丰收了作文（精品十九篇）
发布时间：2017-06-11丰收了作文（精品十九篇）。
〈1〉丰收了作文
《南瓜丰收了》教学活动虽然结束了，但也留给自己很多的思考，在教学之后再来反思，有助于自己在水墨画教学方面有更大的进步和突破。
水墨画这种画很美，孩子也很喜欢，这种作画的形式对幼儿来说很新颖，也很感兴趣。但对幼儿来说，也是有一定难度的，首先需要他们熟练灵活地运用毛笔，其次还有墨的深浅的运用等等，因此需要有一个比较系统的，长期的学习才能达到较好的水平。根据孩子的兴趣，我们从最基本的入手，通过简单易懂的儿歌，情境化的创设，和幼儿一起学习水墨画，了解一些简单的画法，和幼儿一起走进水墨画的世界。
反思这个活动，有些策略和方法的运用还是比较有效的。
在整个活动中，我都贯穿了情境的创设，使孩子置身于南瓜丰收的场景中，体验到秋天丰收的喜悦，活动的兴致还是比较高的。
⒈听觉：在活动中，为了让孩子们感受到秋天丰收喜悦的气氛，在活动开始部分，我们播放了丰收的音乐，孩子们马上被音乐所吸引，热闹喜庆的气氛感染着幼儿。中间幼儿绘画的时候我们播放了舒缓优美的音乐，给孩子营造了一个良好的作画氛围。
⒉视觉：南瓜丰收的图片体现着丰收的快乐，当孩子们看到这些色彩亮丽的.南瓜以及水墨画南瓜的时候都忍不住赞叹：“哇，好美呀！”，开心之情溢于言表。激发了孩子作画和表现的欲望。
为了帮助幼儿掌握用毛笔画画的方法，我们把技能的学习渗透在简单易懂的儿歌当中，同时运用了拟人化的语言，让幼儿能比较清楚又比较快地了解画南瓜的方法。孩子们在画的时候兴致也比较高，基本上都能画出南瓜的基本特征。
当然，由于是初次尝试画水墨画，我们也存在着很多问题。如，小朋友前期经验准备不足：包括欣赏以及毛笔的运用等。可以事先让幼儿欣赏一些名家的作品，感受水墨画的特点，欣赏的时候从美的角度去欣赏，了解墨的深浅，色彩的变换，讲评的时候也可以围绕美、色彩等方面来讲。还可以让孩子多练练，画画水墨画，从简单的学起，逐步积累一点经验。画水墨画的时候应该是直接画出物体的形状，而不是像画蜡笔画一样先勾好轮廓等等。这些都需要我们老师自己有很丰富的知识经验的储备，这样才能真正地让孩子把水墨画学好，画好。我们还会不断地探索和努力。
〈2〉丰收了作文
美林中心小学“幼儿园优质数学教育活动”评选
小班数学分类活动：苹果丰收了
执教者：
听课记录
活动目标：
1、能区别红绿两种颜色，并能按颜色大小分类摆放。
2乐于参与苹果采摘和分割游戏，对数学活动感兴趣。
活动准备：布置现场：苹果园，25个兔子头饰，100个苹果
活动过程：
一、 游果园：以兔妈妈带兔宝宝开车到果园游戏形式引入，激发幼儿参与的兴趣。
二、 观察交流并摘苹果
（一）看一看： “果园里的苹果丰收了，我们边摘边看看，这些苹果有什么不一样？”
（2） 挑一个：感觉苹果的颜色和大小不同。
（三）说一说：说说苹果有什么不一样。
三、 分苹果并检验分类结果
“宝宝们，刚才新华都老板打**过来，说他们超市的苹果卖完了，要我们马上送过去。”
（1） 第一批苹果配送：红苹果在红标篮里，绿苹果在绿标篮里。
检验颜色分类结果。
（2） 第二类苹果：大苹果在大篮子里，小苹果在小篮子里。
（三）检验颜色、大小分类结果。
四、 送苹果，活动自然结束。
“苹果分完了，我们一起把苹果送到新华都吧。”
▼ 研讨记录：
一、优点：
1活动目标定位准确，能根据本班幼儿的年龄特点和实际水平。
2教师教学自然、亲切，师生关系融洽。材料准备充分，创造的环境能激发孩子的兴趣。
三。摘苹果游戏贯穿整个活动。
4活动环节清晰，过渡自然，层次分明。
二、建议：
1、 第一环节配上**。入园前应先提要求。
2、 罴板太小不利于幼儿的视线。
3、 第二环节让幼儿观察自己筐里有什么不一样。
4、 要有配班老师组织幼儿的常规。
〈3〉丰收了作文
丰收了教案大班篇1<\/h2>
活动目标：
1、在听音乐合拍做动作的基础上，学跳有情节的新疆舞。
2、按舞蹈情节记忆动作顺序。
3、初步体验新疆舞蹈的欢快与民族特色。
4、经过舞蹈活动促进全身运动。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1、新疆娃娃或新疆帽一顶。
2、人手一件打击乐器。
活动过程：
1、在《水果丰收》乐曲伴奏下，复习踵趾步及摘果子等动作。
2、了解《葡萄丰收》舞蹈情节。
（1）教师出示新疆娃娃或新疆帽，幼儿观察并说出这是新疆小朋友以及新疆人最爱跳舞的特点。
（2）教师讲解舞蹈情节。
3、学跳舞蹈。
（1）教师示范，幼儿欣赏。
（2）教师再次舞蹈，幼儿观察并说出老师跳了些什么动作。
（3）先练习“手”的动作。在座位上坐着做、站起来站在椅子前面做。
（4）重点练习踮步与进退步。
（5）教师边说故事情节，边示范舞蹈，幼儿跟着老师学习舞蹈。
（6）重点练习在学习过程中有困难的动作，在继续完整练习舞蹈。
（7）教师或一些幼儿戴新疆帽舞蹈，其余幼儿欣赏并拍手伴奏，体验新疆帽舞蹈的欢快情绪和民族特色。
4、用打击乐器为乐曲伴奏。在教师指挥动作的暗示下，进行即兴地齐奏或轮奏。 对于踵趾步孩子还是不太会，一折一折的，没有美感！看来不止要教会，还要培养他们对于舞蹈的美感。
因为教室场地比较小，所以我把动作分成手和脚两部分。先根据情节练习手部动作。然后再站起来练习脚部动作。
因为有了故事情节动作顺序倒不难记。
就是踮步与进退步需要特别的练习。
活动反思：
这次音乐活动的重点是让幼儿学习维吾尔舞蹈的基本步伐和手位，为了让幼儿能更好地学习好这个舞蹈，我预先创编了一个简单的故事。
活动时，我神秘地对大家说要给大家介绍一位维吾尔姑娘，有一个动听的名字，叫什么呢？孩子们很好奇，猜各种各样的名字，当我出示“阿依古丽”四个字时大家都说太好听的，有的男孩子还兴奋地笑了。这时我马上给大家讲述创编的故事，想让孩子们在故事情节的引导下来熟悉舞蹈结构。
