夏天幼儿教案|夏天幼儿教案(合集16篇)
发布时间：2018-04-16夏天幼儿教案(合集16篇)。
◈ 夏天幼儿教案 ◈
（一）音乐做律动进教室，激发幼儿学习的兴趣。
（二）出示大背景图（晴天覆盖乌云和雨点）
1、提问：
（1）图上有谁？他们在干什么？
2、天气怎么样？
提问：
（1）呀！一会天气要怎么啦？
（2）小兔们淋了雨会怎么样？
（3）那我们可以用什么办法能使小兔们淋不到雨呢？
3、 教师小结幼儿的办法，那我们一起来做伞送给小兔们，好不好？
（三）教师讲解示范撕伞的方法。
（1）教师着重示范讲解撕伞。
（2）伞撕好了，那怎样送给小兔呢（启发幼儿说出伞应送到小兔的头上方）？
（四）幼儿操作，教师巡回指导。
（1）教师提出作业的要求（提醒幼儿操作时注意卫生）。
（2）幼儿操作，教师注意个别指导。
（3）教师表扬鼓励相互谦让、帮助的幼儿。
（五）活动评价。
（1）小朋友们看，哪一把伞最好看？为什么？（幼儿评价，教师给予肯定，并提出建议和希望）
（2）刚才呀！小兔们得到了我们小朋友的帮助，他们非常高兴，还说要谢谢我们小朋友呢！那平时别人有了困难我们应该怎么做呢？对，不管是谁得到了别人的帮助都会很高兴的，你们愿意帮助别人吗？
◈ 夏天幼儿教案 ◈
教师：
活动目的：
1、幼儿能理解诗歌内容，并能有表情的朗诵。
2、幼儿运用想象力仿编诗歌。
3、培养幼儿口语表达的能力。
活动准备：
课件、森林背景图、动物图片每人一幅
活动过程：
1、听音乐进入活动室。
小朋友，今天老师带你们到一个非常美丽的地方。
2、观察课件提问：
（1）上面有什么？它在什么地方？你还在哪里见过它？这么美丽的地方吸引了好多小动物，都有谁？你还知道什么小动物？
（2）这是什么季节？夏天的天气怎么样？
（3）下雨时，你是怎样出去的？小动物怎么办呢？谁是它的伞？
3、教师有表情地朗诵诗歌。
4、欣赏课件《动物的伞》。
5、提问让幼儿理解诗歌。
（1）诗歌的名字叫什么？
（2）地上的大树是谁的伞？山坡上的蘑菇是谁的伞？池塘里的荷叶是谁的伞？
6、请幼儿跟着课件加上动作完整的朗诵一遍。
7、引导幼儿仿编诗歌。
（1）看课件仿编诗歌。
（2）你还知道哪些动物？它们把谁当作伞？
8、游戏《帮动物找伞》。小朋友表现的真好，老师奖给你们每人一件礼物，找一找，和你的同伴说一说是什么，我们做一个游戏：听到雨声，帮助小动物找到一个不会被雨淋到的地方当伞躲起来。送的时候要想好，什么是这个小动物的伞？然后把图片贴在下面。并用诗歌语言编诗歌。
9、听音乐到户外玩耍。
小朋友们帮小动物们都找到了伞，你们真是热心的孩子，老师非常喜欢你们，我们一起到外面跳个舞吧。
◈ 夏天幼儿教案 ◈
《夏天》是幼儿园大班的一节主题课，本节课旨在通过多种教学活动，帮助幼儿了解夏天的特点和魅力，培养幼儿对夏天的热爱和积极向上的态度，同时促进幼儿语言表达和社交能力的发展。
一、教学目标：
1.认识夏天，了解夏季的特点。
2.学习夏季的常见物品和活动。
3.培养幼儿对夏天的兴趣和热爱。
4.促进幼儿语言表达和社交能力的发展。
二、教学准备：
图画、图片、夏季常见物品和模型、音乐播放器等。
三、教学过程：
1. 情感引导（5分钟）
教师播放轻快的夏季音乐，引导幼儿感受夏天的快乐，展示夏季的图片和物品，鼓励幼儿讲述自己的夏季经历和喜好。
2. 讲故事（10分钟）
教师为幼儿讲述夏天的特点和魅力，并通过相关故事进行生动的描绘，激发幼儿的想象和探索欲望。
3. 手工制作夏天物品（15分钟）
教师分发相关材料和工具，指导幼儿制作夏天物品，如太阳帽、海浪模型等，引导幼儿理解夏天物品的作用和形象。
4. 小组活动（20分钟）
将幼儿分成小组，每组给出一张夏天的图片，让幼儿讨论并用自己的话描述图片中的场景和物品。鼓励幼儿互相交流，听取不同观点与意见。
5. 游戏活动（15分钟）
设计夏季主题的游戏活动，如水枪游戏、海滩沙雕比赛等，让幼儿在游戏中感受夏天的乐趣，锻炼协作和竞技精神。
6. 听音乐，自由舞蹈（10分钟）
教师播放夏天的音乐，引导幼儿以自由舞蹈的形式表达对夏天的喜爱和憧憬，培养幼儿的音乐感知和动感表达能力。
7. 总结分享（10分钟）
教师引导幼儿回顾本节课的内容，让幼儿分享自己对夏天的理解和感受，鼓励幼儿与同伴分享互动。
四、教学延伸：
1. 继续进行与夏天主题相关的艺术创作活动，如画画、贴纸制作等。
2. 组织夏季户外活动，如郊游、泳池游泳等，让幼儿亲身感受夏天的乐趣。
3. 带幼儿们参观动植物园，了解夏季的植物和小动物。
通过以上的一系列教学活动，幼儿能够全面地认识夏天，了解夏季的特点和魅力。同时，通过多种形式的教学活动，培养幼儿对夏天的热爱和积极向上的态度，提高幼儿的语言表达和社交能力。让他们在快乐的学习中更好地感受夏天的幸福和美丽。
◈ 夏天幼儿教案 ◈
小狗黄黄去旅行，心里高兴极了。黄黄起了一个大早，背上自己的旅行箱九出发了。哎呦，今天的天气可真热啊，没走一会，黄黄头上的汗珠就滴答滴答落下来了，把黄黄穿着的小背心都湿透了，这可怎么办呢？黄黄忽然记起自己的旅行箱里还有一顶太阳帽呢，赶快拿出来带上，哇，凉快多了。可是没走一会儿，又热了起来，黄黄又从旅行箱里拿出了自己的小扇子，上下一扇，真凉快。走着走着，黄黄觉得口渴难耐，又拿出了自己带着的桔子水，哇冰凉的桔子水喝下去真痛快，黄黄觉得自己舒服多了，聪明的黄黄已经不热了。
◈ 夏天幼儿教案 ◈
