户外远足实践报告(合集14篇)

户外远足实践报告(合集14篇)。

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(一)通过查阅大量的文献资料了解幼儿园户外活动的概念以及相关理论，了解幼儿园户外活动的国内外现状及理论，为研究提供理论依据

(二)在掌握足够的理论知识和实践经验的基础上，参考效度、信度高的问卷，制作本课题研究需要的问卷样本。通过对丽水市区部分幼儿园的问卷调查，采集在丽水市区幼儿园户外活动情况的数据

(三)通过数据和理论知识，对丽水市区幼儿园户外活动现状进行阐述。

1.幼儿园户外活动场地的基本现状

2.户外活动的器械配置

3.户外活动开展的基本情况

4.户外活动中的幼儿教师

(四)分析幼儿园户外活动的现状，对其存在的问题提出解决的策略

第四部分 研究(工作)步骤、方法及措施(思路)

一、研究的步骤

1.2012年5月1日--5月31日，确定论文研究方向，选择指导教师;

2. 2012年6月1日-7月4日，搜集资料，确定论文选题并开题;

3. 2012年7月5日-2012年10月15日，搜集资料撰写论文，完成初稿，接受中期检查;

4. 2012年10月16日-2012年12月5日，修改论文、定稿上交;

5. 2012年12月12日-12月31日，论文答辩;

6. 2013年1月1日-1月10日，依据答辩意见进一步修稿，按规范装订成册上交。

二、研究方法

1.文献资料法

通过中国知网、浙江高校网络图书馆等途径查阅大量国内外有关户外活动的专着期刊会议报告硕博士论文等资料，并对收集到的资料进行研读、整理、归纳、概括，找出对本课题有用的信息，为本课题的开展奠定了理论依据

2.问卷调查法

(1)问卷的信度和效度

本课题使用的问卷是在参考几篇硕士论文中的问卷样本信息，以及在查阅大量幼儿户外活动和幼儿教育资料的基础上，依据本课题研究的内容进行适当地筛选、调整，制定出信度相对较高的问卷。

(2)问卷的发放与回收

该问卷是集中在一个时间段，由笔者本人去幼儿园向幼儿园教师发放问卷，并对教师做相关说明。

3.实地观察法

三、研究对象

丽水市区部分幼儿园，包括民办幼儿园与公办幼儿园，总共10所。其中的7所幼儿园参与问卷测试。

第五部分 毕业论文(设计)提纲

一、问题提出及相关研究

二、核心概念界定

(一)幼儿园户外活动的概念

三、研究方法和研究对象

(一)研究方法

1.观察法

2.问卷调查法

(二)研究对象

四、研究结果与分析

(一)幼儿园户外活动场地的基本现状

1. 户外活动中常见的活动区域

2. 每个幼儿园户外活动区域的设置数目

3. 教师在组织户外活动时选择的户外活动区域

4. 户外活动区域的使用情况

(二)户外活动的器械配置

1.户外中大型玩具的配置

2.移动的和自制的户外活动玩具

3.户外活动玩具设施的变化更新情况

(三)户外活动开展的基本情况

1.户外活动开展的频率

2.户外活动开展的持续时间

3.户外活动开展的活动内容

4.户外活动开展的形式

(四)户外活动中的幼儿教师

1.幼儿教师对户外活动的态度

2.教师在户外活动中扮演的角色

3.教师在开展户外活动时所遇到的困难和考虑的因素

4.户外活动冲突时教师进行的调整

5.教师对现在的户外活动提出的建议

五、总结与建议

(一)不同性质的幼儿园户外活动场地差异大

(二)户外活动场地种类多样化，但是利用率不高

(三)户外活动中的中大型玩具设备利用率高

(四)移动玩具种类多、数量较少，自制玩具种类较少

(五)户外活动组织形式以集体活动为主

(六)外活动持续时间短，活动频率较低

(七)教师对户外活动的教育观念与行为不一致

六、小结

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劳动节那天，我和沐童悦读协会的同学踏着歌，迎着蓝天，去往老山参加户外远足“地心探秘”活动。汽车一路颠簸，行驶了许久才到达目的地。

队伍整好了，装备也发齐了。难受的是头盔太小，直卡得太阳穴隐隐作痛。初至山下，不见石阶小路，只有一条在荒草中踏出的小径。顽石乱布，树根交错。我们爬了许久才爬到第一个洞。下洞后，倒不觉得多难，在此不提。

话说越往上越难爬，马陆多起来，引起了不小的恐慌，但仔细点儿也不难躲避。烦地是低垂的枝丫很多，幸好有头盔保护，不至于受伤。而山路也越发陡峭起来，大家只好搀一段，扶一段，相互帮着才能勉强移动。好不容易来到一块平地。教练让我们队留下来采集植物标本，另一队先去探洞。

好不容易熬到了下洞的时候，那洞比我想像中险许多。它的口是一条石缝，人要靠滑索下去。我闭上眼，身体不时碰上石壁，风呼呼地乱刮。下去之后，不知道是土滑还是石头不稳，险些滚到坡底。这坡约有140度，说陡不陡，说平又不平，只有紧抓绳索或站在为数不多的平台上方能保持平稳。可恶的是地上的石头，稍一动便可能滚下坡。若是以其为支点便会摔倒。站在石堆上更得小心，前面的石头被人压到坡下，人没了支点便会倒下，后面的石头也会随之滚动，这就很麻烦了！所以，必须小心才不会以琼瑶式翻滚被大地痛击臀部，然后飞向蝙蝠粪堆！

