传播学复试通知|传播学复试通知(分享18篇)
发布时间：2022-09-19传播学复试通知(分享18篇)。
一. 传播学复试通知
什么是传播？传播是人类的活动，是信息的交流，当然他也离不开符号和媒介并且他的目的在于发生相应的变化，传播学读书笔记。简而言之，传播是人类通过符号和媒介交流信息以期发生相应变化的活动。他具有社会性和阶级性，目的性和计划性，主动性和创造性，协同性和互动性，永恒性和历史性。依据传播范围的大小，可以分为内向传播，人际传播，组织传播，大众传播，跨国传播。内向传播有称人际内传播，是人们头脑里“主我”和“客我”之间的信息交流活动。这种经常发生在我们脑海里的内在的自己和自己的精神对话：包括自言自语，自我推敲，自我反省，沉思默想，内心矛盾等等，他具有隐蔽性，内动性，短途性，思维性。人际传播是指两个或两个以上的人之间借助语言和非语言等符号互通信息，交流思想感情的活动。人际传播可以是面对面的信息传播，如交谈，约谈，讨论，对话等，也可以是借助传播媒介进行的传播，如写信，发传真，电子信件等。组织传播也称团体传播，是指组织成员之间组织之间的信息交流行为。组织是社会中相近或相似个体有目的的组合；传播是组织结构的轴心，是组织存在的基础，没有传播就没有组织。大众传播是职业传播者和没传播机构通过大众传播媒介，比如报纸书刊，广播电视，电影等向大众提供信息，知识，观念，娱乐等的过程。跨国传播指国家对外传播机构通过报纸，广播，电视，电影以及互联网等所进行的国外受众的传播活动。
传播学发展到现在这个程度经历了一次次的革命，如语言传播革命，文子传播革命，印刷传播革命，电子传播革命，网络传播革命。从五次传播更名的后果看，每一次传播革命都将人类带进一个性的境界，新的时代，我们认为传播革命对社会进步具有巨大的推动作用。
就像所有东西都有自己的固定模式，，大众传播也不例外，传播模式就是对传播活动的内在机制与外部联系进行的一种直观的简洁的描述，也是一种象征的拥有同时实现传播活动相同的结构属性的合乎逻辑的设想。优秀传播模式具有构造动能，解释功能，引导功能，直观的简化功能，预示功能。一般的传播模式有单向传播模式，双向传播模式，整体互动传播模式，人类已经进入信息时代，整体互动模式在社干活中显得日益重要。整体互动模式是指对人际传播，大众传播，和网络传播等人类重要传播系统的内在机制与外部联系进行的一种直观的整体的综合呈现于描述。它遵循审查批判原则，服从事实原则。
传播功能不是人类主观臆断的产物，而是人类传播活动的客观要求。传播功能是指传播活动所具有的能力及其的能力对任何社会所起的作用和效能，传播学研究中的功能主义取向，主要“聚焦于媒介的运作及其对受众所产生的效应”，探讨的是大众传播的体系和功能。从功能产生的渠道来看，它可以分为个人的功能，组织的功能和社会的功能。传播活动所具有的对个人发展的作用，或者须由信息传播的参与者个人去完成的任务这就是个人的功能。这种功能按照施拉姆的解释也叫内向型功能或社会成员自身功能。组织功能是在传播活动中，媒介组织所具有的年呢管理和作用应该完成的任务，它包括告知功能，表达功能，解释功能和指导功能。传播是一种社会需要，社会进程和社会现象，因而也必须具备社会的功能，主要包括政治功能，经济功能，教育功能，文化功能。
传播作为一种传播信息的媒介，同时也遵循一定的传播原则，如可信度原则，针对性原则，有序性原则，协同性原则，实时性原则，适量性原则。
传播学作为广告宣传的重要途径，学好传播学显得非常重要。这本书让我了解到了传播学的重要组成，变革，功能及应当遵循的原则等等，总而言之，《大众传播学》是我获益匪浅。
尼克"史蒂文森（Nick Stevenson），现任教于英国诺丁汉大学社会学和社会政策学院。主要讲授《社会文化学概论》和《公民权利、身份认同与全球化》等课程。1987年，尼克"史蒂文森以一等奖获得克立大学的历史学和社会学学士。1999年获得剑桥大学博士学位。博士论文收录于《文化、意识形态和社会主义》一书。从1991年起，担任谢菲尔德大学社会研究系讲师。2001年赴诺丁汉大学任教。1996年，史蒂文森和他的同事彼得"杰克逊、凯特"布鲁克斯有机会进行一项对男性生活方式杂志的研究，读后感《传播学读书笔记》。研究成果于2001年与由政体出版社出版，书名为《男性生活方式杂志的意义生成》。他主要的研究方向是公民身份、世界主义和文化等等。
内容提要 ：
《认识媒介文化》一书较全面地对20世纪中叶以来本领域内的各相关学派主要代表人物关于媒介文化的理论及核心观念，进行了细致精深的梳理和表述，并对各学派内的研究视点进行了分析整理，提出了别树一帜的观点，而且不乏深中肯綮之见。对当代社会理论试图探讨媒介在文化生产和文化再生产中的地位的种种方法也做了批评性的审视，阐述了一般社会理论与一系列有关媒介和信息的传播理论之间的关系，并重新评价了意识形态、结构和行动者以及媒介等等在道德准则和公民的权利和义务中的作用。
主要内容：
本书有两个问题很值得我们注意。一是书中有些地方存在着明显的反马克思主义思想；二是本书介绍的诸种理论流派仅集中于欧洲各国、美国、加拿大和澳大利亚，对世界其他各国的理论探索则几乎未曾提及，这对于全面研究媒介文化理论显然是有其局限性的。其中以史蒂文森对马歇尔"麦克卢汉思想的批判意见为精彩部分。
马克思主义的媒介理论对阶级社会中所谓“思想的自由交流”进行了批判。史蒂文森认为，马克思主义的优点，在于它指出了所有制和媒介生产的文化内容之间的联系，不平等的社会关系滋长了社会意识形态的形象和表达。而马克思主义媒介理论的劣势，在史蒂文森看来，在于忽视了阶级统治以外的其他统治关系，比如性别和种族。史蒂文森探讨了英国马克思主义者在媒介理论方面的3种研究成果。分别是雷蒙德"威廉斯对传播制度的研究，斯图尔特"霍尔的编码/解码理论，格拉斯哥大学媒介小组对电视新闻中的阶级偏见的研究。
从书中对威廉斯的介绍可以概括出史蒂文森对威廉斯的观点进行了4个方面的商榷。
（1）威廉斯忽视了经济基础的决定性作用。
（2）威廉斯高估了霸权的凝聚力，忽视了现代社会中价值观的离散。
（3）威廉斯没有注意到现代文化的多元性，他的“民主现实主义”脱离了现代社会的语境，过于理想化。一方面，威廉斯更多地把言论自由看作权利而不是义务，错误地以为只要强调撰稿人的权利就可以实现民主的媒介。另一方面，威廉斯希望用激进的民族文化反抗美国的全球文化，没有看到两者都必须在跨国资本主义的体系下运作。
（4）威廉斯的文化理论过分关心艺术，以文学研究的方式研究文化，但电视观众看电视的方式并不同于学者解读文学作品的方式。
其次是霍尔的研究。史蒂文森对霍尔的解码模式也提出了4点商榷意见。
（1）霍尔太强调受众和文本的关系，而没有认真评价经济和国家对文化生产的影响。
（2）霍尔沉湎于符号学的研究，不可能展开媒介民主化方式的分析。
（3）霍尔太注重话语在建立霸权方面的有效性，表现出一种“能指的狂妄自大”而忽视了其他因素。
（4）霍尔把主导性话语形式和“意识形态”概念混为一谈。当然，史蒂文森还是肯定了霍尔理论的建设性，话语和意义之间终于出现了张力。
最后是格拉斯哥大学媒介小组在1970年代和80年代初对电视新闻中的偏见问题所进行的了研究。史蒂文森认为，格拉斯哥大学媒介小组对客观性、公正性的要求，是和受众多义性的阐释实践不相干的。
与文化媒介马歇尔"麦克卢汉
加拿大的麦克卢汉认为，关注媒介的意识形态建构和符号意义建构，是不得要领。技术媒介对时间、空间和人类感知方式的影响，才是要素性的。麦克卢汉的这一思想起源于他的同胞英尼斯。英尼斯认为，偏倚时间的媒介有利于维护历史传统、中央集权、宗教和道德，偏倚空间的媒介有利于世俗制度、非集权化政治、现在和未来。麦克卢汉则认为，印刷文化的兴起培植了理性的、个人主义的文化，而电子文化使得时间和空间都不复存在，形成了一种与口语文化相似的、共同的全球文化。
书中史蒂文森首先回顾了对麦克卢汉的常见批判——媒介分析是非社会化的，麦克卢汉没有涉及资本主义的全球化，他的技术决定论是在为主导性的社会关系寻找意识形态的借口；然后指出，这些批判总的说来是正确的，但决不能因此否认麦克卢汉的意义。史蒂文森认为，虽然媒介技术不能决定文化意义，但它确实重塑了生活世界。他还认为在书写现代性历史的时候，既要避免马克思主义或功能主义的还原论，又要避免麦克卢汉的技术决定论。
史蒂文森具体指出了对麦克卢汉的4个批判层面，可概括为：
（1）麦克卢汉认为有意义构建的时间和空间已经被全球化的媒介所瓦解，是一种极度的夸张。
（2）技术不仅如麦克卢汉所言创造了各个领域的一体化，也在促进着各个领域和文化等级的离散化。
（3）媒介技术不仅可能迎来更为民主的生活方式，也使得国家能够监视民众的行为；通俗报刊也常常使用类似于福柯所说的“惩戒性权力”的`技巧，将规范的行为准则强加给大众。
（4）麦克卢汉认为电子传播消除了反思性的公共领域的观点是误入歧途的。
书中还描写了史蒂文森对法国后现代主义理论家博德里亚的理论分析。他被史蒂文森称为“法国的麦克卢汉”。史蒂文森在全书的最后一章总结了大众传播研究的3种范式，并且以海湾战争为例进行了说明。第一种范式是批判研究，主要是英国的马克思主义者和德国的法兰克福学派的研究。这些研究认为，大众传播是社会权力的重要资源。研究主要围绕大众媒介、民主和资本主义的关系，关注焦点是大众传播的政治。
二. 传播学复试通知
现在我们进入了信息时代，传播信息的媒介多种多样，原始的口口相传已经满足不了我们的需求了，随着全球一体化，在这个大家庭中，我们对彼此都充满着好奇，各种文化艺术涌入我们本就不平凡的生活。不管我们是主动的还是被动的，我们都需要理解。即使我们被迫这样做，我们也会在各种**上了解到各种信息。
我们可以从报纸上低价获得信息。只有当你是一个休闲的人，你才能有一手拿着茶杯和报纸的待遇。在当今飞速发展的今天，大多数人都没有时间去享受。现代社会每人手拿一部手机，随时接受外界的新鲜事物，似乎有一种我知天下事，可天下事与我无关的感觉。虽然我们都在自己的手中，但事实是我们是局外人，我们似乎忘记了自己的感受。
少了深入其境的激情。
个人最偏爱电影这个传播媒介。它没有电视剧的长流，没有转瞬即逝的广播报纸，也没有互联网世界的混乱。它能在大约两个小时的演出中把效果表现的淋漓尽致。
