芒种小班活动目标（精选十八篇）_芒种小班活动目标

芒种小班活动目标（精选十八篇）。

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关于幼儿园小班芒种节气的古诗（精选10首）

在现实生活或工作学习中，大家都知道一些经典的古诗吧，古诗泛指中国古代诗歌。那么什么样的`古诗才是好的古诗呢？下面是小编整理的关于幼儿园小班芒种节气的古诗（精选10首），仅供参考，大家一起来看看吧。

（一）芒种-廿四节气诗

艾晓东

时遣轻风好纳凉，东君无计挽时光。

罗裙渲染石榴绛，秃袖烘托杏子黄。

戴月披霞一日短，栽秧割麦两头忙。

逢人相问田园事，能否今年奔小康。

（二）芒种后积雨骤冷三绝

范成大 〔宋代〕

梅黄时节怯衣单，五月江吴麦秀寒。

香篆吐云生暖热，从教窗外雨漫漫。

（三）芒种 其二

韩淲 〔宋代〕

栽匀明日问青黄，惜水脩塍意更忙。

少候根中新叶出，又看晴雨验朝阳。

（四）芒种前雨

陶安 〔明代〕

兼旬天气晴，硗确曝龟坼。

山农欲移秧，三日沛甘泽。

（五）芒种 其一

韩淲 〔宋代〕

田家一雨插秧时，成把担禾水拍泥。

分段排行到畦岸，背蓬浑不管归迟。

（六）咏廿四气诗·芒种五月节

元稹 〔唐代〕

芒种看今日，螳螂应节生。

彤云高下影，鴳鸟往来声。

渌沼莲花放，炎风暑雨情。

相逢问蚕麦，幸得称人情。

（七）芒种始健戏作

陆游 〔宋代〕

药里关心百不知，可怜笔砚锁蛛丝。

倒壶犹有暮春酒，开卷遂无初夏诗。

户外逢人惊隔阔，灯前顾影叹支离。

痴顽未伏常愁卧，鼓缶长谣乐圣时。

（八）芒种 其三

韩淲 〔宋代〕

三年不见种田农，蓦陇跳沟过屋东。

齐唱歌声相劳苦，濛濛烟里一蓑风。

（九）梅雨五绝

范成大 〔宋代〕

乙酉甲申雷雨惊，乘除却贺芒种晴。

插秧先插蚤籼稻，少忍数旬蒸米成。

（十）偶成 其四

韩淲 〔宋代〕

重午是一节，芒种又一气。何因至怡悦，底事苦歔欷。

园林无俗情，琴书有真味。贫者自为贫，贵者自为贵。

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阅读是幼儿学习的基本手段和认识周围的工具，是了解社会与自然界的主要方式。学会阅读是幼儿成功学习的重要条件，早期阅读可以帮助幼儿尽早进入知识的海洋、开阔幼儿的视野、启迪幼儿的智慧、陶冶幼儿的情操，还可以让幼儿借助早期阅读积极主动地去建构生活经验、表现亲身体验、表达个性情感，它为幼儿打开了一扇认识世界的窗口，架设起一道健康成长的阶梯。《纲要》明确地将幼儿早期阅读纳入目标体系，指出应“创设一个自由、宽松的语言交往环境”、“利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对阅读的兴趣，培养前阅读技能”。由此可见，早期阅读对幼儿教育是如此的重要。鉴与此，我从创设阅读环境、探索阅读方式，注重家庭教育等诸方面入手，从而培养幼儿的阅读兴趣。

一、积极创设良好的阅读环境和氛围，帮助幼儿产生阅读兴趣。

良好的阅读环境，不仅能维护幼儿愉快的阅读心态，还能激发幼儿的阅读兴趣，使幼儿在丰富的阅读环境中，充分感受书面语言，潜移默化地接受有关的语言知识，主动去探索、发现，以获得成功的喜悦。

（一）、营造温馨的阅读区环境。

要让幼儿乐于阅读，首先就应该为他们创造一个乐意阅读的空间，而安静、舒适、温馨的环境是幼儿阅读的好场所。于是，我将阅读区快乐书吧创设在安静的角落——钢琴的背后，色彩淡雅的窗帘下面有着柔软的“花瓣小床”、再放上几个可爱的动物绒毛玩具、靠垫，使其成为一个特别舒适的“小床”，孩子们在闲暇时或席地而坐或跪或躺，轻松地围聚在一起，讲讲说说，开始了舒适、惬意、自由地阅读的。为了扩大空间，我在钢琴背后还设计布置了一个大书袋，大书袋里插了一些幼儿熟悉的、不太熟悉的、不熟悉的三种层次的图书，以保证不同水平幼儿阅读的需要。有孩子们爱读的分享阅读教材、有画面形象清晰,主体突出,色彩鲜艳的图书（如婴儿画报、宝宝书）、有孩子们常看的活动画册图书……,这些丰富的图书，既吸引了孩子们，又便于孩子们在晨间活动、课间活动、游戏活动时自由选择图书阅读。

（二）创设平等、自由、宽松的阅读氛围

刚刚入园的孩子或多或少对老师有些恐惧感，为此，我们有必要建立平等和谐的师幼关系，帮助幼儿减少这份恐惧感，增强亲近感。在工作中，我把孩子们视同是自己的孩子，凭着一颗真挚的爱心细心呵护着孩子们，以“大朋友”的身份参与孩子们的阅读活动，慢慢地孩子们愿意亲近我，愿意和我交谈他们阅读中的点点滴滴。当孩子展开想象翅膀绘声绘色地各自发表自己的见解时，我从不打断、轻易否定孩子的`语言，而是尊重孩子的看法，以鼓励、亲切的态度小心呵护孩子创造性思维的嫩芽，使孩子尝试阅读成功的喜悦，从而增强其自信心，充分发挥了幼儿的自主性、积极性，激发了幼儿看图讲述的欲望。当孩子说错时，我从不指责、否定他，而是循循善诱、耐心指导，鼓励他再次进行阅读。这样使孩子对阅读活动产生莫大的兴趣，使孩子在良好和谐的师幼氛围中茁壮成长。

二、探索多样的阅读方式，激发幼儿的阅读兴趣

以往的阅读活动仅停留在教师讲故事，幼儿拿着图书被动的听或教师不做任何指导，仅让幼儿“放羊式”的阅读，读完一本书就算完事了，这使大部分幼儿在阅读活动中处于被动消极状态。阅读的方式多种多样，可以激发幼儿阅读的兴趣，提高幼儿的阅读能力。因此，我采用了以下几种阅读方式：

（一）个别化阅读

刚入园的孩子还不能完全掌握正确地阅读方法，于是，我在幼儿进行个别阅读时手把手、不厌其烦地教幼儿按顺序翻阅图书，使他们知道阅读时必须有序翻阅，仔细阅读才能学到本领。在此基础上，我再指导幼儿学会观察画面，引导幼儿讲述，当幼儿学会讲述时，幼儿那快乐心情无法言表。

（二）设疑式阅读

在幼儿阅读前，先提出问题，让幼儿带着寻求答案的心理有意识的去阅读图书。如：故事“变色蜗牛”，我请幼儿先猜一猜：“蜗牛会变成蓝色，还会变成什么颜色的蜗牛呢？”此时，幼儿各抒己见，纷纷发表了自己的想法，在此基础上，我再让幼儿看看书上到底是怎么说的？有的故事则可在故事中间设置悬念，由老师先将故事，到紧要关头突然刹车，接下来的结果呢？请小朋友看书吧！这时，幼儿往往及不可待地打开书本仔细阅读，其主动性和积极性充分调动起来了。

（三）操作式阅读

小班孩子对具体现象的事物特感兴趣，为此，我在区域活动中常常提供一些便于操作的阅读材料供幼儿进行阅读。如：故事小房子，让幼儿通过“开门、关门”游戏，摆弄着小动物，与同伴练习着角色间的对话。“小熊，您早。”“小兔，您早。”“我们一起到草地做游戏……”你一言，我一语，孩子感兴趣地讲述着。再如：有趣的动物纸偶玩具，也是孩子共同阅读的好材料，他们套上动物纸偶面对面地交流着，说得是那么地入神。

另外，我还让幼儿尝试当“小作家”，幼儿口述，老师帮助整理记录，并配上图画，然后装订成一本图书，供幼儿阅读。如：“圆圆的、弯弯的”，我先鼓励引导幼儿想象、讲述，后帮助幼儿记录，当幼儿的作品展现在大家面前时，能再次激起幼儿阅读的欲望。

三、家园配合，共同培养幼儿的阅读兴趣。

家长是幼儿的第一任老师，家庭是幼儿第二课堂，培养幼儿的阅读兴趣，还需家园配合，相互沟通，共同营造一个有利于幼儿阅读的空间。我班通过创设家长园地、家园联系册、印发通知、组织家长半日活动等形式，向家长宣传培养阅读兴趣的重要性，帮助家长树立新的教育观念，主动配合幼儿园开展活动。如：请家长每天抽出一定时间陪孩子看书，讲故事，与孩子交谈，指导孩子阅读，营造一个良好的家庭阅读氛围。“亲子自制图书”是我班环境中最亮的一面，这里汇集了孩子与家长共同阅读的成果，孩子们在父母亲的共同指导下阅读能力得到了升华，丰富了语言。如：每次的主题活动接近尾声时，我印发通知，请家长与孩子一起制作图书，通过一次又一次的练习，家长们各显神通，与孩子一起制作的图书胜与我们老师制作的图书，当孩子们拿起自己的图书阅读时，张张小脸都写满了一种成功感、自豪感，觉得阅读是生活中最快乐的大事。

近一学期的教学培养,幼儿的阅读兴趣与日俱增,大部分幼儿喜欢看书,而且会用简单的语言表达,发展了语言。在今后的教学生涯中,我还需不断地钻研,不断地探索,努力提高孩子们的阅读能力。

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芒种看今日，螳螂应节生。

彤云高下影，鴳鸟往来声。

渌沼莲花放，炎风暑雨情。

相逢问蚕麦，幸得称人情。

元稹的《芒种五月节》所描绘的是北方晴季收麦。

注：元稹诗文兼擅，《元稹集》存文三十多卷，诸体该备，时有佳作名篇。

元稹在散文和传奇方面也有一定成就。他首创以古文制诰，格高词美，为人效仿。其传奇《莺莺传》（又名《会真记》）叙述张生与崔莺莺的爱情悲剧故事，文笔优美，刻画细致，为唐人传奇中之名篇。后世戏曲作者以其故事人物创作出许多戏曲，如金代董解元《西厢记诸宫调》和元代王实甫《西厢记》等。元稹曾自编其诗集、文集、与友人多种。今人陈寅恪有《元白诗笺证稿》，卞孝萱有《元稹年谱》，周相录校有《元稹集校注》，冀勤有《元稹集》。

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芒种时节昼长夜短，阳气旺盛，人体要顺应阴阳盛衰的变化规律，应晚睡早起，白天适当接受阳光照射以养阳气，利于气血运行。下面是小编为大家整理的芒种节气的活动及养生方法，希望对你们有帮助。

