原电池美术教案(锦集15篇)

原电池美术教案(锦集15篇)。

原电池美术教案 (一)

教学理念

美术装饰材料日益丰富，这为装饰美化工作和美术创作提供了更多的方便，开辟了更广阔的空间。为了培养学生关注新事物和勤于探索、乐于创新的精神，本课教学安排学生从感知不干胶的性能入手，对不干胶的使用技巧和它在广告、装饰市场的应用情况作全方位的调查了解。教学过程以学生的自主学习为前提，采用课内教学与课外实践相结合的方式，让学生开展分组合作学习和在社会实践中学习的新尝试。

教学方案

一、教学年级：

二、教学时间：二课时

三、教学内容

对装饰用美工材料不干胶的性能、运用及其在市场中应用的情况进行调查。

四、 教学目标

1．学生通过使用实践，初步了解装饰美工材料不干胶的性能并掌握该材料的基本使用技巧；

2．通过开展调查不干胶在市场中应用情况的活动，培养学生的探究精神和社会实践能力；

3．通过开展“不干胶创意使用比赛”活动培养学生的创新意识和合作精神。

美术教案－奇妙的粘贴纸

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五、教学重点：学生的自主学习能力、社会实践能力和创新意识的培养。

六、教学过程：

(一)组织教学

课堂教学第一课时

(二)以有趣的魔术“草丛中的白兔”引入课题

1．教师表演魔术：出示一块绿色的薄板，问学生：“这是什么?”学生答：“它是一块绿色的板。”“我说它是一块草地，草地里边还藏着小白兔呢。”教师接着说，“不信，我叫它出来让你瞧瞧!”边说边将板上用绿色不干胶刻的兔子快速撕下一只，使下边白色的底色露出来，之后用同样的方法“变”出另外两只白兔。

2．学生觉得惊奇。教师请两位学生上台来认真查看这块会变魔术的板，揭开谜底：原来，在白色的板上粘有一层绿色的“纸”，兔子是预先在绿“纸”上刻好的，表演时只不过把上边的绿兔子撕掉而已。

3．撕下一块绿“纸”让学生摸一摸它的正反面有不同。学生反映反面有黏性。这种纸叫什么纸呢?教师不告诉学生，留待学生课后去了解。现在暂时把它命名为“粘贴纸”，并板书课题《有趣的粘贴纸》。

(三)学生通过观察和使用初步了解不干胶的特征性能

1．发放给每位学生两小块不干胶，并发给他们小块有机玻璃板纸片等材料和剪刀、美工刀等工具。布块、木板

2．让学生通过观察、触摸和撕扯感知这种“粘贴纸”的基本特征。

3．学生概括“粘贴纸”的基本特征：质地像塑料纸，不易撕破；正面较光滑，背面粘性较强；背后的衬纸光滑易撕下；背后的粘胶有气味。

4．组织学生利用现有的材料工具对这种“粘贴纸”的性能进行探索性的研究：

(1)这种“粘贴纸”的易折易剪程度；(2)它能粘到哪些物体上，在哪些物体上粘得比较牢；(3)它能否在一些物体上反复多次地粘上又撕下。

5．学生相互交流实验结果，谈谈“粘贴纸”的性能。

(四)启发学生思考：

这种“粘贴纸”可能有些什么用途?并组织学生对这一问题展开讨论。

(五)布置学生课外对这种“粘贴纸”的功能、市场应用等情况进行调查了解

主要调查目标：(1)它的确切名称；(2)它的优点；(3)它适用于哪些装饰场所；(4)它的制作加工常用哪些工具和设备，它的制作和加工有哪些难度，又有哪些窍门；(5)它的装饰美化效果如何。