并提问：“阿依古丽早上做了什么事？她先干什么？再干什么？”
接着我对孩子们说：“老师把这些事编了一段好看的舞蹈。”随着欢快的音乐，我热情地为孩子们表演舞蹈，让幼儿欣赏舞蹈，激发孩子学习的兴趣。孩子们开心极了，都嚷让着想学哪个哪个动作，顿时教室内变的嘈杂起来，我使了很大的劲，才让活动正常进行。整个活动上得非常累人，孩子掌握舞蹈的动作也不是太好。
这究竟是什么原因呢？活动过程和教具都是经过精心设计的，怎么会出现这种情况？仔细回想，活动中女孩子对舞蹈表现出了极大的兴趣，学习时认真仔细，积极练习；而男孩子呢，有的动作做的不到位，有的则根本没有认真学，活动时一直处于兴奋状态。和其他班老师一交流，她们也出现了这种状况。
如何改变韵律活动中的类似情况呢？我觉得可以从以下几个方面尝试：
1、针对班内幼儿多的实际情况，可以把幼儿分成男女两组，这样学习时对掌握不好的孩子老师能个别指导，根据男女幼儿的不同情况进行教学。鼓励女孩创编不同的动作，在自己的实际能力上得到提高。
2、学习动作时，孩子之间会互相遮挡，可以把动作图谱先分散在教室四周，让孩子自由选择进行模仿练习，教师进行观察指导，等孩子基本掌握动作后，在放在一起连贯表演。这样，更尊重幼儿、主体性得到更好的体现。
3、老师要充分运用自己的体态语来控制幼儿的情绪，如眼神、动作。另外音乐指令也是一个很好的方法，如1234567来让幼儿起立准备、7654321回到自己的位置。培养幼儿良好的倾听习惯，形成良好的音乐活动常规，让音乐活动上得轻松自如。
丰收了教案大班篇2<\/h2>
活动内容：棉花
活动目标：
1、通过观察，认识棉花，知道棉花的结构组成。
2、能用语言清晰准确的表达出棉花的用途与好处。
3、大胆运用棉花棒等作画工具，进行绘画，发展幼儿的创造力与想象力。
活动准备：
1、实物棉花一株。
2、已剥好的棉花若干。
3、火柴若干，水彩颜料，颜料盒，纸。
活动过程：
一、认识棉花。
1、教师出示一株实物棉花。“小朋友们，你们看，这是一株我们植物？（棉花）它是生长在哪里的？它长的怎样？引导幼儿从棉花的形状，颜色等方面回答）
2、师“请你们仔细地观察一下，棉花由哪几个部分组成？”
3、教师小结：哦，原来棉花是一株生长在地里，由根，茎，叶，花，果实组成，它的果实的白色的……
二、棉花的用途。
1、师：“现在我们已经清楚了棉花的结构，形状，颜色，那你们知道棉花有些什么用吗？有我们好处吗？
2、幼儿根据自己已有的经验回答，教师适时对幼儿的回答做补充说明。（如：可以做棉衣，棉鞋，棉裤，穿着舒服，暖和，不会过敏，对身体好……）
3、师小结：“原来棉花的用处和好处有这么多，我们应该感谢农民伯伯种出这么多雪白的棉花来。
三、我用棉花来画画。
1、师：“今天老师给你们带来了许多棉花，准备好了水彩颜料，火柴等材料，我想让你们用棉花来画一幅好看的图画。
2、教师示范作画：在火柴棒上绕上一些棉花，然后用棉花棒蘸需要的颜色，在画纸上画下来。
3、幼儿根据自己的想象，尝试用棉花做成棉签在纸上做画。
活动反思：
秋天是一个五彩缤纷、果实丰收的季节，围绕“丰收的季节”这一主题，我们开展了丰富多采的活动。通过各种形式的活动，孩子们真正感受到了秋天的美景，丰富了对秋天的认识，产生对秋天的热爱之情。一个主题又结束了，在这个主题中孩子们有的方面进步了，可有些方面还有些欠缺。如有部分幼儿在绘画方面能力较弱，他们不会用多种色彩来绘画，审美能力较差。还有幼儿在区角游戏后不会收拾、整理玩具，有的孩子一听到收起来的音乐就马上跑教室里去了，玩的东西也不去管了，有的孩子在那里收拾，可收拾的不整齐。只有少数幼儿会收拾的很整齐。在这两方面还需在今后的活动中继续培养孩子，使他们能在短时间有更快更好的发展。
丰收了教案大班篇3<\/h2>
主题分析：
秋天是收获的季节，是万物生长成熟的季节，这个时候的她是与金色、丰收密不可分的。本次活动以秋天为线索，通过五大领域以及幼儿的亲身体验来实现这一课题内容。活动侧重于培养幼儿的动手能力与思维能力，就是让幼儿在秋天这个丰收的时节，通过听、看、触摸等感知丰收，去寻找丰收的图画、丰收的歌、丰收的舞蹈，体验丰收带给人们的幸福与快乐。同时不断深化“丰收”的概念，拓展“季节”的含义，使课题不只是单一的围绕秋天丰收的景象，更渗透到祖国的方方面面的“丰收”；开拓了幼儿的视野，丰富了幼儿爱祖国的情感，从而使幼儿获得更全面的发展。
主题目标：
有关劳动与丰收的知识，开拓幼儿的视野。学习10以内的加减法，能进行排序活动语言领域——乐意与人交谈，能直率的表达自己的感受；培养
幼儿语言表达的完整性、连贯性，接触文学作品，提高阅读理解能力。
健康领域——喜欢体育游戏，训练幼儿走、跑、跳、攀爬等体育技能，培养幼儿动作的灵活性与协调性。
艺术领域——在游戏中培养幼儿的动手能力，接触劳动作品与表达丰收喜悦的艺术作品，培养对美的感受力与创作美、表现美的能力。通过各种音乐活动表达对丰收的喜悦之情。
社会领域——了解丰收的相关知识与人们的活动，增强幼儿的劳动意识，培养爱家乡、爱祖国的情感。
科学领域——对周围的事物充满好奇，并能动手发现与解决问题；了解。
可供选择的活动：
主题一：秋游
1、观察活动：《秋天是啥样》
2、动手活动：《我也来收果》
主题二：丰收乐
1、生活体验讲述：《农村新貌》
2、音乐活动：《金蛇狂舞》
3、诗歌：《拾豆豆》
主题三：丰收宴
1、综合游戏活动：《风味小食街》
2、动手游戏活动：《水果拼盘》
3、科学活动：《好吃的菜》
４、品德：《爱惜一粒米》
主题四：庆丰收
1、体育活动：《登山寻宝》
2、体育游戏：《劳动竞赛》
3、音乐活动：《丰收庆祝会》
主题五：丰收歌