下洞时，不觉多难，上来时却十分困难。土坡顶部没有绳子辅助，无法上去。我尝试着用手指插入途中以借力攀过一个石阶，无奈土松石滑，一直不得力。直待站得腿酸脚麻，前面的同学才上去，终于可以借助绳子爬上去了！上去一看，才知道要靠软绳梯爬上去！十三米高呀！虽然腰间有安全绳，可我仍觉得后背凉飕飕的。身体不由自主地抖了起来，好不容易在教练的帮助下爬了上去，我的气管一接触到地面上的空气，我就瘫了下去。

等我们全体出来，第一队也回来了。我们踏着歌，迎着落日，登上了回家的车。明天，又是美好的一天……

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高中作文频道小编[冰糖雪梨]今天给大家整理了《远足感受》的优秀作文，这篇远足感受共有500字，是一篇很优秀的原创作文，这篇远足感受很值得大家参考和学习。

人生的道路是漫长的，但是要我们边走下去边看沿路的风景，便会坚持不懈的走下去，因为是那些沿路的风景让你明白人生的美好事物，并且继续往前走，想知道下一处有什么风景。人生就是这样，只要我们找到精神的慰藉，才能克服困难。
不管道路困难重重抑或危机四伏，都应不畏艰险的跑出自己的速度。人有时不是被外界的困难所困，而是被内心的怯弱与过分的谨慎所羁绊。要知道，生命的可贵亦在乎酣畅淋漓的放手一搏啊！
要想获得成功的人生，就要迎着困难前行。每一个梦想的实现都离不开艰苦奋斗的过程，想着梦想的方向不停得走不停地走下去，你要勇敢，一直勇敢。
经过这次远足，让我明白遇到困难时，千万不能放弃，不能被眼前的困难所打倒。困难只是暂时的，暴风雨过后便是美丽的彩虹。在长途跋涉过后，展现在眼前的便是美的风光。
读书生活亦如我们远足，我们只要拥有坚定的信念和持之以恒的精神，我们才能冲向最后的终点，赢得最后的胜利。
有些事看似不可能完成，那是因为我们没有去实践。实践过后你就会发现那只不过是自己所谓的“心理障碍”。
天空很蓝，没有云彩的点缀那不叫美丽；鸟儿自由，没有天空的包容那不叫自由；人生漫长，没有信念的支持那不叫完美！
路再远，也怕我们这可坚定的心！

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这周五，我即将迎来我升入初中后的第一次远足，并且路程来回有将近22公里。

出发那天，我早早的来到学校。哨声响起，我们便去后操场集合，校长和教导主任讲了几个注意事项后，我们就出发了。

浩浩荡荡的队伍行走在柳坡村的小路上。水是那么清澈，圆圆的石头静静地躺在水底;山是那么清秀，碧绿的树林在那里眺望着我们;空气是那么清新，即使少了书香气息，也依然令我们心旷神怡。

走了一会，我们便迎来了此次远足最大的“拦路虎”——山路。我们在老师的引导下排成一队，一个个的走上山路。脚下是羊肠小道，旁边是高耸的松树。小路上还有白雪，我们就淘气地抓一把，捏成雪球，扔向同学。吱嘎吱嘎的踩雪声伴随着我们的欢声笑语，响彻林间。

不知走了多久，脚下的垫脚石变为了泥泞的小路，坡度也渐渐的变得陡峭。背上的背包感觉有千万斤重，走在我后头的一个同学拽着我走了一路。

爬完山路又走了一会后，我们看见了一个牌子。“黄檀林场”四个大字赫然出现在我的眼前。“难道到了？”我说。再顺着牌子往下看，“向前1。3公里”也赫然出现在我的眼前，气得我差点都吐血了。没办法，只能硬着头皮继续走了。最后的这段路感觉不太一样：这儿没有很多来往的车辆，十分幽静。路面上还有一些冰，调皮的我们便在上面滑呀滑。

到了黄檀林场，我们领好午饭，找块石头坐下，欣赏着原汁原味的大自然风光，吃着可口的农家饭菜，被学业压这的身体瞬间得到了放松。午饭过后，我就和几个朋友去散步。林场不大，却被森林环绕。白色的房子前，一条小河潺潺流过，鹅卵石铺成的小路交错着。我想，“小桥流水人家”也不过如此吧。

在林场照了张合影，我们就下山了。原本的队伍应该是女生在前，男生在后。但急切回校休息的我们一路横冲直撞，一下子就窜到了离男生队伍很远的女生队伍里。要不是老师拦着，我们早就冲下山了。

山路上的跑跑跳跳消耗了我们不少体力，以至于我们走平坦的公路都差点累死了。不过我们一帮人以回校休息的信念，走回了校园。

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红军不怕远征难，万水千山只等闲。那被称为不可征服的通天红色之路都向红军坚韧不拔的精神低下了头。相比红军，我们这名不见经传的羊肠小路真是不值一提。

一路上，同学们像一群蹦蹦跳跳的精灵，无忧无虑，大家把学校中的压力全释放了出来；就连老师都舒展了那深不可测的皱纹，仿佛年轻了十多岁。到了目的地，同学们都玩得那叫一个酣畅淋漓呀。