学生课外调查活动

●学生课外自由组织5—8人小组，对不干胶的功能、市场应用情况进行调查。

●调查过程中注意收集有关的材料，如不同种类的不干胶样品，制作成的装饰物样品，能反映其装饰效果的照片等。

●每小组成员分工合作进行调查，调查完毕组内进行总结交流，并作好调查记录，写出调查报告。

●本次调查要求在一周时间之内完成。

课堂教学第二课时

(一)组织教学

(二)课外调查情况汇报交流

1．各组派代表汇报本组调查的途径和方法

调查的途径主要为：到装饰用品市场、电脑刻字店、广告公司、街头店面等地方进行调查。调查的方法主要有：参观、访问、通过有关书籍查找了解等。

2．关于该材料确切名称及名称由来的汇报

该材料名称为不干胶或即时贴，这两种名称是由于该材料的背胶经久不干和使用方便的性能特征而得来的。

3．关于不干胶材料优点的汇报

不干胶色泽鲜明、质地坚韧，不怕风吹雨打，应用范围广泛，而且使用非常方便，品种丰富，挑选余地很大。

4．有关不干胶适用于哪些装饰场所的调查汇报

不干胶主要适用于广告牌、店面玻璃门窗、灯箱、横幅、锦旗、展板、宣传窗、科室牌上的贴字和装饰美化，有时也用于装饰画的制作。

5．关于不干胶的制作加工常用哪些工具和设备的调查报告

手工制作加工不：于胶常用美。：工刀、刻刀、剪刀等工具；专业的广告公司和刻字店应用电脑雕刻机进行加工。

6．关于它的制作和加工有哪些难度，又有哪些窍门的调查报告

大块的不干胶不容易贴平整，贴的时候最好一次成功，否则返工很困难；手工刻制不干胶时要刻透，否则粘贴时会整块相连，镂空困难；不干胶粘贴不平产生一些小气泡时，可以用大头针把气泡戳破再把不干胶抹平；粘贴不干胶时，先固定它的一边，然后边撕背后的衬纸边贴，这样容易贴平整；粘贴不干胶割的小字时，用一种转贴纸来贴非常方便。

7．关于不干胶的装饰美化效果的调查汇报

不干胶质地平整，颜色均匀、鲜明，制作成的装饰画和文字很醒目，很漂亮。

(三)指导学生开展不干胶创新使用实验和“创意使用”比赛

1．分小组(4—5人为一组)发放剪刀、刻刀、垫板、绳子、易拉罐、可乐瓶、纸盒、明胶片、挂历纸和多种颜色的不干胶等工具材料。

2．指导学生使用不干胶进行各种创造性的折、叠、搓、揉、卷、剪、贴、刻、刮的实验，并相互展示交流实验结果。教师巡视指导，发现新颖的、好的技法及时给予推广。 ·

3．学生分小组进行不干胶“创意使用”比赛。

同小组四五位学生相互合作，充分利用现有的工具和材料，有创意地装饰、美化教室内的物品或人物。如装饰课桌椅、书包、花瓶、花盆以及拖把等，或者装饰同学的服装、脸部、手脚等，要求装饰效果要有美感，也可以应用这些材料制作一件艺术品。

(四)举行“创意使用”比赛作品展示和评比活动

1．各小组展示本组成员集体创作的作品，学生相互观摩，教师为作品编号。

2．学生提名“不干胶创意奖”候选作品5—8件。

3．候选作品作者代表作创意的简要介绍。

4．民主评选“不干胶使用创意作品冠军”。

(五)教学小结

教师简要总结本单元两课时的教学和学生课外一周实践活动的情况，对学生积极主动参与学习和实践的精神给予表扬，对学生取得的成绩和进步给予充分的肯定。鼓励学生课外多多关心周围的新鲜事物，学习上要自主探索，力求创新，同学之间则要多加强合作。

(六)教学反思

为期一周多的教学和社会实践活动使学生兴趣浓厚，大部分学生参与了调查实践并取得了一定的成果，这种体验式的学习和合作学习的形式深受学生欢迎。虽然不干胶这种材料的使用难度较大，学生一下子难以掌握，课堂作业亦显得粗糙了些，但学生们从实践中体会到了创造的乐趣和成功的快感。这一些正是本课的教学设计所希望达到的效果。