它能在短时间内抓住我们的心并跟随它，让我们在感受和感受之后，从心底思考我们的生活和我们的世界。它不会让我们瞬间忘记，也不需要我们的精力去等待很长时间。电影媒介真的是有其独特的魅力，深深地吸引了我，可以让我跟着它哭，跟着它笑，跟着它怀念，跟着它看世界。
2010年在中国上映的《阿凡达》，我被它里面的画面深深地吸引了，那无与伦比的美丽，它让我们体验到的科技的发转以及人类丰富的想象力。真的让我很佩服。这部电影的导演詹姆斯·卡梅隆是个很有想象力的人，我不知道如何形容他是个天才。
他导演的《泰坦尼克号》也备受欢迎，这可是让我当初流了很多眼泪的，让我感受到了那种恋爱的悸动以及面对危难是的互相拯救，以及男主最后的死亡，真的很难让我形容这种感受，真正去自己体验才会有难忘回忆。
我第一部进影院看的国产片是《致青春》，赵薇的毕业大作。这正是一部致青春。勾起了我对青春的回忆，每段青春都会有遗憾，都会出现几个刻骨铭心的人。
给现在还处于青春时代的我们一些劝告，青春就是用来放肆的，别等到失去了再去缅怀，我们有义务让它过得更精彩。对于青春以逝的人儿来说，提供一个光明正大缅怀的机会，回忆的机会。而《小时代》这几部曲，充分的展现了现在社会的奢靡与差距。
原著的作者也是一位过着奢侈生活的大师。带给了我们一种金钱社会的印象。现实生活中何曾不是这样呢？
有些人一辈子的收入还不抵别人一天的消费，这时不免想起了一句俗语：人比人气死人啊。我们只能把自己的潜力发挥到无限大。
就像我的某位老师说的：就现在这物价房价，我们这一生没有个一千万就别想过舒坦日子。这或许有些夸张，但又是事实。
最近新看的一部**是赵薇黄渤主演的《亲爱的》这是根据事实而拍的，关于孩童被拐及寻子的故事。最深刻的是没有绝对的好人和坏人。这部**让我们又继续关注到了被拐孩童。
这个不得不面对的社会现实存在的问题。看完后，我觉得人贩子是可恨的，但自己的关心才是最重要的。不要等到失去他们才后悔。首先，你必须才去预防措施。电影媒介呢，还是得自己去亲自体会，才能感受到其中奥妙。
顾名思义，文学传播就是文学艺术的传播，具体来说就是各种媒介的产生，以及各种媒介对文学艺术的传播、演变和创新。在没有读这本书前，我对于文艺传播学的理解是文艺的传播，重点理解的是文艺二字，对于传播没有过多的理解，更没想到文艺传播的媒介会有如此之多，且文艺的发展与这些媒介的发展息息相关，可以说是相辅相成。但我还是想正式向大家解释一下文艺传播的定义，它是指借助一定的物质媒介和传播方式，将文艺信息或作品传递给接受者的过程。
文艺传播信息是一种特殊的信息，它的特殊性在于将要投入这种信息生产的个人因素。文艺传播信息的流动过程是文艺信息在时间和空间上的迁移、变化和传播过程，以达到宣传或社会化的目的。
三. 传播学复试通知
粗略读过《传播学概论》这本书之后，大致对该书有了甚微的了解。几乎在现代人的眼里,凡是任何沾上"概论"两字的书籍给人的第一感觉就是一大堆一大堆的的理论、定义和密密麻麻的文字拼凑在一起的，毫无任何波澜可言。在阅读的整个过程中，它有一定的催眠作用，不能在情绪上激起一点涟漪。
若不是强迫性的或是因为某种原因和目的，一般人是不会主动选择看这类书籍的。
而我是一个平凡的人，也以一种沉闷、单调和无聊的心情开始了第一页。我遵循教师的指导顺序，从历史到发展，研究分析，享受效果和社会影响。整本书忽而见变的不那么枯燥了，有点看历史的感觉，内容变的贯穿流畅。
速度也快起来了，也叫易理解大意。
我认为本书的主要章节是三至十一章，其主要研究传播学的过程、模式、方法、功能、信息的交流、传播效果及对占主要地位的受传者的研究。同时，也阐述了许多著名传播学奠基人提出的传播学理论，为传播学奠基人提供了非常深厚的信息资源和发展理论基础。使后人在研究方向上有了依据，也可以在基础上加以改进。
书中的内容虽然理论感很强，但一章章看下来，顺序感又很强，很通俗。因此，它在一些理论实例中起着重要的作用。读的过程中，我似乎回到了上学期在学习《新闻传播学概论》的情景中。
而这两本书的确有相同之处。所有这些都提到了符号和信号，基本的传输方式，对接收机的研究以及对传输效果的分析。文中还提到了传播学与新闻学的区别。
所以看这些章节不需要太多精力。但通过对这两本书的比较，传播学与新闻学的区别进一步加深。
然而在现代社会，书中提及的许多理论已跟不上潮流的变化，不能够适应社会的发展了，无法反映现代信息的特征。时代在变化，信息的传播和发展日新月异。也许昨天的推断不适合明天的发展。
今天，这个社会已经基本上由信息构成，信息社会仍然由人、人的思想和人的行为所支配。同时，科学技术的飞速发展也对信息的传播产生了巨大的影响。先进性、及时性、同步性是不难实现的，更好地满足了人们的需求。
无论是传播学还是新闻学，任何一本书都不能完全解是新息传播。它是无时无刻不在变化，更新，并在添枝的。所以这本2000年的《传播学概论》在某一方面无非是一缺乏营养的土壤。
但它仍却起到了引进，入门的作用。又所以，它还是新闻学者需读之著之一！
全书的前四章是较易理解的，也较有逻辑性。相对而言，第六章和第八章的最后两节和第十二章是空的。其中，理论路线的内容较多，不易理解。
然而对于现在来说，当时提出的理论与现代的发展又有不符，在它给出的例子有限的条件下，有点难读懂其大意。相反的第七章、第九章和第十章就具有些吸引力了，感觉它离我们的生活很接近，在没接触到新闻学之前，我就一直是作为一个受众。在生活中信息的传播给了我们很多知识和启发，所以当我在读这几章时不会乏闷，反而觉得挺有意思的。
**部2009年4月29日
四. 传播学复试通知
尊敬的各位考生：
大家好！感谢各位对于我校传播学专业的关注与支持。经过初试的严格筛选，我们已经评选出了进入复试的候选人名单。为了让大家更好地了解复试的内容和要求，我们特意准备了本通知，希望能为大家提供详尽、具体和生动的信息。
首先，我校传播学专业复试将于下周五在校本部进行。请各位考生务必按时到达，准时参加复试。考生需要携带身份证、照片和初试成绩单到达考试地点，在工作人员的引导下，分配座位。
复试内容主要包括面试和笔试两个环节。面试部分将通过试讲和学科知识问答的形式进行。试讲题目将提前给到考生，考生须准备一篇关于当前与传播相关的热点议题的10分钟试讲。试讲时要求清晰、逻辑性强、语言流利，并能展示出对于传播学理论的理解与运用。学科知识问答时，考官将根据报考方向进行提问，包括传播理论、传媒业态、社交媒体等方面的问题。希望各位考生充分准备，展现自己的学术素质和潜力。
笔试部分将考察考生的综合素质和专业知识。考试科目包括传播学专业基础知识与分析能力、外语口语与写作能力、逻辑思维与创新能力等。希望各位考生在考前做好相应的复习，确保在考试中发挥出自己的优势。
值得注意的是，我校传播学专业注重学生的综合素质和实践能力。因此，除了面试和笔试外，我们还将根据报考者的科研经历、实习经历以及其他相关特长进行综合评价。请各位考生在面试前做好相应的准备，积极展示自己的优点。
最后，对于未能进入复试的考生，请不要气馁。我校传播学专业竞争激烈，成绩排名仅作为初步筛选的一个标准，我们还会综合考虑个人的综合素质和潜力。请大家保持积极的心态，继续努力提升自己。
传播学复试是了解考生学术潜力和能力的重要环节，也是择优录取合格人才的重要手段。我校传播学专业希望能与各位优秀的考生相会，并期待能通过复试认识更多潜力股。
最后，祝愿各位考生取得优异的成绩，希望我们的见面能给您留下美好的回忆。
谢谢！
祝各位考生复试顺利！
XXX大学传播学专业
日期：xxxx年xx月xx日
五. 传播学复试通知
标题：《传播学概论读后感》
《传播学概论》这本书是我在大学期间的一门必修课程所需的教材。通览整本书后，我对传播学这门学科有了更加深入的了解。本文将从书的结构、内容、阅读心得三个方面进行叙述，以及个人对于传播学的认知与启发。
一、书的结构与内容：
《传播学概论》这本书分为八个章节，涵盖了传播学的基础理论和相关研究领域。第一章介绍了传播学的起源、发展历程、研究领域和定义。接着，第二章到第五章分别讲述了传播过程、传播媒介、传播理论以及传播伦理。第六章到第七章则涵盖了传播效果和传播调查的内容。第八章探讨了传播学的未来发展方向。
书中详细介绍了传播学的各个方面内容，包括传播模式、传播媒介的发展与应用、传播效果的评估等。同时，书中还涉及了很多实际案例和调查研究，给予了我更加直观和实用的学习体验。通过这本书，我更加了解了传播学的研究方法和理论框架，为深入学习和探索打下了坚实的基础。
二、阅读心得：
通过阅读《传播学概论》，我认识到传播是人类社会不可或缺的基础活动，是信息传递和意识交流的过程。传播学作为一门综合性的学科，涉及了众多领域的研究，如媒介、社会学、心理学等。而传播学的研究目标是理解传播现象的本质和规律，探讨有效的传播策略和传播效果的评估，以及维护与传播活动相关的伦理和社会责任。
在阅读过程中，书中举例的实际案例给我留下了深刻的印象。比如，通过分析传统媒体和社交媒体对于新闻传播的影响，我了解到新媒体的崛起给了传播学研究更多的可能性和挑战。书中还提到了人际传播、政治传播、文化传播等各个方面的内容，展示了传播学的广度和深度。
三、个人认知与启发：
通过阅读《传播学概论》，我对传播学有了更清晰的认知。传播学不仅仅是一门学科，更是一种思维方式和方法论。传播学的研究不仅关注传播过程和媒介，更重要的是关注传播的效果、影响和意义。通过理解传播学的理论和实践，我认识到传播对于社会的发展和个人的认知起着重要作用。
阅读这本书还启发了我对于传播学的进一步思考。我意识到传播学的研究需要跨学科的知识和方法，并与社会实践相结合。作为一个大学生，我希望通过学习传播学的理论和方法，将其运用到实际生活中，以更好地传播我所关心的信息和观点。
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《传播学概论》是一本对于传播学初学者而言十分有益的教材。通过阅读这本书，我对于传播学有了进一步的认知与理解。书中系统地介绍了传播学的基础理论和实践领域，具有很高的实用性和指导性。同时，通过阅读这本书，我对于传播学的意义和学科的发展方向有了更加深入的思考。通过学习传播学的知识，我相信我可以在未来的工作和生活中更好地理解和应用传播学的原理和方法。
