写天敌的作文（热门10篇）
发布时间：2017-12-10写天敌的作文（热门10篇）。
〈1〉写天敌的作文
一、活动目标：
1.听着音乐，用动作模仿动物走路。
2.激发幼儿喜欢小动物的情感。
3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
二、活动准备：幻灯片、动物头饰人手一个三、活动流程：导入--欣赏歌曲--创编--表演游戏(一)导入师：今天有许多动物宝宝来做客，它们想和我们苹果班的小朋友一起玩，让我们一起来看看它们是谁?
1.播放第一张幻灯片：这是哪个小动物(小兔)它是怎么走路的(蹦蹦跳跳，幼儿学走)。教师总结：小兔子出来玩，跳跳跳。
2.播放第二张幻灯片：这是谁呀?(小鸭)它是怎么走路的3.播放第三张幻灯片：它是谁呀?(青蛙)它是怎么走路的4.播放第四张幻灯片：它是谁呀?(小鱼)它是怎么走路的.让幼儿说说一共有几个小动物。(小兔、小鸭、青蛙、小鱼)让幼儿边念边学小动物走路。
(二)欣赏歌曲老师把他们编成了一首非常好听的歌曲。
教师边弹琴边唱，幼儿边学小动物走路。
[妈咪爱≈婴网]幼儿园教案频道
(三)创编除了刚才的小动物,小朋友还知道哪些小动物?小乌龟(小乌龟出来玩，爬爬爬或游游游)教师边弹边唱(幼儿学走)小猫(小猫出来玩，走走走)小狗(小狗出来玩，跑跑跑)教师边弹边唱(幼儿学走)(四)表演游戏1.刚才的那些动物宝宝都躲在你们的周围，现在请小朋友们去把他们找出来后戴在自己的头上2.让幼儿边听音乐边表演(唱到哪个小动物哪个小动物就出来出来表演)。
3.帮小动物找家(同样的动物归类在一起)。
4.教师弹琴让幼儿表演游戏。
5.结束游戏：今天动物宝宝和小朋友玩的很开心，可是现在已经很晚了他们要回家了，我们一起跟他们说再见吧。(幼儿把头饰送回家)。
活动反思：
幼儿园的孩子因为其年龄的特点，在识字过程中，注意力不稳定不持久。因此识字活动中，孩子们常常会觉得很枯燥，一堂活动认识的字一多，孩子们就容易产生混淆。本次识字活动，一共有六个词语让幼儿学习，我根据这些词语的不同特点，采取了多种识字方式，从看图认识动物，到图文结合，再到图文分开认读，在游戏中识字，汉字的识记有层次、有梯度，通过这样反复训练，孩子们对生字的认记得到了巩固。
识字教学不仅仅只是规定的那几个汉字教给孩子，它的最终目的是让孩子能独立识字。我在教学活动中能注意引导幼儿发现并掌握识字的方法。如，在幼儿认识了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪和蜘蛛等词语后，引导孩子发现这些汉子的组成规律，知道带有"虫"字旁的汉字都和虫有关系，整个识字过程中，我积极引导孩子自己去探究发现，培养了孩子的识字能力。
〈2〉写天敌的作文
活动目标：
⒈通过对雕刻、绘画、摄影作品的欣赏，初步感受人与动物之间的密切关系体验人与动物和谐共生的美好。
⒉能借助自己的原有经验对绘画作品中人与动物的关系进行大胆想象，并能用语言表达自己对绘画作品的理解。
⒊尝试在"山洞"中画出自己最喜欢的动物，体验自由创作的乐趣。
活动准备：