背景阐述：果实丰硕、鲜花四溢、热情似火、冰凉雨润，这就是孩子们眼中的“夏”。夏天是一个让人欢喜又让人忧虑的季节。围绕夏，小班开展主题《冷和热》，通过对比让幼儿了解夏天的炎热气候特征以及基本的解暑方法。中班在小班主题经验上开展《嗨，夏天》的主题活动，审议中发现目标仍然围绕“热”来展开，两周的主题内容有重复，切入点和发展点较为单一，这样会对幼儿产生对夏天较为片面的认识，不能萌发幼儿内心喜爱夏天的可爱、有趣、美丽的情感。可以扩大幼儿的视角，以艺术主题的形式突出表现夏天的美丽。因此，我认为通过对比分析调整本主题目标、内容及络，使之目标更切合、内容更丰富、络更严密。
主题说明的对照阐述 原来的主题说明：提起夏天，我们常常想到的是炽热的阳光和流不完的汗水，可是小朋友却有完全不同的感觉！对小朋友来说，夏天是可以尽情享受冰激凌的时候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的时候，还有那么多知了在树上唱着动听的歌！是呀，如果我们仔细观察，会发现夏天是个热闹的季节。
在“嗨！夏天”这个主题中，以夏天的饮料和防暑方法为切入点组织各类活动，通过观察、谈话、操作、艺术创作等丰富幼儿有关夏天的知识经验，引导幼儿用自己喜欢的方式表达对夏天的认识，帮助幼儿形成良好的生活卫生习惯。当然，教师可以根据幼儿的兴趣和实际情况，从“夏天的雷雨”、“夏天的花草动物”等角度切入组织活动。
调整的主题说明：夏天果实丰硕、鲜花四溢、热情似火、冰凉雨润，夏天对小朋友来说是一个尽情享受冰爽、尽情享受玩耍，尽情感受生命活力的季节。
夏天在热情中绽放着娇艳与美丽，在炎热中散发着温情与静谧。在“嗨，夏天”主题中，以夏天的“热情”和“静谧”为切入点，通过观察、欣赏、谈话、表演、歌唱、艺术操作等活动进一步感受夏天炎热的气候、动植物、人们活动的变化，探索防暑抗暑的有效方法。以《睡莲》为艺术主题的切入口，通过多种感官的参与欣赏和表现睡莲独特的美感，萌发幼儿喜欢夏天热情美更喜爱夏天静谧美的情感。
主题目标的调整补充原来的主题目标 1、丰富幼儿有关夏天的知识经验，引导幼儿用自己喜欢的方式表达对夏天的认识。
2、探索夏天多种防暑降温的方法，帮助幼儿形成良好的生活卫生习惯。
新的主题目标 1、能从多角度探索夏天的季节特征，进一步感受炎热的气候、动植物、人们活动的变化，探索防暑抗暑的有效方法，大胆地用自己喜欢的方式表达对夏天的认识，
2、能用语言描述、动作表演等艺术手段大胆表现睡莲的姿态、色彩的美，萌发幼儿喜爱睡莲的情感。
主题络的调整重建 嗨，夏天
爱莲说
炎热的夏天
一、笨耗子的故事（儿童诗）
一、古诗欣赏：江南可采莲
二、宁夏（歌唱）
三、谁跟小羚羊去避暑（科学）
二、古诗编唱：江南可采莲
四、漂亮的凉帽（艺术）
五、过个快乐的夏天（社会）
三、美术欣赏：美丽的睡莲
六、做标记（数学）
四、律动活动：多姿的睡莲
七、小青蛙捉害虫（健康）
五、手工制作：五彩的睡莲
八、凉快一夏服装秀（艺术）
◈ 夏天幼儿教案 ◈
教师：
活动名称：奇妙的夏天
活动目标：
1、欣赏散文诗《奇妙的夏天》，理解散文诗里描绘的奇妙景象。
2、能用绘画作品表达自己的想象。
活动准备：绘画材料
活动过程：
1、欣赏散文诗《奇妙的夏天》。
你喜欢夏天吗？夏天这么热，你有什么好办法让大家凉快一些？
教师朗诵散文诗《奇妙的夏天》，注意运用丰富的表情和稍带夸张的语气渲染作品所描绘的奇异景象。
这是一个怎样的夏天？奇妙在哪里？如果真的有冰激凌从天上飘下来，还会发生什么有趣的事？为什么？
2、画一画：奇妙的夏天。
你能想到什么办法让夏天也变得奇妙起来吗？
幼儿画"奇妙的夏天"。
幼儿互相交流自己的作品，请几位幼儿介绍自己的想象作品。
活动延伸：在教师一角创立展示区，为幼儿提供一个交流展示作品的平台。
散文诗：《奇妙的夏天》
有这样一个奇妙的夏天。
天上，飘下雪花来了。一朵，两朵，三朵……这雪花是淡黄色的，发出一股冰激凌的香味。张开小嘴接一朵，哟，好甜好甜呀！
飘下来的雪花，落在花朵上，积起了一个个小雪球。红的、黄的、紫的……花瓣把冰激凌雪球染得五颜六色，漂亮极啦！
晚上，花朵的喇叭里，吹出一阵阵冷气，带着一股花的香味和冰激凌的香味，带着一种沁人心脾的清凉……这样奇妙的夏天，在哪里？
--因为，我把天上的太阳画成了一个巨大的、淡黄色的冰激凌。夏天，就变得这样奇妙。
◈ 夏天幼儿教案 ◈
1.通过本课教学，使学生初步了解夏天的特征──气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。
2.培养学生的观察能力和比较能力(比较夏天与春天有什么不同)。
3.培养学生热爱大自然的情趣;使学生体会到，大自然是不断变化的。
1.课前观察：当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长情况、动物的出没、农业生产、人的衣着等，与春天相比有什么变化。
(3)汇报观察、讨论结果：
认识夏天的一般特点，是为了使学生获得关于夏天的基础知识，从而更好地认识当地夏天的特征。
④河岸、河水有什么变化?(河岸长满绿草;河水增多，水中荷花开放。)
(4)观察课本第18和48页的图。
(6)教师小结：夏天与春天的不同。(可参照下表中的内容进行小结。)
(1)讲述：课前，你们观察了我们这个地方在这个季节的自然情况，下面来汇报一下。
(2)汇报观察结果：
认识当天夏天的特征是本课的教学重点。
①我们这个地方的夏天与春天有什么个同?
