职场资料|运动会毛毛虫加油稿(范例十五篇)_运动会毛毛虫加油稿
发布时间：2018-09-07运动会毛毛虫加油稿(范例十五篇)。
[1] 运动会毛毛虫加油稿
一、说教材
本次活动是通过蹲着走动作的练习来提高幼儿腿部的力量。虽然幼儿对蹲着走这一动作很了解，但是如何在此基础上提高幼儿身体的协调性以及行走时的速度是本节活动所要完成的任务。在进行这一活动时，如何让幼儿感兴趣，只有在幼儿感兴趣的情况下，幼儿在能在玩中获得锻炼，达到预设的效果。因此，我用学习毛毛虫走路来增加活动的趣味性，并且在活动中增加了情节性，层层递进地增加了动作的难度，既符合了幼儿动作和身心发展的特点，起到了锻炼身体的目的，还培养了幼儿的合作意识和能力。
二、说教法
整个活动以幼儿的参与来贯穿始终，其中也有孩子间的互动、讨论、再体验的一些方法，巩固和反复练习幼儿的半蹲走的技能。
三、说目标
1．发展幼儿蹲着前行的协调能力，锻炼其下肢力量和动作的协调性、平衡性。
2．感受学毛毛虫走路的乐趣，体验与同伴合作游戏的快乐。
四、说活动准备
音乐、毛毛虫头饰、桑叶若干、独木桥
五、活动过程：
（一）、热身：听音乐模仿小动物走路，充分活动身体。
师：小朋友平时最喜欢小动物了，小动物也很喜欢你们，今天我们就一起来模仿自己喜欢的小动物走路。
（二）、模仿毛毛虫走路，练习蹲着走
1．引出毛毛虫：
师：看到你们模仿这么多的小动物走路，有一个小动物不高兴了：怎么没有小朋友喜欢我，模仿我走路的样子呢?”(出示毛毛虫头饰)你们喜欢毛毛虫吗?它是怎么走路的?”
2．幼儿学毛毛虫走路，教师观察指导，与幼儿讨论模仿。
小结：毛毛虫圆圆胖胖的，将身体弯下来，双膝弯曲半蹲走更像毛毛虫了！
3．进一步观察毛毛虫
师：你们发现了吗？毛毛虫的身体长长的，一节一节的，怎样才能让你们的毛毛虫变长呢？（一个拉着一个走）
4．幼儿尝试自由组合成3条长长的毛毛虫，一个拉着一个走，练习弯下身体，双膝弯曲半蹲走。（毛毛虫头戴上头饰，自由组合成3条毛毛虫，可人数不均）
附儿歌：
毛毛虫，真有趣。排成一队蹲着走，动作协调又整齐。走呀走呀走呀走，大家一起蹲着走。
5、自由玩耍
幼儿组成3条毛毛虫，可以走上独木桥，可以绕过大石头，巩固毛毛虫蹲着走路的本领。
（三）、毛毛虫捡桑叶
1、情景导入:毛毛虫们走了好久了有点累了，也饿了，毛毛虫妈妈带着宝宝们一起去找桑叶吃吧！一起跟着妈妈勇敢前进吧！
2、（撒桑叶）教师带领3条毛毛虫变成一条长长的毛毛虫捡桑叶。（音乐毛毛虫）
（四）、整理活动（轻柔音乐）
1、师：毛毛虫已经捡了好多的桑叶，吃得饱饱的，需要休息了，过了一段时间，毛毛虫会变成了蝴蝶从蛹里面飞出来，好自由，好开心啊！（教师带幼儿伸伸腿、弯弯腰、拍拍翅膀飞呀飞）
六、说活动效果
整个活动幼儿的参与性比较高，活动中以模仿不同小动物走路作为导入，引起幼儿对于本次活动的兴趣。
在引导孩子们模仿毛毛虫走路的特点时，在这个环节上幼儿对于毛毛虫的特点有着不同的观点，而用动作表示的形式也是不同的，有的是蹲下来，而有的在地上爬，在这一点上与我所预设的有点差距。
而在第二环节中练习毛毛虫走路中，幼儿能够按照要求蹲着走，同时能够抓住动作要领，毛毛虫的走路是很缓慢的。当老师提示到如何变得更加像毛毛虫时，孩子们也能够像老师所预设的那样一个一个结成一条长长的毛毛虫。在这一环节中巩固了孩子们对于蹲着走的本领，并且掌握了毛毛虫长长的特点，而在这一环节时，其实孩子们已经很累了，应该给予适当的休息，如在这时给孩子们塞一塞毛巾。
在最后的环节中幼儿变成一整条长长的毛毛虫去捡桑叶的活动中，尽管老师提了要求，但是有几个孩子还是着急地跑去捡了，而没有按照老师的要求变成一条长长的毛毛虫蹲着走过去。在这一点上，我想如何能够配合着儿歌，老师能够带领着孩子们一起，这样或许更能够体现规则意识，也不会有孩子擅自跑去捡了。
整个活动还有很多的方面需要改进，对于活动的趣味性设计还不够，整个活动对于幼儿的运动量是能够达到的，只是光一个蹲着走的反复对于孩子们来说强度有点大，如何让孩子们在玩中练习蹲着走的本领，让本次活动更加富有趣味性和参与性是我还要深思的。
[2] 运动会毛毛虫加油稿
哗啦啦，哗啦啦，外面下着倾盆大雨。一条毛毛虫在家里休息。
慢慢的，雨停了。毛毛虫从它的小屋子里爬出来了，躺在离家不远的草地上。一只蜘蛛爬了过来，嘲笑它说：“你长得那么难看，还敢出来！”毛毛虫听了，低下了头，它感觉十分伤心。
一只美丽的蝴蝶从毛毛虫身边飞过。毛毛虫从没见过蝴蝶，心想：它是我从小到大见过最美丽的动物！蝴蝶停在了一棵很矮的树上。毛毛虫赶快爬过去，对蝴蝶说：“你真漂亮啊！我能像你一样漂亮就好了。”“其实我小时候也和你一样丑，你信不信？”蝴蝶说。“哪你的意思是，我也可以变得像你一样漂亮吗？”毛毛虫问。“是的，但你在变成蝴蝶之前要遇到许多困难。首先，你要从嘴里面吐出很多的丝，做成一个白色的蛹，把自己包在里面。闭上眼睛，在里面好好睡一觉。当你醒过来时，你要用九牛二虎之力，从你的蛹里面钻出来。记住，钻出来以后不能马上飞，因为刚出来的时候，你还很虚弱，所以要保护好自己。变成蝴蝶之后，你最少能活一两天，最多也只有一两周的时间，你愿意吗？”蝴蝶耐心地讲。“愿意！”毛毛虫点点头，坚定地说。
第二天，伙伴们都没有见到毛毛虫，原来它是去吐丝了。就如蝴蝶说的一样，果然遇到许多困难。但毛毛虫没有退缩，快没力气的时候，它只休息了一会儿，又继续织蛹。过了好久，毛毛虫勇敢地钻出蛹，它在草地上等到翅膀干了，才慢慢飞了起来。
这时，它看到曾经嘲笑它的蜘蛛也在下面目不转睛地看着它，说：“好漂亮啊！它是我见过最美的动物。”
[3] 运动会毛毛虫加油稿
一、说教材
（一）说设计思路
（首先）美术活动是幼儿园艺术教育的手段之一，通过美术活动可以培养幼儿的美术兴趣，使幼儿初步具有感受美和表现美的能力。我考虑到小班幼儿年龄小的问题，它们对于身边的事物都充满了好奇，喜欢观察，喜欢学者做，喜欢在学中玩，玩中学。并且在日常生活中，幼儿还不具备画完整圆的能力，但又对圆形物品或图案充满了兴趣和好奇，所以我组织了这次“印”和“画”结合的美术活动。
