大班牙刷教案(收藏十六篇)_大班牙刷教案
发布时间：2023-10-12大班牙刷教案(收藏十六篇)。
一. 大班牙刷教案
最近，我发现我们的洗漱台上多了一个黑色的大型牙刷
这个牙刷引起了我极大的兴趣，我拿起它仔细看了看。它的下方是纯黑色，牙刷头跟其它牙刷一模一样，像雪花般的白。只不过它的头的后方竟有一层淡淡的灰尘，一看就是好几天没用过了。
我心里闪现出一个奇怪的想法：这么大的牙刷是用来干啥的呀？不会是给大象刷牙用的吧！我的好奇心又一次充满了脑袋(我也不知道我为什么要这样想)。没办法，我的好奇心驱使我把牙齿牺牲一下来成全它，我挤了一点牙膏，准备来试试这个大象牙刷。结果儿子，快来学习了！又是妈妈在催促我作文了，算了，我先去学习
下午时分，我已经学完了，我能清楚的听到厨房中的刷刷声。我又开始胡思乱想了，不会又是老鼠进家门来糟蹋我们家的东西吧！我急速赶进了厨房，映入眼帘的并不是我想象中的老鼠们在扫荡食物，而是在辛勤洗空调过滤网的妈妈。我问她：你在干什么呀？我在洗空调过滤网呀！我看了看她手上拿的工具，咦？这不是我上午准备用来刷牙的吗？我顿时傻眼了，还好没有用，我深深地吸了一口气，如果我刷的话，嗯（咽了口口水）
正所谓好奇害死猫，差点我也被好奇心害死了，原来大象牙刷是清理空调过滤网的啊！
二. 大班牙刷教案
今天我们门市旁边开了一个新店，是卖机器人的，然后为了人家开店庆祝，4块9毛9就能买一个电动牙刷（以前的事现在才知道这玩意儿三，四块钱就能买一个了）我感觉才5块钱一点都不贵，然后就给我妈妈要了5块钱去买了，我到那里，然后就拿了一个电动牙刷，看了看里面的：两个牙刷头，一个电动牙刷，然后电动牙刷上还配一个牙刷。
我拿回家拆开我拿回家拆开看了看，这个电动牙刷是装电池的，然后我把电池一装，然后发现里面有一个电机，那我大概就知道原理了，通过一个马达来震动，然后产生震感让牙齿刷干净，但这有啥用？我本来还以为里面是一个类似电锯一样的，然后后牙刷的毛可以转动，现在想想那么小的东西，你怎么可能会有这么精密的零件，还是我天真了。
帮你们踩雷了。
三. 大班牙刷教案
人们总是会被一些新奇的事物吸引，而适应新鲜事物的过程却需要很长的时间。
偶尔听到周围有人谈论电动牙刷，这让从未体验过的我有了想要尝试的想法，要知道好奇心是促使行动的主要动力。可是，购买什么品牌成了第一道选择题，这个时候，广告的作用就凸显出来了，不得不承认，广告设计的深入人心，的确能有效提高商品的销售数量，至少对我而言，是这样。
选择了一个国内品牌，知名度还是很高的。我一直奉承一分价钱一分货的消费理念，尽管这也不是绝对正确的消费观，可是我还是忍不住选择了中高价位的款式。至少它的'手柄握起来很舒服，牙刷毛很软，给人的感觉整体来说还是不错的。
刚买回来就迫不及待地使用了，怎么说呢？使用前，内心是有期待和小激动的，毕竟是一次不一样的体验。但是使用过后，就是不知道为什么，总有种没刷干净的感觉。可能是因为主动权的丢失，之前不论是力度还是位置都能自己掌握，可是现在，主动权在牙刷那里。说白了，就是不适应。还没有习惯新的刷牙方式。
到了晚上，拿起新牙刷，我竟然没有按下开关键。事实上，我将电动牙刷当做普通牙刷用了一次，这熟悉的感觉真好！