②我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同?
(以上两个问题，如果学生不能系统进行比较，可以分别提出一些问题──天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等进行比较。)
(3)教师小结：各地夏天的一般特征是相似的，但具体的特征(例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等)有所不同，夏天到来的早晚、延续的时间长短也有所不同。在我国，一般来说，南方夏天到来的早，延续的时间长，天气特别热;北方夏天到来的较晚，延续的时间较短，天气也没那么热。
这个问题的讲解，有助于学生了解夏天的共性及地方性，避免教学的局限性。
2.学习歌谣──夏天。
◈ 夏天幼儿教案 ◈
四季的轮回又将炎热的夏天送到了我们的身边。对于中班年龄的幼儿而言，咬一口甜甜的西瓜、穿很少的衣服、尽情地玩水，是他们在夏天最直接的感受，而这一切给孩子们带来了极大的乐趣。因此，开展了"夏天"为主题的活动。在活动中，我们旨在向幼儿渗透对季节变化，对周围环境关注的意识，提高幼儿自主探究与发现，大胆尝试与操作，勇于表现自己和表达等能力。根据孩子们的兴趣，我们及时调整了预设的活动，孩子是动态的，他们在活动中的表现是我们预想不到的，因此预设和生成在活动中始终处于交替的变化中。
一、主题活动方案的说明
（一）主题选择的缘由
提起夏天，我们常常想到的是炙热的阳光和流不完的汗水，但是孩子们可有着不同的感受。变化非常易于引起孩子们的兴趣，兴趣是幼儿一切活动的源泉，是幼儿获得主动发展的前提。对小朋友来说，夏天，是可以尽情享受冰激凌的时候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的时候，还有那么多知了在树上唱着动听的歌。因此，我们设计了《夏天》这一主题，和幼儿一起到大自然中去倾听夏天的天籁之音，了解夏天并激发爱夏天的情感，充分享受夏天的特别时光。
（二）主题活动的目标
1.使幼儿知道夏季卫生知识，学会自我保护的方法。
2.引导幼儿学会用恰当的词语描述夏季的特征。
3.教幼儿学会有感情地朗诵文学作品，爱看图书。
4.让孩子欣赏有关夏季的美术作品，画出或做出有关夏季自然景物的特征、服装、用品等。
5.指导孩子适应较高的气温，积极参加夏日的锻炼和玩水活动。
6.引导幼儿根据已有的经验，用较连贯的语言讲述自己驱热的种种方法。
7.教孩子学会防暑的方法，经常保持个人卫生和公共卫生。
8.教幼儿学会唱歌曲《夏天到》，并能为歌曲创编歌词。
9.指导孩子进行音乐游戏《我的影子》，能合节拍做动作。
10.使幼儿学习从高处往下跳的技能，要求动作轻松自然；会听信号变速走。
11.使幼儿学会学会怎样避暑，增强自我保护意识。
（三）主题网络图
二、主题教育活动方案的设计
教育活动一音乐活动《夏天到》
（一）活动目标
1.感受三拍子歌曲的强弱节奏，学会用愉快的情绪演唱歌曲并初步学习对唱。
2.进一步感知夏天的有关特征，懂得夏季卫生的重要。
3.激发幼儿积极参与歌唱活动，体验歌唱活动的快乐。
（二）活动准备
1.开展《快乐的夏天》主题活动，了解夏天的主要特征。
2.关于歌曲的图片、歌曲磁带。
（三）活动过程
引入活动，激发兴趣。
1.出示课件一，引导幼儿谈话。（图片内容：夏天的风景──雷雨过后，青蛙呱呱叫）
教师：什么季节到了？
幼儿：夏天到了。
教师：你是怎么知道的？
2.整体感知歌曲
提问：在这首歌里，你听到了什么？
3.欣赏感知歌曲前半段
（1）教师以清唱的方式提问："夏天到了怎么知道？"（即歌曲第一句）展示雷声和蛙声的节奏图谱，鼓励幼儿按图示有节奏地念出后半句歌词，并用动作区分强弱的节奏。
（2）欣赏歌曲前半段，教师清唱
提问：夏天到了，你心里觉得怎么样？
提问：你最喜欢歌曲中的哪一句？请你来唱一唱。
（3）教师与幼儿用问答的方式练习歌曲前半段
4.整体学唱歌曲
（1）教师清唱歌曲后半段，提问：歌曲里还唱了些什么？
出示图片，提示幼儿学念后半段歌词。后半段歌词比较多，幼儿记忆时相对要困难一些，因此，除了图片的提示之外，我还采用教师语言暗示、动作暗示等方式帮助幼儿熟记。
（2）用几种不同的演唱方式激发幼儿学唱的兴趣。如：教师领唱幼儿用单音字哼唱旋律；教师和幼儿互相接唱；边做动作边唱等等。
（3）分组对唱歌曲（问答式对唱前半段、集体合唱后半段）
（四）活动延伸
夏天到了，小朋友们特别高兴，因为夏天有许多与春天不一样的地方，我们去找找看，把夏天的这些特别的地方编进歌词里，唱给大家听。
活动的延伸是为了孩子再一次巩固所学到的本领，并给每个孩子都有表现表达的机会，让他们充分感受到成功的喜悦，以增强他们的自信心。孩子们在夏天的主题活动中积累了很多有关夏天的知识，也一定能够创编出很多新的歌词，我鼓励他们相互做小老师，学学别人编的新词，既满足了幼儿充分表现自己的需要，也为孩子们巩固歌曲旋律、节奏提供了反复的练习机会。
◈ 夏天幼儿教案 ◈
幼儿园大班科学活动：认识夏天
活动目标：
1、初步了解夏天的特征。
2、学会观察，以及记录。
