上课周记(通用十五篇)_上课周记

《上课记》是王小妮在海南大学人文学院开设影视写作课程期间的教学笔记。从2006年开始，王小妮开始在上课、和学生沟通交流的同时，将自己的所闻所感分年记录下来，《上课记》就是她从2006年到2010年期间的”教后感“。作为一名诗人，王小妮在教学过程中有着更加敏锐的思维去反思自己的种种经历，也耐心地观察青年学生的精神状态和思维状态，这使得这本书蕴含着触动人心的力量。

读这本书，仿佛为我们打开了大学生校园生活的一扇窗，透过王小妮细腻的笔触，我们看到了这些人们心目中的翘楚、精神上的尖顶锋刀，在今天的大学校园里所呈现出的彷徨、躁动又不失纯真的日常生活和思考。

一、值得反思的教育

在《上课记》这本书中，有不少课堂实录值得教育人深刻反思。这里例举三个：

案例一：写作训练

王小妮把一个木面具放在桌子上，然后插上一根新鲜的树枝，让他们根据作业完成一个班级作业。

让王小妮感到奇怪的是，班级里如此多的学生，只有三个人走到讲台前，用了半分钟不到的时间观察面具和绿叶，其他同学只顾埋头沙沙地写。更加搞笑的是，一位同学几天以后补交了一份作业，原因是当天他没来上课。

靠想象就能写出”所见“，是他们想象能力超强，还是无中生有随意编造的能力超强？王小妮一直强调用自己的眼睛看，但对这些孩子来说，看不看似乎并不重要。

案例二：**《许三观卖血记》的续写

当许三观知道一乐不是自己的儿子，而一乐又打人**时，伤者的父母再三催促，接下来该怎么办？王小妮要求学生续写后面的情节。

在学生们的回答中，身体冲突、跳跃、自杀和砍伤都被考虑在内。温润、和善、柔软的力量，没有人从这些角度去想。只有这些极端的想法，才让他们兴致盎然。

这些就是潜藏在他们内心里的解决问题的最后办法？有什么经验暗示他们，渴望将痛苦推到极致？

案例三：午休？突发事件

麦田，一对青年男女倚着麦垛睡着了。这是凡？高的油画《午休》所呈现的场景。王小妮给他们的任务是在此基础上展开，写下即将发生的紧急情况。

八个小组选择用表演的形式来完成这个作业。几天后，他们展示了他们的作业，但无一例外，一场突如其来的灾难。没有人想到突发事件也可以是喜悦的、温情的事情。

在现实生活中，这些孩子没有任何稳定感吗？

学生身上所表现出来的种种行为，其实就是通过年复一年的教育，潜移默化地施加影响而成的。曾经说过这样一句话：学生第一次说谎，是从作文开始的。

这听起来可能不太舒服，但王小妮通过自己的观察，告诉我们是的。在整个求学的过程中，孩子们享受到学科之美、享受到**乐趣的机会太少，绝大多数是被逼无奈，一边诅咒一边无可奈何地背诵和记忆。十多年来对学生职业生涯孜孜不倦追求的积淀，自然会促使他们将痛苦推到极致，对极端思想表达愤怒和不满。

整个求学的过程中，孩子们始终处在残酷竞争的环境之中，没完没了的排名，决定着自己在同学们心中的地位，决定着今后可能的学校选择，这让大家都没有安全感，这样的感觉必然会在他们的言行和作业中表现出来。

教育，到底是为了什么？在学生进入大学前的12年里，除了分数，我们还能为孩子们提供更多的机会和选择吗？

二、教师要学会自救

不经意间，大学生全都变成了”90后“。“90后”的学生如此，在新世纪出生的学生更是如此。他们更加个性化，更不容易被”忽悠“。

早就懂得了什么是假的，什么是真的。作为这样的学生的教师，如果不改变自己的教育理念和教学策略，很难赢得学生的青睐。

但王小妮做到了。不仅她班级的学生爱听她上课，其他院系的学生也时常跑过来旁听，有一个学生因为逃了其他老师的课来听王小妮的课，还被扣了平时成绩的分数，但这个同学依然兴奋，因为他听到了自己喜欢的课。

听他们讲故事是王小妮最常做的事。老师喜欢不喜欢听自己的话。他十岁就能理解。所以在我们课间休息的走廊里，在课后回宿舍的路上，王小妮不必用任何压抑的方式去挖东西，只需要观察和倾听。

”所有他们说出来的，都是他们要说的。我不能成为一个调查员，一个去学生那里挖煤矿的人。除非他们说，否则我回避免的。“学生是渴望和老师进行交流的，关键在于教师自己是否有诚心。

真诚交流对学生的影响往往远大于教学内容本身。

王小妮认为，把课上要讲的内容设计好自然重要，但不是最重要，一个老师对他的学生要付出人和人之间的最平常朴素又真诚的情感……她是这样说的，也是这样做的。一个原本悲观的人能这么做，”想想原来是在自救啊“，”说是你教育了他们，其实你从他们那里得到了太多“，”能站在他们中间真好，真是幸运“。

三、用心去践行责任

在王小妮的课堂上，由于学生对中学生活的向往，一个话题被提了出来，就是让学生自愿学习对自己价值观有影响的中小学教师。结果，只有四分之一的学生写了出来。

徐飞同学给王小妮介绍了他的中学语文教师吕淑英老师，她不知觉中散发出的对诗的热爱，熏陶影响着她身边的小孩子们，这和什么绩效工资升学率争先进等等都没有关系，完全超越了生存的层面。

做一个好老师对学生的生活有很大的影响。但显然，在整个学习过程中，有很多孩子没有遇到好老师。

王小妮在《上课记》里写道，”做个好老师也许不难，但真正的问题远比做个好老师要复杂。“六年的时间里，她不断感到一个人的想法和力量太渺小而不切实际，然而记录和写作的过程又时时掀起一种飞蛾扑火的冲动，牵引着她向她所理解的好老师靠近。

〖五〗上课周记

原来真的有后来的事呀！我以为事情就这么结束了。

于是我们便出门吃了一顿庆功宴，就在这时那骗子发来短信，他说：小子，你们这是网络诈骗，我可以去法院起诉你们。

明；谁是骗子谁心里知道，你要是诚心要买的话直接用游戏币买不就好了。

我淡哂，这貌似起到了教育作用，明说，“对，看他以后还敢不敢骗人。”

