职场资料|教师教研发言稿(合集10篇)

教师教研发言稿(合集10篇)。

教师教研发言稿 〈一〉

一、教学工作思路

质量是根本，教学是保障，教师是关键。我们的管理人员，我们的教师都将认真领会上级部门的指示精神，紧紧围绕如何为新时期具有新时代特点的学生更好服务这个理念，始终坚持做稳、做强、做大的思想，创造性地把工作做好。

二、总体目标

1、教师目标：

今年，要提升教师十大能力：教学组织能力，掌握教材能力，驾驭课堂能力，语言表达能力，组织和开展活动课能力，实践操作能力，教育科研能力，心理疏导能力，生活指导能力，社会交往能力。塑造教师四大品质：无私奉献的师魂，热爱学生的师德，和谐教育的师观，教书育人的师能。

2、教研目标：

今年要进一步严格制度，强化管理，构建教师成长长效机制；强化典型引路的作用，以点带面，全面开花，借河间名师东风，培名师，育骨干，树专家，打造效率、效果、效益“三高”课堂。

3、教学目标

初一、初二在保证不低于98%的巩固率基础上，优秀率、得分率、合格率要较上一学期至少增加2个百分点。今年，我校初三人数仅475人，我们的目标是争取竞赛人数保100力破120人，中考人数保90力破110人。

三、举措

1、加强学习，学习新时期的先进观念、先进经验，借鉴杜郎口中学的“三三六”、洋思中学的“先学后教、当堂训练”、李希贵的“教师第一、学生第二”等名家思想以及我校教师的学习心得和工作反思。

2、加强合作，精敬于业，乐融于群，进一步加大教师培训力度，促进教师专业成长。

3、以博爱之心对待每一个学生，教好每一个学生，呵护其成长，从最后一名学生抓起，优待差生，差生优先，以优带差，不让一名学生掉队。

4、教务处重点组织安排较大规模和相对侧重的教学活动，并必须坚持每天巡课1次，一共26个教学班，每天必须巡课26节，要有详尽记录、合理分析和科学指导。

5、教研处着力进行立足于课堂教学的教学观念、方法、手段、模式创新的研究活动；每月召开1次各教研组长座谈会，结合学科具体情况和日常检查、分析情况，制定相应的管理与评价措施；每周检查指导各教研组教研实况1次，公示教案1次，每月检查作业批改情况1次；以“四课”为载体，进一步推进信息技术与课程整合。

6、全体教师必须坚持同备课、共教研、选教案，做到精粗分明、内容一致、进度一致、深度一致、广度一致，但教学反思必须百家争鸣。

7、坚持月考制度，强化试卷、考情和学情分析，指导教学工作并培优抓中转差。

8、在搞好校本教研的同时，开发如《花键》、《民族舞蹈》、《**史话》、《博客网页制作》、《体操训练》、《传统武术》等几项校本课程，设置专职教师负责。

9、以教研室的听评课文件为指导，坚持干部、教师听评课制度，要有详尽的听评课记录。

10、成立英语、体育、音乐、演讲4个兴趣小组，培养特长学生，培养学生特长，确保每2周一次集体活动。

11、认真组织和鼓励教师积极参加如优秀教案、优质课、优秀论文、优秀课件、优秀命题等竞赛评比活动，提升教师素养，提升师德师能。

12、以上各项均责任到人，严格操作，记入教师成长档案，纳入绩效考核。我们考核的指导思想是：①重过程、奖结果；②重中考、奖前茅；③重捆绑、奖集体；④重区别，奖专长。

教师教研发言稿 〈二〉

尊敬的领导、老师们：

大家好！

今天能在这里和大家共同交流，我感到十分高兴。感谢你们给我这样的机会，但愿我不让大家失望。

回顾自己多年来在教育教学中的点点滴滴，感觉并没有什么经验可谈，有的只是每位老师都有的尽职尽责的工作态度，严格而又灵活的教学方法。教学工作包含的内容太广泛了，以下是我自己在教学实践中的一些做法和感悟，不能称之为经验，算是与在座的各位共同探讨吧。

一、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“团结、严格、活泼、奋进”的班集体。

五年级的学生思想、心理发展变化很快。因此，对学生的思想工作显得尤其复杂和重要。本学期主要从三方面实施班级管理：一方面，主要培养了学生自治自理的能力，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让学生自我设计、自我组织各种教育活动；还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。在这点上，特别值得一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态；他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可以培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全面发展。通过班干部管理班级，让学生自治自理，培养、锻炼学生的管理、自制能力。同时，做好宏观的调控，做好班级的带头人、领路人，把好方向关，带领学生不断前进、不断发展，促进他们全面发展，健康成长。使班级管理工作向着健康的方向发展。