3、热爱大自然。
活动准备：
1、夏天经历的体验。
2、图片、记录表若干。
活动过程：
1、情境导入老师：小朋友们好。大家知道现在是什么季节吗？
小朋友：夏天。
老师:小朋友们真聪明，夏天到了，小朋友们感觉怎么样啊？
小朋友：热。（或其他多种多样的回答）老师：对，夏天来了，天气变热了，小朋友们都感觉很热。但是除了热，大家想想看，夏天是不是还带给我们许多快乐？
小朋友：是的。
老师：那大家说说都有有那些快乐？
小朋友回答后，教师进行总结。
2、分组讨论，记录表格老师：前面我们说了好多快乐，不过老师觉得夏天既让人开心，也让人烦恼。小朋友们小组讨论一下，讲讲在夏天时，有哪写开心的事情和不开心的事情，不会写的可以用图画出来，记录在老师给你们发的表格上面。（哭脸表示不开心，笑脸表示开心）然后大家一起分享。
老师对记录表格进行指导，并对夏天的快乐和不快乐进行总结。
3、学习儿歌，赞美夏天老师：下面我们来学习一首儿歌，把夏天唱出来。
儿歌：夏天的歌在哪里夏天的儿歌夏天的歌在哪里？
"蝈蝈蝈""蝈蝈蝈"，在绿绿的草丛中。
夏天的歌在哪里？
"知了""知了"，在高高的大树上。
夏天的歌在哪里？
"咕呱""咕呱""哗啦""哗啦"，在清清的池塘里。
夏天的歌在哪里？
在太阳帽里，在小花伞里，在甜甜的冰激凌里，在小朋友乐呵呵的歌声里。
4、教师与幼儿一起讨论夏天应注意的问题。
老师：夏天有这么多美好的事物，可是我们在夏天应该怎么样才能健康呢？
衣（尽量穿单薄衣服等）、食（多吃水果及蔬菜、不吃腐烂的东西、不多吃棒冰等）、住（用扇或电风扇或空调等）、行（外出时尽量在阴凉通风处、撑伞等）活动延伸小朋友们对夏天有一个初步的认识了，那就让我们一起外出，看看能不能把夏天找出来，陪我们一起做游戏。
◈ 夏天幼儿教案 ◈
幼儿园小班主题活动《有趣的夏天》
一、主题活动设计意图
随着立夏的到来，夏天的脚步一步步向我们迈进，忽而雷声轰鸣，忽而雷雨倾盆。太阳也一下子变的那么的炽热，孩子们穿上凉爽的夏装，身边的一切都在发生着变化。孩子们似乎对此充满了兴趣和好奇，于是我们就开展《夏天来了》让幼儿过一个快乐的夏天，享受夏天的特别时光。
二、主题目标
1、通过观察和体验，使幼儿知道夏天气温高，有时会下雷阵雨等主要季节特征。
2、了解夏季人们的活动；了解夏季安全常识及自我保护的方法。
3、知道夏季苍蝇、蚊子都出来了，它们会传播疾病，懂得要注意夏令卫生。
4、欣赏有关夏季的美术作品，会画出夏季自然景物的特征、服装、用品等。
5、正确感知6以内的数，比较6以内数的多少一样多。
三、环境布置
1．活动室内布置夏天的景色。夏季服装、用品、食物、卫生等图片。
2．师生共同更换墙饰，收集冷饮包装盒、袋等。
3．增添玩水设备（塑料玩具、可乐瓶等）。
四、家长工作
1、带幼儿观察夏季的天气变化（雷雨）和自然特征。
2、请家长引导幼儿参与"消灭蚊蝇"活动。
3、在家注意防暑降温，注意幼儿饮食和个人卫生。
4、为幼儿在园玩水创造条件，并协助进行安全教育。
五、主题活动安排：
第一周：夏天的雷雨
第二周：夏日用品
第三周：夏天的冷饮、水果
第四周：夏夜里的动物
第五周：夏日的乐趣
◈ 夏天幼儿教案 ◈
夏天的歌幼儿教案篇1<\/h2>
活动目标
1.欣赏儿童化的散文诗，培养幼儿对文学的兴趣和爱好。
2.通过总结、对比，感受散文诗的优美意境和含义，并学习有感情地朗诵。
3.培养幼儿创造性和发散性的思维能力。
活动准备
1.知识经验准备：带领幼儿观察过夏天的风景，并对夏天的天气特征有所了解。
2.物质准备：有关夏天景象及天气变化的录像带、图片(人手一份)、字卡、散文诗录音。
活动过程：
1.了解夏天的景象及天气特征。 让幼儿自由表述夏天的特征。教师指导语：现在是什么季节?你有什么感觉?小动物、植物和天气又会是什么样子?
2.幼儿根据图片自编诗歌。
教师指导语：还记得前几天我们去找夏天吗?现在你们每个人都有一些图片，请你们用好听的话将它们编在一起。幼儿自由粘贴有关夏天的图片。打开实物投影机，请部分幼儿编排讲述。
3.欣赏散文诗并进行比较。
肯定幼儿的创编成果。请幼儿对比和欣赏散文诗《夏天》并提出问题：这首散文诗和你们编的有什么不一样的感觉?它是怎样说夏天的?与录像带结合再次欣赏。
4.活动延伸
学习有感情地朗诵散文诗，出示字卡，进行识字教育，用图片制成小书《夏天》，进行创编活动。各领域渗透1.科学：云、闪电、雷、雨的形成;科学实验：缺水的花草等。2.艺术：画夏天、歌曲《夏天的雷雨》。3.健康：夏天到了应该怎样保护自己，学游泳。生活中渗透户外散步时让幼儿感受和讲述夏天的气息。环境中渗透环境布置：夏天到了。
参考资料：
(附散文诗)
?夏天》
柳叶打着卷儿，小花低着头，湖水冒着热气，小鱼该不会煮熟了吧?啊!别急别急，蜻蜓飞来了，飞得很低很低，在湖面转圈，它报告：好消息，就要下雨，就要下雨。
风来了，云黑了，打闪了，雷公公跑来啦!哗!哗!哗!哗!大雨快活地下起来了。
下了一阵儿，风去了，云散了，闪电停了，雷公公回家了。天边挂起晚霞。
柳叶、小花滴着水珠，像刚洗完澡，多干净，多精神。
你闻闻连空气都是香的。
湖里，小鱼摆着尾巴游得多高兴，小青蛙蹦上岸开始唱歌：咕呱!咕呱!
