进行曲课件（必备十八篇）_进行曲课件
发布时间：2019-08-04进行曲课件（必备十八篇）。
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3、分析歌词
请各小组讨论一下。
根据歌曲表现的猎人狩猎的一系列情景将歌曲分成几部分？
生：各小组发表意见师生共同分析歌曲分几部分。
师：根据我们的分析，将歌曲分部分学唱。
4、学唱歌曲
（1）师：①首先学习歌曲的第一部分。（跟伴奏演唱）
师：强调强、弱对比，并将强弱关系唱出来
师：引出弱起小节的概念。接着带着欢快、灵活的情绪再次演唱。
（2）接下来学习歌曲第二部分。
师：教师弹琴学生演唱，要唱出猎人的自豪感。
（3）接下来看收获猎物的猎人们在怎样庆祝呢？
师：这一部分是整首歌曲的高潮部分，猎人们用“啦”这个虚词来演唱，充满了欢乐。
师：说明歌唱中的强弱变化、装饰音（前倚音）、反复记号，自由延长的演唱。
（4）巩固练习
师：完整的演唱歌曲，请指出你遇到哪些困难，我们共同解决。
（5）解决重、难点
A、为什么要用装饰音（前倚音）？
师总结：能更好的表达猎人收获猎物的喜悦心情。
B、一连串的低音表达了怎样的思想感情呢？
师总结：表现猎人隐藏在山林后，时刻准备出击。试着唱一下。
三．合作创编
发挥学生想象力，合作创编。
在《猎人进行曲》原调上进行创编，可以参考创编形式（舞蹈，乐器，歌唱，说唱，创编歌词等形式并自编自唱），最后我们评出优胜小组。
四、拓展延伸
1、作者简介：我们今天学习的《猎人进行曲》选自德国作曲家韦伯的著名歌剧《自由射手》第三幕，是整部歌剧里最精彩，流传最广的选段之一。
2、介绍歌剧和中外著名作品。
3、欣赏《图兰朵》片段，引导学生找出《茉莉花》的旋律，激发学生将民族文化发扬光大，与西方艺术结合创造出更好的作品。
五．课堂小结
通过本课的学习培养我们的美好情操，提高我们的音乐鉴赏能力和演唱能力，还要学习猎人们那种勇敢，勤劳和蓬勃向上的精神，做一位青春活泼、积极向上的有志青年。
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教学目标：
1、感受音乐中表现的袋鼠、乌龟、狮子形象。
2、通过聆听、模唱主题、模仿动作学习《狮王进行曲》。
3、认识字母唱名，并能准确演唱乐曲的主题旋律。
教学准备：
多媒体课件、电子琴、挂图
教学过程：
1、导入：
师：老师要带同学们去参加森林里举行的动物狂欢节，听说会有许多的动物都来参加，听，什么动物来了？（袋鼠）
师：还有一个动物也在往森林里赶，听听它是谁？（乌龟）
师：还有许多动物都在从四面八方的王森林里赶，它们早早的赶来就是为了欢迎一位重要的贵宾，它是谁呢？让我们一起来听一听？
2、完整欣赏乐曲：
师：动物们在欢迎谁的到来？（狮子）
3、揭示乐曲名称《狮王进行曲》
4、出示图片
师：同学们都见过狮子吗？老师这里有几张狮子的图片，让我们一起来领略一下狮王的风采。看图片说一说狮子的特点。
5、再次欣赏乐曲：
师：狮子不愧为万兽之王，威武雄壮，现在我们再欣赏一遍《狮王进行曲》，仔细听，你们听到了什么声音？（狮吼声）
师：狮子吼叫时是什么样的？请同学们模仿一下。
师：狮吼声共出现了几次？现在我们再来欣赏一遍乐曲，当听到狮子吼叫的声音时，请同学们用动作来表示。（6次）
师：老师带来一样打击乐器，想在狮吼处加入，找同学试一试。
6、再次聆听乐曲：
师：狮子不愧为万兽之王，它总是在动物们都聚齐后才珊珊来迟，它威风凛凛，迈着坚实而有力的步伐正向我们走来，你们听！（聆听乐曲，提示：当狮王出现的时候，请用动作模仿。）
7、师弹奏主题音乐，学生再次模仿狮王出现时的神态与步伐。
8、揭示主题音乐，出示字母唱名并模唱主题音乐。
师：同学们唱的很准，老师也想唱一唱，你们听老师和你们唱的有什么不一样的吗？（重音）
师：老师为什么要这么唱？（坚实而有力的步伐）
师：请同学们一起像老师这样唱一唱。
9、完整聆听乐曲：
要求：狮王出现时请用动作模仿，狮吼时加入打击乐器。
10、小结：这堂课我们聆听了《狮王进行曲》，同学们不仅能演唱主题音乐，还能用动作表现狮王威风凛凛的神态和坚实有力的步伐，同学们表现的很形象，动物是我们人类的朋友，保护动物就是保护我们的生存环境，老师希望你们都能够爱护我们人类的朋友。
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【设计意图】
