工作总结|友谊延伸活动总结(必备19篇)
发布时间:2020-03-06友谊延伸活动总结(必备19篇)。
␥ 友谊延伸活动总结 ␥
一、活动目的:
随着城市人口老龄化的加剧,孤寡老人越来越多。作为当代大学生,要力所能及地帮助那些需要帮助的社会人群,弘扬中华民族尊老敬老的传统美德,传递爱的音符,共建和谐社会,展现民航职业技术学院青年志愿者深厚的人文关怀,增强大学生社会责任意识和奉献意识,以及为了促进同学们之间的交流,同时锻炼自己能力,提高自己的素养,体验进入社会的感觉。
二、活动主题:延伸爱心,关爱老人
3、 地点:广州市白云区敬老院
四、活动对象:广州学院08级运输二班全体学生
五、活动时间:xx年x月x日 15:00—17:30
六、工作人员:班级干部
七、活动流程:
1. 前期准备:
组织人员调查所选老人院的状况和环境,以进一步了解友谊对象。
联络老人院负责人,待其允许,商议本次活动细节。
取得学校认可,并开出本次活动的许可证明。
确定志愿者人数,对志愿者进行短期培训,并告知学生注意事项。
以小组为单位,保证学生有序参与活动。
宣传本次活动的意义。
组织学生动手制作精美小礼物
安排学生排练小品、唱歌、相声等节目,由班级文娱委员负责
带齐相机、dv机等。
2. 活动方案:
出发前,召集学生,清点人数,详细说明情况。步行到学校附近的老人院.
到达地点后,所有志愿者和联谊对象举办一个小型见面会,组织人员介绍本次活动的来意,进行一段短小精悍的开场白.
表演节目.
会后,志愿者可以自行解散,与老人聊天,并赠送自己制做的小礼物
工作人员负责全程跟踪拍摄.
活动结束后,组织者清点人数.
感谢养老院负责人,向老人告别
沿途返回学校.
八、注意事项:
1、 集合必须准时。出返程中保持队形,不得出现打闹杂乱现象。凡发现者,一律取消其参加活动资格,并予以通报批评。
2走进敬老院,一定要微笑着向老人问好。这是对老人的一种尊重和认可。
三。与老人交谈时,尽量倾听他们的心声,引导他们多讲述自己的过去。
4与老人聊天时,要避免一些可能妨碍老年人情绪的话题。另外,主动开题避寒。
5、 活动完毕,合影留念
6建议志愿者在活动结束后写下总结或想法
7在活动中,学生必须服从负责人的安排,实实求是,不玩。
␥ 友谊延伸活动总结 ␥
品牌延伸是指一个现有的品牌名称使用到一个新类别的产品上。即品牌延伸策略是将现有成功的品牌,用于新产品或修正过的产品的一种策略。品牌延伸的好处主要有:可以加快新产品的定位,保证新产品投资决策的快捷准确;有助于减少新产品的市场风险;有助于强化品牌效应,增加品牌这一无形资产的经济价值;能够增强核心品牌的形象,提高整体品牌组合的投资效益。小编带来的企业品牌延伸策略。
随着经济全球一体化、国内竞争国际化,我国企业面临的市场竞争更加激烈,如何有效地应用自己的原有强势品牌来有效地参与市场竞争,品牌延伸就是可以考虑的一个策略。虽然它的使用也是有风险的,但它对企业的发展有重要的作用,企业应该根据自身情况来选择不同的延伸模式,不断地提高应用品牌延伸策略的能力。
一、品牌延伸的概念
目前,国内外学者们都从各自的角度对品牌延伸提出了自己的看法。著名营销大师菲利普科特勒认为品牌延伸是指“公司决定利用现有品牌名称来推出产品的一个新品目”;另一位品牌研究专家凯文莱恩凯勒的定义是:“一个公司利用一个已建立的品牌推出一个新产品”。利用已建立的品牌有两种含义:一是指完全使用原来的品牌名;二是指使用与原品牌名有联系的新品牌名,这样原品牌就被称为母品牌,延伸品牌就称为子品牌,如果母品牌已通过品牌延伸在多种产品上使用,那么母品牌也称为家族品牌。
国内很多研究品牌的学者也有自己的见解。广东中山大学卢泰宏认为:品牌延伸是指借助原有的已建立的品牌地位,将原有品牌转移使用于新进入市场的其他产品或服务(包括同类的和异类的),以及运用于新的细分市场之中,以达到以更少的营销成本占领更大市场份额的目的。
根据上面的分析,就可以对品牌延伸下一个完整的定义了:品牌延伸是指利用原品牌的力量推出新产品或开拓市场。
二、品牌延伸的意义
品牌延伸优点有以下几点:
(一)最大限度地利用品牌优势。一个品牌,特别是知名品牌的创立,是一个企业经过在产品开发创新、营销努力、质量严格控制、广告巨额投放、企业制度革新等努力之后才实现的,这期间演绎过多少令企业骄傲和消费者动容的故事。
(二)挽救或激活主品牌的需要。有一些品牌一度是市场的领导品牌,但随着市场竞争的加剧或企业对大环境判断的失误,而导致了品牌有退出市场或萎缩的危险,这时企业便会采取品牌延伸战略来维护、挽救和激活主品牌。
(三)增值品牌价值。品牌延伸的成功可为主品牌注入许多新的元素,增加品牌价值,特别是那些容易与某一产品产生强烈联系的品牌,可有效摆脱“品牌就是产品”的束缚,为品牌的提炼奠定基础。实际上,品牌的最高境界是品牌个性,品牌个性是超越品牌定位层次的。具有个性的品牌在消费者认知中才能深入和清晰。
(四)捍卫主品牌。有许多小企业甚至是大一些的企业在进入一个新的行业时,往往采取低价渗透策略,以比主要领导品牌低许多的价格,去抢占领导品牌的市场份额。这时,处于领导地位的主导品牌便会对应地进行品牌延伸,推出低档品捍卫主品牌,让对手占不到丝毫便宜。
(五)占领更多的细分市场。企业一般在市场营销初期,都是针对特定的细分市场,在细分的基础上选定与公司资源最匹配的目标市场率先进入,并在这一市场上站稳脚跟,占据明显优势,建立自己的品牌。之后,企业会发现其他细分市场更有利可图,就往往采取品牌延伸的方式来占领更多的细分市场。
三、品牌延伸的风险
品牌延伸虽能给企业带来诸多好处,在有的企业看来短期内甚至全部是好处。不过品牌延伸自提出和实践以来一直是褒贬不一。事情总有它的两面性,品牌延伸也有其自身的特定的风险。
(一)损害原有品牌的高品质形象。一个原本代表高品质、高品位的高档品牌,如果贸然延伸至一个大路货产品上,虽一时会让其销量大增,但长此以往,会将其高品质形象一点点销蚀殆尽,这就是为什么许多名牌公司不惜巨大投入去打击假冒伪劣,因为那会极大地损害品牌形象。
(二)淡化主品牌的内涵。如果主品牌延伸的广度和深度过大,必然会淡化主品牌在消费者心目中的形象。娃哈哈品牌最初是儿童营养液的代表,随着娃哈哈一步步延伸到纯净水、可乐、八宝粥,娃哈哈是儿童饮品的品牌形象已淡化了许多,以至于其想重拾儿童市场―进军童装时,并不是很成功,原因当然很多,但跟其品牌的初始形象已淡化有莫大关系。
(三)使消费者造成心理冲突。品牌如若延伸到一个与主品牌对应下的原产品相对立或易引起消费者反感的产品或行业上,就会对消费者造成心理冲突。例如,娃哈哈进军酒业,由于娃哈哈在纯净水市场有很高的知名度,易给消费者造成“娃哈哈造的酒会不会掺水?”的心理冲突,娃哈哈意识到这点,赶紧抽身退去。而三九集团是靠“胃泰”出名,现在其做三九冰啤,也会让消费者感到冲突,毕竟多喝酒会伤胃,但三九又卖胃药,它会不会故意多卖酒“伤胃”,让大家多买它的胃药呢?
(四)延伸新品抢去原品牌产品的市场份额。一般而言,每一品牌都会对应着原产品,正是原产品的巨大成功才撑起品牌。但往往品牌延伸后,新品会抢去原产品的市场份额,这一情况主要表现在产品线延伸这一延伸类型上。例如,家庭大号装的洗衣粉,因量大实惠引来许多家庭主妇的购买,相应地这些主妇就会减少对小包装的购买。这样的情况在现时的市场环境中已司空见惯,许多经理人也常以这样的理由“你不推出大号装,竞争对手的这种包装就会将自己的顾客抢去,与其让别人抢,倒不如自己推出这种型号的产品去抢回,到底还是在自己手中”来安慰自己。
(五)跷跷板效应。与上种情况不同的是,品牌若延伸到另一个类别的产品时,会发生新品销量上去了,原品牌产品的市场份额却被竞争对手占领了,就像跷跷板一样,一边翘起,一边就落下。这种情况往往发生在主品牌地位尚未牢靠,便轻易延伸到别的行业的企业。当然,一些实力强大的品牌由于在延伸时注意力太过集中于新品,忽视了竞争对手对原品牌产品的进攻,也丢过失地,不过他们相对那些实力弱的更易收复失地。
因此,品牌延伸策略对企业来说是把双刃剑,应用好可能成功,但也可能伤害自身。那么,如何使用这种策略,才能增加它的成功系数呢?