芒种节气活动

一：感受节气温度的变化

芒种是二十四个节气的第九个节气，是夏季的第三个节气，进入芒种时节，我国长江中、下游地区开始进人梅雨季节，持续阴雨，雨量增多，气温升高，空气非常潮湿，天气十分闷热，气温变化还是比较明显的。成人与幼儿一起观看天气预报，了解不同区域的温差，以及记录自己生活地域的节气时间段的每日温度，和之前节气的记录册对比，感受着节气交替的变化。

二：测一测雨水

芒种是夏季的第三个节气。芒种节气的到来，开始进人梅雨季节，持续阴雨，降雨量增多。成人可以孩子一起记录芒种后雨水较之前的变化，和之前节气的记录册对比，了解不同节气里自然界的变化。

三：知三候，感时令

芒种节气有三候，一候螳螂生，二候鹏始鸣，三候反舌无声。 成人可以给幼儿讲解三候的意义，或是一起走进自然寻找这些节气变化，以及其代表的物候现象背后的含义，让孩子们了解这不仅仅是岁月时令的符号记号，更是人类共生的历史，是文化的结晶。

四：芒种忙，麦上场

二十四节气是古时农事的行事历，所以每个节气，都少不了我们的农事种植活动。芒种时节的到来，标志仲夏时节的开始，也意味着繁忙拉开了帷幕，忙着抢收已成熟的芒作物。这时，如之前已种植过麦子的班级，老师可以带着孩子一起去收割以及后续脱粒工作，体验农事工作的不易，明白只有有付出就有收获的道理; 如没有种植，可以准备一些麦子带着孩子们一起观察，了解农事的过程，感受自然物生长的力量。

在教师的指导下，幼儿把收割好的小麦进行脱粒、去皮，可以晾晒储存起来，明年再当种子。

没有种植麦子的班级，可以由教师准备麦子，带着孩子们一起认识麦子，了解麦子的生长过程等内容。

五：品麦香

食是人生存的基础，而中国人对于食又有自己独特的想法和表现，根据时令去品尝是最幸福的事情，芒种时节，最淳朴而美味的莫过于新鲜收割的麦子了。这时，成人可以带着孩子品尝麦包，麦包原材采用芒种时节成熟的小麦无脱皮而磨成，面粉粗糙，有着浓郁的小麦香味，第一时间感受原味植物的美好。

或成人也可以带着孩子一起尝试用小麦磨成的面粉做成各种面食及点心，在体验和品尝的同时，懂得粮食的来之不易，理解“粒粒皆辛苦”的真正内涵。

六：做一幅创意麦秸画

任何事物都可以有艺术的体现，小麦经过多道工序的加工，最后变成餐桌上的美食，那么麦秸也是有大作用的。成人可以带着孩子把麦秸去叶，用线绳编制成草篦子，添置于班级的角色区域，或一起制作创意麦秸粘贴画。感受创作的乐趣，了解不同的东西都有自己的价值。

七：麦收过后忙插秧

“时雨及芒种，四野皆插秧”，芒种节气除了抢收麦子，也忙着种植谷黍类的夏播物。成人可以带着孩子们种植晚谷、黍、稷等农作物，让孩子做力所能及的种植活动，经历播种、开花结果等植物生长全过程，感受生命成长的历程。

八：送花神，栽新花

古时民间，人们在芒种日会饯送花神归位，既为恭迎夏君，也为感恩，期盼来年与百花再次相会。《红楼梦》第二十七回中就描写了这一风俗：大观园中的女孩子们，或用花瓣柳枝编成轿马，或用绫锦纱罗叠成干旄旌幢，都用彩线系在每一棵树头每一枝花上。这时，成人可以带着孩子一起送花神，把彩色丝带系在幼儿园里或是小区的花枝上。

成人也可以带着孩子一起种下花种，如夏播夏开的凤仙花、百日草、蜀葵花等草花等等，感受“芒种”的接替、更新，体会节气时间的变化。

九：一起煮梅汁

在南方，每年五、六月是梅子成熟的季节，三国时有“青梅煮酒论英雄”的典故。青梅含有多种天然优质有机酸和丰富的矿物质，具有净血、整肠、降血脂、消除疲劳、美容、调节酸碱平衡，增强人体免疫力等独特营养保健功能。但是，新鲜梅子大多味道酸涩，难以直接入口，需加工后方可食用，这种加工过程便是煮梅。这时，成人便可以带着孩子一起煮一壶青梅汤，品味节气的美好。

十：一起来斗草

在古代芒种还有一个浪漫的习俗就是斗草，又叫踏百草，在北京故宫博物院就收藏一幅画名叫《群婴斗草图》。斗草就是各自找韧性比较好的草然后交叉成十字用力拉扯，草不断的那一方就是胜利者。成人可以带着孩子一起在户外各自寻找自己认为最韧性的草，再继续比赛，感受民俗游戏的乐趣。

芒种养生方法

饮食宜清淡

在芒种的时候，由于天气已经很热了，所以建议大家在吃饭的时候要注意饮食清淡。如果吃得口味很重，容易引起上火问题，还可能会导致消化不良。做菜的时候少放一些油、盐之类的调料，尽量避免爆炒、焖煮这样的烹饪方式。

夏天的时候人体内的钾元素会随着汗水不断的流失，所以人的食欲也会比较差。长时间的吃得少容易造成营养不良以及代谢能力下降的问题，所以我们在饮食清淡清淡的同时，可以常吃一些钾含量多的食物，像是玉米、红薯和香蕉等。

衣衫要勤洗

芒种的时候我国的大部分地区都已经进入了高温模式，三十多度的气温是很常见的，这样的情况下我们千万要注意卫生，衣服要经常换洗，不能再像春天的时候那样一件衣服穿个两三天了。衣服上的汗水多的话，立马就要换掉。

汗水不仅仅是水，还会有大量的细菌在里面，因此汗多的时候把衣服换下来更好。如果偷懒穿着湿掉的衣服，这些细菌一些停留在我们的皮肤上面，可能会造成皮肤瘙痒、感染等问题。如果穿湿衣服去空调房或者一些气温低的地方，还会很容易引起感冒。

所以在芒种的时候，想要更加健康，必须要注意及时的换洗衣服。如果你出了大量的汗，这时候应该找一个地方坐下来休息十分钟，等到流汗差不多停止的时候去洗澡，然后换掉衣服。如果出汗的时候直接去洗澡，对于我们的皮肤和心脏都会造成负担。

芒种节气的食疗方法

由于我国地域辽阔，同一节气的气候特征也有差异。我国中部的长江中、下游地区，雨量增多，气温升高，进入连绵阴雨的梅雨季节，空气十分潮湿，天气异常湿热。因此，在芒种节气里不但要搞好雨期的田间管理，更要注意增强体质，避免季节性疾病和传染病的发生，如中暑、腮腺炎、水痘等。

芒种节气的具体食疗、食谱方。

西红柿炒鸡蛋：

[配料]西红柿300克，鸡蛋3个，精盐、味精、白糖个适量。

[做法]西红柿洗净切片，鸡蛋大入碗内搅匀。

油锅烧热，先将鸡蛋炒熟，盛入碗内;炒锅洗净，烧热放油，白糖入锅融化，把西红柿倒入锅内翻炒2分钟后，将鸡蛋、盐入锅同炒3分钟，放少许味精出锅即可。(糖尿病人不放白糖)

[功效]生津止渴，养心安神。

香菇冬瓜球：

[配料]香菇、鸡汤、淀粉各适量，冬瓜300克，植物油、精盐、姜、味精、麻油各适量。

[做法]香菇水发、洗净，冬瓜去皮洗净，用钢球勺挖成圆球待遇用，姜洗净切丝。

锅内放入适量植物油烧热，下姜丝煸炒出香味，入香菇继续煸炒数分钟后，倒入适量鸡汤煮开后，将冬瓜球下锅烧至熟时，用水淀粉勾芡，翻炒几下放入味精，淋上香油，即可出锅。

[功效]补益肠胃，生津除烦。

五味枸杞饮：

[配方]醋炙五味子5克，枸杞子10克，白糖适量。

[做法]五味子和剪碎的枸杞子放入瓷杯中，以沸水冲泡，温浸片刻，再入白糖，搅匀即可饮入。

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1、芒种夏至，水浸禾田。

2、芒种栽薯重十斤，夏至栽薯光根根。

3、若要种子选得好，秆粗、穗大、籽粒饱。

4、夏季田，早一宿，高一拳。

5、沤了麦子收豆子，沤了豆子收麦子。

6、磨镰擦锄，不误工夫。

7、五月十三，不雨直干。

8、苗蚜治不下，伏蚜积疙瘩。

9、豆不让宿，麦不让晌。

10、选种忙几天，增产一年甜。

11、浅播豆，半边露。

12、旱耪田，涝浇园。

13、芒种怕雷公，夏至怕北风。

14、芒种闻雷美自然。

15、芒种日晴热，夏天多大水。

16、麦收时节停一停，风吹雨打一场空。

17、夏种无早，越早越好。

18、埋麦露豆，提耧耩谷。

19、麦熟九成动手割，莫等熟透颗粒落。

20、五黄六月去种田，午前午后差一拳。

21、芒种打雷年成好。

22、平路怕后沉，上坡怕前沉，下坡载重难驾稳。

23、提耩谷子，按耧麦，皮上豆子播下来。

24、芒种地里无青苗。

25、芒种谷，赛过虎。

26、芒种芒种，碰到亲家不说话。

27、芒种火烧天，夏至雨淋头。

28、耩地深又暄，就怕大雨灌。

29、过了芒种不种稻，过了夏至不栽田。

30、工欲善其事，必先利其器。

31、麦子争青打满仓，谷子争青少打粮。

32、芒种现蕾，带桃入伏。

33、芒种刮北风，旱情会发生。

34、棉花不打杈，光长柴禾架。

35、芒种芒种，水打田垅。

36、割麦种豆不用犁，有雨抓紧耩地皮。

37、七分家什，三分行家。

38、芒种插秧谷满尖，夏至插的结半边。

39、南京到北京，都耩隔耧青。

40、得不得，麦芒水。

41、芒种忙，麦上场。

42、芒种打雷是旱年。

43、芒种落雨，端午涨水。

44、三麦不如一秋长，三秋不如一麦忙。

45、芒种火烧天，夏至水满田。

46、麦收前后浇棉花，促棵健长把架搭。

47、光忙麦，不管棉，麦子入囤棉攥拳。

48、芒种西南风，夏至雨连天。

49、芒种不下雨，夏至十八河。

50、芒种不种，再种无用。

51、栽秧割麦两头忙，芒种打火夜插秧。

52、割麦后，快灭茬，棉铃虫蛹回老家。

53、春谷宜晚，夏谷宜早。

54、手快不如工具快，老汉能把青年赛。

55、小麦虽丰收，就怕收中丢。

56、芒种夏至天，走路需人牵。

57、芒种前，忙种田；芒种后，忙种豆芒种不种，再种无用。

58、芒种雨汛高峰期，护堤排涝要注意。

59、芒种南风扬，大雨满池塘。

60、霉烂病虫能生灾，入到囤里还得晒。

61、黄熟收，干熟丢。

62、芒种芒种，连收带种。

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是二十四节气中的第九个节气。 每年在小麦开始成熟，将要收割，“种”就是种子的意思，或表明晚谷、黍、稷等作物播种最忙的季节。芒种也是种植农作物时机的分界点，有人把“芒种”解释为“忙种”意思也是相通的。

