教师疫情防控工作总结精选。

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教师疫情防控工作总结 【篇1】

为了打赢新冠疫情防控阻击战，全国各地的中小学校都执行了延长假期的政策。在这个加长版的寒假面前，“停课不停学”已经成为宅家学生假期生活的主旋律，我作为本市八千多中小学教师的一员，也踊跃加入了线上授课的队伍。

网络教学对于我来说是平生第一次，有很多地方需要摸索和尝试。在这一个多月的网络教研、在线培训和网课准备中，我有以下几点收获和感受：

以前我备新课时，一般是都是和本校的几位语文老师进行新课交流，基本没有机会和其他学校的老师共同教研，交流看法或者分享课件。这段时间，市教研室语文教研员，扩建了人规模的超大教研交流群，邀请了全市所有城乡小学的语文教师加入。教研员还将襄阳市教研室组织全市名师、骨干老师录制的近300多节网课，依次发布至群中，让大家选择下载使用。这些网课图文并茂、制作精美、生动活泼、短小紧凑，我将其全部下载后转发至班级群中，让全班同学反复观看，学生纷纷表示，就像坐在教室里面对面聆听老师讲课一样，轻松有趣又有效果。

在市小语教研群中，教研员还将各册的电子课本、教师用书、导学案题目及答案、每一课的精选课件、单元测试题分别推荐给老师们，一下子让我们手头的资源丰富起来，备课、上课、布置作业方便极了。

各个学校的年轻教师也很活跃，纷纷将自己搜集到的新鲜有用的资料都毫无保留地发在群里，让大家共享。我在备课中遇到疑难问题，在群中求助，立刻有很多热心的老师及时地展开讨论，帮忙解答，让我十分感动。一次疫情，一个教研群，让我们全市的小语教师从来没有如此团结过，亲近过。

网络教研真正打破了学校的壁垒，让我能向其他学校的优秀老师交流和学习，给了我一个更高的起点，帮助我这样的中年教师开阔思路，从而备好课、上好课，更好地服务于学生，真是众人拾柴火焰高!

线上有很多优质的课程资源，比如“一师一优课”、“网络云课堂”、“乐课”网络直接课堂、“一起学”网校等，以前由于硬件条件有限，不能在课堂上实现学生人手一个平板看微课、做虚拟操作等等，但是现在我可以利用好网络上的各类优质教育资源，经过筛选后择优推荐，引导学生进行学习，有利于提高学习内容的质量。也增加了学生灵活选择的空间，给了学生很大的自主性。

我们这所学校处于城乡结合部，有很多学生的家长都是做生意或外出务工的，平时他们没有时间监管自己孩子的学习。这次假期，我考虑到家长们绝大多数都呆在家中，陪伴孩子，便把大量的网课视频资源发在群里，让一些平时成绩较差的家长，督促孩子反复观看，遇到问题与老师在群里交流，或私下向老师请教。

我在上完每一课后，会利用“一起学”中的资源，给全班同学布置线上作业 ，还根据学生学习水平的不同，分梯度地向他们推送其他平台上的各种题型，做到有的放矢，因材施教，受到了家长们的一致肯定和积极配合。

平时上班，我要参与到繁琐的学生管理中，比如值班照看学生午休、就餐，大课间跟操，处理学生违纪、仪容仪表不合格、学生请病假等各种事务。这些管理事务的确占据了很多的时间和精力，再加上批改作业和上课等，使得备课时间非常紧张。现在网上授课，学生在家里，我省去了不少现场管理学生的时间;另外上课可以几个班的学生拉进一个直播间，或组合成一个大群，每个教研组几位教师分工协作备课，我又省去了每节课都要逐一准备的功夫。