六. 传播学复试通知
【摘要】作为一种社会批判理论，女性主义以其独特的视野诠释着整个社会中女性的生存姿态。20世纪80年代，西方的女性主义伴随着中国改革开放的步伐进入到了大陆学者的研究范围，并于90年代中期被引入到了新闻传播学领域，从而引领着新闻传播学向着更为积极、平衡的方向发展。
【关键词】女性主义 方法论 新闻传播学 应用
女性主义理论在被引入到新闻传播学领域后，多年来在众多学者的关注下，也取得了较大发展，但仍面临一些尴尬困境，需要更多的新闻传播界的理论学者予以关注，以期这一理论在新闻传播学中得到更好的应用，从而促使大众传播媒介能够大放异彩。
一、女性主义研究综述
女性主义作为一种西方社会思潮，发源于十八世纪的自由女性主义。女性主义的发展可分为前期、中期和后期。前期强调女性针对男性而言的专有权；中期突出两性差异；后期反抗本质主义的规定。在这三个发展历史进程中，女性努力寻找自身的发展空间，争取准确的自我定位。
到了二十世纪八十年代，后现代女性主义开始追求两性平等，开始冲破家庭的束缚，争取在外界得到自我肯定，寻找自身的准确定位，从而推动了女性主义理论的蓬勃发展。
女性主义源头可以追溯至文艺复兴时代。文艺复兴时期意大利的达斐尔特与我国孔子的教育思想类似，他也指明了教育对象的有教无类，认为应该不论贵贱，抛开性别，人人都可以入学进行学习，并把自己的思想付诸实践。这种办学思想和方式的传播使得接受教育的女性开始增多，并将更多的思维启蒙意识传给更多的人。启蒙运动时期，法国妇女首先举起了争取妇女人权、反抗社会压迫的大旗。
18世纪至19世纪初，女性主义的目标是争取和男性相同的政治权利：选举权、受教育权以及工作的权利，并取得了巨大成就，越来越多国家的女性获得了与男性相同的参政权利，随之而来的是女性教育的广泛展开以及女性就业人数的不断增加。20世纪中期，女性主义进入到了实质性的发展阶段，从表面的争取权利平等进入到了批判性别歧视和男性中心主义的阶段，有了一个真正意义上的觉醒。这一时期，女性主义逐渐摆脱了传统意义上的反对男性主义浓厚的政治话语权，并走进了西方高等教育与研究机构，作为一个特定的教育和研究领域逐渐开始形成规模。
1978年，美国传播女学者盖尔·塔奇曼与他人合著的论文集《炉床与家庭：媒介中的女性形象》出版，这是“性别与传播”研究史上最具有里程碑意义的一部作品，标志着传播学研究的一个新领域——女性主义媒介研究正式成立。我国的新闻传播学界，由于起步较晚，加之受西方思潮的影响，对女性主义理论的研究基本上是对西方成果的直接借鉴。1995年出版的《新闻与传播研究》杂志第3期中系列地刊出了一批女性主义研究文章，这几篇国外女权主义者的文章仅仅描绘了她们国家的媒介与妇女关系的情形。而我国学者重点讨论的是媒介使用的性别差异和传播权与妇女人权等问题。
我国的新闻传播学者结合外国的研究思路，对女性主义开始了自己的本土化研究，在《新闻传播的文化批评》一书中，鲍海波教授对当今中国的新闻传播活动中对女性的定位及关注进行了研究，她认为女性在新闻传播中出现三重缺席：
1、新闻传播主体的女性缺席，即女性话语权的缺失；
2、新闻内容中的女性缺席，即对女性的报道极少；
3、新闻受众的女性缺席，例如女性看电视大多是看电视剧、家居、美食及电视购物等节目。
二、女性主义理论在新闻传播学中的应用
在我国，本土化的女性主义研究自20世纪80年代出现于传统文学和大众电影的研究领域，但并未引入到传统媒介当中，这样也就未能引起新闻传播学界的关注。尽管那时女性主义和传播学都已在中国生根发芽，但二者的真正结合却是1995年在北京召开的第四次世界妇女大会推动下的结果。1997年，全国妇联妇女研究所承担了国家一项重要课题“媒介中的女性形象”，主要研究项目是大众媒介中的女性形象分析，自此大力推动了女性主义理论在新闻传播学中的应用。
女性主义思潮与中国新闻传播学研究相结合，是媒介文化研究的主要成果之一。上世纪九十年代，大众文化远离意识形态，摒弃严肃、神圣、深刻等意义，消解价值、消解意义，追逐平面化、零散化和享乐化，关注当下、关注个体的特性，恰到好处地迎合了从计划经济来的中国人的精神需求，也缓解了他们身处现代工业社会的生存压力，因而它倍受人们青睐。于是，以娱乐性、商业性、消费性为主要特征的大众文化在中国大地上的流行就成为顺应潮流的事。
目前，新闻传播学中的女性主义研究主要存在两种不同的研究方向：一种是沿袭了女性主义研究的传统批判思路，认为当今的媒介中尽管充斥着形形色色的女性形象，但它们并未展示出真实的女性生活，由男权掌控的媒介所塑造出的女性形象充满了不经意的理解偏差；另一种则认为在女性主义思潮影响下，新闻传播已经出现了“女性化”的表象，但它所掩盖的却是更加隐蔽的性别不平等的实质。这两种观点视角不同，却都反映出社会性别的差异和话语权的掌控是新闻传播活动中女性主义研究的重要领域和根本实质。
女性主义鲜明地表现出它对大众传媒中展现出的性别成规（stereotype）的批判态度。比较常见的包括新闻报道中的女性形象分析、媒介广告中的女性形象分析、肥皂剧（电视连续剧）及MTV中的女性形象分析等。实际上，媒介中的女性形象分析是一种文本分析，它较多的采用了文学批评中典型形象分析的方法，从性别权力的结构观点出发，对大众传媒中所表现出的与女性有着特殊关系的文本加以分析、归纳，从中观照女性在社会中所处的独特位置，并探寻构成这种文本的内在机制。
表面上看，女性人物和女性话题在媒介报道中频繁出现，占尽风头，但进入到社会文化层面分析，在西方新闻报道中出现最多的女性基本是“刑事案件和灾难性的受害者、某位重要男性的亲属、娱乐界或体育界的明星”，这三类女性的定位都是以男性为坐标，处处体现出男性的价值判断和审美趣味。这种“女性化”的真相“实际上是女性在媒介中被边缘化和私人化，并在男性视域里受到更大的文化贬抑”。正如研究者刘伯红所说：“在商品经济条件下，色情暴力作品中女性形象大量成为新的卖点（女性形象的商业化）以及色情暴力作
品中女性形象的扭曲反映，就是这种深刻的不平等的一种表现。同时，对色情暴力作品的讨论和在这些问题上的女性主义呼声，也可能预示着妇女解放进程中的一场更为深刻的革命。”①
受众是新闻传播活动的客体，对受众的研究是新闻传播领域中的一个重要方面。研究者认为，我国的新闻受众中存在女性受众缺席现象。女性受众缺席的原因：一是“产品少”，即新闻报道中的女性缺席，主要表现为女性在新闻报道中的比例很少, 新闻报道中存在着对女性角色和定型的不均衡描述；二是“工人少、领导少”，即新闻生产部门中的女性缺席。包括新闻媒介中的女性从业人员少,领导层中的女性更少,控制者大都是男性,女性在生产部门的缺席间接导致了受众中的女性缺席；三是“关注少”，即传统文化中女性缺席是受众中女性缺席的深层原因。我国长期的封建统治导致女性整体素质较低,对女性的关注和认识都存在一定的偏颇，家庭中女性承担了大部分的家务劳动,女性没有接受能力和接受时间, 导致女性受众的缺席。②
三、女性主义理论研究的前景与不足
女性主义理论的引入，为新闻传播学研究注入了新的活力，前景十分广阔。但在发展中也有明显的不足之处，具体表现在以下几个方面：
第一，理论深度不够。由于女性主义理论本身就是一种从西方引入的理论，我国学者在研究过程当中多受拘泥，对这一理论多是集中在表面上的一些研究，没有从实质方面进行更进一步地深入与探讨。理论家将这一理论引入到新闻传播学领域后，深度挖掘也是不够。在史学、社会学、文学等领域，研究者的研究著作大为可观，但在新闻传播学领域，能够将女性主义理论应用到新闻传播学中的研究著作确实少之又少。原因除自身缺乏创新性以外，还有对国外女性主义理论的发展动态缺乏关注，缺乏对国外最新理论的借鉴。
第二，研究领域比较狭窄。目前，国内对女性主义理论的研究面比较窄，主要集中在对西方女权主义流派各自的理论及研究方法的介绍，同时在实证研究方面，一方面介绍西方女权主义的文本分析样本和实证研究样本，另一方面运用西方理论开展国内的文本分析和实证调查研究。由此说来，国内关于女性主义理论的研究领域面比较狭窄，仍需进一步拓宽。
第三，本土化色彩淡薄。由于女性主义理论本身就是从西方引入的，“拿”到中国后，不免带有西方浓厚的文化色彩，而中国实质上的本土色彩意识淡薄，没有能够很好和中国的发展状况结合起来。在引入西方理论的同时，更好的消化和吸收则是最重要的问题。
尽管在发展过程中，女性主义理论仍有不足，但其前景仍是十分广阔的。尤其是现在，女性主义方法论在新闻传播学中的应用已是越来越广泛。众多的研究者已开始意识到这一理论的重要性，并在这一领域开始了新的研究，研究内容除女权主义研究外，还涉及到了社会女性主义、生态女性主义等新的内容。正是因为女性主义方法论的引入，才使得新闻传播学中的发展更为广阔，才会使新闻报道中女性与男性达到一个质的平衡。使得报道中女性的角色不仅局限于家庭、消费及男性背后的领域，更多的应该涉及女性自身的独立发展。
女性主义理论在新闻传播学中的应用必将越来越重要，这不仅会推动女性主义理论本身的发展，同时也将推动新闻传播学的发展，使女性获得真正意义上的平等。
参考文献
①刘伯红，《部分报刊性与暴力描写中的女性形象研究》，《浙江学刊》，2001（4）
②黄蓉芳，《我国新闻受众中的女性缺席》，《新闻与传播研究》，2000（3）
七. 传播学复试通知
《传播学史》是传播学发展历程当中十分重要的一本著作，在世界范围内也享有很高的名誉。这本书的作者是罗杰斯，也是一位在传播学发展史上十分著名的人物，对传播学的发展做出过重大贡献。
这本书是罗杰斯的得意之作，在这本书中，我了解了传播学作为一门学科的产生与发展，也知道了那些对传播学发展起到重大作用的著名学者以及他们的主要贡献。在书中，罗杰斯从达尔文、马克思等人的巨著开始讲起，一直讲到20世家60年代传播学作为新的研究领域为世人所接受，讲述了整整一个世纪的事件。在这些事件的讲述中，罗杰斯是以人物传记的方式展开的，我觉得这样更容易让人去了解传播学的发展历程。读完这本书，我对传播学的发展有了一个大概的认识。
