小学生初学手风琴教学计划（锦集十篇）_小学生初学手风琴教学计划

巾石小学手风琴小组

活动时间：每星期二下午活动课

活动地点：一（2）班

活动内容：弹奏技巧的训练。

游戏技能的训练可分为演示、观察、讲解、动作模仿、练习等步骤。老师首先要把技巧动作反复慢速地演示3-5次，在演示的过程中，督促学生观察老师的手形与指法，提醒学生注意：拇指的运动方向及形态，触键位置，手掌角度的变化，手腕及小臂的辅助作用，重心移动过程等等。

并让学生的观察结果相互补充，鼓励提问，充分调动学生的学习兴趣和积极性。对学生的观察结果进行总结分析，指出玩游戏时应注意的问题。根据刚才总结的要点，指导学生实践。

首先指导学生运用练习的要点进行动作模仿，对照要领总结，老师指出模仿过程中存在的问题并分析原因，学生进一步调整改进动作，然后反复练习巩固正确的方法。在课堂上基本上熟悉了基本动作后，老师可布置包含相关技巧的乐曲让学生回家后自行练习，在不断练习之中不断发现存在的问题，在下一次的课堂中，老师可以针对不同学生所存在的问题一一指出，同时可以提醒其他学生避免再次发生与其他同学相同的错误。

长此以往，不但提高了学生的**欣赏能力，更能使学生在无形中掌握了不同乐曲的演奏风格，在手风琴的演奏之中可以自如的运用在不同的乐曲之中。

手风琴小组课春季教学计划

◈ 小学生初学手风琴教学计划

叙述中国食品安全政策的发展历程

刘成江

我国的食品安全政策在建国初期的发展是非常缓慢的，主要侧重于工业卫生和疾病预防。但是从总体角度来看，新中国初期的食品安全政策还是取得了一定的成就。1958年1月中央人民政务院第167次会议批准的《卫生部关于全国卫生行政会议与第二届全国卫生会议的报告》一文正式提出了“卫生监管制度”，文中明确提出了“重点推行卫生监督调度”。1958年我国又实施了放射卫生监督等等，基本形成了各级政府卫生机关领导下的，分别由各级卫生防疫站承担环境卫生、劳动卫生、食品卫生、学校卫生和传染病防治的监督管理体系。此阶段的食品安全政策对违法行为所应承担的相关法律责任大都规定明确，但缺乏国家强制力的保障。

1966年――1976年间是新中国历史上比较艰难的岁月，我国的食品卫生工作也没能逃过这一浩劫。因此，这段时间的`食品卫生立法、卫生监督体系建设和卫生检疫防疫工作也几乎全面停顿，几乎没有任何进展。

1978年召开的十一届三中全会是新中国历史的一个转折点，全党工作也由此转到社会主义现代化建设上来，我国的食品安全政策也由此迎来了它快速全面发展的春天。中国的食品安全政策发展首先是进行各项法规制度的完善并实现与国际接轨。改革开放以后，尤其是1982年以来，卫生监督工作的法律地位得到确认，卫生监督的内容和范围得到充实和扩展，卫生监督的手段和方式在原有的基础上增添了依法监督、行政监督检查、行政处罚等法律手段，总的来说，卫生监督工作进入了一个法制化和系统化的发展时期。1981年9月，中华医学会第一届全国食品卫生学术会议对《食品卫生法》的制定进行了专题讨论。1982年11月19日全国人大常委会公布了《食品卫生法》，规定于1983年7月1日试行。《食品卫生法》是新中国第一部食品安全方面的专门法，也是中国食品安全方面的基本法。

1985年12月1号颁布了《食品安全性毒理学评价程序（试行）》。

1990年首次全国卫生监督会议是卫生监督体制改革的前奏，也是卫生监督史上的里程碑，当时提出了“强化行政法，监督检测合理分开，统一综合管理，建立新的卫生监督体系”的目标。

1994《食品安全性毒理学评价程序》正式作为国家标准颁布，结束了我国食品安全评价工作长久以来没有标准的局面，使我国的食品安全管理工作又向前迈进了一大步。()在同一年内国家还颁布了179个食品营养强化剂使用卫生标准、食品企业通用卫生规范、食品中铅限量卫生标准等国家卫生标准。