（二）说活动内容
在幼儿教育实践中，很多艺术活动都来源于生活，活动内容的选择是幼儿已有的生活经验，实际需要为基础的。根据小班年龄特征和教材本身的特点，幼儿对画封闭图形有困难，所以整个活动我会组织幼儿用印章印圆，整个活动我都让幼儿主动参与，教师重点分析幼儿对符号的兴趣，这次的“印”“画”组合活动是让幼儿在活动过程中对圆的感知，展示在自己的作品中，而不是徒手画，本此活动有利于发展幼儿的开放性思维，发展创造力。并且让幼儿能大胆的表现自己的情感体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
二、说活动目标
我将从认知、情感、能力这三方面提出了本次活动的目标：
1、能力上：能够利用大小不同的圆形物组合印出不同形态的毛毛虫
2、认知上：初步了解毛毛虫的基本结构形态
3、情感上：体验创造毛毛虫不同动态时的快乐
三、说活动准备
我将从经验和物质准备这两方面来进行活动准备
经验准备：幼儿观察过毛毛虫，并且知道“这是毛毛虫”这个名称
物质准备：每人一份（5个大小不同的印泥）这可以锻炼幼儿的小肌肉，让幼儿的手更灵活
毛毛虫形态图片：画有五个相连黑色的圆，水彩笔每人一份，由于幼儿都是以自我为中心的，所以要让没给我幼儿都拥有一份自己的水彩笔。
四、说活动重点难点
活动重点：能够利用大小不同的圆形物组合印出不同形态的毛毛虫。（幼儿的技能虽然不如成人，但是幼儿的创造力是无穷的，所以本次活动就是教师只做引导者，支持者，让幼儿自主，独立的去分析与观察，发展思维与创造力。）
活动难点：根据我的分析、理解和对教材的分析，本次活动没有难点
五、说活动过程：
根据小班幼儿的年龄特点和本次活动的目标，我将本次活动分为以下六个环节：激发兴趣，情景导入————认识毛毛虫的基本特征————讲解示范————评画————活动延伸
1、（首先，）是激发兴趣，情境导入。美术活动的特点是开门见山，但本次活动还是通过教师引导幼儿观察，使得每个幼儿都能记起生活中的经验，再通过一次次的证实，让幼儿更加了解毛毛虫的具体特征，为接下来印画毛毛虫打好基础。
2、（其次，）是认识毛毛虫的基本特征。教师通过开放性的问题：“毛毛虫有什么特征？”让幼儿自己发现，自己总结，发展幼儿的开放性思维，同时发展幼儿的语言表达能力。
3、（接着，）是讲解示范。教师以画毛毛虫的身体、脑袋、嘴巴、眼睛、脚的顺序进行讲解示范，在示范过程中通过提问：“画什么”“怎么画”“画在哪里”这三个核心的问题，引导幼儿自己做主，大胆想象，教师只做活动中的支持者、合作者、指导者。尊重幼儿的想法，教师也以学习者、探究者的心态进行绘画。其中“画什么”是为了让幼儿明白毛毛虫的基本特征，并且画它们时的顺序。“怎么画”是为了让幼儿明白“印”“画”圆的正确方式，还有让其懂得面对不同的面积，圆的大小是不同的，懂得正确的选择印章的大小来画不同面积的圆。“画在哪里”是为了让幼儿自己明白毛毛虫各个部位的位置在哪里，部位之间是如何的对接。从以上一问多答的形式，让幼儿成为整个活动的主导者。通过教师的引导、不断的提问，也让幼儿的注意力高度集中，融入到活动中去，从而达到本活动的目标。
4、（接着,）是幼儿创造有趣的毛毛虫，教师进行个别指导，这个环节不仅可以检验出活动上半部分时，幼儿的学习效果，也能让教师关注到幼儿的个别差异，指导防止片面性的评价幼儿。在师幼交流过程中也是增加师幼之间情感的最好的方式。
5、（然后，）是请幼儿自主评画。其中，首先是幼儿能够大胆的展示自己的作品，向大家介绍，以此来锻炼大多数幼儿的语言组织能力和胆量，树立自信心。接着是引导其他幼儿来说出其作品的优缺点，我们不能一味的找缺点，也要找出优点，让每个幼儿都有成就感，建立其自信心。评画的幼儿也是在评论别人的画的同时教师引导其审视自己的画，知道自己的不足与有点。
6、最后是活动延伸，教师将每个幼儿毛毛虫的轮廓剪出，让其自己贴在主题墙上，以此建立幼儿的自信心，也是师幼一起布置主题墙的一种方式。
六、说教学法
本次活动所要用到的教学法有：示范法、谈话法、尝试法、情景教学法、操作法、体验法。
[4] 运动会毛毛虫加油稿
活动目标：
⒈感受并学习歌曲中毛毛虫啃苹果的有趣声音和节奏，能够快乐地演唱。
⒉在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐游戏的乐趣。
⒊感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
⒋对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
⒌通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
活动准备：
⒈事先布置活动室场地：2个盆子外形。
⒉歌曲音乐、毛毛虫玩具、大小种不同的苹果图片。
活动过程：
㈠有趣的声音导入，幼儿初步感受毛毛虫啃苹果的节奏
⒈毛毛虫角色导入
师：今天，老师请来了一位朋友，它是谁呢？（毛毛虫）我们来听一听它在做什么？
⒉结合图谱，感受并模仿歌曲中毛毛虫啃苹果的有趣声音和节奏
⑴听录音毛毛虫声音的有趣：咔吱︱咔吱︱咔吱咔吱咔吱。
师：毛毛虫吃东西的时候发出了什么奇怪的声音？
⑵出示节奏图谱，幼儿听辨节奏的快慢。
师：咔吱是怎么念的，有没有什么不一样？我们再来听一听。
⑶幼儿学念有趣的声音。（2遍）
师：我们也来跟毛毛虫一起吃一吃东西吧。
㈡幼儿学唱歌曲，并能够快乐地演唱
⒈幼儿讨论
师：我们听了这么久毛毛虫吃东西的声音，那你觉得毛毛虫在吃什么好东西呀？
总结：你们知道这么多水果呀，那我们一起来听听毛毛虫到底吃了什么吧。
⒉第一次欣赏歌曲，初步了解歌曲内容
师：毛毛吃吃了什么呀?