二、理解学生、尊重学生，宽容待之

作为一名班主任，一名语文老师，要尊重学生人格，并善于进行“心理移位”，设身处地体察学生的处境，关心学生学习的细微变化和点滴进步，及时地加以引导、表扬、鼓励，使学生逐渐对班主任产生一种亲切感、安全感。班主任信任学生，尊重学生，就能唤起他们的自尊心、自强心，激励他们发奋学习，战胜困难。要充分的信任学生即使你的学生真的是在骗你，请你也要善意的相信他一次，让他觉得你是充分的相信他，让他自己觉得欺骗了你是不对的，让他自己感到内疚，让他主动的向你承认自己的错误，这不比你逼着他或者打他一顿效果要好的多吗？记得有一次，我班的特困生李建伟同学因为没有完成作业却谎称病了，让同学帮他请假。随后，我让同学代话去，老师让你好好养病，等到校后，老师她给你补课。第二天，这位同学来了，我主动的走过去，对他和颜悦色地说：“病了怎么不好好休息呢？”他听了后，哭了，于是我拉着他的手问他：“你想对老师说点什么吗？”他哭得更历害了？？从这之后班里说谎的同学没有了，每一位同学都按时完成各学科作业与练习。我觉得孩子有时候说谎也是很正常的，连我们大人还有犯错误的时候，更何况一个孩子了，最主要的是你怎么去面对你的学生所犯的错误，怎样来帮助他解决问题改正自己的错误，保证在今后的学习生活中不在犯类似的错误。让他明白做人的道理，这才是真正的为人师。对善于做学生朋友的班主任，有哪个学生不喜欢他呢？

三、培养学生具有热爱祖国语言文字的感情，学习语言文字的激情。

教育的过程是知识交流的过程，是心灵沟通的过程，更是生命对话的过程。因此，离开了学生的感情，语文课是无法上的，至少是无法上好的。在学习语文过程中，需要学生的真情和激情的投入，学生的情感，需要引导，需要熏陶，需要结合习惯养成教育来培养。尤其需要注意的是，不要让孩子同语言文字伤了感情。试想，如果学生看了课表，某节课是语文，眉头都是皱的，语文课还怎么上？我在长期的小学语文教学实践中体会到：学生对语文的情，来自于趣，要让学生对语言文字有兴趣，对美好生活充满热爱和向往。学生对语文学习有了浓厚的兴趣，就有了丰富的情感和激情。这样，学生的求知欲有了，主动性强了，对老师的严格要求也能充分理解，并按老师的要求去做，教学效果自然好。当然，用什么样的语言、用什么样的方法、用什么样的手段来培养学生的学习热情，对我们老师的教学艺术提出了更高的要求。就拿识字写字来说吧，学生怎样才能掌握好呢？抄吧。但我认为“抄”不是最好的办法。在多年的工作中，我始终坚持一个原则：只要你会写了，就不用反复抄了。你不会写那就只有抄，而且加倍抄。孩子们都不想抄，所以就必须动脑筋想办法巧记。到了高年级，生字新词的教学根本用不着你去操心了。当然，也少不了点拨、检查。

四、培养学生具有各种良好的语文学习习惯。

习惯是人的第二次生命。语文教学，必须重视良好的语文学习习惯的养成教育。无论是人格上的，学习方法上的，都要十分重视。努力从多方面去积极引导，严格要求，严格训练。教育心理学告诉我们：习惯养成教育，有时还必须带有强制性。这样一说，好象同xxx以人为本xxx的理念相悖。其实不然。真正的“以人为本”，并不完全是一味的顺从和迁就。必要时，还需要有教师意志的左右。现在学生养成了一种严重的依赖习惯，家里依赖家长，学校依赖老师。老师每天都要花许多时间在清理家庭作业上，甚至下午陪同完成。本期开学前两周，每天都有不完成作业的情况。怎么办？下午留吧，哪里有那么多时间啊？请家长吧，也不是上策呀。于是，我采取了比较严厉的措施。直到现在，不管什么作业，他们都能完成。

五、一堂成功的课，得从备课入手。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

教师教研发言稿 〈三〉

尊敬的各位领导:

大家好！

欢迎领导到我村调研指导，对我村经济发展提出宝贵的意见和建议，你们的支持是对我村经济发展极大的鼓舞和激励，我代表甲尔坝村对各位领导表示衷心的感谢！

甲尔坝村位于昆区北出口，属典型的“城中村”，然而来这里的人都不认为这是“村”，更像是“城”，错落有致、美观大方的欧式别墅，穿梭往来、神气十足的各式轿车，穿着入时、喜笑颜开的村民，无不彰显着它的与众不同。甲尔坝是远近闻名的“都市新村”，先后被国家文明委等部门授予“全国文明村镇”、“全国十佳小康示范村”、“四星级文明村”等荣誉称号。甲尔坝村所取得的成绩，除了依靠国家的大好政策和优越的区域位臵外，更多的是因为多年来加强党建统领全局、“两委”班子审时度势，围绕一体化建设快速发展，从而实现了强村富民。

一、 加强党建，充分发挥党组织战斗堡垒作用

多年来，甲尔坝村党支部坚持以加强党的建设为基础，发挥党组织的战斗堡垒和党员的先锋模范带头作用，认真作好基层各项工作。在加强“两委”班子建设中，村党支部强调树立六个意识，即：服务、表率、民主、全局、超前和学习意识，做到了 职责清、任务明，达到了预期的目标，形成了团结、廉洁、高效、开拓的班子集体。带领全村党员群众发展村集体经济，实施旧村改造改善村民生产生活环境，在奔向小康的征程中阔步前行。

