幼儿全英教案
发布时间：2025-05-26最新幼儿全英教案(精选十一篇)。
作为一位无私奉献的人民教师，就不得不需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的幼儿园英语大班教案，希望能够帮助到大家。
幼儿全英教案 篇1
教学目标：
乐意学唱新的歌曲，尝试模仿各种小动物的叫声
教学准备：
磁带，小动物头饰
教学过程：
1、“小朋友，今天胡老师带你们去动物园好吗？”带孩子做小动物的模仿操2——3分钟
2、“今天老师还邀请了几个小动物到我们班上来玩，你们听，谁来了。”
请大班的小朋友躲在屏风后面“咩咩咩！”“小朋友，你们听，谁来了？”“我们一起把小动物请出来吧！”小羊是怎么叫的？你们听老师是怎么学小羊叫的`，老师按旋律模仿小羊叫。再听听谁来了！依次学小猫、小鸡、小鸭叫的声音。
3“老师和小动物们一起准备了一个节目，名字叫做‘我爱我的小动物’，现在表演给你们看好吗？”
你们想不想跟小动物一起表演啊？那我们一起来表演吧！
歌曲重复2——3遍
4、“小朋友，你们知道还有什么小动物会叫吗？它是怎么叫的！”
“我们再回家跟爸爸妈妈找一找还有哪些会叫的小动物！”
接下来我们请小动物下来和小朋友一起表演节目好吗
5、小动物该回家了，我们一起谢谢小动物来给我们表演节目，再见！
附歌词：
我爱我的小羊，小羊怎样叫？
咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。
我爱我的小猫，小猫怎样叫？
喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵。
我爱我的小鸡，小鸡怎样叫？
叽叽叽，叽叽叽，叽叽叽叽叽。
我爱我的小鸭，小鸭怎样叫？
呷呷呷，呷呷呷，呷呷呷呷呷。
幼儿全英教案 篇2
主题名称：
数字在身边（科学）
中班：数学《生活中的数字》
活动目标：
1、发现生活中处处有数字，体验发现的乐趣。（情感）
2、了解急救电话及其在生活中的作用，知道数字在不同的地方表示不同的作用。（认知）
3、感知数字与人们日常生活的密切关系。（认知）
重点难点：
重点：知道数字在不同的地方表示不同的作用。
难点：感知数字与人们日常生活的密切关系。
活动准备：
1、实物：钟表、温度计、图书、尺子、电话、日历、水彩笔、药盒、食品盒等。
2、PPT：警车、消防车、救护车。
3、数卡：1—活动过程：
一、游戏：听一听、做一做，巩固10以内的数。
1、教师学小动物叫声，幼儿听声音说出数量。
2、教师出示数卡，幼儿看数卡拍手。（除拍手还可以点头、跺脚做其他动作，可以进行分组比赛）
二、参观数字王国，发现生活中的数字。（认知，通过情境导入）
1、引导幼儿仔细观察，发现各种物品上的数字。
师：这些物品上藏着许多数字，请你们仔细找找，告诉大家你在什么物品上发现了数字？生活中还有哪些地方有数字？
小结：原来生活中处处都有数字。
三、理解数字在不同的地方有不同的作用。（理解数字的含义，解决重点目标）
1、师：生活中处处都有数字，那么数字在不同的地方表示什么意思？他们表示的意思一样吗？
小结：钟表上的数字表示时间，日历上的数字表示日期，尺子上的数字表示长度，温度计上的数字表示温度。数字在不同的地方表示不同的意义。
1、出示警车、消防车、救护车。
师：这是什么车，车上的数字有什么作用？
小结：生活中会发生一些紧急情况，我们应该记住这些急救电话。
五、讨论：数字与人们生活的`关系。（通过讨论内化为幼儿的经验，从而对数字的重要性有更深的认识，解决难点）
1、师：数字的作用这么大，如果没有数字我们的生活会怎么样？
小结：数字对我们的生活很重要，小朋友们要和数字交朋友。
延伸：
唱歌曲《郊游》，带幼儿去户外寻找数字。
2、主题名称：爱（语言）
幼儿全英教案 篇3
一、活动名称：
圣诞节快乐(Merry Christmas)
二、活动目标
1、了解西方的传统节目——圣诞节。
2、体验与老师、父母在一起欢度节日的幸福和快乐。
3、培养幼儿能勇敢的在集体面前展示和表现自己。
4、训练幼儿的观察能力及动手的灵活性。
三、活动准备
1、装饰有节日气氛的活动室及“圣诞节”墙饰。
