儿童故事读后感（汇集十三篇）_儿童故事读后感

发布时间：2018-09-14

儿童故事读后感（汇集十三篇）。

❈ 儿童故事读后感

儿童书籍一直被视为孩子成长过程中不可或缺的一部分。它们不仅可以提供知识和娱乐，还能激发孩子的想象力和思考能力。在我最近的阅读经历中，有几本特别让我印象深刻的儿童书籍，它们分别是《小王子》、《哈利·波特》和《魔鬼会说话》。

《小王子》是法国作家圣埃克苏佩里创作的一部经典儿童文学作品。这本书讲述了一位飞行员不小心坠落在撒哈拉沙漠上，与一个来自太小行星上的小王子发生了一系列的冒险故事。通过小王子的眼睛，我们看到了大人们自以为是的荒谬行为和他们对真爱和友谊的伪装。这本书虽然看似是给孩子们阅读的，但实际上，它在探讨的是成人世界中的真理和价值观。小王子的纯真和天真让我思考，大人们是不是在生活中迷失了自己的本心，是否需要重新审视自己和世界。

《哈利·波特》系列是英国作家J·K·罗琳的代表作之一。这个魔法世界的故事以一个孤儿男孩哈利·波特的成长为主线，通过他在霍格沃茨魔法学校的经历展开。这本书充满了魔幻和冒险的元素，同时也描绘了友谊、勇气和忠诚的重要性。我深深被哈利·波特和他的朋友们团结一心对抗邪恶势力的故事所感动。这本书不仅仅是一部娱乐读物，它也通过魔法和奇幻元素传递了一些深刻的人生道理。《哈利·波特》系列的读后感是对于友情、勇气和与恶势力斗争的思考和理解。

《魔鬼会说话》是中国儿童文学作家丁玲的作品之一。这本书以两只小鼠大肚子和小圆为主角，讲述了它们在一座城市中冒险寻找吃的过程。在这个过程中，它们遇到了一个自称魔鬼的老鼠，这个老鼠用诡计和欺骗抓住了大肚子，而小圆却成功逃脱并最终拯救了大肚子。这本书生动地描绘了友谊和勇气的力量，以及如何识破谎言和欺骗。读后感让我深刻明白了诚实和正直的重要性，以及友谊的真实意义。

通过阅读这些儿童书籍，我体会到了阅读的乐趣和对生活的启发。每本书都有自己独特的故事和价值观，让读者从中受益匪浅。《小王子》教会了我关注自己的内心世界；《哈利·波特》启发了我勇敢面对挑战；《魔鬼会说话》教给了我真诚和友谊的意义。这些书籍不仅仅是文字的组合，它们在孩子们的心灵中种下了美好的种子，培养了他们的思考能力和创造力。因此，儿童书籍读后感不仅仅是一篇文章，更是对孩子内心世界的启迪和引导。

❈ 儿童故事读后感

阅读儿童文学的读后感，来自当当网的网友：全书共推荐了77本儿童读物，每个章节都是把要介绍的书的内容复述一遍，再加点自己的见解，结尾再小小的抒情一下。就是这样。其实儿童在读书的时候，会有自己的想法，家长又何必先入为主的去灌输给孩子各种理念呢？只要在适当的时候稍加引导就可以了。这本书的排版及其浪费空间，299页的内容，如果按照正常的排版，恐怕150页都用不了，不明白这种指导性的书籍搞这么大的排场干嘛？“早晨起来，我先要磨咖啡豆，煮咖啡。这时候满屋子香，是那种说不透彻的美好和愉快。喝着咖啡的时候，也是我读儿童文学的时候。我有很多儿童文学书，每天读，恐怕也读不完吧。而且还有更多的书源源不断地在往书架上增添，我那一排的精致的丹麦书橱已经放不下了。子涵讲童书里的篇目和故事都是在这满屋子香的早晨选定的，然后挑个时间，在“城堡”音响的古典浪漫中，一字一句地写了下来……”看了这段话，我庆幸这书是给家长看而不是给孩子看的。“丹麦书橱，城堡音响……”这和接下来要介绍的书可是一点联系也没有，不明白作者在这里显摆什么。书橱一定是丹麦的才好吗？音响一定是城堡的才好吗？这不像一个热爱儿童文学的人写出来的话。关于这个就不说了，大家可以自己体会。总的来说，这书卖的这么贵，真是没意义。这就是一本类似于读后感的东西，建议大家谨慎购买。还有，作者在书中曾提到过自己是“推介某本书的第一人”，这让人觉得好笑，因为书是别人创作的，你现在拿来赚钱不说，还要往自己脸上贴金？还有关于“点灯人”的说法，我个人也不赞成。炒作的意味太浓了，抬高自己的意味也太浓了。每个孩子在阅读儿童文学上的点灯人应该是这一本本的好书！没有这些优秀的书籍，（当然主要是国外的，不是崇洋媚外，事实如此）这些炒作的人就一无是处了。看了这本书，感觉赚钱有时也很容易。只要把别人的书拿来复述一遍，用自己的话再讲一遍，就可以了……