1995年10月2日，卫生部组织召开国际卫生政策规划会议。

1995年10月30日，第八届人大常委会十六次会议通过了经过修订的《食品卫生法》，食品卫生法的执法主体从卫生防疫站转变为卫生行政部门，这标志着国家开始强化卫生行政执法职能。

3月，卫生部为适应《食品卫生法》执法主体的转变，发布了《进一步改革完善公共卫生监督执法体制的通知》。这一文件旨在建立以食品卫生监督执法体制改革为龙头的公共卫生监督执法体系。

2月28日，十一届全国人大常委会第七次会议通过了《中华人民共和国食品安全法》。食品安全法是为了适应新形势发展的要求，从制度上解决现实生活中存在的各种食品安全问题，更好地保证食品安全而制定的，该项法律确立了以食品安全风险监测和评估为基础的科学管理制度，并明确指出要将食品安全的风险评估结果作为制定、修订食品安全标准的科学依据。

◈ 小学生初学手风琴教学计划

手风琴（accordion)是一种既能够独奏，又能伴奏的簧片乐器，不仅能够演奏单声部的优美旋律，还可以演奏多声部的乐曲，更可以如钢琴一样双手演奏丰富的和声。

手风琴声音宏大，音色变化丰富，手指与风箱的巧妙结合，能够演奏出多种不同风格的乐曲，这是许多乐器无法比拟的；除了独立演奏外，也可参加重奏、合奏，可以说一架手风琴就是一个小型乐队。

加之音高固定，易学易懂，体积小，携带方便，因此，手风琴很适合不同年龄的演奏者自娱自乐，也可以很方便地携带到学校、剧场参加演出。手风琴演奏不是什么高难度的技能，对于普通人来说，只要懂得基本的手风琴基础知识和耐心就行！

选择琴。 一来初学者确实是不需要性能太全面的琴，二来120贝司的琴价钱相对较贵，对于大部分初学者（尤其是不准备长期练习的）性价比不太高。

入门难度。 手风琴的入门难点主要在左手和配合。左手包括贝司和风箱。配合即左右手配合。

拉风箱。 没错就是拉风箱。按着排气键（就是那个独立于其他键以外的），每天四十个来回。要点：调整坐姿，只能坐在椅子的前三分之一，琴主要放在左腿上（建议左腿上放个垫子免得被风箱夹红）风箱的形状要保持扇形进出（回风箱的时候到底应该倒扇形还是别的形状，我还真不知道，请专家指教）。

◈ 小学生初学手风琴教学计划

手风琴曲谱：多瑙河之波

《多瑙河之波》讲述1940年代，法西斯德国统治下的罗马尼亚，游击队和反法西斯抵抗组织不断袭击敌人的码头、车站和桥梁。前线吃紧，统治者却找不到向前方运送武器的`船长。此时，抵抗组织却因缺乏武器而苦恼，地下党员托玛（彼得勒斯库饰）为了从敌人手中搞到大批武器，混入码头囚犯队伍，以期登上运武器的轮船。新婚的船长米哈依（弗拉比耶饰）是一个疾恶如仇的爱国者，他的妻子安娜（吉欧莱依饰）美丽善良。托玛被米哈依选中做水手，运送武器去前线。在船上，他们合伙干掉了押送武器的德国兵，排除漂流在多瑙河上恐怖的水雷，把武器运送给游击队。战斗中，米哈依不幸牺牲，临终前握着托玛的手叮嘱道“安娜是个好姑娘，你要好好照顾她......”

◈ 小学生初学手风琴教学计划

教学目标：

1、正确书写“包、饱、泡、吐”四个字。

2、培养学生正确的“双姿”(坐姿、执姿)。

3、点燃学生的写字兴趣。

4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。

教学重点：

通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。

教学难点：

横折钩、竖折钩的写法。

教学时数：

一课时

教学过程：

一、课前交流，欣赏引趣

1、导入：欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。

二、复习双姿，做好准备

1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。

2、复习执姿：一尺、一拳、一寸(三个一)。

3、齐唱《写字歌》。

三、指导写字，掌握技巧

1、揭题：今天我们学习写识字8中的4个生字。

2、学写“包”。

(1)观察：什么结构?你认为哪一笔比较难写?

(2)指导练写“包”。

学生说“包”的笔顺。教师示范写“包”字并作讲解。学生练习(描红两个，仿影一个，然后写两个)，老师巡视指导(提醒注意双姿)。

(3)师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。

(4)小结：独体字要写得不大不小，放在中间正好，难度大的笔画要写正确、端正。

3、学写“饱、泡、吐”。

(1)观察比较：饱和泡与“包”有什么区别?

