职场资料|心理班会活动应急预案(汇编十一篇)_心理班会活动应急预案

发布时间：2019-01-14

心理班会活动应急预案(汇编十一篇)。

♥️ 心理班会活动应急预案

珍爱生命，是我们生活中最为重要的理念之一。我们都应该时刻铭记这个信念，同时也应该在我们所处的环境中贯彻这一理念。对于学校来说，珍爱生命也是一个重要的主题，通过丰富多彩的方式，让学生更好地了解这个理念，从而丰富自己的思想内涵，增强自我保护能力。为保障珍爱生命主题班会活动的成功举行，我们需要制定一份应急预案。

应急预案起草流程

应急预案是为了应对意外事件而制定的具体行动方案。如果学校组织了珍爱生命主题班会活动，应急预案是必不可少的。起草应急预案应该遵循以下步骤：

1.明确目标：应急预案的目标是保障参加活动的学生、教师等人员的生命安全。

2.风险评估：对活动所面临的风险进行评估，包括人员、环境、设施等方面的潜在风险。

3.制定措施：针对评估的风险制定具体的应急措施，包括人员疏散、紧急医疗救护、逃生指引等。

4.编写应急预案：在制定好具体的应急措施后，编写应急预案，要求具体、可操作性强。

应急预案主要内容

针对珍爱生命主题班会活动，应急预案的主要内容应包括以下方面：

1.应急组织：明确应急救援组织、职责分工、指挥系统等。

2.应急措施：包括人员疏散、紧急医疗救护、逃生指引等。

3.应急资源：明确应急资源的种类、数量、分布及使用方式等。

4.应急预案执行流程：针对不同的应急情况，具体制定应急预案执行流程。

应急预案执行流程

珍爱生命主题班会活动应急预案执行流程应包括以下步骤：

1.发现紧急情况：通过巡逻、监控等手段，及时发现活动现场发生的紧急情况。

2.启动应急预案：根据紧急情况的不同，启动相应的应急预案，组织应急救援队伍。

3.组织疏散：对参加活动的师生进行疏散，确保大家能够及时撤离现场。

4.紧急救护：对伤员进行初步医疗救护，尽快将伤员送往医院救治。

5.调查处理：对紧急情况所做的调查，及时处理意外事件。

6.复原工作：对意外事件的现场进行清理和复原工作。

结语

学校组织珍爱生命主题班会活动，是增强师生珍爱生命意识的重要途径。同时，为保障活动的安全顺利进行，制定好应急预案也是不可少的。相信在制定好应急预案的情况下，我们的珍爱生命主题班会活动一定会顺利进行，并且能够使更多的师生了解并掌握珍爱生命的知识，从而提高自我保护能力。

♥️ 心理班会活动应急预案

珍爱生命主题班会活动是学校开展的一项重要活动，为了确保活动的顺利开展，保障师生的安全，在活动前我们要制定一份应急预案，以备不时之需。第一步，明确应急响应流程。一旦发现活动现场有紧急情况，需要分秒必争地做出应对决策和措施。因此，我们需要在事前就对应急响应流程做一个清晰的规划和明确的划分。设立负责人和紧急指挥员，并合理布置各项任务，确保人员有序撤离，有序救护，尽量减少人员伤亡。第二步，组织应急救援队伍。在预案制定的过程中，要建立完善的应急救援队伍，加强队员的日常训练和实战演练，使其能够随时应对突发事件。同时，针对不同的应急情况，配备不同的应急器材和设备，以便及时救援伤员。第三步，做好安全防范措施。日常的安全防范工作也是预防和避免突发事件发生的重要手段。活动现场应配备足够的安全警戒线和安全人员，以保证现场安全。同时，对场地进行合理规划，并督促参观者严格遵守活动规则，避免人群拥挤、混乱等情况的发生。第四步，及时与各方联系协调当发生突发事件，要第一时间与各相关单位和部门联系，汇报情况并协调处理好后续的各项工作。此时，应制定完整的应急沟通网络，并确保各方面的信息可以及时地传递到达，以便进行快速的应急处置。总之，对于珍爱生命主题班会活动的应急预案，我们需要在各个方面做到细致严谨，全面考虑，确保人身和财产的安全，和能够尽量避免突发事件造成的不良影响。只有提前做好应急预案的工作，才能确保活动的顺利进行，让参与者们放心、快乐地享受活动的乐趣。