四、品牌延伸策略
(一)以强势品牌母品牌为基础。强势品牌的强势,一方面表现为品牌具有很高或较高的知名度、品质认知度、忠诚度和积极丰富的品牌联想;另一方面表现为由品牌产生的光环效应和较强的影响力所产生的品牌扩展性。当强势品牌这两方面有效结合,品牌就具有了延伸价值和延伸力量,同时也具有了资本效能。所以,仅就品牌延伸而论,强势品牌是品牌延伸成功的基础。只有强势品牌才有可能进行延伸,如果一个品牌本身就没有知名度,大家都不知道,还谈什么延伸呢。同时,如果一个品牌虽然有知名度,大家都知道它,但是对它的评价是负面的,那也不能用来进行延伸。
(二)保证母品牌和子品牌之间的相似性。品牌延伸成功不仅取决于它的强势及其大小,而且还取决于品牌强势被延伸产品可否利用和利用程度。除人的因素对强势利用的影响外,被延伸产品对品牌强势的可否利用和利用程度主要取决于品牌与被延伸产品的相似性。
进行品牌延伸应保持与原有产品的相似性,不能盲目进行。首先应考虑品牌的核心价值与个性(价值性)。品牌的核心价值,是企业具有的某种鲜明的、在一定程度不可替代的能力。它根植于企业文化、表现于外部界面,可以是有形的产品专利,也可以是无形的创新机制;可以是卓越的产品质量,也可以是完美的营销服务,甚至是企业崇尚的一种经营理念。一个成功的品牌有其独特的核心价值与个性,若一核心价值能包容延伸产品,就可以大胆地进行。
品牌延伸
哈金森和柯金从六个方面阐述了品牌的定义:视觉印象和效果;可感知性;市场定位;附加价值;形象;个性化
1、美国市场营销学会对品牌的定义是:品牌是一个名称、词语、标志、符合、设计,或者是所有这些的组合,他们代表一个或一组生产者或销售者的产品或服务,并与其他竞争者的产品或服务区别开来。综上可知,品牌是指买方及其相关群体对于某种标志所代表的产品、服务或企业的认识和印象,这种认识和印象会从总体上直接地、长期地影响买方对于相应产品或服务的评价和购买
2、所谓品牌延伸,是指企业利用已经成功卓著的品牌,将品牌要素完全或部分的延伸至其相关的新产品,甚至不相关的行业、领域,以品牌优势快速切入新市场,并节省市场进入的成本(财务、人力、物力和无形资产成本)。以此来拓展活动半径,扩大生存空间,强化品牌升值,增强企业活力、生命力,从而达到提高企业整体利润的目的
3、品牌延伸作为品牌运营的一种重要方式,有狭义和广义之分:狭义的.品牌延伸指将现有品牌延伸使用到新产品上的经营行为,美国的品牌战略研究专家爱德华·涛伯称其为“特许延伸”。这里的“新产品”是指与企业原有产品在生产原理、技术和工艺结构、所使用的主要原材料上存在巨大差异的那些产品。广义的品牌延伸不仅包括将现有品牌延伸使用至新产品之上,还包括将现有品牌延伸适用到经过改进的现有产品之上的行为。这里所说的“改进”包括品位、包装、容量甚至形状的变化。这意味着产品不再是一种具体的产品,而是一条产品线,在这条产品线上,单个产品与产品之间既存在着工艺、技术和结构上的相同之处,又存在着容量、口味、颜色等方面的差异。实际上,企业营销实践中更常用的是一个品牌在某一条产品线进行延伸的策略,我们称之为品牌的“产品线延伸”。
策略分类
1、专业化延伸:指品牌延伸的新领域与其原有领域处于同一行业并有一定的关联性,专业技术、目标市场、销售渠道等方面具有共同性。企业可以充分利用原有品牌的品牌声誉吸引消费者选择新产品,从而节约新产品进入市场的成本。例如“哇哈哈”从儿童营养口服液起家,逐步延伸到果奶、八宝粥、纯净水等。
2、一体化延伸:一体化延伸是指品牌延伸向原有领域的上游或者下游延伸,品牌成长空间更为广阔。品牌沿产业链向上延伸可进入高端产品市场(区分产业链的上游和下游);反之品牌沿产业链向下延伸可填补低端市场空白,扩大市场占有率。如丰田在丰田轿车享誉全球后又推出雷克萨斯作为更加高端的轿车品牌。
作用
自20世纪70年代以来,品牌延伸作为一种企业经营战略得到广泛地应用。它之所以受到广泛的青睐,主要是因为它具有以下几方面作用:
1.品牌延伸可以产生品牌伞效应,降低营销费用
所谓品牌伞效应,是指在市场中已经建立起良好品牌信誉的企业,在对同一牌子的其它商品进行广告宣传时,成本能够降低,因为消费者往往会运用其在市场上所获得的信息去推断同一品牌的其它商品。换言之,在品牌伞效应作用下,企业通过品牌延伸可以充分借助原有品牌的市场信誉和产品声誉,使消费者在短期内消除对新产品产生的排斥、生疏和疑虑的心理,进而在较短的时间内接受新产品,从而节省新产品进入市场所必需的宣传、促销等营销费用,并能迅速占领市场。
2.成功的品牌延伸能为现存的品牌或产品线带来活力,为消费者提供更完整的选择
在日益激烈的市场竞争中,一个企业的品牌不进行延伸,就要承担其品牌市场份额被其它知名品牌侵占的风险,最典型的例子是“胜家”品牌的厄运。作为美国首家国际性公司,在20世纪30年代至40年代,世界上每3部缝纫机中就有两部是“胜家”公司的产品。然而到了1986年,“胜家”宣布从此不再生产缝纫机。“胜家”为何如此惨败?原因很简单,胜家公司在初步成功后,过分依赖传统产品,没有实行任何品牌延伸策略,忽视了国际市场和消费者需求的变化;而此时,其它竞争者纷纷顺应社会潮流,大规模进行品牌延伸,开发新产品,如日本研制出的“会说话”的缝纫机等。这样,“胜家”公司的市场份额逐渐被其它品牌侵吞,最终被完全挤出市场。可见,企业只有通过品牌延伸不断地推出新产品,才能满足消费者在购买商品时不同的选择需求,同时还可以延长产品的生命周期;品牌的知名度也只有在企业不断的推陈出新中,随着品牌的广泛使用才逐步得到提升。
3.品牌延伸可以实现品牌利用中的增值
与通过内部发展建立新品牌的漫长过程和巨大投入相比,借助品牌延伸共享已有品牌的影响力,可以在相对较短的时间内立竿见影地提高产品竞争力和企业的经济效益。同时,随着企业规模的扩大和市场占有率的提高,反过来会进一步扩大品牌的市场影响力,增强品牌的价值和企业的品牌竞争优势,形成良性循环,从而达到品牌在使用中保值增值的目的。
一、品牌延伸属于企业的战略问题,它属于品牌战略的范畴。品牌延伸的实质就是企业经营战略的多样化和多元化。品牌延伸战略相对于其它的品牌决策来说有它的特点,它不但关系到新产品能否尽快为市场所接受并获得竞争优势,同时,由于新产品上市后其形象又会对主品牌起到强化或削弱的作用,从而反过来影响企业原有产品的市场地位。可见品牌延伸的影响是巨大的、长期的,牵涉面广,关系到企业长期的市场地位和整体盈利。因此,企业在采取品牌延伸这个战略性策略的时候,需要进行详尽的分析,避免损失,使收益最大化。
二、中国企业对品牌延伸存在的问题随着中国改革开放的不断深入,越来越多的外国企业进驻中国,不仅加剧了市场经济的竞争,同时也使中国企业感受到了品牌资产的巨大威力。于是,一些在市场上已经创出一些名气的品牌经营者,极希望自己的品牌能带来巨大的收益,迫不及待地想进行品牌延伸,把蛋糕越做越大。然而由于它们市场经济意识和经营管理水平的低下,往往表现出认识上的浅薄和幼稚。
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活动目标:
1、学习匍匐前进,增强幼儿上、下肢的力量。
2、进行综合练习活动,发展幼儿的平衡,协调能力。
3、继续增强幼儿的规则意识。
活动准备:
1、材料:地雷若干(图片)、矮墙两座(纸盒)、小山洞(桌子),小河一条(凳子)电网两张(绳子)
2、场地布置,作战路线图。
活动过程:
1、师吹哨子与幼儿进活动室,整队。
师边吹哨子边与幼儿121进场,师喊口令:向右看齐、向前看、12报数,请报到2数的小侦察兵向前走一步。
2、准备活动:四路纵队跟音乐做武术操一遍。
师:今天我们小侦察兵又要学习新本领了,在学习新本领前,我们先来做一些准备动作。(师与幼儿听音乐表演武术操。)
3、引导幼儿练习“电网”下爬过,并讨论如何爬才能不碰到“电网”。
(1)师指电网:现在,我们小侦察兵们要学习新本领了,你们看,这是什么?(电网图片)那我们遇到电网时,该如何过去呢?(幼儿相互讨论),谁愿意上来试一试?(自由练习)
(2)教师小结并示范匍匐前进。
师:“小侦察兵们讲得都很好,而且说的这些方法都能安全地过“电网”,但是**小侦察兵最像侦察兵的爬法,这种爬的方法叫匍匐前进。我们一起来试试好吗?
