实习报告|cad机械制图实习总结（锦集17篇）

cad机械制图实习总结（锦集17篇）。

♥️ cad机械制图实习总结

目前所在： 广州 年龄： 23

籍贯： 云浮 国籍： 中国

婚否： 未婚 民族： 汉族

身高： 165 cm 体重： 54 kg

简历求职意向

求职职位： 工程/机械绘图员：制图员,设计员，机械工程师：

工作经验/年： 无 专业职称： 无职称

工作类型： 实习 就职时间： 随时

期望薪资： 1000--1500 求职地区： 广州,花都区,佛山

工作履历

惠州纳伟仕视听高科有限公司 起止年月：2008-05-01 ～ 2008-07-01

公司性质： 民营企业所属行业：通信/电信/网络设备

担任职位： 生产一线员

工作描述：

离职原因： 回校上课

广州火车东站 起止年月：2008-02-01 ～ 2008-03-01

公司性质： 国有企业所属行业：交通/运输/物流

担任职位： 客运员

工作描述：

离职原因： 回校上课

教育简历

毕业学校： 广州铁路职业技术学院

最高学历： 大专获得学位: 毕业时间： 2009-07-01

所学专业： 计算机辅助设计与制造 第二专业： 无

起始年月 终止年月 学校（机构） 所学专业 获得证书 证书编号

2006-09-01 2009-06-01 广州铁路职业技术学院 计算机辅助设计与制造 CAD机械高级绘图员 -

语言能力

外语： 英语一般 粤语水平： 优秀

第二外语： 无 国语水平： 良好

工作能力及其他专长

能熟练操控cad/cam.e mastercam等设计软件,以考取CAD机械绘图高级证,  本人性格开郎,对自己有信心,学习工作认真负责,有计划,诚实守信,待人诚恳,可以吃苦耐劳,有很好的团队意识.

♥️ cad机械制图实习总结

在学校安排的这一周是实习期间，我坚持听从老师的安排，按计划完成每天的实训任务。

在为期一周的测绘实训中，我每天按时到画室进行实践操作，每天完成计划任务后才给自己放学。在测绘中自己做到了独立,认真,仔细地进行操作。在遇到问题时和同组同学互相讨论，请教其他懂得的同学。通过对安全阀的测绘，是我掌握了零件测绘的方法和步骤，学会了一些常用工具的使用方法，能够根据测量数据准确画出零件图形，让我进一步复习巩固了《机械制图》课中的有关知识，让我的制图技能有了较大提高，能够在图纸上更加正确,合理的表达出零件图形。在测绘安全阀过程中我了解懂得了一些零部件的作用和各零件之间的装配联结关系。

我在绘图过程中发现自己画图技巧不够灵活。有时主视图复杂难以表达而俯视图或左视图较为简单些时，由于习惯我还先绘制主视图，因而给绘图带来麻烦，导致效率低。通过这次实训让我复习巩固了三视图基本画法，知道先画简单视图再利用三视图基本画法一一完成其他视图。在测绘图形过程中发现自己对剖视图的知识不够清楚，例如，有的图形在画剖视图是有的线是否要画出连接起来自己不是很清楚。通过这一周的实训我知道了自己的很多不足，对《机械制图》课中的一些细节只是不够了解，课本知识还需要进一步学习,专研，同时也要及时复习巩固已学知识。

实际生产中，在新产品设计、引进先进技术以及对原有设备进行技术改造和维修时，需要对现有的机器和零部件进行测绘，画出其装配图和零件图，因此，掌握测绘技术对工程技术人员具备有重要意义。在《制图测绘》实习中，通过对一级直齿轮圆柱齿轮减速器的测绘，达到以下目的：

1、使我们掌握零件测绘的方法和步骤;

2、了解徒手画草图的意义;

3、掌握常用工量具的使用方法，能够根据测量数据、有关标准和手册、计算公式确定标准件的规格和齿轮参数;

4、能正确选择配合、表面粗糙度和形位公差并进行标注;

5、进一步巩固《机械制图》中掌握的绘图技能，使识图能力上一个新的台阶;

6、培养我们耐心细致工作作风、科学严谨的工作态度和团队精神。

7、在测绘中，注意培养认真负责，踏实细致的工作作风和保质，保量按时完成任务的习惯，在测绘过程中要做到复习教材，查找资料，学以致用;

8、在零件的表达方法上有独到的见解，视图选择正确、布置合理;

9、弄清所测绘的装配体的工作原理，懂得各零部件的作用以及各零部件间的装配联结关系

10、所绘图样要符合机械制图的标准，标准件要按标准画法、简化画法或比例画法绘制，并要标准化，要有正确的、较完整的尺寸标注与技术要求;

11、熟练掌握测量工具，准确测出外圆，内孔，中心距，高度，深度，长度，孔距，齿顶圆，螺纹等有关尺寸。

最困难的是绘制过程，虽然的已经学过，也有多次绘制经验，但是那些对我们来说的是粗浅的，半生不熟的，就像还给了老师一样。比如画装备图时，开始不知道从哪儿入手，想了半天才有点头绪，在标注公差时，不知道该标什么，查书上又没有，最后还是请教老师，着才使我们完成。这次实习让我知道我还有很多的不足，我还要学习的东西很多。这次给了我们一个教训就是以后有什么不懂的一定要找老师或同学解决，不要逞英雄。

实训中无处不体现出团队合作精神，让我体会到在学习工作中的团队力量，同时也学会了在工作中必须要有一个严谨,认真,仔细的态度和一定的耐性。为期5天的测绘实训结束了，在这一段时间里我付出了许多，也得到了很多。有时当天任务白天没完成，晚上就再去加班完成，以天下来感觉很累，但当一张张成形的图纸呈现在自己面前时更多的喜悦和乐意一盖过了疲惫和烦躁。总之，付出了就会收获。