二、 科学谋划，逐步发展壮大村集体经济

xx年，民族东路扩建中给了甲尔坝大量补偿款，在苦口婆心做通群众的思想工作后，村领导毅然决定将其投资建设村集体企业，大胆迈出了村子走向富裕的坚定步伐。当年甲尔坝村建起了第一个集体经济实体——宝格特蒙古风情园。随后，村委会对村东的300多亩土地进行规划，集体投资1400万元，建起了327栋高标准温室，无偿分给了村民们，现在这里已经成为包头市远近闻名的花卉基地、蔬菜基地。这些温室中，有的是村民自已种花种菜，有的是出租收取租金。20xx年，村集体投资1.2亿元建成了当时西部地区最大的建材城；20xx年投资1.28亿元建设的甲尔坝村农副产品批发市场，目前是自治区乃至西北地区规模最大的农副产品交易平台，已成为包头市大型农副产品批发市场的典范，被市商务局评为20xx年贴近老百姓切身利益、为老百姓服务的“十大民心工程”；20xx年，村委会利用外资和自筹资金共投资3.2亿元建设包头市规模最大的汽车超市和家俱城。20xx年10月，全国知名品牌“居然之家”入驻家俱城，为包头市的家装市场提供“一站式”优质服务。现我村

已经营集体企业5个，年收入在3500万元以上。到20xx年集体经济收入预计可达到5000万元，村民人均收入达到3万元。另外，村集体经济的壮大还解决农村剩余劳动力20xx余人，使广大失地村民的生活有了切实的保障，解决了村民的后顾之忧。

三、 普惠村民，不断提高群众生活水平

甲尔坝村是个老村，房屋大多破旧不堪。甲尔坝村旧村改造和新村建设从1999年开始，在党支部的带领下，得到上级领导的指导和支持，已完成四期改造，现已建成二层别墅271套、多层住宅楼300多套，这些楼房全部以每平米几百元的价格分给了本村村民。甲尔坝人住上了城里人都羡慕的欧式小别墅。今年，第五期旧村改造即将开始，计划建成后的6栋高层住宅楼，将彻底解决我村没有新房的村民的住房问题，甲尔坝村民告别了平房、土房的时代。

在村容村貌发生了翻天覆地变化的同时，甲尔坝全面改善村民的福利待遇。从20xx年开始，甲尔坝村为村民发放种植补贴，第一年每人1000元，以后逐年增加1000元；20xx年开始为60岁以上的村民发放养老生活补助金1200元，之后逐年增加；（到20xx年每人领取5000元，每位60岁以上老人另外再领取2400元。）还对居住在新村内的村民实行暖气费减免，为居住在旧村内的村民每户发放1500元的取暖费；对一些生活有困难的群众还实行特殊的资助；村里考上大学或研究生的村民，每人可获得村里的助学奖3000—6000元。此外，每年对甲尔坝小学和新城中学资助10万余元，以实际行动支持教育。

在村党支部的带领下，经过全体村民和党员多年来的努力，甲尔坝村取得了显著的成绩，人们的生活水平有了很大的提高，但离群众的期望还是有一定的距离。我们坚信，甲尔坝村在上级的正确领导下，在甲尔坝村广大干部群众共同努力下，切实抓住昆区北开思路，加快城市化建设步伐大好时机，甲尔坝村的经济将实现一个质的飞跃，甲尔坝的明天会更加美好。

谢谢大家！

教师教研发言稿 〈四〉

今年暑假，我参加了由教体局组织的这次英语培训活动，我很荣幸的获得了这次宝贵的提升专业素质和业务素质的机会，非常感谢领导给予我这次宝贵的学习机会，使我在英语水平、教学思想方面受益匪浅。

此次培训是由来自加拿大外教授课，实行小班教学。在培训期间，每天不同的主题，针对我们英语教学方法的介绍和指导，让我们英语教师在培训中，掌握其实际应用技巧。

Gloria给我们营造一个纯英语的学习环境，培养我们的英文惯性思维能力，我们在课堂上只讲英语，每天都在一个全英文的环境中实践与提高，这样大脑每天不断在接受英语的冲击，再加上教师的耐心的指导，培养在与真正的外国人自然交流的过程中形成的语言思维习惯。还有，在外教课堂上，外教的肢体语言和面目表情是值得我们学习的，我们上了课之后，就感觉Gloria的课上得很活，她在课堂上时而唱歌，我们就随之唱起来；她在课堂上时而跳舞，我们也随之舞起来，这丝毫都没有浪费我们的学习时间，而且在唱歌和跳舞中进行了英语交流，Gloria天天给我们的话题都是新鲜的，让我们天天都有所期盼。这让我们训练英语口语之余还学到了好多实用的教学方法。在培训的课堂上是没有一句中文的，所有学员为了能听懂外教的话并能与之交流，学习非常刻苦，遇到生词或查字典；或学员之间相互讨论，共同思考；或比划着向外教请教。每天写的journal，让我们的英语书写也得到了飞速的提高。

其实，我们从Gloria那里不仅是锻炼了英语口语与书写，增长了西方文化常识，我们还学到了本国英语教师有待提高的东西，包括教法，授课方式，以及评价学生等等，都是让我们大开眼界的，都是值得我们学习的。

