职场资料|童年的小花狗作文（热门19篇）
发布时间：2018-04-06童年的小花狗作文（热门19篇）。
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有一天，一只小花狗捡到了一块骨头，小花狗高兴极了。它叼着骨头走啊走啊，它准备找一个僻静的地方，好好享受一下这份珍贵的美餐。它已经很久没有吃这么美味的食物了，连骨头的香味都快不记得了。
他看见只要过了河就到家了，他看见一座桥就赶紧跑过去，走到桥上，看到河里也有一只叼着骨头的小花狗，小花狗看了看河里的小花狗，心想：那块骨头看起来似乎比我的这块要大十倍，我要是把他的骨头抢过来我的四天的吃的，它汪汪大叫，他把嘴一张开一下把骨头给掉进水里。
原来，河里的小花狗是它自己的影子。小花狗感到非常后悔，都是因为它自己的贪婪，现在连原来的骨头狗没有了，小花狗只好饿着肚子，小花狗说：我以后再也不贪心了。
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状物：可爱的小花狗。关于小狗的状物作文怎么写？这篇状物作文400字的小花狗小练笔能够帮到你。
我姥姥的家有一条小花狗，上个双休日我回姥姥家和它玩了一个下午。
它毛茸茸、胖乎乎的，像个小绒球，穿着棕白相间的“花衣服”，走路慢腾腾的，好像文静的弱女子。我喂它吃东西，它总是不紧不慢像散步似地走过来，用它那个小鼻子嗅一嗅，确定它有香味，再舔一下，感觉它很好吃，才慢悠悠的把这个食物吃掉，由于它尝到了甜头，当我再次拿出好吃的，它早都等不及了，嗖！它扑了上来，开始抢食吃，差点没咬到我的手。
它吃饱喝足后，好几次都趴在地上，不愿动弹，后来妈妈告诉我它要睡觉了，我才不再逗弄它。
我急不可待地等了足足20分钟，它才醒来，它精神大振，和我一起欢蹦乱跳，它一翻身，便四脚朝天像乌龟一样乱蹬乱踢√饽浚后来我把我姥姥种的菊花全都摘下来拿给它，它看到我手里的菊花，往上一蹿，死死咬住菊花不放，我不得不松了手。它先咬着菊花使劲地甩头，把菊花甩下来，又用爪子摁住花，用牙齿撕扯，直到扯碎为止，等我和它到另一块草坪玩时，回头一望，那里已一片狼藉。
我很喜欢小花狗，已经好久不见到它了，好想念。
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演讲稿是应用文，是锻炼我们口才和思维的一种极佳的方式。
有人凭着三寸不烂之舌，不用一兵一卒，便能连下数城；也有人单枪匹马，面对众多敌人，慷慨陈辞，结果竟化敌为友；而陈胜当年揭竿而起，振臂一呼，天下便能风云呼应，这其中的原因，虽然主要是因为客观因素，但也不能说与他的那篇演说词毫无关系。一场成功的演讲，仍是一枝神奇的枪，一柄锋利的剑。而一场成功的演讲，又首先取决于一篇成功的演讲稿。
当然，正如诗无定法一样，演讲稿的写作也可以说是没有定法的。但一般来讲，它又具有一定的规律可循。可以从以下几方面入手。
一、鲜明的针对性。
演讲是要就某个问题发表自己的看法，这就决定了它必须具有鲜明的针对性。XXX《改造我们的学习》这篇演讲首句开宗明义地提出：我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下。这样的开头，观点鲜明，能够很快把听众的注意力集中起来。恩格斯的《在马克思墓前的讲话》围绕马克思不仅是一个伟大的思想家，而且是一个伟大的革命家，他的英名将永垂不朽这一主题，开头简要叙述了马克思逝世的情景，接着从理论建树、伟大的革命实践等方面展开论述，最后推出他的英名和事业将永垂不朽的结论。演讲内容紧紧围绕主题，观点统帅材料，材料证明观点，具有鲜明的针对性。
二、情感的渲染性。
好的演讲善于创设一种和谐的演讲气氛，沟通与听众的情感。如一位学生的毕业典礼的告别讲演词的开头这样写道：再见了，我的校园；再见了，我的老师。几度回首，还是魂牵情绕；不停挥手，还是抹不去一腔留恋这种用情感写出的诗篇，充满了激情和依恋，容易引发师生的感动之情。
