雏鹰小队事迹材料（系列十三篇）_雏鹰小队事迹材料

爱心篇“敬老助残、献爱心”活动是雏鹰假日小队多年来坚持不懈开展的一项重要的活动。放假以来，三(1)的六名队员帮助老人或残疾人打扫卫生、整理房间，为他们读书读报，陪他们聊天解闷，还时常用零用钱给他们买一些日常用品或水果。同学们的到来就像温暖的春风沁入他们的心田;而同学们在献爱心的同时，也感受到了“赠人玫瑰、手留余香”的莫大的快乐。

异彩纷呈的假日小队活动不仅丰富了队员们的暑假生活，也使他们在活动中更加了解了自己，证明了自己，从而以更加崭新的姿态投入到新的学习和生活中。

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全塘中心小学3(2)中队拥有一群淳朴可爱的孩子。虽然，他们中的有些队员学习成绩还不够出色，行为习惯还不够理想，但是他们集体荣誉感强，积极要求上进，一学期来取得了很大的进步，并且正以良好的状态继续保持着前行的姿态。

一、 给队员信心，帮孩子成功。

在日常教学中，我们充分相信每一个队员，赏识每一个队员。实行了值日班长轮流制，让每一个孩子都有机会参与到班级管理中来。值日班长要负责的事情很多，检查眼保健操、午餐、午休管理、放学排队等等。即使胆子再小的孩子，在轮到他当值日班长的那一天都会显得特别能干。可见，工作能力是慢慢培养的，只要我们给孩子展示的舞台，孩子就一定可以有所收获。为了锻炼一些孩子，我们还为他们创造各种为班级做事的机会，每隔两个星期我们会选一次语文课代表和小助手。前者负责收发本子、早读;后者帮助老师查本子，帮助学习有困难的同学，队员们都很乐意尝试这项工作，而且做得非常出色。整个中队秩序井然，民主而有序。

二、给队员目标，助孩子成长。

孩子的成长需要机会更需要动力。我们努力将班级争章活动落到实处。来到值日班长奖励给他们的`，每一次优秀的发言、认真的早读、每一次评比，我们都会以此为奖励。别看这些小纸片不起眼，那也是孩子努力的成果，我们每个月都会汇总、表彰。因为学校每月要评比“行为规范示范生”。所以，我就借此东风，认真评比。我们固定了班级干部，比如组长、班长、课代表等，这样班级日常事务就有人管理了，制定了班级管理细则，尽量让每一个孩子都有点事情管，比如：班级卫生、课间文明等。我们还将中队、小队干部实行轮流制，根据争章情况、综合表现，每月评比，让每一孩子都能够尝尝成功的滋味。

二、 给孩子活动，让孩子快乐。

少先队活动是最能锻炼人、凝聚人的，因此我们重视班队活动的开展。平时，重视班级常规活动的开展。每天都会利用晨会课时间反馈各科上课情况，对学习上表现好、有进步的学生大力表扬，用榜样的力量感召周围的伙伴，鼓舞士气。还积极响应学校创建“书香班级”的号召，鼓励学生多读课外书。每天布置读课外书的任务，每天给予看课外书的时间，定期开展“推荐好书、交流读后感”活动，让学生接触更多优秀的课外读物。每个星期的中队活动，我们更是高度重视，确保能够有质量地举行。在开学初，我们就召集全体队员共同制定班队活动内容，民主选举了主持人，按照计划定时定内容地开展。活动丰富多彩，寓教于乐。对于班级的宣传阵地黑板报，我们也在开学初就请队员们主动报名，争当志愿者，再民主选出负责人，每期都由队员们自己设计、完成。给孩子活动，让孩子在活动中感受快乐，得到了成长。

