三年级语文日常教学计划|三年级语文日常教学计划(范文16篇)

发布时间：2020-06-24

三年级语文日常教学计划(范文16篇)。

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一、主题一：阅读与写作

1. 目标：通过阅读和写作的学习，提高学生的语言表达和思维能力，并培养对文学作品的鉴赏和理解能力。

2. 日常教学计划：

（1）阅读故事、诗歌、小说等优秀文学作品，让学生感受其中的魅力和魔力，并通过讲解和解析，引导学生深入理解和思考。

（2）引导学生进行生活体验写作，鼓励他们用自己的语言和表达方式，写出自己对生活的感悟。同时，引导他们进行概括归纳，提高他们的自学和独立思考能力。

（3）进行小组讨论和互动，让学生交流彼此的阅读和写作心得体会，并进行点评和建议，促进学生互相学习。

（4）组织阅读比赛和写作比赛，激发学生的阅读和写作兴趣，提高他们的自信和竞争意识。

3. 教学收获：

（1）学生阅读和写作能力得到提高，表达能力明显提升。

（2）学生对文学作品的理解和鉴赏能力得到提高，对文学产生浓厚兴趣。

（3）学生自学能力和独立思考能力得到提高，接受新事物的能力明显提升。

二、主题二：语法与句型

1. 目标：通过语法和句型的学习，巩固学生的语言基础，提高其语文水平。

2. 日常教学计划：

（1）系统学习语法，如祈使句、疑问句等，通过讲解、练习等方式，让学生掌握基本语法知识。

（2）学习句型，如并列句、复合句等，让学生掌握不同句型的构成方式。

（3）通过例句分析，引导学生理解句子变换的规律，提高学生理解、分析和运用语法和句型的能力。

（4）组织语法和句型的抢答比赛，激发学生的学习兴趣，提高其掌握语言技能的速度和效果。

3. 教学收获：

（1）学生对语法和句型有更深入的理解和掌握，避免了简单的语法错误和句子结构混乱的现象。

（2）学生的语言表达能力显著提高，能够用更准确、更有条理的语言表达自己的思想和观点。

（3）学生学习语文知识和技巧的兴趣得到激发，积极主动地参与学习，取得更好的学习成绩。

三、主题三：兴趣与思辨

1. 目标：通过开展自然科学、人文学科和社会科学的探究学习和思辨活动，培养学生的思维能力、创新能力和价值观念。

2. 日常教学计划：

（1）开展主题为“发现自然”的探究学习活动，让学生了解自然现象的本质和规律，并通过“实践+观察+总结”的方式，进行深入的思考和归纳。

（2）开展主题为“文化探究”的人文学科活动，让学生了解文化的渊源和历史，培养他们的文化自信心和忠诚精神。

（3）开展主题为“社会责任”的社会科学活动，让学生了解社会问题的本质和解决方法，引导他们思考如何积极参与社会实践，为社会贡献自己的力量。

3. 教学收获：

（1）学生的思维能力和创新能力得到提高，能够用自己的思维方式解决问题和创造价值。

（2）学生的价值观念得到调整和提升，增强了对自然、文化和社会的认识和理解，培养了他们的社会责任感和公民道德。

（3）学生的兴趣得到激发，积极主动地学习和探究，取得了更好的学习成绩。

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１、了解社区的概况，知道各种设施的所在位置，了解它们的作用，培养学生热爱社区的思想感情。

２、认识自己的家乡，并能够正确向他人介绍家乡所在的地理位置，知道思念亲人，想念家乡是爱家乡的表现。

３、知道我国位于亚洲东部、太平洋西岸，是个幅员辽阔的国家；了解我国的行政区设置，省、自治区、直辖市和特别行政区的数量和名称。掌握首都、家乡所在省份的名称和所处的位置。激发热爱祖国的思想感情。

４、了解七大洲和四大洋的面积位置及主要地形。激发学生对勇于探索的古人的敬意和热爱地球的情感，建立保护地球的观念。

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一，教材分析：

本册教材共有32篇课文，其中精读课文32篇，略读课文9篇。全书共分8个单元，每个单元包括导语、课文、和语文百花园三个部分。课文由三篇精读课文和一篇略读课文（第八单元两篇课文）组成。其中，精读课文后面有要求认识的字和要求学会的字，还有课后练习题和词语花篮。略读课文后面有要求认识的字，有思考练习和词语花篮。在第一、七单元各安排了：“指南针”，分别讲了“在观察中展开想象，使说话写文章更生动精彩”和“结合课文内容阅读、搜集资料”。本册教科书继前五册仍以专题组织单元，设计了八个单元。他们依次是：多彩的世界、人与动物、科学精神、人与自然、亲情关爱，意志品质、爱国精神、中外文化。

二、教学目标本册教材要完成以下教学任务：

1，识字与写字

（1）会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。

（2）认识250个生字，会写300个生字。

（3）继续练习用硬笔熟练的书写楷字，做到规范、整洁。

2，阅读

（1）用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵要求背诵的课文、段落。

（2）继续学习默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。

（3）学习联系上下文，借助字典、词典、和生活积累，理解词句的意思。继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

（4）积累课文中的优美词语，精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段），练习复述课文。

（5）继续学习略读课文，粗知文章大意。

（6）初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

（7）继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于10万字。

3，习作

（1）留心观察，展开想象，乐于书面表达。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

（2）学习写感谢信。

（3）能够在习作中合理的运用收集的资料。

（4）能够有顺序的安排文章内容，并把印象深刻的部分写具体。

4，口语交际

（1）能用普通话交谈，继续培养讲普通话的习惯。

（2）能具体生动的讲述故事，努力用语言打动他人，讲述见闻做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。