♥️ 心理班会活动应急预案

尊敬的领导、各位老师、亲爱的同学们：

大家好！今天我来给大家介绍心理活动周活动应急预案。心理问题一直是我们学校的重点关注对象，很多同学在学习和生活中都会遇到各种压力和困难，这就需要我们加强心理健康教育，通过各种活动来促进大家心理健康成长。

在开展心理活动周的过程中，我们需要注意作好应急预案，保证活动的顺利进行，同时也为同学们提供及时、有效的心理支持。以下是针对心理活动周中出现的常见应急情况所做的预案措施。

1. 轻微身体不适

在活动中出现轻微身体不适的情况属于比较常见的应急状况，比如头晕、乏力、恶心等。此时，我们需要立即引导同学到就近的医务室寻求帮助，并且尽快交代清楚活动情况，以便医护人员做出更加恰当的处理。

2. 突发心理问题

心理问题是我们需要高度关注和重视的事情。如果在活动中出现了同学突发心理问题，比如情绪低落、抑郁、激动、恐慌等不良情绪，我们需要立即采取相应措施，比如引导同学到指定的心理咨询室接受专业帮助，或是联系校医院进行专业治疗，同时也要做好同学的心理安抚，积极沟通，给予关心和支持，帮助他们尽早走出困境。

3. 活动组织突发状况

在活动组织过程中，可能会出现各种突发状况，比如气候突变、设备故障、场地异常等。此时，我们需要立即组织理性、有序的疏散，同时尽快寻求救援和维修帮助，确保同学们的人身安全。

4. 突发天气变化

在野外拓展活动中，由于天气变化可能会来得比较突然，为确保同学们的安全，我们需要根据气象数据提前做好预警准备，或者及时调整活动时间和路线，以确保同学们的人身安全。

总结：

以上只是一些不可避免的常见突发状况，对于这些情况我们一定要事先有完善的预案，并在活动中确保贯彻落实，确保全体参与者人身和心理安全。作为学校的一名心理教育志愿者，我们有责任为同学们提供更安全、更健康的学习和生活环境。让我们一起积极参与心理活动周活动，为同学们的心理健康成长贡献力量！谢谢大家！

♥️ 心理班会活动应急预案

概述：

心理活动周是一种对于心理健康的关注和宣传，采取活动的方式，帮助人们更好地了解心理健康的重要性，以及如何维护好自己的心理健康。而在活动中，应急预案是一种必要的工具，它可以帮助我们在遇到紧急情况时，保障活动的顺利进行。

应急预案的制定

心理活动周的成功举办离不开有序的组织和安排，而应急预案可以为我们解决突发事件带来的各种问题，如灾害、人身安全、场地设备事故等问题。

制定应急预案前，首先需要明确组织和活动的具体情况，包括我们所在的地理位置、活动规模、活动主题等。根据这些情况，我们可以确定应急预案内容和应对措施，使其更具有针对性和实用性。

应急预案的内容

- 人员组织：确定活动中需要承担应急任务的人员，并指定应急小组负责紧急情况下的应对工作。
- 应急装备：准备必要的物资和设备，如应急箱、急救药品、照明装备、通讯设备等，以应对不同的紧急情况。
- 紧急电话：制定紧急通讯渠道和电话列表，以便在出现紧急情况时能够及时联系到相关人员或机构。
- 应急指导：制定详细的应急指导行动，告诉应急小组应该做些什么，以及如何操作，确保人员的安全。
- 应急演练：紧急预案的制定不是目的，真正的考验是在实际情况下的实践操作，因此需要定期开展应急演练，以检验预案的可行性和提高应对能力。

应急预案的实施

在活动开展的过程中，如果出现紧急情况，应急预案将派上用场。我们应该要求应急小组在第一时间出现在紧急现场，采取相应措施，保障参与人员的安全。

同时，应急小组的成员也应该有能力分辨事件的紧急情况，并能迅速制定应对方案，才能确保人员的生命安全，并防止事态不断扩大。

总结

心理活动周是加强心理健康意识的重要活动，而应急预案，更是保障活动的顺利进行和参与人员的安全的重要措施。应急预案的制定虽然不是万无一失的，但是它可以保障我们真正面对紧急情况时更为应该应变，减小事件对人员的影响，降低不应该承担而又原因不明的责任。因此，做好应急预案的制定和实施，是心理活动周无可避免的环节，也是保护人员和财产的有力保障。