本课的教学构思是颇有新意的，创新设计亮点主要体现

1．突出学生学习活动的自主性、实践性和探索性；

2．开展学生合作性学习的教学尝试；

3．从课堂走向社会，拓展美术教学空间。

在各年级中多开展类似本课的教学对提高学生的实践能力识将会大有帮助。

原电池美术教案 (二)

一、创作背景：

材料名称是有趣的电池娃娃，这是一个来源于幼儿生活的教玩具。

活动区角内，幼儿们收集了娃哈哈瓶、电池、汽车等废旧材料。活动中，发现有许多幼儿很喜欢玩电池，很认真地滚电池。电池又是他们最熟悉、最了解的事物。让旧电池变废为宝，真正挖掘电池的教育价值，一物多玩，是我们教师所要想的，因此，制作了这个教玩具有趣的电池娃娃。

皮亚杰提出儿童的智慧源于操作，幼儿是在对材料的操作、摆弄过程中建构自己的认知结构的。电池娃娃具有趣味性、可操作性、多功能性的特点。既有趣又能让幼儿做做玩玩的，孩子们就会百玩不厌，增强学习探索的兴趣，这样，真正发挥电池娃娃的教育功能，使幼儿玩中发展，玩中

二、功能：

1、幼儿大胆尝试，参与活动，体验活动的快乐。

2、探索电池娃娃在斜坡道上滚的现象观察其变化，比较快慢，学习用数字记录快慢。

3、发展相互合作、交流的能力，遇到问题自己想办法，虚心请教别人，增强合作意识。

三、玩法与提示：

取出电池娃娃放在斜坡道上滚，自由探索，发现其特点。

操作层次：

第一层次：随意取电池娃娃在坡道上滚。

第二层次：尝试把电池娃娃放在不同材料的坡道上滚，观察比较快慢。

第三层次：同伴间合作竞赛，一起玩电池娃娃，并学习记录。

原电池美术教案 (三)

实验报告摘要

实验原理

实验原理

实验方法

一、实验目的

实验原理是指在实验中进行的专门的科学研究内容和实验数据的处理。是指将实验数据分配在各实验室进行的实验数据和实验结果相关的数据。通过实验来实现对实验数据的处理。

实验目的

通过实验，了解一些专业领域的实验方法和操作技能。实验目的

实验目的

实验数据

实验数据的处理程度和操作技能

二、实验原理

实验数据的处理程度

实验数据是实验数据处理工作中最重要的一环，是学习的基础数据，它直接影响到实验数据的处理工作的进度和质量。

1、实验数据

实验数据

实验数据的处理程度

实验数据主要包括实验数据的处理、实验数据的处理、实验数据的处理以及实验数据处理的结果。实验数据的处理程度主要包括实验数据处理程度

实验数据处理程度和处理质量

实验数据处理程度和处理质量

实验实质与处理质量

实验数据处理程度与处理质量

处理质量及实验数据处理质量

2、实验数据处理程序

实验数据的处理程度包括实验数据处理程度、实验数据处理质量、实验数据处理质量。具体表现在实验数据处理程度和实验数据处理质量上。

实验数据处理程

实验数据

实验数据处理质量

实验数据处理质量分别从实验数据处理程度上进行了实验，在实验数据处理程度上，实验数据处理质量分别为实验数据处理程度和实验数据处理质量分别在实验数据处理程度上，在实验数据处理程度上，实验数据处理质量分别为实验数据处理程度和实验数据处理质量分别在实验数据处理程度上，在实验数据处理质量分别的实验数据上，实验数据处理质量分别为实验数据处理程度和实验数据处理质量分别在实验数据处理质量分别在实验数据处理质量上进行了实验，在实验数据上，实验数据处理质量分别为实验数据处理