2、幼儿及三名教师圣诞帽每人一顶。幼儿礼物每人一份，包装好并编上号。小奖品若干，単词卡片若干。
3、幼儿每人一套圣诞树手工。彩色气球若干。
4、黄金字卡若干。
5、音乐《Merry Christmas》、《看朋友》、《江南style》、《蚂蚁搬豆》 、《致爱丽斯》
四、活动过程
(一)活动导入
1、教师：首先，我们中二班的三位老师要对家长朋友的到来表示最忠心的感谢，感谢你们百忙之中抽空来园参加本次英语节，您的'到来不仅仅表示您对我们工作的支持，更重要的是对孩子教育的重视。孩子们，圣诞节到啦，我们和家长一起来庆祝圣诞节好不好?今天，万老师、周老师、黄老师要和小朋友及家长朋友们一起共同欢乐的游戏。首先让我们一起来开心的跳起来吧!教师、幼儿及家长一起跳舞《Merry Christmas》。
(二)、黄金阅读课程汇报及展示：小动物联欢会
(三)、英语教学汇报及展示
1、师幼一起将本学期的所有英语单词进行闪卡复习。
2、英语亲子游戏一:抱抱团
游戏规则：幼儿及家长根据教师手中的数字卡片1、2、3、4、5、6来进行游戏，如果教师手中的数字卡是1，那么幼儿应大声的读出来，家长按幼儿读的数字来一个人站在一起，如果是2那么两个家长就得抱在一起。像这样的方法来往后进行游戏。没有找到好朋友抱在一起的家长就会被淘汰。
3、亲语亲子游戏二：扎汽球
游戏规则:根据教师出示的颜色卡片分组进行，一名家长背着一名幼儿从起点冲到终点并找到相应的颜色的汽球将其扎破。汽球扎得又准又多的一组为胜。
(四)、亲子手工环节
幼儿和家长一起完成圣诞树的制作，家长将新的一年要对宝宝说的话写在圣诞树上。
(五)、活动尾声，三位教师对家长在这一学期里对老师所有的工作的支持表示最忠心的感谢，并对每一个家庭给以最美好的祝福。祝家长朋友们工作顺利!祝中二班所有的宝宝们健康快乐!
幼儿全英教案 篇4
一、活动目标
1、幼儿能够用英文和他人进行基本情景对话；
2、感受情景游戏中英文对话的乐趣。
二、活动准备
桌子一张，椅子五把，水果蔬菜模型若干个，食物卡片
三、活动过程
1、Roy 带着新朋友到Eason家做客
Roy：叮咚......
Eason(打开门)：Good morning,everyone!
Kids:Good morning!
Eason： come in ,please！
Eason带着大家来到客厅——
Eason:How are you,Roy?
Roy:I’m fine,thank you!And you?
Eason:Welcome to my home.I’m Eason,I’m six.
Lena:Hello, Eason,I’m lena,I’m five.
Lucy:Hello, Eason,I’m lucy,I’m six,too
Eric:Hello, Eason,I’m eric,I’m five.
Eason:Sit down,please!
Eason去厨房拿准备好的.水果模型和卡片，放在桌子上
Eason：What do you want,Roy?
Roy:I want some noodles.
Eason拿起面条的卡片给Roy
Eason：Here you are!
Roy:Thank you!
Roy: What do you like ,Lucy?
Lucy:I like pear
Roy:A pear for you!
Lucy:Thank you!
Eason:What do you want,Lena?
Lena:I want some dumplings.
Eason拿起面条的卡片给Lena
Lena:Thank you!
Lucy: What do you like ,Eric?
Eric:I like potato
Lucy:Here you are!
Eric:Thank you!
大家一起拿着各自喜爱的东西在吃......
2、这时候，大家都吃得差不多的时候，Eason拿出了mummy买的动物头饰，要和大家一起做游戏
Eason：Ok.look!mummy 买了好多小动物的头饰给我，Let’s play games .ok?
Kids:ok!
Roy:我要当tiger.
