大胖墩作文|大胖墩作文（合集十六篇）
发布时间：2017-04-25大胖墩作文（合集十六篇）。
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我们班的“胖墩”那叫一个可爱。眼睛小得不能再小，笑起来都眯成了一条缝。有一张樱桃小嘴，红润润的，可惜他不是个女生，不然他可要惊艳全场了。
“胖墩”不仅肚子大，手也是肉嘟嘟的。捏一捏，那叫一个软呐！比橡皮泥还好玩，而且摸起来手感好极了。乍一看，还以为是肥肥的鸡爪呢！不小心就会被吃掉，可他这么多肉，吃点也没关系啊！哈哈哈！
“胖墩”可是典型的娃娃脸，若他再长矮点儿，都可以成为小童星了呢！他那张脸保养的可好了，圆润圆润的，像生出来没多久的小女孩，拍一拍，脸上的肉就会跳起舞来，而且是踢踏舞哦！你要是看到的话，一定会被他震惊，并想求教那保养皮肤的方法，更重要的当然还是亲手摸一摸他那张可爱的娃娃脸。
你也别看他生得如此“漂亮”，实际上他超级贪睡呢！就比如在学校的那一次——
上数学课时，他认为老师说的话像一首催眠曲，慢慢伴他进入了梦乡。他睡觉时，嘴巴总会翘得老高，口水就会从嘴里一点点流出来，慢慢的，像一条瀑布从山头飞落。若再给他一点时间，教室里都该水流成河了。可惜数学老师不同意啊！老师在讲台上大喊：“志杰！志杰！”叫了好几声他都没反应。没办法，只能下去吵醒他，将他赶出梦乡。数学老师在他旁边叫了一声：“放学了！”他便立马睁开了那双眯眯眼，说：“放学了吗？”这一句话，惹得全班哄堂大笑，数学老师也忍不住笑了起来，只有他一个人稀里糊涂，这是怎么一回事。
我们班的“胖墩”真是个名副其实的胖子，但也是一个嗜睡又可爱的小胖子。
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一身黑白相间的茸毛，一对纯白色的耳朵，加上走路不稳的四条腿，凑成了天真可爱的小狗。小狗的眼睛闪闪发亮，鼻子黑黑的，翘翘的。小尾巴毛茸茸的，一摇一摆地，像个小将士。这就是同学家的小狗---胖墩儿。
狗是人类的朋友，所以，我和胖墩儿成了好朋友。这只小狗谁见谁觉得可爱，你会不由自主地去抱抱它，它也不认生，会让你抱。那天，我和胖墩儿一起玩儿，它知道我有吃的，我叫它打滚儿，它就打滚儿，我们快活地玩着，又蹦又跳，我们一起荡秋千，一起玩着快乐的游戏。有时，我不小心踩着了它的小脚，它会嗷嗷直叫，叫我不知如何是好。玩累了，我和胖墩儿坐在草地上，秋风吹来，树叶沙沙作响，真是妙不可言！
我爱胖墩儿，它是我永远的好朋友。
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学生课前预习：
1.读通、读顺课文，找出文中生字词读一读，写一写，弄清意思。
2．了解课文内容，找出不明白的地方，并试着解决疑问。
3.了解《小兵张嘎》这本书的内容。
教学目标：
1.会读本课的5个生字和儿化音，会写4个生字，能正确读写“抖擞、手疾眼快、膀大腰粗”等词语，理解词义。
2.正确、流利地朗读课文，感受小嘎子和小胖墩儿这两个鲜活的人物形象。
3.理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、心理活动等描写人物的方法。
3.通过想象，写第二次摔跤，激发学生阅读中外名著的兴趣。
教学重点、难点：
1.感受小嘎子这个鲜活的人物形象。
2.学习通过语言、外貌、动作的描写表现人物性格特点的方法。
教学课时：1课时
教学过程：
一、导入：上单元我们认识了顾大局识大体的蔺相如，神通广大的孙悟空，神机妙算的诸葛亮，豪爽勇猛的武松，一个个栩栩如生的形象印在我们的脑海中。
今天我们来认识一个新人物，他叫张嘎，13岁，人称小嘎子。他是作家徐光耀的儿童小说《小兵张嘎》的主人公。
板书：小嘎子
你了解《小兵张嘎》的故事内容吗？你知道他们为什么要摔跤吗？
板书：和胖墩儿比赛摔跤
二、初读课文，整体把握人物形象
1.正音，把课文读一遍，注意要把字音读准，把句子读顺。
2.快速默读课文，边读边想课文主要写了什么呢？
3.思考：小嘎子和胖墩儿给你留下了怎样的印象？
老师适当板书
三、品读课文，体会描写人物的方法
（一）品读小嘎子
1、用直线画出描写小嘎子的句子，说说体现了人物的哪些特点。
2、交流：老师根据学生的回答，相机出示句子，进一步细细品味。
●小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。[出示句子1]
（1）[此句指导理解]从哪些词语可以感受到嘎子的机灵？点拨：“手疾眼快”看出他——[机灵]；小嘎子为什么“不跟他一叉一搂”？这又可以看出他怎样的性格特点？
[对手很强，所以小嘎子就不跟他一一搂，可见嘎子的确是富有心计、聪明！]
（2）指导朗读，读出嘎子的机灵。[先个别读后齐读]
