防暑小班教案(汇编11篇)
发布时间：2021-08-05防暑小班教案(汇编11篇)。
✧ 防暑小班教案
一、目标：
1、选择喜欢的颜色大胆涂抹。
2、体验朋友间互助的美好情感。
二、准备：
1、将较稠的水分颜料、调色盒、水粉笔、擦手毛巾等有序地放置在桌上。
2、白纸每人一张，大小为4开，中间镂空，透明胶或双面胶若干。
3、一段欢快的音乐。
三、过程：
1、花背心朋友。
（1）幼儿穿上白背心，围坐在教师旁边，教师也穿上白背心，并帮助他们用透明胶固定好背心侧面。
（2）我们的背心不够好看。现在，老师要把背心变一变，变成一件花背心。
（3）教师拿起水粉笔蘸上自己喜欢的颜色往胸前的背心上涂抹，或画上自己喜欢的图案，提醒幼儿颜料不能蘸太多，以免渗漏，选择不同颜色时应换水粉笔。
（4）教师画完胸前的背心，请幼儿出主意：老师背后的背心画不到，怎么办？
（5）教师在前面画画，个别幼儿帮助教师在背后画画，边画边说。
（6）教师感谢小朋友的帮助，请幼儿欣赏漂亮的花背心。
（7）请每个幼儿来到桌子旁边拿起水粉笔为自己的白背心画画，后背部分请好朋友帮忙画。
2、花背心跳个舞。。
（1）完成后，幼儿走走、看看朋友的花背心。
（2）教师亲切的招呼幼儿：花背心们，我们一起跳个舞吧！音乐起，花背心好朋友手拉手一起跳起欢乐的舞，中间可以互相拥抱或背靠背摇摆的亲热动作。
✧ 防暑小班教案
教学目标
1.知道儿歌名称，初步熟悉儿歌的内容。
2.愿意跟大家学儿歌，能感受儿歌的情趣。
教学重点
知道儿歌名称
教学难点
初步熟悉儿歌内容。
教学准备
教学光盘、幼儿用书和图片。
教学过程
（一）教师出示各种形状的糖果图片，请幼儿说说它们的形状。
教师：今天老师请了许多糖果来和我们做游戏，我们看看，都来了哪些糖果？他们是什么样的呢？
1.教师带领幼儿出示图片请幼儿说说糖果像什么，例如弯弯的糖果像月亮等。
（二）教师念儿歌，帮助幼儿初步熟悉儿歌内容。
1.教师：糖果玩过游戏要出来排队了，它们还会念儿歌呢。
2.教师一边根据儿歌内容依次出示糖果边念儿歌，并鼓励幼儿跟着念。当教师拿出圆形的糖时，念出“糖果------”鼓励幼儿自己说出“圆”；当教师拿出月牙形的唐时，念出“糖果弯弯-------”，鼓励幼儿自己说出“像月亮”。
（三）教师带领幼儿阅读幼儿用书，进一步熟悉幼儿的名字和内容。
1.教师引导幼儿翻开自己的幼儿用书，说说话面上有哪些糖果的照片，说说糖果的形状和味道。
✧ 防暑小班教案
二、活动目标：
1、初步了解茶树的样子，并用语言简单的描述。
2、学习用简单拓印的方式绘画茶树。
三、活动准备：ppt、黑色卡纸，茶树叶、
四、活动过程：
（一）谈话导入
师：“小朋友们早上好！我是胡老师，你们可以叫是胡萝卜老师……今天老师带来一颗神奇的树，你们平常的树都是怎么样的？”（引导小班幼儿回想自己身边的树是什么样的，为后面的茶树做铺垫）
小结：原来小树和你们一样有身体（树干），有胳膊（树枝），有树叶那么我带来的树跟他们长得还真有一点像，不过它神奇的地方在它的叶子可以放到水里泡起来喝。
（二）出示图片，让幼儿认识茶树
1、看看它是怎么样的？引导幼儿观察茶树。