一学年来，我们中队在学校组织的各项比赛中都取得了好成绩、被评为书香班级、文明班级等，在上个期末的大考中，也取得了优异的成绩。我们还多次为全校展示公开课，得到了上课和听课的老师的好评。虽然，3(2)中队仍有着这样那样的缺点，但是我们相信，只要我们团结一心，共同努力，一定可以取得更加优异的成绩。

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雏鹰假日小队活动

今天一大早，我们四（二）班参加雏鹰假日小队活动的梦之队，在家长和老师的带领下，兴奋地集合在了一起，向石佛寺出发了。

当然，令我印象最深的，还要属下午在青奥公园内进行的小游戏了。

中午一吃完饭，我们一行人就来到了青奥体育公园内的大草坪上，我们在大草坪上欢快地打起了滚儿，老师看见后，便突发奇想，说道：“我们来比赛，先由孩子打滚到对面的长线处，然后再由爸爸们爬回来，亲子合作，这个游戏的名字就叫做“连滚带爬”，怎么样？”“好！”我们兴奋地回答道。

就这样，我们的比赛开始了。在比赛的过程中，我掉出了口袋中的糖，而爸爸掉出了口袋中的钱包，真是大出洋相。之后，我们还玩了跳长绳、贴烧饼。虽然我在贴烧饼的游戏中跌了一个大跟头，但我一点也不在意。

最后，我们一起拍了一张集体照，作为我们这次雏鹰假日小队活动的纪念，然后大家就依依不舍的互相告别，结束了这次愉快的假日活动。

陆宇轩

中山小学四（二）班

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雏鹰小队是一支由年轻的志愿者组成的队伍，他们热心公益，参与各种社会活动，帮助社区中需要帮助的人们。因为活动种类繁多，所以他们总结出了一份详细的应急预案，以保证活动能够圆满结束并保障队伍成员的安全。

一、活动前准备

1. 确认活动时间、地点以及目的，提前向相关部门进行申请和报告；

2. 安排具体实施计划及任务分工，明确队员职责；

3. 对于比较复杂的活动，成立现场指挥部；

4. 针对不同天气条件，准备相应的应急物品和设备；

5. 针对不同的活动，对于可能出现的风险进行评估，并制定相应的安全措施。

二、应急预案

1. 突发天气变化

对于突发的天气变化，如暴雨、大风等情况，现场指挥部需要立即启动应急预案，组织队员紧急撤离现场，保障队员的人身安全。同时，应联系地方消防队伍等相关部门，进行协助和救援。

2. 人员伤亡

在活动过程中，可能会出现人员伤亡的情况。为了及时处理伤员，现场指挥部要及时调度医疗人员和救护车，对伤员进行处置和救治。同时，要对现场进行保护，以免干扰到后续救援工作。

3. 火灾事故

火灾是极其危险的事故，如有发现火情，要迅速报警并组织人员进行扑救。同时，要通知现场指挥部并保障队员的人身安全。

4. 突发事件

突发事件可能涉及到社会安全、宣传活动等，所涉及的范围较广。在此类情况下，现场指挥部应第一时间启动应急预案，组织人员撤离现场，并保障队员的人身安全。

三、其他事项

1. 现场指挥部要随时关注现场情况，并及时进行通报和调度；

2. 活动结束时，要对现场进行清理，保持环境整洁；

3. 队员应定期进行安全知识培训，提高应对突发事件的能力和技巧；

4. 对于重要活动，可与当地安全保障机构进行协调，以确定应对突发事件的具体措施。

以上是雏鹰小队的应急预案。在社会活动中，保障人身安全是最重要的，只有保证人的安全，才能顺利的完成各项任务。因此，做好应急预案是非常必要的，它可以帮助我们应对各种突发情况，保障队员的人身安全和任务的成功完成。

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暑假到了，学校的雏鹰假日小队又要开展活动了。这次，我们给活动取了一个非常好的名字，叫“美好明天”，是去安徽当涂参观大诗人李白的纪念馆、追寻这位大文豪人生暮年的踪迹并体验农家生活。虽说这个名字和活动的内容不是十分脱切，但却很好听，大家都说不错。

