好玩的气球作文（集锦17篇）

发布时间：2020-02-06

好玩的气球作文（集锦17篇）。

● 好玩的气球作文

“三——二——一!”咦，这是什么声音?教室里居然会传出倒计时的声音。原来是同学们正在玩吹气球的游戏呢!快来看一看吧!

一进教室，就看见老师拿着一包五彩缤纷的气球，老师对同学们说：“今天我们来玩吹气球的游戏，赢了的人得100积分。”一听到100积分，同学们顿时来了兴趣。同学们个个都欢呼起来，有的边大叫，边不停的敲打着桌子，有的人调皮的屁股再也坐不下来了，好像口香糖失去了粘性，再也粘不起来了，有的则开心的说不出话来，这时，教室里就像一个游乐场，到处都传来欢乐的笑声，都快要传到别的星球上了。

游戏即将开始，我的对手是又高又胖的李想，在大家面前，他是一座俊俏而险峻的大山，而我只不过是一个小山丘罢了。我们两个人的对比，用脚趾想都知道，肯定是他赢，我像一个泄了气的皮球一样。

游戏开始了，老师给我们一人一个气球。此时我的心里像有一只调皮的小兔子，正在开开心心地玩，一直也没有回家的意思。“预——备，开始!”随着一声声音，我把气球塞进嘴里。一刻也不耽误，我吸足了一大口气，鼓起腮帮子，用九牛二虎之力吹下去，气球顿时变成了一个红彤彤的大番茄。我继续吹，气球从番茄变成了一个大柚子，我看了看旁边，李想也正努力的吹呢!我心想：胖子都这么努力了，我也得加把劲了!就在不知不觉中，气球已经变成了一个大西瓜，“时间到!”老师说，我们把气球举起来，我的“西瓜”明显比他的“柚子”大，我获胜了，我看看李想，原来趾高气昂的他已经不知所措了。

游戏结束了，同学们似乎还没玩够，虽然游戏结束了，但吹气球的场面一直留在我的记忆中。

● 好玩的气球作文

“噗——噗——”教室里的气球个个都像失重的火箭一样在教室里乱飞，咦，气球怎么会自己飞呢?哦，原来同学们在教室里玩吹气球，

我和高祥蕾到讲台上各自拿了一个气球，站在黑板前，我拿的是粉色的，高祥蕾拿的是白色的。

“3，2，1，开始!”只听老师大喊。我和高祥蕾用力的吹了起来，刚开始我的气球很不听我的话，我灌足劲往里面吹，但它却慢慢的鼓成了一个小乒乓球，我在朝高祥蕾那里看去，他都快成一个小足球了，我着急的拧了一下眉毛，然后我便用力的吹，就这样我们俩的脸渐渐的变成了两个大桃子，眉毛也皱了起来，突然我的嘴在气球里找到了一个突破口，于是我用九牛二虎之力使劲一吹，就那短短10秒的时间，我追上了高祥蕾，就在我们还要吹下去的时候，停!林老师叫道。

接着我们把气球前端紧紧的捏住，这时我们的气球已经吹得跟巨型大鸭梨一样大了。最后我们把气球举过头顶手，一松气球像失控的火箭一样钻到天花板上。又落到地上。我的气球正好回到我的座位旁，之后老师又一轮一轮的请大家上台吹，一轮次一轮刺激。

