教育的力量读后感(汇总十二篇)

近日有幸拜读了澳大利亚女作家朗达拜恩的励志类大作《力量》，该书是同著畅销书籍《秘密》的姊妹篇。作者在《秘密》一书中向全世界分享了改变她命运的强**则——吸引力法则，，运用吸引力法则将有助于彻底颠覆我们理解世界的传统方式，为我们改变人际关系，财务状况，提升健康及快乐程度带来了鼓舞人心的希望。而在《力量》一书中，更重点详述了如何运用“秘密”所揭示的强大吸引力法则来改变我们的生活，是《秘密》一书的完美实践版，情之切，理之深，给予了我深刻的心灵震撼。

普兰特斯马福德曾言：“有一个无所不在、至高无上的力量在掌管着大千世界。而你是这力量的一部分。

”毋庸讳言，在我们所经历过的传统教育中，程朱理学与宗教信仰有着无可逾越的鸿沟，我们总是会左手唯物，而又会在某些无力的时刻，想起右手的唯心来，顾此失彼，惴惴不知归属。教科书一板一眼的权威宣誓，他们是割裂的，一分必为二的，而又有多少人会在自己的童年中，经历到一种神秘力量的内在体验。早在多年前我就已然了解，在精密的心理学实验中，常常会出现测试者或被试的主观意念影响到客观的测试预期的情况。

我还确信，早在上世纪的德国一图书馆举行的骰子意念影响试验中，证实了人的意念存在的惊人力量，它可以因力量大小影响到客观世界的运作。因此在读《力量》一书的过程中，不但证实了我以前的种种猜想和疑虑，更是整合了我对这个世界运作规律认识的方式，为我的生活开启了一扇通往美好向往的窗。

吸引力法则揭示的道理用通俗说法来解释就是“同类相吸”。它对生命的意义来说，就是你给予出去的，就是你会得到的。我想很多时候，有人一读到这句话便会停止阅读，因为这和他们的大部分的生活经验并不相符，他们存着鄙夷的神情合上了书本，去继续他们以前的生活。

但是有决心看下去的人幸运了，因为他们最终了解到以新的认识世界的方式去生活已经改变了多少人的命运，这在朗达拜恩的《秘密》一书及更早期发布的同名纪录片中的真实人物的经历可以得到印证。

吸引力法则告诉人们应该懂得：你给予了正面事物，你接受回来的就会是正面事物；给予负面事物，你接受回来的就是负面事物，当然这并不是一对一的回馈，也并非即时性。这一切的深层基础在于思想的频率。

这个世界上所有的事物，包括抽象的事物都以固有的频率震动着，包括我们身体的每个细胞，每个分子，每个次元，当然还有思想和观念。我们每个人每天会产生六万多个想法，而大部分的想法并没有进入到我们的意识层面，我们只是选择性的将注意力集中到某个点上，当思想诞生时，它就已特有的频率开始震动，释放到我们自身的外层空间，影响着外部世界的运行。但很多人都不以为虑，因为他们并没有迅速心想事成的经验，因此无法理解。

这里涉及到思想的效度，由思想而衍生的感觉程度决定着影响力的大小，但什么样的思想所衍生的感觉拥有强大的力量，拥有改变命运的魔法？龙**向我们展示了人类的各个层次的情感：爱、感激、喜悦、热情、希望、热情、满足和希望；无聊、愤怒、失望、担忧、批评、愤怒、仇恨、嫉妒、内疚、绝望、恐惧。

正面的思想带来积极的感受，拥有更强的推动美好事物运作的能量，而负面的思想将带来负面的感受，排斥并推开我们向往却无法得到的美好事物。所有这些都是相同频率的事物吸引的结果。在我们的周围存在着一个能量场，是由我们的感受释放的磁场，它决定着我们影响世界的能力，也决定着吸引生命中向往美好事物的能力。

我们需要像爱和感激这样的积极情感来维持和增强磁场的能量。这里所说的爱并非男女情爱，也非限于普通的喜欢，是一种集合了热情和美好向往与赞美的高度感受，就是欣喜的发觉到美好事物并感受到强烈的欣慰和满足感。

《力量》一书的精华部分在于教会读者如何运用吸引力法则的力量来创造自己理想中的生活。分三个步骤：想象它。

感觉它。接受它。一是想象。

专心想象你渴望的事物。想象你自己正与你渴望的在一起，想象你正在使用你想要的东西，想象你已经拥有了你渴望的一切。在这里，我想出了一个古老的修行方法：

冥想。运用心理镜像功能，将所向往之人事物，视觉化听觉化及一切具象化在自己的内心世界中，深信其真实性，热切的模拟你拥有它的每个细节，发挥自己的想象力，善用日常的道具来暗示自己它已经存在于自己的生活中，并且自己非常开心且知足。这就像一场心理游戏，人们会嘲笑它是白日梦。

