c语言学习计划(汇编5篇)。
c语言学习计划 篇1
一、学习方面
1、课堂听课、平时作业被老师表扬的加1分，被批评的扣1分，哪组表现最好，小组加2分；作业未写好扣1分，未写扣2分，未带扣3分。
2、考试取得班级第一的`加3分，单科第一加2分，
3、小组各个成员能积极踊跃发言者加2分。
4、课堂学生能积极主动发言一次加1分，纠错加1分。
5、课堂上随意说话者（除教师要求学生探讨问题）发现一次扣1分
二、纪律方面
课堂上，小组长监督本组的纪律。课堂纪律好的被老师表扬的小组加分5分。下课后，小组成员互相监督，避免违反学校的规定。比如，不能在走廊上跑动，不能在教室里大喊大叫或追逐打闹。违反者扣一分
三、卫生方面
清洁区被学校表扬组加5分，没表扬扣5分且罚扫一周。
四、文体方面
凡在各种文体比赛中，如，手抄报、劳技作品展、书法比赛、美术作品展等为班级获得荣誉的，可为本组加5分。
五、生活方面
1、被校学生会、管理老师、行政督察批评个人扣小组5分；
2、被教师抽查发现不规范（如未穿校服，作业不合格的等）一次扣1分；
3、个人垃圾不能及时清理的一次扣1分；
4、与父母、老师关系不融洽的发现一次扣2分。
这些分既计入个人又计入小组，凭借条件，我决定按时评选出“周冠军小组”、加5分“月冠军小组”、加10分
c语言学习计划 篇2
为了促进全班同学德、智、体、美诸方面素质获得和谐发展，完善学校新课程改革评价机制，提高课堂学习效率，经全班同学酝酿、讨论制定如下班级班级学习小组管理制度。
一、学习小组组建方法与组员职责及管理方法
每小组成员六人，成员的分配主要采用互补式，将思想素养、文化成绩、行为习惯、男女比例、艺术特长均衡搭配到各组，班上48人分为八组，每组学生自己推荐一名学习组长，负责组内的管理工作。
小组的评比，每天一小结，每周一总结，有总结就会有通报，每周评出优秀学习小组两个，每个组都有值日生管好自己的组，每天都要给组内的学生排队，每周都给组排队，第一名的组就是明星组即优秀学习小组。每周还会评出“课堂之星”“优秀小组管理员”，在期中和期末得到班级及学校的表扬。
评比分为两大项“比学风，比习惯”，由班长每天在天天成长会上通报各学习小组的加、扣分情况，到周末时统计各组加扣分情况并给其排队，前三名的评为“周优秀学习小组”，一个月下来排在前三名的模块分别进行奖励。到期末在期末操行评定中评为“A”等、每月评出“月优秀课代表”、 “月优秀小组长”、“进步之星”都必须是操行评分在班上的前30%的范围内选。
二、学习小组管理制度
(一)、比学风
1、早读迟到、说话，不开口读书的扣0.5分/人。如每天到校早、表现特别优秀组或个人可加1分/早。
2、没做好课前准备(没带书、说话、做其他作业或事)者扣0.5分/课次
3、课前、课后各组组长交叉检查其他组导学案完成情况，没完成者或完成不认真者扣0.5分/人。遗失者扣2分/人并罚抄一份。
4、上课迟到、早退、旷课分别扣0.5分/人.1分/人、2分/人，旷课并叫父母来校。
5、上课下位，上课不认真(讲闲话、睡觉、走神、吃东西、上甲课做乙事)，扣0.5分/人，组内有几人吵就扣组内几个0.5分。
6、上课被老师点名批评的扣1分人/次，顶撞或辱骂老师者扣2分/次，被表扬的加1分/次。
7、上课主动积极参与展示、质疑、补充的，每节课中评出的优秀组或个人加1分/次。
8、课堂上能积极主动提出问题或勇于指出他人的错误并纠正者加1分/人。
9、课堂上能主动代理学习委员职务或协助学习委员授课者加2分/人。
10、课间追打、大声喧嚷者扣1分/人。课间操不按时排队，不认真做操的扣0.5分/人。
11、不按时完成作业，作业不认真，抄袭作业扣0.5分/人，缺交作业扣1分/人。
12、晚夕会吵闹，做其它事不参加活动者扣0.5分/人。 13、主动帮助潜能生，且有进步的加0.5分/人。
14、不按时就寝，不遵守就寝寝纪律的扣1分/人。
15、每次考试成绩班上前十名的1―3名加3分，中间4—7的加2分，后面8—10的加1分，大型考试中在年级排在前10名次以上者加5、3、2分/次。 (二)、比习惯