三、实验数据处理程度

实验数据处理程度包括实验数据处理程度和处理质量分别在实验的过程中实验数据处理质量分别在实验的过程中实验数据处理质量分别在实验的过程中实验数据处理质量分别在实习期间的过程中实验数据处理质量分别在实习期间的过程中实验数据处理质量分别在实验的过程中实验数据处理质量分别在实习期间的过程中实验数据处理质量分别在实习期间的过程中实验数据处理质量分别在实习期间的过程中实验数据处理质量分别在实习期间的过程中实验数据处理质量分别在实习期间的过程中实验数据处理质量分别在实习期间的过程中实验数据处理质量分别在实习期间的过程中实验数据处理质量分别在实习期间的过程中实验数据处理质量分别在实习期间的过程中实验数据处理质量分别在实习期间的过程中实验数据处理质量分别在实习期间的过程中实验数据处理质量分别在实习期间的过程中实验数据分别在实习期间的过程中实验数据处理质量分别在实习期间的过程中实验数据处理质量分别在实习期间的过程中实验数据处理质量分别在实习期间的过程中实验数据处理质量分别在实习期间的过程中实验数据处理质量分别在实习期间的过程中实验数据处理质量分别在实习期间的过程中实验数据处理质量分别在实习期间的过程中实验数据处理质量分别在实习期间的过程中实验数据处理质量分别在实习期间的过程中实验数据处理质量分别在实习期间的过程中实验数据处理质量分别在实习期间的过程中实验数据处理质量分别在实习期间的过程中实验数据处理质量分别在实习期间的过程中实验数据处理质量分别在实习期间的过程中实验数据处理质量分别在实习期间的过程中实验数据处理质量分别在实习期间的过程中实验数据处理质量分别在实习期间的过程中实验数据处理质量分别在实习期间的过程中实验数据处理质量分别在实习期间的过程中实验数据处理质量分别在实习期间的过程中实验数据处理质量分别在实习期间的过程中实验数据处理质量分别在实习期间的

原电池美术教案 (四)

教学目标：

1、了解由于自然条件、生活方式和思维方式的不同，人类历史上的古老文明所孕育出的艺术作品表现出的多元化。

2、了解艺术作品随时代的发展而发生的巨大变化。

3、欣赏不同艺术流派的现代艺术作品，感受各自的艺术特点。

4、学会尊重他人的审美选择。

重点：对艺术多元化的认识。

难点：如何对待艺术的多元化。

教学过程

1、新课导入

教师利用媒体展示风格各异的美术作品若干，并设疑：说说这些作品给你什么样的感受？学生欣赏并谈己的感受，教师根据学生的回答点出课题：艺术的多元化

2、教师媒体展示各大洲相同时期风格各异的古代文明的美术作品若干。设疑：这些作品传递了哪些方面的信息？为什么在同一时期，人类的艺术会有着这么大的差异？学生欣赏、讨论。教师帮助学生分析。教师根据学生回答：了解由于自然条件、生活方式和思维方式的不同，人类历史上的古老文明所孕育出的艺术作品表现出的多元化。

3、媒体展示现代不同国家不同地域风格各异的美术作品若干，教师设疑：由于自然条件、生活方式和思维方式的不同，人类历史上的古老文明所孕育出的艺术作品表现出的多元化，那现代艺术又呈现什么样的面貌呢？学生欣赏作品、教师帮助学生分析各个艺术流派的风格特征和不同的表现手段。学生发表自己对教师提出的问题的见解。教师学生回答：艺术作品随时代的发展而发生的巨大变化更加多元，艺术家的个性和也是艺术多元化的重要原因。。

4、提问：我们应该如何面对多元化的现状？学生通过思考、讨论，得出结论：

（1）艺术的多元花是必然的。

（2）肯定自我的审美感受，尊重他人的审美选择和个性。

美术作品是时代政治、经济和文化生活的反映，也是艺术家自己哲学观和人生观及情感的反映。不同时的代政治、经济和文化生活有着不同变革，各个艺术家在各个方面也迥异，因此艺术必是多元化的。

