地球的呼救信作文（通用20篇）
发布时间：2021-09-15地球的呼救信作文（通用20篇）。
[1] 地球的呼救信作文
孩子们:
你们好!
看到这封信你们一定很惊讶吧!我是你们的地球妈妈.也是全地球人的妈妈呀!
我用我最甘甜的乳汁养育你们,可你们却愚昧无知,为了生活的方便与舒适,发明了空调和冰箱,而空调和冰箱中间用的制冷剂氟里昂能把地球的外衣臭氧层变薄,还能把它撕开一个大洞,据说,天上最大的洞在南极,有2400平方千米,而位于南极臭氧层空洞边缘的智利最南端的一个城市,一些小学生已经出现了皮肤过敏和阳光灼伤现象,还有不少绵羊失明......你们也许会把责任推向我,但你们错了,真正的罪人是你们自己,你们破坏了臭氧层,就像破坏了你们自己的贴身衣服,没有了外衣的保护,太阳发出的紫外线就会让动物和人类出现许多疾病.
本来我有着蔚蓝的大海,郁葱的原始森林,还有可爱的小动物天天在我身上开心地跑来跑去.可自从有了人类,我失去了很多,失去了蔚蓝的大海,失去了郁葱的原始森林,失去了可爱的小动物们,你们来了,为我带来了什么,带来了撕杀,带来了砍树的斧头,带来了吓走小动物的猎枪,带来了......
人类,我的孩子,请你们多种棵小树,多栽几棵小草,地球,你们的妈妈,将永远美丽.
祝:
天天开心!
你们的妈妈地球
[2] 地球的呼救信作文
小学作文频道小编[﹏花非花Dē格调]今天给大家整理了《鸭子的呼救》的优秀作文，这篇鸭子的呼救共有650字，是一篇很优秀的原创作文，这篇鸭子的呼救很值得大家参考和学习。
在温哥华的街头，有一群特殊的旅客，它们就是鸭子一家。
在鸭妈妈的带领下，六只小鸭子欣赏着大城市灯红酒绿的美丽景色。高大的建筑，纵横交错的马路，让它们一览城市的繁华。“嘎，嘎嘎”听，小鸭子们正兴奋的说着新奇的事物。鸭妈妈见孩子们这样高兴，也开心的加入小鸭们的讨论。
“嘎嘎，嘎嘎嘎”鸭妈妈听见小鸭子的叫声不对劲，声音里充满了恐惧。它一惊，心想：完了，一定出事了。回头看去，只见两只落在后面的小鸭子，聊的太投入了，竟一不小心跌进了路旁的下水道。它身后的四只小鸭子已经吓哭了，哆哆嗦嗦的靠在母亲身旁。水里的小鸭子也被吓坏了。它们扑腾着翅膀，可怜巴巴巴的望着鸭妈妈。“嘎嘎嘎”，小鸭子大声叫着，它们希望鸭妈妈快点救他们。鸭妈妈十分着急，它心想：不行，我不能慌，我必须想办法救我的孩子。可是说的容易做的难，怎么办呢？它不安地踱着步。水中的小鸭子被水拍打着，一会儿只露出脑袋，一会儿就没影了。正当它心急如焚的时候，无意间看见附近有一位巡警。管不了那么多了。它心想，试试再说吧！它让四只小鸭子去要巡警的裤腿，自己则手脚并用，一边也咬住巡警的裤腿，往下水道那儿拖，然后大叫了几声，希望巡警能明白他的用意。巧的是，这巡警竟也通“鸭性”，他立刻明白了鸭妈妈的用意。冲回岗位，抓起一块干毛巾就赶过去。他一把捞起落水的小鸭子，小心地在水龙头下清洗着，然后小心地擦干，目送着他们离开。
在温哥华的街头，有一群特殊的旅客，它们就是鸭子一家。鸭妈妈在巡警的目送下，带着它的孩子踏上了回家的路。
陶育路小学六年级：韵の笙
[3] 地球的呼救信作文
活动目标
1、教育幼儿在遇到危险或紧急情况时，知道用喊叫(如喊叫亲人、其他成年人、同伴等)的方式来求助。
2、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备
小兔头饰每人一只，兔妈妈、大灰狼头饰各一只。
活动过程
一、游戏：主班教师扮兔妈妈，配班教师扮大灰狼，小朋友扮小白兔，分别戴上头饰。
教师边讲解边教会幼儿按以下情节开展游戏。
兔妈妈带领小兔在草地上采蘑菇，采了满满一大筐。小兔们渴了，兔妈妈让小兔休息一会儿，自己去找水 。大灰狼出现了，小兔惊慌万分，有的哭，有的躲这时一只小兔(开始由老师替代)大声喊：妈妈 快来!来人哪!救命呀!妈妈及时赶到，赶走了大灰狼。
二、总结：妈妈表扬在紧急情况下会喊叫妈妈的小兔。文.章出自屈a老师教.案网教育幼儿遇到紧急情况或危险时要喊叫来人哪、救命、妈妈快来。(此游戏可重复玩，让幼儿练习呼喊的内容。)
三、提问：小朋友，你们遇到有危险的事会喊叫吗?你是怎么喊叫的?