1、身上有异味，不经常洗澡的、洗头的扣1分/人。衣服不干净或不扣的，扣1分/人。男生留长发、女生带首饰、留长指甲的扣1分/次，学校扣分了加倍。
2、卫生以学校基础分9分为准，打扫不彻底、不及时被学校扣的分的.双倍;奖励分也是双倍。
3、乱扔(扔垃圾、扔粉笔、扔书)、乱涂、乱吐的扣0.5分/人。
4、抽屉桌面不整洁者，扣0.5分/人。
5、主动帮有困难的同学搞卫生加0.5分/人。
6、吃饭时把饭菜乱倒的扣0.5分/人，不及时收回饭碗的扣0.5分/人。
7、带手机扣2分/人，并没收。
8、打架视情节严重扣2-5分/人，并请家长来校，吵架扣2分/人。
9、有抽烟酗酒、上网不良陋习的扣3分/人。
10、有意破坏公物者扣2分/人，并按原价双倍赔偿。
11、广播稿的提供者每篇要选上之后加0.5分/篇。
12、在班级中作为示范性材料展示者加2分/人。
13、好人好事加1-5分/人。
14、工作极度不负责任的干部如果被撤职扣2分，且本学期不能再担任任何职务，一个月下来尽职尽责的优秀班干加3分/人。
15自愿组织班会成功的学习小组或个人加2分/次。积极参与学校或班级活动者均加1分/人。获奖者分别加5、3、2分/人。
16、评为优秀学习小组加5分/次。被评为“课堂之星”“优秀小组管理员”“优秀学习小组长”的每次加2分
17学校加了分在班上是翻倍的，扣分也是双倍的。
c语言学习计划 篇3
第一章：总则
（1）为了帮忙同学们养成良好的行为习惯，促进班团体更加团结、上进，营造优良的学习氛围。经全班同学一致经过，制定本规定。
（2）本规定的前提是《中学生守则》、《中学生日常行为规范》以及学校、年级相关规定，任何同学不得以本规定未尽事宜或不完善为由曲解、违反学校、年级以及其他相关规定。
（3）班级实行操行评分管理制度，每位同学每大周基础分为0分，每大周开始作上一周总结，每学期末做学期末评比。
第二章：操行评分说明
第1条：操行评分直接反映学生本人在校期间的学习和纪律表现，并作为学校学期末评优评先的重要依据。
第2条：当周无违纪扣分记录的被评为优秀学生。
第3条：警告、记过及劝退
（1）一大周内，学生因违纪被扣分累计到达10分（与加分相抵后），该生将被处以警告并通知家长。
（2）一大周内，学生因违纪被扣分累计到达30分（与加分相抵后），该生将被处以记过。
（3）一学期内，学生因违纪累计警告4次或记过2次，该生将被处以劝退。
第三章：奖励方案
第1条：考试成绩奖
（1）每一次考试成绩的1%计入个人考评分数（包括平时小测）。
第2条：周测、月考、期中和期末考试中单科满分，+1分。
第3条：周测、月考、期中和期末考试排行奖励
年级1-50名：+3分年级51-100名：+2.5分年级101-150名：+2分
年级151-250名：+1.5分年级251-400名：+1分年级401-650名：+0.5分
第4条：周测、月考、期中和期末考试排行提高奖励
提高20-100名：+0.5分提高101-300名：+1分提高300名以上：+1.5分
第5条：投稿
（1）校报每发表一篇+1分。
（2）广播站投稿被采用，+1分。
（3）市级报刊每发表一篇+2分。
第6条：参加校级活动，+1分次。如在活动中获奖，再加2分。
第7条：发现班级问题及时汇报或为班级做贡献，+1分次。DM566.coM
第8条：得到教师或领导的肯定、赞赏和表扬，+1分次。
第9条：贴合加分条件的同学应在下达加分通知后1天内主动写出加分申请递交到班主任处，确认属实方为有效，逾期不再计入加分。
第四章：惩罚方案
第1条：关于学习
（1）不合格作业（包括但不限于没交、晚交、书写差、资料不够等），-1分次。
（2）月考、期中、期末考试排行处于年级后200名，-2分次。
（3）月考、期中、期末考试排行
下降20-100名：-1分下降101-300名：-1.5分下降300名以上：-2分
第2条：关于上课纪律
（1）上课迟到，-2分次。
（2）上课期间，随意换座位、走动、进出教室，-2分次。
（3）上课期间，因没有认真听课被教师点名，-2分次。
（4）上课期间，接教师话茬-2分次。
（5）上课期间，看课外书-2分次并没收课外书。