❈ 儿童故事读后感

自从老师帮订阅了《少年儿童研究》这本杂志后，我们每期都会仔细拜读，确实是让我们做家长的受益匪浅。每次我都会拿到办公室跟同事们共同探讨、共同学习，我认为好东西就是要大家分享，因为他们的孩子也都差不多大，大家一致认为这本书教会了我们家长很多好方法，也感觉到了自己平时在教育孩子方面还有很多不足之处。

其实自从孩子上学以来，我觉得自己最大的问题就是太在乎孩子在学校的各个方面的表现了，总希望他能哪方面都做好，结果却事与愿违，所以就觉得很累。特别是在数学方面，我家的这个孩子理解能力不够强，每次的文字题总是要出一些问题，他总是不能把题中的文字结合到生活当中去，就只知道看着字死想。每当这个时候我们就很着急，他一看我们不高兴了，做题的时候就更没自信了，总怕又做错了我们批评他，所以就更达不到想要的效果。

这种状态一直持续到我看了第4期的《每个孩子都是独一无二的》那篇文章后，感觉自己的心情一下就豁然开朗了许多。那里面的一些话让我感触颇深：“如果你的价值观是盯着精英、关注分数、希望你的孩子成为人上人，那么大多数家长一定会在家里发火，因为孩子离你们的要求相距太远。家长若能接纳一个成绩平平的孩子，家里就会少一些对孩子的呵斥声，多一些欢笑、松弛。我们要告诉孩子你虽然不是最优秀的，但你是独一无二的。”感觉这些话简直就是在说给我们听。

所以我们就在想，既然孩子只是一个平常的孩子，而不是智力超群的特殊儿童，那我们家长就应该用一颗平常心来看待他。与其一味的对他施加压力，不如让他在轻松愉快的环境下成长为一个身心健康，乐观向上的普通人。当然了，这样说并不代表就不关心他的学习了，我们还是会一如既往的配合老师把孩子教育好，只是心里面感觉没那么累了！如果在大家都能以轻松、快乐的面对学习的情况下成绩又能有所提高的话那不是更好吗？

这套书里还有很多对我们教育孩子有帮助的地方，我们会不断的学习，改善自己的心态。让孩子和我们一起健康快乐的成长！

❈ 儿童故事读后感

最近在线阅读了《学前儿童游戏》第四章第三节自主性游戏，系统地了解了幼儿园自主性游戏的概念与含义、特征与关系，深有感触。

我们经常说的，幼儿园以游戏为基本活动，就是什么时间段的活动都是以自由游戏活动为主。难免有老师会质疑这样的问题：难道连幼儿上厕所、吃饭、睡觉也要以游戏来进行吗？如果是这样的话，那幼儿园可能就是一个绝对自由的地方，想干什么就干什么，没有了起码的行为规则和要求，培养出来的人也许会不适应小学的正规学习。而我们的这本书中提到自主有两个尺度：一是相对于客观状况、生活环境等外部强迫和外部控制的独立、自由、自决和自主支配活动的权利与可能；二是相对于客观现实的能够合理利用自己的选择权利，有明确的目标，坚忍不拔和有进取心。从这个概念的定义中我们可以看出部分教师对自主性游戏理解的几大误区，比如给任何活动都冠以游戏的名称，追求游戏活动的热闹场面，以单一的游戏形式贯穿一日活动，这也是我自己经常会走的误区。