●起初，小嘎子抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。[出示句子2]
（1）[此句指导理解]从哪些词语最能体会到这一特点？
[点拨：“使巧招”、“下冷绊子”可以看出嘎子有心计，“猴儿似的”可以看出他的动作敏捷，灵活。]
（2）指导朗读，读出嘎子的灵活。
●小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。[出示句子3]
（1）[引导]嘎子沉不住气了，此时此刻他会想些什么呢？［想象说话］同学们仿佛见到一个怎样的嘎子呀？[争强好胜]他争强好胜，时时刻刻想把对手打败，即使到比赛的最后，他还想使巧招！他使出了什么巧招呢？[用脚腕子去钩胖墩儿的腿]你看，小嘎子的的确确很机灵，很有心计。
（2）指导朗读，读出嘎子的机灵、争强好胜的性格特点。[先指名读后齐读]
（二）品读胖墩
1、学生用波浪线划出描写小胖墩的`句子。
2、交流：学生回答后，老师出示句子，进一步细细品味
●可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。
●这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。[相应出示句子]
（1）[指名读句子]
（2）这对手有什么特点？（膀大腰粗”、“一身牛劲”，他也是一个摔跤的惯手，从哪些词语看出来？[引导学生找出“塌着腰”、“合了裆”、“鼓着眼珠子”等词语。]
走进文本，我们认识了两个性格鲜明的人物，一个争强好胜、聪明机灵，一个身体壮实、憨态可掬，！
（三）领会人物描写方法
思考：文中主要抓住人物的什么方面来表现这两个人物个性特点的？这样写有什么好处？
教师：（作者主要抓住人物的语言、外貌、动作等描写的方法，生动地刻画了两个不同性格的人物形象。就使我们好像看到了人物的动作，听到人物说的话，整个人物形象仿佛就站在我们的眼前，栩栩如生。）
四、放飞想象，练习
1、理清文章脉络
嘎子和胖墩儿都是摔跤的惯手，他们旗鼓相当。从开始对阵到揪在了一起，处处看出他们的勇猛，请大家读读这几个句子。
●俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。
●他们两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓三抓两挠地揪在一起。
●胖墩儿趁势往旁侧里一推，嘎子摔了个仰面朝天，输了！
2、思考：现在就你的了解，小嘎子摔跤输了，而且摔得是仰面朝天，你觉得他此时此刻心里会怎么想？会对胖墩说什么？
3、学生交流
4、老师：小嘎子当时到底怎么说的呢？儿童小说《小兵张嘎》中，小嘎子摔跤失败后说的一句话：“慢着！”小嘎子脑门上哄哄冒火，又羞又急，“咱们是三盘两胜，这一回就归你啦？——还有两盘呢！”“又三盘两胜啦，你可真会耍赖！好，三盘就三盘！”
4、根据你对小嘎子的了解，抓住嘎子的动作和心里，请你接下去写你心目中的第二次摔跤的片断
（1）写
（2）交流
（3）建议回家看电影《小兵张嘎》
板书设计：
22、人物描写一组
小嘎子与胖墩儿比赛摔跤
小嘎子：聪明机灵争强好胜……
胖墩儿：憨厚、诚实……
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我们班有一个胖同学，圆圆的头上长着一张圆圆的脸，小小的鼻子和嘴巴，笑起来眼睛还眯成一条缝呢！
有一次，他去喝水时，我走在他后面，我叫一下他，他五秒钟才转过身来！
体育课上，我们一起跑步，他竟然跑不过我。不过，他现在经常锻炼，和我跑得一样快了！
他有时很友善，送我东西；有时也很霸道，和我吵架。但我们还是喜欢一起玩。
他还经常和我画画，当我们画的很丑时，他会搞怪的笑，笑得嘴巴都快合不上了！这就是我和他的快乐！
他还喜欢折纸飞机、折小汽车、还有其他很多东西折了东西，我们经常玩的忘了时间，让老师生气。
你知道小胖墩是谁吗？他就是我们班上的吴天。
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我们班上有一个讨厌的胖墩，平时爱欺负人，他仗着自己数学好，老是欺负我的同桌---------林，我的同桌是个女生，语文学得好，每次，讨厌的胖墩早上先在林玲玲的书包和铅笔盒放一只毛毛虫，要不就放蟑螂或死苍蝇，吓的林玲玲直乱叫，上课时，老师布置作业，胖墩不写，他的手又痒痒了，他开始把林玲玲的辫子绑在椅背上，等下课，胖墩立刻跑到门后躲着，等着看笑话。
今天刚好是林玲玲值日，玲玲本想去擦黑板，但是玲玲的辫子被绑在椅背上了，玲玲的辫子本来就又黑又长，她妈妈给她扎成辫子很好看，可是被胖墩一折腾，玲玲的辫子全散了，还被弄得生疼，玲玲是满眼的泪花，她望着门后的胖墩恨得牙痒痒……
详情请看讨厌的胖墩2，再见!