（3）在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。

5，综合性学习

（1）综合语文学习，学习观察大自然，观察社会，书面与口头表达结合表达自己的观察所得。

（2）在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。

三、本学期奋斗目标

1，本学期要扎实与课堂教学实践活动中，努力钻研教材教学，准确掌握学生的学情，形成自己的教学特色，不照搬别人的东西，不搞形式主义。

2，培养健康，积极向上的学风。与学生建立和谐的师生关系，提高教学成绩。

3，做好家长的教育工作。通过各种途径联系家长，使家长重视孩子的教育。

四，为能达到目标所采取的方法教学措施。

1，教师要树立努力学习，终身学习的思想。要摒弃得过且过的思想。要在实践中思索。创新，不断提高自己的各方面的素养，以人格魅力去感染学生，净化学生。

2，开好新学期的家长会。由于本班学生农村学生居多，家长在教育意识方面有些淡泊，好多家长心有余而力不足，文化程度低，导致好多家长不会辅导孩子。在他们的意识中孩子送到学校就学好学坏就是教师的了。使教师的教学很被动。

3，狠抓学风。

4，、优化课堂教学，实施创造教育，使学生处于主体地位，教师发挥主导作用，鼓励和支持一切符合教学目标的创造性活动。

5、发掘他们思维活动的闪光点，引导学生独立、自主地学习，逐步学会学习，从而培养学生的创新精神。

五、教学课时划分

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三年级语文日常教学计划

一、主题：课文学习

我们将通过对课文的学习，了解文化背景和文化内涵，掌握课文的语言文字和情感意义，并能运用所学知识，表达自己的思想和情感。

二、主题：阅读理解

我们将通过阅读不同类型、不同题材的文章，提高阅读能力，培养阅读兴趣，增强学生的文化素养。

三、主题：写作启蒙

我们将通过有针对性的写作练习，在线上的笔头中激发学生的写作兴趣和能力，培养语言表达能力，提高写作水平。

四、主题：作文范文指导

我们将通过讲解和分析优秀的范文，帮助学生掌握写作要点和技巧，提高写作水平。

五、主题：语文游戏

我们将通过语文游戏等多种活动方式，培养学生的语言表达能力和思维能力，让他们在愉悦轻松的氛围中潜移默化地学习语文知识。

六、主题：乐谱赏析

我们将通过对经典乐谱的赏析，培养学生对音乐的理解和欣赏能力，通过语言、视听等方面的启发，培养学生的文化素养。

七、主题：诗歌朗诵

我们将通过诗歌朗诵等方式，让学生感受到诗歌的美，带领他们走进文学的殿堂，提高文学素养和表达能力。

综上所述，通过不同的主题和活动方式，我们将逐渐启发学生的兴趣，达到让语文学习成为一种习惯和爱好的目标，提高学生的语文素养。

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一、学习基本情况分析：

本班共有学生58人，男生28人，女生30人。由于学校外来学生较多，学生的学习习惯各有不同，对知识的掌握程度也参差不齐。但经过上学期的学习,学生已经基本上适应了老师的教学要求，只是还有一小部分同学基础较差，学习比较懒散。

二、本册教学内容分析：

本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。

三、全册三教学目标：

1、在语文学习中，感受大自然的美好和家乡的可爱；了解周围环境，为保护家乡环境出谋献计；感受童年生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；

2、认识253个字，会写284个字。累计认识2397个字，会写1771个字。

3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。

4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

四、教学措施：

1、准确把握教学目标。教师不仅要熟悉本册教材的教学目标，还要掌握单元和每篇课文及听说训练、习作训练的教学目标，并且根据班级的实际情况，制订课时教学目标，可是教学目标的制定要做到明确、适当、集中、有层次、可操作。

2、加强阅读训练。认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯，以段的训练为重点，培养学生读好一段话，继续开展每日一练活动,培养学生自主阅读的能力.,同时在课堂内也尽量减少繁琐、细碎的分析,多给学生自主阅读、理解的机会。

3、重视学习方法的指导，根据教材的特点,选择学法指导的时机,教会学生学习。

4、继续抓好作文训练，在完成作文草稿时，尽可能的采用面批，每周按时完成一篇作文，尽可能的做到保质保量。

5、重视指导好课外阅读。每天中午抽一段时间作为读报时间，并指导学生摘抄好词佳句。

五、改进教学的措施及教学中应注意的问题

1、教学措施：

1）、灵活运用各种教学方法，充分调动全体学生的积极性，注重每位学生想象能力，创新能力的培养。

2）、充分运用各种教学手段，电化教学，提升学生学习的兴趣和能动性。

3）、科学认真地设计和批改作业。

2、教学中应注意的问题：

1）、抓好学生的写字关，让全体学生养成认真写作业并设计美观作业的习惯。

2）、耐心辅导学生，了解每位学生的习性，因材施教，因人施教。

3）、培养学生爱读书、读好书的好习惯，引导学生利用一些休息时间来读书，多积累多运用，逐步养成良好的读书习惯。

六、教学业务学习及有关活动的安排：

1、积极参加各种业务培训，不断的提升自身的素质。

2、加强自学，学大纲，学教育理论，学他人的教学经验。积极参加教研组活动。

3、虚心向各位教师学习，在工作上互帮互助，每周互相听课，指出在教学中存在的不足，及时改进。

人教版三年级语文下册教学计划7

新的学期就要开始了，回首过去一个学期，我们班出现了以下问题：

1. 个别学生学习积极性不高，到校后不知道主动学习。

2. 个别学生拖欠作业严重，课堂作业，练习册做不完，太懒惰。

3. 个别学生背诵课文中优美段落完不成任务。

4. 自己在教学过程中存在不足，课堂语言的组织还很欠缺，需要不断学习，加强训练。

5. 自己在教学过程中太急躁，忽视了一部分学生的兴趣，爱好，幸福感！

针对我们班的上学期的情况，特制定以下教学工作计划：

学情分析

四（1）班共有学生68人,其中男生36 人，女生 32人。大部分学生性格开朗，学习兴趣浓厚，乐于参加各项活动。在语文学习方面，本班两极分化比较明显：优秀生平时比较乐于表达，善于交流，知识掌握牢固；个别孩子对阅读有浓厚的兴趣，思维活跃；后进生上课好动，课后拖欠作业，学习质量不高。考虑到四年级是小学阶段非常关键的一个学年，本学期仍要重视学生学习习惯与兴趣的培养，加强硬笔书法的练习，提高全体学生的语文素养。

