数字强企培训总结|数字强企培训总结(优选十九篇)

数字强企培训总结(优选十九篇)。

▷ 数字强企培训总结 ◁

食堂、超市、水厂的工作事关全体师生的健康和生命安全，安全工作就是生命线。本学期，我们通过集中、随机培训相结合的方式，把食品安全培训和员工职业道德教育结合起来，把职业道德教育与食堂、超市、水厂经营发展目标结合起来，激励员工的主人翁责任感和团结协作的团队精神。以解决思想问题和实际问题为切入点，疏导思想、理顺情绪、改进方式方法、增强感染力和吸引力，把职业道德教育渗透到工作的方方面面，辐射到员工的工作和家庭生活中，让员工接受正确的教育引导，端正思想态度，在工作中实现人生价值，促进各实体经营的稳定和谐发展。例如：定期对所有员工进行仪容、仪表的检查；水、电、气的管理实行专人负责；加大宣传力度，开设食品安全宣传专栏，以文化的进餐环境提升同学们的食品安全意识;严格手续杜绝无安全保障及有害师生健康的食品进入食堂、超市；严格食堂、超市索票索证制度；进一步规范食堂、超市、水厂台账等等。通过一系列的措施，员工的安全责任意识逐步提高，各方面工作规范开展，各实体运营至今未发生一例安全责任事故。

为切实改善我校学生膳食营养，促进学生健康发展，成立了以食堂主管、班组长、大厨为核心的营养配餐领导小组，明确责任，创造一切条件，在以往的基础上充分发挥集体的智慧，调动全体员工的积极性，改善学生膳食结构，不断开发新的品种，确保学生膳食营养的合理搭配。实施以来，效果明显，学生膳食营养显著提高，食堂满意度也大幅提升。

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1、培训目的：

帮助新入职员工快速开展工作，进入工作状态。同时，培训期等同试用期，可以筛选一部分不符合公司发展的员工，淘汰不合格的员工。

2、培训时间：岗前培训一周。第一阶段到生产线和包装车间参与相应工作熟悉产品及工作流程；第二阶段去成品仓库，让仓库管理员示范教学盘点、配货，熟悉产品各项指标；第三阶段进行打包发货，目的还是熟悉产品，第四阶段真实上机操作，实际操作训练。

3、客服培训内容：产品理论知识培训和服务技能培训，以及针对不同人群在电脑上的语言态度，网络词汇的训练。（编写培训资料、课件）

4、培训步骤：

第一阶段（一天时间）：

培训室进行企业文化、规章制度、产品理论等培训。主要掌握公司的现状、发展方向、规划愿景、管理制度以及产品技术参数和功能等知识。

第二阶段（二天时间）：

进生产车间、包装车间边参加工种操作、边对照实际产品学习商品知识。主要掌握产品的原料知识、功能、特性、配料名称（功能规格）、规格、适用的范围等。

第三阶段、第四阶段（三天时间）：

电商贸易公司工作室进行服务技能培训。利用一天时间学习《客服员培训资料》；利用两天时间结合网店交易后台、阿里旺旺、支付宝、qq等各种软件工具；模拟实际操作练习；通过典型案例让新员工了解大致的交易流程。

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通过参加本次云教育的培训，使我在思想上有了进一步的认识。在学习中，我学到了不少有价值的知识。在人人通云教学学习中，使我受益匪浅。以下是这次学习的收获和体会。

通过云平台支撑的教育云空间可以快速搭建学校空间、班级空间、教师空间、家长空间、教研机构空间，为各级教育主管部门及学校、机构轻松建设实名制网络学习空间。随着网络时代的到来，我们的生活和学习、工作都发生了变化。教师已不再是传递信息的工具，教师更需要更高层次的教育教学能力，掌握现在教育技术，研究教学的各个环节，适应未来教育的需要。

通过这次教师网络人人通云教训培训，使我更进一步了解和掌握了教育教学的发展方向和目标，对自己今后的教学工作指明了方向。在学习的过程中，我深深提体会到自己知道的太少，学习应该成为一个人的一生目标，人应该是活到老学到老。只有不断的学习，才能适应社会的发展。

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一、校企合作 共建工学一体化专业课程体系

我校企业、专家为指导委员会成员；聘请相关企业的总监、经理、部门主任、技术骨干为一体化课程改革专家，外聘校外专家共19人。于20xx年9月30日召开了专业建设委员会，共同制定专业人才培养方案，共同开发专业课程体系。

