小黑鱼读后感(优选十八篇)_小黑鱼读后感
发布时间：2018-12-06小黑鱼读后感(优选十八篇)。
★ 小黑鱼读后感 ★
在五年级时，我一发不可收拾地迷上了老师推荐的意林丛书。在意林的励志馆《智不强者智不达》中有一则故事令我铭记在心，甚至，看完了竟有几滴晶莹剔透的“露珠”从眼角划过，那就是《义猴小黑》。
义猴小黑是作者在大山里教书时救下的一只黑叶猴。作者取名叫小黑。小黑与作者和睦相处。一个月后，小黑伤势痊愈，作者便让小黑回归自然了。可毕竟，他们朝夕相处了这么长时间，也有了不可割舍的感情。意想不到的是，灾难像一个无形的恶魔即将将临到他们身边：作者遇到了豹子。就在死神即将来临之际，小黑英勇地救了作者。最后，小黑和豹子同归于尽了：都被杀人蜂蛰死了。
看了这个故事，你是不是被震撼了？是啊，动物是多么善良，多么忠诚啊！小黑为了报那滴水之恩，竟把自己的生命都赔进去了！在自然界中，何止像小黑那样对主人忠心耿耿的动物呀！
记得在20xx年的汶川地震中，发生了一件感动的事：地震发生后，两只狗不吃不喝，陪伴主人八天，用口水湿润主人的脸和手，并不断吠叫求救，最终引起了救援队的注意，救回了老人的性命。这是多么伟大啊！
在此，我呼吁：不要再伤害动物们了！它们是我们最忠诚的朋友，我们一定要跟动物们和睦相处。那将是多么美好，奇妙，唯美的事啊！
★ 小黑鱼读后感 ★
在大海的深处，有一个小鱼们的，他们都是红色的，只有一只的颜色黑黑的，他游得比他的兄弟姐妹更快，他的名字叫做：“小黑鱼”
有一天这群小红鱼都被可怕的大鲨鱼一口吃掉了，只有小黑鱼逃过一劫。
他在深深的大海里游荡，心里害怕、很，也很悲伤
虽然一下子变得与无助，但是小黑鱼并不退缩；反而地逆境，让他有机会去见识大海的其他生物。
他看见一个由彩虹组成的水母。
他看到一只龙虾，他走起路来好像一个在水中移动的机器
他看到了从糖果般的石头长出来像一座森林的海藻
海葵看起来好像是随风摇曳的粉红色棕榈树
小黑鱼遇见另一群友善的小红鱼，他的说：“我们一起去玩、一起去看一看吧！”。
经过这个我明白：只要团结，就一定能。
★ 小黑鱼读后感 ★
【活动目标】
1理解故事的内容，尽量用语言表达猜测和阅读的内容。
2.学会仔细观察画面内容。
3.体验勇于面对故事中表达的危险，团结与合作的精神。
【活动准备】
1．《小黑鱼》***；
2．根据情景配乐；
三。课前准备：了解底层生物：金枪鱼、水母、珊瑚、鳗鱼、鱿鱼、海星等。
【活动过程】
一、谈话导入课题。
师：嘘。听，这是什么声音？（海水）
你见过大海吗？
看，这就是一片大海。（一边说一边画海）
师：知道大海里有哪些生物吗？
根据孩子们的经验，他们给一些常见的海洋生物命名：美人鱼、鲨鱼、章鱼、海星等等。
老师：除了生活在海里，还有一条非常可爱的小黑鱼。今天，我们要去海边看看小黑鱼怎么了。
二、感知故事内容。
1.故事的名字叫——“小黑鱼”。
（***1）“看，在大海的一个角落里，住着一群快乐的小鱼。他们都是红色的，只有一个是黑色的。他比其他小鱼游得快。他被称为小黑鱼。”
（帮助幼儿找出小黑鱼的位置。）
老师：他们每天都在一起很开心。猜猜他们会玩什么游戏？
如此快乐的一天并没有持续很长时间。
(***2)“有一天，大海里突然发生一件可怕的事情？”（夸张），从海浪里突然冲出一条又凶、又饿的金枪鱼，它想干什嘛？”。
“他一口就把所有的小红鱼都吞到肚子里。”
“小黑鱼呢？”(引导幼儿找出小黑鱼逃走了。)
“小黑鱼游得比其他小鱼儿快，所以它幸运地逃走了。然而，他所有的好朋友都被恶毒的金枪鱼吃掉了。它的心情怎么样？”
（让孩子体验小黑鱼的心情，引导他们表达恐惧、孤独、恐慌和悲伤的情绪。在这样的氛围中，我让孩子们发挥想象力，聊聊小黑鱼会怎么做。有的说：
“小黑鱼很伤心。”有的说：“小黑鱼很孤单。
”……小黑鱼是否和孩子们所说的一样呢，引导进一步体验小黑鱼的……，水到渠成。）
(***3)“害怕，孤独，伤心极了的小黑鱼逃到了大海的深处。”
小黑鱼一个人吃，一个人睡，一个人玩，游来游去。
2.结识新朋友的快乐。
(***4)a.（惊奇）咦，他看到了什么？（水母）
好美的水母啊，感觉像什么呀？
（孩子们玩弄想象力，有人说像半圆，有人说像飞碟，有人说像章鱼……）
小结：他看到水母像彩虹水母。哇，真想去吃一口呢。
听着，他又遇见谁了？
“小黑鱼遇到了大龙虾，大龙虾走起路来真好玩，像水下行走的机器……”
让我们来学习龙虾是怎么走路的。
（师生互动，教师应观察并提醒孩子注意驼背和钳子的形象。）
