行一次“5x5”新课堂研讨课，在实践中使实施方案不断完善。十一月中旬，初中瓿开展“5x5”新课堂汇报课活动，参与学科共六科。对课改形势下新的授课模式进行阶段性检验，从而达到深化教学改革，提高教学质量，扩大知名度，创品牌的目的。

(3)开展以“5x5”新课堂教学模式的系列化，专题化的理论学习，培训，讲座和研讨活动。利用案例分析、教学论坛、座谈会等进一步强化教师的创新精神和实践能力;除了部里集体学习、培训以外，各教研组要在开学除订好学习计划，安排好主持人、主讲人，并做好学习笔记。

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1、文艺复兴?14世纪前后首先在意大利开始?

?1?指导思想?人文主义?核心是肯定人、注重人性、重视人的价值?

?2?性质?不是古典文化复兴?而是资产阶级文化兴起?是一次资产阶级的思想解放运动?

?3?人物?意大利――诗人但丁《神曲》?达芬奇《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》?英国――莎士比亚《罗密欧和朱丽叶》《哈姆雷特》等

?4?影响?文艺复兴推动了欧洲文化思想领域的繁荣?为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础。

2、新航路的开辟??1? 原因?商品贸易发展和资本主义萌芽出现?欧洲人的寻金热?《马可·波罗行纪》的渲染。

?2? 客观条件?天文、地理知识进步?造船航海技术进步等。

?3?经过?①1487年葡萄牙人迪亚士进入印度洋?发现好望角?②1492年意大利人哥伦布

在西班牙王室的资助下?到达今天美洲的古巴、海地等地?③1497-14葡萄牙人达·伽马绕过好望角?到达印度?④1519-1522年葡萄牙人麦哲伦奉西班牙国王之命完成第一次环球航行。

?4?影响?新航路开辟后?从欧洲到亚洲、美洲和非洲等地的交通往来密切?世界开始连成一个整体?欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来?促进了资本主义的产生和发展。

1、英国资产阶级革命的成功?是人类历史上资本主义制度对封建制度的一次重大胜利。

2、革命爆发的原因?①17世纪初?英国资本主义有了较大发展?资产阶级和新贵族的力量日益壮大?他们要当权?要发展资本主义?这是革命爆发的根本原因。而当时的英国国王却鼓吹“君权神授”?封建专制统治严重阻碍了英国资本主义的进一步发展?使社会各种矛盾迅速激化。

3、过程??1?、导火线?苏格兰人民起义??2?、1640年国王召集议会开会?议会要求限制

王权?革命爆发??3?、查理一世挑起内战??4?、1649年处死国王?英国宣布为共和国??5?、

克伦威尔就任“护国主”??6?、1660年封建王朝复辟??7?、1688年政变?资产阶级、新贵族统治确立。

4、结果?为了限制国王的权力?1689年?英国议会通过了《权力法案》。因此君主立宪制的资产阶级专政统治在英国确立起来了。

5、影响??1?、推翻了封建君主专制??2?、确立了资产阶级的统治地位?为发展资本主义扫清了道路??3?、推动了世界历史进程。

2、原因?① 英属北美殖民地经济的发展 ?② 英国的殖民压迫 。

3、领导阶级?资产阶级和种植园主阶级?代表人物是 华盛顿 ?

4、经过?

①、爆发? 来克星顿 的枪声? 1775 年 4 月??

②、建军?任命 华盛顿 为大陆军总司令?1775年??

③、独立?《 独立宣言 》发表?? 1776 年7 月4 日?

④、转折? 萨拉托加战役 ?? 1777 年?

⑤、胜利?约克镇英军投降?

⑥、承认?英国承认美国独立?? 1783 年?

⑦、成立政府?制定宪法?成立联邦政府?华盛顿当选为美国第一任总统? 1787 年?

5、意义??P76?