1、语言活动：《丰收之歌》
2、歌曲欣赏：《劳动号子》
主题六：丰收节
1、科学活动：《世界上的丰收节》
2、美术制作：《水果丰收》
3、社会活动：《有趣的节日》
主题七：丰收人
1、语言活动：《杂交水稻之父——袁隆平》
2、科学活动：《勤劳的人们》
主题八：科技园
1、科学活动：《水稻基因》
2、参观活动：《科技大棚》
3、语言讲述：《现代化的农村》
４、科学活动：《我是未来的农学家》
主题九：逛超市
1、社会体验活动：《小超市》
2、计算：《收银员》
3、美术：《菜蓝子》
主题十：农家友
１、科学活动：《农用机械》
２、绘画：《我设计的农用机械》
主题十一：丰收图
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１、绘画：《硕果累累》
２、语言：《丰收图》
主题十二：一粒米
1、科学：《我们去赶集》
2、亲身体验：《参观打场》
3、社会：《爱惜一粒米》
主题十三：爱劳动
1、美术：《用花生、黄豆等拼画》
2、种植园劳动
3、欣赏歌曲：《劳动最光荣》
4、体育游戏：《拾豆豆》
主题十四：比收成
1、数学：《谁的产量多》
2、综合活动《比收成》
主题十五：硕果累累
1、科学：《强大的祖国》
2、品德：《祖国未来》
丰收了教案大班篇4<\/h2>
活动目标：
1、通过画面，了解秋天是农作物成熟的季节，感受丰收的喜悦。
2、初步了解农民劳动的辛苦，培养幼儿尊重农民的情感，并懂得爱惜粮食。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验丰收的快乐。
活动准备：
1、教学挂图。
2、说明收割顺序的图片四张。
活动过程：
一、以谈话引出话题。
师：现在是秋天到了。秋天里的果园大丰收了，你们都知道有哪些果树的果子成熟了呢？
（幼儿自由交流。分享平时的经验）
教师小结：秋天，苹果，句子，橙子和稻谷都成熟了，所以我在这样美的季节里，我们能够吃到很多新鲜的水果！
二、让幼儿观察图片，了解农民伯伯在秋天里的工作。
师：那这些水果都是谁收的呢？你们见过农民收水果吗？那我们在看看吧！
（教师出示教学挂图，让幼儿认真看，看完之后并用完整的语言进行描述图片的内容）
师：图上都有谁？他们在什么时候做些什么事情呢？你能用一句完整的语言来描述图片上的事情吗？
（让幼儿逐一讲述图片）
教师小结：原来呀！农民伯伯在天气很热的时候，他们都要去收果子，而且他们收果子是要经过很多过程的，这样果子才能够保存的很完整。有了农民伯伯，我们才会有这么多的水果吃。
（教师出示农民伯伯，收割情景的照片）
师：老师这里有很多图片，你们用完整的语言来描述图片，说了之后，请你们来看看哪一张照片是最先做的事情了呢？给这些图片来排队吧!
三、教师介绍农民伯伯的工作，培养幼儿尊重农民伯伯的情感。
师：我们刚刚看了农民伯伯收割稻谷和水果工作时的照片，那你们还知道农民伯伯还要做什么工作呢？
（让幼儿说一说自己了解农民伯伯的工作）
教师小结：农民伯伯每天很早就要起床，下地干活了，他们要播种，要给庄家施肥、除虫、除草，等到庄家成熟的时候，还要给他们一点点收割下来，然后一袋袋包扎好，就变成礼物我们超市里的大米了！农民伯伯还要在家里养猪养鸭养鸡，他们每天都有很多的事情来做。
（引导幼儿大胆表述自己对农民伯伯的想法，培养幼儿尊重农民伯伯的情感）
师：农民伯伯这么辛苦为我们做那么多事情，如果没有农民伯伯这么辛苦，做事情，那我们就吃不到那么多的东西了，可能连吃饭都吃不饱呢！但是很多却是看不起农民伯伯，那你们觉得他们做的多吗？那我们要怎么样做？你们对他们有什么想法？你想说什么呢？
教师小结：小朋友们我们应该尊重农民伯伯的工作。爱惜粮食，每天吃饭都要吃干净，不能剩饭，做一个能干的好宝宝。
四、结束活动。
效果分析：
丰收了教案大班篇5<\/h2>
目标：
1.基础性目标：
①学跳舞蹈"葡萄丰收"，进一步巩固踮步的基本动作。
②体验和表现新疆舞蹈挺拔的姿态和诙谐的风格。
2.发展性目标：学习如何交换舞伴来变换队形
教学重点：
重点：
1、学跳舞蹈"葡萄丰收"，进一步巩固踮步的基本动作。
2、体验和表现新疆舞蹈挺拔的姿态和诙谐的风格。
难点：学习如何交换舞伴来变换队形
活动材料：
材料准备：挂图、cd、篮子10个
经验准备：
1、幼儿初步学过踮步、手腕转动等基本动作
2、幼儿已学会双圈队形。
活动过程：
活动1：一、教师谈话，引入课题。
教师出示图片
t：今年的葡萄长的又大又圆，我们一起来帮助农民伯伯摘葡萄吧!
活动2：二、继续学习舞蹈《葡萄丰收》
1、喊节拍，幼儿复习踮步及手腕转动的动作。
2、幼儿站好双圈队形，男孩转身面对女孩，(随乐)练习舞蹈基本动作。
3、继续学习《葡萄丰收》的舞蹈动作。
活动3：三、学习如何交换舞伴来变换队形
1、男孩手拉手搭成"葡萄架"，教师示范摘葡萄。
2、女孩面向圈站立，按逆时针方向，;在男孩搭成的"葡萄架"下进行摘葡萄。
3、男孩原地蹲下，女孩继续做摘葡萄动作。
4、喊节拍，女孩练习钻葡萄架、摘葡萄。
5、随乐练习交换舞伴摘葡萄。
活动4：四、完整表演舞蹈《葡萄丰收》
跟音乐一起表演舞蹈，最后一段请女孩拿好准备好的篮子挎在左手上进行表演葡萄丰收的样子。
活动反思：
这次音乐活动的重点是让幼儿学习维吾尔族舞蹈的基本步伐和手位，为了让幼儿能更好地学习好这个舞蹈，我预先创编了一个简单的故事。
活动时，我神秘地对大家说要给大家介绍一位维吾尔族姑娘，有一个动听的名字，叫什么呢?孩子们很好奇，猜各种各样的名字，当我出示“阿依古丽”四个字时大家都说太好听的，有的男孩子还兴奋地笑了。这时我马上给大家讲述创编的故事，想让孩子们在故事情节的引导下来熟悉舞蹈结构。
并提问：“阿依古丽早上做了什么事?她先干什么?再干什么?”