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一身乌黑光亮的绒毛像刚擦了油似的，一双黑不溜秋的小眼睛不停地滴溜溜地转，鼻子像个小三角形，整天湿漉漉的，嘴像小白兔一样是三瓣嘴。这些凑成了一只可爱的小狗---小胖墩。嗯，至于名字的由来嘛，因为它浑身圆滚滚的，活像一只黑黑的大皮球，所以我才送了个这么美的雅称给它。
它的性格实在有些古怪。它有时非常温柔，见主人来了就讨好，拉拉主人的裤角。啃啃主人的鞋子，亲妮得很。可有时又非常粗暴，见生人来了就狂吠，要让主人知道，要是主人不在家，它还会冲上去和坏人拼个你死我活。
小狗满月时更可爱，腿脚还站不稳，你睢：黑黑的大身子老往旁边倒，但倒了马上再站起来，再走再倒，它的头撞到门上，石梯上，撞疼了也不哭，有时还会用一双充满乞求的目光望着你，你会立刻同情它，走上前去扶它一把。一根鸡毛轻飘飘的，它追着鸡毛满院跌撞；一个线团沉甸甸的，线团不飘小狗就用爪子滚，停了又滚，结果弄到脚上去了，自己扯，反而越搞越乱，它就可怜巴巴地望着你，希望你能帮它一把……
它最喜欢啃骨头，每次我们吃饭的时候，它就进屋满屋搜吃的，搜到我的脚下时，我把脚抬得高高的，以免它把我的鞋带当做面条吞下肚，可每次都被外公外婆赶出了屋子。
哦，瞧，瞧瞧，月光下，小胖墩用爪子揉着眼睛，它在哭什么呢，哭外公外婆把它赶出屋子吗？虫儿，鸣着，是在为它鸣不平吗？哦，我可爱的小胖墩！
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我家有一只小狗，它叫豆豆。可它太胖了，所以大家都喊他小胖墩。
豆豆长得十分可爱：一双三角形的.小耳朵经常警觉地动来动去；一双宝石般的眼睛闪闪发光，常常能看见我们看不见的东西；一个黑色的小鼻子湿漉漉的，小巧极了！；一张小小的嘴巴里经常吐出一条长长的粉色舌头，还不时地发出"哈赤，哈赤”声；再往下面瞅瞅：呵！毛茸茸的小肚子圆滚滚的，好像一个大西瓜；四只小短腿虽然短，但是跑的可快啦；在整体一看，橘色的毛既密集有柔顺，摸着可舒服啦！所以，小胖墩是可爱的。
你们别看小胖墩可爱，它有时可调皮啦！有的时候，它趁着我和妈妈不注意都跑出来去院子里玩，你瞧，它一会在地上打滚，一会儿用前爪把泥土刨地到处都是，都把绿油油的小草给压弯了！它所过之处，枝折花落。不过其实这样，大家也不会去责骂它。所有，小胖墩还是顽皮的。
小胖墩虽然有时候很调皮，但它但都时候还是很懂事的。记得有一次，我考试没考好，自己偷偷地躲在墙角哭泣。这时，小胖墩好像感觉到我的情绪不好时，就把骨头抛下，跑过来看着我，突然，它抬起它的左前爪拍拍我的腰，好像再说：“小主人，不用伤心了，失败乃兵家常事，一次考不好，还有下一次，只要肯努力，你会考好得！”也许是小胖墩的原因，我这次考试竟然考了全班第二！所以，小胖墩还是善解人意的。
小胖墩还是贪吃的。每次吃饭时，总少不了它“汪汪”地身影。如果你不给它吃，你这顿饭也就别想吃下去啦！因此，小胖墩越长越肥，已经时普通的博美狗两倍重啦！因此，小胖墩还是贪吃的。
无论小胖墩是可爱，调皮，善解人意也好，贪吃也罢。小胖墩，在我们全家人的心中永远是最棒的一只狗狗！
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“不算，这次不算！”小嘎子又气又悔，“这次我还没有展示我的本事呢！再来一局！”小嘎子吼道。