⒊第二次倾听歌曲，听辨“大大的苹果、小小的苹果”
师：歌曲里毛毛虫吃的是什么样的苹果？我们再来听一听吧。
⒋再次倾听歌曲
师：毛毛虫是怎么吃苹果的，大苹果是怎么咬的，小苹果呢？
⒌结合图谱，分段学唱歌曲
师：我们一起来学学毛毛虫吃苹果吧，先吃哪个苹果？
⒍结合图谱，完整演唱歌曲
师：有的小毛毛虫吃到了大苹果，有的吃到了小苹果，想不想都来尝一尝？
⒎引导幼儿用合适的声音来进行演唱(交换演唱)
师：吃大大的苹果声音应该怎么样？小小的苹果呢？我们来试一试。
⒏分组演唱
师：这是一条会分享的毛毛虫，它的苹果太大了，他要分给小朋友吃呢。这一边的小朋友，毛毛虫请你们吃大苹果，这一边的吃小苹果。我们一起来吃苹果啦。
㈢大胆想象，在游戏中能用肢体有趣的表现歌曲
⒈引入游戏，激发幼儿兴趣
师：这条毛毛虫还把苹果带到了我们教室，我们一起来唱歌，我把苹果送到盘子里。（边唱歌边送苹果回盘子）
⒉个别幼儿尝试表演 师：谁想来变一变苹果的？你变成了什么样的苹果？毛毛虫啃苹果的时候会有哪些变化？大苹果咬了一口会怎么变？再咬一口呢？最后会变成什么？怎么用动作来变成苹果核？小苹果怎么变？
⒊小组游戏
师：谁愿意来一起变变大苹果？谁来当小苹果？
⒋幼儿游戏
⑴师：你们想做什么样的苹果，站到盘子里，准备开始游戏咯。
⑵师：有个小苹果变成苹果核啦，我来邀请他和我一起做毛毛虫。现在两条毛毛虫要来啃苹果啦。
⑶师：毛毛虫还没啃够，我们换个盘子，变个不一样的苹果再来一次哦。
⒌延伸拓展：还想和毛毛虫玩游戏吗？让我们一起回到活动室里，在区域游戏时一起再玩吧。
活动反思：
本次活动中，幼儿在用身体动作模仿苹果被啃的状态时，有些节奏韵律没有表现出来。歌曲中说唱部分与节奏部分孩子们掌握不好，常常把说唱省略或是跟不上节奏。我想，出现上述问题的原因主要是在教学过程中，忽略了让孩子学习节奏部分，时间不够，孩子们还未完全掌握就开始学唱歌曲，导致这一部分的混乱。
活动给了我很多的启示，就是一个有趣生动的素材，我们可以按照幼儿的年龄去改编，抓不同的重难点，让不同年段的孩子都能分享和游戏，乐在其中。
[5] 运动会毛毛虫加油稿
1、过了一些日子，毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶，从茧里飞出来了。
2、以后会怎样呢？它在茧屋里问。
3、而那时的蝴蝶已经对蚯蚓常常不回来的行为感到了不满，而且也已经在即将蛹化的边缘，也就没有过多注意，为什么那次食物有这么多。
4、小蜥蜴说：“请给我做4只豆壳皮鞋。”
5、随着时间的过去，或许是外面起了干旱的缘故，毛毛虫和蚯蚓能在洞中寻得的食物越来越少，而毛毛虫也不知道怎么的，越来越困，吃的越来越多。
6、悲伤的蝴蝶，在别的好心的动物的指引下，经过了一次漫长的旅途，终于找到了洞的出口。
7、第4至6自然段讲述小毛虫尽心竭力编织茧屋，将自己裹进茧屋以及在与世隔绝的茧屋中的内心独白。第7自然段讲述小毛虫破茧、羽化成蝶。
8、毛毛虫爬了过去，看了又看发现和自己身体一样肥，就从鞋的洞里爬了过去，他又觉得没有玩够，就又爬了回来，玩了半天，鞋子也没有挪动半步，看来毛毛虫还是找他自己的鞋子吧。
9、可是，蜈蚣的鞋子实在太多了，有42只!毛毛虫等啊等啊，风儿吹在身上，她感到冷了。
10、不舍的毛毛虫并没有扭过蚯蚓，只好放任他去了，于是她这里少了一只蚯蚓，却多了另外一只蚯蚓带回来的食物，其中甚至还有美味的肉食。
11、悲伤的蝴蝶，本来想带走蚯蚓最后的遗体，却得知蚯蚓死前便说过，他死后的遗体就换成别的食物，给蝴蝶带过去。
12、有一只毛毛虫，她也想穿会“的咯的咯”响的豆壳皮鞋。
13、经过长途跋涉的蚯蚓，听着来自别的动物的指引，一步一步在向着那未知的洞口前进。
14、茧吊在细细的树枝上，在风里晃呀晃呀。
15、这天他遇见了一只，他从来没有见过的虫子，这条虫奄奄一息的躺在那里，这时的他心想，那是一条怎样不同的虫啊。他看着这她，单纯的他心想:他多可怜，我就尽量帮她一下吧，给她带点食物吧。
16、本课共有7个自然段。第1至3自然段讲述小毛虫用新奇的目光观察着周围的一切，笨拙地在叶片上挪动，它感觉自己很“可怜”，很“笨拙”。但它并不悲观失望，因为它知道“万事万物都有自己的规律”。
17、从中给我们的启示主要是顺其自然，韬光养晦，一鸣惊人；自然界的一切事物都需要按照自己的规律发展，只要做好自己分内的事，不怕困难，就会取得成功。
18、一觉醒来，睡觉的毛毛虫发现自己突然变成了一只美丽的蝴蝶，它愉快地扇了几下翅膀，轻而易举地就飞到了对岸的'花丛中。而此时，另外两条毛毛虫，一条早已累死在路上，另一条则被河水漂远了。
19、蚯蚓笑她:你又不像洞里的蝙蝠一样，有翅膀，怎么能够飞翔呢?
20、在艰难的破蛹之后，这只毛毛虫，哦，应该叫蝴蝶了。她长出了美丽的双翼，身上拥有了绚丽的花纹。
21、毛毛虫只是笑笑，没有在这件事上和蚯蚓过多纠缠。
22、时辰到了，它清醒了过来，再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫了。它灵巧的从茧屋里挣脱出来，惊奇的发现身上长出了一对轻盈的翅膀，上面有色彩斑斓的花纹，美丽极了。它愉快的舞动了一下双翅，如一个风筝般从叶子上飘然而起。飞啊飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。
23、直到有一天，蚯蚓对毛毛虫说:我要去一个地方，在那里我能寻到足够的食物，但是到了那里以后我就不能回来常常回来，但请你放心，所有的食物我都会叫另外一只蚯蚓给你带回来。
24、可谁又想命运难料，这一次下来，这只蚯蚓便深深爱上了这只未知的虫。而这只虫说她有一个名字，叫毛毛虫，而未来她也将有另外一个名字叫蝴蝶。
25、蜘蛛只好把鞋子挂在树枝上，他想：“等毛毛虫来取鞋，她自己会看见的。”
26、小虫虫们常常来请蜘蛛做鞋。
27、蝴蝶带着蚯蚓对新世界的渴望，高高地飞向了蓝天，她将面对的是一片崭新的天地。而她的未来又将如何，她也不知道，只明白，她的爱，或许再也不会回来了。
28、等蜘蛛做完了鞋子，却找不到毛毛虫了。
