工作总结|初中数学剪纸活动总结（精华十五篇）_初中数学剪纸活动总结
发布时间：2024-02-11初中数学剪纸活动总结（精华十五篇）。
初中数学剪纸活动总结 〖1〗
一．变魔术，教师做示范，引起学生兴趣。
指导语："今天，老师要教小朋友变一个魔术，看这是一张纸，等一下，老师要用手中的剪刀把这张纸变成一把梳子。"教师做示范，沿着直线剪纸。
二．学生操作，教师来回逡巡观察。
指导语："现在，小朋友来变魔术。看看那个个小朋友变得梳子最漂亮。"教师发放剪刀，图纸。来回观察指导学生，提醒学生不要把乱挥剪刀。对个别需要帮助的学生进行个别指导。
三．引导剪完的学生卷纸，团纸。
引导学生把剪了的纸卷成扫把，花卷等。鼓励学生动脑，发展创造性思维和发散思维。
四．提醒督促学生将废纸扔进废纸篓，配合老师收拾剪刀等工具活动评析：
本次教育活动由变魔术引入，极大的调动了学生的积极性，使学生对于用剪刀"变"出梳子有极大的尝试欲望。托班学生的手指肌肉未完全发展，使用剪刀还不灵活。所以，李老师把两线之间的间距画的较宽，要求学生尽量沿着宽线条剪就可以了。这个活动很好的练习了学生小肌肉的发展。
活动出彩的部分还在于，剪完纸后的废纸利用。让孩子们发挥自己的创造力和想象力卷纸，团纸。这不仅是孩子们的思维，想象都得到了发展，使他们觉得新奇有趣，还在剪的同时锻炼了揉，折，压等动作练习。像有的小朋友还把团好的"汤圆"，"花卷"请我们和其他小朋友吃。这也引导了学生共同游戏，团结友爱，与同伴友好交往的情绪情感。让学生把团成团的纸扔进垃圾桶，也很好的保持了教室的清洁卫生。
活动从引入到结束，环环紧扣，节奏把握明确。教师的语言简练，富有童趣，语气活泼，夸张，动作形象自然，显示了教师较高的教学素质。教师很好的扮演了活动的参与者，学生的观察者和引导者，全面充分的体现了学生是活动的主体。
学生从始至终也表现出极大的热情和极高的积极性，在练习手指肌肉的同时得到了快乐的情绪体验
初中数学剪纸活动总结 〖2〗
1、每班参加兴趣小组的学生不多，只有寥寥数人而已，下学期力争在有限的时间及能力范畴之内，增加各班的人数，把兴趣小组工作推广到更多的学生。
2、兴趣小组里大多数学生作品一味的模仿抄袭，缺乏创新意识。下学期力争打破学生的一贯做法，开动其脑筋，培养学生丰富的想象力，发展学生的创新精神，力求作品更加精益求精。
我期待着通过自身的努力拼搏，把工作完成的得更完美，在今后的工作中我会更加努力，让学生得到全面的发展！
初中数学剪纸活动总结 〖3〗
漠河县育才学校
教师教育教学材料
（2012-2013第一学期）
主题：艺术年组：1978教师：马艳英
一、活动目标
1掌握剪纸的方法和步骤，提高操作能力。
2.能运用不同的手法剪出窗花，制作剪纸拉花。
三。激发和激发学生对民族剪纸艺术的热爱，提高对形式美的理解和感知，培养学生创造美的能力。
教学重点：通过实践，使学生了解剪纸和雕刻的基本技能。
教学难点：剪纸外形设计 。
二、活动准备
示范工程，各种规格的彩纸、剪刀、刀、胶水、订书钉。
三、活动过程
1.欣赏剪纸作品。
2.二方连续纹样剪纸及**——春天来了。
⑴老师示范后请学生归纳步骤。
⑵学生剪纸。（蝴蝶、燕子、柳树、江水、桃花）糊**。
（4） 学生们在平台上讨论设计理念，展示自己的作品。
3.了解剪纸的分类。（课件出示代表作品）
教师讲解：
① 剪纸可分为北方剪纸和南方剪纸。
② 剪纸按制作方法分类：主要有剪纸和剪纸。
③ 剪纸按色彩表现分类：主要有单色剪纸和彩色剪纸。
4.了解“窗花”及制作技巧
⑴了解窗花独特的意蕴。
⑵欣赏“窗花”图案。
⑶学习五角折纸。
⑷设计图案。
⑸练习剪纸。
5.刻纸
⑴讲解并示范刻纸。
⑵学生练习。
6.剪纸拉花
⑴了解拉花制作的方法与步骤。
⑵自己制作拉花。
7.作品展示及点评
初中数学剪纸活动总结 〖4〗
一、课程设计的背景
1、 传统文化的传承。 传统文化是一个民族的根，由于社会的进步，外来文化的冲击，如剪纸之类的传统文化艺术，随着市场及应用价值的逐渐消失，而逐渐走向衰落，甚至消亡。把“根”留住，让中国文化浓浓的鲜活的血液在新一代的国人身上流淌，使之成为真正意义上的中国人，让中华民族真正屹立于世界民族之林，显得尤为重要
2、现代教育氛围的弥补。社会的进步，受电视、多元**、网络的冲击，他们被笼罩在一个虚拟的世界里。使得孩子变得更加浮躁。
坐得稳、静，需要勇气和毅力，更需要更多的训练。独生子女，造就今天的孩子，吃饭要张嘴，衣服要手。没有劳动和实践的锻炼，我们很少享受到劳动成功的快乐，也不能体会到劳动的艰辛。
在这门艺术引入校园后，其表现的内容也发生了变化，涉及到了植物、动物、用具、装饰图案等各个方面，也更具有了浓郁的儿童气息和时代气息。 剪纸艺术的创作、实践活动，它集绘画、手工的教育功效于一体，剪纸有的是天马行空不拘一格，有的又需要一丝不苟，不能有一丝的马虎，有的需要长时间的剪刻，要很大的毅力和耐力。这不仅锻炼了孩子们的实践能力和创造力，也是培养孩子们细心、冥想和耐心的绝佳途径。
剪纸教学的积极教育价值式校本课程开发的追求
