最新公开课自我评价（系列八篇）。

在现实生活或工作学习中，我们常常要写自我评价，自我评价直接影响学习和参与社会活动的积极性，也影响着与他人的交往关系。你所见过的自我评价是什么样的呢？下面是小编为大家收集的公开课自我评价，仅供参考，欢迎大家阅读。

公开课自我评价 篇1

对于今天教学的“认识几分之一”这一课，是在三年级上册学生已经学习过把一个物体或图形平均分成几份，认识了它的几分之一和几分之几的基础上进行教学的。在本课教学中，学生学习把一些物体看作一个整体平均分成几份，并认识它的几分之一。我觉得，让学生深刻体会到“分母与平均分的份数有关，分子与分数单位的个数有关”是本课教学的重点和难点。因此，我在教学中安排了以下几个环节：

一、复习环节。

通过对1/4的复习，帮助学生回忆分子和分母分别表示什么意思。接着又通过用分数表示阴影部分的环节，帮助学生回忆三年级上册学到的几分之一的意义，即“把一个物体平均分成几份，这样的一份可以用几分之一表示”。

通过这两个环节，帮助学生回顾已学到的分数知识，也为本课的学习奠定基础。

二、新授环节。

在本课教学中，我主要为学生创设了猴妈妈分桃的情境。在这个情境中，通过猴妈妈两次分桃，帮助学生对今天学习的几分之一有一个比较初步的认识，让他们初步体会到今天认识的几分之一是“把一些物体看作一个整体后平均分成几份，这样的一份就是这个整体的几分之一”。

在新授过程中，我还增添了一个环节，即将不同数量的桃子平均分成4份，让学生说说这样的一份可以用哪个分数来表示。学生通过观察、比较，可以明确：虽然桃子的总数不一样，但是因为都是将这些桃看作一个整体，并平均分成4份，所以这样的一份都是这些桃的1/4，它们都可以用1/4来表示。通过此环节，学生对于分母与平均分的份数的关系有了更进一步的认识。

三、巩固环节

为了让学生能够巩固今天所学知识，我采用了填一填、涂一涂、摆一摆等形式，让学生在这些环节中提高对几分之一的认识。

在此环节中，我还注重学生表述自己想法能力的'培养，让他们学会用数学的语言来表达。

四、总结延伸环节

总结环节主要是和学生一起回顾今天学习的内容，并和以前学到的几分之一进行比较，从而加深学习内容的认识。

延伸环节因为时间问题，在本节课没有呈现，自己觉得还挺遗憾的！我的预想是通过延伸环节，让学生对“分母与平均分的份数有关”这一点得到更深刻的认识，从而可以减少学生的错误。

课上完了，但是留给我的思考还有很多。

一、为什么我在复习环节已经和学生明确了分母表示平均分的份数，在新授过程中也讲了，但是学生在解决实际问题时，却还是将物体的数量来作为分母，将每一份的数量作为分子？是不是我在教学中哪个环节没有处理好，从而造成了这样的结果？

二、为什么学生总是迫不及待地拿到题目就开始动笔写，而不管题目的要求是什么？为什么即使讲了题目的要求，还是有学生不听，或是不理解？对于这样的情况我该怎么做？

三、学生做到真正的思考了吗，还是只停留在了表面？

四、作为第一次教学三年级的内容，我们该如何解读教材，把握教材的核心？

听了王校长和张教导的评课，让我收获颇多！是啊，作为一名年轻的教师，我们的身上还存在许多的不足需要去改正，去充实，但是我相信，只要我们能够认认真真地对待每一节课，把每节课都当作展示课来上，我坚信，在不久的将来，我们定将收获更多！

公开课自我评价 篇2

这次公开课留给我们的第一个感觉就是教师们对这次公开课教学思想上都很重视，态度都很端正，全力收集了教学素材，合理设计了教学策略，精心制作了多媒体课件，能够说精神上和体力上都付出了很多，学校对此表示欣赏并将研究对大家的表现予以必须的奖励。

