粘土手工托盘教学计划(推荐十八篇)_粘土手工托盘教学计划
发布时间：2021-11-17粘土手工托盘教学计划(推荐十八篇)。
〈1〉粘土手工托盘教学计划
粘土手工托盘教学计划一、教学目标
1. 学生能够学习基础的粘土塑造技能。
2. 学生能够理解不同形状和色彩对于创意的影响。
3. 学生能够制作出一个粘土手工托盘并装饰。
4. 学生能够理解粘土是一种艺术表达的媒介。
5. 学生能够深入理解手工制作的乐趣和创意的过程。
二、教学步骤
1. 前奏
首先，为了准备进行粘土手工托盘的教学，首先需要为学生准备好所有必要的材料和工具，包括：彩色粘土、模具、刻刀、橡皮筋和卷尺等。
2. 学习基础塑造技能
为了使学生能够制作出粘土手工托盘，需要首先学习一些基础的粘土塑造技能。为了达到这个目标，教师可以通过展示一些基础的粘土塑造技巧，例如：滚球和捏出一些常见的形状，如：方形、圆形、椭圆形等，并引导学生感受粘土的质地和柔软度，以及用手形成不同的形状和结构的方法。
3. 创作过程
为了让学生具体了解制作粘土手工托盘的过程，并使他们在整个创作过程中感受到手工制作的乐趣，教师可以通过引导学生去创造出自己的密集和凸起的表面。在这个过程中，教师可以为学生提供一些简单的装饰技巧，如：在粘土的表面画线或纹理，或在粘土的表面粘上一些小物品。
4. 创意的表达
在学生发挥创意的过程中，他们会从形状、颜色、纹理等各个方面表达出自己的独特个性，同时也应该注重班级集体的合作和创意的交流。通过教师的引导，鼓励学生频繁地互相交流、分享和反馈，来促进班级的氛围，以及学生个体在艺术创造方面的成长和发展。
5. 收尾
在学生完成手工托盘的制作之后，教师可以通过给予学生反馈和表扬，引导他们思考和总结整个创作的过程以及自己面对的问题和情感。最后，教师可以将学生的作品汇集在一起，并与学生分享彼此制作的过程，来促进学生在艺术领域的合作和探索粘土材料的潜力。
三、教学效果评估
在授课的过程中，教师应该针对不同的学习目标，提供各种反馈和评估方式。例如：在学习了基础的粘土塑造技能之后，教师可以通过观察学生的制作技巧和质量来评估他们的掌握情况；在创造过程中，教师可以通过观察学生的进度和创作意图来评估他们的创作水平；在收尾阶段，教师可以通过学生的作品和总结报告来评估整个教学过程和效果。
四、教学反思
通过以上的教学计划和步骤，可以帮助学生掌握基础的粘土塑造技巧，并发挥学生的创意潜力，同时通过教师的引导，来促进学生在艺术领域的合作和探索粘土材料的潜力。在实施过程中，教师可以根据学生的工作完成情况和学习表现，进行差异化教育，并根据实际情况进行调整和优化教学计划的目标和步骤，以便更好地适应学生的需求和提高教学效果。
〈2〉粘土手工托盘教学计划
炫彩粘土教学计划一、教学背景
粘土是一种极具特色的材料，它柔软、有独特的延展性和黏性，适合进行各种形状的创作。在儿童教育中，粘土可以用来培养孩子的动手动脑能力，激发他们的创造力，促进他们的身心发展。同时，对于成年人来说，粘土也是一种很好的放松方式，可以让人们沉浸其中，忘却烦忧。
本教学计划针对青少年群体，本着“轻松愉快、灵活创新”的原则，旨在通过炫彩粘土的制作过程，让学生在快乐的氛围中体验手工制作的乐趣，享受创造的愉悦，并培养他们的想象力和创造力。
二、教学目标
1.了解粘土的特性，掌握粘土制作的基本技巧和方法。
2.培养学生的观察能力、想象力和创造力。
3.在制作过程中，培养学生的耐心、细心和动手能力。
4.让学生在快乐中发现自我，提高他们的心理素质和社交能力。
三、教学内容
1.炫彩粘土的种类、特性和用途。
2.基本的粘土制作技巧和方法，如：捏、揉、推、切、滚等。
3.原型制作和加工技巧的讲解。
4.颜色搭配和塑形的创新和突破。
5.利用粘土制作心形红丝带、蝴蝶发簪、小猪钱包、爱心鹅毛笔等小玩意。
6.制作实物并进行展览和分享，鼓励学生相互欣赏、交流和借鉴。
四、教学方法
1.启发式教学法：通过解决实际问题和现实场景，激发学生自主创新的兴趣和能力。
2.演示式教学法：在讲解和演示过程中，让学生更好地理解和掌握制作过程。
3.合作式教学法：在小组合作中，培养学生的合作精神和沟通能力。
4.体验式教学法：让学生在制作的过程中，不断发掘和完善自己的能力，体验成功和乐趣。
五、教学评价
1.作品评比：根据制作过程中展现出来的创新性、观察能力和团队协作能力，对学生的作品进行评比，选出优秀者进行表彰。
2.口头评价：教师进行个别或团体检查和点评，及时发现并纠正学生的错误，并加以鼓励。
3.自我评价：鼓励学生自评、互评，在互相借鉴、互相学习、自我提高中共同成长。
六、教学成果
通过炫彩粘土的制作，学生可以体验到制作的成功和乐趣，在快乐中发现自我，提高自信心，锻炼动手动脑的能力，培养他们的想象力和创造力，并通过团队合作和分享，增强社交能力，全面提高身心发展水平。
〈3〉粘土手工托盘教学计划
手工课程的开设是对课堂教学的'补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。地方课程的开设，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。现将本学期手工小组的活动安排制定如下：
本次开设的手工课程活动为一部分有特长爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，以点带面，促进全校的美术活动。进一步了解美术的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。同时让学生在活动中体验创作的乐趣。
组织学生按时参加活动，严守纪律，并保持室内清洁。
3、给学生自己创作作品的时间和空间。
4、欣赏优秀手工作品，开拓学生眼界。
5、及时用相机拍摄活动内容。
〈4〉粘土手工托盘教学计划
粘土手工托盘教学计划一、教学目标
1. 让学生掌握粘土手工基本知识和技巧，培养学生的创造能力和动手能力。
2. 提高学生的美感和审美能力，让他们学会欣赏、自觉感受创作的乐趣，从而培养良好的审美情趣和艺术修养。
3. 培养学生的团队精神和合作意识，让他们在有限时间内合作完成一个粘土手工托盘。
二、教学内容
1. 粘土的基本知识：介绍常用的粘土种类、颜色、硬度等。
2. 粘土手工的基本技巧：包括揉面、搓圆、压扁、压薄、揉平、整饰、涂色等。
3. 粘土手工托盘的制作：学生将学习如何制作一个具有实用性和美观性的粘土手工托盘，包括设计、制作、涂色和整饰。
三、教学方式和方法
1. 以混合教学为主，教师讲解制作步骤和技巧，学生独立操作制作托盘。
2. 分组合作，让学生放弃个人主义，通过相互协作和交流思想，培养他们的团队精神和合作意识。
3. 注重实践操作，让学生亲手实践制作托盘，帮助学生更好地掌握技能和知识。
四、教学步骤
一、引入
介绍粘土手工的基本知识，及粘土手工制品的实际用途，并让学生理解粘土手工的制作流程。
二、制作流程
1. 分组合作，让学生根据自己的想法和设计的理念，初步技术的掌握，制作一份粘土托盘。
2. 由教师现场制作，让学生可以在现场观摩，然后根据教师的制作过程，再次自己动手制作。
三、要点技巧
1. 粘土手工材料的选择：挑选适合自己的粘土材料，并注意色彩搭配和质量的好坏。
2. 粘土托盘制作的技巧：手法、长度、宽度、厚度、平整度等技巧讲解。
四、扩展活动
1. 评选出好的托盘作品，在班级内进行展示和评比，并对制作过程和成果进行评价和反思。