“那些年”，逝去的时光；“那些年”，麻花只是一种食物；“那些年”，我们一起操过的骗子。

如果以上内容都是回忆，那么这样结尾好不好呢？

随笔，单纯叙事，以此为乐。

一天下午，当我和几个小伙伴在玩游戏的时候，突然听到“评”的一声。我转头一看，发现一粒纽扣掉在我的正后方。接着我又看了看自身的裤子，果然裤子上少了一粒纽扣。我回到家，想找妈妈帮我将那粒纽扣钉回它原来的位置，可是又想了想，我总不能总是依靠妈妈帮我做事呀！于是我就拿来了针线盒，准备钉纽扣。

我先拿出针和线，然后想把线从针眼里穿过去。可是无论我怎么穿都穿不过去。正在这时，我突然想到大人们穿针时，不是要先将线放入口中舔一舔，在从针眼里穿过去的吗？那我就照着大人们的'方法做不就好了？于是我就马上把线头放入口中舔了一添，将它对准针眼，穿过去，再从针眼的另一面把线拉出来。接下来就是要将纽扣钉好。我一手拿着自身的裤子，一手将那粒纽扣按在裤子上。在将针从那粒纽扣上的洞里戳下去，又从另外一个洞里穿出来。就这样来回几次，觉得牢固了，就用手拨了拨，果然它一动也不动。这下我才放心。

我跑去给妈妈看，妈妈说“真是一个乖巧的孩子啊！”

又是一年新春到，老老小小乐逍遥。由于本人长期以来“卧薪尝胆”，刻苦求学，期末考试发挥出色，为此，今年可没少拿压岁钱。有了这些“家底”，我顿时感到阔气了很多，仿佛从“穷光蛋”摇身一变，变成了“百万富翁”。有钱的感觉真好！

可这么多钱该咋用才能显出本小姐的花钱水准呢？今年我可不能再像去年一样乱花钱了，得做点有意义的事情。

“呵呵呵……”我的思绪被一阵笑声打断了，我朝客厅望去，妈妈和姨妈正坐在沙发上有说有笑的，不知咋的就聊到了“旅游”这个话题上。对了，妈妈已经说过很多次了——年轻的时候，到处旅游是她的梦想，可惜那时工作太忙，总抽不开身；然后呢，结婚生女，多了我这个“小尾巴”，便再也无心出去玩了；现在呢，我长大了，旅游费用也“扶摇直上”了，除了有计划地带我出门增长见识之外，就很少外出游玩了，每每想走得远点，妈妈就发出一声声无奈的浩叹——还不如买点护肤品用用呢，还不如买件衣服穿穿呢，还不如买点东西吃吃呢……于是乎，旅行计划终作罢。

说者无心，可听者有意呀！我灵机一动，不如用今年的压岁钱带妈妈出去旅游吧。我郑重其事地站到妈妈面前说：“妈妈，我带你出去旅游吧！”“当真？”我拍了拍胸脯说：“当真！费用我全包！”不料，好事的表哥听见了，冲我做了个鬼脸：“就你？小气鬼！”我狠狠地捶他一拳以示抗议，竟敢侮辱我的人格？好，等着瞧吧！

第二天，我就带着妈妈出发了。由于经费有限，我和妈妈去了离家不太远的杭州。我们坐着旅游大巴，去到了西湖景区，然后乘船游西湖，登三潭印月岛，观看雷峰塔。一路上，妈妈很是兴奋，逢人就说是女儿带自己出来旅行的，当看到别人露出羡慕的神情时，妈妈心里那个美呀，脸上的自豪与喜悦那是藏也藏不住呀！

每到一个景点，妈妈都高兴得像个孩子，和我手挽着手，一同欣赏风光。一遇到可心的湖光塔影，便忙着招呼我摆姿势，留倩影。

妈妈平时节俭惯了，出来旅游总舍不得买这个，又舍不得买那个。在景区小店里，她发现了一件做工精致的羽绒小夹袄，很时髦，穿着也暖和，妈妈爱不释手。一问价格，竟然要320元，太贵了！妈妈跟店主砍了半天的价，店主最终愿意打九折，但妈妈还是觉得278元太贵了，便放下衣服走人了。可我明显看出妈妈眼里的不舍。趁她去上厕所的功夫，我又偷偷折回小店，迅速买下那件衣服，并小心地藏到了旅行包中。

回到家后，我神秘兮兮地让妈妈打开旅行包，一打开拉链，那一抹鲜艳的红色像一团火焰跳到了妈妈的眼前。她惊讶地看着我，一脸不可思议的神情。一边故作嗔怪，一边又忙不迭地比试着，幸福地转过头来问我好不好看。过了一会儿，她像突然想起了什么似的，给了我一个大大的拥抱，在我脸上亲了又亲……

好久没有看到为我日夜操劳的妈妈如此开心的笑容了，我觉得我的压岁钱这次可用对地方了。

上午从欢乐谷出来，我们又去了熊猫基地。

我们先去了月亮产房，我本来以为月亮产房有刚出生的熊猫幼仔，一看，哎，全都长大了。我觉得最好玩的是熊猫打架，本来是两只稍小的熊猫打架，可打着打着，其中一只去骚扰另一只大一些的熊猫，它们三个又打起来了，那样子憨态可掬，引得我们哈哈大笑。

接着又去了太阳产房，由于只转了转，因此干了什么我记不清了。

最后去了天鹅湖，我喂了饼给天鹅。

还有小熊猫，小熊猫是另外一个品种，属于猫科动物，而熊猫是熊科动物。

啊！今天是多么开心呀！

这个寒假，爸爸带我们去泰顺泡温泉。我们经过了四个小时的车程，才到达了泰顺名不虚传的玉龙山大酒店。这一家酒店与别的酒店大不一样，灯红酒绿的，显得格外的热闹。

爸爸早已买好了门票，我迫不及待地下了车，跑进酒店，把票递给了叔叔。叔叔仔细地检查了票，才把钥匙还给了我。我快速地换好衣服，披上长长的浴巾，径直向一个温泉跑去。我放下浴巾，跳进温泉，情不自禁地叫到：“啊，好舒服！”温暖的泉水包围着我，身上的疲劳好像减去许多。几分钟后，我决定去找亲亲鱼池在哪。拐来拐去，我终于找到了亲亲鱼池，这真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”啊！