夏天的歌幼儿教案篇2<\/h2>
一、主题活动设计意图
随着立夏的到来，夏天的脚步一步步向我们迈进，忽而雷声轰鸣，忽而雷雨倾盆。太阳也一下子变的那么的炽热，孩子们穿上凉爽的夏装，身边的一切都在发生着变化。孩子们似乎对此充满了兴趣和好奇，于是我们就开展《夏天来了》让幼儿过一个快乐的夏天，享受夏天的特别时光。
二、主题目标
1、通过观察和体验，使幼儿知道夏天气温高，有时会下雷阵雨等主要季节特征。
2、了解夏季人们的活动;了解夏季安全常识及自我保护的方法。
3、知道夏季苍蝇、蚊子都出来了，它们会传播疾病，懂得要注意夏令卫生。
4、欣赏有关夏季的美术作品，会画出夏季自然景物的特征、服装、用品等。
5、正确感知6以内的数，比较6以内数的多少一样多。
三、环境布置
1.活动室内布置夏天的景色。夏季服装、用品、食物、卫生等图片。
2.师生共同更换墙饰，收集冷饮包装盒、袋等。
3.增添玩水设备(塑料玩具、可乐瓶等)。
四、家长工作
1、带幼儿观察夏季的天气变化(雷雨)和自然特征。
2、请家长引导幼儿参与"消灭蚊蝇"活动。
3、在家注意防暑降温，注意幼儿饮食和个人卫生。
4、为幼儿在园玩水创造条件，并协助进行安全教育。
五、主题活动安排：
第一周：夏天的`雷雨
第二周：夏日用品
第三周：夏天的冷饮、水果
第四周：夏夜里的动物
第五周：夏日的乐趣
夏天的歌幼儿教案篇3<\/h2>
活动目标：
1、体会散文中所描绘的夏夜恬静、温馨的意境。
2、感受夏天夜晚的凉爽，能正确区分白天、黑夜。
活动准备：
1、关于白天、晚上人们活动的图片。
2、散文《会飞的星星》《萤火虫》的磁带。
3、幼儿用书第4册第34页。
活动过程：
1、引导幼儿观擦图片，区分白天、黑夜。v如白天小朋友在做游戏，黑夜天上有月亮、星星等。w
2、组织谈话：夏夜。
v1w你们喜欢夏天的晚上吗？为什么？夏天的夜晚你能看见什么？听见什么？
v2w夏天的夜晚，你多和爸爸妈妈做些什末事情？
3、引导幼儿欣赏散文《会飞的星星》。
v1w幼儿边阅读幼儿用书，边听散文《会飞的星星》的录音。
v2w教师带领幼儿有感情地朗读散文《会飞的星星》，v可请幼儿重点对答散文的前两句。w感受散文的语言美及夏夜的美。谁会飞的星星？为什么这样说呢？
4、鼓励幼儿大胆表现：萤火虫飞飞飞。
教师播放歌曲《萤火虫》，鼓励幼儿大胆想象，跟谁歌曲旋律表现夏夜萤火虫飞舞的景象。
活动延伸：可组织手工活动"夏夜的星空"，引导幼儿通过添画、粘贴等形式，装点夏天的夜空教学反思区域活动阅读区：星星哇跳水活动经验体验夏夜带来的乐趣。
活动材料：星星哇头饰；幼儿用书第4册第35页。
区域规模：设2个区，每个区4--6名幼儿。
活动指导：
1、引导幼儿说说儿歌，体验夏夜的乐趣。
2、引导幼儿阅读幼儿用书，找找星星哇在哪里呢？
夏天的歌幼儿教案篇4<\/h2>
教育活动目标
1、能理解诗歌内容，感受诗歌的音律美及其意境美。
2、学习诗歌，并能有感情的朗诵诗歌。
活动准备
1、课件：图片—乘凉，草丛，树林，池塘。
2、课件：声音—知了，青蛙，蝈蝈。
活动过程
一、开释部分：
出示照片：乘凉、引导幼儿发现，这是夏天的情境。
教师：小朋友看看照片上有什么？这些人穿着什么样的衣服？
他们为什么要坐在大树下乘凉呢？
教师：在夏天里，你听到过什么美妙的声音？
二中间部分：
1分别播放：知了，|青蛙，蝈蝈的声音，引入诗歌
2、教师朗诵诗歌，幼儿欣赏。并提问：
为什么叫夏天的歌呢？诗歌里说了些什么？夏天的歌在哪里？
3、欣赏图片，学习诗歌。
（1）草丛
夏天的歌，在哪里？（在草丛里。）
谁在草丛里？它是怎么叫的呢？（蝈蝈在草丛里“蝈、蝈、蝈”地叫）
（2）树林里
谁在大树上？它又是怎么叫的呢？
（知了在大树上“知了、知了”地叫。）
（3）池塘
谁在池塘里？怎样叫的呢？
（青蛙在池塘里咕呱咕呱叫）
4、师幼用问答的形式学习诗歌。
第一遍：幼儿问，教师答。
幼：夏天的歌在哪里？
师：蝈蝈蝈，在绿色的草丛里。
幼：夏天的歌在哪里？
师：知了知了，在密密的树林里。
幼：夏天的歌在哪里？
师：咕呱咕呱，在清清的池塘里。
幼：夏天的歌在哪里？
师：在太阳帽里，在小花伞里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃乐呵呵的笑声里。
第二遍，教师问，幼儿答。
5、多种形式，激发朗诵兴趣。
幼儿分成男、女两组互问等。
三、结束
引导幼儿思考：夏天的歌，还藏在哪里？
夏天的歌幼儿教案篇5<\/h2>
活动目标：
1.根据画面说出故事的大致内容。
2.感受故事中表达的向往、快乐、满足等情绪。
3.初步认识夏天常见的动植物。
重点难点：
1.感受故事中表达的向往、快乐、满足等情绪。
2.初步认识夏天常见的动植物。
活动准备：