2. 提供进一步的挑战，让学生不断发挥自己的想像力和创造力。可以尝试制作复杂多彩的托盘，或加入更多元素。
五、结束
总结本次活动，对学生的学习情况和感受进行总结，提出改进意见，以及本次活动对学生的启示。
五、评价方式
1. 对学生的托盘作品进行侧重于成品质量的评价。
2. 对学生的设计、色彩搭配、制作过程等进行评比和评分，侧重于全面展示学生的个性和创造力。
3. 教学质量的评价侧重于学生的学习效果和学习习惯的改善。
结语
粘土手工托盘教学计划旨在指导学生通过多方面操作训练掌握粘土手工的基本知识和技巧，同时开发学生的创造力和审美能力，培养集体意识和合作精神，让学生在欣赏美的同时，留下自己的创作实践。相信这项活动将对学生的人生产生积极的影响和作用。
〈5〉粘土手工托盘教学计划
炫彩粘土教学计划——让创意在手中流淌在现代的教育体系中，越来越多的教育者注重学生的创意和实践能力的培养。与此同时，创意教育被视为一种全面培养学生能力的教学方法。为此，炫彩粘土教学计划便应运而生，成为了许多学校和教育机构的新选择。
炫彩粘土不仅具有审美价值，而且可以启发学生的想象力和发散思维能力。我们可以将炫彩粘土作为材料，进行创意制作，从而成功地培养学生的多种能力，包括：空间思考能力、动手能力、美工能力以及应变能力。
1. 空间思考能力
粘土教学计划有利于培养学生的空间思考能力。在制作粘土工艺品时，学生必须思考事物的三维结构和背景，从而能够更好地理解和掌握三维空间的概念。在此过程中，学生不仅能够锻炼空间思考的能力，更可以培养手眼协调、细致入微、有条不紊的创作习惯。
2. 动手能力
粘土教学计划需要学生亲自动手创作，这对学生身体的发展和健康非常有益。制作粘土工艺品，需要学生掌握粘土的软硬度、塑性、化学成分和色彩的基本知识，更需要学生动手进行造型和雕刻等。这些过程能够锻炼学生的动手能力和运动协调能力，增强他们的触觉和手部控制能力。
3. 美工能力
粘土教学计划对学生的美工能力培养有着显著的促进作用。在粘土艺术制作中，学生需要掌握基本的美术色彩学知识，理解艺术的概念和表达方法。同时，还需要注重色彩搭配、结构和比例等，以及在制作粘土艺术品时的铺垫、压模、雕刻等技艺。这些能够使学生的语言表达、美术技能和创新能力不断提高。
4. 应变能力
在粘土制作过程中，学生也面临着各种应变和挑战。从计划到设计，再到制作和修正，所有步骤都需要学生反复思考、调整和完善。这种创造性的思考过程促进了学生的观察能力和创造性思维能力，同时也增强了学生的应变能力，让他们能够在复杂的环境中快速适应和反应。
总结
粘土教学计划为学生创造了一个富有创意、多彩多姿的环境。学生在这里可以自由发挥自己的想象力和创造性，同时也可以通过制作过程中的反复调整来增强自己的观察和应变能力，培养自己细致入微、乐于尝试的创造性思维能力，这种能力对学生日后的学习、工作甚至人生大有裨益。炫彩粘土教学计划的推行，对学生的全面成长和身心健康有着重要的促进作用。
〈6〉粘土手工托盘教学计划
一、教学理念
劳动课程的开设是对课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。地方课程的开设，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。现将本学期手工小组的活动安排制定如下：
一、活动目的
本次开设的手工课程活动为一部分有特长爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，以点带面，促进全校的美术活动。进一步了解美术的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。同时让学生在活动中体验创作的乐趣。
二、活动要求
1、组织学生按时参加活动，严守纪律，并保持室内清洁。
三、活动内容
1、以小组合作的形式进行平面剪贴和立体手工制作
2、卡纸和生活中的废旧物品均可作为创作材料
3、给学生自己创作作品的时间和空间。
4、欣赏优秀手工作品，开拓学生眼界。
四、备注
〈7〉粘土手工托盘教学计划
炫彩粘土教学计划为了满足孩子们对手工制作的热爱和创造力的发展，我们制定了炫彩粘土教学计划，旨在引导孩子们发挥自己的想象力，通过动手制作，增强他们的动手能力、手脑协调能力和创意能力。以下是教学计划的主题范文。
主题一：小小动物乐园
目标：培养孩子们的动手能力、简单线条的锻炼、色彩感的提高。
步骤：
1. 提供不同颜色的彩色粘土，让孩子们自由发挥，制作各种小动物，如兔子、小鸟、小狗等。
2. 引导孩子们根据不同的颜色制作动物的身体和部位，如眼睛、鼻子、耳朵等。
3. 让孩子们用小工具将不同颜色的粘土拼接在一起，制作小动物乐园，例如，树木、草地、小水塘等。
4. 教导孩子们用不同的颜色和线条装饰小动物和场景，让小动物乐园更加美丽。
主题二：彩虹梦想
目标：培养孩子们的简单线条的锻炼，色彩感和想象力的提高。
步骤：
1. 准备不同颜色的彩色粘土，在一张平板上搓成细长的条状。
2. 引导孩子们用细长的粘土线条拼接成各种图案，如心形、圆形、星星等。可以搭配不同颜色的线条，将图案制作得更加鲜艳。
3. 让孩子们将制作好的图案拼接成一条长长的 “彩虹”，搭配上不同的图案，彩虹更加绚丽夺目。
4. 挑选合适的彩虹背景图案将彩虹融入其中，将作品打造得更加美丽。
主题三：星空探险
目标：锻炼孩子们的手脑协调能力、想象力、创作能力和装饰能力。
步骤：
1. 教导孩子们制作一颗大的星球作为场景，用彩色粘土制作出各种星座、卫星、小行星、流星等。
2. 引导孩子们将制作好的星座、卫星、小行星、流星等按照自己的想象装饰在星球上面。
3. 进行宇宙背景的绘画，让孩子们将自己的星球置于此背景之中，将宇宙气息发挥得淋漓尽致，更加真实。
4. 最后，教导孩子们用小工具制作出宇航服、宇宙飞船等物品，将场景制作得更加可爱。
总结
通过以上三个教学主题的学习，孩子们可以在快乐的氛围中，锻炼自己的手工制作能力和动手能力，训练自己的想象力和创作能力，同时也能够提高孩子们对颜色的敏感度和审美能力，帮助他们在更广阔的领域里拥有更多的增长空间。
〈8〉粘土手工托盘教学计划
炫彩粘土教学计划一、教学目的和要求
炫彩粘土教学是一项创意艺术教育。目的在于培养学生的想象力、创造力和空间想象能力，锻炼学生的手工技能，提高学生的美育素养。要求学生在不同的题材创作时，掌握基本技巧和手工技能，富有创意、个性、美感和艺术性。
二、教学内容与方式
1、材料和工具的介绍。教师应让学生了解不同颜色的粘土，需要用什么工具，如擀面杖、小刀、指甲刀、模具等。讲解粘土造型的基本规律和方法。
2、学习造型技巧。如何用指尖捏出不同的造型，如何将两种颜色的粘土揉成一起，如何将粘土搭起来，如何增加细节等。让学生模仿教师的示范，在自己的作品上实践。
3、创作主题。可以有自由绘画、动物、植物、食物、玩具等各种主题。在这些主题中，老师可以引导学生进行创作，鼓励学生大胆尝试新颖的设计和构思。
4、个性创作。让学生自由发挥，根据自己的思路创作独一无二的作品，可以是自己的模仿或者原创。
三、教学过程设计
1、导入活动。老师介绍本节课的主题和涉及到的材料，让学生对粘土产生兴趣和好奇心。
2、讲解技法并操作演示。老师讲解如何捏出不同的造型和如何搭出不同的造型，并教授刻画细节和使用工具的方法。
3、手工制作。学生在操作之前，可以模仿教师的示范，进行练习。然后根据自己自己的兴趣和设计，进行打造本次课程主题的作品。