教材分析

（一）基本结构

本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。

教材设计了8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。

每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文2—3篇，略读课文1—2篇，精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。

语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。

（二）教材特点

本册是在四年级上册基础上编写的'，教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的一致性，它具备以下几个特点：

1．加强整合，围绕专题组织教材

（1）导语导学，整合单元内容。

（2）精读与略读课文的联系和整合。

（3）单元学习活动的贯通和整合。

2．安排“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标

3．加强导学功能，引导学生主动、积极地学习

4．丰富课本内容，拓宽学习资源

四、教学目标

本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面达到中年级的阶段教学目标。

本册学习要达到的主要目标：

1．认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。

2．会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4．体会课文中关键词句表达情意的作用。

5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

8．留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。

五、教学措施

1．强化学习习惯的养成

语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文，用语文的人，所以在平常的教学中不仅仅是关注的知识的掌握，更主要的是让学生养成会学习爱学习的习惯，这学期将继续关注以下良好习惯的培养：

（1）课前预习与课后复习的习惯。

（2）能够自学课文的习惯。特别是精读课文，如何让学生自己抓住重难点，学会分析课文，体会文章的思想感情，理解文句的表达方法。通过略读课文学习方法的掌握，引导学生开展课外阅读活动。

（3）大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。

（4）把写作当成是一种乐趣。爱写作也愿意写作。

（5）继续加强培养善于倾听的习惯。

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三年级语文日常教学计划主题范文

一、识字能力的培养

本学期我们将着重培养学生的识字能力，使学生能认读2050个左右的汉字。在教学中，我们将采取多种方法，如结合图画、生活实例、诗词歌赋等形式进行，通过不同的方式来使学生对汉字能有更深入的理解。同时，我们将鼓励学生积极参与识字活动，如背诵古诗词、看图写字、报数读字等等。

二、口语表达能力的培养

本学期，我们也将注重培养学生的口语表达能力，让学生能够在日常生活和学习中有更好地表达自己的想法的能力，通过听说读写等语言技能的学习来提高学生的口语表达能力，还将通过课堂讨论、小组讨论等方式进行，让学生在实践中学会更好地表达自己的观点。

三、阅读能力的培养

本学期，我们将重点培养学生的阅读能力，让学生通过阅读能够更好地理解语文知识，提高学生的文学素养。我们将采用多种阅读方式，如听读、自读、朗读、默读等等方式进行。同时，我们将引导学生学习阅读技巧、阅读方法和习惯，建立正确的阅读态度。

四、写作能力的培养

本学期我们将注重培养学生的写作能力，让学生能够在书写过程中注意语言表达的规范和方法，注重写作的逻辑性和连贯性。我们将采用看图写话、以公告为话题写作、小品文等方式进行，同时也将鼓励学生多进行实践操作，自主创作和互相交流。

五、语言思维能力的培养

本学期，我们将着重培养学生的语言思维能力，注重培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。我们将通过讲故事、听故事、创编故事等方式进行，让学生能够从多方面进行思考分析，提高学生的思维能力和语言表达能力。

六、综合语文能力的培养

本学期，我们将通过多方面的教学方式，全面培养学生的语文综合能力，使学生能够全面掌握语文知识，提高学生的语文综合素质。在这个过程中，我们还将注重理论联系实际，注重学生的实际应用能力。

总之，本学期的语文教学计划注重培养学生全面的语文能力，注重理论联系实际、多方法综合利用的教学策略，让学生在语文学习中得到全面性的提高，不断得到自身语言文化水平的升华。

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一教材简析：

本册教材仍采用主题单元的形式，全册共12个主题单元，其中第七单元《集市和超市》为开放单元。这些主题有表现自然世界风貌的，如“色彩”“声音”“塞北江南”“鸟儿”和“奇妙的海底世界”；有反映儿童成长过程的，如“我们和我”“成长的经历”和“幻想和想像”；也有折射社会发展、科技进步及人类文化的，如“心中有祖国”“集市和超市”“通讯”和“过年”。每个单元包括三篇主体课文和一个“语文天地”。全册共33篇主体课文（其中一篇为《寓言二则》），所选课文富有文化内涵和时代气息，表现了大自然的瑰丽神奇，描绘了祖国日新月异的发展，赞美了人类美好健康的情感，内容与学生生活密切联系，与学生身心发展同步，可使学生在语文学习过程中：培养热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的思想感情；受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求理想，崇尚科学，为了实现理想而努力。

二教学目的'和要求：

1、通过一系列与主体课文紧密配合的字、词、句、篇的练习，激发学生对祖国语文的喜爱，丰富学生的语言积累，加强语文基础知识的学习和使用，促使学生逐步掌握最基本的语文学习方法。

2．通过自读课文的学习，扩展学生的知识面，逐步提高阅读能力。

3．通过“畅所欲言”创设各种问题情境，激发学生表达的欲望，引导学生清楚明白地讲述见闻，有条理地表达自己的感受和想法；同时学会倾听。

4．通过“笔下生花”习作栏目的学习，促进学生在发展语言能力的同时发展思维能力，又能培养学生健康的审美情趣和良好的品德素养。

5．通过“初显身手”的学习，引导学生结合语文学习有意识地观察周围生活，有目的地收集资料；鼓励学生发挥想象力和创造力，在生活中尝试运用语文知识和能力解决简单的问题，并在活动中学会合作。