这个游戏真是太好玩了，下次我要和我的朋友们一起再玩一次。

● 好玩的气球作文

活动目标：1。探索各种身体部位、各种辅助材料的气球玩法，培养孩子的创造力。2积极参与活动，激发孩子的快乐心情，体验合作的乐趣。

活动准备：1、彩色气球若干(数量多于幼儿人数)，预先放置在活动室中间，用白布遮盖。2旧报纸、纸条、羊毛绳、围巾、纸板、纸盒等辅助材料。

三。一个大鼓，一段轻松活泼的**。活动重点：用身体的各个部位探索气球的多种玩法。

活动难度：能运用各种辅助材料大胆探索气球的各种玩法，培养孩子的创造力。活动过程：

1、孩子们随着轻声走进活动室

2，今天，我们的活动室里有一群特别的新朋友。他们是谁？让我把它们请出来！（掀开白布，气球滚出）

三、帮气球充气

4、免费玩球，探索玩法师：刚才，我们玩了一个有趣的气球节奏游戏。想想看，气球怎么能玩？幼：

可以用头顶球；幼：可以用手拍球；幼：可以用脚踢球（教师启发幼儿说出用身体的各个部位可以如何玩球）师：

现在，小朋友就可以找个空地方试一试，不过当听到鼓声||（气球回家了）就停止玩球。1孩子们用身体的各各部分单独或合作打球。2、运用辅助材料玩球。

师：老师这儿有报纸、小棒、毛线绳、丝巾、硬纸板、纸盒等工具，它们也想和气球交朋友，请大家动脑筋想一想，怎样用这些工具玩气球？每人找一样工具去试一试！

3、幼儿讲述自己和他人玩法，交流学习。4、幼儿再次分散玩。

5、模仿动作，放松身心1，老师击鼓，（气球回家），孩子们听到鼓声送气球回家。老师：刚才我们玩得很开心，但是气球累了，就回家了。

老师说声音变了，把孩子变成气球！请根据我的口令做动作：我来给气球打气，气球越来越大，气球飞起来了，气球转圈了，气球落下来了，气球飞走了！

活动扩展：1。让孩子们在户外模仿气球漂浮、旋转和下落的样子，感受快乐的心情；2在区域活动中为孩子们提供更丰富的素材，让孩子们不断探索各种玩气球的方式。

● 好玩的气球作文

活动目标：

1、用身体的各个部位大胆探索气球的多种玩法，感受游戏的快乐。

2、积极参与活动，激发幼儿快乐情绪，体验合作的乐趣。

3、发展幼儿的动手能力。

4、体验合作创编游戏的乐趣。

活动准备：

吹好气的气球若干个，搏击操音乐、气球组成的按摩床若干个，羽毛球网一个。

活动过程

一、热身活动

准备一段搏击操热身。

师;小朋友们，我们一起去锻炼吧。出发。(进场)

师;哇，来了这么多客人老师啊，给他们打声招呼吧，客人老师好。我们来打打拳吧。

二、基本活动

1、让幼儿自由的发现如何才能使气球飞起来，不会掉下。

师：小朋友们，元旦就要到了，何老师给小朋友们准备了神秘的礼物。想知道是什么吗?(想)(教师拿出礼物)(很重的拖出礼物，迅速举起)

师：猜猜里面是什么呢。(让幼儿摸一摸)我们一起数一二三，解开秘密。

师：那我们来一起玩吧，让气球飞起来，不能掉下来哦。(教师把气球抛向幼儿，让幼儿自由的玩)

@教师发现一名幼儿用手向拍球，让气球飞起起来了

师;你们看，这个小朋友用手拍向上拍气球，让气球飞起来了，我们也来玩一玩吧。

@教师又发现一名小朋友用另一种办法使气球飞起来了(集合幼儿，让幼儿发现身体还有那些部位能让气球飞起来)

师：哇，小朋友们，过来过来，你们看这个小朋友是用什么地方使气球飞起来的(头)，原来头了可以让气球飞起来，那你们想想还有什么办法也可以使气球飞起来(肩、肚子、屁股、大腿、脚)哦，原来我们的身体还有这么多地方能够让气球飞起来的，那接下来我们就用这些部位使气球飞起来吧。(幼儿自由的用身体其他部位玩气球)

2、教师小结刚才玩的方法，引出两人玩一个气球，进入比赛。

师：嘘，小朋友们，小气球很累了，让他们休息一下吧。(幼儿围教师坐下休息)

师：原来我们的身体这么能干，不仅手能让气球飞起来，还有头、肩、肚子、屁股、腿、脚。。。这么多部位也能让气球飞起来。那你们觉得两个朋友能不能玩一个球呢?请两个好朋友手牵手，然后送一个气球回家休息，接下来让我们试试吧。两个好朋友合作，不让气球掉下来。

@发现两名幼儿把球你拍给我，我拍给你。

师;小朋友们，你们看这对好朋友把球你拍给我，我拍你给你，配合的很好，好像在像打拍球一样，干脆我们来个拍气球比赛好不好。(好)那五个好朋友手牵手组成一个队，你们这组是红队，你们黄队，你们是蓝队，请小朋友们记住自己的队名了。