8月21日一大早，我们就带上礼物、食品，当然还有我们活动的必备之物，比如数码相机、笔记本等等，来到学校大门口集合。我们雏鹰小队有很好的纪律，大家都十分守时，7点30分人都到齐了。我们坐上车，跟家长挥手告别，踏上了愉快的旅途。一路上我们欢歌笑语，彼此交流着暑假生活的趣闻轶事，70多公里的路程感觉一会儿就到了。

我们先到了当涂县城附近的一户农家，这里是我们一位同学的亲戚。和城里的感觉不同，这里的农民家家都有大大的房子，特别是门口的院子里养着好多好多小动物，让我们非常兴奋，有几个小队员一见就尖叫了起来，嚷着要扑上去玩。但我们今天的内容很多，只在农家休息了片刻，便由同学的亲戚带路去参观“李白墓园”。

对于李白，我们大家似乎都很熟悉，他的诗篇名句我们从幼儿园就能张口就来背诵很多，课本上、课外书也读了不少李白的作品。但我们几乎谁也搞不清大诗人的晚年就是在南京附近的当涂度过的、并永远的安歇在这里。进了墓圆，看了介绍，我们才了解到，李白最早的墓园始建于元和十二年，也就是公元817年，距今已有12XX年历史了。现在的墓园是改革开放后重修的，占地六万多平方米，主体建筑有太白祠、李白墓、太白碑林等等。而在马鞍山的著名风景区采石矶还有一个李白的衣冠冢和李白生平的陈列馆。据介绍，李白一生漂泊不定，但晚年的大部分时间生活在皖南地区，留下了不少著名的诗篇。当涂是他最喜欢的地方之一，也是李白人生的最后归宿，留下的作品就更多，这已经成了当地文化的宝贵财富。当地人都十分喜爱李白，李白去世以后，人们就给他修了墓圆，年年进香敬拜，并把李白最后住的村庄改名为太白村，当地生产的一种酒也理所当然地取名为“太白”酒了。我们听了以后都感到肃然起敬，对大文豪李白和当地的人们增加了许多的敬仰，每人都买了一本叫《姑熟十咏》的小册子，里面收集的是李白赞美当涂秀丽风光诗篇的代表作，我想这一定会成为自己的珍藏。

参观了李白墓圆后，已快12点了，雏鹰们的小肚子也有点“咕咕”叫了，便一起“飞”回农家，吃起了农家特有的“大锅饭”来。这农家饭和我们平时在家吃惯的妈妈用电饭煲烧的饭可大不一样了，大米特别白，蔬菜也特别新鲜，加上换了一个新环境，什么都好奇，吃到嘴里的东西觉得特别有味道，主人又特别好客，一个劲的往我们的碗里捡菜，把我们一个个喂的鼓鼓的。

下午，主人带我们来到了一个窑场。开始大家都弄不清楚这窑场是干什么的，到了那里才明白原来是生产砖头的地方。

窑场的工人叔叔听说我们是南京人，便笑着对我们说，这里的砖头大部分销往南京，说不定你们家的房子就是用这里的砖头造起来的呢？经他这么一说，我们好象一下来了兴趣，一个个跃跃欲试。这位叔叔也看出了我们的心思，非常仔细地给我们介绍了制砖的整个流程，又手把手教我们做了一次，原来这里的名堂还真不少呢？

我们在工人叔叔的指导下，先将已经搅拌好的泥土用铲子铲到传输带上，再拿一个大大的长方形的砖模接到传输带的底下，把泥料放在里面，装满压实弄平，然后卸下砖模，用一个切割器往砖胚上一按，一排6块漂亮的砖头就做成了。工人叔叔告诉我们，这样的砖头还不能用，必须再经过晒干、烧制才行，说完又让我们自己从头到尾操作了一遍。这看别人做又快又轻松事，到了我们这些城里来的小雏鹰手里，还真费了劲。