1.故事大书；《快乐的夏天》。
2.幼儿用书：《快乐的夏天》。
活动过程：
一、出示故事大书，翻阅大书，了解故事大意，感受蟋蟀的情绪。
1.蟋蟀去找好朋友，它的好朋友会是谁呢？
2.蟋蟀为什么要摘三朵向日葵？
3.它找了哪几个朋友？它们在一起做什么？蟋蟀感觉怎么样？
4.这个故事为什么会叫《快乐的夏天》。
二、幼儿自由阅读幼儿用书《快乐的夏天》，请小朋友们仔细观察画面，发现更多的细节。
1.画面中除了蟋蟀它的三个好朋友，你还看到那些动物和人？
2.这样的'夏天你喜欢吗？
3.你喜欢哪几个画面？为什么？
三、教师播放cd，幼儿边看书边倾听。
四、再组织幼儿讨论相关问题，鼓励幼儿表达对夏天的感受与联想。
1.蟋蟀在什么样的天气出去找好朋友？这是什么季节？
2.很热的时候会有什么感觉？还可以吃什么？
3.你在夏天喜欢做什么？
4.你在夏天做的什么事情或者吃的什么东西让你也觉得很快乐？
夏天的歌幼儿教案篇6<\/h2>
活动目标
1.知道服装与季节的关系。
2.根据自己意愿设计夏天的服装。
3.在设计与表演活动中体会成功的喜悦。
活动准备
1.趣味练习：穿上夏天里的衣服，夏天的物品
2.画纸，画笔若干。
活动过程
一、观察图片：夏天的物品
1.请幼儿说一说图片上有什么?
(泳装，太阳镜，裙子等)
这些物品都是在哪个季节用到的?
2.讲讲夏天服装的特点：薄、少、短
3.介绍自己服装的名称
女小朋友以裙子为主，男小朋友以短袖短裤为主。
二、展示自己的服装
幼儿表演时装秀--
随着音乐即兴走时装步，展示自己的夏装。
三、设计服装
1.激发幼儿设计服装的愿望
教师：这些漂亮的衣服都是别人设计的，我们自己动手来设计一套服装吧?”
2.幼儿构想：穿上夏天的衣服
3.幼儿动手在趣味练习上设计夏天的衣服
教师重点协助能力差的幼儿
提醒能力强的幼儿还可装饰服装
四、展示自己设计的服装
夏天的歌幼儿教案篇7<\/h2>
伴随着夏天的脚步走进幼儿园，今天请家长们看看孩子们眼里的夏天是什么样的？教师是如何和孩子们一起创设以“夏天”为主题的环境，充分发挥环境的教育功能，促进幼儿富有个性地健康发展的。
活动由来：
提起夏天，我们常常想到的就是炙热的阳光和流不完的汗水，但是对于孩子们来说却可能有着完全不同的感觉！孩子们从学习《夏天在哪里？》的诗歌开始寻找身边的夏天，再仔细观察身边的夏天，进行仿编诗歌的活动。在孩子们眼中的夏天是怎样的呢？原来是可以尽情享受冰淇淋的夏天，是可以泡在游泳池里玩水的夏天，是可以穿上自己最喜欢的吊带裙的夏天，是可以听着那么多的知了在树上一起唱歌的夏天……看，夏天在孩子的眼中就是这样美丽！
活动过程：
1、欣赏并学习诗歌《夏天在哪里？》，感知诗歌的韵律和夏天明显的季节特征。鼓励幼儿说说自己对夏天的感受和体验，经过讨论，孩子们总结出：夏天就是热，穿得又短又少；太阳很晒人，在有空调的屋子里就会很凉快；每天都会出汗，吃点凉的东西可舒服了；最有意思的就是去游泳，还可以在草丛中捉到蛐蛐；晚上都是妈妈给我扇着扇子我才能睡着，还有蚊子呢……附：诗歌——《夏天在哪里？》
夏天在哪里？夏天在树上，知了知知叫。
夏天在哪里？夏天在池塘，荷花香味飘。
夏天在哪里？夏天在头上，戴顶小草帽。
2、和孩子们一起在室内、到户外去感受夏天。按照诗歌的句式仿编，用录音的方式帮助幼儿整理他们仿编出的新诗句，逐步达到措辞准确、押韵、优美，还可让幼儿用擅长的绘画形式把对夏天的感受表现出来、记录下来。
3、与幼儿一起把他们的画和诗进行分类，创设主题互动墙饰《夏天在哪里？》。同时给每个幼儿朗诵新诗歌的机会，培养其语言表达能力，使其在仿编活动中获得成功与乐趣。
附：我班幼儿仿编的诗歌——《夏天在哪里？》
夏天在哪里？夏天在海里，小鱼穿新衣。
夏天在哪里？夏天在草中，蛐蛐蛐蛐叫。
夏天在哪里？夏天在脸上，要抹防晒霜。
夏天在哪里？夏天在屋里，空调很凉爽。
夏天在哪里？夏天在池塘，荷花都开了。
夏天在哪里？夏天在空中，雨后出彩虹……在这一主题活动中，我们注重幼儿在语言表达能力上的发展与提高，通过朗诵、仿编诗歌、复述故事、续编故事等活动，有效提高了幼儿大胆表达表述的能力。此外，我们还和孩子们一起穿上凉爽的夏装，到大自然中去倾听夏天的天籁之音；去观察夏天里开放的美丽花朵；去制作夏天的图画和扇子；去尽情地打水仗，充分享受夏天带给我们的快乐和惊喜！
夏天的歌幼儿教案篇8<\/h2>
活动目标：
1、观看木偶表演，知道戏水时的安全注意事项。
2、能在教师的引导下，尝试想象不良行为的后果。
活动准备：
1、小男孩和小女孩的木偶（或教师与幼儿一起排练情景表演）。
2、图片：泳衣、泳裤，泳帽，救生圈，普通衣服等物品。
3、教师自备轻快的背景音乐。
4、教学挂图和幼儿用书。
活动过程：
1、谈话导入活动。
