行政公文|述职报告与总结(精选11篇)
发布时间：2017-05-11述职报告与总结(精选11篇)。
（1）述职报告与总结
弹指一挥，XX年大半年在背篓人家悄然渡过了，本可更早些时候进入背篓人家的，x老师当初也提醒自己：越早进来越有更好的发展，可因为个人的原因拖到了今年四月份，当时为支持湖天桥店的开业而留在了新街店做厨师长，高兴的是，在这也见到了以前的老同事、老搭档赵店长，她忠肯的给我介绍了当时新街店的状况，让初来乍到的我莫名感到了一丝的工作压力。对个人而言其实是很害怕接触新鲜工作环境的，在新的岗位，要面对新的事物、新的同事、新的人际关系。还得重新开始，不断努力进取、体现价值、来证明自己。好在背篓人家给每一位事业伙伴设立了一个展示自我的大好平台，使得让像我这样初顾茅庐的“新手”感到了入门不难的温馨，另外也深深的被背篓人家新街店的团队精神与凝聚力所感染。并能很快的融入到这个大家庭。
记得在5月份，公司首次评选的“优秀团队”奖，由于成本高、利润低、平均每平米面积收益最差。新街店几乎做为反面教材，评分最低!深深的荣辱感刺痛了新街店一线管理人员、激发了新街店同事们的工作热情!所谓知耻而后勇，厚积而薄发。6月全月，在公司总部的策划下，通过恨抓成本控制、严把出品质量，加上热情周到的前台服务，从而赢得了各方好评、全月营业额显著提高。在公司第二次“优秀团队”评选中，大跌众人眼镜，以明显优势一举获得6月份“优秀团队”奖!之后的几月，一鼓作气硬是实现了优秀团队奖四连冠的佳绩，而在九月份的第一届“优秀店长、厨师长”评选中也双双夺魁，个人在内刊文章和才艺表演中也多次获奖。当然一切荣耀只是集体价值的良好体现，每个人都不应高估自己在集体中的利益。
荣誉和光环总是让人眩晕，其背后还是会隐藏诸多问题，让人深思，值得让每位事业伙伴去认真反省。审时度势，发现和改进自身的不足是每个人走向成功的最有效途径，现将XX年在新街店工作存在的问题与当前形势分析例举如下：
一、生意不稳定、周边市场竞争越发激烈。
1、廉价竞争
2、创新竞争
3、信誉竞争
4、服务竞争
5、人才竞争
二、店面营销依赖性大，没有自我意识的推销与营销策略。
三、从公司到一线，执行力、落实能力差。
四、员工心态、员工流失率难以驾控
五、个人学习能力、接受新鲜事物能力有待提高。
六、就餐环境、设施设备逐渐老化，维修保障工作难以跟进
七、成本控制意识薄弱，利润低
XX年12月，从店面一线调掉公司厨政中心，上班第一天感觉自己就像一个多年征战沙场的武士被突然夺走了兵器，毕竟从厨一线已十多年之久，不习惯感油然而生。显而易见，过去在店面看到自己店生意好就欣慰了，现在站在更高的角度看待事情，就会希望公司的每家直营店生意都好起来，这样自己也会得到些许宽慰。当然在公司总部执行难的老问题还是随处可见、屡见不鲜。零星种种身上的压力也不知不觉的大了起来。于情于理，于公于私也应该拿起更强有力的武器来证明自己的价值、为企业创造更大的效益。
（2）述职报告与总结
接着，老师带领同学们来到蝴蝶兰、菊花以及虞美人赏区，大伙认真观赏着姿态各异的花儿，并在自己的笔记本上写下自己的感受和**记录。
最后，大家来到郁金香鉴赏区，各种郁金香竞相开放，令人陶醉。
通过这次户外赏花活动，我们对花卉文化有了更深的感受和理解。
相关**资料**见3
第三组学生来到电脑房，通过互联网获取有关玫瑰的相关知识。学生们将收集的信息记录下来，并一起讨论，对玫瑰的特性、习性等有了更深入的了解。
第四小组的同学们一起来到了学校图书室，在图书室里同学们翻阅查看了有关花的资料，同时将有关知识记录下来。
成果交流
2017年5月9日
第一节课