还有，这次培训给我印象最深的是外教们身上所具有的那股认真劲，它也可以被说成是“充满活力”，也可以看作是“充满热情”，总之和她在一起觉得自己全身充满阳光气，对生活充满希望。Gloria给我们上课，每一节课她都认真教学，丝毫看不出一丝疲惫、应付之意，也因此让我们更加感动，从而学习起来更加起劲、认真。我想我们每位教师在日常的教学中也应该是这样的，在进教室之前，无论你的身体多么疲惫，无论你的心情多么糟糕，你都要重新调整，让自己精神抖擞、高高兴兴的迈进课堂，去和学生共度40分钟的美好时光，让他们在你的课堂上不仅能学到英语知识，更能学习到对生活的热爱。

总之，通过这次培训，我学到了很多方面的东西，我想我要把这次在培训中学到的知识带回到我的课堂教学中去，让我的学生也能体会到学习英语的乐趣。我相信，这些活动一定能提高学生学习英语的兴趣。在以后的教学中我会尝试着进行应用并创新，做一名合格而优秀的英语教师。

一、问题的提出：什么是校本教研？

教育部基础教育司副司长朱慕菊指出，以校为本的教研，是将教学研究的重心下移到学校，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，理论和专业人员共同参与。强调理论指导下的实践性研究，既注重解决实际问题，又注重经验的总结、理论的提升、规律的探索和教师的专业发展，是保证新课程改革实验向纵深发展的新的推进策略。校本教研是基于校级教研活动的制度化规范，其基本特征是以校为本，强调围绕学校自身遇到的问题开展研究。学校是教学研究的基地，教师是教学研究的主体，促进师生共同发展是教学研究的直接目的。

二、校本教研的内涵理解

概括地说，校本教研，就是为了改进学校的教育教学，提高学校的教育教学质量，从学校的实际出发，依托学校自身的资源优势和特色进行的教育教学研究。

有关专家认为，所谓校本教研，也就是教师为了改进自己的教学，在自己的教室里发现了某个教学问题，并在自己的教学过程中以追踪或汲取他人的经验解决问题。也有人把这称之为“为了教学”、“在教学中”、“通过教学”。“为了教学”，指校本教研的主要目的不在于验证某个教学理论，而在于“改进”、解决教学中的实际问题，提升教学效率，实现教学的价值。“在教学中”，指校本教研主要是研究教学之内的问题而不是教学之外的问题；是研究自己教室里发生的教学问题而不是别人的问题；是研究现实的教学问题而不是某种教学理论假设。“通过教学”，指校本教研就是在日常教学过程中发现和解决问题，而不是让教师将自己的日常教学工作放在一边，到另外的地方做研究。

三、校本教研的方法和模式

校本教学研究不只是关注研究的结果，而且重视整个研究的过程，这与“行动研究”的精神是一致的。行动研究的主要特性是：研究课题来源于实际工作者主动变革的需要；研究目的着眼于解决实际问题，改善现实；研究在实际工作中进行；研究的主体是教育实践者，以研究人员、教师、行政领导乃至学生家长间相互合作方式进行研究；研究的动态性、发展性和螺旋式上升等。

模式一： 其一般程序是：问题——计划——行动——考察——反思，是 “校本教研”的一种模式。模式二：问题——综述——调查——计划——设计——实施——总结。问题——发现和提出教师在教学实践的问题，并把它转化为研究的课题；综述——搜集、学习、整理相关的文献，并撰写文献；调查——设计调查方案，实施调查并撰写调查报告；计划——设计操作办法，包括学生 “学”的操作办法和教师“教”的操作办法； 实施——在实践中实施操作；总结——收集整理研究过程资料，撰写研究报告。

四、我校校本教研的研究理念

以促进每个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教学机制，努力把学校建成为学习性的组织。分组形式：学科型教研组（备课组）与综合型教师研究小组（随机将教师组为 8—12人为一小组）相结合。教研形式：以自我反思、同伴互助、专业引领为核心要素，以新课程为导向，灵活运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、主题活动等多种教研活动方式，努力提高教学研究的针对性和实效性。实施以“教学反思（教后记）”、“课例（个案）评析”、“三课一条龙（听课、说课、课）”、“问题会诊”、“骨干教师（学科带头人）与教师对话”、“课改沙龙”、“专业人员（教研员）与优秀教师合作论坛”等主要形式，辅以 “专题讲座”，“做学习笔记”等理论学习及外出学习、交流的以校为本教研方式。加强与教研部门专业研究人员的联系，不定期邀请他们参与教研活动，提升以校为本的教研质量。同时学校为校本教研的顺利开展和实施和配有强有力的保障：组织保障、制度保障、物质保障。

五、总结语

校本教研要以新课程为导向，以促进学生发展为宗旨，以新课程实施过程中教师面对的各种问题为对象，以教师作为教研的主体，强调理论指导下的实践性研究。研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长，努力把学校建设成为学习型组织，推动课程改革目标的全面落实。我们相信，在新一轮教学改革的思想的指引下，校本教研实践是21世纪现代教育深化发展的必然要求。当然人们对与其重要性的认识也会越来越清晰，同时给予它应该的地位和作用。

教师教研发言稿 〈五〉

教师教研发言稿 〈六〉

各位领导：

大家好！

我来自县人民医院，我的孩子在东方红小学读书，很荣幸参加今天的座谈会。市人大教科文组织来我们进行义务制教育调研，为我县教育发展改革把脉，还有刚才听取到刘县长做的关于实现教育强县梦的汇报，令作为家长代表的我欢欣鼓舞。一来，体现了市、县领导这样一种关注教育、支持教育的情怀和担当，二来，让我们老百姓看到了我县“万紫千红，德才兼达”那么一种喜人的教育前景。这个梦一定会实现的!