⒈经验准备：初步了解原始人类的生活状态、参与过对动物的有关讨论
⒉物质准备：
⑴活动场景：运用桌子布置成山洞的形状、用地拼铺在地上供幼儿了与教师进行谈话。
⑵投影仪、电筒、油画棒、图画纸、背景音乐磁带、录音机、电脑课件
⑶绘画作品：卢梭《睡着的吉普塞姑娘》、《丛林组画》;米罗《人投鸟一石子》、《人物与鸟》、几米《梦想》、李可染的《牵牛图》、《初见疏柳挂新绿》;原始雕刻作品《拉斯科洞的马头》;图书《我的野生动物朋友》
活动过程：
⒈引发幼儿对活动的兴趣。
教师带领小朋友一起爬"山洞"
⒉欣赏原始雕刻作品《拉斯科洞的马头》，感受人与动物之间的密切关系。
启发想像：很久很久以前地球上出现了最早的人类，就是原始人。他们在一些山洞顶上刻下了一些图画。小朋友们猜猜看，原始人会在洞顶上刻什么呢用投影仪打出图画：今天，老师给大家带来了一张图片就是其中的一个部分，我们来看看这是什么你怎么看出来的为什么原始人要刻画动物为什么要刻这么深的山洞里小结：动物对于原始人来说特别的珍贵，人类要生存必须要依靠动物，所以他们把动物刻画在山洞中，认为这样他们就能捕获更多的动物。
⒊欣赏其它艺术作品体验人与动物和谐共生的美好。
⑴老师：动物和我们人类有很密切的关系，你们喜欢动物吗有很多的人都非常的喜欢动物，还有一些画家他们用自己的方法画了很多人和动物在一起的图画，让我们一起来看一看吧。
⑵出示作品：这些图画中都有人和动物，请小朋友们仔细地看，然后选一张你最喜欢的图画给它贴上标记。
请幼儿为自己喜欢的作品贴标记。(在背景音乐中幼儿进行选择)启发幼儿在选择时与同伴进行交流：为什么喜欢这幅图画
⑶老师：刚才每位小朋友都选择了自己最喜欢的图画，还和小伙伴一起谈了谈自己的想法。我们来看看哪张图画小朋友们选的最多。
找出幼儿选择最多的绘画作品进行集体交流。(用电脑课件将作品展示出来)：你们为什么喜欢这幅画在这幅画中人和动物在做什么如果你是画中的人，你会有什么感觉小结：在这些绘画作品中，人和动物在一起感觉很美好，很有趣，很快乐。动物是我们的朋友。
⒋欣赏《我的野生动物朋友》，进一步感受人与动物之间的关系。
出示《我的野生动物朋友》，向幼儿介绍蒂皮和她与野生动物朋友的故事。进一步理解动物是我们人类的朋友，要善待动物，对动物"不要害怕，但是要小心。"
⒌创作体验请幼儿将自己喜欢的动物画在山洞中，相互欣赏，自由交流，活动结束。
活动反思：
动物是人类的朋友，我们和动物相互依存，共同生活在这个地球上，保护动物是一个全社会都应该参与的问题。环保应该从娃娃抓起，从自我做起，基于此，我设计并组织了本次活动重在从小培养孩子的环保意识激发幼儿关心爱护动物的情感。兴趣是学习的动力和源泉，作为孩子来说，所有可以产生效果的教育活动都原于兴趣，而动物是幼儿最感兴趣最喜欢的。
〈3〉写天敌的作文
我是蚂蚁的“天敌”
六年二班李博涵
小时候，我感觉蚂蚁很有趣它们小得可怜，所以我经常欺负它们。每次一看到它们。我都毫不留情地“收拾”一顿，哼，谁碰上我谁倒霉（对于蚂蚁来说）。我成了蚂蚁的天敌。