29、河堤的树丛里，有三只毛毛虫，它们是从很远的地方爬来的，现在它们准备渡河，到一个开满鲜花的地方去。
30、河里的流水声如音乐一般动听，树叶在微风吹拂下如婴儿的摇篮，它很快就睡着了。不知过了多少时辰，也不知自己在梦中梦到了什么，一觉醒来，它发现自己变成了一只美丽的蝴蝶。它的翅膀是那么美丽和轻盈，只扇动了几下，就飞到了对岸。此时，花开得正艳，每个花苞里都是香甜的密。它很想找到原来的两个伙伴，可是飞遍了整个花丛都没有找到，原来，它的伙伴一个累死在了路上，一个被河水送进了大海。
31、毛毛虫就爬到树枝上，做了一个茧。
32、出来的瞬间，阳光照在蝴蝶的身上，蝴蝶落泪了，她来到了他和她都向往的新世界，可最后也只剩下了她。
33、一个说，我们必须先找到桥，然后从桥上爬过去。一个说，在这荒郊野外，哪里有桥？我们还是各造一条船，从水上漂过去。一个说，我们走了那么多的路，已经疲惫不堪了，现在应该静下来休息两天。
34、续写小毛虫的故事
35、蜘蛛说：“好吧，让我量一下你的脚。噢，你的小脚真胖啊。等我做完了蜈蚣的42只鞋子，就做你的。”
36、另外两个很诧异。休息？简直是笑话，没看到对岸花丛中的蜜都快被人喝光了吗？我们一路风风火火，难道是来这儿睡觉的？话未说完，一个开始爬树，准备折一片树叶做船，另一个则爬上河堤的一条小路，它要去寻找一座过河的桥。剩下的一只躺在树阴下没有动。它想，喝蜜当然舒服，但这儿的习习凉风也该尽情享受一下。于是就爬上最高的一棵树，找了片叶子躺下来。
37、但是别的蚯蚓却告诉她，原来的那只蚯蚓在她蜕变的时候已经死了，那只蚯蚓平时除了帮忙寻找食物，偶尔给蝴蝶带回来的肉食，大多是他平时身上自己的肉，大家平时劝他，是劝不住的，他只是笑笑说:我的媳妇的未来在天上，我不能帮她更多，只有多给她一点营养，好完成她的梦。
38、最后一个自然段，用欣喜的笔调描写小毛虫变成了一只“灵巧、轻盈”的蝴蝶，这与第1、2自然段中“可怜、笨拙”的小毛虫形象形成反差，突出了小毛虫的变化。
39、蚯蚓为了找到足够的食物，一整天都在奔波，可是找到食物也只够一虫吃饱，一虫勉强不饿。
40、有三条毛毛虫经过长途跋涉，终于来到就是目的地的河边。当它们爬上河堤，准备过河到开满鲜花的对岸去的时候，一条毛毛虫说，我们应立刻找到一座桥，然后从桥上爬到对岸;另一条则说，我们应造一条船，从水上漂到对岸比较安全;最后一条毛毛虫伸了伸懒腰，悠闲地说道，我们走了那么远的路，已经疲惫不堪了，应该停下来先休息两天。
41、“我躲在茧里面，风就吹不到我了。”毛毛虫想。
42、蜘蛛收摊回家了。那些挂在树枝上的小棉鞋，在风里晃呀晃呀。
43、蜘蛛老鞋匠会做一手好鞋。
44、尽管如此它并不伤心，也不相信任何人。它懂得每个人都有自己该做的事情。它，一条小小的毛虫，现在最要紧的就是把自己从头到脚裹到温暖的茧屋里。它织啊织啊，终于把自己裹到茧屋里去了。
45、在这个世界上，没有什么比顺期自然更具有超凡的力量；没有什么比顺乎本性更具有迷人的魔力。可是，这样的道理，在大谈竞争的社会中，并非每个人都能真正知晓。
46、有一条小毛虫趴在一片叶子上，用惊奇的目光打量着周围的一切：大大小小的昆虫，有的唱歌，有的跳舞，有的搬运食物……到处生机勃勃。只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。
47、而毛毛虫的睡眠时间也越来越长，终于有一天毛毛虫，在生命本能的驱使下，结成了茧，开始化蛹。
48、夜晚一个老阿姨最终打扫干净了路面。
49、而她在化蛹前，却并没有见到她想要见的那只蚯蚓。
50、蝴蝶已经忘记了自己要做鞋子的事，她看到挂在树上的鞋子，非常高兴。
51、“万事万物都有自己的规律，！”它听到一个声音在回答，“你要耐心等待。”
52、她说：“多么可爱的摇篮啊，我要把我的宝宝生在这里面。”
53、听了这话，另外两条毛毛虫很诧异：休息，你怎么这么懒。再过两天，对岸花丛中的蜜就会被人喝光了!我们一路风风火火，马不停蹄，难道是来这儿睡觉的?话未说完，一条毛毛虫已开始爬树，准备摘一片树叶做船;另一条则爬上河堤的一条小路，去寻找一座过河的桥;而剩下的那条则爬上最高的一棵树，找了片叶子躺下来美美地睡觉了。
54、于是成功蜕变成蝴蝶的她，开始去寻找那只很久很久没有回来，却让别人帮忙带食物的蚯蚓。
55、毛毛虫说:外面的世界有明媚的阳光，还有蔚蓝的天空，未来的我会天上飞翔。
56、《小毛虫》是是意大利著名的艺术家达·芬奇写的童话。讲述了一只小毛虫从结茧到破茧羽化成蝶的过程中的所见、所思、所行。
57、在蚯蚓对毛毛虫的照看中，他们的感情越来越深。蚯蚓好奇过毛毛虫问:外面的世界是怎样的呢。
58、正当大灰狼放弃找毛毛虫呀，意外发现毛毛虫在地上爬。大灰狼一把爬住毛毛虫，大叫，″看我怎么收拾你。"毛毛虫可怜地说，″大王饶命，我唱歌给你听，"大灰狼听着毛毛虫悦耳的歌声如痴如醉，又进入梦乡。
59、可随着干旱的越来越严重，它们的洞中能找到的食物也越来越少。
60、在潮湿的地洞里，生活着一只有远大抱负的蚯蚓，他曾偶然听见来自洞外的生物说过外面世界有多精彩，于是好奇的他便生了一个念头，我要去看看这世界。
61、蜘蛛终于做完了蜈蚣的鞋子，开始做毛毛虫的鞋子了。蜘蛛做的是小棉鞋，他想：“毛毛虫的脚肉多，还是穿棉鞋好。”
62、文章运用对比的手法来表现角色形象，开篇将“趴”着的毛虫和“唱、跳、跑、飞”的大小昆虫作恶对比，突出了小毛虫的“可怜”“笨拙”。
63、毛毛虫就在旁边等着，等着蜘蛛老鞋匠做完人家的鞋再做她的。
64、毛毛虫鄙视地看了大灰狼一眼，悄悄走远了呀。
65、有个故事叫做毛毛虫穿鞋。有只毛毛虫，长的胖胖的圆圆的，一坨一坨的，样子非常的滑稽非常的搞笑。他在地上爬着趴着，发现路中间扔着个小朋友不穿的洞洞鞋。
66、蟋蟀说：“请给我做6只玉米皮布鞋。”
67、一只灰狼在树林里睡觉，被一只毛毛虫咬醒了。大灰狼气的张牙舞爪，发狠要抓住毛毛虫。可是大灰狼找啊找，也没有找到毛毛虫的藏身之地。
68、于是这只有抱负的蚯蚓，便打定决心，要去看看这美丽的世界。