在一所中学科学艺术楼的许多**教室里，朱老师引导学生欣赏名花。首先，老师请每各小组的学生展示他们的成就。三个小组的同学分别和大伙一起鉴赏了百合、玫瑰、牡丹这三种花的习性、花语和特点。
精彩的实物展示，形象生动的语言表达，仿佛把大伙带到了花的王国，使大伙翱翔在花的世界，观赏着花的漂亮、体会着花的芬芳。
第二节课
进行本次活动的交流和评价。
首先朱老师请同学们从资料预备、实物展示、现场表达、小组合作、作品质量这几个方面进行自评和互评，同学们积极交流，课堂氛围十分活跃。
最后，由朱老师对本次活动进行总结，充分确信了同学们在活动中的优异表现和进步，同时也对今后更好地开展**性学习提出了盼望和建议。
相关**资料**见4
总结与反思
朱莉这学期，我担任了综合实践活动课——《“家乡特色我来说”之“名花”》的教学工作。作为一名对**活动教学经验不足的教师，这种教学可以说是在探索中前进的。通过各种形式的学习，我对综合实践活动课有了初步的了解。
综合实践活动课程作为一门新兴课程，具有综合性、实践性、开放性和生成性等特点。
苏霍姆林斯基曾说过：人的内心有一种根深蒂固的需求——总觉得自己是发明家、研究者和**。在儿童的精神世界里，这种需求尤为强烈。
因此说它是一种全新的学习形式，是学生能够从日常生活动身基于自身兴趣，选择和研究问题，主动猎取知识的一门学科。综合实践活动课确实是让学生在现实生活情景中通过亲自体验来解决问题的自主学习，确实是让学生在教师指导下，从学习生活和社会生活中确定研究的小课题，以小组合作的方式进行研究，从而加强学生创新精神和实践能力的培养，提高学生的社会责任感。同时注意让学生掌握发明问题和提出问题的方法、分析和解决问题的方法、搜集和加工信息的方法、表现和创造的方法、交流与合作的方法，使学生终身受益。
活动注重培养学生的自主性、独立性、创造性，进展了学生个性，并注重培养学生对他人、对社会的责任感及互帮互助的团队精神。
通过实践，我发现在教学中渗透是非常重要的。教师要注重学生的亲身体验和感悟，利用学生在实践活动中经历的各种挫折、挑战、成功以及由此产生的多样化的情绪体验，充分发掘学生个性潜能和专长，培养学生的合作意识，促进学生个性全面和谐地进展。
现结合《家乡名花》活动将自己点滴的经验总结如下：
【一】要改善课堂中的“收与放”
综合实践活动不能“教”，但综合实践活动课却离不开必要的“教”。这后一个“教”确实是指导。尤其是课程刚启动，学生处于一种不知所然的状况，一上来就放由学生所谓“自主选题”，这显然是不切实际的。
通过实践的探索，我们确定了四个比较实用的小主题，学生在实施中更有针对性。
综合实践活动离不开教师的具体指导，关于学生来说，计划的制订，活动中的合作，均需要教师的点拨，甚至是训练。要“放”就必须先“扶”，否那么学生无所适从。但老是“扶”而不敢“放”，学生永久学可不能自己走路。
更要让学生参与实践，现在学生的能力还是比较强的，该放手的时候该放手了。我觉得我在这方面做得还不够，今后还要继续努力。
【2】 要关注学生的年龄特点和兴趣爱好，注重自主学习与合作学习的共同进步。
在知识铺垫阶段，我组织学生**有关名花的**和**，让孩子们真正去关注那些对他们来说既熟悉又陌生的花卉。因此，他对研究花卉、了解花卉文化有着浓厚的兴趣。接着，引导他们自主发问，学生选择自己喜爱的一项或多项研究主题进行第一次的自主**。
（3）述职报告与总结
20xx年，在领导正确领导下，严格按照下级服从上级的指导思想，经常深入施工现场检查，发现违章现象及时进行制止，努力搞好各项工作，对发生的外力破坏及时进行协调处理，经过全体同志努力，全面完成了20xx年安全生产目标，虽然做了不少工作，工作上还有不到之处，现将20xx年来的工作中不足之处认真的做了反思。