(3)师原地示范,边做边讲解要领:身体先侧躺,左手着地弯曲,头微侧靠向左肩,左脚弯曲右腿伸直,爬的时候左肘与左腿用力向前挪,右脚用力往后蹬,幼儿边看边听进行动作练习。
(4)分批练习匍匐前进,师提醒幼儿注意不能碰到“电网”。
(5)师小结:刚才我们学的新本领叫什么?)匍匐前进)
4、引导幼儿观察活动场地,加入新的`练习内容。
a、教师讲解游戏玩法并提出要求。
师:接下来我们要正式开始执行任务了,今天,解放军叔叔给我们送来了一张线路图,要求我们小侦察员按线路图来完成这些任务,现在我们一起来看看,有些什么任务?(师与幼儿边看图边说)
①师边说边指:看,这儿是出发点,我们先来看第一个任务要经过什么地方?(师与幼儿根据箭头的方向边看边说,山洞→小桥→电网→返回)那么第二个任务要经过什么地方呢?看,这儿还是出发点,要经过矮墙→雷区→返回。
②师:小侦察兵们,如果要完成这些任务,你觉得哪个任务最困难?为什么?第一个任务是先钻过“山洞”,走过这座“小桥”,再小心地爬过“电网”,然后快速跑回来。(教师边讲解边做出正确的示范动作)
b、幼儿分组巡回练习,教师从旁指导,提醒幼儿要一个一个排好队,按顺序不争不抢不吵不闹。
师:我们已经顺利完成了第一个任务,接下来我们再来以比赛的形式完成第二个任务,好吗?(师指图)看一下第二个任务是要求我们连续跳过两座“矮墙”,来到“雷区”,找到“地雷”的侦查员小心地拿出来,注意要找准确了,如果不是“地雷”的不能拿出来,还是放在原来的地方;如果是“地雷”的就轻轻地拿着它把它放到安全的地方(箩筐)去,再快速跑回来。
c、幼儿示范后,其他幼儿巡回练习,教师从旁指导。
师:接下来要看小侦察员们的表现了,看哪组把“地雷”排除得既快又好?(教师巡回指导,注意提醒幼儿挖“地雷”时一定要轻、小心)
d、幼儿分组进行比赛
e、教师小结,颁发优胜旗。
师:现在我们一起来看一下,哪组找到的“地雷”多?(师与幼儿一起数数,得出每队的得分后颁发优胜旗)
5、幼儿集合,做放松操。
师总结:今天我们小侦察兵们的表现都非常出色,顺利完成了解放军叔叔交给我们的任务,为了表扬我们,他们还给我们送来了一首歌曲,我们一起来听一听吧!(歌曲:我是小兵)
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i.m.u.s.t杯友谊赛活动
主办单位:数学与生物工程学院班级管理委员会
承办单位:数学与生物工程学院班级管理委员会
时间:2013年11月23日
一. 活动背景
为加强与各班班委的交流,让大一新生能够尽早认识并且熟悉本部门的主要职责,加强与各班班委的交流方便开展工作。在学院领导的支持和鼓励下,我们经心策划和准备了两周左右。2013年11月23日,在主校区第二教育b区202教室举行知识竞赛。
二. 活动目的及意义
为加强班级管理委员会与各班级干部的联系,增进各个班级干部之间的友谊,促进各项班管工作的顺利进行,特举办此次活动。此次活动以interflow(交流),match(比赛),unite(联合),solidarity(团结),team work(合作)为主旨,同时,通过参加此次活动可加深同学们对学校以及本学院的了解,使大一新生更快的融入大学生活。
二.活动的优点
本次活动为各年级班委提供了一次交流的机会,丰富了大学生的课外生活。在答疑的过程中,学生可以学到大量的课外知识,在游戏中增进了班级之间的交流和友谊。
三.活动之前准备
1、根据要求,本部门所有成员对此次班会活动进行了精心的策划,并形了书面策划,同时号召大一大二班委积极参与此活动,这为此次班会成功开展提供了前提保证;
2提前向教务处申请活动教室,在活动前安排场地,准备活动所需物品;
3. 提前向大一大二班委、活动嘉宾、主持人通知活动的时间、地点。
四、活动基本情况
(一)活动分为六个环节
1、必答题环节
2、选答题环节
3、你比我猜环节
4、数理学生大比拼
5、观众互动
6、游戏环节
7、颁奖环节
(二)活动过程
1比赛开始前,各班各队抽签入场,根据抽到的号码坐下,根据号码确定答题顺序。
2、必答题还节。
此环节开始,主持人宣读此环节答题规则,之后有各队所抽序号进行答题。当每个小组回答问题时,工作人员会将装有问题的信封交给主持人。标题由主机读出,屏幕上由**显示。
题型为选择题和必答题,每组共四道小组每人回答一道。答对则由礼仪在黑板计分板上相应的地方打上“√”,答错则在相应的地方打上“”。如果您还没有回答完问题,主机会给出正确答案,并且正确答案也会显示在大屏幕上。
在这节课结束时,有工作人员进行成绩统计,主持人宣读每队的最终得分。
3、选答环节
主持人宣读选答题规则。根据每个团队的序列号选择类型。在团队选定类型后,工作人员会将包含标题的信封交给主人。
题目由主持人念出,大屏幕同时显示题目,每道题回答结束由主持人和大屏幕共同给出正确答案。答对则由礼仪在黑板计分板上相应的地方打上“√”,答错则在相应的地方打上“”。在这节课结束时,有工作人员进行成绩统计,主持人宣读每队的最终得分。
4、你比我猜环节
每组出两名队员参加比赛,顺序由比赛前队伍所抽序号决定,比赛开始前由比划的那个人选择题目(题目共分八组),一人看完题目后用语言和肢体动作来提示描述,但是不能描述某个字的读音或写法。另外一个人根据表演来猜答案。每组限时90秒。
答对一题加20分。由主持人喊开始时开始计时,此时出现第一个图。若不会比划选手有过的机会 ,猜对数目由工作人员进行统计并计入总分。
这个环节由两部分组成,两部分之间有观众互动。
5、观众互动环节
由主持人随机抽取观众,然后大屏幕会有出现一张**,此观众需要根据**猜一个成语,答对会由礼仪小姐送上一份精美礼物。
6、数理学生大比拼
此活动由学生会、班级管理成员、大一大二大三学生组成,学生会和班级管理组成一队,大一大二大三学生组成一队,每队共出六个人进行比赛,比赛由成语接龙的形式开始,赛后比赛输的一方要进行惩罚,胜利的一方由礼仪发放一份小礼物。
7、游戏环节
这次会议是以谁是卧底的形式举行的。比赛分为嘉宾组、选手组和观众组。到时,场上会摆放七把椅子并以1-7号进行编号,进行游戏的选手随意坐,然后会由工作人员将写有信息的纸条对应发放到该人手中,大屏幕也会显示出对应编号所对应得信息。
8、颁奖环节
根据前三场比赛获得得积分,最终排名由主持人获得并宣读。从后到前,将邀请团队代表上台领奖。
五、存在问题及建议
(一)问题
1、答题时间把握不足,致使有时选手作答时间超过要求时间;
2回答问题的环节有时有些混乱,会误导观众;
3、存在同学缺席的情况;
4主持人给出的答案与大屏幕上显示的答案不同,活动开始前不进行详细的校对。
(二)建议
1完善策划书的细节,增强活动的逻辑连系;
2开展活动前,要调动全体学生参与活动的积极性,加强对学生集体荣誉感的教育;
三。活动开始前,主持人应加强沟通,做好应对突发事件的准备;
4增加活动管理人员,维护比赛现场秩序;
5设置比赛计时装置,严格控制答题时间。
总之,这次“imust杯友谊赛”使我院同学进一步加深了对大学生活的理解,同时也增进了同学之间的友谊。同时也让大家深的体会到大学生活的美好,也让大家认识并了解了班级管理委员会这个大家庭,有效帮助了班级管理委员会以后工作的开展。
数理与生物工程学院
班级管理委员会
2013年11月23日附录
␥ 友谊延伸活动总结 ␥
昨天下午的时候我们好友,你还记得辛夷坞吗?好友说知道啊,不就是那个女作者吗?高中时候我们最喜欢看他的书,基本上每一本都能够传遍教室的每一个角落。
是啊,现在想一下,那是一段多么美好的时光。忘记了究竟是班上的哪位同学有了一本名叫致我们终将逝去的青春这本书。然后班里的女同学都开始轮着看,那个时候已经知道通过作者来搜索一些作品了,同桌当时也买了两本这个作者的书,山月不知心底事。上下册,一个悲剧。自己也赶潮流买了一本书,原来你还在这里。
那个时候大家好像已经对爱情有了朦胧的期待,曾经也一度觉得生活还欠我一个程铮,无论什么时候我怀头背后都有一个人在静静的等着我。
可是幻想不过是幻想,看那本书的时候看的津津有味,面对现实的时候,自己依旧会自卑的觉得自己是个丑小鸭。
再后来上大学的时候,听说致我们终将逝去的青春被拍成了电影,因为害怕毁了原著,或者是因为自己心中更愿意留有青春期的一些美好回忆吧,因此也没有认真的去看这部电影。
再后来听说原来你还在这里也拍成的电视剧,但是也没有认认真真的去看过。总觉得无论怎样的演员,都怕无法拍成文字中描述的那般美好。
昨天突然心血来潮,搜这个作者的时候,发现这个作者又出了好几本新书。
心里也在想着,时间一定要把这个作者的新书也读一读,就当是为了青春期美好记忆的延续吧!