师;听好游戏规则了，1、身体不能接触球网2、不能让球掉下来，如果球在那边掉下，那边就输了。

师:首先请红队和黄队来比赛，蓝队当拉拉队，站在这条线外，你支持哪个队就为哪个队加油。何老师是裁判员。预备。。。开始。。(幼儿开始比赛)

@结束一局比赛，教师小结比赛的情况，为什么能赢。

师：问啦啦队，为什么这队能赢呢?因为这组的小朋友是向前拍球的，而且很用力，他们的站位的时候也是分散开的，球落到哪里都有人接起来。配合的很好。接下来我们继续比赛，请xx队来比赛，xx对当啦啦队。准备。。。。开始。。。。

3比赛结束，放松休息，结束活动。

师：小朋友都累了，让我们放松一下(边拖出垫子)到气球按摩垫上休息。教师按一按，真软，真舒服。何老师也想躺上去休息休息，你们说气球会破吗?(猜猜)让我试试，谁也想来试试，(请三个幼儿示范)你们想不想气球按摩垫上玩一玩?请三个人找好朋友，然后开始玩。

三、结束活动。

反思：

教师在这节课中充当的是一个引导者得角色，引导幼儿自由探索，探索出各种让气球飞起来的方法，通过各种玩法，教师提出了一种最好的基本动作，就是用手让气球飞起来，提出这个动作后，教师不是以往的枯燥单一的动作来练习，而是创设了情境活动，就是拍气球比赛的形式来进行，孩子们在游戏中不知不觉的掌握了。这节课设计也非常好，一环扣一环，一个人练习，两个人练习，进入球赛，让孩子们步步挑战，加强难度，一浪比一浪高，把活动推向了高潮。

● 好玩的气球作文

一、活动目标：

1．探索用不同的方法使气球鼓起来。

2．尝试气球的多种玩法，感受游戏的快乐。

二、活动准备：

课件、气球若干、打气筒

三、活动过程：

（一）引起兴趣，引发讨论

1．游戏：猜猜是什么

2．什么时候什么地方见到过气球？

（二）尝试：让气球鼓起来

1．今天老师带来了很多气球，想玩吗？现在能玩吗？为什么？

2．讨论：怎么让气球鼓起来？

3．幼儿尝试，寻找让气球鼓起来的办法

4．经验交流

你用什么方法让气球鼓起来的？这些办法中哪个方法更好？为什么？

（三）玩气球，体验快乐

1．幼儿分散游戏，教师观察指导。

2．提出要求：玩时不能用手碰气球，有什么办法不让气球掉下来？

3．幼儿再次分散玩气球。

（四）延伸活动：

这是什么？想想用丝巾帮忙怎么让气球不落下来？

听课收获：

活动是在蒋老师与孩子们玩“石头、剪子、布”的游戏中拉开序幕的。由于孩子们上了一天的活动，已经有些累了，但是通过蒋老师一个小小的游戏，一下子就拉近了和孩子之间的距离，孩子们活动的积极性也很快被调到起来了。这种开场白很利于孩子和老师放松心情，为接下来活动中积极的思考和大胆的发言奠定了基础。

纵观整个活动，虽然与教案上预设的有些不同，但是幼儿在活动中的快乐是无法忽视的。同时，蒋老师在活动中每一个点开展的都很扎实，都很注重让幼儿充分的自主探索与表达，并都是以一种游戏、聊天的形式和孩子们讨论着气球。如在出示气球的时候，蒋老师以“能捏在手心里、装在口袋里的，猜猜会是什么礼物?”聊天似的和孩子讨论着气球的用处，怎样用打气筒给气球打气，等等。而特别难能可贵的是，蒋老师并没有因为是面对那么多人的公开教学而放任孩子的所言所行，而是巧妙的进行了疏导。如科学家都是经过详细的思考之后，才会说出他的答案，意在告诉孩子要先思考，而不要先随口说，以防妨碍他人；再如亲切的抱住爱冲在前面，喜欢“抢”的孩子，帮助他学会谦让……这些，让我们看到了如何在集体教学中真正做到关注个别孩子的成长，有效地做好个别教育。