记得六岁时一个夏天的下午，我下楼玩，跑到楼下的空地上，啊？蚂蚁？好多蚂蚁！我很高兴，马上用小食品袋兜一点儿水，心想：哈！今天给你们下场暴雨吧！嘿嘿，多喝水对身体好，便冲着蚂蚁洞倒水，看！就那么一点水，便把蚂蚁冲得七零八落，它们有的顺着水转圈，有的来回乱爬，还有的挣扎着要从泥里出来，你们知道我的厉害了吧！我笑得直往后仰，“扑通”一下坐在地上，顾不上屁股痛大笑不止，过了一会儿，低头一看，啊？没蚂蚁了，你们干吗躲洞里全？真是胆小鬼！你们不是不出来吗？看我的！我和了许多泥，把手弄得——那样就不必说了，然后，将洞口封上，想引出蚂蚁来修洞，我等了半天，不耐烦了，挖出泥一看，原来蚂蚁都被粘住了。我把泥甩到地上，用水冲，蚂蚁们掉下来，有的两只撞上了，我在那帮倒霉的蚂蚁上“狂轰乱炸”地面上开了一朵朵水花，这样怎么能过瘾呢？我给蚂蚁做了一个新家，把它们送进“家”里，可是它们不领情，拼命往外爬，气得我拿块玻璃把洞口盖上，指着玻璃下的蚂蚁，生气的说：“真不听话！”噘着嘴捉蝴蝶去了。
现在，我长大了，知道了蚂蚁是人类的朋友，再不会做“欺负”蚂蚁的傻事，摘掉“蚂蚁天敌”的帽子，总会在回忆起当初的调皮时报上羞愧的笑容。
小编评语：
开门见山，语句幽默。事件发展过程写得很详细，文章的立意很新颖，给读者展示了戏弄蚂蚁的童年趣事。（评点人：好钰）
〈4〉写天敌的作文
自然界的万物，生生相克，没有天敌的超级强者几乎是不存在的。
提到没有天敌的动物，大家肯定会联想到那些顶级掠食者。陆地上最凶悍的动物非老虎和狮子莫属，但在狼群或者鬣狗群的攻击下，形单影只、寡不敌众的老虎和狮子也只能望风而逃。干旱季节，老虎、狮子与大象争夺水源，也只能甘拜下风，忍受饥渴之苦。鲸鱼体型庞大，在海洋里，似乎没有任何动物能与之抗衡。单个的鲨鱼拿鲸鱼没有办法，但在鲨鱼群的群起而攻之下，不可一世的海洋霸主，也只能落荒而逃，跑得慢了，甚至被分而食之。
谁也不会想到，没有天敌的动物，恰恰就是一种微不足道的昆虫——行军蚁。行军蚁比一般蚂蚁体型略大，身体呈褐色，貌不惊人，但足以令其他动物闻风色变、胆战心惊。行军蚁队伍庞大，数以万计，完全称得上是百万之师，甚至是千万之师。在原始丛林里，整齐划一的“唰唰”声响起，那是它们行进时足部与枯叶败草摩擦发出的脚步声。行军蚁骨子里的性格就是进攻，从不退缩，即使遇到沟壑和河溪，它们会抱成一团，度过险阻。行军蚁所过之处，小到蚱蜢，大到羚羊、蟒蛇，都会只剩下一团白骨。在行军蚁的铁蹄面前，大象也只能退避三舍。据说，二战时有一支1500人的德军精锐之师，从非洲原始丛林经过，遭到了行军蚁的袭击，最终全军覆没。行军蚁简直成了见魔杀魔、遇佛杀佛的无敌杀手。
香蕉蛞蝓一度被生物学家认为是行军蚁的天敌。行军蚁遇到香蕉蛞蝓，为了哺育幼蚁，照样会向这个难缠的对手发动攻击。香蕉蛞蝓会从身体里分泌出粘液，让贸然攻击自己的行军蚁动弹不得。更多的行军蚁不知死活地冲向香蕉蛞蝓，粘液再次从香蕉蛞蝓身上涌出，让数百只行军蚁都身陷囹圄。在这种情况下，一般的动物都会知难而退。但退缩恰恰不是行军蚁的性格。数以千计的行军蚁，前仆后继，去救助自己的同伴，聪明的行军蚁搬来泥块，来吸干香蕉蛞蝓分泌的粘液。当香蕉蛞蝓无法再分泌出粘液时，就等于宣布了自己死期的到来。在行军蚁锲而不舍的进攻下，行军蚁的天敌最终沦为可怜的猎物。
