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骨伤科教授学术思想总结

骨伤科教授学术思想总结(精品13篇)_骨伤科教授学术思想总结

发布时间:2022-09-05

骨伤科教授学术思想总结(精品13篇)。

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在教学工作中,我注意做到以下几点:

1、深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材,力求准确把握重点,难点。注重课后反思,力求尽快找到适合学生的教育教学方法。

2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,在教学中提高学生的积极性。保证每一节课的质量。

3、认真及时批改作业,注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况,并有目的的对学生进行辅导。

4、坚持听课,向有经验的教师学习,努力探索适合自己的教学模式。本学期听课十五节以上,在听课中吸取经验,对自己的教学促进很大。

5、注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用。本学期,我积极参加学校组织的教研活动,通过各种形式的研讨,使自己的教学水平得到很大的提高,但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处,孩子们年龄小,很多抽象思维还不具备,应让孩子们多动手,强化他们的形象思维。

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男 65岁 四川人

学历: 大专

工作年限: 10年以上

期望薪资: 12000-20000元

工作地点: 北京 - 朝阳 - 不限

求职意向:针灸推拿 | 中医科医生

沟通能力强 执行能力强 学习能力强 有亲和力 诚信正直 责任心强 雷厉风行 沉稳内敛 阳光开朗 善于创新 有创业经历

工作经验

(工作了44年3个月,做了2份工作)

四川省南充市果城骨科医院

工作时间:2014年8月 至今[2年8个月]

职位名称:中医科医生

工作内容:担任康复科主任一职,负责整个科室的日常管理和治疗工作,其具体内容简述如下:

①严格要求下级医师,定时指导、检查病历和医嘱,如有问题,坚决要求及时更正;

②对病人的治疗方案进行指导,组织医生讨论并最后确定。在处理疑难杂症时,会提出有效独特的'解决方法;

③团建和人才培养;

④科室定期专业培训及学术讨论;

⑤定期参加查房,并指导工作。

四川省南充市第二中医医院

工作时间:1969年3月 至 2010年10月[41年7个月]

职位名称:中医科医生

工作内容:担任康复科主任一职,负责整个科室的日常管理和治疗工作,其具体内容简述如下:

①严格要求下级医师,定时指导、检查病历和医嘱,如有问题,坚决要求及时更正;

②对病人的治疗方案进行指导,组织医生讨论并最后确定。在处理疑难杂症时,会提出有效独特的解决方法;

③团建和人才培养;

④科室定期专业培训及学术讨论;

⑤定期参加查房,并指导工作。

教育经历

1975年7月毕业 四川省川北医学院 中医

自我描述

40多年从事中医骨伤推拿临床工作,具有丰富的工作经验,能胜任中医骨伤、推拿所有工作,特别是在治疗颈、腰椎间盘等疾病时有独特的中医手法,疗效显著。同时也能兼任治疗中医内、妇、儿科各种常见病和多发病。

简言之,多年的临床经验对疑难病症有有效、独特的治疗方案。

个人评价:

工作积极,责任心强,能运用中医辨证施治,合理用药。

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崇尚道德是医疗卫生职业精神的核心。秉承职业道德,就是要把救治人的生命看作最崇高的职责,把病人利益放于首位;秉承职业道德,就是要保持有效的医患沟通,不仅提供最佳的医疗技术,还给予良好的人文关系;秉承职业道德,就是要在医疗卫生工作分工越来越细、协同配合要求越来越高的情况下,具备高度的团队精神,努力用我们的真心、诚心、热心换取病人的放心、舒心和开心。

崇尚道德,做人民健康的忠诚卫士,这是我们医务工作者的责任与荣耀。俗话说榜样的力量是无穷的,我们医务工作者有很多令人敬仰的榜样,例如白求恩。在我们身边也有许多的模范和榜样,如我们的科主任xx,从医近四十年,一直默默无闻地在平凡的岗位奉献着自己的青春,无怨无悔。记得有一天夜晚,一个老年病人突然诉腹胀,腰部难受不适,我立即给予吸氧,测血压脉搏正常,观察15分钟病人仍感没有减轻,并要求xx主任给予处理,我听着窗外不停地风雨声,犹豫再三拨通了主任电话,说明情况,xx主任说“好,一会就到”。这是我们主任常规的回答,我们熟悉的回答。多年来,没有星期天,不论节假日只要病人有需要,即使深夜,就是下雨、下雪也会立即赶到,处理完病人,一夜睡意全无,通常xx主任会在办公室稍事休息就又开始新一天的工作。整复、推拿即需要技术又需要力气,夏天,一两个病人的治疗隔离衣就湿透了,主任边擦汗边继续治疗,常规的工作诠释着对病人的负责及对工作的热情。在这个经济快速发展的当今社会,人心很容易变得浮躁浅薄,变得急功近利,惟其像xx主任一样淡泊名利,执着于事业,专心于服务患者,既积极向上又心态平和的人才显得那样难能可贵。做一个境界高尚的医者,实现人生价值,在平凡的岗位上追求自我完善,是我们许多人的理想。只要我们一直努力,秉承职业道德崇尚职业精神,认真去做好每一项常规、每一个操作、每一次沟通,完成好每一份职责、每一天的工作、每一个病人的服务,目标就会越来越近。

患者来求医时,忍受着病痛的折磨,不管是从精神上还是心理上会有些烦躁焦虑、孤单失望等低落情绪,尤其那些长期受病痛折磨的病人还会对医务人员怀有抵触情绪,此时的患者需要我们有足够的热情和耐心,良好的沟通,对患者的每一个疑问进行正确的解释和合理引导,用我们的爱心和诚心去感动患者,配合我们完成治疗,尽早痊愈。患者是带着希望来的,我们能做的就是“有时去治愈,常常去帮助,总是去安慰”,尽量做到少检查、少用药、治好病,减轻患者的负担,以高尚的医德、医术,为保障人民的身体健康做出贡献,从而促进我院的医疗卫生事业更上一层楼。我们始终要记得——维护健康是我们的终极目标。

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《道德经》又名《老子》,全书五千言,充满了深沉的智慧,主导意识是“道”。“道”在其中说明世间事物发展的总规律,又说明了人在社会活动中立身的行为规范,其核心就是“清静”、“无为”、“抱一”、“守中”。

“清静”一词见于《老子》,即去私寡欲,心里没有杂念。“清静可以为天下正”,意思是说“清静”是治理天下的最高法则,心清神静可以治理天下。这是老子的一种最高人生境界,一个人只有不断地反省认识自己,剔除不由自主沾染上的私欲杂念,“浊以静之徐清”,才会象浑浊的流水一样,静止下来,重新变清。“无为”是不妄为、不乱来的意思。自然无为常常被人们理解为放任不管,什么事都不做,这是一种误解。“无为而不治”、“无为而无不为”是说无论什么事情都要努力去做,总可以做成的,自己的行为要顺应自然和社会发展的规律。在这种规律下尽情地发挥自己的聪明才干,努力去做,去实践,这才是“无为”。

那么,老子所认识的天地的规律又是什么呢?他说:“反者道之动,弱者道之用。”这是说事物在向前发展的同时总孕育着相反方向的运动,所谓“物极必反”。免费论文。所以他总是告诫人们不要过分追求什么东西,过分强盛就会衰落,要保持“清静无为”的状态。他反对世俗的逞强、骄傲、矜持、走到天下人前面。认为“物壮则老,是谓不道,不道早已。”他的这些专横者必不能持久的思想无疑是保持人的心理平衡的一种方式。心理素质差者,常常个性很好强,但处处事事又表现很胆小,怕这怕那,看不到自己的力量。这就是不符合道了,因而总是难以找到心灵的安宁和稳定。老子劝人说:“果而勿骄,果而不得已,果而勿强。”教人们不要逞强、走极端,而要顺着自然的规律走,注意保护自己。这样就不会固执,不会矫揉造作而使自己活得很累。人只要顺着自然的规律去走,走在“大道”上,就会安全、平和、泰然,就会享受人生的乐趣。由于摸索出了天地的规律,摸索出了自己工作的规律,他就会把自己的工作,哪怕是单调而辛苦的工作,当作奉献,从中得到乐趣与安慰。