韵律活动是幼儿非常喜爱的一种集体音乐活动，但韵律活动动作多、难度大，幼儿较难掌握。本课的设计 (听听-----说说----玩玩----演演几个环节)紧紧围绕兴趣是学习的基本动力，让幼儿感受、熟悉、理解、表现音乐。针对幼儿爱听故事的特点，我尝试利用故事和音乐匹配，让幼儿对音乐的内容和结构有初步的印象。并根据音乐设计了一份图谱，让幼儿听音乐，看图谱，做身势，让幼儿在动动玩玩中感受、理解音乐，享受音乐活动的快乐，调动幼儿学习的积极性、主动性和创造性。
【活动目标】
1．在感受音乐性质的基础上,学习用富有个性的动作表现作品的故事情节、角色和音乐变化。
2．能随音乐合拍地表演，体验神气、高兴、害怕三种情绪，享受情节表演带来的乐趣。
【活动准备】
1.知识准备：活动前引导幼儿欣赏故事《有趣的生日晚会》。
2.物质准备：《狮王进行曲》录音磁带、录音机、狮王头像一个、披巾一条、小号4个、小鼓4个、鼓锤8根、大鼓一付、地毯一条、孔雀、长颈鹿、眼睛蛇等各种小动物头饰人手一个。 图谱一份。
【活动过程】
1．引导幼儿回忆故事情节，创编神气、害怕、高兴三种个性化动
师：昨天老师给你们讲了什么故事？
幼儿：有趣的生日晚会。
师：谁过生日？
幼儿：狮子王。
师：狮子是森林之王，它长得怎样？什么样的动作和表情可以表 现狮子神气的样子？（引导幼儿表现“神气”）
师：小动物听到狮子王的吼叫心里觉得怎样？什么样的动作和表情可以让人觉得你很害怕？（引导幼儿表现“吼叫”和“害怕”）
师：狮子王告诉小动物今天是自己生日，不吃小动物了，小动物觉得怎样？什么样的动作和表情可以让人觉得你很高兴？（引导幼儿表现“高兴”）
2．完整欣赏音乐，根据故事情节理解音乐性质，使音乐内容和故事内容匹配。
（1）教师配乐讲述故事，初步了解音乐内容。
（2）出示图谱，了解音乐内容与结构。
提问：什么地方象乐队在演奏？什么地方象狮子在走路？什么地 方象狮子在吼叫？什么地方象小动物在表演？引导幼儿根据图谱了解乐曲可以分成四部分（迎接、走路、吼叫、表演）。
（3）看图谱做声势练习。
引导幼儿根据图谱上的图象用动作表示做声势练习（乐器—哒哒哒、鼓—1234567、脚步—走路、吼叫、舞蹈—拍手）。
3．分段欣赏，引导幼儿根据故事情节和音乐性质创编动作。
（１）引导幼儿创编各种乐队表演动作。
提问：乐队用什么乐器演奏？狮子王要出来了心情觉得怎样？怎样 表现兴奋与激动？（幼儿创造性的表现出弹钢琴、敲鼓、吹笛、弹手风琴等动作欢迎狮子王的到来）
（2）引导幼儿用动作来表现狮王走路。
提问：谁来了？你是怎样听出来的？（要求幼儿跟随音乐的节奏用动作和表情表现狮子王威风凛凛的摸样）
（3）引导幼儿用动作创造性地表现狮王吼叫和小动物害怕动作。
提问：你们听这是狮子王在干什么？什么样的吼叫会使人害怕？狮子王的吼叫一声比一声洪亮，小动物一次比一次害怕，大家来试试在动作和表情上怎样区分和变化？（引导小朋友自由讨论和比较创编出狮王四种由弱到强的吼叫，用不同幅度的动作表现不同程度的害怕。）
（4）引导幼儿把自己想象成某种小动物，创编不同的舞蹈动作。
提问：狮子王过生日不吃小动物，大家都觉得很高兴，想象一下你是什么小动物会怎样表现高兴的情绪？（幼儿纷纷表演了孔雀展翅、眼镜蛇在扭动、大象猴子在舞蹈等等） 。
4．学习随音乐合拍地表演。
（１）完整欣赏，边听边用动作来讲述这个故事，将动作和音乐匹配起来
（２）幼儿扮演角色表演，要求幼儿注意表情，不和别人碰撞。 （不断提醒幼儿把刚才的感受和创造表现出来）
5．音乐游戏
（1）引导幼儿讨论游戏玩法。
提问：当狮子王看到这么精彩的表演忍不住又大吼一声小动物会怎 样？（“又都跑了”、“吓得一动不动”“晕到了”“躲起来”等）。
（2）请一幼儿扮演狮子王其他幼儿自由选择角色游戏，鼓励大胆、大方表演。
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立春
他的出现
驱走了冬魔的梦压
春神的勇士
神与他为傲
雨水
为春神的降临
降下了
宣示幸福的雨滴
惊蛰
春之雷
从那黑夜中落下
被冬魔柯罩的动物们
渐渐苏醒
春分
平衡
日夜分明
万物皆是
一半一半
谷雨
谷
果实
花朵盛开
众生物
准备迎接夏王的到来
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教学目的：
1、通过欣赏《狮王进行曲》，加深学生对音乐力度、速度、旋律等要素的感受和理解。
2、加深学生对音乐表现手段的体验，培养学生的创造能力和表演能力。
教学重点：
通过学生对音乐力度、速度、旋律等要素的感受和理解体验角色的性格。