教育幼儿在遇到危险或紧急情况时，知道用喊叫(如喊叫亲人、其他成年人、同伴等)的方式来求助。
活动反思
本次活动我运用情境游戏的方式进行教学，情境游戏对于幼儿来讲是一件比较感兴趣的事情。在整个活动中，孩子们都非常的活跃，在老师的引导下，幼儿能在大灰狼的出现下会勇敢地喊叫妈妈。教育幼儿遇到紧急情况或危险时要喊叫来人哪、救命、妈妈快来，从而提高幼儿的自我保护意识。
[4] 地球的呼救信作文
教学目标：
1.通过对课文的学习，具体了解互联网的作用，知道它的神奇和在它在现实生活中的意义。
2.激发学生学习的兴趣。
3.培养学生助人为乐的精神。
教学重难点：
体会人物的心理活动，学习心理活动描写的方法。
基础知识：
1.正音字：
麻痹（bì）眩晕（xuàn）文件夹（jiā）灼痛（zhuó）
2.多音字：
ě（恶心）zuò（作业）
恶作
è（凶恶）zuō（作坊）
3.区别字：
赫（）瘸（）患（）援（）糕（）
郝（）腐（）忠（）缓（）羔（）
教学准备：
多媒体软件、照片。
教学时数：
三课时
第一课时
一、板书课题，读题质疑
二、师范读课文。学生自由读课文
思考：课文讲了一件什么事？
三、指名读课文
学习生字
认读生字卡片
以自己喜欢的方式学习生字
认读二类生字：赫灼瘸痹郎眩
第二课时
教学内容：
1.指导学生有感情地朗读课文。
2.进一步理解课文内容。
教学过程：
一、自读课文
1.读准生字，理解词语。
2.了解课文大意。
3.解题。
网上呼救是什么意思？
什么网？谁呼救？
二、细读课文
学生提出问题，自己解决问题。
思考：课文的哪部分令你感动？找出来，画一画。
为什么呼救？结果如何？
文章主要写了几个人？他们分别在什么地方？从地理空
间来讲，他们隔得很远。
苏珊怎么了？
她能自己帮助自己吗？为什么？
桑恩是怎么做的？
他们是如何救助苏珊的？
苏珊求救时为什么要用黑色粗体的大字？
如果没有互联网，会怎样呢？
第三课时
教学内容：
巩固练习。
教学过程：
1.分角色朗读课文。
2.做课后练习题。
3.听写生字。
4.做形近字组词练习。
[5] 地球的呼救信作文
敬爱的地球妈妈:
您好!
我只是一个微不足道的小学生，是您千千万万子女中一个小小的子民。今天，我情不自禁地提起了笔，向您诉说我的心声。
儿时，我便认识了您，地球妈妈。幼儿园的阿姨拿着您的图片指着说:蓝的是天空，白的是云彩，绿的是大地。我兴奋得左看看、右瞧瞧，幼稚地说:阿姨，大海、云彩、大地把空儿都占了，我们住哪儿呀?不用说，引起一片天真的笑声。后来，我上了学，衬您也就了解得更多了。我知道，您是一个球体，并且不规则，您的腰也太胖了，有4万多千米呢!我常常傻想，要和小朋友手拉手地拥艳您，恐怕连幼儿园烧水的老爷爷加上也不够呢!地球妈妈，您真美。您头上戴着美丽的水晶冠，太阳和月亮是您明亮的眼睛，珠穆朗玛峰是您的鼻子，您穿着绿褂子，蓝裙子，披着白白的，柔柔的纱裙，而星星们，是级在您头上的颗颗明珠。可是，最近我听说您去参加竞选美的星球大赛落选了，这是怎么一回事?
哟!是人类!地球妈妈，您真可怜!您孕育了人类，将爱无私地奉献给了人类。您的血液石油，供人类开发利用;您的骨骼矿产，供人类开发;您美丽的衣服森林，海洋，供人类裁用。人类在您的孕育下越来越发达了，而您却越来越衰弱了。人类将矿产乱采乱挖，您的身子快垮了;人类将石油乱采乱用，您的血液快枯揭了;您美丽的衣裙被人类乱裁乱剪，您的黄色皮肤露出来了;人类乱排废气，您美丽的眼睛蒙上了一层乌纱，您戴上了眼镜足足有36000度!您身上的领颗明珠星罗密布的湖泊、河流不再清澈，连水中的小生命也全部判了死刑，往日美丽漂亮的仙女变成了今日衣着槛楼、满身伤疤的老婆婆。地球妈妈如此奉献，却得到这样的回报:破坏、污染、浪费。
妈妈，我真替您难过，不过您也别太伤心。我虽然才学习了四年，掌握的知识不多。但作为您的女儿，我会好好地学习，同您的许多好儿女一道用我们的知识治疗您，拯教您
妈妈!
祝地球妈妈早日恢复柱日的风来!