69、每个人都有自己该做的事情；自然界的一切事物都需要按照自己的规律发展，只要做好自己的事情，不怕困难，就一定会有好的结果。两个道理。《小毛虫》是意大利著名的艺术家达芬奇为小朋友写的寓言故事。文章描写了一条小毛虫从结茧都破茧羽化的变化过程。
70、不要选择我们根本不擅长的事情去挑战，有时候激进的一味往前并不是勇敢也不是勤劳而是愚昧。在经过长途跋涉需要休息的时候就应该去休息，有张有弛才能更加持久的前进。三条毛毛虫，懂这个道理的最后终于羽化成蝴蝶轻轻松松飞到了河的对岸，而另外那两只却永远也到不了河的对岸了。
[6] 运动会毛毛虫加油稿
一、说设计意图
《毛毛虫》是个有趣的故事，它语言朴实、短小有趣，蕴含着神奇的科学知识。故事以清新的语言，形象生动的排比句描述了毛毛虫的蜕变过程，唤起了幼儿喜爱昆虫的情感。这有趣的昆虫源于幼儿生活，能丰富幼儿的生活经验，故事《毛毛虫》符合小班语言教学目标中提出的"让幼儿初步理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力，口语表达能力"的要求，因此适合小班教学。
二、说目标
纲要中指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。因此确立了以下认知，能力，情感三方面的目标：
1．通过有趣的'游戏情境，理解故事内容。
2．以情景的方式学说短句：我找到了一片绿树叶、我找到了两个红苹果、我找到了三颗紫葡萄。
3．体验参与活动的乐趣。
三、说活动准备
根据新《纲要》提出了"幼儿园的教育活动，应是教师带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰富多彩的，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动"。因此，在整个活动中应以幼儿的自主参与为主，教师在活动中起到一个引导者和支持者的作用，和孩子共同活动感受作品形象的情感和快乐。为此，我做了以下准备。
幼儿经验准备：了解毛毛虫的生活习性。
物质准备：故事情境（音乐和场景）及相关的课件。
四、说过程
第一部分：谈话直切主题，让孩子有积极参与活动的欲望。
第二部分：表演游戏，欣赏作品。
小班幼儿年龄小，注意力难以长时间集中等特点，通过逼真的情境表演，初步对活动的重点--完整句：我找到了一片绿树叶、我找到了两个红苹果、我找到了三颗紫葡萄进行了集体和个别练习，并对第一部分的作品内容有了初步的了解。
第三部分：结合游戏经验，运用课件欣赏、教师讲述、故事表演等多种欣赏手段和方法感受故事情节，使幼儿在积极主动的姿态参与活动。
在这一环节中，亮点是在"毛毛虫"睡觉的时候，老师帮她们添上美丽的翅膀，在音乐声中感受变成美丽蝴蝶的兴奋感，既激发了幼儿积极参与的兴趣，又能使幼儿经验得到有效提升，使幼儿感受到了活动给他们带来的成功感和满足感。
五、说活动设计特色
1．创设丰富、多元的语言环境氛围。幼儿的智力是多元的，语言也是如此。那么，为幼儿创设语言环境也应当提供各种得以表现的机会和条件。而幼儿的语言发展更处于萌芽期，因此，本次语言活动中融入了很多音乐元素，符合故事教学本身的需要。
2．环节设计始终体现了"趣味性"。根据新《纲要》的精神和语言领域的目标。本次活动的设计思想始终围绕着一个"趣"字。因为那是孩子的天性，教育应该无时无刻为孩子服务，从孩子的角度出发，用逼真的场景，生动有趣的画面吸引孩子们的眼球，通过情境表演、画面欣赏让幼儿获得进一步的提高。
3．活动形式凸显游戏性。新《纲要》的精神"游戏是幼儿园的基本活动。"它指出了我们在开展各类教育活动时，应该以游戏为主要的教学手段。幼儿年龄越小，游戏对他们成长的作用就越大。在小班语言教学活动中，将适宜的游戏与相应的语言活动相结合，使幼儿能轻松愉快地获取语言经验，感受语言活动的快乐，培养对文学活动的兴趣。因此，为完成活动目标，我将活动以游戏贯穿始终。本次活动中，"毛毛虫找东西吃"以及"蝴蝶跳舞"等表演游戏的运用，既符合幼儿年龄特点，又符合幼儿语言发展规律，更加能够有力地促进幼儿对作品内容的理解及对作品情感的感受和把握。激发了幼儿的学习兴趣，体现了活动形式的丰富性。同时，也为活动获得好的效果打下了坚实的基础。
教学反思：
在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。
[7] 运动会毛毛虫加油稿
丑陋的毛毛虫能变成美丽的蝴蝶，简直就是神话吧，你相信吗？不相信吧，但是只要有梦想，毛毛虫真的能变成蝴蝶哦，下面我给大家介绍毛毛虫是怎样一步步变成蝴蝶的？
首先，毛毛虫给自己建了一个全封闭椭圆形的“房子”，这其实是它的蛹，然后它就在房子里面努力“修炼”自己，慢慢长出两对彩色翅膀，接着每天它就起早贪黑的练习飞行，后来它就变成了一只美丽会飞的蝴蝶。它想出去看看外面的世界，在蛹里左摇右晃，奋力挣扎，但还是不能挣脱，它并没有放弃，继续挣扎，一天两天三天——，最后，毅力和坚持使它破蛹而出，它实现了它的梦想，让世界上少了一只丑陋的毛毛虫，多了一只翩翩起舞的蝴蝶，美丽而轻盈的张开翅膀，飞向万花丛中。
妈妈告诉我：毛毛虫变成蝴蝶的过程，也是一个人成长中不可缺少的过程，只要心中有梦想，通过自己的勤奋和努力，遇到困难，坚持不懈，就能实现！
[8] 运动会毛毛虫加油稿
在森林里，毛毛虫家族正在开会，因为森林中有一只啄木鸟一直在吃毛毛虫，他们正在商量怎么除掉啄木鸟呢！
大家激烈地讨论着。一只毛毛虫说：也许我们可以帮助森林中权力最大的动物，叫他把啄木鸟打进牢不就好了吗？其他毛毛虫都拍手叫好。可是怎样才能办到呢？就在这时，外面忽然下起雨来，松鼠森林长正在淋雨呢。
松鼠森林长可是森林中权力最大的动物，毛毛虫们哪可能放过这种机会，连忙叫松鼠森林长进他们家避雨，做客。松鼠森林长非常高兴，说：只要在我的权利范围内，可以帮助你们办件事。毛毛虫说：森林长大人，有一只穷凶极恶的啄木鸟正在吃我们，只要您可以把他关进大牢，我们就知足了。
松鼠森林长皱起眉头说：啄木鸟，你胆子可真大，居然敢吃我的朋友。第二天一早，他就问啄木鸟为什么吃毛毛虫，啄木鸟有口难辩，被打入大牢。