Lucy:我要当bear
Lena:我要当lion
Eric:我要当pig
小朋友们都各自带上小动物头饰，站成一排，由Eason来说：This is a tiger,this is a lion,this is a bear,this is a pig
Ok,现在各自扮演的动物都表演一段who say.......
儿歌“who says”各自表演......
3、表演结束
Lucy:I want to wash my hands...
Eason:Ok!(带着lucy去洗手)
Eric：Look！I can hop!
Kids:Very very good good!
Lena:I can draw...(模拟画画动作)
Eason：Do you like football?baskeball?bowling?pingpong?
Kids:Yes, we do....
Eason 拿出各个体育用品卡片送给大家，作为今天大家来做客的礼物....
Eason：Ok,good bye!Everyone!
Kids:See you tommorrow,Eason。
幼儿全英教案 篇5
目标：
1 学习rabbit, turtle, goidfish, bird的正确发音，并尝试学说短句。
2 乐意参与游戏，感受学英语的乐趣。
准备：
1 录音歌曲《Stand up, sit down>.
2 多媒体课件
3 相应的'小动物胸饰每人一份，制作话筒一个。
过程：
一，Stand up, Sit down
1,Hello, boys and
girs, welcome to wonderland. Now, Let`s sing song.
2,放音乐，集体进行歌表演，复习jump crawl swim fly
二，Who are you ?
1,I have five houses and five animals in it .Who are they ?Now let`s see it !
2，教师演示课件：（课件内容）
（1） 教师点击显示五幢房子，猫头鹰老师敲门：“Who are you ?”从房子里传出：“Come in !”打开门，显示一只兔子。
（2） T：Oh , what is it ?
C：兔子
T：Yes , rabbit .教师点击课件：兔子跳出房子并发声“rabbit”.
T：Now,let’s say “ Hello ! Rabbit !”
C：Hello ! rabbit !
T：引导幼儿学小白兔的样子并学念 rabbit abbit rabbit
(3)演示课件逐个打开其余三幢房子。
3，带领集体完整念读rabbit turtle goldfish bird 。
三，Play games.
1，演示课件：房子位子进行调换。Can you guass ,now No.1 who is it ?
2，用英语猜念各小动物的名字，猜对的课件中房子的门打开，小动物跳出并发声：“Good ! Rabbit ! I`m a rabbit !”同时教师给予猜对的幼儿贴上“Good”小图片。根据幼儿的回答逐个打开。
3，
教师给幼儿分发相应的小动物的胸饰，T ：rabbit rabbit ,stand up!请帖有兔子胸饰的幼儿起立。教师反复练习各动物“Stand up ,sit down .”
4，教师也贴上小动物的胸饰示范说：“I am a rabbit !”并使用制作的话筒提问：“Who are you ?”引导幼儿回答：“I`m a ~~”
5，Follow me !教师边做动作边示范：“I`m a rabbit , rabbit rabbit jump jump jump ”演示课件引导幼儿根据画面仿编学说短句：
I`m a turtle ,turtie turtie crawl crawl crawl !
I`m a goldfish ,gold gold swim swim swim !
I`m a bird ,bird bird fly fly fly !
四．Game is over !
