音乐课作文(汇总十九篇)_音乐课作文

发布时间：2024-02-05

音乐课作文(汇总十九篇)。

音乐课作文 (一)

1、你是一个非常聪明，非常可爱的孩子。上课总是积极举手回答问题。希望你继续努力，畅游于音乐的海洋!

2、音色真美!多表现自己好吗?让音乐成为伴你一生的快乐朋友吧!相信你是最棒的!

3、经常见到你快乐歌唱的模样，激动地挥舞着手臂为音乐指挥的样子，老师好喜欢!继续努力哟!

4、是一个出色的孩子，在课堂上总能听到你优美的歌声，请保持良好的状态，更上一层楼!

5、试着勇于表现自己，相信你会有意想不到的收获的!老师对你有信心哦!

6、音乐和老师都是你快乐的伙伴。让自己再勇敢些，用心与音乐为伴，成功不会离你太远!

7、灿烂的笑容、快活的身影，音乐课堂上你给老师留下了许多美好的回忆。继续努力哟!

8、经常见到你快乐歌唱的模样，老师好喜欢，希望你能保持良好的状态，更上一层楼!

9、其实音乐殿堂的门槛并没有你想的那么高，对吧?希望你能在这里欣赏到更美丽的风景!

10、歌唱得真棒，好勇敢，老师喜欢!相信，在表演、欣赏、创作中你会有所收获的。加油吧!

11、那跳动的音符、流动的旋律诠释了音乐的魅力。每个人的生活都离不开音乐，相信，在表演、欣赏、创作中你会有所收获的。加油吧!

12、让音乐成为伴你一生的朋友吧!在音乐的海洋中你会感到无限的乐趣!

音乐课作文 (二)

今天，我们音乐课上的笑声完完全全是由我引起的。

这是怎么一回事呢？原来今天下雨了，雨停后，我在校园里玩水时，发现教室的门后有一只小田鸡，它的左腿破了皮，受了伤。

我看了，连忙把它放到桌上，用随身带的纸巾包扎好它的腿。它看起来惬意些了。对我眨了眨眼睛，似乎在感谢我呢！

上课铃响了，音乐老师走了进来，我连忙把小田鸡放到桌肚子里，它看起来很诚实，下巴一鼓一鼓的。不一会儿，音乐老师唱了起来：“海鸥，海鸥，我们的朋友……呱呱”不好，那淘气的小田鸡叫了起来，一开始，老师还认为是哪个坏同学为了逗大家开心，也没追究。于是，她又继承唱了起来：“海鸥，海鸥，我们的朋友……呱呱”，教室里一下子热闹了起来，大笑的，打滚的，喷水的，全部都有。老师这下火了，脸憋得通红，“谁？是谁？……”

老师要追究责任了，一个一个检查，坏了，一下子发现了我的小田鸡。我无奈之下，只好将事情的前因后果讲给老师听了，谁知老师竟说：“小田鸡的伤好，把它放了吧！”这下，我的心才平稳下来，老师没有追查责任。我一听，赶快放走了小田鸡。

这下你们明白了吧！音乐课上的笑声就是这样来的。

音乐课作文 (三)

今天，肖老师来到班上音乐课，可大家还是闹哄哄的，气得老师火冒三丈：“你们吵什么呢?”同学们赶紧坐得端端正正。上课了，老师用葫芦丝先给我们示范吹了一遍《龙的传人》，可当她问到班上有多少人会吹时，大家你看看我，我看看你，大气也不敢喘。这回，老师动真格的了：“今天我要一个一个地查!”说完就真的一组一组地查了起来。查到我这组了，我因为不会，吓得惊慌失措，果然没过关!肖老师严肃地说：“回去自己练，我下节课检查!”

语音刚落，下课铃响了，就这样恐怖的音乐课终于结束了!