主要有以下几个方面的问题。
1、政治理论水平不高，对局安全宣传学习不到位，对安全各项制度了解不深入，学习的安全规章制度比较少。
2、对现场作业安全监督执行不彻底。存在不能及时发现现场中的不安全因素情况，以至于无法及时排除这些隐患。
针对以上问题特制订以下整改措施：
1、加强理论学习，提高安全意识。加大现场作业监督力度，确保我局安全稳定发展。
2、落实安全责任，做好安全工作，今后的工作要时刻牢记“安全第一、预防为主”的责任意识，加强自己在本部门中的工作，严格要求自己以及他人。
在新的一年里从计划、检查、考核、总结这几个方面认真配合好本部门正职工作，确保安全稳定发展。总之，安全生产面临的严峻形势，我清醒的认识到安全生产形势的严峻性和艰巨性，认清安全生产工作的长期和复杂性，必须兢兢业业忘我工作，决不能有丝毫麻痹大意和盲目乐观，要不断查找自身存在的问题和自己工作的缺陷。在今后工作中加以改正，通过虚心学习明确规范和标准，做到做好自己的本职工作，以实际行动做好安全生产做出新贡献。
（4）述职报告与总结
组长：高慧心组员：刘慧慧闫美娜杨鑫李伟娜李冰欣
活动背景：经过了上个学期一学期的学习，我们发现很多同学对于学习存在很大的问题，这其中包括缺乏学习热情，上课迟到，睡懒觉，玩手机等情况。为了改变每个人的学习状态，响应班级的号召，我们成立了一个学生小组。
大部分同学进入了大学，缺少父母的约束以及中学时代老师学校的管教，所以心理上身体上都开始松懈，放松对自己的要求，浪费时间，整天虚度光阴。其实大学里有很多的时间供我们做一些有意义的事，所以我们需要计划时间，需要合理支配时间去做一些有意义的，对于我们有帮助的，利于以后发展的事。因此，我们应该好好利用时间学习，共同进步。
活动机制：群体内合作与个体竞争。
思想指导：助人自助
活动目标：小组间个体成员互相学习，共同成长，激发大家的学习热情，提高自身才能，为将来以及梦想打造坚实的基础。
目的：本活动旨在提高小组成员的学习意识，提高他们的自学意识。通过本次活动，在促进大家学习的主动性的同时，激发同学们对学习的热情，为了大家四年以后的辉煌，学有所成，更新专业知识。
活动对象：奔跑吧214全体小组成员
活动形式： 小组成员共六人，我们采取一帮一互助，学习扎实的同学帮助学习基础较弱的同学，这样既可以提高全体成员的整体水平，也激发了大家的学习积极性。我们会组织大家每天早上早起背单词，为大学英语四级考试做准备。
晚上，我们会组织大家一起学习，复习一天的功课。
活动总结：通过半学期的努力，每一位成员都有了很大提高，大家的学习热情十分高涨，上课遭到，按时完成作业，每位同学的努力也在期中考试成绩中得到了回报。通过我们的共同合作和积极努力，每个学生的英语水平都有了很大的提高。
我希望你能在期末考试中取得好成绩。
（5）述职报告与总结
又到年末述职季，有文友称，平时写材料，述职和工作总结老也扯不清，希望可以作些交流。确实，如果不细加分析、分辨，还真不容易把二者的关系打理清楚。
首先，述职虽是总结，但总结的目的各有不同。述职报告是应组织的要求，在公开场合汇报自己履行职位岗位职责的情况，并接受众人评价，着眼的是个人履职情况，考察的是履职能力、工作作风和工作绩效，重点在通过述职，让组织和公众了解其人是否人当其位。而工作总结，则是通过对某方面或整体工作的回顾分析，找出经验教训，着眼于以总结谋提高。二者一为组织和公众据以考察人岗是否相适的手段，一为为了将来的提升进步由自我主动进行的分析研究，行文目的显然不同。