师：“小黑鱼本来很伤心、孤独的，他看到了彩虹果冻一样的水母、像机器人走路的大龙虾，他发现原来不是只有他一个人，他的心情现在会变得怎么样啊？”
（孩子们感受到了小黑鱼的变化，可以用快乐和快乐来形容。）
总结心情：认识了新朋友小黑鱼不再觉得孤单了，他相信朋友到处都有。
3.猜一猜并讨论。
“小朋友猜一猜，小黑鱼还会遇到谁呢？”
（猜测阅读引起了孩子们的极大兴趣，孩子们争先恐后地说会遇到美人鱼、珊瑚、海龟等。）
小结：小朋友认识的海底朋友可真多，小黑鱼遇到了哪些朋友了呢，我们来看看。
3、 继续观察和理解故事的情感。
1听着看，感受美丽的水下景色。
(***6)“小黑鱼这才发现大海里有那么多的朋友，他又游到了一个新地方，知道这些是什么吗？”（认识海草）
引导幼儿用好听的词语描绘一下海草。
“下面这些有点圆形的东西呢？”
小结：他看到了森林一样的海草和糖果般的礁石上……”
(***7)“小黑鱼还看到了什么？谁会用好听的词语来说一说？”
小结：“粉红色的海葵，随着波浪在翩翩起舞呢，真优美啊，我们也来跳个舞吧。”
）丰富多彩的海洋生物不仅让小黑鱼克服了恐惧和孤独，也让孩子们开阔了眼界。）
总结心情：小黑鱼交了这么多的新朋友，看到了这么多的美景，他觉得生活是多么的美好，他又开心、快乐起来了。
2.说一说。
(***8)“这个时候它又遇到谁了呢？”（小红鱼）
顺便说一句，他遇到了另一群小红鱼。它们躲在礁石和海草的影子里。
小黑鱼又遇到了他的同伴。他会对小红鱼说什么？
3.感受友谊。
(***9)“我们来看看小黑鱼是怎么说的。”
“来游吧，出来玩吧，到处看看！”
（孩子们一起做小黑鱼，喊出小红鱼。）
问：小红鱼会说什么呢？
“不行，”小红鱼说：“大鱼会把我们通通吃掉的！”
“可是，你们不能老躲在那儿吧？”小黑鱼说：“我们一起想想办法。”
4思考：老师：孩子们，让我们帮小鱼想办法！
“如果你是小黑鱼，你会想出一个什么样的好办法，把大鱼吓走？”
（拓展儿童思维。经过相互讨论，孩子们想出了很多好办法，他们的思维也很活跃。有的说： “让小红鱼兵分3路逃走，分散大鱼的注意力”；有的说：
“去喊水母来帮忙，电死大鱼”；有的说：“用网把大鱼抓起来”，孩子们的想法千姿百态，气氛非常活跃。）
5.体会勇气 。
“我们来听听小黑鱼，想的什么好办法。”
小黑鱼说：“我们可以游在一起，变成海里最大的鱼！”
6.感受合作成功的快乐
（**10）小红小鱼慢慢地聚在一起，慢慢地聚在一起，你看，一件伟大而美妙的事情即将发生！（表情既兴奋又夸张，激发孩子们的掌声。）
（***11）“所有的小红鱼聚在一起变成了一条巨大的鱼。”
（孩子们兴奋地拍了拍手。）
找一找小黑鱼在**？（小黑鱼做了大鱼的眼睛）
（***12）“小红鱼和小黑鱼团结在一起,他们再也不害怕金枪鱼了。他们在凉爽的早晨游泳，在阳光明媚的中午游泳，把大鱼吓跑了。”
小黑鱼真是太棒了！想出这么好的办法，让我们为小黑鱼鼓鼓掌吧。
老师总结：小黑鱼，他不仅聪明而且勇敢。当他一个人的时候，他去寻找新朋友，快乐地面对生活；当他看到同伴小红鱼遇到麻烦时，他勇敢地挑战危险，团结大家的力量，把金枪鱼吓跑了。
7扩展：我们的孩子在生活中有时会遇到困难。当你自己不能完成某件事时，你会想到什么来解决它？
如：搬桌子，一个人搬不动时……合作就能完成。拼图等。
小结：对了，不管我们遇到怎样的困难，同伴之间要相互帮忙，相互鼓励，就像小黑鱼和小红鱼一样团结合作在一起。
小朋友，我们也来试试做小鱼，组合成一条大鱼，看看能不能配合得很默契，好不好?（幼儿自由组合）
老师也要跟你团结，我做什么大鱼？
好漂亮的一条大鱼，我们也一起去畅游游海底世界喽。
（听**游出教室。）
★ 小黑鱼读后感 ★
幼儿教育：________
教师学校
日期：______年_____月_____日
1、 活动目标反思：活动目标在活动中起指导作用，目标的制定要全面，符合儿童实际。根据班上孩子的年龄特点，我制定了以下两个目标：
（1）了解《小黑鱼》这个绘本故事的主要情节，并乐意讲述。（2） 在困难的情况下设法解决问题，培养乐观向上的性格。
第一个目标基本实现。孩子们可以根据老师提供的线索学习阅读，并愿意用自己的语言讲故事。第二个目标很难实现，因为它是笼统而空洞的。建议孩子们在熟悉故事内容后，把自己的经历转移到生活中去。
二、 活动过程的反思：
（一）思得
1图画书的教学对幼儿来说是非常新颖的，尤其是小黑鱼图画书。孩子们对故事很感兴趣。