教改和医改一样，是当前民生的热点难点问题，教改的目的就是要办最好的教育，什么是最好的教育，我个人认为，适合孩子健康快乐成长的教育就是最好的教育。我的孩子从一个很腼腆很内向的小男孩成长为一个很阳光很有爱心的小男孩，就是东方红小学德育、体育、智育的结果，和环境潜移默化影响是分不开的，我很感谢学校的老师们!

在这里，我有两个问题想说说。一个是大班额的问题，刚才一位领导也说道了这个问题，当前这个现象在城镇很普遍，优势教育资源集中在城镇。就拿我孩子来说，一年级是一个班80人，二年级90人，现在是102人，开家长会我是有切身体会的，活动空间小，身子挪动起来很困难，空气质量不会好，家长们也深感忧虑。我们医院病人多住不进加床，有医疗安全隐患，我想，超级大班也会影响到教学质量，影响到老师的身心健康。这个问题请给予关注。

第二个问题，也是今天我一进入到这个会场突然产生的一个强烈的愿望，就是想把正在困扰我家庭的.孩子的教育问题在这里和大家说说。我的侄子，现在在一所省重点高中读高一，本人成绩很优秀，有思想，老师和同学公认的。由于自身性格，对自己要求完美，对交往的同学要求高，目前压力很大，身心不健康了，发展到厌恶进教室，一进教室就想吐，老师建议我们带他去看心理医师，我们也多次和他谈话沟通，不知道哪个环节哪个点上出了问题，我们准备明天就带他去长沙求助于心理医师。很不幸的是我的侄女，我二哥的小孩，在去年初二的时候逃学了，受网络影响。如何让学校、家庭、社会三位一体的教育更加互溶更加紧密?怎么引导孩子心理健康发展?期望能够引起社会都来思考和重视这个问题。

教师教研发言稿 〈七〉

各位领导，各位老师，下午好：

今天是我们低年级语文教研组的教研活动。识字教学是低年级语文教学的重点，又是教学的难点。如何将识字教学开展的扎实，有效，这是我们呢本次教研活动探讨的一个主题。这次的教研活动我们分两部分进行。首先由我们呢教研组的各位老师结合自己的教学实际，谈一谈在识字教学方面的体会；然后结合上午。。。老师执教的《识字六》在识字方法进行交流。

下面就请我们的各位老师说一说自己在识字教学方面的感受。

（一）

《语文课程标准》中指出：低年级识字教学的目标是要让学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。有了这种喜欢和愿望，才可以让学习汉字变得更轻松，更主动。怎样在小学一年级语文识字教学中培养学生能力，让学生从想学、乐学到主动学习呢？通过实践，我找到了行之有效的识字方法。

创设轻松愉快的学习情境，激发识字兴趣

一年级新教材，要求首先识记一定数量的字词，再学习拼音。这对刚入学的孩子来讲，有一定的难度。在一年级的识字教学实践中，我注意结合儿童心理特点，以灵活新颖的形式，为儿童创造了一个快乐的学习情境，激发学生识字兴趣。

（1）编字谜识字

儿童识字量的积累需要多次重复，强化记忆。这个过程虽不复杂，但往往枯燥。在进行一年级识字教学时，我常常根据字的形状或意义编成字谜，让小朋友去猜，去读，调动他们的积极性，提高识字兴趣。比如，我教“风”字，谜面编成“树儿见它把头摇，苗儿见它就弯腰，云儿见它快快跑” 小朋友猜对后，兴趣来了，我趁机教“手”字谜，编成“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话” 字谜，小朋友猜对“手”字谜后，学习兴趣更大。再如，我教“雨”字，问小朋友：“谁能给这个字出一个谜面，请大家猜猜？”这样小朋友的思维得以发展，在“手”字谜的启发下，很快编成“千条线，万条线，落到水里看不见”的字谜等。经过不断启发，小朋友们编出了很多字谜，如“两人坐在地上”，谜底“坐”；“小时四条腿，长大两条腿，老了三条腿”，谜底“人”；“回”字，“四周不透风，口字在当中”等等，这样快乐的教学情境，使学习生动活泼，唤起儿童的学习兴趣。

（二）

谈到猜字谜识字我也有自己的体会：根据二年级学生活泼好动，上课时注意力容易分散，对新鲜和有趣的事物特别感兴趣等特点，在识字教学时，我常常给学生创设生动有趣的教学情景，营造轻松快乐的识字氛围，利用儿童喜闻乐见的形式，激发他们识字的兴趣。