我呢，一边欣赏着美丽的风景，一边吹着习习的凉风，真惬意！刘宇，来玩啊。我的好友叫唤我。我一个健步冲了过去，加入了他们的快乐大本营。

可是，快乐是要付出代价的。

返回的路上，同学们都累了，无精打采，脑袋像蔫了的小花一样耷拉下来。有些男生，三五成群，松松垮垮，溃不成军。

当我的注意力朝女生方向转移的时候，我都惊呆了：女生整整齐齐排成一路纵队，步伐稳健有力，神采飞扬。女生在我心中的形象顿时高大起来。大家都知道，女生是柔弱的代名词，是班级重点保护对象。可他们此刻不仅帮同学分担行李，还背起走不动的同学，没有丝毫懈怠，我终于明白老子《道德经》里的那半句柔弱胜刚强的含义了。男生为了激励自己，不停地高喊呼号：激情澎湃，六三不败，斗志昂扬，六三最强。在大伙心底，没有比这个更鼓舞人心，更让同学们动容的话了。

终于到了校园，回教室坐下的那瞬间，我感觉板凳真是世界上最让人舒服的东西。班上没去的五名男同学，你们要自惭形秽咯，亏你们还笑话我们，还幸灾乐祸地拍手称快，你们真不知道羞羞吗？

女生中没有逃兵，虽然他们回来也都累趴了，但是他们的目光仍然从容自若。打今天开始，我要转变女子不如男的偏见，因为女生才是我们的真正的榜样！

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一个阳光明媚的星期天，我们一行人分成三车出发去小墨山。

大约过了一个小时，我们到了目的地。开始爬山了，徐领队带领着一队往上爬，我们是三队的，尾随着二队，二队又紧跟着一队，开始上山时还很平坦，旁边还有一些小松果，树上还有一些鸟巢，到了后面，路就开始变得陡峭了，忽然只听见上面的几位喊了几句：“下面的各位，我们到半山腰的庙了。”果然，因为原本陡峭的山路，变成石阶了，路上面还有用木棒直起来的树叶，终于到了半山腰，我已经累的不行了，盘腿坐在了地上，徐领队大声说道；“大家先休息一下一会儿，然后我们在向山顶进发。”大家都休息了一会，又排好队向着山顶出发，我看到一棵松树上挂着一个牌子，上面写着“不老松”这三个大字。原来是一颗百年老松呀！时间一分一秒的过去，我们终于来到了山顶。站在山顶往下看，真是美丽的景色呀！山下的建筑、树林尽收眼底。徐领队说：“大家坐好，我来给你们拍一张集体照。”随着一声“咔嚓”，这美好的时刻被记录下来。

准备下山了，开始的下山路都很好走，但走了一会儿，前面的同学都停住了，前面的同学喊了一声：“前面没路了，后面的同学等一会儿，领队正在探路。”等了一会儿，我们又开始一个一个往下跳，领队在下面接着我们。因为下雨，路被冲垮了一些。经过这么一“刺激”，那些捣蛋的淘气鬼变乖了，什么事都冲在前面了，都往后面缩，后来又没有路了，但是机智的领队就让我们自己开辟出一条路，李凌飞站在一棵树旁，伸出手拉别人，在我们团结一致的情况下，终于下了山。

下午去了长江边的沙滩，走到上面，仿佛来到了沙漠，江边的水真清，还冷冷的。

到了回去的时候，虽然不舍，但还是要走的呀！再见，小墨山；再见，沙滩，我还会来这里的。

大约过了一个小时，我们到了目的地。开始爬山了，徐领队带领着一队往上爬，我们是三队的，尾随着二队，二队又紧跟着一队，开始上山时还很平坦，旁边还有一些小松果，树上还有一些鸟巢，到了后面，路就开始变得陡峭了，忽然只听见上面的几位喊了几句：“下面的各位，我们到半山腰的庙了。”果然，因为原本陡峭的山路，变成石阶了，路上面还有用木棒直起来的树叶，终于到了半山腰，我已经累的不行了，盘腿坐在了地上，徐领队大声说道；“大家先休息一下一会儿，然后我们在向山顶进发。”大家都休息了一会，又排好队向着山顶出发，我看到一棵松树上挂着一个牌子，上面写着“不老松”这三个大字。原来是一颗百年老松呀！时间一分一秒的过去，我们终于来到了山顶。站在山顶往下看，真是美丽的景色呀！山下的建筑、树林尽收眼底。徐领队说：“大家坐好，我来给你们拍一张集体照。”随着一声“咔嚓”，这美好的时刻被记录下来。

准备下山了，开始的下山路都很好走，但走了一会儿，前面的同学都停住了，前面的同学喊了一声：“前面没路了，后面的同学等一会儿，领队正在探路。”等了一会儿，我们又开始一个一个往下跳，领队在下面接着我们。因为下雨，路被冲垮了一些。经过这么一“刺激”，那些捣蛋的淘气鬼变乖了，什么事都冲在前面了，都往后面缩，后来又没有路了，但是机智的领队就让我们自己开辟出一条路，李凌飞站在一棵树旁，伸出手拉别人，在我们团结一致的情况下，终于下了山。

下午去了长江边的沙滩，走到上面，仿佛来到了沙漠，江边的水真清，还冷冷的。

到了回去的时候，虽然不舍，但还是要走的呀！再见，小墨山；再见，沙滩，我还会来这里的。

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“读万卷书，行万里路。”是祖先传给我们的宝贵的精神财富，是中华民族的优良传统，是好学的我们所应该继承着的美丽的文明。