我一边泡温泉，一边认认真真地读了解说，根据上面对亲亲鱼池的解释，我明白了亲亲鱼时生活再30—50摄氏度的一种小鱼。突然，我感觉我的脚底痒痒的，低头一看，原来是亲亲鱼在啃我的脚呢！我马上一动不动，很快又来了第二条，第三条……不一会儿，我就被许许多多的小鱼包围了。

时间过得很快，我们心满意足地走在回家的路上，我心想，今天可真高兴啊！

〖六〗上课周记

这次的春季，我在青少年活动中心报了两个兴趣班一个是素描班还有一个是智能机器人班，素描班在艺术楼的二楼201-1班上课，智能机器人在科技楼的六楼625上课，第一节素描班上了画几何形的一个方块，智能机器人上了搭一辆车子，再给车子编上程序，编程序很简单只要在电脑里编好就可以用发射塔把它传送到机器人的大脑里，这样机器人就可以动了。今天素描我们还是上了画方块，因为画方块是画素描的基本功所以只有画好方块才能画好别的东西，智能机器人今天上了从一根长70-80厘米的线直线走到另一根线，走这根线设计到了1秒几，我最早发现这根线需要走1.28秒才能走到底。

我想，我既然上了这两个兴趣班，那我也要学好这两个兴趣班。

〖七〗上课周记

学生刚升上五年级心情比较浮动，常常会犯一些类似顶嘴的小毛病，婉琦老师会先跟学生指出说是哪里不对、为什麽不对，然後再请学生最伏地挺身或开合跳，我认为婉琦老师让学生明确地知道所犯的错误，以及惩罚的方式也可以锻链学生的体力这两点真的很值得我学习。

再来是分配扫地工作的部分，老师跟我说他本来想用抽签的方式来分配的，但是最後想想之前的经验她认为这样的话，学生会对自己的扫地工作没有认同感，常会出现偷懒的情形，所以这次婉琦老师花了一节课的时间分配扫地工作，交叉地使用自愿和猜权的方式，边分配边说明工作内容，一次让全班都明白，果然在扫地时间每个人都会主动的做自己的事，我想这是因为有一个完美开始的缘故吧!

由於是新班级的缘故，所以许多班级常规都还在建立中，这个过程是很辛苦、繁杂的，但是也因为有这个环境让我见习，我相信我可以在里面学到很多东西的。

〖八〗上课周记

上课偷吃记初中作文

从本质上来说，我并不是个乖孩子。在小学时候，我还能装的很像好好学习天天向上的乖乖女，到了初中，尤其是从初二下学期开始，我的狐狸尾巴就露出来了。我“露馅”的具体表现有很多，其中之一便是上课偷吃东西。

上课偷吃东西不能吃大的、目标明显的，尤其是像我这类坐在前面上课很活跃的学生，更得注意。但偷吃东西也不能吃有声响的，还得保证东西好吃，要不谁冒着风险上课吃啊？于是小巧的、不易被发现的而又好吃解馋的糖就成为了上课吃的东西的首选。

我不记得是否有人说过“自己买的糖不甜，偷吃的才甜”这样的话。如果有的话，他可真是我的知己了。我平时不怎么爱吃糖，我妈在过年时买的糖总是要等我爸来吃才能吃完。平时我也想不起来吃糖，尽管家里有很多可供我大吃特吃的糖。

上课时却不一样了。在家里，我是主人，我可以在任何时候吃，随便吃，反而没什么意思了。在学校上课的时候，老师不让吃，这样吃的糖吃起来才刺激，才有味道。这种心理再加上周围同学上课吃糖时散发出的香味让我也忍不住了。终于，某一天，一向在老师眼中是好学生、乖乖女的我也干起了上课偷吃糖的“勾当”。

也忘了是我前桌还是同桌在吃糖了，他们例行的问我吃不吃。我小声的说了句“吃”就接过了糖。是那种很便宜的糖，一块钱或者二块钱一卷，够吃一天的了。我将糖拿在手中，却还犹豫着。不为别的，就因为我是个新手，没什么经验，而且还备受老师关注，生怕被老师发现了，不仅是我的名誉一落千丈，我还得写检查。是以迟迟未动。

后来看周围同学都吃了，我手心里的糖被汗都快被捂化了，我终于下定决心：吃！

于是低下头，装作捡笔，很迅速的把糖塞进嘴里，再抬起头来，好像什么都没发生过一样。

糖的味道是甜的发腻的，用甜味素调出来的甜，其实并不好吃。我觉得挺甜，没太注意这些，只顾着别被老师发现了，心情既激动又紧张。也因为是在课堂上糖的味道也好多了。我偷吃的时候，只觉得这是时间最好吃的糖，竟得意忘形的`笑出来。一笑出来，马上回过神，装好象，“正襟危坐”，“认认真真”的听老师讲课，心里早偷偷乐翻了天。

糖在嘴里慢慢地化了，直到没有，我都没被老师发现。嘿嘿，出师胜利，首战告捷！

有了第一次，就有第二次、第三次……我逐渐的变成了老手，上课吃点东西成了家常便饭。

我上课吃过这么多次糖，没有一次被老师发现过，只有一次险些被发现。

那次是政治课上，我在刚上课的时候就往嘴里塞了一颗糖，没想到刚塞完，老师就叫我。这是我第一次在吃糖的时候被老师叫到。我瞬间傻眼了，以为老师发现了我。我稳住心神，老师问的问题是上学期讲的知识，我松了口气，原来是看我的记忆力好让我当场表演来了。不好意思，老师，这会恐怕要让你失望了，我自问没那个本事一边吃糖一边说的字正腔圆、吐字清楚，只好摇摇头。老师让我再想想，我还是摇头，然后我勉强说了一句话“老师我忘了”，老师摆摆手让我坐下。

这是最惊险的一次，我平安度过，以后再没出过纰漏。后来我转学到另一所学校，在那所学校读书很累，而且伙食很不好，晚上上课上到8点多，还吃不上晚饭，谁受得了？这时候最需要上课吃点东西补充热量，我却不敢了，因为实在管得太严，上课吃东西不再是一种乐趣，因此我戒掉了这个习惯，从此不再上课偷吃东西。