毛毛虫们听说啄木鸟被关起来了，非常高兴，开始大肆破坏森林，动物们忍无可忍，把这件事告诉了松鼠森林长，他勃然大怒：把啄木鸟给放出来。
在把啄木鸟放出来的第二天，毛毛虫就不见了，动物们送给啄木鸟一个荣誉称号森林小护士。
[9] 运动会毛毛虫加油稿
今天下午我和妹妹在路边玩。
突然发现地上有许多毛毛虫被风吹地跑来跑去。我和妹妹战战兢兢的靠近它们，想要看看到底是怎么回事。这时一阵风吹来啪嗒啪嗒又有许多毛毛虫落到我们身边。我赶快抬起头来，发现原来是一棵树上长满了毛毛虫。吓得我和妹妹大呼小叫地跑进屋去。
姥爷姥爷，不好了！外面的一棵树上长满了毛毛虫，你快去看看吧！我们拉着姥爷就往外跑。姥爷来到树下抬头看看了看，微笑着对我们说：那不是毛毛虫，是杨树开的花。它能吃还能做药材呢。听了姥爷的话，我放心大胆地捡起一只毛毛虫仔细观察起来。它毛绒绒的身体上布满了很小很小的红色的花，拿在手里软软的，可爱极了。
姥爷还告诉我，春天时杨树开花最早，它的开放告诉我们春天来了。
[10] 运动会毛毛虫加油稿
随着越来越多的人们开始注意到健康的重要性，体育运动也成为了越来越多人生活中不可或缺的一部分。作为教育者，如何让学生在体育课上通过简单有趣的活动锻炼身体呢？今天我们来介绍一种叫做“体育毛毛虫”的有趣活动，它能够吸引孩子们的注意力，让他们在运动中感受到快乐。
活动要求：
参与体育毛毛虫的学生数量不限。
所需器材：无。活动可以在任何室内或室外场地进行。
活动步骤：
1. 所有参与者站成一队，成为“毛毛虫的身体”。
2. 选择一名同学作为“毛毛虫的头部”，他应该站在队列最前面。
3. 从队伍尾部开始，要求每个学生在头部喊出一个数字，并作出相应动作。
举例说明：
头部：一！
尾部：（一人）向头部跳跃一步。
头部：二！
尾部：（一人）向头部做“打拳动作”两次。
头部：三！
尾部：（一人）向头部做三次蹲起和跳跃。
4. 当所有学生完成动作后，头部应该喊出“毛毛虫前进！”，队伍便通过连续的动作向前移动。
5. 游戏继续进行，直到毛毛虫的身体从起点前进到终点。
活动目的：
通过体育毛毛虫活动，学生们可以体验到在游戏中通过练习协调性和速度来锻炼身体和培养团队合作精神的乐趣。
活动优势：
1. 活动简单有趣，能够吸引学生的注意力，增强他们参与体育锻炼的兴趣。
2. 可以无需器材，随时随地开展。
3. 活动适用于各个年龄段的学生，不需要特殊的技能或能力，可以让所有参与者都有机会获得成功感和快乐。
总之，“体育毛毛虫”是一项既能够锻炼身体、提高协调性和速度、又能够提高学生团队合作和集体荣誉感的有趣活动。希望通过这样的活动，可以让更多的孩子喜欢上体育运动，享受健康和快乐。
[11] 运动会毛毛虫加油稿
活动目标:
1．练习一个扶着一个后腰，同时向前蹲行，增强腿部力量。
2．能积极与同伴合作，体验与同伴合作蹲行的乐趣。
活动准备:
1．经验准备：知道毛毛虫是多足的爬行动物；学习过侧行动作，有听信号向不同方向走跑的运动经验。
2．物质准备：音乐（比赛背景音乐、动物运动会音乐、放松音乐等）小鼓1副、红、黄、蓝、绿、白颜色标记贴若干、小旗若干。
活动过程:
一、准备活动
1．师：最近我听说森林里马上要举行一场动物爬行运动会，让我们一起去看看将会哪些动物参加这个运动会。
幼儿在老师的带领下做动物模仿操。
2．师：有哪些动物将参加爬行运动会呢？
二、基本部分
1．两人合作游戏。
（1）学习“毛毛虫爬”游戏活动玩法。
师：这么多动物都要来参加运动会啊。有一只毛毛虫它也很想参加，可是它个子太小，又爬得太慢，所以它想多吃点东西让自己快快长大，还要多多练习爬的本领。第一天，它吃了几片树叶，身子就长长了一节。长大一点的毛毛虫是什么样的呢？我们来学一学吧，谁来当毛毛虫的头？我来当毛毛虫的尾巴。你们来看看，这条毛毛虫是什么样的.？我们是怎样连接的？毛毛虫的尾巴伸出小手，扶着前面小朋友的腰，一条毛毛虫就变出来了。毛毛虫的身体是小小的，所以我们要蹲下来，一起往前走。（分析动作，模仿学习：一组幼儿身体靠近，后面幼儿双手扶着前面幼儿腰两侧，腿部半蹲，站成一队。）看看我们走起来了吗？
（2）幼儿第一次两人合作尝试做毛毛虫行走的练习，教师观察、发现幼儿迈步不协调、步速不一致等问题，引导幼儿发现探索。
师：请你也去找一个好朋友，两人一组，变成一条毛毛虫。商量好谁做毛毛虫的头，谁做毛毛虫的尾巴，我们一起学毛毛虫向前爬。（幼儿分散两人练习）
（3）集中讨论玩“毛毛虫爬”游戏的好方法。
师：刚刚我发现一条毛毛虫走得又快又稳，我请他们来走一走，看看他们用了什么好办法。（师幼互动，分析要领：前后小朋友商量好，行走时先走身体一侧的脚，再走身体另一侧的脚）先出哪只脚呢？原来你们发现了一个小秘密，大家都出贴着圆片片的脚，那样就可以走得稳稳的，我们的脚才不会打架。
师：还有什么好方法，可以走得快一些呢？
小结：统一先出贴着圆片片的脚，走路的时候再加上口令，两个人走的速度一样，就可以走得更快更稳。
（4）幼儿再次分散两人练习，教师巡回指导。
师：毛毛虫们，用上你们刚才想出的好办法，再去练一练吧，看看哪一条毛毛虫走得又快又稳。
（5）教师击鼓，幼儿尝试快、慢练习行走。
师：我发现你们用上好方法后走得又快又稳，为了让你们练习得更好，我请来了小鼓，帮你们加油鼓劲了。接下来我们练习的时候要听着我的鼓声，敲一下走一下，鼓声敲得快走得怎样啊？（快），鼓声慢走得慢。咱们比一比，哪一对是配合最默契的。（统一起跑线上开始练习）
2．变化条件，3人继续进行尝试学习。
师：毛毛虫经过刻苦的训练，爬行的本领变强了。第二天，它又吃了两个苹果，身子又长大了一点，这下变成几节了？（3节）那我们赶紧变一变，3个好朋友做一条毛毛虫。（幼儿在起跑线整队）
变成3节的毛毛虫，脚也变多了。怎样才能不相互踩脚，走得又快又稳呢？
[12] 运动会毛毛虫加油稿
导语：相信大家都很喜欢翩翩起舞的蝴蝶，但你知道蝴蝶是由毛毛虫变来的么?这里小编姐姐就为大家用简笔画的方式展示毛毛虫变成蝴蝶的整个过程。蝴蝶一生要经历卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，到了成虫，才能展开美丽的翅膀在天空翩翩起舞。怎么样?是不是又学到了好多呢?