(2)“饱”的左右两边的第二笔要持平，右边“包”的最后一笔要写得饱满，起笔要对齐“勹”的撇尖;

(3)“泡”字要左窄右宽。

(4)“吐”字的“土”上横短，下横长。左边口的位置要摆放适当，不能太偏上或者偏下，这样布局字才美观。

“饱、泡、吐”三个字逐个读帖(读帖是写好字的关键)，教师在黑板上范写，边提示注意点，然后学生描红、仿影，再练习写2个。教师巡视指导。初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。

四、创作练习，巩固兴趣

1、学生完成书签

(1)老师给学生看自己制作的书签，欣赏。

(2)学生自己完成书签。

要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在书签上写下自己的名字。

2、教师巡视、指导。

3、欣赏、交流。

取长补短，互相学习、互相欣赏。

4、赠送作品：给自己喜欢的人或者老师。

五、课堂总结

我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成。我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，但不要乱涂乱画。俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。相信只要我们努力，加上老师的指导，不久的将来，咱班一定会有了不起的书法家。

1 反文和欠字边

一 教学目标

1. 初步掌握反文和欠字边这两个偏旁的书写要领。

2. 了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

3. 写好“攻、软、政、效、敢、欣、炊、欧”，写得正确、端正、比例恰当。

二 教学提示

1.复习回顾。

新学期第一堂写字课，仍要提出养成良好写字习惯的要求：一是仍要注意写字姿势，可让学生同桌间互相检查一下对方的握笔方法与写字姿势是否正确;二是看准想好再落笔，书写时要多动脑筋。

2.新课指导。

写好反文的关键是书写时找到短横和长撇的起笔位置。教师可在黑板上放大作示范书写并引导学生观察短横和长撇的起笔位置。

写好欠字边的`关键是看清楚两撇的形状变化：第一撇是短的斜撇，第二撇是长的竖撇。

3.书写指导。

(1)“写写偏旁”。通过练习初步掌握反文和欠字边这两个偏旁的书写要领。

反文：这个偏旁分四笔写成。书写时第一笔撇和第二笔横不宜太长。第二笔短横从撇的中间偏下处起笔。第三笔竖撇从横的中间起笔，大约竖到该笔画的二分之一处再向左下撇出，撇用笔宜轻，笔画宜细。最后一笔捺，不要过于僵硬，捺脚要充分、舒展。

欠字边：第二笔横钩在短撇中间偏下处起笔，不宜太宽。第三笔撇略靠右，稍收敛，捺舒展。

反文和欠字边在整个字的运用中要注意笔画的穿插。

(2) “小博士”信箱。本节关键词是：穿插。带反文和欠字边的字练习时要多关注笔画间的穿插。一些关键性的笔画从哪里起笔到哪里收笔要提醒学生，引导学生自己观 察，以防字的结构不合理。“穿插”是左右结构的合体字书写时很重要的一条结字规律，教学时可灵活运用学生身边的诸多事例来引导他们深刻理解：如同桌关系的 和谐需礼让，座位的空间大小需根据实际情况来安排等等。向学生渗透人与人之间也要注意“穿插礼让”，只有这样，才会有一个和谐团结的集体。

(3)“自己练练”。带反文的字一般左右两部分宽窄相等，书写时要注意笔画间的穿插，尽量向中间靠拢，避免结构松散。带欠字边的字有时左窄右宽 ，如“次”、“吹”等，三册已经学习这里不再重复叙述，有时左右等宽，书写前要看清左右两部分的高低，更要注意穿插是否合理。