1．创设游戏情境。对于活泼好动的二年级学生而言，游戏可以说是绝大多数学生喜闻乐见的形式，学生喜欢玩游戏，教师要

充分利用学生的这一特点，创设出丰富多彩的游戏情境以激发学生的识字兴趣。比如在教学二年级上册第五课《一株紫丁香》的识字时，我就创设了猜字谜的游戏情境来调动学生的学习积极性：牛儿躲在屋檐下，抬头看天少一画（牵）；四四方方一间房，一根木头放中央（困）；舌头尝出甘蔗味（甜）；一人靠在木头旁（休）。当我念出第一句谜面时，学生们就开始积极思考，反应快的同学很快就想到是什么字。“猜字谜”游戏不仅能帮助孩子们轻松地掌握一些难记的生字，而且学习积极性也得到了相应的提高。

（三）

关于趣味识字我也说几句：我采用的是“编儿歌识字”的方法。儿歌或谜语，内容简单，有的押韵，读起来琅琅上口，饶有兴味，一旦记住便永久难忘。为低龄儿童喜闻乐见。我平日教学中注意抓住字的特点编一些通俗易懂的儿歌 ,如我教“问”字，编成“一个小朋友，进门瞧一瞧，见人就张嘴，等待结果到。”又如“磨”编成“一点一横长，一撇到左方，一对孪生树，长在石头上”如此一编，易学易记，妙趣横生。

（四）

新课标指出：识字教学要注重教给学生识字方法，力求识用结合。每个学生也都希望自己成为一个发现者、创新者，他们喜欢用自己独有的方式去认识新事物，得到肯定之后往往会获得心灵上的满足，并会用更高的情趣，更积极的方式去探求新知。

教师要想方设法地保护学生的这种热情，鼓励学生用自己喜欢的方式识字。“授之以鱼”不如“授之以渔”。

“换、加、减”识字法。比如在教学“始”字时，我引导学生思考，如何用熟字换偏旁组新字的方法，即我们可以把以前学习过的熟字“治”和“抬”换掉偏旁，把“治”字的三点水换成女字旁或者把“抬”字的提手旁换成女字旁就成了“始”字。用熟字换偏旁组新字的方法不仅可以使学生分清楚生字的偏旁特点，而且可以使学生回想起以前学习过的熟字，起到复习和巩固熟字的作用。再如学习“叹气”的“叹”字时，学生会采用加一加的方法，一个口字加上一个又字，合起来就是“叹气”的“叹”字了。又比如“一颗葡萄”的“颗”字，去掉页字旁就变成了“果实”的“果”字，这就运用了减一减的方法来识字。

（五）

课内识字是识字教学的主要途径，但并不是唯一途径。我认为，课堂外的识字往往更加丰富、更为重要，我们应该积极引导学生进行课外识字，这也是课程改革的重要体现。

以故事激发识字兴趣。

在每天的日常教学中，我坚持用一定时间给孩子讲故事。记得第一次讲故事时，孩子们听得津津有味。可在最精彩的地方，突然停下来不讲了。看着孩子们渴求的眼睛，我告诉他们：“后面的故事只有看了故事书才讲得出来”，并说只有多认字，才能看故事书，才能讲出精彩的故事。在以后的时间里，许多家长反

映他们的孩子不再沉迷于电视，而是缠着要他们讲故事，也爱自己看故事书了，遇到不认识的字还会问家人。现在，班上已经有一些孩子能看着故事书，简单地讲故事了，虽然结结巴巴，但却可以看出，他们识字的兴趣很大，学习语文的热情也越来越高涨。

（六）

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自主识字就是让学生自由选择愿意识记的字、自己选择不同的方法来记住字形，老师的引导只是体现在恰到好处的点拨上。在教学过程中，要加强学生自主的语文实践活动，随着学生经验的'积累，我们也就逐步简化识记生字的过程，增加学生独立识字的机会，发挥其主体性，引导他们自己想办法，发现行之有效的识记方法，独立掌握生字，并在实践中不断运用，形成识字能力。人教社新编的实验教材在识字的编排上形式多样，在连、涂、画、拼、摆等学习活动中,使学生在轻松、愉快的学习氛围中自主识字，启迪心智。

读读背背中自主识字

在识字教学中，我根据语文园地里学生熟悉的古诗，让他们自己自主学习，读读背背古诗的内容，这样既达到了识字的效果，有丰富了语言、积累了语言。如学生学习古诗《咏鹅》、《春晓》、《村居》这些内容，学生自主识字字，在背诵古诗时，学生能够把字读准确、读流利，正确地背诵。

（七）在引导学生自主识字方面我也有自己的见解

教师教研发言稿 〈八〉

我非常荣幸地接到贵池区教研室委派，在这次研讨会，作一个关于博客教研的发言。下面我就从博客简介、个人写博感受、教育博客的功能三个方面谈谈自己的一些粗浅的认识，请大家批评指正。

简单的说博客指的是一类人，这类人习惯于在网上写日志。在现代生活中，写博是一种新的生活方式和工作方式，更是一种新的学习方式。

博客本身不是一门很高深的技术，对博客的使用也不需要很高的技术支持。博客的申请、书写、访问都很简单，对每个人开放。随着我们教师信息素养的提高，这些技术要求都可以称为“零技术”起点。