放音乐，幼儿边学小动物动作，边说短句离开活动室。
幼儿全英教案 篇6
教学目标：
1.能够自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。
2.能够较为准确的演唱连续附点节奏，内心节奏感得到强化。
3.学会生活技能拧瓶盖。
教学重难点：
感受音乐作品欢快的情绪、用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪；创编歌词。
教学准备：
空瓶子、松子、歌曲范唱和伴奏。
教学过程：
一、音乐导入：
和幼儿以边唱边跳的形式演绎儿歌《爱我你就抱抱我》。
老师：宝贝们想一想当爸爸妈妈亲亲你、夸夸你、抱抱你的.时候你们幸不幸福啊。
幼儿：幸福。
老师：今天啊、老师给大家请来了三个好朋友、先让我们来问问他们幸福的时候会做什么。（教师分别拿出小熊、小马、小兔子）
幼儿：（小熊、小马、小兔子）当你幸福的时候你会做什么？
教师以动物的口吻回答：
小熊：当我幸福的时候我会拍拍手，请大家跟我一起做，如果感到幸福你就拍拍手、如果感到幸福你就拍拍手如果感到幸福你就拍拍手啊那么大家都一起拍拍手。
小马：当我幸福的时候我会跺跺脚，请大家跟我一起做，如果感到幸福你就跺跺脚、如果感到幸福你就跺跺脚，如果感到幸福你就跺跺脚啊，那么大家都一起跺跺脚。
小兔子：当我幸福的时候我会拍拍肩，请大家跟我一起做，如果感到幸福你就拍拍肩、如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就拍拍肩啊，那么大家都一起拍拍肩。
教师请幼儿回忆小动物们表现幸福的形式。
教师：宝贝们让我们用小动物们表达幸福的方式在唱个歌吧？
播放儿歌和幼儿一起做动作演唱两边。
二、制作乐器小沙瓶
教师发给每个幼儿一个瓶子，在发几粒松子，教会幼儿拧开和拧紧瓶盖。
三、创编歌词认识节奏
教师：宝贝们你们想一想当你幸福的时候会做什么啊?会不会哈哈大笑啊？
幼儿：会
教师：那请大家跟我一起做如果感到幸福你就笑哈哈，哈哈（哈哈的时候摇晃小沙瓶）
跟伴奏做两遍。
教师：时间过得真快，马上就要下课了，老师想在歌声中结束我们这节音乐课好吗？记得，要配合我的歌声做动作哦！
如果感到幸福你就点点头，如果感到幸福你就点点头，如果感到幸福一起说声再见吧，那么大家都一起说再见。
幼儿全英教案 篇7
第一课时
教学目标
1.能听、说、读、写单词和词组: April， May， a few fun things， English party， school trip， sports meet， maths test， singing contest。
2.会运用句型:
—When is the party?
—Its in April.
3.鼓励学生要积极参与学校组织的各项活动，不断了解西方文化和西方节日，从而增进中西方文化的交流。
教学重点
1.掌握本课时的单词和句型。
2.会用特殊疑问词when，并能和同伴进行对话交流。
3.能和同伴分角色朗读Lets talk。
教学难点
1.本课时的单词和句型。
2.节日、活动名称及其对应的时间。
教学准备
教师准备:
1.与本课时相关的录音和课件。
2.本课所学的单词卡片和短语图片。
3.日历。
学生准备:
1.本课所需单词卡片。
2.动词短语图片。
教学方法
1.多媒体辅助教学法
教师利用多媒体展示school trip， sports meet， maths test， singing contest 的图片，和学生一起学习这些名词短语，让学生在轻松愉悦的情景下掌握短语。
2.直观教学法
教师利用图片或大屏幕展示Main Scene 部分的school calendar，和学生一起看看从一月到十二月学校的活动，并引导学生通过看图片理解节日与活动的名称。
3.交际教学法
为了让学生能够熟练掌握特殊疑问词when和月份名词，教师将学生分成两人一组，分角色表演Lets talk部分的对话。从而锻炼学生的英语口语，并帮助学生更好地掌握单词及句型。
教学过程
Step 1: Warm-up
1.教师热情地和学生打招呼问好，做简单的Free talk。
2.播放歌曲The twelve months，通过一起唱歌调动学生学习英语的积极性。
3.看图猜单词
教师展示一、二单元的部分图片，让学生说出对应的单词，激发学生学习英语的兴趣。
4.教师导入:Its spring here and we will have a sports meet this month.然后展示运动会的图片(并做跑、跳高或拔河的动作)让学生猜单词的意思。OK， there will be a sports meet next Friday. Is it Mikes or Zhang Pengs? 导入本课。
5.Main Scene
(1)学生看课本22和23页:Can you see the school calendar on the wall?What do you know from the calendar? (教师帮助学生找答案。)
(2)根据图表上的图片，猜一猜这些节日的汉语意思。
(3)仿照陈杰和萨拉的对话，根据calendar提出三个问题并找到答案。
Step 2: Presentation
Lets try
1.教师指导学生理解题目要求，并找学生说一说请帖的内容，猜测听力内容。
2.播放Lets try部分的录音内容，让学生根据录音内容判断。
3.全班核对答案，教师讲评。
Lets talk
1.教师出示本课时对话部分挂图，利用录音带，让学生来看一看、听一听Zhang Peng和Mike的对话内容。重点讲解句型When is the party?Its in April.板书并让学生掌握月份名词首字母要大写，表示在几月份用介词in。
2.教师出示本节课的活动图片，与学生进行“根据图片学单词”活动，从而巩固短语:English party， school trip， sports meet， Chinese test， singing contest (教师利用图片和句子展示单词。The English party is in April. The school trip is in May …板书单词，同时，学生看图片并跟教师读句子，理解意思并记忆单词和句子。)
3.师生根据图片一问一答:教师拿单词卡片，问任意一人:When is the English party? 同时教师举起日历四月，学生回答:Its in April. 学生坐，教师问全班学生:When is the English party?全班学生回答。
4.播放Lets talk 的录音并回答:What activities do they have this spring? When is the school trip?