第二个感觉是几乎所有的原先代中学课的教师都能够按照小学生的年龄特点设计和组织自我的教学，能够说已经完成了由中学教师向小学教师的主角转变。就公开课本身而言，我们感觉到的最大优点是各位教师都能够以新课程理念和新课标的要求来设计和实施自我的课堂教学，具体表此刻以下几个方面：

1、注重采用“自主、合作、探究”的教学模式；

2、注重导入（如故事导入、实物导入、音像导入、谜语导入等）；

3、精心设计例题和听说语境，注重调动学生的学习进取性；

4、注重学生的参与和体验；

5、注重对学生本事（异常是分工协作本事）的培养；

6、数学（理科）教师更注重合作与探究；语文（文科）教师更注重美育——给学生营造欢乐、简便的学习氛围；

7、无论是数学（理科）教师的例题还是语文（文科）教师的语言训练都能与生活实际相结合（这正是教学的真正意义所在，异常好。一方面它完全贴合此刻新课改的精神要求；另一方面它也是让学生在考试中取得好成绩的有效途径）；

8、多数教师的课堂教学目标达成情景良好。

当然，这次公开课也存在一些不足，具体来讲有以下几点：

1、部分教师未明确展示或告知学生本节课的教学目标；

2、部分教师在照顾学生个体差异、分层发展方面有必须欠缺；

3、部分教师只是注重教法设计，相对忽视了学法指导；

4、自主学习、合作学习的有效性有待提高；

5、学习效果或探究成果的反馈方式比较单一，且不够充分；（比如：有的课上学生收集了很多有用的资料；有的课上学生写出了文采很好的诗歌或读后感。这些成果一方面应当在课上让学生充分展示，另一方面也能够在课外以板报或展板的形式进行展览和宣传）；

6、部分教师不善于捕捉学生身上（异常是学生在回答或提问问题时）的闪光点；要对学生大胆的、另类的，有时甚至是不切实际的回答和提问予以肯定或解释；我们常说要培养有个性的学生，可我们又往往不给学生发展个性的空间。

7、部分教师的课件制作存在一些问题：一是幻灯片资料的字体、字号、颜色问题，二是幻灯片资料的规范和准确问题；

8、多媒体设备的使用问题：音量普遍偏高，不利于孩子们的听觉发展。

学校期望各位教师继续发扬优点，进取弥补不足，争取在教育教学工作方面再上一个台阶，为学校，也为自我增光添彩！

公开课自我评价 篇3

在三月份的听评课活动中，经过小组成员之间的互相听评课，我们从刚开始上课时的怯生忐忑到此刻，每个人或多或少都有收获，都有提高。但与此同时，也暴露出很多共同的不足，需要我们去改善，去完善。

首先，课堂管理方面。一个教师仅有先管住了学生，才能把他们教好。一堂课你准备得再精彩，没人听都白搭。但此刻可能我们还是新手，缺少经验，顾可是来，所以我们可能一堂课下来，都是自我在讲，不管学生有没有在听，只管把自我的资料讲完，没有注意到学生的状态，或只关注到一部分学生，忽略了大部分学生，这样教学效果就达不到。

其次，没有充分使用态势语。态势语就是以体态、手势、表情、眼神等非语言因素传递信息的一种辅助形式。其实有时候很简单，只要面带微笑，让学生进入一个简便的课堂，就能有很好的收效，还有教师的眼神的交流很重要，要注视到所有学生，有时候可能我们会不自觉的就只看着前排的学生而忽视了后几排的学生。没有受到教师的注视，可能有些学生就会有些失落，或用吵闹的方式来引起注意。

最终，教学形式单一。都说教学形式要多样化才能引起学生的兴趣，但初为人师的我们，在课堂结构都没有吃透的情景下，很难变出各种花样让学生喜欢，但怎样丰富教学活动是一个需要我们时刻去思考的问题。有待我们在实践中慢慢探索。

虽然我们都存在很多不足，但我相信这些不足会驱使我们前进，向合格人民教师迈进。

公开课自我评价 篇4

经过本学期继续教育培训的学习，使我在教育思想，教育理论及业务能力等方面受益颇多。我深切地认识到为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质，而现代教育观念的树立，正是教师的立教之本，确立现代教育观。