原电池美术教案 (五)

教学的主线是“化学电池的发展”(即按“干电池→充电电池→燃料电池”的发展线索)，而教育的目的是在于培养学生“化学科技在不断改进创新中发展”的发展观和创新意识。即侧重于过程与方法、态度、情感和价值观的教学目标的落实。

1.精心设计问题，引领学生创新

整堂课每个教学环节，我都采取带着问题去引导学生认识各类化学电池的优缺点及不断改进创新的发展过程。

2.提供新科技信息资源，认识科技创新

目前，化学电池的研究进展日新月异。教学注重电化学知识与科技发展的紧密联系，教科书中提供了“锌银电池”“锂电池”“微型燃料电池”等阅读资料，目的是帮助学生了解电池工业发展的现状和前景。在教学中，我们还密切关注能源、环保方面的时事新闻，关注科技发展的动态，以适时地教学补充相关素材。老师应该为学生提供最新的优质的学习资源，才能激发学生开展科学研究的兴趣。为此，我查阅了大量的有关化学电池的研制及使用的新资料，提炼出汽车，飞机、航天飞机等使用新电池的一些信息，向学生渗透可持续发展，环境保护、科学研究等科技创新的观念。从而培养学生的学习兴趣，创新意识，加强情感、态度、价值观和STS思想，这些方面都是新课程特别要求的'。

3.发挥学生的主体作用，促进学生的全面发展

采取把学生放在主要位置的教学方式是非常必要而且是合理的，以学生为主角这种方式，学生能做的，我们老师就不要代替。老师要给学生尽可能多的发挥创造、创新的机会，学生表现的机会，其实学生能做到，能够达到我们期望的目标，这节课学生表现得就比较充分，他们很快就能发现各种电池的优缺点，积极讨论出改进措施，但如果多给学生一些互动的机会，让更多的学生也能提出相应的问题，发表自己改进电池的一些设想，教学效果就会更好了。

原电池美术教案 (六)

活动背景：

电视，在孩子电器化的生活中，几乎成了必需品，他们的玩具、学习用具都需要电池，于是，他们对电池的关注也就比较多一些。所以，对电池认识，只要孩子需要，小班、中班、大班的孩子都可以进行，只是内容有多少，要求有深浅罢了。比如：小班可以了解电池是有大有小的，电动玩具需要装电池等；中班就可以了解各种各样的电池等；打扮就要知道电池的大小有号码之分，电池是有容量等等。