教学准备：
钢琴、教师课件。
教学过程：
一、创设情境：
1、导言：今天，老师将要带领同学们去效游。
2、播放歌曲《郊游》音乐，全体同学律动表演。
3、教师：瞧！我们来到了一个美丽的大森林。看，都有哪些小动物？（出示课件：美丽的森林）
（分别出示青蛙、小鸟、小马、松鼠的图片，让学生声音模仿，体态表演）。
青蛙 ： 呱 呱 呱 呱 呱 呱 呱 呱
小鸟 ： 叽叽 喳 叽叽 喳 叽喳 叽喳 叽叽 喳
小马 ： 哒哒哒 哒哒哒 哒哒哒 哒哒哒
松鼠 ：吱吱吱吱 吱吱吱吱 吱吱吱吱 吱吱吱吱
二、感受音乐：
1、(1)教师：突然，森林里响起了一种奇怪的声音，你听，会是谁来了？（播放狮子的吼声）（出示课件：吼叫的狮子）
（2）再听狮吼，进一步感受狮子的威风凛凛。
（3）师：我们一起来听一段音乐，听听看，在这段音乐里狮子吼了几声？（播放《狮王进行曲》）
（4）再次欣赏音乐，学生讨论狮子吼叫的次数。
（5）师：到底吼了几次呢？我们一起来欣赏一遍。（边欣赏教师边演示狮吼图片）（6次）
（6）揭示课题。师：刚才，我们欣赏的就是由法国著名作曲家圣桑谱写的《狮王进行曲》（出示课件）
2、完整欣赏音乐。
（1）师：听听狮子除了吼叫，还在做什么呢？（提示：散步、巡视）
（2）师：它是森林之王，它在巡视它的王国时，每一步迈得很扎实。你们想想看，它一边走一边会唱些什么呢？老师先来模仿狮王唱一唱。你们呢，也一起来体验一下狮王的威严，好吗？
（师演唱“我是狮子森林之王，我的叫声吼吼吼”）
（3）师弹琴，生学唱两遍。
（4）完整欣赏音乐，听听这一小段音乐出现了几次，就表示狮子王去了几个地方，发表了它的宣言。（学生回答，根据回答，再次欣赏，教师用脚步演示：4次）
3、了解狮王。
（1） 师：看到狮子出来了，森林里的小动物会怎样呢？
（2）师：说说你对里面的狮王有什么新的认识？
三、表演训练。
1、师：在狮子大王出来巡视时，小动物会表现得怎样呢？（鞠躬、拍手欢迎、跳、叫等）有谁为它开路呢？（卫兵），它还会带着一个小狮子呢!
2、师表演。（选一个小狮子，四个卫兵，其余四组各作小鸟、小马、松鼠、青蛙表示欢迎）（播放音乐）
3、选学生表演好的展示。
四、总结。
师：今天，我们一起欣赏了法国圣桑谱写的《狮王进行曲》，在这里面狮子大王去了四个地方发表了它的宣言，吼叫了6次。小朋友都表现得真棒，真像一个狮子王。
五、听《郊游》的音乐唱着离开教室。
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唠叨进行曲
自从读了著名散文家朱自清先生的《背影》后，我脑海里总是闪现着“父亲”那蹒跚的背影，还有那袋蜜味芬芳的橘子。“父亲”那笨拙的脚步虽然有点滑稽可笑，可那却是父亲对儿子爱的丈量。
我老爸和《背影》中的父亲相比，虽然名气差多了，但他在我心中仍不失为一个优秀的父亲。因为妈妈长年不在家。将我抚养长大的老爸早就成了“岳大妈”。你看，“岳大妈”正在干家务活呢。
拖布头有节奏地在地板上划过，老爸的胳膊也一短一长地摆动着。月亮像一轮玉盘嵌在蓝色的天幕中，几个调皮的星儿透过玻璃窗好奇地向屋里张望。
客厅里发出了“吱扭，吱扭”的声音。“是不是家里进老鼠了?”我问。老爸只在鼻子里哼了一声。没过几分钟，只听“嘎巴”一声。“怎么了，老爸?”我关心地回过头又问了一句。
老爸发现了我的不专心，便说：“谁让你多管闲事了?你看看桌上全是书本、练习册，地上书包字典打乱仗呢。你成天不收拾。屋子这么邋遢。”
我知道，老爸的话匣子就此打开了。没一会儿，一大堆灰尘、空袋、果皮就聚集成了一堆小山，爸爸的唠叨也一直没完：“你瞧瞧你这屋，这么乱，哪是人呆的地方呀。不是我说你，怎么越大越没出息了，还不如小时候了呢!”
“你小时候多听话，我要你干啥，你就会立即去干，干完以后还自己检查一遍，真是时光改变了人呀。”此时我仿佛明白了沉默是金的道理。
见我没反应，“岳大妈”开始“冲锋”了：“耳朵里塞鸡毛了吧?”
我嬉皮笑脸地说：“您不是不让我管闲事吗?”
“岳大妈”听了便不依不饶起来：“你这孩子，专拣对自己有利的话说，动动手还能累死?”
我冲“岳大妈”眨眨眼，嘴里嘟嚷着：“您老没看见人家在写作业吗?您多受累，帮我收拾吧。”
说完我继续写作业，“岳大妈”干脆站在了房门口嚷道：“这是什么年月的'果核了?你瞧你这猪圈，我实在看不下去啦……”
“金屋银屋不如自己的猪窝……”我挠挠头皮哼唱着附上一句，可是身后却没有声响。我以为他没听清，便说：“East，west.homeisbest.”