其次，述职需要总结，但总结的指向大相径庭。述职要呈现的，是一个人的工作状态、工作能力和工作成绩，主要围绕个人的主观思想和客观努力着墨，要围绕履责之思、为民之情、尽责之为、履职之绩下功夫，是写"我"而不是写"他"，防止大包大揽，把别人的工作放进了自己的篮里，把集体的成绩说成自己的功劳。而一般的工作总结则是全面的工作回顾，分析的是得失成败，着眼的是改进提高，是说工作而不是说人，二者在着力方向上有较大不同。
第三，述职固是总结，但总结的方面有所侧重。述职报告应当对工作进行回顾梳理，但重点在上级考核要求的德能勤绩廉方面下功夫，德在突出德配其位，能在表现能担其责，勤在表现勤奋敬业，绩在回答是否称职。而工作总结则重在突出成绩，在工作的梳理中体现经验，强调的是对工作规律的认识把握。二者一为围绕组织指定的方面进行梳理汇报，一为围绕工作的规律性认识来展开，在着力重点上有明显差异。
总之，述职报告，始终围绕职位职责来展开，围绕履职尽责来呈现，而一般的工作总结则立足在回顾中梳理，在分析中提高，写作的出发点和参照标准有很大不同。
（6）述职报告与总结
安全责任重于泰山，学校安全工作是学校做好教育工作的前提，没有一个安全的教育环境，就没有教育质量可言。但是，就学校安全工作，个别学校出现了“因噎废食”的极端，为了安全，一些学生该做的事情不做了，一些健康有益的活动不搞了，出现了另一个极端。
这些极端主要表现在：
学校的大门紧闭着，学生参加社会实践的大门也紧闭着。为了搞好学生的安全工作，很多学校都加强了学校的安全值班工作，黑夜教职工轮流值班，白天传达室紧紧关闭学校大门，对学生的出入严加管教，认真进行登记，学校成了封闭的学习处所。现代课程标准规定了大量的需要在社会实践中学习的环节，很多知识需要教师带领广大学生到社会实践中调查研究，探索取证。例如，学习环境污染知识，最好的教学就是教师带领学生到校外去实地考察，然后动员学生自己进行分析，这样学习来的知识才是深刻的，社会上污染的现状对学生的影响才是深刻的。但是，为了学生的人生安全，学校禁止学生外出，只好在课堂内消化知识，学生学到的知识就变得很肤浅，影响了教育效果。
安全教育存在盲目性，跟着新闻报道的事故奔跑。随着电视、报纸上的安全事故一出，楼梯踩踏事故了，校车车祸事故了，雷击事故了等等，学校接着跟风对学生进行安全教育。当然，这种亡羊补牢的教育比不教育还要强一些。但关键是把安全教育工作把做在前面，做到“防患于未然”，早进行一些预见性教育，不要搞“马后炮”式的教育。全国都这样做了，事故自然会减少很多。譬如，雷雨季节，在到来之前，就要对学生进行防止雷击的教育，防止泥石流的教育，防止溺水的教育，进行雷电的知识教育，等等。把安全教育做在前边，把安全预案制定在前面，就会很好地避免事故的发生，就不至于出现面对危险来临时的惊慌失措，从而变被动为主动。
课程缩水，该学习的内容被留白。教学初中化学“氢气的治取”，面对人体有危害的强酸，以及实验过程中可能发生的危险，教师就不敢叫学生自己动手去做，只是教师本人在展示台上小心奕奕地进行示范，学生离着很远看不清楚，这样学生对知识的理解就会大大缩水，动手能力和试验的勇敢程度就会降低。教学中小学体育中的武术教育环节，考虑到安全性问题，有些教师根本不教。
有益身心的活动数量大大减少，学生成了“闭门读书”的封闭人群。春游、登山、踏青、游泳、看电影、参加歌咏比赛、拜谒烈士陵园等等活动，学生心中非常向往。学生的一些优秀品质，诸如集体意识、吃苦耐劳等都是在活动中培养起来的，但是这些活动越来越少了，有的学校根本就不开展，这样就不利于学生的全面发展，尤其不利于学生的身心发展。