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三年级语文日常教学计划

一、课程简介

《三年级语文》是对学生进行语言表达能力培养、阅读能力培养等方面教学的一门必修课程。本学期的教育目标是：在掌握基本语言技能的前提下，培养学生会综合运用语言的能力和基本阅读方法，并将这些运用到生活和学习中。

二、教学目标

在本学期的教学中，希望学生能够：

1. 提高听、说、读、写和表达能力

2. 掌握基本的语法知识，掌握基本的句型结构

3. 养成爱读书、勤读书的好习惯

4. 培养创造性思维，提高语言运用能力，加强语言感受力

三、教学方法

1. 建立良好的语文环境，激发学生学习语文兴趣

2. 采用多种教学方法，如情境教学、合作学习、讨论等

3. 基于学生的实际情况制定教学计划和教材

4. 关注学生的学习体验和学习能力，及时纠正学生的不良习惯。

四、主要内容

1. 识字与识音

通过识字和识音的学习来提高学生的阅读能力。主要内容包括：认读生字、生字笔画、拼音及笔画。

2. 语文基础

掌握基本的语法知识和基本的句型结构。主要内容包括：词性、语法、句型。

3. 阅读理解

提高学生的阅读理解能力，尤其是对课文的理解，让学生通过阅读的形式来塑造良好的品质。主要内容包括文化旅行、课外阅读、及时阅读。

4. 作文与表达

通过多种途径来提高学生的语言表达能力和写作水平，让学生在这个阶段尽量发挥创造性思维和批判性思考能力。主要内容包括：练笔、议论文、日记、作文营造。

五、教学流程

本学期的教学中，我们将依据学生的实际情况制定专门的教学计划和教学方案，应用多种教学手段，如探究式、情景式、讨论式、问答式、实践式等多种方法，去激发学生的学习兴趣和探究动力，让他们在更广阔的视野中认识语文、感受语文并活用语文。

以上是本学期三年级语文教学计划的主要内容，希望能够有效的培养学生的语文素养，让他们在日常生活和学习中都能更好的运用语文，发掘语文文化魅力。

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三年级语文日常教学计划

一、教学目标

1. 通过本学期的语文学习，使学生逐步形成自我思考和理解的能力，提高语文综合能力，培养学生的语文兴趣和能力

2. 注重培养学生的语言表达能力、阅读能力、听力能力等综合语言运用能力，丰富学生的情感体验和文学鉴赏能力

3. 通过多种活动和形式，让学生积极参与，主动学习，发挥自己的创造性思维和想象力

二、教材分析

1. 教学内容:新课标第二册（人教版）

2. 教学重点

a 磨炼学生的语言表达能力，提高阅读理解能力，学会感悟课文

b学生熟悉和熟练记忆生字、词汇和基本语法知识

c合理确定教学方法、提高教学效率、促进教学进程

3. 分模块教学计划

(一) 总体教学计划

从第一单元开始至最后一单元，共计200个教学小时。

单元主题备注教学时间
第一单元我们的校园 1.日常用语：问候和介绍 2.能够描述校园和校园同学 5周
第二单元我们的街道 1.日常用语：问路、表达方位 2.熟悉自己所居住的街道园 5周
第三单元最难忘的礼物 1.学习叙述文字的基本语言和文体特点 2.品味作者的用心刻画和情感表达 4周
第四单元中国的四季 1.介绍中国四季的特征 2.学习常见天气和气象现象的汉语表达 5周
第五单元跟着乐曲旋律起飞 1.学习颤音和滑音 2.欣赏音乐 3.练习赏析和写作歌颂自然的文字 6周
第六单元对数学的喜爱 1.学习描述数和度量数的汉字词 2.学习数词的读写 4周
本学期共计：200个课时

（二）具体教学计划

第一单元：我们的校园

第1周第2周第3周第4周第5周
阅读精读课文《我们的学校》默写生字学习四声，练习字音搭配熟悉课文条理结构、整体理解，熟练运用生词生字造对象、造字游戏，合成生词撰写学校介绍、做课文情感分析

第二单元：我们的街道

第1周第2周第3周第4周第5周
阅读精读课文《我们的街道》默写生字，并学会造词、构词练习语音、语调，提高口语表达能力解决街道问题，讲故事与朋友分享补充和描述课文，共同设计街道平面图并讲解

第三单元：最难忘的礼物

第1周第2周第3周第4周
理解和品味文本中的叙事文体理解礼物，带深入讨论和分享，体验转交礼物的心情欣赏文学作品《猫和老鼠谈天》学会使用描写、比喻等手法分析自己的心情，写出一篇有话要说的作文

第四单元：中国的四季

第1周第2周第3周第4周第5周
读懂课文，了解其结构和内容和同学们共同就暑假、寒假给出自己的看法独立练习课文重点语法在山区和平原地带设计四季美景和图片认知四季风景物品，并用句子进行描述

第五单元：跟着乐曲旋律起飞

第1周第2周第3周第4周第5周第6周
欣赏音乐作品尝试给乐曲添加自己的想法和元素并结合音乐情感表达独特的语言和文字练习言传身教、学会讲评音乐介绍自己最喜欢的音乐作品如何发挥语言综合能力：制作一份自己的音乐节目单，其中包括音乐、插曲和诗歌演讲

第六单元：对数学的喜爱

第1周第2周第3周第4周
练习数词的阅读与认知应用中学习数学表达会运用数字操作词汇了解常见度量单位赏析感性数学文章，开展对数学的探究学习示一杯水的容量并写作关于“量”的文章

三、教学方法与手段

本学期的双语教学辅以多种形式，如量化策略教学、小组合作教学、互动交流教学、情境教学等等。审慎明晰教学流程，力求让学生在生动有趣的过程中获得有效的学习，培养学生独立思考和领悟阅读的能力。知识和习惯的涵盖范围也将较宽，从空间、人物与情境、多种文学体裁涉及的主题，以及社会生活的各个方面。让学生感受阅读的魅力。