身后依然没动静。我扭头一看。老爸靠在门边，双臂交叉抱在胸前，就那么眼睛一眨不眨地看着我。我好奇地说：“我说英语也听不懂呀?我不会说日语。”
“甭贫嘴了，快一点收拾。我在家长学校里学过‘成功教育从好习惯培养开始’，只有良好的环境才能养成好的学习习惯。这是为了你好!”老爸摇着头语重心长地说。
也许你会说老爸不应在我写作业时打搅我。唉，谁让我有这么一个“眼里不容沙子”的“岳大妈”呢。
老爸的话语时而似冬日的艳阳温暖着我，时而似夏日的细雨滋润着我的心田。不论老爸如何唠叨，我也不会不耐烦。因为我知道那是爱的播洒，我将在这爱的哺育下茁壮成长……
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‘妈妈’是一个圣洁，高尚的名词，每一个子女都热爱自己的妈妈，我当然也不例外。我的妈妈用她那甘甜的乳汁哺乳了我，用她那无私的精神无微不至地关怀着我。
每当晨曦初露，淡淡的晨光洒进房间的时候，妈妈的"清晨进行曲"就开始演奏了。
进行曲的第一章是叫我起床。听，妈妈走进我房间时‘叭哒，叭哒’的拖鞋声便是乐曲的前奏了，而我还赖在被窝里不愿挣开眼睛呢。妈妈已经走进了我的房间，来到我的床前，拍着我的头说：“别睡了，太阳已经晒到屁股上了，再不起床就要迟到了。”我睁开朦胧的眼睛看以下床前的闹钟，又把头缩进被窝里多睡一会儿，可妈妈生气了，一把把我拉出来，瞪着眼睛说：“我都快急死了，你不怕迟到吗？快穿快穿！”我哪敢不服从，马上跟上进行曲的节奏。"快点啊！"第一乐章总是妈妈那句习惯的叮嘱声中结束了。‘哗啦啦’的水声和锅碗瓢习的"叮叮当当"声就是第二乐章的高潮。
吃过早饭，妈妈的进行曲也演奏到了尾声了。当我去擦嘴时，妈妈总会在我的书包竖放上一瓶水，怕我口渴。我背上书包，妈妈总是送我出去，帮我拉拉皱了的衣角，然后催我："快点，别迟到了。放学早点回家！"我点点头走出门。这时一段充满爱意的结束音乐在我心中响起。那是妈妈送我出门的充满温情的目光。
妈妈，谢谢你的清晨进行曲！
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平时我的身体都十分健康，生病对于我来说渐渐有些陌生了，可是，今天上午，疾病正悄悄地向我袭来。
前奏难受
早晨，一醒来，感觉到头重脚轻，鼻子和喉咙像卡了一颗小石子，全身火辣辣的，四肢又麻又痛，站也站不起来，我十分难受，叫来了妈妈：妈妈，我不舒服，头好疼啊。妈妈听后，摸了摸我的头，大吃一惊，神色慌张的对爸爸说：儿子发烧了，要赶快去医院。爸爸手忙脚乱地拿着钥匙，拉着我，奔向了医院。
演奏可怕
我们很快来到医院，医生给我量了体温，向爸爸建议：他高烧39。6度，需要打点滴。爸爸同意了。不要啊，我最怕打针了！只见护士拿着针管来到我跟前。还没打针，我就已经脸色惨白，爸爸只能用手捂住我的眼睛，不让我看。肌肉紧绷绷的，护士一遍又一遍地提醒我放松。哪里感放松啊，我都快哭出来了。护士用酒精擦着我屁股，凉凉的，我的心都绞成一个绳了，紧紧地闭着眼睛。我一缩，啊针刺破了我的皮肤，扎进了我的肉里，我紧闭着眼睛，不停地叫着。
变奏痛苦
打完针，我的病情有所好转，但是还是有点不舒服，医生给我开了一种很苦的药，妈妈拿到药，马上就冲水，她将一杯黑黑臭臭的水，强行倒入了我嘴中，苦味迅速扩散，嘴变得麻麻的，臭臭的，一张开嘴就有一股苦味，都差点吐了出来，好在爸爸迅速递给我水，猛喝几口才压住胃里的翻江倒海。
协奏甜蜜
生病时，平时看不见人影的爸爸会陪在我身边；妈妈会买许多我爱吃的水果给我吃；爷爷奶奶总是会想着如何给我做一道美味的菜；姐姐也会耐心的给我讲个笑话，我被爱包裹着，真幸福！
尾声
生病，我有时也会想念。
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今天，我迎来了期待已久的期末考试。想着自己苦苦学了一学期的成果就在于这张考卷，我的心情就无比激动。清早，我信心满满的梳洗完毕，迫不及待的来到考场。第一场一定要打响!也不知道作文难不难同学们议论纷纷。
分发试卷，的广播下来后，同学们都拿到了各自的卷子。第一场是语文一个小时过去了，同学们有的一脸无助，有的早已做完了卷子，东张西望、或是检查自己的考卷。我却正在为一道歇后语的题绞尽脑汁:我想、我想。到底答案是什么啊、？
终于，经过了一个半小时的奋斗，叮铃铃，的下考声响了，同学们冲出教室我的好朋友拉着我的手问道；判断题第三到你是对还是错？我回答道；错啊！她便想泄了气的皮球一样，仰天长叹。这时，我的同学又不知道从哪里冒出来，急急忙忙的问:你填空那道是什么啊？当我告诉她时水浒传时，他像弹簧一样跳起来。我发现自己没有什么大的失误，就高兴的在教室里跳来跳去
明天考试成绩就出来了，真希望自己考个好成绩.
在此祝大家学业进步，考试满分!