学校的安全工作偏重档案建设，应付检查心态严重。学校为了应付上级的安全检查，为了出了安全事故后为自己排解，学校的安全档案建设一般都丰富周全。但是，这些档案“虚”的成分严重，花架子多，很多工作浮在表面，实用性差，安全效果差。譬如层层签订的安全公约，很多家长连看都不看一眼，就匆匆签上了字，学校则一本正经地拿来做事故的挡箭牌。又如一些学校抱有侥幸心理，安全演练本应该对着全体师生开展才有教育意义，但是为了应付检查，就找一个班级参与，搞点花架子，匆匆留下音像档案。安全工作是实实在在的东西，最容不得半点虚假。
砍掉学生午休，让家长做午休的监护人。面对暑期到来，中午学生休息时间很长，个别学校为了避免安全事故在校园内发生，取消校内的午睡，让学生在家里睡觉。我们知道，学生往往对老师的话言听计从，却对家长的话置若罔闻。学生在家里，大多数不午睡，这点影响下午的上课不说，关键是很多家长因为忙，照顾不过孩子来。孩子利用中午互相串通，打游戏、打扑克、看电视，严重的私自外出下河、遛马路，导致了更多安全事故的发生。
总之，安全事大，但不能矫枉过正，不能因噎废食，需要为教者多费些心思，在“考虑周全”的情况下，让学生的社会实践搞起来，有益身心的活动活起来，全部课程开起来，安全意识入心来，从而真正让学生全面发展起来。
（7）述职报告与总结
活动名称：时间不会使记忆风化——“追寻党的光辉足迹前进”党史重大事迹展示
活动时间：2010年6月6日
地点：西校区11-a404
活动器材：绳党史资料及**
承办单位：传媒技术学院十年级五班团支部
活动策划：刘晓临（2010级5班）、高延辉（2009级5班）
承办单位：传媒技术学院十级五班团委支部
活动阐述：为了深化同学们对于党史的了解，加强同学们对于历史上红色记忆的印象，特地组织了10级广播电视编导班的同学来到西校区11#a404教室来学习、**中国共产党的历史性发展与进程，让党的历史永远铭记于心。
活动流程：
1.活动的准备工作和场地的安排。
2对在校学生进行宣传，介绍党的发展历程和重要历史事件，对其进行教育。
三。邀请老党员开座谈会，了解党的发展历程。
4请同学们参观并在旗帜上签名留念，加深他们对共产党的荣誉感。
活动注意事项：
1、活动前期准备工作尽量完善，要求考虑全面，在发生突发状况时可及时应对、解决。
2提前做好应急预案。一旦发生紧急情况，我们可依根据应急预案及时响应并提出解决方案。
三。活动成员必须认真负责，以高度的责任感完成任务。
4要听取和接受大家的建议，及时做出相应调整，推动活动高质量完成。
活动总结：
本次活动通过与老党员作交流会、**老**、阅读党史资料等方式，加深同学们对于党发展历程的认识与了解，增强对于党的指示的积极态度，铭记党的章程与党的思想内涵，为社会、校园和谐贡献自己的一份力量。
（8）述职报告与总结
1、开展有效课堂教学研究， 提高课堂教学质量。我们三年级组认真开展高效备课，高效课堂教学、高效作业设计和批改的研究，我严格要求自己，在每周听一节课之后，会与同组的老师共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解，这使我受益匪浅。使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。
2、自我反思及案例。反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己的备课;反思上课时遇到的问题，自己是怎样处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。
1、积极参与校本及研训中心研修活动，认真聆听专家的指导，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。