老子还主张少欲寡欲,生活俭朴,反对华而不实的东西,反对世人追求眼耳鼻口舌等五官的享受,认为这些会把人诱离大道,使人做事时违背大道而遭受种种灾难。

老子哲学中还有“无争”、“知足”、“守静”、“贵柔”、“处卑”等等特点,遵从这些教诲,无疑会为生活在这纷繁复杂社会环境下的人的心身健康筑起一道坚固的防线。人们或许会认为这些思想是消极的,会阻碍社会的进步和人的发展,但现代西方社会日益严重的环境污染问题及人的心理健康问题已充分地说明了他们那种对物质的过分追求是有悖自然规律的。事实上,人们如果接受老子这些合理的教诲,虽然暂时会有所失,但会因顺从了自古以来不变的正道,在经受了这一小小的损失后获得心灵的安宁、幸福和社会的安定、和平。这也就是“吃小亏,占大便宜(保护身心健康)”的含义。有得必有失,有失必有得,人们究竟如何取舍呢?答案是很明显的,但人们往往难以为了获得未来的大收获而暂时舍弃小的损失。所以老子叹息道:“吾言甚易知、甚易行,而天下莫能知、莫能行。”他主张,一个人如果理解了天地的规律就应该勇敢地、坚韧地走上正道。

从现代医学心理学角度来认识,要在短暂的`人生旅途中,特别是人们处于现代化社会变革中,不断提高心理素质,达到心理上的自我感觉适应、充实、满足,这就应将“清静无为”的观念植于心中,在清静心灵的引导下,顺应“自然”的规律,根据自身的心理特点和社会环境条件,陶冶情操,坚定信心,完善个性,选择自己的价值目标。

“抱一”、“守中”,指按照既定的目标前进,脚踏实地,坚忍不拔,不依赖,不懒惰,努力去做,这样一定会有好的结果。心理疏导疗法抓住这些积极的原则,并使之融合于自身体系之中,以“清静无为”、“无私无欲”为导向,不断提高人们的自我认识能力,使之在学习、工作、人际交往及生活中处处达到“自我满意”(即“成功”的具体表现)的境界。

从老子心理学学术思想吸取心理学的营养,受到启发,发展出影响深远的心理治疗理论,这就是其现代借鉴意义。

在国内,给具有原本及特质性的优秀传统文化——老子心理学学术思想赋予新的内容,也就不再是古老的文化了,而成了“古为今用”,为现代化服务,为心理治疗服务,成了为民造福的导向。免费论文。如中国道家认知疗法由杨德森教授晚年及其追随者历时涓积成流,是现代中国心理学家独创的具有浓厚本土特色的心理治疗方法,经理论研究及临床应用证明行之有效,尤其对“A型性格、精神应激及相关疾病、焦虑、抑郁、强迫等症状”效果卓著,被誉为“中国现代心理治疗方法之花”、“中国人自己的心理疗法”。该疗法基于中国道家传统的处世养生之道,从现代科学的角度深刻分析中国人的民族文化与心理特征、精神痛苦的成因、引起精神痛苦的内部因素、以及心理应激与生理应激的相关与区别、精神控制与精神虐待等现象,制定出精神超脱的“四个原则”(利而不害,为而不争;少私寡欲,知足知止;知和处下,以柔胜刚;清静无为,顺其自然)和“四套方案”的操作方法,以及一系列的自我心理调节技术,通过改变个体的认知观念和应对方式来达到调节负性情绪、矫正不适行为和防病治病的目的,以帮助国人在自身的文化背景下实现健康人格与理想人生的完美结合。又如老子心理学学术思想不仅为心理疏导疗法输送了营养,而且使心理疏导疗法的理论更加丰厚敦实。

在国外,森田疗法的基本理论与老子的自然思想是一致的,在森田的神经症发病原理与其具体治疗方法上也可在老子那里找到相似思想。免费论文。森田疗法与中国的传统文化是相符的。森田疗法在中国是能够被广泛接受和推广应用的。如果用老子的道家思想来阐释森田疗法的理论原理,则会更易为中国患者所接受。“道”,这个中国文化中最为神奇的概念,也是荣格分析心理学的一种内在的基础。

参考文献:

〔1〕心理疏导疗法〔M〕.鲁龙光.江苏科学技术出版社,.9(.2重印)

〔2〕老子德育思想的现代借鉴.文彦南、刘辉.杭州师院学报〔J〕,,5

〔3〕荣格心理学与中国文化.申永荷、高岚. bbs.archiver/?tid-135775.html

〔4〕中国道家认知疗法介绍.杨德森等.中国神经精神疾病杂志〔J〕,(2)

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时光飞逝,转眼间,成为一名人民教师已经一年了,回顾这一年,感慨良多。从对教学一无所知到能够独立面对,独立承担教学任务,在这一年里,本人有了许多的进步,但是也有许多不足,吸取教训。

作为一名教师,本学期,本人从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。

初中学生的逻辑思维开始占主导地位,慢慢发展到以逻辑思维为主的思维活动。初一学生能够学习一些比较系统的科学知识,但思维多停留于事物表面。喜欢听故事,有英雄主义意向和强烈的好奇心理,常思索一些滑稽,有趣的事物。只有充分了解初一学生的心理特征和思维水平,才能科学地确定教学的起点,达到预期的教学目的。对本学期进行总结如下:

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区卫生工作会议在区政府的主持下于4月7日召开并圆满结束,会上省、市、区领导对全区卫生工作分别做了重要讲话,区卫生局将各级领导讲话精神下发我院,4月27日我院组织全体中层干部进行了认真学习,为确保会议精神得到不折不扣的落实,要求全院所有科室分组学习讨论,各科科主任负责会议精神在本科室的贯彻落实,各部门根据工作性质不同,重点以下几个方面:

完成“门诊住院综合楼项目”建设

该项目是为了贯彻落实国家、省、市对中医药事业的建设要求,提高中医药普及率,完善区区域卫生资源的合理配置,满足人民群众日益增长的医疗卫生需求而申请报批的项目,项目开工建设所需办理的前期工作,目前完成了项目立项、可研报告审批、建设项目选址、用地性质审批、地质勘察、环境评估等工作,尚有土地证、规划方案审批、施工许可证等资料审批完成后即可开工建设。我院办理土地证的资料已准备完毕呈报区国土局并由区国土局报送市国土局申请审批办理。按正常程序进行,该审批需3~4个月时间,为不影响项目开工建设,市国土资源局为我院出具了土地证正在办理之中的证明。

办理施工许可证需先行于市规划局申报审批“项目规划设计方案”,规划设计方案现在卫生局的主持下已进入招标程序,招标工作结束,确定中标设计公司并完成规划方案设计后,进行申报审批。审批完成即可进入办理施工许可证阶段。为使工程尽快开工,经与市规划局多方协商沟通,市规划局初步承诺我院项目规划设计完成后,考虑在条件许可的情况下,同意我院可以边开工建设边办理施工许可。下一阶段我们将在政府的帮助下积极尽早进入并完成征地拆迁环节,以便项目顺利开工建设。

项目建成后,医院床位将增至300张,年收治住院病人将由现在的1900余人增至3000人次以上,可极大地提高医院的综合实力和经济效益,提高区医疗卫生层次,更好地服务于辖区内的广大人民群众。

在积极完成项目建设的同时,我们也清醒地认识到,医院的发展不单是规模和病床的增加,更是内涵和质量的提高,围绕“大专科、小综合”的发展方向,进一步拓展医院服务项目,延伸医疗服务半径,用现代管理方法创建服务优质、医技精尖、科研创新、教学严谨、设备完备、高效管理、环境一流的现代化医院,是我们今后一个时期更主要的工作目标。