♥️ 心理班会活动应急预案

珍爱生命主题班会活动应急预案

一、指导思想
珍爱生命是每个人需要时刻铭记的原则，而珍爱生命主题班会活动则是学校教育必不可少的一部分。在此，为了更好地保障活动的安全进行，制定本应急预案。

二、活动范围
本预案适用于珍爱生命主题班会活动。包括但不限于纪念日、主题演讲、讲座等。

三、应急准备
1. 活动完成前应提前对场地进行勘察，发现问题及时通知管理人员解决。
2. 活动前，应根据活动特点，设立明显的现场应急指示标识，供参与人员进行应急逃生。
3. 事先制定参与人员的应急逃生路线图，明确人员在场地各处的逃生路线，并在场地不同逃生口布置应急疏散标志牌，以指导人员逃生走向。
4. 应对突发事故的急救设备准备。
5. 活动前应事先安排专业人员对场地进行一次安全检查，在发现安全隐患时采取相应措施，确保活动的安全进行。

四、应急组织
1. 发生突发事件时，应当及时组织参与者进行应急疏散，引导人员沿着事先设立的逃生路线快速撤离现场，启动现场应急预警措施。
2. 若发现伤者，应当迅速依照预案进行医疗救援，并通过电话拨打120进行医疗救治。
3. 若遇火灾等应立即通知消防队，逐一开展逃生工作。
4. 现场应急组织人员应严格按照应急预案的规定，及时有效地指导人员疏散。

五、注意事项
1. 活动前应对参与人员进行必要的安全教育，提高参与人员的安全意识和自护能力。
2. 针对不同类型的紧急事件，应做好不同的应对措施，并明晰责任人和分工。
3. 应急预案定期更新，严格执行，并经常进行演练实操，以确保在发生紧急状况时快速有效的救援和处置。

六、结论
通过制定此预案，可以在突发事故发生时快速、有效地进行逃生和妥善处理紧急情况，最大程度地保障珍爱生命主题班会活动的安全进行。同时，要增强学生珍爱生命的意识，提高应急处置能力，以实现“预防为主，综合防范”的安全管理理念。

♥️ 心理班会活动应急预案

珍爱生命主题班会活动应急预案

引言

在学校安全教育工作中，珍爱生命是一个非常重要的主题。作为学校工作的一部分，班会活动必须尊重生命、尊重人权，关注学生健康成长，重视预防事故和应急处理工作。因此，珍爱生命主题班会活动应急预案的制定和实施至关重要。

一、应急预案的必要性

班会活动是学校开展学生思想品德教育，促进全面发展和素质教育的一种形式。在其中，珍爱生命主题班会活动是特别重要的环节。然而，活动中难免会遇到一些意外情况，如疾病突发、学生突然晕倒、火灾等。因此，针对这些意外情况，我们需要制定应急预案，以确保学生和教师的人身安全。

二、应急预案的原则

1、安全第一：在应急处理过程中，无论什么情况，安全第一。

2、快速反应：应急预案制定的目的是为了快速、有效地采取应急措施。

3、科学决策：在制定和执行应急预案时，必须进行严格的决策，以确保应急处置的科学性和有效性。

4、合理分工：在应急处理过程中，必须根据具体情况和人员资源合理分工。

5、信息公开和交流：在应急处置过程中，必须及时公开和交流相关信息，以确保决策的正确和有效。

三、应急预案的内容

1、应急预案的编制

应急预案应由领导班子或专门负责的责任人组织编制，并定期调整和修订。

2、应急队伍的建立

应急队伍应由专门负责人选派学校护士、心理辅导员、体育老师等教工组成，每个班级要有至少一名指定负责人。

3、应急处理的流程

当意外情况发生时，应急处理的流程如下：

（1）第一时间做好应急指挥工作，报告学校领导;

（2）对受伤人员进行救护，保护好现场;

（3）立即通知家长或者紧急求助;

（4）查明原因，及时进行事故调查和记录，并积极处理后续事宜。

4、应急装备和设施的准备工作

保障应急预案的顺利实施，组建应急队伍、制定应急处理流程不够，还需要现有的应急装备设施得到有效准备。特别是对于先天不足、易受惊扰的儿童，应注意家庭和班级安全。

四、应急预案的效果评估

为了不断提高应急处置的水平，我们要进行应急处置效果评估。这样可以记取以前事件的各种问题，针对性地进行处置方法和步骤修正和完善。

五、小结

应急预案制定和执行，是为了保障学校教育教学安全和学生身心健康成长。通过制定应急预案，以加快处理时间，有效降低事件损失。因此，我们必须针对实际学校情况进行灵活、科学、实用的应急预案制定和实施。通过预先规划预先做好准备工作，学校能够在困难时保护好每一位学生的安全。