␥ 进行曲课件 ␥
一.导入
师：今天老师带来了一首进行曲，用你喜欢的方式来聆听音乐，并且来想想听完这首乐曲让你想到了怎样的画面？他们在做什么？ 生感受音乐。
师：你们想到了什么样的画面？ 生：
师：同学们说得都很好，请你们跟着老师用动作再来感受一次音乐，再来想象他们在干什么？ 师生随音乐做动作。师：他们在做什么？ 生：
师：你们就像是一名真正的小士兵，那么乐曲的一开始就像士兵从远处向我们走来，到了音乐变强的地方就像是四面八方的士兵走到了一起，那结尾处的音乐越来越弱，又像是什么？ 生：士兵们走远了。
二.欣赏乐曲《土耳其进行曲》
1.师：你们表现得真棒，个个都倍儿有精神，看看老师要把动作变
成什么？ 师随音乐画节奏谱。2.学生单独画节奏谱。
3.师：同学们画得很好，连节奏谱中都透着士兵的威武，那么我们
的节奏谱又要 发生变化了，看看这次节奏谱变成了什么？ 师把节奏谱中的线条变成声音：踏踏，得儿……，咚咚咚。学生跟音乐用声音伴奏。
4.师：老师把节奏谱变成了奇妙的声音，你们还能变成怎样奇妙的声音？ 学生创编。
5.师：看来真是难不倒你们，接下来你们还能把线条变成什么？ 生：动作。
师：好，听你们的，能变成什么动作呢？ 生：师：非常好，我们现在就来试试？ 生：好。
学生分成三组，用动作为乐曲伴奏。
6.师：同学们表现真好，为了奖励大家，老师还为你们带来了小礼物，看看你们的桌壳里有什么？ 生：打击乐器
师：让我们用你们手中的乐曲来为乐曲伴奏，好吗？ 生：好。
师：怎么选择乐器呢？
学生根据乐曲的节奏谱选择乐器，并进行分组伴奏。7.师：这首乐曲的名字叫《土耳其进行曲》（出示完整课题）师：它是由世界著名的音乐家贝多芬创作的，有一首同名的乐曲也叫《土耳其进行曲》，它们的作曲家不一样，但它也是由一位著名的音乐家莫扎特创作的。
三.教学拓展
1.师：让我们一起来听听莫扎特的《土耳其进行曲》，又带给你怎样的感受？请同学们和老师一起用动作来感受。师生用动作感受。2.师：带给你什么样的感受? 生：
师总结：贝多芬的《土耳其进行曲》雄壮，莫扎特的《土耳其进行曲》速度要快些，很轻巧。
3.师：让我们像小士兵一样随着音乐走出教室。
播放贝多芬的《土耳其进行曲》
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不知怎么的，现在的人都开始流行减肥了，就连我们家，也奏起了减肥“进行曲”。
“讨厌！我我又长胖了！以前买的衣服都不能穿了……”早上，阿姨穿了一身淡蓝色的衣服站在衣柜旁的镜子前抱怨道，“我要减肥！”“你想减肥吗？那就快来买AD健身机吧！”电视里响起了广告的声音，“每坐在AD健身机上锻炼五分钟，保证你一个月瘦下五斤…”阿姨还没来得及把衣服放下，就跑到了电视机前，认真地听着广告中的每一句话，生怕漏掉一个字。“恩，我是该买一台AD健身机了！”于是，她拿起了电话，“喂，你好，我要买一台AD健身机……”看来，阿姨是下定决心要减肥了，不知道，这回会不会又是以惨败而告终的。
“小晨，快起床！”阿姨用足有100分贝的声音把正在和周公“下棋”的我吓了个半死。我揉揉蒙胧的睡眼，一看钟，不看不知道，一看吓一跳――才5点！这时，阿姨换了个温柔的语调：“乖小晨，阿姨今天要减肥了，你陪我！”“你减肥，和我没关系，我……”阿姨的脸马上由晴转阴，还不容我说完，就被阿姨活生生地拽出那温暖的被窝。
我们在冷风的“洗礼”下“舞”了三圈才回去。就这样，第二天……第三天……我们都一直坚持跑步。
到第五天时，我喊阿姨去跑步，阿姨翻了个身：“再睡……一会……”天呐，又睡了，我把阿姨拉起来，自己去刷牙洗脸了。等我一回来，她又睡着了，我火冒三丈：哼！你睡我也睡！
“大家早上好！”阿姨一边坐在健身机上锻炼，一边欢快的说。“阿姨，你不是要跑步吗？”“是呀，可是后来……我坚持不住了……今天，健身机到货了！所以，我不用再去寒风中‘舞’了！”“可是你这样有用吗？”“我相信，通过我的努力，一定会成功的！”……
一个月以后，阿姨称了一下体重“耶！太好了！我瘦了一斤！太让我激动了！让我们大吃一顿吧！”“我倒！才瘦了一斤！”“你不知道，对于一个胖子来说，瘦一斤有多么的不容易！”……
最近，阿姨的减肥斗志越来越强了，看来这减肥“进行曲”还要再进行下去。不过，阿姨能不能坚持到最后，还是个未知数。
␥ 进行曲课件 ␥
我们这群“童鞋”刚步入高中，走进603宿舍的时候，大家只会我行我素，对于一个陌生人只会用大大的眼睛去看待，没有什么语言贯穿其中，但慢慢地，我们熟悉起来，我们之间彼此了解了。就这样，603宿舍就踏满了我们12个人的脚印，充满了我们的喜怒哀乐。
一段军训的日子便促成了我们的一个大家庭，大家之间互相帮助，互相关心。军训之后开学的一段时间，我们宿舍里的“一朵小花”要搬到别的班去了，就是因为她不再是我们班的一员的缘故，她被编到别的宿舍了。那天晚上，她哭了。她嚷着：“我不想离开603这个宿舍，我舍不得你们，为什么要我搬走！”但是，她要搬走这个事实并没有改变，我们也只好给她留下一个美好的回忆。当晚，我们组成了一个大合唱，高唱《北京东路的日子》直到唱累了，才肯回去睡觉。就这样，让这个回忆伴着她离开了603！她离开后。这个宿舍静了很多，好像没有什么氛围，那首歌也只有她回603宿舍坐坐的时候才响起。大家的心情好像也失落了。
过了一段时间，也许大家习惯了“小金花“不在这个宿舍的生活吧，“童鞋们”又活泼起来了，在没有熄灯之前的一段时间，大家极度兴奋，放声高歌，想唱就唱，也因此被隔壁602宿舍投诉。第一次投诉，第二次投诉，多次这样的投诉也没有终止我们的“热情”。相反，我们还“变本加厉”地和604宿舍同学PK，下面的体育生也看了上来，在小卖部回来的人也说：“我们在小卖部都听见了！”即便这样，我们还是这样“二”到底，乐到底。