四、教学效果预测

通过教学计划的顺利实施，可以预测本学期的语文教育效果。学生将能够丰富词汇量，正常使用汉语表达，提高汉语听说读写能力。同时学生的学习热情、学习兴趣和自主学习能力也能得到发展。通过教育内涵的培育，学生在深度学习的同时也能提高创新思考的能力。在思考、探索中逐渐成长为独立思考、富有创新精神的人才。

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【指导思想】

全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育思想和新的课程标准，积极投身课堂改革，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量。

【具体工作】

一、积极向上，不断提高教师业务素质，创优秀教研组。

本组有6位语文教师，骨干教师应在业务上、学习上都要带好头，不仅要提高自身的素质，更要积极引领组里的青年教师共同学习、共同进步。教研组的学习氛围、工作状态深深影响着每一位教师，尤其是新上岗的教师。因此，本学期不仅要保持教研组融洽、团结、向上的气氛，还要进一步美化、优化办公室环境，使教研组凝聚力进一步加强，使每一位教师热爱学生，热爱学校，自己爱学习，乐学习，争取创建先进教研组。

二、深化语文教学改革，大胆实践探索。

1、认真备课。

备课是上课的基础，本学期我组要向“格式规范、重点突出、富有创意、及时反思”的要求奋进。重视备课的实效性，教师重视作业的布置和作业的批改及随笔的撰写，教研组内进行集体备课，共同探究、共同提高教学水平。

2、上课、磨课。

随着全校教研活动的展开，教师在教案、上课、教后反思三个环节上相互学习，不断提升。尤其是“课堂教学”这一环节，本学期骨干教师上好挂牌课，青年教师上好锤炼课，尽可能组织组内的每一位教师尽可能多地听课，琢磨课堂教学的每一个环节，利用教研组活动时间，组织教师评课、反思，学习先进的课堂教学模式、理念、方法运用到自己的课堂教学实践中。

3、规范“六认真”常规管理，向管理要质量。

本学期要切实抓好“六认真”常规管理，组长每月进行“六认真”常规检查，及时每月一查，及时反馈。发现问题，不轻易放过，利用教研组学习时间组织组内教师讨论、反思，及时纠正。在检查的形式上要多样，可以互查、自查相结合。希望在严格的教学常规下，语文教学质量保证合格率100℅，优秀率在95℅以上。

教研组长落实随堂听课制度，每人每学期随堂听课5次，及时发现问题，及时解决问题，督促本组教师自觉准备好每一堂课，上好每一堂课，提高教师课堂教学能力。

一叠高质量的作业本。学生作业往往能反映学生的学习态度、班级的学习风气、教师的教学作风，作业本的质量关系着教学质量。教师要从作业上抓起，养成学生认真、踏实的学习习惯，争取有一叠“卷面整洁、评

改规范、数量齐全、训练合理”的作业本，年级组内进行优秀作业本的评比和展出。

三、切实做好学困生的辅导跟踪工作，实现“我班无差生”的目标。

对学困生进行分析，找出原因，制定辅导计划，学习成绩进行跟踪管理，收到一定的成效。本学期，继续要实行学困生成绩跟踪管理。教研活动时，每位老师对班中的跟踪生作好一次口头的交流和建议，以利于同组教师针对性地进行辅导和教育。做到不使任何一位学困生掉队，真正实现“我班无差生”。

四、努力创新，组织好特色活动。

1、读书活动。

厚实学生的文化底蕴，唯一的方法是教会学生读书，教会学生热爱阅读！我们像上学年一样，争取每班都有自己的读书特色。每班师生共读一本好书，开展好读书交流活动，评比一回读书笔记，展出一版读书心得。使课内向课外延伸，使学习语文的课堂无限延伸开去。