喜欢博览群书的我也比较喜欢远足，比较远的徒步旅行通常能够使我感到快乐！也许这就是为实践过的微笑着的先贤们所说过的真心的话了吧！也许热爱中华传统文化的我正在坚持着传承，也许是在传承者这没有多少人传承了的可贵的华夏瑰宝。但是，好读好书的优秀的我继续吞着干渴的口水咬牙远足着——在这时而起风、时而飘雨、时而见村、时而寂寥的前人走过的路上——指引着我的，是对信念的坚持。

记得我的远足滥觞于20xx年的夏天。一个人，一时无聊，一个信念，就是那序幕即将被拉开的预兆。从崎岖不平的长着绿绿的挡路的茅草的小山路，涉过十几次清澈可口的山溪凉水，才由远及近地渐渐眺望到渐进渐大的热闹集市的太阳反射之熠光。我继续扛着一根在挺拔的杉树林中的路边捡来的，防身用的，拐棍式杉树枝，闻着胜利的彩色的声音穿过集市；向一个刚从由陈年老杉木做栋梁的家的门口“纤纤作细步”地跨出两三步来的初中女同学讨了一瓢清白泉水，来解那高日下思茶的我之干喉底渴。

“同学你好！请问可以来你家讨点儿水喝吗？”

“可以，里面水桶就是。”

“谢谢！”

绅士般地出了门，彬彬有礼地道了别后，扛起我那镰刀或斧头把儿粗的树枝继续追逐着我执念向前的远足梦——从长长的车路返回。

家，是起止点；集市是中转站；它们和崎岖不平的山路与平坦漫长的车路，组成远足有始有终的道。这样，我似乎又是在参加校运会的五千米。最终，远足和长跑，都共同表达出了一个精神——执念向前！

这是闲情逸致的远足。

首次紧张而快乐的高考后，应喜气盈门的表哥之俯邀，言而有信地去参加知书达礼的他的隆重的婚礼。但是，路途遥远，无车不行。于是，就等车；没车，就边向前边期待地等。也许，是一种惯性理论在寄以厚望地鞭策着喜爱“行万里路”的我；我喜欢上了边走边等，渐渐故意无视路上等来的雪白的、花红的和金黄的车辆们，我仍然在走。后来，把平坦的河滨青紫色琉璃路走成了坎坷的山间黄泥公共路。从正在不偷工减料地修建的高铁桥下的庄严桥墩边的布满尖尖硬硬的路上抬微头而小跑，少顷就喝到了喜庆而甜美的喜酒。

这样看，倒成了对苦尽甘来理论的亲躬实践，而这一以贯之的精神支撑，就是“执念向前”！

这是无车的远足。

今天，我依然在远足着——在这时而时而起风、时而飘雨、时而见村、时而寂寥的前人走过的路上真正继承着历史的孤独而珍贵的遗产。同样，这又是有另一种原因的远足——存私房钱。我知道，四五个乡镇的两地间距，是不能忽视它的艰难困苦的，走得我的两脚踝疼疼痛痛；六个小时的远足后，从古老的杉树做的栋梁的自己的家的二楼下去，不再是一只脚一个进步的阶梯，而是忸怩不安地侧着练过“国术”太极的身，左脚先下，再右脚与之同阶，左脚再下，右脚再与之同阶……

这种勤俭之美，虽然看起来有点吝啬，但是也不失为一种节约之道，也不失为一个健身之法，更不失为一条继承之方。一步变两步，一分变两分——执念向前，天下的路，都在我的脚下；世间的富，也都在我的心中。远足——我心爱的“万卷书”后的“万里路”。

不可只知有“万卷书”，而不知有“万里路”；“读”万卷书难，“行”万里路更难。若不付诸实践，即使理论再高深，也终究是痴人的梦呓。

“读万卷书，行万里路。”是需要我们“后来的青年”为了美好生活而去传承的，是需要我们勇做新时代的弄潮儿为了开创新的世界而去拼搏的，是需要我们各行各业的状元郎们为了中华民族伟大复兴的中国梦的实现而去不懈奋斗的。

20xx年03月10号20点25分

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户外运动，是一项在自然场地举行的一组集体项目群，幼儿园的教育中也会组织这类型的运动，那么我们应该注意哪些方面的问题呢?

第一部分选题的意义

幼儿园的一日活动计划安排是根据幼儿园地教学计划以及对幼儿发展的要求来制定的。我国幼儿园是依据教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》来计划并实施一日活动。幼儿园的一日活动按照空间角度来分，可分为室内活动和户外活动。户外活动包括户外游戏、户外学习、户外休闲运动等。

我国教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确把为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需求作为重要的内容之一。幼儿园户外活动对发展幼儿健康身体和健全人格的形成有着极大的影响。作为幼儿生活不可或缺的一部分，幼儿园户外活动是在开阔、自然的户外环境中，使得幼儿能够真正自由地开放地活动。幼儿在进行户外活动时，能充分地接触日光、新鲜空气、水、土、风等，有利于促进幼儿的环境适应能力。通过户外活动中幼儿的跑、跳、蹲等的练习，充分锻炼了幼儿的运动系统、呼吸系统，增强幼儿动作的灵活性和协调性。户外活动还能让幼儿的社会交往能力、口语表达能力、认知能力得到锻炼的机会，让幼儿体验到分享、移情的重要性以及养成良好的习惯。