捉条蝶类毛毛虫，放入玻璃瓶内，里面放些嫩枝，青草，瓶口用纱布盖住，扎紧。你将看到，虫子拼命蚕食草叶。
不久，虫子长的很肥，慢慢的身体表面变成绿色或棕色的硬壳，成为蛹，蛹不吃也不动，但在壳内发生着剧烈的体态变化。
几天后，蛹变成了成虫，蝴蝶就从裂开的蛹壳里出来。这时它的`翅膀是折叠着的。你将纱布取下，把蝴蝶从瓶里放出，待它身子干燥后就会展翅飞舞，在鲜花丛中游戏。
成虫完成产卵任务后便死去，卵经过发育又孵出毛毛虫。
现在你明白了，毛毛虫的一生，要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。其中幼虫阶段对人类有害，要吃作物的叶子。但成虫蝴蝶或蛾大多数却能帮助植物传播花粉，对人类也有益处。
毛毛虫的腿多达数条分布在身体的左右两侧，常见血液的颜色有绿色及红棕色，颜色不定。
[13] 运动会毛毛虫加油稿
早上，我一进教室，便发现生物角的三盆吊兰已经不见了，取而代之的是一盆郁郁葱葱的宝石花，一盘小巧玲珑却又生机勃勃的文竹，以及一小盆苍翠欲滴的常青藤。这三盆新植物肯定是周敬泽带来的。因为自一年级以来，我们班的周敬泽一直在为生物角增添与更换绿色植物，为班级带来了蓬勃生机，不用说我也知道。但是原先那三盆吊兰又何去何从？带着这个大问号，我回到了座位，开始上语文课。
上课铃响完，娄老师迈着沉重的脚步走进教室，严肃地向大家展示了一组照片。只见照片上的那株吊兰已经被四条肥大的毛毛虫啃咬得面目全非，而拍摄地点正是教室的生物角！原来使这三盆吊兰不堪入目的罪魁祸首就是那几条可恶的毛毛虫！我紧握双拳，咬紧牙关，心中的气愤无以言表！
于是，我们展开了一场公审大会，由我和孙璟琦分别扮演“法官”和“毛毛虫”的角色，一场唇枪舌剑的战斗即将爆发……
“毛毛虫！”我一拍“惊堂木”——塑料铅笔盒——义正辞严地说道，“这三盆吊兰给我们的教室增添了一份美丽，是属于我们的绿色植物，我们不允许你破坏它！”
“毛毛虫”也不甘示弱地反驳道：“在‘十一’国庆节期间，学校里遭受了水灾。楼下的野草都濒临死亡，令我们毛毛虫家族难以下咽。我们是为了活命才这样做的，这完全是迫不得已啊！”
见它不吃这一套，我便打起了“感情牌”：“你只以自己为中心，考虑过我们的感受吗？今天早上，你难道没看见同学们那失落的深情吗？花的主人周敬泽，看到自己好端端的花，被你们这群践踏得体无完肤，内心遭受了多大的打击啊！”
“毛毛虫”软硬不吃，仍旧顽固狡辩：“我不管，这是一条食物链，我的行为是天经地义的！”
“你这分明是强词夺理！”……
见“毛毛虫”仍然不知悔改，我气愤至极，发出了最后通牒：“你本来就是害虫，没人喜欢你！你这种择取利益却不择手段、损人利己的行为，已经激起了公愤！请你立刻承认错误，否则你将会被处死！”
“毛毛虫”仍旧嘴硬，妄想进行最后的挣扎。大家的怒火更加猛烈，纷纷讨伐毛毛虫。毛毛虫被判以死刑——被一拥而上的同学踩了个稀巴烂，以殉葬逝去的吊兰，纪念它昔日的芬芳美丽。
哎，毛毛虫这回真是死不瞑目啊！但这是它罪有应得。毛毛虫那悲惨的下场正是它以前贪婪、不为他人着想的报应！
[14] 运动会毛毛虫加油稿
今天晚上，我和爸爸一起去公园里去看星星。我对爸爸说：“我们到公园的椅子上去坐一会儿吧！”爸爸笑着说：“好啊！”忽然，我刚一只放在椅子上，就被一只正在吃树叶的绿色毛毛虫吓到了，我对爸爸说：“毛毛虫是不是会变成蝴蝶啊？”爸爸马上回答：“对啊！”我心想：“那毛毛虫为了快点变蝴蝶一定在很认真地吃树叶吧”
原来，毛毛虫这么认真地吃树叶是为了变蝴蝶，那我也要像毛毛虫一样认真学习！
[15] 运动会毛毛虫加油稿
【篇一:毛毛虫】毛毛虫蜷缩在一片绿叶上,用好奇的目光观察着周围的一切:小昆虫们又是唱又是跳,飞的飞,跑的跑,这是多么生机勃勃的景象啊.毛毛虫对这一切羡慕极了.他看了看自己的样子,既发不出任何声音,也不会跑更不会飞.有一天,两只蜻蜓飞过来,她们在草坪上飞来飞去,你追我赶,毛毛虫自言自语地说:为什么这两位蜻蜓姐姐这么飘亮呢?毛毛虫东看看西瞧瞧,看到了一朵朵盛开的鲜花,又听到了叽叽,喳喳的鸟叫声,毛毛虫感到很难过.冬天来临了,毛毛虫冷得直打哆嗦,于是他把自己裹进了温暖的茧子里.他在茧子里想:以后,我从茧子里出来后,世界会变得怎呢?我的样子也会变吗?以后我能和朋友相处得好吗?毛毛虫想了很多多问题,春天来临了,沉睡了一冬的毛毛虫便悄悄地睁开了惺忪的睡眼,他咬破茧子爬了出来,惊奇地发现自己已不在是以前那条又丑又笨的毛毛虫了,而是插上了两对轻盈的翅膀.他在草地高兴得不得了,他跟蜻蜓姐姐学起了舞蹈,有些小昆虫被蝴蝶吸引住了,花儿妹妹隆重的宣布说:我们今天在这里开一场演唱会!大家都很赞成.他们在草地上追逐着,欢笑着,歌唱着,此时的毛毛虫已经变得那么美丽,那么漂亮.
【篇二:毛毛虫】我有一个毛毛虫玩具叫点点,这个可爱的名字来自智慧树节目里爬点点的毛毛虫,我可喜欢它了.它有一个椭圆形的脑袋,红色的球形小鼻子嵌在两只眼睛中间,像个小丑似的.它的眼睛也很有趣,白杏仁似的眼球上镶了一颗红球儿.往上看,两根绿色的触角上顶着两个黄色的小球儿.它那长长的五颜六色的身子,每一段都长着一双黄色的脚丫.提起来,和我一样高,摸一摸,软软的,真惹人喜爱.记得有一次,我试着自己睡觉,可是怎么也睡不着.一会儿想吸血鬼,一会儿想恶魔,一会儿又想僵尸.怎么办呀!怎么办呀!不能和爸爸妈妈睡,抱着布娃娃有太热.看来看去找不到合适的玩具.呀!想起来了,妈妈给我买了一个毛毛虫,太好了!我把它的一端枕在头下,余下的部分抱着,软软的,绵绵的.就这样,我慢慢地不害怕了.渐渐地,我舒服地进入甜蜜的梦乡.啊,我梦到,我和毛毛虫来到了一片金色的草地,草地上开满了蒲公英,一转眼,毛毛虫不见了,正在我四处寻找的时候,一只漂亮的花蝴蝶落在了我眼前的一朵蒲公英上.哇!毛毛虫变成花蝴蝶了!我惊喜的叫着.花蝴蝶在前面飞,我在后面追,我欢快地奔跑在金色的草地上,仿佛我也变成了一只翩翩起舞的花蝴蝶.从此,毛毛虫每天都陪伴我进入甜蜜的梦乡.啊!毛毛虫真叫人喜爱.