♥️ 心理班会活动应急预案

珍爱生命主题班会活动应急预案

前言

在日常生活和学习中，我们会面临各种各样的困难和危险，尤其是在一些特殊情况下，我们需要学会如何应对突发事件。为了保障同学们的生命安全，学校将会组织珍爱生命主题班会活动，特此制定应急预案，以备不时之需。

一、应急预案的目的

本应急预案的目的是为了在主题班会活动期间，做好突发事件的应急处置工作，保障同学们和工作人员的生命安全。

二、应急响应流程

1. 发生突发事件时，首先现场指挥员应该实施以下措施：

A. 快速评估事件的危害程度和紧急性，确保信息的准确性。

B. 指派人员搜集更多的信息，以便为预案的更新与确定提供更完整的数据。

C. 通知工作人员和同学们，以减少混乱和恐慌，同时要求他们保持冷静并服从组织。

2. 根据突发事件的性质和危害程度，现场指挥员应该针对不同的情况制订相应的应急预案：

A. 在火灾、燃气泄漏、泛滥等情况下，应立即报警，并安排人员组成疏散小组，保持现场秩序，引导同学和工作人员有序疏散。

B. 在突发重大病例出现的情况下，应立即配合救护人员对伤者进行抢救，同时对现场进行疏散、保护和清理工作。

3. 在情况较为复杂的突发事件发生时，应按照学校应急预案流程进行。

三、应急预案的操作流程

1. 突发事件发生时，立即通知各部门分管领导和各级职员，采取措施阻止事件的扩大和危害周边人员的生命财产安全。

2. 处理突发事件时，需要根据事实情况迅速采取措施，确保现场秩序，防范人员伤亡和财产损失的进一步扩大，保证师生安全。

3. 进行现场处置时，要注意不要影响救援工作，避免造成一系列的对策和人员间的纠纷。

四、应急预案的配套措施

1. 突发事件的应急措施应与学校主题班会活动计划相结合，提前通知工作人员和学生有关救援安全的常识知识。

2. 为学生和工作人员提供紧急疏散通道，保障极端情况下的人员安全。

3. 加强师生对珍爱生命主题班会活动事项的认知，提高安全意识，发挥学生的预防和自救能力。

五、应急预案的经验总结

1. 在进行应急预案时，要充分考虑突发事件的类型和危害程度，为实施有效的应急措施提供前提条件。

2. 制定应急预案时，应该考虑各级人员间的职责分工，促进联动和互通共享，确保准确无误的信息传递。

3. 同时，在日常工作和生活中，我们要保持良好的安全意识，加强自我保护和应对突发事件的能力。

总结

在突发事件时，我们必须要用最快、最有效的方式来采取措施，保障师生的生命健康安全。应急预案的制定是为避免不必要的损失，保障我们安全的必要手段。因此，我们要认真制定应急预案，加强应急处置能力，随时保持警惕心态，做好自我的防范措施，并积极参加各项安全教育和培训，争取让我们的生命更加安全，健康。

♥️ 心理班会活动应急预案

为贯彻落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要》精神，进一步加强我校学生心理健康教育工作，增强工作主动性,有效预防、及时发现、控制和消除由学生严重心理问题及由此可能引发的自伤或伤害他人等心理危机或潜在危机，及时进行干预,预防校园突发危机事件的发生，保障我校学生的心理健康与生命安全，维护正常的校园秩序，根据我校情况特制定此预案。

一、心理危机干预的对象、原则等

（一）心理危机定义

心理危机指学生运用通常处理方式不能应对目前所遇到的情形，无法控制和调节自己的感知与体验而出现的严重心理失衡状态。

心理危机干预是指在心理学理论指导下对有心理危机的个体或群体的一种紧急处理，其目的是及时对经历个人危机、处于困境或遭受挫折和将发生危险的对象提供支持和帮助，使之恢复心理平衡，并使学校迅速恢复正常秩序。

当出现紧急心理危机事件时，由学校领导指挥，政教处统一指挥协调，级部领导、班主任、学校专兼职心理老师及学校有关人员共同参与，配合学校指挥，联动配合，对学生心理危机情况进行及时干预。

（二）心理危机干预的对象

1．因心理障碍或突发事件导致产生自伤企图或行为者；

2．有严重抑郁症、精神分裂症等易出现自伤行为的精神障碍者；

3．出现与严重自伤或他伤事件（或人）有密切关联者。

（三）心理危机干预的原则

1．生命第一的原则。发现危机情况，立即采取保护措施，最大限度地保护学生的人身安全。

2．亲属参与的原则。实施心理危机干预时，以最快的速度通知学生家长或监护人。

3．全程监护的原则。实施危机干预过程中，安排专人对干预对象全程监护。

4．分工协作的原则。实施危机干预过程中，相关部门要协调配合，履行职责，积极主动地开展工作。

二、学校成立“日庄镇中心中学学生心理危机干预工作小组”