三、内容的凝炼性。
演讲稿要有充实的内容，否则，思想就会失去依托。但演讲稿更要注意事件或事例的提炼、概括，并把它化为形象性或哲理性的语言。如：这几天，大家晓得在昆明出现了最卑污，最无耻的事情：李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不过用笔写写文章，用笔说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲啊，有事实拿出来讲啊！为什么要打要杀，又不敢正大光明的来打来杀，而偷偷摸摸的来暗杀。这成什么话？（闻一多《最后一次的演讲》演讲者仅仅用了几句话，就把事情发生的时间、地点、人物以及事件的性质、程度讲得清清楚楚、明明白白，一下子吸引了听众，拨动了听众的心弦，为下面的演讲铺平了道路。
四、材料的吸引性。
要写好演讲稿，就要对材料进行筛选，选取那些真实可靠的，能突出、烘托主题的，能使人感动和感兴趣的具有强烈吸引力的生动的材料。如一位同学在《用绿色装点祖国山河》的演讲稿中写道：据统计：目前我国沙漠、戈壁及沙漠化土地149.6万平方公里，占全国总面积的15.5％，其中约有16万平方公里是人为造成的，现在仍以平均每年1560平方公里的速度扩展；而中国最大的长白山林区的森林主体正以每年3.5公顷、500万立方米的速度消失。其他地方的林区同样砍伐过量。我国目前砍伐量已超过生产量的50％以上。世界森林覆盖率为22％。而我国森林覆盖率仅为12.7％，占世界的l20位。这则材料通过触目惊心的数字和鲜明强烈的对比生动形象地揭示了冷峻严酷的现实的挑战，阐明了植树造林、绿化祖国的迫切性和重要性。
五、哲理的思辨性。
演讲稿中的理不同于一般的议论说理，它更要通过高度凝炼的哲理性语言来示理。这就需要演讲者具有深刻的认识和独到的见解，能透过现象揭示内在的精神实质。如雨果在《巴尔扎克葬词》中评价巴尔扎克：他的一生是短促的，然而也是饱满的，作品比岁月还多。用哲理性的诗化语言，对巴尔扎克作了崇高而独特的评价。上天在让人民面对崇高的的奥秘，并对死亡进行思考的时候，知道自己做的是什么；死亡是伟大的平等，也是伟大的自由。辩证地说明巴尔扎克的逝世，触动许多人把他当做生活的座标，重新思考生死问题，思考生活的意义。对巴尔扎克的逝世，他又说：这不是黑暗，而是光明！这不是结束，而是开始！这不是虚无，而是永恒！激昂慷慨地指出巴尔扎克逝世的深远影响。它给人更多的是悲痛之后的无穷力量，预示着光明的到来，象征着一个新时代的开始，象征一种永恒。这样的评价，生动具体，充满了哲理的思辨性。
六、结构的逻辑性。
演讲要有意识建立鲜明的逻辑结构，能使听众感觉到清晰的层次。可采用排比句段、过渡句等语言标志来实现。如一则《莫让年华付水流》的演讲，就在每个段落的开头都采用时间这个词做语言标志，再选用与时间紧密关联的短句子来表明层次。时间是一个常数；时间是青春的要素；时间是无情的；时间就是速度；时间就是胜利；时间就是生命；我们要做时间的主人。这样既承上启下，又各不相同，从多侧面、多角度说明了青年朋友应珍惜宝贵的青春年华，使听众感到层次清楚，印象深刻。
七、积极的鼓动性。
这是指演讲者通过自己的情感，创造出一种特有的气势，鼓动听众接受演讲者的观点和主张。这种鼓动性往往能够起到催人泪下、发人深思、感人奋进的功效。丘吉尔任首相后的首次演讲：你们问我们的目标是什么？我可以用一个词来回答：胜利不惜一切代价，去赢得胜利；不论多么可怕，也要赢得胜利；无论道路多么遥远和艰难，也要赢得胜利。因为没有胜利，就不能生存我要说：来吧，让我们同心协力，一道前进！这种富有激情的演讲，不仅为听众树立了坚定的信念，而且也使他们产生了火热的情感，具有强大的感召力和鼓动性。