（6）上课期间，交头接耳说闲话的，-2分次。
（7）上课期间，吃东西、喝水的`，-2分次。
（8）上课期间，发呆、随意抬头、做闲事等没认真学习的，-2分次。
（9）上课期间，趴桌子，-2分次。
（10）上课期间，睡觉，-2分节。
（11）顶撞教师-20分次（诫勉谈话并通知家长）。
（12）无故旷课-10分次（警告一次并通知家长）。
第3条：关于课间纪律
（1）课间大声喧哗、追逐打闹或无视安全纪律的，-1分次。
（2）无故串楼层、串教室与跨年级学生有密切联系的（找跨年级学生或被跨年级学生找），-2分次。
第4条：关于餐厅纪律
（1）无故不吃饭或吃饭不够10-15分钟，-1分次。
（2）浪费食物，-2分次。
（3）餐厅说笑打闹，-1分次。
（4）吃完饭在餐厅逗留，-1分次。
（5）餐桌长负责分饭，其他人未经允许不得擅自分饭，违纪者-1分次。
（6）餐桌长本着均分的原则进行分饭，在分饭上被投诉或出问题，经评议定责后，餐桌长-1分次。
第5条：关于宿舍纪律
（1）未在熄灯铃响后及时上床，-1分次。
（2）熄灯铃响后2小时内不允许上厕所，否则-1分次。
（3）休息期间聊天说笑，-1分次。
（4）宿舍内打牌下棋，-5分次。
（5）休息期间来回走动，-1分次。
（6）在宿舍吃东西，-1分次。
（7）宿舍内大喊大叫，-1分次。
（8）在宿舍打闹，-2分次。
（9）串宿舍，-1分次。
（10）私自换床铺的，-1分次。
（11）起床晚或出宿舍晚，-1分次。
（12）无故不回宿舍，-10分次。
第6条：关于日常生活纪律
（1）医务室药费，-0.1分元。
（2）公物损坏照价赔偿，故意破坏3倍赔偿并-10分。
（3）每周返校后，学生第一时间将零用钱主动存入个人账户中（截止返校日晚18:00）。在校期间，学生自身不允许留有零花钱，凡违反班级规定留有零用钱的，一经查出，纳入班费并-5分。
（4）在校期间不得食用瓜子、花生、口香糖，违者-5分次。
（5）任何人不得未经允许私自进入学校小卖部，一经核实，上缴10元班费并-5分。
（6）同学之间不允许相互借钱，一经查实，-5分人。
（7）乱抢加餐者、私自拿加餐或多拿加餐者，-5分次。
（8）未按要求做好国学诵读或眼保健操的，-0.5分次。
（9）跑操被点名批评，-0.5分次。
第7条：关于守时、仪容仪表、品德纪律
（1）返校日迟到-2分。
（2）当周请假离校，-2分次。
（3）头发不合格（长怪染烫）-2分次并责令理发，理发费用自理。
（4）长指甲-2分并责令剪指甲。
（5）不穿校服-2分次。
（6）校服穿着不整，如拉链没拉或不到位，扣子没系等，-2分次。
（7）校服乱画-2分次并责令洗干净，如洗不干净买新校服。
（8）没铺桌布-1分天。
（9）桌布乱涂乱画-2分次并责令洗干净，如洗不干净买新桌布。
（10）被投诉(经核查属实的)，-1分次。
（11）说粗话脏话等有辱他人言语-1分次。
（12）欺负同学或具有欺负同学特征的，-5分次。
（13）指使同学做事或买东西的，-5分次。
（14）携带或传阅武侠玄幻等小说-5分并没收。
（15）在校期间，学生携带或玩手机、MP3、MP4等任何电子数码产品，一经查实，违纪学生-30分次。
（16）学生带烟吸烟、喝酒或打架，一经查实，违纪学生直接劝退。
（17）男女生不正常交往（传纸条、交往过密等），一经查实，违纪学生-30分次。
第8条：关于教室卫生
（1）值日生未按时值日或清扫不合格，-1分次并重新打扫。
（2）随手扔垃圾、随地吐痰吐唾沫，-1分次并清理干净。
（3）周围有垃圾不捡，-1分次并清理干净。
（4）向地面上倒水没有及时清理干净的，-1分次并清理干净。
（5）垃圾桶已满的情景下继续扔垃圾的，-1分次并清理垃圾桶。
（6）加餐包装袋等垃圾由负责发加餐人员负责回收，如有乱扔垃圾者，-1分次并停发第二天加餐。
（7）向拖把桶里倒水，-1分次并把水清理干净。
（8）教室人长时间离开座位后凳子未摆放好、桌面不干净、书桌乱-1分次。
第9条：关于餐厅值日生
（1）餐盆有油渍，-1分次。
（2）餐桌有油渍，-1分次。
（3）地面有垃圾，-1分次。
（4）凳子没摆放好，-1分次。