看来，想要改变原有的习惯是一件困难的事情。
四. 大班牙刷教案
一个清晨，牙膏和牙刷因为谁的功劳大而争吵起来。牙刷说：“我的功劳最大，如果没有我，小主人就不能刷牙，所以你比不上我!”牙膏就不服气了，说：要不是我每天在你的头上摸了一下，小主人才能刷牙。你只是我的仆人。所以我的功劳大!”它俩争执了很久，还没争论出谁的本领大，它们决定去问问毛巾姐姐。
“毛巾姐姐，我们谁功劳大？”牙膏和毛巾异口同声地问道。“你们的功劳都大……”“什么，我们的功劳都一样大？这绝对不可能啊！”牙膏和牙刷嚷完之后，都各自藏了起来。第二天，小主人因为找不到牙膏和牙刷，焦急地说到：“我的牙刷呢？”牙刷一听主人叫它，就觉得自己很重要，赶紧跑了出来。这时，主人又说：“唉，光有牙刷有什么用，还要有牙膏才行！”牙膏一听主人找它，也赶紧跑了出来。于是，主人高高兴兴刷好了牙。
牙膏和牙刷明白了：它们两个都很重要，谁也离不开谁，从此以后就成了形影不离的好朋友。
五. 大班牙刷教案
《大班牙刷教案》
第一节：认识牙刷的重要性（时长：10分钟）
目标：让学生了解到牙刷的作用和使用的重要性。
活动步骤：
1. 通过引导讨论，让学生意识到保持口腔卫生的重要性。
2. 引入牙刷的话题，让学生猜测牙刷的作用。
3. 给学生展示一把牙刷，并解释牙刷的功能：清洁牙齿、预防蛀牙和口臭。
4. 分发海报或图片，让学生观察牙刷的外观、结构和刷毛的材质。
5. 引导学生思考为什么刷毛柔软，并解释刷毛柔软的好处：不会刺激牙龈。
6. 观察和讨论牙刷上的刷毛是如何排列的，并解释刷毛排列的重要性：能够更好地清洁牙齿。
7. 引导学生总结牙刷的作用和为什么要使用牙刷。
第二节：正确使用牙刷的方法（时长：15分钟）
目标：教会学生正确使用牙刷的方法。
活动步骤：
1. 复习上节课的内容，让学生回忆牙刷的作用和为什么要使用牙刷。
2. 显示一段正确刷牙的视频，并让学生观看。
3. 指导学生正确使用牙刷的步骤：
a. 把适量的牙膏挤到牙刷上。
b. 用清水将牙刷沾湿。
c. 用牙刷对准牙齿，以轻柔的方式小心地刷牙。
d. 确保清洗每颗牙齿的前表面、后表面和咬合面。
e. 刷完牙后，用清水冲洗牙刷，并晾干。
第三节：正确清洗牙刷的方法（时长：10分钟）
目标：教会学生正确清洗牙刷的方法。
活动步骤：
1. 复习上节课的内容，让学生回忆正确使用牙刷的步骤。
2. 引导学生思考为什么清洗牙刷是重要的，并给出正确清洗牙刷的方法：
a. 刷完牙后，用清水冲洗牙刷。
b. 确保刷子上没有残留的牙膏或食物。
c. 将牙刷晾在通风的地方，确保牙刷能够干燥。
第四节：牙刷的保养和更换（时长：5分钟）
目标：教会学生正确保养和更换牙刷的方式。
活动步骤：
1. 复习上节课的内容，让学生重温正确清洗牙刷的方法。
2. 引导学生思考牙刷在使用一段时间后为什么需要更换，并解释正确更换牙刷的频率：每三个月更换一次。
3. 告诉学生应该将牙刷放在干燥的地方，并避免与其他人的牙刷接触。
第五节：小结与评价（时长：5分钟）
目标：总结学习内容，并评价学生的学习效果。
活动步骤：