直到现在，人们也没有发现行军蚁的真正天敌。行军蚁之所以做到了“天下无敌”，有一条重要因素，那就是它们身上有一种为了同伴和集体的利益，甘愿牺牲自己的无私“利他”精神。正是拥有这种宝贵的品质，才使得看起来弱不禁风的行军蚁创造出攻无不克、战无不胜的传奇。
〈5〉写天敌的作文
自然界中有许多食物链，我家也有一条自然形成的天敌链?我怕爸爸，爸爸怕妈妈，妈妈怕我。
爸爸在我眼里就像一只老虎，我见到爸爸则像一只受惊的小兔，星期天，我很想睡个懒觉，妈妈叫我早点起来复习功课，我偏不听，还冲她嚷嚷。这时，爸爸走进我的房间，我连忙用被子蒙住头。只听爸爸在嚷嚷：读初三了，还这么懒，成何体统？说完，就要把我从被子里拽出来。看着他这样，我哪里还敢反抗，只好乖乖地投降了。爸爸这只老虎真可怕！
别看爸爸在我面前像只老虎，可在妈妈面前呀?嗯，说出来你可别笑话，他在妈妈面前像头老憨牛。清晨，妈妈起来，他也跟着起来，然后骑摩送妈妈去学校，下午，又按时去接妈妈。一天，他因为有事，没能去接妈妈。傍晚，妈妈一走进家门，就满脸阴云。爸爸看形势不对，连忙走到妈妈身边，笑着说：请夫人息怒，今儿有事耽搁接你，请恕罪，下不为例。听了这话，妈妈的脸上才多云转晴。
谁知，我妈妈不怕老虎，竟怕小小羊儿，这只小小羊儿就是我。我天生副好嗓子，哭起来惊天动地，笑起来地动山摇。小时候有一次，妈妈带我去逛街，我在商店看见一把玩具小手枪，硬要妈妈买下。妈妈说这是男孩子玩的的东西，不给我买。我灵机一动，一屁股坐到地上，又哭又嚷，一边嚷一边从指缝间望妈妈。我这一招可真灵，妈妈怕人笑话，连忙把我拉起来，并给我买了那把玩具小手枪。这时，小小羊儿才满意地笑了。从此，妈妈就怕我了。虽然现在我长大了，也懂事了，但妈妈还是不憨惹我。
实话说话你们听吧，这皇帝老儿的宝座谁不想坐？这受人压迫的奴隶有谁想当？为此，我们都暗暗较颈儿。爸爸在攻先进工作者，妈妈在攻优秀教师，我更是心怀大志?攻市一中。我们几位皆埋头苦干，并且互相勉励，互相学习。
不过，据本人看，等大家实现既定的目标后，我家的天敌链仍不会有什么变化。
〈6〉写天敌的作文
教学目标：
了解竞争的重要的作用
教学重点：
你敢竞争吗
教学难点：
失败的意义
教学方法：
启发式
教学过程：
导入新课
一、细细品味
竞争无处不在。我们生活在一个充满各种各样的竞争时代，真可谓竞争之潮汹涌澎湃。竞争，它究竟能带给我们什么呢？
讲授新课：
有一个僧人，可能就是唐玄奘吧，他刚剃发的时候，在法门寺修行。法门寺是个香火鼎盛、香客络绎的名寺，每天晨钟暮鼓，香客如流。玄奘想静下心神潜心修佛，但法门寺法事应酬太繁，自己虽青灯黄卷苦苦习经多年，但谈经论道起来，自己远不如寺里许多僧人。
有人劝玄奘说："法门寺是个名满天下的名寺，水深龙多，纳集了天下的许多名僧，你若想在僧侣中出人头地，不如到一些偏僻小寺中阅经读卷，这样，你的才华便会很快就光芒迸露了。"
玄奘自忖了许久，觉得这话很对，便决意辞别师父，离开这喧喧嚷嚷高僧济济的法门寺， 寻一个偏僻冷落的深山小寺去。于是玄奘就打点了经卷、包裹，去向方丈辞行。