2、（拿出茶叶）现在的样子还不能喝，(变魔术）看胡老师把它变成可以喝的样子好么？现在有没有小朋友认识它了呀？
小结：原来他就是茶叶宝宝，（帮助幼儿总结茶树的样子）
（三）引导幼儿绘画
（1）嘘！安静。我刚才听到了茶树宝宝对我说话了（假装耳朵靠近茶树），小朋友你们听见了么？我听见咯，我听到茶树宝宝说：听说我们班级的小朋友们，画画特别厉害，我们的茶树宝宝想请小朋友们帮它一个忙哦！帮它画一个自画像。
（2）教师进行简单的示范，说明注意要点
（3）教师指导幼儿进行绘画。
（四）、幼儿作画，教师巡视指导
重点指导：帮助能力弱的幼儿完成作品
（五）、小评幼儿绘画表现，并展示幼儿作品。
（六）、收拾整理。
✧ 防暑小班教案
活动目标：１.理解微笑有让人美丽和被人喜欢的魅力。
２.能根据诗歌的含义创编简单的声势动作。
３.能用自己的语言仿照诗歌，进行创编。
４.认读重点字词：微笑，写，特别，漂亮，花朵，充满。
活动准备：知识准备：知道一年四季中春天是花开最多，最艳的季节，挂图，音带，录音机，大字卡，小字卡
诗歌读本人手一册，小字卡。
活动过程：一，预备活动
１.师幼互相问候
２.幼儿有序取书或教师发书。
二.感知理解活动
１.说一说（歌声与微笑里唱了些什么？）
２.听一听（听录音机欣赏诗歌思考，诗歌里是怎样说微笑的？微笑写在脸上像什么？微笑藏在心里像什么？
３.幼儿自主阅读。（教师提醒幼儿主题阅读常规，一边轻声读，一边用右手食指进行划读）
阅读完后幼儿有序收书。
４.看图进行讲述。
（１）是什么让脸显得特别漂亮？好像什么？教师出示相应大字卡：微笑·写·特别·漂亮·花朵。
（２）是什么让心里充满欢喜？又好像什么？出示大字卡“充满”
（３）怎样把微笑留住？（引导幼儿理解微笑让人觉得很舒服，很漂亮，心里开心才会有微笑，大家要始终用开心的心态去面对别人和所有的事情。
三，游戏活动
１，游戏：敲敲门
教师将大字卡有图的那面粘贴在黑板上，让幼儿看看藏这的生字娃娃叫什么。一幼儿上台，做敲门的动作，口中说，咚咚咚！其他小朋友问：里面住这谁？上台的小朋友将卡片反过来，认出后大声读“里面住着”微笑“众小朋友：对对对，里面住着”微笑“（或：错错错，请你再认认）——
四，结束活动
教师播放音乐，交流小结，幼儿整理自己的物品。
✧ 防暑小班教案
教学目标
1.初步学习儿歌，愿意跟随教师一同念儿歌。
2.借助画面，进一步理解儿歌内容。
教学重点
学习儿歌
教学难点
理解儿歌内容
教学准备
幼儿用书、教学CD
教学过程
(一)教师引导幼儿欣赏画面，通过提问帮助幼儿理解画面内容。
教师：（1）这是什么地方？有谁？
（2）猜猜看，他们在干什么呢？
（二）幼儿边看画面，边欣赏儿歌。
1.教师有感情的朗诵儿歌，语速较慢。
2.教师根据儿歌内容提问，并根据幼儿的回答，适当用儿歌的语言进行归纳。
教师：（1）小朋友们和爸爸在哪里？沙滩是什么样的？（沙滩软软）
（2）他们在用什么踩呢？（脚板踩踩）
（3）踩出什么来了呢？（踩出小船，踩出像小船一样的小脚印）
（4）小船要划到哪里去呢？（划出海湾，划到大海里去）
（三）教师再次指着画面朗诵儿歌，语速放慢，鼓励幼儿跟随教师轻声念。
（四）带领幼儿边看幼儿用书边念儿歌。
✧ 防暑小班教案
设计意图