强化中医药特色,重点着力于骨伤科专科专病建设

一、加大引进人才和培训人才的力度

坚持人才兴院计划,首先是坚持在职培训,除实行特殊贡献奖励制度,在职人员读取研究生学位学费补助制度,专业人员低职高聘等一系列优惠政策的落实外,根据学科发展的需要和人员结构分布,安排初职人员在省内各大医院学习进修,中级以上人员前往全国名牌医院搞专题进修,进行针对性的重点培养并努力争取引进硕士、博士充实学科队伍,使专业技术人员的总体学历水平有一个提高,建设一支人才结构合理、业务素质过硬、勇于继承创新的队伍;其次,抓好高职的专科专病建设,培养骨科专科专病学术继承人,使每个高职都有自己擅长的专业、擅长的病种,使他们既有竞争,又有自己的特长,同时也为科研打下基础,形成“院有专科、科有专病、人有专长”的局面。

二、加强学科建设

1.重点学科的发展:我院的中医骨伤科目前是市级“中医重点专科”和市级“中医特色专科”。医院下一步的奋斗目标是通过未来的建设发展,骨科将在规模上,设备设施上,水平能力上达到市内一流重点学科,省内先进水平,国内有一定知名度的专业学科,对周边县市产生辐射影响,在收治病员人数、手术量、门诊量、病房收入、学术造诣等方面形成强大的竞争力,创建省级乃至国家级的中医重点专科。

2.二级学科建设:在骨科重点专科的基础上,建立骨伤中心,中心下设临床、科研、教学等几个学科,将学科细化后逐步形成脊柱外科、关节外科、创伤急救科、老年骨病科、显微外科、骨伤康复科、科研教学科等二级专科,明确各科重点发展方向,每个专科培育1—2名学科带头人,带头人培养专科专病学术继承人,为二级学科逐步向重点专科迈进打好基础,以名医打造名科,名科打造名院,确保学科发展成为医疗质量持续改进的有力保障和医院持续发展的强大动力。

三、科研与临床教学

科研:在现有科研科的基础上,完善相关学术组织、科研攻关小组以及配套措施,瞄准医学前沿领域的重大问题和关键课题,充分发挥祖国医学的特色和优势,通过多学科的交叉、渗透和联合攻关,在骨质疏松、骨性关节炎、颈椎病、股骨头坏死、促进骨折愈合等方面的临床研究和治疗药物的研发上,争取创造出具有自主知识产权的、对经济建设和社会发展有较大影响的标志性成果。力争每年均有厅局级或省部级科研项目申报。

教学:坚持科教兴院方针,围绕提高医疗质量这个中心,走临床研究与实验研究相结合的道路,加强与省内外各大医院的'学术交流,促进中医骨伤事业的发展;实施开放带动战略,与中医院校联合举办各类骨伤人员培训班、学历班,弘扬中医正骨学术,充分运用现代科学技术,大胆探索、勇于创新,不断提高医疗质量,形成自己的学术特色,建立骨伤科医师培训基地。

四.保持中医特色,兼顾中西医结合

医院今后的发展中,在继承中医骨伤“局部与全身兼顾,内治与外治并举,静养与活动互补,手法与药物并用”医技要谛的同时,应与现代医学紧密结合,引进西医现代先进技术,积极实践开展大型高难度手术,并在治疗骨髓炎、骨肿瘤、骨坏死、脊柱病、断肢再植、骨病矫形等方面进行积极的探索,提高骨伤疾病的诊断率和治愈率。

我国的中医药学是一个伟大的宝库,它博大精深,是我国人民几千年来与疾病作斗争的智慧与结晶,是我们中华民族优秀文化的重要组成部分,在我国的卫生保健事业中有着不可替代的独特作用。作为中医专科医院,我们必须努力继承和发扬祖国医学遗产,突出中医特色和优势,发扬中医简、便、验、廉的特色,在提高医院综合服务能力的同时,创建“人无我有,人有我特、人特我优”的中医专科拳头品牌,才能走可持续发展之路,在市场竞争中立于不败之地。同时,为响应政府“率先科学发展,建设首善之区”的号召,我们将秉承“人一之,我十之;人十之,我百之。”的精神,抓紧时间,埋头苦干,抓住机遇,挑战困难,为把我院建设成为区的品牌医院而奋斗。

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学术主报告是由教师在教学实践与研究的基础上撰写的、对日常的学科教学工作具有一定启发和借鉴意义的学术性研究报告。内容包括:学科教学现状调查报告;致力于解决学科教学实际问题的教学改革项目实施总结报告和经验总结;探索学科教学有效途径和方法的实验报告;具有实际指导意义的学科教学理论研究报告;等等。

我校的“学术主报告”活动自2007年推出以来,已走过了六个年头。经过近六年的自我调整、推陈出新、不断创新,至今已成为一项重要的校本教研活动,在推动教师专业成长、提升学科教学质量、推进学科教研建设、提升教师科研能力等方面发挥了重要作用。

一、学术主报告活动的操作流程

学术主报告活动的操作流程包括教师申报、学校评审小组评审、教导处统一安排报告及报告后的反馈交流四个环节。

1.教师申报。以学期为单位,在每学期初统一进行申报。

学术主报告申请人须填写《春晖中学学术主报告申报表》,并撰写不少于的提纲。为了使学术主报告发挥学科组合力,需由学科组内2位教师写出不少于的推荐意见。同时对各学科组的申报数量作出规定,语文、数学、外语学科组的申报数不少于3个,艺术、信息技术、通用技术等学科组不少于1个,其他组不少于2个。

每个主报告的时间约为25分钟。

2.学校评审。学校成立由分管副校长任组长,教科负责人为副组长、各学科组长为成员的“春晖中学学术主报告评审小组”。

评审组将对教师提交的主要学术报告进行集中评审,严格控制主要学术报告的质量,质量不符合要求的坚决不予批准。

3.安排报告。评审小组评审通过的学术主报告,由教导处按大文(包括语文、英语、政治、历史、地理、艺术、体育等学科组)、大理(包括数学、物理、化学、生物、信技、通用等学科)组,统一排定报告时间,并把统一的安排表发至全体报告人,让报告人明确自己报告的具体时间,以提前做好报告准备,确保学术主报告的质量。

一般来说,每个主报告活动都会安排两个报告,每个报告大约需要25分钟。

4.反馈交流。每次学术主报告活动结束后,由听报告的老师填写《学术主报告反馈表》,如实评价报告情况。

教学办公室将观众的评价结果反馈给主报告老师和课题组。教学部组织有关教师对部分学术主要报告的修改和完善提出建议,以进一步完善主报告。期末对整个学期的学术主报告统一汇总。

二、学术主报告活动的功能定位

1.学科教改的助推器。开展学术报告活动最直接的目的是促进学科教学水平的提高。

我校的学术主报告是基于学科教学的学术性报告,一方面是基于学科教学而产生,即研究的问题**于学科教学,另一方面,是为了服务于学科教学而开展研究,即研究的目的是改进学科教学。在具体的操作中,很多老师已很自然地把学校的学术主报告和绍兴市开展的学科教改项目和学术主报告活动结合起来了。就学术主报告而言,一些老师在学校学术主报告的内容上作进一步的完善提升,在此基础上申报绍兴市学科教改项目;也有的老师把绍兴市学科教改项目实施所取得的成果,作为学术主报告的选题内容,在学校的学术主报告活动中进行推介。

2.合作教研的交流会。主体学术报告既要注重报告内容,又要充分利用主体学术报告的形式。

报告的主要活动应是合作教学与研究的交流会。首先,在学术主报告的申报和准备过程中,充分发挥学科组的合力,规定每个申报的主报告需由学科组内2位教师写不少于的推荐意见,力图把学术主报告的申报和准备过程定位成学科组内的合作教研交流会;其次,我们跳出学科组的范围,采用大文、大理的分组形式开展学术主报告活动,同时听者进行评价反馈,使主报告活动成为跨学科交流、**的交流会。