其实上课偷吃糖，偷的不是糖而是一种心情啊！那种心情偷得来实在是一种逝去的幸福。

〖九〗上课周记

〖十〗上课周记

期中考试结束了，我所剩下的初中生活随着一次又一次的考试逐渐变短，这次考试比上次有些进退步，我想考一个好成绩还相差甚远，我认真分析了原因：

1、在考试前我并没有深入复习，只不过是看了看书。

2、临阵磨枪，突击英语，平时不善于积累。

3、复习没有重点。主要拉分的是英语。其实，英语一直是我这五科中最不理想的科目，我对此也非常的着急，所以我在今后的学习中会更加重视英语学习。

数学一直是我的强项，可这次发挥的也不是很令自己满意，但也没有发挥出自己应有的水平。主要是自己思想上的问题，我总认为数学没什么，靠自己的功底完全可以应付，但是事实与自己所想的是完全相反的。经过这次考试，我也明白了，随着年级的升高，我们所需要掌握的知识也在不断的增多，我以前学的那些知识已经远远不够，所以，数学既是自己的强项，就更不能落下，就更应该跟着老师好好的学。说到物理，我认为我比以前认真了，解题的技巧掌握的还不错，以后在这方面还应加强。在物理的学习上，和数学有一些相同，都是解题方法。在语文方面，我还应该加强阅读训练，使自己的阅读能力有所提高。

努力，是我们熟得不能再熟的字眼，但这两个字就够一个人做一辈子的了，而且它是永远做不完的。所以我更应该珍惜时光，为自己的目标而奋斗！

我知道老师对于我有着很大的期望，可是我还是没有考好。对于这点我感到十分抱歉。但是既然犯了错误就要改正，所以，通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西。

首先我要改掉不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，于是错了很多。这也许也和答题技巧有关系。总之，通过以后的练习，我一定要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。

其次，我还要加强语文、数学、英语三门主科通过考试，我终于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试，才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的。只怪自己练习题做的少。不能允许自己再继续这样下去，所以，我一定要加倍努力，从这次考试之中吸取教训，增加力量，为下一次考试做好准备，打好基础。

考试技巧贵在练习。生活之中，我还要多多加强自己的练习和复习，考试之前制定周详的复习计划，不再手忙脚乱，没有方向。平日生活学习中学会积累，语文积累好词好句，数学也要多积累难的题目，英语则是语法项目。对做完形填空等练习题也是提高英语的好方法。

对于各科老师，我希望老师不要对我失去信心，虽然我这次考得并不理想，但是我相信自己的实力。下一次考试，我一定会努力的!

主题《酸与碱反应》

得意之处：

1、立足课内，联系生活实际，本节课由生活小常识引入，如蚊虫叮咬，痛痒难当，我们可以怎么办？学生众说纷纭，然后教师又给出许多止痒方法，接着分析止痒原理很自然的就引出了新课：《酸和碱的反应》，同时也会激发学生的学习兴趣。

2、在预设中为学生留出了足够的学习空间，如：让学生自己设计探究实验方案，鼓励学生大胆的发表自己的见解，学生的想法是五花八门的，把空间留给学生，让学生说一说，互相交流达成共识。这样就可以以说促思，开启学生思维的闸门，从而培养学生的求异思维，使学生在活动中发展。

3、学生按照自己设计的实验方案进行探究实验，可以培养学生的动手、动脑、综合分析能力，同时也培养学生的合作精神.

不足之处：

1、评价激励不够。这篇教学设计中教师的激励性语言很少，这样会导致课教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作我的教学反思堂气氛不活跃，学生对自己的定位不明确，会影响这节课的教学效果。

2、对合作学习实效性的思考不够。从以往的课堂中我们发现：面对好玩的东西，组内同学，特别是男同学，时常争先恐后的去抢，而对于做记录这样的差事则不愿意去做，在探究中他们不会合作或不合

作，往往忽略了自己的“对本组探究活动应负的责任”。从而造成学生探究效率低下。课堂教学历来被称为“遗憾的艺术”，每位教师都会有这样的教学体验：教案初成，往往难以发现毛病；下课结束，教学设计的疏漏之处不找自见。教学反思就是教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结，从而进入更优化的教学状态，使学生得到更充分的发展。既是教学过程的一个必要环节，是提高教学效益的重要途径，又是教师积累教学经验的有效方法。不断进行教学反思，可以获得宝贵的经验、教训，及时发现新问题，激发教师把教学实践提升到新的高度，实现教师的自我超越。

自己想说的几句话

一、在教学实践中自我反思

在每一堂课结束后，要进行认真的自我反思，思考哪些教学设计取得了预期的效果，哪些精彩片断值得仔细咀嚼，哪些突发问题让你措手不及，哪些环节的掌握有待今后改进等等。同时，要认真进行记录，主要有三点：

（1）总结成功的经验。每堂课总有成功之处，要做教学的有心人，坚持把这种成功之处记录下来并长期积累，教学经验自然日益丰富，有助于形成自己的教学风格。

（2）查找失败的原因。无论课堂的设计如何完善，教学实践多么成功，难免有疏漏之处，甚至出现知识性错误等。课后要静下心来，

认真反思，仔细分析，查找根源，寻求对策，以免重犯，使教学日臻完善。

（3）记录学生情况。苏霍姆林斯基说过：“应该让我们的学生在每一节课上，享受到热烈的、沸腾的、多姿多彩的精神生活。”教师要善于观察和捕捉学生的反馈信息，把学生在学习中遇到的困难和普遍存在的问题记录下来，以利有针对性改进教学。同时，学生在课堂上发表的独到见解，常可拓宽教师的教学思路，及时记录在案，师生相互学习，可以实现教学相长。

二、在理论学习中自我反思

教师要如饥似渴地学习和研究先进的教育教学理论，并自觉地运用理论反思自己的教学实践、指导自己的教学活动，在学习中深刻反思、认真消化、并付诸于实践。先进的理论往往能让我们感觉到“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”，使我们的教学进入新的境界。与此同时，新课程《数学》的知识结构发生了巨大的变化。作为教师，在教学过程中要使知识结构不断完善，面对新的挑战，要与学生共同进步。在教给学生知识之前，自己首先要精读教材，钻研教参，翻阅大量的参考书，向其他教师学习。因此，在教给学生知识的同时，自己也学到了许多新的知识，增强了自己求知、探索的动力。