4、展示和评价。学生进行自己的作品展示，同时可以互相观看、评价和交流。老师可以针对学生的表现分别表扬和提出意见和建议。
四、教学材料准备
1、粘土：不同颜色和不同品质的粘土
2、工具：擀面杖、小刀、指甲刀、模具等
五、教学评价
1、学生的作品：学生的作品是否和主题相符，造型是否规整美观，色彩搭配是否合理等。
2、技能运用：学生对于技法是否熟练掌握，是否有自己的创新，能否运用不同颜色、工具、材料制作出不同效果等。
3、思维创新：学生在主题创作中是否有个性思路和独特的构思，能否自由发挥，运用自己所学的技法进行创作。
六、教学难点及解决方法
1、如何掌握粘土的基本技法和操作规律。难点在于如何分配学生的练习时间，解决方法是合理安排学生的实践时间，适当进行展示和比拼，让学生有针对性地练习和进步。
2、如何引导学生进行主题创作和思考。难点在于如何让学生地脑中转换成具体造型和形状，具有个性与创意。解决方法是多进行启发性提问，引导学生开阔思路，鼓励学生学以致用，增加动手操作的机会。
综上所述，这个“炫彩粘土教学计划”包括了教学目的和要求、教学内容与方式、教学过程设计、教学材料准备、教学评价、教学难点及解决方法等方面的设计，旨在培养学生的想象力、创造力和空间想象能力，锻炼学生的手工技能，提高学生的美育素养。同时教师的角色在于交流、观察、引导和帮助，更多地充当引导者和监督者的角色。学生也需要主动参与学习，勇于尝试、勇于创新，提高自己的综合能力，达到教学目标。
〈9〉粘土手工托盘教学计划
《粘土手工托盘教学计划》一、教学目标
1.了解粘土手工的基本知识和基础技巧；
2.掌握制作托盘的方法和技能；
3.锻炼学生观察能力和动手能力，培养学生的创意和想象力；
4.促进学生兴趣培养和美术素养发展。
二、教学内容
1.粘土手工基本知识和技巧介绍；
2.托盘的种类和形状选择；
3.制作托盘的步骤和技巧；
4.托盘的装饰和上色技术；
5.粘土手工托盘的保养和使用方法。
三、教学方法
1.讲解法：讲解粘土的基本知识、托盘制作的步骤和技巧；
2.示范法：教师给学生现场演示托盘的制作过程，并对学生进行指导；
3.实践法：学生实践制作托盘，培养动手能力和创造力；
4.互动法：鼓励学生在制作过程中互相交流，提高互动效果。
四、教学过程
1.介绍粘土手工基础知识和技巧，讲解材料的选择、弹性和和可塑性等方面；
2.讲解托盘的种类和形状的选择，了解托盘的结构和稳定性；
3.现场示范制作托盘的步骤和技巧，要求学生认真观察，并提出问题和疑惑；
4.学生们自己动手制作托盘，根据自己的想法和创意设计托盘的外观；
5.收集学生制作的托盘作品，进行展示和交流；
6.教师检查和评价学生的制作成果，维护教学秩序；
7.教师总结教学内容，激励学生的兴趣和热情，鼓励学生再接再厉。
五、教学评估
1.教师采取定期检查的方式，检查学生制作的作品是否符合标准，指导学生改进完善；
2.教师和学生共同评估教学效果，回顾教学过程中的不足和亮点；
3.学生自行评估自己的学习成果和学习心得，提高学生的自主学习能力。
六、教学媒介支持
1.活动室：为了保证学生有良好的创造和动手环境，需要教师提前安排教学活动室；
2.工具和材料：教师需要准备好粘土、工具、模具和上色用品等材料，保证学生的材料充足合理；
3.书籍和影片：教师可以利用丰富的书籍和影片，拓展学生的视野和提高学生的兴趣。
七、教学安全提示
1.学生在制作粘土托盘的时候需要注意安全，不要玩弄危险的工具；
2.如果学生出现身体不适或粘土材料引起过敏等情况，教师需要及时制止，并给学生提供必要帮助和治疗。
此次教学计划主要是为了让学生体验手工艺之美，提高他们的动手能力和美术素养发展，激发他们的创造力和想象力，让他们在实践中发现自己的潜能和兴趣爱好。通过一个托盘的制作过程，让学生体验制作的乐趣，感受到手工艺的美和魅力，提高他们的自信心和自主学习能力。希望教学计划能够得到大家的支持和认可，让学生在温馨的手工教育中得到更好的成长和发展。
〈10〉粘土手工托盘教学计划
一、教学目的
手工制作是一种培养创造意识，设计思维，首脑协调能力的活动。也是幼儿教师必会的手段技能：用于布置环境，用于装饰校园等等。因此，做为手工课教师必须引导学生，熟练灵活的掌握这一技能。
二、教学内容
手工课主要实践课利用多种材料制作手工，运用各种材料塑造不同形态的形象。手工教学与美术课程有密切的联系。教学方法有很多相似之处，但手工教学有其特殊性。在实际教学中，会出现各种各样的问题。下面是我这几年的教学实践，就手工课教学中制定以下方案。
三、具体措施
培养：手工制作、兴趣、思维、创造性。
（一）培养兴趣，激发学习动机
学习动机是直接推动学生进行学习的内部动力，它能够引起和维持学生的学习活动，并使学习活动指向一定的目标。幼师专业的学生，一般是中考失利的学生他们对学习没有多大的兴趣，或是听从家里的安排，就读幼师是为了比较容易就业。学生本人对幼教缺乏兴趣，不清楚何去何从，过一天算一天。针对这样的情况。我是让学生好好认识自己选择的专业了解手工课要学习什么，购买哪些材料，从内心上喜欢这一门课程，激发学习热情。采用以下方法：
1、多了解，沟通。看谁的画画比较好，可以第一周先不上手工，而是先从画画开始。让她们首先肯定自己，对自己有信心。或者播放一些幼儿园的环境视频给学生看，让她们感受幼儿园的温馨，朝气，浪漫，欣赏幼儿园后的装饰品和教学现场。
2、作品、示范展
在作展示是学生全面了解学手工技艺的重要渠道，也是激发学生学习兴趣的良好途径。将任课老师和往届学生制作的精美作品展示在学生面前，让学生看到就是一种工艺，可以从不同角度，用各种方法进行创作，制作出不同艺型的作品来，看到经过一个阶段的学习，就可以达到这样的成绩，在他们发出异口同声的赞叹的同时知道有一个经过努力自己也可以达到的目标，同时向往和自信就会产生。
（二）让学生自主学习
中专幼师的学生动手操作能力不强，一切从零开始；对中专的学习特点和规律也缺乏了解，因此提高学习效率，培养专业技能是关键。同时，要认识到幼师专业手工教学的任务不是培养艺术大师而只培养能够胜任幼教一线工作的优质劳动者和中级实用性人才。因此在提高学生的审美能力的同时，更重要的只体现就业导向，将课程学习与幼儿园的实践联系起来，让学生运用创造力，想象力和实践技能创造出各种手工艺术作品。为幼儿园环境布置打下扎实的基础，在课程实施过程中要离不开学生的自主学习，如下：
1、按照教学课程，教学大纲要求：学生必备的原则，在教学内容上先易后难的特点，这是增添不用教学内容，让学生适应学。
2、按照幼师培养目标和专业要求，使学生在短实间内；较好掌握造型，结构，比例，色彩方面的知识要点和规律，同时参加以下教材：
《手工大王儿童折剪》吉林出版社郭金洲主编
《手工大王儿童折纸》吉林出版社郭金洲主编
《手工基础教程刻纸》复旦大学出版社沈建洲主编
《废旧物制作作编》社会科学出版社
《创意布艺DTY》几分钟教学网
《手工》中等师范教材
3、教学目标确定后，把握好尺度，贴近学生和岗位需求实际，幼师手工教学应提高学生对幼儿手工的认识，学习和巩固；是学生理论与实践相结合，学与做，做与教相结合。
4、在学习中，进行分组协作，让学生学会合作和无相学习，共同进步，体验合作的成功与快乐。
5、教学手段和方法的运用上，丰富多彩，只模仿后创新的理念。
四、让学生学会运用
学的目的，是用把学用有机会结合起来进行教学，能充分满足学生的表现欲望，增加教学的兴奋点和学生的求知欲望，有机地调动学生学习的积极性。