♥️ cad机械制图实习总结

一、教学目标：

1、培养空间形体的形象想象与思维能力；

2、培养尺规作图、徒手作图以及阅读专业图样的能力；

3、培养工程意识，贯彻和执行国家标准的意识。

二、学情分析：

1、本课程是一门实践性很强的课程，在教学中提倡特色教学，应精选内容、加强实践、培养能力。在教学中要处理好与各门学科的衔接与知识运用的关系，充分做好为专业课服务的意识。

2、本课程主要培养学生的绘图与识图能力，对于不同的专业，要根据专业特点对于相关内容，按教学的基本要求，按专业需要进行不同的知识深化，但对于所有专业识图能力的培养均为关键。

3、我们面对的职业学校的学生对理论学习不感兴趣，但较活跃，对动手操作方面有比较浓厚的兴趣。而机械制图这门课是一门实践很强的课程。所以，在教学过程中，可以以提高学生的学习兴趣为切入点，采用精讲多练的方式，使学生对机械制图这方面的知识产生一定的兴趣，突出培养学生独立思考、分析和解决问题的能力。

三、教材分析：

1、本教材着重阐明了机械制图的基本理论，突出以机械制图为主，结合相应的实验、实践，学以致用的特点，注重对培养学生综合运用知识能力的培养，注意把教材的科学性，系统性，能够实用性结合起来。

2、在教学中采用“任务驱动”讲清制图课的重要地位，使学生确立教学目标，而且目标要切实可行，使学生够得着，又不脱离教学要求，增强学生学习动力。

3、在关键章节要放慢速度，深入浅出，反复强调，使学生易于接受。

四、教学设想：

本科目的教学关系到学生以后学习专业理论的兴趣问题，必须正确引导学生学好这门基础理论学科，培养学生的学习兴趣。要做到精讲多练，多进行实验、实习。

五、教学措施：

如果学校条件允许，应购买挂图、模型等直观教具，提高学生兴趣，增强教学效果。我们也可以从网上下载网络教学资源，变抽象为形象，使得机械制图课的教学更为直观。

♥️ cad机械制图实习总结

一、单项选择题(每小题2分,共20分)

尺寸时，尺寸线必须与所注的线段平行。

A.角度   B. 线性    C. 直径      D.半径

A、2×15°

A.主视图   B.后视图    C. 左视图    D.俯视图

4、螺纹牙型有五个基本要素，它们是     。

A、牙型、直径、螺距、旋向和旋合长度

B、牙型、直径、螺距、线数和旋向

C、牙型、直径、螺距、导程和线数

D、牙型、直径、螺距、线数和旋合长度

5、局部放大图的比例是指相应要素的线性尺寸之比，具体是指      。

A、局部放大图比原图形           B、原图形比局部放大图

C、局部放大图比实物             D、实物比放大图

A.平行       B. 垂直       C.无法确定     D.正交

，其侧面投影C”由（   ）     坐标确定

A.x,z       B.x,y       C.y,z

8、零件图的尺寸标注要做到      。

A、正确、完整、清晰           B、正确、完整、均匀

C、正确、完整、清晰、合理       D、整齐、美观、大方

9.按螺纹规定画法要求，下列画法共计有     处错误

A.  3      B.  4     C.  5      D.  6

10.下列属于定位公差项目符号的是

A.       B.          C.          D.

二、多项选择题(每小题3分,共18分)

A. 点的三面投影不符合三面投影规律

B.点的投影永远是点

C.点的正面投影与水平投影的连线一定垂直于 OX轴

D.点的正面投影与侧面投影的连线一定垂直于OZ轴

E.点的水平面投影到OX轴的`距离等于点的侧面投影到

OZ轴的距离

2.在下列所示的四棱柱中，棱边AB(   )

A. 棱边AB 是正平线

B. 棱边AB 是侧平线

C. 棱边AB 是侧垂线

D. 棱边AB 是一般位置直线

3.垂直于一个投影面，而倾斜于其他两个投影面的平面是(     )

A.正平面      B.正垂面      C.水平面      D. 铅垂面       E.侧垂面

4.用形体分析法看视图的步骤有（     )

A.认识视图，抓住特征    B分析投影，，联想形体

C.综合起来，联想整体     D.运用线面的投影规律

A.开口式   B.链式    C.坐标式   D.封闭式 E.综合式

A.一组图形   B.完整的尺寸   C.必要的技术要求

D.填写完整的标题栏    E.明细栏

三、判断题（每小题

（  ）1.图纸无论是否装订均要画出图框线。

（   ）2.重合断面图是一种画在视图外的断面图。

（   ）3.半圆或者小于半圆的圆弧应标注圆的直径。

（   ）向视图、局部视图和斜视图

（   ）积聚性和类似性。

（   ）6.水平线的水平投影反映真实长度。

（   ）7.正等轴测图与斜二轴测图的轴间角完全相同。

（   ）8.投影面的平行面平行于一个投影面，而倾斜于另两个投影面。

（   ）9.局部视图是不完整的基本视图。

（   ）10.上下偏差和公差都可以为正，为负和为0。

四、作图题：(共

（

（

（

五、找出图中错误，并在右图中正确标出。（

六、识图作答题（共

看懂下列零件图，回答问题。

。

2、该零件图的绘图比例是      。

3、使用   材料制成。

尺寸。

4、该零件表面粗糙度最高等级的代号是   ，最低等级的代号是  代号 ，  的含义是   。

5、φ62h8中的62表示是  ， h是  代号，

8、是  ，如果其上偏差为+0.033，下偏差为+0.017，其最大极限尺寸为  ，最小极限尺寸为  ，公差值为   。

♥️ cad机械制图实习总结

测绘实习是我们机械设计专业的一个重要实践环节，在学校安排的这x周是实习期间，我坚持听从老师的安排，按计划完成每天的实习任务。

在为期x周的测绘实习中，我每天按时到画室进行实践操作，每天完成计划任务后才给自己放学。在测绘中自己做到了独立，认真，仔细地进行操作。在遇到问题时和同组同学互相讨论，请教其他懂得的同学。通过对安全阀的测绘，是我掌握了零件测绘的方法和步骤，学会了一些常用工具的使用方法，能够根据测量数据准确画出零件图形，让我进一步复习巩固了《机械制图》课中的有关知识，让我的制图技能有了较大提高，能够在图纸上更加正确，合理的.表达出零件图形。在测绘安全阀过程中我了解懂得了一些零部件的作用和各零件之间的装配联结关系。