(2) 便于共享、评价、组织和管理。

共享是博客与生俱来的特质。回帖、留言功能使得发表评论简单易行；分主题，按时间排序的记录方式非常有利于知识的组织和管理。作为一种基于网络的学习方式，其优势是其他工具无法比拟的。

博客按时间顺序来组织内容，记录着学习者的学习过程，方便学习者自我回顾和反省，超越了论坛等其他工具浅层次的“共享”功能。随着博客的不断积累，学习者还可以在阅读自己博客的过程中回顾或品味过去的思考内容，修正自己理解的偏差，从而产生新的体会和感受。

，偶尔看到南京市教研室主办的网站，小学数学教师博客群，当时我非常兴奋，因为自己就是一名小数教师，有种找到了家的感觉。很快，我就在这个网站注册了一个博客。从此专心致志地经营自己的教育博客。

优秀的博客应该以坦率、真诚的面貌呈现，使用真实的姓名和真实的身份。作为教师，教育博客是自我呈现，是自我建设，使用真名，是对自己负责任，同时也赢得了访客的信任。

我开始建博时，因为没有自信，担心自己的文字功底太浅，也是匿名，但在一段时间之后，我就改成了真实姓名。深感使用真实的姓名，对自己的写博是个促进。

(2)内容要专注。

专注更是优秀教师博客的生命！记流水帐、任意涂鸦、无所不包很难优秀！要把自己有限的精力和能力投入到更有限、更专注的方向上。不怕另类、面窄，就怕杂乱。在您博客的领域中，您就是最独特最好的，别人一遇到同类问题就想到您的博客，那您的博客自然能够脱颖而出。如果您明确自己的主攻方向，充分发挥自己的某一个特长，在某一领域常年不放，持之以恒，积累下去，您的博客就是丰富的知识库，您很容易就成了“专家”。

我写博的主要方向就是小学数学教育教学方面的内容，专攻的是小学奥数系列内容。上次有个朋友看了我的博客，笑话我说：“你的博客太乏味，都是数学，除了数学还是数学！”但我自己还是很有成就感的。

(3) 博客需要灵魂，博客的灵魂就是原创。

东拼西凑、大部分内容靠的博客是没有灵魂的。 教育博客应该是教师用心血浇灌的自留地，博客里有了自己日积月累的专业知识、有自己读书学习的心得体会、有自己独创的思想火花。这样的博客才能真正成为我们生活的一部分，能带给别人以启迪，能丰富自己的`心灵。

（4）要有开放的心态。

博客就是一个开放的个人空间，所有进来的读者都是您的客人。应该热情地把您博客的网址告诉给您的亲朋好友，同学同事，让他们来参观，来留言点评；努力吸引更多的志趣相投的朋友，让大家在这里不期而遇！不要有保留，不要舍不得，不要斤斤计较，开放所有的文章让别人欣赏，任人转载而不苛刻约束。在网络世界里，因为您不断给予好东西，您才有影响力；随时把好的知识与人分享，您就成了优秀的博客。

作为一名教师，只要您不断地把自己的教育教学经验毫不保留地贴出，让网友与您分享教学生活中的喜怒哀乐，您的日志后面的评论就会不断增加，您也许在不知不觉中已成了优秀的教师博客，从而离优秀的教师就越来越近了。

（5）写博不等于写作。有时我很羡慕那些文字功底深厚的作家，能把感受淋漓尽致的表达出来，而我常处于茶壶煮饺子倒不出的境地。这可能也是大多数写博人的困惑。但文字只是表达的工具而已，我想只要是在健康的思想导向下，真诚的表达出自己心里所思、所想，就是最美的文字。

当然，在写博的过程中，写作水平也会越来越高，用词会越来越准确，会更加注意观察生活、深刻反思自己、主动学习他人。

（6）兴趣加勤奋。

博客并不是一件轻松惬意的事情，这个个人空间需要经常地更新、充实，最好的动力是兴趣。有了兴趣作为保障，就可以先忘掉各种功利的期望，不骄不躁，潜心思考、表达。而勤奋和持之以恒，则是优秀博客的必由之路。当您打开博客网站，会发现许多博友的日志、回复、评论，时常写在看电视的“黄金时段”，时常写在夜深人静。

博客，带给我一种全新的生活体验。白天，我教书、育人，深夜我思考、写作。这是一个喧嚣而又宁静的世界，在这里，可以逃避功利的追逐和诱惑，给自己一份恬淡的心情，朋友们彼此心灵相通，智慧碰撞，真正是“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，其乐融融。

教师教研发言稿 〈九〉

各位领导、同志们：

近年来，在☆集团的领导下，我们☆公司始终把党建工作融入生产经营中心，着力把党建工作打造为做好各项工作的“红色引擎”，坚持做到“四个注重四个提升”，为企业高质量发展提供了强有力的保障。

