职场资料|小学经典诵读活动应急预案(精选十八篇)
发布时间：2018-07-13小学经典诵读活动应急预案(精选十八篇)。
✪ 小学经典诵读活动应急预案 ✪
（二）对“碧芝”自制饰品店的分析
二、百花齐放注重积累
“经典诵读”是一项既新潮又古老的教育活动。只有在实践中不断探索和创新活动形式，才能取得实效。为了提高学生的学习兴趣，提高学习效率，我们以教师和学生为重心，勤于探索、创新和实践。
一是方法多样，成效明显，各班按计划每月开展一次以中华古诗文诵读为主题的活动，如：办古诗文手抄报：让学生多读书、多搜集材料，自己设计，将自己了解的诗文方面的知识、故事、名篇佳句等办成异彩纷呈的小报，在成果展示阶段进行展示评选。
二是依靠教师，保证质量，教师是诵读活动最基层的实践者，教师的积极性直接影响着学生诵读的热情，抓好教师的培养是开展诵读活动最基本的条件。我们始终把培训教师放在第一位。我们把教师培训纳入全校工作计划和语文教研组工作计划。
通过有计划、有步骤的培训，加强工作。在我们学校的阅读活动中，班主任起了非常重要的作用。正是因为老师的努力，我们学校的阅读活动越来越有特色，学生的阅读水平也越来越高。
三是课堂引领，润物无声，自从开展了“经典诵读”，学生一进入教室，就有组织地开始诵读古诗文，一下子从喧闹的课间活动中回归课堂，凝神聚气。身心愉悦，为课堂学习准备良好的接受、参与、学习情绪。四是主题衔接与资源整合。在诗歌展诗的初期，教师自主设计阅读主题，如
一、二年级是诗中四季，
3、 四年级是诗歌情感（思乡、离别、爱国），
五、六年级是《诗经》或《论语》等的专题诵读。五是学科整合，欢快大课间，我们注重诵读与体育、**、美术等学科的有机结合，特别是欢乐大课间古诗韵律操的开展，收到了很好的效果。每天我们利用两次课间操的活动时间，学生在操场上随着优美、欢快的节奏，两千多名学生齐声诵读经典，认真的坐着韵律操。
每当孩子们在操场上朗诵时，气氛和场景都让我们陶醉了很久。我们为经典读物感到骄傲。六是潜移默化，塑造人格，“在经典诵读中实施礼仪教育，潜移默化中培养有德少年”是经典诵读活动的永恒主题。而匠心独具的经典诵读活动能熔古文、**、舞蹈为一炉，使学生、教师、甚至是家长都能入脑入心，真正体现了经典诵读对规范学生的言行举止起到的重要作用。
我校开展诵读活动，其目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，而更重要的是让学生明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领。
三、收获
（1） 分析创业机遇，开展古典诗词朗诵，以宏扬祖国优秀传统文化，推进学术班子建设，形成学术校园。我们每一个学期都要举行经典诗文诵读，以此次诵读活动为契机，引领和推动全校读书活动的开展，形成良好的诵读氛围，促进校园特色文化建设。
每一本经典读物读是全校教学，每班60名学生参与。孩子们在台上尽情地朗诵，单人诵、双人诵，男生诵，女生诵，接龙诵，有男女声对颂，单独吟唱、全班吟唱，美妙的经典诗文萦绕在操场上空，形式的精彩源于内容的精彩设计，有慷慨激昂的爱国诗词，有鲜活的自然风光，有浓浓的思乡情，有真挚的送别意、离别情，有感人至深的亲情，有诗情画意的四季风光，有韵味十足的三字经……灵活多样的形式，丰富多彩的内容， 学生在诵读过程中获得古诗文经典的熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育。
在上海， 随着轨道交通的发展，地铁商铺应运而生，并且在重要的商业圈已经形成一定的气候，投资经营地铁商铺逐渐成为一大热门。在人民广场地下“的美”购物中心，有一家diy自制饰品店---“碧芝自制饰品店”。
一、二年级的小同学稚嫩的童声诵读更是一道亮丽的风景线，他们用自己生动的表情、传神的动作表达他们的理解和感悟，涨红的小脸、紧握的小拳头、花开的过程展示、紧皱的双眉、握紧的双拳无不向我们传达着浓浓的诗情和感动。我们这些老师更是为这份感动而感动着。在阅读过程中，学生获得了对中国古典诗歌的熏陶和熏陶，接受了中国传统美德的影响和教育。
自制饰品一反传统的饰品消费模式，引导的是一种全新的饰品文化，所以非常容易被我们年轻的女生接受。学校选拔的8名学生排练的“明日歌”参加学区决赛获得第二名。
（3） 年龄优势让我们走进不朽的经典古诗的大门，徜徉文学园林，品茗佳词妙；让我们的生活在诗意升华的基调中，让我们在经典阅读的道路上探索。让我们在亲密中热爱中国文化，弘扬中华文明的爱心，弘扬创新精神，为学生的终身发展打下基础。
（1） 政策优势
2018年5月17日
✪ 小学经典诵读活动应急预案 ✪
王阜完小经典诵读计划
德育处 为使每一名学生的终身发展积淀厚重的国学底蕴，让中华民族的优秀传统文化焕发出勃勃生机，特制定活动计划如下：
一、经典诵读活动宗旨:
1、传承中华文化:
通过中华经典诵读活动的开展，让学生与书为友，与大师对话，寻根问祖，感受民族文化渊源流长，儒家思想博大精深，从经典中汲取民族精神的源头活水，获得古圣先贤的智慧之光，修复文化传承的断层缺失，让学生接受实实在在的“中国人”的教育。
2、陶冶性情品德:
与圣贤相伴，与经典同行，美心美文，嘉德懿行。在诵读经典中，要培养一种善良诚实的气质、自信自强的人格、感恩的品质、勇于担当的勇气。
3、提升语文素养:
在诵读熟背中，扩大阅读量，增强语感，感受精华，增加经典储备，扎下语文学习的厚实功底，促进《课程标准》关于课外阅读、记诵任务的落实，提升学生语文素养。
4、推进素质教育:
诵读经典，培养心灵，汲取营养，启迪心智，使学生在道德、文化、智能等方面的素质得到全面提高，进一步推进我校素质教育，构建儒雅校园、精神家园、和谐乐园。
二、经典诵读活动主题:
活动以“诵经典品书香塑人格”为主题，旨在弘扬中华优秀传统文化，展示我校广大学生诵读成果，激发爱国热情，增强民族自豪感和使命感。
三、总体目标和具体目标:
1、总体目标:
通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养，促进小学生健康和谐发展。
2、 具体目标:
（1） 培养学生的注意力和记意力。
（2） 帮助小学生养成良好的行为习惯，学以致用，心向往之，修身养性，身心健康和谐发展。
（3） 提高学生的语文水平，培养良好的语文素养。
（4） 引导亲子共同读书，增进亲子感情，提升家庭文化品位，构建和谐家庭。
四、诵读内容:
主要诵记内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目、《三字经》、《**规》、《千字文》、《百家姓》等。同时，精选中外现、当代诗文。
五、诵读措施:
1．创造“四条途径”，激发诵读兴趣。