5.教师再次播放课文录音，学生跟读。
6.学生自由读课文，然后分角色朗读。
Step 3: Practice
1.看图猜词大家答
教师让两名学生上来，一名学生面对大家，一名学生背对大家。然后教师给面向大家的学生一张图片，该生高高举起那张图片。而背对大家的那个学生就要猜到底是什么单词，他可以询问其他人到底是什么，但是只能用一般疑问句:Is it April? 如果猜正确，其他的学生说:Yes， you are right.教师给一定的奖励。
2.缺了什么?
教师把活动短语(sports meet， English party， school trip， singing contest， Chinese test)集中到一起，请一个学生上来看大概半分钟，然后让他背向学生站立，再让另一个学生上来抽出一个短语。然后说:Please guess what is missing.猜的学生要在 10秒内用英语把缺少的东西说出来，否则就算输。
3.让学生用英语描述一下自己在四月份或五月份的活动安排，要用学到的句型:I have a birthday party in April. We have a singing contest in May.进一步提高学生的口语表达能力和对所学过的单词和句型的熟练掌握程度。
4.完成全品学练考—课后练23页第二题。
Step 4: Consolidation
1.角色表演
两人一组，分别戴上张鹏和迈克的头像，表演Lets talk 的对话，看哪一组表演得最好。
2.四人一组对话:学生根据自己的单词卡片，利用所学过的句型进行对话练习:
—What do you do in April?
—I usually have a school trip. What about you?
—I want to study at home because I have a maths test in April.
—I want to help Mum do some housework in April.
…
教师在学生对话的同时，要监督和帮助他们。
3.全班总动员:教师利用自己的图片和日历，问:When is the…?学生回答:Its in…
通过师生之间、学生之间的互动，加深对新知识的理解，培养学生在生活中运用语言的能力及分析问题、解决问题的能力。
Step 5: Sum-up
师生一起总结本节课的学习重点:
单词和短语: April， May， a few fun things， English party， school trip， sports meet， maths test， singing contest
句型:
—When is the English party?
—Its in April.
Step 6: Homework
1.大声朗读Lets talk部分的内容，并背诵课文。
2.根据本节课所学的单词和句型与同桌编对话。
3.完成全品学练考—课后练23页第三、四题。
板书设计
Unit 3 My school calendar
—When is the English party? —Its in April.
—When is the school trip? —Its in May.
sports meet English party school trip singing contest
与本课相关的趣味知识
端午节
端午节在农历五月初五，是中国民间的传统节日，又称为龙舟节、端阳节。端午节是中国汉族人民纪念屈原的传统节日。端午节有吃粽子、赛龙舟等习俗。端午节为国家法定节假日之一，并被列入世界非物质文化遗产名录。
与本课相关的习题
看图片，把句子补充完整。(写出月份名词)
1.Mothers Day is in .
2.Winter vacation is in .
3.Fathers Day is in .
4.The singing contest is in .
5.The English part is in .
教学反思
本课主要学习句型:When is the sports meet? When is the English party? When is the English test?为了让学生能将所学的语言知识运用好，我设计了“一问一答、看图说话、全班总动员”等活动。在明确的任务目标的驱动下，学生主动参与，对本课的重点句型的理解不断加深，运用起来也越来越得心应手。通过这些活动，学生的合作学习能力与综合运用所学语言知识的能力都得到了提高。不足的地方是，有的学生在句型操练的时候未进入状态，而且，有的学生在读课文的时候出现了朗读不连贯的现象，在今后的教学中要注意调动所有学生的积极性，而且要多增加阅读训练，开拓学生们的视野。
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第二课时
教学目标
1.能听、说、认读单词和短语: New Years Day， winter vacation， Tree Planting Day， May Day， Mothers Day， Childrens Day， Fathers Day， January， February， March， April， May， June。
2.会运用句型:
—When is Tree Planting Day/…?