继续教育培训资料多，涉及的知识面广。每一次培训，对我都是一种帮忙和提高。具体收获如下：

1、经过一系列的师德培训，使我认识到，成为一名合格的教师容易，要想成为一名优秀的教师，必须注重细节，充满师爱，从细微处入手，充分了解、关爱每一个学生。学习一些优秀教师的先进事迹后，更加坚定了我从事教育行业的信心和决心。

2、时代在不断的提高、发展，对教师也有了更高的要求，为了提高个人教学水平，我认真学习新课标，领悟新课标精神，努力做好教学工作，保质保量完成教学工作。本学年，我认真的备课、编写教案，设计适应学生的教学方法，开展的有效的教学。在教学中我把学生放在首位，发挥学生的主体作用。

3、听取了有关专家的新课改培训，树立了课改意识，贯彻到了教学实践中。我充分认识到当前我国进行新课程改革的迫切性和重要性。新课程改革，教师的观念改变是关键，首先要改变原有的`教育方式和教学模式，即改变以前“教师讲授学生理解"教师指导学生参与”的全新的教学模式，倡导自主、合作、探究的学习方式，充分调动学生学习的积极性，提高学生学习的参与度。

4、学习了各种先进的教育教学经验。使我深切感觉到，作为一名教师，不仅仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。今后我继续以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念个人工作评价，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，提高自身教学业务水平。

5、在教学中学习、反思。我认真教学，每月坚持写教学随笔和教学案例，在反思中学习，反思中提高。仅有经过不断的反思，才能使自己的教学水平、教学能力有所提高。

6、多读书，读好书。认真阅读学校订阅的教育教学刊物，认真写读书笔记。除此之外，我还利用课余时间多读书、读好书，领悟书中的精髓，吸取书中的养分，充实自我。

继续教育为的是素质教育，素质教育离不开继续教育。在今后的继续教育学习中，我将继续努力。

公开课自我评价 篇5

作为一名公开课教师，我认为自我评价是非常重要的，它可以帮助我更好地反思自己的教学，发现不足之处并进行改进。下面是我对自己的公开课自我评价：

1.教学内容的设计：我的教学内容主要是围绕教材内容展开，并在此基础上进行了一些扩展和延伸，让学生能够更好地理解和掌握知识点。同时，我也注重了与学生的互动，让他们积极参与到课堂中来。

2.教学方法的运用：在教学中，我采用了多种教学方法，如讲解、讨论、互动等，以满足不同学生的学习需求。我也注重了教学方法的灵活性，能够根据学生的反馈和情况进行调整和改进。

3.教学态度和语言表达：在教学中，我保持了良好的教学态度，以鼓励和引导学生为主要目的，注重了语言表达的准确性和清晰性，让学生更好地理解和接受我的教学。

4.教学效果评估：在公开课结束后，我及时向学生和听课教师进行了反馈，了解了学生的学习情况和对教学的'评价。同时，我也根据反馈和自己的教学经验进行了总结和反思，为下一次的公开课做好了准备。

总的来说，我认为自己在公开课中表现还不错，但仍然存在一些需要改进的地方，比如在课堂互动和评价反馈方面需要更加细致和周到，以及在课堂内容的设计和拓展方面还有待提高。

公开课自我评价 篇6

雁过无痕，月落无声，时间总在悄然飞逝。从20xx年十月入职至今，已在学校度过了一年多的光阴，在这一年多的三个学期里，先后担任了Photoshop基础、ATA考证、AI和Indesign的教学工作，以及11印图班的班主任工作。经过这一年多的努力工作和不断学习，我获益良多，在这里对自己的教学工作做个小小的总结，衡量下这段时间的得与失，发扬好的有点改进不足的地方。

教师是不但是学生的知识传导者，更是学生的灵魂工程师。作为教师，必须具备良好的思想品德，这一年多来，我一直坚持坚持学习马列主义，提高自身的思想觉悟，时刻关注国家、社会动态。平时和同事们和睦相处，共同工作，共同学习，共同进步。以学生为主体，关注学生思想、学习动态，引导学生向好的方面发展。认真对待教育教学工作，时刻提醒自己向优秀教师行列发展。