2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力。
1、加强师德培养。教书育人，师德为本，我能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，尽量使自己成为学生、家长、社会满意的好教师。
2、新课程理念研修。本学期我继续把学习、实践、验证的新课程理念，作为师资研修的重点任务来学习。课堂中根据教学实际,反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。
总之，在工作中，有收获的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮修远兮，吾将上下而求索，为教育事业奉献着无悔的人生。
（9）述职报告与总结
暖意洋洋的冬日，傅xx工作室迎来了激动人心的写作教学研讨活动——送课到xx中学。
回顾本次为期两天的跟岗活动，集体备课、听课、评课、研讨……行程紧张，收获颇丰。现个人简单总结如下：
一、在听课中学习
本次跟岗活动承担送课任务的是实中的彭美清老师和纪中的李金莹老师。彭美清老师上的是一节心理描写写作指导课，李金莹老师上的是一节作文升格课——《修辞让作文语言亮起来》。这两节课都上得不错，获得大家的一致好评。尤其是彭老师那堂心理描写写作指导课，给了我很大的启发。
那节课，彭老师介绍了三种心理描写方法——内心独白、幻觉描写、环境烘托。她先由课文例子的赏析入手，归纳三种心理描写方法的特点，然后巧妙地把三种方法融于同一情境中进行写作训练。从学生展示的习作来看，学生应该是很轻松的掌握了这三种写作方法并能熟练运用于具体的情境写作了，这与动笔前彭老师的细致指导有很大关系。从中我领悟到：一节成功、有效的写作指导课，关键在于练笔前的写作指导与学生习作的点评到位，而练笔的情境设计不需要太多，能在同一情境中练好几种方法更好。这将成为我今后写作教学的一个范例。
二、在交流中反思
在xx中学的课后交流，让我大开眼界。大家在写作研讨中谈到写作序列化这个问题时，平中的语文科组长左琼芳老师说，他们学校很重视写作教学，七到九年级不同阶段重点训练哪方面的写作技巧、内容，他们是有详细计划并形成表格发到每个语文老师手里的。一间普通的乡镇中学尚能做到这样，可我们常常是发现学生作文中存在什么问题就进行哪方面的指导，写作教学随意性较大，缺乏循序渐进的序列化训练，所以收效甚微。我们真该好好反思反思了。
目前，我们的作文教学出现少、慢、差等现象。每周一篇小作文，两周一次大作文，我们很多时候只注重学生的练而缺乏仔细的指导与详细到位的评改，且作文训练目标宽泛而随意性较强，因而学生作文水平提高慢、成效低。我们的作文教学水平基本处于摸着石头过河的阶段，虽然每次作文都有目标，但三年后能达到怎样的具体目标，初中三年的作文教学该按照怎样的具体方案实施，却少有探讨。
我认为，要想有效地提高学生的写作水平就应重视作文的指导与讲评，开展初中三年序列化写作训练。序列化作文就是依托“单元情景话题”把阅读教学与写作教学勾连起来，形成一个有机的整体，引导学生进行有步骤、有目的、有坡度的写作训练。
七年级：言之有物，言之有序。“真情流露无错字，叙述扣题层次清”。 第一学期：主要是引导学生学会观察生活，体验真情，学会仿写借鉴。从学校、自然、社会生活中观察体味，综合自己的感受加工成文，主要借鉴范文仿写。要求能写出内容真实、主题突出的记叙文，力求文中不出现常见错别字和病句，最少写满 500 字。第二学期：继续观察生活进行仿写训练。要求内容真实，学会筛选写作材料，对内容的安排有条理，详略得当，段与段之间能紧密地衔接。不少于500字。