接着我对孩子们说：“老师把这些事编了一段好看的舞蹈。”随着欢快的音乐，我热情地为孩子们表演舞蹈，让幼儿欣赏舞蹈，激发孩子学习的兴趣。孩子们开心极了，都嚷让着想学哪个哪个动作，顿时教室内变的嘈杂起来，我使了很大的劲，才让活动正常进行。整个活动上得非常累人，孩子掌握舞蹈的动作也不是太好。
这究竟是什么原因呢?活动过程和教具都是经过精心设计的，怎么会出现这种情况?仔细回想，活动中女孩子对舞蹈表现出了极大的兴趣，学习时认真仔细，积极练习;而男孩子呢，有的动作做的不到位，有的则根本没有认真学，活动时一直处于兴奋状态。和其他班老师一交流，她们也出现了这种状况。
如何改变韵律活动中的类似情况呢?我觉得可以从以下几个方面尝试：
1、针对班内幼儿多的实际情况，可以把幼儿分成男女两组，这样学习时对掌握不好的孩子老师能个别指导，根据男女幼儿的不同情况进行教学。鼓励女孩创编不同的动作，在自己的实际能力上得到提高。
2、学习动作时，孩子之间会互相遮挡，可以把动作图谱先分散在教室四周，让孩子自由选择进行模仿练习，教师进行观察指导，等孩子基本掌握动作后，在放在一起连贯表演。这样，更尊重幼儿、主体性得到更好的体现。
3、老师要充分运用自己的体态语来控制幼儿的情绪，如眼神、动作。另外音乐指令也是一个很好的方法，如1234567来让幼儿起立准备、7654321回到自己的位置。培养幼儿良好的倾听习惯，形成良好的音乐活动常规，让音乐活动上得轻松自如。
〈4〉丰收了作文
农民丰收了
秋天到了，农民又丰收了。
田野里，水稻成熟了，个个笑弯了腰。远远望去，到处是金黄一片。他们像一个个绅士向你鞠躬，还像一个个害羞的小姑娘，不愿抬头。玉米见了农民伯伯的笑容，也张开了嘴笑着。上一个，下一个，左一个，右一个，像和农民伯伯捉迷藏。啊！秋天，你的粮食真丰富呀！
果园里，葡萄又变甜了。那一串串绿绿的玛瑙似的葡萄又香又甜，挂在架子上，让你口水直流。再看看那柚子树，上面结满了沉甸甸的果实，又大又黄，又香又甜，你看见了那么多的果子，一定会垂涎三尺。啊！秋天你的果实真饱满呀！
菜园里，小白菜也长出来了，一棵棵绿油油的，鲜嫩可口，一排排站在那里，整整齐齐，像被训练出来的。萝卜也红了，一个个小小的，美味极了。啊！秋天，你的蔬菜真多呀！
人们都爱秋天，爱它的飘香四野，爱它的云淡日立，爱它的秋高气爽，秋天，使人们的笑容格外灿烂。
啊！果实累累的秋天，我爱你！
〈5〉丰收了作文
假日里，我刚出门，秋姑娘就迎上来，悄悄地对我说：“小朋友，你能为我拍几张照片吗？我想知道自己是长什么样的。”我同意了它的要求，带着相机和它一起出门了。
我们先开汽车到田野，远远望去，田野像一片金色的海洋。忽然，一阵秋风从远处吹来，麦田里的麦谷随风飘动，像海浪一浪高过一浪。我不由自主的从口袋里拿出照相机“咔嚓”拍下了这美丽的景色 ，将它放在了相机里。
接着，我们来到了果园，树上果实累累，一个个苹果水灵灵的，像一盏盏小灯笼似的挂在树枝上，红通通的一片。苹果有碗口大小，红里透黄的像一张张害羞的小脸蛋。再看看那忙碌不停的果农们见自 己有了那么大的收获，他们的脸上一个个都露出了笑容，这是他们用勤劳和汗水换来的丰收和结果，我一下子被这景象深深的吸引住了，手中的相机有开始忙碌起来，成功地拍下了这一张珍贵的照片。
你知道秋天的照片是什么样的呢？像春天的温柔、像夏天的豪放、像冬日的冷艳。不，都不是，秋天是金色的，是五彩缤纷的，是勤劳的，是值得喜庆的一个季节。
〈6〉丰收了作文
教学资料参考范本
撰写人部门
时间［设计意图］通过对新省编教材的学习，逐渐领会其内涵，以《纲要》内容为准绳，结合本园的实际情况，设计了本次活动，与广大幼教工作者共同商榷。【背景】幼儿园种植园萝卜丰收。从开始到收获，孩子们都参与其中。
在整个过程中，孩子们基本了解萝卜的生长过程。但为了更好地体现《纲要》精神，充分利用周围环境资源，注重综合性、生活性，所以设计了这次活动。活动已渗透到艺术、社会、语言、科学等领域的内容，取得了预期的效果。
［活动目的］
1引导孩子大胆地画出不同形状、不同颜色的萝卜，激发孩子感受美，表达自己的审美情趣。
2可以尝试解释和描述萝卜的生长过程；提高儿童的语言表达能力和思维能力。
三。培养孩子对工人的爱和对劳动成果的尊重。
［活动准备］
1带孩子到种植园收割萝卜（活动前一天）。
2、绘画用的纸、笔，每人一份。
三。有一个四周包着萝卜（带叶子）的盒子。上表面有一个直径约6厘米的圆孔。
4、洗净的萝卜若干。
［活动过程］
（1） 猜萝卜：激发儿童兴趣
老师：孩子们，这个盒子里有东西。谁知道是什么？小朋友来摸一摸，看看刚才小朋友说得对不对？
给孩子们讲游戏规则，猜完后小声告诉老师，让每个孩子都有机会参与，最后集体回答。
（点评：通过触摸萝卜，孩子们有了萝卜的总体印象，奠定了拔萝卜的基础。由于儿童看不见物体，增加了神秘感，激发了儿童的兴趣，提高了他们参与活动的积极性。）
（2） 论萝卜——营造宽松环境理顺总结经验
1、讲述萝卜生长过程
老师：刚才孩子们还以为盒子里装的是萝卜。现在打开看看。对吗？（评：猜出正确答案，幼儿非常高兴。）
师引导幼儿解决以下问题：
谁知道这些萝卜来自**？
想想看。我们怎么种萝卜？
小结种萝卜的过程。
（点评：向自然过渡，结合生活实际，巩固已有经验。）
2珍惜粮食，理解农民种田的辛苦