胖墩儿挠挠头，摇摇手说：“那好吧！这次不算，再来一局！不过，就算再来一百局也肯定是我赢！”胖墩儿拍了拍自己的胸脯，哈哈大笑起来。
比赛开始了！小嘎子这下可吸取了教训，变得沉稳了。他围着胖墩儿先顺时针转了两圈，接着又逆时针转了两圈，正当转到第三圈时，小嘎子渐渐放慢了速度，慢慢接近了胖墩儿。胖墩儿半蹲着，像在蹲马步似的，其实他也在准备随时出击。说时迟那时快，小嘎子突然袭击，这下可让胖墩儿有点措手不及。但他个头比小嘎子高，还是挺占上风的。他双手伸过去，准备抱住小嘎子，小嘎子见不妙，赶紧往后一跳，躲过了小胖墩儿的攻击，小嘎子有些得意。胖墩儿已经气喘吁吁了，但他提高了警惕，知道了小嘎子的弱点：力气比他小。胖墩儿这下可是主动攻击，小嘎子见大势不好，逃也来不及了，一转眼珠子，大喊：“看！老罗叔回来了！”胖墩儿赶忙转身，却没有料到小嘎子一钩腿，使劲一推，这回轮到小胖墩儿摔了个仰面朝天。
“你，你耍赖！”小胖墩儿气喘吁吁地叫道。
小嘎子却冷静地回答：“错！这叫做兵不厌诈！”
哎！胖墩儿交出了鞭子，小嘎子终于拿到了鞭子。
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小胖墩儿哈哈大笑：“怎么，比不过吧？”
小嘎子看他这般得意，牛劲可上来了：“再比一盘！我就不信赢不了你了！”
小胖墩儿得意地一笑：“如果这盘你赢了我，我就把我的枪给你！”
小嘎子也不甘示弱：“好哇，谁怕谁呀！”
小嘎子上蹿下跳，小胖墩儿哪里摔得倒。当然，小嘎子也没占什么优势。
小嘎子的脑海里突然闪现了一个念头。他手朝右一指：“看，鬼子！\"
小胖墩儿顺着他手指的方向看：“在哪儿？在哪儿？”
小嘎子趁他不注意，走到他身后，一钩，小胖墩儿摔了个狗啃泥。
小嘎子一笑：“喂，把‘鞭’给我。”
小胖墩儿不解地问：“给你干什么？\"
\"不是你说赢了就送我的吗？”
“好哇，你小子竟然耍阴招！”
“你又没说不能这么赢你！”小嘎子伶牙俐齿。
小胖墩儿无奈，只好把\"鞭\"给了小嘎子。
这下小嘎子可高兴了！一蹦三尺高，仿佛要跳到屋檐上。
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我叫小明，是胖墩小学五年级的学生。今天，我想和大家分享一个非常有趣的事情——我如何写出了一篇成功的人物作文。我从小就不擅长写作文，经常成为老师批评的对象。但是，我对写作很感兴趣，于是我就在多次尝试后，终于写出了一篇好的作文。下面，我将分享一下我写作文过程中的经验和技巧。
第一步：选择一个好主题
首先，我选择了一个我非常喜欢的主题——我的好朋友李明。我和他同班，也同桌，每天和他一起上课，一起吃饭，一起玩耍。
第二步：收集素材
接下来，我开始收集有关李明的素材。我观察他的生活习惯，性格特点和故事。我亲自跟他交谈，和他分享我的故事，听他讲他的故事，以找到素材。
第三步：选择角度
接下来，我选择了我的角度。我想从李明出色的领导能力，聪明才智和勤劳努力中找出一点作文的情节。
第四步：构思大纲
在此之后，我就可以开始构思大纲了。我梳理出了三个段落来讲述李明的三个特点：领导力、才智和勤劳努力。
第五步：撰写文章
接下来，我就可以开始正式撰写文章了。在写作的过程中，我保持了比较正式的语气，并注重了段落之间的连贯性。同时，在我的语言中也融入了我的感情，以让文章更加生动优美。
经过以上五个步骤，我最终完成并提交了一篇非常棒的作文。老师阅读后，对我的作文非常喜欢，对我也表示了赞赏和鼓励。这让我在写作文上充满了信心和动力。