小朋友们，你们喜欢夏天吗？你们喜欢在夏天玩些什么游戏呢？
2、在情境中讨论玩水时需要穿戴的服装和安全用具。
（1）教师：（出示小男孩和小女孩的木偶）有两个小朋友也很喜欢在夏天玩水，你们看他们来了。
（2）旁白：夏天真热呀，浩浩和妮妮一起去玩水喽。
（3）教师（出示泳衣、泳裤，泳帽，救生圈，普通衣服等物品的图片）：小朋友们，你知道玩水要穿哪些衣服，带哪些东西吗？为什么要带救生圈呢？它有什么用？不带行不行？
3、观看木偶表演一：不要在泳池里推拉争抢。
①教师：浩浩和妮妮带上救生圈去玩水喽。你们看都发生了些什么事？
②妮妮：浩浩，你看，我带了水枪，会喷水呢。
③浩浩：妮妮，我也想玩，给我玩一会儿。
④旁白：说完，浩浩就去拉妮妮，想去抢她手里的水枪。
⑤教师：刚才发生了什么事情？两个小朋友去水池里争抢玩具，这样做对吗？在泳池里拉扯推挤，可能会发生什么危险的事？
4、观看木偶表演二：不要在泳池边追逐打闹。
①旁白：浩浩抢过妮妮的水枪就跑，妮妮也爬起来要追浩浩。
②妮妮：浩浩，你别跑，还我水枪。
③浩浩：有本事你就来追我啊。
④妮妮：是我的水枪，还给我。
⑤浩浩：（滑倒跌入水池中）：哎呦，我掉进水里啦。
⑥教师：刚才发生了什么事情？互相追跑，会发生什么事情?滑倒掉进水池中会怎么样？
5、教师总结，以律动结束活动。
（1）教师小结：在炎热的夏天游泳，小朋友会感觉很舒服，但如果不注意安全，游泳戏水时也会出现危险。所以，小朋友们在游泳时要带上救生圈，在专门给小朋友用的小泳池里游。不能在泳池边推拉，追逐，水池边有很多水，很容易滑倒，不仅会跌伤，碰伤，不小心掉进水里，还很容易呛水呢。
（2）在音乐伴奏中幼儿跟着教师随音乐一起做动作，动作内容：套救生圈，做准备活动，根据乐曲做不同的游泳动作（蛙泳、蝶泳、仰泳等）。
◈ 夏天幼儿教案 ◈
活动目标：
1、通过活动让幼儿能理解诗歌内容，感受诗歌的音律美及其意境美。
2、教幼儿学习诗歌，并能有感情的朗诵诗歌。
活动准备：
1、课件：图片—乘凉，草丛，树林，池塘。
2、课件：声音—知了，青蛙，蝈蝈。
活动过程：
一、导入出示照片：乘凉
教师：小朋友看看照片上有什么？这些人穿着什么样的衣服？
他们为什么要坐在大树下乘凉呢？
引导幼儿发现，这是夏天的情境。
教师：在夏天里，你听到过什么美妙的声音？
二、展开
1、播放声音，引入诗歌。
（1）知了这是什么声音，谁在叫？你在什么季节能听到它的叫声？
（2）青蛙请小朋友跟着学一学青蛙是怎样叫的。
（3）蝈蝈谁知道蝈蝈是这样叫的？我们一起来听一听吧。
教师：原来夏天有那么多美妙的声音呀，真是一首好听的歌。
2、教师朗诵诗歌，幼儿欣赏。
今天，老师给小朋友朗诵一首诗歌叫《夏天的歌》
请小朋友仔细听听为什么叫夏天的歌呢？
提问：诗歌里说了些什么？夏天的歌在哪里？
3、欣赏图片，学习诗歌。
（1）草丛夏天的歌，在哪里？（在草丛里。）谁在草丛里？它是怎么叫的呢？
（蝈蝈在草丛里“蝈、蝈、蝈”地叫。）
（2）树林里谁在大树上？它又是怎么叫的呢？
（知了在大树上“知了、知了”地叫。）
（3）池塘谁在池塘里？怎样叫的呢？
（青蛙在池塘里咕呱咕呱叫）
4、师幼用问答的形式学习诗歌。
第一遍：幼儿问，教师答。
幼：夏天的歌在哪里？
师：蝈蝈蝈，在绿色的草丛里。
幼：夏天的歌在哪里？
师：知了知了，在密密的树林里。
幼：夏天的歌在哪里？
师：咕呱咕呱，在清清的池塘里。
幼：夏天的歌在哪里？
师：在太阳帽里，在小花伞里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃乐呵呵的笑声里。
第二遍，教师问，幼儿答。
5、用多种形式，激发幼儿的朗诵兴趣。
幼儿分成男、女两组互问等。
三、结束引导幼儿思考：夏天的歌，还藏在哪里？
（鼓励幼儿大胆思考回答）教师小结：夏天的歌还藏在许多我们没有发现的地方，让我们用耳朵倾听、用眼睛观察，去发现更多夏天的秘密吧！
附：夏天的歌
夏天的歌在哪里？蝈蝈蝈，在绿色的草丛里。
夏天的歌在哪里？知了知了，在密密的树林里。
夏天的歌在哪里？咕呱咕呱，在清清的池塘里。
夏天的歌，在太阳帽里，在小花伞里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃乐呵呵的笑声里。
◈ 夏天幼儿教案 ◈
活动目标：
1、学习儿歌，感知理解儿歌的主要内容。
2、尝试根据儿歌总共的句型，纺编儿歌总共的句子"刷刷××的人"。
对看演示念儿歌歌感兴趣，乐意念儿歌参与游戏活动。
活动准备：
1、用彩色油画棒在白纸上画出屋子的一角，还有游泳、爬山、骑车、卖瓜、踢球的画面。
2、拟人化的红色太阳娃娃图片，太阳娃娃的手臂张开。
3、底纹笔一支，红色颜料若干，太阳头饰一个。
活动过程：
一、出示范例和图片，初步了解画面的内容。