1日期

芒种节：(六月五日至六月二十日)

2来源

芒种节刚好在端午节的前后，天气十分炎热，而稻麦等农作物也开始成熟所以就称为芒种节。

3芒种时节出生者

芒种时节出生者个性方面是属于较热情的人，而且行动、处事各方面都很敏捷，但有时常会热情过度让人有喘不过气的感觉。此时节出生的人外表是属于帅哥美女型的，所以在感情方面往往是情场上的常胜军但由于太亮丽了，反而常会让另一半不放心。

4女儿节来历

农历四月十六日，在古典文学《红楼梦》里好像出现过两次，一次是在第二十七回的饯春会。“至次日乃是四月二十六日，原来这日未时交芒种节。尚古风俗：凡交芒种节的这日，都要设摆各色礼物，祭饯花神，言芒种一过，便是夏日了，众花皆卸，花神退位，须要饯行。然闺中更兴这件风俗，所以大观园中之人都早起来了。那些女孩子们，或用花瓣柳枝编成轿马的，或用绫锦纱罗叠成干旄旌幢的，都用彩线系了。每一颗树上，每一枝花上，都系了这些物事。满园里绣带飘飘，花枝招展，…….” 芒种节这天，大观园里的女孩子都齐集饯行花神，充满了浪漫与欢喜，到处可闻听到女孩子们的欢声笑语，所以这一天也称“女儿节”。

5芒种

芒种，是二十四节气中的第九个节气。 每年在小麦开始成熟，将要收割，“种”就是种子的'意思，或表明晚谷、黍、稷等作物播种最忙的季节。芒种也是种植农作物时机的分界点，有人把“芒种”解释为“忙种”意思也是相通的。由于天气炎热，已经进入典型的夏季，农事种作都以这一时节为界，过了这一节气，农作物的成活率就越来越低。农谚“芒种忙忙种”说的就是这个道理。《月令七十二候集解》中说：“五月节，谓有芒之种谷可稼种矣。”意指大麦、小麦等到有芒作物种子已经成熟，抢收十分急迫。“春争日，夏争时”，这“争时”即指这个时节的收种农忙。人们常说“三夏”大忙季节即指忙于夏收、夏种和春播作物的夏管。

“芒种栽薯重十斤，夏至栽薯光根根”、“种豆不怕早，麦后有雨赶快搞”。麦收以后应抓紧抢种抢栽，时间就是产量，即使遇上干旱，也要积极抗旱造墒播种，切不可消极等雨，错过时机。“芒种忙，下晚秧”，南方的双季晚稻育秧要抓紧进行，要特别注意稻蓟马等病虫的防治工作。东北、西北地区的雨水仍然不多，冬、春小麦要适时浇水追肥，做好生长后期的管理工作。

6芒种忙忙种

芒种是表征麦类等有芒作物的成熟，是一个反映农业物候现象的节气。时至芒种，南方地区麦收季节已经过去，中稻、红苕移栽接近尾声。大部地区中稻进入返青阶段，秧苗嫩绿，一派生机。"东风染尽三千顷，折鹭飞来无处停"的诗句，生动的描绘了这时田野的秀丽景色。

芒种，是二十四节气中的第九个节气。有人把“芒种”解释为“忙种”意思也是相通的。每年夏种和春播作物的夏管。芒种以后，长江中下游地区即将进入梅雨期，应注意防汛。

到了芒种时节，华南内尚未移栽的中稻，应该抓紧栽插;如果再推迟，因气温提高，水稻营养生长期缩短，而且生长阶段又容易遭受干旱和病虫害，产量必然不高。红苕移栽至迟也要赶在夏至之前;如果栽苕过迟，不但干旱的影响会加重，而且待到秋来时温度下降，不利于薯块膨大，产量亦将明显降低。农谚"芒种忙忙栽"的道理就在这里。

我国古人把每年太阳到达黄经黍、稷等。

由于此时已进入真正的夏季，农作物的收种多以这一节气为界，过了这一节气，农作物的收成就会越来越差。所以，芒种是一年中农事繁忙的时节，需要及时进行夏收、夏管、夏种。农谚“芒种忙忙种”说的就是这个道理。

在芒种前后，我国最主要的气候现象是，长江中、下游地区持续阴雨，雨量增多，气温升高，空气非常潮湿，天气十分闷热，各种物品容易发霉，一般人称这段时间为霉雨季节。因为，此时正值梅子黄熟之时，故“霉雨”又称之为“梅雨”。

梅雨对我国的社会、经济有着极为重要的影响，一直受到社会各界的关注。

由于此时天气越来越热，蚊虫孳生，容易传染疾病，故5月有“百毒之月”之称。古时门楣悬艾草，为的是驱赶蚊虫。又因为此节气正逢端午节(农历五月初五)前后，家家户户在门楣悬挂菖蒲，藉以避邪驱毒。所以，古时又称五月为“蒲月”。

7节日

此节气里，我国有许多习俗，其中，端午节是最重要的节日。端午节又称端阳、重午、天中、朱门、五毒日。端午节有喝雄黄酒、吃粽子、吃绿豆糕和“尚红”的食俗。赛龙舟是端午节的一项大型活动。端午节仍然是同春节、中秋节一样受到老百姓重视的三大节日之一。

芒种时节还有煮梅的习俗。由于梅子味道酸涩，难以直接入口，需加工后方可食用。这种加工过程便是煮梅。

在古代，俗传五月多不祥，有“恶五月”之称。五毒之月百毒业生，其中最毒的五种动物是毒蛇、蝎子、蜈蚣、守宫、蛤蟆。据说，在端午节这一天，人们用红纸剪成带有这五种毒物的剪纸贴在门窗上，称“五毒符”，可免除各种毒物的侵害。

根据芒种时节雨量增多、气温升高、空气潮湿的气候特点，健身养生要注意以下几个方面：

在精神调养上应使自己保持轻松愉快，忌恼怒忧郁，这样可使气机得以宣畅，通泄得以自如。

起居要晚睡早起，适当地接受阳光照射(避开太阳直射，注意防暑)，以顺应旺盛的阳气，利于气血的运行，振奋精神;夏日昼长夜短，晚睡早起。所以，中午小憩是必要的，有助于解除疲劳，利于健康。

天热易出汗，衣服要勤洗勤换;中国有句老话，叫“汗出不见湿”，若“汗出见湿，乃生痤疮。”芒种后要常洗澡，但出汗时不要立刻用冷水冲澡。

此外，在这个节气里，老年人不要贪凉而露天睡卧，不要大汗而光膀吹风，心情宜静，所谓“心静自然凉”。

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芒种是二十四节气中的第9个节气。“芒”是指麦类等有芒作物成熟，并开始收割;“种”指谷黍作物的播种。下面是小编为大家整理的芒种节气的传统活动及禁忌，希望能对大家有所帮助。

芒种的传统活动

送花神

农历二月初二日花朝节上就会迎花神。芒种已近5月间，百花在这个时候就会开始凋残、零落，民间多在芒种日举行祭祀花神仪式，饯送花神归位，同时表达对花神的感激之情，盼望着来年能够再次相会。

此个习俗今已不存，但从著名小说家曹雪芹的《红楼梦》第27回中可窥见一斑：“(大观园中)那些女孩子们，或用花瓣柳枝编成轿马的，或者是用绫锦纱罗叠成千旄旌幢的，都用彩线系了。每一棵树上，每一枝花上，都系了这些物事。满园里绣带飘飘，花枝招展，更兼这些人打扮得桃羞杏让，燕妒莺惭，一时也道不尽。……”“千旄旌幢”中“千”即盾牌;旄，旌，幢，都是古代的旗子。由此可见大户人家芒种节为花神饯行的热闹场面。

安苗

芒种安苗习俗安苗系皖南的农事习俗活动，起源于明初的时候。每到芒种时节的时候，种完水稻，为祈求秋天有个好收成，各地在这个时候都要举行安苗祭祀活动。家家户户用新麦面蒸发包，把面捏成五谷六畜、瓜果蔬菜等形状，然后用蔬菜汁染上颜色，作为祭祀供品，祈求五谷丰登、并且希望保护村民的平安。

芒种养生禁忌

空腹饮茶

很多人都是会喜欢饮茶，但是如果是空肚饮茶的话，都是会有着伤害到了人类的`脾胃的，如果是空腹饮茶，那么都是容易会消耗到了人体的阳气的，从而让一些的人都是有着容易会手足疼痛的时候的。

申时后进食

在芒种期间里，最好就是不要在申时后进食，因为这个也是在芒种节气里的养生要求来的。

夜食生冷

你晚上还吃生冷东西?你是想死吗?而对于在夜间的时候，都是最好不要吃肉或者是面，不然的话都是容易会有着引发起一些腹胀或者是吐泻的症状发生的。

芒种的由来

芒种是二十四节气中的第九个节气，芒种时太阳到达黄经75°。芒种字面的意思是“有芒的麦子快收，有芒的稻子可种”《月令七十二侯集解》：“五月节，谓有芒之种谷可稼种矣。”，意指大麦、小麦等有芒作物种子已经成熟，抢收十分急迫。晚谷、黍、稷等夏播作物也正是播种最忙的季节，故又称“芒种”。春争日，夏争时，“争时”即指这个时节的收种农忙。人们常说“三夏”大忙季节，即指忙于夏收、夏种和春播作物的夏管。此时中国长江中下游地区将进入多雨的黄梅时节。

所以，“芒种”也称为“忙种”“忙着种”，是农民朋友的播种、下地最为繁忙的时机。

我国古代将芒种节气分为三候："一候螳螂生;二候鹏始鸣;三候反舌无声。"在这一节气中，螳螂在去年深秋产的卵因感受到阴气初生而破壳生出小螳螂;喜阴的伯劳鸟开始在枝头出现，并且感阴而鸣;与此相反，能够学习其它鸟鸣叫的反舌鸟，却因感应到了阴气的出现而停止了鸣叫。

芒种是表征麦类等有芒作物的成熟，是一个反映农业物候现象的节气。时至芒种，四川盆地麦收季节已经过去，中稻、红苕移栽接近尾声。大部地区中稻进入返青阶段，秧苗嫩绿，一派生机。"东风染尽三千顷，折鹭飞来无处停"的诗句，生动的描绘了这时田野的秀丽景色。到了芒种时节，盆地内尚未移栽的中稻，应该抓紧栽插;如果再推迟，因气温提高，水稻营养生长期缩短，而且生长阶段又容易遭受干旱和病虫害，产量必然不高。红苕移栽至迟也要赶在夏至之前;如果栽苕过迟，不但干旱的影响会加重，而且待到秋来时温度下降，不利于薯块膨大，产量亦将明显降低。农谚"芒种忙忙栽"的道理就在这里。