我在绘图过程中发现自己画图技巧不够灵活。有时主视图复杂难以表达而俯视图或左视图较为简单些时，由于习惯我还先绘制主视图，因而给绘图带来麻烦，导致效率低。通过这次实习让我复习巩固了三视图基本画法，知道先画简单视图再利用三视图基本画法一一完成其他视图。在测绘图形过程中发现自己对剖视图的知识不够清楚，例如，有的图形在画剖视图是有的线是否要画出连接起来自己不是很清楚。通过这一周的实习我知道了自己的很多不足，对《机械制图》课中的一些细节只是不够了解，课本知识还需要进一步学习，专研，同时也要及时复习巩固已学知识。

实习中无处不体现出团队合作精神，让我体会到在学习工作中的团队力量，同时也学会了在工作中必须要有一个严谨，认真，仔细的态度和一定的耐性。为期x天的测绘实习结束了，在这一段时间里我付出了许多，也得到了很多。有时当天任务白天没完成，晚上就再去加班完成，以天下来感觉很累，但当一张张成形的图纸呈现在自己面前时更多的喜悦和乐意一盖过了疲惫和烦躁。总之，付出了就会收获。

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制图CAD实习周总结

本文是关于我在制图CAD实习周的详细总结，介绍了我在实习期间所参与的项目、遇到的挑战以及取得的成就。

实习周一:

在实习的第一天，我被分配到了CAD制图组。首先，我的导师向我介绍了公司的制图流程，并为我提供了一份详细的工作计划。我很兴奋地开始了我的第一个项目——绘制一套厂房的CAD平面图。

实习周二:

在第二天，我继续进行厂房CAD平面图的绘制工作。我发现这个项目并不容易，因为我需要根据设计师提供的草图和规格绘制精确的平面图。我遇到了一些问题，但通过询问导师和同事的建议，我成功地解决了这些问题。

实习周三:

周三是我在实习期间遇到的最具挑战性的一天。我被要求协助制作一份精确的建筑CAD立面图。这需要我对建筑结构和细节有更深入的了解。幸运的是，导师给了我一些宝贵的建议，并指导我如何使用CAD软件的高级功能。尽管遇到了很多困难，但我很高兴自己学到了很多新技能。

实习周四:

在实习的第四天，我有机会参观了一个正在建设中的大型建筑项目。这对我来说是一个很好的机会，因为我可以亲眼看到我所绘制的CAD平面图是如何应用于实际建设项目中的。这次参观给了我很大的动力，同时也让我更加明确了自己的职业目标。

实习周五:

在实习的最后一天，我完成了对厂房CAD平面图和建筑CAD立面图的绘制工作。我把绘制的图纸提交给了导师进行审查，并在下午与导师进行了一次总结讨论。他对我的工作表示了赞赏，并给我了一些指导，以便在将来的项目中更进一步提升我的能力。

总结:

通过本次制图CAD实习周，我学到了很多专业知识和实践经验。我不仅提高了CAD软件的技能，还熟悉了一套完整的制图流程。我在解决问题和应对挑战的过程中逐渐培养了自己的自信和解决问题的能力。与导师和同事的合作也让我对团队合作有了更深入的理解。

通过这次实习，我发现了自己的兴趣和潜力，并确定了自己未来的职业方向。我计划继续深入学习CAD技术，加强与设计师的沟通，提高我的设计能力。我相信，通过不断的努力和学习，我会在制图CAD领域取得更大的成就。

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标题：《机械制图绪论教学反思》

导言：

机械制图是机械工程专业学生必修的重要课程，教学反思旨在总结过去的教学经验，分析问题，并提出改进的方法。本文将以1000字以上的篇幅，详细具体而生动地描述我们在机械制图绪论教学中的反思与思考。

第一部分：教学目标与方法的清晰性

在机械制图绪论的教学中，我们发现教学目标与方法的清晰性对学生学习的成效有重要影响。因此，我们需要明确教学目标，并采用合适的教学方法来达到这些目标。通过深入了解学生的需求和背景，我们可以根据他们的学习特点和水平，制定贴合实际情况的教学计划。

第二部分：课程内容的细化与实用性

机械制图绪论作为机械工程专业的入门课程，应该既具备理论性，又注重实用性。我们认识到课程内容的细化与实用性需要在教学中更加重视。我们可以将课程内容划分为不同的模块，并在每个模块中加入实例分析、案例演示等实用性强的活动，以提升学生的实际动手能力和解决实际问题的能力。

第三部分：学生参与的积极性

学生参与是学习的关键。在机械制图绪论教学中，我们可以通过激发学生的兴趣、鼓励学生的主动参与和提供良好的学习环境等方式来激发学生参与的积极性。例如，我们可以引入互动式教学，让学生在小组或团队中进行合作学习，通过讨论、实践等方式来培养学生的团队合作和问题解决能力。

第四部分：评价方式的科学化与灵活性

评价方式是教学反思的重要内容之一。我们应该合理设计评价方式，使其既能客观评价学生的学习情况，又能激发学生的学习动力。我们可以采用多样化的评价方法，如笔试、实践操作、小组讨论等，综合评价学生的知识掌握、应用能力和创新思维。

结语：

机械制图绪论教学反思给我们提供了深刻的启示和反思。在今后的教学实践中，我们将更加注重教学目标与方法的清晰性，课程内容的细化与实用性，学生参与的积极性以及评价方式的科学化与灵活性，以提升教学效果。希望这些思考和改进能够促进机械制图绪论教学的进一步发展，为培养优秀的机械工程专业人才奠定坚实基础。