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记得曾经有一个真实的故事。
一个男孩去医院做检查,被查出来是绝症,已不能救活。父亲千方百计想让男孩高兴起来,可是男孩还是高兴不起来。一天,父亲对男孩说:你去公园玩吧,里面的桃花开了。男孩去了公园,看见桃树下有女孩在跳舞。男孩静静地看。女孩跳好后,男孩说:你跳得真好!女孩说:谢谢,可是我的眼睛看不见。就这样,他们一天天地想相处着。有一天,女孩兴奋地对男孩说:有人为我捐了一副角膜!那我陪你一起去吧!好啊!手术做得很顺利。可当女孩醒来的时候,没看见男孩。便问医生:陪我来的男孩呢?他走了,永远不在了医生说:就是他为你捐献角膜的啊!女孩知道了事情的真相,流泪了她决定在有生命的每一天一定要好好地活着!她知道只有自己活着才是对男孩最好的报答。
生命,是东方出起的太阳;生命,是飞蛾扇翅的欲望;生命,是石风间小草的向上;生命,是一层透明丝薄的角膜;生命,是永恒的伟大!虽然男孩不在了,可是他那有限的生命却得到了无限的永恒。
␥ 友谊延伸活动总结 ␥
民生学院生物技术团活动
1、 主题:传递温暖传递友谊
2、 主办单位:民生学院生物技术联盟分会
3、 时间:2011年11月21日
4、 地点:河南大学金明校区运动场
五、 活动目的:丰富同学们的课余生活,帮助同学们尽快适应大二生活,增进同学之间的友谊,提高班级凝聚力,增强团队合作意识,为同学们提供一个相互交流、进一步了解的机会。本着健康向上的原则,以促进学生在课堂上的交流与交流为根本出发点,让本次活动顺利进行。
本次活动是由班委会精心策划,我们本着以“传递温暖播散友谊”为主题的团日活动为同学们提供机会增进同学友谊,在所有同学的的大力支持下,本次活动举办的非常顺利,达到了预期的目的。
六、 活动效果:
1.由于班委会要进行精心策划,班委会集体献策,在相互交流的过程中班委之间的感情有所增进,这为以后的班级协调打下了基础,班委内部的团结又有了新的高度。
2这次,我们组织学生去运动场,在锻炼中收获了深厚的友谊。在男篮友谊赛中,我们可以通过比赛加深彼此的了解,活跃课堂气氛,增强班级凝聚力。在夕阳的映衬下,美丽的风景和学生灿烂的笑容交织成一幅美丽的画面,固定在相机里。
3.在激烈的篮球赛之后,同学们个个精神振奋,神采奕奕,容彩焕发,进行着各项运动,踢毽子、跳绳、打羽毛球等,气氛甚佳,其乐融融。学生在活动过程中,通过相互交流,消除一次假期的陌生感。时间在愉悦的笑声中渐行渐远。
活动结束后,我们组织了各种小游戏,同学们在操场上载歌载舞,展现了他们最独特的个性。一曲又一曲将活动推向了另一个高潮。同学们的欢笑盘旋在运动场上空久久不散。
不得不说,这次活动是成功的,我们顺利地收到了预期的效果。学生在锻炼的同时增进友谊。最主要的是我们这个集体有了‘家’的感觉。
在此次活动中同学们加深了彼此间的理解和认识,大家相互加深了解认识,整个班级融为一体,气氛甚为融洽,成了真正意义上的家。每个人都为自己能成为集体的一份子而自豪,使班级自豪感更好的升华,此次活动也必将成为同学们记忆中最绚烂的浪花!
——10级生物技术团支部
河南大学民生学院团日活动总结
␥ 友谊延伸活动总结 ␥
课堂,是学生自我关照、成长的摇篮。如何利用好课堂,把45分钟变为70分钟,做好课堂的前后延伸呢?我们的具体做法是:
一、编辑、使用早读读本,利用好课前五分钟。
1.做好自己的摘记本。
为了利用好课前5分钟,要求每一个学生做好自己的摘记本,上课前几分钟进行自由复习。
2.精心组题,编成高考试题重现。
我们把近十年的多地高考试题进行全面排查,编成为高考试题重现。内容主要如下:“常见误读字解析”“辨义识形”“近义词的区别”“熟语(成语)的起源及运用”“病句的识别与修改”“标点符号与表情达意”“修辞”“简明连贯得体”“语言转换”等,然后以“每日一练”的形式印发给学生,每次设置5个小题,随时抽查。
3.学生互相出题进行检测。
1.确定好每一单元的复习重点,印发给每一个同学。
让学生结合手头所有资料充分复习课文,在有疑问处做出标记。然后让学生自主复习,主要是字词积累、文学常识整理、精彩语句摘抄。复习完本单元所有文章后,写出自己的感言(疑惑、收获)。就疑惑质疑问难,进行个性化解读,并展开小组讨论交流。问题解决后,老师与学生一起归纳梳理解题的基本方法,这一点很重要。
2.突出加强学生的思维训练。
一份检测题就是对学生思维的一次检阅,平时见到的情况是:许多学生答题时不能从题干中找到思考的方向,不能对信息进行准确的提取、分析、概括;作文构思雷同、思路狭窄,缺乏联系生活分析问题、解决问题的能力。学生在课堂上不能流畅、严密的说出自己的观点;对课文的理解缺少自己的见解。在教学中学生出现以上的问题就是不会梳理答题的思路,因此,要在学生充分学习的基础上,跟上学法指导,应该在加强学生的思维训练上下工夫。
三、课后延伸的`另一种形式,是以教材为依托,学会整合作文材料。
1.设计好作文训练,围绕教材整合作文素材。
设计好作文训练,一个专题设计一至两个话题训练,按照作文训练设计,让学生结合本单元的课文,就其中触动自己心灵的东西写片段作文。
苏教版必修教材的写作共二十个专题,紧附在同专题的阅读与鉴赏之后,复习时,引导学生要对该专题的内涵深入透析,把握专题的思想精髓,从而指导学生把本专题阅读素材内化为写作素材。在此基础上,要求学生眼光还要向外,加强课外阅读。课外阅读面广量大,如何披沙拣金呢?这就需要以教材为依托,进行同专题的课外阅读拓展,从而丰厚素材的积累。占有了这些素材,怎么运用呢? (1)化繁就简---专题整合,精心储备个性素材。鲁迅先生曾说:“我们要运用脑髓,放射眼光,自己来拿!”接着是“占有,挑选”。在“拿来”并“占有”了大量的专题素材之后,呈现在积累本中(或大脑中)的素材是芜杂的。这时,要按照不同的分类标准或自己的实际需要对素材去粗取精,化繁就简,从而精心储备最有价值的、最具个性化的素材。
(2)一材多用――专题链接,巧妙选用经典素材考场作文时,很多学生反应因为紧张,大脑一片空白,平时积累的再多素材也想不起来了。这就警示我们要在先前化繁为简的专题整合的基础上,对专题素材进行巧妙连接,挑选出具有多重思想内涵的典型素材,从而能做到“一材多用”。其实,这也就是要求我们能读熟一本书,或深入了解一个人,或认真思考一个问题,或具体写好一件事;这积累的“一”是“寓万于一”,而在作文时又能“化一为万”。我们胸中如果拥有了上述的这些“丘壑”,考场上自然可以“下笔如有神”。
2.把阅读和写作结合起来。
(1)现在很多学生没有养成良好的读书习惯,要么不爱读书,要么不会读书。他们认为上课认真听讲了,把老师传授的答题技巧记下了,课文背过了,就行了。针对这种情况,我们要求学生每天至少要读一篇美文,读一份报纸,并把自己的感悟随时记在自己的随笔本子上,每周坚持写读书笔记。阅读是提升能力的一个支撑,把阅读和写作结合起来,“以读带写”“用写促读”,阅读弥补了学生生活阅历的不足,丰富了学生的知识储备,他们在写作时能充分运用一些让人耳目一新的词句,作文内容更加充实,作文水平显著提高。
(2)拓宽阅读的范围。给学生提供阅读的篇目,选择不同国别、时代、作者,不同题材、体裁、风格流派的作品阅读,甚至还可以采取“互补式”阅读,专读自己不感兴趣的,或平时涉猎很少的作品。经过一段时间的积累与练习,学生高兴地发出了“有材料的感觉真好”的感叹。
课堂要优质高效,就要教会学生会学习,要精心设计教学环节,激发学生学习的欲望,这样我们就不会再为学生不学语文而犯愁了。
我们不能忽视任何一节课堂教学的前延后伸,正是这一节一节才构成了丰富多彩的语文教学,我们不要期待着某一节课有什么惊人之举,但是,从平常的一节课做起,用新的教学理念去努力打造自己的精彩课堂,就会收获许多。
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第九师169团中学“团结友谊,交流送课”活动总结2017年5月11日上午,第九师169团中学精心组织部分骨干教师在校长张敬洲的带领下向蒙古乡学校开展了“团结友谊,交流送课”的活动,承担本次授课任务的是小学数学教师常静、中学语文教师宋艳萍。两位教师根据民族学校学生实际情况及教学条件的特点进行教学设计,由于准备充分,方法得当,两节课的实效性都很强。其中常静老师执教的四年级数学《轴对称图形》一课,常老师用亲切的话语,真诚的微笑,拉近了师生间的距离,并充分有效地利用多**教学,引导学生从游戏入手,让学生认真观察,由难到易的去发现、寻找规律一一解决问题,积极调动了学生学数学的兴趣,让学生学得既轻松又快乐。
宋艳萍老师在《驿落梨花》的教学中语言、笑容具有很强的亲和力,她的课件**并茂,重点关注学生的情感体验,让七年级中学生在互动分享中参与了学习。
课后,为了进一步**教学,切实提高教师的教学能力,169团中学和蒙古乡中小学教师共同进行了研讨交流,参会教师各抒己见,就教与学的问题展开激烈讨论,肯定优点,诚恳地指出不足。