方丈明白玄奘的意图后，问玄奘说：“烛火和太阳哪个更亮些？”玄奘说当然是太阳了。方丈说：“你愿做烛火还是太阳呢？”
玄奘认真思忖了好久，郑重地回答说：“我愿做太阳！”于是方丈微微一笑说：“我们到寺后的林子去走走吧。”
法门寺后是一片郁郁葱葱的松林。方丈将玄奘带到不远处的一个山头上，这座山头上树木稀疏，只有一些灌木和偶尔的三两棵松树，方丈指着其中最高大的一棵说：“这棵树是这里最大的'最高的，可它能做什么呢？”玄奘围着树看了看，这棵松树乱枝纵横，树干又短又扭曲，玄奘说：“它只能做煮粥的薪柴。”
方丈又信步带玄奘到那一片郁郁葱葱密密匝匝的林子中去，林子遮天蔽日，棵棵松树秀颀、挺拔。方丈问玄奘说：“为什么这里的松树每一棵都这么修长、挺直呢？”
回答问题：你是愿意做灌木丛中“鹤立鸡群”的大树呢？还是愿意做林子里众多大树中的一棵呢？为什么？
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进入中学后，我们会发现同学们个个都江堰市很强。面对“高手如林”的局面，你是如何应对的？你认为自己的哪些进步与竞争有关？
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二、竞争带来的好处
竞争能力不仅可以催人奋进，激发个人的潜能，也能促进国家的强大和社会的健康发展，人类社会正是在部分中不断前进的。
1、由于彩电行业的竞争，我国彩电的质量越来越高，价格越来越低，服务越来越好。
三、你敢竞争吗？
竞争是我们每个人，及至整个国家和社会前进号角，面对激烈的竞争，你敢于拍着胸脯说“我行，我一定行”吗？
四、竞争之道
获取胜利、取得成功是竞争的直接目的，但这不意味着我们可以不择手段地去“赢”胜之有道，才是真正的“赢家”
活动：你能将同学之间存在不正当竞争行为用漫画、哑剧或其他方式表现出来 吗？你认为这些不正当竞争行为会造成哪些危害？
〈7〉写天敌的作文
中国人热情，讲究“呼啦”一下子一拥而上。比如吃饭结账，一伙人会为争着买单而在那里撕扯；比如谁家有急事，亲朋好友左邻右舍登时就会聚拢过去七嘴八舌出主意。几千年的历史，差不多是人情交织的历史。但好多事成在人情上，也坏在人情上，温暖在人情上，也扭曲在人情上。
好人情是一笔沉重的欠账。在人情泛滥的社会里，最先沦陷的，往往是契约和规则。而且，在这个讲究人情传承的社会里，对规则的破坏，几乎是从娘胎里出生那一刻开始的。也就是说，它不是从哪个人开始的，而是从每个人开始的，这就很可怕。
规则是所有人的事，人情是两个人的事。在利弊的平衡上，所有人是大不过两个人的。从某种程度说，所有人的事，就意味着没事。于是，两个人的事就成了大事。人情链条上最私密的投桃报李，就是用瞒天过海的手段，动规则的心眼，挖规则的墙脚。
敢于动多危险的规则，就意味彼此有着多大的交情。对规则的极度漠视，即是对人情的极大认同。
有时候，为一个人把契约崩坏到千疮百孔，换来的依然是彼此的一拍两散。人情喂胖的，是贪婪和自私。人情的温床上，人性的美和人性的丑结伴而来。最后，丑总是略胜一筹，不是美输给了丑，而是美纵容了丑。脆弱就在这里：纵容的，往往先败。