音乐课作文 (四)

《音乐课》可能是您在寻找小学音乐教学论文随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

从小学到高中这三个学段，音乐课都耀眼于课程表，小学更是开足了每周两节的音乐课。这三个学段我也都算经历过了，初、高中逃脱不了应试教育的枷锁，自然音乐课谈不上质量了。虽然来小学四年了，就小学的音乐教育我还是有点云里来雾里去的，紧扣课标肯定没错，但是针对音乐素养参差不齐的孩子们，还有一系特色课程的实施，突然的变化等，使音乐老师真的有点棘手。课堂上单一的教唱歌曲成了一部分音乐教师的主题，近两年由于教研室的综合学科抽考，才迫使老师们课堂上加进一些简单的乐理知识，视唱是少之又少，真可谓是音乐教育之殇啊。平时音乐课，老师为了完成教学任务，在有限的时间里，不是教唱歌曲就是让学生听歌曲。对简谱知识，唱谱子也许有老师会有简单的引入，但收效甚微，大部分教师都会选择避而不谈，更别说是五线谱知识了。导致孩子们简、线谱都看不懂，唱谱就更别提了，这也确实是个棘手问题，不好解决。众所周知，音乐本身就是一个声音的艺术，个人认为，课堂上对孩子们加一点简单的视唱旋律，歌曲的主旋律等的演唱，并且与打拍子有机结合，再加上乐理等的引导，这才是真正的音乐课，一定不容小觑。小学生模仿能力强，记忆力好，对他们会形成潜移默化之功效。学生学的好坏，关键在于音乐教师的重视程度，并且现在家长望子成龙，望女成凤心切，大都会给孩子报一个甚至几个形形色色的培训班，以拓宽孩子们的艺术修养。两者能很好的结合起来，他们在艺术道路上也会轻松些。在课堂上，我虽然脱不了俗，但是我总能尽最大能力让孩子在课堂上体验打各种拍子，抽出歌曲中一些旋律唱一唱，拿捏好音准。我的课堂是不允许只唱歌不打拍子的，你只要张嘴就要动手，这还有一个好处，避免孩子们的手干一些与课堂无关的事情，少犯错误，提高课堂效率。接下来的课堂，我也会加强整改，把视唱教学更好请进我的每一节音乐课，让孩子们不但会打拍子，还会边打拍子，边唱简单的谱子，拓宽孩子们的音乐视野。教学中就让他们一上一下分拍练习，真正开发智力，协调发展，诠释好声音的艺术，这也才是真正的音乐课堂，不是一味的唱歌课堂。正确规范的唱谱子让孩子们更好的体验音乐，提高了音乐技能。加上拍子的指挥，孩子们更好的体验音乐作品，更好的表现了音乐作品，这也正是音乐教师值得深思的地方，对音乐素养的提升有着深远的意义。

音乐课作文 (五)

今天下战书第一节课是音乐课，我兴奋极了。

“叮铃铃……叮铃铃……”上课了，老师走进教室后，便坐在电脑旁，打开时脑让我们学音乐。

开始上课了，老师教我们学音乐，我们学的第一首歌是国歌，老师让我们先听一遍，然后就随着唱。老师说完后，便打开了音乐让我们听。音乐开始播放了，连一句话都没有唱玩，我们全班就开始唱了。我们唱了两三便，老师听了后，就觉得我们有几句唱错了，叫我们改过来，然后在叫我们站起来唱，唱完后，男生唱一遍，女生唱一遍。

我们学的第二首歌是少年队队歌，和我们学的国歌是一样的，都是站起来唱两三遍后，老师就叫我们自己唱，不开音乐。但是就是“向着胜利勇敢前进前进”这里，我们唱了良久，仍是唱不倒，最后仍是老师把我们教会了。

我们学的第三首歌是父亲，父亲这首歌，我们一下子就学会了由于我们以前听过这首歌的。可是，在唱父亲这首歌的过程中，我们班上有许多同学都哭了(包括我)。我是一个不爱哭的学生，但是我听到这首歌时，就想起曾经我对爸爸多么讨厌，他每次打我骂我，我都打心底里埋怨他，说他的坏话，去怪他。可是我却从来都没有考虑过爸爸那样的辛劳，他不仅要养我们，还要辛辛劳苦的挣钱、养家，爸爸的责任是多么的重大。而我，却怪他，甚至还离家出走，不回来，只有爸爸妈妈来找我，我才回来。从今以后，我一定要好好听爸爸妈妈的话，好好学习，长大以后，要让他们过上幸福安宁快乐的糊口。