1、结合学生学习，生活实际设计一些任务，如为较定，为自己宿舍或房间设制一幅画，为同学，老师，家人设计一件礼品。
2、开展手工竞赛，比一比，谁的作品有创新，激发学生竞争赛意识。学生运用技能解决问题的能力。
〈11〉粘土手工托盘教学计划
一、本课程的地位、性质和任务：
本课程是学前教育专业本科选修课。手工是人类最古老、最具普遍性的综合艺术形式之一，它伴随着人类走过了漫长的历史，不断丰富和满足着人们的精神文化生活。本课程重点在学习纸材的平面与立体制作系列等，以及各种材质或废旧物品的再利用而创作的作品。学生通过这门课的学习，能提高审美情趣，深化对创意、造型、色彩与选材等问题的理解与运用，激发学生丰富的想象力，培养学生创新思维与动手能力，促进学生养成工作的计划性、耐心细致的良好习惯。
二、本课程教学的基本要求：
2.1理论要求：
通过学习，让学生手工艺术了解产生和发展的过程，使学生初步认识手工艺术的内容和基本原理 ，了解手工艺术的主要流派，手工艺术的基本原理和规律、表现方法。通过学习，让学生明确学习手工艺术的目的及意义。指导学生掌握手工艺术的基本制作过程和规律；让学生全面了解手工艺术的基本功能，审美功能合和实用功能。
2.2实践要求：
使学生理解手工艺术的概念，了解手工艺术的构成，了解手工艺术的的特征以及手工艺术的规律,为学生在今后的专业学习和具体综合运用手工艺术规律的教学和创作奠定一定的基础知识。 通过学习手工艺术的的表现技法，使学生掌握手工艺术创作中的多种表现方法,把握手工艺术语言的艺术性、多样性、趣味性、丰富性。
2.3学生学习要求：
使学生充分认识到手工艺术创作中的价值和重要性,掌握手工艺术造型中的艺术性原则。 通过反复训练和强化训练加深学生对手工艺术的技法表现力，熟练掌握手工艺术的知识理论和实操技能。掌握结构的概念，建立结构思维来表现手工艺术的空间。
2．4教师教学要求：
指导学生掌握手工艺术的基本制作过程和规律；让学生全面了解手工艺术的基本功能，审美功能合和实用功能。课堂训练中以短期作业为主，实践教学和理论教学相结合，使学生掌握实践操作又熟悉理论知识，培养学生的审美意识，全面提高对手工艺术的认知水平和表现能力。
三、课程主要内容及学时分配：
（一）课程概述（
1．明确手工学习的意义与工具材料的准备
2．手工的大体分类
3、代表作品赏析
（二）纸艺篇（
1、概述
2、纸工艺的基本技法
3、常用折纸技法
4、剪纸的技法与创作
5、染纸的技法与创作
6、纸浮雕
7、多面体
8、立方造型结构组织
9、几何形化具象造型与整纸切折造型
（三）雕塑篇（
2.木雕
3.牙雕
5.核雕
6.漆雕
7.沙雕
8.冰雕
9.肥皂雕
白萝卜雕刻
（四）、珠串篇（
1、手链
2、项链
3、戒指
4、挂链
5、其它装饰挂件
（五）、布艺篇（
6、香包
7、钱包
8、手机包
9、钥匙包
手提包
杯垫
布艺画
布娃娃
其它
（六）、绣艺篇（
1.珠绣
2.十字绣
3.丝带绣
5.欧式刺绣
（七）、编织篇（
手套、 帽子编织
毛衣编织
3.梭编
4.蕾丝编织
5.凤眼梭编
6.中国结
四、实践要求：
手工制作是一门实践性较强的学科，在学科教学中除了对中外最新的手工制作技巧的学习外，更要注重培养学生的非凡创意能力，在实践中熟悉各种材料的特性以及具备能利用各种材料进行巧妙组合，提高材料的表现力。强调理论在实践中的应用，要求学生结合理论知识在课内外对手工制作的本质、语言进行深入的探究和思考，为今后的手工创作打下坚实基础。
五、教学方法的原则性建议：
本课程拟以课内示范和课内专题训练为主，教学中的专题训练结合理论阐述并联系课内外作品进行互动性的探究和分析，并努力采用多种教学形式向学生传授手工制作的技巧与方法等。同时要求学生能因地制宜、就地取材选取手工材料并利用创意理念在课内外进行手工的制作，通过教学和指导帮助学生系统手工制作的技能技巧。
（一）教学重点：纸工艺的基本技法 常用折纸技法 剪纸的技法与创作 纸浮雕 几何形化具象造型与整纸切折造型 布艺画 彩绘类手工 豆贴画 废旧材料的创造与再利用
（二）教学难点：纸工艺的技能技法 装饰的手法 废旧材料的创造与再利用
（三）教学方法提示：
讨论、设疑、示范教学相结合，专题训练与理论相结合，鼓励学生通过多渠道来获得多方面知识，并在这过程中生成学习策略，学会学习和形成良好的思维方法。
授课方式的多样性、内容的针对性、师生的互动性、尊重学生的差异性。
2、及时针对学生的学习成果予以反馈。
开阔眼界。
〈12〉粘土手工托盘教学计划
炫彩粘土教学计划一、教学目标
本次教学以炫彩粘土为主要材料，旨在让学生通过体验手工制作的过程，提高动手能力，锻炼耐心和观察能力。同时，也能启发学生的创造力，培养审美能力和动手能力，使学生在创作中体会到“做自己的艺术家”的乐趣。
二、教学内容
1.炫彩粘土的基础知识和工具的使用方法。
2.几种常见的造型方法，如图案拼贴、雕刻、滚动等。
3.颜色搭配和色彩理论的基本知识。
4.学生自己设计并制作一件粘土手工作品。
三、教学过程
1.介绍炫彩粘土的基础知识，如材料的组成、质地、颜色、干燥时间等，并向学生介绍一些基本的工具使用方法。
2.介绍造型方法，如图案拼贴、雕刻、滚动等，并现场演示。
3.向学生讲解颜色搭配和色彩理论的基本知识，鼓励学生自行尝试各种各样的颜色和搭配。
4.学生在老师的指导下，设计并制作一件自己的炫彩粘土手工作品。
5.学生互相展示作品，并分享制作的心得和体验。
四、教学评价
1.观察学生在制作过程中的表现，如动手能力、耐心和观察能力等。
2.对学生的作品进行评价，包括造型是否合理、色彩搭配是否协调、完成度和质量等方面。
五、教学心得
炫彩粘土教学计划让学生通过手工制作的过程提高动手能力、锻炼耐心和观察能力，同时也能启发学生的创造力，培养审美能力和动手能力。学生在自己动手的过程中，不仅能体验到制作的乐趣，还能在制作中发挥自己的想象力和创造力，真正做到“做自己的艺术家”。总之，教学计划不仅锻炼了学生的动手能力和想象力，而且让学生在动手制作中体会到快乐和成就感。
〈13〉粘土手工托盘教学计划
粘土手工托盘教学计划引言：
手工艺术一直是人类文化中不可或缺的一部分，随着科技的发展和生活水平的提高，很多人会追求自我表达和兴趣爱好，手工制作也成为一门日益被重视的艺术形式。粘土手工是其中一种比较简单而有趣的手工，任何年龄段的人都可以参与其中。在此教学计划中，我们将介绍如何制作粘土手工托盘，这是一项非常有趣和实用的手工制作。
一、教学目的：
1.了解粘土手工的基础知识和技巧；
2.学习粘土手工托盘的制作方法；
3.培养学生的创造力和动手能力；
4.促进众人的团队合作精神和互相协调能力。
二、教学内容：
1.粘土的材料和使用；
2.粘土手工托盘的基础知识和技巧；
3.粘土手工托盘的制作步骤；
4.加强教学效果的常见问题和解决办法。
三、教学过程
1.介绍粘土手工的基础知识和技巧（10分钟）。
讲解粘土手工的基础知识，如何选择粘土和工具，以及各种粘土的特点。向学生展示如何在制作时使用粘土。
2.介绍托盘的基础知识和技巧（10分钟）。
讲解托盘的基础知识，包括大小、形状和材质的选择，以及美观和实用性的平衡。教授如何制作便携式托盘和定制托盘的基础知识和技巧。
3.制作步骤（40~50分钟）。
3.1.选择适当的颜色和型号的粘土，将其放在表面上，揉成小球状。厚度不宜过厚。
3.2.将粘土小球搓成长条状，再将其直接磨在桌子上，使其变得平滑。