—Its in March/…
和同伴进行对话交流。
3.培养学生细心观察，关注身边的节日，关注身边的人并关爱他人的优秀品质。
教学重点
1.掌握节日名称New Years Day， winter vacation， Tree Planting Day…和询问节日的句型:
—When is Tree Planting Day/…?
—Its in March/…
2.会运用节日名词和句型与同伴进行对话交流。
教学难点
1.掌握各个节日名称的书写和具体的日期。
2.掌握在几月份用介词in，日期名词前用介词on。
3.掌握月份单词February， January的发音和拼写。
教学准备
教师准备:
1.与本课时相关的单词卡片和图片。
2.与本课时相关的录音和课件、日历和奖励用的贴画。
学生准备:
1.本课所需单词卡片。
2.上节课学的短语的图片和自己本月或最近活动的安排表。
教学方法
1.口语交际教学法
同学自然分组，互相提问:
—When is Tree Planting Day?
—Its in March.
在问答过程中提高英语口语水平。
2.合作教学法
同学两人一组，完成Read and say，并大声朗读出修改后的句子。
教学过程
Step 1: Warm-up
1.教师热情地和学生打招呼问好，做简单的Free talk。
2.学生跟唱歌曲 The twelve months。
3.同桌表演上节课的对话。
4.结合四月和五月的活动安排，引导学生复习有关的词汇和句子，为本课时教学有关的内容做准备。使用句型“When is the Chinese test? When is the singing contest?”班级分两组，一组问，一组答，让学生感知本单元的主要语言。
Step 2: Presentation
Lets learn
1.教师展示课本25页四月和五月的活动安排，找两名学生根据活动安排进行对话问答:
—When is the English party?
—Its in April.
—When is May Day?
—Its in May.
然后学生猜English party和May Day的含义。教师对学生的表现给予肯定和表扬。
2.学生听说Childrens Day， Fathers Day， Tree Planting Day， winter vacation， New Years Day。
3.看图说句子
操练句型，同步操练新词(25页三、四、五、六月的.活动)“When is Tree Planting Day?Its in…”
方法:教师拿出图片，学生同桌两人一问一答，完成对话练习，巩固单词和句型。教师把图片贴在黑板上，师生共同把对应的英语单词读出来，教师写在下面。
4.教学新词:January， February， March
教师利用日历来教授单词并让学生先了解它们的缩写形式。
同桌之间利用自己的图片互相问答:
—When is New Years Day?
—Its in January.
在学生问答的同时教师要给予指导和帮助。
5.学生通过展示自己的图片“I usually play in the snow in January.”进一步巩固单词，增强学生的学习兴趣并提高学生的口语表达能力。
6.教师出示图片或做动作，让学生说出对应的动词短语并说出这可能是哪个月份的活动，活跃课堂气氛。
人教PEP版五年级英语下册Unit 3单元教案 2
课时：
2课时
教学目标：
1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能用英语简单描述春天的特点和活动。
3. 能运用本单元所学知识进行简单的日常交流。
第一课时
一、热身（5分钟）
1. 师生问候，进行简单的英语对话。
2. 学生展示上一课时学习的成果。
二、新课导入（10分钟）
1. 教师出示春天的图片，引导学生用英语描述春天的特点。
2. 引入本课的主题“春天”。
三、课堂讲解与练习（15分钟）
1. 教师讲解本课的生词和重点句子。
2. 学生跟读，模仿语音语调。
3. 教师设计练习题，学生进行课堂练习。
四、小组活动（10分钟）
1. 学生分组，进行小组活动。
2. 每组选择一个春天的活动，用英语进行描述。
3. 各组展示活动成果，其他组进行评价。
五、总结与作业（5分钟）
1. 教师对本课内容进行总结。
2. 布置作业：抄写生词，翻译句子，预习下一课。
第二课时
一、复习（5分钟）
1. 师生问候，进行简单的英语对话。
2. 复习上一课时学习的生词和句子。
二、新课导入（10分钟）
1. 教师出示春天的图片，引导学生用英语描述春天的特点。