⬮ 芒种小班活动目标 ⬮

读书节活动方案小班目标1<\/h2>

一、指导思想：

孩子爱读书，我们才有未来；老师爱读书，教育之树才会常青。读书是学生无悔的成长方式，是教师良好的生活习惯，是构建和谐校园的基石。学校将以读书节活动为契机，借助于读书活动，激发学生才气，夯实教师底气，营造校园生气。培养学生爱读书、读好书；引导教师勤读书，善读书；打造书香校园，建设学校文化。

二、活动目的：

1、培养学生爱读书、读好书的习惯，拓展学生的知识面，提高学生的内在素质与修养。

2、激励教师与书本为友，与大师对话，用人类优秀文化净化灵魂，升华人格。

3、启动“书香班级”、“书香校园”工程，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力。

三、活动主题：

营造书香校园，打造人文金小。

四、活动口号：

在读书中学会思考，在读书中快乐成长。

五、活动对象：

学校全体学生、老师

六、活动组织：

成立小学读书节活动领导小组，校长室、教务处、总务处、少先队大队部等部门根据本活动方案制定具体实施方案，加强交流配合，共同推进读书节活动的开展。

活动领导小组：

总负责：

组长：

副组长：

组员：

七、活动内容：

（一）校园氛围

1、图书室、读书台建设

装饰阅览室、读书台，为师生阅读提供场所；实现图书管理规范化、电子化，让学校图书室每天中午对师生开放。

2、班级读书角建设

每班设立一个“班级读书角”，在班主任和语文教师的指导下，发动班级学生每人带一本书，建立读书角，营造书香教室，创设读书氛围。

3、立体宣传模式建设

整体规范校园标语口号，让读书名言发布于校园网络，语文教研组布置读书节活动专题网页宣传栏，让学校读书小明星、读书感言成为校园的一道风景，营造书香校园。

（二）教师读书

成立网上教师读书会，开设教师读书论坛，交流读书体会，推介自己最喜欢的书，或争论教改中的敏感话题，让读书与思辩同行。举行教师读书节活动：评选优秀读书笔记，举行青年教师美文朗诵比赛。

（三）学生读书

读书节期间，各班每周开设阅读课，要求学生每周做读书摘抄，每月写一篇读后感，互相交流。并通过读经诵典、课本剧表演、读书主题征文比赛等系列活动评选学校读书明星，让孩子从读书中汲取成长的力量。

八、活动安排：

时间、活动内容

3月20日 启动仪式暨名作家讲座

3月20日—3月26日 班级图书角建设、校园标语口号宣传

3月27日—31日 下发教师阅读书目

下发学生阅读书目

4月1日——4月6日 成立网上教师读书会（每人上传一篇读书心得）

3月30日—4月3日 开设阅读课（教师推荐学生阅读经典作品）

低年级读经诵典比赛

中、高年级学生主题征文竞赛

4月6日—4月10日 中年级课本剧表演赛

低年级写话竞赛

4月13日—4月15日 举行教师美文朗诵比赛、评选校“读书明星”

4月17日 读书节活动总结及颁奖、红领巾跳蚤书市

九、活动要求：

1、学校为本次读书节服务，开辟专栏，及时报道信息，把读书节活动搞得有声有色。

2、教师是学生的表率，用老师的读书去影响学生，去潜移默化地感染学生。

3、语文教师和班主任要做好辅导工作，认真组织好各种形式的读书活动。各班要在学校读书节活动方案的基础上，创造性地开展一些小型的各类班级读书活动。

4、要提高对本次读书节活动的认识，要创新活动内容和形式，提高活动的实效性。

附：“读书明星”评选条件

1、有良好的阅读习惯和较浓厚的阅读兴趣；能在班级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用。

2、积极参加学校组织的阅读活动，认真阅读学校推荐的阅读书籍，能写较为具体生动的读后感。

3、坚持诵读《课程标准》推荐的古诗文经典诵读内容，低年段学生能背诵30首以上，默写10首；中年段学生能背诵50首以上，默写20首；高年段学生能背诵70首以上，默写30首。

4、读书量大：低年级一学期课外阅读总量不少于1万字，中年级一学期课外阅读总量不少于10万字，高年级一学期课外阅读总量不少于25万字；做好“读书摘记”；积极参加市、学校、班级组织的各种读书活动，并有1－2篇作文能在市级以上作文比赛中获奖或能在市级以上刊物发表。

5、“读书明星”上交相关评选材料：推荐表，该学生的读书摘记、小作文、发表文章复印件、获奖证书复印件、背诵及默写古诗文目录等所有能反映该生读书质量的材料。（发表文章、获奖证书同时上交原件）

读书节活动方案小班目标2<\/h2>

一、活动背景

“阅读是开启孩子智慧的窗，是打开孩子心灵的门，是一个人精神成长的重要渠道。”通过开展读书节活动，旨在激发师生读书的兴趣，提高我园教师的师德修养和综合能力，规范幼儿的言行促进其良好行为习惯和思想道德形成，让师生在快乐中学习，在学习中提升。通过活动提高家长对早期阅读重要性的认识、改善家庭的阅读环境，提升家长的综合素质，实现家园合作。

二、活动主题：

悦读阅美，开启智慧之窗

三、活动对象：

百幼全体教职工、幼儿及家长。

四、活动时间：

20xx年10月8日——11月30日

五、活动目标：

1、激发幼儿从小对阅读的兴趣，培养幼儿良好的读书习惯，提高幼儿的阅读能力。

2、以读书节系列活动为载体，引导师幼与经典好书交朋友，进一步营造浓浓的读书氛围，促进幼儿园书香校园的建设。

3、通过活动提高家长对早期阅读重要性的`认识，改善家庭的阅读环境，实现家园合作。

六、活动内容及安排：

（一）第一阶段：启动阶段（10月8日——10月11日）

1、9月30日上传活动总方案，全体教师熟悉方案内容并做好相关准备工作。

2、布置幼儿园环境，营造书香氛围。

学校电子屏宣传：“悦读阅美，开启智慧之窗——百丈中心幼儿园第五届读书节隆重开幕！” 大厅电视机播放历年读书节活动掠影等。

悬挂校园横幅：悦读阅美，开启智慧之窗 百幼第五届读书节活动 准备家长签字横幅：好书相伴 你我同行 柔软童心 启迪智慧

3、10月9日上午8：30全体教师、幼儿、家长集中操场，进行读书节开幕仪式。

（二）第二阶段：活动阶段（10月13日—11月28日）

1、9月30日各班发放告家长书引导家长利用国庆假期协助带孩子参观书店、书城、图书馆，拓宽读书渠道，增长幼儿见识。并收集家长发送的照片。10月11日前发送本年级责任人打包。

2、10月13日—10月31日各班开展“我带一本书，大家一起读”好书共享活动。（请幼儿拿一至两本好书充实、丰富班级“阅读区”，小班由教师带领幼儿进行好书分享阅读，中大班开展“我最喜爱故事”播报。可以在晨间谈话时间或下午点心后进行，同时活动过程记录在表格中）

3、10月13日—11月28日每班在班级校园网、家园板建立一个家园互动好书推荐栏目，指导家长如何进行亲子阅读，营造家庭读书氛围，共同成长。（要求：推荐书籍适合本年龄段幼儿，文本格式：推荐书名、绘本解读、阅读建议。每周一到两个。家园联系板张贴在友情提醒或家园共育处，同时发送在校园网好书推荐栏目。）

4、10月中旬专家讲座：邀请专家为家长进行“悦读阅美”的亲子阅读讲座，引导家长重视阅读，激发阅读的兴趣。

5、10月下旬教师开展读书沙龙活动，交流读书心得体会（要求必须是原创，字数不少于1500）。

6、11月“故事妈妈进课堂”活动。每周各年级每班安排1名家长，结合我园的绘本特色课程，来班讲故事，优秀者可以参加读书节闭幕式表演。

7、11月3日—7日开展亲子自制书签比赛：请每位家长与孩子一起制作一张书签（可以是剪贴、绘画等），充分调动孩子们制作书签的积极性，大胆发挥他们的想象力、创造力。通过书签的制作，帮助他们更好地了解书签的作用，学习制作书签的方法，萌发幼儿热爱图书的情感。

8、11月13日全园举办“跳蚤书市”，让幼儿将自己阅读过的不想珍藏的图书带到学校，卖给其他幼儿，实现图书资源共享。

9、11月19日—21日读书节系列活动比赛，小班“颂诗歌”、“念童谣”擂台赛、中班“好书推荐比赛”、大班“故事演绎比赛”。

10、11月邀请专家来园为教师进行阅读讲座。

11、11月底家长中开展征集“我与孩子共读书”心得征文比赛。

以上活动均在活动前下发具体活动方案，或布置具体活动要求。

（三）第三阶段：总结评比阶段（11月24日——11月28日）

1、幼儿园评选“小书迷”、“书香家庭”、“书香班级”等内容。

2、读书节系列活动成果展示。

3、11月28日举行读书节闭幕式。以汇报演出的形式将比赛中精彩的节目展示，同时“书香班级”、“书香家庭”、“书香宝贝”颁奖活动。

七、其他事项：

1、各主题活动负责人要结合本园实际，制定活动方案，积极组织、协调人员， 广泛收集读书节的所有资料及活动成果，归档整理。

2、做好读书节的总结工作，并向家长征集第五届读书节反馈意见。

3、做好读书节的相关活动通讯报道安排。

读书节活动方案小班目标3<\/h2>

书，是心灵的鸡汤，走进书的殿堂可以让我们的学生成为一个有价值有修养的孩子。多读好书，也可以让你的人格发散出独特的光芒。为进一步打造“书香校园”，让每一位学生都亲近书本，喜爱读书，学会读书，与好书为友，与博览同行，在读书实践活动中，让初二全体师生收获快乐。

一、活动主题：

“世界因读书走向精彩”

人的内心世界比物质世界更值得去充实，唯有让书本丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：我读书，我快乐！

每一个人在读书过程中都会有不同的感受，不同的喜好，不同的收获，如果我们愿意走进文学的殿堂，那么每个人的`收获会更大，个人素养会大幅度提高。

二、活动目的：

1、通过活动，激发师生读书热情，使师生养成多读书，读好书，会读书，分享经典书籍和读书成果的好习惯。

2、使广大师生借优秀诗文等诵读的平台，不断提升自我阅读品味，为精神打底子，为终生学习发展奠基。

3、通过活动，大力推进书香班级、书香校园、书香家庭的建设，更增进师生，生生之间的感情，彰显我校的办学特色。

三、活动口号：

走进文学甸园，品味多彩生活；分享阅读心得，成就品质人生。

四、主题活动：

（1）本学期推荐三到四本书籍，如《钢铁是怎样炼成的》、《骆驼祥子》、《有一朵花开在记忆》、《看见你才知道什么是美丽》、《梁衡散文》、《周国平散文》，作家：陈根生、丁丽梅、李娟。每人必读2—3本，做好阅读批注、摘抄赏析；