没有深厚的理论素养和丰富的知识储存，是不能登堂入室、达到高屋建瓴的教学境界的。苏霍姆林斯基就这样要求他的教师：“读书，

每天不间断地读书”，“不断补充其知识的大海”，他认为，这样“衬托学校教科书的背景就宽了”，课堂教学效率的提高将会更明显。

三、在相互借鉴中自我反思

任教以来，尽管工作繁多，但只要有可能，我都不放过听课的机会，甚至是跨学科，一直坚持每周至少听课两节甚至更多。除了要多争取观摩别人的课堂教学，还要挤出时间来研究优秀教师的课堂实录，从课堂结构、教学方法、语言表达、板书设计、学生情况、教学效果等各方面，客观、公正评价其得失。对所听和观摩的每一堂课都要研究、思考、探讨，并用以反思自己的教学，感觉收获甚多。各位教师之间，多开展相互听课、观摩活动，不但可以避免闭目塞听、孤芳自赏而成为“井底之蛙”，而且能够使我们站在“巨人的肩膀”上高瞻远瞩，进行扬弃、集优、储存，从而走向创新。

教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动。一个优秀教师的成长过程中离不开不断的教学反思这一重要环节。教学反思可以进一步地激发教师终身学习的自觉冲动，不断的反思会不断地发现困惑，“教然后而知困”，从而促使自己拜师求教，书海寻宝，激活自己的教学智慧，探索教材内容的崭新表达方式，构建师生互动机制及学生学习新方式。

让我们用反思的力量，插上智慧的翅膀，翱翔在新课标为大家开拓的一片广阔的天地中。

这次的期中考试，我考得很差，才86+10。我看着自己的试卷，真得有点不敢相信。直到看见几个鲜红色的大叉，才完全醒过来。

这次的期中考试，不能怪谁，只能怪自己了，又马虎又粗心。第一个错：判断题的第5题：一个比的前项乘以3/4，后项乘以4/3，比值不变。考试时我想：这样的话，应该是比的基本性质吧。现在想起来，我还真笨，比的前项乘以3/4，后项当然也应该乘以3/4了。可是那时我却没有想到这一点，还在括号里打个叉，结果我被老师打了个叉。

第二个错：口算题：0×4/5+1/5。这不应该错的我都错了，还冤枉扣了一分呢。那时我又没看清楚了，以为有0就是等于0了。没看清楚那个加号。就是因为自己的马虎、粗心，造成了自己的损失，真是自作自受了。

第三个错：怎样简便怎样算。这一题，我错了三题，扣了九分。97×17/96这题错了，是因为我没有好好复习，好好看书。15/16+(7/16-1/4)÷1/2这题错了，是因为我那时以为一定要简算，怎么知道这题是不可以简算的。3/8÷(3/8+3/4)这题也是。

最后一题了，解方程：(1-3/7x)=2/5。啊，又是我没看清楚的。1-3/7x，我以为1-3/7可以直接减。怎么知道老师说1后面没有x，是不可以1-3/7的。这样，又扣了三分，其实应该这么做的：

(1-3/7x)=2/5

解：3/7x=1-2/5

x=3/5÷3/7

x=1又2/5

就一张试卷，才错了4个地方，就86分了。对呀，这里错一道，那里错一个，自然就会扣的多了。下一次，我一定好好复习，不马虎，不粗心，把试卷考好。

时间飞逝，一周的课程又结束了，但在这短短的一周中我们都在不断进步。

本周七年级的课程主要是地图，教材内容很简单，学生也能很容易地接受，但在学习上依然存在一些很大的困难。

首先表现在学生的动手能力不足。课堂上让他们动手在地图上标注方向，几乎很少有人动手。在讲到比例尺的换算时，数字的计算也成为了他们学习的障碍。学生并不是不会，用一个字表示——懒。懒得动手，懒得动脑。

另外，在教材讲解过程中，孩子们的集体反映都不错，但是点名提问某一个同学时，他却立刻摇头：老师，我不会，我不会！大部分同学似乎对上课回答问题怀有一种畏惧感，无论是会还是真不会，却连站起来说出自己答案的勇气都没有。

针对已经发现的这些问题，在以后的教学过程中一定要加以重视，解决问题。必须努力培养学生的动手能力，动脑习惯。在课堂上多多称赞，鼓励学生发言，引导他们积极参加课堂互动。不要担心耽误课时，多给与他们思考与讨论时间，使每位同学都有机会发言，勇于发表自己的意见。在课下与学生拉近关系，一起说话聊天，玩游戏，进入他们的世界，深入了解学生。改变学生的畏惧态度，建立起良好的师生关系。

总之，自己在这个新的岗位上时间不长，肯定会有很多经验不足的地方，在调动课堂气氛，形成良好的师生互动上做的还不够好，教学方法也还需要不断的摸索与探究。不过我会坚持多听优秀教师的课，从中学习如何营造良好课堂，尽最大努力提高和改善自己的教学水平，创建新课堂。

成绩单在今天发下，我以为会考得很好，可是，你看，三门功课竟然都考80多分。我惊讶得不知所措。

回到家里，我连自己的成绩都不敢告诉家长，我只好在房间里反思自己。难道是我自己认为每一次考试都很出色，所以骄傲吗？难道是我在考试前没有人在复习吗？难道是我对学习的态度不好吗？

不，不是的。经过我的反思，我知道：在考试前，应该养精蓄锐，沉着冷静地深呼吸练习。考试中，应该稳定情绪，去审清题意，要学会避重就轻。遇到难题先不写，先写自己会写的，这样省时间。要学会巧用推理，用公式推理方法去做，就不会容易出错。考试后，绝不跟别人对答案，应该运用定位加联想的记忆方法去做，你考试的最高分就可能达到98分，最低分就80多分。

是啊，如果我按照上面的要求去做的话，我不就能考得好吗？如果我在努力去学习，难道将来还会伤心吗？

不，不能这样，我决定一切重新开始。我不会知难而退的。经过这次的反思，我明白：最好的荣誉是靠自己刻苦努力换取的。

教师要如饥似渴地学习和研究先进的教育教学理论，并自觉地运用理论反思自己的教学实践、指导自己的教学活动，在学习中深刻反思、认真消化、并付诸于实践。先进的理论往往能让我们感觉到“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”，使我们的教学进入新的境界。与此同时，新课程《数学》的知识结构发生了巨大的变化。作为教师，在教学过程中要使知识结构不断完善，面对新的挑战，要与学生共同进步。在教给学生知识之前，自己首先要精读教材，钻研教参，翻阅大量的参考书，向其他教师学习。因此，在教给学生知识的同时，自己也学到了许多新的知识，增强了自己求知、探索的动力。