♥️ cad机械制图实习总结

导语：制图是工科学校一门重要的技术基础课，它对训练学生掌握工程技术课程的学习方法，希望“机械制图基础知识”给大家带来帮助！

培养学生严谨的作风和负责精神都有其特殊的作用。随着科学技术的迅猛发展和计算机的广泛应用，生产实际中对制图的要求也随之发生了很大的变化。图板丁字尺等绘图工具、绘图仪器已经被计算机所取代；图纸等技术文件已经放进了计算机磁盘；手工绘图已经被计算机绘图所取代。因此制图课的教学也必须跟上时代的发展和技术的进步，及时调整我们的教学内容，对学生提出新的要求，采用现代教学手段，培养出现代企业需要的高素质的劳动者。

一、 调整教学内容，明晰培养规格

学校要科学合理地实施素质教育与能力培养的要求，满足社会的需要，必须对课程内容进行改革与调整，改变那些交叉重复、陈旧老化，不符合社会发展要求的课程内容。补充一些新的、企业需要的、对学习提高有用的相关知识。例如以前对绘图仪器和工具的使用以及制图的标准要求较高，现在采用计算机绘图，对字体、比例、标题栏、图线以及图纸幅面等标准可以不作要求（字体可以随意调整，比例和图线可以改变，标题栏和幅面可以选用模板）；常用的几何图形的画法，如等分线段、等分圆周、画椭圆等旧的绘图方法已无多大用处，就连圆弧连接的方法也都不适应现代绘图的需要了；轴测投影由于计算机上的三维实体技术的出现也显得无足轻重，这些内容只作简单的介绍即可。而对于其他方面：学生必须掌握投影作图的原理与方法；点、线、面的投影和特殊位置直线、平面的投影特性；基本体三视图及表面上找点；相贯线、组合体的画图等是机械制图的基础，这些内容是一环扣一环，紧密联系在一起的，应该系统讲解，全面掌握。学生对机件的表达方法及国标中的相应规定必须熟悉，最终要达到用平面图形准确、完整地表达出机件的结构、形状，并标注出尺寸和技术要求。徒手绘制草图的训练要加强，随着引进设备的增多，学生在工作中会遇到很多机器设备的测绘（这也是制图综合训练的内容），其中很重要的一步工作就是徒手绘制零、部件的草图，只有正确绘制出零部件的草图，才能顺利地在计算机上完成零部件的工作图。通过制图课的学习，学生必须掌握正投影法图示物体的基本理论与方法，具有利用计算机熟练绘制零件图和装配图的能力。

二、 采用现代技术，改进教学方法

制图是一门抽象难学的课程，特别对于那些数学基础较差的学生更是如此。学生大多能够意识到制图的重要性，在制图的学习中也花了很多的时间，但效果并不理想。这其中有学生基础方面的原因，也有教学方法、教学手段方面的原因。制图学习需要有较强的空间思维能力。所谓空间思维能力是指形体与视图之间的一种形象思维和逻辑思维能力，它是读图与图解能力的基础。在培养空间思维能力上，由于使用的教具、模型很有限，挂图又显得比较呆板，无论老师怎样描述比划，有些学生就是想不出它的形状结构，因此传统方法在培养学生空间思维能力上效果较差。随着计算机在制图中的应用，对学生空间思维能力的培养就变得容易起来。通过观察物体的空间形状和结构，画出其平面图形（视图），即由空间到平面，再根据平面图形想出物体的空间形状和结构，即由平面到空间。这样反复训练就能很快培养起学生的空间思维能力。要完成这种训练，采用计算机辅助教学完全可以取得事半功倍的效果。利用计算机辅助教学可以画出各种物体的三维图形（采用CAXA制造工程师中的三维实体造型比在黑板上画轴测图要快得多），这些图形可以在空间任意放大、旋转（在黑板和挂图上是不能实现的），我们就能让学生从不同方向观察它的形状结构，根据投影原理画出它的二维图形，这样学生学习起来就很容易理解和掌握，有利于提高学习的积极性，增强学生的自信心，培养对制图的学习兴趣。如果有条件，制图习题集上的练习题可以画出二维平面图和三维立体图进行对照，通过评讲，让学生真正理解和掌握制图的基本原理和基本方法。除了用计算机进行教学外，还应该带学生到车间现场进行参观了解，增加对实际机器零件的感性认识，也有利于空间思维的培养。在制图的教学中，应尽量采用生产中的实际图样让学生进行读图的练习，使理论和实际紧密结合起来，达到学以致用的目的。

三、加强计算机绘图能力的培养和训练

“职业教育要培养同二十一世纪我国社会主义现代化建设要求相适应的、具备综合职业能力和全面素质的、直接在生产、服务、技术和管理第一线工作的应用性人才”，这决定了我们教学的指导思想是以岗位能力为本位。计算机绘图能力的培养和训练正是满足了这样一种思想。计算机绘图是企业需要的一种技能。工矿企业很多技术图样（新产品的设计，老设备的改造，旧的技术图样的磁盘保存等等）都需要在计算机上完成。现在计算机绘图软件有很多种，每种都有它的特点，但主要内容是一致的，包括平面图形的绘制和三维实体的绘制以及尺寸和技术要求的标注。学生重点掌握来介绍；截交线、相贯线、组合体等内容和CAXA制造工程师绘图软件中的实体拉伸结合起来，通过拉伸增料和旋转增料可以得到各种基本体的三维实体，通过拉伸增料、拉伸除料及旋

转除料可以得到叠加式组合体和切割式组合体，同时可以从多个方向来观察它的`投影，得到三视图；图纸的尺寸注法融入AutoCAD尺寸标注的设置中；标准件和常用件融入块和属性的操作中；这样既可以减少理论课的学时，又有利于学生理解和掌握制图的基本理论，培养起较强的空间思维能力，收到好的教学效果，提高教学效率，增强了学生的动手能力。通过足够的上机训练，学生计算机绘图的能力和画图技巧就可以达到一般企业对制图人才的要求。