一听，即听范读。周五活动时间，给学生**朗读**，其内容有经典朗诵、赏析以及有关经典的趣闻轶事等。
二看，即通过黑板报的形式让学生随处可欣赏到经典佳作佳句，在有意、无意之中将经典记住。
三抄，让学生做经典卡片，做手抄报纸，做经典收藏。
四大比赛，组织经典阅读比赛，以鼓励学生扩大经典阅读量。通过活动来检验学生的阅读效果，激发学生阅读经典的积极性。
2、借助于家长的帮助，动员家长为孩子课外诵读经典给予支持，让他们结合生活情景，引导学生把记忆中的经典文化还原生活——也就是看到某种景色，或在某个生活细节，引导孩子说出与之相映的经典名句来。这样，孩子在家长的帮助下会更注重积累，并会在不知不觉中把所学的经典文化“内化”。
3、“人人是老师，处处是教室”。只要有热情，会读拼音，就能当背诵老师。
王阜完小
2015年3月12日
✪ 小学经典诵读活动应急预案 ✪
一年级经典诵读活动计划
指导教师：李彩虹指导对象：小学组
1、指导思想：
根据学校的指导计划，学生可以传承中华民族的精神和文化，发扬中华传统美德，复兴中华民族。增强民族内聚力、振奋民族精神、整合群体价值、协调社会秩序，提高学生的语文综合素质和人文素养，培养学生健康**。
二、教学目标：
1通过古诗词阅读活动，可以对学生的思想行为提供一定的指导，加强对学生的思想道德教育。
2开展古诗文阅读活动，提高学生的语文综合素质和人文素质。
三。开拓孩子的潜能，特别是右脑，潜意识有很大的记忆力和创造力；开发学生的智慧，使识字、阅读、记忆、观察、思维、判断、想象、决策、创造、体能、灵感等多方面潜力得到更为科学、更为高效的开发和培育。
三、经典诵读的内容：
除了诵读《语文课程标准》中附录的小学阶段必须诵读的诗词外，还有编制的部分经典诗词《三字经》、《古诗》、《**规》等。
四、课程开设的教学时间：
每周开设1节课；其他利用学校备课、早读等课余时间开展巩固活动。
五、课程开设的教学原则：
1、不求甚解，只要熟读会背。
2、不要苛求，要多多鼓励小学一年级经典诵读计划小学一年级经典诵读计划。不要用同一标准要求所有学生，只要半数以上的学生能背诵，就可以进行下一篇文章。
3、不一暴十寒，要持之以恒。
4、不要死板，要注重兴趣。运用多种方法调动学生的学习兴趣。
5、不拘泥形式，教无定法。人人都可以当老师，处处为教室服务。
6不要孤立教学，争取家长的支持与配合。
六、经典诵读教学方法：
1、诵读法。其法只有一句话：“同学们，跟我念。
”只是让儿童多听多念。带念一遍，再一遍，然后鼓励全班齐念、分组念、个别念、默念……采用多种形式，让学生读出声、形、情、味、神。想方法多听多念。
我们可以在教学中加强示范阅读，使学生在阅读中有榜样、有兴趣、有信心
2、活动学习法。将经典阅读与学生的艺术表演和体育游戏相结合。如集体演唱《**规》，配乐背诵，边诵经边跳皮筋等。
3、多**网络学习法。要充分利用声、光的刺激和网络资源，开展生动活泼的教学。
七、教学评价
1每周评估：评估时间为周一上午。老师只要用一分钟，亲自考一个学生，会背了即算通过，即给他一颗星。
该生即指定为一周的诵读班长。每天由值周班长领诵。让他利用课余时间测试组长，然后组长再测试小组中的学生。
不能通过检测的人，记下名字，让他利用下课时间，拿着书，补念约二十或三十遍即可，补念二三十遍后，不管是否会背，也给他一颗星。
2、每学期评价：采用专项考核的方法给学生定级。考核内容为朗诵优秀诗歌（随机抽取两首）或片段。
3、弹性评价：根据学生需要、结合学校活动开展适时适度评价。
八、经典诵读活动安排
2017-2018学年第一学期月度活动计划
九月：1、制定本学期课题组活动计划。
2参加教研室组织的读经活动。
3.每各年级都会制定阅读经典的计划。
4实验班按计划开展经典阅读活动。
59月13日，各年级开展经典诵读比赛。
10月1日。每各实验班将按照计划开展经典阅读活动。
2、各年级开展“亲子诵读”活动。
3、10月31日开展1—3年级“亲子诵读”活动展示。
11月1日。各实验班按计划进行经典阅读活动。
2、各年级开展“亲子诵读”活动。
3、11月14日进行1—3年级“亲子诵读”活动展示。
12月1日。各实验班按计划进行经典阅读活动。
2、各年级开展“亲子诵读”活动。
3、12月26日开展1—3年级“亲子诵读”活动展示。
1月9日活动总结，表彰优秀读书家庭。
2收集资料，总结本学期的专题活动
✪ 小学经典诵读活动应急预案 ✪
2018年经典诵读活动方案
一、指导思想
中国古典诗歌博大精深，有许多传世佳作。它们具有深刻的内涵、崇高的内涵和丰富的哲理；经典不仅是人类智慧的结晶，也是经过历史检验启迪人类智慧的教科书。学生阅读经典能开阔视野、丰富知识、陶冶情操，有利于弘扬祖国优秀传统文化，培养民族自信心和自豪感。为了进一步强化学生的素质教育，使大峪沟镇中心小学全校师生文明素养得到显著提高，因此我校于本学期继续开展经典诵读活动。
二、活动目的
在读书中明理，在读书中自省、自悟，吸取前人智慧，完善自我，终生获益。让大峪沟镇中心小学的学生通过阅读、背诵、背诵，开阔视野，积累知识，提高语文能力，养成阅读习惯。
为纪念诗人杜甫，传承诗歌文明，弘扬民族文化，积极参加由巩义市市委宣传部、市文广新局、市教体局主办的“我和诗圣有个约定”全民诵诗活动，力求借助这一经典诵读活动，弘扬中华传统美德，培养学生的人文精神与情怀，全面推进素质教育。
三、活动目标
(一)总体目标
通过学校组织学生诵读、熟背经典，让他们在一生记忆力最好的时候，获得主流文化的基本熏陶和修养，促进学生健康和谐发展。以经典诵读教育为载体，积极探索特色学校创建之路，丰富学校文化内涵，创建学校教育品牌，从而形成学校浓厚的教育特色。
1.凭借经典书籍的诵读，营造书香校园，让读书成为一种习惯，成为一种乐趣，成为一种风气，借此培养学生的人文精神与情怀。
2.与“我和诗圣有个约定”全民诵诗活动活动结合起来，通过诵杜诗，了解诗圣杜甫，用传统文化的精髓奠定学生道德的根基，将学生培养成爱国爱民、文明有礼、具有高度文化修养的顶天立地、继往开来的现代人。
（二）具体目标
1培养孝顺学生的注意力和记意力。
2帮助学生养成良好的行为习惯，知书达礼，心地善良，提高修养，健康和谐地发展。
四、活动过程
（一）第一阶段——启动阶段
1筹建课题组，制订我校文言文阅读特色教育工作方案。
2.按年级研究和准备经典书籍，为在校园读书创造文化环境。
（二）第二阶段——实施阶段
1以班级为单位，以班主任为核心，在课堂上推广经典阅读活动。
2.各班组织学生积极参加“我和诗圣有个约定”全民诵诗线上活动，并坚持每天在朋友圈打卡诵诗，带动家长一起参与，掀起全民诵诗的文化热潮。
三。每周一升国旗后，每各班的学生都会在国旗下朗诵和展示。
（三）第三阶段——总结阶段