其实这样是与理论相违背的，因为从自主性游戏的特征来说，它又具有游戏计划的生成性；游戏环境的多样性；教师角色的多重性；游戏机会的均等性。而实践中不少教师认为：自主性游戏教师是不能指导的，当儿童有了问题教师不敢去介入，惟恐别人指责又在“导演”，无法把握教师指导的“度”，这样势必就会削减游戏的教育作用。对于我们心中的很多困惑，在这一章节中也有明确的解说，在自主游戏的几对关系中指出，在游戏中，儿童是游戏的主人，教师是指导游戏的主人。许多研究表明：有教师指导的游戏更能促进儿童游戏水平的提高和儿童能力的发展。儿童由于身心发展的特点，对周围事物的认识和理解都有一定的局限性，在游戏中常常会出现各种各样的问题，需要教师的帮助。教师在鼓励儿童自主探索、尝试的前提下，给儿童以适当的帮助是非常重要的，这样不仅能促进游戏继续延伸下去，而且能让孩子在尝试的过程中获得成功感和胜任感。

最后我想用书中的一段话来总结我的感想：幼儿是游戏的主人，幼儿对游戏活动能自主地选择、支配，在游戏中充分享受游戏的趣味性、娱乐性、自主性。教师在游戏中的作用在于如何激发幼儿的积极性和主动性，为幼儿创设良好的游戏环境，为幼儿自发、自愿的活动提供条件，同时也将教育目标、要求渗透进去，以促进幼儿的发展。

孩子是今天的花朵，更是明天的太阳，作为我们来说，为了他们，我们做什么都值得，虽然这条路很漫长又迷茫，还看不到边，但是我相信我们每一位幼教工作者都愿意这样前行，这就是我们的专业，我们的责任。

❈ 儿童故事读后感

生活中，也有许多体现了道德的小事，比如：帮家长干活；把捡到的东西交给警察；在别人困难时帮助别人……我也曾看见过一个道德的鲜明的对比：那天，我出去玩，发现一个老奶奶，手里拿着东西，吃力的走向单元门，一个叔叔从她身边跑过，把老奶奶的东西全都撞掉了，然后头也不回地走了。这时，跑来两个少先队员，不仅帮老奶奶捡起了东西，还帮老奶奶把东西拎回了家。我们要向那两位少先队员学习，做一个有道德的人。

道德是一把钥匙，能把心灵最美的一面展示出来；道德是一扇窗，能看见我们心中的闪光点；道德是一个厚厚的大门，关住了我们心中不好的念头；道德也是一盏明亮的大灯，指引我们在迷茫的社会大海中遨游。这都是《做一个有道德的人》这本书告诉我的，这本书真好啊！你们是不是也想买来看看呢？

❈ 儿童故事读后感

我读到了这样一个故事：

有一天，父亲给孩子带来一则消息，某一知名跨国公司正在招聘计算机网络员，录用后薪水自然是丰厚的，还因为这家公司很有发展潜力，近些年新推出的产品在市场上十分畅销。孩子当然是很想应聘的。可在职校培训已近尾声了，这要真的给聘用了，一年的培训就算夭折了，连张结业证书都拿不上。孩子犹豫了。父亲笑了，说要和孩子做个游戏。他把刚买的两个大西瓜一一放在孩子面前。让他先抱起一个，然后，要他再抱起另一个。孩子瞪圆了眼，一愁莫展。抱一个已经够沉的了，两个是没法抱住的。“那你怎么把第二个抱住呢？”

父亲追问。孩子愣神了，还是想不出招来。父亲叹了口气：“哎，你不能把手上的那个放下来吗？”孩子似乎缓过神来，是呀，放下一个，不就能抱上另一个了吗！孩子这么做了。父亲于是提醒：这两个总得放弃一个，才能获得另一个，就看你自己怎么选择了。孩子顿悟，最终选择了应聘，放弃了培训。后来，如愿以偿，成了那家跨国公司的职员。

还有一个故事可以揭示这个道理。

这是一位公司总裁招聘员工时出的一道题：一个风雨交加的夜晚，你独自开着一辆豪华轿车从公交车站经过，这时你发现车站上有三个人正在焦急地等待着公共汽车的出现，一个是性命垂危的老人，一个是曾经救过你性命的医生，一个是让你一见倾心的异性，这时你的车上只能再坐一个人，你会让谁坐上去呢？要求说明理由。