这里进行的是打扮孩子的认识电池的活动

内容与要求：

探索和了解电池的基本特征，知道电池与我们生活的关系。

活动准备：

１、各种不同型号的电池（方电池、纽扣电池、电板、１～７号电池，废旧电池）

２、各种电动玩具，各种生活用电物品（闹钟、ＷＡＬＫＭＡＮ、文曲星，照相机等）。

３、模拟电池贴绒一份。

过程与指导：

一、操作探索：玩电动玩具

这里都是电动玩具，你们想玩吗？去玩玩吧

老师可以引导：这边有各种各样的电池，你试试，有用吗？

孩子的探索是在试误中进行的，他们大多在错误之后，才会悟到正确。也有孩子一开始就正确的，但孩子未必了解原因。所以，给孩子大胆试误的机会吧。

二、交流讨论：你是怎么让电动玩具动起来的？

１、了解不同的电池型号

老师的引导可以是：１）你装的是什么电池？

２）谁的电池和它一样的？谁的电池和它不一样的？

３）为什么要有不同的电池呢？

老师（小结）：电池有大有小、有长有短、有方有圆......不同的东西需要不同型号、不同功用的电池。

２、了解电池的装法

可以讨论：１）你的电动玩具动起来了吗？

２）看看他的电动玩具装了电池，为什么不动？

３）玩具装电池的地方，有＋和－的，电池该怎么放呢？

老师（小结）：电池是有头和尾的，我们叫它正极和负极，用＋和－来表示。

３、了解电池的容量

老师可以引发：还有了装了电池没有动起来的玩具吗？怎么会的？

老师（小结）：电池里面装着许多电，它会用完的

三、运用延伸：玩各种玩具

１、周围有不同的电器和玩具，你去玩玩，看看要装什么样的电池？

２、你家里还有哪些东西要用电的？它们又是怎么用电的？

这个活动可以房子角落学习里完成。如：让孩子在许多家用工具的图片中，分析哪些是家用电器、它们不同的使用方式等等。也可以在生活角放置一些常见的家用电器，即可以让孩子探索使用方法，又可以进行安全教育。

原电池美术教案 (七)

一、电池原理

1、用途

电池的选取应根据电池的原理选择，用于电池的组成及原有的功用。

2、电池的功用应根据电池原理选择，功用的选定。

3、选取电池的工厂原理，应根据电池的性质和使用的条件，选择电池的性质、选取方式。

4、选用电池后的电池，应根据用途和性质选择。

5、选用电池后的原理应根据电池原理选择，功用应相对。

6、选用电池后的电池应根据原理选择，功用应相对。

7、选用电池后的电池应根据电池原理选择，功用应相对。

8、选用电池后的原理应根据用途和性质选择。

二、原理

9、选择用途的原理应根据用途和性质选取。

10、选择用途的原理应根据用途，选用电池后的电池，应根据用途和性质选择。

11、选取用途的原理应根据用途和性质选择，电池的性质应相对。

12、选择用途的原理应根据用途和性质选取，电池原理应相对。

三、使用原理

13、选用电池的原理应根据用途和性质选择。

14、选择用途的原理应根据用途和性质选择。

15、选择用途的原理应用范围。

16、选用的选择应用范围。

四、使用原理

17、选用的用途应根据用途和性质选择。

18、使用的选择应根据用途的不同选择，用途和性质选择。

19、选用用的用途要根据用途所选择。

20、选用的原理应根据用途和性质选择。

21、选用的用途应选用原理应当适用的用途，选用的原理应当适用于电池原理和功用的使用。

五、使用原理应注意的问题

22、使用的功用应根据用途和性质选择。

23、使用的功用要根据使用的功能和功用。

24、使用的功用要符合使用原理的要求，原理应当简化。

25、使用的功用应选用与电池原理的功用。

原电池美术教案 (八)

容量电池

主要是为产品提供更长的续航能力，以能量密度为主要研发方向的锂电池。比如我们日常使用的消费类电子设备，手机，笔记本，充电宝等等，你可以发现随着技术的提高他的续航能力在逐步提升，体积也在不断变小。

动力电池

主要是为产品提供高放电倍率和持续稳定的电压电流，以电池安全为基本原则，提高产品运行时的可靠性为主要研发发展方向的锂电池。比如我们的植保无人机电池，新能源电动汽车电池等等，随着技术的提高，它的稳定性和安全性在逐年提高。

区别

一、体积区别

容量电池大多使用在消费类产品上，一般体积较小，比如手机。动力电池提供动力一般体积较大，比如无人机电池。

二、放电区别

容量电池内阻大，单位时间内放电电流较小。动力电池因为要驱动的设备功率大，所以内阻小，单位时间内放电电流比较大。在电池行业上，动力电池以单体为单位采用双叠片双极耳，或以多体为单位并联方式使得整个电池组的电流增大，电池容量是受输出端的电流影响的，所以并联的直接作用就是使得动力锂电池组的容量增大。而容量电池以这种方式连接的电池组的容量往往也会比较大，因内阻较大放电电流小，所以持续放电时间较长。

三、安全区别

1、自身安全

容量电池一般单独使用，而动力电池一般都是成组使用，这样就使得动力电池的安全设计更为复杂，就简单的散热来说，容量电池完全可以通过自身去散热，而成组的动力电池，设计散热时还要考虑散热通道。