4月份全校进行诵读展示活动（以诵杜诗为主），并精选节目代表学校参加镇教办举行的诵杜诗比赛。
巩义市大峪沟镇中心小学
2018年3月
2018年经典诵读活动展览公告
全校师生：
本周四（4月26日）下午两点，在我校校园举办“经典滋润心灵书韵美丽人生”经典诵读活动展示，请全体教师及各班学生做好准备，届时参加。
特此通知。
巩义市大峪沟镇中心小学
2018年4月23日
大峪沟镇中心小学经典诵读
师生共同展示
大峪沟镇中心小学经典诵读
大峪沟镇中心小学经典诵读
大峪沟镇中心小学经典诵读
大峪沟镇中心小学经典诵读
2018年经典诵读活动总结
古诗词是华夏文明的瑰宝，是连绵千里不断的烽垛，是璀璨的中华文明的瑰宝， 我校通过开展经典古诗文诵读活动，全体师生都深刻体会到了中国传统文化的博大精深。教师在经典诵读声中，变得更加的善解人意，心灵更加阳光，工作更有精神;孩子们在经典诵读声中，变得更加的规矩，可爱，有礼有节，而这将为孩子们的人生打下坚实的基础，必将提高我校的经典诵读水平。可以说，我校文言文阅读已经形成规模，并取得了初步成效。
1、 加强领导，统一思想，形成共识。
我们把经典诵读作为学生民族精神教育的重要途径和抓手，作为提高学生道德情操和文明习惯的重要工程。学期初制定了《诵读经典诗文活动方案》。我们根据各年级学生的年龄特点精选古诗文篇目， 而在经典诵读的实施策略上，我们依据小学生的身心特点，作了如下要求：
着眼“熏陶”，注重“感悟”即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标。虽提倡**但不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵、耳熟能详。认识到个体差异，不要寻求一致性。
老师在操作中只鼓励，不责怪。引导学生从易到难、由少到多、循序渐进、循序渐进、循序渐进。
二、科学安排，营造氛围。
突出以“经典诗文诵读”为特色的校园文化建设和布置，突出传统文化气息，注重厚德载物、大气沉静的校园文化建设。
1.利用走廊、墙壁等空间和角落，或用印制的精美诗文图画，或用学生亲笔书画的名言佳句，或用孩子们充满灵性的“诗配画”加以装饰。
2利用语文课和下午阅读时间，学习经典诗文，为学生提供历史背景资料和诗歌解读，供学生阅读、欣赏、比较、积累。
三、开展活动，保证实效。
1.课前一吟，熟读成诵。倡导见缝插针，积少成多的诵读方法，充分利用每一节课前五分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟，“学而时习之”。
2.结合“经典滋润心灵书韵美丽人生”活动举办诵诗比赛，激发热情。利用每周的诵读活动时间以个人或小组为单位进行诵诗竞赛，其内容设计丰富，有的是各种角度的归类对诗，有的是诗句接龙，有的是你问我答，有的是诗词竞赛，有的是游戏表演。
3.组织学生根据经典诗文进行编写手抄报活动和活动体会。
这是诵读活动的升华，不但提高了学生的说写能力和语文素养，而且学生的动手能力，思维能力，协调能力等也得到了提高， 并获得了美的体验与感受。
每学期，我们将开展一次经典阅读活动报告活动，包括许多精彩的节目，如古诗词比赛、古诗词朗诵等。丰富的活动调动了学生阅读的积极性，孩子的进步使家长越来越支持我们学校的阅读活动。
抓好古诗文诵读活动领导重视是前提，老师参与是基础，调动学生积极性是关键，家长的支持是不可缺少的组成部分。我们开展读书活动的目的，不仅是让学生记住名著，更是要找到民族精神和现代文明的根。在阅读古诗文时，要弘扬优秀的民族传统文化，丰富学生的人文底蕴。
总之，让学生从小面对古诗文，背诵古诗文，是弘扬传统文化、振兴中华民族的伟大功献。坚定不移地继续播下传统文化的种子，促进学生全面发展。
巩义市大峪沟镇中心小学
2018年6月
✪ 小学经典诵读活动应急预案 ✪
一、活动背景
小学六一儿童节是孩子们期盼已久的节日，学校通常会组织一系列丰富的活动，以增强孩子们的互动交流能力，培养他们的团队合作精神。然而，无论事前的准备工作多么周密，我们也不能保证在活动中不会出现意外情况。因此，制定一份小学六一活动应急预案是非常必要的，以保障孩子们的安全。
二、应急预案
1. 人员安全
在活动筹备过程中，每个班级需指派一名教师负责活动安全，并配备足够的教师和志愿者来保障孩子们的安全。每位教师和志愿者在活动中需全程陪同并密切关注孩子们的行为。
2. 儿童集中地点
确定活动期间学校内的儿童集中地点，并确保该地点具备足够的安全设施，例如宽敞的场地、消防器材、急救箱等，并保持干净、整洁。
3. 活动区域安全
在活动现场设置防护栏和标志，确保活动区域的边缘和悬崖绝壁都有明显的警示标识，避免孩子们发生意外。同时，在活动区域附近设置紧急出口，并确保其通畅，以便在紧急情况下快速疏散。
4. 活动监控
安装安全监控摄像头，实时监控活动场地，及早发现并解决潜在危险。同时，也可以将监控视频保存备份，以便发生紧急事件时及时查看。
5. 活动安全培训
在活动前，为教师和志愿者提供必要的安全培训，包括如何处理突发事件、急救知识和相关法律法规等。确保每位工作人员都了解应急预案，并能够快速反应。
6. 紧急通讯系统
在活动期间，建立紧急通讯系统，例如应急广播、手机短信群发等，以便及时通知所有相关人员，并迅速采取行动。
7. 环境检查
活动前，对场地、设备进行全面检查，确保没有杂物或隐患，例如尖锐物品、电源线路暴露等。同时，定期清洁和维修活动设施，确保其安全可靠。
8. 意外事故处置
在活动期间，如出现意外事故，教师和志愿者需要保持冷静，迅速进行现场救助，并及时报警。同时，通知学校领导，安排其他工作人员协助处理，确保事故处理工作的顺利进行。
9. 活动结束后
活动结束后，及时总结活动过程中的安全问题，并制定改进措施。同时，关注孩子们参加活动后的身体情况，协助家长及时咨询医生，保证孩子们的健康。
三、预案实施
在制定小学六一活动应急预案后，需要充分宣传和培训相关人员。在活动前，组织应急演练，让教师和志愿者熟悉应急预案，并能在紧急情况下迅速做出反应。此外，定期组织安全会议，回顾预案的有效性，收集教师和志愿者的意见，并根据实际情况进行修改和完善。
总结：
制定小学六一活动应急预案对于保障孩子们的安全至关重要。在活动中，人员安全、集中地点、活动区域安全、活动监控、安全培训、通讯系统、环境检查、事故处置和活动结束后的总结都是需要重点关注的方面。通过完善的应急预案和实施措施，我们能够有效地应对紧急情况，保护每一位小学生的安全，让他们在六一活动中度过一个快乐、安全的时光。
✪ 小学经典诵读活动应急预案 ✪
6重用是指多次或以另一种方式使用已使用的项目。这也是减少垃圾的重要途径。xx小学经典诵读活动计划
一、指导思想：弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展。
