写字比赛方案|写字比赛方案(范文17篇)
发布时间：2018-08-17写字比赛方案(范文17篇)。
⍟ 写字比赛方案 ⍟
一、比赛目的：
为传承和发扬中国书法的历史文化，激发学生对祖国灿烂文化和语言文字的热爱之情，进一步引起学生对书写的高度重视，培养他们正确的书写习惯，引导学生把汉字写得正确、端正、整洁、美观，从整体上提高学生的'书写质量。又为了迎接“元旦”的到来，推动美丽学校的建设，学校决定举行“迎元旦、书美丽”书法比赛。
2、参赛用笔：一、二年级硬笔、三到六年级硬笔、软笔各一份。
3、参赛要求：一、二年级用铅笔(楷体)，三至六年级学生须分别用硬笔(签字笔、钢笔等)、软笔(毛笔)进行书写(字体不限)。比赛时用的毛笔、墨汁、报纸请学生自己准备。
书写内容按各个年级统一内容。由语文备课组长确定告知各班主任(在经典诵读中选择)。
书写纸张由美术组统一安排，比赛前由各年级组长统一领取。
三、比赛方式：
1、全员参与。比赛完毕，各班主任出自己班级最好的10到15个作品，一年级交xx老师处，二、三年级各班交xx老师处，四年级交袁长xx处，五年级交xx老师处，六年级交xx老师处。
3、比赛地点：各班教室。各班学生比赛由各班主任组织、监督。
四、评比要求：
1、大赛作品必须以规范、标准字体书写，字体必须统一。若出现错字、漏字即取消其评选资格。
2、按年级评奖，以示鼓励。
3、优秀作品张贴出来供全校学生欣赏学习。
五、奖项设立：
各年级一等奖10名、二等奖20名、三等30名；
组员：陈某某 陈某某 葛某某 袁某某 葛某某 缪某某 沙某某 袁某某 潘某某
1、书写必须合乎规范，纸面整洁，不能有涂改的痕迹，否则不予评奖。
2、书写时，在比赛用纸下面垫一个本子，笔画更富有弹性。
3、注意正确的写字姿势和执笔方法：
⍟ 写字比赛方案 ⍟
一天早晨,我正在早读时,有一位四年级的大哥哥来到我们班级,只见他拿着一张纸,说:“今天，你们要进行英语写字比赛。请大家认真写好每个字母，每句话，每个标点符号，挣取获得好名次。开始了，我不知道该写什么地方，便东问问，西问问，才得知要写一首小歌。我一开始写了两行之后，发现一行写反了，我心里“碰，碰”的跳，又开始写了。
写完之后，我还是很担心不能得奖。
最后，我还是得奖了，这使我心里的一块大石头落地了。
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安庄镇寨子小学写字比赛活动总结
书写是学生语文学习中必不可少的一项练习，我们学校结合课程标准中提出的“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁”的要求，结合上半学期组内进行的教研活动：使学生重视写字练习，提高学生的书写能力，大面积提高写字教学质量， 9月x日下午第二节课，在各年级举行了写字比赛。学生在规定的时间内写完自己的作品。第二节课后每个老师又认真地筛选，从书写规范、，字迹大小，整体效果三个方面进行评价，本着公正、公平、公开的原则，以班级为单位进行评选，每个年级共评出4人。
通过这次活动，我们欣喜地看到我校贯彻养成教育的成果。主要表现在以下两个方面：
1、 养成教育落实到位。
写字习惯是养成教育中的一种，我校每学期都开展写字比赛。本学期一开始，各班语文教师积极响应，纷纷开展相关的活动，学校规定每天自习课前十分钟必须让学生练字。在本次的活动中， 从学生的作品看，学生的写字能力大有提高，从中我们能看出各班真正将练字活动落实到位。