3、符合学生的年龄特点。小学生爱动手，爱手工，且剪纸是一门容易入门的艺术，不受年龄的限制，容易获得成功的喜悦，有利于学生个性的健康发展。同时，剪纸创作过程的趣味性、实践性，表现内容的自由性和评价标准的多样性，以及工具和材料的方便、廉价等，都适宜小学开展
2、 教学目标1，培养孩子们对剪纸的兴趣，养成关心和耐心的良好习惯
2剪纸的主题是观察生活中的人和风景
三。学会看各种折叠方法的示意图，理解各种符号的含义
4、折、画、剪时要大胆细心，使自己的作品富有创造性，同时培养和提高学生的绘画能力、构图能力、想象能力等综合素质能力
5、 通过剪纸艺术教育，让学生从自己动手动脑的活动中，掌握一定的剪纸技法，体味到生活的乐趣，更加热爱生活
三、具体措施及实施过程要想上好一节剪纸课，绝非容易的事，老师说了还要学生在实践中明白才行，教学是要考虑到学生个体的差异，所以老师必须在教法上下功夫
1对一些学生来说，他们可以近距离演示几次
2充分调动学生相互学习的积极性，可以带着一点面子学习，让他们在愉快的氛围中掌握知识
3、在教学中发现问题，不一定马上讲答案，可以先启发学生自己去探索去解决问题，这样即培养了学生的动手操作能力，也培养了学生动脑思考的能力，让学生有一种成就感
4尽量让孩子观察对象，大胆尝试，多鼓励，适时鼓励。5尽量多用**教学，让孩子们欣赏名家的作品
四、考核评比
本项目的评审采用日常检查与竞争评审相结合的方法。对于日常检查，主要是检查学生优秀作品得收藏情况。在学期末，学习情况将在abc的三个层次上进行评估
五、具体工作安排
（一）、内容与课时
1、剪纸的种类、剪纸的工具；1课时
2、剪纸作品欣赏；1课时
3、剪贴画欣赏；1课时
4、剪纸的绘画基础；2课时
5、剪纸工具使用；1课时
6、简单剪纸练习；2课时
7、剪贴画练习；2课时
8、临摹剪纸作品；2课时
9、剪纸作品创作；3课时
10、剪贴画作品创作；2课时
（二）、学生活动
1、学生剪纸作品展
2、欣赏剪纸作品
3、师生剪纸作品展览与比赛；（3） ，活动时间和地点
1时间：每周二、周四下午第四节课
2地点：404教室第2部分：剪纸活动策划方案
初中数学剪纸活动总结 〖5〗
关于初中数学教研活动总结范文
初中数学教研活动总结
一个学期的工作又将悄然而过，本学期以来，我们数学教研组的全体教师在学校的正确领导下，紧紧围绕学校教研工作的要求与目标，深入开展教学研究，以课堂教学改革为切入点，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。现将已完成的一系列工作总结如下：
一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的的教师队伍
1、切实加强教师师德建设。积极组织教师学习师德师风学习资料，不断提高教师的思想素质，增强集体意识，更好的服务教学。
2、继续开展了《义务教育初中数学课程标准》的学习活动，更加深入的领会课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。
互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。主要以探讨有效的集体备课为主题组织教师进行集体备课的研讨活动及进行集体听评课活动，使教研活动活跃在校园中。
二、加强常规管理，优化课堂教学
本学期以来，教研组加强了课堂教学常规管理，使备课、上课、作业批改、辅导学生等各个环节都符合学校教学常规要求，积极促进课堂教学的有效开展。
上好。
期末考试成绩质量分析，对出现的问题及时反思，深刻吸取教训。
期末对教师教案、听课记录、学生作业情况等进行定期检查。教师们都能按要求备足备好课，青年教师大都能写好详案，对作业的布置和批改都能严格按要求进行。
4、互相听课，取长补短。每学期规定教师每人听课10节以上，并及时评课写好听课反思或随感，以积极的评价与交流促进教师业务水平的提高。
三、立足校本，扎实开展教科研活动。
1、以课堂教学为突破口，积极探索新课程的教学规律，充分挖掘内部优势，继续开展好校本课程建设。
陈爱迪、孙彩丹、李春元、戴旭益、戴一仲、陈建明、金建琴、李舜、潘晓丰等老师分别上了公开课，收到了很好的效果。
3、结合新一轮教师岗位培训，配合素养提升活动的工作，开展了同读一本书活动，
四、今后工作设想
随着课程改革的深入开展，积极适应今后教研工作的要求，我们拟在新的学年里再接再厉，积极创新，努力把教研工作做好。
1、继续加强教师队伍建设，以适应时代的要求。
2、以集体备课为方向，探索有效的备课机制。
3、以听评课为平台，在交流中促进教师成长。
回顾一学期来的工作，我们收获很多，如：李舜老师在市九年级复习会做专题讲座，学生在数学竞赛中捷报频传，集体备课的有效机制日趋完善等等。但也存在着许多问题，如：学生对数学学习的兴趣凾待提高，如何提高学生整体数学知识水平仍然是我们的一个大课题。总之，教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。
初中数学教研活动总结