与此同时两校就教育教学,安全维稳工作进行了广泛的交流,进一步增进了两校之间的友谊,这是一次非常务实的交流活动,两校的领导与教师都表示收获颇丰。
(169团中学教研组、蒙古族乡学校教研组进行教研组)(宋艳萍老师授课)
(常静老师上课)
(学生在动手找轴对称的方法)
(蒙古乡老师来我校上课)
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生活有多么广阔,语文学习的天地就有多么广阔。语文是一门最具开放性、最容易与生活发生联系的学科,现实生活中到处都可以学习语文,到处都需要运用语文。教师在设计课外作业时,应当树立开放的语文教学观念,充分利用学生课外与社会生活、家庭生活广泛接触的机会,充分利用现实生活中的语文资源,让学生在生活中学习语文、运用语文。把知识用于实际的初步实践。作业抓好了,就能与课堂教学紧密配合,促进学生思维、智力、兴趣、意志等方面的健康发展,同时也为查补前段知识的缺漏,准备了第一手资料。在教学中教师在设计作业时要注意以下几点:
1、以自主为原则,让学生自己选择作业。
心理学家认为,学生之间的“智力不平等性”几乎是绝对的,在同一个班级,由于理解能力、学习基础等方面的差异,作业要求当然不能搞“统一制”,对于不同层次的学生设计不同要求的作业,不仅是实际教学的客观要求,也是调动学生积极性,实现因材施教的有效方法。作业内容的设计就要以自主为原则,找准学生最近的发展区,设计不同层次、多梯度的选择性作业,让学生根据自己的能力和兴趣需要自主选择。以“作业超市”的形式建立作业库,让学生像逛超市一样,自主选择作业的数量及内容,体现作业的层次性和弹性化,为学生量身度造作业,把作业的选择权教给学生。
如教完《田忌赛马》,为了让学生对课文中的下列八个词语“疑惑、胸有成竹、垂头丧气、目瞪口呆、轻蔑、挖苦、得意洋洋、讥讽”达到识记、理解和运用这个学习目标,我设计了三个层次的训练,供学生选用:A层次:1.抄写上述八个词语二遍; 2.说说每一个词语的大意,试用“得意洋洋、垂头丧气、胸有成竹、目瞪口呆”中的任何两个写一段话。B层次:假如你是齐威王的谋士,请你想办法帮齐威王在第二次比赛中仍然取胜吗?拿起笔将第二次比赛改写一下。写的时候尽可能多地将上述八个词语用上。 C层次:根据所给的八个词语编写一个有趣的故事。
2、以动手为基础,使作业内容更加贴近生活。
“儿童的智慧就在他的手指尖上。”让学生多动手、多操作、多实践,在与生活实际的对接中开发智慧、提升认识、增长能力。不是说“实践出真知吗?”在操作过程中的“温故”才能让学生真正感受到真知。语文教学中的有些课文内容是很抽象的,单凭说教学生是不容易理解的。
像在教学《詹天佑》这课中的“中间凿井法”“人”字形线路时,单凭插图加以教师的讲解学生还是含糊不清的,如果课后让学生自己去画一画或者自己用黄沙堆成小山,然后亲自操作。学完了《画杨桃》后,可引导学生从多个不同的角度观察某一个人或某一件物品,然后把观察到的不同点写下来;学了直述句改转述句,可设计打电话游戏题,让学生扮演打电话人、听电话人、转述电话人,练习转述别人的谈话。这样不仅了解了生活,而且对作业原有的“温故”作用也起到了升温的效果。
3、以探究为目的,使作业更具有创新性。
中国的孩子较美国的孩子起步早,却输在终点,这与规定内容、统一模式、固定答案的作业内容的设计不无关系。新课标倡导学习方式的转变,强调研究性学习,作业设计也应与这种学习方式相匹配。探究性作业是对学生综合能力的考核,有利于培养形式的创新精神和实践能力。
在教学完《她是我的朋友》一课后,我安排学生到学校或班级里去收集表现同学之间互帮互助的故事,把最感人的一个故事写下来并利用班会讲给大家听。我给他们一周时间准备。结果很多闻所未闻的事情,都给学生挖掘出了。这些事情都来自学生身边的讲起来都头头是道,精彩动人。在学完《桂林山水》这课后,我布置学生回去写篇导游解说词,向自己的父母姐妹介绍;在学完《新型玻璃》后布置学生去了解某种产品的性能、用途,学写产品说明书、广告语;在学完《匆匆》一课后让学生去收集有关珍惜时间的名人名言、歇后语、谚语、民间故事,在班上交流……教师抛出的是探究的源,学生得到的是起于源头而流向不同的水,从而赋予了作业内容的创新性。这样的课外作业,既培养了学生的听说读写能力,让学生在实践中增长了才干,又使学生感到学习语文是一件十分有用、有趣的事情。
4、以自布为根本,加强作业内容的人文性。
作业应该成为学生自身学习和生活的需要,而不是完成老师布置的一种任务。作业内容的设计应该给学生留足空间,让学生自己控制、自我安排、自布作业。如在写作文《家乡的变化》之前教师可提前几周布置学生去调查,让学生自己去安排。实践证明,对于中高年级的学生来说是完全可行的,而且让学生自布作业,让学生感受到了一份信任和情感,赋予了作业以人文色彩,反而激活了学生的兴趣,调动了其积极性,变作业要我做为我要做。
历史的车轮已转入21世纪,这是一个信息时代,科技迅猛发展,竞争日益激烈,而竞争的根本就是人才的竞争,未来人才素质的核心是创新精神和实践能力。为了更有效地减轻学生的学习负担,真正提高小学生的语文能力和素质,教师要在家庭作业布置上下功夫,尽量给学生提供了练习、实践和应用的机会,培养了学生的创新精神和实践能力。
[插上创造翅膀,让作业成为课堂延伸的快乐天地(网友来稿)]
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篮球友谊赛活动总结模板
下面是活动总结模板栏目为您提供的《篮球友谊赛活动总结模板》,希望对您会有所帮助:
为了提高爱好篮球同事的技术水平,促进各部门之间的沟通与联系,更好地体现素质教育的优越性,20**年*月**日下午,**部与**部之间篮球友谊赛,随着一声响亮的口哨声如期进行。
比赛从一开始就十分的激烈,双方拼尽全力,比分紧咬,没有丝毫放松,双方队员在赛场上充满激情的挥撒这自己的优秀球技。球场队员卖力“表演”,球外球员啦啦队也没有闲着,嘶声力喊,为各自球队的队员加油打气,一时球场热闹非凡。
这次篮球比赛,是我们意料之中的是同事们的积极参与性较高,赛前的准备比较充足。通过比赛我们看到了大家为了部门的集体荣誉而不顾惜个人的幸苦。在比赛中团结向上,一往无前的精神激励着每一位同事。在比赛中,同事们能够端正态度,解放思想,把胜负看淡,关键是同事们参与其中,展示自己的风采。你们的尽心尽力,可能你们没能够赢得比赛,但亲爱的同事们,毕竟你们的付出也同样得到了大家的喝彩与助威,同样赢得了掌声。或许我们没有取得胜利,但是双方队员良好的风气、精湛的技术仍然为自己的部门赢得了尊敬,每个队员积极向上、永不言输得拼搏精神,值得我们所有人学习。
但从这次友谊赛中我们也看到了很多的不足之处:
第一,队员之间也缺乏交流,彼此之间不太了解,缺少默契。面对这些情况,球队应该多组织打友谊赛,多在一起配合,在培养球队团结方面多下功夫,但是由于各个方面的`原因没有得到落实。
第二,每个球员也不是十全十美的。比赛前于比赛场中地问题未处理好,导致球员未能更好发挥,使得双方球队队员在赛前都未能做好充分准备,比赛中球员精神过于消极,使一些球员消极应战,在此对给领队组带来的不便,在此表示歉意。比赛时部分球员没有更好的服从教练组的布置和安排,使得比赛阶段未能达到预期效果。
虽然这种活动不是我们的原创,虽然比赛很不正规,在这里甚至没有奖品。但这不是最重要的。公司的生活是丰富多彩的,其实各种各样的活动都是一种锻炼,一种尝试。在这里,没有为了胜负的争吵,没有为了荣誉的激烈拼抢。有的只是单纯的友谊,快乐的心情,热情的汗水。虽然比赛总有输的一方,但比赛结果没有人去关注。以后我们还会举办一些这样的活动,让每一个人都参与近来,让每一个人都感到集体的温暖,集体的快乐。
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爱在废墟中延伸
公元20xx年5月12日下午14时28分,中国四川省汶川县发生了8级大地震。顿时,飞沙走石、天昏地暗,大地开始颤抖起来,忽然山崩地裂,地动山摇,房屋一栋栋地倒塌了,大人小孩都被压在房子下。但是地震无情人有情,很多感人的事在那片废墟中上演着
镜头回放一:有两个小学生,一男一女,那位男同学看见女同学身后的墙快倒了,不顾一切地向那位女同学冲去,把他推到安全的地方,那女生安然无恙,毫发无损,他却被压在墙下。
镜头回放二:在一所中学,当地震发生时,一位老师上半身趴在讲台上,四位学生蹲在老师下面,老师紧紧地护着学生,用自己的血肉之躯救了四个学生的生命。
镜头回放三:还有一位母亲,她抱着孩子,地震来临时,马上向外跑,但来不及了,房屋塌了,母亲依然护着孩子,最后母亲遇难了,孩子却活了下来。等子弟兵来救时,发现她的手机里有一行字:孩子,假如你活着,记着,妈妈永远爱你!