在空余时间我们是玩的那样的疯，在学习上谁也挡不住我们的那份勤奋。我们宿舍里有一只“大老鼠”每天坚持着六点前起床到教室背书、做作业；还有一个“混青年”性格很豪爽，总是很欢观，成了全宿舍的开心果。我们穿衣从不讲究，更不会顾及他人眼光，就是喜欢她那样简简单单，做最真的自己。
下个学期我们就要分班了，教工603也快要散伙了，真舍不得！下一站我不知道如何面对，所以我只好珍惜大家在一起的时间。突然之间脑海闪过我们宿舍的歌曲：开始的开始，我们都是孩子，最后的最后，渴望变成天使，歌谣的歌谣……一瞬间，我仿佛进入梦乡，看见一群“童鞋”欢乐地玩耍，这个场景很美很美……
␥ 进行曲课件 ␥
设计意图：
本次活动的主题来自于孩子们感兴趣的动物，幼儿与动物建立着一种与生俱来的默契，良好的动机刺激，成为本次活动发生的前提。《狮王进行曲》是《动物狂欢节》中的作品，乐曲生动形象，为了使孩子们能够更加深刻的感受乐曲，设计活动时巧妙地运用了故事贯穿全曲，并利用律动、情景表演等音乐游戏让孩子们更形象的感知和表现音乐，同时体验与同伴之间交流的乐趣。整个活动重视的是幼儿在音乐活动中的一种体验和感悟，从而在以他们为主体的活动中获得愉快与满足。
活动目标：
1.利用故事和图谱感知乐曲内容；
2.鼓励幼儿用身体动作创造性地表现音乐内容和形象；
3.在音乐游戏中体验与同伴交往的乐趣。
活动准备：
大、小狮子和部分动物的头饰，《狮王进行曲》节奏图谱，教学PPT
活动过程：
一、谈话导入
老师问问小朋友们：在大森林里面都有什么动物呢？（幼儿自由回答）
二、节奏游戏
老师想让你们来扮演小动物，但是是有要求的。教师出示铃鼓，要求幼儿根据教师的节奏自由踏步，铃鼓一停，幼儿就定在原地表演一种小动物。
三、故事引入
1.老师今天也请来了两只动物，出示大狮子和小狮子的图片。让幼儿自由表演大、小狮子的叫声和走路的样子。
2.讲故事，为理解音乐内容做铺垫
在一个大森林里面，太阳刚刚升起，所有的动物都起的很早很早，他们既兴奋又紧张，因为他们要去参加森林里的动物狂欢节。就在所有的动物都赶着去参加狂欢节的路上，突然出现了一个重重的脚步声，崩崩崩。。。“大狮子来了，大狮子来了”所有的动物都在这里欢迎它。大狮子看见可高兴了，于是大叫一声“嗷嗷”，所有的动物都为它鼓掌。咦，这么热闹啊，小狮子也要来参加狂欢节，小狮子踏着轻轻的脚步，噔噔噔。。。小狮子也是会叫的哦，“嗷，嗷，嗷”。大狮子和小狮子一起向前走去，最后大叫一声，“嗷嗷”。所有的动物都跳起了舞。
教师提问：刚才听到故事里面都有哪些小动物？他们都去干什么呢？
四、伴随音乐看教学PPT，初步感受乐曲
五、出示《狮王进行曲》的图谱
老师把刚才的音乐画成了一幅图，小朋友们一起来看一看。 刚才的音乐名字叫狮王进行曲，现在我们来跟着音乐看一看。 你们来看看这些符号都代表谁来了呢？（引导幼儿了解图谱中的各个符号）强调大、小狮子走路的不同，谁快谁慢。
六、律动表演，引导幼儿用肢体律动进行情景再现 大狮子用手来拍，小狮子用腿拍，小动物们拍肩膀。
七、情景表演
幼儿音乐欣赏活动设计中应该注意哪些问题？
音乐欣赏,一般是指通过聆听音乐作品获得审美享受的音乐活动。它是幼儿园实施音乐教育的一种重要手段,也是开阔幼儿音乐眼界，接触更多音乐作品，愉悦感官，丰富音乐经验，发展想象、记忆、思维能力，潜移默化的培养幼儿的审美情趣和审美能力的重要方法。在这种音乐活动中，由于幼儿不能像成人那样抽象地理解音乐作品，因此,如何让幼儿能够主动积极的感知、欣赏音乐，并且乐于参与，是我们一线教师所探讨和深思的。在新《纲要》的指导下，我在正确把握目标的基础上，以目标为指导，在设计和指导幼儿音乐欣赏活动时，注意以幼儿为活动主体，采用幼儿喜欢的活动方式，帮助幼儿打开多种感知渠道，在不知不觉的快乐活动交往中进行欣赏和获得美的感受，从而萌发幼儿初步感受美和表现美的情绪，实现教学目标。
一、做好欣赏前的生活经验准备，为欣赏音乐作品打好基础。 幼儿在欣赏音乐作品时离不开生活实践和认知能力，因此，丰富幼儿有关知识经验是幼儿对音乐产生想象力和联想的基础。教师在准备给幼儿欣赏某首歌曲或乐曲前，应了解幼儿在这方面的知识经验是否欠缺，如有不足要设法组织一些活动，如让他们观看图片，给他们介绍有关知识、讲讲故事甚至外出参观等，以丰富幼儿的生活经验。
二、创设轻松、愉快的音乐环境、氛围，让幼儿充分感受音乐。 音乐是最富有情感的艺术。只有创设一种平等、愉快的情境与氛围，才有可能激发幼儿音乐学习的兴趣，使他们很快进入音乐，充分感受音乐。因此，在教学活动中，教师首先要创设轻松的欣赏环境，让幼儿围成圆圈坐下来甚至是教师与幼儿一起席地而坐不能不说是一种最让幼儿感到最亲近与最放松的活动氛围。在此基础上教师可结合活动的目标设计相应的音乐环境，通过气氛渲染，引起幼儿的情感共鸣，使他们情为之而动，联想为之而生。
三、采用故事与音乐相结合的方法，让幼儿从听觉入手感受音乐。
每一部音乐作品都有它所要抒发的感情内涵及欣赏重点，在音乐欣赏活动中，我尝试从音乐作品本身的特点出发，选择和创编一些在结构、内容形象和情感上与音乐一致的、富有童趣的故事引起幼儿对音乐欣赏内容的兴趣，帮助幼儿更快、更好地感受和理解音乐作品。并且注意在语言的音调、节奏、力度、音色、风格上尽量做到与音乐一致，讲了故事后幼儿对音乐有了初步的印象，再欣赏音乐就很容易进入情境之中。既能激发幼儿欣赏的兴趣又能将幼儿带入音乐情节之中，这是十分有效的方法.