1、革命爆发的原因?资本主义的发展与封建专制的矛盾?社会等级森严?第三等级与特权等级的对立。

2、 过程??1?导火线?三级会议的召开。?2?开始的标志?1789年7月14日?巴黎人民攻占巴士底狱。?3?革命纲领?1789年颁布《人权宣言》?宣称人们生来自由?权力平等?私有财产神圣不可侵犯。?4?1792年?法国废除君主制度?法兰西第一共和国建立?路易十六被推上断头台。?5?雅各宾派专政?把法国大革命推向高潮?1794年罗伯斯庇尔等人在政变中被送上断头台?法国大革命高潮结束。

3、历史意义?法国大革命摧毁了法国的封建统治?传播了资产阶级自由民主的进步思想?对世界历史的发展有很大影响。

4、17?拿破仑发动政变?夺取了政权?1804年建立拿破仑帝国――历史上称法兰西第一帝国?1804—1814?。在位期间?拿破仑对内巩固资产阶级统治?颁布了《法典》?对外多次打败欧洲反法同盟的军队?乘胜扩大了法国的疆域?控制了欧洲很多地方。拿破仑的对外战争既打击了欧洲的封建势力?也损害了被侵略国家人民的利益?激起了当地人民的反抗。所以拿破仑的对外战争既有捍卫大革命的成果打击欧洲封建统治传播资本主义的积极成份?又有侵略争霸的消极成份。

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一、指导思想

全面贯彻落实党的教育方针，以学校工作计划要点为指导，积极推进基础教育课程改革，转变观念，加强课堂教学，强化质量意识，坚持教育创新。以培养学生主动学习精神和自主学习的实践能力为目标，扎实开展教与学的实践活动，全面实施素质教育，着眼于学生的发展。

二、教学目标

通过八年级上册历史教学，学生已经初步掌握了近代中国的基本线索、近代中国社会政治、经济和文化生活概况，了解了近代中国国情和中国近代化的探索过程，为本期中国现代史的教学，打下了良好的基础。

八年级下册历史教学，力求向学生传授中国现代历史基础知识，基本线索，让学生理解重要的历史概念，历史事件及涉及的重要历史人物的历史功绩，了解现代中国基本国情，认识新中国的建国史、探索史、发展史、外交史，培养学生创新意识和开拓精神。

继续传授运用辨证唯物主义和历史唯物主义观点分析历史人物，历史事件和历史现象，学会归纳整合历史知识，学会从众多历史事物的发展过程中揭示历史规律，开启联想和想象，自主探究，从学会到会学。

通过中国现代爱国史实，向学生进行爱国主义传统教育，社会主义国情教育，领袖人物的开拓教育，民族团结教育，使学生继承和发扬中华民族的优良文化传统，具有创新和开拓才能，掌握为祖国社会主义现代化建设贡献力量的本领。

三、学生情况分析

八年级学生正处于感性认识向理性认识的过渡阶段，掌握了一定的历史基础知识、合作技巧及自主探究学习的能力，能积极主动地参与教学过程与实践活动；但大部分学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实。学生对历史较感兴趣，但学习的自觉性较差,尤其是男生的自觉性更差。但也有部分学生对所学知识模糊不清，理解能力差，应用能力差，学习态度消极，厌学情绪浓。成为制约成绩提高的主要因素。

四、教材分析

八年级下册历史，中国现代史教学，共有七单元二十三课。主要分中华人民共和国建国史、社会主义道路探索史、中国现代化建设史、科技文化史，民族政策和外交史。重点是中国现代化建设史，现代科技和外交成就史，“一国两制”构想和祖国统一问题。难点是对每单元历史问题的探究式学习，对“一国两制”构想的理解，中国特色社会主义的含义。

五、教学措施

1、认真钻研新课程教学目标和要求，认真备好每节课，明确重点、难点，在传授知识的基础上，进行思想教育和能力培养。

2、教学方法要灵活多样，讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增强趣味，幽默感。要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，积极创造条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的积极性和兴趣。