四、 增强教师的专业素养，提高教师的实际操作技能

“教师要给学生一碗水，自己应有一桶水。”要把制图课讲得生动形象，把抽象的理论变成直观，让枯燥的条文变得有趣，除了有很好的口才和表达能力以外，还必须具有机械专业的相关知识，如金属工艺学、机械制造工艺学、机械零件与机械原理、公差配合与技术测量等，这些知识在制图中的零件结构、表面质量、加工方法、材料选择、技术要求、连接装配关系等方面都要用到。只有具备这些知识才能应用自如地举出生产中的典型例子，让制图与实际结合起来。作为教师还必须以当代最先进的知识智能装备自己，不断调整不适应社会需要的落后的知识结构。随着计算机的飞速发展，计算机绘图已经取代了传统的手工绘图，制图课教师除了有较强的理论外，还必须熟练地掌握和应用几种计算机绘图软件，以便采用计算机辅助教学以及对学生进行计算机绘图的训练和指导，培养学生的绘图技能和绘图技巧。此外，教师还应具备加工、装配和测量等方面的实际操作技能……

总之，制图作为各类工科院校普遍开设的一门技术基础课，在提高教学实效性方面，教师必须不断充实自己及时吸取本学科及相关学科的最新知识，把握教学改革的动向，增强教学的预见性，这样才能培养出适应社会需要的具有较强实际操作技能的高素质的劳动者。

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tat 是一个三维空间分析程序，它采用空间杆系计算柱梁等杆件，采用薄壁柱原理计算剪力墙。tat用来计算高层和多层的框架、框架-剪力墙和剪力墙结构，适用于平面和立面体型复杂的结构形式，tat完成建筑结构在恒、活、风、地震作用下的内力计算和地震作用计算，完成荷载效应组合，并对钢筋混凝土结构完成截面配筋计算，对钢结构进行强度稳定的验算。可考虑梁的活荷载最不利布置，同时适用于计算一般多层民用建筑及工业厂房。tat还可完成多、高层钢结构或钢-混凝土混合结构的计算，程序对水平支撑、斜支撑、斜柱等均作了考虑。

tat与tat-d接力运行作超高层建筑的动力时程分析，与feq接力对框支结构局部作高精度有限元分析，对厚板接力厚板转换层的计算。

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CAD机械制图电子简历模板

CAD机械制图简历是求职者给招聘单位发布的一份简要介绍，对于自身情况的概述，让企业通过个人简历对自己有一个逐步的大概了解。

个人信息

yjbys

性 别： 男

年 龄： 37岁 民 族： 苗族

工作经验： 5年以上 居 住 地： 浙江台州 路桥区

身 高： CM 户 口： 湖南湘西州 花垣县

自 我 评 价

积极向上，服从安排

求 职 意 向

希望岗位： 机械(电)/仪表类-机械制图员

寻求职位： CAD机械制图/UG造型/可兼品管

希望工作地点： 浙江台州　浙江台州椒江区 　浙江台州路桥区

期望工资： 6000 /月到岗时间：随时到岗

其它待遇要求： 本人不经常上网，请直接来电，谢谢

工作目标 / 发展方向

技术主管

工 作 经 历

▌2014-03--2015-11：申联汽配

所属行业： 汽车、摩托车及配件业(私营企业)

担任岗位： 机械(电)/仪表类/机械制图员

职位名称： 制图兼质检

职位描述：样品开发

▌2011-04--2012-12：溜恒机械

所属行业： 汽车、摩托车及配件业(私营企业)

担任岗位： 其他类/交通运输

职位名称： CAD制图

职位描述：没有

▌2006-04--2008-11：永仕电机

所属行业： 其他(私营企业)

担任岗位： 其他类/其他类

职位名称： 仪表车操作工

职位描述：没有

教 育 经 历

1997-09--1999-06 吉首普高 机械类/CAD机械制图 高中

技 能 专 长

语言能力： 其他：一般;　 其他：一般;　 中文普通话：一般

所在地方言：一般;

计算机能力： 初级

其它相关技能：

熟练制图软件有二维AUTOCAD/三维UG8.0，接触过的产品有方向机，电动车轮毂，汽车离合器和从动盘，电磁阀，涨紧轮

在仪表车床上实践过各道工序，数控做过半年操作工

写过PPAP文件

拓展阅读：简历往往就是决定你工作成败的关键文书

现代社会中很多地方都会运用到个人简历，不管是在平时人们的工作寻求活动中，还是一些组织的加入等等领域都会运用到个人简历，针对当今社会人们为了提高办事效率也必须运用到个人简历去满足自己的需求。因此不难看出个人简历在当今社会的重要性。

对于简历的存在在很多时候很能决定你工作的成败，招聘者最先接触的就是你的个人简历，要想你能获得下一步的面试工作，也只能依靠你投递的个人简历。现在不管是网络中的招聘信息还是一些现实中的招聘市场都会先接受求职者的个人简历之后在其中筛选合适的.人才，然后再进行下一步的面试工作。

简历就需要简洁明了，对于自己的个人讯息与工作经历还有一些相关的奖项与学习生活都要在一张A4纸中全数表露清楚，这就需要在书写过程中，能懂得精简，不能让很多没有任何作用的出现在其中。简历的纸张都是有一定的规定，你也不能来一个别出新裁的想法，让自己的简历在一堆简历中别具一格。对于招聘者在看简历会花费的时间也是很短暂的，一般都是在15秒钟之内。那么要想你的简历能引起招聘者的兴趣就需要你下功夫，当然也可以根据招聘信息书写有针对性的个人简历，这样也能引起招聘者的注意，让你能成功获得面试的机会，在求职过程中书写简历就需要引起绝对的重视才能保证你工作求职成功。