四、利用实物操作帮助幼儿感受、了解音乐。
用实物能够把抽象的音乐具体形象化，让复杂的旋律简单化简单明了。抽象的音乐在实物的出现下变的有趣而且易于感受了。
五、利用图谱的演示帮助幼儿感受、了解音乐。
图谱顾名思义是图形与乐谱的结合。它是教师根据乐曲的内容、音乐的结构，采用图画的形式，以生动、活泼的图象直观、形象地表现音乐作品。在活动中我发现，结合图谱教学有利于幼儿在欣赏活动对音乐充分的感受和理解，提高幼儿活动的积极性。因此，我尝试在音乐欣赏活动中运用图谱进行教学，优化教学过程，提高教学效益。值得说明的是图谱的利用不应是简单的呈现它应该是更好的为活动的下一环节服务的，这是图谱应用的另一目的。
六、设计有趣的游戏化情节，激发幼儿对音乐欣赏的兴趣。 >中明确规定了幼儿园教学所遵循的是以游戏为主的教学原则，音乐欣赏也可以大量的应用游戏形式进行。在音乐欣赏过程中，为激发幼儿欣赏的兴趣，我们可以设计与活动内容相关。
␥ 进行曲课件 ␥
音乐欣赏:狮王进行曲 活动目标:1. 倾听音乐,根据故事线索,初步了解作品的结构和它所表达的形象和内容.2. 探索用简单的符号制作图谱,创造性地表现狮王的走路，吹号,吼叫,及各种小动物为狮王表演的`动作.3. 寻找空间,积极参加游戏表演.活动准备:1. 教学挂图:2. 磁带,头饰,活动过程 :1. 教师简述故事,了解音乐所表现的形象和内容.2. 启发幼儿创造图形符号.以表现吹号,狮王走路，狮王吼叫及小动物为狮王表演等动作.3. 欣赏音乐(1).幼儿完整的倾听音乐.(2).教师边听音乐制作图谱. (运用幼儿选用的图形符号)(3).幼儿边看欣赏图谱,边欣赏音乐(4)启发幼儿创造吹号,狮王走路,狮子吼叫,小动物为狮子跳舞的身体动作.4. 幼儿分角色做游戏,加深对音乐的记忆.(1) 游戏玩法全曲引子:幼儿坐在位置上表演.钢琴开心奏下滑音时,猴子表演从树上滑下,宣布:狮王驾到!引子:全体幼儿起立,表演吹号动作.A段:老师或一幼儿表演狮王走路的动作,其余幼儿随音乐拍手.B段:表演狮王吼叫,期于幼儿表演吹奏号角伴奏.A段:狮王坐下，观看表演:全体幼儿离座,自由选择空间表演,全曲终止时,狮王吼叫着离座开始追逐,在最后一个强音上捉住小动物.