3.3.将长条状的粘土摆放在桌面上沿着托盘的轮廓，然后在除去不需要的地方后形成托盘的轮廓。
3.4.用雕刻工具处理边缘，并加工纹理。
3.5.用牙签将托盘的表面刻槽，如树皮等自然纹理。
4.呈现自己的作品并彼此欣赏（10分钟）。
学生向彼此展示自己的成果，并进行友好的评价。
四、教学效果
1.学生能够掌握粘土手工的基础知识和技巧；
2.学生能够了解托盘的基本形状和特点；
3.学生能够通过制作自己的工艺品，锻炼动手能力；
4.学生培养了合作和友善的种子，互相协调策略来解决问题问题。
五、常见问题和解决办法
1.粘土过于干燥：可以将粘土包装在一层湿布中，然后重新调整较好，或者添加适当的湿润工具，如湿度。
2.粘土过于湿润：参考教学资料，或者增加一些胶泥，直到达到理想状态。
3.粘土质地不均匀：重复搓捏和校准，直到达到质地均匀的程度。
结论：
通过这项教学计划，学生掌握了基础的粘土手工技能和托盘制作技巧，锻炼了协作和沟通能力，以及提高了创造力。通过这项项目，我们可以为学生打开一个表达自我，寻求创新和想象力的新世界。同时，让人们了解到手工制作不仅是简单的生活技能，也是一种相当古老但有强大应用的艺术形式。
〈14〉粘土手工托盘教学计划
篇1：幼儿园小班美术手工教学计划<\/h2>
一、学习手工制作的意义
1、手工制作能将教授绘画技法和启发想象完美地结合在一起。在美术教学中适当地运用了手工制作，将娴熟的绘画技法与孩子们的奇思妙想完美地结合起来，创作出了一幅幅充满五彩缤纷、充满童趣的绘画作品，让人感到充满了生命力。
2、手工制作能开发多种教学方法，将自己制作的各种有趣的东西运用在生活中，常常使孩子们感到妙趣横生。当孩子看到通过自己灵巧的小手能够创作出那样精彩的工艺品。
3、手工制作丰富了绘画的范围，使得美术和生活紧密地联系在一起。将手工制作合理地运用在美术教学活动中，不仅丰富了美术课堂活动，拓展了美术课堂的内涵，而且令学生享受到艺术的熏陶，使学生拥有一颗美的心灵，使学生更加热爱大自然，热爱生活。
4、经常动手可以进而引发动脑的习惯，促进孩子手部骨骼发育和精细动作的协调，培养想象力和创造力。可以借学生对手工制作浓厚的兴趣和成就，引发学生自信，激发学习主动性，促进文化课的学习。
二、指导思想
为了进一步提高学生动手实践能力，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面实施素质教育，大力开展科技教育活动，努力提高小学生的科学素养和科技实践能力，积极培养创新型人才。我校成立了手工制作兴趣小组。
三、学生基本情况分析
今年低段对手工制作的兴趣极高，超出预期人数，共报名42人。手工制作是一项能培养学生动手、动脑，启发儿童创造思维的`重要活动，是教师引导学生发挥想象力、创造力的教育活动。学校参加手工制作兴趣小组的学生虽然能力参差不齐，但因为对手工制作有着较浓厚的兴趣，所以也为活动的开展奠定了基础。
四、活动目标
1、教学生学会手工操作的基本技巧和方法。
2、锻炼学生的动手能力，陶冶情操。
3、帮助学生在兴趣中学习，学习中快乐，快乐中自信，自信中进取。
4、培养学生的科技意识，全面提高学生科学素养。进一步开发和发挥学生的创造性思维和创造能力。
5、通过这项活动，让学生的动手能力，观察能力等各方面得到很大的提高，同时也让学生学会废物利用，提高学生的审美能力和美化生活的能力。
6、欣赏优秀的手工制作作品，从中体会到手工制作与民族文化、生活的密切联系，使学生继承民族文化，热爱生活，热爱大自然。
五、教学措施
1、认真做好手工制作的宣传动员工作，认识现代科技发展迅猛，具备创新能力是迎接未来世界挑战的需要，激发学生学习、探究科学的兴趣。
2、注重总结经验，积累材料。把组织活动过程的所有原始材料全部搜集好，并与作品一并保存。
3、充分动员，多渠道地开展自我展示活动，让学生充分展现自我。
4、采取各种方式表优促劣，激发学生的学习积极性。
5、做好与各班班主任的协调与沟通工作。
篇2：幼儿园小班美术手工教学计划<\/h2>
一、设计思路
前面一段时间，我们一直进行着有关“美丽的春天”的主题活动。通过活动，孩子们对春天的季节特征有了一定的认识，积累了一定的经验。今天的这个活动就是围绕“美丽的春天”的主题活动，在孩子们已有知识经验的基础上，让孩子们通过说说扭扭宝宝，学做扭扭宝宝、寻找扭扭宝宝的一系列活动中，让孩子们综合的表现春天的美丽景色，进一步感受春天的特征。同时，让幼儿在轻松愉悦的氛围中，通过观看清楚明了、活泼有趣的flash动画，学习曲线的基本画法。并通过实际操作，感受成功的喜悦。
活动中，我还注意与我们的全语言“激趣式”学习活动模式的研究相结合，围绕情景创设、理解感知环节，为幼儿提供语言发展的平台，在每一个的画面和活动环节中，注重引导幼儿用语言进行表达，注重幼儿语言的发展。
二、活动目标
（1）引导幼儿认识曲线，知道曲线的基本特征。
（2）学习用不同的方式表现曲线，有初步互相合作的能力。
（3）能大胆描述画面，感受春天的美好，体验活动的快乐。
三、活动准备
flash制作《扭扭宝宝》、底板图片四幅（花园、鱼儿游、太阳公公、大树和小树）、水彩笔、扭扭棒、水草、皱纸等。
四、活动重点难点
1、学会用手腕转动的方法画曲线。
2、寻找生活中的曲线。
五、活动流程
六、活动过程
（一）看扭扭宝宝
观看动画
第一场景：
提问：
1、这是什么？扭扭宝宝是怎么扭的？（引导幼儿用身体学一学）。
2、还有哪些扭扭宝宝也是这样扭的？（幼儿自由回答）。
第二场景：
引导幼儿学画横竖不同的曲线，跟着扭扭宝宝一起扭一扭。
第三场景：
让扭扭宝宝变戏法。引导幼儿说说扭扭宝宝跑到了哪里，变成了什么？
讨论：春天来了，扭扭宝宝去跟春天做朋友，躲在了春天里。春天里哪些地方也有扭扭宝宝呢？
（二）做扭扭宝宝
1、引导幼儿按自己的兴趣在不同的画面上表现扭扭宝宝。
2、鼓励幼儿大胆表现，引导幼儿合作活动。
3、教师观察幼儿活动，针对不同情况给予不同的指导。
（三）说扭扭宝宝
1、引导幼儿观察自己画的曲线，说说它们分别变成了什么？
2、引导幼儿感受整个画面中春天的美丽。
（四）延伸活动
鼓励幼儿在春天里继续寻找扭扭宝宝，并学着画下来。
篇3：手工教学计划<\/h2>
一、教学目标
通过理论与实践的综合学习，让学生了解手工电弧焊安全操作知识及焊接的基本设备与原理，并通过图表对照学习，让学生在实践操作中能看懂图纸所标示焊接符号的意思进行加工，然后通过基本功掌握与练习，使学生能把手工电弧焊技术的知识应用到实际操作中去，并根据自身特点掌握2~3种基本操作技能，为今后的工作打下牢固基础。
二、教学内容与要求
1、安全纪律教育及焊接入门教育。
2、焊接设备认识学习，焊接常用工具用途介绍并组织学生进行拆装。
3、手工焊条电弧焊接工艺理论学习。
4、焊接基本功掌握与练习，平对接手弧焊练习。
5、T型角对接手弧焊练习。
三、考核形式与要求
考核形式：实训结束前安排综合测试，要求在规定时间内完成。
考核内容：平对接焊条电弧焊（板长200mm，焊条直径3.2mm）
考核要求：
1、焊缝外观质量
①焊缝表面无焊瘤、气孔、夹渣等缺陷。
②焊缝表面无咬边。
2、焊缝外形尺寸
①焊缝表面余高1~3mm。
②焊缝表面余高差≤2mm。
③焊缝每侧增宽2~3mm。
④焊缝宽度差≤2mm。
⑤焊缝直线度≤1.5mm。
3、工时定额：15min。
4、安全文明生产：
①能正确执行安全技术操作规程。
②能按实训车间有关文明生产的规定做到工作地整洁，工件、工具摆放整齐。
篇4：手工教学计划<\/h2>