借助“一起学”布置作业，大大提高了作业的检查、批改速度，平台程序很方便地将学生作业的情况做了数据反馈，既精准又全面，我只需要发布在群里，敦促学生改正错题，分析讲解重难点，提醒学生注意加强注意就可以了，这样一来也节省了很多时间。于是，我每天可以有充裕的时间静下心来钻研教材，精心备课，在网上学习别人的优秀教学案例和设计，完善自己的教学设计，提高专业能力。

利用网络教学节约的时间，我又探讨线上线下相结合的思路，针对线上作业的缺陷和班上同学的实际，每课有针对性地设计一些线下练习，如背诵课文在群里录音，抄写生字词语拍照上传，让老师察看。在我的督促下，每位家长都给孩子配备了一台平板或电脑，因此这些任务学生都能完成后及时上传，我也能随时了解他们的学习情况。

教师疫情防控工作总结 【篇2】

为了响应国家停课不停学的教育方针，我校高三年级已经展开了一段时间线上教学，下面我从线上教学软件对比、线上教学模式对比、线上作业打卡对比、后期教学计划、线上教学问题五个方面向大家汇报。

一、线上教学软件对比

我校教师主要使用腾讯课堂、腾讯会议和钉钉三种线上教学软件进行直播教学。这三种软件各有优缺点：比如腾讯会议方便督促学生的在线学习(随时请学生打开摄像头)情况，教学流畅性也比较好，互动性好，另外腾讯会议可以使用分批开视频的模式检查学生是坐着学还是躺着学。腾讯课堂可以利用签到功能进行学习签到，方便统计参与学习人数，而且也可以导出学生的在线学习时长;钉钉直播结束后，学生立刻可以看回放，教师可以看到学生的在线学习时长(包括直播时长和回放时长)。腾讯课堂和钉钉直播都可以线上教学中使用举手模式进行提问。本组教师结合课堂教学特点常常交换使用两种线上教学软件。

二、线上教学模式对比

先讲后练：讲→练→练→讲→打卡，先练后讲：练→讲→练→讲→打卡。先讲后练比较适合学习自律性差一点和基础差一点的学生，通过先直播讲授知识，自律性差一点学生就会准时投入学习，而且基础差一点的学生通过讲授可以回顾旧知，然后通过训练巩固知识。先练后讲比较适合学习自律性好和基础比较好的学生，通过先练习，自我发现自己的问题所在，教师讲授时可以适当拓展延伸。

三、线上作业打卡对比

各个班级使用了不同的打卡小程序，比如作业登记簿、接龙、班级小管家等等，不管哪种小程序，功能大同小异，在此不再赘述。因为年级的线上教学安排非常紧凑(包段到人，即一天分成三个时段，每位老师负责一个时段)，所以学生都要在下课前完成打卡，对于不能准时打卡的学生，各班、各科都有不同的做法，比如群内通报、电话联系家长，罚抄等等。

四、后期教学计划

在倾听各科老师和组内老师的经验分享上，结合自身第一周线上教学经验的基础上，认真开展第二周线上教学，并使得线上教学的效果更佳，例如为了方便学生考勤管理，要求学生统一改名为：班级+班级学号+姓名，又如为了上课更有针对性(因为互动性不如线下)，课前教师利用自己创建的化学答疑解惑微信群统计好学生的问题。

五、线上教学问题

第一、虽然有各种各样的方法督促学生学习，但是毕竟学生在网络的那头，加之授课规模大(80—100人)，无法兼顾到所有的'学生。第二、因为没有线下的测试，至于线上教学的效果问题，教师还是有点心理没底。第三、不自律的学生会不会挂机学习。第四、长时间使用电脑对学生视力的影响。

教师疫情防控工作总结 【篇3】

自新冠肺炎疫情发生后，我校在训练督导组的顽强指导下，周密部署，快速落实各项防控措施，有序推动防控工作。自x月x日以来，学校指导班子、班主任、家长、同学同筑防线，携手共抗疫情。