国外学前教育对幼儿园户外活动格外的重视。欧洲国家中，北欧的挪威、瑞典等由于地理环境的优势，在开展学前教育课程中充分重视户外活动.英国学前教育理论研究人员和一线教育工作者普遍认为户外活动对幼儿身心发展较室内活动有着更为重要的作用.英国教育机构的主要活动中注意兼顾室内活动与户外活动，常见的活动活动区包括玩水区、玩沙区、体育区等。美国保育学校的教学内容包括室内活动和户外活动(如玩大积木、大型玩具，爬迷津梯，去动物园等)。日本学前教育健康领域强调要在大自然和户外开展幼儿健康活动.日本幼儿园户外活动重视的是幼儿多种体验的获得，是积极情感、态度的形成.我国对幼儿园户外活动开展的研究较少，主要是对体育活动、户外游戏、户外活动场地环境等的研究。如华中师范大学硕士生郑晶，对武汉市幼儿园户外游戏的现状进行了调查研究;湖南师范大学硕士生田丽莉，对长沙市幼儿园体育活动开展现状进行调查分析。当然也有对户外活动的研究，如朱家雄对国内幼儿园户外活动场地及设备进行过调查研究。

《幼儿园教育指导纲要(试行)》在健康领域中，提出有关户外活动的要求：开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣与习惯，增强体质，提高对环境的适应能力.幼儿园在实施过程中，会依据本园的教学特点来开展户外活动。在实习期间，笔者发现幼儿园户外活动的时间比较零散，主要是在晨间户外活动、教学活动之后、午睡之后，每次大约20分钟左右;户外活动的组织形式以户外游戏为主，玩大型玩具、荡秋千、攀岩、玩沙包、毽子等;幼儿园每个年级段户外活动会受本班所在的地理环境的影响之类的问题。

由于当前对幼儿园户外活动的调查研究比较少，尤其对丽水市幼儿园户外活动的调查少之又少。因此通过对丽水市幼儿园户外活动的现状调查，了解户外活动开展的一些困难和问题，包括户外活动开展的持续时间及开展频率、户外活动的场地及设备、教师在组织户外活动中遇到的疑难等，并对户外活动现状中存在的问题提出解决的对策，对今后幼儿园开展户外活动提供些许帮助。

第二部分有关幼儿园户外活动现状的文献综述

一、核心概念界定

幼儿园的户外活动是一种有目的、有计划地利用多种材料，采取多种形式，享受空气、阳光等自然因素进行锻炼的积极措施[1].它一般包括户外学习、户外运动以及户外休闲活动(如春游，亲子户外活动)[2].

在本次调查研究中，幼儿园户外活动是指在幼儿园建筑物以外的露天场所，由教师组织、幼儿自由进行的活动。本研究从户外活动的场地、设备，户外活动开展时间与频率，户外活动的组织形式几方面进行调查研究。

二、相关研究

在相关文献中，研究者主要通过问卷、实地观察法、测试、访谈法等方法调查了国内目前幼儿园户外活动的现状，研究结果大致可以从以下几个方面来说明：

(一)有关户外活动场地研究

冷小刚在1994年对上海市市区幼儿园体育活动现状进行了调查。从他的调查可以看出：

1.上海市区幼儿人均体育活动场地面积从1988年的平均1.05㎡升至1994年的平均2.06㎡[3],已经慢慢接近《规程》规定的人均2.4㎡，但是数据显示只有15%的幼儿在平均2.5㎡[4]的场地上进行体育活动。

2.上海市区幼儿园中水泥地的面积远远大于草地、山坡面积，这样的场地现状是不适合幼儿的发展。在1999年，冷小刚又对上海、天津、广州、成都四个城市幼儿园体育活动再次调查，发现：1.平均每个幼儿实际活动场地面积为6.3㎡[5],已大大超出了《规程》中的幼儿人均面积要求。2.幼儿园中水泥地的比例很大，为45%,相当于草地、泥地、塑胶地和玩水池的面积和(46%)[6].这种场地类型是不适合3-6岁幼儿的身体发展。

xx年大连市幼儿园幼儿人均活动面积为3~4㎡[7],与《城市幼儿园建筑面积定额(试行)》中的规定幼儿园户外活动场地每生4㎡有些出入，难以保证每个幼儿都能得到充分的活动空间。此外，每个幼儿园的户外环境也不一，有的以草坪为主水泥地为辅，而有的多为水泥地草地很少。在xx年华中师范大学硕士生郑晶对武汉市幼儿园户外游戏现状的调查中，发现户外游戏场地最常见的区域是集体运动场和大型组合运动器械区[8].所有的样本园多具有这些设备。另外83.3%的样本园设置自然区，55.6%拥有沙水区[9].然而自然区和沙水区在实际户外活动中起到的作用很少，有的沙水区无水，有的仅有沙池而无水池，有的养殖区荒废。

xx年浙江大学硕士生孟成伟对丽水某幼儿园户外环境进行调查，从他的调查中发现：户外集体游戏场地有2个，包括大班游戏活动场地(30米地跑道)和小班游戏活动场地[10].其户外固定器械活动场地--组合式大型游戏器械有2个，一个分布于校门口到教学楼的通道东侧，铺有草坪;另一个在走廊的西侧铺有软质塑胶。另外沙池是孤立在两栋建筑物之间的[11],不利于幼儿的户外活动发展。而xx年田丽莉关于长沙市幼儿园户外活动场地的研究表明整体偏少，以不带塑胶跑道场和泥地为主，这限制了幼儿的户外活动的空间。