三 例字指导

“攻”，左短右长，反文第二撇收笔可伸向左部“工”下横改提后留出的空间，以此穿插礼让。

“软”，左右长短宽窄基本相等，“车”右部要齐平，“欠”第二撇也可适当插入左部提笔下方空间，是左右两部分咬合，浑然一体。

“政”，左右基本相等，左收右放，左部“正”改横为提，右部齐平。右部反文撇收捺放，对比明显。

“效”，左右基本相等，左部“交”收缩，改捺为点，右部齐平以让右。右部反文撇收捺放，注意字中心部分空间均匀、紧凑。

“敢”，左长右短，左部横画左长右短，右部反文一部分笔画致注意穿插，以分割字中心空间，使字内布白匀称。

“欣”，左右相等，左部两撇分别为斜撇和竖撇，竖撇上半部分起笔写短横，短横中间写垂露短竖。右部两撇注意穿插，撇收捺放。

“炊”，左短右长，左收右放，左部“火”缩捺为点，以让右。

“欧”，左短右长，左收右放，右部“欠”两撇注意变化，并关注与左部的穿插。

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◈ 小学生初学手风琴教学计划

小孩子大概五岁左右学习手风琴是比较合适的年龄段，因为五岁左右的孩子对音乐的感知和记忆都是比较灵敏的，而且这个年龄段的孩子，已经可以坐下来认真听老师讲课。

年龄较小的初级学员，要购买小型号的手风琴，这个型号的手风琴，价格从几百元到一两千元不等。这个价位比钢琴和电钢琴要经济很多，也是一般家庭可以承受的，所以普通经济条件家庭的孩子也都可以学。等到孩子学习一段时间之后，大概需要一到两年的时间，根据孩子的身高体重发育而定，再给孩子更换一个稍大型号的手风琴。

孩子在练习手风琴的时候，由于眼睛看不到左侧键盘，所以需要更敏锐的听力，这样对孩子听觉神经是一个不错的锻炼。而且手指准确灵活的按键盘，也对大脑支配手指能力有一个很好的锻炼，所以这个乐器对增强孩子的手脑协调能力也有很大的帮助。

如何选择手风琴

手风琴从结构、形态上看，大致可分为四类，即全音阶手风琴，半音阶手风琴，键钮式手风琴和键盘式手风琴。 最常见的是键钮式手风琴以及键盘式手风琴。

手风琴规格一般用贝司来区分的，一是120贝司，为音乐会用的手风琴，适合演奏家独奏或参加乐队演奏，二是 32-96贝司的普及手风琴，适合初学者和一般演奏使用，三是8-18贝司的玩具手风琴，适合学领前儿童使用。挑选手风琴主要以发音，风力，机件和外观等方面进行检查。

1、发音：质量好的手风琴发音准确，清晰，纯净，音量均匀，没有杂音，哑音。选购时，先检查右手键盘部分以半音次序由低到高弹琴。再由高到低重复一遍。并且推拉风箱，变换边变换音器进行试奏。键盘部分可用手按八度、五度、三度进行比较。

2、风力：风箱要严密不漏气，演奏时感到不费力。方法是：先不按键轻轻拉动风箱，然后在按放气钮，将风箱拉开，随即将其推扰，这说明琴箱不漏气，演奏时候，省力气，而且能使琴音灵敏，便于演奏时候控制声音的强弱。

3、机件：手风琴机件部分（主要是左手贝司）结构依据杠杆和传动原理制成，精密复杂。在基本低音和对低音两排间钮上，逐个弹奏，并推拉风箱个弹一边。如有变音器的，也因分别变换变音器进行检验。在长期的使用过程中，机件逐渐磨损：磨损初期，键钮触键感觉发硬、发涩，不灵敏，触键反应慢；磨损严重时，会出现键钮突然不起或时好时坏的情况，造成某个音长鸣。若在考试过程中或公共表演时发生此类事情，表演者无法继续演奏，会陷入尴尬境地。所以，定期检查调整机件，更换磨损配件是保证正常演奏的必备条件。

4、外观： 琴的外观应选择流线型的.，棱角圆滑适度，各部位连接牢固得体，外包装的塞璐片要色彩鲜艳，雅致，不能有磕碰或化痕。左右键盘应平直，琴键灵活，并具有一定弹性，弹性均匀。

手风琴学习，既是脑力的开发和机能的运动，又是体力的消耗，故而初学者的年龄不要太小，一般应以学龄前的5、6岁为宜。为这个年龄段的孩子一般购买8——48贝司琴为宜；身高140公分左右的孩子购买（或换购）48——80贝司范围内的琴为宜；待孩子的身高长到150——到160公分时，再酌情换购96贝司以上的中高档用琴。

◈ 小学生初学手风琴教学计划

北京曼声音乐艺术培训中心是一家专注于音乐培训的专业艺术培训机构，本中心以普及音乐艺术教育，提高学员音乐素质素养为己任，坚持快乐学习、快乐成长的教学理念，通过发掘学员对音乐的热情，从而帮助学员掌握音乐技能，针对学员不同的年龄层次，定制个性化的教学方案与学习目标。目前开设的课程有钢琴、古筝、声乐、葫芦丝、巴乌、尤克里里、手风琴、音乐基础课程等。