2、学生写字姿势正确
在赛场上，学生写字姿势正确。这说明我们老师在平时的训练中，不仅注重学生写字的质量，而且强调学生的写字姿势。良好的写字习惯首先应重在培养学生正确的写字姿势。
举行本次活动旨在提高认识，促进我校养成教育的开展。提高学生写字能力并非一日之功，而贵在持之以恒。我们相信有领导的重视，有全校老师不懈的努力。我们的养成教育会取得更出色的成绩。
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潇浦中心学校开展规范汉字书写比赛
活动方案
一、指导思想
为弘扬中华民族传统文化，激发学生写字练字的兴趣，培养学生良好的写字习惯，提高学生规范、端正、整洁地书写汉字的能力。我校将组织一至三年级规范汉字书写比赛活动，结合语文课标准精神和小学低学年段写字教学的实际，特制定本方案。
二、活动领导小组
组长：秦川云副组长：毛志瑞唐海珠
成员：欧石铮、章英、李全娟、蒲红梅、何爱平、莫莉、陈秋双
三、参赛对象：一至三年级学生
4比赛时间：2013年6月14日第六节课
比赛地点：新教学楼四楼实验室
5、比赛办法：
1、本次比赛主要考察学生“写字姿势、写字质量、写字速度”的综合水平，各班推荐5名学生代表参加比赛。
2所有参赛者都用木铅笔写字。
3、比赛用纸统一发放。为确保比赛公平，每生仅限一张，不予更换。
4、作品字体为硬笔正楷。要求：书写规范、端正、工整、姿势端正，并有一定的速度。
六、评分项目及标准
本次书写比赛采取10分制。
1写作姿势：4分（组织老师现场打分）
坐姿（2分）：头挺直，身体挺直，肩平，双臂张开，双脚稳定。纸放正，眼睛与纸面保持一尺距离，胸部与桌沿间隔一拳，两腿自然放平。
书写姿势（2分）：笔尖离握笔手指约1英寸，笔杆向右后倾斜，靠在虎口的第二掌指关节上。拇指没有压在食指上，手掌上应该有一定的空隙。
2、书写质量：4分
正确的书写（1分）：不要写错别字，笔画规范。每写错一字扣0.5分。
书写干净（1分）：清晰，不要涂抹。
工整（1分）：字体正确，整篇文章字号一致，字距、行距一致。
文笔优美（1分）：文字结构紧凑和谐，架子结构布局合理，文风优美。
三。写作速度：2分（组织老师现场登记交卷）
7、活动评委
李全娟、蒲红梅、黄江萍、蒋媛、莫莉
8奖项设置：一等奖2名；二等奖4名，三等奖8名。
语文组大队部图书室
2013年6月11日
⍟ 写字比赛方案 ⍟
为弘扬中华民族传统文化，进一步促使广大教师重视写字教学，重视良好写字习惯的培养，让学生从小练就一手好字，全面提高学生写字水平，结合市教育局《关于加强小学写字教学的指导意见》文件、新课标精神和我校的工作计划要求，开展整班性写字比赛活动。
1，活动形式：开展各班集体比赛。
2，参加人员：1-6年级的所有学生。
三、比赛时间和地点
2018年9月至11月，学校宣传老师指导学生实践
2018年11月29日地点：教室
4、 竞赛内容和规格由教务处规定。
五、比赛要求：
1学生在规定的时间内复制所需内容；
2铅笔1-2年，钢笔3-6年；
三。竞赛试卷统一提供，每班可在比赛前到教务处领取；
4、时间限制：15分钟。
5、注意字要写得工整、匀称、大小适中，没有涂改，不要写错别字，标点符号标得准确（注意，一个符号占一格，但在对话中的冒号与前引号可以占用一格，省略号和破折号占两格）；
6各年级比赛同时举行，每班语文老师负责定时装订作品；
7要求学生自带语文课本。
六、比赛内容：