(二)有关户外活动器械的研究

相对于户外活动场地的研究。户外活动器械的研究就比较少。

xx年武汉市幼儿园户外游戏玩具的配置情况如下：88.9%[12]的样本园拥有滑梯，83.3%[13]样本园配有大型多功能组合式玩具，55.6%[14]的样本园有秋千、荡船类玩具，有攀登架(网)的样本园占61.1%[15],而跷跷板、木马、平衡桩等的拥有率相对较低。然而2.4%的幼儿教师表示，近三年本幼儿园的户外游戏玩具设施几乎没变[16].xx年大连市幼儿园体育设备比较齐全，但是普遍存在过时落后的现象。[17]

1994年冷小刚的调查中显示出，上海市区幼儿园幼儿占有小型器械的比例为1∶1[18],大型与中型器械与幼儿的比例为50∶1、10∶1[19],由此看出每个幼儿都能参与体育活动，等待时间较少。1999年，冷小刚的调查显示：幼儿占有小型器械比例为1∶3.5[20],幼儿与固定器械比例为20∶1[21].而中大型和小型的运动器械种类平均每所幼儿园有9.3和18种[22].这数据说明近年来幼儿园重视运动器械的投入。

(三)有关户外活动开展频率及持续时间的研究

从xx年武汉市幼儿园户外游戏的开展来看，超过半数的教师每天开展1~2次的户外游戏[23],但仍有30.9%的教师每周才开展3~4次户外游戏，甚至7.4%的教师每周开展1~2次地户外游戏[24].而户外游戏持续时间在半小时以内的有80.9%,另外19.1%的教师会让户外游戏持续半小时到1个小时[25].

xx年田丽莉发现，长沙市89%[26]的幼儿园能将体育活动时间安排在2个小时及以上，而11%的幼儿园没有达到《规程》的标准[27].

(四)有关户外活动组织形式的研究

在冷小刚1994年的调查中发现，参与调查的所有幼儿园都将《规程》中提出的每天必须安排1个小时户外体育活动落实在一日安排中，只是在时间的具体安排上种类繁多[28].1999年，上海、天津、广州、成都四地所被调查的幼儿园中54%的幼儿园达到了2小时甚至2小时以上的体育活动[29],并以集体和分散相结合的组织形式[30]来开展户外体育活动。xx年，宁姝对大连市幼儿园体育活动现状展开现状调查。他的调查结果显示：大部分教师在教学中安排的内容单一[31].然而在田丽莉于xx对《长沙市幼儿园体育活动开展现状调查分析》一文中，可以了解到长沙市幼儿园体育活动的组织形式有户外体育活动、早操活动、远足和短途游览、幼儿运动会和体育教学活动[32].由此可以看出幼儿园的户外活动形式呈现出较丰富的趋势。

这些研究中，都涉及到幼儿园户外活动的现状。无论从幼儿园户外环境的布置，还是户外游戏的开展，户外体育活动的开展，都能了解到部分幼儿园户外活动的开展现状及存在的问题。

参考文献：

[1]中国就业培训技术指导中心组织。保育员：基础知识[M].北京：中国劳动社会保障出版社，xx:52-53.

[2]王春燕。给幼儿园教师的101条建议幼儿园课程[M].江苏：南京师范大学出版社，xx:328-335.

[3][4][18][19][28]冷小刚。1994年上海市区幼儿园体育活动调查报告[J].上海教育科研，1996,(01)：47-48,44.

[5][6][20][21][22][29][30]冷小刚执笔。1999年我国部分省市幼儿园体育活动现状调查[J].学前教育研究，2000,(06)：20-21.

[7][17][31]宁姝。大连市幼儿园体育活动现状的研究[J].体育世界(学术版)，xx,(01)：15-17.

[8][9][12][13][14][15][16][23][24][25]郑晶。武汉市幼儿园户外游戏现状与对策的研究[D].武汉：华中师范大学，xx.

[10][11]孟成伟。幼儿园户外环境营造研究--以丽水市机关幼儿园为例[D].杭州：浙江大学。xx.

[26][27][32]田丽莉。长沙市幼儿园体育活动开展现状调查分析[D].湖南：湖南师范大学，xx.

第三部分研究框架

(一)通过查阅大量的文献资料了解幼儿园户外活动的概念以及相关理论，了解幼儿园户外活动的国内外现状及理论，为研究提供理论依据

(二)在掌握足够的理论知识和实践经验的基础上，参考效度、信度高的问卷，制作本课题研究需要的问卷样本。通过对丽水市区部分幼儿园的问卷调查，采集在丽水市区幼儿园户外活动情况的数据

(三)通过数据和理论知识，对丽水市区幼儿园户外活动现状进行阐述。

1.幼儿园户外活动场地的基本现状

2.户外活动的器械配置

3.户外活动开展的基本情况

4.户外活动中的幼儿教师

(四)分析幼儿园户外活动的现状，对其存在的问题提出解决的策略

第四部分研究(工作)步骤、方法及措施(思路)

一、研究的步骤

1.xx年5月1日--5月31日，确定论文研究方向，选择指导教师;