一是注重思想建设，提升改革发展的引领力。作为组织部门，我们坚持以政治建设为统领，把旗帜鲜明讲政治的要求融入各项工作。把落实“两个坚决维护”作为最高政治原则，严明党的政治纪律和政治规矩。坚持从XXX新时代中国特色社会主义思想宝库中汲取精神，广泛开展学习交流纪实文学《梁家河》座谈交流、“读XXX金句经典、展☆人时代担当”咏读比赛等活动，自上率下扎实推进“两学一做”学习教育常态化制度化，以党委中心组为龙头，以“三会一课”、“党员活动日”为抓手，常补精神之钙、常固思想之基，教育广大党员干部牢固树立“四个意识”、坚定“四个自信”，自觉在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同以XXX同志为核心的党中央保持高度一致。严肃党内政治生活。严格尊崇党章，严格执行新形势下党内政治生活若干准则，认真执行民主集中制、领导干部双重组织生活等制度，切实增强党内政治生活的政治性、时代性、原则性、战斗性。强化组织工作的政治属性，努力把“选人用人突出政治标准、基层党建强化政治功能、人才工作注重政治引领”的要求贯穿到工作谋划推进的各个环节，使组织工作牢牢把握正确政治方向，推动企业稳健发展。

二是注重组织建设，提升服务发展的落实力。我们组织部门作为企业重要职能部门，围绕公司党委中心、落实党委决策部署、服务公司生产发展是我们的基本职责，我们的做法主要是四个方面：一是坚持从快落实。及时宣贯中省市党建工作会议精神及☆集团、☆公司党委决策部署要求，如落实“四同步、四对接”工作、开展“不忘初心、牢记使命”主题教育、加强干部选任考核监督等;做好规定动作不走样，自选动作有☆特色，民主推荐后备干部、《☆党建》杂志创刊等，探索先进经验做法，提升党建工作影响力。二是加强统筹协调。履行好联系、协调、沟通的职能，分清轻重缓急，把抓重点工作和抓一般工作结合起来。集中力量抓好关键节点，突出重点兼顾一般工作，及时向公司党委汇报工作进展、提出问题解决办法建议，督促基层集中精力抓好决策落实。三是狠抓责任落实。自觉增强大局意识，切实履职尽责，不管是全面从严治党、干部工作、人才工作还是基层组织建设工作，都围绕公司党委“四大战略、三大转变、三大目标”等重点工作来开展。以提升组织部门工作水平，来推动党委决策部署落实。四是强化跟踪问效。坚持把抓落实作为转变作风的重要举措，科学合理地对党委决策部署进行分解立项、建立台账，迅速抓好部署，及时铺开工作。采取调研走访、座谈了解、典型推动、定期抽查等形式，加快推动工作，形成有方案设计、有动员部署、有督导检查的工作机制，确保各项工作落地落实，切实将新时代党的组织路线落到实处。

三是注重队伍建设，提升干事创业的战斗力。围绕公司“转型、升级、创新、发展”总体思路，开展党员先锋岗、内外部党建对标、劳动竞赛、技术比武等活动，在全公司☆个党支部中，大力推行“党组织生活日”、追赶超越分类考核等制度，确保关键岗位创先争优，团员青年建功立业，支部堡垒作用发挥，实现党建与生产经营工作双推进双提高。着力推进忠诚干净担当的高质量党员干部队伍建设，着手恢复公司党校，推进“百名书记进党校”“双向交叉任职”等工作，加大后备干部推荐考察与建库;积极做好党员发展，今年共发展党员☆名;实施“三项机制”与生产经营目标任务、人才选拔任用奖惩挂钩考核，激发党员干部队伍活力。

四是注重制度建设，提升从严治党的向心力。以深化“两学一做”学习教育为契机，坚持建立与生产经营管理同等重要的党建工作业绩考核机制，结合生产经营实际，将“十五条禁令”“一报告两评议”、领导干部下井考核、专业技术职务津贴等制度，与生产经营工作深度融合、同步完善，切实以制度优势聚发展优势，以制度优势提升竞争优势，更好地促进企业发展。

以上发言不妥之处，敬请批评指正。谢谢大家。

教师教研发言稿 〈十〉

各位领导、各位老师：

大家上午好！我是阜南二初的英语老师房金华，很高兴能有这个机会参与调研，近几年我陆续参加了国培、省培、市培等各级各类培训，这些培训开阔了我的视野，提高我的专业能力，确实受益匪浅，如去年暑假我参加了在阜阳师范学校举办市骨干教师培训，有幸与杜效明、赵杰等一线教研员面对面交流，他们为我们解答了教学中的很多困惑，觉得很好。当然，我们中培训中也有一些遗憾，总结如下：

1、时间安排不太合理，有些培训安排在工作日，我们都是自调课去参加的，回来还要补回调的课，太累。

2、证书发放太慢，如去年到淮北煤师院参加国培的证书还没有发放给我们。

除了参加上述培训外，我还应阜南县继续教育师训科要求，担任去年继续教育远程培训的辅导员，下面我把学员方面存在问题和辅导员方面存在问题总结如下：

　　学员：

　1、部分学员功利性太强，认为评过职称后没有必要再学习。

2、个别学员电脑知识太差，连基本的注册手续都搞不好，给学习带来困难。

3、流于形式，很多学员是疲与应付，一个人同时看几台电脑。

4、学员提交的作业雷同的多。

　　辅导员：

通知部分学员有困难，如有的学员因为进修、生病或者不愿意学习，联系不上，有的只好找同事转告，就是这样效果也不大。

建议：

以后多让辅导员到外地培训培训，参考别人的做法，在结合自己的实情，效果会更好。

我的发言完毕，谢谢大家！

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