一年级：《荷叶圆圆》1、2、3自然段
二年级：《黄山奇石》2、3自然段
三年级：《秋天的雨》2、3自然段
四年级：《鸟的天堂》8、9自然段
五年级：《小桥流水人家》1、2自然段
六年级：《山中访友》3、4自然段
（按照标准格式填写一张纸、段和标点）
7，评委：学校教育办公室组织统一评估。
八、奖励方法：
1教学处组织评委、教师按成绩分别授予一等奖2名、二等奖3名、三等奖5名。获奖学生由学校奖励；非优秀作品亦须交教导处存档。
2获奖的优秀作品将在学校展出。
三。下一场比赛（2019年5月前后）将与本次比赛的作品进行比较。虽然还不好，但进步较大的人将被授予进步奖。
九、注意事项
1本次比赛以班级为单位，不允许弄虚作假。
2写得不好的学生不允许重写一次。
三。学生的姓名、班级等信息都写在参赛作品背面的右上角。没有作者信息被认为是无效的。
十、评分标准
大小适中（35分）；没有错别字（10分）；标点符号（10分）；卷面清洁（10分）
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一、活动目的。
进一步激发学生写字练字的兴趣，培养学生”规范写字,写漂亮字”良好书写习惯,提高学生书写能力，丰富学生的课余生活,提高学生综合素质，特开展写字比赛。
二、活动时间：5月6日17:00-18：20
三、活动事项
1、抄写纸的上面写上班级、姓名。
2字迹要正确、规范、工整。不应该写美术字。橡皮擦应尽量少用。不允许使用修正液。
三。学生在规定时间内临摹，未完成的作品不能评定。
4、学校统一发放书写纸。
四、评比要求
1、评比方式：
第一步：比赛结束后，各班进行评比颁奖，从中选出五部优秀作品交语言组进行评分。
第二步：互评写字作品：
1、 二年级和三年级互相评价
四、五年级互评。
第三步：按要求评优：一等奖10%，二等奖20%，三等奖30%
第四步：展示各年级优秀作品
2评估时间为5月7日至5月8日，由语文备课负责人组织。
3、评比标准：
一等奖：书写规范、正确、工整、美观，字迹大小对称，整体效果良好。
二等奖：书写规范、正确、工整，字迹大小基本对称，整体效果良好。
三等奖：书写规范、正确、工整，字迹大小比较对称，整体效果较好。
五、活动建议：
每位教师写份样稿供学生参考。
郭老庄完小
2015.4.20
⍟ 写字比赛方案 ⍟
1、踏歌生态商洛，环游（骑行）最美秦岭。
2、踏歌山水秦岭，放飞绿色心情。
3、双轮驱秦岭，一赛动商洛。
4、双轮环游大秦岭，群雄竞秀中国梦。
5、诗与画的环秦岭，你与我的邀请赛。
6、诗画商洛，骑行天下。
7、盛世车赛，和谐秦岭，魅力山水。
8、生态最美新商洛，运动最炫环秦赛。
9、生态宜居，自在自行。
10、生态商洛山水胜，精彩骑行秦岭乐。
11、生态商洛，牵手环赛。
12、生态秦岭山水，激情骑乐无穷。
13、生态秦岭美如画，自行车赛乐天下。
14、生态秦岭没雾霾，自行车赛等你来。
15、生态秦岭，绿色骑行。
16、生态秦岭，低碳同行。
17、生态秦岭，低碳骑行。
18、生态秦岭，低碳出征。
19、生态美丽秦岭，环保低碳骑行。
20、生态环秦岭，低碳环保行。
21、上秦岭，下商洛；秀骑行，爱生活。
22、商山洛水如画，秦风楚韵如诗。
23、商山洛水魅力无限，绿色赛事精彩有约。
24、商山洛水，行者无域。
25、商山洛水，低碳赛事。
26、商洛之美——美在品质，美在活力，美在自然。
⍟ 写字比赛方案 ⍟