1. 让学生回顾牙刷的作用、正确使用牙刷的方法、清洗牙刷的方法以及牙刷的保养和更换。
2. 请学生回答在学习过程中有什么收获，并提出他们对牙刷还有什么问题或困惑。
3. 结束教案。
六. 大班牙刷教案
我爱洗澡、爱洗头、爱干净，可就是不爱刷牙，总是胡乱刷几下应付了事。
一天，神秘地对我说：“女儿，我给你买了个新型武器，一定会让你爱上刷牙！”说着掏出个长方形的盒子，说自己去研究下吧！我接过一看，呀，是电动牙刷！我急忙打开包装，只见刷头和普通的牙刷没什么不同，但是手柄处却粗壮了许多，估计电机就藏在这里面，手柄末端还有个插孔，应该就是充电的地方。 ( )
怀着好奇，我轻轻按下开关，“嗞嗞嗞”，一阵强烈的麻木感传到手掌，动力真强劲啊。我又惊又奇，小心翼翼地把牙刷放到嘴里，麻木感又传到了嘴唇上，嘿，真省事，牙刷头在嘴里震动，只需轻轻移动就能自己上下刷了，里里外外，一个缝隙也不落过，两分钟一到还会自动停止，真是太神奇了。我漱了漱口，看着镜子里洁白的牙齿，对着电动牙刷说：“你真是我的好，谢谢你！”
自从有了这个“新型武器”，我爱上了刷牙。
七. 大班牙刷教案
我有一只可爱的电动小牙刷。他是太空人形状的，他大概有十五厘米长。“宇航员”穿了一个银灰色的太空服，它的手紧握着自动操控器，脑顶上的天线就是牙刷。
妈妈买回来我打开盒子看了又看，我喜欢得爱不释手。我一个下午把她紧紧地握在手上。我都拿他当玩具用了。拿着牙刷我想起了一个三国时代的火星人的故事。
火星人携带着单人飞行器，浩浩荡荡地来到了地球，别的儿童都不认识他，他的身高只有四尺，眼睛放着光芒，身穿青衣，跟外星人的模样很相似。孩子们赶快去找大人来看火星人。这时火星人说“三公归于司马”。说完他就携带着单人飞行器离开了。过了二十年，魏、蜀、吴真的被司马炎统一了，火星人的预言实现了，大家都说外星人有预言的本领。
妈妈说我没白学知识。看见一个小牙刷就能想起三国时代的火星人。我还要不断的学习，充实我的大脑。
深圳育才四小二(2)班 夏灏轩
八. 大班牙刷教案
吱，吱，卫生间传来了声音，你们一定猜不到是什么东西在工作吧？它就是电动牙刷。小巧玲珑的，似有一阵可以将牙齿变白的魔法。
电动牙刷顾名思义，它一定和普通牙刷有很大区别。价格方面真是天差地别，外形就更不用说了。一身似雪般白的身体，衬上几颗美观的反光按钮，让人一见就生爱慕之情，它牙齿的保卫者。身长30厘米，宽约3厘米，那绿白相见的刷头正发挥着得天独厚的作用，牙柄外表摸上去细腻柔滑，不易从手中脱落。牙柄反面是那一颗颗似珍珠般的小圆点儿，摸起来舒服极了，让你的手感更好。别看牙刷那小小的身材，作用可大了。
例如，那几颗按钮就发挥着重要的领导作用。老大便是那开关，有着独特功能，随时打开那各种功能的震动波，发出无线指令。比开关按钮小一级的是那方方长长上面画着两个加减符号的按钮，如两对长着双翼的伙伴，加号负责加大马力，让你牙齿中的细菌全部烟消云散，减号给你舒适般的享受，温和对待。当你手摸到牙柄下方时，会感觉一个圆圆的小按钮，轻轻一按，上面的绿灯都亮了起来，拥有三种功能，例如：美白，护齿，清洁，为你的牙齿提供不同的服务。
独特般的体验，在你一次次刷牙的过程中，感觉倍是与众不同。