最后，让我感触最深的还是：蒋老师在活动中并不是要教给孩子什么知识，而是更重视在整个过程中学习方法、社会情感、交往能力的获得。同时，任何时候都要将孩子放在最重要的地位。孩子在活动中的任何表现都是正常的，关键是看老师怎样因势利导，去顺应不同个体的不同反应。我想这些才是我们所要学习的更重要的东西。

● 好玩的气球作文

在好玩的区政府娱乐区，有一座气球城堡。

周末的那天晚上，妈妈带我去玩。刚到那儿，妈妈便给我买了一瓶矿泉水，喝了之后我也觉得有力气了，就尽情地去玩了。正玩的开心，眼看着就要被另一个小朋友追上，我突然想出来一个办法作为诱饵，那就是我大声吆喝了一下：“我累了，我要休息。”

听到我说这样的话，他也马上停了下来。这样我就迅速地钻进了气球小屋，并冲着他大喊：“哈哈，你上当啦！”

● 好玩的气球作文

“大——大——再大一点!”同学们十分激动，好似打了一针兴奋剂一样，一边拍桌子，一边兴奋的大叫。

游戏前，我和沈吉运都十分紧张，我手捏着气球的把，我先把筋锁起来了，才深吸一口气，两个腮帮子成了一个球状，好似一个去了刺的河豚似的。我心里仿佛压了一块大石头。再看看同学们个个眼睛睁大，好似一个圆溜溜的新疆吐鲁番葡萄，且目不转睛盯着我们。

“五!四!三!二!一!开始!”我估计腮帮子，十分用力的一吹，气球被吹了起来，从一个瘪皮球到一个小鸡，再吹，犹如一个网球，继续吹大，犹如一个香瓜，再吹一下，仿佛一个皮球!我从一开始的大石头压心里到放心，最后却很自信。而同学们在给我鼓气，一开始同学们的期待，变为激动，然后拍着桌子，仿佛一个个猴子似的，大声喊着“炸!炸!炸!”还有的同学十分害怕，双手捂住了耳朵。还有的双手抱头，往桌子下面躲，生怕被吓到。

最后，我和他的气球一样大，我们俩把气球放了出去。“嗖”一下就飞掉了。

快乐的时光总是十分短暂，快乐很快过去了，可是每当人回忆起来的时候，总是会让人感到快乐。

● 好玩的气球作文

“开始了!开始了!”随着同学们的叫声，一对一吹气球大赛开始了!我的手紧紧的抓着气球，努力的往里面吹气，我心里想：我一定要赢!

林老师这节课带我们玩吹气球，大家都很开心。过了一会儿比赛就开始了。一组，两组，三组……几组过后，老师就叫我和一个男生上台比赛。我有点紧张，心里想：我万一吹不起来怎么办，虽然是这么想，但是我还是上了台。

老师给我和他一个气球，便拿起计时器准备计时。“五，四，三，二，一，开始!”同学们叫着。我拿着气球鼓足了气吹。但气球丝毫不动，我有点紧张了，也看向了对方的气球，原来他也没有吹起来。我松了一口气，于是再一次吹了起来。居然成功!我顿时信心十足，鼓起腮帮子便继续吹了起来!我的气球越来越大，而和我对战的男生却怎么也吹不起来。只见他腮帮子鼓的和包子一样，脸也胀成了个小苹果，大家看到他红红的脸，鼓鼓的腮帮子。都开始哈哈大笑，笑声大的冲破云霄，连聋人也能听见。

“五，四，三，二，一，结束!”大家开心的喊着，最后可想而知，我的气球明显比他大，我赢了!我带着无比的喜悦，笑嘻嘻的回到了自己的座位上，便开始看下一组精彩的对决。

● 好玩的气球作文

这节是语文课，老师没带语文书，却带来了一个放有气球的塑料瓶。

“谁能吹起瓶中的气球？”老师发话了。“哗”的一声，全班同学都举起了手。同学们先推荐了“大力士”圣伟强。他用力吹，可气球不动声色。这下他急了，只见他踮起脚，腮帮子胀得鼓鼓的，头吹得直摇，我知道他已用上了吃奶的力气了。可那气球仍然像泄了气。

老师又叫了一个小个子女生去吹。我们都笑了。可谁知她没费吹灰之力就吹起了气球。我们惊呆了，真是人不可貌相，她的力气真大！

这时有个同学大喊：“我发现秘密了，瓶上有个洞。“大力士”吹时老师堵住了小孔。女生吹时老师松开了小孔。为什么会有这种现象呢？我百思不得其解，经过老师的讲解我才明白。空气虽然看不见，摸不着，无色无味，但它占据空间。