2.xx年6月1日-7月4日，搜集资料，确定论文选题并开题;

3.xx年7月5日-xx年10月15日，搜集资料撰写论文，完成初稿，接受中期检查;

4.xx年10月16日-xx年12月5日，修改论文、定稿上交;

5.xx年12月12日-12月31日，论文答辩;

6.xx年1月1日-1月10日，依据答辩意见进一步修稿，按规范装订成册上交。

二、研究方法

1.文献资料法

通过中国知网、浙江高校网络图书馆等途径查阅大量国内外有关户外活动的专着期刊会议报告硕博士论文等资料，并对收集到的资料进行研读、整理、归纳、概括，找出对本课题有用的信息，为本课题的开展奠定了理论依据

2.问卷调查法

(1)问卷的信度和效度

本课题使用的问卷是在参考几篇硕士论文中的问卷样本信息，以及在查阅大量幼儿户外活动和幼儿教育资料的基础上，依据本课题研究的内容进行适当地筛选、调整，制定出信度相对较高的问卷。

(2)问卷的发放与回收

该问卷是集中在一个时间段，由笔者本人去幼儿园向幼儿园教师发放问卷，并对教师做相关说明。

3.实地观察法

三、研究对象

丽水市区部分幼儿园，包括民办幼儿园与公办幼儿园，总共10所。其中的7所幼儿园参与问卷测试。

第五部分毕业论文(设计)提纲

一、问题提出及相关研究

二、核心概念界定

(一)幼儿园户外活动的概念

三、研究方法和研究对象

(一)研究方法

1.观察法

2.问卷调查法

(二)研究对象

四、研究结果与分析

(一)幼儿园户外活动场地的基本现状

1.户外活动中常见的活动区域

2.每个幼儿园户外活动区域的设置数目

3.教师在组织户外活动时选择的户外活动区域

4.户外活动区域的使用情况

(二)户外活动的器械配置

1.户外中大型玩具的配置

2.移动的和自制的户外活动玩具

3.户外活动玩具设施的变化更新情况

(三)户外活动开展的基本情况

1.户外活动开展的频率

2.户外活动开展的持续时间

3.户外活动开展的活动内容

4.户外活动开展的形式

(四)户外活动中的幼儿教师

1.幼儿教师对户外活动的态度

2.教师在户外活动中扮演的角色

3.教师在开展户外活动时所遇到的困难和考虑的因素

4.户外活动冲突时教师进行的调整

5.教师对现在的户外活动提出的建议

五、总结与建议

(一)不同性质的幼儿园户外活动场地差异大

(二)户外活动场地种类多样化，但是利用率不高

(三)户外活动中的中大型玩具设备利用率高

(四)移动玩具种类多、数量较少，自制玩具种类较少

(五)户外活动组织形式以集体活动为主

(六)外活动持续时间短，活动频率较低

(七)教师对户外活动的教育观念与行为不一致

六、小结

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踏着月光，我散步。

轻飘在不见尽头的鹅卵石小路上，前进着，没有方向，毫无目的。

银色的世界里，青草也像鲜花般炫烂；砂石亦如宝石般动人，然而青草的深情埋在草原；砂石的思念系在旷野。

河水泛着银光，一闪一闪，然而似乎不愿长久伫足于此，走了，这儿美丽花园的高贵与典雅，似乎阻挡不住它去往山溪的道路。雁儿扇着羽翼，一群一群，然而似乎也不想长久的伫足于此，去了，这儿庞大都市的繁华与奢靡似乎动摇不了它回归鸟巢的信念。

河水不会因为高贵与典雅而放弃奔流，做那喷泉中用来装饰的一潭死水，而不去想那山林里与大自然的亲密约会；雁儿不会因为繁华与奢靡而放弃自由，做那竹竿间任人摆布的笼中之囚，而不去想那天际间无比畅快的翱翔之乐。

物即如此，我亦如此。

踏着月光，我远足。

本篇散文读过之后，给人的感觉是那样秀美而恬静。文章语言明白如话，富有生活气息，描绘生动而细致，如“银色的世界里，青草也像鲜花般炫烂”，表现出一种内心的安宁和怡然。

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古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。

——题记

想想远足路，三万八千步，朝始而夕归，追枫思少年，亦有些此感。

红日初升，其道大光，五四远航，自此而始。袅袅古琴音，伴我前行路，炎炎骄阳罩，毋阻我前行，四列数十纵，方方正正行。人烟浩如海，岁月轮回转，忆顾往昔旧，欣享自然景，灯红洒绿城，耽奢溺欲情。越灯火阑珊，望树影婆娑，飞枫居红革。品革命烈火，洒追寻之汗，悟学海真谛。彼岸花开待我撷，岁月蹁跹待我追，流光不待我前行，那年花开成功筑。

仰天长啸出门去，今我一高踏青游。想想长征两万五，不惧远足累与苦；追忆长征越皑雪，如今骄阳何为怖？犹记先烈跃草地，今朝崎岖安可退？

后庭尘埃，陌上花开，绿萝拂过衣襟，青云打湿诺言，青树翠蔓，蒙络摇缀，展万千姿。看阡陌花开花落，望湛空云卷云舒，聆听诗意的芬芳，唱响心中的昂扬。

今我少年强，仰首望苍穹，伸手摘星月。交通错杂道，护生安全者，贰纵排排站，尤物娉婷立，公子世无双，督察随当夫，万驾止莫行，贡员心中暖，迈步向前行，每至转向期，勇向潮头立，末随断尾行，方然逐师归。