为弘扬中华民族传统文化，进一步促使我校教师重视写字教学，重视良好书写习惯的培养，让学生从小练就一手好字，全面提高学生写字水平，结合新课标精神和我校的写字工作计划要求，开展整班性写字比赛活动。
一、活动形式：
开展各班级团体赛。
二、参赛人员：
一至六年级全体学生。
三、评委组成员
评委组
监考老师：各班主任
三、比赛时间和地点
时间xxx年1月12日（周二）下午第二节
地点：各班教室
四、比赛的内容
教导处指定书写内容；
五、评比方法：
1、监考老师下发比赛用纸，用ppt展示书写内容，让学生抄写。
2、监考老师在学生比赛过程中，要提醒学生注意写字姿势、握笔方法。
五、注意事项：
1、比赛用纸学校统一提供。
2、本次比赛以班级为单位，不得弄虚作假。
3、比赛时间：35分钟（以下课铃声为准）
六、奖励方法：
评出各年级段班级团体第一、二名。
⍟ 写字比赛方案 ⍟
今天我们班要举行写字比赛。
比赛还没开始，我心里好紧张呀！我的.心扑通扑通地跳着，好像心里藏着一只兔子。
过了一会儿，老师叫组长去拿田字格来分，我拿到了田字格就开始认真地写。写着写着我的心就慢慢地平静下来了。
时间还没到，我已经写完了，我就开始检查看有哪个字不好看就把它擦掉重新写。然后时间一到我就把田字格交给组长。
第二天，庄老师告诉我，我写字比赛得了一等奖。我心里非常高兴，我想：昨天的认真没有白废。下次我还要更加努力，取得更好的成绩。
⍟ 写字比赛方案 ⍟
一、活动目的
书写是学生学习中必不可少的一项练习，我校语文组结合课程标准中提出的“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁”的要求，同时为了使学生重视写字练习，大面积提高写字教学质量，决定举行全校性写字比赛。
二、硬笔书法写字比赛的条件、内容、要求
1、全员参赛，各班由任课语文老师在所任教班级中举行选拔赛，上交3名优秀学生作品（每人限定一份）至教研组长。2、活动筹划人：3、比赛负责人：4、评委：5、比赛时间和地点时间：
地点：各班教室
6、比赛要求：
（1）学生在规定的时间内抄完规定的内容，不完整的作品不能参评。
（2）一、二年级用铅笔抄写，统一使用拼音本。三年级以上用蓝黑色钢笔抄写，统一使用小字本。
（3）每位参赛者，按规定的文字，在规定的方格上抄写一遍。
（4）注意字要写得工整、匀称、大小适中，没有涂改，不要写错别字，标点符号标得准确（注意，一般的一个符号占一格，但在对话中的冒号与前引号可以占用一格，省略号和破折号占两格）。
（5）各年级的比赛同一时间进行，各楼负责人负责计时和将作品统一收齐并送教务处。
（6）比赛时学生需自带语文课本。
（7）各班班主任任务：①负责领取比赛专用纸,布置写字比赛内容。②发齐写字比赛专用纸后通知学生开始书写。③15分钟到后通知学生结束，并收齐、整理学生作品交负责人。7、比赛内容：
一年级：声母、韵母二年级：课文中的一个片段三至五年级：三首古诗8、注意事项
（1）写得不好的学生不准把参赛内容重写一次。
（2）学生的姓名、班级等信息一律写在正页的正上方，无作者信息算无效作品处理。
三、评比要求
1、评委：由教务处统一组织全体语文教师进行评定。评比时间：
2、评比要求
（1）总分（100分）：工整匀称（35分）；大小适中（35分）；没有错别字（10分）；标点符号（10分）；卷面整洁（10分），错别字、涂改一个字扣0.5分。
（2）同一作品，至少由三位老师评价，取平均分。
（3）语文老师需回避所任年段的作品评价。