《传播学史》第一章讲述的是施拉姆如何创建传播学的。施拉姆的传播学观形成于1942年，当时正在处于二战时期，当时的统计局长和战时新闻局的工作为其传播学观点的形成奠定了基础。第一章还介绍了施拉姆的生平。读了这一章，我感觉到成功真的不容易，一个人要想成功往往要有渊博的学识，施拉姆就是具有历史政治学学士学位和心理学学位博士学位，而且精通英国文学，这位他的成功奠定了坚实的基础。其次，要想成功还要有适当的环境和善于思考和研究的习惯。这本书当中很好的交代了当时施拉姆所处的环境以及他的传播学观点形成与发展的过程。读完第一章，让我觉得传播学的发展确
实不是一件容易的事，他需要的是学者们不懈的努力。
接下来是本书的主要内容总共分为三大部分，这三部分由古及今，由欧洲到美国，逐一介绍了那些对传播学做出过重大贡献的著名学者。这些学者我们在以前的学习中大多接触过，但是所了解的并不多。读完这本书之后让我又有了更深的认识。
第一部分写的是传播学的欧洲起源，主要讲了马克思、达尔文和弗洛伊德这三位伟大的智者。由于他们都是欧洲人，而且对后世传播学的发展产生启蒙的影响，所以这一部分也就被称作传播学的欧洲起源。这三位智者相信很多人都知道，他们三人对人类社会的发展做出了重大贡献。达尔文的进化论思想、弗洛伊德的精神分析法和马克思主义对后世的学多学科的产生和发展都产生过重的影响。而传播学的起源也正是从此而来。读了这一部分，不但让我更全面的了解了这三位伟人，也让我更使得知道了他们的学说，增长了自己的见识。尤其是达尔文那种不怕苦不怕累的精神更是值得我们借鉴，我想他们的成功都是自己的努力换来的。而成功者心中都会对自己的目标有一种执念，正是这种执念支撑着他们一直向前，最终取得成功。
第二部分是书的主体部分，也是讲述传播学在美国的发展。二战及二战以后，美国成为世界中心，无论经济还是文化，美国都是世界上最强大的国家，这时期许多学者涌入美国，这为传播学在美国的形成与发展提供了十分有利的条件。这一时期传播学的发展也是传播学史上十分重要的阶段。
第二部分中写到了许多对传播学发展产生重大影响的人，包括传播学的四大先驱，也包括芝加哥学派等，这些学者都对传播学的发展产生中的影响。书中对这些学者的生平都做了详细的介绍。芝加哥学派的研究形成了大众传媒研究的模型、形成了符号论等等。而传播学四大先驱对传播学的发展更是影响重大，他们分别是拉斯韦尔、拉扎斯菲尔德、勒温、霍福兰。书中不但对他们四人的生平作了介绍，对他们的理论成果也做了介绍和分析。另外书中还介绍了维纳的控制论和香浓的信息论。这些内容构成了这本书的第二大部分，这一部分作者用墨最多，对所写的学者也表述的最为详尽。读完这一部分我对传播学在美国的发展有了一定的了解，对书中所提到的那些伟大的学者也有了更深的了解。我想一个人的成功不是靠自己就能轻易完成的，一个人的成功往往要借鉴别人的经验与理论拉来启发自己，这样才能使自己的理论变得更加完善。
读完这两部分，我对传播学的发展有了更深刻的认识，从欧洲到美国，传播学经历了漫的发展史，经历了诸多学者的努力，传播学终于渐渐成型，而施拉姆就是传播学的创建者，第三部分主要讲的就是施拉姆创。
第三部分讲的就是施拉姆对传播学的贡献，这一部分较第一章讲得更为详尽，写出了施拉姆对传播学发展的贡献和影响。读完这一部分，我对传播学发展的整个过程有了整体的认识。我觉得施拉姆的成功与前面的诸多学者的努力是分不开的，而施拉姆本人也对后世有重大影响，书中也提到了像麦克卢汉和英尼斯等学者。这一部分是书的结尾，读完之后，我觉得我对传播学的了解更加深了，同时也知道了自己的无知。
《传播学史》是传播学历史上一本十分重要的著作，它讲述的是从无到有，传播学发展的整个历史，也详细记载了为传播学发展作出重大贡献的学者及其主要贡献。我自己也非常喜欢这本书，首先，这本书不难读懂，作者的内容安排的也很清晰，而且有一定的顺序。其次，这本书的内容很丰富，读完之后可以了解很多东西，可以学到很多传播学的知识。最后，这本书以人物传记的方式写出来，更容易让人产生亲近感，也更容易让人直观了解哪些著名的学者。所以，这本书我非常喜欢。
罗杰斯是一位伟大的传播学者，他有渊博的学识，丰富的经验，所以他才能写出这样一本好书。《传播学史》不但让我了解了传播学这门学科，也让我了解了罗杰斯，更让我明白了一个道理：任何成功者或者对某一方面做出重大贡献的人都必须具备多方面条件，但是扎实的学问还是成功的基础。我想，在以后的学习当中，我还会继续去了解传播学，继续去了解《传播学史》当中提到的人物。我相信特们的研究问题的风格与方法也会为我的人生做导航，这也会让我更好的去学习，去生活。
八. 传播学复试通知
基本信息
姓名：
性别：女
年龄：23岁
婚姻状况：未婚
最高学历：本科
政治面貌：共青团员
现所在地：四川
籍贯：四川
联系电话：
电子邮箱：
求职意向
工作类型：全职
工作年限：应届毕业生
期望薪资：面议
工作地点：四川
求职行业：文化、影视、出版党政机关、团体事业
求职职位：文案/策划主持人/播音员/dj经理助理/秘书
工作经历
20xx年12月— 20xx年8月电视台编导
工作描述：独立完成了多项节目
教育经历
20xx年9月— 20xx年6月四川西华师范大学新闻传播学
自我评价
虽然我的本科专业归属于一个实践重于理论、多学科交叉的新闻传播学，但是我始终并不认为纸上得来终觉浅，和其他播音与主持专业的`同学不一样，我对于学术也曾有着非一般的热情。平时也会关注最新学术动态。在外人看来，我的努力并没有白费，曾获得特等奖学金两次；一等奖学金两次，二等奖学金两次以及三好学生等荣誉称号。在校期间保持着那一份学习的热情，在知识的海洋里汲取营养。如今的我已渐渐长成，渴望通过实践来证明自己的力量。故来到现在的实习岗位，希望能在各位老师的带领下学得更多的知识求得进步，我亦会努力让自己更加完备。
九. 传播学复试通知
《传播学概论》习题
第一章
传播学的研究对象和基本问题
一、名词解释
1、传播
2、大众传播
3、传播学
4、信息
5、组织传播
二、简答题
1、人际传播与大众传播的区别
2、简述人类传播的基本特点
3、如何理解传播的定义
4、传播学研究的意义是什么？
三、论述
1．试论研究传播学与中国的社会发展的关系
2．从北京蓝急速网吧纵火案及此后的政府相关政策，谈一谈大众传媒与青少年问题。
3．结合实际谈谈你对市场引导下的传播业发展的利弊观。
第二章
人类传播活动的历史与发展
一、简答题
1．技术在新闻传媒的形态变化中有怎样的作用？ 2．人类传播活动经历了哪些阶段，试简述之。3．谈谈你对托夫勒的“第三次浪潮”的理解。4．报纸会消亡吗，谈谈你的看法。
二、论述题
1．论述“全球信息化”给人类社会带来的冲击。
2．雪村的《东北人》绕过被音乐工业垄断的发行渠道，通过互联网和私人传播获得巨大的成功。请从传播主体多样化的角度谈谈这一现象所揭示的互联网对传统媒体工业体制造成的冲击。
第三章
人类传播的符号与意义
一、名词解释 1．符号 2．编码和解码
二、简答
1．请以当代消费文化为例，谈谈社会象征文化的主要内容。2．如何理解共通的意义空间
三、论述 1．论传媒与文化
2．谈谈你对易中天现象的看法
第四章
人类传播活动的过程与系统结构
一、名词解释
1、受众
2、传播过程的构成要素
3、线性传播模式
二、简答
1．你怎样理解媒介环境
2．什么是传播过程的直线模式？它的提出者是谁？这个模式的局限性在哪里？
三、论述
1．传播模式经历了从直线传播、循环模式到系统模式等变化过程，请从传播模式发展变化的角度，分析传播思想的变迁与进步。
第五章
人内传播与人际传播
一、名词解释 1．人际传播 2．米德
二、简答
1．人际传播有那些基本功能 2．简述米德的“主我与客我”理论 第六章
群体传播与组织传播
一、名词解释
1、组织传播
2、群体压力
3、流言
二、简答题
1、什么是CIS战略？
2、流言及其传播特点是什么？
3、简述言语传播在公共关系中的应用，有那些长处何短处？
三、论述
1、组织进行对外宣传时，可利用的传播手段技巧有那些？
2、组织和公关人员应如何建立健全的媒体关系。
第七章
大众传播
一、名词解释
1、大众传播
2、社会雷达
3、信息环境
4、信息过载
5、拟态环境
6、麻醉理论
二、简答
1、大众传播的基本特点
2、大众传播的四项基本功能
3、施拉姆是如何概括大众传播的社会功能的？
4、简述网络，手机，博客等新媒体的传播特点
5、为什么说电视是一个娱乐主导性的媒介。
6、大众传播的“大众”和网络传播的“网民”的主要区别。
三、论述题
1、如何理解媒介的进化与社会发展之间的关系？
2、怎样理解大众传播的基本社会功能？
3、什么是大众传播的“窄众化”？这一趋势是对“大众”这一概念的有效批评和实践上的更正吗？
4、举例说明大众传播功能失调产生的社会不良后果。
5、你认为当今的大众传播的社会功能有那些新的变化？
6、网络传播的特点及与传统媒体的关系。
7、谈谈网络媒体对传播理论的影响。
第八章
传播制度与媒介规范理论
一、名词解释
1、观念的自由市场
2、哈钦斯委员会
二、简答题
1、简述民主参与理论
2、简述社会责任理论产生的社会背景
3、试析“报刊的四种理论”
4、如何理解新闻自由的历史性
5、分析新闻传播的社会控制
三、论述题
1．试论资本主义制度下媒介规范理论的演变过程及其背景。2．试述我国传播制度及其基本规范的主要内容。
3．从新闻媒介的社会角色及其运作机制出发，结合我国传媒发展现状，阐述你对下面这则报道中所述事件的看法。题目：论《东周刊》事件 聚焦：香港女星裸赵**
综述：10月30日，香港东周刊封面刊登女星刘嘉玲多年前被疟裸照，震惊了香港文艺界，香港演艺界举行抗议集会，成龙等大牌明星接而起。迫于社会舆论的压力，东周刊向刘嘉玲及香港市民道歉并停刊，3名主观引咎辞职。
第九章
传播媒介的性质与作用
一、名词解释 1．把关人
2．大众传媒的组织目标 3．媒介即讯息 4．热媒介和冷媒介 5．新闻传媒的公共性 6．流媒体
二、简答题
1．麦克卢汉的主要理论观点
2．为什么说传媒是社会公共服务组织 3．什么是“媒介依存症”？ 4．试析“恶搞”
5．什么叫“媒介事件”，谈谈你对这个问题的看法。6．举例说明大众传播对社会的真实建构。7．从传播学角度，谈谈你对“博客”的看法。8．简述web2.0对传播学的意义。
三、论述
1．超女娱乐火爆，专家认为时下节目低俗，社科院研究员时统宇说“收视率是万恶之源”，请谈谈你对这个观点的看法。