2、本组课题（起步作文教学策略的研究）活动

三年级是开始学习写作，本学期我们可以采用写周记、课前一分钟、讲故事比赛等形式提高学生的写作兴趣和能力。本学期我们要求人人会讲背70首古诗。

3、综合实践活动。

语文又是一门生活的课程，没有生活就没有体验，就无法品味。苏霍姆林斯基就提倡“到自然界去旅行”，

这样才能让孩子们心中的诗的琴弦响起来。所以本学期仍旧要开展丰富多彩的综合实践活动。总之，争取每个月有一个主题活动，让学生在活动中、在体验中感知语文，热爱语文。

本学期主要工作安排：

第一周：配合学校做好期初语文教学工作的检查。

第二周：制定计划，学习学校工作计划精神。

第三周：开展“热爱祖国语言文字，构建和谐语言文化”班队。

第四周：语文课堂教学专题研讨活动。

第五周：爱护公物教育。开展中年级作文比赛活动。

第六周：开展中年级写字比赛活动。

第七周：开展讲故事比赛活动。

第八周：作文教学探讨与交流。

第九周：学习贯彻《中小学日常行为规范》。

第十周：期中业务检查及期中考试。

第十一周：开展评优课活动。

第十二周：评比出“谁是最称职的小主人。

第十三周：班主任工作交流会。

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第十四周：迎元旦活动。

第十五周：

1、进行课改研讨课活动。

2、开展朗读比赛活动。

第十六周：

1、优秀教案评比。

2、小班化教学谈。

第十七周：迎新年活动。

第十八周：各班举行一次学习方法交流会，展出优秀作品。（作文、书法等）

第十九周：做好本年度教研工作总结。

第二十周：

期终考试。

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三年级语文日常教学计划

教学目标：

1. 阅读并理解简单的故事、诗歌、寓言、小品文等文本；

2. 能自主独立阅读并掌握基本的阅读技能；

3. 掌握正确的汉字书写顺序及基本的标点符号；

4. 培养语言表达能力，激发阅读兴趣和习惯。

加强阅读能力

主题：每个人都可以编故事

第一周教学目标：了解故事的基本元素，并简单讲解情节的发展。

教学内容：

1. 谈论故事的基本元素：人物、情节、地点等。

2. 分析故事情节的发展过程。

3. 通过绘本、影片、漫画等方式呈现故事。

4. 激发学生阅读兴趣，鼓励学生编故事。

教学重点：

1. 引导学生分析故事的元素，激发学生对故事情节的关注和理解。

2. 引导学生在编故事时，注重故事情节和人物性格塑造。

教学方法：

1. 图片讲解法

2. 课堂分组讨论，小组互相分享编故事的体会和方法。

3. 观摩故事片、动画片，分析情节、人物塑造等因素。

4. 谈论故事、启发性问题交互式教学法。

第二周教学目标：学习故事写作的基本技巧，掌握用语言表达故事的能力。

教学内容：

1. 介绍构思、写作故事的基本方法。

2. 听取学生编写的故事，并进行互评。

3. 练习运用铅笔、荧光笔等书写工具进行书法练习。

教学重点：

1. 帮助学生掌握故事写作的基本方法，编写自己的故事。

2. 鼓励学生写出完整的故事，提高语言表达能力。

教学方法：

1. 师生互动讲解

2. 个人或小组探究式学习

3. 课堂练习、互评活动

4. 温故知新式复习

第三周教学目标：初步掌握《百家姓》和《千字文》的阅读技巧。

教学内容：

1. 熟读《百家姓》和《千字文》。

2. 分析文章中的结构、语言和文化背景。

3. 仿写《百家姓》和《千字文》。

教学重点：

1. 提高学生对传统经典文化的兴趣。

2. 帮助学生掌握汉字的基本笔画、笔顺和书写技巧。

教学方法：

1. 阅读习惯养成式，分析法、启发法。

2. 抄作业式，仿写《百家姓》和《千字文》。

3. 看图写字式教，让学生掌握基本的笔画、笔顺、写字技巧。

4. 反思式教学，帮助学生刻意练习进阶。

提高写作能力

主题：每日一句好句子

第四周教学目标：提高学生正确运用词语和语法的能力。

教学内容：

1. 学习新词汇，学习写作技巧。

2. 阅读模范文章，抓住关键句子。

3. 学习文字的整合应用。

教学重点：

1. 鼓励学生记忆常用词汇及运用；提高学生的语法和逻辑思维能力。

2. 增强语文知识的多元化整合能力。

教学方法：

1. 互动演示式教学

2. 图文并茂式阅读教学

3. 师生互动解题式教学

第五周教学目标：实现段落的基本结构和语言的生动形象。

教学内容：

1. 带领学生认识段落的基本结构，分析模范文章。

2. 通过抄写、引语等方式学习实现语言的生动性。

3. 鼓励学生尝试多样化的表达方式。

教学重点：

1. 帮助学生了解、模仿和创新文章的整体结构，不断提高阅读能力。2. 发展学生的语言综合能力，增强学生的写作水平。

教学方法：

1. 故事讲解与讨论式教学

2. 专项实验式教学

3. 内容梳理反思式教学

培养语言表达能力

主题：用语言传递思想

第六周教学目标：培养学生的口头表达能力。

教学内容：

1. 引导学生参与口语表达活动，通过口述，形成以表达意见和倾听别人意见为主要特征的语言互动。

2. 通过辩论课、演讲比赛等形式，帮助学生培养语言表达能力。

3. 提高学生的听说能力，培养学生的社交技能。

教学重点：

1. 帮助学生掌握口语表达的技巧，提高交流沟通能力。

2. 帮助学生通过口语表达活动，学会倾听、理解和尊重多元化的意见。

教学方法：

1. 交流课堂

2. 教师示范学生实践

3. 小组讨论，口语辩论活动

第七周教学目标：扩大学生的阅读面，培养阅读兴趣和习惯。

教学内容：

1. 学习不同类型的阅读材料，包括报纸、杂志、小说和非小说类书籍等。

2. 带领学生学习关于不同阅读材料的阅读技巧。

3. 通过朗读、演绎、分享等方式激发学生的阅读兴趣和习惯。

教学重点：

1. 帮助学生发展多元化的阅读习惯和技能。

2. 提高学生对不同类型阅读材料的掌握能力。

教学方法：

1. 带领学生学习各种阅读技巧，如扫读、略读、精读等。

2. 教授学生阅读技能和策略，如预测、推断、提炼信息等。

3. 联系实际、重复练习式教学。

以上是三年级语文日常教学计划的主题范文，我们可通过教师定制不同适合各个班级的学生的教学计划，培养学生良好的语文能力和文学素养，促进学生语言交流和人际交往的能力，进一步提高他们的综合素质和文化水平。