【篇三:毛毛虫】阳光透过树叶中的缝隙射到地上,森林里是无限的静谧.我拖着自己厚重得如棉被的身体,在树枝上缓慢地爬着.一声悲伤地鸣叫滑过天际,打破了这宁静.听到这声音,我闻声而去.拖着身体爬了好久,才找到了这声音的主人,但此刻我已满头大汗了.声音的主人是一只美丽的蚂蚁小姐和她的同伴.蚂蚁小姐正在觅食,可走着走着,脚却被一个粘蚊贴给粘住了.她叫来同伴,可不料同伴们也都被粘住了.我看着这粘蚊贴,想到既然这是胶,那我用水不就可以把他们救出来了吗?可是哪里有水呢?我环顾四周,什么发现也没有.露水!对,露水!我在附近找了一个袋子,再把收集到的露水放进去.然后,洒在粘蚊贴上面.蚂蚁们得救了.可当他们看到我的样子时,却大叫着慌忙逃走了.我有些沮丧,我真的长得很丑吗?我看着自己身上那满满的毛和青绿的皮肤,认同似的点了点头.看来,我真的很丑呀,我不会再有朋友了吧!日复一日,我每天反复做着同样地事情.终于又一天,我化成茧了.我化成了一个圆圆的白色的球,挂在树枝上.母亲曾告诉我,我们在茧中待一段时间后.只要破茧而出,就能化成一只美丽的蝴蝶.我在茧里静静地等待着破茧而出的那一天.在茧中,随着时间的过去,我觉得自己的身体越来越大.时间过得很快,我要破茧而出了.我在茧中奋力扭动着身体,我努力了好久,才看到一丝光线.此刻,我已是筋疲力尽了.可是我知道自己等待了那么多天,为的就是今天破茧而出,变成一只美丽的蝴蝶.一想到这些,我就充满了动力,仿佛力量也变大了.努力挣扎了好久,每挣扎一次,迎来的就是疼痛.但是最后,我破茧而出了.我变成了一只蝴蝶,我从此以后就可以自由地飞翔了.我也明白了,什么事只有努力,只有坚持,就会成功!
【篇四:毛毛虫】阳光透过树叶中的缝隙射到地上,森林里是无限的静谧.我拖着自己厚重得如棉被的身体,在树枝上缓慢地爬着.一声悲伤地鸣叫滑过天际,打破了这宁静.听到这声音,我闻声而去.拖着身体爬了好久,才找到了这声音的主人,但此刻我已满头大汗了.声音的主人是一只美丽的蚂蚁小姐和她的同伴.蚂蚁小姐正在觅食,可走着走着,脚却被一个粘蚊贴给粘住了.她叫来同伴,可不料同伴们也都被粘住了.我看着这粘蚊贴,想到既然这是胶,那我用水不就可以把他们救出来了吗?可是哪里有水呢?我环顾四周,什么发现也没有.露水!对,露水!我在附近找了一个袋子,再把收集到的露水放进去.然后,洒在粘蚊贴上面.蚂蚁们得救了.可当他们看到我的样子时,却大叫着慌忙逃走了.我有些沮丧,我真的长得很丑吗?我看着自己身上那满满的毛和青绿的皮肤,认同似的点了点头.看来,我真的很丑呀,我不会再有朋友了吧!日复一日,我每天反复做着同样地事情.终于又一天,我化成茧了.我化成了一个圆圆的白色的球,挂在树枝上.母亲曾告诉我,我们在茧中待一段时间后.只要破茧而出,就能化成一只美丽的蝴蝶.我在茧里静静地等待着破茧而出的那一天.在茧中,随着时间的过去,我觉得自己的身体越来越大.时间过得很快,我要破茧而出了.我在茧中奋力扭动着身体,我努力了好久,才看到一丝光线.此刻,我已是筋疲力尽了.可是我知道自己等待了那么多天,为的就是今天破茧而出,变成一只美丽的蝴蝶.一想到这些,我就充满了动力,仿佛力量也变大了.努力挣扎了好久,每挣扎一次,迎来的就是疼痛.但是最后,我破茧而出了.我变成了一只蝴蝶,我从此以后就可以自由地飞翔了.我也明白了,什么事只有努力,只有坚持,就会成功!
【篇五:毛毛虫】今天,我出去玩,玩着玩着,我发现一棵树下有许多毛毛虫,树上也有.出去玩在哪里?这里关系到毛毛虫的生活环境,应该交代清楚.?毛毛虫有两颗黑黑的眼睛,像两颗小铁球,身体像一根绿色的油画棒,身上长满了绿色的毛,像覆盖了一层绿色的毛毯,眼睛的后面一点有两根桔色的毛.观察非常仔细?树上还有一些毛毛虫结成了雪白的茧,像一个个白花花的小雪球;地上,被别人用石头压死了几只,我飞快的跑回家,把这件事告诉了妈妈.树上还有毛毛虫的茧,观察全面我又认识了一种新的毛毛虫,我太高兴了!点评内容:作者的好奇心真够大,连毛毛虫这样的物件都敢离近了细致观察,我真佩服作者的勇气,要是我早就躲得远远的了,当然就写不出这样的好文章了呵呵作者的观察很细致,毛毛虫的眼睛、身体的颜色、身体形状都看得非常仔细,表述也很有条理.
【篇六:毛毛虫】今天窗外下起了大雨,沙沙沙沙,大雨停止后从楼下花坛里爬出了许许多多的毛毛虫.我想是美丽的春姑娘用甜美的歌声把他们唤醒的吧!他们使劲扭动着身子,一摇一摆地向上爬,像一个喝了酒的醉大汉!他们从一楼靠垃圾筒旁的蓝色墙壁往上爬.不一会儿便到了二楼的窗户上了.我发现毛毛虫有一双又黑又亮的大眼睛不停的向四处张望,好像被我们教室里的热闹给吸引了,他的脚有很多,都是一对一对的长的.背上的条纹有乌黑的;有翠绿的;有青黄的.大的毛毛虫是绿色的,小的是青的.过了半晌,毛毛虫队又慢慢地前进了!大部分毛毛虫走了后,我看见一条青色的小毛毛虫正拼命地往上爬,上面有一条绿色的毛毛虫正不停的回头看小毛毛虫.突然大毛毛虫来了个转弯,又回到小毛毛虫身边停了一下,我仿佛听到大毛毛虫在对小毛毛虫说:孩子,加油呀!说完便往下走,来到小毛毛虫的后面,跟着小毛毛虫走,我心里想:他们可能是亲子吧!我突然觉得自己就是一条毛毛虫,我扭动着身子,一步一步地往上爬,我是一条绿色的毛毛虫,后面有几个孩子,我停在那里等着孩子们!过了一会儿,我才想起我不是毛毛虫.毛毛虫太可爱了,我喜欢毛毛虫.
【篇七:毛毛虫】听说毛毛虫可以变成蝴蝶,变成蝴蝶后过一天就会死掉的.今天,我就亲眼看见了毛毛虫的变化.早上,我吃完早饭就出去玩了了,在路边有一条小河,河边有一条毛毛虫在那里趴着一棵小树枝,一会儿,我看见奇迹的事情发生了,这条毛毛虫变成了一只可爱的花蝴蝶了!那一只花蝴蝶飞过了小河,飞到了路边的一朵花上了,我也忙着向那一朵花的那边跑去,跟着花蝴蝶的后面跑.最后花蝴蝶飞走了.到了第二天的早上,我又去那朵花那里,我看见了昨天的那只花蝴蝶又飞回来了,它向那朵花转了几圈,就倒在了花芯里了,原来它的生命已经结束了.我用我的手捡起那一只生命已结束的花蝴蝶,放在相夹里面做了一个小小的纪念.
【篇八:毛毛虫】今天,我在剑桥外语下课休息的时候去对面的一个小健身场看见了十多只毛毛虫,难道它们在一起开会吗?那些毛毛虫,有的身上有一道蓝,一道绿,蓝的上面长黑点,绿的上面长绿刺,还有一些是一道橙,一道绿的,也是橙色上面长黑点,绿的上面长绿刺.那些毛毛虫长的有五六厘米,短的有两三厘米长.我觉得这些毛毛虫真是又奇怪又恐怖.
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