2一开始，我给孩子们提供阅读线索，让他们带着问题阅读。当这个问题被提出时，儿童的阅读活动就是寻找答案、揭示秘密的过程。
他们将期待着书中隐藏着什么样的秘密。一条线索提供给孩子们自己探索出来，很开心。
3.活动最后环节让幼儿欣赏小黑鱼的**，幼儿看着故事一起再次完整欣赏。幼儿都喜欢这样的形式。
（二）思失：
1.教学设备的运用。在活动中，我用幻灯片为孩子们提供线索。可惜的是没有让幼儿看到书本。如果孩子们在分段欣赏完图画书后，翻过来看看会更好。
2.教育契机的应变。在活动的最后小鱼们把大鱼赶走了，幼儿都很开心，如果教师在这时点出团结力量大，让幼儿感受小鱼团结精神会更好。
大班语言《粽子里的故事》
【活动目标】1。通过看、猜、说，了解故事内容，感受游戏的快乐。
2养成仔细倾听的习惯，表达清晰、连贯。
【活动准备】《粽子里的故事》
【活动过程】
一、导入:今天老师要给小朋友讲一个故事，故事里有好玩的，也有好吃的，想听吗？
（指着粽子问）这是什么？（粽子）你吃过粽子吗？什么节日里吃的？你喜欢吃什么馅的粽子？现在就给你们讲一个《粽子里的故事》
二、理解故事
（小动物听老奶奶讲故事）谁会被邀请吃粽子讲故事？你想请谁吃粽子、讲故事呢？
鸟（鸟真的吃了粽子，肚子里也有故事，但鸟扑腾着要讲故事），你请谁吃粽子，讲故事
小猴小兔、小狐狸、小松鼠等等
那么请谁呢？--请孩子们吃粽子，讲故事。
三、语言游戏
1.你们会讲故事吗？你的故事**来的？
你想去奶奶家吃粽子吗？如果你想去奶奶家吃粽子，你必须先吃我的粽子。我的粽子里有什么？
3．“吃吧吃吧吃了粽子讲故事”边说边打开第一只粽子包。
玩游戏:词语接龙
4.我们来看看第二只粽子“吃吧吃吧吃了粽子讲故事”
玩游戏:悄悄话
悄悄话怎么说的，说说看
5.第三只粽子“吃吧吃吧吃了粽子讲故事”
游戏：故事接龙：小熊走在森林里后面让小朋友随意接，把故事发展下去……
四、欣赏故事结尾
一个小女孩来到小屋-那边
五、结束部分
孩子们，奶奶会讲故事和做粽子吗？还有20多天，就是端午节了，小朋友在家里可以边吃粽子边听奶奶讲故事，也可以把自己的故事讲给奶奶听，好吗？
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**修改即可使用
★ 小黑鱼读后感 ★
在大海的一个角落里，住着一群小鱼，他们都是红色的，只有一条是黑色的。黑色的小鱼比其他兄弟姐妹们游得都要快。一个可怕的日子到了，海里突然冲出了一条又快、又凶、又饿的金枪鱼，它一口把小红鱼们都吞到肚子里，只有小黑鱼逃走了。
小黑鱼拼命地逃到大海深处，既害怕又孤独伤心极了。大海的生命都很奇妙的，小黑鱼碰到了很多奇迹，水母像果冻，大龙虾像机器，海鳗的尾巴长的自己都搞不清......后来它看到了一群和自己一样的小红鱼躲在礁石和海草里。它快乐地奔过去，招呼它们：“来吧，一起玩吧！”“不行，大鱼会吃掉我们的。”小红鱼说，“可是我们总躲着，一定要想办法啊”小黑鱼说。于是，它想到了把大家组合成一起游拼成一条大鱼，自己来当眼睛。它们在海上快活地游着，吓跑了其他大鱼。
这是一篇有趣生动的文章，里面写了小黑的兄弟姐妹给大鱼吃掉了，孤独的小黑团结起其他小红鱼，想出了办法吓跑大鱼。小黑真是聪明，我要学习小鱼们的这种团结精神，遇到困难就要想办法克服。
★ 小黑鱼读后感 ★
在日常的学习、工作、生活中，大家都看过故事吧，下面是小编精心整理的小黑鱼儿童胎教故事，欢迎阅读与收藏。
小黑鱼独自在大海里游着，它很想要交朋友，但是它也很想要让自己变得安全，小黑鱼会怎么做呢?
大海的一个角落里，住着一群快乐的小鱼，他们都是红色的，只有一条是黑色的，黑得像蚌壳，他比他的兄弟姐妹科游得都要快，他叫小黑鱼。
一个可怕的日子，从海底里突然冲出一条又快、又凶、又饿的大鲔鱼，他一口就把所有的小红鱼都吞到肚子里，只有小黑鱼逃走了。
他逃到了大海深处，既害怕，又孤独，伤心极了。
大海里到处是各种各样的生命，小黑鱼游啊游，碰见一个又一个奇迹，于是，他又高兴起来了。他看到，水母像彩虹果冻，大龙虾走起路来像水下行走的机器……
怪鱼像被一条看不见的线牵着……
森林似的海草长在糖果般的礁石上……
海葵像粉红色的棕榈树，在风中起舞。
海鳗的尾巴有多长，连他自己都搞不清……
后来，他看到一群和自己一样的.小鱼，躲在礁石和海草的影子里。
“来游吧，一起玩，到处看看。” 他快乐地说。
“不行，”小红鱼说，“大鱼会把我们统统吃掉的!”