二、校企合作 共建"订单"培养模式

我系株洲云田公司、三益葡萄园等多家企业签订了"订单培养"协议，企业按照岗位特点提出培养要求，并提供教学内容和相关资料，由教师将这些内容融入到相关课程的教学中，或由企业派技术骨干到学校来开设讲座，将岗位工作要求、员工素质要求、企业文化、企业理念教授给学生，实现学生与企业、学生与就业岗位的"零距离"对接。

三、校企合作 共建"工学交替"合作模式

我系与鑫广安集团、株洲云田公司、三益葡萄园校企合作，是一种典型的"工学交替"合作模式，开展了包括项目教学、现场教学、情境教学、教学观摩、勤工俭学、学生实习、生产——技术指导——销售一条龙服务等多方位合作。对三年制中职开展校企合作"现场教学、情境教学、教学观摩即可在基地上完成。

四、校企合作 共建优秀教学团队

我校与多家知名企业建立了稳定的合作关系，每年安排5-6名教师在企业参与生产实践，提高教师的实践动手能力，为教学服务。同时聘请企业技术骨干担任我系教学任务，形成了专兼结构合理的"双师型"素质的优秀教学团队。

五、校企合作体会

1、学校受益：校企合作符合中职教育发展的内在规律，有利于促进中职教育的发展。

（1）校企合作有助于合理分担教育投入；

（2）校企合作有助于合理组建优秀教学团队；

（3）校企合作有助于学校教学改革；

（4）校企合作有助于建立稳定的教学实习基地。

2、企业受益：校企合作符合企业培养人才的内在需求，有利于企业实施人才战略。

（用人方面的成本和风险；

（2）校企合作有助于扩大企业品牌的影响。

3、学生受益：校企合作符合学生职业生涯发展需要，促进学生就业，有利学生提高就业竞争力。

（1）校企合作有助于培养学生的职业素养；

（2）校企合作有助于学生就业创业。

（3）企业为学生提供奖助学金，今年鑫广安集团为我校学生赞助2万元。

在校企合作方面进行了探索实践，取得了一些成绩，但还存在一定的差距。我们将认真贯彻落实校企合作精神，进一步完善制度措施，加大工作力度，推进校企深度合作，努力开创教育教学新局面。

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1、通过双方合作，形成以社会人才市场和学生就业需要为导向，以行业、协会、企业为依托的校企合作、产学研结合的联合办学机制，并使之成为高级技能人才培养、学术研究、项目开发、信息服务与技术援助的载体。

2、由双方领导、相关部门、专业技术人员、办事人员组成校企合作领导小组，负责制定校企合作计划、组织具体项目实施、定期交流互访等工作。

3、 在乙方挂牌建立“××××职业学院校企合作基地”。

4、通过双方参与的、不定期的校企合作工作会议、技术经验交流、科技项目研发、在职员工继续教育、学生岗位实习锻炼、就业指导与人才招聘等方式，建立交流互访合作机制。

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5月25日，我来到郑州，参加了全省中小学骨干教师及校长数字教材应用培训会，此次培训的目标是以数字教材应用为抓手，提升义务制阶段教育信息化的品质，初步形成基于课程标准的教材处理、混合教学、综合评价一体化的数字化教学样态。同时，以数字化教材及平台为载体，探索学习分析技术支持下的学生自主学习、混合式教学模式，推进教与学的变革。

高老师在培训会上提出了传统教学的短板：传统教学过程中教学形式多以教师讲授为主，课堂上，学生只记结果而不研究结果如何得来；只听不思，唯书至上；传统的习惯极大影响学生创新思维的发展，成为批判、探究精神发展的瓶颈。并简单地对数字教材平台进行了操作，教师基于标准和学情，在数字教材中插入有关资源，促进学生数字化学系。让我们感受到数字教材平台的操作还是比较简便的。而之后每个学科又进行了数字教材应用的展示，切实感受到了数字教材在实际教学中的应用。

半天的学习让我感受到：信息技术与科学教育的整合，引发了科学教材的变革，不但在科学教材的编排上将增加信息技术与科学学习、实践活动相结合的内容与形式，使科学教材更容易吸纳信息技术的精华，更富于时代性和现代化；而且，信息技术在语文学习中的广泛运用，最大限度地拓展科学学习内容，弥补教材的缺陷，改变当前教材单一、内容狭窄的.状况，使科学教材更富于针对性、实效性和多元化、立体化。