多么感人啊!写到这里,我的眼眶湿润了我想对活下来的人说:活下来,就要好好过!
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设计理念:
幼儿阶段是进行科学教育的启蒙阶段。通过幼儿期科学教育活动可以萌发幼儿对科学的兴趣、好奇心,积累科学经验,掌握一些初步的科学方法与技能。纸牌是孩子们生活中常见的物品,有的用纸牌找相同,有的比大小,有的玩接龙,有的学数的分解,有的搭火车……本次,我利用纸牌设计了科学活动《有趣的纸牌》,让孩子们在做做玩玩中探索让纸牌站立的方法。整个活动由浅入深,层层递进,不断挑战,引导幼儿探索一张、两张、许多张扑克牌合作站起来的多种方法,充分体验探索成功的快乐。
活动目标:
1、探索用多种方法让纸牌站立,初步感知影响结构稳固的主要因素。
2、能积极、主动表述自己的探索发现,拓展思维,提高动手、判断和分析能力。
3、愿意参与探索活动,体验成功的喜悦,萌发对生活中常见事物的探索意识。
活动难点:
感知影响纸牌楼房结构稳固的主要因素。
教师:小朋友你们看这是什么呀?纸牌有哪些玩法?今天,老师想请小朋友和纸牌来玩一种新游戏。
二、探索一张纸牌站立。
1、幼儿第一次探索。
(1)出示纸牌。
教师请小组长给每位幼儿发一张纸牌,请幼儿进行第一次探索:“怎样让手中的纸牌站起来?”
(2)幼儿自由探索。
(3)请个别幼儿介绍经验。
(4)教师小结:“刚才纸牌是依靠别的东西站起来的。现在老师有一个要求,让纸牌不依靠别的东西站立起来,大家来试一试吧!”
2、幼儿第二次探索。
(2)请个别幼儿展示,交流经验。
(3)教师小结:“你们都想出了很多让纸牌站起来的方法,有折一次的、折很多次的、卷的,那现在老师又有一个要求,请小朋友利用这些方法再试一试,看看哪一种方法站得最稳,等一会告诉大家。
3、幼儿第三次尝试。
请个别幼儿上来进行经验交流,哪种方法站得最稳。
教师:小朋友们都会用积木搭房子,但你们知道吗?世界上有很多的建筑师会用这些纸牌搭房子。今天我想请小朋友们欣赏世界著名的来自于美国的扑克牌建筑大师布莱恩搭建的世界最高最大的纸牌楼房,并且因此还创下了吉尼斯纪录。(PPT)
三、引导幼儿综合利用刚才的`办法,用纸牌搭楼房。
1、幼儿动手尝试。
教师:你们还想不想再挑战一下呀?分发材料,幼儿尝试。
2、引导幼儿总结成功的经验。
3、PPT图片,分享经验。
教师:我还给小朋友们带来了大一班小朋友搭建的作品,咱们一起来分享吧!
4、教师:现在我们再来挑战一下吧!看谁搭的又高又稳,又有特色。
5、评价作品,小结。
五、活动延伸:鼓励幼儿回家与爸爸、妈妈一起用纸牌搭建更高更稳固的房子。
活动反思:
经过本次科学探索活动,让我更深的体会到了,孩子们的智慧真是不可估量。在开始进行这个活动之前,我还一直在担心,小朋友们能不能想到让纸牌站起来的方法,如果站不起来,那么我的这个活动就难以进行下去。但是他们在用一张牌站起来时就想出了很多的方法。在用纸牌搭建楼房这个环节,对幼儿虽有一定难度,但他们在探索中尝试,一直兴趣有佳,最终结束时还意犹未尽。
本次活动从幼儿已经熟悉的纸牌游戏导入,在活动中,教师不断抛出问题,比如:“猜一猜,纸牌可以站起来吗?”“用扑克牌怎么搭高楼?”而且,每个问题都力求让幼儿通过探索得以验证。幼儿在游戏中学习,在学习中探索,在探索中发现,科学探究意识得到激发,主体性得到充分体现。整个活动条理清晰,一个环节接着一个环节,很清楚很顺畅。
当然,通过这次的活动,我也发现了自己在设计中存在的不足之处:活动是由不同层次的探索和交流、不断地总结经验相互结合、交织在一起的,所以在每一次探索之后,都要组织幼儿进行经验的交流、总结,但因为幼儿对新鲜事物很感兴趣,纸牌的搭建深深地吸引了他们,故要想请幼儿停下手中的“工作”,一起来交流总结经验,是很困难的,很难集中幼儿的注意力,因此导致活动中有部分幼儿的纸牌搭建探索缺乏经验的指导,不够成功,所以,在再次开展类似活动时,应把幼儿的座位和操作区分开,需要探索时在操作区自由探索,需要交流经验时就回到座位,这样效果会好一些。
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【摘要】教师设计作业时应立足于学生现状,尊重个性差异,并根据学生语文素养的高低和自身特长让设计的作业在内容和形式上尽量趋于多样化。
美国教育家彼德?克来恩说:“学习的三大要素是接触、综合分析、实际参与。”新课标指出:“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径是让学生在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”作为语文学习的重要组成部分,语文作业,如何才能恰当地实现学生的学习实践活动?
语文作业首先应是课堂学习的延伸。作业与教育活动的其他各个方面有密切的关系。它既是教师教学活动的一个重要环节,又是学生学习过程中的一个重要组成部分。课堂的结束远不是学习的结束,优质的作业有助于学生对所学知识的巩固、深化,有利于学生智力和创造能力的开发。因此,作业首先要有针对性、目的性。通过作业,使学生针对课堂所学内容得以巩固、深化,从而有利于知识迁移与能力提升。
语文作业更是生活的提炼。新课标指出:“高中语文课程应注重应用,加强与社会发展、科技进步的联系,加强与其他课程的沟通,以适应现实生活或学生自我发展的需要。”语文学习必须与生活相结合,语文的外延和生活相等。语文作业本应该是一个五彩缤纷的世界,是学生对现实的感知、对周遭的观察后对世界的体悟,因此,语文作业应成为学生洞察社会的一个窗口,是折射生活的.一面镜子。
时代性。高考语文命题越来越重视对学生积累和整合能力的考察,越来越突出时代感,贴近生活实际。小到基础知识和语言表达题,大到作文题,在选取语言材料时都有很浓烈的生活气息。这些材料有利于引导中学生关注社会,关注人生,开阔知识面,提高文化素质。鉴于高考越来越重视对学生能力的考察和人文素养的提高,作业的设计也应面向高考,面向生活。在作业设计上,要努力体现时代性的内容,关注生活热点。如此,更能引起学生的兴趣,从而提升作业质量。
开放性。开放式的作业,追求的不是唯一,而是思维的发散性。学生解决问题是一个探索的过程,培养学生的创新精神和创新意识,依赖于富于创造性的活动设计。语文的开放式作业,主要表现为评价题、赏析题,其过程方法和答案都是开放的,对学生的要求是“自圆其说”。比如对某一特定人物、观点作评价的作业,为了避免评价的主观性和随意性,学生必须调阅历史材料,知人论世,才能有独到的见解。在开放的过程、方法、答案中让学生勇于表达见解,主动参与、积极探索,求得活跃的思维,得出有创造性的活动。
个性化。语文作业不能使千篇 一律,千人一面。每个人学习的差异性,对生活的感知与思考的差异性,决定了语文学习中的个性化差异的形成。因此,一刀切的作业模式运用到五六十人身上,肯定会让好学生吃不饱,差学生望而生畏,失去了做题的兴趣。因此,除统一作业外,个性化作业的设置也是必要的。如,根据考试大纲把语文的学习划分为这样几个板块:语言基础题、科技文阅读、文言文阅读、诗歌鉴赏、名句默写、现代文阅读、语言运用表达、作文等几个板块。学生根据自己的个性差异,采取不同的措施进行查缺补弱,这样不同层面的学生都能针对性主动性的学习。