“可是，你们不能老躲在那儿吧?” 小黑鱼说，“我们一定要想想办法。”
小黑鱼想啊，想啊，想啊，突然，他说：“有了!” “我们可以游在一起，变成海里最大的鱼。”
他们各就各位，紧紧地游在一起。
等到他们可以游得像一条大鱼了，小黑鱼说：”我来当眼睛。“
★ 小黑鱼读后感 ★
教学目标：
1、运用已有经验能用完整的语言大胆猜想故事情节，发挥自己的想象力。
2、懂得勇敢面对困难，体验智慧解决困难的成功感和快乐感。
教学重点：萌发勇敢、智慧面对困难的情感。
教学难点：运用已有经验发挥想法，能大胆猜想故事情节。
活动准备：课件《小黑鱼》
活动过程：
一、激发情感、主题导入引导语：你们喜欢听故事吗？今天周老师带来了一个发生在海底的故事，让我们一起来听听吧！
二、发挥想像，理解故事价值分析：
1、借助画面，引导幼儿运用已有经验大胆猜想寄居蟹、乌贼、海鳗等帮助小黑鱼的好办法，发挥幼儿的想象力。
2、借助故事情节，引导幼儿用完整的语言大胆表达寄居蟹、乌贼、海鳗等角色对话，发展幼儿语言组织能力与表达能力。
3、感受有朋友帮忙的快乐情感。
（一）教师讲述故事：
片段一：在海洋的深处，住着一群小鱼，他们每天成群结伴在一起游玩，过着自由自在、快乐的生活。突然，有一天，游来了一条凶猛的大鱼。大鱼长着大大的嘴巴，锋利的牙齿。小鱼们发现凶猛的大鱼朝它们游来，都吓得四散逃跑。大鱼看准四散逃跑的小鱼啊呜一口，啊呜二口，啊呜三口，啊呜四口，把它们都吞进了肚子里，然后当什么事情都没发生一样游走了。只有一条小黑鱼它躲在了水草丛中，没有被大鱼发现，逃离了危险。失去好朋友的小黑鱼一个人孤零零的，（它觉得好孤单好寂寞，心里难受极了）。于是，它决定去找新朋友陪伴它帮助它。
提问：你们觉得小黑鱼现在是怎么样一种心情呢？（伤心、难过、悲伤、思念……。）
（二）借助画面发挥想像
片段二：小黑鱼游啊游啊，在一路上它遇到了（寄居蟹）。寄居蟹看到小黑鱼一脸不高兴的样子，就问："小黑鱼，小黑鱼，你怎么了？"小黑鱼难过地说："我的好朋友都被可恶的大鱼吃掉了，我好想念它们啊！"（寄居蟹说："别难过，我愿意做你的好朋友，如果大鱼来了，你可以躲进我的蟹壳里，我用一对大螯把它吓跑。"）小黑鱼听了寄居蟹的话，觉得这真是个好办法："谢谢你！寄居蟹，你真是我的好朋友。"提问：
1、瞧！小黑鱼一路上遇到了谁？
2、猜一猜，想一想寄居蟹会想什么办法帮助小黑鱼，它对小黑鱼说些什么呢？
片段三：这时候，听到小黑鱼和寄居蟹谈话的乌贼忍不住游了过来，（对小黑鱼说："小黑鱼，小黑鱼，我也愿意做你的朋友，如果大鱼来了，我会喷出墨汁，让大鲨鱼什么都看不到，你就可以逃走了。"）小黑鱼听了乌贼的话，觉得这真是个好办法，它说："谢谢你！乌贼，你们都是我的好朋友。"说完，小黑鱼放心地去游玩了，可是它心里还是想着那群小伙伴。
提问：猜一猜，想一想乌贼会想什么办法帮助小黑鱼呢？它会对小黑鱼说些什么呢？
片段四：小黑鱼游啊游啊，一路上它又遇到（海鳗）。海鳗发现小黑鱼好像有点不开心，就问："小黑鱼，小黑鱼，你怎么了？"小黑鱼难过地说："我的好朋友都被可恶的大鱼吃掉了，我好想念它们啊！"海鳗说："别难过，我愿意做你的好朋友如果大鱼来了，你可以把我当成滑滑梯，从我身上滑过很快的逃走。"小黑鱼听了海鳗的话，觉得这真是个好办法："谢谢你！海鳗，你也是我的好朋友。"说完，小黑鱼又放心地去游玩了，可是它心里还是想着那群小伙伴。
提问：
1、小黑鱼一路上又遇到了谁？
2、猜一猜，想一想海鳗会想什么办法帮助小黑鱼呢？它会对小黑鱼说些什么呢？
（三）运用已有经验发挥想像提问：你们猜一猜小黑鱼一路上还可能会遇到谁？想一想它遇到的这位新朋友会怎么帮助它？
小结：虽然小黑鱼失去了以前的好朋友，但是它又遇到了更多愿意帮它的新朋友，有朋友真好！
（四）教师讲述故事，幼儿理解故事价值分析：
1、借助上环节经验进行经验迁移，拓展幼儿的想像力。
2、感受弱小群体可以发挥智慧，勇敢地团结在一起战胜敌人的成功感。
3、感受朋友在一起力量大的道理。（人多力量大的道理）
片段五：小黑鱼游啊游啊，这时候，它真的遇到了另一群和它以前的朋友长得一模一样的小红鱼。小黑鱼飞快地游去过，高兴地大叫起来："小红鱼！小红鱼！快出来和我一起玩吧！"小红鱼们摇摇头，齐声说：（"不不不，我们不出来，要是大鱼来了，我们就危险了，会被大鱼吃掉的。"）听了小红鱼们说的话，小黑鱼又想起了小伙伴们被大鱼吃掉的画面。小黑鱼想："我可不想再失去这群朋友，我得想个办法把大鱼吓跑，这样我们就可以安全的出来玩了。"（小黑鱼想啊想啊，它想了很多的办法，）提问：
1、猜一猜，想一想小红鱼会对小黑鱼怎么说？
2、小黑鱼会想些什么好办法赶跑大鱼呢？