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一、制图1、机械制图是用图样确切表示机械的结构形状、尺寸大小、工作原理和技术要求的学科，图样由图形、符号、文字和数字等组成，是表达设计意图和制造要求以及交流经验的技术文件，常被称为工程界的语言。2、在机械制图标准中规定的项目有：图纸幅面及格式、比例、字体和图线等。在图纸幅面及格式中规定了图纸标准幅面的大小和图纸中图框的相应尺寸。比例是指图样中的尺寸长度与机件实际尺寸的比例，除允许用1:1的比例绘图外，只允许用标准中规定的缩小比例和放大比例绘图。3、机械图样主要有零件图和装配图，此外还有布置图、示意图和轴测图等。零件图表达零件的形状、大小以及制造和检验零件的技术要求；装配图表达机械中所属各零件与部件间的装配关系和工作原理；布置图表达机械设备在厂房内的位置；示意图表达机械的工作原理，如表达机械传动原理的机构运动简图、表达液体或气体输送线路的管道示意图等4、表达机械结构形状的图形，常用的有视图、剖视图和断面图（旧称剖面图）等。 视图是按正投影法即机件向投影面投影得到的图形。按投影方向和相应投影面的位置不同，视图分为主视图、俯视图和左视图、右视图、仰视图、后视图等，布局如下：               仰视图右视图      主视图     左视图     后视图            俯视图如果是标准视图布局，不需标注视图名称，如不能按标准视图排列，应在视图上方标出视图名称“X”向，在相应的视图附近用箭头指明投影方向，并注上同样的字母。视图主要用于表达机件的外部形状。图中看不见的轮廓线用虚线表示。机件向投影面投影时，观察者、机件与投影面三者间有两种相对位置。机件位于投影面与观察者之间时称为第一角投影法。投影面位于机件与观察者之间时称为第三角投影法。两种投影法都能同样完善地表达机件的形状。中国国家标准规定采用第一角投影法。 剖视图是假想用剖切面剖开机件，将处在观察者与剖切面之间的部分移去，将其余部分向投影面投影而得到图形。剖视图主要用于表达机件的内部结构。剖面图则只画出切断面的图形。断面图常用于表达杆状结构的断面形状。5、制造机件时，必须按图样中标注的尺寸数字进行加工，不允许直接从图样中量取图形的尺寸。要求在机械制造中必须达到的技术条件如公差与配合、形位公差、表面粗糙度、材料及其热处理要求等均应按机械制图标准在图样中用符号、文字和数字予以标明。6、图纸幅面 绘制机械图样时，优先采用5种规定的图纸基本幅面，分别是：A0、A1、A2、A3、A4。必要时，也允许选用所规定的加长幅面。加长幅面的尺寸由基本幅面的短边成整数倍增加后得出。7、图框格式 在图纸上，图框线必须用粗实线画出，其格式分为不留装订边和留有装订边两种，但同一产品的图样只能采用一种格式。8、标题栏 gb/t10609.1-89对标题栏的内容、格式和尺寸作了规定，标题栏的文字方向应为看图方向，标题栏的外框为粗实线，里边是细实线，其右边线和底边线应与图框线重合。9、比例 比例是图中图形与实物相应要素的线性尺寸之比。需要按比例绘制图样时，应由规定的系列中选取适当的比例。为了能从图样上得到实物大小的真实感，应尽量采用原值比例(1:1)，当机件过大或过小时，可选用表规定的缩小或放大比例绘制，但尺寸标注时必须注实际尺寸。一般来说，绘制同一机件的各个视图应采用相同的比例，并在标题栏中填写。当某个视图需要采用不同比例时，可在视图名称的下方或右侧标注比例。二、尺寸标注（gb4458.4-84）1.基本规则图样中的尺寸，以mm为单位时，不需注明计量单位代号或名称。若采用其他单位则必须注明相应计量单位或名称。                      尺寸界线：尺寸界线用细实线绘制，一般是图形的轮廓线、轴线或对称中心线的延长线，超出尺寸线约2～3mm。也可直接用轮廓线、轴线或对称中心线作尺寸界线。尺寸界线一般与尺寸线垂直，必要时允许倾斜。2、尺寸线终端 尺寸线终端有两种形式，箭头或细斜线。箭头适用于各种类型的图样。3、圆、圆弧及球面尺寸的注法[1]标注圆或大于半圆的弧时，应在尺寸数字前加注符号“φ”；标注圆弧半径时，应在尺寸数字前加注符号“r”。尺寸线应通过圆心，终端为箭头。[2]当圆弧的半径过大，图纸范围内无法注出圆心位置时，可将尺寸线只画一部分。

[3] 标注球面的直径或半径时，应在符号“φ”或“r”前加注“s”。三、尺寸公差 定义：允许的尺寸变动量。尺寸公差简称公差，是指最大极限尺寸减最小极限尺寸之差，或上偏差减下偏差之差。它是容许尺寸的变动量。尺寸公差是一个没有符号的绝对值。

[3] 标注球面的直径或半径时，应在符号“φ”或“r”前加注“s”。三、尺寸公差 定义：允许的尺寸变动量。尺寸公差简称公差，是指最大极限尺寸减最小极限尺寸之差，或上偏差减下偏差之差。它是容许尺寸的变动量。尺寸公差是一个没有符号的绝对值。

位置度公差是：被测要素的实际位置相对于理想位置所允许的最大变动量。公差带形状为一个圆。（空间内为一个球）形状或位置公差2个，基准可有可无。

备注：C0.2(45°倒角，大小为0.2mm)MAX(maximum)：最大         MIN（minimum）：最小五、行位公差和尺寸的相互关系相互关系包括独立原则和相关原则，相关原则包括最大实体原则和包容原则。

一、独立原则(Independent Principle)1、独立原则的含义(Meanings of Independent Principle) 独立原则是指给出的尺寸公差和形位公差相互无关，分别满足要求的公差原则。即，极限尺寸只控制实际尺寸，不控制要素本身的形位误差；不论要素的实际尺寸大小如何，被测要素均应在给定的形位公差带内，并且其形位误差允许达到最大值。遵守独立原则时，实际尺寸一般用两点法测量，形位误差使用通用量仪测量。2、独立原则的识别