八、语言的独特性。
演讲稿的语言既有自然质朴、简洁明了的本色，又要具有准确严密、条理规范、生动形象、平易亲切、圆润动听、甚至幽默风趣等特点。这就要做到认真地锤炼语言。有时在整散结合中显示出参差美，有时在平易中显示绚丽美；有时需曲折含蓄，峰回路转；有时需明白晓畅，酣畅淋漓；有时庄重，有时诙谐，有时激昂，有时舒缓凡此种种，都要各得其体，恰到好处。如鲁迅先生《未有天才之前》这个演讲的语言运用得就很成功。演讲的第三部分有这样一段话：
就是在座的诸君，料来也十之九愿有天才的产生罢，然而情形是这样，不但产生天才难，单是培养天才的泥土也难。我想，天才大半是天赋的；独有这培养天才的泥土，似乎大家都可以做。做土的功效，比要求天才还切近；否则，纵有成千成百的天才，也因为没有泥土，不能发达，要像一碟子绿豆芽。
在这里，鲁迅先生把群众比作泥土，把天才比作种子，形象说明了要培养天才，支持新思想新文化的必要性，使听众在轻松幽默的气氛中接受了道理。又如马丁·路德·金《在林肯纪念堂前的演讲》中说道：就某种意义而言，我们是来首都兑现期票的。期票是美国总统对民权的许诺，期票的签字人是美国政府，而每个美国公民都是该期票的合法继承人。这样的比喻，贴切美妙，新颖有趣，很容易引起听众的感情共鸣。而后，作者用了我梦想有一天四个排比段，痛快淋漓地表达了对自由的渴望，句式整散结合，富有变化，气势雄劲有力，犹如不可阻挡的飞瀑，从而大大激发了听众反对种族歧视的斗争热情。
学写演讲稿和演讲的过程，就是不断积累知识、提高能力的过程。写好演讲稿，使自己成为高水平的演讲者是素质教育的要求，也是21世纪高素质人才应具备的条件之一。
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我的小花狗非常可爱，它的眼珠像桂圆的籽，鼻子黑黑的，身上以白色为主色，脚上、尾巴上、背上带一点点黑色。
我的小花狗可胆小了。有一次呀，我把它放在一个高70多厘米的小桌子上，它都怕跳下来。它先叫了几声：“汪，汪，汪！”不一会儿呀，它就趴在上面呼呼大睡了呢。
最有趣的是：有一次呀，我的小花狗在家里乱闯，我连忙把它抱起来，便说：“你这个调皮的小狗，怎么能在家里乱闯，把家里弄得乱糟糟的呢？”不知怎么了，小花狗直冲我叫起来：“汪，汪，汪！”我又问：“你是不是听得懂我的话？”它又叫了两声：“汪，汪！”难怪大人们说狗通人性。
怎么样！这就是我小花狗。
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小花狗买回一双小红鞋，红帮、红底、红丝带。朋友们都说，小花狗的红鞋真漂亮。
小花狗穿上小红鞋，抬起头，挺起胸，背过手，迈着方步走了起来。朋友们又说，“小花狗，真神气。”小花狗可高兴了！
小花狗有了小红鞋后，就到处炫耀。小鸡重小花狗身边走过羡慕的说“小花狗，你的鞋子真漂亮！”小花狗头也不回，神气的说“当然了，谁像你啊！天天穿着一双破鞋走来走去，你还没资格评论我呢，省的玷污了我的鞋！”小鸡听了这番话，可伤心了，生气的说“小花狗，你这么骄傲，没人会和你做朋友!”小花狗才不理会小鸡的话呢，自顾自得走了！小花狗走着走着碰上啦小猫咪咪和猴跳跳，咪咪和跳跳也羡慕的说“小花狗，你的新鞋子好漂亮啊。”说着，跳跳便伸手去摸，小花狗这可急了一把撇开跳跳的手说“想干什么，别用你的脏手碰我漂亮的鞋子！难怪，谁叫你的鞋子不如我的鞋子呢！，还有你咪咪，你的裙子也该换换了吧 专注写作，看它都被你缝过几次了，难看的要命。”咪咪一听便哭着跑开了，跳跳说“漂亮并不在于外表，心灵美才是真的美！”说着就去追咪咪了！打那以后就再也没有人和小花狗玩了。
后来，小花狗思考了很久，觉得跳跳说的有道理，第二天，小花狗就去向跳跳咪咪和小鸡道歉，小伙伴们又高高兴兴的玩了起来！