信息技术可以和课内教材结合起来，抓住某一结合点（知识点、情感点、内容交叉点等），设计一些课前、课后运用信息技术进行资料搜集、网上阅读与交流等发散性、拓展性实践活动，以求把网络上的语文资源充实到现行语文教材中，使语文教材丰满起来，完善起来，把小小的语文教材拓展到无限广大，使教材更富于立体化、多元化，更富于时代性、针对性、实效性

。从如何引导学生进行有效的交流到课堂教学中的有效交流究竟是什么等一系列的细节都要细致化、常态化，的确需要一定坚持力。教师只有具备时代所需能力，不断创新，才能起航远行，才能为国家培育出更加优秀的人才！此次培训会，我不仅了解了数字教材应用研究项目的总目标以及接下来的各个事项，同时也对此项目如何与学校课程相结合进行思考：教师如何在数字教材平台整合资源，进行笔记式教学设计的研究，课堂教学过程中数字化教材平台功能如何进行有效应用，在今后的培训过程中肯定会有新的收获。

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数字化时代已经来临，各行各业都在积极推进数字化转型。数字化不仅带来了更快，更便捷的工作方式和更高效的业务管理，也让企业更容易了解和满足客户需求，提高市场竞争力。数字化时代，IT技术和数字化能力成为企业存在和发展的基础，数字化正在成为各个企业必争之地。

数字化转型虽然重要，但其需要的成本和资源也很大。尤其对于传统的企业来说，需要在人才、技术、文化等方面进行大力改革。为了更好推进数字化转型，在扩大数字化优势的基础上，促进数字化转型，在提升企业核心竞争力的同时，也要切实提高数字化的能力。数字强企培训就应运而生。

数字强企培训的目的是针对企业和员工个人的数字化需要，提供全面系统、专业、实战的数字化培训，掌握数字化核心技能，促进企业数字化转型发展。数字强企培训主要涉及数字化管理、数字化产品开发、数字化人才培养等方面。

数字强企培训的内容丰富多彩，针对企业员工的不同职位和不同需求，设计了不同的培训模式。课程内容包括数字营销、数字化产品开发、大数据分析、互联网思维、数字化人才管理等方面。

数字营销方面，数字强企培训旨在培养数字化营销策划、数字化营销推广渠道、数字广告投放等技能。培训内容涵盖了数字化媒体的应用，并提供了营销案例分析。数字营销培训实现了数字化思维的全面普及，让企业员工更好地理解数字化营销的重要性，从而提高企业营销策略的质量和效果。

数字化产品开发是数字强企培训的核心内容。数字化产品开发需要全面把握互联网时代的思维模式、营销模式和产品模式，灵活运用各种数字化工具、技术和思路，为企业创造更多价值。数字强企培训通过培养企业员工的数字化产品开发能力，加速了企业成果和质量的提升。

大数据分析是数字化转型的关键。数字强企培训通过开设大数据分析课程，培养企业大数据分析的能力，了解大数据的意义和作用，提高数据质量和数据分析质量。通过数据分析，企业能在更短的时间内抓住客户需求，提高用户满意度和用户习惯，实现商业利益的最大化。

互联网思维是企业员工数字化思维的重要部分。数字强企培训的课程主要探讨如何进行互联网市场分析、利用数据获取关键行业信息以及通过社会媒体网络进行信息传播等。在数字化转型的过程中，互联网思维不但有助于信息的全面获得，也有助于企业飞速的发展。

数字化人才管理是数字强企培训的另一个重点。数字化人才的培养涉及到招聘、培养、评价和激励等方面，对企业的数字化转型发展起着重要的作用。数字强企培训通过开设数字化人才管理课程，使企业更好地理解数字化人才的价值，促进数字化人才的发展。

总之，数字强企培训是数字化转型过程中重要的一环。通过数字强企培训，企业员工能够提高数字化转型的技能水平和数字化思维，提高数字化竞争力，推动企业数字化转型发展。

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校企合作是高职院校培养高素质技能型人才的重要模式，是实现高职院校培养目标的基本途径。为进一步搞好我院的高职教育，实现我院办学思想和培养目标，进一步改进人才培养模式和办学机制的根本转变，在进一步发挥好学校和企业(或行业)作用的同时，加大推进校企合作力度，更好地发挥职业院校高素质技能型人才培养基地的作用，遵照教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[20xx]16号)精神，结合我院实际，并借鉴其它院校的经验，特制订本实施方案。