根据上级支配，学校需对"四类同学、"四类教职工进展摸排，接到任务后，指导班子将教职工、退休老师共计xx人分成x个组，每位指导班子成员负责6—7位教职工、退休老师的身体安康监测，每天准时将监测状况上报学校，学校汇总后再上报上级。班主任教师那么利用微信群、群，关注着家长和同学体温测量，全班在班级群中上报体温柔当日去向，同学和家长认真学习和理解班主任转发的疫情常识及上级布置的各项工作。

全部班主任教师遵循守土有责的原那么，时刻提示家长和同学要保持高度警觉，不给家庭添费事，不给国家和社会添乱。疫情防控期间，建议同学取消外出方案，在家安心休整、陪伴家人、自主学习提升，保持良好个人习惯，多喝水、勤洗手、少出门、常通风，适当进展室内熬炼活动。确需外出时，须实行科学防范措施，佩戴口罩、远离人群，做好防护，并时刻保持与学校的联络。班主任教师嘱咐同学及家长做到不信谣、不传谣，管好自己及家人，准时、精确上报相关排查信息。

为关心同学合理支配假期学习生活，班主任要求各授课老师利用班级群准时答疑释难，指导家长及孩子们拟定学习方案，有方案地完成假期作业，并每天向任课老师报告完成状况。教育处将电子课本和在线学习，停课不停学链接发送给家长，按上级要求开展自学，确保居家学习两不误。

在学校正确部署、全体师生及家长万众一心、众志成城共筑防线，信任通过大家的共同努力，肯定可以夺取这场疫情防控战的最终成功!

教师疫情防控工作总结 【篇4】

在全体防控人员的共同努力下，疫情防控形势逐渐好转，在社会危机事件中，孩子心理防线通常比成人更脆弱，受到的影响更大。尤其在经历了超出认知和经验范围的应激事件后，容易出现身体、心理和社会关系的多重不适，如不及时在身心健康领域对他们进行恰当引导，有可能会影响他们的健康成长。

疫情过后，我们需关注幼儿“乐观积极”的情绪状态，降低幼儿心理恐惧。另一方面，还应该帮助孩子借此养成健康良好的卫生习惯，提升幼儿身体素质和自我保护的能力。我从事幼教工作十几年来，一直担任幼儿园的班长工作，相对于中小学的班主任，我这个幼儿园的老班长体会到了更多的琐碎、责任和酸甜，同时也深知要当好一个班长必须处理好与幼儿、共班教师、家长这三者的关系，充分调动他们参与游戏、学习、共教的积极性，形成教育的合力，这样才能尽善尽美地完成好班务工作。【Sq158.CoM 申请书范文网】

教师的情感对幼儿有感染作用，因此，教师良好的情感品质是其职业的首要要求。

学前幼儿知识经验少，是非观念差，独立生活能力缺乏，他们不仅需要成人对他们生活上的细心照料，行为品德上的耐心引导，而且需要得到教师情感上的关爱与呵护，尤其是新入园的孩子离开父母的怀抱来到教师的身边，从熟悉的家庭来到一个陌生的环境，这是他们人生的一大转折，他们希望幼儿园象他们自己的家一样，渴望老师像妈妈那样给他们爱抚，对教师有一种特殊的依恋心理。俗话说：“亲其师，信其道”，教师只有关心、爱护儿童，才能得到孩子对他的信任，才能取得良好的教育效果。

因此，每当我接手一个新班。我都要求自己在尽可能短的时间内熟悉每一个幼儿的家庭背景情况，幼儿的个性特征，身体状况等等。并建立幼儿个人档案，以方便随时与家长联系，同时用真诚的爱心温暖每一个幼儿，恰当地运用表情、动作、语言去感染幼儿，与幼儿融为一体，以保证教育过程的有效性。当然，作为教师对幼儿表达爱的方式应在小、中、大三个层次略有不同，比如说对于小班幼儿，教师应多运用肢体语言(如抚摸、拥抱、牵手等)来传达爱意，以消除幼儿对一个陌生环境的恐惧感，尽快摆脱对父母的过度依恋，早日适应集体生活，随着幼儿年龄的增长，到了中班、大班、教师应多用声音语言、表情语言去感染孩子，在日常活动的不经意间，一句发自内心赞美的话语，一个亲切鼓励的眼神，一个甜蜜会心的微笑，都会使幼儿感到浓浓的爱心，纯纯的情意，从而不自觉地让每一个孩子走进你的心中。