第10条：关于宿舍个人内务
（1）枕头没摆整齐，-1分次。
（2）床单没铺平整，-1分次。
（3）被子没叠好，-1分次。
（4）床上有杂物，-1分次。
（5）枕头被子方向放反，-1分次。
（6）个人拖鞋没摆好，-1分次。
第11条：关于值日生
（1）值日生卫生打扫不干净、不合格，-1分次。
第12条：补充说明
（1）班级检查标准按班级规定执行。
（2）年级检查标准按年级规定执行。年级扣分，班级5倍执行。
c语言学习计划 篇4
还记得刚上第一节C语言课的时候，基本上一节课只有最后10分钟的内容听懂了。在此之前从没接触过C语言，想说看看书预习一下吧，可是完全找不到条理，发现老师也不是按书上的顺序讲的。当时就特别着急，想说难道第一节课就要落下么?就去图书馆找到了一本跟老师上课内容差不多的书，真的是一页一页看到了第一节课讲的内容那。这心里才有了一点点底。并在上机实验过后，我突然发现编程是一件非常有意思的事情。
就我个人而言，上课听老师讲语法知识是最重要的，老师一节课下来要讲的内容很多，所以基本上没有时间记笔记，最好记笔记的方式就是课下边回忆边总结。你能回忆起多少，就说明你这节课学到了多少。
进过两个多月的学习，我发现C语言也不是很陌生的名词了。下面是我学习C语言的一些方法，希望你们有更好的方法一起分享。
(1)课下一定要整理笔记，因为课上的学习只是瞬时记忆，要把它转为长期记忆。笔记也要常看。
(2)代码一定要自己写，不能只是懂了，眼高手低是不行的。
(3)重视每一次编译时出现的错误，特别是频繁出现的更要注意。出现错误也不要着急，多交流。也许别人会看到你发现不了的漏洞。
(4)多去图书馆上上自习，图书馆真的很多关于计算机各个方面的书。相信会给你带来惊喜!
(5)课本不能丢，多看看运算符的优先级和常用字符与ASCII码对照表。
(6)多上机练习，这是学习好C语言的重要的环节，无论编程学得多好，上机实现才是目的，所以，不怕要辛苦，把每一段代码都敲进计算机，让计算机来实现，这样 有助于对程序的理解，并试着修改代码，让代码更精简，效率更高。平时没事的时候，在计算机上多敲代码。
c语言学习计划 篇5
一、试验目的
1、 掌握一维数组和二维数组的定义、赋值和输入输出的方法;
2、 掌握字符数组和字符串函数的使用;
3、掌握与数组有关的算法特别是排序算法。
二、 实验内容
教材习题P1527.
三、 算法流程图
四、 程序清单
include void main {inti,j,min,s,a[11]; printf“请输入数组
“; fori1;i10;i {printf“a[d]“,i; scanf“d“, } printf“
“; printf“原数据为
“; fori1;i10;i printf“5d“,a[i]; printf“
“; fori1;i9;i {mini; forji1;ja[j] minj; sa[i]; a[i]a[min]; a[min]s; }printf“排好序的数组为
“; fori1;i10;i printf“5d“,a[i]; printf“; }
五、 运行结果
六、 实验总结(调试分析和体会)
这个星期我对使用数组进行程序设计的学习，在之前的基础上，我更加努力，课前先预习，上课认真听，经过我的努力我进步了很多，虽然有了很大的进步，但在学习上还是存在很多问题。但这次的作业比上周的条件结构程序好多了。经过自己的努力，我已经掌握一维数组和二维数组的定义、赋值和输入输出的方法;掌握字符数组和字符串函数的使用;掌握与数组有关的算法特别是排序算法。这一单元数组跟以前的选择结构程序设计和循环控制相比，内容要繁琐得多，程序语句没有以前那么明了，要经过认真的思考，在经过自己思考后，即使是自己懂得算法的原理后，要来调程序又困难重重，一个程序要经过认真思考和反复的调试程序，才能完成。在多次的练习下，我基本上能结合程序掌握一些算法。通过多次的实验操作，我的操作能力有了很大的进步，但在学习的过程中并非一帆风顺，特别是在对程序的语句上，问题特别多。但我经过耐心地操作和虚心地请教终于掌握了正确的操作方法