3.普通教师的展示台。一般来说,普通学校的教师很少有机会在自己的课题组之外发表学术报告。

开展学术主报告活动,尽可能地给一线的普通老师提供这种机会,让他们能在较大范围内发表自己的见解,阐述自己的观点。根据教师申报的学术主报告的总体质量,我们每学期审批通过的学术主报告一般在20个左右,每学年安排的主报告数量在40个左右,每年有超过四分之一的学科教师能够作学术主报告,给很多普通教师特别是青年教师提供了展示才华、锤炼能力的机会。

4.专业发展的加油站。主要学术报告的申请和编写离不开教师日常科研的积累。主报告完成后,有一个思考和升华的过程。

对主报告者而言,在“积累—申报—积累—准备—报告—思考升华”的过程中,教师的收获会很大。学术报告与教师积累相结合,可以有效促进教师专业发展。自开展学术主报告活动以来,已有《政治概念解读技巧》《做好教学的有效积累实现教师的可持续发展》《地理课堂“实”与“活”的探索》《信息技术时代下教师的专业成长》等众多学术主报告经过修改、升华后在公开刊物公开发表;《关于教研**写作的几个问题》《信息技术有效课堂教学实施的几条途径》《以本为本,让课本练习“活”起来》《中学古诗教学中的文本类别与方法选择》等众多学术主报告已申报并立项为绍兴市学术主报告。

三、学术主报告活动的几点思考

1教学科研创新应注重连贯性。教科研工作需要创新。

创新是事物发展过程中的自我否定和自我完善,是事物“自己否定自己”、“自己发展自己”,即辩证的否定。教学科研创新也必须坚持辩证否定,批判地继承和创新,而不是推翻和开创新的。事实上,我校主要的学术报告活动都是在原有的主题教研活动(即围绕某一主题设计教研活动)的基础上发展起来的。

2007年,在主题教研活动的基础上,开展了教研组主报告(即在教研活动中就某个主题先确定主要报告人,由主报告人作主要发言,然后其他教师补充讨论)活动,但这种活动还仅仅停留在学科组范围内。2008年,随着学校学科建设的发展,学校适时地把学术主报告从按学科组开展转变成了现在的按大文、大理组开展。由此可见,我校的学术主报告活动是由主题教研活动—教研组主报告—学术主报告一步步发展演变而来的,是一种日益成熟的、在继承基础上的具有连贯性的教科研创新。

2教学科研活动要立足于实践,追求实效。学校的教科研工作是一项相对较“虚”的工作,但我们在设计和组织教科研活动的时候一定要强调立足实践,“虚功实做”,真正做出实效,服务于教育教学。

这样的教科研才是有生命力的教科研,才是真的教科研。我校在开展主要学术报告活动过程中,坚持两个原则:一是坚持学术性与实践性相统一,是坚性是第一位的。对实践问题加以理论思考,把实践中的相关问题、做法加以理论化的表述,即可形成学术主报告。

主报告**于实践,又能对实践有一定的指导作用或借鉴意义。二是坚持纪律性和普遍性的统一。主报告的申报和评审均从大文、大理角度定位,既要有学科性,又要尽量从普适性的角度加以提炼和展示,能对其他学科有借鉴作用和现实意义。

具有纯学科或强学科的主要学术报告将安排在学科小组的活动中执行。这样就避免了学术主报告为报告而报告,而对其他学科老师相对无效或者低效的现象,最大限度地保证了大文、大理学术主报告活动的有效性。

三。完善制度,重视教学科研管理的发展。教学科研管理的重点是建立规章制度,用制度指导教师的教学科研活动,用制度规范学校的教学科研活动。

只有完善制度,才能保证教学科研活动的有序发展和可持续发展。否则,学校的任何一项教科研活动都有可能陷入“三天晒网、两天打鱼”、“脚跳西瓜皮、溜到**算**”的不理想状态。我校主要学术报告的实施和发展与一系列相关制度和措施密切相关。

为确保学术主报告活动的正常有序开展,我校制定了《春晖中学“学术主报告”活动方案》,对学术主报告的定位、申报、评审、报告及反馈等一系列问题作出了明确规定,设立了“春晖中学学术主报告评审小组”,设计了“春晖中学学术主报告申报表”和“春晖中学学术主报告反馈表”,并把教师学术主报告的申报与开展情况与校优秀学术团队的评选相挂钩,规定绍兴市学术主报告必须在校学术主报告的基础上才得以推荐。一系列规章制度的完善,为我校学术报告制度的发展提供了制度保障。

“学术主报告”“学术主报告”活动

学术主报告是由教师在教学实践与研究的基础上撰写的、对日常的学科教学工作具有一定启发和借鉴意义的学术性研究报告。内容包括:学科教学现状调查报告;致力于解决学科教学实际问题的教学改革项目实施总结报告和经验总结;

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走过了一年的时间,回首过去,不仅是对自己工作的总结,更是对这一年所经历的人和事的深深感悟。



在工伤科,每位医生都为了病人的健康而奋斗着,不遗余力地付出自己的努力。我们逐渐意识到,医生的角色已不仅仅是治病救人,更是从健康角度出发,与病人共同努力,尽最大努力防止和治疗疾病。在这样的工作环境下,我获得了更多的机会去总结自己的工作,反思自己的不足,提高自己的医疗水平。



一、技术水平提高



在工作中,我时刻保持着求知的心态,不断吸取新知识,并努力将其运用于具体的生产实践中。特别是在手术方面,我认为自己有了较大的进步。在手术技术上,我不断地摸索着最佳的手术方法,使手术更加精细化和个体化。同时,我也提高了自己的技术水平,在诊疗过程中更加熟练和标准化。通过一年的工作,我发现,只要我们对医学知识有着深刻的理解和掌握,不断地实践积累经验,就能够不断地提高自己的技术水平。



二、与患者更好的沟通



在与患者的沟通中,我认为自己取得了很大的进步。我们知道,患者的情绪很容易波动,这需要我们在与他们交流的时候,掌握好节奏,提高自己的语言技巧,使患者更加愉快地接受我们的治疗。我们不仅要解答病人的疑问,还要细心地倾听他们的心事,为他们的身体和心理健康服务。只有通过更好的沟通方式,让病人对我们的医疗技术更加信任和支持,才能够促进医患间的良好关系。



三、在团队协作中取得更大的进步



在我们的工作中,团队协作也是非常重要的。只有不断地加强团队的协作,才能够更好地为病人提供高质量的服务。在这一年的工作中,我学到了不少沟通技巧,在协作中表现得也更加成熟、稳重。我很注重与团队成员之间的交流,发现自己能够更好地把握团队的脉搏,并提出一些更加实用有效的工作建议。在团队的协作中,我们能够一起解决问题,为病人提供更多的选择,让他们获得更满意的结果。



总之,这一年对我来说是充实而又宝贵的。从工作中吸取新的知识,与团队协作一起打造高品质的医疗团队,与患者进行沟通,了解他们的需求,悉心治疗他们的疾病,这一切使我感到幸福和自豪。在新的一年里,我会更加努力地继续学习,不断地提高自己的医疗技术和沟通技能。我相信在团队的帮助下,一定能够为广大病人提供更优质的医疗服务。

⬓ 骨伤科教授学术思想总结 ⬓

中医骨伤科各级医生岗位职责

科室临床各岗位工作人员的职责,是根据加强科室管理,明确职责分工,提高医疗质量,全心全意为人民服务的精神而制定。应当结合实际,制定具体的工作人员职责,认真贯彻执行。