2．你认为因特网对现有的传播方式和传播理论传生了哪些影响？ 3．如何借助大众传播媒介构建永州在外形象
4．当今社会我们需要一个什么样的媒体？毫无疑问我们需要一个负责的媒体。负责任的媒体一定没有市场，不负责任的媒体就有市场。那么不负责任的媒体就一定有市场，负责任的媒体就一定没有市场吗？谈谈对此问题的看法？
第十章
大众传播的受众
一、名词解释 1．受众 2．传播权 3．大众社会理论 4．知晓权
二、简答题
1．谈谈“使用与满足”理论的特点及缺陷 2．在大众传播过程中，受众享有那些基本权利？ 3．“受众即市场”的理论的基础和缺陷 4．如何创办适合新农村建设需要的电视节目
三、论述题
1．何谓受众的细分？当前我国的新闻媒介该如何应对受众的分层化趋向？ 2．大众社会论认为“大众传播的受众就是大众”，请辨析。3．分析评价新闻娱乐化倾向。
第十一章
传播效果研究
一、名词解释 1．子弹论 2．意见领袖 3．两级传播 4．免疫效果 5．伊犁县研究 6．群体压力
二、简答
1．谈谈意见领袖及其对大众传播效果的制约与影响 2．简述受众选择信息的过程。3．举例说明说服有哪些技巧。
4．辨析：单面的大众传播消息能够强烈地改变受众已有的态度。
三、论述
1．论传播效果研究经历了哪些历史阶段？为什么过去效果研究一直占据着传播学研究的主流位置？
2．归纳影响大众传播效果的各方面因素并说明它们的作用。
第十二章
大众传播的宏观社会效果
一、名词解释 1沉默的螺旋 2知识沟 3培养理论
二、简答
1简述议程设置理论的要点及意义
2媒体的议程设置功能就是舆论导向吗？这两者之间有什么异同点？ 3举例说明你对“知识沟”问题的看法。4简述电视的“教养理论”。
三、论述题
1试述效果分析理论变迁的社会条件和学术条件。2谈谈你对“沉默的螺旋理论”的看法。
3分析当前我国青少年中哈韩现象与韩国影视剧的流行之间的关系。
第十三章
国际传播与全球传播
一、名词解释 1文化帝国主义 2信息主权 3阿尔及尔宣言 4软实力
二、简答题
1国际传播新秩序论争的背景、焦点和实质是什么？
2你认为日益扩大的跨文化传播将对民族文化产生什么影响？
三、论述
1试论“全球信息化”给人类带来的冲击。2试论文化全球化与我国新闻传播的策略。
第十四章
传播学研究史和主要流派
一、名词解释 1卢因
2传播学研究中的批派学派 3法来克福学派 4文化工业 5公共领域 6阿多诺 7麦克卢汉
二、简答题
1新闻学与传播学之间的关系
2传播学产生在美国受到了哪些因素的影响？ 3简述传播学四大奠基人及其侧重方向。4谈谈霍夫兰及其耶鲁研究
5美国经验学派的研究方法和主要成果是什么？它和批判学派有什么差异？
6什么是文化研究学派？其主要人物有哪些？它的基本特征是什么？
三、论述题
1批派学派主要有哪些流派？它与经验学派有哪些区别？
第十五章
传播学调查研究方法
一、名词解释 1文本分析 2内容分析 3抽样调查 4田野调查法 5民族志方法
二、简答题
1简述问题设计的原则 2简述几种主要的随机抽样方法
3简述传播学研究中的定性研究方法和定量研究方法
三、论述（操作）题
1某农村社会机构委托你在一个贫困山村（住户约200户左右，人口约1000人）做一个小范围的关于农村大众传播与农村社会发展关系的调查。（1）你认为本次调查要了解的主要情况和需要解决的主要问题是什么？（2）你将采取什么样的调查方法和抽样方法？请陈述。（3）你的调查将主要涉及哪些方面的内容？请列举。
2从大众传播或网络传播领域中设计一个研究课题，简单地说说问题提出的由来，研究的目的和意义，研究方法。
3以红网某一阶段的新闻报道为例分析其所塑造的永州媒介形象。
十. 传播学复试通知
Dear _,
Having a flair for Economics and accounting I have decided that I want a degree in Accounting and Finance or Management. The many brilliant representatives of the management community around the world have strengthened that resolve.
When I worked in my school as a tutor of English as a Second Language for students from a community school in Muscat, I realized the importance of a strong leader who could organize, command respect, and be able to work well with others. These ideas were further enforced by my month long internship at Novartis Pharmaceutical (Accounts and Finance Department and Human Resources Department).
I attended the Harvard Model Congress in Paris and won the Award of Distinction. One skill in particular that contributed to this award was my confident public speaking.
The last 4 months have been crucial in my learning of real world business and economics. For my IB Extended Essay, titled “To What Extent Does Subway in Oman Operate as an Oligopoly”, I set out to prove the oligpolistic structure of the fast food market in Oman. In this effort, I have come across many real life complexities in pricing behaviour, profit making and other aspects of the Theory of the Firm. While attempting to explain these alternate theories of firms I have developed a keen interest in analyzing and understanding how the world of business works.
After an undergraduate degree in accounting and finance or management I plan to go onto post graduate studies and work on an MBA. A strong performance in a BA will allow me to move onto an MBA and only then shall I be satisfied.
For the last four years I have been part of our schools volleyball team ICE. We have retained our ISAC (Inter Schools Activities Conference, Middle East) title for four years. Playing in the power hitters (spiker) position requires immense physical fitness and to accomplish that I regularly go to the gym for fitness training. I am also part of my school track and field team. Being the fastest sprinter in the school since 11th grade the 100m, 200m and 400m races are my specialty even though I still pursue long distance running. In my spare time I explore and master the computer as I am conversant with a Visual Basic Programming course. It is imperative for me to have the latest hardware and software and I make it a point to install everything myself. I also learn Urdu as it is my native tongue and a link to my culture, to maintain that is crucial.
Living in a diverse international community of over 52 nationalities has allowed to me recognize and appreciate different cultures. With the experience I have and the strong motivation to craft a bright future I feel I can justify my decision to pursue a career in Accounting and Finance or Management.