二、总体目标和具体目标
16、空气是我们生命中生时每刻都需要的地球资源，大气污染影响着我们的健康，如大气中的飘尘易使呼吸系统发生病变。减少废气和废物的排放是控制空气污染最根本的途径。1、总体目标
通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养，促进小学生健康和谐发展。
2、 具体目标
19、夏季是观察星座的好季节，天空中有许多亮星，其中人们称之为“夏季大三角”的是天津
四、织女星和牛郎星。它们属于天鹅座、天琴座和阿奎拉。（1） 培养学生的注意力和记意力。
（2） 帮助小学生养成良好的行为习惯，学以致用，心向往之，修身养性，身心健康和谐发展。
（3） 提高学生的语文水平，培养良好的语文素养。
（4）引导父母和孩子一起阅读，增进亲子感情，增强家庭文化品位，建立和谐家庭。
5金龟子是蚜虫的天敌，七星瓢虫吃蚜虫，蜻蜓吃蚊子。
三、诵读内容
第四单元环境和我们
1为什么放大镜能放大物体的图像？我们注意到它的特点了吗？（p3）主要诵记内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目、《三字经》、《**规》、《千字文》《论语》、《笠翁对韵》《孟子》等。
同时，精选中外现、当代诗文。分低、中、高三个阶段完成。
22一些绿色植物的细胞可以进行光合作用并产生养分。它们似乎是小工厂。
16、空气是我们生命中生时每刻都需要的地球资源，大气污染影响着我们的健康，如大气中的飘尘易使呼吸系统发生病变。减少废气和废物的排放是控制空气污染最根本的途径。
四、方法
2、你知道日食的形成过程吗？ （1）“人人是老师，处处是教室”。只要有热情，会读拼音，就能当背诵老师。
1谈谈你身边物质变化的例子。（2）“小朋友，跟我念”——诵读的六字真言。在课堂上，一次又一次地阅读，然后鼓励全班同学一起阅读；小组阅读、个人阅读、纸牌阅读、默读，想办法多听多读。
并非完全不要理解，了解内容大概即可。只要你自然地读，你就能从背诵中得到乐趣和成就感。
✪ 小学经典诵读活动应急预案 ✪
一、参赛对象及内容：
1、对象：一至三年级全体学生。
2、内容：分自选内容和抽选内容，内容均选自本学期校“每周一诵”的内容。自选内容各班根据全班都能背诵的古诗文在比赛前一天上报给朱斌老师。
二、比赛方式：
1、分年级比赛，同时进行。各年级都采用相同的比赛形式，根据相同的评分标准来评奖。（评分标准见下文）
2、比赛分自选背诵、抽背两种形式：
（1）自选：全班齐背，可穿插其它艺术形式。
（2）抽背：在“每周一诵”的诵读篇目中，任意抽取内容（自选的内容除外）。每班班长抽选内容后，全班齐背。
三、评比细则：
1、自选评分标准（集体）：
（1）精神面貌好。（3分）
（2）普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理。（5分）
（3）诵读时间：3分钟内。（2分）
（4）附加分：诵读形式丰富，感情处理得当，富有表现力、感染力。（2分）
2、抽选评分标准（集体）：
（1）精神面貌好。（3分）
（2）普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理。（5分）
（3）诵读时间：3分钟内。（2分）
3、各项比赛内容分开评分，各评委评分采取10分制，8分起评，评分保留两位小数。自选内容总分为12分。
4、全部评委所评得分需去除一个最高分和一个最低分后计算平均得分。自选内容和抽选内容项得分汇总得出集体总分。依据分数从高到低的顺序，各年级按参赛班级数的50%评出一、二、三等奖。
5、指导教师奖的评定：
本次比赛活动，指导教师由各班语文教师担任。获集体奖的班级，其语文教师获得指导教师奖励。
四、评委：各年级语文教师
附页二经典诵读活动个人赛细则
✪ 小学经典诵读活动应急预案 ✪
一、前言
经典诵读活动是指通过朗读经典名篇，弘扬传统文化，提高读者的阅读素养和语言表达能力的一种艺术形式。这项活动已经在全国各地推广开展，成为多个学校和机构的重要教育活动，对于培养学生的人文素养和学习能力具有重要意义。然而，任何活动都有不可预测的突发事件可能发生，因此需要制定一份详细、具体和生动的应急预案，以确保参与者的安全和活动的顺利进行。
二、活动场地的安全管理
1. 应选择宽敞明亮、通风良好以及具备安全出口和紧急报警设备的场所进行经典诵读活动。
2. 活动场地应定期进行安全检查，确保场地设施完好、安装稳固，消防设备齐全有效，并确保疏散通道畅通无阻。
3. 活动前应验收活动场地，并协调相关部门进行安全演练，以确保应急预案的可行性和有效性。
三、参与者安全管理
1. 参与经典诵读活动的学生、老师和工作人员应提前进行卫生健康及安全教育培训，并明确应急预案相关内容。
2. 开展活动前，组织方应向参与者发放紧急联系卡片，其中包括联系电话、医院位置、家长电话等重要信息。
3. 活动期间，在场工作人员应定期巡视活动区域，注意观察参与者的身体状况，一旦发现异常，应及时采取措施进行处理，并报告组织方与家长。
四、突发事件应急预案
1. 火灾事故应急处理：
a. 发生火灾时，活动主持人应立即保持冷静，呼唤参与者保持安静、迅速疏散。同时，请一名工作人员拨打火警电话报警。
b. 组织人员协助参与者通过紧急出口有序撤离，避免踩踏现象发生。
c. 在安全区域内，工作人员应进行人数清点，以确保每一位参与者的安全。
2. 地震应急处理：
a. 发生地震时，活动主持人应迅速呼喊参与者保持镇静，尽量躲避高大物体和易倒的家具，保护头部。
b. 组织人员协助参与者靠近坚固结构，避免受到物品掉落的伤害。
c. 地震结束后，工作人员指引参与者迅速、有序地疏散到安全开阔地，注意防范余震。
3. 突发疾病应急处理：
a. 如果有参与者突发身体不适，工作人员应立即进行救治，并按需拨打急救电话。
b. 工作人员在照顾受伤者的同时，不断向组织方通报病情，并联系家长。
c. 组织方应迅速安排专业医务人员前来处理，遵循其建议制定下一步的应急措施。
五、活动后续处理
1. 活动结束后，组织方应对活动场地进行安全检查，确保无遗留安全隐患。
2. 参与者的家长或监护人应当得到通知，了解活动过程和可能出现的突发事件，并征求他们的意见和建议。
3. 活动后，组织方应总结经验教训，完善应急预案，并将其归档备查，以便今后活动的参考和改进。
六、结语
经典诵读活动的应急预案是确保活动顺利进行和参与者安全的重要保障。通过详细、具体和生动的预案，能够在发生突发事件时提供有效的应对措施，减轻伤害并保护参与者的生命安全。组织方和工作人员应密切配合，加强培训和应急演练，确保预案的贯彻执行。只有这样，经典诵读活动才能真正成为一项安全、秩序和规范的活动，发挥其应有的教育和文化价值。