这个实验也使我深深体会到做事都需多动脑，不能蛮干。在掌握了方法的情况下才能事半功倍，学习也是一样。

● 好玩的气球作文

活动目标

1．尝试用肢体各部位玩气球，锻炼肢体的协调性和灵活性。

2．乐于自我挑战，在游戏中充分发挥创造性。

活动准备

幼儿每人一个气球、垫子、粘纸、网、音乐。

活动过程

一、热身活动随着音乐，教师带领幼儿进入活动场地，一起做热身操。

二、动作探索和练习

1．引入活动，激发兴趣师：今天，老师带来两袋东西，请你们猜猜里面装的是什么。(出示气球)

2．用手玩气球师：你能用手把气球拍上去，不让它掉下来吗?鼓励幼儿将手掌变换为拳头、手指、手背等部位垫气球。

3．讨论创意玩法师：除了手，身体的哪些部位也能连续地把球垫上去?根据孩子的创意，教师记录。(在身体的不同部位贴粘纸)

4．幼儿尝试师：请你们都来试试，用这些部位玩球，要让球不掉下来，连续5次不掉下来就算成功。每一个部位都试一试。

三、气球挑战赛分享：哪种方法最容易，哪种方法挑战最大?进行气球挑战赛，教师鼓励获胜者。

四、放松休息幼儿唱头发肩膀膝盖脚，教师表演顶气球。

五、再次动作探索和游戏

1．比比谁的球飞得远幼儿先自主尝试，再分享经验。

2．游戏运用：趣味排球赛教师讲解规则：幼儿分成两组，站在场地两侧，音乐声中将自己场内的球拍到对方场内。音乐结束，场地中球少的一方获胜。减少气球的数量，再次比赛。

六、放松活动：气球按摩床

师：你们喜欢气球吗?有没有一点点害怕?

师：把气球放在垫子下面，如果小朋友躺在垫子上，气球会破吗?(引导幼儿观察气球数量，大家一起来试试。)

● 好玩的气球作文

活动目标

1、大胆尝试气球的多种玩法，体验创造的乐趣。

2、尝试气球的不同玩法。

3、积极参与活动，体验和同伴游戏的乐趣。

4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

活动准备

每个幼儿带1至2个充好气的气球。

活动过程

一、热身运动。

——播放欢快的音乐，教师带领幼儿手拿气球做热身运动。

二、自由探索。

1、激发兴趣。

——师：小朋友，气球可以用来干什么？

——师：对，气球可以用来布置环境，还可以用来做游戏。可以怎么玩呢？请你们大胆地试一试。

2、幼儿自由探索气球的玩法。（向上拍球保持球不落地、两人夹球走、将气球当排球进行比赛、小组传球、用球接力跑等）

3、教师带领全体幼儿尝试部分幼儿的创意玩法。

三、小组游戏：拍气球。

——幼儿分成人数相等的4组，每组1个气球，教师说开始，拿球的幼儿将球抛高，全组幼儿合作拍气球，保持球不落地。气球落地即为输，需停止游戏，哪组气球坚持最久则为赢。游戏过程中，幼儿不能用手抱气球。

四、放松运动。

活动应变

气球不要充太满的气，以免爆炸。

活动延伸

1、科学小游戏：往气球里加入水或面粉，尝试用气球进行各种造型游戏。

2、美工活动：用胶水将彩色纸碎贴在气球上，贴好后用牙签刺破气球，即可保持球的形状，稍稍进行加工，即可变成有趣的造型。如画上五官变成小怪物等。

区角活动

科学区：放入气球和各种打气筒，让幼儿尝试让气球变大的方法。

环境创设：用气球贴彩色纸碎制作的造型装饰活动室。

家园同步：家长带幼儿户外活动的时候可以和幼儿玩气球的游戏。

随机教育：氦气气球容易爆炸造成人员伤亡，建议幼儿不要购买氦气气球玩。

活动反思

气球是幼儿常见的、易得的材料，幼儿对气球有相应的游戏经验。例如：让气球不落到地上，能训练幼儿对物体运动速度的判断，发展手眼协调能力；用身体的各个部位来碰触气球，能让幼儿感受到身体各部位运动灵活性之间的差异；将轻飘飘的气球拍到更远的地方，则需要幼儿体验手臂的推力和手腕的弹力；躺到气球垫上，则可以让幼儿感受到一种掌握和控制身体平衡的独特体验。