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快要考试了！我要疯了！因为我什么也没学会，就学会玩，什么也不会。我心想英语有没有连词成句？语文作文会不会写500字？数学有附加题吗？我的心七上八下，这时，妈妈叫我去复习，没办法，我也只能把语文，数学，英语都复习了一遍。
第二天妈妈给我煮了七八个馄饨，我吃完了，穿上衣服准备出发，到了学校，我找到了考场，再找到考号坐下来。
首先考数学，我先把卷子审了一遍，我就开动了笔，在解决问题的最后一题，这道题我以前做过，我看了一下，有三种解决方法，我把这三种解决方法都写好了，过了一个小时，监考老师把卷子收走了。
下课了，我们班的张雪冉说最后一道题是不是写了三种解决方法？我说是的，那就是三种方法，她说还好，我写了三种。我放心了，知道这道题肯定做对了。说完我上了个厕所，回到教室，等待考下一门。
然后考英语，老师把录音给我们放了一遍，然后开始做题，说实话都是选择题，很简单。但一定要好好答题，卷子写完了，我用了四十分钟才写完的。时间慢慢过去了，监考老师把卷子又收走了。我感觉考得不错。
最后考语文，我在写作文的时候，作文有点难，我想了半天，终于想出来了，当我写得就剩下十个字，交卷时间也只剩最后两分钟了，我一口气把十个字写完的时候，正好铃声响起，监考老师开始收卷。我松了一口气。
妈妈把我接回了家，考试终于结束了。我开始等待成绩。
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四下漆黑一片，黑的好像睁不开眼；万籁俱寂，静的好像要让人窒息。是实际抑或梦境？
一束白光划破了漆黑，呈现了一个硕大的舞台。
大提琴带着忧伤消沉的声响打破了幽静，像是在倾吐着一段前史……
炮弹在轰鸣，硝烟在充满，人们在苦楚中折磨着。他们在挣扎，炮弹的碎片割破了他们的脸，插进他们的肉里，骨头里，他们在嗟叹，可是苦楚的嗟叹声却被“隆隆”的炮声吞噬了。
忽然，大鼓振动了整个舞台，好像即将发作什么。
枪声划破漫空，一群人冲过罪恶的城墙，在那顶端插上了一片赤色。旗号招展，歌声飞扬，他们站在天安门广场上，庄严地宣读着一个新的名词——中华公民共和国。
小号悠长，深远，又激扬……
如一种桃红柳绿般的滋味，动人肺腑；似一片漫山遍野的活力，赏心悦目。人们也在这春天里开端了新生活：推翻了三座大山，摒弃了旧的准则，公民翻身做主人，走上了独立、民主、一致的路途。咱们笑了，为迎候明日的太阳笑了。
大提琴在啜泣，太阳隐去，满布阴霾。
是非倒置，苗不如草；豺狼狞笑，鬼怪横行……
震慑人心的钢琴曲翻天覆地而来，一声响雷，一阵暴雨，遣散乌云，一轮红日喷薄而出。
绚烂的阳光普照大地，深圳速度吹响了变革的号角，小岗村的红手印开垦出期望的郊野。我国开端了巨大的新纪元！经济、科学、文明、民生一个个新兴事业开端蓬勃发展；“863方案”、三峡工程、青藏铁路、太空行走一项项新成果逐渐完结；全面小康、科学发展、和谐社会，夸姣蓝图正一步步完成！这一个个巨大的瞬间，当它与时刻磕碰，迸溅出奇特的星火时，忽然发现，咱们早已扼住了我国命运的咽喉。
大鼓再次追溯而来……
一次次震慑了我的心灵，那是实际与抱负融合所宣布的信号。是的，奇观来了，咱们勇于面临窘境，发明了归于咱们的奇观光华。
当动听、明快的小提琴的声明晰响起时，咱们正在时刻轴上奋勇向前，开立异的光辉。
这精彩的音乐剧还在持续，这大国兴起的进行曲正在在演奏，让咱们一起倾听吧！
␥ 进行曲课件 ␥
活动目标：
1、根据故事线索，初步感知和理解乐曲的结构和、内容和形象。
2、探索用简单的符号制作图谱，
3、创编身体动作来表现不同的音乐形象。
4、体验欣赏与表现乐曲的快乐。
5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
6、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1、乐曲录音带，录音机。
2、欣赏图谱。
活动过程：
1、完整欣赏乐曲。
（1）欣赏乐曲，组织幼儿讨论交流感受。
（2）教师边组织幼儿欣赏乐曲，边讲述故事，帮助幼儿理解乐曲的内容、形象和结构。
2、分段欣赏。
（1）引导幼儿欣赏乐曲中的主要音乐形象：吹号、狮王走路、狮王吼叫等。
（2）教师边听音乐边制作图谱。（运用幼儿选用的符号）
（3）欣赏的基础上鼓励幼儿用身体动作表现各段的音乐形象
（4）组织幼儿中有表现力的动作集体学习。
3、整体欣赏表演。
完整边看图谱边表演。
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感动进行曲时间在流逝，随着自己的成长，自己的想法多了，人变得成熟了些。再回首，成长之路上是那么的丰富。爸妈给我的爱；朋友那份纯真的友情；老师的关心或是陌路人留下的美好回忆；这无时无刻都陪伴着我，感动着我
父爱如山，母爱似海。爸妈的爱是那么伟大无私！忘不了，忘不了。忘不了父亲在我犯错时，那张严肃的面容；忘不了母亲在我生病时为我担心的焦急情景；忘不了父亲十几年来接我放学，送我上学的风雨无阻；忘不了母亲在我每次考试后期待的目光。忘不了父亲的苦，忘不了母亲的累。父母的爱如甘泉，滋润着我这棵正在成长的小苗。
有时，我会犯错被老师骂，是谁为我出来顶罪！有时，我身体不舒服，是谁在我身边无微不至的照顾！有时，我是的，我亲爱的朋友们！
我们哭过，笑过，一起走过十几年。是否还记得初三毕业会上，我们悲伤的哭了，不舍得哭了，多么想时间能倒流啊！十几年来，沉淀的感情在那一刻爆发。班主任老师为我们唱了一首老歌：朋友一生一起走，那些日子不再有..是啊！明天的你我会在哪里？
如果生活，前程，未来是一个完美的数字10000，那么亲人无疑是1。朋友呢？她们是0，。无限拉手，无尽可能。朋友也是我的亲人，在精神的小山坡上，我总能遇见。生命因此才完满，这样一种手拉手的感觉，如果用一个词来形容，那边是感动。
那天有人谈起了老师，我心中猛地一颤，想起了好多好多，教师是伟大的，同时，又是辛勤的园丁。默默地奉献着。我说过我的成长之路是丰富多彩的，方方面面都有感动。感动着我，激励着我。
感动是美好的代言词，书上说，一个人如果不能体味感动，她的一生就缺少了什么，没有意义了。让我们伴着感动的旋律，伸展感动的舞姿，奏响让我们感动的进行曲..
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