您的女儿:XXX
20xx年4月16日
评析：
这篇文章的小作者用拟人的手法，描述从自己幼儿时期对地球美好的认识到现在自己所见所闻:地球在为人类奉献着一切的同时，由于人们愚昧的野蛮和疯狂的掠夺、开采，使地球疮疤满目。进而向地球和地球七生活的人们发出呼吁，要从生产、生活、环境保护等方面减少环境污染、资源的掠夺性开发，保护生态环境。文章语言优美、生动，结构比较清晰，主题明确而深刻，是一篇声情并茂的优秀文章。
[6] 地球的呼救信作文
今天我放学回家时看见路边有只受伤的小鸟，我走上前轻轻抱起它，我仔细看着它，它全身是雪白色的泛蓝的脖子透着一丝粉红，红色的小嘴巴轻轻动着一双眼睛显得它是多么可怜我不禁起啦同情心把它捧在手心上带回家。
我以为妈妈会反对我把小鸟带回家，但是她一见到小鸟就特别开心尤其是发现小鸟受伤以后，特别担心急忙拿出医药箱诊治就在这时爸爸也回来啦我们全家动员一起为小鸟疗伤。过啦一会小鸟已经包扎完啦好的差不多啦。
我说：“以后我要天天看着小鸟不离开它。”可是妈妈摇摇头说：“不可以，小鸟也有自己的爸爸妈妈，就像你一样，如果你离开啦自己的爸爸妈妈你会伤心的。”听了之后我羞愧的低下了头，我一定要帮小鸟找到他的爸爸妈妈。就在这时窗户上有两只和小鸟一模一样的大鸟我猜他们就是小鸟的爸爸妈妈我把小鸟放在窗台他们互相点点头然后一起飞走啦。
这是多么美好的瞬间啊动物与人其实没有什么差别我们不该随意剥夺他们的生命即使是微小的一只蚂蚁也有生存在这个世上的权利让我们行动起来哪怕你之前伤害过动物从现在起一起保护他们吧！
[7] 地球的呼救信作文
教学目标
1．学会自主阅读。了解课文的主要内容。
2．从苏娜的获救中感受人与人的关爱是能超越国界和种族的。
教学重、难点
重点及难点：让学生了解桑恩在苏娜旧病复发的危急情况下，利用互联网拯救她的生命，并体会到人与人之间的爱是可以超越国界和种族的。
教学准备
教师：课件。
学生：在世界地图上查找美国与芬兰的位置，了解互联网的有关知识。
教学时数
1课时。
教学过程
一、观看地图，直接感知“距离的遥远”
教师：我们来看看美国与芬兰的位置，两国之间相隔几万里，可是有一种东西却可以让两地的人就像近在咫尺，这就是互联网。（出示：世界地图和互联网的介绍）
教师：互联网是世界上最大的计算机互联网络，它连接了全球不计其数的网络与电脑，也是世界上最为开放的系统。它也是一个实用而且有趣的巨大信息资源库，允许世界上数以亿计的人们进行通讯和共享信息。今天我们学习的.《网上呼救》讲述的正是发生在互联网上的感人故事。（板书课题：网上呼救）
二、自读提示，自主阅读
1．出示“自读提示”。
①画出生字；多读两遍，遇到长句子、难读的词再多读两遍。
②能正确、流利地朗读，试着读出韵味，读出感情。
③不理解的地方，运用学过的符号画出来。尝试边读边批注，记录自己的阅读感受。
④思考《网上呼救》一文讲述了怎样一个故事。
2．自由读文。
3．小组交流，用自己喜欢的方式读自己喜欢的语句。
4．全班交流，评价朗读。
三、检查预习情况
1．指名学生质疑词语，学生相互解答。
2．指名学生读课文，检查是否能正确、流利地把课文读下来。
四、学着概括，理清线索
1．课文讲了一件什么事?（本文写了一个帮助人的故事。美国男孩桑恩凭借小小的屏幕和神奇的网络挽救了芬兰大学生的性命。）
2．小组交流、思考：根据起因、经过和结果给课文分段。
第一部分（第1~2段）写美国男孩在网上发现了求救信息。
第二部分（第3~4段）写发信息人苏娜的病情，仔细描绘了她的处境。
第三部分（第5段）写桑恩得知苏娜远在芬兰，决定立即打电话给紧急救援中心。
第四部分（第6~8段）写紧急救援中心接到电话后马上采取行动，最后苏娜脱险。
五、提出问题，自主学习
1．回忆学法。教师：能不能告诉老师，你们最感兴趣的是哪一部分？（生自由回答。）
教师：这是一篇略读课文，在学习之前，同学们先回忆一下，以前我们学习这类课文都用过哪些学习方法？（生自由回答，师相机板书学习方法：读-画-想）
2．讨论：为什么苏娜在网上呼救？桑恩看到呼救时是怎样想的？桑恩为苏娜做了些什么？结果怎样？
①再读课文，边读边想象景象，边读边体会。
②小组讨论，自主解决。
③小组反馈：读读认为能回答这个问题的句子或段落，并说说为什么？同学互相评价、补充。
④齐读找到的段落或句子。
⑤比赛读。
六、重点研读，加深感悟
教师：想一想苏娜为什么能最终获救？
1．再读读课文，与同桌、好友交流学习。
2．全班交流。
原因：
①科学的发达，网络的快捷。（抓住描写时间的词语体会。）
②桑恩很有同情心。（“凝视”“赶紧”“连忙”“立即”这些词语表现出桑恩的同情心和镇静。）
③艾眉对工作的高度责任感。（“天哪！她为什么不干脆自己打电话？”这句话表现出了艾眉的惊讶和不解。在桑恩与艾眉的对话和时间的紧迫中，能体会到紧急救援中心的工作人员对工作的高度责任感。）
④紧急救援人员的及时救助。（抓住最后一句话感受。）
3.总结：桑恩在苏娜旧病复发的危急情况下，利用互联网拯救了她的生命，人与人的爱是可以超越国界和种族的。只要你的心中还有爱，那你永远都活在幸福之中。
七、拓展迁移
1．复述：救人的全过程。
2．讨论交流：网络还给人们带来了哪些方便？
八、总结
教师：帮助人与被帮助人远隔千山万水，一个身在美国，一个却身处芬兰，两个不曾谋面的人，只是通过小小的屏幕，靠电脑网络联系在了一起。我们不仅被桑恩的爱心和机智打动，还被紧急救援中心的工作人员对工作高度负责的精神所打动，同时也会赞叹现代科技给人们生活带来的便利。
[8] 地球的呼救信作文
千千万万的对不起，
亿亿万万的深忏悔。
这是我们的无知呀！
这是我们的愚笨啊！
对于您，
造成了，喋喋不休的伤害；
还让您，
身上千疮百孔。
你的眼泪为我们提供水源，
你的肉体让我们填饱肚子。
你的肺为我们制造不可缺的氧气，
……。
你赐予了我们高贵的生命，
而我们却伤害您其他的儿女，
让他们在匆匆然的时间里，
濒临灭绝。
你有时会愤怒，
火上爆发，海啸地震，洪水干旱
算是对我们的惩罚，
但我们残忍的，
这些惩罚也唤回不了，
那美丽的原始时代。
中国内蒙古阿拉善左旗
[9] 地球的呼救信作文
[教学目标]
1.通过对课文的学习，具体了解互联网的作用，知道它的神奇和在它在现实生活中的意义。
2.激发学生学习的兴趣。
3.培养学生助人为乐的精神。
[教学重点]
体会人物的心理活动，学习心理活动描写的方法。
[教学难点]
理解心理活动描写对于推动情节发展的作用
[教学准备]
多媒体软件、照片。
[课时安排]
二课时
第一课时
一、激趣导入
1.现代生活中还有一种看不见的网，那是什么网?