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外婆家有一只非常可爱的小花狗，每次去外婆家，我总要逗它玩。
小花狗长得虎头虎脑的，身上的毛由白色和褐色搭配而成，就像穿着一件漂亮的花棉袄。最可爱的是它那小小的、圆圆的眼睛滴溜溜直转，一副聪明伶俐的样子，非常讨人喜爱！每次看到我，它总是往我身上乱蹭，围着我打圈圈，尾巴直摇个不停。不过，如果碰到陌生人，它就会凶狠地叫着，直到人走远了，它才会罢休。
小花狗还是天生的画家呢！它的脚踩到水后，就会画出一朵朵美丽的梅花，比我画的漂亮多了。
小花狗真是太可爱了！
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小花狗是一头很不听话的小狗，妈妈叫他做什么，他就不做什么。
有一天，小花狗在外头往好了之后回到家，发现妈妈已不在家中。他以为妈妈很快就会回来，可谁知过了一天也见不到妈妈的踪影。他便去问邻居李婆婆，李婆婆慢吞吞的说：“昨天你刚出去，就有一阵狂风卷来，把你妈妈捉走了。我想一定是山上的妖怪来吃人了，你妈妈凶多吉少啊。”李婆婆说完，眼泪便哗哗的流了下来。小伙狗鼓起勇气，说：“李婆婆再见，我现在上山。如果我明天没带妈妈回来 专注写作，你就告诉我们家族的人。”李婆婆听完说：“孩子，我这里有两把神器，你先拿去吧！”说罢，李婆婆便转身回屋拿了神器给了小花狗。小花狗一看原来是月亮箭，月亮弓，小花狗回家拿了自己家的太阳剑，便出发了。
小花狗以每秒200米的速度冲向怪物的老巢，他来到怪物的老巢前放了两块猪肉，自己则躲在树丛中拿着月亮弓，怪物渐渐闻到香味，出来了，小花狗射了一箭，“啊--”怪物大吼一声，向小花狗冲来，小花狗取出太阳剑，虽然挡住了怪物的攻击但自己被震出5米之外，还吐了一口鲜血，小花狗不服输又爬起来和怪物大战300回合，怪物连连中招，最后倒下了，小花狗冲进怪物的老巢，却发现妈妈已经被吃的只剩下骨头，小花狗流着泪带着妈妈的骨头回了家。
小花狗从此不再调皮，成了这片森林的守护神！！！
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有一只小花狗，它每天就知道开心地玩，你看，它长着圆圆的脑袋，长长的耳朵，黄色的皮毛，腿上还有黑色斑点，可爱极了。它一会儿在土地上挖洞，一会儿在草丛里窜来窜去，一会儿追着小猫到处跑。
这天小花狗出去玩，看到蚕宝宝在吐丝做蚕茧，就对它说：蚕宝宝我们一起去玩吧。蚕宝宝说：不行啊，我在吐丝呢，人们还要用我的丝做成漂亮的衣服呢。小花狗就失望地走了。
它自己在草丛里玩了一会儿，抬头看见了一只白鸽，连忙喊：小白鸽我们一起玩吧！小白鸽说：不行啊，我要给主人送信呢。说完拍拍翅膀飞走了。
小花狗来到一片果园里，看见啄木鸟正在给果树抓虫，小花狗说：啄木鸟，咱们一起去玩吧，抓虫多累啊。啄木鸟说：这里好多果树都生病了，我得赶紧给它们治好，可没空跟你玩呢。
小花狗垂头丧气地回到了家，妈妈问明情况后说：你看，大家都忙着为人们做事，你就不能为主人做点儿什么吗？小花狗想了想说：我去看门吧，不让坏人到主人家偷东西。从此以后小花狗天天坚持给主人看门，小偷再也不敢来主人偷东西了。大家看小花狗这么认真地看门。都夸小花狗长大啦，懂事啦！
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去年我生日那天，外婆送给我一只“小花狗”。它既不会跑，也 不会叫”是个泥制的储蓄罐。
‘‘小花狗”对真讨人喜欢。圆岡的脑袋上，一对又大又长的耳 朵耷拉着。它那光溜溜的额头上嵌着两颗大而明亮的眼睛，眼睛 下而有一个乌黑乌黑的鼻子向上翘着，像-颗圆圆的玻璃球，-张 小嘴噘得老高，像是生了谁的气、‘ “小花狗”的身休白胖胖的，又长 又粗的尾巴支撑着圆溜溜的大肚皮，显得很有“壯量”。“小花狗”文具盒里的新伙伴