3、增加课堂容量，精讲精练，减轻学生负担，提高课堂效率。

４、教会学生学习方法。在上一个学期，我在指导学生自主学习上做得不够好，本学期我要教会学生学习历史的基本方法，尤其是让学生掌握历史小论文的写作方法。在教学中注重改变学生的学习方式，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力；注重发挥学生的主动性，发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质。

5、积极参加学校教研组的教研活动，反思教学中存在的不足，将教学中的点滴进行整理，以提高自身教学水平。

6、认真完成学校布置的各项工作。

7、在历史教学中培养学生良好的道德情操，激发学生的爱国热情。

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一、教材简析

《义务教育课程标准实验教科书思想品德(八年级下册)》(以下简称“八下”)教材从学生的认知水平和生活实际出发，以服从服务于学生成长的需求为基点，构建教材体系和教学内容。遵循课程标准的要求，将尊重权利、维护权利、履行义务、追求公正作为基本价值目标，引导学生做负责任的公民，过积极健康的生活。八年级(下册)教材的具体结构分为四个单元，围绕正确对待权利义务、维护人身权利、维护文化经济权利、崇尚公平正义四个综合主题展开，设置了十课教学内容：“国家的主人广泛的权利”“我们应尽的义务”“生命健康权与我同在”“维护我们的人格尊严”“隐私受保护”“终身受益的权利”“拥有财产的权利”“消费者的权益”“我们崇尚公平”“我们维护正义”。第一单元共有二课内容，让学生懂得我们在享有权利的同时，必须自觉履行应尽的义务。第二单元共有三课内容，让学生懂得我们每个人应时刻关注自身的地位和价值，尊重和维护他人的人身权在和谐、愉悦的氛围中实现自己的人生价值。第三单元共有三课内容，让学生懂得珍惜受教育的权利和履行受教育的义务。第四单元共有两课，让学生明确：努力做一个追求公平、维护正义的人，努力做一个有益于社会的、品德高尚的正直的人，是时代对我们的期望和要求。

(一)教学重点

1、怎样正确行使权利

2、公民基本义务的内容，法律义务和道德义务的关系

3、人格权的内容，行使生命健康权的方式

4、人格尊严的内容，人格尊严不受侵犯

5、隐私的内涵、隐私权的内容。个人隐私受侵害时的法律救济

6、受教育权的含义和义务教育的特征，履行受教育义务的内容

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一、指导思想

着眼于学生的发展，以提高历史学科教学质量为中心，坚持教育创新。积极参与课程改革，探索新的课堂教学模式，全面实施素质教育。

二、教学目标

1、继续增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。

读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。

3、注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。增强学生的`民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。

优秀率、合格率都超过上期水平。

三、学生情况分析

本人所教的八年级合作技巧及自主探究学习的能力，但大部分学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实。

四、教材分析

本学期所授的内容是中国历史现代史部分。教科书由单元和课组成。每一个单元为一个学习主题，每一个学习主题下分若干课。本册共七个单元，共二十一课。由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、注释、每课一得以及课文中思考题和课后练习，活动建议等组成。其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可根据学生具体情况，提出不同的教学目标与要求。

五、教学措施

难点，在传授知识的基础上，进行思想教育和能力培养。

历史地理、图画、图表，积极创造条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的积极性和兴趣。

3、增加课堂容量，精讲精练，减轻学生负担，提高课堂效率。

4、教会学生学习方法。在教学中注重改变学生的学习方式，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力;注重发挥学生的主动性，发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。

学校教研组的教研活动，反思教学中存在的不足，以提高自身教学水平。

6、认真完成学校布置的各项工作。

7、出好月考测试题，切实提高历史学业成绩。

8、在历史教学中培养学生良好的道德情操，激发学生的爱国热情。

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增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史八年级上册的历史教学任务。

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