出示：互联网
2.现代生活中它有哪些作用?你能说说看吗?
3.揭示课题：有人在危急的时刻，还能在网上呼救。(板书：网上呼救)
4.理解“呼救”的意思
5.网上呼救是什么意思?你能换个词解释一下呼救吗?
板书：求救
6.“网”是什么?象形文字用图画的形式赋予了“网”的含义，纵横交错，相互交织。生活中有实体的网，还有无形的.网。互联网，网罗的是什么?我觉得这篇文章给了我们诠释，网络把人与人之间的真情维系了起来。
二、默读思考，整体感知：
1.出声读课文，注意读准字音。
2.开火车轮读课文，反馈预习，读准生字读音。
3.默读课文，思考：谁在网上呼救?谁组织了救援?呼救的人最后得救了吗?
三、作业
1.有感情地朗读课文。
2.写生字。
第二课时
一、复习导入
1.分段朗读课文，思考：课文讲了一件什么事?
2.交流总结主要内容。
二、深入学习，理解苏珊要在网上呼救的原因
1.联系生活经验，了解还有什么方法可以求救
(1)通常我们通过什么途径呼救?
(2)苏珊为什么要在网上呼救呢?快速默读，找找课文哪一节写了苏珊只能在网上呼救的理由。
2.精读课文的第三节，指名读思考：你能从中找到几个理由?
理由(1)整个楼面只有她一个人
理由(2)电话无法拿到
3.引读第3节
因为苏珊突然之间……，她想求人帮忙，然而……，她想拨打急救电话，可是因为……，她唯一能够借助的就是网络，不知她的呼救是否会有人收到，但抱着一丝希望，她……。此时，将近六点，屏幕上出现了一行黑体字：
三、研读课文，感受互联网快捷的特点。
1.快速默读课文，边读边找出课文中表示时间的词语，
2.从这些表示时间的词语中你体会到互联网的什么特点?
3.学生交流
出：示媒体：芬兰是位于北欧地区的一个发达国家，而美国是位于北美洲中部的一个国家，两国之间如果使用飞机组织救援，至少要九个小时，而现在只有短短的三十分钟，可见网络缩短了救援时间，使救援行动变得快而及时。
板书：快及时
四、重点感受感受人与人之间的真情。
1.在这短短的半小时里，人们是怎样组织救援工作的?
2.集体交流：从这些内容你又读懂些什么?
板书：热心
3.麦克为救援苏珊做了些什么?
4.你从中看出麦克是个怎样的人?板书：爱心
五、教师总结。
六、作业
1.语文片段训练：围绕一点写一写，互联网在我们的生活中发挥了什么作用。
2.预习下一课。
教学反思：
《网上呼救》这篇课文有许多语言的知识技能训练内容，如表示时间的词语、并列句式“一边……一边……”、对话语言的掌握等。孤立于文本的语言知识技能训练是机械的操练，对学生的语言掌握没有太大的意义，所以这些知识技能学习应当与课文内容的理解，思想情感的领悟紧密地结合在一起。
作者运用这样的语言技巧进行表述必有其道理，其目的就是为了作文、立意，使文章更精彩，使思想更深刻。教师在教学中就应该把握它们之间的联系，不仅让学生学会怎么用，还要知道作者为什么要这样用，以后自己在作文时也可以这样用。
本文作者按时间顺序描写了整个救援的过程，教师在教学过程中让学生找出了各时间的节点，从中可以看出救援的全部时间只有短短半个小时，然而在半个小时中许多人为了挽救苏珊都积极地行动起来。时间的一再出现，救援行动的积极展开，最终苏珊在三十分钟内成功得就了。通过师生相互呼应的朗读，学生不仅了解了作者的写作方法，同时也体会到了时间与救援行动之间的相互关系。
最常见的句式训练莫过于给例句再模仿的方法了，可是没有语言环境，句子的表达是毫无意义的。就如本文中的句式“一边……一边……”，工作人员为什么要同时做两件事情，因为时间紧迫，所以他这样做合情合理，作者可以这样描写他，是环境所迫。
那么同样的麦克也因为时间紧迫同时做着许多事，可课文略写了，于是教师把这个情景创设给学生，让学生学会运用句式的同时，体会到了作者的写作用意。包括教学中让同桌用对话的形式演一演美国紧急救援中心是如何与芬兰有关方面联系的，也离不开原有文本的情景，时间紧迫对话语言的设计就必须简短、清晰、准确。
语文教学的三维目标的实现不是孤立的，是相互交融相互作用的，本文的教学就是一个很好的实例。
[10] 地球的呼救信作文
亲爱的地球妈妈，您好：
您一定会奇怪吧，我为什么会给您写信！这一定是有原因的，您听我细细道来：
您记得吗？您曾写过信给我们，您的孩子。您说，因我们，您的血管膨胀，总是生病，也许，我们是很调皮，但请您原谅我们，我们不是故意的。我们爱在你的怀里嬉闹，总闹得您很难受。我很抱歉，但大多数人都是为生计所迫，才这样做的，原谅他们，好吗，妈妈？
妈妈，您在和我们做游戏吗？您最爱我们人类吗？还是最爱其他动物？告诉我吧！妈妈，那次，你为什么不躲过其他星星的撞击，保护我们呢？这是一场考验吗？您为什么要让恐龙灭绝呢？是他们不好吗？告诉我吧，妈妈，让我帮你分担一些吧！