xx中学是省教育厅直属重点中学，能力方面等差别很大，对开展课堂教学活动带来一定的难度。由于每个年级只有四个教学班，配备两位数学教师担任数学科教学任务，本校学生全部在校住宿，教师日常工作量相对很大，这对开展教学研究存在一定的影响。
针对本校具体特点，我校数学教研组结合省教育研究培训院、学校教研室相关指示精神制定各学期的教研计划，开展形式多样的教研活动。以下侧重四个方面对我校初中数学教研组进行简单的总结。
一、重视课题实验研究
课题实验研究不仅能提高教师教学业务水平，而且能提高教师教学能力与教学经验，课题实验研究对课堂教学活动和提高教学有效性起着重要的作用。我校从领导到教师都非常关注课题实验研究，特别是数学教研学科组，我们数学教研组先后参加了“全国现代教育技术课题实验研究”、参加海南省开展的“数学创新思维实践与研究”、“基础教育课程改革实验研究”、全国课题“基于网络环境教学模式实验与研究”、全国基础教育数学新课程改革的“Z+Z智能教育平台课题实验研究”、“学生数学学习评价课题实验研究”、“数学课堂教学有效性实验研究”等。
通过课题实验，我们老师学会现代教育技术与数学课堂教学活动的整合，学会了网络教研及网络对数学课堂教学的辅助经验，学会对学生数学学习的评价方法与评价理念。通过课题实验，我们让更多的老师更早接触基础教育课程改革，让老师更快地学会教育教学新理念，更有效地实践有效性教学与客观评价学生的数学学习。
二、中考备考工作
其它兄弟学校每个年级配备教师人数较多，安排中考备考工作的人员充足，力量充沛。针对我校班级少、人员少的特点，我校初中数学备考方面只能采取纵向合作优势弥补横向合作缺陷，每届中考备考工作就只有两位教师，势单力薄，就应对日常备课、讲课、辅导、月考等都忙得不可开交，备考工作也只能放在加班加点的毕业班教学业务上。专门组队应对中考 “备考” 的队伍是没有，因而只靠“纵向”团结全体初中六位数学教师。主要的作法是每一届毕业班教师对自己的备考资料都要保管好并按时交给下一届教师，由下一届教师对上一届教师资料后专心备课，主要是“整合”工作，即以上一届资料为基础进行修订、填充、更换新题型，不断完善，并且如此循环往复。按这样的'“以纵补横”模式进行中考备考工作,其它年级也同样方法实现三个年级资料共享、方法共享、经验共享、力量合一，发挥团队合作精神。
三、常规教研活动
探究的学习方式。对当前较知名的一些教学方法与教学模式进行小组研讨，如学习与讨论洋思中学的“先学后教”教学模式等。
2、案例学习。每个学期都有三个时间进行专题研究教学案例，案例来源于各种杂志或网页，教研组长有选择性地挑选个别案例进行讨论研究，提高教师的教学业务与教学能力。
全国“希望杯”数学竞赛，通过各种活动培养学生学习数学兴趣，为数学课堂教学活动打下良好的基矗
四、重视信息交流
社会进步的速度受信息影响，学校教育教研活动质量的快速提升与校外教研信息密切相关，教研信息能给我们带来新的理念与指导方向，因此我们非常重视校外交流与学习，除了较实在、省费省时的网络信息获取教研信息外，我们还常组织教师到兄弟学校交流学习。如昌江民中讲课、听课交流与学习。还有请专家到我校作专题报告等，这些都是一种较好的教研活动与学习交流方式。另外，教师写心得、写课后反思、写论文也是提高教师业务的主渠道，因此我们经常鼓励教师撰写论文，鼓励教师参加省教育教学研究培训院组织的各类活动，鼓励教师发表文章，如《数学学习》杂志等。
教育的发展离不开教学活动的开展，教学活动依赖教育教学研究和实验，有效的教研对有效的教学活动起着重要的作用，如何提高数学教学有效性有待我们更深入的研究。教研工作形式多样，方法不一，效果不同，因此，为了我们的学生，为了教育教学更快地发展，我们教育教研工作任务还很繁重。
初中数学剪纸活动总结 〖6〗
近日，我校小学部组织了一次精彩的剪纸窗花活动。此次活动旨在培养学生的动手能力、创造力和耐心，同时也让他们了解中国传统文化中的剪纸艺术。通过参与这次活动，学生们不仅学到了剪纸的技巧，还培养了团队合作精神和艺术鉴赏能力。
活动一开始，班级代表们在老师的带领下进入了艺术教室。教室内摆放着各式各样的彩纸和剪刀。同学们对眼前的一幕感到十分兴奋，他们纷纷拿起剪刀，开始他们的剪纸之旅。
老师首先向同学们简单介绍了剪纸的历史和种类，让他们对剪纸有一个基本的了解。接着，老师讲解了剪纸的基本技巧，例如如何折叠纸张、如何使剪刀灵活运用等。同学们认真聆听，迫不及待地想亲自动手尝试。
在学习了剪纸的基本技巧后，同学们开始动手制作窗花。他们用五光十色的彩纸，创作出了形态各异的窗花作品。有的同学剪出了美丽的花朵，有的同学剪出了可爱的动物，还有的同学剪出了神奇的童话场景。在剪纸过程中，同学们纷纷展示了他们的想象力和创造力，每个人的作品都独具特色。
窗花剪裁完成后，同学们利用彩纸将窗花粘贴在透明的窗户上。整个教室变得五彩缤纷，充满了生机和活力。同学们欣赏着自己和他人的作品，纷纷交流彼此的创作灵感，让彼此的艺术才华得到充分的展示。
此次窗花活动不仅仅是一个纯粹的手工艺术活动，更是一个培养学生多方面能力的机会。通过剪纸窗花活动，同学们进一步培养了自信心和毅力。在剪纸过程中，同学们遇到了许多困难，但他们并没有轻易放弃，而是一次次尝试，一次次调整自己的剪裁步骤。最终，他们成功地制作出了美丽的窗花，这激发了他们继续尝试新事物、挑战自我的勇气。