2. 引入本课的主题“春天”。
三、课堂讲解与练习（15分钟）
1. 教师讲解本课的生词和重点句子。
2. 学生跟读，模仿语音语调。
3. 教师设计练习题，学生进行课堂练习。
四、小组活动（10分钟）
1. 学生分组，进行小组活动。
2. 每组选择一个春天的活动，用英语进行描述。
3. 各组展示活动成果，其他组进行评价。
五、总结与作业（5分钟）
1. 教师对本课内容进行总结。
2. 布置作业：抄写生词，翻译句子，预习下一课。
教学评价：
1. 课后收集学生的作业，检查对生词和句子的掌握情况。
2. 在下一课的课堂上，让学生进行小组活动，观察他们对本课内容的应用情况。
3. 定期与学生进行对话，了解他们对英语学习的兴趣和进步。
幼儿全英教案 篇8
教学目标：
1、学习单词chocolate，icecream，eggs，pizza，milk，vegetable，bread，dumpling，shrimp，peanutbutter，potatochip。(选取性)
2、温习已学食品单词。
教学预备：
食品图片(由孩子现场画)。录音机一台，磁带1盒。
教学过程：
1、请孩子把自个儿最喜爱吃的食品画出来，画得又好又快的同学作品展出，并导入教学课题。
2、启发孩子学习单词。
(1)展示孩子画的食品的图片，幼儿教师演示读音，孩子跟读。
(2)幼儿教师展示图片，孩子认读。幼儿教师纠音。
(3)幼儿教师读出单词，孩子找到图片。
3、游戏“商店”
请几个孩子扮Cashier，其余孩子扮客户到商店买食物，孩子先看看，选取自个儿喜爱的东西，接着，到Cashier那儿结帐，务必连讲3遍食品名字，Cashier也连讲3遍。等孩子全部都买到食物后，幼儿教师再让孩子说一说买食物名字。
教学目标：
1、学习单词chocolate，vegetable，bread，hot-dog，noodles。
2、初步理解“Doyoulike……”的.涵义，会做出肯定或否定回答。
3、学习用部分单词作句型更换练习。
教学预备：
食品图片。录音机一台，磁带1盒。
教学过程：
1、交流导入。请孩子说一说自个儿喜爱吃啥食品。
2、展示图片。幼儿教师范读，孩子跟读。幼儿教师展示图片，孩子认读。幼儿教师纠音。幼儿教师读出单词，孩子找到图片。
3、学习句型与谈话。
(1)幼儿教师解说句型，演示读音，孩子跟读。
(2)播放录音磁带，孩子效仿跟读。
4、启发孩子开展句型更换练习。随意展示一张食品图片，请孩子讲出句型。
5、游戏：yes or no。
把孩子分为3组，依照幼儿教师展示的食品图片，1组孩子问：Doyoulike……喜爱吃的孩子站到yes的那一旁，高声讲：yes，Ido。
不喜爱吃的孩子站到No的那1组，并高声讲：No，Idon’t。
幼儿全英教案 篇9
一、活动目标：
1、通过歌曲游戏，让幼儿在游戏中感应歌曲的拍子。
2、熟悉歌曲旋律并学唱歌曲。
二、活动准备：
CD、故事挂图、手腕标识带
三、活动流程：
1、暖身活动
以歌曲节奏做前期经验铺垫，ta ti ti 为步伐节奏配合语词进入活动室。
2、故事引导
故事内容：爸爸妈妈在家里准备举办一场盛大的宴会，宝宝一大早就起床帮助，当起了小主人。客人来人，宝宝主动与客人打招呼，对客人说：“你好，请进，请坐。”师问：家里有客人来的时候，还可以对客人说什么？（给客人端茶，煮香喷喷的食物）师问：宝宝还可以做什么服务？（拿拖鞋、与客人握手）
宝宝一家还为我们准备了一首好听的歌曲，歌曲的名称叫做《啦啦啦啦来跳舞》。
3、感应拍子，倾听歌曲，初步熟悉歌曲的.旋律。
（1）、感应拍子：
第一次：倾听——感应拍子。
第二次：对语词的理解和记忆（语词的内容可以作为下一次倾听音乐的要求）听音乐的时候教师可用倾听状的动作提示幼儿听的重点，并做一个动作的引导，也即加入一些肢体动作帮助记忆。
第三次：歌曲游戏帮助幼儿加深感应歌曲拍子（在律动当中，进一步地学唱歌曲）
A、集体游戏：幼儿围圈唱，回应老师相同的礼仪动作。
老师在圈内边走边唱，走到谁的面前，该生配合词义律动。
B、单人游戏：幼儿单人结合语词，配合歌曲词义做相应的礼仪律动。
C、双人游戏（固定同伴）：幼儿双人结合语词，继续配合歌曲词义做相应的礼仪律动。
D、双人游戏（交换同伴）：幼儿场地内间奏时四散找伴，找到同伴后根据歌曲词义做礼仪律动。（幼儿手上绑标识带，进行一一对应，如红色对应的找红色）
4、结束：今天我们一起玩了啦啦啦啦来跳舞的游戏，我们到外面和其他小朋友一起分享这个有趣的游戏吧！
师幼配合音乐走出活动室。
幼儿全英教案 篇10
活动目标：
1、感受对於节快乐的节日气氛，体验收到礼物的快乐心情。
2、能听懂并能基本地说出新单词：Bell Candy Snow Gift.