总的来说，写作文需要花费一定的时间和精力，但能够带给我们莫大的成就感。希望我的经验能对学习写作文的同学有所帮助。
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在长沙儿童医院的诊室里，我往称盘上一站，数字显示“58公斤时，吓坏了一旁的妈妈，带着眼镜的医生也感到惊讶，在医生的减肥令下，我凑响了“减肥交响曲。
早上六点，轻快的手机闹铃一下，我和妈妈便起床，迎着朝霞，去跑步，一个小时慢跑，我已经汗流夹背了。回到家里，妈妈为我榨一杯新鲜的、酸甜可口的果汁，吃个包子，不能吃我最喜欢的油条和烧饼了。零食也被我疏远了。午餐和晚餐都以清淡为主的素食天下，我这个食肉动物的小胖墩，要与肉隔绝了。下午，我在“健与美”办了一张卡，在健身房，朝着减肥目标，一个小时由慢跑，骑动感单车和打乒乓球组成的减肥乐事，弄得我动都不想动了，一个星期，称盘上的数字是“53”公斤了。我兴奋得拍手大叫，“耶！减肥成功了。但是我还要坚持，争取达到正常体重。
只要有恒心，就没有完不成的事，这个暑假我要对自己残酷一点，一定要成功减掉身上的肥肉。
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我们的身边，有着各种各样的人：有高的、矮的、瘦的，当然啦，也有胖的。我们周边的胖墩总有着各种各样的苦恼：穿不了好看的衣服，夏天总比别人早一步来到自己身上……而陈任锋就是其中典型的一个！陈任锋爱笑、爱吃、爱与同学开开玩笑，唯独不爱肚腩上的“游泳圈”。于是，他下定决心要减肥。
“从今天开始，我要坚持锻炼，每天跳500个绳。”这天早上，陈任锋来到学校信誓旦旦的说，但是换来的，却是同学们无情的嘲笑。“陈任锋，我相信你。”徐星楠走到他身边，当陈任锋一脸感激地看着他时，他又补了一句，“才怪！”大家又是一阵哄堂大笑。陈任锋羞红了脸，他暗下决心，一定要让同学们刮目相看。
从那以后，教室外的空地上多了一个胖嘟嘟的身影。一开始，他跳的并不熟练，有时跳了几个就断了，甚至有时还没起跳就被绳子绊了一跤……看着那根仿佛故意跟他作对的绳子，陈任锋低下了头：要不，放弃吧……但是就在他打算放下绳子的那一刻，他的眼前又浮现出了同学们那不怀好意的笑脸；他的耳畔又响起了徐星楠讥讽的话语。“不！不行！我不能让他们看扁！”于是他又握紧绳子，奋力跳起来。日复一日，陈任锋在坚持了数月后终于有了出色的成果！
那是一次体育考试上，当老师一声哨响，陈任锋就如犀牛插翅，轻盈地跳了起来。只见他一跳起来，肚子上的肉就会随着跳动的频率抖动，真是憨态可掬。可能是因为紧张吧，他紧锁着眉头，脸上的肉都集中在两腮，眼睛眯缝成一条线，分不清这两眼是睁开的还是紧闭的。眼下的鼻尖冒出了一颗颗晶莹的汗珠，滴落在衣服上。他顾不得擦拭，接着跳起来。那两条腿忽而跃起，忽而着地，1分钟内几乎从未间断。用一句话来表达我当时的心情，那就是“我和我的小伙伴们都惊呆了！”。“嘘--”又一声哨响，陈任锋以187个的优异成绩完胜之前嘲笑他的徐星楠。徐星楠当时一定恨不得找个地洞钻进去吧？胖墩的实力不容小觑啊！
虽然经过这段时间的练习，小胖墩的身材并未改变，但他却练成了一名跳绳高手。
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我们班有一个可爱的同学，名叫李易泽。为什么说他可爱呢？因为他有一张又软又有弹性的脸，像弹跳床一样的大肚子，手指又粗又短，经常穿一件很长的T恤。你别看他很胖，其实他也非常喜欢笑，喜欢让大家都很开心。