同学们在活动中也培养了团队合作精神。每个班级都组成了一个小组，同学们一起分工合作，互相帮助，共同完成了一个窗花作品。在合作的过程中，同学们互相学习、互相交流，大大提高了团队合作的能力。
小学剪纸窗花活动是一个非常有意义且成功的活动。通过这次活动，同学们不仅学到了剪纸的技巧，还培养了创造力、团队合作精神和耐心。他们的作品不仅装饰了校园，也展示了同学们的艺术才华。希望学校能够继续组织这样的活动，让同学们在快乐中感受到艺术的魅力，继续提高自己的综合素质。
初中数学剪纸活动总结 〖7〗
沂源市第一中学艺术团体剪纸社团活动总结
剪纸作为我国非物质文化遗产的一部分，在学校，在民间，在社会中精通的人已经不多，尤其是当代的学生其爱好、兴趣更加脱离这些民间工艺，很多人对我们传统艺术中优秀的部分也相当的忽视，这是个很严重的问题。因此，本学期我在学校举办一个剪纸社团，每周五下午课外活动时间教学生剪纸，希望学生在学习的过程中了解剪纸的魅力，认识到我国非物质文化的精华，能够和我们一起为保护和传承非物质文化遗产贡献一份力量。
在活动中，能够坚持下来的都是真的对这项艺术有兴趣，而且大家的积极性也相当的高，相处和谐，也十分的好学。当然在活动中也有一部分没有坚持下来，但是我相信他们也对我们的社团都有了了解，希望他们也能够从中收获一些东西。
通过这学期的社区活动，学生们在剪纸方面取得了一些成绩
1、对学员来说，对剪纸有了初步的认识，能够独立的剪出一些简单的作品，而且对剪纸的基本理论常识也有了一定的了解。
2、对社团来说，基本上达到了我们要的目的，使更多的人了解了我们剪纸的社团，在学校的影响力也逐步扩大，对后面活动的开展打下了一个良好的基础。
由于种种原因，剪纸界也存在一些不足
1、在时间安排上和本校艺术节的一些练习时间冲突，以致很多有这个爱好的同学失去这个学习的好机会。今后将更加注重活动安排的协调。
2在组织过程中存在一些错误。有些学生不允许坚持到底。今后，他们将更加注重调动与会者的积极性。
总之，虽然在社团活动中存在一些问题，但对我们社团来说都是一次发展与宣传的机会，希望在以后改进的过程中，更加有利于我们社团打出自己的品牌，让我们活动的进行拥有更多的学生基础。让更多的人知道我们社团的口号与行动目标，即“保护与传承非物质文化遗产，守护我们的精神家园”，让非遗进学校更加成功的开展。
参与本社团活动名单
部分作品展示
2014年7月
初中数学剪纸活动总结 〖8〗
近日，我校举办了一次别开生面的剪纸活动——侨联剪纸活动。这是一次民间传统文化与现代教育相结合的全新尝试。活动吸引了全校师生的积极参与，现在，让我来为大家详细地总结一下这次活动的情况。
侨联剪纸活动是由学校与侨联共同合作举办的，旨在传承中华优秀传统文化，增强学生的审美能力和动手能力，提高他们的合作意识和团队精神。活动分为两个阶段进行，第一阶段是剪纸基础知识的讲解与学习，第二阶段是剪纸比赛与展示。
在第一阶段，学校请到了专业的剪纸师傅进行讲解和演示。师傅生动形象地向学生们介绍了剪纸的起源、发展和特点，并展示了剪纸的各种技法和艺术效果。学生们提前准备了剪纸用具，跟随师傅的示范进行实践。他们聚精会神地学习剪纸的基本步骤，锻炼手指的灵活性和协调能力。通过这一阶段的学习，学生们对剪纸的工具、材料和技巧有了更深入的了解，为后面的比赛做好了准备。
第二阶段是剪纸比赛与展示。比赛分为个人组和团队组，每个班级都派出了最有潜力的剪纸选手代表班级参赛。比赛开始前，学生们充分展示了他们的创意和才华，纷纷将自己的作品展示给大家，场内氛围热烈而喜庆。随着裁判的吹响哨声，比赛正式开始。选手们快速而熟练地进行剪纸创作，大家纷纷展现出了自己的才艺。整个比赛过程充满了热情和创意，不仅有动物、植物等常见题材的剪纸作品，还有一些创意独特、构思巧妙的作品。每个选手用心灵的舞台，将自己的想法转化为了一幅幅生动的图案，令人赞叹不已。
比赛结束后，我们举行了一次剪纸作品展示活动。所有参赛选手的作品都被精心布置在展览区，吸引了众多同学和老师前来观赏。作品之间形成了一幅幅美丽的图景，展示了我们学生们的才华和创意。参展的作品不仅多样化、丰富多彩，而且往往能够反映学生们对生活、对自然、对美的独特理解。同学们在观赏他人的作品的同时，也有机会了解到了各种不同的剪纸风格和技巧，激发了他们的艺术兴趣和创作灵感。
通过这次侨联剪纸活动，学校与侨联成功创建了一个平台，让学生们在学校学习到的知识得以应用和发展。活动不仅让学生们感受到传统文化的魅力，也锻炼了他们的动手能力和团队协作能力。活动让学生们感受到了艺术的乐趣和创作的快乐，同时也培养了他们的审美能力和创意思维。通过观察同学们的表现，可以看出他们在这次活动中得到了很好的发展和提高，并且从中获得了快乐和满足。
以这次侨联剪纸活动为契机，学校将继续推进传统文化的传承与弘扬，并通过与社会组织合作的方式，丰富学生们的课外艺术活动，为他们提供更多展示才华和个性的舞台。相信这样的活动将成为学生们成长的良好助推器，培养出更多对传统文化有爱、有才华的年轻人。