一、临床科主任职责

1.在院长领导下,负责本科的医疗、教学、科研、预防及行政管理工作。

2.制定本科工作计划,组织实施,经常督促检查,按期总结汇报。

3.领导本科人员,对病员进行医疗护理工作,完成医疗任务。

4.定时查房,共同研究解决重危疑难病例诊断治疗上的问题。

5.组织全科人员学习、运用国内外医学先进经验,开展新技术、新疗法,进行科研工作,及时总结经验。

6.督促本科人员,认真执行各项规章制度和技术操作常规,严防并及时处理差错事故。

7.确定医师轮换、值班、会诊、出诊。组织领导有关本科对挂钩医疗机构的技术指导工作、帮助基层医务人员提高医疗技术水平。

8.参加门诊、会诊、出诊,决定科内病员的转科转院和组织临床病例讨论。

9.领导本科人员的业务训练和技术考核,提出升、调、奖、惩意见。妥善安排进修、实习人员的培训工作。组织并担任临床教学。

二、临床主任医师职责

1.在科主任领导下,指导全科医疗、教学、科研、技术培养与理论提高工作。

2.定期查房并亲自参加指导急、重、疑、难病例的抢救处理与特殊疑难和死亡病例的讨论会诊。

3.指导本科主治医师和住院医师做好各项医疗工作,有计划地开展基本功训练。

4.担任教学和进修、实习人员的培训工作。

5.定期参加门诊工作。

6.运用国内、外先进经验指导临床实践,不断开展新技术,提高医疗质量。

7.督促下级医师认真贯彻执行各项规章制度和医疗操作规程。

8.指导全科结合临床开展科学研究工作。

副主任医师参照主任医师职责执行。

三、临床主治医师职责

1.在科主任领导和主任医师指导下,负责本科一定范围的医疗、教学、科研、预防工作。

2.按时查房,具体参加和指导住院医师进行诊断、治疗及特殊诊疗操作。

3.掌握病员的病情变化,病员发生病危、死亡、医疗事故或其他重要问题时,应及时处理,并向科主任汇报。

4.参加值班、门诊、会诊、出诊工作。

5.主持病房的临床病例讨论及会诊,检查、修改下级医师书写的医疗文件,决定病员出院,审签出(转)院病历。

6.认真执行各项规章制度和技术操作常规,经常检查本病房的医疗护理质量,严防差错事故。协助护士长搞好病房管理。

7.组织本组医师学习与运用国内外先进医学科学技术,开展新技术、新疗法,进行科研工作,做好资料积累,及时总结经验。

8.担任临床教学,指导进修、实习医师工作。

四、总住院医师职责

1.在科主任领导和主治医师领导下,协助科主任做好科内各项业务和日常医疗行政管理工作。

2.带头执行并检查督促各项医疗规章制度和技术操作规程的贯彻执行,严防差错事故发生。

3.负责组织和参加科内疑难危重病人的会诊、抢救和治疗工作。带领下级医师做好下午、晚间查房和巡视工作。主治医师不在时代理主治医师工作。

4.协助科主任和主治医师加强对住院、进修、实习医师的培训和日常管理工作。

5.组织病房出院及死亡病例总结讨论,做好病死率、治愈率、化脓率、病床周转率、病床利用率及医疗事故、差错登记、统计、报告工作。

6.负责节日假日排班及书写各种手术通知单。

五、临床住院医师(士)职责

1.在科主任领导和主治医师指导下,根据工作能力、年限,负责一定数量病员的医疗工作。新毕业的医师实行三年二十四小时住院医师负责制。担任住院、门诊、急诊的值班工作。2.对病员进行检查、诊断、治疗,开写医嘱并检查其执行情况,同时还要做一些必要的检验和放射线检查工作。

3.书写病历。新入院病员的病历,一般应病员入院后24小时内完成。检查和改正实习医师的病历记录。并负责病员住院期间的病程记录,及时完成出院病员病案小结。

4.向主治医师及时报告诊断、治疗上的困难以及病员病情的变化,提出需要转科或出院的意见。

5.住院医师对所管病员应全面负责,在下班以前,作好交班工作。对需要特殊观察的重症病员,用口头方式向值班医师交班。

6.参加科内查房。对所管病员每天至少上、下午各巡诊一次。科主任,主治医师查房(巡诊)时,应详细汇报病员的病情和诊疗意见。请他科会诊时,应陪同诊视。

7.认真执行各项规章制度和技术操作常规,亲自操作或指导护士进行各种重要的检查和治疗,严防差错事故。

8.认真学习、运用国内外的先进医学科学技术,积极开展新技术、新疗法,参加科研工作,及时总结经验。

9.随时了解病员的思想、生活情况,征求病员对医疗护理工作的意见,做好病员的思想工作。

10.在门诊或急诊室工作时,应按门诊、急诊室工作制度进行工作。

六、科护士长职责

1.在护理部主任领导和科主任的业务指导下,根据护理部对全院护理工作质量标准、工作计划,结合本科情况制订本科护理计划,并组织实施。

2.深入本科各病房参加晨会交接班,检查危重病人护理,并作具体指导。对复杂的护理技术或新开展的护理业务,要亲自参加实践。

3.教育全科护理人员加强工作责任心,改进服务态度,认真执行医嘱,规章制度和技术操作规程,严防差错事故。

4.随同科主任查房,以便了解护理工作中存在的问题,并加强医护联系。

5.组织本科护理人员学习护理业务技术,并注意护士素质的培养。

6.组织拟订本科护理科研计划,督促检查计划的执行情况,及时总结护理经验。

7.了解本科病人的病情、思想及生活情况。督促检查各病房护理工作,提出改进措施和意见。

8.负责组织安排护生在本科各病房的临床教学及实习工作。

9.确定本科护士的轮换和临时调配。

科副护士长协助科护士长负责相应的工作。

七、病房护士长职责

1.在科护士长的领导和科主任的业务指导下,根据护理部及科内工作计划,制订本病房具体计划,并组织实施。

2.负责检查了解本病房的护理工作,参加并指导危重、大手术及抢救病人的护理。督促护理人员严格执行各项规章制度和技术操作规程,有计划地检查医嘱的执行情况,加强医护配合,严防差错事故。

3.随同科主任和主治医师查房,参加科内会诊及大手术或新开展的手术前、疑难病例、死亡病例的讨论。

4.负责本病房护理人员的政治思想工作,教育护理人员加强责任心,改善服务态度,遵守劳动纪律。

5.组织本病房护理查房和护理会诊,积极开展新技术新业务及护理科研工作。

6.组织领导护理人员的业务学习及技术训练。

7.负责管理好病房,包括护理人员的合理分工,病房环境的整洁、安静、安全,病人和陪住、探视人员的组织管理,各类仪器、设备、药品的管理。

8.负责指导和管理实习、进修人员,并指定护师或有经验、有教学能力的护士担任带教工作。

9.督促检查卫生员、配膳员做好清洁卫生和消毒隔离工作。

10.定期召开工休座谈会,听取对医疗、护理及饮食等方面的意见,研究改进病房管理工作。

八、病房护士职责

1.在护士长领导和护师指导下进行工作。

2.认真执行各项护理制度和技术操作规程,正确执行医嘱,准确及时地完成各项护理工作,严格执行查对及交接班制度,防止差错、事故的发生。

3.做好基础护理和精神护理工作。经常巡视病房,密切观察病情变化,发现异常及时报告。

4.认真做好危重病人的抢救工作。

5.协助医师进行各种诊疗工作,负责采集各种检验标本。

6.参加护理教学和科研,指导护生和护理员、卫生员的工作。

7.定期组织病人学习,宣传卫生知识和住院规则。经常征求病人意见,改进护理工作。在出院前做好卫生保健宣传工作。

8.办理入、出院、转科、转院手续及有关登记工作。

9.在护士长领导下,作好病房管理,消毒隔离,物资药品材料请领、保管等工作。

九、病房卫生员职责

1.在总务科领导和护士长的业务指导下,担任病房的清洁卫生工作。

2.担任病房的门、窗、地面、床头桌椅及厕所、浴室的清洁工作,并保持经常整洁。

3.负责清洁和消毒病人的脸盆、茶具、痰盂、便器等用具。

4.及时做好病房和病员的饮用水供应,协助配餐员做好配膳工作。

5.根据需要协助护送病人,领送物品,送病理、检验标本及其它外勤工作。

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崇尚道德是医疗卫生职业化的核心。坚持职业道德,就是把人的生命作为最高职责,把病人的利益放在首位;坚持职业道德,就是要保持医患之间的有效沟通,不仅要提供最好的医疗技术,还要提供良好的人际关系;秉承职业道德,就是要在医疗卫生工作分工越来越细、协同配合要求越来越高的情况下,具备高度的团队精神,努力用我们的真心、诚心、热心换取病人的放心、舒心和开心。