总之，教师对孩子的爱应是发自内心的，是一种建立在理智基础上的爱。教师既应对孩子一视同仁，尊重他们的人格，保护他们的自尊心，对他们提出合理而严格的要求，只有这样，才能真正成为儿童知识，智慧的启蒙者，更是幼儿情感、意志、个性的塑造者。从而保证了幼儿身心的健康成长。

教师疫情防控工作总结 【篇5】

新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作开展以来，某某市各级__组织和广大__员充分发挥战斗堡垒作用和先锋模范作用，在抗击疫情的各条战线上，挺身而出、冲锋在前，用实际行动践行初心使命，为打赢疫情防控阻击战提供了坚强组织保证。

一、强化责任担当，打赢疫情防控阻击战。

市委坚持把疫情防控工作作为当前最重要的工作，全面贯彻____________重要指示精神，及时成立市新型冠状病毒感染的肺炎疫情联防联控工作指挥部和“一办七组”工作机构，先后多次召开市委常委会、专题工作会议，研究部署推进疫情监测、舆情监控、科普宣传、救治防控等各项工作，制定了《_市新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作方案》，明确了工作责任和具体措施。市、县(区)组织部门发布了《致各级__组织和广大__员的倡议书》，市委组织部下发了《关于坚决贯彻落实____________重要指示精神在打赢疫情防控阻击战中积极主动履职有效发挥作用的通知》，专门提出了《基层__组织和__员疫情防控十项要求》，动员全市各级__组织和广大__员、干部强化使命担当、主动履职尽责，积极投身疫情防控工作一线。加强地企联合抗击疫情，市财政紧急拨付_万、金川集团公司首批捐赠_万元，在省委组织部下拨__费_万元的基础上，市委组织部第一时间从市管__费中拨付_万元，支持各级__组织开展疫情防控工作，为坚决打赢疫情防控阻击战凝聚了强大力量。

二、强化__建引领，筑牢联防联控战斗堡垒。

全市各级__组织充分发挥__的政治优势、组织优势和群众工作优势，采取“__员+群众”“行业__组织+__员骨干”等多种方式，建立横向到边、纵向到底的联防联控机制，构筑群防群治抵御疫情的严密防线，真正让__旗在防控疫情斗争第一线高高飘扬。全市_个乡镇_个村、_个街道_个社区__组织严格落实属地管理责任，充分发挥“两委”成员、村(居)民小组长、楼栋长作用，组织__员带头参与全民 联防，做好重点人员追踪、外来人员健康监测、关卡入口卫生检疫等工作，做到全覆盖、无遗漏。充分利用乡村“大喇叭”、广播、流动音箱等宣讲____________重要指示精神、宣讲疫情防控知识，主动回应群众关切，及时澄清不实传言。机关事业单位__组织积极发动在职__员到所在社区__组织报到，按照社区__组织的统一调度安排，在做好自身防护的前提下，积极参与疫情防控宣传、重点人群排查、重要场所检测、交通要道值守等工作。各级医疗机构__组织引导__员和医护人员奔赴在疫情监测点、发热门诊等疫情防控一线，全力做好疫情防控和患病人员救治等各项工作。公安、交通等部门__组织协调联动、密切配合，紧盯火车站、客运站、机场等重点场所，设置检验站、发热留观室、隔离区，配备医护人员、体温检测设备和防护用品，先后对进出某某的_人进行体温检测登记，对_名发热人员按程序及时处置，坚决把严、把牢疫情防控第一道关口，限度切断疫情输入途径。市场监管、农业农村等部门__组织组织__员干部全面检查集贸市场、食品流通企业、餐饮企业、禽类经营户、药品医药器械经营企业，严厉打击囤积和哄抬物价等违法行为，有效维护了市场稳定、保障了物资供应。