以新课程标准精神为依据,确立以学生为本,新颖多样、面向全体、重视学以致用的语文作业观,构建高中语文作业的新形式,使每一个学生的语文素养都得到良好的发展。我们进行了语文“套餐式”积累本作业的尝试。为此,我们专门印制了《积累,让语文厚重》的语文积累作业本。以课本单元话题为中心,下设基础夯实、牛刀小试、精彩漫步、素材积累、我的杂货铺及夺胎换骨等六个子栏目。在单元话题统摄下,基础夯实栏目,要求对本单元课本中的重点字词(字音字形、文言文的重点实词虚词及文言现象)进行整理;牛刀小试栏目,让学生根据以上整理,自己精心拟定一道字音字形测试题,同桌相互交换测试;精彩漫步栏目,让学生对本单元课文中一些精彩的语句语段进行积累,包括对文言文重要语句的翻译整理;素材积累栏目,根据课本本单元话题,积累课内素材,并搜集课外素材;我的杂货铺栏目,陈设课外阅读中的一些知识;夺胎换骨栏目,则主要是针对单元话题,老师拟定语段,让学生以课本内容为蓝本,进行仿写练习。以上栏目,涉及基础、阅读和写作各个方面,内容丰富,难易不一。以上内容,根据自己的实际,不同学生可以从中选择不同的套餐搭配,学有余力的学生可以选择全部套餐。
语文教师在设计作业时应该立足于学生的实际现状,打破传统所有学生做同样的练习题的单一局面、 “尊重个性差异”、充分把握学生本身实际,并根据学生语文素养的高低和自身特长等诸多因素,让设计的作业在内容和形式上尽量趋于多样化。
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关于爱情
伶仃飘扬醉清风,梦回江南把歌颂,聆风沐雨红尘错,浅唱叮咛一空城。
因为爱情,世界变得可爱。也因为爱情,世界变得黯然。世界上这样的一些人,他可以在天国如画的樱花树下编织最美丽的承诺,倾国倾城,给予你最甜蜜而动人的爱。也可以以一个华丽而洒脱的转身将你甩掉,无需任何解释与掩饰,音讯全无,消声灭迹。将幸福的味道从灵魂里抽走,彻底地。关于我,过往的爱情。谈不上西扇门般轰轰烈烈,也论不上梁祝の浪漫而童话性。但总能刻骨铭心地定格在心灵里。从那年,到今天的物是人非。一直想说,对不起、对不起。多少个季节的风早已把往事吹散,风里已然无法找寻过往的影子,我已经学会了笑看落花。
镜子的破裂,不管是地心引力的无情还是主人家的不遗意,那终究都是镜子已经受伤害。即使装饰得再完美,之间裂缝的轨迹会随着时间的风化若隐,而再现。叶子的离开,是风的追求还是绿树对叶子的不挽留?不管是叶子自愿的离开还是风将叶子带离了绿树的怀抱。其结果都是一个,那就是叶子已经离开,即使再生不会是曾经的叶子。或许,华丽的结局仅局限于虚拟里。或许,人总在失去后才懂得珍惜。但,只要我们在迷失里寻觅正确的方向,在失去后学会反思。
然而,叶子和镜子的宿命会凝聚成空气中一种莫名的气息,叫做幸福。紧紧地与你相依在一起,一万年。
关于孤独
独坐幽篁里,弹琴复长啸。深林人不知,明月来相照。---王维
独坐蝴蝶湾,孤零影只单。浪花一朵朵,倾风雨沙声。--莼白色
曾经的我是一个探险家。迷失在孤岛上。心中的无助、惊慌、不安、无人诉说。无人知道。只在自己世界的某个角落里彷徨。即使寂寞可也无从选择。从不认同孤独被喻为一个贬义词。一个人能走到孤独之路是一种潇洒,一种解脱,一种升华。
孤独是与我相拥最紧密的时光。在这些时光的空隙里,喜欢,看海,海天相接,逆光的落幕给人无限的遐想,映照在水里的是一个又一个变幻无常的几何图形,仿似人生写照之高低起伏,荡漾飘零。海,独自在起浪,天空中只有单调的蔚蓝,山是一片荒凉。试着去聆听其海誓与山盟。领略大海的容忍之量,与大海并肩冲向幸福的彼岸。后来才发觉,不是小鱼游不过沧海,是岸的那一边没有了尽头,那是一种无法用言语表达的疼痛。现在的我。喜欢独享那份宁静、那一份清纯。喜欢抛开同学的追追赶赶,让自己的心能在寂寞中小憩。
静静的,静静的。灵魂的尾巴被单翼天使取走,化成天空中翱翔的小鸟,静静的,静静地,徐徐坠落。
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思路决定出路。在这样一个信息爆炸的时代,你必须加强自己的判断力,让你自己不管面对任何议题与事物,都能够进行深度的思考,也才能掌握事情真正的关键核心。
用思考力掌握关键
现今世界科技的发展可说是一日千里,人们的生活也处处仰赖着科技带来的进步与便利,然而科技的使用者毕竟是人,所以人也千万不可本末倒置,迷失在一日千里的科技中。
如同计算机虽然拥有储存大量信息与运算的能力,但它并不具备人脑思索与想象的复杂性,因此进入新世界,除了善于运用科技,还必须善于深度思考,而这就有赖于培养观察与分析的能力。
一次飙车的经验
我第一次飙车的经验是在30多年前的德国。
那时我当领队带团到欧洲,旅行团的巴士行驶在德国高速公路上,我就坐在司机旁边,四周的景物越来越快地向后飞驰,我很兴奋地看着时速指针一点一点地突破90、100、110公里,我年轻的血脉只觉得畅快过瘾。30多年前台湾还没有高速公路,一般道路开车时速六七十公里,就已经算很快了,更不用说超过时速100公里,那是当时无法想象的速度。
作为一名注重旅客安全的领队,我忍不住提醒当地的导游,我们是不是超速了?让我惊奇不已的是司机竟回答我说,在德国高速公路是不限速的。正当我们说话的同时,突然左侧接连开过几辆车,迅速地超过我们的巴士,而且很快地拉开距离,消失在路的尽头。
我心里一方面惊讶,一方面无法理解,为什么在德国高速公路可以不限速?
一个不限速的国度,这是我未曾经验过的,而我就身在其中,感受非常强烈!我不由得深深思索,原来我们一直是被习惯的环境限制着,当我们以自己有限、狭隘的眼光去面对外面无限宽广的世界,恐怕很快地就会被别人抛在后头,永远追赶不上。
你以为的快、你拥有的第一,走出自己的小世界之后,还是如此吗?
这也是为什么我经常提醒青年朋友要把视野放宽,多去看看外面的世界。当你去接触不同的环境,可以从别人或别的国家那里体验到自己的不足,也能打破既有的惯性思考逻辑,避免让自己的思维僵化。
面对新冲击,不能只是赞叹!
德国高速公路之所以开放不限速的驾驶,当然是为求交通的迅捷快速,然而这样做多少会影响行车安全。不过根据统计,德国的高速公路是世界最安全的高速公路之一,事故率低于美国。
我们不禁要问:德国人是如何做到的?
一般人的结论是,因为德国工业发达,汽车工业技术居世界领先地位,同时德国政府用于维护与管理高速公路的经费相当庞大,让德国人在硬件的安全性上比其他国家高出许多。
可是光有硬件就可以了吗?当然不够。
如果是具有深入观察能力的人,他们还会仔细去探讨,发现德国交通事故率之所以低,还有两个重要原因,其一就是德国人严谨、科学、执行彻底的驾照考试制度。
在德国,一个人要取得驾照往往得考试好几次才能通过,考试项目除了理论测验、急救训练,还包括实际的道路驾驶,高速公路更是其中之一。这样在上路前严格的要求与检验,使得所有的司机均具备良好的驾车技术与习惯,行车时的危险自然也就减少了。
另一个也是最重要的因素,就是德国人民具有严格的纪律,每个道路使用者都非常遵守交通规矩。
有个笑话是这么说的,深夜的马路上没有半个人影,有一个德国人开车碰到红灯,他立即停车等待。过了1分钟,红灯还是红灯,他继续耐心地等候;过了3分钟信号灯仍旧没变,他显得不耐烦,但还是继续等。
10分钟后,红灯依旧是红灯,这位老兄气坏了,马上打手机给负责管理的单位,抱怨红绿信号灯坏了。这样又过了半小时,相关人员赶来维修,他就一直等一直等,直到信号灯修好,红灯转成绿灯后,他这才脚踩油门而去。
笑话当然是夸张的,你一定觉得这样的人真是又笨又迂腐,但对凡事要求精准的德国人来说,严格的纪律代表着不鼓励聪明的变通。
持续追问,深度思考
除了上述问题,从培养观察分析能力的角度来看,如果我们持续追问,通过对于不限速高速公路的探讨,一个具有深度思考能力的人还会想到什么?