不是这里弄不好，就是那里出了错，满手的泥巴，一身的汗，可做出来的砖还是缺胳臂少腿的。最后，工人叔叔还带我们登上窑顶看了正在熊熊燃烧的窑洞和已经烧好的成品砖。

一天的活动很快就要结束了，在回家的路上，队员们都在议论今天的收获。我在想，马上就是六年级了，功课多又面临升学的压力，但我们的雏鹰小队千万不能停止活动，因为在校园、家庭和课本外，我们还需要一个更大的天地。

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事迹材料由标题，前言，正文，结尾,l落款五部分组成。

标题

通常有两种形式。单行标题，即“关于+先进对象的名称+先进事迹的主要内容(材料用途)+文种”。如，《关于评选×××党支部为市十佳党支部的事迹材料》;双行标题，采用正题和副题形式，正题高度概括文章的主旨，副题标明先进对象。如，《一心为乡亲 倾力筑和谐——×××同志先进事迹材料》

前言

开门见山地对先进对象进行介绍。前言有三种写法：简介式、概括式、引题式。简介式即用简洁明了的语言交代典型人物的姓名、性别、年龄、工作单位、职务以及所获的荣誉和称号。概括式即概括典型的突出之处和先进事迹。引题式是通过具有代表性的事例或群众对先进对象的评价引出先进对象和主题。上报的材料可采用简介式，而登于报刊的材料则较多采用概括式和引题式。

主体

事迹材料主体的写作以事迹为主要内容，写出先进单位或人物的工作经历、工作事迹及取得的成绩。为了达到写作目的，还要具体到典型事例、典型言论、典型行为、典型思想动机、典型精神品格和道德风尚以及获得的荣誉称号。在结构上可采取横式结构或纵式结构。横式结构按照材料的不同性质进行安排，纵式结构则以时间的前后或事物的发展规律为序。

结尾

结尾又称结语，此部分可进一步概括文章主旨;或表示先进人物或单位的努力方向和决心;或以所获荣誉、成就显示其先进性;或引用群众的评价、领导的表扬;或号召向先进人物或单位学习。结尾要简洁、凝练、意尽言止，切忌画蛇添足。实际运用中，在会议发言的事迹材料应当有个结尾，不能收束太快。以书面文章发表的事迹材料结尾可写可不写。

落款

一般在材料正文的右下方注明单位名称、写作日期和加盖公章。

事迹材料特点

鲜明地体现特定的时代精神。事迹材料不是单纯为其单位和个人评功摆好，而是为了鲜明地体现和积极宣扬一种特定时代所需要的精神。这是由事迹材料的宗旨和根本目的所决定的。

以叙写先进事例为旨要。事迹材料以先进对象的先进事迹为主要内容，以叙事为主要表达方式。事迹材料所要体现的先进对象的先进思想、精神，特定的时代特征都要通过叙事予以展现。

具有较强的触发力和感染力。事迹材料的写作目的是为了引导读者认识先进，学习先进。要达成此目的，首先要吸引读者，感染读者。这就要求事迹材料要具有较强的触发力和感染力。

事迹材料区别

事迹材料与先进典型材料：先进典型材料包括事迹材料和典型经验材料。事迹材料是先进典型材料下属的一类文体。

事迹材料和典型经验材料：事迹材料以先进对象的事迹和成绩为主要内容，侧重于“做了什么”;典型经验材料以先进对象的经验和做法为主要内容，侧重于“怎么做”。事迹材料可分为个人事迹材料和集体事迹材料，而典型经验材料主要指先进集体经验材料，实际中很少有先进个人经验材料。

事迹材料和人物通讯：事迹材料属于公文文体，人物通讯属于新闻文体。事迹材料对于本系统本部门实际的针对性更强，事例叙述更为实用。事迹材料的语言朴实、庄重，人物通讯的语言生动、形象。

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