八年级：言之有情，言之有文。 “典型材料为我用，生动形象表真情”。第一学期：主要在上一学年基础上巩固提高。要求学会选取典型材料为我所用，文章能包含感情，学会通过适当议论抒情表达自己的情感，突出写作目的和主题。最少写满600字。 第二学期： 在言之有情的基础上，要有文采。文采不一定就是词藻华丽，而在于精当的遣词造句，丰富细致的描写，本学期重在引导学生灵活运用各种修辞手法进行形象的描写。最少写满 600 字。
九年级：言之有理，言之有度。“旁征博引内容丰，以古鉴今理论清”。第一学期：继续巩固记叙文的写作，同时增加议论文。在写作中要求合乎道理，掌握议论文的写作思路。要求爱憎分明，立场坚定，不说偏激和反动的话。能旁征博引，能以古鉴今，联系实际，反映或社会共同关注的问题。能适当拔高，上升到一定的理论高度。不少于 600 字。第二学期：主要结合中考作文考题练习写作，继续巩固提高。多推荐优秀的范文，重在限时写作，字迹清晰、工整，卷面整洁。不少于 600 字。
作文教学任重而道远，我们现在还处于摸索阶段，希望傅xx工作室能引领我们开展初中三年序列化写作训练，希望通过几年的探索，我校能形成完善的作文教学体系，使我们的语文教学迈上一个新的台阶！
（10）述职报告与总结
这是一首告诉小朋友在马路上如何遵守交通规则的儿歌，又涵盖了尽量多的鼻韵母，帮助学生巩固和学习这些韵母，同时又认识和学写生字。
我是通过谈话激趣，导入新课，让学生根据自己的实际情况说一说自己是怎样从家里到学校的，强调路上要注意交通安全。接着再感知课文，用同桌互相检查读课文和指名读的方式让学生读准确、读通顺。认读生字时，“开火车”读，注意生字在课文中的认读。学写生字时，按老师范写、说笔画笔顺、书空、组词、学生动笔写的顺序来教授。重点指导“行”字的双人旁与学过的“位”的单人旁的不同；“马”字的竖折折钩是一笔；“全”字中人字头的写法与“人”字不同。
（11）述职报告与总结
几年来，我都担任毕业班的数学科教学工作。在教学“工程问题”这一内容时，首先复习工作问题的工作总量、工作效率、工作时间的基本数量关系，然后，再反复说明“工程问题”的特征，最后，才结合例题，引导学生应用基本数量关系去解答有关问题。但是，效果总不尽人意。今学期，教学这一内容时，我解放思想，大胆放手让学生自主质疑，探索求解。一句话，让学生自己去发现问题，自己去探求知识，去获取知识。
一开始，电脑出示准备题：某公司要加工240000个零件，
（1）平均每天加工3000个，要几天？
（2）、如果由甲车间加工8天，平均每天完成这批零件的几分之几？
（3）、如果由乙车间加工要12天完成，平均每天完成这批零件的几分之几？学生解题后。我提出问题：现在这批零件要求提前完成，可以怎么办？于是共同编成例题，个人独立试着列出算式，汇报、师把学生汇报的算式板书，再分组讨论，交流。验证各种方法的正确性。最后2400000个这个条件擦掉，提问：这题该怎么解答呢？学生解题后，组织学生讨论改编前后，解题方法有什么相同点和不同点。由此师生共同归纳工程问题的特点和解答方法。
这节课，由于注意从学生的生活经验和已有知识出发，让学生依据自己已有的知识和经验主动地加以“建构”，在学生独立思考、自主探索的基础上，组织学生进行合作交流，充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神，教学效果良好，达到教学目标。
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