3、继续锻炼吃与说的能力。
活动准备：
1、挂有采灯的圣诞树一棵。
2、魔术盒一个。
3、单词卡片：Bell Snow Gift Candy.
4、小篮子12个
5、实物：铃铛、糖果、礼物盒、雪花片各12份。
6、音乐：《Jingle bells》《Edelweiss》《We wish you a Merry Christmas》
活动过程：
一、Warming up:
1、放音乐《Jingle bells》，教师带领幼儿舞蹈欢快地入场。
2、Greeting: “Good morning boys and girls! Nice to meet you! How are you today? Do you know what festival is coming?”
3、Introducing new:
小故事引出单词
Story: The Christmas is coming soon. At this time the Santa clams will bring a big bag. There are many bell Candy Gift in it. At the Christmas eve, The Santa Claws will dashing through the snow and jump into the chimney. He puts the gift on your bed.(教师有表情、动作地讲述故事，同时在讲到单词部分时出示单词卡片。)
T: “What’s in the bag?”(教师带领幼儿，看着图片说一遍单词。)
4、出示魔术盒
T: “Tonight is Christmas eve. The Santa Claws is very busy. So he gives oat the gifts to you by Miss Chen.”
T: “OK! Let me see what’s in the box. Can you Guess?”(教师充满神秘感地让幼儿猜猜实魔术盒里都有什么，教师一个个出示实物揭晓答案。)
5、发礼物
教师揭晓答案后，看哪个幼儿表现得好就把礼物给他。等幼儿得到礼物后把它放到后面的篮子里。
6、Little Game:《Listen and speak》
让幼儿把身后的篮子放在腿上，仔细听老师说的是哪一个单词，幼儿就从篮子里拿出相应的.实物。
7、De curate the Christmas tree
(1)装饰圣诞树时要求幼儿边装备边说单词。(教师示范一次)
(2)放音乐《Edelweiss》，师幼一起装饰圣诞树，在装饰的过程中教师仔细听幼儿有没有说错，如果有要及时纠正。
二、Ending:
T: This is a magic Christmas tree. We must say “Merry Christmas”， It will be very beautiful.”
(师幼一起说“Merry Christmas”，树上的灯就亮起来。)
放音乐《We wish you a Merry Christmas》师幼围着树一起愉快地结束活动。
幼儿全英教案 篇11
一、教学目标
1、能听、说、读、写字母Xx
2、掌握单词
二、教学重点与难点
1、如何听、说、读、写字母Xx
2、如何更好的掌握单词
三、课前准备
VCD机、碟片、字母单词卡片
四、教学过程
1、Words： skirt
Practice new words one by one。
2、（出示字母单词卡片） Xx skirt
T—— What’s this in English
Ss —— It’s“X”
T—— What is this？
Ss ——This is “skirt”。
3、T： （板书） big letter‘X’，small letter‘x’Ss： （书空） Xx
4、practice
T： Take out your copy book。
Ss： Copy the letters and words。
5、Assign homework
抄写字母Xx两行。每个单词两行。
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