在校长、副校长、政教处领导下，级部长、班主任、学校专兼职心理老师及相关人员共同组成。

逐步建立监控网络，班主任在班级设立心理委员，学生会对相关同学心理状态信息的掌握和监控，发现问题及时上报班主任、年级组长、学校心理咨询室、政教处，学校学生心理危机干预领导小组。如遇到突发事件，任何人都可直接上报学校学生心理危机干预领导小组，报告给学校领导。

学生心理危机干预工作领导小组全面规划和领导我校学生心理危机干预工作，督促各班认真履行危机干预工作的职责，制定危机事件处理方案，实施危机风险化解，为重大危机事件处理作出决策。

三、心理危机干预分类措施

（一）做好学生心理危机干预工作应立足教育，重在预防。应对学生进行生命教育，引导学生热爱生活，热爱生命，善待人生；应对学生进行自我意识教育，引导学生正确认识自我，愉快接纳自我，积极发展自我，树立自信，消除自卑；应对学生进行危机应对教育，让学生了解什么是危机，人们什么情况下会出现危机，哪些言行是自杀的前兆，对出现自杀预兆的同学如何进行帮助和干预。

（二）对存在下列因素之一的学生，应作为心理危机干预的高危个体予以特别关注：

1．情绪低落抑郁者

2．出现严重适应不良导致心理问题者

3.存在诸如失恋、学业严重受挫、躯体疾病、家庭变故、严重人际冲突或突遇严重挫折者

4．过去有过自杀行为或企图，或家庭亲友中有自杀史或自杀倾向者；

5．性格有明显缺陷者，如明显内向、与别人缺乏正常的情感交流者；

6．有强烈的罪恶感、缺陷感或不安全感者；

7．感到社会支持系统长期缺乏或丧失者，如父母离异、家庭破裂、亲子关系恶化等；

8．有明显的精神障碍或心理疾病者；

9．存在明显的攻击性行为或暴力倾向、或其它可能对自身、他人、社会产生危害者。

（三）对近期发出下列警示讯号的学生，应作为心理危机的重点干预对象及时进行危机评估与干预：

1．讨论过自杀并考虑过自杀方法，包括在信件、日记、图画或乱涂乱画的只言片语中流露死亡的念头者；

2．不明原因突然给同学、朋友或家人送礼物、请客、赔礼道歉、述说告别的话等行为明显改变者；

3．情绪突然明显异常者，如特别烦躁，高度焦虑、恐惧，易感情冲动，或情绪异常低落，或情绪突然从低落变为平静，或饮食睡眠受到严重影响等。

（四）对有严重心理障碍学生的干预措施

1．发现学生心理异常情况信息，班主任反馈到心理工作室，由心理老师对学生的心理健康状况进行初步评估。心理老师应提出书面报告及相关建议。如鉴别出学生患有严重心理障碍或严重心理疾病，应该派专人负责监护并立即通知学生家长，与家长协商并签署相关文字性材料，转介上级医院或咨询机构。

2．根据文件要求，中小学生心理危机干预应当量力而行，超过学校心理危机干预能力范围的个案，经学校专职心理老师鉴别判断后，应立即转介。

3．在判断当事人问题不太严重或者对问题严重学生进行转介的同时，学校心理老师及相关人员可对处于心理危机状态的学生提供以下帮助：（1）表现出充分的人文关怀，耐心地倾听当事人的诉说，帮助对方改善精神状态，减轻心理危机状态下的过激情绪；

（2）帮助当事人有所作为地正视和处理危机，明白自己该做些什么，怎么做；

（3）提供有关信息，运用适当方式、手段和语言，适当帮助当事人正视现实，走出困境；

（4）必须避免怂恿当事人责备他人。

4.对有自杀或自伤意念学生的干预措施

一旦发现学生有自杀或自伤倾向，任何人都有责任立即向学生心理危机干预领导小组报告，学校采取以下措施：

（1）成立监护小组，在“学生心理危机干预领导小组”指导下，将有自杀或自伤意念的学生转移到安全地点（学校心理咨询室或其他安全地点，为防意外，最好在一楼等相对安全区域），组织班主任、各位老师、心理老师和监护小组对其实行不间断监护。