初中数学剪纸活动总结 〖9〗
首先将纸张对折，至于纸张的大小，可以自己斟酌，不能太大不能太小，合适才是王道。
2
然后在纸张上画出想要剪出来的图形的一半，注意该图形必须中心轴对称，而且要以对折的纸张没开边的一侧为轴来画。
3
画好线条之后，假设担心剪错，可以使用笔标示出一些需要剪掉的区域，将其用阴影表示。
4
接下使用剪刀沿着线条剪开，假设是画在纸张中的无法直接剪的'区域，可以先开一个小口子，再将剪刀伸进去剪。
5
剪完后效果如下，展开后的效果也如下（因为我使用的是废纸，所以另一边的笔迹没有擦除，然而不影响擦除的一侧画线）。
初中数学剪纸活动总结 〖10〗
活动记录：
课题：了解美丽的剪纸艺术
一、 材料：
小刀、剪刀、彩纸（两到三种颜色）、小胶水、白纸板、铅笔、画纸、复写纸等。（每人一份）
二、制作：
1、设计草图。首先构思一幅最喜欢的画，可以是人、动物、花等，然后画一幅好的素描。尽量用大块的面、图来概括，力求简洁。
2、设计色彩。想一想每个部分的颜色，用铅笔标记。您可以使用色块进行匹配，也可以使用大颜色覆盖小颜色。
3、上稿。使用复写纸在不同的彩色纸上绘制设计的草图。
4、剪刻。用小刻刀或剪刀将画好的图形剪刻好，一般可采用雕刻与雕刻相结合的技术，也可采用手撕法。
5、调整。切割和雕刻的图形被放置在白色硬纸板上，并根据**的需要进行小范围的调整。例如：在过于空旷的地方增加一些风景，在过于复杂的地方减去一些。
6、完成。雕刻的图形会根据设计的草稿粘贴到白卡上，并为您的工作起一个好名字。
二、 活动过程：
（一）、了解民族传统手工艺：
1、让各位同学讲述自己去过哪些风景区，购买过那些民间工艺品。
2、通过网络和教师的演示资料，欣赏民族风光片和**，感受我们祖国美丽的河山和灿烂的民族文化，适时进行爱国主义教育。指出剪纸艺术是我国劳动人民热爱生活、热爱美的结晶，同时，听一听优美的民族**，多方位感受民族文化的美。
三。民间艺术在生活中的作用和地位。
（二）、认识剪纸艺术（学生上网查寻资料）：
1、剪纸艺术的发展和分布，在古代我国广东的佛山和潮汕地区、陕西的安塞、山西的浮山、河北的蔚县等地区民间剪纸就很有名。
2现代剪纸的艺术价值与地位。
三。在剪纸制作过程中，传统的剪纸主要是单色的。画面以动物、植物、人物为主，手法单一。现代剪纸拓宽了题材、人物、景物都可以。表现力、思想性、技法除剪纸、刻字、撕纸外，具有很强的现代感。
（三）制作剪纸（课堂教学）：
1、说说剪纸好不好看，喜不喜欢？想不想自己也动手作一幅剪纸作品？
2学生上网查询剪纸的步骤和方法。
工具、材料，（每人一份）
4、发辅助用品（综合材料）：看一看、想一想、议一议、做一做。
5、议一议：准备设计一幅怎样的作品、彩色纸的搭配。
6、试一试：将设计的草图剪刻出来。
7给你的作品起一个听起来不错又接近主题的名字。
五、活动总结：
1看一看，比较一下：剪纸作品与其他艺术作品相比有哪些优势？
2论自己剪纸作品的优缺点。
三。评比：共同评选最佳作品、优秀作品等。
4试试看：组织剪纸作品展。
5、总结：可以说剪纸艺术自诞生以来，就没有中断过，它流传面之广、数量之大、样式之多、基础之深是任何一种艺术形式无法比的。在各种民间活动中，她无处不在。
她**于生活，充实了生活。以她特有的方式默默地唤起人们对生命的信念，如今，剪纸的天地更为广阔了，她早已走出了庄户人的小院，走入现代设计的广阔天地。在产品包装设计、商标、服装设计、书籍、邮票、舞台艺术、*、影视等方面她；她走向世界，成为全人类的文化财富和艺术瑰宝。
我国民族文化艺术光辉灿烂、源远流长，值得我们学习的地方很多，有望同学们日后进一步去研究和发扬。
6改进：构思命题作品：以“母亲”为标题，设计一幅剪纸作品。
课题：奇妙的剪纸
教学目标：
1实践活动中，进一步加强对轴对称图形的认识，培养现实生活中的创造力，提高数学学习兴趣。
2通过参与创作、合作与交流、灵感与人生体验。
三。通过对剪纸作品的欣赏，我们可以感受到古代和现代劳动人民的高超技艺，培养民族自豪感。
教学重点：学会利用轴对称图形的特点创造美
教学资源：物理投影、剪纸、剪刀、彩纸
教学过程：
一、作品欣赏。
1学生们，我手里拿着一把剪刀和一张普通的纸。我国劳动人民用他来创造中国的民间艺术——剪纸，又称窗饰。
这个古老的传统已有一千多年的历史了。它具有独特的风格，深受海内外人士的喜爱。今天，我们将欣赏一些古代和现代艺术家的代表性做品。（板书：
奇妙的剪纸）
2教师和学生用课件和投影仪准备的剪纸作品。
三。问题：你最喜欢哪一个？（学生对喜爱的作品进行谈话交流）
4、教师对部分作品进行解说（主要针对古老的吉祥图案）。剪纸艺术是一门活的艺术，尤其是在古代。剪纸都应用于生活的哪些方面？（服装、瓷器、皮影家饰等）
二、作品分类。
1、观察分析。
（1）谈话：今天，我们看了很多剪纸作品。 在民间艺术家的创作中，这些剪纸是不同类型的。那么你们能进行分类吗？
（2）小组讨论。
学生的分类只要合理就应该予以肯定。比如：分为人物、动物、花草、文字等或以颜色分类。