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5、积累诵读资料。在诵读过程中，要积累好实验的一系列过程性资料，如：学生诵读情况分析、实验过程中出现的问题和困难、家长意见征询、班级活动的方案、记录**、及时总结好的做法等等，以利于进一步开展诵读实验研究。
四、具体安排：
2012年9月-10月份
1、布置经典美文背诵材料，各班级按照各个年级段的要求进行诵读。
2、各个班级制定经典美文诵读计划、布置经典美文诵读角。
2012年11月-12月份
1、开展一次手抄报展示活动。诗配画、画题诗，各班以经典美文为主题，组织学生进行手抄报制作，学校组织一次手抄报展示活动，制作优秀的将公布在学校橱窗中。
2、以班级为单位组织一次经典美文诵读比赛活动，各个班级根据自己班级的特点，设计竞赛的项目，对优秀学生颁发“经典美文诵读小能手”的喜报。
2013年3月-4月份
1开展以每班为单位的经典美式考试竞赛活动，颁发经典美式等级证书。
2积极准备美国经典阅读比赛。
2013年5月-6月份
1、组织经典美文团体竞赛。以班级为单位进行经典诵读展示，获奖班级颁发证书。
2各类经典读物整理归档。
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兖州市山拖学校
1谈谈你身边物质变化的例子。经典诵读活动方案
a： 硫酸铜溶液的颜色逐渐变浅。取出铁钉后，发现浸在硫酸铜溶液中的零渐变红。
1谈谈你身边物质变化的例子。
一、指导思想
20水中有许多微生物，如草履虫、变形虫、喇叭虫、眼虫和水藻。中国五千年文明源远流长。博大精深的优秀文化传统给中国人民留下了宝贵的财富。为了给处在记忆**时期和人格形成时期的孩子们进行中华民族优秀传统文化和传统美德教育，使孩子终生受益，同时为全面落实新《课标》理念，展示我校课改实验的成果，促进学生语文素养的全面提升，结合我校工作计划的安排，将开展小学生经典美文诵读系列活动，意在把学生引入经典美文的海洋，让他们与高尚对话，与智慧碰撞，从而打下扎实、厚重的文学功底。
二、诵读内容
各年级的诵读内容包含必备部分和选背部分，其中必备部分为《小学生语文读本》中“读读背背”的内容，选背部分由各年级语文教师参照《小学语文课程标准》中的小学必备篇目制定。
三、具体措施：
1、保证诵读时间。充分利用早晨、上课前、下课后等时间，以及黑板报等各种形式全面对学生进行“诵千古美文，做少年君子”的思想宣传和教育，激发学生对诵读古诗词的强烈兴趣和愿望。各班级在具体开展活动时，可以采用读、背、吟、唱、画、说、写、等形式开展。
古诗与练笔相结合，以诗促写。通过自创小诗、改写、扩写、续写、仿写古诗、写“学古诗、背古诗”的感受、诗配画，画填诗、办与古诗词相关的板报、专栏、班刊以及个人小诗集等形式来培养和提高学生的经典美文诵读能力。
2、加强评价机制的激励作用。鼓励各班级自行设计评价记录表，如在班级中设立“诵读星”、“每周最佳”等，结合学校的经典诵读评比过级活动，进一步提高学生的参与热情。学校成立选拔评分小组，分为集体和个人两种形式。
优胜班级颁发经典美文诵读优秀班级，个人颁发经典美文等级证书。
三。利用学校广播电台进行美国经典文章的阅读和展示。可以邀请教师到广播电台欣赏古诗词，也可以请学生阅读和展示古诗词。
18北斗七星成勺子状，属于大熊座，北极星属于小熊座。 4、选择适当时机，学校将邀请家长、各级领导参加我们的活动汇报会，我们将借此大力宣传和表彰优秀教师和学生。 学校将组织学生开展“诗文诵读节”，将学生的诵读成果予以展示和表彰。
5、积累诵读资料。在诵读过程中，要积累好实验的一系列过程性资料，如：学生诵读情况分析、实验过程中出现的问题和困难、家长意见征询、班级活动的方案、记录**、及时总结好的做法等等，以利于进一步开展诵读实验研究。
8地球自转的时间是一天；地球公转一周的时间是一年；月球公转的时间是农历的一个月。
四、具体安排：
3月1日，安排经典的美国朗诵材料，每各班级按照每个年级的要求进行。
2、各个班级制定经典美文诵读计划、布置经典美文诵读角。
目前，中国的空间技术在世界上占有非常重要的地位。“长征四号”运载火箭的顺利发射，载人飞船“神舟”五号和“神舟”六号和“神舟”七号也已经发射成功，“嫦娥”一号探月卫星又发射成功。 四月份
19、夏季是观察星座的好季节，天空中有许多亮星，其中人们称之为“夏季大三角”的是天津
四、织女星和牛郎星。它们属于天鹅座、天琴座和阿奎拉。1开展手抄报纸展示活动。
诗配画、画题诗，各班以经典美文为主题，组织学生进行手抄报制作，学校组织一次手抄报展示活动，制作优秀的将公布在学校橱窗中。
7我们每个人应该如何保护我们周围的环境？ 2、以班级为单位组织一次经典美文诵读比赛活动，各个班级根据自己班级的特点，设计竞赛的项目，对优秀学生颁发“经典美文诵读小能手”的喜报。
五月份1、开展经典美文考级竞赛活动，以各班级为单位，并颁发经典美文等级证书。
2积极准备美国经典阅读比赛。
6月1日，组织美国经典团体赛。以班级为单位进行经典诵读展示，获奖班级颁发证书。
2学期课题研究阶段总结，各类经典读物的整理归档。
12自来水厂的淡水除沉淀过滤外，还应加药消毒，以达到我们使用的标准。
兖州市山拖学校
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中国古诗源远流长，是民族文化的基础和楷模，是学生进行传统文化教育的最佳资源。为了弘扬民族传统文化，使每一个学生都能积淀深厚的中华文化，建设一个学术型校园。***小学于2017年4月18日下午开展“诵读国学经典品味书香文化” 国学经典诵读竞赛活动活动，。
本次比赛分为1—3年级和4—6年级组，分别诵读《**规》和《论语》。经过激烈的竞争，每各年级都被选中了
一、二、三等奖。
此次活动在这学期开学就着手准备，成立了以校长为组长，各班主任为国学经典诵读活动小组长，负责此项活动的落实。学校充分利用广播、橱窗、黑板报、升旗仪式等广泛宣传国学经典诵读活动，每班还开设国学经典诵读课，并利用每天课前辅导时间指导学生诵读，全校充满了浓郁的读经诵典氛围。本次活动的口号为“诵读经典，传承文明。
品读经典，助力人生。品味书香文化，建设精神家园”。
通过本次国学经典诵读活动，学生们在大量的诵读实践中了解了祖国悠久的历史和灿烂的文化，感悟了祖国语言文学的博大精深，接下来，我校会以此次活动为载体，让读经典、背经典、用经典，成为同学们的日常学习活动，努力建设书香校园，促进我校的校园文化建设。
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第二阶段：阅读经典，加强训练。以班级为单位，广泛开展读书活动，开展竞赛活动，确保每个学生都能学到更多经典古诗词。