下课时，刚刚准备放松一下心情，可是却怎么也笑不起来。这时，李易泽就会走过来，你单看他的相貌就可以笑得嘻嘻哈哈——脸上有一些被自己的笔画到的痕迹，额头上挂满了汗珠，大肚子挺起来。“嘿，欧阳楠，你知道哪里的东西最贵吗？”李易泽滑稽地说道。“嗯，我猜不出来。”我说：“哈哈，我就知道你肯定猜不出来，让我来告诉你吧，答案就是——贵州。你知道为什么吗？因为‘贵’嘛所以是贵州。”还有那次上科学课，我们学一些常见的简单机械，李易泽见了，便开始在“简单机械”上开始大做文章。“‘简单机械’简称‘简械。’”李易泽大声说道。他这句话逗得全班同学哈哈大笑。
李易泽不仅是个“活宝”，还是一个面对老师教育淡定的人。
李易泽在面对老师的教育，可以与苏妙玲这个名副其实的“淡定姐”有得一拼了，如果取个外号，就叫“淡定哥”吧！那次的数学课上和，程老师在上课时特别点明了曹杰的作业进步很大，作业写得整整齐齐。接着，程老师将曹杰的作业拿上去给大家看，全班一片哗然，一副吃惊的样子，曹杰的作业竟能写得如此整齐而准确。程老师说：“意想不到吧！曹杰都能写出这样的作业，你看李易泽喽，那作业随意地乱涂乱画，卷面不干净。李易泽，你把你的作业拿来和曹杰的对比一下看看。”李易泽“哦”了一声，在那一叠堆积如山的书堆中找到了卷成盐菜渣似的数学本走上去交到了老师手中。程老师打开李易泽的作业，和曹杰的一对比，简直是天壤之别。同学们都笑李易泽。程老师说：“你看你的作业，涂涂改改，像什么样，以后不要这样了，我告诉你，作业给我写整洁一点”。李易泽每在程老师提下一个要求后，就会点一下头，并在点头时说一声“哦”。这一举动又逗得同学们哈哈大笑。他好像并没有不高兴，他是多么地开朗。
这就是我的同学“小胖子”李易泽。大家多么喜欢跟他交朋友啊！
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“从前有座山，山里有个庙，庙里有个小胖墩，名叫司义林。”
诶！你们打慨还不了解他吧？下面由本人义务的为大家介绍一下：
姓名：司义林
外号：小胖墩
性别：男
年龄：12岁
爱好：吹牛、语文、奥数。
特长：吹牛
口头禅：肥是一种天生的美
星座：金牛座（怪不得那么胖，嘿嘿！被我发现了吧！要知道，金牛座可是天生的美食家哦！）
外号由来：因为有太多的肌肉充实着他的身体，所以美称因此而得名。
关系：原来在少年宫上课时的同桌。
特点：胖，过度胖、方脸、非常幽默诙谐、奸笑。
小胖墩什么都好，可就是人太胖，而且还很爱吹牛。
就说那第五回合，星期六下午，阳光灿烂。我早早的来到少年宫的教室里坐着专心致志的看书，不一会，小胖墩也迈着“娇小”步子，缓缓的向教室走来。
我一边看书，一边和他在那里摆龙门阵。突然，他从书包里神秘兮兮的拿出了一张纸，洋洋得意的推到我面前说：“你瞧瞧！”只见上面印着：“某某公司与某某学校签定……协约。
最后署名：
公司总裁：司义林
看完之后，我心想：哼！胖墩阿胖墩，就凭你这个小把戏也想骗我？下辈子吧！你也太不会吹牛了吧！好嘛！那我就陪你耍一下……
于是，我问：“小胖墩，看不出来吗！你办了个什么公司嘛？”
他方脸一歪，嘴角一扯，奸笑了一下，得意洋洋地说：“告诉你，我---伟大的司义林，在本校办了个橡皮销售部，利润虽然不多，但这不是问题。我目前只是试营业，我已经计划办另外一个公司了。待会儿上完课，我还要赶去进货呀！”然后又滔滔不绝的讲他的经商心得，我都听得从黑发变为白发，从侏罗纪到21新世纪。终于，在经历了十几个世纪的轮回后，他终于慢慢地闭上了他的金口。