来自世界各地的人们都跃跃欲试，有的说要医生上，因为他毕竟是你的救命恩人。有的说让老人上，因为老人最需要得到帮助，有的人说让异性上，因为机会不可错失，也许今天正是上帝的安排。

但是，这些答案都不让总裁满意，继续往后看时，一个答案让他眼前一亮：把车钥匙交给医生，让医生带老人去医院，然后自己留下陪异性等待公共汽车。

看到这个最佳答案之后，很多人会说，这谁不会想到啊。但是，真正有多少人会向这里想呢？豪华轿车，让你放弃你舍得吗？许多人都舍不得。

人生中的机遇会有很多，很多时候我们会发现两者不可兼得，所以在两者之间我们必须要放弃一个时，我们一定要学会选择，这也是十分重要的。

目光远大的将军不会太在乎一城一池的得失，他们运筹帷幄，该舍就舍，使自己经常立于不败之地。我们也是一样，要学会目光远大，不要过分在乎点滴得失，不要太在乎眼前的蝇头小利，这样才能取得更大的成功。

❈ 儿童故事读后感

《儿童时代》是我读过的一本非常感人的书籍。这本书由中国作家鲁迅所写，描绘了作者童年时代的点点滴滴。通过细腻而真实的叙述，书中让我深刻地感受到了儿童时代的美好与忧愁，以及对那个时代的怀念和思考。读完这本书后，我不禁感慨万分，更加珍惜自己的童年岁月。

鲁迅在他的作品中以独特而生动的笔触刻画了他童年时代的生活场景。他描绘了他在乡村的小学读书的日子，以及与同学们的童年游戏。他在书中生动地描述了他在乡村的鱼塘边玩耍的场景，以及他和同学们一起打鱼的经历。这些细节将我带入了一个充满自然与快乐的世界，让我能够清晰地感受到儿时草木与水流的味道。

《儿童时代》并不仅仅是一个纯粹的童话故事，它也展现了作者对那个时代现实的痛苦和思考。书中揭示了旧中国儿童所面临的残酷现实，揭露了传统文化束缚和压迫的阴影。在书中，鲁迅描述了他们在学校中受尽体罚，被歧视的经历。这些情节揭示了当时封建思想的毒害，同时也展示了作者对这些不公正待遇的反抗。

读完《儿童时代》，我深感鲁迅对于教育问题与社会现象的思考和揭示之深刻。他通过真实而生动的故事，以及对人物内心世界的描写，有力地展示了社会关系对个体成长和自我发展的影响。他提醒我们反思传统教育的弊端，挑战旧有的社会观念和权威。他鼓励我们要有独立思考和勇于探索的精神，超越传统与现实的束缚。

通过《儿童时代》，我深入思考了童年和成长的意义。童年是一段稚嫩而快乐的岁月，充满着梦幻和无尽的可能性。正是在这段时光里，我们获得了第一次亲近大自然的体验，建立了最初的友谊，探索了内心世界。在这个阶段，我们无所顾忌地追求自己的兴趣爱好，表达自己的想法和情感。

鲁迅通过自己儿时的经历告诉我们，儿童时代是宝贵且短暂的。我们要勇敢地追求自己的理想，保持童心不老，并珍惜这段美好的岁月。过去的时光无法重来，正如书中所写：“过去有一个时光，现在已是去路杳杳。”

通过读完《儿童时代》，我不仅触动了对童年的回忆和思考，更重要的是对当下社会的关注。我们生活在信息爆炸的时代，很容易迷失在工作和快节奏的生活中，忽略了对自己内心真正需求的倾听。鲁迅鼓励我们勇于追求自我，保持对美好事物和价值观的敏感和敬畏之心。

小编认为，鲁迅的《儿童时代》使我深受触动，引发我对儿童时代的思考和对现实社会的反思。他通过真实而细腻的叙述，以及对儿童成长和社会现象的洞察，呼唤我们珍惜自己的童年，挑战传统和权威，追求真正的自由和快乐。这本书让我更加懂得了童年的价值，也对自己的成长和未来有了更深入的思考。