在教学上，我坚守岗位，从不旷课或随意请假，认真备课、上课、听课、评课，做好课后辅导工作，特别是对接受能力较差的`学生，广泛涉猎各种知识，向有经验的教师学习，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，建立良好的师生关系，注重形成轻松愉快的课堂氛围，授之以渔，引导学生学以致用，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高学，从而也不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务，积累教学经验。

虽然所任教的科目是自己熟练的知识，但如果安于现状不求进一步提高，终有一天会倍感吃力，因此，在教的过程中也得不断地学，特别是做为平面设计这一类老师，一天不学习，就会落后一截，所以在教学之余，我也会不断地总结、研究新的方法和学习新的技术，充实自己，真正去达到教师必须拥有的知识水平。

在这一年多的教学中，可能由于和学生年龄相差不大的原因，与他们的相处比较融洽，因此在教学中也轻松很多，他们不但能认真学好所学的知识，大部分还能学以致用。上学期两个班级在ATA中级技能考证中得以全部通过，而自己也得到了优秀教师的称号以及获得考证技能奖项，但这一切只代表过去，现在和将来还得自己付出更多的努力，才能真正的成为一名优秀的教师。

以上就是我在这一年多的工作情况，期间得到了很多学校领导和同事们的帮助，也发现自己还存在很多的不足之处，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

公开课自我评价 篇7

我今天在公开课上的表现不是很好，我认为我在以下几个方面还有很大的提升空间：

首先，我在课堂上的语言表达能力还有待加强。虽然我能够完成老师的讲解，但我的表达不够清晰、简洁，导致有些同学没有听懂我的意思。

其次，我在课堂上的参与度还有待提高。虽然我积极参与课堂互动，但我还没有做到在关键时刻能够发表自己的看法和见解。

最后，我在课堂上的专注度还需要加强。我发现我经常会分心，注意力不够集中，导致我没有完全理解老师的讲解和教学内容。

总的来说，我意识到了自己的.不足，我会在以后的学习中更加努力，争取在公开课上取得更好的表现。

公开课自我评价 篇8

学校为了进一步提高顶岗实习教师的业务水平，造就一支基本功扎实的高素质教师队伍，在学校教研处及各年级组的组织下，第十九期顶岗实习鸡泽第一中学小分队迎来了“全校公开课”活动！

经学校的安排，我的公开课时间被排在了最靠前的位置，9月8日上午9：40。我既兴奋又紧张，这既是本次活动的第一场公开课，也是我教师生涯的第一节公开课，我静下心来化压力为动力，确定公开课课题为《细胞中的糖类和脂质》，精心备课研究课件，并在指导教师康教师和闫教师的指导下，及14班学生的配合下，顺利完成了第一节公开课，不仅仅漂亮的打响了本次“全校公开课”活动的第一仗，也照亮了我今后的教师生涯的梦想之路。在课前，学校领导亲自参加指导，课中教师们进取进行听课评课，课后我们又互相沟通，让我受益匪浅！

讲完公开课后，我进取听取听课教师的评价和提议，同时也评价了成功的经验，反思了不足之处：

成功之处：

1）课前各方面准备充分，课上语言流利连贯，多媒体操作熟练；

2）以学生为主体，与学生互动引导学生积极参与；

3）课件设计重难点突出，学生听课效率较高；

4）课堂秩序较好，学生比较配合，时间分配合理；

5）教态大方自然。

不足之处：

1）幻灯片添加的个别动作音效不太适宜；

2）授课语言还不够诙谐，有待提高；

3）课前导入除了使用精彩图片外，可尝试使用一些视频；

4）师生互动的形式（提问问题回答问题）不新颖，可尝试一些新颖的形式互动；

5）应更加注重教学的启发性和探究性；

6）应以学生为主体，根据学生的听课反应及时调整讲课进度；

7）丰富自我的知识储备，让学生把课堂的知识与生活紧密联系；

8）教学经验不够丰富，应多与资深教师沟通学习。

总的来说，还是要感激培养过我的大学教师和一中的指导教师，让能有幸第一次亲身体验公开课。作为一名年轻的教师我身上欠缺的还很多，今后的`教学中我会再接再厉，以更昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心的投入到教育教学工作中。