片段六：最后它想到大家团结起来可以变成一条很大很大的鱼。于是，一群小红鱼变成了大鱼的头，一群小红鱼变成了大鱼的前身，一群小红鱼变成了大鱼的后身，还有一群小红鱼变成了大鱼的尾巴，最后小黑鱼变成了大鱼的眼睛。它们团结在一起出去游玩了。这时候游来了一群大鱼，小红鱼和小黑鱼团结起来勇敢地向大鱼游去，最后它们赶走了这群大鱼。
★ 小黑鱼读后感 ★
每天爱阅读——绘本故事《小黑鱼》读后感作文400字
“在大海的一个角落里，住着一群快乐的小鱼……”
今天，和煦的阳光被藏在了云朵里，不过，来到三味书屋，老师要给我们讲一个绘本故事，叫《小黑鱼》。
绘本故事对我们已经上了小学五年级的学生来说，难免也有些幼稚，可是老师非要讲，好吧，那就听听！
故事是这样的：有一群小鱼，全部都是红色的，只有一只是小黑鱼，它比它的兄弟姐妹们游得都要快。一天，海里突然出现了一条巨大的金枪鱼，他又大、又凶、又饿，一口吃掉了许多小鱼，只有那至小黑鱼逃走了，它游到了大海深处，很伤心。但是，它看到如彩虹果冻般的水母，后来又看见了虾、怪鱼等许多小鱼，它找到了小伙伴们，想办法组成了一条大鱼，小黑鱼当眼睛，吓走了许多大鱼！
这本绘本让我联想到了我们学过的一篇文章，叫《狼群》，小黑鱼就像狼群中的头狼一样，能把队伍组织起来，使队伍能够团结，齐心协力，难道这种精神不值得我们去赞扬吗？
这，就是团结的力量！
绘本故事《小黑鱼》插画
★ 小黑鱼读后感 ★
一、活动目标：
1仔细听故事，理解故事内容。
2能用完整的单词复述故事中的单词和句子。
３．感受制作气球小鱼的乐趣。
二、活动准备：
故事《小黑鱼》及**、气球、双面胶、彩色纸、鱼眼睛、剪刀等
三、活动过程：
（一）引出主题激发幼儿兴趣
1问孩子们海里有什么？（大海里品种最多的就是各种各样的小鱼）
2、今天要给小朋友讲的就是关***里一条小鱼的故事，拿出《小黑鱼》的书，引导小朋友看封面找到这本书的题目《小黑鱼》
（二）讲述故事了解内容。
3、讲述故事《小黑鱼》，在讲述过程中引导小朋友看画面，了解大海中的各种动物。对应开场小朋友的回答，让小朋友了解故事的内容。
4.再次讲故事，请仔细听并要求重述
5、对于故事内容进行提问,并要求复述。（及时鼓励与引导）
6请仔细观察**的最后一页，看看鱼是怎么来的？
（图中的鱼是用封条封住的。我们还能用什么方法作小鱼？树叶、彩纸、彩笔、布等等）
（三）制作气球小鱼
7把气球拿出来。今天我们要用气球做一条小鱼。请告诉我们怎么做？引导儿童制作鱼体的各个部位。
8、将汽球吹大后问“气球像什么啊？”（小鱼的身体）
9、提问小鱼还少些什么？
根据孩子们的答案，给鱼加上眼睛、鳍、尾巴，最后画出鱼的嘴和鳞。
10最后，请做一个气球鱼，请孩子们发挥自己的想像力，做一个属于自己的气球鱼。
★ 小黑鱼读后感 ★
设计意图：
绘本《小黑鱼》讲述了主人公小黑鱼从原来的快乐生活到失去朋友后的孤独、难过，再到又一次遇到小红鱼后积极想办法战胜金枪鱼的故事，情节跌宕起伏，能激发幼儿阅读的兴趣。故事塑造了一个不怕困难、勇敢坚强的英雄--小黑鱼，传递了团结就是力量的信念。在本次活动中，我精选绘本画面，采用重点讲述、自由讲述等方式引导幼儿观察并讲述画面，从而丰富幼儿词汇，发展幼儿语言表达能力，体验绘本所传递的情感和精神。
目标：
1．学习仔细观察画面，大胆想象并运用语言讲述画面，理解故事内容。
2．体验故事中表达的勇于面对危险、不怕困难、团结合作的精神。
准备：
1．《小黑鱼》教学ppT课件。
2．认识常见海洋生物。
过程：
一、谈话导入，感知小黑鱼的与众不同师：你们知道大海里住着谁吗?
幼：有大鲸鱼，还有凶恶的鲨鱼。
幼：还有斑点鱼、水母。
师：是啊，美丽的大海里有大大的鲸鱼、鲨鱼，也住着美丽的斑点鱼、水母，等等。你们看，游来了一群什么呀?(出示ppT画面1。)
幼：小鱼。
师：这是一些什么样的小鱼?(红色的鱼。)你还有什么其他的发现吗?
幼：有一条黑色的小黑鱼。
师：小黑鱼除了颜色黑，还有什么特别的地方吗?幼：它有眼睛，而且背上的鱼鳍特别大。
师(小结)：小朋友说得很对，这是一群小鱼，其中有一条独特的小黑鱼，它不仅颜色和兄弟姐妹长得不一样，而且游起来特别快，是一名"游泳冠军"。今天，老师就和大家一起来看关于这条小黑鱼的图书。这本书的名字叫什么?(出示封面。)
幼：小黑鱼。
(析：此环节中，教师调动幼儿的已有经验进行谈话，引发幼儿参与活动的兴趣。利用图片及开放性提问让幼儿发现小黑鱼的与众不同，从而为故事的展开做好了铺垫，并引出了绘本故事的名称。)
二、理解故事情节，感受小黑鱼前后的心理变化
1．阅读ppT画面1～3，感受发生在小黑鱼身边的可怕的事情。
师：在大海里住着一群快乐的小鱼，它们都是红色的，只有一条是黑色的。它们每天在一起游戏，日子过得很快乐(出示ppT画面1)。有一天，突然发生了一件非常可怕的事情(出示ppT画面2)。大家看，是一件什么样的可怕的事情?