❈ 儿童故事读后感

读了《做一个有道德的人》这本书，我的心久久不能平静，心里在想，如果每个人都能做到“道德”这两个字那该多好啊！

读了这本书后，我突然想起一句话：“一个知识不齐全的人，可以用道德来弥补，而一个道德不齐全的人，却难以用知识来弥补。生活中，缺乏道德的人无处不在。就像那次我在候车室的时候，有人明明看见了墙壁上的“禁止吸烟”四个大字，可他还是拿出了烟，若无其事地抽起来，弄得旁边的人都不想再坐在他旁边。还有一个事例，跟他人与众不同，这两个清洁工毫不避讳地端起垃圾箱，把里面的垃圾倒入垃圾车中，好像丝毫没有感觉到垃圾臭味，那时候，我便肃然起敬。

在很多人眼里，道德就像一块糖，开始很甜，但是又有谁能做到永远不让这块“道德”糖融化？在我眼里，道德是一杯苦咖啡，很苦很苦。所以需要大家做有道德的事，就像给这杯苦咖啡加了几粒糖，感觉不那么苦了……

❈ 儿童故事读后感

寒假，我有幸读到了荷兰的巴斯。莱维林和加拿大的马克斯。范梅南着的《儿童的秘密》。之前，我总以为我很了解孩子，读了这本书，才发现其实我并没有完全了解孩子内心的秘密。我读到了很多新的教育理念，对我的教育教学有很大帮助。

秘密和我们平常所说的隐私是不一样的，它们的区别在于：1.秘密在本质上是利于建立关系的，而隐私则是拒绝与外人建立关系（只有亲密的局内人除外）。2.隐私通常是出于保护亲密关系与个人空间，而秘密既可能是关于我们自己的事情，也可能是关于他人的事情，是一种非亲密的信息。3.就秘密而言，我们关注的通常是具体的某个事件或行动，而隐私则不是对某个事件的关注，隐私不具有这样的具体内容。4.秘密就像一种语言、一种交流模式，它需要代码、解释和重新解释。它赋予我们所说的和所做的以形体和意义。相反，对局外人保守自己的隐私则是一种非交流行为。5.隐私注定就是一个与道德相关的概念。我们都会要求自己有“隐私权”，却不会要求自己拥有保守秘密的基本权力——尽管用以保护公司利益、专利、军事和政府机密的法律确实存在。但是保守这些领域的秘密并不是因为这是基本的人权，而是因为这些秘密对某些个人或团体有着特别的优势，这样做是出于经济的、政治的或者战略的目的。

卢梭在《爱弥儿》一书中有句名言：“教育必须从了解人心入手。”当班主任是当教师的最大财富。教师要想教育学生，就必须尊重学生，了解人心，做学生的良师益友，学生才能与老师分享快乐，倾诉烦恼，从而健康快乐地成长。

5岁之前的幼儿园儿童不一定了解秘密是什么，也不知道保守秘密，想说什么就说什么。他们没有明显的性别角色区分，小男孩也经常和小女孩一起游戏，一起谈话。而4—5岁是儿童书面语言的关键期，这时幼儿园的小朋友和老师一定要多和同伴说话交流，回到家父母多和孩子聊聊天，培养他的语言表达能力和交际能力。

随着年龄的增长，他们进入了小学，对性别角色有了初步的认识，有了自己的好朋友，也有了自己的小秘密。“秘密构成了人与人之间的关系。秘密可以同某人或某些人分享；而保守秘密则总是为了不让某人或某些人知道。”在班里，我们都会发现每个同学都有自己的好朋友，他有什么秘密就会愿意与好朋友分享。我一直跟着我们班的学生往上走，现在带到三年级，随着年龄的增长，她们有的不愿意什么事都跟老师说，但他们遇到烦恼时，如果他自己不想说，我就会把他的好朋友当做突破口，了解他的困难，进而有的放矢地进行教育。

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“秘密具有教育意义，因为它们能够创造出自我的多个层次和内、外空间，这有助于个人性格的形成。”正因为每个学生有自己的秘密，才造就了不同的学生都有自己独特的性格。有的同学性格活泼开朗，喜欢表现自己，老师平时要多给这些同学机会，让他展现自己的才华，为同学服务，当老师的小助手，增加责任意识；有的同学自尊心强，争强好胜，老师平时要多表扬、鼓励这些同学，犯了错误找他谈话时也要注意用委婉的措辞；有的同学性格内向，不爱表达自己，平时总喜欢自己默默地做事，老师要多鼓励这些同学大胆地表现自己，你是最棒的！