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《纪晓岚吟诗》是一篇可读性强的古代历史故事。它记叙了清代文学家纪晓岚在江边陪乾隆皇帝散步时，乾隆皇帝突然要他当场作一首七言绝句，且诗中必须用上十个“一”字为难他。纪晓岚就地取材，在很短时间里吟唱出绝妙的“秋江独钓”古诗，表现出机智过人的聪明才智。阅读本文，我们可以从中学到灵活应对突发情况的经验。
课文围绕着“纪晓岚吟诗”这件事，从景入手，由景到人，并且以事写人，最后点明人物的特点。本课的语言浅显易懂，因此在教学中，我注意放手让学生通过读书来感悟，做到读思结合，读悟结合。
1、把课文中的.古诗与1、2自然段对照起来读，感悟古诗与所见情景的关系，体会古诗“用字绝妙”，描写“生动传神”的特点。让学生初步了解古诗后，我让学生把课文的1、2自然段读几次，然后把古诗和1、2自然段对照着默读几次，想一想文中的哪些句子与诗中的哪行句子相对应，说说古诗“用字绝妙”表现在哪里，描写“生动传神”表现在哪里，“一人独占一江秋”怎么理解。然后把1、2自然段与古诗对照着多读几遍，边读边浮现诗文表现的形象，参看课文插图，把诗变为画面，体会诗歌表达的美好意境。
2、文章最后一自然段，作者借乾隆皇帝之口表达出盛赞古诗和诗人的浓厚感情，教学设计中我注重引导学生读句子悟到位。先给足时间让学生练习感情朗读，边读边引导学生联系古诗和1、2自然段内容想一想，为什么作者开头连用四个“好”字和四个感叹号，从中体会到什么？在学生充分感悟的基础上，指导学生去感情朗读，注意把前面两个“好”字读得轻而短，表达肯定之意；后两个“好”字读得重而饱满。
3、教学设计及实施中也存在着不少问题。如教师上课时与学生之间的对话还不够流畅、自然，还不能通过自身情感去激发学生；最后一自然段因为时间原因教学比较仓促，几个“好”字还没有引导学生去充分的感悟、理解，对这一节的感情朗读的指导还不够；
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我的小花狗作文
我家养了一只可爱的小花狗，它长的可漂亮啦！它长了一身黑白相间的皮毛，就像缎子一般光滑。雪白的小爪儿，就像四朵梅花。那条绕着的小尾巴，一刻也不停的`摇着，摆着。那双黑白分明的小眼睛总是充满好奇。
小花很通人性，但有时也很淘气。有一次我放学回来，看到邻居家的几只小鸡“叽叽喳喳”地跑来跑去，小花还在后面追的正欢。
原来小花在拿小鸡取乐呢！我很生气，我来到小花跟前，狠狠的踢了它一脚，小花大叫了一声，却没有跑开，反而凑近我的身边垂头丧气的说：“我想和小鸡玩，可是小鸡不陪我玩怎么办呢？”
你喜欢我的小花狗吗？
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小花狗的故事大伯从外面给我买来了一只小花狗，我很喜欢，很开心！我给小花狗起名叫好好，还有一个名字叫中白，和四姑给的鸭子同姓。小狗很好玩。我们在它的身上左摸摸、右摸摸，让我最奇怪的是小狗还会晕车，而且晕了很长时间，我都不耐烦了。老爸给小狗洗了澡，大伯用暧风机给吹干！我给小狗很多很多好吃的。有鱼，有骨头，有腊肉我还象《蜡笔小新》里小新一样，去训练中白。让它站起来，让它坐下，让它走，让它跳最好玩的是，今天，中白还跑到凉台上晒太阳。我和好好中白一天不到就成了很要好的朋友了。