幼：一条金枪鱼张开大嘴要吃掉小鱼。
幼：这条金枪鱼看起来很可怕，它要把小鱼全部吃掉。
师：请你来学学这条可怕的金枪鱼。(个别、集体学习金枪鱼的样子。)
师(小结)：原来这一天从海浪里突然冲出了一条又凶又饿的金枪鱼，它张开大嘴"啊呜"一口，把所有的小红鱼吞到了肚子里，只有小黑鱼趁它不注意逃走了。
师：小黑鱼失去了朋友，只剩下了自己。这时候小黑鱼的心情是怎样的?(出示ppT画面3。)
幼：小黑鱼很害怕，因为好朋友都被吃掉了。
幼：小黑鱼很孤单，因为没有小伙伴了。
幼：小黑鱼很伤心，因为好朋友都不见了。
师：是啊，小黑鱼失去了伙伴们，它又孤单又伤心。
(析：此环节中，教师引导幼儿观察并讲述小黑鱼遇到了可怕的金枪鱼，失去了伙伴，原本无忧无虑的快乐生活变得非常孤单的情节。同时，引导幼儿运用不同的词语来表达小黑鱼失去伙伴后的感受，充分体验小黑鱼的情绪情感。)
2．阅读ppT画面4，学习用语言来描述小黑鱼看见的事物。
师：小黑鱼孤单地在大海中游啊游，它都看见什么了呢?请你仔细地看一看，然后试着用好听的词语来说一说。(出示ppT画面4。)
幼：小黑鱼看见了漂亮的、五颜六色的、有点透明的水母。(幼儿学习动作。)
幼：小黑鱼看见了神气的、凶猛的大龙虾。(幼儿学习动作。)
幼：小黑鱼看见了长长的、细细的、扭着身体的鳗鱼。(幼儿学习动作。)
幼：小黑鱼看见了红色的、柔软的、像是在跳舞的海葵。(幼儿学习动作。)
师(小结)：小黑鱼孤单地游着，看见了像彩虹果冻的水母，看见了挥舞着大钳子的龙虾，看见了连自己都不知道有多长的鳗鱼，还有翩翩起舞的海葵。看到了这些，你们觉得小黑鱼的心情会好些吗?为什么?
幼：心情会好一些，因为它发现大海里有好多漂亮的其他生物，它并不孤独。
(析：此环节中，教师引导幼儿观察并讲述小黑鱼在大海中看见的不同生物。教师不仅引导幼儿用语言表达，也引导幼儿用动作来表现，给了幼儿充分表达和表现的机会。)
3．阅读ppT画面5～9，了解小黑鱼机智想办法的故事情节。
师：小黑鱼游啊游，遇见了谁?(出示ppT画面5。)
幼：它又看见小红鱼了。
师：对，它又看见了一群小红鱼。小红鱼躲在哪里?为什么躲在这里?
幼：像是躲在山洞里，在石头的后面。
幼：小红鱼怕被金枪鱼看见，怕被吃掉。
师：小黑鱼对躲在石头后面的小红鱼说了什么呢?
幼：小红鱼，我们做朋友吧，一起游泳，一起做游戏。
师：躲在石头背后的小红鱼会答应吗?它们会怎么说?
幼：不行不行，金枪鱼会吃掉我们的。
师(小结)：小黑鱼想和小红鱼们一起过像以前一样的快乐生活，可是小红鱼们很害怕，不敢出来玩。你们有没有什么好办法让小红鱼和小黑鱼一起快乐地玩?请你先和旁边的小朋友讨论一下。(出示ppT画面6。)
(幼儿相互讨论、交流。)
师：你们想出了什么好办法?
幼：金枪鱼没来的时候就在外面和小黑鱼玩游戏，金枪鱼来了就赶紧逃回石头后面。
幼：可以挖一个陷阱，金枪鱼掉进陷阱里，就吃不到小红鱼了。
幼：可以让小黑鱼一起到山洞里去玩，这样金枪鱼就找不到小红鱼了。
(析：此环节中，教师引导幼儿观察和讲述小黑鱼找到了新伙伴，想和新伙伴快乐游玩而无法实现的情景。面对困难，教师引导幼儿大胆思考"可以用什么好办法"，鼓励幼儿想办法解决问题。)
师(小结)：刚才小朋友们想了那么多好办法，现在我们一起来看看小黑鱼想了什么好办法(出示ppT画面7～8)。小黑鱼对小红鱼说：我们大家可以游在一起，变成海里最大的鱼。于是，小红鱼慢慢地、慢慢地聚拢。你们看，奇妙的事情就要发生了。所有的小红鱼聚在一起变成了一条巨大的鱼。(出示ppT画面9。)
师：你们看，小红鱼们变成了海里最大的鱼，那些大鱼都怎么样了?对啊，巨大的鱼把那些大鱼都吓跑了。
师：你觉得小黑鱼的办法怎么样?
师：小黑鱼真是太棒了，想出这么奇妙的办法来!我们为小黑鱼鼓鼓掌吧。
师：现在小黑鱼还难过、伤心和孤独吗?那又会是怎样的呢?
幼：很开心／很高兴／很自豪……
(析：此环节是活动的高潮部分。当回归故事情节时，绘本给了孩子们极大的惊喜，大家都惊叹小黑鱼面对危险时的机智和勇敢。在这个环节中，教师用自身积极的情绪感染了幼儿，从而帮助幼儿体验到了小黑鱼情绪情感的变化。)
三、完整欣赏故事，进一步感受小黑鱼的勇敢和坚强
师：这个故事真是太有意思了，让我们再来完整地听一遍吧。(完整欣赏故事。)
师：看了这本绘本，听了这个故事，你喜欢小黑鱼吗?为什么?
幼：小黑鱼很勇敢。
幼：小黑鱼会动脑筋。
师：为什么那么多小红鱼聚集起来变成最大的鱼时，那些海里的大鱼都被吓跑了?
幼：因为它们很大。
幼：因为团结起来力量大。
师：其实，在生活中我们也会像小黑鱼那样遇到困难，当一个人无法完成某件事的时候，可以想什么办法来解决呢?