这节课既让我兴奋，又让我悲伤，还让我懂得了一些知识。

音乐课作文 (六)

音乐课是学生们最喜欢的课程之一，通过音乐的学习和体验，可以培养学生的审美情趣，丰富学生的精神世界。在音乐课上，教师应当制定一份详细、具体且生动的教案，以保证教学质量。本文将为大家提供一份音乐课教案，帮助教师们更好地准备和实施音乐课。

一、教学目标：

1. 了解音乐的基本概念和特点；

2. 培养学生的音乐鉴赏能力；

3. 提高学生的音乐表达能力；

4. 培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学内容：

1. 音乐的基本元素：音高、音节、音色、节奏等；

2. 音乐的分类：古典音乐、民族音乐、流行音乐等；

3. 音乐的鉴赏：聆听名曲，欣赏音乐家的演奏；

4. 音乐的表达：唱歌、演奏乐器、编创音乐作品等；

5. 音乐的合作：合唱、合奏、合作作曲等。

三、教学步骤：

1. 导入（5分钟）：

向学生们介绍音乐的基本概念和特点，引发学生们对音乐的兴趣和热情。

2. 学习音乐的基本元素（15分钟）：

a. 向学生们介绍音高、音节、音色、节奏等基本元素的概念和作用。

b. 接着，通过示范、练习等方式，帮助学生们理解和掌握这些基本元素。

3. 了解音乐的分类（15分钟）：

a. 向学生们介绍古典音乐、民族音乐、流行音乐等不同类型的音乐，并播放一些代表性的曲目。

b. 让学生们欣赏这些不同类型音乐的特点和魅力，引发他们对音乐的兴趣。

4. 音乐的鉴赏（20分钟）：

a. 通过播放一些名曲，向学生们展示优美动听的音乐作品。

b. 引导学生们聆听和欣赏，把握曲目的情感表达和音乐节奏，培养他们的音乐鉴赏能力。

5. 音乐的表达（20分钟）：

a. 给学生们分发歌曲或乐器谱子，让他们通过唱歌或演奏乐器来表达音乐情感。

b. 引导学生们加入合唱团或合奏团队，通过合作和彼此配合，提高他们的音乐表达能力。

6. 音乐的合作（25分钟）：

a. 将学生们分成多个小组，让他们一起进行合作创作音乐作品。

b. 指导学生们选择材料、调整曲调、排练和演出，培养他们的合作意识和团队精神。

四、教学评估：

1. 教师观察学生的学习情况，及时给予肯定和鼓励；

2. 针对学生的表现，布置合适的任务，提供个性化的指导；

3. 结合课堂讨论、小组展示等方式，评估学生的学习成果。

五、教学延伸：

1. 带领学生们参观音乐厅或音乐展览，拓宽他们的音乐视野；

2. 鼓励学生们参加音乐比赛或演出，展现他们的音乐才华；

3. 组织学生们制作音乐作品集，展示他们的音乐成果。

音乐课教案的编写是一项需要耐心和细心的工作。只有制定了详细、具体且生动的教案，教师才能更好地组织和展开音乐课的教学活动，激发学生对音乐的兴趣和热爱。希望通过本文提供的音乐课教案，能够对教师们在教学中有所帮助。

音乐课作文 (七)

这学期，我们的音乐老师换了，是一位新来的帅帅的大哥哥，他喜欢穿西装，也喜欢穿休闲服，也特别爱干净，

第一节上课，老师给我们做了个自我介绍说：“他姓李，名金汤，就是我们以后的音乐老师了。”李老师很温和喜欢笑，喜欢让同学们表演自己的特长，快下课了，李老师让会弹钢琴的同学表演一下，我就勇敢地举了手，结果老师第一个让我表演，我弹了《茉莉花》，这首歌曲，我觉得我弹得还不错，因为这是我平常辛苦练习的功劳。