（3）小结。
学生观察得很仔细，从创作的内容可以分为这些类别，我们也可以从创作方法上进行分类。例如，一些剪纸图案是由一组或几组相同的图案组成的。让我们看看有什么。
（4） 学生可以找到一些符合要求的剪纸图案。
2、研究方法。
（1）引导观察：你们再来看现在这些作品，它们有什么共同的特点？
（2）教师出示以对折形式剪成的枫叶图案。
提问：这张剪纸是什么图形？
这样漂亮的图案，你们知道是怎样剪成的吗？
（3）谈话：大家想不想做一名巧手小艺人，用剪刀来创作漂亮的图案？
三、作品创作。
1、尝试创作。
学生们在书中观察两种方形剪纸的步骤，并在小组中相互讲述具体的方法。
命名并演示折纸和剪纸的两种方法。
选择一种你喜欢的切割方法并试着去剪。
学生独立完成作业后互相交流。教师了解学生的活动并展示他们的作品。老师和学生一起评论。
2、独立创作。
谈话：想想正方形纸还可以怎样折？你们还可以折成几折来剪？
学生独立设计和创作，并交流自己的实践。教师对学生新颖的设计给予肯定和夸奖。
3、提高阶段。
让学生自学63页教材用长方形剪纸练习，并模仿剪纸。
问：你还能用长方形纸剪出什么漂亮的图案？
学生考虑一下并独立剪切。 老师检查学生的活动，并参与讨论和交流。
四、全课小结。
学生们，你们用行动证明了自己的智慧。看，你创造了这么多美丽的图案，真是令人钦佩！
请选择一件你最为满意的作品，将它贴在白纸上，并写上你的名字，然后放到讲台上展示，让我们共同分享成功的喜悦与创作的乐趣吧！
十月份活动记录
主题：剪纸——小学综合实践活动教学计划
活动目标：
使学生学会基本的剪纸方法，能用彩纸剪出简单的图形和图案，并将其组合成一幅完整的图画。
使学生接受美的教育，在现实生活中发现美，欣赏美，创造美。
培养学生的实践能力、认真细致的良好习惯和合作能力。
活动准备：
教师准备：课件及剪纸对象、剪纸图案。
学生准备：彩纸、剪刀、切割机、胶水、白纸、刻字板、铅笔、橡胶等。
活动过程：
一、**大观园：
1、出示**，欣赏。
欣赏了**你有什么感想？
老师：一张彩纸和一把剪刀，可以生动地表现出千变万化的自然形态，随意表达内心世界的美。我们用剪刀代替笔，把我们所见的、所想的剪出来。
寥寥数剪，日常用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。这是中国古老的民间剪纸艺术。
它是我国的优秀传统文化，它继承着各民族历代祖先的智慧、才华和创造精神，是中华民族文化艺术之根，是民族精神和气质的体现。
剪纸有着悠久的历史，它的生产，作为一个整体，分为单色和彩色两种。同时，又分为光刻，凹版，彩色等多种形式。我们经常使用光刻和凹版相结合的方法。
二、剪前作准备：
1.显示幻灯片：剪刀，彩纸刀，***，彩色纸，胶水或固体胶，雕刻垫，铅笔，橡胶等。
2检查学生准备材料和工具。
三、教师示范，讲解制作步骤。建议学生注意剪刀的安全，把剪刀放好。同时要注意环境卫生，把废纸堆放起来，养成良好的学习习惯。
剪纸的制作过程：
1折叠---剪纸前，应根据物品的特点选择合适的折叠方式。
2、画---为了更好地把握住物体的形象特征，在剪纸前，应将所剪形象，在折好的纸上用笔轻轻勾出，然后再用剪刀依据轮廓线剪下。
3 、剪---即是将画在纸上的形象，用剪刀准确而流畅地沿轮廓剪下。一般可采用雕刻与雕刻相结合的技术，也可采用手撕法。有些细部可用刻刀刻出。
4、贴---切割和雕刻的图形被放置在白色硬纸板上，并根据**的需要进行小范围的调整。例如：在过于空旷的地方增加一些风景，在过于复杂的地方减去一些。
最后，根据需要，将裁剪好的图案粘贴到纸张上，颜色适当。为我的工作起个好名字。
四、快乐大本营
1学生们自己动手制作，并以分组合作的形式将剪接的作品组合成一幅完整的图画。
学生伴乐练习，教师巡回指导。（屏幕投出“温馨提示”）
五、收获大展台
展示每各小组的作品，互相观察和评价。
六、教师小结：
剪纸艺术发展到今天，已向多内容、多风格、多功能方面发展，这就要求我们在题材的选择、画面的构成、色彩的追求上渗透现代文化的观念，才能创造出更好的剪纸作品。
七、实践大舞台
一张彩纸和一把剪刀，可以生动地表现出千变万化的自然形态，随意表达内心世界的美。
下课后，可以用各种剪纸方法剪出自己想要的剪纸，做成剪纸收藏。
课题：剪蝴蝶
教学目标
了解传统民间艺术活动和民间艺术的表现形式。
运用民间艺术的表现方式，完成一件艺术作品，通过设计和制作来表达。
（一）组织教学
按常规进行
（二）导入
以喜庆的传统节日为题材，欢度春节的各种活动：划旱船、舞龙、贴窗花等等。
（三）学习新课
1、教师出示浦江剪纸作品，向学生问：这是一幅什么作品？学生回答：剪纸。
引出课题
老师：这些作品出自我县农民之手，也体现了对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。
2剪纸基本类型（讲解式教学）
剪纸是我们中国民间美术的表现形式之一，剪纸的类型，多种多样，窗花是剪纸艺术的一个主要品种，它用于节日民俗题材大多是对吉祥、幸福、美好的祝福，形式上则要求热闹，火红，有看头，起了装饰、美化环境的作用。