弘扬道德,做人民健康的忠诚卫士,是我们医务工作者的责任和荣誉。俗话说,榜样的力量是无穷的。我们医务工作者有许多令人钦佩的力子,例如白求恩。在我们身边也有许多的模范和榜样,如我们的科主任**,从医近四十年,一直默默无闻地在平凡的岗位奉献着自己的青春,无怨无悔。

记得有一天夜晚,一个老年病人突然诉腹胀,腰部难受不适,我立即给予吸氧,测血压脉搏正常,观察15分钟病人仍感没有减轻,并要求**主任给予处理,我听着窗外不停地风雨声,犹豫再三拨通了主任**,说明情况,**主任说“好,一会就到”。这是我们主管的常规回答,我们很熟悉。多年来,没有星期天,不论节假日只要病人有需要,即使深夜,就是下雨、下雪也会立即赶到,处理完病人,一夜睡意全无,通常**主任会在办公室稍事休息就又开始新一天的工作。

整复、推拿即需要技术又需要力气,夏天,一两个病人的**隔离衣就湿透了,主任边擦汗边继续**,常规的工作诠释着对病人的负责及对工作的热情。在这个经济快速发展的当今社会,人心很容易变得浮躁浅薄,变得急功近利,惟其像**主任一样淡泊名利,执着于事业,专心于服务患者,既积极向上又心态平和的人才显得那样难能可贵。当一名高尚的医生,在平凡的岗位上实现人生价值,追求自我完善,是我们许多人的理想。

只要我们一直努力,秉承职业道德崇尚职业精神,认真去做好每一项常规、每一个操作、每一次沟通,完成好每一份职责、每一天的工作、每一个病人的服务,目标就会越来越近。

患者来求医时,忍受着病痛的折磨,不管是从精神上还是心理上会有些烦躁焦虑、孤单失望等低落情绪,尤其那些长期受病痛折磨的病人还会对医务人员怀有抵触情绪,此时的患者需要我们有足够的热情和耐心,良好的沟通,对患者的每一个疑问进行正确的解释和合理引导,用我们的爱心和诚心去感动患者,配合我们完成**,尽早痊愈。患者是带着希望来的,我们能做的就是“有时去**,常常去帮助,总是去安慰”,尽量做到少检查、少用药、治好病,减轻患者的负担,以高尚的医德、医术,为保障人民的身体健康做出贡献,从而促进我院的医疗卫生事业更上一层楼。我们应该永远记住,保持健康是我们的最终目标。)

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循证医学是20世纪90年代新兴的一门临床医学基础学科,David教授在《怎样实践和讲授循证医学》中将循证医学定义为“慎重、准确和明智的应用当前所能获得的最好的研究依据,结合医生个人临床工作经验和技能,考虑患者价值和愿望,将三者完美结合制定出治疗方案”的一种临床模式。

随着近年来循证医学的高速发展,已经成为国际医学的研究热点之一[1].循证医学指出了在临床工作中医生必须遵循科学的依据和原则办事,并结合患者的愿望进行考虑,更加注重患者的意愿,也更加符合当前社会的医疗需求。中医骨伤科是中医学的重要组成部分,也是一门临床学科,随着历代医家的完善和补充,已形成了一套具有中医特色的理论体系和治疗方案,但随着循证医学的发展,中医骨伤科也必然面临从个人医学经验加理论知识向循证科学模式的转变。

随着现代医学的高速发展,组织工程学、生物力学等均有跨越性的进步,这使得骨伤科医师需要不断地学习新的治疗理论及技术,传统医学模式下形成的经验和观点随时受到新的挑战,在这样的环境下,不同医生对于同类疾病的治疗和处理观念大相径庭,例如股骨髓内钉治疗是否需要扩髓的问题在临床上被热烈讨论,有学者认为扩髓会导致髓腔内压升高,且髓腔内物质会随着循环系统进入肺组织,影响肺功能甚至造成肺栓塞;而也有学者认为扩髓虽然会导致髓腔内压的升高,但在骨折早期进行扩髓能够帮助伤情的恢复,并有效减少并发症的发生,缩短患者的住院时间,减少治疗开支。但目前仍无决定性的观点和试验结果出现[2].如果按照循证医学的原理,从世界范围内进行临床试验结果搜集,则能综合性地评价一种治疗方案的优劣,使选择更为客观。循证医学的发展给骨科临床发展提供了方向,纠正了工作中存在的许多不规范行为,帮助骨伤学科的研究走上正确的发展道路。骨科权威杂志《骨与关节杂志》自起开辟了循证骨科学专栏,进一步肯定了循证医学在骨伤科中的应用价值。

循证医学模式在骨质疏松症的诊疗上应用较多,许多学者进行数据的搜集和整理,进行了系统性的评价。大多数学者认为骨质疏松症的基础治疗措施为补钙,补钙是效价比最高的治疗方案,但单纯补钙治疗骨质疏松症的前瞻性随机研究并不多;其次则是维生素D结合钙剂治疗,但陈德才[3]等人指出从循证医学角度分析,这种治疗方案并不尽如人意,特别是有学者指出的维生素D结合钙剂能够预防骨折的观点尚缺乏必要的证据;激素替代治疗能够有效提高机体的骨密度,尤其是对于椎体骨密度的提升十分明显,能够有效防止椎体骨折,姜林娣[4]等人的研究进一步证实了这一点,并推荐短小雌激素结合孕激素的方案进行治疗。此外,有文献对二磷酸盐治疗骨质疏松进行了荟萃分析,认为二磷酸盐无论是对于椎体骨质还是外周骨质都有较好的提升骨密度的效果,疗效优于维生素D结合钙剂的治疗方案,同时也不会对患者的胃肠道造成明显的'影响。

美国物理治疗学会成立了费城专门小组对常见的骨关节疼痛疾病的干预方法进行了循证医学研究。

在41篇关于下背疼痛的康复干预研究中,>85%的研究者认为,采用治疗性练习能够有效改善慢性和术后下背疼痛,超声、肌电生物反馈疗法、机械牵引和神经刺激疗法则未能表现出良好的疗效,按摩、温热疗法等缺乏数据支持。在29篇膝关节疼痛康复干预的文献循证研究中,>93%的研究者支持采用治疗性练习,指出该治疗方案对于治疗膝骨关节炎有优异的疗效,75%的研究者则支持经皮神经电刺激治疗,而按摩、温热疗法、治疗性超声、综合康复干预等措施则缺乏足够的数据支持。

筛选9篇关于颈关节疼痛的研究中,94%的研究者认为治疗性练习对于疾病康复有着重要的意义,而机械牵引、治疗性超声、按摩等措施则缺乏数据支持。筛选25篇关于肩关节疼痛的研究中,75%的研究中支持治疗性超声,指出此种疗法能够有效缓解钙化性肌腱炎疼痛,治疗性练习具有一定的辅助作用,但单纯采用治疗性练习效果不佳,电刺激、按摩、温热疗法则缺乏数据支持。田凤杰[5]等人对非特异性腰疼痛的治疗进行了循证医学研究,共收录11篇针灸治疗文献进行了分析,认为针灸对于反复性慢性腰痛有较好疗效,但缺乏成本效益分析,卧床休息治疗对于急性腰痛效果不佳,行为治疗对于慢性腰痛有效,但并未能清楚哪种治疗方案效果最佳。

Stallard[6]等人进行了关于股骨近端骨折预防和治疗的系统性综述,搜集了所有髋部骨折的手术、非手术干预措施。结果显示:

①术前预防性应用抗生素、做好骨折部位内固定、使用气垫床防止褥疮是有益的措施。

②采用区域麻醉、行关节置换术、术后预防性应用肝素、骨折后补充营养属于可能有益的措施。

③神经阻滞镇痛、囊外骨折行关节置换、系统性家庭康复属于尚未确定是否有效的措施。

④保守治疗、术前进行患肢牵引属于不可能有益的措施。

⑤对囊外骨折性髓内钉固定则属于有害或无效的措施。该研究为髋部骨折的治疗方案制定提供了重要的依据和思路。

有学者收集中药辅助治疗股骨头坏死的临床文献21篇进行荟萃分析[7],结果显示,采用活血化瘀类中药进行辅助治疗的效果要优于单纯介入治疗,但入选文献中缺乏大样本、多中心的随机双盲对照实验,尚需更具有说服力的证据。

从目前临床文献看,骨伤科的循证医学研究主要集中在骨质疏松、关节疼痛、髋部骨折、股骨头坏死等少数几类疾病,对于骨科临床实践的指导价值有限,由于中医近年来才被临床所重视,之前的中医治疗研究案例较少,数据收集也不完善,因此关于传统中医疗法治疗骨伤科疾病的循证医学研究几乎没有。

中医骨伤科的最大优势在于临床,要实现中医现代化发展,必须从中医药的临床疗效入手,体现中医骨伤科在正骨、夹板固定、练功方法以及内外用药等传统治疗措施方面的优势。但从目前报道看,关于这些疗效确切的治疗措施缺乏相关的循证医学研究和报道。从本次查找的文献中看,即使提到针灸、推拿等骨科治疗措施,也都缺乏严谨的RCT原则,无法进行系统分析,这说明,中医骨伤科在循证医学方面的发展尚有所不足。

但中医骨伤毕竟有着悠久的历史,随着近年来临床对于中医药的重视,许多治疗措施都体现了强大的生命力和优越性,由于中医学自身特点的影响,一些研究缺乏科学性和严谨性,这是需要克服和避免的。在当前的情况下,我们需要推广循证医学知识,使循证医学理念深入每位中医骨伤科的医师心中,逐渐形成规范、科学的研究氛围,为中医学的推广贡献力量。

参考文献:

[1]叶建红,宁亚功.活血化瘀中药联合介入疗法治疗股骨头坏死的Meta分析[J].广西中医学院学报,,5(4):71-73.

[2]钟刚,裴福兴.非关节置换术治疗股骨头缺血坏死的循证医学评价[J].中国矫形外科杂志,,9(11):1069-1071.

[3]陈德才,卢春燕.绝经后骨质疏松症的循证治疗[J].中国循证医学杂志,,4(7):493-498.

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一、结合我院的实际情况,我科对教学资源进行合理分配,加强素质教育,提升教学质量,以利教学相长。

(一)锐意改革,推陈出新,努力提升临床带教水平。

1、完善带教秘书队伍。

①在原来的基础上确立了由一名业务副院长主管,然后是科教科——大科教学秘书——二级科室教学秘书这样层级管理的带教队伍。首先提高大科教学秘书的教学能力,然后通过他们规范所有的教学秘书的工作,再由科室教学秘书规范带教老师的工作。今年上半年我们组织大科教学秘书参加了广州医学院医举办的教学工作会议,下半年又参加了中山医和广州医的教学工作会议。回院后,让参会的教学秘书在全体教学秘书会议上讲自己的学习体会,让大家从中学习。这样,先培养出几个质量较高的教学秘书,然后通过这些教学秘书培养其他教学秘书,从而提高整体教学水平。

②组织教学秘书督导教学查房。将教学秘书每两人组成一组,每周四下午检查教学科室的教学查房,评议查房优缺点。由各科教学秘书进行交叉检查,旨在规范病区教学查房内容和形式,拟定统一标准,使查房程序化、标准化。这种查房既规范了各科的教学查房,又使教学秘书在评议别人工作的过程中得到了提高,以此逐渐推广正规教学,从而提高全院教学水平。今年下半年我科共组织进行教学查房7次,检查了普外一区、内一科、普外二区、儿科、妇产科、内二科、骨外科等科室的医疗、护理教学工作,得到了各教学科室的欢迎和支持。

③科教科监控学生出科考试。实习生出科考试以前由各科掌握,标准不一样,现在每次出科考试科教科直接与大科教学秘书联系,在学生出科考试时加强监控,协助统一标准及参与评议,促进学生的学习积极性。我们首先重点抓中山医学院。

2、加强教学活动。教学活动包括讲大课、讲小课、教学查房、检查教学查房和播放教学录像。

①今年由科教科组织进行教学大讲课3次,分别由急诊科研究生蒋崇慧主讲《多器官功能衰竭》,医务科高国贵副主任医师主讲《心肺复苏术》,内一科教学秘书、副主任医师许晓军主讲《DIC》,共有医疗、护理专业学生384人参加。11月份在我院举行的广东省微创外科学术研讨会,科教科组织了所有临床医疗专业的实习生参加,受到学生的欢迎。

②讲小课由各大科教学秘书组织各专科带教老师进行,包括教学查房、病例讨论和专科病种知识讲授。教学秘书把小课内容提前发至科教科邮箱,由科教科不定期检查落实情况。

③每周四下午由科教科组织教学秘书对教学科室进行检查教学查房。

内容包括:1)了解医疗、护理教学查房水平。

2)检查科室带教质量,了解教学制度落实情况。

3)向实习生派发问卷,调查学生对带教老师评价。

④我科于11月购进一批教学录像片,其中医疗VCD34张,护理VCD12张,每天下午定时为学生播放教学录像,由科教科监控,要求学生每次签到,以保证每个学生对每个内容至少看一遍,使得他们能享受在母校应得到的教育。全年共播放教学录像片20次,其中医疗10次,护理10次,内容包括:外科输血、腹部的切口与缝合、急性心力衰竭的诊断和治疗、休克的监测、呼吸衰竭的诊断和治疗、心肌梗塞、急性肾功能的诊断与治疗铺床法、卧床病人更换床单法、出入院病人的护理、生命体征的观察、搬运法、舒适与安全等。

(二)严格管理,防范差错。

1、科教科和教学科室共同监管,做好学生的岗前培训。今年接收14批实习生,共为398名学生进行实习生管理规定的`岗前培训,包括组织领导、请假制度、考勤制度、实习生职责等内容,对学生进行全面、规范、系统的管理。上半年接收护理见习生90人次,7月安排3名临床专业学生到病房预见习,8月接待广东医学院9名学生进行暑期生活实践,向他们介绍了我院的急诊科、内三科、骨外科、门诊、检验中心等科室,使他们大致了解了我院的概况。

2、科教科负责教学人员经常深入临床第一线,了解学生实习情况,听取科室意见;同时检查教学计划的落实情况,做到层层落实,使教与学达到和谐、一致,保证教学质量。全年实习生未有差错问题出现,未出现违反纪律情况。

3、每周四下午的医务查房均对学生进行考查,上半年共对实习生进行“三基”考核236人次,合格率100%;对查房中发现的问题即时反馈科室,以促进教学水平提高。

(三)及时的双向沟通,有效的教学管理。

1、不定期召集召开带教老师、实习生座谈会,充分听取各方合理化建议,及时反馈,达到双向沟通,

不断促进教学质量。多次召开教学秘书会议,指明我院目前的教学情况、近期的计划、发展的方向等,同时征求各教学秘书意见,由教学秘书讲学习教学查房经验,从不同方面、各个层次提高教学水平。全年召开教学秘书会议6次,实习生会议13次。在会议上我们听取了各校学生的意见与建议,及时解答了多项与教学实习有关问题,有关生活上的问题已于会后协助解决。同时把学生意见和建议在11月《医院通讯》上发表,让全院带教老师对照和改进。

2、调查12所学校学生共172人,从医德医风、为人师表、言传身教、专科水平、开拓进取等多方面为286名临床带教老师进行评分,满意率达96。7%。及时把学生意见反馈给科室。

3、教师节前经各校学生投票,选出医疗、护理、药剂、检验、影像、口腔等专业优秀带教老师23人,医院给与重奖,大大提高了教学活动在医院的重要性,提升了带教老师在科室的地位。