还有一节课，老师让编《荡起双桨》的舞蹈，我想了想，又勇敢地举了手，老师让我把自己编的舞蹈跳了两遍，别的同学又羡慕，又嫉妒。老师夸奖我跳的不错，还说我是一个未来的舞蹈家、钢琴家。我高兴的，合不拢嘴。

我喜欢音乐课，因为音乐课乐趣多多，音乐课可以听歌，还可以在电视上看别人跳的优美的舞蹈，我也可以在欢乐的音乐声中跳出我心中美丽的舞蹈，我爱音乐课。

音乐课作文 (八)

有句名言说得好：“音乐使人高尚，音乐使人充实，音乐使人热爱生活。”

在柔和。我们大家一起专心致志得跟李老师唱。然后，我们又认识了p弱，mp中弱，pp很弱。“屁屁”?哦，不是“屁屁”是“pp”呀!

“叮咚咚，叮咚咚”。原来，他们也有谱子呢，不是这节音乐观模课，我还真不知道呀。

下课了，下课了，李老师都喊下课，同学们都起立说：“老师，再见”。可我还陶醉在美妙的音乐当中，我连忙也站起来，说了一声：“老师，再见”。

这节音乐课真令人难忘。尤其是李老师那张笑眯眯的脸，还有那双灵巧的手。虽说我们上了很多节的音乐课，但都没有这节课有趣、快乐、难忘。

我喜欢这节音乐观摩课!

音乐课作文 (九)

我从小就喜欢唱歌，但不敢在人群多的地方唱，是一节音乐课改变了我。

记得那次我上三年级的一节音乐课。上课铃刚刚打响，音乐老师就拿着音乐书缓缓地走进教室。老师告诉我们，今天教我们唱《国歌》。老师边拉手风琴边自己唱了起来，同学们也一句一句的当真学。学了几遍后，老师问：“谁愿意到前面唱一唱？”良多同学都举手报名，老师最先叫的是我们班长。她唱的非常好听，像老师唱得一样。这时，老师说：“这位同学，你到前面给大家唱一遍。”我心想“：唱不好可怎么办？同学们会不会笑话我啊！我可从来没有到前面唱过歌啊！面对这么多同学多灾为情呀！我犹豫了一会儿，心想：我万一唱不好，老师会不会批评我，会不会打我呢？

这时，老师好像看出了我的心思，老师让大家鼓励我去，他对我说：“唱不好不要紧的，下次努力就好了。”我终于迈开了第一步走向讲台，第一次在这么多同学眼前唱歌，我越唱越紧张，老师和同学在下面为我加油，同时把掌声送给了我。我很开心。我永远忘不了这节音乐课，是这节音乐课让我爱上了唱歌。

音乐课作文 (十)

不知什么时候起，班里的男生打起了水仗。班里男生几乎人手一个喷壶，只要看见人，就对着别人身上喷水。

如果只是他们男生之间打闹，那就不关我们女生什么事儿。可是，他们拿着喷壶欺负到了我们女生的头上，那我们女生就毫不手软了。

一阵冰凉溅在我的脸上。是谁？我下意识地大喊。旁边的孙恺笑个不停。原来是他喷的，他学跆拳道的，打不赢，算了，我不跟他计较。

男生们越来越嚣张，看见女生就喷。女生追着去打他们，他们却怂了。个个都往男厕所跑，一到厕所又嚣张起来，对着门外没有武器的女生使劲喷水。女生们虽然很生气，但又耐不了他们何。

班级暴力女xxx，决定为我们这些被欺负的女生报仇，时间就选在音乐课上。

xxx带着一个小喷壶，到了音乐教室，坐在了几个喷水惯犯的后面。

音乐课，老师不注意，他们开始了大战。xxx使劲向孟xx喷水。孟靖涵也不是吃素的，也向xxx喷。班级头号暴力女的称号可不是白给的。xxx一边拿音乐书挡着，一边给孟靖涵洗冷水澡。不一会儿，孟xx的头发就已经有水滴了。