一、指导思想

全面贯彻科学发展观，以服务为宗旨，以就业为导向，大力推进校企合作人才培养模式，突出实践能力的培养，加强我院为地方和区域经济社会发展服务的能力，深化校企合作融合度，更新教学理念，依托企业行业优势，充分利用教学资源，建立校企深度合作、紧密结合，优势互补、共同发展的合作机制，达到双赢的目的，提升我院教育教学水平和人才培养质量，努力开创校企合作的新局面。

二、校企合作主要方式

(一)订单培养模式

根据我院专业综合实力，将继续主动了解本地区和区域内各大企事业单位的用人需求，积极主动地与企事业单位沟通协商，使学生直接学习用人单位所急需的职业岗位(群)知识和技能，达到供需共识，签订半年至三年的订单培养协议书;明确双方职责，学校负责招生，根据企业用工要求，制定切合培养目标的教学计划和开课计划并与企业共同组织实施教学，对学生进行定向培养;企业提供实习教学条件并投入一定资金，用于学校添置必需的教学设施、实习实训场地建设、改善食宿等办学条件和学生专项奖学金等方面;学生毕业并取得相应的职业资格证书后接收学生就业。

(二)顶岗实习模式

通过前两年(1-4学期)在校学习，培养学生本专业的理论知识、实践技能及职业基本素质;第5学期，根据企业需求工种和用工条件，在校外实习实训基地进行教学实习和实训，在企业实践教师指导下实现轮岗实操培训，熟悉企业一线相应岗位的实际操作标准与要求，提升职业岗位技能，做到与工作岗位零距离对接，为顶岗实习奠定坚实基础;第6学期进行顶岗实习，拟定就业岗位，以准员工身份进行顶岗实际工作，熟悉企业环境，感受企业文化熏陶，完成毕业设计，为将来的就业铺设道路。在这过程中需要处理好职业技能训练与鉴定和学生管理问题。

(三)见习模式

每学期安排学生到企业行业参观和见习两周以上，让学生了解企业，了解生产流程和设备设施工作原理，学习企业文化，体验企业生活。这样有助于学生理论联系实际，提高学习兴趣和培养他们爱岗位敬业的精神。

(四)职工培训和研发模式

利用学校教师资源、职业技能鉴定培训点、培训学院、继续教育学院等资源，主动承接企业的职工培训工作及继续教育工作，学校教师参与企业的研发项目和技术服务工作建立良好的双方支援体系，互惠互利，互相支持，获取企业对学校设备设施及实习耗材的支持和帮助。

(五)生产经营模式

利用学校的场地和其他资源优势，主动与企业合作进行相关的项目投资经营。学校以场地或其他现有资源作为股份参与投资，利用企业生产经营的优势，解决学校的人才培养的途径和方式，以生产项目带师生实训，弥补学校办学经费的不足。如实训中心、大学生创业孵化中心即可引进企业合作，达到双赢。

(六)校企合作开发课程

课程开发应考虑到实现教学与生产同步，实习与就业同步。校企共同制订课程的教学计划、实训标准。学生的基础理论课和专业理论课由学校负责完成，学生的生产实习、顶岗实习在企业完成，课程实施过程以工学结合、顶岗实习为主。

开发的课程应具备的特点：一是，课程结构模块化，以实际工作岗位(群)需求分析为基础，其课程体系、课程内容均来自于实际工作任务模块，从而建立了以工作体系为基础的课程内容体系;二是，课程内容综合化，主要体现在理论知识与实践知识的综合，职业技能与职业态度、情感的综合;三是，课程实施一体化，主要体现在实施主体、教学过程、教学场所等三方面的变化。也就是融教、学、做为一体，构建以合作为主题的新型师生、师徒、生生关系，实现教具与工具、耗材与原料相结合，做到教室、实训室或生产车间的三者结合等;四是，课程评价开放化，除了进行校内评价之外，还引入企业及社会的评价。

(七)校企合作开发教材

教材开发应基于课程开发的基础上实施。教材开发应聘请行业专家与学校专业教师针对专业课程特点，结合学生在相关企业一线的实习实训环境，编写针对性强的教材。教材可以先从讲义入手，然后根据实际使用情况，逐步修正，过渡到校本教材和正式出版教材。

(八)成立专业教学指导委员会

根据专业、课程特点，聘请企业行业专家与学校教师共同组建专业教学指导委员会。共同商讨、明确专业人才的培养目标，确定专业教学计划方案和教学内容，提供市场人才需求信息，参与教学计划的制定和调整，根据企业、行业的用工要求及时调整课程教学计划和实训计划，协助学校确立校外实习实训基地。