妈妈，如果这真是一场游戏，那，请您再说一遍游戏的规则和游戏的目的吧！我依稀记得，游戏的规则是：不伤害其他兄弟姐妹，不伤害一草一木，与兄弟姐妹们和谐相处等等，目的是优秀的留下，输了的，淘汰。也许，您的负担太重了，想减轻压力吧。但，您既然将他们创造出来，就不应该再将它们毁灭吧！也许您有自己的道理吧！
讲到您的怀里，那真是好极了！您真应该好好看看这，您哺育了多少名人：雨果，他写了《悲惨世界》，还有珍妮特，她的《写给我天堂里的妹妹》可真感人！还有中国的齐白石，他画的虾子，可好看了，还有现代的杨利伟，他可登上了您的尾巴——月球上呢！还有好多，说都说不完。
之后，妈妈，我诚恳的向您道歉，并道谢。对不起，我们把您弄得生了病，您却提供了这么多东西给我们，谢谢您，地球妈妈！
妈妈，我把心放在了您身上，您会看见的……
[11] 地球的呼救信作文
我们的地球妈妈可漂亮了，她长着大大的眼睛，小巧的鼻子，一张樱桃小嘴，笑的时候脸庞会有两个小小的酒窝，地球妈妈还有身光滑，细嫩的皮肤。
地球妈妈还喜欢打扮呢，你看，地球妈妈用嫩绿的小草做她绿色的连衣裙，用一望无际的大海做她蓝色的外套，用大地上五颜六色的鲜花做她的绣花鞋，用湛蓝的天空做她的晚礼服，她还用洁白的云做她的帽子。你看我们的地球妈妈打扮得多漂亮啊！
一年一度的选美大赛将要来临了，咦，选美大会上地球妈妈怎么没来呀？月亮姐姐自言自语道。原来，地球妈妈已经变成了一个丑陋的人，朋友们疑惑不解，心想，五十年前的地球妈妈可不是这个模样的呀！现在地球妈妈的朋友都离她远远的，原来空气被污染了，人们把没用的电池烧掉了，把地球妈妈的皮肤弄出病了，害得地球妈妈要去医院。
我觉得地球妈妈和我们一样，不愿意变得那么丑陋，难看，我们要保护地球妈妈。
[12] 地球的呼救信作文
几年前，在我居住的小村庄，有条美丽的小径，周围是绿绿的山，山脚环绕着一条清清的小溪，小溪旁有茸茸的小草和美丽的野花。最难忘的是小溪里活蹦乱跳的鱼虾。这是我小时最美的天地。而如今，我惊讶的发现：小径变成了“黄土路”，青山变成了“黄山”，小溪变成了“黄河”，青草地变成了“黄土坡”……
我油然地想到今日的世界，俯瞰全球，还有多少能激起陶渊明向往的田园之美？还有多少能涌起诗人赞美激情的人间天堂？我不禁为此感到悲哀。
无可否认，人类是地球的生产者，21世纪是人类科学技术发展最辉煌的世纪。在这生产发展的漫长历程中，人们把肮脏的原料生产成实用的能源。但是，人们在对地球，对自然的吃干榨尽的同时，又一面把垃圾废物扔向大海、河流、湖泊。科技与生产的胜利却毁坏了人类赖以生存的“本源”——地球与自然。
人类有了现代工业，然而给地球母亲带来了什么呢？
例一：土地污染。中国有耕地一亿公顷，十分之一被污染，三分之一水土流失，三万多公顷在走向沙漠化。
例二：垃圾污染。大部分垃圾都是混杂丢弃在世界各处，有三分之二的城市都被垃圾包围。
例三：噪音污染。我市约有百分之二十的居民生活在七八十分贝的环境中，噪音污染严重影响居民的生活、工作和学习。
从古到今，人类由开始创造到破坏我们赖以生存的生态环境。
天啦！大自然在呼唤。人们终于有所察觉。每年的4月22日被规定为“世界环保日”。但时至今日，却仍有许多人未重视环境保护，过着他们逍遥的生活，破坏着我们赖以生存的家园。
或许，有许多人都在为自然的遭遇感到哀痛，却没有想到造成这一后果的罪魁祸首是自己。人人都持“自我”原则，认为自己破坏的只不过是几万分之一，那样微小，不值得一提，然而地球却一直默默的承受着。中国有句谚语不是说：“不见棺材不掉泪”吗？待到有一天地球承受不住了，后果将会怎样？
清醒吧，人类！拯救自然！拯救人类！
当我们早晨拧开水龙头，看见水还在哗哗流淌时；当我们漫步在郊外，看见还有一片绿色时；当我们路过小河，看见河里还有几条鱼几只虾时；当我们穿过林荫道，听见几只小鸟的歌声时……心里也有一丝的安慰，一丝的希望。地球还没有彻底消亡，挽救自然还有一丝希望。
清醒吧，人类！拯救自然！拯救人类！
赶快承担起保护自然的重任，不要让22世纪的人类经历巨大的灾难，不要让它成为人类史上的“第三次世界大战”。
绿绿的山，清清的河，幽幽的小径，茸茸的草，还有那活蹦乱跳的鱼虾……什么时候，我才能再走进这样美丽的天地呢？
[13] 地球的呼救信作文
随着人类生活的进步，地球妈妈的容貌也不如从前那样美丽了
从前，每一条小溪河流都是清澈的；每一棵树都是高大挺拔的；每一处天空都是蔚蓝的；每一处森林都是茂密的……