师：这些萝卜是靠我们的辛勤培育长大的，想一想，我们吃的饭菜都是谁种出来的？农民伯伯种地很辛苦，我们应该怎样做？
引导孩子们说：食物来之不易，要热爱劳动，爱惜食物，平时吃饭，不要浪费。
（点评：我们把它延伸到农民身上，理解他们在农业上的辛勤劳动，所以我们应该珍惜粮食。）
（3） 拉萝卜：提供表演、交流、欣赏的机会，共同进步
师：看，萝卜丰收了。为了庆祝丰收，我们举办了一个绘画展。有那么多的萝卜，各种各样。你可以观察和比较它们，看看它们之间有什么区别？
1分组讨论萝卜的形状，加深对萝卜外观的印象。
师结：不同的大小，不同的颜色，不同的叶子
2老师：根据自己的观察画萝卜！
教师巡回指导，帮助解决问题。
三。孩子们交流和欣赏作品，体验成功的快乐。
（点评：随意画萝卜，激发孩子的创作欲望。这个过程是开放的，老师鼓励孩子们自己解决问题。 尽管画出的作品千差万别，但幼儿可以较好的表达自己的愿望，体验了成功的快乐。）
（4） 吃萝卜：引导孩子品尝，体验成功，分享快乐
1老师指导孩子们讲：萝卜的味道，营养价值。
2延伸：各种食物都要吃，不挑食，不挑食。
三。把工作带回家，和家人分享你的快乐。
（点评：无意中对孩子进行了健康教育）
［活动延伸］
在语言区内放置《小白兔和小灰兔》的故事磁带，让幼儿自由欣赏，逐渐领悟“只有自己种，才有吃不完的菜”所蕴含的道理。
〈7〉丰收了作文
小学作文频道小编[蓝色之海]今天给大家整理了《苹果丰收了》的优秀作文，这篇苹果丰收了共有150字，是一篇很优秀的原创作文，这篇苹果丰收了很值得大家参考和学习。
去年秋天的时候，我和爷爷来到了家乡的苹果园。
啊！苹果园里真热闹呀。大人们在收苹果，小朋友们在树下玩儿。一树树的苹果就像一个个红红的小太阳。闻一闻，香气直往鼻子里钻，把鼻子都要香歪了。吃一口，脆脆的，甜得人要掉牙。
爷爷说：“苹果真是大丰收了。”“苹果丰收了耶。”我高兴的像个小兔子一样跳来跳去。
〈8〉丰收了作文
活动目标:
1 正确感知5以内的数量，巩固对5以内数字的认识。2、将相应的数量与数字相匹配。3、学习按不同的规律排序。4、体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。活动准备：1、果园（树上贴有1——5的点子的不同水果）。2、贴有1——5数字的立体汽车（纸箱做）3、画有1——5点数的水果图若干。车票各三张。4、5以内数量的物体若干，1——5的数字卡片。5、磁带、录音机。活动过程：一、复习“5”以内的数量教师领幼儿进入活动室，让幼儿为坐在教师身边。教师利用各种物品及1——5的数字卡片帮助幼儿巩固对“1——5”以内数量的认识。二、利用汽车，复习5以内的数量以及按不同的规律排序。1、教师：秋天到了，果园里的果子都成熟了。刚才果园里的农民伯伯打来了电话，说最近他们很忙，果园里的果子都没有人摘，想请我们的小朋友帮忙摘果子，你们愿意吗？2出示汽车：果园离我们这里有点远，我们得坐车去。你们看，老师这里有五辆车子，每辆车子只能坐三个人。现在，谁愿意坐5号车（可能会有超出三个的幼儿想坐，教师可以让幼儿自己解决，教育幼儿互相谦让），这三位小朋友准备坐5号车，现在到老师这里领车票（下同）。3、每个人都领到了车票，现在凭你手中的车票去找找你要坐的车停在哪里吧，记住，一定要跟车票对上号哦。4、都找到自己的车子了吗？检查一下有没有坐错车的。那现在，我们给汽车排排队。你们觉得应该怎么排呢？哪辆车应该排在第一呢？（让幼儿讨论，然后采取一种）5、排好了队，我们该出发了，嘀嘀“”“`（小汽车音乐）三、第一次摘果子1、（音乐停）教师：我们到果园了，快下车吧，然后到老师这里排队，我们该进果园了。2、进入果园：哇，好多的水果啊，你们认识这些水果吗？最喜欢哪种水果呢？3、我们的小朋友都是第一次摘水果，所以，我们先摘一个最喜欢的水果，好吗？摘下水果后就到老师这里集合，记住了吗？4、现在开始摘水果吧（音乐起）5、教师小结：（音乐停）每个小朋友都摘到自己的喜欢的水果了吗？刚才果园里的农民伯伯告诉老师，说今天的水果娃娃身上藏有一个小秘密，你们发现了吗？哦，原来水果娃娃身上画有小圆点。数一数，你摘的水果娃娃身上有几个小圆点。有的小朋友摘的水果身上有两颗水果，有的五颗，这是怎么回事，怎么会不一样呢？原来这是农民伯伯做的记号，为了更方便装运。6、出示标有1——5数字的篮子这有五个篮子，农民伯伯说装进篮子的水果上面的点数要和篮子上的数字相符合，你们觉得自己的水果应该放在哪个篮子里呢？（幼儿讨论）7、现在，我们一起把我们摘的水果放在属于它的篮子里吧。四、第二次摘水果小朋友真能干，你们看树上还有那么多水果，我们帮农民伯伯都把它们摘下来吧，和前面一样，要把摘下来的水果放在和它点数相同的篮子里哦。1、幼儿摘水果（音乐起）2、音乐停：果子摘好了吗？我们先坐下来休息一下吧。讲讲，你们都摘了哪些水果，上面有几个点子啊？我们来看看，有没有放对篮子。3、快中午了，我们该出发回幼儿园了。刚才，农民伯伯告诉老师说我们的小朋友都很能干，所以就把这些水果送给我们当礼物，开心吗？4、那现在我们来分配运水果的任务了，几号车的小朋友就运几号篮子里的水果，现在看看你的车票是几号车的，然后来领水果吧。5、都领到水果了吗？现在我们把水果搬到自己的车上去吧，找找，自己的车子停在哪里。五、结束活动：1、我们来的时候是从一号车开始排的，回家的时候，我们换个队形吧。你们觉得还可以怎么排呢？2、好了，现在我们出发回幼儿园吧，两个小朋友开车，一个小朋友抱住水果篮子。准备好了吗？开动我们的车子吧，嘀嘀（小气车音乐）