日晕渐温扩，体弱毋抵强，跌落色已苍，惶惊众人忙，杏林援白芍，蓼缬重绽颜，友朋忧色深，师者关其态，患难见深情。

终至七里庄，英雄少时居，愚闻雪枫历，感君少时艰，迫退而复学，禁书亦博览，社会主义传，少时成功名，征战血沙场，兵谋较诸葛，最少军中将，最猛军中狮，献身国家计，吾辈皆叹惋！

环顾四周景，感其精神力，不言红尘事，无关风月情，笃志搏命趋。余今为生，以学为本，坚定信念，无外敌忧，无国内乱，盛世繁华，博学笃志，不负先烈，惟志所坚。

沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青春，杨柳飘飘，栖泉而生，潺潺溪水，涓涓细流，绿树成荫，休憩其中。

日落西山，霞光满天，征程已返。春光融融，吟唱清脆，醇香满口，绕心叁日，学海无涯，曳舟徜游，他山之石，可以攻玉，我为读书，卿为流年。“枫红”二月，革命无悔，梅绽腊九，苦历霜寒，诗酒趁年华，光阴虚无逝，白首方有悔，心比黄连苦，今悟此中意，自当奋笔抒，追寻雪枫志，浩然正气存。

未尝走过，怎会懂得？今夕何夕，念此无悔。

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阳光明媚，天朗气清——这就是今天，一个特别的日子。

一大早，明媚的阳光伴随着我和爸爸妈妈，去东钱湖小灵峰爬山。

真快，不知不觉就到了，我兴致勃勃地下了车。正走着，几辆破旧的大卡车驶过，扬起了不少灰尘。我不停地抱怨爸爸：“都是你，车子上面去一点也可以停呀，害得我要走到小灵峰下！”

在我的嘟囔声中，一条干净的盘山公路在我的眼前出现了。两旁有一列列的参天大树，像一个个英勇的战士，保卫着小灵峰——一座清幽却充满生机的大山。顿时，我的心仿佛被这座大山牵住了，不悦的心情也飞出了九霄云外。

这时，一片落叶像一个可怜的小孩子，无助地随风飘落。当我的视线随着叶子缓缓落在地上时，我发现了许多松果在滚动。我捡起一个松果，仔细观察，发现它是咖啡色的。这个松果已经熟透了，所有的果瓣都打开了，像朵硕大而又奇妙的花，花瓣一层一层的，显得格外美丽。我捡了一个又一个，大声对爸妈说：“爸爸，妈妈，我要养一只小松鼠，然后我多捡点松果，好喂小松鼠吃！”把爸爸妈妈都逗乐了。

我们笑着闹着，又走了一段路。忽然，走在前面的爸爸把一团白白的东西折下来，又像个小孩一样摆弄着。我好奇地走过去，一把夺过来，一看，呀，原来这白白的是蒲公英！我对着它一吹，本以为种子会向对面的爸爸飘去，谁知，一阵风吹来，这帮可恶的小坏蛋竟然反向我扑来，有的落在我的脸上，有的落在我的衣服上，还有一颗竟然飘入了我的嘴巴里！爸爸不怀好意地笑道：“哈哈，你自作自受，当心种子在你肚子里生根发芽，长出一株蒲公英！”我吓了一大跳，赶紧不停吐口水。爸爸妈妈朝着我哈哈大笑，说我是个傻小孩。

走着走着，来到了小灵峰顶。往下看，云雾缭绕，真是一座仙山。我坐在上面，享受着风带来的凉意，享受着人间的天伦之乐！

后续：

庄老师表扬我这篇作文写出了自己的真情实感，让我读给全班同学听，我非常开心。下课后，莹告诉我：“松果不是因为成熟才打开果瓣的，而是因为它缺少水分，太干燥了。”我听后，将信将疑。

回到家，我放下书包，赶紧把松果放入冷水中。等我做完作业，拿出来一看，松果真的像莹说的那样，吸足水份后，所有的果瓣都合拢了，怎么掰也掰不开。

原来如此，看来我的知识面太狭窄了，莹比我强多了！

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虽然“模拟红军长征远足活动”结束了，但回想起来，我仍按捺不住远足时激动的心情。

远足给我的第一感觉就是一个字———累。我有虎骨，走几步路就会开始痛，但是医生还是建议我多走路。远足下来，我的脚又酸又疼又麻。不过，路再长，也阻挡不了我们前进的步伐，凭借着自己的坚持以及团队的协作，我征服了自己。

一早，我们从出发，踏上了漫漫远足路途。一路上们说说笑笑，互相帮助。当跟我分享水时，当同学为我递上纸巾擦汗时，我感受到了602班这个集体的温暖。于是我告诉自己，决不放弃！同时，远足也磨炼了我的意志。从小就娇生惯养的我从未吃过苦，这次远足是我人生长途跋涉。但我相信自己不是懦夫，区区8公里路程根本不算什么，这与红军二万五千里长征相比，简直是小巫见大巫。通过这次远足，我的毅力加强了，对以后的人生也是一件大有裨益的事。

最终，远足活动圆满结束了，路已被我“征服”。远足活动给我留下了深刻的人生启示：貌视一切困难，只要坚持到底，成功就在彼岸。

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