可是现在，因为人类生活需求提高了，这些也都变了：工厂里的大管子都通向各处溪流河水，将污水肆意排放，使清澈的水变得肮脏无比了；因为人类的贪婪，将一棵棵树都砍倒下了，去加工，去生产，从而挣钱；许多化工厂中，将未经过处理的废气，随意的向空中排放，使空气变得浑浊，使蓝天笼罩上了一层黑色的面纱……
地球所拥有的各种自然资源也是有限的，它们并不是上天赐予我们的，而是经过很长很长一段时间的变化才形成的，可人类却毫无节制地开采它们，滥用它们使自然资源迅速的枯竭还有一些本来可以再生的资源，因为我们的贪婪，乱用化学品去试验，而变得不可再生了
“谁来救救我呀？！谁来帮帮我啊？”
这是地球妈妈发出的求救同时也是对我们的警告
这些年来，发生的一系列的自然灾害，都是地球妈妈给我们的惩罚
就让地球妈妈的儿女们——我们，来帮助地球，拯救地球吧让我们行动起来，一起为环保做贡献少砍树，多种树，不乱丢垃圾，不随地吐痰，不浪费纸张……
保护我们的地球妈妈，就是保护我们自己
【地球妈妈的呼救】[14] 地球的呼救信作文
亲爱的地球妈妈：
您好！谢谢您给了我们这个美丽的世界，让我们拥在您的怀抱中，温暖又亲切。
地球妈妈，是您赋予了我们蓝蓝的天空，柔软的土地，碧绿的草原，无边的海洋以及成群的动物。这些美好的东西，构成了我们的乐土人间。您给了我们太多太多，却不要求回报
今天的地球，是一个美丽无比、到处都充满繁华的土地。我们在这里每天都很开心、快乐。
但是，妈妈，请您原谅。我们也做过伤害您的事情。乱砍树木，破坏环境。当您看着一排排绿色在自己脚下倒下，您一定很难过。当您看到一股股乌黑的汽车尾气飞上天空，您一定也很难过。妈妈，您流泪了吗？
妈妈，在这里我想对您说一声对不起！我们以后一定要爱护您，珍惜环境。把新鲜的空气，瓦蓝的天空还给妈妈。
最后，祝地球妈妈天天开心！
四川成都青羊区四川师范大学实验外国语学校（小三年级:李呈爽
[15] 地球的呼救信作文
孩子们，看到我的来信你们一定很惊讶吧！我就是养育你们很久的母亲——地球。
先说说你们以前生活的环境吧，从前的你们可不像现在这样，个个爱护花草树木，那时你们在我的怀抱里辛勤耕耘，生息繁衍。那时的河水清澈见底，能够一清二楚地看到水里的任何生物；那时的天空是那么蓝，比珍珠还要漂亮，白云比棉花还要白；那时的花草树木是那么漂亮，小草绿茵茵的绿得发亮；那时的花的颜色比现在的花朵的颜色多得多，而且从远处看去，感觉好像在游仙境。
可是，现在，善良，懂事的你们却变了。你们开始建起高楼大厦，为了眼前的一点小利益，就砍伐森林，建起工厂，把污水排到我的“血液”里，“宇宙医生”看了我的病情，说：“假如人类继续砍伐森林，排放污水的话，你总有一天会倒下的。”我听了一下子就惊呆了，所以我求你们改正吧。另外我告诉你们，热带雨林每分钟减少50公顷，地球上物种每年有近千种灭绝，仅中国的土地沙漠化造成的水土流失就高达50亿吨……这些数学真是触目惊心，拯救我就是拯救你们自己。我相信不久的将来，一座座山清水秀的山区园林县城一定会展现在我们的眼前。
我亲爱的孩子们，孰能无过，只要有错就改，你们仍然是我的好孩子。我相信只要我们共同努力，天会更蓝，水会更清，山会更绿，我们一定会重新拥有比以前更美丽的家园。
[16] 地球的呼救信作文
地球的呼救
地球像母亲一样默默无闻地向我们无私地奉献着她的一切。然而在社会飞速发展的今天，人类对她的摧残却日益严重。我心痛地看着“母亲”躯体上的累累伤痕。
你可曾看见地球的心脏——公路上到处都是密密麻麻的汽车，到处都是汽车排出的团团白色的烟雾。由于废气长久积存，不能扩散，使地球患上了严重的心脏病。
你可曾听见地球的血管——河流在求救，她那求救的声音里还带着沙哑。河流被污染了，河流周围的工厂将大量的废水不断地排向河道，原来清凌凌的河水变得乌黑，上面泛着肮脏的泡沫，腐烂的水藻和鱼虾的死尸，气味臭不可闻，样子惨不忍睹。
你是否看见地球患上了严重的皮肤病，有的是乱伐树木造成的皮炎；有的是土壤沙漠化造成的顽固性皮癣。
你是否看见地球苍白的面容。由于生活在地球上的人们不节约用水，大量的水资源被浪费掉，使地球母亲由于淡水缺乏患上了严重的贫血。
面对这样一副惨状，我也不禁茫然了，该怎么治呢？办法只有一个，那就是保护环境，节约能源。我向生活在地球上的人们发出呼吁：善良的人们啊，请珍惜你们的“母亲”——地球吧！不要让她痛苦，不要让她伤心。让我们共同的家园，永远充满幸福的欢声笑语吧！
[17] 地球的呼救信作文
你好，我是你的地球妈妈，也是所有人的地球妈妈。这次来信我想告诉你：
在你身边有许多坏人比如：在墙上乱涂乱画，在小桥上上把垃圾扔在里面，把垃圾桶推在地上不管······那些人非常坏，但还有一些更坏的人，比如：打开水管把水管里的水都放完，把树木都砍光，把树上的叶子摘下来点火，还有更多的坏人在你的身边。