为贯彻国家新课标的安排，全面实施素质教育，我校开办手工制作课，计划如下：
一、教学目的：
为全面推进素质教育，丰富学生的课外生活，培养学生的动手能力、发现和发展学生多方面的潜能，使他们成为具有初步的创新精神和实践能力。
二、学生情况分析：
手工制作课二年级开设，学生的动手能力、自控能力、接受能力相对一年级稍好一些。
三、本学年内容安排：
这学期主要教授孩子学习用彩纸手工折叠物品、剪纸、拼贴画、布贴画的基本技法。
四、教学目标：
教会学生折纸、拼贴画、布贴画、剪纸材料制作的基本技巧、方法。
五、课时安排：
本学期共安排16课时
六、活动内容：
每班折纸4课时、拼贴画4课时、布贴画2课时、树叶贴画2课时、剪纸2课时、橡皮泥作品2课时。
七、授课时间：
每周一节课
活动分四个阶段进行：
在活动期间要求学生认真动脑想、动手做、动口讲制作物品的技巧和方法，同时要严格遵守纪律，不得打闹，要听从教师的安排，要注意安全，不得手拿活动器具乱摇，以免碰伤同学。
篇5：学前教育手工教学计划<\/h2>
学前教育手工教学计划
教学计划（课程计划）是课程设置的整体规划，对学期、学年、假期进行划分。下面就是小编整理的学前教育手工教学计划，一起来看一下吧。
随着我国社会逐步推行的素质教育，越来越多的孩子家长和教师开始关注如何推进孩子的全面发展，受“不能让孩子输在起跑线上”观念的影响，学前教育更是受到前所未有地重视。其中学前教育美术手工的教学作为启蒙教育的重要组成部分，近年来，各界人士也是在不断探讨与研究，旨在激发孩子对美术手工学习的兴趣，提高对事物的审美能力，进而推进孩子更好地发展。
一、学前教育美术手工教学的目的和作用
（一）学前教育美术手工的教学旨在通过学习培养孩子的审美能力和鉴赏能力，同时手工的实际操作可以提高孩子的动手能力。在启蒙阶段引导学生逐步形成对美的认知，提升对美的敏感程度。美术教育手工教学对于提高学生的理解能力具有积极的作用，在亲近自然，亲近社会的过程中，在大脑中留住美好事物的表象，以帮助其形成对美的意识，陶冶情操。
（二）学前教育美术手工教学的作用在于让学生在一种愉快的氛围下，自由地表达自己，增加其接触外界事物和环境的机会，感受美好的事物，接受美的熏陶以及艺术的培养。
二、当前学前教育美术手工教学的现状分析
由于学前教育在近些年来才得到广泛关注，所以在发展过程中存在着诸多的问题，下面主要探讨美术手工教学的一些问题。
（一）课程设置上不合理，无法达到预期效果。在学前教育的美术手工教学中，大部门的内容仍旧停留在对美术作品的欣赏以及专业知识的灌输上，一味地使用传统的模式已经远远不能满足当前教育的需要，同时脱离了课程开设的初衷。长期如此，学生的兴趣将大大丧失，最终失去美术手工教学的意义。
（二）缺乏对学前教育中美术手工教学的重视程度。在当前的学前教育中，由于一些学校对美术手工教学的重视程度不够，导致在师资队伍方面严重匮乏，没有统一的教学目标使得课堂教学相对随意，没有完整的教学规划就会使不同班级在教学中存在较大的差距。其次课堂上教师往往是让学生通过模仿完成作品，这也在一定程度上抑制了学生思维的发散，不利于创新意识的'培养。
（三）教材的配备上严重不足。教材是学前教育课程的重要组成部分，教材的约束会严重阻碍美术手工教学课程的开展，对学生各项能力的培养目标也难以达到，同时没有完整的教材也会使教学随意设置，最终失去课程开设的目的。
三、学前教育美术手工教学的新思路
针对上文论述中学前美术手工教学中存在的问题，我们要想发挥美术手工在学前教育中的重要作用，可以从以下几个方面着手。
（一）研究设置合理的、适合学前教育的美术手工教学课程。首先要区分学前教育美术手工课程不同于普通的美术课程，它更加注重对学生动手能力的培养，在课程设置上恰当加大实践课程的比重，引导幼儿多动手。通过对幼儿的绘画、手工教学，提升其对美的基本认知，同时在动手的过程中发散学生的思维，培养创新性意识。
（二）加强对师资队伍的建设，培养学前教育美术手工教学的专业人才。教师作为教育教学的主体，教师的能力直接影响了课堂教学的效果。针对学前教育美术手工教学，首先要求教师正确对待教学，严格按照课程的标准进行教学计划的设计，在课堂上要注重发挥学生的主体作用，引导幼儿积极动手，亲身实践感受动手的乐趣，逐步推进幼儿对手工美术的喜爱程度。
（三）提高对美术手工教学的重视程度，加强学前教育美术手工教学的投资力度。新时期，人们越来越重视学前教育，尤其重视学生德智体美的全面发展。所以学校要紧跟时代的发展步伐，高度重视对美术手工课程的设置与安排，加大各方面的投资力度，不仅引入高素质的师资队伍，在教材的选择上也要下大功夫，推进学前教育美术手工教学的发展。
总而言之，学前教育作为启蒙教育中的重中之重，学校要高度重视这一阶段的培养，在课程中不断发现具有艺术天赋的学生，加强引导，提高学生对美好事物的鉴赏能力。加大力度研究学前教育美术手工教学，不断提高美术手工教学的水平和质量，为学生提供发挥自我的空间，在提升审美能力的同时，培养创新意识，使学前儿童的身心得以健康发展，促进其全面发展。
篇6：手工制作教学计划<\/h2>
一、教学目标：
1、锻炼、培养学生的动手能力、发现和发展学生多方面的潜能，丰富学生的课外生活，、培养学生思维能力，想象力、创造力。
2、培养学生的动手能力，手眼脑的协调能力。
3、培养主动思考能力的。让学生在不断探索中学会主动学习。
4、培养学生的自信心。小东西，大成就。学生做完作品，拥有的不仅是作品，更有着满满的强烈的成就感。
5、培养学生专注力的。，学生按老师的要求来做事情，总是心不在焉。而做其感兴趣的事情时，却能全神贯注、专心致志。因此，我们应该注意把学生的兴趣与培养专注力结合起来。
二、教学内容：
折纸、卡纸贴画、立体纸条卷饰、纸杯制作、卷纸画、橡皮泥、卡纸贴画等。
三、教学安排：
略
篇7：手工兴趣小组教学计划<\/h2>
手工兴趣小组教学计划
一、指导思想：
培养学生的动手操作能力，同时也培养学生思维能力，充分展示学生的想象。开拓创新，积极思考的能力。希望通过这项活动孩子们的动手能力会有很大的提高！
二、学情分析：
本兴趣小组成员包括二到五年级的学生，年龄跨度比较大，学生的认知水平，接收知识的能力，动手能力也不尽相同，存在很大差异，因此在教学中要充分考虑到这一点，因材施教，制定适合学生学要的教学内容，分层次教学，分等级要求。
三、活动内容
1、教学生学会手工操作的基本技巧和方法。
2、锻炼学生的动手能力，陶冶情操。
3、帮助学生在兴趣中学习，学习中快乐，快乐中自信，自信中进取。
4、培养学生的`科技意识，全面提高学生科学素养。进一步开发和发挥学生的创造性思维和创造能力。
5、通过这项活动，让学生的动手能力，观察能力等各方面得到很大的提高，同时也让学生学会废物利用，提高学生的审美能力和美化生活的能力。
6、欣赏优秀的手工制作作品，从中体会到手工制作与民族文化、生活的密切联系，使学生继承民族文化，热爱生活，热爱大自然。
四、活动措施
1、认真做好手工制作的宣传动员工作，认识现代科技发展迅猛，具备创新能力是迎接未来世界挑战的需要，激发学生学习、探究科学的兴趣。
2、注重总结经验，积累材料。把组织活动过程的所有原始材料全部搜集好，并与作品一并保存。
3、充分动员，多渠道地开展自我展示活动，让学生充分展现自我。
4、采取各种方式激发学生的学习积极性。
5、做好与各班班主任的协调与沟通工作。
五、活动要求：
1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。