待他讲完，我笑嘻嘻的问道：“喂！司义林，请问贵公司有买牛皮吗？”
“牛皮……”他那白白的脸蛋顿时像抹上了一层胭脂，红彤彤的，犹如一个猴子屁股。多亏上课铃救了他。
小胖墩虽然爱吹牛，但他非常幽默诙谐，这两个东西，简直跟他那是形影不离。
就说那第八回合。上课了，唐老师说：“今天，我们来练习一下散文的写法。可以抒情、可以游牧哦，有许多。现在你们先构思一下，写在作文本上交给我，然后我再教大家应该怎样写好散文。”
唐老师一说完，我们便马不停蹄的写起来。不一会儿，小胖墩写完了。他慢吞吞地走上讲台，将作文本递给唐老师。唐老师看了片刻之后，说：“下面请司义林同学来念一下他的散文。”
我心中阿南较好斌带头鼓起掌来，要知道，我最想听他写的作文了。因为他的作文一般都非常幽默、搞笑。可是，人算不如天算……
司义林缓缓地念道：“张策，我真得很羡慕你，真的！
我几乎是嫉妒你了，因为你有一个如此优秀的几乎完美的……”
Oh，mygood！我听得全身鸡皮疙瘩都全体集合，全班一片哗然！
我心想：好你个司义林，你小子下课完蛋了！
下课铃一响，我幽幽的转过身，用邪恶的目光盯着司义林。突然，我“嗖”的一声拿出笔，对着小胖墩，威胁的说：“好你个胖墩，个子不搞胆子倒挺大的。你居然敢在本小姐头上动土，说！你有何居心？”他双手蒙住脑袋，不紧不慢的说道：“老大，其实我本来是想说：“张策，我真得很羡慕你，几乎是嫉妒你了。知道为什么吗？因为你有一个如此优秀得几乎完美的——同桌”“啊”我一声尖叫，作势要把笔刺下去，他忙说：“侠女饶命啊！君子动口不动手啊！拜托……”
看着他那幅傻瓜样，我“噗哧”一声笑出声来。结果，它趁机溜之大吉了。
现在我才知道，他全是跟《同桌冤家》这本书里学的。
各位亲朋好友、同学、老师们，想听后事如何，且听下回分解。偶去也bye-bye！
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小狗图图并不是我家的，而是阿姨家养着的，但我经常去看它。
图图一身雪白的毛，夹着咖啡色的斑点。脑门和耳朵上是咖啡色的，黑色的鼻子周围是白色的毛，显得鼻子更加小巧可爱。
图图很淘气，但很有趣。
阿姨在拖地时，图图总喜欢来凑热闹，让我们在旁边看得哭笑不得，到底是怎么回事昵?原来，图图总爱踩在拖把上，不肯走开。阿姨把它拎开，它很快又爬上去;阿姨再把它拎开，它又跑过来爬上去。阿姨又打又骂都没用，终于，阿姨忍无可忍发火了，把图图丢得老远，但它又以百米冲刺的速度若无其事地赶过来踩住拖把!没办法，阿姨只能把图图关在阳台上。
今天，我再去看图图的时候，发觉它好像又长大了一点。因为在外面玩耍时，图图把身体弄脏了，所以我们要给它洗澡。这是它出生以来第一次洗澡，我感到万分荣幸。我们给它准备了一大盆温水，并在它耳朵里塞上棉花，这是为了防止水进入它的耳朵。我们把图图放进洗澡盆里，用水把它淋湿，然后用沐浴露给它涂抹身体。图图身上的毛变成一撮一撮的，好笑极了。当我们正准备帮它洗掉泡沫的时候，它好像突然觉得不舒服起来，一下子冲出脸盆，逃到客厅，脚下一滑，给我们表演了一个侧翻。我们好不容易把它抓回来，用清水把它洗干净，刚想松口气，它又甩了一下身体，弄得我们满脸是水。我们给图图吹干身上的毛后让它在阳台上晒太阳，它不停地用舌头舔身体，好像很喜欢洗得干干净净的自己。
这真是一只可爱的小狗啊!