我真的不知道那些坏人是怎么想的。难道那些人不知道在江苏和云南等地正在发大旱，而他们却在那里浪费水。
他们真是不知现在地球上的水已经不够了，现在地球上百分之三的水只占可以饮用的百分之零点五，就是说明地球的水已经不多了，而还有许多坏人还浪费水。
还有你们的工厂，那里的人们经常在河里放一些不好的水，放到河里，河水变成了红或黄的颜色，把河里的水都变得不能喝了。
收到信后，希望你们能够改正！
你们的地球妈妈
[18] 地球的呼救信作文
近几年，全国各地的森林资源都在不断减少，这都是那些不合理地乱砍乱伐树木的人所造成的．地球是我们大家共同的家园，我们应该自觉地保护它．
你们还记得一九九八年的那场大洪水吗？多少个幸福美满的家庭被这无情的洪水给冲散了，多少个可怜的孩子无家可归，国家也因此损失严重．造成这些后果的原因在哪儿呢？那就是有些人不合理地开发和利用森林资源，造成水土流失，从而造成洪水泛滥．
每当我们坐在宽敞明亮的教室里，拿出课本学习的时候，你是否想过这些课本得用去多少宝贵的资源啊！而有的同学却不好好爱惜自己的书本，有时还故意损害．当你正要损坏一本书的时候，你是否想过，它也是一种知识性的营养资源啊！你是否想过，这样做会给国家给自己造成多大的损失呢？我想，当你想到这个时候，你就不会动手损坏它了．
每当我走在大街上，看到商店的厨窗内，堆着满满的精美的贺卡，我心痛极了．要知道，做贺卡是最浪费木材的了，而且贺卡有多大用处呢？拿来送人只是为略略地表表心意而已．在我过生日的时候，也有很多同学送贺卡给我，我看着这些贺卡成了我的礼物，心里真不是滋味，但也不能辜负朋友们的好意，不得已而收下了，可不知为什么，心里却一直平静不下来．
正因为我们有些人缺乏环保意识，浪费资源，所以我们就更有责任去保护它．因为保护它，就等于保护我们赖以生存的大园完－－地球．
为此，我们学校最近还开展了＂宣传环保知识＂的活动，我们组织了环保小组，到大街小巷挨家挨户地宣传环保知识．有的分发广告纸，有的在清除街道里的塑料拉圾，有的把垃圾分类放进垃圾桶里．．．．大家不觉得累，只是感到有一种快乐的滋味在心里蔓延．
在星期六和星期天，我们把采集的小树苗带上山，老师和我们一起刨坑、栽树、浇水……。看着一棵棵小树苗挺立在山顶，我发现老师笑了，我知道，他看着那些小树苗在成长，就像看见我们在屈壮成长一样。
经过我们大家的共同努力下，我们种下的小树长高了，长壮了，我们也随着时间的推移慢慢长大了。但我们一直没有记记保护环境，随时随地，我们轻而易举就可以做到环保，但有些人却缺少这种意识，在不知不觉中已经污染了环境，破坏了环
境资源。想想，假如人人都这样做，这个世界将会变成什么样子呢？我简直不敢想象。所以，我觉得人人都应该学习环保知识，并落实于行动。
我们还记得20xx年７月１３日，我们中国北京申奥成功的那一天吗？我相信谁想起来都还会激动不已，这其中也有环保的一份功劳啊！
恩格斯说过：“我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利，对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。”是啊！地球在向我们咱救，自然界中的各种奇怪现象便成了它报复人类的武器。
相信吧！只要我们团结起来，共同努力，有坚定的环保信念，争做环保先锋，那么，我们的祖国，我们世界，我们这个大家园－－地球就一定会变得更加美丽，更加富强。
[19] 地球的呼救信作文
在地球生活了几十亿年的人类收到了一封来自地球的请求信。
我是你们生活了几十亿年的地球，从我出生到现在，我被你们折磨得千疮百孔。
一直以来，你们都在破坏大气层，使我的温度不断上升。
还有，你们乱砍乱伐我的外衣-森林。我曾用地震·泥石流·洪涝等大灾难提醒你们，可你们却我行我素，一点都不体会我的感受！
再说我的血液，也就是你们的江河湖海，每年都不断被污染，上面总会飘着易拉罐或其它垃圾。
这封信是我的请求，也是对你们的警告。我不希望最后收到人类的请求信！
[20] 地球的呼救信作文
[教学要求]
认知：认识本课生字10个，积累词语10个，句子2句。
操作：1、能正确、有感情地朗读课文。
2、继续学习默读课文的方法，做到不出声、不动唇。默读本课课文时能划出表示时
间的词语。
3、理解“一边……一边……”的意思，并用“一边……一边……写句。
情感：知道大脑网络使得电脑之间可以互通信息，共享信息资源。感受电子计算机使人类社会各个领域的面貌发生了巨大的变化，从很大程度上改变了人们的生活，它是人类最伟大的发明之一。
创新：能构展开想象，模仿麦克和美国紧急救援中心工作人员的通话。