【扩展阅读：小学生写作指导，段落过渡的方法】初学作文时，有的同学虽然学会了分段。但读起来总感到段与段之间前后脱节，分段变成了分家，使一篇作文变得前后不连贯，气不通，意不顺。这又是怎么回事呢？问题就出在段落与段落之间缺少了必要的过渡。原来文章从这一段读到另一段，好比隔着一条河，河上必须有桥，两段才能连在一块。这个桥就是过渡。一般的过渡方法，说起来比较简单，无非是三种：一、词语过渡法。就是用词语将相邻两层意思连接起来上下连贯。如用总之当然然而可是等词语过渡，也可以用表时间、地点、性质的词语过渡。这些用来过渡的词语常常放在新段落的开头。二、句子过渡法。就是在两个段落之间，安排一个句子来承上启下。如《颐和园》中的从万寿山下来，就是昆明湖，自然地从写万寿山过渡到写昆明湖。三、段落过渡法。就是在文章上下两层意思间，用一个简短的自然段过渡，使文章前后连贯。如《伟大的友谊》第四自然段：在生活上，恩格斯热忱地帮助马克思，更重要的是在共产主义事业上，他们互相关怀，互相帮助，亲密地合作。这短短的一段文字既总结了上文，又提示了下文，起到了很好的桥梁作用。
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小花狗高高兴兴地去买东西，市场好热闹啊！卖什么的都有。买点什么好呢？他看见小猫在卖花布，就说：你好啊！我想买五斤布。小猫说：布都是用尺量的，哪有用秤称的呢？你应该说买五尺布。小花狗说：谢谢你，我知道了！小花狗看到小公鸡在卖豆，心想，太好了，买点豆吧。他对小公鸡说：你好啊！我要买一尺豆。小公鸡笑着说：你可真会开玩笑，哪有用尺量豆的？你应该说买一升豆。小花狗说：我懂了，谢谢你！
小花狗看到小马在卖菜。多新鲜的青菜啊！小花狗对小马说：你好啊，我要买四升菜。小马笑的直跺脚，说：
青菜都是用秤称的，哪有用升量的呢？你应该说买四斤菜。
小花狗看到马大婶在卖苹果。于是他对马大婶说：马大婶，我要五斤苹果。马大婶说：太好了，小狗，你终于可以准确的运用重量单位了！
小花狗回家告诉妈妈说：我今天买了五尺布，一升豆和四斤菜。我还知道布用尺来量，菜用秤来称。今天的收获可真多啊！
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有一天，乡下的婆婆给我送来了一只十分可爱的小花狗。小花狗有一对水汪汪的像蓝宝石似的大眼睛，乌黑色的鼻子，身上的卷毛中带有黄褐色的细斑点，一看就是一副贪玩的模样。
小狗很怕热，夏天，火红的太阳炙烤着大地，小狗这时候就躲在树荫下避暑，它伸长了舌头趴在地上，好像在说：热死了！热死了！
小狗很乖，每次我放学回家，小狗都在门口乖乖的待着，等我回家。我在写作业时，小狗从来不吵闹，而是安安静静的待在一旁看我写作业，等我做完作业再让我陪它去玩。
这就是我家的小狗，它的名字叫做花雪，你喜欢吗？
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我有一只小花狗，我给它起了个名字叫“畅畅”。它非常可爱、顽皮。它有一双亮晶晶的大眼睛，黑乎乎的小鼻子，小小的嘴巴，毛茸茸的全身。每次我给它洗完澡，它的毛卷卷的，就像妈妈刚刚烫好的头发，非常好看。
畅畅是一只蝴蝶犬，但不是会飞的蝴蝶哦。它经常逗我玩，很可爱。它还有许多有趣的事呢，有一次畅畅与妈妈玩时，靠着墙足足站了15分钟，那憨憨的样子，逗得我们哈哈大笑。它的鼻子可灵敏了，什么美味的东西都逃不过它的鼻子。这就是我家的畅畅。
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小狗的身体外形远看像一个椭园形，身上的毛是一块白、一块黑，看起来就像一匹小斑马。它的头上耷拉着两个椭圆形的大耳朵。它的一双眼睛像黑水晶珠一样发亮。小花狗的鼻子有点像三角形，又有点像圆形，它的嗅觉十分的灵敏，每一次我丢了东西，它总是能帮助我找到丢失的东西，有一次，我写着作业，正要用钢笔橡皮时，突然找不到了，我在自己的\'房间里找来找去，找了一遍又一遍，正在那里发愁时，小花狗突然从书桌下窜出来，把钢笔橡皮像踢足球一样踢出来，原来钢笔橡皮掉到了书桌底下，我抚摸它的身子，向它表示谢意，它叫了几声，摇了摇尾巴，似乎在说不用谢，就到外面玩去了。