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3、剪纸的基本技法
凹版：图案上的装饰图案是（剪）成镂空的效果，一般要求断线。
阳刻：将图中的装饰花纹留下，花纹以外的部分剪（刻）去，要求线线相连。
初中数学剪纸活动总结 〖11〗
作者：龙衣平
**：《科学导报·学术》2019年第21期
摘要：摘要：剪纸艺术是中国传统手工艺艺术的一个重要分类，寄托着我国人民美好的愿望和未来的期望。在初中美术课程中引入剪纸活动，不仅可以有效丰富美术课程的教学内容，还可进一步激发出学生的创造力与想象力，使其对美术学习产生更多的期待，更可以锻炼学生的动手实践能力，切实培养学生的审美素养。
因此，教师应积极组织自己的艺术课程，充分体现自己的艺术修养。本文将从确定剪纸主题，吸引学生注意力;学生自主创作，发挥学生想象力;优化剪纸展示，共享剪纸创作经验三个角度来分析初中美术剪纸活动的教学组织策略。
关键词：初中美术；剪纸活动；教学策略
由于初中教育是义务教育阶段的最后阶段，所以教师对学生的文化课考试成绩要求较高，也因此忽视了美术教学，导致美术课堂形同虚设，甚至出现了文化课挤占美术课的现实问题。这严重影响了学生综合素质的发展，阻碍了素质教育的有效实施。在新课改下，为了更好地培养学生的审美素养，发挥美育的育人功效，教育部提出了“解放学生”的具体要求，需要初中美术教师以开放性课堂来引导学生展开美术创造。
因此，在剪纸活动中，初中美术教师应尽量突出学生的主体地位，鼓励学生参与创作。
一、确定剪纸主题，吸引学生注意力
剪纸活动是我国传统手工艺人出于祈福、祝愿的目的而展开的手工创作活动，而优秀的剪纸作品也切实突出了创作者的思想与价值观。因此，在剪纸活动中，初中美术教师应积极确定剪纸的主题，引导学生根据主题大胆想象。此外，丰富有趣的主题活动也能吸引初中生的注意力，使他们积极参与剪纸创作。
比如，这个班的同学都有足够的春节生活经验，他们也喜欢春节的庆祝寓意和节日文化。而且，在春节期间，人们还经常通过剪窗饰、剪祈福字等方式来装扮家庭，感受春节的喜庆和离别迎新的寓意。因此，在“过大年”一课教学中，笔者就以“过大年”同名主题设计了剪纸任务，希望学生们可以充分利用自己的节日经验展开剪纸创作。
这个主题活动切实引起了本班学生的手工兴趣，不少学生主动调查了春节期间常见的剪纸作品，了解了剪纸作品对于中国人民的深厚寓意。然后，学生们结合自己的想法设计剪纸作品设计图纸，并积极参与剪纸活动。
初中数学剪纸活动总结 〖12〗
“剪纸牵我心，和谐你我行”
为配合响应社会主义和谐社会，弘扬和谐发展理念，提要和培养我们青年的素质，愉悦身心，积极调动基层投入和谐社会建设中来。河源职业技术学院09数控技术3班将开展主题为“剪纸牵我心，和谐你我行”的剪纸活动，此活动的开展，不仅能提高同学们对和谐理念的认识，增进感情交流，而且能调动基层团组织的活跃度和素质，从而促进社会发展。方案的具体内容如下：
一、活动主题
剪纸牵我心，和谐你我行
二、活动时间
14： 2010年12月12日30日
三、活动地点
河源职业技术a区宿舍
四、参与人员
09数控技术3班全体同学
五、活动负责人
09数控技术3班团支部书记
六、活动内容
（一）前期准备
1准备活动所需材料（10把剪刀、10张a0红纸、座位、宣传横幅和5支铅笔）。
2.通知活动参与人员于活动开展前提前到活动现场。
三。负责人应提前进行工作分工，包括以下活动的拍摄和主持人（二）活动的实施阶段
1主持人介绍活动规则并宣布活动开始。
2以宿舍为单位参加小组完成剪纸工作。
三。活动时间结束后，每组提交剪纸作品。
4.作品评比阶段，评选出获胜小组。
（三）后期工作
1活动负责人安排、撰写与活动有关的新闻稿和摘要，并整理相关的总结材料。
2活动结束后清理活动现场。
七、活动规则
1.参加小组以宿舍为单位，采用协作完成模式2.比赛内容：围绕活动主题，进行剪纸比赛，作品形式图案文字均可。
3.比赛时间：两个小时
4.作品评比：作品收集，班级民主投票形式，由主持人公证，评出获胜小组5.评分标准：创意30% 、美观30%、寓意30%、完成时间10%6.奖项设立：
1、 二、三等奖一组，团结组织一组。
八、活动要求
1各队必须分别完成，不得以任何形式干扰对手。
2活动中要注意及时跟踪拍摄、完成时间和评价统计。
三。活动应遵循友谊第一、竞争第二的原则，倡导和谐理念。09数控技术三班团支部
二○一○年十二月十日
初中数学剪纸活动总结 〖13〗
教学目的：
1、知识与技能目标：掌握剪纸的.方法和步骤。
2、过程与方法目标：能运用简单的手法剪出简单的剪纸作品。
3、情感与态度目标：唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力，能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。
教学重点：重点掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