(九)实施双百工程

大力实施双百工程(即：百名企业家进校园、百名教师进企业)，增加教师企业一线工作经历，提高教师专业实践能力。选派骨干教师深入到企业一线顶岗锻炼并管理学生，及时掌握企业当前的经济信息，技术信息和今后的发展趋势，有助于学校主动调整培养目标和课程设置，改革教学内容、教学方法和教学管理制度，使学校的教育教学活动与企业密切接轨。同时学校每年聘请有较高知名度的企业家来校为学生讲课、作专题报告，让学生了解企业的需要，让学生感受校园的企业文化，培养学生的企业意识，尽早为就业做好心理和技能准备。

三、校企合作具体要求

(一)新设置专业必须以就业为导向，适应地区和区域经济社会发展的需求。在设置新专业时，充分调查和预测发展的先进性，在初步确定专业后，应邀请相关部门、用人单位的专家和实际者进行论证，以增强专业设置的科学性和现实应用性。

(二)各专业的教学计划、课程设置与教学内容的安排和调整等教学工作应征求企业或行业的意见，使教学计划、课程设置及教学内容同社会实践紧密联系，使学生在校期间所学的知识能够紧跟时代发展步伐，满足社会发展的需要。

(三)近三年内，在工商管理系和工程技术系进行试点工作的基础上，在各院、系、部中全面铺开此项工作。每个专业必须实施1-2门校企合作开发课程建设工作。

(四)近三年内，每个专业必须实施1-2门校企合作开发校本教材建设工作，实训教材尽量采用校企合作编写的教材。

(五)完善专业教师定期到企业一线轮训制度，各院、系、部每学年要选派10﹪的教师到企业一线参加3个月以上的实践锻炼，严格执行关于专业课教师参加职业技能培训与鉴定的若干规定，重点提高教师的专业能力和实践教学能力。同时每个专业至少聘请或调进3个以上生产和服务第一线的高技术人员和能工巧匠充实教师队伍。

四、保证措施

(一)健全校企合作组织机构。成立由学校领导及各部门主要负责人组成的校企合作协调指导委员会，全面指导协调校企合作各项工作。各院、系、部由一名领导具体分管校企合作工作，并配备一名专(兼)职校企合作联络员，负责校企合作工作的开展。

(二)合作双方签订协议，明确职责，规范双方的行为。学校保证人才培养质量，保证企业用人的优选权，为企业提供培训、技术等方面的支持。企业保证在设备、场地等条件上的支持及人员的支持，保证学生实训任务的安排。

(三)学院和各院、系、部制定的年度工作计划中，必须把校企合作工作放在重要位置，年度工作总结要体现校企合作工作。校企合作将作为每年考核各院、系、部工作业绩的重要指标，根据各院、系、部校企合作开展的情况和效果，每年评选2-3个系部为校企合作工作优秀单位，从全院评选5-10名教师为校企合作工作优秀工作者，重点评选校企合作完成的研发项目，学校将给予相应的物质和精神奖励。校企合作、工学结合工作不突出的单位不得参加全院的先进单位的评选。专业课教师校企合作开展的情况和效果，将同职称评定、职务晋升、评选优秀教师等挂钩。

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先来简单介绍一下本人情况：

女，211小本，经济类相关专业，几枚奖学金，无背景，基本无实习经历，上海本市户口

offer：

1、中国银行

2、某股份制商业银行（选择了中行）

最大爱好：文学。

（不读文科研究生，因为爱好变成了专业就容易倒胃口，而且只爱阅读讨厌写论文。）

在大学四年里，我几乎把所有的业余时间用来做自己喜欢的那件事了：阅读主流和非主流经典文学作品。这里不忘晒下钟爱的作家名字，有共同爱好的我们来默默共鸣一下。

莎士比亚、乔伊斯、王尔德、萨基、拜伦、海明威、欧亨利、纳博科夫、卡夫卡、茨威格、张爱玲、严歌苓、洛夫、萧红、鲁迅、巴金、老舍、曹雪芹、柳宗元、李白、李商隐、罗曼罗兰、陀思妥耶夫斯基、加缪、契诃夫、毛姆、易卜生、惠特曼、萨克雷、菲茨杰拉德。

1、进入正题。

我从今年10月份开始找工作的，四大一直不想去，只随大流地申了KPMG，也在笔试后被BS。被以讹传讹的传说吓死，说进四大要折寿脱发的，那么宁愿错杀高薪职位也不冒这个险。