（2）坚持朗诵经典诗歌，班级组织海选，参加学校评比；

（3）班级刊出两期文学手抄报《月是故乡明》、《长城》，优秀者级部展示，颁发奖状，其他贴在教室前；

（4）优秀摘抄评比展示；

（5）每周最少3次课前推荐美文欣赏，学生上讲台推荐，品评积累，举办班级主题————《我喜欢的一本书》读书沙龙；

（6）书香少年、书香班级、书香家庭评选。

五、活动时间和对象：

活动时间：整个学期，具体活动根据学校统一安排；

活动对象：全体教师、学生。

六、活动安排及要求：

（一）准备阶段：

1、宣传发动学生积极参加读书节活动，创设读书氛围。

2、设计学校读书节活动方案。

3、制作推荐数目卡、读书记录卡

4、设计各类读书活动。

5、设计开幕式、各类评比等方案。

6、总结、积累和展示（闭幕式）。

（二）启动阶段

1、启动仪式

明确本届读书活动主题，活动口号。

2、班级做好环境布置，营造书香浓郁的读书氛围。

（1）班级出好文化角，让班级充满浓浓的书香。

（2）布置、完善图书角，备有借阅记录。

（3）开放班级图书角，记载学生借书的情况。

（三）活动阶段

1、经典手抄报我设计

班级出两期文学手抄报，介绍读书方法，推荐经典书籍。

2、经典诗文我朗诵

在全班参与的基础上，选出代表诵读（集体展示评比）

3、经典感受我推荐：举行推荐好书活动，《我喜欢的一本书》读书沙龙，说出推荐词和阅读感受。（精彩的可以制作PPT）

4、经典时刻我编辑：捕捉经典阅读的瞬间（上交照片）。

5、经典记忆我铭刻：优秀摘抄评比展示（集体展示评比）

6、经典印象我常带：制作个性书签，评比。

七、总结阶段：

整理读书节活动内容、活动展板、材料等上交级部，级部根据内容、形式、效果等开展评比。

1、评选班、年级、家庭“书香少年”、“书香班级”、“书香家庭”。

2、经典诗文诵读大赛评选出奖项若干；

3、级部组织两次优秀手抄报展板展示。

读书节活动方案小班目标4<\/h2>

一、指导思想

书籍是人类智慧的结晶，是人类进步的`阶梯；读书则是汲取精华的学习方式，是传承优秀文化的通道。为了营造“浓郁的书香校园”，积极推行素质教育进程，学校决定举办校园读书节。通过活动，要让每一位师生亲近书本，养成爱读书、好读书的习惯；在实践中与大师对话，为人生奠基；引导师生共同读书，与书为伴，与经典为友，与博览同行，开拓视野，从而享受学习的快乐、生活的快乐。

二、活动目的

1、指导学生制订读好书计划，从“寻找一本好书”入手，培养学生爱读书的好习惯，拓展学生的知识面，提高学生的内在素质修养。

2、全校形成读书热潮，使校园充满浓浓的书香之气。

3、让学生养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，引导学生达到从“阅读”到“悦读”的境界，引导学生与书籍一生相伴，争做“读书之星”。

三、活动时间

4月—9月

四、活动主题

爱读书、会读书、读好书

五、活动步骤

第一阶段：活动策划组织（4月）

1、制订读书节总体活动方案，向全体学生发出《海南中学世界读书日活动倡议书》。

2、挂好读书节横幅，做好相关宣传展示牌。

3、发出读书节活动倡议书，并于4月11日（星期一）上午利用国旗下讲话进行宣传，营造创建书香校园的浓厚氛围，拉开读书节的序幕。

4、组织好海南中学读书节征文评比活动，动员各班学生投稿，并评选推荐优秀稿件全校评比。

5、全体家长发“海南中学世界读书日致家长一封信”，引导、要求家长参与到学校的读书节当中来。

6、宣传栏换一期橱窗，介绍新书及阅读的相关知识。

7、征求语文教研组，图书馆的意见，列出本届读书节读书推荐目录。

8、各班完成“书香人生”黑板报。

第二阶段：开展实施（5月至9月）

1、5月1日之前发放致家长一封信。

2、各班自行设计本班读书节方案，开展有特色的读书活动，并在活动结束时做好总结。

3、各班应充分利用好早读及课外时间，开展“美文赏析”、“古诗词鉴赏”、“读书评论”等特色活动。

4、开展 “好书伴我成长”学生征文、家长读书经验征文等作品上报参与全校评比。

5、开一节“寻找一本好书”主题班会，让部分学生给全班介绍一本对自己影响比较大、值得给全班推荐的书。上报主题活动设计方案以及班级各项读书活动的相关照片或影像资料。

6、做好学生暑假期间读书的工作安排。

第三阶段：总结表彰（6月至9月份阶段进行）

1、“好书伴我成长”学生征文比赛，在全校范围内分别评出一等奖、二等奖、三等奖若干名。家长读书经验征文选编。

2、以班为单位验收评比（评比标准参考：各班提交的读书节活动总体方案和总结、“读书”主题黑板报评比成绩、学生参加征文篇数及质量）。

读书节活动方案小班目标5<\/h2>

一、活动目标：

中国伟大的文学家苏轼曾说“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”我们黄小的孩子正是一群爱万卷书册，手中执持；千载历史，指端流逝；百家之明，掌心尽述；一世墨香，笔尖留痕的莘莘学子。为了让黄山路小学每一位学生都能快乐读书，放飞理想，让知识活起来，我们将举办“以书为友，快乐成长”为主题的读书节活动，让同学们感受读书之美，尽享读书之乐。

二、活动主题：

“以书为友，快乐成长”

三、准备工作：

1、横幅一面。（总务处）

2、围绕读书节各中队出一期黑板报，要求有“拒绝盗版”板块。（各班主任）

3、围绕读书节各中队利用班队课召开一次主题队会。（班主任，主题班队优秀教案评比）

4、美化班级“书香角”。（班主任）

5、大队部进行“以书为友，快乐成长”专题广播。（大队辅导员）

6、读书节活动新闻，活动掠影由各年级组长负责。

四、活动内容：

1、开幕式。

2、分年级进行主题活动。

3、做好本届读书节汇报演出。

五、具体活动安排：

时间、地点、内容、参加对象、具体要求

4月2日、操场、开幕式、全体师生

1、利用国旗下讲话进行读书节开幕式致词。

2、拉横幅营造氛围。

4月12日、多媒体教室、童话接力、二年级

1、负责老师提供故事开头。

2、负责老师出海报，欢迎其他年级参与。

4月14日、多媒体教室、故事会、一年级

1、自己创作故事班级评比。

2、各班选出不少于3人参加校故事大王比赛。

4月19日、大门展厅、书签、三年级

1、自己设计书签。

2、各班选出优秀书签参加校级评比、布展。

3、负责老师出海报，欢迎其他年级参与。

4月21日、大门展厅、课本配插图、四年级

1、给所学课本配插图。

2、各班选出优秀作品参加校评比、布展。

4月26日、多媒体教室、课本剧表演、五年级

1、节目以所学课本为主。

2、每班选出1—2个课本剧参加校级评比。

4月28日、多媒体教室、古诗竞赛、六年级每班20名

1、带好笔和橡皮。

2、竞赛内容以必备古诗词70首为主。

4月29日、下午、多媒体教室、亲子诗文诵读表演、1—6年级（语文老师负责排练）

1、以班级和教研组为单位。

2、以唱、诵、舞为主要形式，风格迥异，内容饱满。

3、彩排并筛选节目，共选出5个节目参演。（语文老师负责排练）

六、宣传口号：

1、有好书相伴，童年更精彩。

2、用最纯洁的心灵，读最好的书籍。

3、读书的孩子最美。

4、快乐读书节，快乐你我他。

5、感受读书之美，尽享读书之乐。

6、点燃读书激情，共建书香校园。

七、表彰总结：

颁发“书香少年”奖状（每班五名）及“书香家庭”奖状（每班一个）。

⬮ 芒种小班活动目标 ⬮

1) 机、畜、人，齐上阵，割运打轧快入囤。

2) 推车不用教，全靠屁股摇。芒种南风扬，大雨满池塘。(湘)

3) 芒种打雷是旱年。(湘、豫)

4) 芒种打雷年成好。(湘)

5) 芒种闻雷美自然。(陕)

6) 芒种夏至是水节，如若无雨是旱天。(粤)

7) 芒种夏至，水浸禾田。(粤)

8) 芒种落雨，端午涨水。(湘)

9) 芒种夏至常雨，台风迟来;芒种夏至少雨，台风早来。(闽)

10) 芒种夏至天，走路要人牵。(苏、皖、川、鄂、贵)〔指阴雨天多，行路容易滑倒〕

⬮ 芒种小班活动目标 ⬮

芒种，又名“忙种”，是二十四节气之第九个节气，夏季的第三个节气，干支历午月的起始。斗指巳，太阳黄经达75°，于每年公历6月5-7日交节。下面是小编为大家整理的芒种节气的民俗活动及食物，希望能对大家有所帮助。

芒种的民俗活动

1、煮梅

在南方，每年五、六月是梅子成熟的季节，三国时有“青梅煮酒论英雄”的典故。青梅含有多种天然优质有机酸和丰富的矿物质，具有净血、整肠、降血脂、消除疲劳、美容、调节酸碱平衡，增强人体免疫力等独特营养保健功能。但是，新鲜梅子大多味道酸涩，难以直接入口，需加工后方可食用，这种加工过程便是煮梅。

2、安苗

安苗是皖南的农事习俗活动，始于明初。每到芒种时节，种完水稻，为祈求秋天有个好收成，各地都要举行安苗祭祀活动。家家户户用新麦面蒸发包，把面捏成五谷六畜、瓜果蔬菜等形状，然后用蔬菜汁染上颜色，作为祭祀供品，祈求五谷丰登、村民平安。

3、送花神

农历二月二花朝节上迎花神。芒种已近五月间，百花开始凋残、零落，民间多在芒种日举行祭祀花神仪式，饯送花神归位，同时表达对花神的感激之情，盼望来年再次相会。此俗在传统文化中今已不存，但着名小说家曹雪芹的《红楼梦》提及。

4、打泥巴仗

贵州东南部一带的侗族青年男女，每年芒种前后都要举办打泥巴仗节。当天，新婚夫妇由要好的男女青年陪同，集体插秧，边插秧边打闹，互扔泥巴。活动结束，检查战果，身上泥巴最多的就是最受欢迎的人。