孩子们对玩陶泥非常感兴趣，通过自己动手制作，能锻炼幼儿的手眼协调能力，亦能提高幼儿的动手能力。“麻花”是一种食物，是幼儿所熟悉的，感兴趣的物体形象，来源于幼儿的日常生活。由于我班幼儿已掌握了制作“长长的面条”，因此根据小班幼儿的陶泥表现的特点设计了本次教学活动。目的是通过“麻花”这一陶泥教学活动，让幼儿在轻松的活动氛围中掌握用搓泥、分泥的技能来拧麻花。
活动目标
1.学习用搓泥、分泥的技能来拧麻花。
2.锻炼幼儿的手眼协调能力，提高幼儿的动手能力。
3.培养幼儿对陶泥活动做麻花的兴趣。
重难点分析
活动重点：学习用搓泥、分泥的技能来拧麻花。
活动难点：能独立制作“麻花”。
活动准备
活动前已进行过搓长条练习、陶泥、水、抹布、麻花图片
活动过程
一、教师出示麻花图片，引导幼儿观察麻花的形状
1.麻花的形状
师：小朋友你们看，图片上食物你们认识吗？（麻花）它是什么形状的呀？你们吃过吗？
2.麻花是怎么制作出来的
师：谁来说说你吃到过的麻花它是怎么样制作出来的？
教师小结：在我们平时吃的麻花是用面粉制作出来的，把它进行发酵然后进行搓条编成一个长条在表面撒点麻子最后经过油炸。
二、引导幼儿讨论拧麻花的方法
1.出示陶泥作品“麻花”
师:那老师手上的“麻花”是怎么做出来的呀？
2.师：上个星期，我们做了长长的面条还记得吗？那请小朋友想一想，怎样做出麻花来呢？
三、“麻花”制作介绍
我们先把陶泥分成两块，然后两块都搓成长条形状，再把两个长条拧在一起，用手分别捏住两头，两只手向两个不同的方向转动，就拧成了麻花。
四、幼儿学拧麻花，教师进行指导
1.帮助能力较弱的幼儿学习和巩固分泥、搓泥的技巧。引导幼儿比较拧麻花少拧几圈与多拧几圈做出的麻花有什么不同。
2.提醒幼儿陶泥不要弄在衣服上，注意保持桌面、地面的清洁卫生。
幼儿“麻花”展示。比一比谁的麻花拧的像、拧的好。
课后反思
今天的活动，在幼儿自己动手制作时，我像往常一样对孩子们提出了制作要求，并强调了自己做自己的，不许七嘴八舌。但是在活动中，我似乎听到有孩子在说话，正当我要开口批评的时候，我听到他在说：“你看，我做的麻花还带芝麻的呢。”同组的孩子听到他说的话也都急着要这样操作。反思自己刚刚的行为，是不是对幼儿的课堂常规教育太过于严厉，差点扼杀了孩子的想象力以及与他人交流的能力。
✧ 防暑小班教案
1、知道小朋友不挑食才能身体好。
2、逐步养成良好的进餐习惯。
二、准备：
1、相关图片。
2、录音机，磁带。
三、过程：
1、观察图片，引出主题。
问：“图上有谁？”“长得怎么样？”
2、欣赏儿歌。
（1）教师示范朗诵儿歌。
师：“老师这里有一首关于他们的儿歌，请小朋友一起来听听是怎么说的？”
（2）问：“儿歌的名字叫什么？”“里面发生了什么事情？”
“谁挑食？谁不挑食？”
“他们各自怎么样了？”“为什么会这样？”
（3）小结：小朋友吃饭要不挑食，养成进餐的好习惯，不然要像儿歌里说的小动物一样了。
3、幼儿学习儿歌。
✧ 防暑小班教案
防暑小班教案
一、主题：防暑小贴士
教学目标：
1. 了解夏天的高温对身体的影响；
2. 掌握防暑小贴士，避免中暑；
3. 培养良好的防暑习惯。
教学内容：
1. 夏天的高温对身体的影响；