按下开关，一阵马达似的轰鸣声传进了你的耳朵，牙刷犹如一位掏气的小孩在你手中抖动着。涂上牙膏，塞进嘴里，它就开工了。一阵阵震动由牙齿表面传至牙根，似乎牙齿表面被清洁了一大层，三分钟过后震动自动消失，是多么好的一个计时小帮手。震动消失后，拿开牙刷你必定会大吃一惊，原本那脏乱不堪的牙齿变得焕然一新亮白。
但每当刷完牙后要充电怎么办？你瞧，在牙柄尾部有一个小小的小凹槽，充电端口就在那里。只要轻轻一碰发电器就开始一闪一闪的无线吃饭了，充一次电可以用一个多月。可当你忘记充电时，你怎么按它都没有用，变成了一根普通不过的手动牙刷，失去了它的作用。
在我平日的刷牙过程中，它成了我不可分割的好伙伴。玲珑、小巧、洁白已深深地印在了我的脑海中。
九. 大班牙刷教案
大家好！我是一把牙刷，形状像一只小企鹅，优美纤瘦的身体上披着一件紫色的长外套，外套上映了许多小仙女，听小主人说，这件长外套是牙刷上的小仙女送给我的。我的小脑袋上长了紫色和白色的头发，可漂亮了!别的小伙伴都特别羡慕我，经常夸我美。
等一等，各位，你们可别以为我是中看，不中用的牙刷，我的功能可大了！如果你看到我外套上的小按钮你就知道我是一把自动牙刷，我为小主人带啦了许多方便，早晚小主人只用把我放到她的嘴里，不用动只用按下按钮我就开始工作了，悄悄告诉你们，我和小主人一样，都和牙齿做了好朋友，小主人很爱护牙齿，我也一直都在为牙齿洗澡，只要再按一下按钮我就结束了工作。我每一天都快乐的生活着。
可是，有一次小主人发了高烧，一直在床上睡了两天，她没来找我给牙齿们洗澡，牙齿的死对头小红小蓝来了，它们悄无声息的在牙齿上打了几个黑洞，等小主人病好了，牙齿却疼的要命，小主人的妈妈特别着急。
小主人记住不要偷懒，要天天刷牙，我爱你。
十. 大班牙刷教案
中班教案：我会天天把牙刷
为了培养幼儿良好的口腔卫生习惯，提高他们的健康意识，我们计划在中班课程中引入日常的牙齿护理活动。通过激发幼儿的兴趣和参与度，让他们了解并掌握正确的刷牙技巧和知识。为了确保教学的有效性，我们将采取多种教学方法，包括讲解、展示、角色扮演等。以下是一堂关于牙齿护理的生动教学过程。
教学目标：
1. 让幼儿了解保持口腔健康的重要性。
2. 介绍正确的刷牙技巧和习惯。
3. 培养幼儿自觉天天刷牙的习惯。
4. 提高幼儿的沟通和团队合作能力。
5. 培养幼儿的观察能力和动手能力。
教学准备：
1. 刷牙模型和真实的刷牙工具。
2. 动画视频或图片，介绍牙齿和口腔健康知识。
3. 卡片和图片，展示与牙齿有关的词汇或场景。
4. 牙刷、牙膏、牙线等，供幼儿实际使用。
5. 各种绘本和故事书，让幼儿通过阅读获得更多相关知识。
教学流程：
1. 导入活动：通过播放一段有关牙齿和口腔卫生的动画视频，引导幼儿的兴趣，让他们了解保持口腔健康的重要性。随后，教师可以向幼儿提问，触发他们的思考和回答，例如：“谁能告诉我为什么我们要刷牙？”
2. 揭示目标：通过展示卡片和图片，教师可以简单介绍一些与牙齿有关的词汇，例如：牙齿、牙膏、牙线、口水等。同时，强调刷牙是保持牙齿健康的重要方法，引导幼儿明确今天的学习目标。