没有深厚的理论素养和丰富的知识储存，是不能登堂入室、达到高屋建瓴的教学境界的。苏霍姆林斯基就这样要求他的教师：“读书，

每天不间断地读书”，“不断补充其知识的大海”，他认为，这样“衬托学校教科书的背景就宽了”，课堂教学效率的提高将会更明显。

任教以来，尽管工作繁多，但只要有可能，我都不放过听课的机会，甚至是跨学科，一直坚持每周至少听课两节甚至更多。除了要多争取观摩别人的课堂教学，还要挤出时间来研究优秀教师的课堂实录，从课堂结构、教学方法、语言表达、板书设计、学生情况、教学效果等各方面，客观、公正评价其得失。对所听和观摩的每一堂课都要研究、思考、探讨，并用以反思自己的教学，感觉收获甚多。各位教师之间，多开展相互听课、观摩活动，不但可以避免闭目塞听、孤芳自赏而成为“井底之蛙”，而且能够使我们站在“巨人的肩膀”上高瞻远瞩，进行扬弃、集优、储存，从而走向创新。

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教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动。一个优秀教师的成长过程中离不开不断的教学反思这一重要环节。教学反思可以进一步地激发教师终身学习的自觉冲动，不断的反思会不断地发现困惑，“教然后而知困”，从而促使自己拜师求教，书海寻宝，激活自己的教学智慧，探索教材内容的崭新表达方式，构建师生互动机制及学生学习新方式。

让我们用反思的力量，插上智慧的翅膀，翱翔在新课标为大家开拓的一片广阔的天地中。

〖十一〗上课周记

从十月份开始在湖南外贸职院代课，时常拿讲台下的一群学生无奈，课堂捣乱、窃窃私语、睡觉、吃零食、看电影、玩儿游戏都是课堂常态，不管用什么方式说服这些学生都无效，最后干脆自己也放弃了，反正人生是你们的，我只能拉你们一把，拉不回来的话你们就自生自灭得了。然而，心里这么想，可还是想企图改变一下学生。尝试多次无奈，开始怀疑自己是否方式不当，开始质疑自己觉得好的就适合学生么，质疑之后是不敢随便指点学生。恰好某天去图书馆借书，看到这么一本《上课记》，抱着看看同行的上课情况的心理借来了这本书，其实一开始以为会是一本讲述如何管理课堂、管理学生、指导教学的书，看了大半后，发现不是，但书的内容还是吸引住我了。读这本书仿佛自己又重温了一遍大学生活，回想那时候的大学生活状态，跟当下自己的学生状况大概也就好了一点点儿，不拿远的说，以最近的研究生生活说，上课时的状况大概也跟这些孩子差不多，最多是不顶撞老师。感触最多的还是自己上课并没有好好准备，平时的积累也不够深厚，在调用知识的时候才发现一点儿积蓄都没有，就像是饿了却在自家找不到食材，这当算是当头一棒。去年从七月份开始迷恋上玩儿游戏，大把的时候都被用来玩儿游戏，对比之下更觉得羞愧难当，于是多次痛下决心，远离游戏，这戒游戏瘾就跟戒毒似的，一不小心就又染上，身边发生了很多事情后，终于下定决心离开游戏这个虚拟的世界，毕竟自己想要的在游戏里面得不到满足。

看这本书最大的收获有两个：（1）延伸阅读，扩展了自己的书单，时常想读书却不知道读什么，看到这本书之后更加觉得自己阅读甚少，视野狭隘，这也是促进自己戒掉游戏的一个原因。（2）了解其他人的故事，心态变得更为宽容平和。以前总是觉得非名校的学生就会过得很可悲，自以为他们就会没有前途，必然是生活黯淡无光，人生也会逊色很多。然而，透过这本书我发现不是，书中的每个主人公都过得很精彩，我甚至羡慕他们，羡慕他们有勇气追求自己想要的生活。所以，看人不能看表面，名校的老师未必比得上普通院校一个认真授课的老师，名校插科打诨的学生也不一定比一个生活精彩的普通院校学生厉害。然而，以前自己总是带着有色眼镜去看身边的人，误以为自己高高在上，阅读之后才发现自己无非是芸芸众生中一个，没有什么资格去睥睨众生。

书中有一章节讲到我们身上的暴戾，看的时候就一直在反思，自己身上的暴戾已经相随多年，以前总觉得有问题，可是又找不到哪儿不对劲儿，现在终于知道了，就是暴戾。看什么事情都会觉得不顺眼，不愿意为别人考虑着想，文章中说“不以身份年龄音量气势去压制弱小”，这也是我需要时常留心检点和反省的，学习用更多的理性和平静去传达良知。

更多的是对书中人物经历的感同身受，同书中的主人公一样，自己来自农村，很长一段时间都没有看清这点儿，不愿也不敢承认这点儿，仿佛说破之后自己就毫无尊严抑或是炫耀的地方了，可是越遮掩越焦躁，如同一个谎言之后要靠无数个谎言去弥补，最后只能靠谎言维系生活。看完之后，心中更多的感受到的是释然，地域无法代表一个人，明白之后才慢慢愿意接受自己最初的样子，也能够跨过心中的坎儿了。书中有一个主人公叫夏，简直是自己的写照，其实我也不知道自己考研究为啥，只是从小自己和家人的愿望，我并没有想要获得学术成就。考取学校或者做其他事儿的时候，总会被现实羁绊，“就这么一直遗憾着过来”。夏说“她不怕背题，一直都是能吃苦肯花时间，就怕自由发挥，给一个很宽的题目让你阐述观点那种，感到没有话说。”这跟自己完全一样，对考试以外的事情漠不关心，没机会和动力去形成属于自己的相对稳定的观点。书最后结尾说，“有时候他对自己这个生命体本身都没有相对确切的认识”，我觉得是的，很多时候我的三观是模糊不清的，分不清对错。因为长时间以来自己的人生主旋律就是考试，除了考试我什么都不会。夏的问题是缺乏独立判断和无法获得不断提升的审美上，我的问题呢？也许跟她差不多，读书急于赶场子，在乎数量而非质量，囫囵吞枣，最后也不消化。

书中有很多贫困地区的学生，可是这些人都个性鲜明，活得有血有肉，这点儿也让自己放下架子了，开始尝试说服接受自己。我还记得在深圳工作的时候，上司殷总说有些人老端着，以前觉得这句话是针对葛苏的，现在回想一下也有可能是针对我说的，那时候不觉得自己老端着，现在越来越觉得自己端得太厉害了，端得现在都端不住了，终于要给自己束缚得灵魂松绑了。