2. 防暑小贴士；
3. 防暑小练习。
教学准备：
1. 教学PPT；
2. 预先准备几份小礼物作为奖励。
二、教学过程
步骤 1：导入（5分钟）
教师使用PPT介绍夏天高温对身体的影响，如中暑、脱水、中暑引发的症状等，并引导学生讨论夏天的高温会对我们的生活和健康带来哪些影响。
步骤 2：知识讲解（15分钟）
1. 让学生观看PPT上的防暑小贴士，解释每个贴士的原因和作用，并强调孩子们可以通过这些贴士来保持健康。
2. 分组活动，让学生自由组队，并给予每组一张贴纸，要求他们根据自己刚才学的防暑小贴士，设计一个防暑小海报，并给出相应的解释。每个小组设计完成后，让他们依次向全班展示他们的海报。
步骤 3：防暑小练习（20分钟）
1. 使用PPT上的练习题进行小测验，以巩固学生对防暑小贴士的理解。每个题目的答案都会在PPT上给出，并进行相应的解释。
2. 针对小测验的正确率，奖励表现优秀的小组，并给予小礼物鼓励。
步骤 4：总结归纳（5分钟）
教师引导学生总结今天的学习内容，并再次强调夏天的高温对身体的影响以及相应的防暑小贴士。
三、教学反思
通过本节课的教学，学生能够了解夏天的高温对身体的影响，并学会一些简单的防暑小贴士。通过小组活动的形式，学生还能够培养合作意识和团队精神。在小测验环节，可以及时发现学生的薄弱点，并结合解释进行强化训练，提高学生的理解能力和记忆能力。
注意事项：
1. 在讲解防暑小贴士时，要结合实际生活情境，让学生能够体验到其中的意义；
2. 在小测验的环节，可以设计一些有趣的问题或游戏，提高学生的学习兴趣和参与度；
3. 在班级活动时的奖励，可以给一些小型的物品，例如水杯、小风扇等，鼓励学生积极参与。
✧ 防暑小班教案
主题：防暑小班教案一、教学目标
1. 学习热中暑的知识，了解防暑降温的方法。
2. 学习如何保护身体，避免中暑的危险。
3. 发扬互相帮助的精神，同时让学生体验人与自然的和谐相处。
二、教学内容
1. 热中暑的知识及防暑降温的方法
2. 保护身体，避免中暑的危险
3. 互相帮助，体验人与自然的和谐相处
三、教学步骤
1. 课前活动
（1）带孩子们到阴凉的地方休息，准备好饮用水和水果。
（2）向孩子们介绍今天的课程，鼓励他们积极参与。
2. 导入
请孩子们回答一个问题：“夏天我们要注意些什么？”引导他们说出防暑降温和身体保护等内容。
3. 学习热中暑的知识及防暑降温的方法
（1）介绍热中暑的症状和原因，让孩子们了解热中暑的危险。
（2）向孩子们介绍防暑降温的方法，例如多喝水、穿宽松透气的衣服、避免暴晒等。
4. 学习如何保护身体，避免中暑的危险
（1）向孩子们介绍如何保护身体，例如避免高温环境、避免剧烈运动等。
（2）教孩子们如何应对中暑的情况，例如立即休息、喝足够的水等。
5. 发扬互相帮助的精神，体验人与自然的和谐相处
（1）让孩子们互相帮助，例如为其他同学递水、帮助其他同学按摩肩膀等。
（2）带孩子们到户外体验自然，感受和谐的自然环境并调节情绪。
6. 课后反思
（1）总结课程内容，让孩子们回答一些问题以检验课程效果。
（2）感谢孩子的参与，并鼓励他们在以后的生活中保护自己、保护环境。
四、教学建议