3. 讲解技巧：通过展示刷牙模型和真实的刷牙工具，教师逐步讲解正确的刷牙技巧，如何涂抹牙膏、上下刷动作等。并提醒幼儿需要刷清楚每颗牙齿的各个面，以及刷牙的时间不少于两分钟。
4. 角色扮演：教师可以邀请一名幼儿来到课前准备好的洗手池前，模拟刷牙的过程。其他幼儿则可以扮演家长的角色，观察并提出改进意见。通过这种互动的方式，让幼儿更容易理解、掌握正确刷牙的方法。
5. 实际操作：给每个幼儿发放牙刷、牙膏和牙线等工具，让他们亲自体验刷牙的过程。教师可以利用这个机会巡视并个别指导，确保每个幼儿正确掌握刷牙技巧。
6. 故事阅读：通过阅读与牙齿护理相关的绘本和故事书，扩展幼儿的知识面，激发他们对刷牙的兴趣和乐趣。同时，教师可以借助故事情节，进一步强调正确刷牙的重要性。
7. 总结活动：通过让幼儿回顾整堂课的内容，回答教师提出的问题，以及展示自己的刷牙成果，教师可以评估学生的学习成果，并给予肯定和鼓励，培养幼儿的口腔卫生习惯。
在这堂教学过程中，通过多种教学方法的有机结合，帮助幼儿全面了解刷牙的重要性和正确的刷牙技巧，并鼓励他们养成天天刷牙的好习惯。通过这样的教学，我们相信幼儿将会意识到保持口腔卫生的重要性，掌握正确的刷牙方法，养成良好的口腔卫生习惯，从小培养健康的生活习惯。
十一. 大班牙刷教案
要说我最讨厌的事情就是去看牙医了，每次检查完牙齿，医生总是对我说：你的牙齿太脏了，如果不好好刷牙，牙齿就要坏掉了。爸爸妈妈为此也天天在我耳朵边唠叨，其实我觉得自己已经很努力地刷牙了，可就是刷不干净，我感到很郁闷。
有一天，妈妈回到家，递给我一个小盒子，对我说：我给你带来了一个新玩意儿，你试试，可能对你有帮助哟。我迫不及待地打开盒子一看，原来是一把电动牙刷。牙刷的刷头很小巧，圆圆的，上面还有汽车总动员的图案，牙刷的手柄很粗，拿在手里特别舒服，上面还有一个圆形的按钮。我问妈妈这个按钮有什么作用，她对我说：只要按一下按钮，牙刷头就会自动转起来。我望着这个牙刷，心里充满疑惑：难道换个牙刷就能解决我刷牙的问题吗？
到刷牙时间了，妈妈先教我用牙刷头在牙齿上轻轻地刷一刷，把牙膏刷出泡沫，然后我打开了按钮，牙刷就发出了嗞嗞的声音，刷头飞快地旋转起来。在刷牙的时候，我觉得牙刷特别有力，而且由于刷头很小，可以深入口腔的每一个角落。刷着刷着，牙刷突然响了几声，妈妈告诉我，这是定时功能。两分钟刷牙时间结束就会自动发出提醒。刷完牙以后，我照了照镜子，发现牙齿真的比以前白多了。
我立刻就喜欢上了这件新玩意儿，从此我一直坚持用电动牙刷刷牙。最近我去看牙医的时候，医生对我说：你的牙齿干净多了，继续保持哟。我特别高兴。
从这件小事情我悟出一个道理：现在科学发展速度很快，新的科技日新月异，新的产品层出不穷。对此我们应该敢于尝试外面新鲜的事物，他们有可能给我们的生活带来更多的便利。同时我们也应该善于积极主动地学习，否则你永远不能跟上时代的发展，不能理解新的事物。
十二. 大班牙刷教案
1、能用图形组合的形式表现一些洗漱用品，并能用重叠的绘画方法进行表现。(重难点)
2、知道保护牙齿和清洁口腔的方法。
示范画、记号笔、蜡笔、绘画纸
一、活动导入
1、看看图片上上有什么?
2、我们什么时候会用到他们?为什么要用?