1、教师（出示范例）：看图说说，图上有什么？人们在干什么？
2、教师（出示太阳娃娃图片，再拿一把刷子沾沾红色的颜料）看看谁来了？它的手上有什么？
3、教师：夏天的太阳真顽皮，拿把红刷子，它想做什么呢？
二、演示并朗诵儿歌，边理解儿歌的主要内容。
1、教师边念儿歌，边根据儿歌的内容。拿着红刷子，在画面上刷，给画面涂上红红的色彩。
教师；儿歌里面说什么/顽皮的太阳拿着红刷子，刷了哪些人？
2、边操作太阳图片边念儿歌，在"刷刷--"的地方，放慢速度，等待幼儿参与朗诵，让幼儿进一步熟悉儿歌内容。
3、红的太阳刷在屋子外面的人身上，大家感觉是热的火辣辣的、还是凉凉的？
4、教师带领幼儿一起看图片念儿歌2-3遍。
二、启发幼儿进行简单的儿歌仿编活动。
1、夏天的太阳拿把红刷子，早出刷外面的人面，想一想，屋子外面还有什么人呢？
教师引导幼儿用儿歌中的句型"刷刷××的人"，带领大家重复小朋友仿编的句子。
教师用简笔画的方式记录小朋友的讲述内容，然后带领大家连贯完整的念仿编儿歌。
三、游戏活动《夏天的太阳真顽皮》
教师出事并戴上太阳头饰，讲解游戏的玩法。
◈ 夏天幼儿教案 ◈
一、活动目标
1.引导幼儿明白现在是夏天，夏天到、知了叫。
2.引导幼儿体验和感受夏天树上知了的鸣叫声而感兴趣。
3.引导幼儿感知儿歌的韵律和节奏，想象知了叫声和炎炎夏日的情景。
4.引导幼儿学习运用象声词仿编诗句。
二、活动准备
1.夏天的挂图：知了、青蛙、蛐蛐的图片
2.小朋友的书
3.夏天真热音乐
三、活动过程
1.教师引导幼儿欣赏知了的图片，激发幼儿对知了的兴趣。
（1）请小朋友们看看这是什么动物？
（2）你在哪里见过这个动物呢？你能大声地说出它的名字吗？
2.教师朗诵儿歌，引导幼儿感受儿歌中的情感，理解儿歌的含义。
（1）你们知道为什么知了会不停地叫吗？
（2）知了喜欢在什么地方鸣叫？他是怎么叫的呢？
（3）儿歌说怎样的天？怎样的风呢？请你们发挥想象感受炎炎夏日和知了的关系。
（4）你们知道知了还有一个名字叫什么吗？
3.教师完整朗诵儿歌第二遍，引导幼儿学习朗诵儿歌。
（1）教师年前半句，幼儿年后半句“知了知了”。
（2）幼儿看着画面上的知了，完整的朗诵儿歌。
4.教师带领幼儿一起仿编《夏天在哪里》，进行诗歌仿编创作。
（1）教师播放知了的叫声，让幼儿聆听。
（2）教师引导幼儿尝试创编诗句。
（3）幼儿按照这个韵律说出方便的诗句，“知了知了叫、蛐蛐蛐蛐叫”。
（4）教师和幼儿一起念读仿编的儿歌。
（5）仿编诗歌：夏天在哪里？
夏天在哪里？夏天在树上，知了知了叫。
夏天在哪里？夏天在草中，蛐蛐蛐蛐叫。
夏天在哪里？夏天在池塘，青蛙呱呱叫。
四、活动总结
本次活动通过寻找夏天而进行，知了的鸣叫应景了夏天的到来，引导幼儿主动讨论和思考，主动了解对大自然的兴趣，小朋友愿意去接触、愿意去聆听和感受，通过这次活动，加强幼儿对昆虫的了解与喜爱。
◈ 夏天幼儿教案 ◈
一、 讨论消暑的办法，引出故事。
提问：夏天真热，有什么办法让自己凉快些？（教师图示记录）
我们小朋友有这么多的办法，那么小动物们热的时候会怎么办呢？我们一起来听一个故事。
二、教师根据故事情节遮盖式出示挂图，讲述故事，了解动物独特的消暑办法。
1、讲述故事从开始至“水牛大树也笑了笑说：“那你自己想办法把”。
提问：长尾猴遇到了谁？它们是怎么过夏天的？这些办法长尾猴能用吗？
2、出示图4，教师讲述故事从“长尾猴正在想办法”至结尾，我们再来听听，长尾猴最后用了什么办法？
3、出示动作消暑连线图。（图上一边是动物，一边是过夏天的办法）
4、我们再帮长尾猴去找些朋友，谁知道这些动物是怎么让自己凉快的？我们来给它连连线，看看它们过夏天的办法，长尾猴能不能用？
5、讨论帮助长尾猴凉快的办法。
三、幼儿阅读《小朋友的书·夏天真热》“长尾猴过夏天”，幼儿观察画面，讲讲故事内容。
四、故事延伸，讨论帮助长尾猴凉快的办法。
长尾猴妈妈告诉它一个过夏天的好办法，你们还有好办法告诉它吗？（请幼儿说说帮助长尾猴消暑的好办法）
◈ 夏天幼儿教案 ◈
1、品词析句，感受课文描绘的自然美，语言美。
2、学会课文中的10个生字，理解“柳叶、蜻蜓、消息、洗澡、乘凉、散步、镜子”等词语的意思。
3、能用“有人……有人……”写一句话。
4、有感情地朗读课文，并能背诵写雷雨后的几段课文。
学会生字新词，通过朗读，欣赏雨后的美丽景色。
体会雷雨给“柳叶、小花、小鱼及人们带来的欢乐。
1、初读课文，了解课文是按“雷雨前、雷雨时、雷雨后“的顺序写的。
2、学会课文中的7个生字，理解“蜻蜓、乘凉、散步、镜子“等词语的意思。
3、学习课文第1、2自然段，了解雷雨前的景色。
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