坐在孟靖涵旁边的金万祥和孙凯也加入了战斗。本以为xxx打不赢了。可没想到，曾诗语竟然也藏了一个喷壶在身上。她加入了战斗，和xxx并肩作战。虽然曾诗语没有xxx那么厉害，但是喷水技术也还算凑合。

xxx一个顶俩，和曾诗语联手，很快就把他们干了。平时嚣张得很的三大天王，打不赢，灰溜溜地转身听音乐课去了。

这次水仗，女生完胜。

音乐课作文 (十一)

你问我学习许久的放松是什么？下课玩？看课外书？还是与同学谈心？都不是。在我看来，上音乐课就是一种放松。

在几周前，上音乐课的王老师生病了，所以一连三周都没有音乐课。下午第一节课时，我本以为是语文课，便作了语文课前准备。可我又皱着眉头想了想，万一今天老师病好了呢？于是我把“尘封”了三周的音乐书摆在了课桌上。在静心阅读时，有些心不在焉的我便仔细听着门外传来的声音。果然，不一会儿，一阵急促的脚步声传来，不像是徐老师的。正当我在猜测时，一位男老师走了进来。

这位老师个子中等，高鼻梁，衣着都特别地豪放，左耳垂还戴着一个黑色的小耳环，头戴一顶小黑帽。他自称为“二百‘舞’”。

刚进来时，“舞”老师就开门见山地说：“大家好，我是新来的音乐老师，人称‘二百舞’，我们今天来学‘手上街舞’”。我一听便来了劲，迅速进入了状态，跟着老师比划。老师先做了一遍完整的舞蹈，可还没做完我就看傻了：整个舞蹈不超过二十秒，可包含十多个动作，每个动作幅度也比较大。这时只见老师鼓励我们：“没事，我们一个动作一个动作地练。”可我还是心很慌，感到一种莫名的紧张。见此状，我心里的魔鬼又开始怂恿我：“没事，不做就不做，有什么大不了的？你回头看看，也不是有好几个同学不愿做嘛！”

我正要点头答应，“不行！”把我吓了一跳，原来是天使。只见她说：“你想不想学？如果你是真心想，那么请你认真地去学。请你记住：坚持加上努力才是胜利。不然你会一事无成的！”

天使的一番话使我心悦诚服，我在老师的鼓励下又开始认认真真地练习了。两节课后，在不知不觉中，我们已经学会了所有动作，还拍摄了视频。此刻，我感到既放松了，又再一次领悟到了这句金玉良言：坚持加上努力才是胜利。

音乐课作文 (十二)

今天，第三节是音乐课。老师刚进教室就说：“同学们，对不起。老师没有借到音乐课的唱片。所以呢？今天这节课你们想干什么就干什么。只要没有说话那就行了。”

老师话音刚落，同学们就立即行动起来。看，那边那位同学已打开了电脑，（我们班是每个人都有一台电脑）准备开始他的“游戏之旅”了。瞧！还是这边这位同学“安奋”一点，她正在认认真真地写作业呢！（难怪人家说女孩比较乖就是表现在这一点上）……

“我赢了！”突然一位男同学大叫了一声。同学们的目光一下子都投向了他，原来他是打游戏“着了魔”（说正确一点是打拳皇游戏着了迷）正和电脑里的格斗王在“打斗”呢！这时我们班的“捣蛋大王”黄泽圣，拿着椅子走到那位同学身旁，坐了下来。他一手伸到键盘上，按下按钮，嘴里边说：“让我来测试一下你的实力。”那位同学还没来的及阻止他，黄泽圣已摆好架势准备“出征”了。

两人的比赛拉开了序幕。一开始黄泽圣占了上风，给对手来了个下马威。但对手也不甘示弱，用了一招“降龙十八掌”把黄泽圣打掉了“一半的血”。黄泽圣自知占了下风，便搬来了“救兵”。这“救兵”可真不赖，一下从半空中飞了下来了，给对手来了个“泰山压顶”。还好那位同学反应快，躲开了攻击。

正当比赛进行到了高潮，发生了一件想不到的事。老师站到电脑前，把开关关掉了，她大声地说：“你们俩的‘战争’可真激烈呀！当老师没存在吗？”黄泽圣见大事不妙，脚踩西瓜皮――溜了。但那位同学可就惨了。同学们看着即将来临的“暴风雨”，个个都跑回了座位。