1每天利用语文课，2分钟后上课铃准备，课间休息和午餐时间组织学生背诵，并做到全程参与，学生全程参与。
2、开展竞赛，激发热情。花10分钟进行挑战赛，由个人或小组背诵诗歌，达到复习巩固的目的。
三。学生临摹古诗文，随时背诵，便于记忆。
4形式可以多种多样，如背画、师生朗诵、接龙、诗与画、画与诗、诗文丛书等。
第三阶段：检验成效阶段。今年年底，学校组织了一个专题班，测试阅读效果，激发阅读热情。
七、评比表彰
“经典诵读星级班”。
明德小学
2015年9月
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文明由细节构成。她的课堂表现是：端坐，听讲，举手；她在课间表现为：
不随地吐痰，不乱扔垃圾，不打架**，在楼梯上下左右走动；不践踏青草，不摘花，不留杂物。在社会上表现为：在车上让座、接人、待人礼貌、体贴。
它表现在一声真诚的“谢谢”，一句真心的“对不起”，还有每日的“您早、你好、再见”之中。
讲文明的话，做文明的事，但要做好、持之以恒是不容易的。反思学生们的所作所为，我们离文明还有很长的路要走。在此我建议同学们从以下几方面做起，摒弃身上的种种不文明的现象，养成良好的文明礼仪习惯，做一个文明上进的小学生。
首先：要做到举止端庄，言行文明。其次：
讲究卫生，保护环境。第三：爱护公物，节约资源。
播种行为，收获习惯，播种习惯，性格，命运。同学们，你们是学校的主人，让我们携起手来，从现在做起，从自己做起，从身边的小事做起，养成良好的文明习惯，让文明礼仪之花开遍校园！
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【篇一】
我校在全校范围内深入开展了中华经典诵读，营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园诗教文化氛围，激发师生阅读经典的兴趣。让学生热爱诵读古籍，有利于提高学生的综合素质，丰富他们的精神遗产，营造良好的阅读氛围。让学生在丰富多彩的书海中，拓展知识**，贴近母语，提高语文素养。
文言文阅读逐渐在全校学生中掀起高潮。我校全体师生可谓全员参与，全情投入，诵读热情日益高涨，气氛浓厚，已经形成了一支强大而有声势的诵读队伍。做到了每一项活动从计划到实施方案，活动经过到项目总结，每一项都做到完善。
它实现了人的发展目标，提高了学生诵读经典的综合能力。国学经典阅读活动在原有的基础上逐渐成为学校的特色。
1、 我们要从思想上高度重视，大力宣传读经的意义
中国古典诗文是我国民族文化的精华，也是中华文化艺术宝库中的一颗璀璨明珠。古典诗文作为民族智慧和民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是中华民族的灵魂和根。优秀古典诗词中蕴含的丰富哲理可以成为儿童生活的文化资产。
领导在思想上重视，率先垂范，利用教师例会、教研会、升旗仪式向全体教师和学生宣传实施经典诵读的必要性、紧迫性和可行性，教师利用班会、晨会课向学生明确不学诗，无以言，小学生，需要以传统文化涂亮人生底色，滋养心灵等经典诵读益处。
2、 制定相关制度，顺利推进经典读物工作
1.组织健全，明确职责
我校成立了以校长为组长，副校长为副组长，教学办公室和语文教师为主要成员的读书领导小组。校长负责整个活动的策划和指导，包括经费的落实;主任负责活动的组织实施，人员的分工，职责的明确，诵读课程的安排落实，日常班级诵读情况的督查;语文教研组负责活动方案的起草、活动的具体操作，拟定计划，组织教师开展相关活动，资料的整理和归档。
2.建设师资队伍
建设一支作风优良、业务精湛、适应能力强的教师队伍是一项行之有效的措施。①师德师风建设。我们结合师德师风建设年、提高年、巩固年活动，吸收传统文化营养，着力形成“有教无类、诲人不倦”的教风;②钻研业务，以“教学沙龙”、网络为载体，组织教师阅读经典原著，并开展“四个一”(每年读一本经典著作、每学期读一本教育理论专著、每月读一本教育期刊、每周读一篇教育成果作品)读书活动。
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以拓展视野，强化内功，提高教师综合素质。
三、明确目标、落实活动方案
1.明确活动目标
通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学品位和办学特色。
2.制定学校经典阅读方案
(1)、每学期伊始由教导处制定统一的阅读要求。规定各年级的古诗诵读篇目。学期末，对古诗词阅读情况进行了检查。
(2)、向各个年级推荐经典阅读篇目。
(3)、各学段开展不同的阅读活动。
低档：以童谣、童话为主，展示形式有童谣演唱、讲故事比赛、童话剧；
中级：以成语、对联、格言等为主要展示形式，如成语故事会、擂台赛、对仗赛等；
高年级：以词、古文、美文为主，有课本剧表演、征文、知识竞赛、自办小报等形式。
3.灵活安排，确保诵读时间。
(一)、一天“四诵读”。
1晨读：在早读课上，我们用10分钟的时间背诵诗文，每周背诵一首经典诗文。
2下午阅读：每天中午听广播，从学校红领巾电台给学生朗读道德故事或经典诗歌。学生可跟读、跟背、跟唱。
3、路诵：每天中午、下午放学，以班级为单位，齐背诗文，走出校门。
4夜间朗诵：每天晚上回家，老师安排学生完成相应的诗歌阅读内容。
(二)、用好“两课”。
1阅读课：每各年级的阅读课作为经典诗歌阅读指导课程。
2综合实践活动课：将古典诗歌阅读活动与综合实践活动紧密结合。
(三)、少先队活动将诵读经典诗文与育人紧密结合起来。
少先队每天对每班的诵读情况进行检查，将学生的诵读情况纳入中队积分，评选“诵读优秀班级”。学校开展评选“诵读之星”和“优秀阅读之家”的活动。
【篇二】
中国古典诗文是我国民族文化的精华，也是中华文化艺术宝库中的一颗璀璨明珠。古典诗文作为民族智慧和民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是中华民族的灵魂和根。多年来我校一直将“经典诵读活动”传承、继续、并将之发扬广大，取得了不斐的成绩，现将我校诵读活动总结如下：
一、明确目标、落实活动方案
1、明确活动目标
通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学品位和办学特色。
2、落实活动方案
与日常教学相结合。、除安排的校本课外，每周四下午课外活动(单周诵读、双周写字)，各班按照不同学段的内容开展中华经典诵读活动。师生集体共读经典，共赏美文，共写佳句，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背、书写比赛等学习游戏活动，为经典诵读拓展更宽的道路。