〈9〉丰收了作文
丰收的季节到了，高梁举着红灯在舞，玉米咧开嘴巴在笑。麦穗低垂着头，好像在对忙碌的人们说：收获了，快把我收回去做成一碗碗麦粥吧，好让辛苦的人们回家时有热腾腾的粥喝！
村子里，人们正在收割着院子里的食物。远处，有一个男人正站在树上，用篮子在吊着什么东西，红得似火，也许是辣椒吧。他肯定是平时有运动，不然怎么会有那么大的力气可以搬东西。树下站着一位妇女，仰着脸，把手举得高高的，似乎是想把男人吊的东西接到地上来。妇女的身后，是个小男孩，他穿着开裆裤，头抬得高高的，双手摊开，好像很开心，应该是在喊：丰收啦，丰收啦，爸爸妈妈加油呀！
再看看近处，有两个妇女正在捡拾玉米。穿粉色衣服的妇女，一手攥着玉米，另一手怀着玉米，可能是过度劳累，她稍稍欠起了腰，显然是腰疼，但脸上仍然洋溢着收获的喜悦。
穿红色衣服的妇女很年轻，像是穿粉色衣服妇女的妹妹，她手脚麻利，捡拾玉米的动作像在跳舞：瞧，她蹲在地上，双手捡拾着玉米，正在埋头苦干。要知道，美好的生活才刚刚开始，生活的路还很长
每当到了丰收的季节，农民们总要比平时更加忙碌，但这都是为了让人们能够吃到来之不易的粮食。就像古诗中所说的：谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
丰收的季节，我也有了自己的收获：节约粮食，珍惜农民伯伯们的劳动成果。
〈10〉丰收了作文
盛夏之际，正是麦子成熟之时，乡间田野到处是金灿灿的麦子，昭示着这又是一个丰收时节。
每当这时，人们总是非常忙碌。不管是老人、小孩，还是成年人都围绕着麦子转，都在准备着收麦子。麦田里，放眼望去，一片金黄。一阵阵机器的轰鸣声传来，一片片小麦翻着跟头倒下变成一堆堆“麦山”，大人们在田间地头来回奔跑，前后穿梭……好一个丰收的画面。
看这着一堆堆饱满的麦子，大人们的辛苦劳作大丰收了。而我的小学学习生活也迎来了人生中的第一次大丰收——我即将小学毕业了。
小学六年，我在知识的海洋里不断探索、积累。时而循着历史的长河飞向遥远的古代，时而飞翔在当今的科学天地，时而书声琅琅，时而书写沙沙。我不仅初步了解了中华五千年的灿烂文化，还知晓了什么是正负数。我从一个懵懵懂懂的小女孩变成了一个有知识、有理想的有为少年。这就是我的收获。
小学六年，我和董清华、鲍淼淼成了无话不说的好朋友。虽然我们会为一道题的解题思路而针锋相对，也会为争着先背书而横眉冷对，但更多的是一起上学，一起聊天，一起成长。这也是我的收获。
六月，一个丰收的季节，大人们收获的是金灿灿的麦子，而我收获的是珍贵的友谊和满腹的知识。这真是一个丰收时节啊！
〈11〉丰收了作文
稻子丰收了
又是一个丰收的季节，场地上堆满了一粒粒金黄色的稻谷。今天天气格外晴朗，我在家帮爷爷翻晒稻谷，干得满头大汗。爷爷夸我是个爱劳动的好孩子，爷爷还告诉我，这些稻谷都是爷爷辛辛苦苦种出来的。这时让我想起了我们学过的一首诗锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，,粒粒皆辛苦。是啊，粮食来之不易，我们应该爱惜粮食。
〈12〉丰收了作文
20xx年2月5日星期日天气：阴
今天，我们去了妈妈同学家，她家种了许多桔子树。快到他家的时候，我看见几辆载满一箱箱桔子的车驶过，车上的桔子又大又圆，橙红的，只是比巴掌小一点点，见了就让人流口水。车子走在山道时，我看见满山偏野的桔子树，满眼绿色，绿中透出星星点点的黄，隐隐约约的，那就是桔子！过了一会儿，我们就来到阿姨家，阿姨给了我们一些摘果的工具和箩筐，还叫妹妹给我们带路，我们就这样一蹦一跳地去摘果子了。我们上了山，开始摘桔子。
桔子真多，挂满了树，像一个个灯笼。“灯笼”就在绿叶丛中，摘个桔子尝尝，真甜，一直甜到了心里。别说，这些桔子可真是又大又甜。瞧，这些桔子大串大串地挤在一起，树枝也被它们坠弯了，差不多坠到地上，地上正长着的野草，缠着果树，好像也要尝尝果子是什么味道，看看果子是什么样子的。听阿姨说，这些砂糖橘虽然有营养，但吃多了会湿热。这几年收成好，但没有赚到多少钱。我想：一年到头，叔叔阿姨在田地里辛苦地劳作，就盼着年末丰收，等到丰收了，却没卖出好价钱，因为砂糖桔才一元一斤，真可怜！
能摘到这么多筐的桔子，看见那么多果子，真开心呀!但我们摘的果子是叔叔阿姨辛勤种的，能种出这样又大又多又甜的果子，他们一定付出了不少汗水。我希望他们收成好，卖得也好。
〈13〉丰收了作文
啊！好一副金色的图画呀。到处金灿灿的，一副丰收的景象。枫树脱去外衣，换上了金色的彩衣，乔装打扮了一番。活跃在人们的视野中。村里的人们沉浸在收获的喜悦中。
人们有的在摘果子，有的在捡拾玉米，还有的在晾晒果子……只见张明和李欣姐弟俩在捡果子呢。李欣轻轻地把果子捡起来，放在竹筐里，生怕伤着它们。她的动作像舞蹈，如同海面上的浪花，高低起伏。双手轻轻的捧起来，小心翼翼的挂在张明的钩子上，张明用力的把装满果实的竹筐往上拽，虽然额头上出现了豆大粒的汗珠，但是脸上浮现了欣喜的笑容。仿佛再说：“大丰收了，大丰收了。这次一定要卖个好价钱。”