1. 课程要有启发性，引导孩子们自主思考和行动。
2. 注意孩子们的安全，避免晒伤和中暑等问题。
3. 考虑孩子们的身体和年龄特点，让课程内容具有可操作性和针对性。
4. 孩子们容易疲劳，要考虑课程时间的安排和中途休息的设置。
✧ 防暑小班教案
活动目标：1.知道生病时才要吃药。
2.知道在成人的指导下服药，不随便吃药。
活动准备：1.人偶：药片宝宝、药瓶
3.水果、蔬菜、米、面、糖果、巧克力、牛奶等食物图片，师幼共同收集药盒。
活动过程：1.教师出示收集到的药盒，药片，药瓶、了解它们的名称。
提问：教师出示（药盒、药瓶、药片）这些是什么？你们知道他们的名字吗？
幼儿分别说出自己收集来的药的名称。
教师小结：这些都是药，当我们生病的时候，他们能帮助我们恢复健康。
2.观看人偶表演药片宝宝，并以药片宝宝的口吻与幼儿交流。
教师：我是药片宝宝，小朋友们好，你们在哪里见过我？我常常出现在医院里，医生，小朋友喜欢我，可是小病菌不喜欢我，你们知道为什么吗？
3.认识药片的用处
教师提问：药片宝宝什么时候才能吃，能不能随便吃？幼儿根据已有经验回答。
教师小结：药片宝宝虽然有各种样子，穿着花花绿绿的衣服，也有甜味，但不能随便乱吃。
教师总结：我们每个人在成长的过程中，由于饮食、天气、环境等等原因会生病，这个时候小药片就会出现，帮助我们赶跑病菌，恢复健康，所以生病就要吃药，但药片不能随便乱吃，一定要听医生的话。
活动延伸：可以开展小医院的区域活动，让幼儿对药片有更加深刻的理解。
✧ 防暑小班教案
活动目标：通过《儿童情景快速识字》六步教学法，让幼儿在短时间内快速掌握“软硬、这那、天空、太阳、月亮”等汉字。
活动准备：教师用图及大字卡一套，游戏用卡若干套（以班级人数为准），“大灰狼”和“小白兔”头饰若干。
活动过程：1、出示图卡，教师通过（出去玩）的情景串讲，让幼儿了解字意及对字型结构的初步认识。情景串讲的内容为：
“格格和小朋友一起去玩，他们看见“这”边有小花，‘那’边有石头，石头很‘硬’，小花很‘软’‘天空’中有‘太阳’，他们玩了很久，发现天黑了，‘月亮’出来了，于是回家了。”
2、跟读：
1）集体读：按顺序集体跟读，教师纠正幼儿错误的字音。
2）抽读：教师打乱顺序让幼儿读出字音。
3）个别读：让个别幼儿快速读出正确的字词，对读错字词的幼儿教师进行个别辅导或让其他幼儿参与纠正。
3、词语对应：
教师将图卡和字卡展示在黑板上，请幼儿将其字词卡从黑板上取下辨认后再将词卡送回黑板上相应的图卡处，此活动内容反复多遍进行。
4、游戏《大灰狼和小白兔》
教师戴灰狼的头饰扮演“大灰狼”，幼儿戴小白兔头饰扮演“小白兔”。指定班级某处空旷的地方为游戏地点，游戏开始时，教师说“大灰狼饿了来吃小白兔了，我数一、二、三，数到三的时候被大灰狼捉到的小白兔就要念出词宝宝的名称”。教师做大灰狼凶狠的样子“捉”幼儿，并让幼儿念出教师手上拿的词卡的名称，答对可让幼儿再进行游戏，如答错教师进行纠正后再让幼儿进行游戏。
5、整体认读，让幼儿对字型结构进行巩固并形成深刻的印象。
6、结束活动。
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