与学校养成教育活动相结合。开展“人人读经典、做谦谦君子”活动，利用语文课前2分钟时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵;并提倡制定恰当的周背诵量，力求达到这个小目标。语文老师每天要与学生共同进行诵读活动。
每节语文课前准备2分钟，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，学生全员参与。每个班都可以选择一名擅长普通话和背诵的学生担任小学教师。每周末，语文老师都会对本周诵读的古诗文进行简单的讲解和鉴赏，或进行阅读指导。
与班队活动相结合，每班每月可抽出一至两节班队课作为经典诵读活动课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，或在班级内举行吟诵表演。举办古诗词、古典文化手稿静默写生、书画展览、百姓意见征集等活动。
结合学生良好习惯的培养。打开阅读窗口，学校窗口每周推荐一首古诗，供学生阅读、欣赏和理解。每次校园广播至少要朗诵一首古诗词，与亲子活动相结合。
鼓励和鼓励学生家长参与经典阅读，督促学生每天回家10分钟。倡导家长和孩子一起读书，积极营造浓厚的家庭阅读氛围。
注重校内向校外延伸，激励学生利用节假日开展多种形式的读书活动，多读多背从而多用，不增加负担，不断地激发学生的阅读兴趣。开展“优秀诗文朗诵会”、“诵读小小擂台赛”、“读书大王”等评选活动。
二、措施到位
为调动学生参与诵读和创作的积极性，学校将通过灵活多样的方法开展丰富多彩的课外经典阅读活动，为学生搭建施展的平台，不断提高小学生课外经典阅读的兴趣，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为学生课外生活的一件乐事。
1、举行了“中华诵?经典诵读行动”的启动。
(1)学校举行“中华诵?经典诵读行动”的启动仪式。在国旗下演讲，让师生了解讲普通话、读经典的意义和重要性。建议师生要贴近母语，共同行动。
(2)各班利用班队会深入开展推广普通话的宣传工作。各班主任结合本班学生的实际设计丰富多彩的内容，通过主题班会，让学生明白，作为中华民族的一份子，说普通话，写规范字，诵经典文，一定要从我做起，从现在做起。
2积极组织师生参加各级各类竞赛活动，提高全体师生的人文素质。
(1)学校通过师生比武这个平台选拔优秀师生，通过培养诵读尖子，从而进一步弘扬中华优秀传统文化，推广普通话、推行规范汉字，激发少年儿童对中华优秀文化和祖国语言文字的学习和热爱，增进爱党爱国爱社会主义的情感。
(2)举行全校学生规范汉字书写大赛，从中选拔书法苗子，展示学校写字教育成果，进一步提高广大学生的规范汉字书写水平，弘扬中华优秀传统文化。
3、每个月各个班级评选“课外经典阅读小明星”，每月上报给学区，在升旗仪式上由校领导亲自表彰、宣传;
4、各班组织学生根据经典诗文进行写读书笔记、创编童谣、编写手抄报、编写书籍等活动，并定期举办交流评比。
5、本学期学校举办了“经典阅读活动”，结合各项诵读竞赛，开展经典阅读故事会、读书心得交流会、优秀经典诗文朗诵赛、辩论赛、读书笔记展评等活动;并组织师生参加各级各类经典诵读比赛，通过活动，来检测学生诵读效果，激发学生诵读经典的热情。
✪ 小学经典诵读活动应急预案 ✪
一、活动目的
为积极配合我县即将举行的小学生艺术节经典诵读比赛，提高我校孩子诵读经典的兴趣，展示我校孩子诵读经典的成果，特举行本次活动。
二、参加对象
岭南镇中心小学教师、学生
三、诵读内容
诵读内容为古今中华经典诗文和富有人文特色的名人名作，体裁不限。教师可与学生同台演出。
四、作品形式与要求
每个节目不超过6分钟，参加人数不超过30人；参赛节目可以配乐，服装、队形等根据各级部实际选择、编排，尽量突出各级部特色。
五、作品选拔
各级部推选两个节目参加比赛，比赛时间定于5月10日，一等奖、二等奖、三等奖的比率为2：2：4，在学校获得一等奖作品的指导教师给予加分奖励。
✪ 小学经典诵读活动应急预案 ✪
在小学阶段，孩子们正在逐渐发展语言能力，培养阅读兴趣对他们的成长至关重要。为了促进小学生对经典文学的了解和阅读兴趣的培养，计划举办一场小学经典诵读比赛活动。本活动的目标是激发孩子们的学习热情，提高他们的语言表达能力，培养其对经典文学作品的欣赏能力和审美情趣。
一、活动宗旨：
1. 培养学生阅读经典文学作品的兴趣，并提高他们的阅读能力；
2. 促进学生的口才表达能力和学术竞争力的培养；
3. 增强学生对经典文学作品的理解和欣赏能力；
4. 加强师生交流，丰富校园文化氛围。
二、活动内容：
1. 比赛形式：分为个人和集体两个组别进行。
- 个人组：每位学生准备一篇经典文学作品的诵读，长度不得超过5分钟。
- 集体组：每个班级组织一支5-10人的集体表演，时间不得超过10分钟。
2. 参赛作品：参赛作品应选择经典文学作品中的经典篇章，如《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等，可以是故事片段、诗歌、对话等形式。
3. 评比标准：
- 档次性（30%）：内容要独具特色，富有感染力和表演力；
- 语言表述（30%）：发音准确、语调生动、语速适中；
- 形象语言（20%）：加入适当的手势、面部表情等来增强表演效果；
- 总体效果（20%）：整体呈现的效果和感受，包括舞台布置、服装搭配等。
4. 赛前准备：
- 学生组织：每个班级选择1-2名学生作为代表，成立参赛团队，由班主任负责指导；
- 赛前准备：学生队伍要统一着装，舞台布置需要提前准备，音响灯光调试等工作要提前安排。
三、活动流程：
1. 报名阶段：
- 在学校公告栏、官方网站、校园电子屏幕上发布活动通知，并附有报名表格；
- 学生在家长的监护下填写报名表，递交给班主任。
2. 热身活动：
- 在活动正式开始前，通过班级比赛和年级比赛等形式，选拔出优秀的参赛选手和集体表演队伍。
3. 决赛阶段：
- 决赛分为个人和集体两个组别，每个组别分为初赛和决赛两个环节；
- 个人组初赛：每个班级选出2-5名代表进行初赛，根据参赛选手的表现选拔出进入决赛的选手；
- 集体组初赛：每个班级进行集体表演，评委根据综合素质选出晋级队伍；
- 决赛阶段：通过初赛晋级的学生进行决赛，分别进行个人和集体的比赛。
4. 颁奖和表彰：
- 根据比赛结果评选出个人组和集体组的前三名，并颁发奖状和奖金；
- 对于其他优秀选手给予鼓励和奖励；
- 对于参赛学生和参赛班级颁发参与证书和奖牌。
四、活动预期效果：
通过小学经典诵读比赛活动，预期能够达到以下效果：