（2）通知学生的家长尽快赶到学校，待家长赶到学校后双方共同商量解决办法。

（3）由专职心理教师进行特别的个体危机干预。要做好详细的学生心理危机分析、归因分析和心理诊断，制定心理危机特别干预方案，采取专业性的心理干预手段进行干预，建立特别干预工作档案，做好详细判断、分析、辅导干预过程记录；必要时请有心理治疗干预特长的专家进行指导或者转介医疗机构。

（4）学校要建立防护措施、监控措施，应对和防止学生的极端行为，保护学生身心安全。同时，学校要及时将特别预警学生出现心理危机的时间、原因、判断、干预方式、过程变化等情况，写成书面特别预警干预情况报告，以应对家长、媒体、社会的询问、质疑、报道和纠纷；经上级同意，必要时学校可以主动约见媒体，如实通报情况，争取主动，防止学校的声誉损失、经济损失和不良社会影响。

（5）如转介的学生需住院治疗，学校与家长协商并要求家长写下书面同意意见后（如果是通过电话与家长协商应有电话录音，以免发生纠纷），由家长办理请假、休学或退学等相关手续。

（6）如有自杀或自伤意念学生需回家休养治疗，应立即通知学生家长将其带回家休养治疗并办理相关手续。相关手续一旦办理完毕，学校不得让其继续留在学校，以免影响其心理康复或发生意外。

5.对已经实施自杀或自伤行为学生的干预措施

（1）对已经实施自杀或自伤行为的学生，要立即送到最近的医院急诊室或校医室，由急诊室或校医室负责实施紧急救治或转到其它医院救治。同时，立即向学校学生心理危机干预小组进行报告。

（2）及时向学校保卫部门和公安部门报告，由保卫部门或公安部门负责及时保护、勘察、处理现场、防止事态扩散和对其他学生的不良刺激，并配合、协调有关部门对事件的调查。

（3）立即通知实施自杀或自伤行为学生的家长到校。

（4）对于自杀未遂学生，心理危机干预小组应与家长协商解决。如危机情况尚未解除，必须由家长为其办理休学或退学手续，转介到专业心理治疗中心进行咨询和治疗，不得让其继续留在学校学习，以免影响其心理康复或发生其他意外。

（5）对于已实施自杀行为学生周围的学生，包括同班同学、好朋友、目击者等，学校和班级应采取相应的安抚措施。心理咨询室可根据需要进行团体心理辅导，避免更大范围的急性心理危机出现。

6.对有伤害他人意念或行为学生的干预措施

由政教处、保卫处负责，首先给予控制，保护双方当事人的人身安全。由心理工作室对当事人进行心理评估。如诊断有伤害他人意念或行为者需要住院治疗或回家休息，及时通知家长并与家长协商解决。

总之，学校要做好学生心理危机早期预警工作，应做到对学生的心理状况变化早发现，早通报，早评估，早治疗，信息畅通，快速反应，力争将学生心理危机的发生消除在萌芽状态。

7.对于因心理问题而休学的学生，在其复学以后应采取相应后期跟踪措施：

（1）因心理危机而休学的学生申请复学时，除按学校学生学籍管理办法办理外，还应出具有资质医院、咨询中心等开具的心理疾病康复证明。

（2）学生复学后，学校和班级应对其学习生活进行妥善安排，给予密切关注，了解其心理变化情况，同时帮助该生建立良好的支持系统，引导同学避免与其发生激烈冲突。班主任每月至少与其谈心一次，并通过周围其他同学随时了解其心理状况。

（3）对于因有强烈的自杀意念或自杀未遂休学而复学的学生，学院还应对他们给予特别的关心，应安排班主任、学生骨干、该生好友等对其密切监护，制定可能发生危机的防备预案，随时防止该生心理状况的恶化。

8.在开展危机干预与危机事故处理过程中，应做好资料的收集与证据保留工作，包括与相关方面打交道的重要的电话录音、谈话录音、记录、书信、照片等。学生自杀事故发生后（含已遂和未遂），学生所在班级在事故处理后应将该生的详细材料（包括遗书、日记、信件复印件）提供给学校心理危机干预领导小组备案。学生因心理问题需退学、休学、转学、复学的，班级亦应将其详细资料报学校心理危机干预领导小组备案。