讲人情的好处是古道热肠，有情有义有温暖。讲人情的坏处是人情至上，极易颠覆了操守和公平。而操守混乱的世界，温暖是无意义的。公平缺失的社会，情义是靠不住的。
吊诡的人情，容易成为人前的热闹。人情虚伪化，人世就会多狡诈和奸邪之徒。一个油腔滑调的世界，一定是源于集体的两面三刀。混到这个地步，人情差不多就成了虚情假意的甜蜜招牌和温柔幌子。
契约的世界，不吃这一套，也就不会中了这个毒。它以规则的高冷，战胜了虚伪的热闹。
比人情的格局更大的，是道义。它不违背规则，不漠视契约，便是因为它的“大”。群体的道义感，就是一个民族的情怀。一个有情怀的民族，必然要从人情出发，却不止于人情。为弱者呼号，为贫穷奔走，为自由抗争，为和平斡旋，道义始于温暖和善良，最终抵达正义和良知。
〈8〉写天敌的作文
老鼠家族门口来了一只凶神恶煞、心狠手辣的猫。猫在老鼠家族门口守了7天7夜，都不见有收获。后来老鼠发现猫不在门口了，决定冒一次险，偷偷摸摸地爬出洞口。突然，猫跳了出来，老鼠防不胜防。猫窜了过来，抓住了老鼠。老鼠叽叽叽地叫了几声，过了一会儿，老鼠向猫哀求道：猫大人，求你放了我吧。要是你放了我，我以后偷的东西给你一份。猫一听，觉得这个主意很不错，于是就同意了，放开了老鼠。老鼠转身马上去偷吃的，偷到了又马上给猫送过来。老鼠看见猫吃完东西睡着了，便趁机飞快地跑到了离小区不远的仙人掌林边，先爬到一颗小树上，再往前一跳，跳到了像大树那么大的仙人掌上，还建了一个老鼠屋。
到了第二天，猫醒来了，又听到了叽叽叽的叫声，但它却找不到老鼠。猫跟着声音来到了仙人掌林，看到了老鼠正在一颗最大的仙人掌顶上。这时，老鼠嚣张地对猫说：哈哈，你真是太笨啦，哈哈哈哈我的话你也信，我们可是天敌啊！真是笑死我了
〈9〉写天敌的作文
在我们的思想中，天敌就是一物降一物，是让某一事物可害怕的东西.比如猫和老鼠.而今天读了一篇叫天敌的文章，让我深受感动.
文中的主人公将老师与老爸列入了自己的天敌名单.在他的印象中，老爸每天叫他早起，而老师每天让他熬夜，他认为老爸和老师都让他吃尽了苦头.这天他因为作业没完成，上学又迟到了，就逃学了.他原以为老爸一定会揍他，老师肯定要批评了.傍晚，当他忐忑不安的回到家，天敌甲(爸爸)在给他做生日晚餐，这时他才知道今天是他的生日.天敌乙(老师)没有骂他，只是写了一张很讲道理的短信.用一些道理来向他表明逃学不好，还是回到上课的座位上去.最后文中的小主人公在自己的生日许下一个愿望:我爱天敌.
读了这篇文章，更让我有一种在写自己的感觉，因为我也是从那一个年龄过来的，所以有一点像我那时候.还记得以前，我们也把老爸与老师列在天敌的黑名单中，但后来也就明白了.还记得当时一大群男生编了一首歌，好像其中有一段是:在我心中只有才能师最凶，他把我留到七，八点钟.回到家里，只有老爸最凶，他把我打得鼻青脸肿……后面还有许多，都是我们一群小男生用来写当时的心理活动的.因为以前我们还不太懂事，所以我们会这样说.后来我们长大了，懂事了，种种事实说明我们认为的天敌其实心里都有是很爱我们的.