1. 培养学生对经典文学作品的阅读兴趣和理解能力；
2. 提高学生的语言表达和口才能力；
3. 培养学生的团队合作精神和集体意识；
4. 加强学校与家庭、学生与老师之间的联系；
5. 丰富校园文化氛围，提高学生的文化素养。
小学经典诵读比赛活动将为小学生提供一个展示才艺、提升个人能力的舞台。通过表演经典文学作品，学生将获得自信、学习欲望和对经典文学的热爱。希望通过这个活动，唤起学生对经典文学的热情，引导他们积极参与阅读，培养良好的阅读习惯，提高自己的人文素养，为未来的学习奠定坚实的基础。
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诵读国学经典，宏扬中华美德
三、活动内容
（1） 开展国学精品进校园、进课堂活动。
1.建立一支经典诵读团队，各年级挑选 3-5 名诵读基础比较出色的学生，组建校经典诵读团队，定期排练节目，并根据这些学生的表现及时更换人选，以备参加校级、镇级、市级等比赛和展示活动。主要负责：
校长室。
2编印背诵课本。首先由教学部收集整理中国古典诗文，然后由总务部协助编印。主要负责：教科室、总务处。
3.每周开设一节经典诵读课，安排在下午第三节课的时候，具体时间和指导老师 （各班语文老师） 安排见教导处下发的课外活动安排表，并由教导处定人定期检查 （崇真楼熊瑛主任、 笃实楼张红梅主任、致远楼王万萍主任）。主要负责：
教导处。
4每堂课都要开辟一个经典诗歌角，每周更换一次内容。充分利用每天的早读时间、每堂课的课前两分钟、吃饭前的两分钟，放学的路队上等时间，每班都在班长的带领下诵读老师布置的每周诵读内容， 做到熟读成颂。
主要负责：各班班主任。
5.每周播出一期“书香广播”，诵读国学经典，宏扬中华美德，每期都进行有奖竞猜活动，激发学生收听和参与的兴趣。主要负责：
冯丽萍。6布置校园阅读文化环境。
或用诗歌和绘画或学生书法和绘画的名言装饰学校的走廊和墙壁。教室环境也要求体现班级特色，除了诗画、诗文，每个班级都要求辟有诗园，内容是学生阅读古诗文的活动成果，如古诗书法展、读后感、手抄报等等。
主要负责：总务处。
7. 广播领路，配乐美读。在中午规定一个时间段进行诗文诵读，每周选一个班为诵读班， 每天由这个班级一个至两个学生按节律朗读的要求，配乐诵读一定数量的古诗， 这不但培养了学生节律美读的能力，而且使学生受到了美的熏陶， 可谓一举两得。
主要负责：少先队。
5充分利用各种学科阅读经典。
语文教师：读经是最好的语文教育，经书不厌百回读，熟读深思子自知。只要学生能熟练地背诵，其意义就会被理解。语文教师不仅要做每周的诵读课，还要指导学生的诵读活动。
**老师：利用**班给学生朗诵经典，学校红领巾电台配备了跟上服务。
体育教师；充分发挥学生的创造力，用体育游戏的形式引导学生边做边唱边活动。
美术教师： 抓住契机对学生进行中华优秀文化的艺术熏陶， 把我国最有名的书画作品引入我校，感受我国文化艺术的魅力。
班主任：负责全班经典阅读活动和成绩考核的协调。
主要负责：教导处。
（二）开展中华经典美文读用结合活动。
6.每学期结合推普周或阅读节举办一次读用结合活动，形式包括个人古诗文知识竞赛、整班中华经典诵读比赛、诗配画比赛等。主要负责：教科室。
7.举行一次经典诵读展示，利用六一儿童节文艺汇演和新年文艺汇演活动， 将优秀的经典诵读节目在全校师生面前进行展示。 主要负责：张磊。
8.评选一批 “诵读小状元 ”，先在班中初步评选出 5 名“诵读小状元”，在班级推荐的基础上评选出校级 “诵读小状元 ”（每班一名）。
主要负责：各班班主任。
9表彰一批优秀的朗诵团队，对在阅读系列活动中表现突出、成绩突出的班级班子给予表彰。主要负责：少先队。
（三）开展 “读国学经典，育道德人才 ”道德实践活动。在经典诵读活动中，要组织多种形式的道德实践活动，做到边读边做。
10. 3 月，以“奉献”为主题结，合“学雷锋”系列活动、“庆三八”活动、
植树节等活动，诵读经典，落实行动。
2.4 月，以“怀念”为主题，结合清明节系列活动，指导学生缅怀先烈，纪念祖先。
3. 5 月，以“感恩”为主题，诵读相关的诗文，并在生活中以实际行动感恩父母、感恩师长。
4.6 月，以“成长”为主题，让学生结合校园文化节系列活动，感受成长的愉快和对社会的责任感。
主要负责：德育处、少先队。
（4） 开展中国古典名著、美文阅读展示活动。
1参加全市中小学生经典阅读大赛。主要负责：周婷。
2.举行一次校级中华经典美文诵读展示活动， 即我校传统的“班班颂”活动。主要负责：各班语文老师。
✪ 小学经典诵读活动应急预案 ✪
为了让学生度过一个快乐、祥和、安全的“六一”国际儿童节，为了加强学校对突发事件处置的综合能力，提高紧急救援的反应速度和协调水平，有效地处置学校突发事件，把损失降到最低程度，根据上级有关规定和学校实际，特制定本预案。
一、事件应急处理领导组及职责
（一）领导组：
组长：xx
副组长：xx-xx-xx
成员：全体班主任xx xx xx xx xx
(二) 领导组职责
1组长职责：面对突发事件，指挥处置工作，为现场应急处置提供支持服务。
2、副组长及组员职责：针对出现的情况，及时汇报学校并对情况进行应急处理，还要协调有关职能部门之间的合作配合，讨论决定应急处理工作中的重大问题，向上级汇报工作情况，必要时向有关单位发出救援请求。
（三）具体分工
组长：活动安全工作总指挥王芳
副组长：xx，xx，xx，xx具体负责中学生的安全工作。
组员：xx：负责学生集会的安全及场馆内各班位置的安排
班主任：对班上学生的安全负责。
二十： 负责场馆和艺术展的用电安全、突发事件和外来入侵的处理。
二十、 负责校门安全。
二十： 负责安排家长到指定地点**。
二、安全事件应急处理预案
在校园举办大型群众型活动时，要做好安全事故的预防工作。
1、学生集合时要有序，不准拥挤，各班班主任及任课教师要站在规定位置管理学生，一旦发生拥挤***件，发现者立即向安全事件应急处理领导组报告。事发现场的老师们立即营救并组织学生进行紧急疏散。
2活动中发生师生伤害事故，按安全分工立即开展工作
（1） 向学校领导汇报，根据情况决定是否停止活动，配合医院抢救伤员。
（2） 稳定其他人员情绪，保持冷静，避免恐慌，立即组织其他人员有序撤离到安全区域。
（3） 立即组织教师抢救伤员，送医院救治；
（4） 保护事故现场，向有关部门报告，并通知学生家长。
三、注意事项
1这一天，学校要为学生做好防暑降温和饮水准备。主要负责是xx。
2、检查好学校的防火设施。负责人xx。
三。应急通道应保持畅通，并对xx老师负责。
4安全检查：xx，xx，xx。
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