3、使用牙膏和牙刷，可以使我们的口腔保持干净，(教案出自：.教案网)并能保护我们的牙齿。所以我们每天要坚持刷牙，保护牙齿。
(价值分析：第一环节是根据幼儿的生活经验介绍牙刷牙膏的用处，引导幼儿知道每天坚持刷牙能保护保持和清洁口腔。)
二、欣赏示范画
1、拿图片上的这些牙膏牙刷是怎么放?谁放在前面谁放在后面?
2、孩儿面放在杯子的前面，牙膏牙刷放在杯子里，拿我们画画的时候，应该先画什么呢?为什么?
3、在物体重叠的时候，我们要先画放在前面的物品，在画后面的物品。
4、今天请小朋友也来画一幅牙膏和牙刷好吗?
(第二环节是通过欣赏示范画，知道示范画中物品的摆放方法，并引导幼儿指导重叠绘画的表现方法。为幼儿创作做铺垫。)
三、幼儿创作
要求：
1、鼓励幼儿大胆地绘画作品，并表现出重叠。
2、提醒幼儿用相近色涂色，并注意选背景色的选色。
(第三环节是幼儿创作，教师根据幼儿的个别情况进行指导，重点引导幼儿表现重叠的方法。)
四、欣赏作品
你画了什么洗漱用品?他们是怎么放的?
(第四环节是欣赏幼儿作品，根据幼儿的作品进行指导。)
十三. 大班牙刷教案
“一群胡子兵，当了牙医生，每天都要来巡查，消灭细菌讲卫生”猜猜我是谁呢?
我的身体很苗条，穿着一件天蓝色大衣，身体现凸字形，这是为了方便人们用手握住我，我的头发可漂亮，是经过理发师挑染的，不仅如此，我的头发又细又软，细，是为了可以钻进牙缝清理人吃过的剩下的东西，软，是为了让牙龈不被破坏，如果我的头发太硬的话，就会伤害牙龈，也会流血，所以不能太过坚硬，现在你们明白了吧。
我不但美丽，而且功能也不少。我可以清洁牙齿，有一天，小主人懒洋洋地从床上爬了下来。走进了卫生间，一把就把我抓了起来，扰了我的美梦，又接了一盆清水，一把把我抓进了清水中，洗了个头，我顿时神清气爽，打开了我的好兄弟—牙膏，把它挤在了我的头上，小主人一张口，一股恶臭扑面而来，我深吸一口气，一鼓作气，跑了进来，给小主人的嘴巴了来了个“大扫除”，结果这里一阵阵香味，可香了。
我也可以防蛀牙，有一天，一阵“啊”的叫声扰得我不得安宁，这时小主人跑了过来他用手捂着嘴，我感到大事不妙，马上全副武装，准备战斗，我进了小主人的嘴里，左右找着，我看见了一个黑洞怒气冲冲，发现了一个蚜虫正在啃着小主人的牙齿，我与它大战三百回合，最后蚜虫投降，主人笑开了花。
现在你知道我是谁了吧—我就是牙刷。
十四. 大班牙刷教案
今天早上，小主人刷完牙洗完脸，便去上学了，就在这时，一场牙刷和牙膏的大战开始了。
牙膏首先说到：如果没了我，你怎么让小主人的牙变得更净啊？
牙刷毫不示弱地答到：没了你，我照样可以刷小主人的牙，也可能让小主人的牙变白，再说了，你没有我，怎么刷小主人的牙啊？
我可以让其他东西来代替你。牙膏理直气壮地说。
牙刷生气地说：胡说八道，没了我，你怎么刷牙缝呀？
我就能！牙膏蛮不讲理地说。
反正我的功劳大。牙刷说。
牙膏又说：不对，是我的我的功劳大。
就这样，它们吵得越来越激烈，就在这时，水杯走了过来，意味深长地说：你们两个都有功劳，但是只有你们两个共同合作，才能更好地保护小主人的牙齿。水杯说完后，牙刷和牙膏点了点头。从此，它们两个齐心协力共同保护小主人的牙齿。
十五. 大班牙刷教案