教学难点：正确把握纹样好连接与完整性。
教具准备：
示范作品、红色纸、剪刀、刻刀、复写纸、胶水课件。 教学过程：
一、创设情境、谈话导入。
l、教师出示多种类的美术作品。（课件出示）
师：这些都是什么美术作品？
学生回答：绘画、剪纸等；
师：哪些是剪纸作品？（学生回答，教师出示课件）
师：剪纸作品与其它美术作品有什么不一样，有哪些特点？生答：单纯、简朴、朴实、富装饰性。（教师板书）
师：今天老师与你们一起走近剪纸艺术。（板书课题：民间艺
术――剪纸贴花）
二、剪纸的基础知识讲解。
1、 教师讲述：这些剪纸作品都出自农村老人之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。
2．请学生欣赏课本剪纸作品。
3．结合剪纸作品教师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。。剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、朴实、富装饰性的特点。（出示课件）4．教师将剪纸展示给学生 问：这些作品是运用哪些工具制作出来的？（学生回答，教师板书剪刀、刻刀等）
5、让学生认真观察图1图2，指出阳刻时应“剪剪相连”，阴刻时要“剪剪相断”。再让学生观察图3图4，指出对错。经过比较议论得出画纹样时必须注意纸的连断的结论，突破难点。
6、用课件出示贴花的剪纸作品。
9、下面老师先尝试一下，你们看老师是怎样剪的。示范时配以讲解，注意扩展学生的思路。
10、教学制作方法和步骤
（1）同学们拿出一张彩纸。
（2）拿出笔在纸上画出动物的外形
（3）第三用剪刀沿着笔画过的痕迹剪纸。
三、学生创作过程
让学生把作品拿起来检查、及时指出优缺点
四、展评作品
组织学生把作品粘贴到黑板上集体讲评。
初中数学剪纸活动总结 〖14〗
剪纸活动教案《五瓣花》
活动：五瓣花
（一）目标
1. 在学习六瓣、八瓣花的基础上，用折、剪、累加的方法制作五瓣花。
2. 感受剪纸花朵带来的美。
（二）教学重点和难点
重点：学会剪五瓣花
难点：能看懂示范，用正方形纸对折成三角形，一只小角由连边中心向上折在两小角之间的五分之四位置，再对折上的三角形对折，剩下的三角形盖上，剪刀在尖三角上剪弧线。
（三）准备
实物投影、范例
（四）过程
一、导入
出示范例
我们已经学会了如何制作四瓣和八瓣。
看，老师今天带的花是什么？
幼：五瓣花瓣的花朵。
二、基本部分
1.示范折叠、剪
师示范用正方形纸对折成三角形，一只小角由连边中心向上折在两小角之间的五分之四位置，再对折上的三角形对折，剩下的三角形盖上，剪刀在尖三角上剪弧线。最后用累加组合的方法装饰。
2.请个别同学尝试
当老师专注于引导折叠时，必须在五分之四的位置。
三、结束部分
继续把花种在“花园”
老师：请在我们的花园里种花！
（五）效果记录
这是一系列的切花活动之一。通过前期活动奠定的基础，各项活动顺利进行。孩子们对剪纸的积淀非常适应，装饰也能体现出自己的审美特征。
老师示范并指出困难后，孩子们可以剪出五瓣花，效果很好。
第三课时
1、展示纸质家具**，
2、制作纸椅子
3、巧用废纸
初中数学剪纸活动总结 〖15〗
教学目标：
1让学生了解中国剪纸的发展历史、艺术风格、审美心理及其在民间活动中的广泛应用，增强民族自豪感。
2剪纸的朴素美与现代生活息息相关，它不仅美化了生活，而且为现代生活工艺设计提供了丰富的资源。
教学重点：
在剪纸过程中，要求学生独立或合作创作。
教学难点：
对阴阳剪法的了解。
教学准备：
彩色纸，剪刀，胶水，剪纸作品的一些例子。
教学过程：
一、组织教学：
1、检查学生用具准备情况
二、 欣赏导入：
1我们国家有许多传统艺术。今天我们要学习剪纸艺术，中国珍贵的民族文化遗产之一。
2、了解剪纸：
剪纸创作由于它所使用的工具和材料的简易，因而创作活动极为普及，除了汉族地区，其他许多少数民族地区也都盛行和流传剪纸。
3、出示剪纸作品。
4、学生欣赏并思考：
您在剪纸作品中看到哪些类型的图案？
5、教师小结：
板书：人物、花卉、风景等
三、探索学习：
1、剪纸的剪法
1） 剪纸艺术又分为剪法、阴剪和阳剪。
2） 展示一组阴阳剪刀，让学生思考如何区分它们。
3）学生思考并回答。
4）总结：阴剪是指剪裁轮廓线，或在图像内剪裁线，留下较大的空白，并以未剪裁的纸张形式。阳剪则反。
2、 欣赏示范
同一组的学生可以互相合作讨论如何形成美丽的图案。让学生回答并讨论生产过程中的要点。
四、表现创造：
1）演示剪纸过程。
2） 鼓励学生运用自己的想像力设计不同但同样好看的剪纸图案。
3） 自己设计的剪纸作品都是用自己灵巧的手剪出来的。
4）教师指导：喜欢剪纸的法国画家马蒂斯说“剪刀比铅笔更敏捷”。只要你把它放在手上，你就可以很容易地表达你心中的想法。最好不要根据你的本性剪这幅画。
5） 教师巡视指导，注意提醒学生用刀安全。
六、展示评价：
学生展示作品，互动评价。
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