凡是对给出的尺寸公差和形位公差未用特定符号或文字说明它们有联系者，就表示它们遵守独立原则。3、独立原则的应用 (Application of Independent Principle)尺寸公差和形位公差按独立原则给出，总是可以满足零件的功能要求，故独立原则的应用十分广泛，是确定尺寸公差和形位公差关系的基本原则。这里仅着重指出以下诸点。（1）影响要素使用性能的主要是形位误差或主要是尺寸误差，这时采用独立原则能经济合理地满足要求。如印刷机滚筒的圆柱度误差与其直径的尺寸误差。2、包容原则(1)包容原则的含义 包容原则是要求实际要素处处不得超越最大实体边界的一种公差原则，即实际轮廓要素应遵守最大实体边界,作用尺寸不超出（对孔不小于，对轴不大于）最大实体尺寸。按照此要求，如果实际要素达到最大实体状态Φ100.022，就不得有任何形状误差；只有在实际要素偏离最大实体状态时，才允许存在与偏离量相关的形状误差。当达到最小实体状态Φ99.987时，允许的形状误差最大0.013，而圆度公差不能大于0.013遵守包容要求时局部实际尺寸不能超出(对孔不大于，对轴不小于)最小实体尺寸。遵守包容要求而对形位公差需要进一步要求时，需另用框格注出形位公差，当然，形位公差值一定小于尺寸公差。见图3-4-3。3、最大实体原则(1)最大实体原则的含义 最大实体要求是要求实际要素处处不得超越实效边界的一种公差原则，即实际轮廓要素应遵守实效边界，作用尺寸不超出(对孔不小于、对轴不大于)实效尺寸。最大实体要求不仅可以用于被测要素，也可以用于基准要素，a) 图示 b)仅自身补偿之补偿关系如a所示，孔的实际尺寸在Φ50~Φ50.13之间，销孔垂直度公差为0，是销孔处于最大实体状态时给定的     际尺寸为Φ50.13时，垂直度公差为0，补偿值为0，；当实际尺寸为Φ50时，垂直度公差为0.13，补偿值为0.13。

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做机械制图员有前途吗？很多机械专业毕业的学生们都有这个困惑，虽然说自己的专业是这个，但是工作都是为了拥有更好的生活，所以大多数人对于一份工作的前途都是十分看重的。确实是这样的，做一份有前途的工作，才能让自己在以后的工作过程中更有动力。

在猎头顾问看来，机械制图员的工作内容主要有以下四个方面。第一，会根据有关的需求进行机械产品零部件的分析和设计，并将此绘制成图。当然，并不是所有的公司都会有设计这一部分，有些公司将绘图和设计划分开，专门设置了两个工作岗位。如果要说前途的话，当然是负责设计的更有前途。第二，将关于所设计的机械产品的图纸进行解释，并在制造过程中提供相应的技术指导。第三，需要根据本身的`专业知识对机械产品的工艺图纸进行技术上的审核，并且协助该工艺图进行完善。第四，在机械产品的设计的一些列制图工作中，一定要遵照现有技术的规范。cad绘图员有前途吗？找工作好找吗

很多人都在说，现在的技术发展这么快，以前可能还需要绘图的，现在很多公司都不需要了。其实，就目前的企业招聘来看，还是有很多企业招聘机械制图员的，只不过工资都不是很高，稍微高点的在两千五，低点的甚至在一千五。其实，看一个职业有没有前途，不能够只看前期的工资，应该看它能够给与你什么，并且能够让你得到什么样的发展。虽然说，这份工作的前期工资并不是很多，但是大家再有了一定的经验后可以往设计人员方面转行，就可以得到更好的发展。

机械制图员的工作，是需要付出很多的辛苦的，需要朋友们在工作的过程中付出一定的努力，并需要很大的耐心。当然，社会中我们可以从事的职业还有很多，对于我们以后想要走的方向一定要慎重规划，然后再阔步向前。

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实习主要过程

我发现这里的每一个人画图的速度都相当快，我站在旁边看的时候，往往是没看到他们敲击任何命令，只听到鼠标点击声，图形就很快的出图了。慢慢的我已经可以画一些简单的建筑平面图了，从一开始图层的建立到最后的尺寸标注，图案填充等细部的处理。cad入门不难，但要用的像同事那么好，还是要花功夫的，这就是时间的问题了。

主要收获与体会

自学是十分重要的，需要额外花费很多时间去读书和看视频教程。在学习中遇到了很多问题，学校学习的知识毕竟有限的，想要提高必须有足够的耐心。另外公司在会议上表扬了我们几个实习生最近一个月的表现，我受到很大的鼓舞，暗暗下定决心要做的更好。

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我是一名今年刚从民办高校转到中专校的专业课教师，这学期担任《机械制图》这门课的教学。这是一门非常重要的专业基础课。学生学的好坏对他今后的专业课和就业都有很大的影响，因此在教学上给我提出了更高的要求。通过这次青年骨干教师的教学竞赛，使我及时的发现了自己在教学中存在不足，归纳一下主要有一下三点：

一、课程设置和教学手段

以前我在高校的教学主要是以教师上课讲授为主，老师课上讲授的内容比较多，学生课后再花时间消化和巩固。《机械制图》这门课是用一个学期讲完的。但在这边该课程是分两学期学完，所以授课计划进行了调整，课程进度方面放慢很多。主要考虑到学生的接受能力。每次的课程安排都必须增加一些与学生的互动和让学生自己训练思考的环节的。虽然我意识到这一点，并对教学方法进行了调整，但是我的互动环节依然是不够的，上课的进度还是稍快了。比如我第一次上公开课时只能详细的讲一个投影面平行面的知识，而我还讲了投影面垂直面，这样的话学生思考和训练的环节少了，学生不能自己通过画图得出投影规律，对这块知识掌握的不够牢靠。所以在今后我必须要对课程内容和教学方法做更细的调整，才能更加适应现在的学生。