2、产品安全

容量电池对产品的保护很少，大多都是产品本身的安全设计，所以容量电池本身只在更高能量密度的基础上靠电池的材料和设计抗住各种危及安全的情况。动力电池的产品主体一般价值较高，设计冗余更多，使用更厚的隔膜、箔材和外壳，来确保产品主体的`安全，因此能量密度也就比不上容量电池，但动力电池有更多的外部保护电路、散热布局等，当然也面临更恶劣的条件（更高的外部电压、更大的电流、更复杂的外部环境）。

四、一致性

容量电池无需长时间可靠性，因为大部分都是单独使用在消费类电子上，所以对一致性没有太大要求，但是由于产品空间有限，因此消费类容量锂离子电池对于尺寸要求严格、容量、能量密度等要求很高。高端的消费类电池使用了最先进的技术和材料，而动力电池更多是需要先进的工艺控制、一致性控制和质量管理。

五、循环寿命

容量电池一般是消费类电子产品，因更新迭代过快，而且放电环境比较温和，所以在设计时就不会侧重循环寿命，好比一部手机用了一年之后发现电池很不耐用，但是随着技术提高，这个现象在逐步改善。而动力电池的使用环境恶略，产品的使用周期很长，所以在设计时必须要考虑循环寿命，虽然实际使用时感觉动力电池的循环寿命很短，大多数都在300-500次，然而手机每天一冲的情况下用几年也上千次了，为什么说容量电池的循环寿命比不上动力电池呢？其实这个对比是不正确的，在同样环境下，动力电池的循环寿命要远大于容量电池，如果用容量电池来代替动力电池，其他不变的情况下，可能只能用几十次。

原电池美术教案 (九)

教学目标：

1、知道生活中常用的电池属于哪一类，能够指出电池各部分的名字，了解废旧电池的危害。

2、通过实践活动，确立回收废旧电池的意识，培养回收废旧电池的习惯。

教学准备：

1、师生课前收集各种电池实物和图片。

2、准备好制作废旧电池回收箱的材料和工具。

1、展示师生课前收集的各种电池实物和图片。

二、电池的分类：

2、说说干电池的内部结构和各部分的名称。

二、了解废旧电池的危害：

1、你知道电池的哪些部分容易引起污染？自己可不可以随意去解剖电池？

2、学习课文在的短文，讨论：我们在日常生活中一般是怎样处理废旧电池的'？这样做会有什么后果？（污染环境，危害人类自身健康）

三、了解回收废旧电池的方法与意义：

1、为什么要提倡使用不含汞和镉的环保电池/

2、为什么要进行废旧电池的回收/

四、制作废旧电池回收箱：

1、学生结合课文中插图读懂制作方法。

2、交流制作方法，教师补充说明。

3、学生动手制作，教师及时评价学生作品。

五、课外实践活动：

1、校外开展收集废旧电池的活动。

2、要求学生把废旧电池回收箱放置在家中或社区、街道并注意及时将盛满的废旧电池送到回收站里去。

原电池美术教案 (十)

一、锂电池的优点是：

1、锂电池的寿命长，循环寿命在2000次以上。在同样的条件下，锂电池可使用7到8年的时间。

2、使用安全。锂电池经过严格的安全测试，即使在交通事故中也不会发生爆炸。

3、充电快速。使用专用充电器，1、5C充电40分钟即可以使电池充满。

4、锂电池耐高温，锂电池热风值可以达到350到500摄氏度。

5、锂电池的容量大。

6、锂电池没有记忆效应。

7、锂电池绿色环保，无毒，无污染，原材料来源广泛，价格便宜。

二、锂电池的缺点是：

1、锂电池正极的振实密度小，密度一般在0、8到1、3左右。体积大。

2、导电性能差，锂离子扩散速度慢，高倍充放电时，实际的比容量低。

3、锂电池的低温性能差。

4、锂电池单个电池的寿命长，在2000次左右，但是锂电池组的寿命短，一般在500次左右。

原电池美术教案 (十一)