幼：大家一起想办法／大家一起做……
师：对了，不管我们遇到怎样的困难，同伴之间要相互帮忙、相互鼓励，就像小黑鱼和小红鱼一样团结合作，一起吓跑金枪鱼。
(析：此环节中，教师联系幼儿生活实际，引导幼儿思考并交流绘本故事所体现的精神，体会故事的寓意。)
摘自：《幼儿教育》20xx.11
★ 小黑鱼读后感 ★
今日是周六，妈妈给我买了六条小金鱼，它们的神采色彩斑斓的，区别是血色、彩色、白色、玄色，我最爱其中的一条，那即是小黑鱼。
小黑鱼的眼睛大大的，嘴巴小小的，它的体魄一弯像月亮，尾巴像一把大扇子，它在水里游来游去像在舞蹈。
我发觉淘气的小黑鱼爱恐吓其余小金鱼，它还时不时爱叨鱼缸里色彩斑斓的小石子，我感觉它是小金鱼里最玩皮的一条，也是最有生机的一条，由于它游的最快，我好爱它啊！
★ 小黑鱼读后感 ★
童年的生活就像一个五味瓶，酸甜苦辣咸应有尽有，我的脑海中有许多记忆的片段，连接起来那就是一幅五彩斑斓的童年画卷。现在我就随便摘取其中的一些与你分享吧。
记得那是8岁的时候，我一个人静静地在河边玩，忽然我发现河里有许多黑色的会游动的小动物，那是小黑鱼的“种子“，我这样想。出于好奇，我小主翼翼地用杯子舀了一杯，里面就有许多那种动物。放在桌上凑近了看，只见它长长的尾巴，大大的脑袋上有两只明亮的眼睛，在水中不停地游动着，好玩极了。于是我把它养在我的金鱼缸中，每天都给它换水，害怕它不适应缸中的生活。
几天过去了，突然发现它的身体后边长出了两只脚，这可把我吓坏了，这些小黑鱼怎么会有脚呢？会不会是些怪物呀？
我赶紧把妈妈找来，告诉她我的想法，妈妈听后哈哈大笑：“傻孩子，它们呀是小蝌蚪，长大之后就会变成青蛙。”“青蛙？它是绿色的，怎么会是这样的呢？”“在它的生长过程中会慢慢变化呀，今天它们长出了后肢，过两天它们会长出前肢，再过些日子它们的尾巴会掉下，变成真正的青蛙，到田野里为农民们吃害虫，它可是害虫的天敌，农民的好帮手呀，所以我们应该保护它，不能随便捕杀它们。明白了吗？”“哦，我知道了，我知道我怎么做了。”
于是，我端起鱼缸，来到了河边，轻轻地把它们倒进了河里，它们在水中直向我摆尾巴，好像在说我做得对呢？
我的心里甜甜的，这不仅是懂得了小蝌蚪的知识，还因为我没有做错事哦！
★ 小黑鱼读后感 ★
我家鱼缸里有许多小鱼儿，鱼儿可美丽了：有的穿着黑褐色的夹克衫、有的穿着红白相间的毛线衫、还有的穿着天蓝色和绿色的连衣裙……
昨天，爸爸正在给小鱼儿们喂食。我看着鱼缸，沉睡的鱼儿闻到食物的味儿，一下子游过来抢食。只有一条小黑鱼在一个地方睡觉。忽然，另一条小红鱼飞快的游了过来，嘴里叼着一条鱼虫，游向那条小黑鱼，给它吃。小黑鱼见了，一口就吞了下去，小红鱼又飞快的游到鱼缸的另一角去抢食。我怀疑它们两恋爱了？
这时那条小红鱼又来喂小黑鱼。小黑鱼想了想，尾巴一摇，小红鱼见了，就自己吃了。第二天早上，我发现小黑鱼的肚子圆溜溜的，好象吞了一两个汤圆似的。这时，小红鱼游过来，用嘴顶了顶小黑鱼的肚子。小黑鱼一动不动，过了好一会儿，才往上游。游了一会，又不动了，怎么回事？忽然，一小群小鱼游出来，它们最大比小拇指还小的多！哦，原来是小黑鱼生宝宝了。
小鱼一出生就调皮，一会儿游到这，一会儿游到那，对鱼缸十分好奇。奇怪，鱼是卵生的，怎么是胎生的呢？爸爸告诉我：因为鱼卵在鱼妈妈的肚子里已经孵化好了。所以生下来是一群小鱼儿。第三天一早，我走到鱼缸边想跟小黑鱼宝宝打个招呼。我立刻傻了眼：昨天的一群活泼的小黑鱼宝宝，今天却变成了三四条小黑鱼宝宝。怎么回事？难道是鱼妈妈吃了小宝宝吗？不可能，鱼妈妈是不会干这种事的，可能是别的鱼把小黑鱼宝宝给吃了？对，一定是这样。正当我在犹豫的时候，鱼妈妈又生了一群鱼宝宝。我见了，十分开心，就去客厅里去玩耍了。可玩了一会儿，又放心不下小鱼宝宝们，又飞奔向鱼缸。一大群鱼宝宝又变成了几条。
原来，是鱼宝宝太小了，别的鱼当成了食物，才把鱼宝宝给吃掉了。今天，我当了一回“小小观察员”，也学到了知识，真是一举两得呀！
★ 小黑鱼读后感 ★
《我爱小黑猫》这本书是我最喜欢的几本故事书之一，每次读都能读出点不一样的感受来呢！
在这本故事书的第一页为我们展现了这样一个画面：小鸡们都在钓鱼玩耍。有的小鸡在岸上钓鱼，有的边钓鱼边捉青蛙玩，还有的小鸡你猜在哪里钓鱼？呵呵！你一定猜不到的，是在树上坐着钓鱼，是不是很有趣呢？仔细看看有的小鸡的鱼竿在钓鱼的时候落水了，有的小鸡因为别人的吵闹声影响到了自己钓鱼而生气的皱着眉头。画面中那些小鸡生动的形象深深地吸引了我，看着它们我也想到了我和小伙伴们玩赛车的情景，你追我赶，你跳我喊，玩得真开心啊！
妈妈问我以前读这本的时候，怎么没有注意到这么有趣的画面？我想了又想，终于想明白了一个道理，就是好书应该经常拿来翻看，在每次读的时候我们都会有不同的发现和收获。书真是我的好朋友啊！