泰国地处热带和亚 热带，全国大部分地区属热带季风气候，全年分为凉，雨，热三季。泰国的年温差很小，即使在凉季，月平均气温也不低于18摄氏度。四月是最热的月份，温度一般在33-38摄氏度之间，夜里稍凉。
留学人员住泰国院校的学生，需自备蚊帐、毛巾被、枕头等床上用品。自备电扇、暖瓶、台灯等生活用品，不过泰国市价不贵，也可在当地购买。全衬中山装、西服不适用，一般自备一套半衬西装，以参加重大活动用即可;短袖衬衣、连衣裙较适宜，需多带，颜色宜多样。
泰国的饮食是以稻米、蔬菜为主食。
在泰国，您可以吃到其它国家的许多美味佳肴。数不清的各式饭店按各种可能的亚州烹饪方式提供饭食。中餐馆在泰国随处可见，不要担心吃不上家乡饭。
泰国全国铁路比较发达，共有4条国立铁路：北方线--由曼谷至清迈，东方线--由曼谷至柬埔寨境附近的阿兰亚著托多，东北线--由曼谷至老挝国境城市诺凯，南方线--由曼谷向南沿马来半岛而行。
各府、县都有公路相连，四通八达。要注意的是，出租车常常不按表收费，需事先谈妥价钱。懂英语的出租车司机较多，如果要到有些距离的地方去，可以租车前往，价格需要进行交涉，大致在10-20铢左右。专线公共汽车：一些主要地方都有专线公共汽车，有的公共汽车号码一样，但线路不同。可以查看公共汽车交通图或询问饭店的服务人员后乘坐(近距离3铢)。
一般银行的办公时间是周一至周五，上午九点三十分或十点至下午三点三十分或四点。除周六、周日、法定假日休息外，一般平时每天营业时间从上午8：30至下午3：30;一般银行都有外币兑换处，外币兑换处整日营业，可以随时兑换外币。
学生到泰国后，一般学校统一组织学生兑换外币，并协助其办理定期存款和提款卡相关事宜。
泰国购物中心一般周一至周五早10：00到晚9：00开放，也有的早9：00点，甚至是8：00就开;晚上最迟的有到11点关的;不少购物中心休息日照常开放。百货公司的营业时间为每日上午十点至下午八点或以后，其他商店营业时间为每日上午十点到下午七点。
挪威高校授课目前采用的大部分是英语，可以更好地接轨国际的需求，对国内的学生来说，是比较有优势的，但是要想应对学校的专业学习需求，还是需要接受培训和提升学习的，费用大概需要2-3万元。
正式入学之后，如果大家选择的是公立学校，不管专业是什么，都只需要统一交2500-4500元的注册费;私立院校的专业就读需要考虑到专业的影响，一般来说一学年需要4-8万元。
大家还需要自己购买教材，这部分取决于大家买新书还是买二手，纸质书在挪威的价格是比较贵的，但是二手会便宜不少，而且完全可以在二手市场中淘到，一年的教材需要1000元左右。
挪威不算大，城市之间的经济发展水平，也是比较平均的，所以大家的生活开销会比较稳定，一般一年吃住加上出行和购物，以及社交的开销，都在5万元左右，当然预算多做一点可以生活得更舒适。
学校就会有宿舍，新生可以无条件申请入住，每个月只需要元左右，就可以享受15平带独立卫浴的环境，而且房租中还包括大家日常使用的水电的费用，之后续住只需要保证成绩优异即可。
大家餐椅可以去食堂解决，虽然只有西餐但是会很方便，而且一天均开销在50元左右，如果想更加省钱一些，可以考虑自己做，在宿舍内虽然没有齐全的做饭环境，但是简单菜色还是可以做的，一个月加起来1500元足够了。
学生的出行一般来说都会选择地铁和公交，会很方便，大家只需要办好学生专属的交通卡，就会很省钱，刷卡还能够节省时间，满勤出行一个月500元左右。
日用品的采购属于每个月的固定开销，尤其是女生，卫生费就是不能省的，还有洗护用品，都是需要及时采购的，还有大家买衣服、鞋子的支出，预算一个月最少1000元。
十一. 传播学复试通知
一、规划费用
大家在学年初，就应该对自己的乌克兰的开销，进行一个有规划的安排，在这一年大概要花多少钱，可以进行大致区间的预测，因为大笔的开销如吃和住，是相对固定的。
而其他的支出，只占有比较少的一部分，即便有比较大的差异，基础在那里，不会对大家的生活产生很大的影响，不过如果有额外大笔的开销，需要进行额外的准备。
二、安排出行
一般学生的生活场所，会围绕学校进行辐射，大家大部分时间生活的空间，是比较狭窄的，所以基本上不会有远距离的出行，所以大家除了往返国内，基本上不会有大笔的出行支出。
而平时的出行，基本上都是使用地铁或者公交来代步的，这个时候大家一定要办一张交通卡，大家出行的次数越多，能够省下的钱也会越多，因为每次都可以打折。
三、确定住宿
虽然住校在安全和便利上都有很大的优势，但是对照起价格，还是租房中的合租会更划算一些，人数越多越划算，而且住宿的环境会比住校更还一些，规模也会大一些。
所以大家如果前期的准备做好了，并且能够提前找好合租的室友，不妨一开始就选择合租，毕竟大家每年的生活开销中，住宿是的一笔，如果能够在这方面找到合适的省钱方式，将有效降低留学的成本。
四、折扣购物
不管大家怎样安排自己的生活，日用品的采购都是不能够避免的，这部分的内容只能够在价格下花功夫，即尽量选择商场打折的时候进行采购，能够从成本上降低开销。
一般在周末和节假日的时候，商场都会进行一些大的折扣活动，来促进消费，毕竟搞活动也是需要花钱的，这个时候大家就不要错过了。
十二. 传播学复试通知
随着几十年的发展，我国高校新闻传播教育已经与我国整个高等教育事业和全国新闻传媒业的生存与发展紧紧地联系在一起。本文从新闻传播学的发展特点入手，提出了现阶段高校新闻传播专业教育特色的研究，提出了一些自己的思考。
新闻传播教育在我国高等教育中的地位，从来没有像今天这样突出和重要，高校新闻传播教育为新闻传媒业的健康发展所做出的贡献从来没有像今天这样巨大、直接与明显。新闻传播事业在中国，已成为联接新闻信息产业和以高科技为特征的传播技术产业的桥梁，不仅有其经济效益，而且有着重要的社会效益。我国新闻传播事业的迅猛发展，给中国新闻传播学教育的研究带来了重大的契机。
1、新闻学与传播学的相互融合。传统的新闻学研究有较强的实用性质，但理论色彩较弱。传播学被引入新闻学界以后，许多传播学的理论假设和研究方法已成为新闻理论研究的一部分。新闻学研究已不再局限于传统的学报，它包括广播电视、网络传播等各种传播媒体或形态，而且涉及了大量的非新闻类的媒体传播的内容，以及广告、公共关系、媒体经营的研究等等。
这种融合不仅是原来两个学科的融合，而且与传媒活动相关的各个学科的研究成果，例如社会学、社会心理学、人类学、法学、经济学等等，也越来越多地被运用到新闻传播学的基础理论研究中。新闻学与传播学的相互融合，新传媒的研究发展迅速。
2、传媒经营、新闻法治与职业道德成为新闻传播学的研究热点。近年来，中国的传媒处于大整合的时期，各媒体不再仅仅是党的机关报或国家的广播电视台，也是经济实体和利益单元，报业和广电业的`集团化，传媒之间的竞争内地传媒与境外传媒的竞争，都要求各媒体的负责人懂得传媒经营。把受众接受传媒作为消费行为的研究，将传媒娱乐视为经营策略考察也纳入了传播经营的理念之中。
随着中国传播业近几年的急速膨胀，传媒每日每时与社会发生互动，矛盾冲突的频率上升，新闻官司增加，社会对传媒职业道德不规范的指责增多。因此，传媒业自身的法治建设和职业行为的规范化，越来越成为学界关注的问题。近几年，该研究扎实而有成效，涉及新闻官司的各个方面，从各种新闻侵权现象到著作权问题，从隐性采访到隐匿权、更正与答辩，就论证的范围而言已经相当全面而完善。
3、舆论监督的内涵发生变迁。20 世纪90 年代以后，中国广播电视，特别是电视（包括卫星电视）的发展速度和规模空前。有的学者从行政、综合市场、专业市场三个角度看中国电视产业的市场格局，指出中国电视产业的三人发展趋势：政府导向让位于市场导向；民营电视业将成为市场上的一支重要力量；电视资源要素的流通和集中同时进行，形成区域性传播中心。
目前，舆论监督成为与新闻理论、新闻法治和职业道德相关的一个重要学术课题，并涉及到了社会学、政治学和公民权利的研究等等。中国的新闻学从传统的党报理论转向一般新闻学理论，其背景是计划经济向市场经济的环境变化，“舆论监督”的内涵发生了变迁。
中国的新闻传播教育已具备相当的规模与条件，也积累了丰富的办学经验。只要我们本着实事求是的原则看问题，坚持以开拓创新的精神办实事，中国新闻传播教育的新局面一定能够开创。
现阶段高校新闻传播专业教育的研究当中，关于教育特色的研究最为重要。怎样形成高校新闻传播专业的特色呢？
首先，要充分依托自己学校的特色，根据自己学校的性质地位和特点来办专业。这样才能把专业和学校紧紧融合在一起，充分集中和整合学校的所有学科的优势，扬长避短，突出自己专业的特色。比如一所体育学院的新闻传播专业，就正好从体育上做文章，努力探索体育新闻办学的途径，着重在培养优秀的体育新闻从业人员上突出特色。
其次，要充分考虑自己学校所处地区、城市的特点，发挥地区优势，突出地区特点，在区域文化、社会、经济发展上做文章，紧密与当地党政部门和新闻传媒单位结合，办出自己的专业特色。如一些地方民族大学的新闻传播类专业，就可以充分发挥少数民族地区的特有优势，在民族新闻的教学与研究中独树一帜，为我国少数民族地区新闻传播事业的发展做出有特色的突出贡献。
第三，要充分调动本专业教师的积极性，发现与培育教师们有特点的教学与科研新经验、新成果，不断努力在新闻传播领域的某一方面、某一项目、某一课题上，做出新的突出的研究成果，并以此为契机，不断培育出特色。
第四，突出特色，还要善于和勤于在办学中不断总结与积累经验，每学期、每学年都要认真回顾一下在办学中哪些事情是做得好的，哪些地方还有不足，师生们的反映如何，新闻传媒界和社会的反响如何，从而去发扬和推广好的办学方法、模式与经验，克服与改进不足之处。
综上所述，我国高校新闻传播教育是一项正在蓬勃发展的事业，其前景十分广阔、光明。但同时，也面临着十分激烈的挑战与竞争。常有一句话叫“不进则退”，实际上现在的情况是，进步慢了，也是后退。因此，我们一定要以只争朝夕、争分夺秒的精神，努力发展新闻传播教育。我们一定要高举中国特色社会主义的伟大旗帜，不断推进教学科研改革，为培养更多优秀的德智体全面发展的新闻传媒人才，不断做出新的更大贡献。
宋兆宽. 关于新闻传播学教学问题的思考.教育与职业，(1).