2、每周周三进行活动，小组成员必须准时到达手工室。
3、小组成员应严格遵守纪律，不准在室内大声喧哗，不准做与学习无关的事。
篇8：幼儿园手工教学计划<\/h2>
设计思路：
幼儿从小就喜欢乱撕乱画，他们把乱撕乱画作为是一种自由的游戏活动，自己想怎么撕就怎么撕，想怎么画就怎么画。手工活动恰恰符合幼儿的天性，反应幼儿的本质，通过手工活动能生动形象的表现客观事物，促及幼儿思维和肌肉的等方面的发展。帆船，对于幼儿来说，大都没有什么印象，这样可以激发幼儿们对新事物的好奇心和动手能力。
活动内容：
手工活动。
活动目标：
1.激发幼儿的好奇心和提高幼儿的动手能力。
2.培养幼儿大胆创作的能力。
3.锻炼幼儿小肌肉的活动能力。
活动准备：
卡纸等等活动流程：
引起兴趣--观察讨论--设计制作--作品展示--活动延伸。
活动过程：
引起兴趣：
教师做出划船的动作，让幼儿们说出教师在做什么。
教师：“小朋友们，你们看老师在做什么啊？”幼儿A：“在打架……”幼儿B：“在开车……”幼儿C：“在划船……”教师：“对呀，小朋友们，老师在划船呢！有谁见过船吗？”幼儿们：“没有见过。”观察讨论：
教师拿出自己制作的'作品--纸船给幼儿们看。
教师：“小朋友们看，这个就是船。有谁能告诉老师，这个船是怎么做的吗？”幼儿们：“不知道（或者知道）”教师：“那小朋友们，想不想自己做一艘小船呢？”幼儿们：“想……”设计制作：
1.请幼儿们把自己的材料都准备好。
教师拿出与小朋友们一样的卡片：“大家看这个是什么啊？”幼儿们：“这是卡片……”教师：“对啦 我们今天就用这个来做一艘小船好不好？”幼儿们：“好…………”2.教师教幼儿们怎么把纸弄好。并且在一旁巡视、指导。
3.在制作过程中，制作比较快的幼儿可以拿给老师看，并且可以让幼儿做出划船的动作。并且相互交流相互展示。
作品展示：
1.幼儿们都把自己做出来的船拿出来相互介绍。
2.评选出几个好的作品加以奖励。
活动延伸：
教师：“今天，每一个小朋友都制作了一艘漂亮的小船，我们把它们穿起来挂在教室的窗户上当窗帘好不好啊？”幼儿们：“好……”
篇9：幼儿园手工教学计划<\/h2>
教学目标：
1、加强学生的环保意识，提高学生节约意识。
2、锻炼学生的动手能力，发挥学生的想象能力。
教具准备：
废旧矿泉水饮料瓶、小刀、彩带卡纸等。
教学内容及步骤：
很多的小朋友都有自己的储蓄罐，但是大部分的小朋友的储蓄罐应该都是自己买的吧，那么今天呢，我就教大家一起来做“低碳”储蓄罐，既环保同时又锻炼了自己的动手能力，何乐而不为呢？每户人家都应该有一次性塑料瓶吧！那么今天我们的主角就是它了哦！首先准备好材料：彩色卡纸，矿泉水瓶，彩带纸，记号笔等。
1、在矿泉水瓶上端用刀挖一个长条形口。
2．彩带卡纸剪出狮子头和鬃毛的形状。
3、把头部和鬃毛图形粘到一起，并且剪出一部分五官。
4、将剪好的部件用海绵胶（这样比较有立体感）粘到狮子头上。
5、剪两条彩带条，作为胡须粘上，并且撕开成条状。
6、画上眼睛和鬃毛上的花纹，狮子头部就完成了。
7、将矿泉水瓶粘到狮子头上，这样储蓄罐就完成了。
篇10：手工课教学计划<\/h2>
小学社团活动手工小组
教学计划
授课教师：高xx 高xx
授课对象：一、二、三年级学生
授课时间：每周五下午第三节课
手工课程的开设是对课堂教学的'补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。地方课程的开设，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。现将本学期手工小组的活动安排制定如下：
一、活动目的
本次开设的手工课程活动为一部分有特长爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，以点带面，促进全校的美术活动。进一步了解美术的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。同时让学生在活动中体验创作的乐趣。
二、活动要求
组织学生按时参加活动，严守纪律，并保持室内清洁。
三、活动内容
1、以小组合作的形式进行平面剪贴和立体手工制作
2、卡纸和生活中的废旧物品均可作为创作材料
3、给学生自己创作作品的时间和空间。
4、欣赏优秀手工作品，开拓学生眼界。
5、及时用相机拍摄活动内容。
篇11：小学手工教学计划<\/h2>
一、本学期教学总目标
唤起学生对民间剪纸艺术的热爱;使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品;培养学生的创造性思维能力和动手能力。理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
二、计划教学内容简要分析
剪纸是我国优秀的传统民间艺术，是广受大众所喜爱的艺术形式，也是小学艺术、美术课程重要的组成部分。由于它制作材料、工具极其普通，制作方法方便简单，集审美与实用于一身，深受学生尤其是农村孩子的.欢迎。本年级的教学是让学生了解民间剪纸艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。本课知识点与第一册的图案有相通之处，学习时可相互联系。教师在教学中应运用典型作品启发学生发现知识点，培养学生的观察力与创造力，将民间剪纸艺术发扬光大。剪纸艺术历史悠久，它向产生发展同古代的风俗有直接关系，人们用它作为迎春、喜庆的装饰品，还广适应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。一般来说北方剪纸粗犷朴拙，南方剪纸精巧秀丽。剪纸题材广泛，表现劳动人民生活、思想情感和审美情趣。其形式有阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等。剪纸使用简化、夸张和添加的造型装饰了法，着意艺术情趣和意境的表现。构成形式呈均衡或对称式。剪纸经起稿、剪刻和贴裱完成。剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先在后右的顺序进行。在剪刻时阳纹要“剪剪相连”阴纹“剪剪相断”注意剪刻刀味。
教学目的：唤起学生对民间剪纸艺术的热爱;使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品;培养学生的创造性思维能力和动手能力。
教学重点：重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
教学难点：是创作和正确把握纹样好连接与完整性。
1、剪纸的艺术特点：单纯、明快、简朴、朴实、富装饰性。
2、剪纸的题材：花鸟虫鱼、人物、自然景观、吉祥图案、传说、神话。
3、制作方法：剪、刻。
4、表现形式：阴刻、阳刻、点色、套色、分色、衬色。
5、造型手法：简化、夸张、添加。
6、纹样的构成形式：对称、均衡。
三、学生情况简要分析
学生对剪纸较有兴趣，能带好学习材料、学习认真。本期将进一步培养他们的学习兴趣和学习自信心，提高剪纸水平。
四、本学期提高教学质量的主要措施：
1、认真备好每一节课，写好每一节课教案，组织并上好每一节课。
2、认真批阅学生作业，注意以鼓励为主，认真耐心，定期定计划辅导教育后进生。
3、针对不同学生的个性和差异进行教育辅导。