5、俗挂艾草

艾草有驱赶蚊虫的作用，到了天气炎热的五月，细菌滋生的厉害，就是艾草出动的时候了。人们会把艾草从田里割回来，然后摆放在自家的门口，还有些人会把艾草晒干，然后点燃，在屋子里转上一周，蚊虫也会被驱赶走。

芒种吃什么食物

青梅煮酒

在南方的时候，每年五、六月的时候就是梅子成熟的季节，我们应都听过“青梅煮酒论英雄”的典故。青梅煮酒并不是说直接把青梅放到酒里煮，其实就是将青梅泡酒里。梅的酸甜可以通过酒香荡漾开来，这个时候饮一口，生津开胃，怡神旷心。

黄瓜

夏天的时候气温比较高，此时人们可能会出现很多的汗，所以需要每天大量的饮水。此时大家可以常吃黄瓜，要知道黄瓜的凉性也是蔬菜中的代表，在黄瓜中含有的水分非常高，能够起到非常好的清热解暑，生津解渴的效果，适合夏天人们大量出汗后补充水分。

绿豆汤

芒种的时候也是比较热的时候，很多人可能会有中暑的情况，缓解中暑比好好的食物，人们首先想到的应该就是绿豆汤。绿豆属于凉性食物，常吃能够起到非常好的清热解毒、止渴消暑的功效。绿豆物美价廉，大家在平时可以常做绿豆汤。

番茄汤

天气渐热，出汗太多会损耗身体的体能，可以多喝点番茄汤补充一下身体流失的水分。

番茄营养丰富，含有多种维生素，和大量的番茄红素，常吃还能起到抗氧化等作用。夏天我常做的番茄汤有番茄菌菇汤、番茄豆腐汤、番茄蛤蜊汤等。

鸭肉

四季之中，鸭肉特别适合夏季食用，俗话说得好：“防苦夏多吃鸭。”鸭肉富含人体在夏天急需的蛋白质等养料。凡体内有热的人适宜食鸭肉，鸭肉除了可以炒食，还适合煲汤，南方比较有名的老鸭汤非常鲜美，一到夏天浙江人就喜欢买鸭子，市场上供不应求。

西瓜

我国民间早有一句谚语：“热天吃西瓜，不用把药抓。”西瓜性寒具有清热解暑、生津止渴的作用。西瓜利尿尽量白天吃，晚间吃西瓜容易起夜去厕所频繁。西瓜用来榨西瓜汁比喝碳酸饮料强多了，榨好的西瓜汁还能冻成雪糕，一举两得。

芒种气候特征

芒种时节雨量充沛，气温显著升高。常见的天气灾害有龙卷风、冰雹、大风、暴雨、干旱等。

雨量

芒种时节沿江多雨，黄淮平原也即将进入雨季，芒种前后若遇连阴雨天气及风、雹等，往往使小麦不能及时收割、脱粒和贮藏而导致麦株倒伏、落粒、穗上发芽霉变及“烂麦场”等，使眼看到手的庄稼毁于一旦。

芒种后，中国华南东南季风雨带稳定，是一年中降水量最多的时节，长江中下游地区先后进入梅雨季节，雨日多，雨量大，日照少，有时还伴有低温。

芒种时节，水稻、棉花等农作物生长旺盛，需水量多，适中的梅雨对农业生产十分有利;梅雨过迟或梅雨过少甚至“空梅”的年份作物会受到干旱的威胁。但若梅雨过早，雨日过多，长期阴雨寡照，对农业生产也有不良影响，尤其是雨量过于集中或暴雨还会造成洪涝灾害。

西南地区从6月份也开始进入了一年中的多雨季节。此时，西南西部的高原地区冰雹天气开始增多。

气温

在此期间，除了青藏高原和黑龙江最北部的一些地区，还没有真正进入夏季以外，大部分地区的人们，一般来说都能够体验到夏天的炎热。位于黑龙江北部的嫩江，在1971～2000年30年间，最热的一天37.1℃，就出现在芒种期间。

6月份，无论是南方还是北方，都有出现35℃以上高温天气的可能，黄淮地区、西北地区东部可能出现40℃以上的高温天气，但一般不是持续性的高温。

在华南的台湾、海南、福建、两广等地，6月的平均气温都在28℃左右，如果是在雷雨之前，空气湿度大，确实是又闷又热，有时需要向公众发布高温预报，提醒人们预防中暑、空调病和急性肠胃炎。

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7、芒种时节悄悄到，麦浪滚滚满飘香。田间鸟儿欢声唱，四野金黄人倍忙。今逢丰收精神爽，工作莫要太辛劳。一条短信传问候，忙碌时刻思健康。

8、芒种时节快乐忙，忙着幸福笑哈哈；芒种时节爱情忙，忙着表白甜蜜蜜；芒种时节健康忙，忙着锻炼腰扭扭；芒种时节工作忙，忙着收获财滚滚。芒种快乐！

9、芒种芒种，忙来忙去，有种有收。忙把希望种下，收获了秋天；忙把快乐种下，收获朗朗笑声；忙把问候种下，收获千尺情意；忙把祝福种下，收获你的幸福！

10、芒种节气到，把健康种进身体里，收获美好；把快乐种进心里，收获常乐；把梦想种进生活里，收获人生；把幸福种进耳朵里，收获美妙，芒种快乐！

11、淅淅沥沥的小雨中适宜散步，体感凉爽，不用防晒，细雨打在伞上的莎啦声悦耳。不管我来不来，花自开，我来了，花定欢喜。今日芒种，考试季。付出着，收获着，辛苦着，幸福着。

12、芒种芒种，忙着播种：种下一份事业，收获满满的成功；种下一份乐观，收获灿烂的笑容！伴随着芒种的温暖气息，让我们在忙碌中升华，在平淡中知足，在简单中常乐！

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小班体育活动的目标

(1)能上体正直、自然地走和跑；能向指定方向走和跑；能在指定范围内四散跑、追逐跑；能步行一公里，连续跑约半分钟；能一个跟着一个走，走成一个圆；能较轻松地双脚交替跳着走。

(2)能较轻松自然地双脚同时向前跳、向上跳；能从25厘米高处自然地跳下。(3)能双手用力将球向前、上、后方抛；能单手自然地将沙包等轻物投向前方。(4)能在平行线(或扎窄道)中间走；能在宽25厘米、高(或斜高)20厘米的平衡木(或斜坡)上走。

(5)能在65～70厘米高的障碍物(如绳子、皮筋、拱型门等)下钻来钻去；能手膝着地(垫)自然协调地向前爬；能倒退爬；能钻爬过低矮障碍物；能在攀登架上爬上爬下，或从网的一侧爬越至另一侧(必要时教师可以帮助)。

(6)初步学会听各种口令和信号并做出相应动作；能边念儿歌或边听音乐做模仿操或简单的徒手操。

(7)会玩滑梯、攀登架、转椅等大型体育活动器械并注意安全；会骑小三轮自行车；会推拉独轮车；会滚球、传球、抛接球和原地拍皮球；会利用球、绳、棒、圈等小型多样的体育器材进行身体锻炼。

(8)喜欢并愿意参加体育活动；初步掌握体育活动的有关知识和规则，团结合作，爱护公物；能合作收拾某些小型体育器材。

幼儿园小班体育活动动作目标及指导要点：

一、走：

1、自然走：

小班：上体正直、双脚交替自然地走

指导要点：挺胸，躯干正直，使颈、背在同一垂直而上，眼看正前方，步幅大而均匀，落地轻柔，两臂自然前后摆动。

2、变化走； 小班；向指定方向走

指导要点：设定幼儿比较感兴趣的标志物。

二、跑：

1、自然跑：

小班；上体正直、双脚交替自然地跑

指导要点：步子迈开，落地轻柔，躯干正直稍前倾，两臂握拳屈肘前后自然摆动。

2、变化跑：

小班：向指定方向跑

指导要点：设定标志物，在跑动中，要目视相去无几物，身体向前倾向前跑进，体会腾空感，两臂自然前后摆动。

3、走、跑交替：

小班：走、跑交替100米 指导要点：（1）走—跑，听到跑的指令，下肢迅速蹬摆做出跑的动作，同时两臂迅速由直臂变屈臂前后摆动，身体稍向前倾。（2）跑—走 听到走的指令，迅速由跑转变为走，并调节呼吸。

4、追逐跑；

小班：在指定范围四散跑、追逐跑

指导要点：强调限制条件——指定范围。追者要求其讲究方法，逃者要求其有躲闪能力。

三、跳：

1、纵跳：

小班：轻松自然地双脚同时向上跳

指导要点：屈膝预摆，蹬伸充分，落地缓冲。

2、行进跳：

小班：轻松自然地双脚同时向前跳

指导要点：屈膝预摆，身体前倾，两脚同时起跳，同时落地。

3、从高处往下跳：

小班：从25厘米高处自然跳下

指导要点：屈膝预摆，身体稍前倾，落地缓冲，注意身体平衡。

四、投掷：

1、投远；

小班：单手自然地将沙包投向前方

指导要点：屈臂肩上投掷，沙包出手方向为前上方。

五、爬

小班：手、膝着地向前爬

指导要点：依靠腕撑、腿蹬伸力量和异侧（或同侧）臂推撑力量推动身体前进，爬时仰头前看。

小班：手、膝着地自然协调向前爬

指导要点：同上。侧重点在两手、两膝的离地顺序上。

六、钻

小班：能在65—70厘米高的障碍物下钻来钻去。指导要点：低头、弯腰、屈膝。

七、队列；

小班：一个跟着一个走，走成一个大圆

口令及指导要点：先设定一个范围，按顺时针或逆时针走。

八、综合：球

小班：原地拍球

指导要点：腕指放松，五指自然分开，用伸肘屈腕、屈指力量拍打球的的上部。

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最新芒种谚语

在日常学习、工作和生活中，大家都接触过比较经典的谚语吧，谚语的内容会涉及到社会生活的各个方面。为了帮助大家积累更多经典谚语，以下是小编为大家收集的.最新芒种谚语，仅供参考，希望能够帮助到大家。