“父母亲与孩子们之间通常都存在着一种非常与众不同的亲密感。这种亲密无间的关系是与其他任何人都不可能有的。”现在绝大多数孩子都是独生子女，家长非常非常重视孩子的教育，尤其是小学教育。所以，作为老师，我们要注重家庭教育与学校教育的有效衔接。孩子与父母的亲密感，注定了他与父母的亲密关系，我们老师走不进孩子的内心，可以请家长协助，共同促进孩子成长。我们班有一个小男孩封闭自己，活在自己的世界里，对别人没有交流的愿望，他到班里第一天我就发现这个问题。后来和搭班数学逯林老师、英语张燕老师交流，我们一起找家长座谈，委婉地建议家长可以寻求心理咨询师的帮助。开始家长也是不承认自己的孩子的问题，不想去找心理咨询师。直到一年级下学期，他们确实也是在教育孩子上遇到很多的麻烦和困惑，这时才去求助于心理咨询师。结果孩子去了几次，咨询师说孩子没问题，是家长的问题，建议家长多和孩子交流。后来我了解到这一家三口长期的相处模式：爸爸看电视，妈妈玩电脑，孩子自己玩自己的，所以孩子出门从来不和别人交流。到现在，经过两年的努力，父母多和孩子交流，我也让同学们多和他一起玩，平时在学习上帮助他，只要他有进步我就会给家长打电话或者发信息，这个孩子进步非常大。以前每次考试都会走神，磨磨蹭蹭，做不完试卷，三年级每次考试基本上能在规定的时间内完成，英语几次单元考试都是A。他现在见了校长和老师也会主动打招呼，有时还会主动聊天。他已经从自己的世界里走出来了，愿意把自己的秘密和别人分享。他心中的结打开了，就说明我们的家庭教育和学校教育取得了显着的进步。

“秘密是人生成长的一个关键的方面，孩子们发现自己有了秘密，就意味着他们内心世界的诞生，能够拥有并保守秘密是儿童走向成熟和独立的一个标志，而能够与自己最亲近的人分享自己的秘密更是儿童成长和成熟的表现。”每个学生在成长的过程中都会有一些小秘密，我举一个例子说明学生从保守秘密到分享秘密的过程。我们班一个女生聪明伶俐，但是性格比较孤僻，不爱与同学们一起交往，我多次找她谈话，效果总是不明显。后来我刻意安排班里一名女同学和她一起玩，平时在学校大课间一起游戏，一起读书交流，回到家也经常串门，分享彼此的快乐秘密，慢慢地她俩成了好朋友。这时，她也跟着好朋友一起跟其他同学玩，和班里的同学都成了好朋友。从此，她见了我总是面带微笑打招呼，有时还冲我做鬼脸，我和她也成了好朋友，她也爱跟我分享她的秘密。这说明我走进了她的内心，也说明她能够敞开心扉，接纳别人，跟别人分享心中的秘密，她也比以前成熟了。我们身为人师，能在她最渴望友爱和师爱的关键时期，给予了她这些，从而使她健康快乐成长。

儿童的秘密有很多，有的我们可以通过他的表情、语言看出，而有的需要我们仔细观察并交流才能知道。我们一定要做个有心人，尊重儿童秘密，捕捉教育契机，把握关键期教育。

❈ 儿童故事读后感

《儿童时代》是俄罗斯著名作家杜尔梅特热夫的代表作之一。这本小说以作者的亲身回忆为基础，写出了一个普通儿童的成长过程。通过描写主人公彼特儿时的点滴经历和感受，深入探讨了儿童心理的转变以及儿童和成人之间的关系。读完《儿童时代》，我深深被这本书中所呈现出来的温馨、真实与感动所折服，也被其对儿童心灵的深刻洞察和人性的真实揭示所震撼。

整本书共分为两个部分，上下两册，第一册以作者的童年朝鲜生活为背景，描述了彼特和他的伙伴们在乡村生活中的种种经历。通过一系列关于冬天、春天、夏天和秋天的描写，作者将我们带进了一个丰富多彩的儿童世界。作为一名典型的小学生，彼特经历了很多儿童常见的各类冒险故事，如打架、偷东西、探险等等。而这些故事的背后，隐藏着孩子们对知识、友谊、自由等课题的追求，以及对成人世界的渴望和不满。这些情节紧凑而生动，让人读来如临其境，仿佛自己也置身其中。