三、强化示范带动，发挥__员先锋模范作用。

全市各级领导干部率先垂范，谋划在前、冲锋在前，成为危难中的主心骨。市委主要领导多次前往机场、车站、定点医院看望慰问一线工作人员，检查指导防控措施落实情况。市级领导干部分片联系督导疫情防控工作，协调解决医用物资紧缺等困难和问题，督促疫情防控各项措施落到实处。全市各级__组织引导广大__员积极投入疫情防控工作，在抗击疫情一线设立“__员先锋岗”、组建“__员突击队”、划定“__员责任区”，积极开展“防控疫情、__员先行”“我是__员我”“让__旗在一线飘扬”“在职__员进社区防控疫情”等活动，以实际行动影响和激励群众坚定信心、共渡难关。广大__员带头服从大局，自觉响应__组织号召，主动担当，冲在一线，到任务最需要、群众最需要的地方，坚决落实防控各项措施;带头履职担当，积极做好联防、排查、检测、值守等工作，在疫情防控、服务群众中发挥先锋模范作用;带头科学防护，自觉做到不聚集、不聚餐、不聚会、不信谣、不传谣，出门戴口罩、讲卫生，管好自己、管好亲朋;带头做好宣传，及时、快捷、高效地向居民、群众宣传防治及疫情信息，消除恐惧心理，坚定必胜信心，凝聚人心力量。特别是医疗卫生系统__员不惧生死，迅速投入主战场，对疑似和确诊病例及时有效处置，_名医疗队员驰援武汉参与疫情防控和救治工作。目前，全市成立临时__组织_个，组建__员先锋队(突击队)_个，__员志愿服务队_个，_万余名__员投身疫情防控一线，彰显了共产__员不畏风险、英勇奋斗的英雄本色。

教师疫情防控工作总结 【篇6】

随着疫情形式更加的严峻，我们的教育工作也做出了相应的改变。这学期对于社会，对于家长，对于老师，甚至对于学生是一个重大的考验，对于我们这些从来没有过网络授课经验的老师来说，也是一次挑战。对于今天的网络授课，我从以下几个方面做了总结：

一、教学准备

在进行网课前，全镇多次通过网络会议进行学习，交流，选出全镇优秀的教师进行录课和直播课，没有参加的要协助和管理自己班级的学生，进行提前预习布置和作业布置检查。到第二周就统一让学生看同步课堂的直播课了。

二、签到情况

我班共30人，每次课前上课打卡学生有20几人。所以听课率仅有70%左右。

三、教学过程

这种教学方式确实非常新颖，对教师和学生来说都非常新奇但是说实话不太适合农村的学生。有的没有智能手机，有的没有网络，有的家长不负责也不管学生，所以通过作业发现效果不尽人意，网络课堂需要家长的监督。因此我在课下不定时提醒学生，提高课堂专注力，使学生能够坚守课堂。

四、作业检查

作业是通过优教信使布置作业或者通过微信和钉钉布置手写作业每天一布置，每天批改和检查，但是通过作业发现很多问题，有部分学生的作业存在应付现象，书写不规范错字很多，网上的作业，老师把答案发到群里了，学生在做的时候就不做就上交了，所以学生的学习效果很不理想。

五、今后措施

1、加强课堂监管力度，如采用视频会议形式。

2、与学生沟通，及时了解学习情况。

3、多在作业批改时回复一些激励性的语言，鼓励学生积极完成任务。

网络教学任重道远，它是未来的必然的教学手段。对于我们这些传统课堂还没有摸索清楚的教师们来说，它却来的猝不及防。我们要相信自己一定能够适应并战胜这些困难。