参与危机干预工作的人员应对工作中所涉及干预对象的各种信息严格保密。

全校各部门尤其是参与危机干预工作的工作人员，应服从指挥，统一行动，认真履行自己的职责。

对因失职造成学生生命损失的，要对责任人实行责任追究。具体来说，在下列情况下，要追究个人责任。

1．危机事件处理过程中需要某些人员协助而不服从协调指挥、造成严重后果的；

2．参与危机干预事故处理的相关的工作人员，在接到学生心理危机事故报案后，拖延时间不能及时赶到现场，或在现场不配合、不服从统一指挥而延误救助时机的；

3．校心理危机干预小组成员对学生心理危机不闻不问，或知情不报，或不及时上报，或执行学校危机干预方案不力的。

♥️ 心理班会活动应急预案

为了提高学生的心理素质，有效预防、及时控制和消除学生的严重心理问题由此引发的自伤或伤害他人等严重事件，并且维护学校的生活、学习秩序，从而建立和谐校园。现制定校园心理危机干预应急预案。

一、具体目的：

1.通过心理危机教育和宣传，加强学生对危机的了解与认知，提高学生承受挫折的能力，为应对危机做好准备。

2.通过心理咨询等支持性干预，协助处于危机中的学生把握现状，重新认识危机事件，尽快恢复心理平衡，顺利度过危机，并掌握有效的危机应对策略。

3.通过提供适时的介入帮助防止自伤、自杀或攻击行为等过激行为。

4.通过构建心理危机干预体系，做到心理困扰早期预防、早期发现、早期诊断、早期应对，减少和尽量避免危机对学校正常工作的影响。

5.通过积极创设良好的校园环境，为学生成长营造健康氛围，努力提高学生的'心理健康水平，优化心理品质。

二、干预原则、对象

(一)心理危机是指学生运用通常方式不能应对目前所遇到的情形时，出现的严重心理失衡状态。

心理危机干预是指采取紧急应对的方法帮助学生尽快恢复心理平衡，安全度过危机。

心理危机干预由学校的校级领导负总责，学生处主要领导负责统一指挥协调，心理辅导站、班主任及学校有关工作人员参与，学校有关职能部门分工负责，联动配合。

(二)心理危机干预的原则

1.生命第一的原则。发现危机情况，立即采取保护措施，最大限度地保护学生的人身安全。

2.亲属参与的原则。实施心理危机干预时，以最快的速度通知学生家长或亲属。

3.全程监护的原则。实施危机干预过程中，安排专人对干预对象全程监护。

4.分工协作的原则。实施危机干预过程中，相关部门要协调配合，履行职责，积极主动地开展工作。

(三)干预对象

心理危机干预的对象是我校在读的存在心理或行为异常的学生。具体包括：

1.通过心理健康测评筛查出来的需要关注的重点学生;

2.遭遇重大事件而出现心理或行为异常的学生;

3.患有严重心理疾病的学生;

4.有自杀倾向或既往有自杀未遂史或家族中有自杀者的学生;

5.因严重生理疾病而导致心理痛苦的学生;

6.由于身边的同学出现个体危机状况而受到影响，产生恐慌、担心、焦虑不安的学生;

7.其他有情绪困扰、行为异常的学生。尤其要关注上述多种特征并存的学生，其心理危机程度更严重，应成为重点干预的对象。

三、心理危机干预组成人员：

校级领导、班主任、心理辅导老师、校医、校保安人员、司机等。

四、心理危机干预工作分工：

1.主管领导全面组织协调指挥。

2.班主任了解信息、通知家长、稳定班级。

3.心理老师现场疏导、干预，避免极端心理行为。

4.校医现场处理可能的躯体病患及伤害。

5.校保安人员维持秩序。

6.司机保证交通。

7.心理辅导站辅助开展工作。

8.干预结束后观察和随访。

五、心理危机干预的程序：

(一)问题的发现

各班要建立起通畅的学生心理危机信息反馈机制，做到在第一时间内掌握学生心理危机动态，对有心理障碍的同学，周围同学应予以理解、关心和帮助，并及时向班主任反馈情况。对有行为异常或近期情绪、行为变化较大的学生，学校心理健康教育指导中心应给予及时的心理指导，并做好咨询记录，对问题严重的学生实行转介。

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(二)讯息报告

学生发现危机情况，周围同学应立即向班主任报告。班主任在采取必要措施并迅速赶往现场的同时向学校值班领导报告，值班领导立即向学校主管领导报告，主管领导视危机严重程度酌情向学校领导及时汇报。

(三)即时监护

学校有关职能部门立即派专人对危机学生进行24小时监护，保护学生的生命安全。

(四)通知家长

在实施监护的同时，学校应以最快的速度通知家长来校，如果家长确实无法尽快赶到学校，在家长以传真、电话等方式的授权下，对学生采取治疗措施。在紧急情况下，可采取直接送至专业卫生机构进行治疗等相应处理措施。对没有监护能力或不配合学校的家长，学校应对学生强制采取治疗措施或派人将学生遣送回家，并视情况为其办理休学或退学手续。