但没有多少人的经验证明它的有效性和魔力。而是感觉。只是想象并不能为磁场充满能量，而感觉是唯一强大的燃料，你必须让自己对向往的一切信以为真并感受强烈，无论那是爱，喜悦，兴奋还是欣喜若狂，都会带来强烈的感受。

三是接受。你无需担心向往的一切该用什么样的方式来到你眼前，你只需做好准备，调整好所有已经拥有他的状态，全心全意的享受已经拥有的喜悦。这就是最好的接收状态。

公元三世纪的主教圣奥古斯丁说过：“所谓信念，是指相信你尚未看到的事；拥有这种信念的回报是，您将看到自己的信念。当我们仍有疑问时，我们可以利用创作过程，从吸引生活中不常见的小事开始。

当你特别吸引一些不寻常的东西并真正接受它时，你将不再怀疑自己的力量。

以上步骤的前提是你已经有一个强磁场了。这一切都借由你付出爱、感恩等正面能量的行为来实现，通过感觉回馈，来创造一个完全包围你的磁场，你的感觉是否正面决定了这个磁场场域的正向与负向，你的感觉的程度和时间决定着磁场场域的能量。我深切的体会到：

每一次你通过感觉、言语或行动给予爱，都会给你周围的磁场增加更多的能量。磁场里有什么，就会吸引到什么，磁场中的爱越多，就拥有越多力量吸引你喜爱的事物，不久之后它就来到我的生活中。

《力量》一书随后详细介绍了如何运用力量来创造你想要的金钱、人际关系、健康和理想中的你。具体细节只有仔细阅读原著才能找到。这篇文章的内容是明确和例证，这给了我极高的实践指导。

我因此不再相信人言的设限，我不再相信我不法靠兴趣为生，我也不会相信自己不值得拥有那么多且无法鱼与熊掌兼得，这些都不是真的。量子物理告诉我们，每个世界周围都存在着无数个平行的宇宙，我们处于繁复的可能性之中，任何事物都不虞缺乏。自己的信念造就了自己的世界。

当我们放眼世界时，我们看到越来越多的证据证明想象力的力量。科学家发现，当一个人想象自己在世界上做某事时，大脑中的一个特殊镜像细胞会激活相应的区域。大脑将这种想象力视为理所当然，并释放能量以吸引相同频率的事物。

如果一个人觉得没有及时接收到他想要的事物，那是因为要让其进入与自己渴望事物相同的频率，需要一定的时间。

理解并接受了这一切之后，我终于了解到为何每个宗教领袖，以及每一位伟大的思想家、哲学家、先知和智者都一直在谈论爱，描写爱，鼓励人去付出爱，但太多的人无法了解他们的智慧话语。因为通过给予爱，我们可以利用宇宙中最大的力量。爱不仅仅是一种感觉，而是一种强大的积极力量。

爱不仅存在于人的心里，它也不软弱，因为它是一切积极和美好事物的起因。同时，由此我在唯物与唯心之间发现了一道强力的链接，那就是心之力具有的真正力量，它拥有着人类历史上第二次发现如何取火的意义，教会我们如何掌握命运之舵。

◆ 教育的力量读后感 ◆

再次拜读肖川老师的《教育的力量》这本书，像再次聆听智者谈心。书的封面有这样一段话：“良好的教育一定能够给无助的心灵带来希望，稚嫩的双手带来力量，给蒙昧的双眼带来清明，给孱弱的身躯带来强健，给弯曲的脊梁带来挺拔，给卑琐的人们带来自信”。多么振奋人心的话语，这不正是我们教育者需要的强有力的理论支撑吗？它像一盏明灯，为我的教育导航。肖老师那灵动的文字在向我召唤，洗涤了我的大脑；那朴实的实例让我心悦诚服，不断改变着我的教学行为；想想自己没有规划，懒于思考，整天穿梭、忙碌于繁琐的事情，实在是惭愧。

《教育的力量》是一本随笔集，正如肖川博士自己所说的，随笔就在一个“随”字：随和，随意，随缘。但我却要说，肖川博士的随笔有别于一般人的随笔，他的随笔更具有思想性，思想在于他对教育教学的深刻思考中，思想在于他对新旧课程的透彻分析和诠释中，思想在于他对完美教育的无比坚定的信念中。他的随笔折射着一种灵性，时刻有灵感的火花在闪烁；他会让你头脑中那些深藏已久的言语一下子迸出来；“他的随笔体现着一种对美的追求和趋从”，“或似淡雅的香茗，或胜陈年的烈酒。”的确，读肖川的随笔是一种享受，一种教育的享受。