绝大多数的观光客回到台湾,一心赞叹的是德国高速公路真好,设计完善到可以让车辆不限速地行驶,德国人值得学习!没错,这是最初级的观察力,而这也是大部分的人在这趟旅行里所学习到的经验。
进一步,再用心的人会发现,除了公路硬件设备与车辆的优异性能之外,重要的是它有一个完善而严格的游戏规则:我们看到公路上所有的左车道是超车道,速度慢的车子会自动行驶在右车道上,当你在驾驶的时候,只要后面的车子速度高过你,你就要主动地把车道让出来,让高车速的车子可以超车到前方;超车的车只要超过了前车就会自动地再回到右车道来。每个人都谨遵交通规则,车道自然畅通且高速。
这告诉我们的是,在硬件、交通法律之外,还要教育。让法治的观念深植民心,让律法可以严谨地、有效率地执行,没有任何逃脱的空间。
于是观察思考到这个层面的人,他的结论是:有效率地使用高速公路的最高极限,这个社会必须有非常严格的交通执行单位,而驾车的人更必须有成熟的互相默契——我,是遵守规则的人;你,路上开车的任何一个你,也一定会遵守规则。所以开车时你不会心有旁骛,超车只会从左边出现,不像在台湾,因为每个人都聪明地变通,超车总是左右夹攻,互不相让。
彼此的信赖与严守交通规则,就是这个层次观察与分析后的发现。
但是思考光停在这一点也还不够,还要懂得运用此种观察分析举一反三。
高速公路如此,反映到公司的运作、社会的互动上,不也是如此吗?举例来说,其实自由民主不就像是一条不限速的高速公路吗?一个民主社会如果要快速地成长,自由不是每个人可以为所欲为,自由也不是代表可以不遵守规定,自由更不是执政的人说了算、不是声音大的人赢、不是无止境的争论,而是在经过专业深度的讨论后,在一个有效的规划、严密的法律制度下,每个人循序而行。
个人与个人、个人与社会必须具有良好的互动关系,发挥自己的思想看法的同时,也懂得有气度尊重别人的思考,甚至于保护弱势者的自由,所以每个人都需要接受严格的民主训练。当有了严格的训练以后,每个人都能确实遵守规则,也就能够产生默契,彼此互相信赖,如此才能真正发挥自由民主的精神,也才能在自由民主的高速公路上畅行无阻。
如果我们的社会无法建立在法制的精神上,破坏制度的自由只是假象的自由,如果国家的建设只是一味地媚俗取宠,而连基本的环保律法都不尊重,这样的竞速将会是祸端的前肇。
仰赖大环境自然的改变,是不可能培育出有思考力的下一代的。我们要做的是自我训练,培养观察与分析能力,让你不管面对任何的议题与事物,都能够进行深度的思考,这样才能掌握事情真正关键的核心。
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在经历了生死离别之后,你会忽然悟出生与死虽然天地相隔,但并非是两重天。它也并不是奈何桥般的无形阻隔,在我看来,仅仅是一扇门。门一打开,迈进去便是。世间的事本来是简单的,人们往往要把它复杂化,玄乎其玄。
生与死原本就是生命的不同历程而已,或者说不同的阶段。为什么会有那么多的隔阂,因为生者不知道死者,死者不知道生者,两者无法进行沟通,就像我们活着的人,如果没有沟通,也会产生许多隔阂和误读。
生,其实就是死的结束,死,也是生的结束;同样地,死,其实就是生的孕育,生,也是死的`孕育。理解了这一点,生,你就不会狂喜,死,你也不会哀恸。一切物种莫不如此。人类由于智商太高,对于生与死注入太多七情六欲各种元素,而把生与死弄得玄之又玄。就个体的人来说,人们往往把生来死去看成投胎,来世或来生,增加些许神秘色彩,这只是不同的信仰而已。就整体人种、物种或宇宙而言,生生不息地繁衍下去,才是根本。这是极其自然的事,任何人都不会有任何疑义。这就是永恒!
达尔文的进化论,我们常常把它看成优胜劣汰:物竞天择,适者生存。把它扩展来解读,生物物种的进化,说白了,就是生物的适应能力和繁衍功能。生物随着环境的不断变化(这种变化是无休止的)而改变自身的机体以适应环境求得生存。这里说的生物不是指单个生物或单个物种,而是地球上所有物种(包括人种,人种原本就是自然界物种的一部分)。过去和现在,有的物种绝迹了,并不值得惋惜。因为它们不适应环境的变化,必然要被淘汰。典型的例子就是多少万万年前的恐龙类。环境的恶化,尤其是身躯的庞大食量巨大是恐龙灭绝的重要因素。跟恐龙同世纪的同是爬行类动物的鳄鱼就能存活至今,佐证了身躯较小比身躯庞大更具有适应性,当然还有其它的自然环境和物种本身的因素。在大千世界中,纷纷繁繁的物种群里,有一部分旧物种灭绝了,也会有一部分新物种诞生。当然,这要排除人为的因素。前提是旧物种的灭绝非人为所为,新物种的诞生也非人为的污染而形成物种的变异。如果有人认为不会再有新物种诞生,那么要问地球上第一支物种又是如何诞生的?所以说,地球上物种的生生灭灭和适时适地更替,原本就是一种自然法则,人们无须杞人忧天!人类应该关注的是千方百计保护环境,避免环境受到污染,维持生态平衡!
在地球上,人类也跟其他物种一样,由于生活在不同的环境而分化出不同的人种、不同的肤色、不同的体质和机能,从而带来了不同的思维和信仰、生活习俗和方式,对物质客观世界产生不同的感知和认知。不同的人种世世代代扎根于自己的生活环境中,正在努力去适应生存的自然环境,去创造自己的人文环境,并与自然环境和谐共处。假设有朝一日,人类赖以生存的自然环境发生剧变,人类各个人种的存亡就看谁最能适应剧变的环境。但不论如何,人类人种以及地球上各个物种最终都能以新人种以及新物种出现在地球上。因为依据目前的知识,地球是最具备生物生存条件的星球。这是多少万万年的地球演变史已经告诉了我们,是完全毋庸置疑的!
概言之,生死皆有序,事事都随缘。
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延伸生命
生命是短暂的,我们不能延伸生命的长度,但我们可以决定生命的宽度。在我看来,改变生命的宽度,积蓄起了决定性的作用。
也许,有的学生认为,青春是我们最好的年华,一定要利用青春这大好年华去挥霍,去玩耍。然而,但我们真正到了工作的岗位上,也许我们才会发现,现在的我们的想法是多么幼稚啊,是多么可笑的啊!也许在大家看来,学习只是为了应付考试,然而,在我看来,学习并不只是为了应试,更多的是它可以丰富我们的头脑,丰富我们的阅历,让我们更容易适应这个现实的社会。也许,当我们长大了,看着别人在津津乐道的谈论着地理.历史,而一无所知的我们却只能静静的听着别人的谈论,什么话也插不上,那个场景会是多么尴尬啊!现实是残酷的,在残酷的现实中,没有知识,你就永远都被人瞧不起,即使你的家庭是多么的富裕,你也永远是个文盲!那个时候,不会有人尊重你。
金钱,不会永远都是属于你的,总有一天,他们会悄悄的从你身边溜走。而有一种东西,它属于你就永远都属于你,不论你是有钱还是没钱,不论你活着或是死了,它都属于你,永远都不会消失,无论技术再好的窃贼也无法把他们盗走,那就是知识。
在这青春的华年里,多学些知识,是不会有害处的,“世上无难事,只怕有心人”,只要你肯学,现在也并不晚,而到了决定你命运的时候,才发现自己学的是那么少,那个时候你后悔也晚了。
不要再等了,书到用时方恨少,多为以后的生活做积蓄吧,为了可以延长你生命的宽度,为了你以后的生活变得不空虚,为了使我们的阅历更加丰富,好好利用这短暂的青春华年吧!
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近年来,随着经济的快速发展和市场竞争的日益激烈,延伸服务活动逐渐成为企业发展战略不可或缺的一环。延伸服务活动是指企业在提供产品或服务的基础上,为顾客提供附加的增值服务,以提高顾客满意度和忠诚度,并增加企业的竞争力。
在进行延伸服务活动之前,首先需要对顾客需求进行深入了解和分析。只有深入了解顾客的真实需求,企业才能提供切实可行的延伸服务,避免盲目发展可能被顾客拒绝接受的服务活动。在我司进行延伸服务活动之前,我们进行了一系列市场调研和顾客满意度调查,从而确定了适合我们企业的延伸服务项目。
延伸服务活动的具体内容可以根据不同行业和企业的特点而有所差异。但总体来说,延伸服务活动的目标是为了提高顾客的购买体验与使用感受。我们公司主要从以下几个方面展开延伸服务活动。
首先,我们在产品销售之外为顾客提供售后服务。由于产品的故障、维修和更换等问题是顾客购买产品后最为关注和担忧的事情之一,我们设立了专门的售后服务团队,为顾客提供全面细致的售后服务。无论是产品的故障维修,还是额外配套产品的购买和替换,我们都保证以最快的速度和最高的质量为顾客提供解决方案。
其次,我们提供了在线咨询和客户服务热线,以便顾客随时随地获得我们的帮助和解答。通过这种方式,我们与顾客之间的沟通变得更加便捷和高效,能够更好地满足顾客的需求,并迅速解决他们可能遇到的问题。我们的客服团队经过专业培训,具备良好的沟通能力和服务意识,以确保每位顾客都能得到个性化、周到的服务。
此外,我们还致力于提供定制化的服务,以满足不同顾客的个性化需求。通过了解顾客的兴趣、喜好和特殊需求,我们能够为他们提供专属的服务。例如,在产品销售之外,我们提供了产品的定制化生产,以满足顾客对特殊功能和设计的需求。同时,我们还开展了丰富多样的产品体验活动,让顾客能够更好地了解和体验我们的产品。
最后,我们注重顾客的售后反馈和建议,以不断改进和完善我们的服务。我们设立了客户满意度调查团队,定期对顾客进行满意度调查,并根据顾客的反馈和建议提出相应改进方案。这些改进方案帮助我们更好地满足顾客的需求,提高顾客的满意度和忠诚度。
通过运用延伸服务活动,我们成功地提高了顾客的满意度和忠诚度。顾客对于我们的产品和服务赞赏有加,并持续推荐我们的企业给他们的亲朋好友。同时,我们的市场份额不断增加,企业的竞争力也得到了有效提升。
然而,延伸服务活动并不是一项一劳永逸的工作。需求和市场环境的变化使得企业需要不断地更新和改进延伸服务活动。我们将继续密切关注顾客的需求变化,并不断推出新的延伸服务项目,以保持企业的竞争优势。
总之,延伸服务活动是现代企业不可或缺的一项战略举措。通过深入了解顾客需求,提供售后服务、在线咨询和客户服务热线、定制化服务等多种延伸服务活动,我们成功地提高了顾客的满意度和忠诚度,增加了企业的竞争力。未来,我们将继续不断推进延伸服务活动,以保持企业的持续发展和市场竞争优势。
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