★ 小黑鱼读后感 ★
我养了一条小黑鱼，是一个亲戚送我玩的，它是野生的，从新年初四开始养的，它没有金鱼那么漂亮，也没有大尾巴，也没有大眼睛。它身长有五寸左右，它身上皮肤是灰色和黑色相拼有花纹的，肚皮是米黄色的，在它的小长脸上面有一对小黑眼睛，总是在骨碌碌转着，刚开始我不怎么喜欢它，觉得它不好看，但是经过这么多天来养它，我和它已经有感情了，每天早上和晚上放学到家，我都要看看它，它胆子也越来越来大了，现在用手触摸它，不象以前那样在盆子里乱撞。
目前我最担心的是它会不会慢慢变瘦，到死了。给它吃的菜叶子、饭粒、鱼食、我看也没有什么少的，因为我每次给它吃东西时候，都要把东西数一数，这样就知道它到底有没有吃的。我三天左右帮它换次水，妈妈说不能经常换水，它会不适应的，每次换水时不能直接用自来水换，自来水漂白粉味道很重的，小鱼会不适应，这是以前向爸爸养金鱼时候学来的。
我养小黑鱼高兴的，但是又担心它的身体，怎么总是不怎么吃东西的，大人说叫我把它放到小河里去，我又舍不得，放了就没有小黑鱼了，没有我的伴，我会想它的，它也一定会想我的，我喜欢你小黑鱼，希望你多吃点东西，好吗？
★ 小黑鱼读后感 ★
十岁那年，我跟着爸爸回家乡大伯家。大伯家后院新挖了一个小池塘，里面养了不少鱼儿。伯母让我在那儿钓鱼玩，并挖了一条蚯蚓切成小段做诱饵。我兴奋地站在鱼塘边，紧紧抓住钓鱼竿，目不转睛地盯着浮子。
突然，浮子往下一沉，我迅速把鱼竿扬起，一条小黑鱼在空中乱跳。我欣喜若狂，把小黑鱼放在水盆里，还给它喂碾碎的花生吃。伯母看我这么喜欢这条小鱼，建议我带回苏州去饲养。她把几个塑料袋套在一起，装了水，把小黑鱼轻轻放入，并再三叮嘱：一定要让袋子透气，否则小黑鱼会闷死。
上车了，我一直小心翼翼地拎着敞口的鱼袋，隔五秒钟就看一眼。空调车里的窗户紧闭，空气很差，我担心小黑鱼受不了，特地坐到最后一排，那边有个小小窗户可以打开通风。爸爸看我一直纹丝不动地举着袋子，怕我手酸，要替我一会儿。我犹豫了一下，还是坚持自己拎着。终于，到苏州了。
我迫不及待地看了一眼小黑鱼，还好，它没有死，还在袋子里面欢快地游呢！我松了口气，心里悬着的大石头终于落了地。于是，我把袋子扎紧，上了回家的公交车。
不一会，就到了家，我兴奋地把鱼袋举给妈妈看，却看到小黑鱼竟然漂浮在水面上！我愣住了。没想到它挺住了几小时的长途跋涉，却死于我最后十分钟的粗心大意。虽然爸爸妈妈不停安慰我，甚至说明天为我去买一条小黑鱼回来，但我还是很难过。我在楼下一棵树旁挖了一个小坑，然后把小鱼轻轻埋下，为它举行一个默默的“葬礼”。
★ 小黑鱼读后感 ★
《小黑鱼》读后感200字：
《小黑鱼》这本书讲述的是有一条鱼，很黑，所以大家都叫它小黑鱼。有一次，有一只大鱼把海底的红鱼全部吃掉了，幸好小黑鱼游的快，要不然它也要被大鱼吃掉了。小黑鱼游啊游，看见了水母、大龙虾、奇怪的鱼、海草、礁石、海曼、海葵。终于有一天，小黑鱼在岩石碰见了又一群小红鱼。小黑鱼劝它们看看外面的世界，但那群小红鱼怕被大鱼吃掉，还是在岩石那里躲。终于，在小黑鱼的劝说下，小红鱼们就和小黑鱼一起团结起来对付大鱼。它们每天变成了各种奇特的东西，都把大鱼吓跑了，它们就开心地生活着。
《小黑鱼》这本书告诉我们不管遇到什么困难，要坚强起来，团结起来，才会胜利。
★ 小黑鱼读后感 ★
绘本为我打开了新世界的大门，我就像一个孩子，对绘本的天堂充满了好奇，每天看完一本新的绘本，就总会惊叹，怎么有文学与艺术如此完美结合的产物，真是人类文明史上的瑰宝。
今天读的这本《小黑鱼》就是绘本大宝藏中一枚经典的珍宝。作者李欧·李奥尼是绘本界大师级人物，他有很多经典作品在全世界流传。《小黑鱼》获得了多项权威认证的大奖也被无数知名人士推荐。
这本图画书里密密麻麻的配角小红鱼，是由同一个印章一个个盖出来的，基本上都一样，而且他们的行动和思维模式也是同一个模子刻出来的。而每副画面里的主角小黑鱼，则是作者一笔一划的描绘出来的，而且他有眼睛，不盲从。故事除了告诉孩子要学会担当，培养“领导力”，背后也有另一层含义，暗示孩子们不要做随大溜儿的小红鱼，允许自己与众不同、特立独行，不惧孤独，勇于独立思考和探索未知的世界。在这种独立的过程中成长起来的真正的自己，才是完整的。
其实每个孩子心里都有一个英雄梦，他们都愿意做那条小黑鱼。但也有一些孩子因为发现了自己和同龄小孩的不同而自卑，他们只想做不被人关注的小红鱼，而很多时候反而成了孤独的小黑鱼。这个时候作为大人，我们只需引导孩子去思考，去勇敢的做自己就好，小黑鱼还是小红鱼，有那么重要吗？
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