音乐课作文 (十三)

那节音乐课是我上学以来最尴尬的一节课。

那时我还在上小学四年级，我清楚地记得我的音乐老师是个男老师，他姓孙，我们叫他孙老师。虽然是音乐老师，但是他教学很严厉。我们都很怕他，更不愿与他交流。

我们每次上音乐课时，都会乖乖听话，否则，将会被他“惩罚”一顿。可是那节音乐课我不但不乖乖的，还和前桌同学说话。孙老师进来后，发现了我。令人惊奇的是，他竟然没有点我的名字，更没有训我，而是像往常一样：“同学们，把音乐课本翻到第十六页，我们来学习新歌。”这下可把我高兴坏了：“老师肯定没看到我，我不用挨训了，更不用罚抄音乐课本上枯燥无味的文字了。”

那节课上我们学唱的是“山歌”：“唱山歌哎，这边唱来那边和，哦，那边和。春歌好比春江水哎，不怕滩险弯又多啰，弯又多。”

别看这首歌歌词很简单，可是歌的音调却是“弯又多，弯又多”，弄得我很多地方都拐不过弯来。

老师让我们自己先唱，等唱熟之后，再组队唱，四人一组。这次我可不敢乱说话了。按照老师的要求，认认真真的唱。唱了一会儿，老师点到我们一组，“啊？！”随着一声大叫，老师也几乎看到了我们的水平，但依然坚持我们唱。我们小组唱完后，老师竟让我们一个个的唱。这下可糟了，我没法滥竽充数了。他们唱的很不错，只剩下我了。唱完之后，我才晓得我是唱得最差的。

这时，老师清了清嗓子板着脸对大家说：“同学们，刚才我进入教室时，同学们都在复习上一节课的内容，只有赵慧敏在说话。这就是不好好学习的后果。”当时我羞愧得无地自容。

就这样，我被老师训了一顿。下课后，我哭了。这节课也成为我心目中最尴尬的一堂课，我永远无法忘掉这堂课。

音乐课作文 (十四)

“好一朵锦绣的茉莉花，芳香锦绣满枝桠，又香又白人人夸……”这是音乐课学到的一首我喜欢的歌。但有的同学老是五音不全、荒腔走板，真难听；锦绣的音乐老师，歌声老是如黄莺出谷、乳燕归巢，听得大机如痴如醉！每到了考试的时候，大家都捧着课本“啊，喔啊……”大家都像老公鸡一样，脖子拉得好长好长，彷佛能吃到天上的棉花糖，样子好可笑喔！这就是我最喜欢的——音乐课。

记得我一开始学直笛的时候，老是破音气不充足，吹得上气不接下气，吹得奄奄一息，到了现在才比较稳。每节下课我都会在教室吹直笛，不管好听或难听，我都会开心的吹着，由于我知道，经由努力不懈的训练，总有一天我一定能吹出美妙的乐章，吹出动人的天籁之音！

老师每次上音乐课时，都似乎严格的指挥的老师，教我们各种音符，老师经常把我们搞得一头雾水，根本跟不上拍子，有时还搞不清晰节奏！可是我毫不会抛却音乐，由于它是我生命中最好的伙伴，这种感觉非常的惬意。老师说音乐可以陶冶我们的灵魂，让糊口更充实、更完美！

老师不但每次都好当真的教我们怎么打拍子、节奏，也先容音乐家的曲子和名字，还教我们看五线谱……等。老师还要我们表现出“啊——啊——……”的“美妙”声音，说这样以后才能唱出好听的嗓音，但一唱完同学们都捧腹大笑了，由于大家都觉得自己像杀没死的猪。

我们现在要考基本的音乐或音乐家的名字，在考的过程我就知道我对音乐的了解程度，假如考得很差，那我就要马不停蹄，迎头遇上；假如考得很好，那就是代表音乐真的是我的最爱，我决不抛却它。

“当！当！当！……”美妙的乐声响起，又是我最喜欢的——音乐课，我快乐得像一只展翅高飞、引吭高歌的黄雀！

音乐课作文 (十五)