芒种晴天，夏至有雨。（豫）

芒种栽薯重十斤，夏至栽薯光根根。（豫）

芒种夏至天，走路要人牵。（苏、皖、川、鄂、黔）

芒种不下雨，夏至十八河。（黔）

四月芒种雨，五月无干土，六月火烧埔。（桂）

芒种夏至，芒果落蒂。（桂）

芒种怕雷公，夏至怕北风。（桂）

芒种西南风，夏至雨连天。（皖）

芒种火烧天，夏至雨淋头。（粤）

芒种夏至是水节，如若无雨是旱天。（粤）

芒种夏至，水浸禾田。（粤）

芒种火烧鸡，夏至烂草鞋。（闽）

芒种夏至常雨，台风迟来；芒种夏至少雨，台风早来。（闽）

芒种忙忙栽，夏至谷怀胎。（南方）

芒种日晴热，夏天多大水。（浙）

春争日，夏争时。

芒种栽薯重十斤，夏至栽薯光根根。

种豆不怕早，麦后有雨赶快搞。

小满割不得，芒种割不及。

芒种前，忙种田；芒种后，忙种豆芒种不种，再种无用。

芒种打雷是早年。

芒种忙两头，忙收又忙种。

芒种雨汛高峰期，护堤排涝要注意。

芒种地里无青苗。

芒种不种，过后落空。

过了芒种不种稻，过了夏至不栽田。

芒种晒沙滩，大水十几番（湘）

芒种不怕火烧天（赣）

芒种笑哈哈，大水十八河（皖、陕）

芒种笑哈哈，四十二天梅可成河（鄂）

芒种晴，大水入盒；芒种雨，无水洗脚（湘）

芒种雨少八月琳（桂、甘）

芒种无雨旱六月（粤）

芒种不下，犁耙高挂（苏）

芒种无雨汛来早（冀）

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芒种无雨空种田（苏、浙、翰、湘等）

芒种无云不好，雨好（浙）

芒种有雨，芒种后日日雨（问）

芒种火烧天，夏至雨涟涟

芒种火烧天，夏至雨绵绵

芒种火烧天，夏至水满田

芒种皮脸火，夏至雨淋淋

芒种火烧天，夏至雨淋头

芒种无大雨，夏至有山洪

芒种不下雨，夏至十八河

芒种雨大，夏至要淋（贵）

芒种雨涟涟，夏至火烧天

芒种雨绵绵，夏至火烧天

芒种雨涟涟，夏至旱燥田

芒种雨，夏至火烧埔（闽）

芒种雨涟涟，夏至要旱田

芒种芒头脱，夏至水推秧（粤）

芒种夏至是水节，若无雨是旱天（粤）

芒种夏至，水浸禾田（粤）

芒种落雨，端午涨水（湘）

芒种夏至常雨，台风迟来；

芒种夏至少雨，台风早来（闽）

芒种芒种，水打田垅（湘）

芒种下雨火烧溪（闽）

雨打芒，臼打糠（赣）

四月芒种雨，五月火烧埔；

五月芒种雨，六月干土（闽）

芒种怕雷公，夏至怕北风（桂）

芒种打雷是旱年（湘、豫）

雷打芒种，稻子好种（桂）

雷打芒种，谷子满仓送（桂）

芒种闻雷好种田（湘）

芒种一声雷，一晴九雨（湘）、

芒种打雷年成好（湘）

芒种打雷无灾麦（鲁）

芒种闻雷美自然（陕）

芒种一声雷，符里三日雨（苏）

芒种无雷是丰年（苏）

芒种闻雷是好年（黑）

芒种鸣雷年成好，今年黄牛不吃草（湘）

芒种节气看雾、虹的气象谚语还有：

芒种节日雾，井水全喝完（鲁）

芒种出虹雨水多（湘）

芒种南风起火，北风送芒种雷雨多（冀）

芒种南风扬，大雨满池塘（湘）

芒种西南风，夏至雨连天（皖）

芒种刮北风，旱断青苗根（苏、冀）

芒种夏至刮北风，旱死青苗根（陕）

芒种北风多，六月大风多（桂）

芒种刮北风，旱情会发生（湘）

芒种热得很，八月冷得早（湘）

芒种赤烘烘，大水十八套（浙）

芒种日晴热，夏天多大水（浙）

芒种节气其他气象谚语还有：

芒种前扁豆开花，主水（苏）

雨洒芒种头，阴沟无水流（浙、鄂）

芒种遇雨，年丰物美（苏、赣）

芒种入霉，夏至交前（苏）

芒种端午前，处处有荒田（冀、晋）

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梅霖倾泻九河翻，百渎交流海面宽。

良苦吴农田下湿，年年披絮插秧寒。

梅黄时节怯衣单，五月江吴麦秀寒。

香篆吐云生暖热，从教窗外雨漫漫。

一庵湿蛰似龟藏，深夏暄寒未可常。

昨日蒙絺今挟纩，莫嗔门外有炎凉。

范成大的《芒种后积雨骤冷三绝》所写的是芒种后的情景，尤其全面地描绘出了芒种时节梅雨的气候特点！“梅霖倾泻”、“雨漫漫”、“深夏暄寒”等等描写都极为传神！

注：范成大，字致能，号石湖居士。平江吴郡（郡治在今江苏吴县）人。南宋诗人。宋高宗绍兴二十四年（1154）进士，初授户曹，又任监和剂局、处州知府，以起居郎、假资政殿大学士出使金朝。后后历任静江、咸都、建康等地行政长官。淳熙时，官至参知政事。晚年隐居故乡石湖。卒谥文穆。他与尤袤、杨万里、陆游齐名，号称“中兴四大诗人”。有《石湖居士诗集》、《石湖词》等。本书选其诗《州桥》、《四时田园杂兴》（选四）和《横塘》及词《秦楼月》（楼阴缺）。

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小班幼儿体育活动目标

一、走：

1、自然走：

小小班：双脚交替自然地走

指导要点：步子稳健向前走动，目视前方，两臂自然摆动。

小班：上体正直、双脚交替自然地走

指导要点：挺胸，躯干正直，使颈、背在同一垂直而上，眼看正前方，步幅大而均匀，落地轻柔，两臂自然前后摆动。

2、变化走； 小班；向指定方向走

指导要点：设定幼儿比较感兴趣的标志物。

二、跑：

1、自然跑：

小小班：双脚交替自然地跑

指导要点：可以从原地踏步的基础上引入原地跑的教学，使之体会走与跑的根本区别——腾空。摆臂为握拳屈肘前后自然摆动。

小班；上体正直、双脚交替自然地跑

指导要点：步子迈开，落地轻柔，躯干正直稍前倾，两臂握拳屈肘前后自然摆动。

2、变化跑：

小班：向指定方向跑

指导要点：设定标志物，在跑动中，要目视相去无几物，身体向前倾向前跑进，体会腾空感，两臂自然前后摆动。

3、走、跑交替：

小班：走、跑交替100米 指导要点：（1）走—跑，听到跑的指令，下肢迅速蹬摆做出跑的动作，同时两臂迅速由直臂变屈臂前后摆动，身体稍向前倾。（2）跑—走 听到走的指令，迅速由跑转变为走，并调节呼吸。

4、追逐跑；

小班：在指定范围四散跑、追逐跑

指导要点：强调限制条件——指定范围。追者要求其讲究方法，逃者要求其有躲闪能力。

三、跳：

1、纵跳：

小班：轻松自然地双脚同时向上跳

指导要点：屈膝预摆，蹬伸充分，落地缓冲。

2、行进跳：

小班：轻松自然地双脚同时向前跳

指导要点：屈膝预摆，身体前倾，两脚同时起跳，同时落地。

3、从高处往下跳：

小班：从25厘米高处自然跳下

指导要点：屈膝预摆，身体稍前倾，落地缓冲，注意身体平衡。

四、投掷：

1、投远；

小班：单手自然地将沙包投向前方 指导要点：屈臂肩上投掷，沙包出手方向为前上方。

五、爬

小小班：手、膝着地向前爬

指导要点：依靠腕撑、腿蹬伸力量和异侧（或同侧）臂推撑力量推动身体前进，爬时仰头前看。

小班：手、膝着地自然协调向前爬

指导要点：同上。侧重点在两手、两膝的离地顺序上。

六、钻

小班：能在65—70厘米高的障碍物下钻来钻去。指导要点：低头、弯腰、屈膝。

七、滚

小班：能团身滚

指导要点：由蹲立开始，两手抱小腿，低头、团身后倒，经臀、腰、背、肩、头后部依次触垫向后滚动，当头后部触垫时，两手压小腿往回向前滚至蹲撑。

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笔者在参与省、市幼儿园集体教学活动设计评分工作时，对509份一线教师的活动方案进行了分析，归纳了教师在活动目标的制定与表达中存在的几个问题。

1、不够具体明确

一个具体明确的活动目标应该包含四个方面的内容：第一，行为主体，即指明目标是针对谁提出的。第二，行为动词，用以描述行为主体的具体行为状态，如“说出”“列出”“指出”“做出’’等。第三，行为条件，即行为主体产生行为结果的必要条件和活动背景等，如“按照图画”“在小组合作的情况下”，等等。第四，行为的表现程度，即行为主体需要达到的行为水平，如“独立地”“完整地”“连贯流畅地”，等等。例如，有教师将某一语言活动目标表述为“让幼儿说起来，敢于畅所欲言”，这一目标表述得很含糊，在什么条件下说，“畅所欲言”的具体标准是什么，都没表达清楚。又如，许多教师常常用描述幼儿内部心理状态的语言来表述活动目标，“发展幼儿的想象能力”“发展幼儿的口语表达能力”“加深对……的理解”等．但教师如何判定幼儿提升了“能力”或加深了“理解’’呢?显然，这样的目标不够具体明确，缺乏可操作性和对活动过程的导向作用。针对这个问题，我们可以学习布卢姆提出的“目标关键词化策略”。如中班语言活动“家”的目标之一“发展幼儿的口语表达能力”就可具体化为“学会通过词语替换，用“…是……的家”这一句式仿编诗歌”。

2、不够全面

教学活动目标一般应涵盖三个方面的发展目标：一是认知．二是情感和社会性发展，三是技能和能力培养。有的教师在制定目标时不够全面，只对一个方面进行阐述。例如，有教师为大班科学教育活动“给粮食分家”设计了如下三个目标：

(1)在分离粮食的过程中了解筛孔大小与粮食颗粒大小之间的关系。

（2)学习比较和测量的方法。

(3)自制分离粮食的筛子。其中(1)是认知方面的目标，(2)和(3)都属于技能和能力培养方面的目标，没有涉及情感和社会性发展方面的目标。当然，就某一次具体活动而言，三个方面的目标可以有所侧重。

3、行为主体不一致

在同一个活动中，有的目标以教师为行为主体，有的目标以幼儿为行为主体，这样的问题也较为常见。例如，健康教育活动“单脚站的小公鸡”的目标为：

(1)学习在不同的物体上单脚站立。

（2）通过有趣的游戏活动培养幼儿的耐力。

(3)能积极愉快地参与游戏活动。其中(1)和(3)是从幼儿的角度出发的，(2)是从教师的角度出发的，行为主体不一致，使得目标在指导活动评价时对象不明，缺乏针对性。

4、难度不适宜

有的教师在制定活动目标时常常忽视幼儿的年龄特点和幼儿园活动的特点，将目标定得太高，难以在一次活动中实现。例如，大班社会教育活动“地球妈妈你别哭”的目标为：（1)让幼儿根据自己的经验及通过查阅资料找出地球妈妈哭泣的各种原因。

（2)让幼儿说出让地球妈妈变得干净的各种方法。

（创造，拼搭出标志牌。

(4)培养幼儿的环保意识。在这一活动中，要求大班幼儿找到并理解地球妈妈哭泣的各种原因，恐怕难度很大；说出各种让地球妈妈变干净的方法，也是一次活动难以企及的，所以不如将目标修改为“让幼儿根据自己的经验及通过查阅资料找到他们所知道的地球妈妈哭泣的原因…说出让地球妈妈变得干净的几种方法”。