[教学时间]
一课时
[教学重点]
1、学习默读课文的方法，做到不出声、不动唇，并能划出表示时间的词语。
2、理解两句句子：“突然，旧病复发，双腿剧烈灼痛，不能行走，两肋像被紧紧夹住似的，呼吸困难。”“那里的工作人员一边联系芬兰有关方面，一边向麦克询问苏珊的详细地址。”并学习用“一边……一边……”写句。
[教学难点]
理解“聊天室、漫游、互联网络”等词语的含义，对网络有初步的了解。
[教学过程]
一、引入新课。
1、在现代社会中春地信息的渠道有很多，你知道哪些？其中哪一种速度最快？
2、你了解“电脑网络”吗？集体交流。
（知道“电脑网络”使得电脑之间可以互通信息，共享信息资源。）
3、理解有关网络的词语：聊天室、网络、漫游，对网络有初步的了解。
（课前可请电脑老师在信息课上做一次专门辅导）
4、你们还知道吗，网络不仅可以聊天，有人在遇到困难时，还能通过互联网进行呼救呢！
（1）揭示课题：网上呼救（齐读）
（2）默读课文（要求：不出声，不动唇，边读边思考。）
思考：读了课文，你了解了什么？（交流）
二、教学生字，自读课文。
（一）学习课文中的生字和词语。
1、指名读读生字和词语。
2、读准字音，比较：灼（zhuo zhu）肋（lei le）
认清字形，组词：助（ ）详（ ）
肋（ ）祥（ ）
理解词义，说说“两肋”、“灼痛”、“详细”的意思。
（可用指出部位、查重点词、比较等方法。）
比一比，看谁组词多：助（ ）（ ）（ ）
救（ ）（ ）（ ）
网（ ）（ ）（ ）
3、读通带有生字的句子。
（二）自读课文。
三、紧扣线索，学习课文
1、默读课文，划出课文中表示时间的词语。
2、交流板书时间词语
3、出示练习，读读课文说一说：
一天下午，__________________________________________________。
将近六点，__________________________________________________。
六点十分，__________________________________________________。
十分钟后，__________________________________________________。
六点三十分，________________________________________________。
板书：网上漫游
网上呼救
麦克求助 ——速度快
美芬联系
苏珊得救
（出示：苏珊的病情非常严重，________________________________。
练习说话。齐读句子：“突然，旧病复发，双腿剧烈灼痛，不能行走，两肋像被紧紧夹住似的，呼吸困难。” ）
思考交流：读读表示时间的词语，想一想，为什么这样写？
（引导学生明确这样写的好处：这些词语一是表示事情的发展顺序，显出时间的紧迫性；二是表示苏珊的病情危急，使人不由得为她担心；三是说明互联网的速度之快，网络的神奇魅力；四是表明虽然大家素昧平生，互不相识，又远隔重洋，但人与人之间的真情、友爱、互助却不受时空的限制。从“网上呼救”到“苏珊得救”总共花了半小时，从时间之短可以让人体会到互联网速度之快。）
4、指名读课文（分别读五个不同时间的句子）。
（1）小组讨论：课文中人物的感情随着时间的变化而发生了怎样的.变化？
（2）出示句子：工作人员一边联系芬兰有关方面，一边向麦克询问苏珊的详细地址。（读一读，体会“一边……一边……”是两个同时进行的动作。）
l 回忆、判断哪些时候，哪两个动作是同时进行的？
l 用“一边……一边……”说一句话。（先小组讨论，再集体交流。）
l 选择最精彩的一句写下来。（知道关联词的运用可以使句子意思更清楚，语言更简洁。）
四、齐读课文总结
1、齐读课文，结合美国男孩麦克通过互联网救助芬兰学生苏珊的故事，说一说互联网的作用。
l 从“网上呼救”到“苏珊得救”总共花了半小时，从时间之短可以让人体会到互联网速度之快；
l 苏珊素昧平生，麦克救了苏珊，从两人相距之遥远可以让人体会到互联网拉近了人与人之间的距离；
l 芬兰位于美国的大洋彼岸，两国合作救助苏珊麦克与苏珊素昧平生，麦克救了苏珊，从两人相距之遥远可以让人体会到互联网拉近了人与人之间的距离；
l 芬兰位于美国的大洋彼岸，两国合作救助苏珊，可见网络将世界缩小了。
2、总结
课文向我们展示了网络的神奇魅力，科技的神奇力量。让我们感受到电子计算机使人类社会各个领域的面貌发生了巨大的变化，很大程度上改变了人们的生活，它是人类最伟大的发明之一。
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