● 好玩的气球作文

幼儿园大班健康领域：体育活动——好玩的气球

活动目标

1．尝试用肢体各部位玩气球，锻炼肢体的协调性和灵活性。

2．乐于自我挑战，在游戏中充分发挥创造性。

活动准备

幼儿每人一个气球、垫子、粘纸、网、音乐。

活动过程

一、热身活动

随着音乐，教师带领幼儿进入活动场地，一起做热身操。

二、动作探索和练习

1．引入活动，激发兴趣

师：今天，老师带来两袋东西，请你们猜猜里面装的是什么。(出示气球)

2．用手玩气球

师：你能用手把气球拍上去，不让它掉下来吗?

鼓励幼儿将手掌变换为拳头、手指、手背等部位垫气球。

3．讨论创意玩法

师：除了手，身体的哪些部位也能连续地把球垫上去?

根据孩子的创意，教师记录。(在身体的不同部位贴粘纸)

4．幼儿尝试

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师：请你们都来试试，用这些部位玩球，要让球不掉下来，连续5次不掉下来就算成功。每一个部位都试一试。

三、气球挑战赛

分享：哪种方法最容易，哪种方法挑战最大?

进行气球挑战赛，教师鼓励获胜者。

四、放松休息

幼儿唱“头发肩膀膝盖脚”，教师表演顶气球。

五、再次动作探索和游戏

1．比比谁的球飞得远

幼儿先自主尝试，再分享经验。

2．游戏运用：趣味排球赛

教师讲解规则：幼儿分成两组，站在场地两侧，音乐声中将自己场内的球拍到对方场内。音乐结束，场地中球少的一方获胜。

减少气球的数量，再次比赛。

六、放松活动：气球按摩床

师：你们喜欢气球吗?有没有一点点害怕?

师：把气球放在垫子下面，如果小朋友躺在垫子上，气球会破吗?(引导幼儿观察气球数量，大家一起来试试。)

活动反思

一、关于目标的设计

体育活动最核心的目标就在于促进幼儿动作的发展，培养孩子参与体育活动的兴趣。

作为高结构的体育活动，更需要让孩子在单位时间内充分运动，饶有兴趣地不断自我挑战，在与同伴的相互学习、模仿中，实现自身动作在灵活性、协调性等方面的提高。“玩气球”是一个很好的载体，能促进孩子大肌肉、小肌肉动作，以及手眼协调等运动能力的提升。同时带有自我挑战的任务与指令，能激发孩子反复动作、反复探索的愿望，进一步拓展孩子的创造力，激发孩子运动的兴趣。

二、关于材料的选择

活动器材是激发幼儿积极性的最基本的前提，只有以幼儿感兴趣的方式使用活动材料，才能维持幼儿的兴趣；只有幼儿对活动器材感兴趣，才能在快乐中学习和运动。本活动选择的材料是幼儿常见的、教师触手可及的气球。幼儿对气球有相应的游戏经验，气球独特的运动特点也蕴含了很多动作发展点。例如：让气球不落到地上，能训练孩子对物体运动速度的判断．发展手眼协调能力；用身体的各部位来碰触气球，能让孩子感受到身体各部位运动灵活性之间的差异；将轻飘飘的气球拍到更远的地方，则需要孩子体验手臂、手腕的推力与爆发力；躺到气球上，孩子能获得掌握和控制身体平衡的独特感受。所以，一种器材只要用心挖掘就能给孩子带来丰富的运动体验。

三、关于环节的设计

材料虽然简单、普通，但在环节上我力图体现由易到难、层层深入的设计思路。

动作探索。先让幼儿创造性地用手的各个部位触顶气球，感受顶气球的快乐。了解气球材料的特性。再让幼儿大胆猜测除了用手，自己身体的哪个部位也能顶气球，再在活动中验证。幼儿在尝试验证的过程中，不仅锻炼了手眼协调能力，同时自然地渗透了身体部位和运动的关系。