负责晾晒的姐弟俩也不甘示弱，姐姐一手护着果实，另一只手小心翼翼的抚着梯子，慢慢地上去。姐姐心里想：这些果实是来之不易的，我们要珍惜它。弟弟也不嫌累，一只手将果实均匀的铺在晾网上，脸上笑眯眯的，心想：这次一定可以赚个好价钱，买一个新的电脑，让我和姐姐了解更多农业知识。
在这丰收的季节，人们都非常快乐，从他们的眼睛里，我好像看出了他们对来年的丰收充满希望。
〈14〉丰收了作文
今天，秋高气爽，我们全家出去玩，我们来到田野里，看到了黄灿灿的稻子对我点头笑，看到高粱喝醉了酒，看到了玉米露出了金牙，看到黄豆挂鞭炮。……然后，我们又去了果园，看 到了石榴露出了晶莹剔透的“红宝石”，看到苹果笑红了脸，看到柿子挂灯笼，看到了黄黄的梨点灯泡……哎呀呀！秋天真是丰收的季节呀！
〈15〉丰收了作文
八月，八月是一个金色的季节，是一个硕果累累的季节，是一个丰收的季节。八月，稻谷熟了。农民伯伯又一次忙碌起来了。甜丝丝的空气里到处飘荡着富有节奏的进行曲。
站在田坎上，映入眼帘的是一幅金黄色的油画。一阵微风袭来，击碎了油画，浪涛一层一层地，你追我，我追你，发出沙沙地响声，然后一齐涌向前方。望着这油画般的稻田，这沉甸甸、黄澄澄的稻穗。使我情不自禁地想起奶奶跟我说的那个传说故事。据说，当年龙王派了成千上万的虾兵蟹将和一条狗去取稻谷种。那些虾兵蟹将由于身子是滑的，沾不住稻谷种，所以只能垂头丧气地回去见龙王。而那条狗，它在仓库里连打了几个滚，浑身沾满了稻谷种，然后兴高采烈地往回赶。当它来到一条大河边时，见河水滔滔，过去不了，心里万分着急，正在这时它看见一条船正准备过河。于是，它来到船边，想乘机搭上这条船过河，可万万没想到，船夫不许它上船，而它却执意要上，在这时，船夫用竹篙把狗一把拔到了河里，身上的大部分稻谷种被河水冲走了。在这十万火急之际，狗把自己的长尾巴高高地举起，不让河水将尾巴上的稻谷种给冲走……后来，世上的稻穗都是像狗的尾巴一样，弯弯的。阳光洒在稻穗上，似乎在悄声叙遥远的历史和美丽的传说。
阳光越来越明媚，越来越热情了，它的热情简直让人受不了。看啊！正驼着背不停地挥动着镰刀的中年妇女，她黝黑的额上渗出一颗晶莹剔透的汗珠，唰唰地往下掉，掉在金黄的稻穗上，掉在舞动的镰刀上，掉在散发着清香的泥土上；又如一串串断了线的珍珠，一颗颗透明的水晶。虽然如此，但她的嘴角边总是挂着一丝丝的微笑。这也许是因为她付出的汗水得到了回报。
在一丘已收割完的田里，一位老奶奶提着小篮子，正在寻找已被落下的稻穗。每发现一奶，便高兴地走过去，吃力地捡起来，放进篮子里，然后，继续寻找另一根……这使我想起了李绅《悯农》这首诗“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。是啊，我们谁都知道，碗中的每一粒米饭，都是农民用辛勤的汗水换来的结晶。因此，我们应当好好地珍惜每一粒米饭。
远处，农民伯伯兴致勃勃地收割着稻谷，虽然汗流浃背，但心里却是格外的高兴，还时不时传来一阵阵哈哈地笑声。火辣辣的空气里依然飘荡着进行曲。
〈16〉丰收了作文
今年夏天，一开始还是泥土的小菜园已变得绿油油的一片。我们四（2）班种的这个小菜园青翠欲滴，这一片生机勃勃的景象将你的目光深深吸引：小菜园里种有水萝卜、生菜、秋葵、油麦菜等可以生吃的蔬菜。它们都长得很旺盛，只是秋葵的芽儿才刚刚冒出土来。
薛老师让我和几位同学去拔菜，准备今天中午和同学们一起享用。小菜园里生菜最绿，密密麻麻的，一棵棵簇拥着，好像是在竞相比高呢！油麦菜也不甘示弱，它的叶子像长长的鹅毛一般，叶尖儿朝上一片一片长成，深绿的嫩叶羞涩的舒展着优美的身姿。我欣赏着，激动着，瞅准粗壮的几颗，手指捻住连根拔出，啊！我尖叫起来：发现好多小蜗牛！真是有趣。小水萝卜们都扎着绿色的冲天辫，红红的小脸从土里冒出来，个个长得又肥又壮，像是在说：看我长的多好！快来呀，拔我呀……
这些蔬菜为什么长得这么好？当然是我们全班的精心照料。在薛老师的指导下，同学们分工协作，精心侍弄，从未遭受虫病，从未遭受旱涝。
中午，我们全班同学尝到了“绝世美味”，一个个撇着小嘴赞不绝口，享受这丰收的喜悦。经历辛勤的劳动，我们感悟到了农民伯伯的辛苦。自力更生，丰衣足食，让这个优良的传统发扬光大。
我们班的小菜园，我们班的“神圣地”，我们班的幸福“秘笈”。
〈17〉丰收了作文
【教学目标】
1、学习用椭圆形和弧线表现出南瓜的主要特征。(重点)
2、尝试用线条添加出南瓜的五官和四肢，将南瓜拟人化成“快乐的南瓜娃娃”。(难点)
3、感受秋天丰收的喜悦。
【教学准备】
1、用椭圆形和弧线组合画出的圆形南瓜形图一张(不图色)
2、圆形南瓜绘画步骤图一套。
3、不同可爱表情和姿态的南瓜娃娃图。
4、形象可爱、表情愉悦的女孩人物卡片(“丫丫”)、《丰收舞曲》、画纸、记号笔、油画棒。
【教学过程】
一、新课导入。
教师出示并操纵可爱的女孩人物卡引起孩子们的兴趣和活动的欲望：“小朋友们好!我是农村的小朋友，名字叫丫丫。在秋天这个丰收的季节里，我们农村小朋友家里每天都要丰收许多的瓜果和粮食，今天我家又要大丰收了，我真开心啊，谁想知道我家今天丰收的是什么吗?是什么样的吗?”“想知道就帮我一起去丰收吧”，带幼儿来到布置好的“瓜园”。
二、师生互动部分。
1、以“丫丫”口吻引导幼儿感受丰收的氛围。(体验丰收的喜悦和快乐，诱发美好的情感)
(1)“我家今天丰收的是什么啊?哇，丰收这么多的南瓜，可以用来做好多好吃的南瓜食品我们大家一起吃了，我好开心啊!你们呢?”