4、加强学生良好行为习惯的培养，培养学生团结协作精神，促进学生良好个性的发展。
5、组织丰富多彩的剪纸活动，提高学生对剪纸学习的兴趣和热情，营造良好的校园艺术活动和学习的氛围。
6、积极钻研教学教育，并投入到剪纸教研教改的实验教导中，努力探导科学的教学方法。
篇12：小班手工：胡萝卜<\/h2>
日期
活动名称
手工：胡萝卜
执教者
活动
目标
1、学看示意图，初步了解折纸方法。
2、鼓励幼儿大胆尝试折胡萝卜，体验折纸的乐趣。
环境
创设
幼儿手工撕纸每人一份
重点与
难点
学看示意图，初步了解折纸方法并尝试折胡萝卜。
活动过程：
一、活动导入
师：你看到的胡萝卜是怎样的？什么颜色？身体怎样的？
过度：师：今天我们就来做一做这个胡萝卜。
二、活动组织
1、胡萝卜折纸方法
让幼儿看示意图，了解折纸的每一个步骤，在幼儿说的时候变示范讲解。
2、叶子折纸方法
同上方法让幼儿了解叶子的折法。
3、幼儿尝试
教师指导。
三、活动结束
请幼儿展示自己的作品，并进行评比，看看谁的胡萝卜做得最好。
价值分析：
反思与调整：
篇13：小班手工：插花<\/h2>
小班手工：插花
活动目标：
1、会选用不同的材料制作花卉，并根据自己的意愿进行插花，萌发幼儿对美的感受力。
2、培养幼儿之间的合作能力。
活动重点：
根据插花的方法，会修剪花枝
活动准备：
吸管、糖纸、餐巾纸（新）、手工纸、剪刀、双面胶等
活动过程：
一、展示插花艺术
让幼儿观看多媒体了解插花，感受美的艺术。
二、出示教师制作的插花
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- 干花手工制作教学计划 | 教学计划 | 年度计划推荐 | 学期教学计划 | 粘土手工托盘教学计划 | 粘土手工托盘教学计划
3、 数一数花盆里有几支花，分别有哪些颜色？
4、 这些花是如何插的（比较不同的插花方法）：有中间高，四周低；有后面高，前面低。
三、幼儿制作花卉
2、要求幼儿多做几朵，并能用不同材料和不同样式制作花卉。
3、提醒幼儿选用能选用新材料（餐巾纸）制作花卉
四、插花
2、 重点提醒幼儿能根据插花的方法修剪花枝，摆放出不同的造型。
3、 提醒幼儿插花时注意颜色的搭配，花朵的高低，前后的层次。
五、结束
欣赏小朋友的插花，介绍自己的`插花
1、说说自己的插花是用哪些材料制作，分别用了什么方法制作的。
2、并能说说插了这盆花所用的花束数量。
教学反思：
这节课的设计符合幼儿的年龄特点，又比较贴近幼儿的生活，同时又是幼儿游戏活动中需要的材料，于是幼儿在制作过程中充满了兴趣。对于提供的新材料幼儿们也乐于动手操作，并能结合自己已掌握的技能进行再创造，充分发挥了幼儿的自主性和能动性。在材料的准备上也充分体现了层次性，满足每个幼儿的需要。在活动中幼儿能主动与其他幼儿互商互量彼此合作完成作品。
篇14：小班手工:熊猫<\/h2>
小班手工:熊猫
设计思路：
孩子们对动物宝宝充满着好奇，尤其是一些动物玩具，更让他们爱不释手，因此根据他们的需要精心设计了此活动，通过活动，不仅提高了幼儿的动手操作能力，也培养了幼儿对美工活动的兴趣，同时体验到活动的快乐，树立了自信心。
目标：
1、学习在长条纸上用各种图形粘贴熊猫的五官制作熊猫的技能。
2、初步掌握粘贴五官的正确部位。
3、培养幼儿动手操作能力及对美工活动的兴趣。
准备：
1、熊猫范例每组一只。
2、长条纸、各种图形、回形针、胶水、磁铁、废旧管子、抹布、等操作材料。
过程：
一、出示范例，引起兴趣。
1、语言引起兴趣：我们教室外面的动物乐园里已经有哪些小动物了？有一种动物它最爱吃竹子了，你们知道它是什么动物吗？你们想不想用纸做一只熊猫？
2、欣赏观察熊猫，师生共同讲述观察的情况。
a：熊猫的身体是用什么形状做成的`？（取一根长纸条，用细细的管子从纸条的一端开始卷起来，然后放开，就卷成熊猫的身体）
b：熊猫的耳朵、眼睛、嘴巴分别是用那些图形粘贴而成？（重点要求幼儿辨别各种图形的大小以及分别是粘贴五官的哪些部位）
c：提问：看了桌子上的熊猫，你认为哪些地方是你不会做的，可以告诉我们大家，我们一起来想想办法？（重点示范眼睛的粘贴次序，蓝白黑）
二、制作熊猫。
1、幼儿自由选择一张长纸条制作熊猫。
2、提醒幼儿正确掌握眼睛的粘贴次序。
3、教师巡回指导，帮助个别能力弱的幼儿完成作品。
三、交流分享作品。
通过提问让幼儿讲述自己制作熊猫的过程。
如：刚才你在做“熊猫”的时候，有没有遇到困难？是怎样解决的？
（幼儿说说刚才遇到的困难，教师或同伴给予解答。如，请完成熊猫制作的幼儿介绍自己是怎样做成的）
活动反思：
在日常活动中，可以引导幼儿用此方法制作各种小动物，并应用于各游戏活动中。如：进行探索活动，用磁铁使熊猫动起来；语言角的故事表演（边听故事边摆弄各种小动物，加深幼儿对故事的记忆和理解）；用于教室的环境布置（让孩子参与环境布置，体验成功的快乐）。
篇15：小班手工教案<\/h2>
活动目标：
1、回忆并生动描述动画片中老鼠的形象，体验生动的造型和色彩所带来的美感。
2、在欣赏的基础上，利用手工进行剪贴创作老鼠形象。
3、发展幼儿小肌肉的运动和协调能力。
活动准备：剪刀、黑色勾线笔、双面胶、圆形手工纸
活动过程：
1、播放动画片，引导幼儿重点观察老鼠的不同姿态和表情。
师：老鼠在娶亲的过程中做了哪些事？是怎么做的？你能用动作表现吗？
欣赏手工作品，集体讨论制作老鼠的方法。
教师示范讲解。
2、先用勾线笔在扇形的顶端涂上黑色。
3、将扇形的两条边用双面胶粘好这样小老鼠的身体就做好了。
在一张白纸上用勾线笔画上眼睛
并剪贴在老鼠的头部（如图），在用彩色纸剪下半圆形的耳朵和长长的尾巴分别贴好。
在用彩色纸剪下半圆形的耳朵和长长的尾巴分别贴好。
这样一只可爱的小老鼠就做好了。
篇16：小班手工教案<\/h2>
活动目标：
1、能积极参与制作鞭炮的活动中来，体验成功的快乐！
2、快乐地参与活动感受节日的气氛。
活动准备：
1、制作好的鞭炮一串。
2、红色卡纸、麻线、双面胶。
活动重点：
能积极参与制作鞭炮的活动中来，体验成功的快乐！
活动过程：
一、教师出示自制的红鞭炮，引出课题。
看！这什么？你知道这是怎么做的吗？
二、教师示范。
1、教师演示红鞭炮的制作。
2、教师小结制作过程中需要注意的地方。
三、幼儿制作。
1、幼儿根据已有经验制作炮仗。
2、教师一旁指导，帮助幼儿完成作品。
四、幼儿交流欣赏作品。
1、幼儿将作品放在展示台上，互相欣赏，感受成功的快乐！
2、教师小结讲评，表扬表现突出的幼儿。
篇17：小班手工教案<\/h2>
活动目标
1、幼儿能利用辅助材料在瓶子的两侧粘贴出螃蟹的脚，制作螃蟹。
2、使幼儿对螃蟹的基本特征有进一步的了解。
活动准备
1、饮料瓶若干。
2、皱纹纸、双面胶、吸管。
活动过程
一、谜语导入。
1、师念谜语请幼儿猜一猜。
二、基本部分。
1、师引导幼儿观察：它用了那些材料，怎么做成的？
2、幼儿积极参与讨论后师小结。
3、师边示范边讲解，幼儿认真观察。
4、教师交代要求幼儿动手操作，师巡回指导。引导幼儿大胆制作。
三、展示作品，幼儿互相欣赏，师总结评价。
效果分析
本次活动幼儿的兴趣很高，螃蟹是幼儿很喜欢的小动物，它特征明显独特八只脚，大多数幼儿能在瓶子两侧利用辅助材料粘贴出螃蟹的脚，其中宇宇、银银、浩浩、妍妍等几个幼儿表现较为突出，动作敏捷，一会儿就把螃蟹做好了，做完了和螃蟹开心地玩起了游戏，通过本次活动增加了幼儿对螃蟹特征的了解，同时提高幼儿了动手制作能力。