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三年级语文日常教学计划

主题一：拓展词汇量，提高语言表达能力

时间： 1周

目标：通过学习课文，拓展学生的词汇量，提高语言表达能力。

活动安排：

1. 教师为学生讲解新词和词组的意义，并且例句用法；

2. 学生阅读课文，找出生词，并写下意思，构造自己的句子；

3. 听写练习，让学生能够把所学词汇正确写出；

4. 进行小组讨论，鼓励学生讲述自己的看法和想法。

评估：
考虑学生对所学词汇的掌握情况，并对他们的语言表达进行评估。

主题二：课文理解，提高阅读水平

时间： 1周

目标：通过阅读课文来提升学生的阅读理解能力。

活动安排：

1. 教师讲解课文的背景和主题，提出阅读时的问题；

2. 学生小组阅读课文，并进行问题的讨论；

3. 鼓励学生理解课文，并通过讲述，表达自己的意见。

评估：
考虑学生对所学课文的理解情况，并对他们的阅读表达进行评估。

主题三：语法知识学习，提高语言运用能力

时间： 1周

目标：通过学习语法知识，提高学生的语言运用能力。

活动安排：

1. 教师讲解语法知识，并例举相关例子；

2. 学生练习语法知识，如句子成分，动词时态，语气等；

3. 学生小组活动，共同分析所学知识，并进行讨论。

评估：
考虑学生对所学语法知识的掌握情况，并对他们的语言运用进行评估。

主题四：作文练习，提高语文写作能力

时间： 1周

目标：通过作文练习，提高学生的语文写作能力。

活动安排：

1. 教师讲解作文写作的要点和技巧；

2. 学生进行作文练习，并进行改正；

3. 学生小组进行作文互评，共同提高每个人的写作能力。

评估：
考虑学生的作文水平，并对他们的作文进行评估。

主题五：古诗词欣赏，培养审美情趣

时间： 1周

目标：通过欣赏古诗词，培养学生的审美情趣。

活动安排：

1. 教师讲解古诗词的背景和意境；

2. 学生小组欣赏古诗词，并进行交流讨论；

3. 学生进行模仿创作，以增加自己的感受和体验。

评估：
考虑学生对所学古诗词的理解情况，并对他们的创作能力进行评估。

结论：

通过这些主题的学习，学生的语言表达能力、阅读能力、语法知识掌握、作文能力和审美情趣都将得到提高，达到提高语文素养的目的。

⬕ 三年级语文日常教学计划 ⬕

本班现有学生63人。学生基本形成了良好的学习习惯，具体情况如下：本班学生已都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，初步学会结合词语理解词义，联系上下文理解词义。

通过二年级的学习已学会按部首查字典，能确定部首，检索汉字，看懂意思，并学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。学会打电话、问路等应对用语。已掌握“留言条”、“请假条”的格式和用处。