但人的心态是很微妙的，当周围的一群不怎么出挑的人都个个拿了四大的offer，还弱弱地曰：作为保底工作吧。姑娘我淡定是淡定，不过也毕竟是活人有感觉啊。

于是银行招聘大战打响的时候，我开始一个不落地网申。关于网申，我对四大的英文网申已经极其不耐烦，开放性问题很想砸电脑。

幸亏咱们中国人设计的网申没有那么多恶心的开放问题，于是我耐着性子填完了第一份网申。

并把文字比较长的以后要重复填写的内容复制在一个文档里，以便日后方便粘贴。后来确实轻松很多很多，工农中建加股份制商行，一共申了11家银行。

2、笔试。

东西太多，没有时间按照应届生上好多热心帖子所写的历年真题复习，有几分能耐使几分能耐，过了绝大部分。

当然，发现四大行的笔试题是托业的东西，大家有时间还是按照帖子经验多看看行测、所申银行的公司概况知识（考到工行logo的含义，公司文化，都是选择题，瞎蒙的）。

专业知识不用太担心，问过很多最后通过的人，都觉得和大学学的教材内容差别较大，中行的三小时笔试上机测试，我在专业知识部分几乎全部选B，竟然过了。

3、面试。

看到一句很搞笑的总结：股份制银行基本上是这样面试的：自我介绍算一面；随便问两句算二面。时至今日，信夫！连中国银行也是这回这样的。不用紧张，今年取消了莫名加奇妙的无领导小组讨论和群面。两轮都是单面。五对一or三对一。

面试最大的心得和经验：

1、与所有亲朋好友、老师等等，交流面试该说些什么，头脑风暴很管用。

把所有人的意见都写下来，他们比较了解你，众人的意见综合会逐渐拼出一个比较完善的自我介绍、优缺点、为什么选择这个职位这个公司等等问题。

我就是用这个办法的很管用。既能够真实反映自己，不夸大，又能够讲的比较全面完整。

2、即使不与周围人交流，也在面试时请反映真实的自己。否则自欺欺人，即使骗过了面试环节，拿到了offer，也意义不大。

因为还有培训期、试用期，你是怎么样的人，到底适不适合做销售、还是做文案更好，与性格有关，不要拧巴自己。

不适合做的职位，就算拿到手了，日后每天做起来也会很痛苦。工作不是一天两天的事。所以，找合适的，不找最好的。

比如，中行面试官问我：你的实习经历比较少，能解释一下原因吗？我就很诚实地告诉他们：寒暑假我都用来看书了。

喜欢谁谁谁的作品，我说要工作未来有的是时间工作，但静下心来读书的日子不多了，所以我好好珍惜，多读一些。他们就点啊点啊不断点头。而我申请的职位就是需要静下心来有定力的类型，所以得到了他们的认可。

3、大型中资银行非常重视大学成绩，在最后签约前还要求递交盖教务处公章的成绩单原件，供审查用。请大家在忙着社团活动和实习的同时，学习方面还是要好好把握一下的，毕竟是学生的本分。

另外，关于offer选择。很多人都说股份制银行米多，这是事实，不过有一点点风险而且每个人情况不同，那家股份制银行给我莫名其妙换了岗位，而且福利等说的比较模糊，就放弃了。

中行的招聘、员工培训等等还是最规范的.、最值得信赖的，毕竟是金融界百年老店了，哈。（顺便提一下，BOC初次合同签5年，分行编制交8金，税前5500）

最后送给大家一句话：平时可以安心做你自己喜爱做的事，体面的工作会有的。别急。但在找到之前，要不停地找啊找，坚持到底别放弃。大家好运！

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要问我是怎样爱上你的，可能就是因为“强强”吧！当你第一次叫我强强的时候，或许你就在我的心中种下了爱的种子，虽然在你心中看来那根本就谈不上爱，但我却把它当成了爱，不知道那是你的友好还是我的多情，到现在为止，只有两个女人的喊叫让我放不下，一个是我一辈子都不能忘记的人——老妈，她叫我“强”，而另一个是你，叫我“强强”不管是我遇到什么事，只要我看到你们给我发的信息叫我“强”和“强强”时，我都会振作起来……说实话，有时候对于我和你的事挺。生气的，但在不觉中翻到你给我发的短信叫我强强时，我却在其中迷失了自我，不能自拔……或许我的失败就首先败在了你的甜蜜叫声之下…真希望有一天能天天听你叫我“强强”。2011年7月10日凌晨——永远爱你的强强。