第二册以彼特上中学为过渡，通过写作技巧的巧妙转变，改变了故事的视角，从第一人称变成第三人称。这使得故事从童年舞台上升至成年人的世界，小说因此也从单纯的童年回忆扩展到了更深刻的家族和社会问题。作者通过描写彼特对成长的思考和对社会现象的观察，使小说更富有思想性和深度。我们看到了彼特从天真活泼的儿童逐渐成长为思维成熟的少年，在这个过程中，他看到和感受到了自己的成长背后的无奈和痛苦，以及面对现实时的困惑和挣扎。这些描写使我不禁对自己的成长经历进行了重新审视，并思考了儿童时代的真实含义。

小编认为，《儿童时代》给了我很多思考，让我更加珍惜童年时光。通过这本书，我看到了儿童是多么纯真、天真，他们拥有出人意料的聪明才智和无穷的想象力。儿童时代是一个充满梦想与希望的阶段，他们对一切都充满好奇，愿意去探索那个未知的世界。与此同时，作者也通过人物形象的描写，反映了成人世界给予儿童的束缚和约束。儿童时代是一个可爱而又脆弱的阶段，他们往往因为成人的干预而失去自由，心灵受到伤害。这让我想到了自己的童年，回想起无忧无虑的日子，我突然感到一丝遗憾。

同时，《儿童时代》也使我对人性有了更深层次的思考，作者通过对儿童时代的描写，表达了对人性善良的强烈信仰。无论是彼特还是其他儿童，他们在真实而残酷的现实面前，仍然坚守着自己内心的善良和正直。儿童从不伪装自己，他们纯真的内心总是面对世界的，渴望得到美好、温暖和公正。通过对儿童心灵的描绘，我也反思了自己是否在成长的过程中有过改变，是否还保留了内心的纯真和善良。

小编认为，《儿童时代》是一部感人至深的作品，它不仅让我重拾儿时的记忆，体察到儿童时代的幸福，也使我更好地去理解和关心身边的儿童。这本书告诉我们，成长是一场不可逆转的过程，我们应该学会保留心中那份纯真和善良，不忘初心，使自己的成长之路更加有意义。读完这本书，我深切地感受到了儿童时期的宝贵，同时也对成长持有更加积极的态度。

❈ 儿童故事读后感

看完这本《数学故事》之后，我感到收获颇多。

《数学故事》这本书不是给你出一大堆难题给你做，而是编一些小故事，在故事之中写一些需要用到数学知识的情节，之后在把故事中的人物是怎样解决难题的过程清清楚楚的写下来。他不像其它数学书，跟你说什么a+b=c或a×c＝b，而是利用故事来告诉你为什么是这样，也告诉你怎样巧记这个定律。

就拿其中一个故事来说吧：一次，丁丁和当当一不小心进入了聪明国，聪明国国王的红鼻子连长被丁丁要求做一道题：有一个数，这个数加这个数，这个数减这个数，这个数乘这个数，这个数除以这个数，四个得数的和正好是100.问这个数为何数？

看，这就是《数学故事》，美妙的《数学故事》。

❈ 儿童故事读后感

今天，我读了一本书，题目是《激励学生乐观进取的励志故事》，里面的人物深深地吸引了我。像张海迪从小就高位瘫痪，但是她身残志坚，刻苦自学，终于掌握了许多知识，为他人做了很多好事。梅兰芳从小就勤练唱戏基本功，每天用放鸽子的方法，来锻炼自己的眼神，终于练就了京剧中的眉目传神，后来成为了一代京剧大师。王献之从小就跟着父亲王羲之学练书法，有一次，他认认真真地写了个“大”字送给父亲，父亲没说什么，只是在“大”字下面加了一个点，变成了“太”。王献之把“太”字送给母亲看，母亲说：“你这个字只有下面这一点是下了功夫的。”母亲的话对他触动很大，从此，他更加刻苦练习书法，把水缸里的水都练干了，后来，终于成了大书法家。

这些故事里包含着贫困痛苦中的坚强抗争，在你无助时给人无穷的力量。读了这些故事，我十分感动。我们现在的学习生活条件要优越得多，我们更应该从小励志，勤奋学习，学好更多的本领。