《教育的力量》篇篇都是美文，篇篇都给人美的享受和心灵的震撼和启迪。在《幸福的意蕴》一文中这样描述：幸福的时候我们总是渴望向关爱我们的人们展示我们的心绪——那澄静、清明、亮丽、鲜活的心绪。这时，自己感到有一种东西在心中悄然涌动，就像一个容器里盛满了液体，而容器里却有一个物体缓缓得膨胀，这液体便不有自主流溢出来，将幸福向外传播。《幸福的意蕴》揭示：心灵是一份奇特的账本，他只有收入没有支出，因为真诚的奉献是不求回报的，然而他总是会得到丰厚的回报。生活像我们昭示：当我们用真诚的言论和行动去振奋别人的同时，同时也振奋了我们自己；当我们用广博的爱心去温暖别人时，也就温暖了我们自己。幸福，不过是一种体验。真正的幸福，使我们对自己充实、丰富、纯洁、高尚的精神体验。这便是幸福的意蕴。

他在《想、思考、研究》一文中写道：“遇到问题现在很多的人只会想一想，发表一点意见和个人看法，而不会思考。所以，那些意见和看法，往往经不起推敲，显得肤浅，甚至似是而非。”

面对新课程日趋深入的今天，肖川博士比绝大多数人都思考得深，思考得早，从他的文字中渗透着一种新的教育教学的思想和理念。他说的高考制度，是“‘全面的丰收’，导致全面的平庸。”说得真是精彩极了，“大考小考的排队分等，使学校成为造就败者的场所，进而导致厌学和恐学，导致内心的畸变和人格的扭曲。”我们不得不思考，教育到底给了我们什么，我们到底该如何教育呢？肖川博士又好的告诉我们“现代社会需要培养的是具有理性精神、具有广博深厚的基础文明的教养、具有某一领域的专门知识和技能、具有自由与责任的意识和能力。概括地说，就是有灵魂、有头脑、有专长，能够创造幸福生活和服务社群的人。”他希望我们的教学是一种完美的教学，并且阐述了新课改下的学习方式，在我们学习新课程的同时，完全有必要好好的研读一番，因为“有效的教学能唤醒沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启幽闭的心智，放飞囚禁的情愫。”

◆ 教育的力量读后感 ◆

假期，我利用闲暇时间读了查尔斯·都希格著的《习惯的力量》一书，书中每一个精彩的案例给自己留下很大的感触。《习惯的力量》确实是一本好书。从本书中，我了解到好习惯应该如何保持？坏习惯应该如何做到见微知著，从而可以防微杜渐。这本书对于每一个人习惯的改进和提升有着重要的意义。

“习惯改变性格，性格改变人生，成功的人生，都是从一个好习惯开始的。”习惯是影响我们一生幸福的重大因素，想要有更美好的人生，我们必须正视自己的习惯，也就是所谓的惯性。生活中，我们因为习惯的惯性，我们做事总是拖拉，克服不了懒惰的坏习惯导致很多事情挤到一起去做，最终收效较低；生活中也有人吃得太多发胖常下决心去锻炼，但总是克服不懒惰的坏习惯做不到我们花钱太多，很少攒下钱……我们无法控制自己。同样，凭借习惯的力量，有人写“饮食日记”成功减肥，酗酒之人成功戒酒，习惯可以成为一种力量，也可以成为一种硬伤。我们的成败，在很大程度上，取决于我们有多少好习惯，能改变多少坏习惯，是否善于借用习惯的力量。《习惯的力量》一书，在书中告诉我们：学会利用习惯的力量，一个人可以：强化意志力、成功减肥、聪明理财、高效工作，一个企业可以：制造流行新产品、激励工作团队、在市场巨变中成功转型，一个社会可以：改良观念和风气、提升公民幸福感，习惯如此重要，但习惯的形成机理、作用机理、改变机理究竟是什么样的？在《习惯的力量》中，查尔斯·杜希格告诉了我们“习惯的力量很强大，我们不可能忘掉坏习惯。然而，习惯本身也很脆弱，完全是可以被忽略、改变或者替换的，战胜坏习惯的方式是学习新的、更好的习惯。改变习惯的诀窍，是先辨别出“暗示、惯常行为和奖赏”这三大要素，然后让它们向更积极的方向转变。第一步，找出坏习惯并明确要替代的新习惯；第二步，找出习惯的奖赏并替代，当初形成这种习惯是为了追求何种回报，在试图满足什么渴求，现在，用一种更积极的奖赏替代原有的奖赏，并不断地反省和强化；第三步，找出暗示并努力克服，地点、时间、情绪状态、其他人、习惯临发生前的行为，都有可能是让坏习惯运转的暗示，找出之后努力克服。

英国作家王尔德说：“起初是我们造成习惯，后来是习惯造成我们”。播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。成为习惯的主人，也就成为了自己命运的主人。就如查尔斯·都希格在《习惯的力量》中说的一样：“如果你能诊断自己的习惯，你就有了改变习惯的自由和责任。如果你能利用习惯的力量，即使你陷入危机，一切皆可翻盘。”

习惯的力量对我们的影响是如此之大。作为一名人民教师，我们只有改掉自己生活中的不良习惯，培养良好的生活习惯、工作习惯和行为习惯，才能更好地做好学生的表率作用。

◆ 教育的力量读后感 ◆