小花狗最喜欢吃肉骨头，它吃肉骨头的时候，那像小兔的嘴巴的嘴只微微动了几下就吃完了。每当我回到家，它就会跑到我的跟前，蹭着我的脚，好像欢迎我回到家。它还会看家呢!只要熟人来我家，它总会“汪汪”的叫两声，摇了摇它的尾巴，表示欢迎光临，陌生人来时，它就装成凶狠的样子，凶猛的叫几声，有时陌生人都被吓跑了。它的记忆力特别强，有个同学前年来过一次，今年来时，它还记得，并表示很亲近……
我家自从有了这只小花狗，我们家庭就变得更加活跃，小朋友们，你们听了我的介绍，我想你们一定会喜欢我家的这只小花狗的。
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狗狗是我们人类最忠诚的朋友之一。小狗不仅是人类的宠物，还是我们最值得信耐的朋友。
小花，还记得那一年嘛，当我被大个子欺负的时候你英勇相救。这要回到多年以前。在农村，儿时的我们没有城市里的小孩有那么多的玩具可以玩耍，也没有各种球类可以玩。但我们小伙伴玩的还是有很多，躲猫猫就是我们最长玩的游戏之一。但在有一次的躲猫猫游戏当中，一位大哥哥被找着了还想赖皮，这让我很是气愤，当时我就和他吵了起来，随后他仗着自己大就开始打我。正好这被我的小花看见了，我就叫小花咬他，最后小花就真的上去咬了那位大哥哥一口，当时我就因为小花的帮助幸免遇难。不过在晚上那位大哥哥的妈妈找上门来了，因为他妈妈为了这个狗咬的伤带他去看了医生，花了七十多元钱，七十多在当时对于我们来说不是一个小数目。于是婆婆就非常气愤的打了狗狗一次，还叫狗狗出去永远不要回来了。从那以后我就再也没见过小花，我知道这都是因为我的错才害得小花被婆婆大，还永远的离家出走！现在回想起，我真的对小花感到很抱歉，真的希望它能原谅我。
狗真的是我们人类忠诚的朋友，我们应该与狗狗和平相处。要知道，真是因为有了狗狗的帮助，警察叔叔才能在办案的时候跟有效率。
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我家的小花狗一岁了，它给我们的生活带来了很多意想不到的欢乐，大家都叫它“小花”。
它身体长长的，长着一身雪白的绒毛。两只尖尖的耳朵总是向上竖着，一双圆溜溜的眼睛特别有神，毛茸茸的长尾巴总是摇来摇去，有时像扇子一样拍打苍蝇，有时像羊角辫一样翘着。
记得有一次下雨，爷爷去院子里收晾晒的衣服，地上很滑，年迈的爷爷走了几步就滑倒了。这一幕被小花看见了，它飞奔到爷爷身边，咬住爷爷的衣服，想要拉他起来，汪汪的叫着：“爷爷，你快站起来，加油！”可是爷爷使出浑身力气就是站不起来。小花转身跑向屋里，冲着爸爸大叫：“快跟我走，爷爷摔倒了。”咬住爸爸的衣服就往外拉。爸爸看到雨中的爷爷，恍然大悟，立刻冲出去把爷爷扶了起来，检查了一番，幸好爷爷伤的不严重。大家一致的说：“多亏了咱们的小花，它可帮了大忙，真通人性啊！”我抚摸着小花的头，拿了一块大骨头奖励它说：“小花真棒！”说着把他举向空中转起圈来。
我们一家人都特别喜欢小花，他就是我们家的一份子。
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《小花狗找太阳》语言教学
【教案准备】
1、小花狗手偶一个。
2、幼儿用书、教学挂图、磁带、CD碟片。
【教案内容】
一、出示小花狗手偶，让幼儿学小花狗叫声，引起兴趣。
师：小朋友们好！你知道我是谁吗？
二、围绕故事线索“找太阳”，引导幼儿有序地观看教学挂图，理解故事内容。
（1）出示教学挂图，帮助幼儿找到故事的线索——找太阳。
A、师：今天老师给宝贝们带来了一个新的故事，讲的是有关小花狗的故事。
B、师：你看见了什么？它的表情是怎样的？小花狗听说了什么？小花狗找什么呢？
（2）通过逐页观察画面，了解故事中所发生的事，引起幼儿发现细节。
A、师：小花狗找到了什么？是不是太阳？妈妈对它说了什么？你是怎么知道的？请你和旁边的小朋友说一说。