4、全年共接待中山医学院、广州医学院、广东医学院、佛山职工医学院、中山卫校等学校领导和老师指导教学工作、了解学生情况、协调教学事务33次。向他们汇报了实习生各种表现,同时听取了他们对我院教学实习工作的意见和建议。他们对我院的教学工作是满意的,并且结合我院情况提出一些可行性建议,我们都认真听取并根据实际情况予以实施。

5、组织大科教学秘书参加中山医教学会议1次,广州医教学会议2次。

6、配合学校做好兼职教师的选送和资料整理、登记工作。今年共为中山医学院选送兼职教师21名,为广州医学院选送兼职教师27名。

(四)协助学校做好实习生的各项考核。

1、全年按学校要求共为各校实习生进行理论考试15次,共考核学生236人次。

2、安排8名副主考官于12月12日协助广州医学院临床本科专业98级15名学生进行毕业考试。之前又进行了内科、外科、妇产科、儿科模拟考试共45人次。

3、为40名临床专业本科生进行出科考试120次。

4、抽查187名实习生理论及操作,合格率100%。

5、组织各科护长、教学秘书为88名实习护士进行毕业操作技能考核。

(五)关心学生生活,创造良好的住宿环境,保证安全。

1、由于杨颖滨8楼将要进入改建阶段,根据医院安排,实习生要搬至皮防所旧址居住。11月下旬至12月上旬,除中山医学院和广州医学院学生将于12月中到12月底结束实习,暂不搬宿舍外,其他共138名学生均已按规定、按要求搬进新宿舍。

2、规范宿舍管理条例,与总务科、保卫科等科室协调,加强实习生住宿楼的安全保卫措施,改善生活、居住条件,关心实习生的生活,协助解决生活上的困难。共检查学生宿舍36次,强调宿舍管理制度,禁止违章用电;提醒学生注意财物安全;针对卫生情况较差的宿舍,要求即时整改。及时排除隐患,保证住宿环境安全、卫生。

3、中秋节来临,为了让远离家庭的学生感受医院的关怀,经院领导同意,给所有实习生、进修生共175人每人发月饼一盒,充分表达了我院对所有实习生、进修生的关心和慰问。

4、针对学生提出增加课外活动的建议,科教科组织了学生与老师的足球对抗赛、篮球对抗赛,受到学生的热烈欢迎。在20xx年医院的系列文体、文艺活动中,到处活跃着学生的身影。

二、营造学术氛围,弘扬医院文化。

1、今年2-9月,我们在院内举办学术活动16次,其中邀请国外专家讲课2次,邀请国内知名教授讲10次,共有2477名院内院外同行参加,其中实习生约有600人次参加。为全市各专业同行提供了多次高水平的进修机会。11月“广东省微创外科学术研讨会”在我院举行,大会邀请了13名国内知名教授进行讲学和现场手术示范,到会代表93人,其中在我院实习的临床专业学生共52人参加了本次会议。

2、高层次的学术活动、持续的继续教育,在院内形成了良好的学术氛围,医院的文化内涵在不断累积。在这些学术活动中,我院共有15名专科主任及该专业的优秀人员上台主讲,向全院同事及市内同行展示我院在该专业的水平,宣扬我院在中山地区的优势项目,收到了良好的效果,既促进了专业的发展,又显示了我院的“领头羊”地位。

⬓ 骨伤科教授学术思想总结 ⬓

一、序言

权威调查显示,风湿、骨伤病是临床上常见、多发的一类疑难病,具有慢性、易**、致残率高的特点,是医学领域中最为庞大的一类疾患。在中国,类风湿性关节炎、椎间盘突出症和强直性脊柱炎患者占总人口的20%。其发病率可达25%,其中80%无效,反复**。这种病恶化到了瘫痪的边缘。

为了使我市骨伤疑难病患者,足不出市就能享受到北京、上海、武汉等省市权威专家和技术,作为鄂西北风湿·骨病重点诊疗单位——襄樊第四人民医院,特举办“骨伤病学术研讨会” 暨“骨伤病**工程”,为了使众多的“风湿·骨病”患者达到**的彼岸。

二、活动目的

本次骨伤科学术研讨会,特邀全国各省市知名骨伤病权威专家汇聚一堂,从前沿设备、最新诊疗技术、临床实践及理论研究等各个方面进行经验交流,旨在并更多地关注和吸纳其它省会城市在骨伤病方面的诊疗经验和先进技术,从而让我市在骨伤病领域方面的技术得到进一步的提升与发展,推动鄂西北地区对骨伤疾病的预防、**和研究,帮助广大骨病患者走出医疗误区,提高骨病的**率,降低因此病造成的残疾。

三、活动主题

科技人文微创

首届“风湿·骨科学术研讨会”暨“骨伤病**工程”

四、活动时间:

待定五、举动单位:

骨伤病定点诊疗单位——襄樊市第四人民医院

六、活动内容

◆i学术交流会:

全国各省市著名骨伤科医生齐聚一堂,就尖端设备、最新诊疗技术、临床操作和理论研究等进行交流;并更多地关注和吸纳其它省会城市在骨伤病方面的诊疗经验和先进技术,从而让我市在骨伤病领域方面的技术得到进一步的提升与发展。

参加会议的专家学者的生活简介;

◆ii“骨伤病**工程”专家会诊会:

推出专家与市民见面会,并对病人进行会诊,制定**方案。

◆iii技术推广:

由名医大力推广骨伤病**前沿技术“臭氧介入术”、“a·s”**及300多项骨科微创及传统手术。

建立全国风湿性骨病网络及会员制

① 加强与风湿病研究机构(医疗机构、制药厂等)的合作关系。

② 建立各地省、市的医疗网络体系,解决外地患者“就医难”的问题,方便患者就诊。

③ 建立风湿会员制,发展会员单位和个人,免费提供健康咨询、预防、保健指导和免费理疗。 (申请注册会员)

◆iiii开展健康专题讲座

四种形式依次进行,每一阶段都以新闻形式报道。例如,学术研讨会结束后,研讨会将进入第二阶段,即专家咨询阶段,并对专家任命进行登记**。

七、广告策略

◆第一阶段:前期铺垫:

1、以软性科普文章为主,传播常见的、多发的风湿·骨病对人们工作和学习生活产生的危害及负面影响,增强患者早期预防和积极**的意识,做好“三早”工作(即早发现、早诊断、早**)意义重大,通过“制造话题”-“**焦点”-“呼唤解决方案”的导入策略,借助**的声音,为襄樊第四人民医院的“骨伤科学术研讨会”的正式推出营造社会氛围。

2、以新闻入手,导入骨伤病学术研讨会,并对参会专家的资历一一介绍,突出连续性,分四期报道。如:

1、我市首届“风湿·骨科学术交流会”暨“骨伤病**工程” 于xx日隆重举办,同时推出整版硬广告。

2、首届“风湿·骨科学术交流会”暨“骨伤病**工程”与会名医简介(一)

3、首届“风湿·骨科学术交流会”暨“骨伤病**工程” 与会名医简介(二)

4、首届“风湿·骨科学术交流会”暨“骨伤病**工程” 与会名医简介(三)

5、同时以新闻形式寻访两位特困的骨伤病患者,免费手术**或微创新技术**。引起了社会各界对该学会和第四人民医院骨伤科的关注。

◆第二阶段:正式导入:

1、以新闻报导为主,围绕“骨伤科学术研讨会”的开展,从专家学术研讨着手,从研讨会中谈论到的各种诊疗技术、诊疗方法着手,引出四医院在骨伤这方面所具有的技术实力、专家实力,为会诊活动的顺利开展埋下伏笔!

2、对征集的特困患者的成功治进行跟踪报道。

3.介绍了医院骨伤科的设备,技术和误区

4、推出专家会诊、讲坐消息。推广新技术、新**。

5、推出骨伤病专栏讲座系列刊登。

八、营销

与县、市、镇卫生院建立业务合作关系,建立骨伤患者转院渠道。

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