据笔者分析，以上问题实际上反映了教师教育理念上的偏差。

●活动目标的制定与落实没有得到应有的重视

笔者曾随机访谈了多想、多操作，没过多考虑活动目标。”由此，我们不难理解为什么有些活动目标会如此笼统、空洞、含糊、片面、与活动主题脱节了。

忽视活动目标的制定与落实归根到底在于教师不明白活动目标的重要作用。活动目标是教师设计活动内容、选择活动方法、推进活动过程、评价活动结果的基础和依据。教师要有强烈的目标意识，只有这样才能使各个活动环节紧密联系，形成一个整体，以确保活动的效果。否则，教师天马行空地发挥，无法使幼儿得到切实有效的发展。当然，教师在活动进行过程中根据幼儿当时的兴趣灵活地作些调整是必须的。

●缺乏对幼儿的了解

有的教师把活动目标定得太高，有的教师则把活动目标定得过低，其根源就是不了解幼儿的原有经验和发展水平，没有从幼儿的学习需要出发来确立活动目标。脱离幼儿实际情况的活动目标不具有可操作性和指导性。因此在制定活动目标时，我们必须了解幼儿的知识、经验和兴趣，以此为基点展开教学，梳理幼儿原本零散的经验。

创设有教育价值的区域环境体现师幼互动

内容摘要 在幼儿园创造一个适合幼儿学习的环境是课程的一个重要部分。物质环境设置和材料提供应是幼儿兴趣、需求与教育目标和内容的有效结合，明确环境和材料所蕴涵和可能实现的教育价值，将环境创设和材料搜集的过程作为幼儿的创造与自我表现的过程。我们应创设不断与幼儿相互作用的物质环境，让环境与幼儿“对话”。

关键词 创设 教育价值 区域环境 师幼互动

正文 幼儿在园的学习，是在与周围环境、与人、与事件相互作用的过程中进行的，因此，在幼儿园创造一个适合幼儿学习的环境是课程的一个重要部分。环境的教育价值不仅仅是装饰和美化，更重要的事促进幼儿的发展。为了使物质环境具有教育价值，有效促进幼儿学习和发展，我们应创设与幼儿相互作用的物质环境，让环境与幼儿“对话”。这不是仅仅让幼儿参与或部分的把环境交给幼儿布置所能事先的，而应将环境视为课程，并使幼儿真正成为环境的主人。

一、物质环境设置和材料提供应是幼儿兴趣、需求与教育目标和内容的有效结合

幼儿特别乐于摆弄和操作物体，符合年龄特点的材料能引起幼儿的主动深究。皮亚杰的相互作用论告诉我们，儿童的认知发展是在其不断地与环境的相互作用中获得的。幼儿的年龄特征决定了他们对世界的认识还是感性的、具体的、形象的，思维常常需要动作的帮助；他们对物质世界的认识还必须以实物为中介，在很大程度上借助于对物体的直接操作。幼儿对世界的认识是在不断地看到自己对客体作用的结果中得到调整、扩展和深化的。可以说，物质环境是幼儿学习和探究的刺激物、中介和桥梁。因此，我们要努力将教育目标和内容，将期望幼儿获得的经验蕴涵在物质环境之中，使幼儿通过与环境的相互作用获得教育所期望的经验。

（一）了解幼儿的特点、需求和兴趣，提供幼儿乐于探究和与之相互作用的环境和材料，并随着幼儿年龄的增长、需求和兴趣的变化不断调整。

教师可以通过观察、询问和引发幼儿提出问题进行讨论来了解幼儿的需求和兴趣。比如我们在区角活动中布置了一个汽车城，里面放置了很多幼儿带来的汽车玩具，在玩耍中，一个孩子说：“这辆车上有一个大桶，这是什么车哪？”教师就有意识的引导孩子们讨论，有的孩子说是垃圾车，有的说是洒水车，孩子们对车的兴趣一下子高涨；另一个孩子说：“我们比比看哪辆车开得快好吗？”于是，孩子们把车放在地板上、桌子上、地毯上开，接下来他们又发现玩具车在不同的地方开得速度不一样，就这样关于“车”的问题讨论也越来越激烈了。

另外，教师还可以通过投放多层次的材料，满足不同幼儿的需要。二期课改中指出，教师要关注幼儿的个性差异，满足不同幼儿的发展需要。一次在区角活动中，几个小朋友在合作布置“各种各样的路”，大家觉得还可以建高架桥和南昌大桥，这样车可以开得快些，但为怎样搭高架桥而意见不一。第二天我们老师就在探索角里提供了一些有关“桥”的图片，并关注着他们的一切。

卢博文：“看这座桥，我知道它是‘生米大桥’，妈妈带我去过的。”

吴浩宇：“这有什么稀奇，我知道很多桥，有‘长江大桥’、‘南昌大桥’。”

冯博：“我爸爸也带我乘过高架桥。”

民民：“可是我们不会搭桥，怎么办？”

冯博：“我家里有一本书上有搭桥的样子，星期一我会带来。”

在探索的过程中，孩子们往往会生成新的内容，作为我们老师要根据具体情况进行发现和引导，像各种桥，是孩子们感兴趣的话题，老师就要鼓励幼儿进行收集，通过多方合作共同创设环境。多种渠道的材料和环境的创设，有利于活动的开展深入及拓展延伸。

比如在研究“搭大桥”中，根据孩子们的建议，教师提供了双面胶、彩泥、各种大小形状材质的月饼盒、绳子、模板、积木等物，孩子们一开始用彩泥粘，可是根本粘不住；他们又尝试用双面胶，也不行；再用绳子扎，由于绳子的区别，有的扎住了，有的滑掉了。还有的孩子用各种月饼盒堆高进行试验，研究出了用盒子当中堆高，两边成斜坡的方法搭成了一座简单的桥，不过汽车在上面开，滑下来的速度可快多了，而且可以一下子开得很远。孩子们因此兴奋起来，他们又建构了许多不同的斜坡，比赛哪辆车开得远。

不同的材料，使孩子有了不同的体验，这样的学习效果，是教师不能用语言直接给予的，而是需要幼儿自己在对材料的探索、操作于实践中获得的。

（二）明确环境和材料所蕴涵和可能实现的教育价值

在主题探究活动中，请幼儿和家长共同收集材料和资料仅仅是为了布置墙面吗？答案是否定的。我们应明确，收集材料的过程就是一个学习的过程。

首先，幼儿可以通过收集材料了解通过哪些途径获得信息和知识，这本身就具有探究性。比如在进行“清清水世界”的主题活动中，孩子们有的拿来了自己家里的VCD，有的拿来了画报，有的拿来了图书，有的拿来了爸爸妈妈和自己的照片。他们在搜集的过程中就了解了水的种类、水的用途，以及一些先进科技下净化出的纯水等。他们学会了查阅资料，对资料进行整理、纪录，孩子们在主动活动中学会了学习。

其次，对于自己搜集来的资料，幼儿格外珍惜并乐于探究，从而使学习变得富有乐趣。在“海洋生物”主题活动中，孩子们利用各种废旧材料如一次性纸杯等制作了“章鱼”的玩具，他们用这一玩具讲故事，发现原来身边的废旧材料可以变出这么好看的东西，对搜集材料的兴趣也更高了。

二、支持、启发和引导幼儿与环境相互作用

要使幼儿在与环境的相互作用中主动学习和发展，根据幼儿的兴趣和教育目标的需要设置环境和材料是基本前提，但要真正实现还必须有教师的支持和引导。

（一）将环境创设和材料搜集的过程作为幼儿的学习过程

经过与幼儿的讨论决定了墙饰内容后，教师应和幼儿一起设计、准备材料和制作。幼儿能想的让幼儿去想，幼儿能做的让幼儿去做。幼儿可以根据需要，通过想（利用已有的经验）、问（如家长、邻里等一切可以作为资源的）、看（书、画报）去获得有关的信息，通过自己动手和求得他人的帮助去获取需要的材料。在这个过程中，幼儿不仅发展了设计的能力、与人交往的能力，而且每一个墙饰对幼儿具有一定的教育价值。

例如，我班“游泳真快乐”的墙饰专栏记载的是幼儿学游泳的经历和感受，是幼儿自己的故事。它鼓励和支持着幼儿乐于用美术的手段表达自己的感受和体验，使幼儿表达出自己游泳时的害怕、勇敢和喜悦；使幼儿为更好地表达和表现自己的感受与体验而主动学习和提高自己的绘画技能；使幼儿相互了解和沟通，看到同伴也和自己一样怕水而感到一些安慰，看到同伴勇敢而暗下决心向他学习，看到自己的不断进步而自豪和更加努力。这样的墙饰实现着激励幼儿表达与表现自己的感受和体验、学习绘画技能、同伴间的交流和相互影响、自我监控和激励等教育价值。

（二）将环境创设和材料搜集的过程作为幼儿的创造与自我表现的过程

二期课改的理念中，很重要的一点就是关于环境创设的研究，谈到了环境创设的重要性。我在研究与实践中，理解到主题环境的创设不仅美化环境，还是孩子们自我表现与展示的舞台，是信息与经验交流的窗口，更是幼儿尽情想象与创造的天地。所以主题的进展，必须依靠环境，才能更深入，更具体的开展，从而不断的逐渐丰富。我们班级墙面上的每一件作品都是孩子经验提升的具体体现，每一件作品都是孩子学习、参与的写照。

在各种纸、铅丝、木珠、吸管、一次性纸杯等等，让孩子们制作各种海洋生物。小朋友很感兴趣，他们用广告纸折鲨鱼，装上回形针放在垫板上做“海洋”，用磁铁在垫板下来回移动，好象鲨鱼在海洋中游泳；用纸杯和吸管做章鱼，用彩泥、木珠和铅丝做螃蟹，布置在墙上。再如：说到水的沉与浮，我请孩子们共同收集准备了大量的材料放在探索角里，让他们进行实验，有的孩子可能一下子并不能理解这些材料的用处，但因为有的孩子试验后分类布置出来，其他的孩子便能从环境中获得经验，提高自己的认识。

孩子们在走过主题一个个站点的时候，他们也会萌发与之有关的创造性的想法，很自然的在环境中体现出来。如：秋游时看过海狮和海豚的表演后，孩子们就在建构游戏中开设了一个“开心公园”，里面有许多的“小动物”，它们住在各种不同的房子里；还有一个水族馆，住着很多“海洋生物”，连海狮和海豚表演的皮球、套圈等道具都有。孩子们不仅玩，还有角色的游戏行为，在再现主题内容的同时，更推进了主题的进展，有了一个良性的循环。

为了使物质环境具有教育价值，有效地促进幼儿的学习和发展，我们应创设不断与幼儿相互作用的物质环境，让环境与幼儿“对话”。这不是仅仅让幼儿参与或部分的把环境交给孩子布置所能实现的，而应将环境视为课程，并使幼儿真正成为环境的主人。

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