(2)指大屏幕上：“瞧，农民叔叔阿姨们在干什么?他们为什么笑的那么开心?我们同他们一起来跳丰收舞表达表达丰收的快乐心情吧”。(带领幼儿围着南瓜随《丰收舞曲》的旋律开心地舞动身体)
2、引导幼儿感知获取南瓜的有关信息。(了解、认识南瓜的外形特征，为绘画南瓜作铺垫)。
(1)以“丫丫”的角色引导幼儿：“摸一摸、看一看、抱一抱、闻一闻，你发现了南瓜的什么秘密?”(让幼儿自由感知南瓜的特征)
(2)引导性提问：“南瓜是什么形状?什么颜色的?身体上有些什么?摸上去有什么感觉?头上有什么?(帮助幼儿梳理清对南瓜外形特征的认识)
3、学习画南瓜的方法。(引领幼儿在积极主动的过程中掌握画南瓜的基本方法，为幼儿能富有个性地表现南瓜的外型特征和姿态奠定基础)
(1)出示用椭圆形和弧线组合画成的圆形南瓜图，以“丫丫”的角色引导幼儿观察：
“这是我给什么形状的南瓜画的像?是由几个什么图形和几条什么线条组成的?这个图形象什么?这些线条是什么线?表现的是南瓜的什么?”(引导幼儿通过观察发现组成圆形南瓜图的基本元素，培养幼儿的观察能力)
“猜猜我是先画什么?再画什么?才会把南瓜画得这么形象?”(训练幼儿的分析能力)
(2)用有趣、形象的儿歌引领幼儿学习画南瓜的方法。(通过熟练的演示和利用有趣、形象的儿歌帮助幼儿清楚了解、记忆画南瓜的方法和步骤)
“丫丫是这样画圆形状的南瓜的”，边念儿歌边演示画南瓜的基本步骤：“小丫丫画南瓜，先画一个鸡蛋蛋，再加两半鸡蛋蛋，左弧线画一半，右弧线画一半。哎呀呀!南瓜不够大，再来加两半，左弧线画一半，右弧线画一半。哈哈!大南瓜画好了，添个瓜柄拎回家”。
(3)给圆形南瓜绘画步骤图正确排序。(引领幼儿在积极主动的状态中加深对圆形南瓜绘画步骤的掌握)
出示顺序打乱的画圆形南瓜步骤图，让幼儿根据“丫丫”念出的儿歌找出相应的步骤图依次排列，然后并边念儿歌边用右手食指进行空画练习。
(4)引导幼儿在探讨的过程中学习椭圆形南瓜的画法。(充分调动幼儿学习的积极性，学习将已学到的知识迁移和变通)
以“丫丫”的角色引领：“小朋友们，我好想也给椭圆形的南瓜也画张漂亮的像，可是我不知道应该怎样画，哪个聪明的小朋友愿意来当我的小老师教教我呀?”
鼓励幼儿大胆上台展示、介绍自己画椭圆形南瓜的方法，然后，老师以“丫丫”的角色引领大家讨论：“画的像吗?”若画得形象，方法得当，便引领大家学习他的方法，若方法不恰当，画不形象，便加以引导：“画得怎样?哪里不像，应该怎样画?”
4、幼儿在画纸上画南瓜。
教师巡回观察，引导孩子们学习合理布局画面，鼓励大胆、自信地下笔，重点激发那些怕下笔的孩子的自信心，并给予适宜的帮助，让他们完成作品体会到成功的快乐而树立“我能行”的自信心。
5、尝试用线条添画五官和四肢，将南瓜画像变成“可爱的南瓜娃娃”。(给予幼儿富有个性和创造性地表现提供了机会和条件)
分别请幼儿做出不同的快乐表情和摆出各种姿势，引导大家观察、讨论：“用什么样的线条表现恰当?怎样画?”
幼儿在自己的南瓜图上添画自己喜欢的五官和姿态，并为那些绘画表现能力不足的孩子提供不同表情和姿态的南瓜娃娃画像给予他们启发和指引。重点鼓励孩子们自己创造性地表现，不要与别人的相同。
6、“给南瓜娃娃”穿漂亮衣服。(练习渐变色的搭配和涂色方法)
提问：南瓜有那些颜色?用什么涂色的方法能会把南瓜娃娃打扮得更美?可用那些颜色渐变来给南瓜涂色?”
让幼儿选择自己喜欢的渐变颜色搭配装扮自己画的南瓜娃娃。
7、同“南瓜娃娃”一起开“丰收舞会”。(展示作品，体验成功的快乐)
随着欢快的《丰收舞曲》旋律快乐地向大家展示并有节奏舞动自己的作品。
〈18〉丰收了作文
中秋节，我们又在假期时去了外婆家。
这次我们回来，外婆十分高兴，不仅是因为我们回来，也是因为家里今年收了不少谷子。在这秋天里的小乡村中，充满了喜乐，早收的谷子已经在门前、路上铺开，在马路边的小道上都可以看见正在晒的谷子。而没熟的呢，都在田里，那被风吹起层层波纹的金色大海，只要站近一点，就能闻到那股似有似无的香气，令人心旷神怡，十分舒服自在。
外婆一见我们来了，马上叫舅舅去打谷子，烧了一锅新米，又炒了几个好菜，和我们一起起了起来。
吃过饭，我们和外婆一起照看起了谷子，今年的谷子格外多，我们要把谷子一遍一遍地换面，才能保证谷子完全晒干，不生虫。
我们一开始还不知道如何翻谷子，外婆告诉我们，要先把谷子都用抓子抓到一起，然后再扒开，这样，谷子就都翻面了。
晚上，我们一起坐在树下，把一个个月饼切开，大家一起吃了起来，时不时有几颗红枣落下，我们在水中洗一洗就可以吃了。一家人有说有笑，红枣的甜，月饼的香，都和丰收的喜乐融在了一起。
〈19〉丰收了作文
秋天，是一个美丽的季节，因为它是五彩缤纷的。秋天，是一个丰收的季节，因为水果、蔬菜、粮食都成熟了，到处都能看到农民伯伯的笑脸。
国庆节假期里，我们去了爷爷家，爷爷见到我们特别高兴，吃过午饭后，爷爷带我去看黄河，黄河滩上，到处都是大豆，我看见黄黄的大豆就像一张毯子，把地面都包住了，我还看见了数不清的枣树，红彤彤的大枣挂满枝头，我还没见到过这长在土里的花生，白生生的花生让我想起了一首儿歌:麻房子，红帐子，里面住着白胖子。这首儿歌就是描写花生的，真有趣。
我们还去了苏村蔬菜基地，那里有好多大棚，里面有各种各样的蔬菜，我最真欢吃西红柿和黄瓜，西红柿有红色的，黄色的还有黑红色的呢!形状有长的、圆的，但黄瓜好像和超市里的不太像，这里的黄瓜都是弯的，而超市里都是直的，阿姨说:这些都是绿色蔬菜，健康营养、又好吃。妈妈买了好些蔬菜，带回去送给亲戚朋友。
我喜欢秋天，因为它是美丽的、丰收的季节，也是开心快乐的季节。
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