二、辅助教学方法

在讲授《机械制图》这门课时，由于它的抽象性我选择了多媒体课件来辅助教学，一方面是可以使得教学图形更形象更直观，另一方面可以提高教学效率。虽然我的课件制作的比较好。但是我过多的依赖于它这样就使得我上课的效率提高了，在黑板上实际画图少了，学生的理解跟不上我的进度。因此大家掌握的不够牢靠。所以今后我不能过多的使用多媒体教学，该画的还是要在黑板上画，这样教学也不会偏快了，也更利于学生吸收了。

三、教学语言

我习惯于比较精炼的教学语言，我善于用简单的几个字来归纳定律。但是我忽略了学生的理解力。经过领导的指点，这些学生在讲课过程中还要做到既简练又通俗，才能更加适应学生的理解水平。所以每次上课在备课的过程中更要努力准备课程的讲授语言，让同学们既好记又容易理解。

参加这次学校组织的以“活力课堂”为主题的教学竞赛活动，让我受益匪浅。一方面在新的学校展示了自己，更重要的是在讲课技巧和方式方面存在的优缺点领导和同事们都给予了指出，这些建议对于我提高教学水平有很大的帮助。在今后的教学中我要更加的努力，使自己能够更快的适应新的环境，把教学质量提高上去。

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《机械制图》课也是当前职业技术学校师生普遍反应较难的一门课程，课程的难点是学生识图、绘图技能的培养，在复杂的立体转化为平面和平面转化为立体的空间认识、立体思维活动中，大多数的学生都存在难以适应的情况。那么，在教学中应该重点解决好哪些关键因素才能提高学生对课程的适应，有效地培养学生空间认识能力、立体思维能力和识图绘图的技能呢？

一、着力培养学生学习课程的兴趣和信心

二、直观教学是培养学生空间想象力的有效措施

直观教学主要包括实物教学和多媒体教学等方法，把学生不容易理解的抽象理论和复杂空间视图，变成形象、具体、易掌握的内容，使学生看得见、摸得着、记得牢，是培养学生空间想象能力和立体感受能力的有效方法。

实物教学是在制图教学中学会运用模型、实物、挂图等直观形象的教学手段，引导学生运用投影规律认识实物与图形之间的关系，使投影要素在学生头脑中得到清晰的印象，这样可以有效地培养学生的空间想象能力，收到事半功倍的教学效果。

而运用多媒体的教学手段，可以使那些用传统的教学手段无法讲清或难于讲清教学内容，化难为易、化繁为简，使抽象的视图变得直观，使课堂教学获得最大的效率。

三、强化练习是发展学生立体思维能力的关键

《机械制图》是一门实践性较强的课程。学生在课堂上听懂教师的讲课并不难，但要较好地理解和掌握本课程的内容，培养较强的空间想象能力与一定的表达能力，则需通过一定课时的绘图、读图、切制模型和绘制轴测图等练习或实践活动。

综上所述，要实现《机械制图》课教学质量的提高，必须坚持以“学生为本”的教学理念，注重培养学生学习的兴趣和学好课程的信心，运用直观形象的教学方法提高学生空间想象能力，并通过手脑并用的练习促进学生立体思维能力的发展，全面提高学生读图、绘图的技能。

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在为期x周的实习时间内，我知道了设计绝对不是一件简单的事，它不仅需要严谨细致的学习作风，更需要认真负责的学习态度。

首先绘制的是草图，按照技术要求使用外卡、尺子等测量工具，对部件的有关尺寸做出测量（如部件的高度、深度长度和圆的直径等〉，最后按照标准我们都购买了A1的格子纸进行绘图。

接下来绘制的零件图，我选择了泵座和主动齿轮轴两个重要零件进行测绘，虽然遇到了小小的困难，但依靠和同组同学相互讨论和请教懂得的同学，问题很快解决。最难的是装配图的测绘，虽然都已学过，也有很多次绘制的经验，但是如果仅靠书本上的知识，明显是不够的，此时那些对我们来说显得很粗浅、半生不熟的，开始的时候不知道从哪里动手，想了半天一点头绪也没，去查书才有了点头绪，标注形位公差时又不知道该标什么、怎么标，书上也没有，最后去问了小组组长才知道。

此次课程设计使我们掌握了零件测绘的方法和步骤，了解徒手画草图的意义，掌握常用工具的使用方法，能够根据测量数据和有关标准确画出零件图和装配图，更培养了我们认真负责、踏实细致的工作作风、科学严谨的工作态度和团队精神。

最后感谢老师这x天来陪我们一路走过，虽然艰辛但也

有喜悦，虽然痛苦但也有欢愉，相信这x天会成为我大学生活中最值得回忆的一段特殊时光。

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在赵老师提出实习一周后就必须交付作业的要求后，我们的确很是气愤;可是，我们还是接受了这个事实--原定两周的工作量被挤压在了一周里。所以，我们决定纵是拼了小命也要把它完成。于是，几乎所有的同学都进入了“临时期末备考状态”。起早贪黑--我以为这个词用在我们的身上再合适不过。很难想象，已经远离高考一年多了，现在居然还能找到那时“金戈铁马，挑灯夜战”的感觉。仿佛，全身猛然充满了力量。的确，这种拼命的工作状态我们一直延续到老师要求交付作业截止日期的前一天--除了少数人在这一天实习心得还未完成外，其余的同学已经把所有的工作都已完成。只可惜，在后来老师延续了交作业的时间后，落得有些同学都不愿亲自完成实习报告，竟选择在葱郁的玩耍时间后直接从网上抄袭。我以为，这就是没有压迫力下的自我放纵，工作动力的遗失吧!

古人有云:读万卷书，行万里路。我不知到今天为止自己到底走了多少的路程。但我深知，我的路还长着哩--因为我在人生的旅途中收获的还很少很少!

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