竞赛挑战。大班幼儿喜欢竞赛、挑战。于是我设计了顶气球的挑战赛，让幼儿选定挑战部位，充分给幼儿一个展示自己和挑战他人的机会。同时便于教师关注每个个体的动作表现，给予个别化的指导。

休息放松。幼儿唱“头发肩膀膝盖脚”，教师表演顶气球，给予孩子休息、调整体力的机会。此外，教师幽默诙谐的表演，便于幼儿进一步学习教师的动作，还能进一步拉近师幼距离，体现良好的师幼关系。

趣味排球赛。引用排球赛作为游戏情节，让幼儿尝试向前远距离拍球，进一步感受手臂、手腕的推力与爆发力，在紧张、激烈、刺激的竞赛游戏中实现自我挑战。

放松活动。气球按摩床的设计，意在让孩子挑战自我，克服心理上的恐惧。同时在与气球间接、趣味性的接触中，让孩子获取一些有关“力”和“平衡”的科学经验。

此外，作为男教师，我力图用充满阳光的笑容、干脆利落的指令、热情奔放的奖励、幽默诙谐的互动、充满安全感的鼓励，帮助孩子感受运动的快乐，努力向孩子传达这样的信息——运动是快乐的!

(本活动被推选在“展阳刚之气，炫体育特色”幼儿体育研讨会上现场展示)

● 好玩的气球作文

今天，我们去天一广场。刚下车，我们就看见水晶街旁为着许多人，还有几个很大很大的气球在水中滚来滚去，这是什么玩意儿啊？我和哥哥赶紧跑过去看，呀！原来有小朋友钻进大气球里面玩呢！他们有的在气球里睡着，有的在气球里跳着，还有的在气球里跑着。太有意思了！我们也要玩！我和哥哥不约而同地喊道。

爸爸给我们买好票，看着这长长的队伍，我的心都急死了。我真想抓一个气球让我们先去玩啊，可是这样做是不行的。过了好一会儿才轮到我们，我和哥哥迫不及待地钻进气球。

我们俩在气球里一会儿跳，一会儿睡，我在气球里睡着，可哥哥一条气球滚了起来，我也随着气球滚了起来。我想站起来，可是我总是站不稳，就这样，我和哥哥在气球里面玩得满头大汗，十分钟的时间一下子就过去了，我和哥哥只好结束了这次气球之旅。

● 好玩的气球作文

有一只气球飘到了西瓜地上，看见了一个又大又圆的西瓜，气球自大地说：“喂，地上的西瓜，瞧你穿得穷酸样，跟老土帽似的！”

西瓜说：“我也不想啊，我生来就这样，非常穷，没衣服穿，我的兄弟姐妹也想穿新衣服，你多好，你是‘上流社会’的，穿得这么漂亮，真让人羡慕，但我们不自卑，我们可以给人们解渴。”

气球不屑一顾地说：“你是在找借口。”于是气球连头都不回地走了。

气球飘到到了北京，看见了万里长城，这气球更自大了，因为看到了名胜古迹。它飘到了一片沙漠的上空，突然它看见有一个仙人掌，它问：“你叫什么名字？”

“我叫小仙。”仙人掌慢条斯理地说。

气球高傲地说：“你真丑。”

小仙说：“我虽然丑，但可以帮助人们。”气球说：“你在找借口，真想踢你一脚。”这可给它惹来了杀生之祸，只踢了一脚，就听见气球漏气声。

看来，做人不能自大，要学会谦虚。指导老师：申祖鹏

● 好玩的气球作文

今天我和妈妈去超市，在超市里，我看见一个玩具，名字叫气球也好玩那里面装着一个打气筒和许多魔术气球，气球是长条形的。我以前从未玩过这个，所以就让妈妈给我买了一套。

回到家里，我打开包装，拿出打气筒和一个气球，我按照说明书上写的把气球拉长两倍，然后用气筒往气球里打气，不一会儿，气球就鼓了起来，我让妈妈帮我把口用线绑好。然后我按说明想做一只小狗，我按步骤一步步做，可怎么也做不好，还怕把气球弄爆了。妈妈说:要慢慢来，轻轻地。于是我静下心来，慢慢做，经过一次次琢磨，我终于做出了一只小狗。

其实气球也挺好玩的。