作者：赖柳青
学校：重庆奉节附小
指导教师：龙佼
一天，王刚家的卫生间吵开了锅。
“小主人每次刷牙都要用我，而你呢？你什么用都没有，只是刷牙的时候小主人把你挤一点儿罢了，别的功劳全属于我的，你只不过是个摆饰品了。”牙刷骄傲地对牙膏说。
“不，功劳不是你一个人的，也不属我们两个，如果没有我小主人的牙齿也不会那么洁白。”牙膏谦虚地说。
“够了，总有一天你会知道功劳不属于你，而属于我，我将会变成洁牙王，我是世界上最厉害的牙刷，我们走着瞧。”牙刷更傲慢地说。他们就这样一直争着。
有一天，主人来刷牙，挤牙膏的时候，不小心将牙刷掉进了马桶里，主人马上把它夹起来，扔到了窗外，牙刷扯着嗓子在外面大声嚷到：“不，功劳全是属于我，不属于那个摆饰品。”于是牙刷努力爬上窗户，看见另有一把牙刷早已占有了它的位子，它愤怒极了，想摆身去揍那家伙，不料，它从窗户上摔到水泥地上，摔成了两截，后来清洁工牙把刷扫进了又脏又臭的垃圾桶，运到垃圾处理站去了。牙刷后悔莫及，我当初不应该那样骄傲，要不然现在也不会落到这种下场，也许，也许我还会和以前一样，和他们在一块儿呢，现在，现在，我孤单死了……呜---呜---我不要，我不要！
后来的事情不说你也猜到了，总之，骄傲会变成祸害的。
十六. 大班牙刷教案
设计意图：
幼儿好多都喜欢吃零食，如：巧克力、棒棒糖等，很容易生成龋齿。经过调查，我发现班里有很多幼儿没有自觉刷牙的意识。但平时幼儿会有与同伴交流自己用什么牙膏，妈妈用什么牙膏。因此，我尝试用游戏形式引导幼儿，使他们乐意主动学习保护牙齿的方法。
活动目标：
1、 初步了解牙齿的作用，知道保护牙齿的重要性。
2、 学习正确刷牙方法，养成刷牙习惯。
3、 初步了解健康的小常识。
4、 初步了解预防疾病的方法。
5、 培养良好的卫生习惯。
活动准备：
用纸盒做得大嘴怪、糖果、小牙刷人手一把、毛绒玩具人手一个。
活动过程：
一、 出示大嘴怪，引导幼儿观察 (幼儿给大嘴怪喂甜食，引导幼儿讲述：我给你吃饼干等等)
二、 探索大嘴怪牙疼的原因
1、 表演：大嘴怪发出痛苦的叫声:“哎呀好疼呀!我该怎么办呀? ”(幼儿自由表达牙疼的原因)
2、 幼儿讨论:怎么帮大嘴怪?
三、 学习刷牙方法
1、 师：小朋友给我想了这么多办法，谢谢你们!可是，我不会刷牙，怎么办呢?(幼儿讨论交流)
2、 欣赏《刷牙歌》 小牙刷、本领大，上刷刷、下刷刷。里面外面都要刷，我的牙齿白又亮。
3、 幼儿与大嘴怪边唱儿歌边做刷牙动作
四、 帮小动物刷牙
1、 师幼共同练习刷牙
2、 与幼儿交流:每天什么时候刷牙、刷几次?
3、 边唱刷牙歌边帮小动物刷牙
活动反思：
《指南》在健康领域教育建议中，提到围绕某一健康主题开展幼儿健康教育活动。本节活动就是以爱护牙齿为主题。活动前，我调查了幼儿刷牙情况，结合小班幼儿年龄特点和我班幼儿现状设计活动。小班孩子喜欢生动形象的角色，于是我用大嘴怪吸引幼儿，给大嘴怪喂食激发了幼儿的积极性。通过讨论交流，幼儿学习了在集体活动中表达和倾听。在创设的情境中学会刷牙。给小动物刷牙，激发了幼儿乐于助人的情感和意识。
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