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【学习目标】
１、有感情地朗读课文，体会人物的性格特点，感受人物形象。
２、体会人物的动作、语言、外貌等描写的作用，学习表现人物某一方面特点的写作方法。
３、认识课文中的１４个生字，摘录课文中描写人物的精彩句段。
【学习重难点】
学习通过语言、外貌、动作的描写表现人物性格特点的写作方法。
【课时安排】
１课时。
【教学过程】
一、紧扣主题，谈话导入
在灿烂的文学宝库里，作家们用他们神奇的妙笔，为我们塑造了众多栩栩如生的人物形象，比如，神通广大的孙悟空，顾全大局的蔺相如，知错能改的廉颇，勇武过人的武松……在作家的笔下，这些人物特点鲜明，让我们印象深刻，久久难忘。
今天开始，我们要走进一组新的课文，继续认识和亲近作家为我们塑造的人物形象，感受这些人物的特点。
板书课题：人物描写一组
这节课，我们来学习《人物描一组》中的“第一个片段”──《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》，去认识两位很有特点的新的朋友。
板书：小嘎子和胖墩儿比赛摔跤
读题，注意“嘎”读ɡā。
二、初读课文，感知形象
１、导语：
现在请同学们，把课文读一遍，要把字音读准，把句子读顺。遇到不认识的字，请查。
学生自读。
２、指名读，结合正音：
精神抖擞（sāu）
裆（dānɡ）
挠（náo）
拽（zhuài）
３、说说课文中的小嘎子和胖墩儿给你留下了什么印象。
三、读懂课文，再现形象
１、导语：
尽管我们只是初步读了课文，但从同学们刚才的发言中，还是可以看出，小嘎子和胖墩儿给大家留下了比较深刻的印象。现在，老师想请大家，再次认真地读课文，这一次，要把每个词、每句话都读懂、读明白。然后同桌或者上下桌两位同学，可以试着把小嘎子和胖墩儿的摔跤表演出来。
学生读书、表演。
２、导语：
现在我们请一对同学当演员，上台来扮演小嘎子和小胖墩儿，把他们摔跤的动作过程演出来。其他的同学就当导演，在底下仔细观看，对照课文的词句，看看他们是不是准确地把两个人物的每一个动作和摔跤的经过都表演出来。
３、演员演戏，导演说戏：
“演员”表演结束，及时组织“导演”评价指导。指出表演准确和不准确的地方。如果有指导和评价不到位的地方，教师要提醒“导演”。教师要特别注意下面这些地方，“演员”是否表演出来，是否遗漏，“导演”指导评价是否到位：
⑴“是吗？”小胖墩儿跳起来。立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”
──注意爽快、无所谓惧的语气、跳”“退”“闪”（快速转身）的作和“叉腰”的站立姿势的表演和评价。
⑵俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡打架似的对起阵来。
──注意“虎势一站”（还有气势，以谁也不服谁、水也不怕谁的姿势站立）的表演和评价。
⑶起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。
──注意：
①小嘎子的“精神抖擞”“蹦来蹦去”“下冷绊子”（突然伸脚绊）的神情动作的表演和评价。
②小胖墩儿“塌着腰（凹着腰），合了裆（合并两腿），鼓着眼珠子”的动作表演和评价。
⑷两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去勾他的腿，不料反给他把脚别住了。趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
──注意“转了三四圈，终于三抓两挠（抓）”“推拉拽（拉）顶”“刚想用脚腕子去勾他的腿，不料反给他把脚别住了。趁势往旁侧里一推”的`动作表演和评价。
如果“演员”表演存在较多缺漏或不到位的地方，应要求他们再根据“导演”的评价指导再次比较准确地表演一次。
四、深读课文，感悟形象
１、导语：
通过刚才两位同学的表演，小嘎子和小胖墩儿的形象活生生地展现在我们的眼前。现在，我们再来有感情地朗读课文，边读边想象，从课文的字里行间去感受这两个人物，在大脑中活现出他们的形象来。
２、自由朗读，指名朗读。
３、导语：
通过起先精彩的表演和现在会心的朗读，我想，小嘎子和小胖墩儿的形象一定活在同学们的心中。那么，在同学们的心目中，小嘎子和小小胖墩儿到底是怎样的一个人呢？请同学们在下面的横线上，填上你认为合适的词语：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的小嘎子
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的小胖墩儿
（关于小嘎子，可以填上聪明、活泼、调皮、顽皮、灵活等等；关于小胖墩儿，可以填上沉稳、憨厚、诚实、老实等等。）
４、你喜欢小嘎子，还是喜欢小胖墩儿？
５、导语：
作者用他那生花的妙笔，塑造了两个人特点鲜明、天真可爱的人物。小嘎子活泼，调皮，小胖墩儿沉稳，憨厚，只要读过这段文字，相信对这两个人物就会过目不忘。那么，作者又是用什么方法刻画这两个人物形象的呢？用了这样的方法有什么作用？
讨论，反馈：
作者主要采用动作描写的方法，准确运用了一系列的动词，也兼用语言描写的方法，生动地刻画了两个人物不同的特点。运用这样的方法，就使读者好像看到了人物的动作，听到人物说的话，整个人物形象仿佛就站在我们的眼前，栩栩如生。
五、齐读课文，结束全课
１、导语：
通过这节课的学习，我们认识了两个新的朋友。让我们齐声朗读课文，再次走进并亲近这两位朋友。
２、齐读。
六、布置拓展性作业
今天我们学习的课文，节选自中国当代著名作家、电影编剧家徐光耀先生的中篇小说《小兵张嘎》。这部小说在上个世纪６０年代曾经改编成同名电影，影响了几代人。１９８０年小说和电影分别获第二届全国少年儿童文艺创作一等奖，最近又改编成电视连续剧。有条件的同学可以课外阅读《小兵张嘎》。
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