十三. 传播学复试通知
正确的审美观念为学生的全面发展打开了一扇窗，美育不是抽象的，而是运用艺术作品中具体的可感的艺术形象来感化人、愉悦人。随着社会发展的多元化，艺术作品的审美观逐渐个性化，因此我们必须通过正确的美育教育来帮助学生树立正确的审美意识，形成符合时代发展要求，富有民族传统审美标准的审美观念，避免以丑为美、以怪为美的不良审美观的出现。在教学活动、日常生活、艺术实践等活动中培养学生鉴别美与丑的能力，不断提升学生的审美情趣和需求。
美的事物总会让人浮想联翩，让人产生无限的遐想，艺术作品为人们的想象力提供了广阔的平台，让人们可以在各种艺术活动中展开想象的翅膀自由飞翔。正确的美育教育有助于开发学生的创造力，将个体独特的情感依照一定的美学思想，有规律、有意识的通过不同形式表达出来，也就是创造美的过程。通过创造美的过程中提高学生的感知力、观察力、理解力，学会深入观察生活，用心感受世界，理解美的真谛。
席勒在《美育书简》中提出：“人类存在着感性与理性相脱离的现象，感性服从于理性，理性脱离感性使人变得僵死。”在社会迅速发展、生活压力不断增加的今天，美育教育成为促进学生身心健康发展的一剂良药，在潜移默化中感化人的心灵，陶冶认得道德情操，健全人的品格修养，促进身心的和谐发展。
美育教育不同于其它教育形式，美育教育即情感教育，人的行为多数受情感的控制，梁启超曾经说过：“用情感来激发人，好型磁力吸铁一般，有多大的分量的磁，便能引起多大分量的铁，丝毫容不得闪躲。”处于大学时期的学生正是情感发展的高峰期，在开发学生智育的同时更要注意情感的培养，美育是连接情感和道德的纽带，在鉴赏美的过程中产生情感的共鸣，获得精神上的愉悦感，进而美化自身、净化心灵，升华情感。这也是其它教育形式所无法比拟的教育功能。
美育教育的重要性跟体现在于对当代高校学生心理健全的作用上。培育学生的正确审美，纠正学生不正不纯的心理审美，让学生真正理解美的定义，让学生知道什么是美，更进一步的在高校中弘扬了正能量，净化高校环境。而让学生在美育教育后，能够拥有正确的世界观，人生观和价值观。
对于当代高校学生的素质与修养问题一直以来争议很大。然而通过美育教育和教师的正确引导，对于提高当代高校学生自身的素质和修养十分重要。美学是人类社会实践、审美实践、创造美实践的产物，美育教育在教育当代高校学生的审美的过程也正是引导当代高校学生认识美和学习美学的过程，美育教育更有利于丰富学生的感性世界，不仅培养和发展学生丰富的感受力和想象力，更有利于健全学生的人格，在美学教育中美的影响下，使学生自助向美的事物靠拢，提高其素质与自身修养。
在全国第三次教育工作会议上明确了我们的教育方针是要使学生“德、智、体、美”得到全面发展，这是素质教育的基石，其中美育对于人的知识体系、文化修养、人的整体素质会起到终身作用。一个人一生中的基本意识结构应该具备：法律、宗教（我国的国情在这一点上例外）和艺术。美育教育在对于一个人在艺术上的审美能力上具有重要意义。高校学生作为即将进入社会的`一代，对于社会的影响力以及对于下一代的影响力是极大的，可以说，当代高校学生的审美决定了社会美学建设的主流和发展方向，所以树立正确的审美，在文化的学习上添加智慧，将学生能力的正确转型，对于社会来说意义重大。美育教育强化理论建设，构建当代马克思主义的美育，主要着力于拓宽美育的人学方向。美育蕴含着浓厚的人学精神，而人道主义是人学精神的核心，人道主义与共产主义的融合过程正是社会发展渐进的过程，而美育负有重大的使命，可以说是社会进步的催化剂或助推器。美育对于当代高校学生拓展视野，加深学生对于客观世界正确认识、选择和判断，促进当代高校学生的智力发展有着重要作用。并且在建设当代高校学生的感性认知和情感结构有着重要的影响，人最可以被触动也最不容易被触动的就是情感，让学生真正懂得美认知美，使其在生活中善于发现美，传播正能量，净化社会环境，改变人生目标与追求，建立完善正确的人格，提高自身对于生活质量的定义，推动社会进步。这便是美育教育的意义所在。
十四. 传播学复试通知
［内容提要］本文首先回顾了人类传播史，指出信息技术的发展起着历史性杠杆作用。当今因特网及网络媒体的迅猛发展，网络传播的新特征使得传统的传播学理论难以合理解释网络传播现象，使得网络传播学的建立成为必要。本文探讨了网络传播学的任务、研究对象、学科属性和相关学科，概述了网络传播学的研究现状并进行了前瞻。［关键词］因特网/网络传播/网络媒体
［中图分类号］G206［文献标识码］A
一、信息技术的发展与信息传播
回顾人类传播史，我们不难发现，信息技术的发展起着历史性杠杆作用。信息技术的每次创新，都带来了信息传播的大革命，每一次革命都给人类的政治、经济、文化和社会生活带来不可估量的影响，推动着人类的文明不断向更高层次迈进。信息技术强而有力地改变着人类生产与生活的面貌，信息技术集中反映的标志就是信息传播方式的变革。人类的信息传播迄今可分为5个阶段(口头传播阶段、文字传播阶段、印刷传播阶段、电子传播阶段、网络传播阶段)，前一个阶段向后一阶段的跃升无不以信息技术的革命性进步为前提。
随着互联网的迅猛发展，网络传播也得到了飞速发展。网络传播作为一种全新的现代化传播方式，有着与传播媒体截然不同的新特征。网络传播给我们的时代提供了最快捷、便利的传播方式，使人们如虎添翼。网络传播是人类有史以来增长最快的传播手段。网络传播在中国的出现和对中国文明的意义，不亚于中国人发明纸张的意义。
网络传播对于社会的影响是全面的，不仅影响着政治和经济方面，而且影响着我们的生活方式和思维方式。网络传播正在以不可抵挡的势头，迅速渗透到世界各国政治、经济、思想以及文化等诸多领域，改变着人们的生活，改变着世界的面貌。
然而，网络传播的特性决定了它与传统大众传播方式截然不同，也就不可避免地带来了一系列负面作用，如意识形态和文化渗透、假新闻假信息传播、色情泛滥、个人隐私遭到侵犯、知识产权遭到侵犯等等。所有这些，都期待着我们去研究和探讨。
因此，建立网络传播学的理论体系，并加快培养网络传播方面的人才，以加快中国网络传播业的发展，是一件非常有意义有价值的事情。
二、传统的传播学理论难以合理解释网络传播现象，使得网络传播学的建立成为必要
网络传播的出现和发展，拓宽了传播的广度和深度，打破了以往人类多种信息传播形式的界限，它既可以实现面对面传播，又可以实现点对点传播。当信息面对多个上网用户传播时，网络传播可谓大众传播工具，而个别独立的上网用户之间的交流可谓点对点的人际传播。网络传播将人际传播和大众传播融为一体。这种全新的、特殊的传播方式使传统的大众传播理论面临挑战。
网络传播融合了大众传播(单向)和人际传播(双向)的信息传播特征，在总体上形成一种散布型网状传播结构，在这种传播结构中，任何一个网结都能够生产、发布信息，所有网结生产、发布的信息都能够以非线性方式流入网络之中。网络传播将人际传播和大众传播融为一体。网络传播兼有人际传播与大众传播的优势，又突破了人际传播与大众传播的局限。
网络传播具有人际传播的交互性，受众可以直接迅速地反馈信息，发表意见。同时，网络传播中，受众接受信息时有很大的自由选择度，可以主动选取自己感兴趣的内容。同时，网络传播突破了人际传播一对一或一对多的局限，在总体上，是一种多对多的网状传播模式。
在传播学研究中，考察和分析各种制度和制度因素在大众传播活动中的作用是其中一个重要的研究领域，这种研究称为“控制研究”。它包含两个方面：一是考察外部制度对传媒机构及其活动的控制和影响，二是考察传媒机构的内部制度对信息的生产、加工和传播活动的制约。
对于传统的大众传播媒体来说，社会控制不难实施。国家和政府通过规定大众传播体制，制定有关法律、法规和政策，来保障媒介活动为国家制度、意识形态以及各种国家目标的实现服务。包括对媒体的活动进行法制和行政的管理，对媒体的创办进行审批登记；限制或禁止某些信息内容的传播；分配传播资源等等。
对于无边无际的网络世界而言，这种实实在在的社会控制几乎无法做到。由于网络传播容量的无限性，物质载体的无形性，仅从技术上来看，要想控制网络传播都是不可能的。每天，互联网上都会有成百成千的新网站出现，要想控制住每一个网站对信息的传播完全是空想。国家无法对其进行审批登记，也无法用经济力量对其进行控制(建立一个网站的资金非常之少)，甚至想要限制或禁止某些信息的传播，都不可能完全做到。社会控制，对于网络来说，显得十分苍白无力。
众所周知，在传统的“沙漏式”传播模式下，记者和编辑站在“把关人”的岗位上
十五. 传播学复试通知
一、科技新闻在传播过程的出现的问题
（一）出现虚假科技新闻
一些媒体在进行新闻传播的过程中，为了提升新闻的点击率以及新闻换播媒体的知名度，不惜以传播虚假科技新闻作为代价。在虚假的科技新闻传播的过程中，确实能够在短时间内取得较好的关注度以及良好的点击率，但是一旦受众群体认识到这是虚假新闻的事实，在很大的程度上不会再次信任新闻传播的媒体，从而导致科技新闻在传播的过程中也会受到阻碍，受众群体不会再次新人科技新闻的真实性。
（二）科技新闻的受众选择出现的问题
科技新闻的受众群体往往具有较为明确的划分，一方面，需要对我国的未成年人进行科学技术的启蒙，另一方面，也需要对我国的城镇劳动人口以及农民进行科学素质的提升。但是在实际的科技新闻传播的过程中，我们可以发现，在受众群体的划分上出现了较大的问题，无法在合适的受众群体中进行科技新闻的传播，也就会造成科技新闻在实际的传播过程中无法较好传播的情况。