B、师：小花狗这次找到了太阳吗？它找到了什么？它把什么当成了太阳？妈妈告诉它什么？太阳在哪里？
C、师：小花狗的表情变成什么样了？为什么会这样呢？请你学一学。妈妈又告诉了小花狗什么？小花狗这次找到了太阳吗？它说了些什么？为什么会大声的叫呢？
请你学一学小花狗的话，“我找到了，太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的”。
三、幼儿给故事取名字，在教师的'引导下用口头语言讲出故事的主要内容。
1、展示图片，请幼儿讲一讲故事的主要内容。
师：宝贝们，我们一起来讲一讲小花狗的故事。
2、通过对故事内容的初步理解，给故事取名字。
师：故事已经结束了，我们给故事取个好听的名字吧。
3、师生共同欣赏故事1—2遍。
一、活动目标：
1、在教师引导下，初步学习按顺序看图，学会用口头语言将画面的主要内容讲述出来.。
2、培养幼儿认真倾听故事的良好习惯。
3、丰富词汇：红红的、圆圆的。
4、感受肢体动作和游戏带来的快乐。
二、活动准备：
1、小花狗手偶一个。
2、教学挂图（用3张分别贴有苹果、梨、西瓜的卡纸遮盖图片内容），故事磁带。小花狗头饰若干（和参与活动幼儿人数相同），音乐磁带《哈巴狗》
三、活动过程：
（一）开始部分（导入）
1、教师出示小花狗手偶，以小花狗的角色出现（“汪汪汪，小朋友们好！你们知道我是谁么？”）引起幼儿兴趣。
2、教师：小朋友们真棒，今天来做客的就是小花狗，你们知道它最喜欢吃什么？（肉骨头）
3、放音乐磁带《小花狗》，全体幼儿和老师一起律动。
（二）基础部分
1、整体观察教学挂图，寻找故事线索——“找太阳”。
教师：小朋友们想和小花狗一起去一个美丽的地方吗？（想。）
2、引导幼儿逐幅观察画面内容。
（1）揭开贴有苹果的卡纸，引导幼儿观察画面内容（小花狗、小花狗妈妈、树、叶子等）
（2）揭开贴有梨的卡纸，引导幼儿观察画面内容（房子、灯笼。气球）
（3）揭开贴有西瓜的卡纸，引导幼儿观察画面内容（房子、太阳）
3、引导幼儿认真倾听故事磁带《小花狗找太阳》
（1）教师：在这个美丽的地方，小花狗发生了一个很有趣的故事，你们想听吗？
（2）故事里讲的是谁？（小花狗）小花狗在干什么呢？（找灯笼、找气球、找太阳）
4、老师讲述故事《小花狗找太阳》，引导幼儿认真倾听，并给故事取名字。
（1）提问：
a、第一次小花狗以为灯笼是太阳。灯笼是什么颜色？（红红的）。灯笼是什么形状？（圆圆的）。妈妈说灯笼是太阳吗？（不是）
b、第二次小花狗以为气球是太阳。气球是什么颜色？（红红的）。气球是什么形状？（圆圆的）。妈妈说气球是太阳吗？（不是）
c、在妈妈的帮助下小花狗找到了太阳么？（找到了），那太阳是什么颜色？（红红的）。太阳是什么形状？（圆圆的）。太阳会发光，亮亮的，照在身上暖洋洋（暖洋洋）
（2）给故事起名字。
教师：我们已经知道了这个故事，小朋友们能不能给它起个名字呢？（小花狗找太阳）
（三）结束部分游戏《踩影子》
教师：小花狗找到了太阳可开心了，红红的、圆圆的太阳亮亮的，照在身上暖洋洋的，非常舒服。小朋友排好对，戴上小花狗的头饰，去太阳底下做游戏好么？
活动反思：
此次活动选自幼儿多元智能理论综合教材，“冬天的童话”这一主题。“小花狗找太阳”这一故事，主角是幼儿十分熟悉并喜爱的动物——小花狗，“找太阳”这一故事线索简单清晰，幼儿容易了解并掌握。在整个活动过程中，幼儿能在教师的引导下愉快地有序的观察欣赏故事画面，讲述故事内容，并给故事起名字。讲述故事的积极性很高，但小班幼儿语言发展有所局限，他们在讲述故事的过程中表达不是很流畅，只能说出简短的几个词，需要教师更多地引导，这也是情理之中的事情。在今后我们需要给幼儿更多的机会去表达去锻炼，相信在长期的学习与积累后，幼儿的语言表达能力会得到更好的发展。作为教师的我要做个有心人，用心去帮助幼儿不断发展与进步。