〖十二〗上课周记

“刷刷”，秋风携着落叶，给S这个小镇带来悲伤的问候。

“喂，快还给我！”狭小的教室里，男孩焦急地伸手，想抢回那幅画。“哈哈，瞧呀，又是灰色的，画的是母猪吧！”人高马大的A手指戳着画，故意摆出戏谑的样子，引得全班哄堂大笑。在刺耳的嘲笑声中，泪水涌出男孩的眼眶。他猛跑出去，单剩一个灰色背影。

他叫L，梦想成为一位画家。

L在狭窄的街上漫无目的地走。是的，他不想回家，不想面对父母铁锥般的责骂和训斥，那会使他怀揣梦想的心再一次破碎。天灰蒙蒙的，低矮的房屋灰蒙蒙的，一张张陌生而冷漠的脸也灰蒙蒙的，如同他笔下的世界——由于不可能拥有画笔，一切都是灰黑的。此刻他的.心又何尝不是呢？

L走到那个地方，一个只有他自己知晓的地方。很小，一块遍布苔痕的青石，一棵枫树，是他努力为自己开辟的狭小空间。坐在石上，望着枫树。从春天就一直注视这位唯一的朋友，看着它的叶子由青绿变成火红；看着原本瘦小，仿佛琉璃制品一碰就会碎裂的嫩枝变成强有力的臂膀，甚至坐在上面也无妨。那比花儿更漂亮的五瓣叶，仿佛一颗颗闪耀的红星，每每招呼男孩过来陪伴。枫树应该感谢秋，男孩心想，秋赋予它全部。转而，他又悲伤起来，如果我有画笔，一定可以画得更好，一定是优秀的画家。L久久凝视他那令人羡慕的伙伴，它拥有其它同类所没有的骄傲，真是个幸运儿。L想知晓这是为什么，便问：“枫啊枫，为什么只有你受到秋慷慨的馈赠？”良久，秋风拂过枫叶，泛起银铃般的悦耳响声。“是秋天的霜打让我慢慢变红，很多树的叶子即时到秋天也不会红起来。让枫叶红起来的是我自己，秋天只是给了我红起来的机会。”“是这样吗？那你说，我能不能成一位优秀的画家？”“刷刷”，又是一阵秋风拂过，“那要看你如何做了，每个人的明天都掌握在自己手里。”真的吗？枫叶随风摇荡了几下。

L只要空闲就把自己关在屋里练习绘画。时间将铅笔削掉一根又一根，画纸整整堆满了木柜，男孩的手磨出铁一样又硬又厚的茧。剩余时间，他就去捡一些易拉罐、纸箱，拉到回收站，攒一点微薄的积蓄。他仍然每天去看望老友——那棵枫树，并拿自己的画作给他看。每次，枫叶都随秋风摇荡，像在鼓励，也像赞赏。

终于，秋风带着一个金色的机会降临在L面前——市里举办画展，征集作品。男孩一夜无眠。第二天，他拿出早已储蓄多时的汗水钱，买来青绿、灰白、火红的画笔，用一天时间废寝忘食地画了一幅画。

有心人，天不负，那幅画被选中了。没错，青绿的枫叶昂首挺胸，豪放地伸出臂膀，任由风霜洗礼。慢慢的，火开始帮助枫叶镀红，仿佛绸丝般顺滑的液体滴洒在叶片上。很痛苦，活像刻纹身，叶脉青筋都竖起。但与之而来的，是无尽的赤色荣耀。无人不为之感动。L一口气跑到老友身旁，气喘吁吁地给它讲述这个美好的故事。“刷刷”，枫树向他微笑致意。

后来，L真的成为一位优秀的画家。如果你在S镇打听一位与枫树为友的男孩，任何一个都会骄傲地告诉你：

他叫L，是一位优秀的画家！

此刻，L站在远方的土地上，想念S镇，想念他那阔别已久的老友。“叶子又红了，不是吗？”

“刷刷”，秋风匆匆赶到，带来火红的问候……

〖十三〗上课周记

“我能行！”这句话常常挂在我的嘴里，几乎成了我的口头禅。不管在学习上，还是在日常生活中，遇到困难，我总是对自己说：“我能行”

还记得四年级的时候，有一次，老师在周末布置一个作文题目——《我最敬佩的一个人》，让我们去完成。回到家中，我左思右想，绞尽脑汁也想不出应该怎样写，于是就马马虎虎地写了一篇来应付老师的作业。可是，等到周日再一次来看这篇作文时，越看越觉得语句不通顺，心想：“要是作文被老师退下来，要我重新写，那不是白费工夫。”突然间，一个念头从我的脑瓜儿一闪而过，于是，我走到电脑前，输入作文题目，正当我准备抄的时候，妈妈走了过来，语重心长地对我说：“孩子，这是别人的东西，万一考试时出了这样一个题目，你自己又没有思路，不也无济于事？妈妈相信，你可以写出自己的文章来的！”

妈妈的话触动了我，对！我应该相信自己，我也能行！接着，我按照自己的思路——通过描写人物的语言、动作以及神态，用具体的事例来表达自己敬佩的一个人，我把作文工工整整地写在作文本子上，顿时沉重的包袱似乎放下了，看着自己写的文章，我笑了，妈妈也笑了。当然，我的作文也受到了老师的好评。

万事开头难，但只要相信自己，对自己报有信心，就没有战胜不了的困难。遇到困难时，对自己说上一声：“我能行！”相信你会在今后的道路上，越走越顺畅！

“你英语学不好了。你怎么就是比其他人反应迟几拍呢?你说话快点，行么?”每当老师说这句话，我动了动嘴唇，忍住心里的不悦。可不知怎么，今天老师说了这样的话，我只感到她抹杀了我心里仅有的一丝希望，我的心被刺的生疼，当同学都去做早操，我趴在桌子上，大哭着。。。

可为了不让班上同学看见我哭，当他们做完早操，我擦了擦泪流满面的脸。突然瞄到后面有一个人。一望，才想起有个脚摔伤的同学在教室。他和我一样，也是重读。他告诉我：别把这些话放心里，自己学自己的就行了。我又被他这句话击垮了，因以前爱玩，上课也照样玩，后因一方面原因，决定重读好好学。老师突然现在又说我英语学不好了，我彻底崩溃了，我的希望破灭了，我期待进的学校离我也越来越远了。

回家后，再次想想，其实老师也是为我好，她难道会对一个不想学习的人说这样的话么?不会，老师说这样的话只是想让我们警觉起来，脚踏实地的学习。虽然她说话很直，有时或许忍受不了她的话，可又有哪一句是害我们的呢?