（三）科技新闻在传播方式上出现的问题
在传播方式上，科技新闻是有自己的传播特点在，在实际的传播过程中往往是需要简单易懂，能够让受众在短时间内就能够了解到科技新闻所要表达的内容以及其中所包含的科技知识。但是在实际上，科技新闻在传播的过程中往往会出现新闻内容晦涩难懂的情况，而这种情况也就会导致科技新闻无法让大众接受的情况，严重影响了科技新闻的正常传播。
二、改进科技新闻传播过程中出现问题的方法
（一）加强科技新闻的真实程度
为了让我国的科技新闻较好的进行传播，一种较好的方法就是加强科技新闻的真实程度。在这一方面，首先我国的相关部门需要加大对科技新闻的审查力度，尤其是对一些传播虚假科技新闻的媒体，需要做到绝不姑息，查处一起需要严格地进行处理，以保证我国的科技新闻媒体的相关媒体不会再为了关注度铤而走险，传播虚假的科技新闻。
（二）科技新闻需要选择正确的受众
在受众群体的选择上，媒体需要做到正确的选择，尤其是对一些不同的科技新闻，需要在撰写方式上进行改进，例如在对我国的青少年进行传播的过程中，尽量将新闻写的生动和有趣，保证青少年能够对科技新闻产生兴趣。而对城市劳动人民以及农民的传播上，则需要贴近生活，以保证能够拥有正确的受众群体，保证科技新闻的传播更加符合人们的需要。
（三）科技新闻在传播方式上进行改进
在传播方式上，需要贴近人民群众，真正的从我国人民的方面入手来将科技新闻进行传播。例如在对一些科技成果进行传播的过程中，可以利用一些人们所熟悉的事物来进行参照，进行报道。通过这样的方式，就能够让科技新闻更加容易被人们所接受。
三、结语
科技新闻的传播对我国的科技发展而言十分重要，但是由于我国科技新闻的传播现状并不佳，因此就需要对我国的科技新闻传播方式进行相应的讨论。文章针对目前科技新闻出现的问题，提出了几点科技新闻传播的方法，可以为我国科技新闻的传播提供可参考依据。
十六. 传播学复试通知
传播学是纯理论性的学科。其应用的领域非常的广泛，大多数的社会行为都赖以某种传播形式和手段。而且在当今这样一个人际交往日趋复杂的社会，人际关系已经成为我们生活的主题，所以要想在这样一个社会立足，就得让别人接受你，就要得到别人的认可，这样你才能有发挥自己的才能和特长。我觉得公共关系中充满了传播学的理论，公共关系是借助各种各样的媒介来达到自己原定的效果，这与传播学里的大众传播是有相同之处。学习传播学的真正意义在于，我们利用传播作为我们自己的管理工具，用于做出决定，用于说服和操纵别人。以我们微弱的声音加入社会舆论，进而形成更大的影响，然后接受、解释信号，对信号做出反应，这些信号告诉我们，社会已做出什么决定并期望我们什么。
学习传播学能使我们在今后的生活中能够更好的选择我们所需要的`媒介，从而更好的利用媒介为我们服务，对于将来踏上新闻工作岗位大有裨益。学习了传播学，我们可以很客观的对媒介进行评价，知道什么是可信的，什么属于流言，是不可信的。不至于使我们得上媒体依赖症，能够更准确的掌握信息的真实性 可靠性。也能够使我们更有效的利用媒介对我们所要宣传的信息做出最好的传播，是我们的传播效果达到更好。
学好传播学基础理论，就可以用它去深入地分析大众传播实践，认识社会传播现象、媒体规律，用它给各相关详尽的学科提供更坚实的理论支撑，对于我们以前学习的新闻学知识也是一种补充和变换角度的分析，可以用它作视角、作广义的方法论去对社会生活做出学理性的分析。
当下我国传播学界盛行的传播理论体系、应用理论大多来自传播学的发源地美国。“它一开始就是和美国的市场经济扩张，特别是美国干预世界的政治、军事和文化活动的需要直接相关的。是一种美国资本主义意识形态的‘官方’话语，服务于冷战时期美国的政治需要，鼓吹包括政治、经济和文化内容在内的美国模式。”。由此可见，传播学对于我们进行社会改革也具有指导意义，美国经济之所以呈现出多元化的繁荣景象，很大程度上与这个国家优良的传播秩序有关。美国之所以能在国际传播领域称雄一时，除了依仗其综合国力之外，又不能不说同其传播理论的发达和普及有关。在一个市场经济的信息社会里，传播学的意义更为重大。传播学的基础理论比经济学、政治学、社会学理论更加的具有开放性和无国界、无阶级性，具有普遍的、一般的科学意义，其内容是人类的共同财富。
通过阅读相关著作，我感受到由于传播学的基础理论是无国界、无阶级性的人类共同财富，学习的成本因此相对较低。因此，我们在学习传播学知识时，就可以尽量多地去接触原著，阅读经典，这将有助于我们更好的理解传播学的精髓所在。
十七. 传播学复试通知
培养目标：培养具备现代媒体传播的基础理论、基础知识和基本技能，适应信息化社会与知识经济时代的要求，掌握现代电子媒体特别是电视媒体与网络多媒体传播的基本技能，胜任从事影视传播、新闻传播、网络传播、广告及媒介经营管理的高级专门人才。
主要课程：中外新闻传播史、传播学概论、新闻学概论、新闻采访与写作、舆论学、文艺美学、基础摄影、影视导论、影视脚本创作、电视节目制作、摄像技术与艺术、电视新闻与纪录片、科教片编导创作、电视节目编辑、媒体动画与制作、网络传播与文化、多媒体应用技术、网络媒体设计、网页设计与制作、广告学通论、广告视觉设计、媒介组织学、传播学研究方法等。
十八. 传播学复试通知
传播学概论课本，从各个方面介绍了传播学要研究的内容及其传播的意义。课本的理论知识有很大的难度，但只要抓住个章节课本知识的重点话语，加一自己的理解及一些资料的辅助，就能大略的掌握课本理论知识所要表达的意思。
我比较感兴趣的章节是第5章_传播学的社会功能。它主要介绍的内容就是大众传播以及人际传播信息的社会作用，功能，以及传播理论所涉及的一些特殊功能性。比如：传播的三种社会功能—环境检测功能。社会协调功能。文化传递功能。娱乐功能。
这个章节也是我认为的，对我的传播学学习以及新闻专业知识学习具有启发性的内容之一。 新闻传播的学习以及专业新闻报道。采访的学习，首先的前提就是要弄清楚传播的社会功能及它在社会中的地位和作用，才能让我们在这样的前提下，才能意识到春播信息对社会中的重要性，以及它所造成的影响和作用。才能要求我们抱着严谨的态度来学习新闻学以及传播学的知识，严格要求自己今后在传播信息，创作新闻作品时，考虑到的更多是自己的社会责任与社会作用，以次来严格要自己的学习和今后的工作，成为合格的新闻人才。
我认为最难学习及理解的章节多是一些理论性知识占主要内容的章节，比如。第12章—传播学的批判学派。以及个章中理论知识的部分，它们大多涉及传播学研究的一些传统和现代的各种派别的理论成果，语言比较专业拗口，读起来比较生涩难懂。
我认为应该重点讲解的内容有第5章—传播学的社会功能，第7章—内容分析和信息交流。第9章受传者研究及第10章—传播效果的研究。 这些章节的知识内容较为难懂，而且与我们所学的新闻专业有很大联系，对我们新闻专业知识的学习，学习写作新闻，采访技能等有只管重要的作用，只有弄清信息传播的功能，作用和地位，弄清信息传播的效果—传播效果的影响因素，以及弄清信息受众学要什么样的信息，才能个好的为我们的信息传播，新闻创作做好充分的准备，打好坚实的专业知识基础，让我们在今后的专业知识学习几实践中，更家得心应手。既然如此，当然，这些章节的理论知识的学习，是完全可以运用于今后的生活中的，为我们的学习及工作提供充分的"知识武装"。
传播学作为一门多科学的边缘学科是植根于人类社会生活的传播现象，它的诞生是有条件的，随着人类认识能力的不断提高，各类科学不断延伸并相互联系，各种新理论，新学说大量涌现，就为传播学的产生作好了铺垫，同时，由于生产力的飞速发展，世界的各个地区的交流日益频繁，客观上成为传播学产生和发展的催化剂，就在这样的条件下，传播学在美国问世了。
传播学的研究对象是十分广泛的，广义上讲它包括人类社会所有的传播现象和传播活动，而从狭义上讲它又可以分为两大派别，一派是以美国为中心的包括加拿大，澳大利亚等环太平洋国家在内的传统学派，另一派是和美国对立的以西欧为中心的批判学派，面对如此庞大的研究对象，针对不同的研究领域，要想取得好的传播效果，研究的方法相应的也应该是多种多样的，然而，事物之间的联系总是多层面和多角度的，这就需要没一种研究方法又相应的存在几种不一样的特点，以满足对事物某一侧面的深入研究和调查。
无论是什么样的传播学都离不开传受者和受传者这两个主体。它们之间的沟通对于传播的效果好与坏是至关重要的，传播者的最终目的'是为了满足受传者的信息需求，而受传者作为信息的接受者更渴望从传受者那里接受到自身感兴趣的信息，这就需要传受双方之间建立一种互动关系，即传受者对受众进行调查，受众给予传播者信息反馈。
虽说传播的直接明显的目的是取得最佳的传播效果，而效果的产生自然对社会产生影响，而社会的发展也会给传播学的方方面面带来变化。科技的进步日益丰富着传播的媒介，提高传播速度，扩大传播范围，使得传播学更好为社会服务，为人民服务，让新鲜的信息能够一最快的速度传递到每一寸空间，让传播学的曙光照亮整个大地。
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