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一、主题：阅读与写作

目标：促进学生阅读理解和写作能力的提高。

Week 1：故事阅读理解

学生在课上阅读一篇简单的故事，并通过讨论表达对故事情节及人物的理解。在课下，学生需要根据自己的理解完成一篇短文的写作。

Week 2：书信写作

学生通过阅读范文，了解书信的格式和内容，并在课上进行集体讨论和小组互动，学习书信写作。课下，学生练习写一封邀请信。

Week 3：图画书阅读与创作

学生通过阅读一本图画书，学会从图片中获取信息，并通过书中的方法练习描述和创意写作。在课下，学生需要用自己的想象力创作一个故事，并用图画进行描述。

Week 4：连词成句

学生在课上进行小组活动，通过给出的词汇，用连词成句的方法来加强写作能力。在课下，学生需要通过练习和理解，运用相应的语言知识进行更好的创作。

二、主题：诗歌欣赏

目标：提高学生对语言韵律的感受能力，扩大他们的词汇量。

Week 1：诗歌欣赏与背诵

学生通过朗读和欣赏一些优秀的现代诗歌，加深他们对于意象和语言节奏的理解，并通过大声背诵来提高他们的口语表达和段落记忆。

Week 2：诗歌写作

学生通过模仿一个现代流行诗人的作品，学习并实践诗歌创作。在课下，学生将学到的技巧用于创作自己的短篇诗歌。

Week 3：韵律理解与歌曲欣赏

学生通过理解双节拍和三节拍的不同，学习选定节奏感强的歌曲，加深对于节奏的理解和对于歌曲旋律的记忆，以此来促进学生对于诗歌节奏和韵律的感受能力。

Week 4：对比阅读与创作

学生通过对比同一主题的两首诗歌，学习不同的创作方法和写法，并在课下尝试自己的诗歌创作，以便巩固所学的知识和提高写作能力。

三、主题：阅读与理解

目标：通过促进学生的阅读和理解能力，帮助学生掌握语文基础知识，并深入了解人文科学。

Week 1：故事阅读与理解

学生通过阅读故事书，表现其对于语言理解的能力，并将阅读的人物或事件意义与自身经历联系起来，进行更深层次的理解。

Week 2：人物描写与生活知识

学生通过在课上读取人物素材，学习描写一个人物的方法和技能，同时参与一个小组讨论，分享他们所知道的一些生活经验和学到的知识。

Week 3：阅读材料选题与写作

学生通过阅读各种材料，选出他们感兴趣的话题，并结合他们的观点和经验，写一篇有意义的优秀文章。

Week 4：课外读书与讨论

学生应该在家里完成一个作业，挑选一本书进行整本读取，并在课上和同学一起讨论他们所阅读的书的主题和人物，并解释他们的思路和内心情感。

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三年级语文日常教学计划

第一单元主题：认识汉字

本单元主要教学目标：

1. 学习认识一些常用的汉字，并能够正确书写；

2. 了解汉字的基本构造和大量使用的规律；

3. 提高学生的汉字识读能力，掌握基本拼音知识。

本单元教学重点：

1. 熟练写出一些常用的汉字，如“人”、“山”、“水”、“木”等；

2. 了解汉字的构造和用法，例如“字形、部首、偏旁部首、偏旁组成等；

3. 意识到汉字的重要性，了解一些汉字的文化含义。

本单元教学难点：

1. 学生识别基本汉字的能力的培养；

2. 学生掌握基本拼音，提高字词解释能力。

教学内容及进程：

第一周：安利阶段

1. 通过视频、图片、歌曲等方式来激发学生兴趣，了解学习、认识汉字的重要性；

2. 介绍几个明显的汉字及它的使用，如“大、小、好、爱”等，让学生尽快体验写汉字的快乐。

第二周：字母和发音

1. 介绍常用的拼音需要怎么读写，如“b、p、m”等，让学生练习；

2. 认识基本汉字“口、工、九、一”等，了解它们的用法及展示。

第三周：汉字的结构

1. 介绍一些反复出现的偏旁部首及意义，如“口旁、氵旁、木旁”等，让学生了解构字的基本要素；

2. 分组让学生自己分组组成汉字，巩固关于偏旁部首构成汉字的知识。

第四周：成语和造字

1. 介绍一些例如“半饱汉子不明白”等非常实用的成语，并进行分解与实际运用；

2. 带领学生创作汉字，并进行展示，让学生体验初步汉字兴趣。

第五周：汉字学习总结

1. 进行简单的汉字考试，检测学生听课和课后复习的成果；

2. 通过汉字书写、字形结构分析等方式来让孩子们回顾用汉字的学习。

第二单元主题：开拓阅读视野

本单元主要教学目标：

1. 文化教育模块：让学生了解一些生活常识，掌握一些基础文化知识；

2. 阅读习惯培养模块：训练学生阅读的能力，提高阅读交流的能力；

3. 阅读技能教学模块：让学生掌握基础阅读技巧，提高阅读效率。

本单元教学重点：

1. 带领学生开拓视野，了解更多的生活常识和文化知识；

2. 让学生养成良好的阅读习惯，提升自身的阅读能力。

本单元教学难点：

1. 学生对于生活常识的理解和内化；

2. 学生对于阅读的习惯养成。

教学内容及进程：

第一周：生活常识引导

1. 给学生展示一些生活小常识和谚语，例如“晨光启智，午后发动”等，让学生理解生活有很多必要的规律需要遵守；

2. 通过有趣的故事及绘本的引导，让学生对于生活小常识有一个详细的了解，调动学生学习的兴趣。

第二周：文化知识介绍

1. 介绍科技发展、文化传承的历史背景和内涵，让学生有更深刻的认识和理解；

2. 通过小型文化活动，让学生对于文化知识的了解增加很大的深度，同时增加学生对于课程内容的学习兴趣和兴趣调动。

第三周：阅读小说

1. 针对经典童话故事和儿童小说，让学生阅读，《小蜜蜂》、《先芝》等，结合作文练习让学生特别进步；

2. 通过阅读，使学生点滴养成好习惯，提高阅读的技巧和对于阅读的理解。

第四周：资讯阅读

1. 介绍数码时代的流行阅读，包括短信、微博、新闻资讯等；

2. 带领学生阅读和学习一些新闻资讯，让学生加深了解时事热点，培养独立思考和价值判断的能力。

第五周：阅读能力强化

1. 给学生进行一次阅读测评，让学生了解自己的实际阅读水平，通过题目来体验用汉字的重要性；

2. 强化基础阅读能力，让学生对于每一个阅读中会遇到的难点都有所了解，培养学生的阅读能力。

第三单元主题：写作实践

本单元主要教学目标：

1. 学会基本的写作格式和方法，比如：大作文、小作文、便条等不同的写作格式；

2. 熟悉一些基本文章的结构，如“引言、正文、总结”等；

3. 提升学生的写作水平，让他们能够书写生动流畅的文章，表达自己的心情和想法。

本单元教学重点：

1. 让学生掌握更多的写作技巧，提高写作的效率和质量；

2. 告诉学生写作并不是一个孤立的过程，有效的写作会跟他们的生活息息相关；

3.对于写作中常见错误进行纠正和弥补，帮助学生对于作文的理解和使用。

本单元教学难点：

1. 让学生有所进步，他们不仅要理解课程重点，还要掌握写作的基本技巧；

2. 进一步提升自己的阅读能力和思辨能力，从而帮助学生更好地运用自己的文化背景和生活经验。

教学内容及进程：

第一周：作文基础

1. 介绍大作文和小作文的主要区别；

2. 对于小作文的格式和内容进行详细分析。

第二周：多样化写作方法

1. 介绍一些日常生活中常用的写作方法和技巧，例如便条、留言等；

2. 经过实践和实例，帮助学生更好地应用这些写作方法，发挥自己的创造力，增强写作能力。

第三周：文章结构分析

1. 介绍文章结构中各部分的作用，如“引子、主体、结论”；

2. 运用具体实例分析为什么要在文章首段中引入概括性观点，讲解每个部分在文章整体中的作用。

第四周：言语修辞

1. 通过很多例子，介绍不同类型的修辞手法，并让学生分析其效果与用法；

2. 学习如何运用言语修辞来让自己的写作更加优美。

第五周：写作实践操练

1. 运用上述所学的写作技巧和知识积累，分别作业经典小作文和写梦想话题持续练习；

2. 进行写作检测，让学生知道哪些部分需要加强，哪些地方需要改进。

⬕ 三年级语文日常教学计划 ⬕

新的一学年又开始了，为使本班的语文教学工作能更加有效地完成，现结合教材特点和教学要求及本班学生实际情况，特拟定了如下计划：

本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文。设计了八个专题，它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成。精读课文后面有会认和会认的字，略读课文后面没有安排会认的字，哪字属于生字就随文注音。精读和略读之间有连接语，并适当提出略读的要求。一部分后面有资料袋，有两组课文安排了综合性学习。

本班共有学生26人。根据上学期任课教师介绍，大部分学生学习积极，由于年龄较小，顽皮的较多，作业基本上都能做完。经过几天的观察了解，我发现全班有几人认识能力停留在一年级，甚至不如一年级的孩子。书写能力不强。全班大部分学生分析能力不够灵活，没有良好的学习习惯.

1.在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育。

2、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。

3、.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、.继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。

1、学会240个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写;会认85个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。具有一定的识字能力。

2、上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。

1、准确把握三维目标，不随意拔高或降低，并且根据学生的不同层次，进行合理的教学。

2、扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。

3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力，并且注重学生平时知识的积累 .

4、重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等;有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法(总分和并列)，有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中达到熟练的程度。

5、继续做好培优补差工作，采用一帮一等不同的形式来鼓励同学之间的互帮互助，持之以恒的帮助潜能生，建立对学习的信心。

学期教学进度计划

学科：语文

周次起止月日预计进度完成情况领导检查备注

第一周 8月24日——29日课文1、2

第二周 9月1日——5日课文3、4、园地一

第三周 8日——12日课文5、6

第四周 15日——19日课文7、8、园地二

第五周 22日——26日课文9、10

第六周 29日——10月3日 11、12、园地三

第七周 10月6日——10日课文13、14

第八周 13日—— 17日课文15、16、园地四