我会继续努力，别忘了，我最喜欢做的一件事，就是颠覆。老师说我不行了，我相信我自己一定能行，命运掌握着自己手中，加油!

回到家，我把书包一扔，坐在沙发上静静的思考着，爸爸看我和往常不一样，好像明白了几分。

爸爸拿来两个完全相同的玻璃杯，在茶叶袋里抓了两把相同的上乘的`铁观音，个放在杯字里，他又拎来两壶水，一壶是温水，一壶是沸水。他望一只杯子里到上温水，只见温水泡的茶叶，平静地浮在水中。爸爸又把另一壶沸水倒入另一只被子里，只见沸水泡的茶，一沉一浮，一沉一浮，沉沉浮浮，透出几丝清香，像春雨的清幽，夏阳的炽热。它那清香的气味把整个屋子沁得馨香。爸爸这时问我："为什么两个杯子的茶叶都一样，为什么香味却不一样呢？"这个问题可把我难住了。

我正在沉思时，爸爸开口了，他语重心长地说："因为那杯温书茶就像那些不经风雨的人，平平静静的生活;温水沁的茶平静地悬浮着，弥漫不出它们的生命与主会的香气;而沸是沁的茶就像那些栉风沐雨，饱经沧桑的人，坎河和不幸一次又一次袭击他们，所以要慢慢的一步步的，才能战胜困难的对子机说我能行。

啊！爸爸的话使我茅塞顿开！挫折像寒冷的心雪，熬过了，人生便会绿草如茵。。。。。。。。

考试失败的我像连暴风雨中前进的小船，它扬起帆，向着我的坚定望前迈！

对，一次又一次的挫折可让人锻炼信仰和意志，我并不可沮丧，不可难过，要相信自己我能行。

〖十四〗上课周记

20XX 年的秋天，我有幸到河南师范大学参加了教育部“国培计划”——中小学骨干教师研修培训，并且在这次培训中认识了特立独行的薛瑞萍。

说她特别，其一是因为几百人的课堂，她不用话筒，要求所有参培教师跟着她拍着手津津有味地念儿歌；其二是她写书比教书有名，她从来没为出书而写书，她所有的书，都是不间断的教学日记整理而来的，比如《给我一个班我就心满意足》、《心平气和的一年级》、《我们二年级啦》、《书声琅琅的三年级》、《破茧而出的四年级》、《五二班的语文故事》、《教六年级的日子》等；其三是她在九十年代获得合肥市中小学课堂教学一等奖之后，就婉拒一切公开课，每逢评优，便主动退出，至今最高荣誉是合肥市优秀教师，职称为小学高级教师；其四是爱提意见，她说“只要书教得好、班管得好，只要赢得了学生和家长，就能获得充分的安全感和成就感，就可以不卑不亢，堂堂正正做人！”其五是她 20 多 年一直坚守８小时之外属于家，属于孩子。我当时就感慨：一个教师能做到这份儿上是何等幸福！是何等有尊严！薛瑞萍的班级日志累积了一种人们无法视而不见的巍峨，使她挺起了腰杆。

如今翻开王小妮的《上课记》，再次让我认识到阅读和写作的重要。一位教师如果笔耕不辍，就会在平凡的课堂发现诗意的春天，就会让普通的学生显示出灵性，就会把平淡的工作变成一首教育诗。回想我的教学之路， 23 年前在北外村小教书那两年，也曾写过几篇上课记，留下一些教学故事和课后反思，不过是些只言片语罢了。后来进了城，钻研教学倒是更深了，手却懒了，笔也钝了。那么多的光阴匆匆溜走，那么多的素材白白浪费，太可惜了！我懊悔万分，从来没有如此深刻地体会到“少壮不努力，老大徒伤悲”。

高山仰止，景行行止；虽不能至，心向往之。虽然我们无法取得薛瑞萍、王崧舟、李吉林、王小妮等优秀教师的成就，但是我们可以追随他们的身影，做一个脚踏实地的农夫，专注于教学，专注于学生，讲讲我们的教学故事，写下我们的实践和思考，给思想一个智慧的高度，给心灵一个美丽的深度，让我们成为有思想的教师，而非麻木的教书匠。

“只要开始，永远不晚！”耳畔又响起我们静雅读书社华姐的热情鼓励。是的，亡羊补牢未为晚也，从现在开始“我爱读，带学生读；我爱写，带学生写；我爱思考，带学生思考。”明天，我们一定会守望着自己的园子，欣然享受“鲜花灼灼开放，小树蓬勃生长”的甜蜜与幸福。

〖十五〗上课周记

哈哈，今天我们帮借下雨天不用做操的美好时光，玩了场骑马舞，整层楼都被我们六年七班霸占了，【场地够大了吧】骑马舞可不能少了坐骑马。

马就是由班级高大魁梧的男生当，个个都想一匹汗血宝马，只有林岑，胖嘟嘟的，跑起来既吃力又很慢，所有就没人要当他的将军，只好成为光杆司令，一人战争。

开始各项各的马了，我眼观好，一眼就看到了男扬大，那身材，肌肉丰满，我前去信口开河几句，用那些花言巧语，把扬大领养了回来。开始跳骑马舞了！因为扬大太高了，我太矮了，不好跳上去，跳了半天，终于坐好了，他们都已经跳的热火朝天了，个个汗流浃背，我骑扬大派的法拉利，在五层楼飙车,扬大可是速度比UFO还快，骑不好可是会英年早逝的，正开得快活，坏事就诞生了，郑伟架势着张雪崩拍的宝马，开动时，因为那庄晓茹不停的打郑伟的PP，郑伟从小就被欺负灌了，被人打他他就会不知不觉的换手，这次是换了一脚，把庄大妈踢进了医务室，可怜呀，身受重伤，也不怎么可怜，这叫做恶有恶报，谁叫他他他欺负我们男生的败类庄千威。全班同学都维道医务室门口，听到吕大爷说：呀！

我方联军惨遭厄运，兵力死了一大片，庄大妈流产了，吴莹莹动了胎气，呀。

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