新的一天又到来了，我轻轻地惊叹道。不一会儿，“叮叮叮”，上课铃响了，我便跑去看看是什么课？哦，原来是音乐课，什么？音乐课，死定了，快出去排队。还好老师没来，吓死我了，不然我真的死定了。

我往后一看，我班同学在音乐老师没来时，步队就排得像条翩翩起舞的龙，不一会儿功夫，音乐老师来了，同学们的步队就排得跟一只铅笔似的。老师让领头的整队，然后就出发上音乐室了。

半路上，我们休止行走，老师看看有没有人在窃窃私语，没有我们就继承前进了。到了音乐室门口，老师上前把门打开，又去开另一扇门，手一挥，全班同学都进去了。三分钟后，教室里安静下来，老师就让小组长发书，书也发好了，我们就把书打开了。一看，今天学《彩云追月》，手一闪，电子琴响了起来。哦！原来是音乐老师在弹电子琴，音乐声慢慢响起来，我班同学们也随着音乐声

唱了起来，里面歌词的大意是这样的：“我很想念自己的亲人。等着，等着，门口的树都大了，你什么时候回来！”唱着，唱着，我的鼻子就酸了，由于我从来都没想过我的亲人，他们吃什么，喝什么，穿什么？我从不外问。

在这里，我想对我的亲人说：“你们辛劳了。”等我长大了，我一定会答谢你们的养育之恩！

评点：音乐课前，“我们的步队排得像条翩翩起舞的龙”，这个“翩翩起舞”用得其实是太妙了。到了音乐室门口，老师的几个动作也写得特别出色，“上前把门打开，又去开另一扇门，手一挥，全班同学都进去了。”“手一闪，电子琴响了起来。”细读读，文章写得跟放小片子似的，真有趣！

音乐课作文 (十六)

各位评委老师：

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大家好，我说课的内容是湖南文艺出版社高中音乐欣赏第二单元《音乐的美》中的第二节《悲剧美》，我将从说教材、说教法两个方面进行说明。

一、说教材

1、教学内容的作用和意义

人类在创造历史，开辟未来的的斗争中经历了无数的艰难困苦与奋斗牺牲，先进人物为探索真理而经受磨难，仁人志士为正义事业而献身捐躯，人民大众饱受压迫和痛苦，这一切都是悲剧美取之不尽的生活源泉。悲剧美是在悲剧性的艺术表现中对美的肯定，它使人产生深沉而巨大的同情共感和心灵的震撼，以其特殊的艺术感召力，给人以激励和启示。

音乐不同于文学和戏剧，它在表现悲剧性冲突的具体情节方面受到很大局限，然而它却能以特别强大的力量表现悲剧所引起的心理感受，再现最深沉、最激越、最动人的悲剧性情感。

通过对《悲剧美》的学习，使学生了解，悲剧美是在戏剧性的矛盾冲突和悲剧性的艺术表现中对美的肯定，而且往往与崇高和壮美相联系，使人产生深沉而巨大的同情共感和心灵震撼，并以独特的艺术感染力，给人以激励和启示，引发学生深层次的审美感受。

2、教材分析

《松花江上》

作于1936年，“西安事变”前，词曲作者张寒晖正在西安二中教书。当时呈现在西安街头的东北军官兵和大批东北逃亡者的惨痛的景象，深深触动着他的心弦，于是便谱写了这首感人肺腑的独唱曲。他们饱含热泪的如泣如诉的音调，愤恨哀伤的情绪，提示出当时因遭受日本侵略而背井离乡的东北同胞的悲惨生活，倾诉他们对侵略者的无比仇恨。“西安事变”爆发前后，西安城里已到处可以听到《松花江上》的歌声。由于它唱出了全国人民的抗日心声，所以迅速传遍全国各地。