(五)进行阻控

对于有可能造成危机扩大或激化的人、物、情境等，进行必要的消除或隔绝。对于学校可调控的可能引发其他学生心理危机的刺激物，有关部门应及时阻断。

(六)实施治疗

需住院治疗的，必须将学生送至专业卫生机构治疗;

对可以在校坚持学习但需辅以药物治疗的学生，政教处应与其家长商定监护措施;

对不能坚持在校学习的，按照学校学籍管理有关规定办理相关手续，由家长监护并离校治疗。

(七)应急救助

得知学生有自伤或伤害他人倾向时，相关人员应立即赶赴现场采取救助措施，紧急情况下应先拨打110、120等紧急电话求助。

(八)事故处理

当学生自伤或伤害他人事故发生后，政教处负责现场的指挥协调;保卫科负责保护现场，配合有关单位对当事人实施生命救护，协助有关部门对事故进行调查取证，并对学生进行安全监护;校医室负责对当事人实施紧急救治，或配合相关人员护送至就近医院救治;心理健康教育指导中心负责制定心理救助方案，实施心理救助，稳定当事人情绪。

(九)成因分析

事故处理结束后，心理咨询指导中心负责事件的成因分析，对事前征兆、事发状态、事中干预、事后疏导等情况认真梳理，尤其对那些行之有效、操作性强的手段和措施认真总结，以备今后参考。

六、心理危机干预的工作要求

(一)信息畅通。参与危机干预的工作人员要做到快速反应，确保信息畅通。

(二)工作到位。危机发生时，相关人员要立即赶赴现场，迅速果断地采取有效措施。 4

(三)协调配合。相关人员在现场指挥的调度下，主动配合，服从指挥。

(四)记录备案。在危机处理过程中，相关人员要做好书面文字记录，必要时做好音像资料的收集，确保资料详细完整。

(五)责任追究。对于因违反工作原则、延误时间、知情不报等造成严重后果的，追究相关部门或个人的责任。

七、心理危机干预的注意事项：

1.危机瞬间发生，决策很重要，所有成员应绝对服从领导安排，避免拖延导致不良后果。

2.危机就意味风险，所有成员不能因干预无效而自责、内疚，要意识到干预的有限性。

八、建德市新安江职业学校心理健康教育领导小组：

组长：洪文忠

副组长：夏喜成、黄益红、胡晓华

小组成员：吕宣良、黄辉、唐德山、邓建芬、柯胜军、杜婷、周璇、彭娴、金丽萍、张娟、徐畅娟、颜、李玉明、徐霞、李纯英、徐晔、张玉珍、尹学军、庄翔、陈海燕、罗文容、姚建和、阮莹琦、刘锦芬、陈燕、方晓春、郑桂明、郑明强

♥️ 心理班会活动应急预案

珍爱生命主题班会活动是一项非常重要的活动，因为它不仅可以让学生们意识到珍爱自己的生命健康，还可以让他们更好地了解生命的价值和意义。但是在组织和进行这样的活动时，我们也需要有一份应急预案，以确保活动的顺利进行和参与学生的安全。

第一步：活动前的准备

在活动前，我们需要认真地对场地进行检查和布置，确保活动场地的安全、卫生、清洁和舒适。我们还需要制定完善的安全措施和应急预案，明确安全责任和安全防范措施，确保活动期间参与学生的安全。

第二步：活动中的应急措施

在活动进行中，如果出现突发事件，我们需要立即采取相应的应急措施，保障学生的生命安全。首先，要保持镇静，迅速组织学生撤离现场，并确保学生遵守规则和指示。其次，我们需要及时联系学校的保卫部门、消防部门等相关部门，协调应对措施。

第三步：活动后的处理

在活动结束后，我们需要认真检查活动场地，确认有无毛病，做好必要的维修工作。同时，我们还需要对活动过程进行反思和总结，查找问题和不足，完善和改进工作，为以后的活动积累经验和做好准备。

总的来说，在珍爱生命主题班会活动中，应急预案非常重要。因为它不仅能够保障学生的生命安全，还能够提高组织者的应急能力和应对能力，让活动更加顺利和安全。因此，我们需要认真制定应急预案，在每次活动前都进行充分的训练和演练。只有这样才能为学生、为活动、为各位组织者、为学校创造更加安全、和谐、健康的学习环境和社会环境。