还记得一次让我最难忘的事:我做错了一件事，我以为会被班主任老师骂了，没想到我的老师他并没有骂我，只是一种带有父亲的口吻与我交谈，要与老师谈中，我深切地感到老师是为了我好.这样能说是天敌吗?我想我不会把一个对我好的人放进黑名单中的，这样才对得起我们的良心.
老师好，父亲也一样.现在的小孩不大去体会父亲的爱.但父爱和母爱一样伟大.为什么父我们很少觉察得到呢?因为母爱是有声息的，而父则是无声表达的.在我的印象中，也有这样的记忆.记得有一次冬季，晚上我发起了高烧，父亲二话没说，把我送去医院.途中我发觉坐在我身旁的父亲在发抖.可我发现他身上的衣服却紧紧的裹住了我.我眼泪都有要流下来了.平时父亲说话很生硬，看上去很凶，所以我俩不是很好.可今天让我深深地感受了一次无声的父爱.
文中的小主人公也觉察到了这一点.所以他才许下了爱天敌的心愿.真是这些天敌的关心和爱护，才使我们能健康地成长.
天敌不是真正的天敌，是要加引号的.他们是你们真正的朋友.
〈10〉写天敌的作文
1
中国人热情，讲究“哗啦”一下子一拥而上。比如吃饭结账，一伙人会为争着买单而在那里撕扯，比如谁家有急事，亲朋好友左邻右舍登时就会聚拢过去七嘴八舌出主意。几千年的历史，差不多是人情交织的历史。好多事成在人情上，也坏在人情上，温暖在人情上，也扭曲在人情上。
2
好人情是一笔沉重的欠账。皇上欠太监的，太监专了权。君子欠强盗的，君子成了强盗。权力欠利益的，律令进入暗箱。在人情泛滥的社会里，最先沦陷的，往往是契约和规则。而且，在这个讲究人情传承的社会里，对规则的破坏，几乎是从娘胎里出生的那一刻开始的。也就是说，它不是从哪个人开始的，而是从每个人开始的，这就很可怕。
规则是所有人的事，人情是两个人的事。在利弊的平衡上，所有人是大不过两个人的。因为，所有人的.事，就意味着没事。于是，两个人的事就成了大事。人情链条上最私密的投桃报李，就是用瞒天过海的手段，动规则的心眼，挖规则的墙脚。
敢于动多危险的规则，就意味彼此有着多大的交情。对规则的极度漠视，即是对人情的极大认同。
3
有时候，为一个人把契约崩坏到千疮百孔，换来的依然是彼此的一拍两散。
一味地迁就和讨好，未必能换来真诚和友爱。好多人情喂胖的，是贪婪和自私。人情的温床上，人性的美和人性的丑结伴而来。最后，丑总是略胜一筹，不是美输给了丑，而是美纵容了丑。脆弱就在这里：纵容的，往往先败。
4
讲人情的好处是古道热肠，有情有义有温暖。讲人情的坏处是人情至上，极易颠覆了操守和公平。
操守混乱的世界，温暖是无意义的。公平缺失的社会，情义是靠不住的。
5
吊诡的人情，容易成为人前的热闹。人情虚伪化，人世就会多狡诈和奸邪之徒。一个油腔滑调的世界，一定是源于集体的两面三刀。混到这个地步，人情差不多就成了虚情假意的甜蜜招牌和温柔幌子。
契约的世界，不吃这一套，也就不会中了这个毒。它以规则的高冷，战胜了虚伪的热闹。
6
比人情的格局更大的，是道义。群体的道义感，就是一个民族的情怀。
一个有情怀的民族，必然要从人情出发，却不止于人情。为弱者呼号，为贫穷奔走，为自由抗争，为和平斡旋，道义始于温暖和善良，终于正义和良知。
一个不讲人情的群体，道义也会被赋予规则的呆板意味。真正的道义，内里是一股子人情味儿，但又远远地超越了这一切。因为人情是互惠的，道义更像是实现一个英雄梦想。
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