优势：

一对一教学，因材施教，上课时间灵活

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课程简介

手风琴（accordion)是一种既能够独奏，又能伴奏的键盘乐器，不仅能够演奏单声部的优美旋律，还可以演奏多声部的乐曲，更可以如钢琴一样双手演奏丰富的和声。手风琴声音宏大，音色变化丰富，手指与风箱的巧妙结合，能够演奏出多种不同风格的乐曲，这是许多乐器无法比拟的；除了独立演奏外，也可参加重奏、合奏，可以说一架手风琴就是一个小型乐队。加之音高固定，易学易懂，体积小，携带方便，因此，手风琴很适合不同年龄的演奏者自娱自乐，也可以很方便地携带到学校、剧场参加演出。

◈ 小学生初学手风琴教学计划

小学音乐手风琴课程实施计划范文

一、指导思想

以新课程改革理念为理论基础，以素质教育方针为准绳，以对学生进行美育，陶冶学生高尚情操，培养学生热爱祖国，热爱民族音乐的良好思想品质的创造力，提高学生的自我表达能力为目的，塑造当今社会全面发展的高素质学生。

二、活动目标

1、 启示学生审美的感知力，想像力，表达能力和创造力。

2、 促进学生的心里平衡，使其情感得到和谐发展。

3、 培养学生身心协调能力和富有节奏感的能力。

4、 训练学生掌握基本的音乐基础知识和手风琴的演奏技巧。

5、 培养学生相互协作，相互倾听的良好演奏习惯。

6、 锻炼良好的心理素质，促进身心健康发展以及活泼开朗自信的性格。

三、活动方案

1、对于初次接触学习手风琴的学生认识基本音阶，了解五线谱。

2、通过各种练习加强学生快速识谱的能力，为将来自己看谱学琴打基础。

3、第一个月学习俄罗斯乐曲《小酸霉果》的'右手旋律第一二句。

4、第二个月学习俄罗斯乐曲《小酸霉果》的右手旋律三四句。

5、有基础的学生的复习《草原牧童》。小学教学设计网--

6、第三个月练习乐曲《小酸霉果》的右手旋律第一部分，并进行各种演奏形式进行演奏。

7、复习乐曲《草原牧童》，《红星歌》。

8、第四个月练习俄罗斯乐曲《小酸霉果》的右手旋律第二部分，重点掌握歌曲中连续十六分音符的演奏技巧。

9、第五个月继续练习俄罗斯乐曲《小酸霉果》的右手旋律，锻炼手指的独立性和灵活性

四、活动时间

周二课超

◈ 小学生初学手风琴教学计划

学习手风琴有9大好处：

1、轻松的学习

单一低音和固定和弦在节拍规则循环下, 低音倍司可以轻松又快捷的学习. 孩子可以看得见右手键盘, 加上正确的教学, 孩子学习手风琴一点都不难。

2、教育, 学术上的提高

学习手风琴的孩子，会在学习中学会如何规划他们的'练习时间. 他们会主动从自己的相关教育中去发掘这种技巧. 研究显示人们越早学习音乐, 所取得的成绩越好。

3、自信

任何时候, 一个人如果取得某种新成绩, 他们的自信心会很自然的提升。

4、提倡自我训练与刺激

这些特质是在学习和取得成绩的过程中, 并在老师的帮助下产生。

5、解决问题

可以弹奏音乐, 孩子首先可以学习怎么在一个问题上集中注意力, 然后在学习中是找到最佳的解决方法。

6、音乐感知力

如果一个人能够理解音乐是怎样构成的, 那么他会比较容易感受音乐, 欣赏音乐。

7、注意力

孩子的音乐才能有所进步, 那他的注意力也相应提高. 注意力提高了, 并且自身的记忆力也随之提高。

8、协调能力

演奏手风琴需要有一定的协调能力. 不仅是演奏者的双手, 还包括演奏者在读谱时, 左臂对风箱的引导. 做起来和听起来一样难, 学生在第一节课就可以学着弹奏一首曲子.

9、创造力

手风琴是一样难以置信, 可做多种变通的乐器. 孩子们不但可以演奏多数的音乐体裁, 还可以进行极为精彩的即兴创作.

◈ 小学生初学手风琴教学计划