3、教学目的

①在音乐欣赏中，能够随老师琴声哼唱有关悲剧美的音乐片断。

②能独立或与同学一起探讨悲剧美的基本概念。

4、教学重点

①引导学生在倾听悲剧美的音乐时获得深层次悲剧美的情感体验。

②理解悲剧美的基本含义。

二、说教法

1、导入新课：让学生谈谈对悲剧美作品的认识和看法，并举例说出几部了解的悲剧美的作品（如歌剧、戏曲、舞剧、歌曲等体裁的作品），调动学生的'积极性。

讨论完后：教师播放课外补充作品《等爱的人》，在欣赏的同时，让学生们注意，旋律和音色在悲剧美作品中所起的作用。

这是一部现实主义作品，近年来小煤矿安全事故屡屡发生和层出不穷，在资源开采暴利的贪欲驱使之下，忽视矿工生命安全。这部作品旋律如泣如诉、婉转低回、或暗淡深沉，或警号长鸣，这些都对于渲染悲剧美的氛围，增强悲剧美感人的力量发挥着突出的作用。

2、欣赏《松花江上》

在整个20世纪，人类社会最大的悲剧莫过于第二次世界大战，日本侵略者给我们中华民族带来了无尽的痛苦，1931年9月18日，日本帝国主义入侵我国东北，发动了震惊中外的“九·一八事变“拉开了侵略中国的战争序幕，1936年，当时身为中学教员的张寒晖先生，目睹了日本帝国主义在东北大地犯下种种的滔天罪行和当地百姓四处逃亡的悲惨景象，他含泪写下具有浓郁悲剧美风格的《松花江上》。此曲一经传唱，引起了全国人民的强烈共鸣。产生了重要影响，下面先让我们将这首歌完整欣赏一遍。并思考：在欣赏过程中，通过联想，你头脑中浮现出什么样的画面或场景：引发了你什么样的情绪？

（学生思考发言）

3、分段欣赏

这首歌采用bE大调，3/4拍，是带尾声的二部曲式结构。

①歌曲第一部分有两个长乐句，第二乐句是第一乐句的变化重复。旋律以反复咏唱的方式引伸展开，描述了东北家乡的富饶美丽。第二乐句的结尾；旋律以“ ”下行级进到“ ”，加强了歌曲悲痛的情绪，表现出流亡者被迫与亲人离散的惨痛心情。

②第二部分的前半部分，旋律在小调上展开。前两个乐句基本相同，只在绪尾的三个高降低八度。旋律带有呼号，哀伤的感情色彩。

③当尾声“爹娘啊……”的呼于抢地似的旋律出现时，歌曲的情绪达到最高潮。在声泪俱下的悲痛中，蕴藏着巨大的力量，它激励人们起来战斗，抗日救国，收复可爱的家乡。

4、浏览性的聆听欣赏《光荣牺牲》、《英勇就义》、《一个华沙幸存者》

我的说课完了，谢谢大家！

音乐课作文 (十七)

木曜日上午的第一节课，是我们音乐公然课，由陈老师带着大家迈着轻快的步伐，兴奋地来到了多媒体教室。

"丁零丁零，......."，上课铃响了，一个个老师坐到了后排，看到了这么多老师，我心里不禁紧张了起来，郭老师好像看出了同学们有心思说：“孩子们，我们三年八班的同学最历害了，有没有决心信念上好这节课昵？”一句话消除了大家紧张感。这时屏幕上泛起了一只小绵羊，啊！这可是我的生肖啊，也是我最喜欢的动物啊。

课还在续继进行着，老师要让我们表演节目了，话音刚落，教室就炸开了锅，同学们在声地叫着，课堂上马上活跃了起来，好不收留易同学们各就各位了，我没有被选上，不免有点失踪，可伴唱也需要我啊！下面的同学唱到了“一群小羊上山岗呀。”台上的小羊便到了山岗，这时，忽然来了三只儿狼，它们张牙舞爪地向小羊扑去，小羊们慌了神，大叫：“朋友们呀，快快来，快来保护小绵羊。”这时，大象、黑熊、小猎狗和小刺猬从山上赶来，把大灰狼赶跑了，表演出色极了，连小鸟也站在窗台上观望！

后排的老师纷纷竖起了大拇指，固然音乐课结束了，但是上课的内收留久久地荡漾在我们的脑海里，我们期待着下一节音乐课。