四、奖励方法
1、一等奖3名，二等奖5名，三等奖6名，获奖的学生由教务处颁发奖状；非优秀作品亦须交教导处存档。
2、获奖的优秀作品将进行展示，获奖选手拍照，和作品一起在学校网络上展示。并且由班主任向家长通报表扬。
⍟ 写字比赛方案 ⍟
一、活动目的
书写是学生学习中必不可少的一项练习，我校突出写字课教学特色，结合课程标准中提出的“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁”的要求，同时为了使学生重视写字练习，推进学校写字教学的深入研究和改革，大面积提高写字教学质量。于11月举行硬笔写字比赛。
二、写字大赛的条件、内容、要求。
1、各班级由任课语文老师在班级中举行选拔赛，每班各交五幅作品参加学校比赛。
2、本次比赛采取现场赛形式（即由语文科组老师决定比赛内容）。
3、活动筹划人：
李伟霞 郑冬旭
4、比赛负责人：
蔡惠泉
6、评判：
周丹红 蔡惠泉 范慧丽 熊丽 肖能鹏 郑冬旭
7、比赛地点：
比赛分别在各班教室进行。
8、书写要求：
书写内容用统一制作的书写纸，按规定格式书写指定内容。
9、评奖标准：
A、书写规范、工整，书写内容不写繁体字，不乱写简化字。
B、点画精到，线条美观，运笔正确，写字基本功扎实。
C、字体结构美观，布局和谐统一。
10、评奖方法：一等奖7名、二等奖12名、三等奖16名。
⍟ 写字比赛方案 ⍟
今天上午第二节课的时候，老师拿了很多奖老班级里面，那时候我在想想会不会有我的名字呢。
接着一个奖项一个奖项宣布获奖人员名单，我很紧张老师什么时候会读到我名字。老师读了有点久才念到我名字，老师说：“同学获得写字比赛二等奖。”我感到非常开心，原来我想可能会获得三等奖，没想到是二等奖。
妈妈说机会总是留给有准备的人，有付出就一定会有收获。我以后要努力做好每一件事。我还要争取拿更多的.奖状。
以后我要更加的努力，不能有那种不劳而获的心态，这样是不好的。
⍟ 写字比赛方案 ⍟
修武县第三实验小学作文比赛总结
为认真贯彻落实新课标要求小学生“养成正确的写字姿势和良好的书写习惯，书写规范、端正、整洁”的要求，同时为使师生重视写字教学，提高师生的书写能力，促进我校写字教学质量的整体提升，促进写字教学向更深层次推进，我们举行了全校学生硬笔写字比赛。
本次比赛采取统一编排、集中评审的方式，从书写标准、字迹大小、整体效果三个方面进行评审。学校本着公平、公正、客观的原则，组织评委、教师按年级进行选拔
一、二、三等获，获奖的学生由教导处颁发喜报。
1、 通过这次活动，我们很高兴看到我校在开展养成教育和开展语文学术评价方面取得的成绩。主要表现在以下几个方面：
（一）养成教育落实到位
培养良好的写字习惯是养成教育的一种，从我校布置写字活动以来，各班师生积极响应，各班老师坚持在每天的写字课时间让学生练字，真正将练字活动落实到位。
（二）写字能力大有提高
从学生的作品来看，学生的写作能力有了很大的提高。纵观过去，学生的作业不整齐，字迹潦草，错别字连篇。老师改作业的现象很普遍。现在大有改观。
学生作品中少有书写不工整、写字不规范、写错别字、修改痕迹的作品。特别是中高年级部分学生的作品已初步体现出书法字的韵味，间架结构安排合理，字的起承转合收放自如，起笔运笔收笔恰到好处，书面整洁美观，给人赏心悦目之感，令人赞叹。
（三）学生写字兴趣较浓
本次活动学生们参赛热情很高，书写态度一丝不苟，都愿意把自己最亮丽的写字作品展示出来。在比赛结束后，学生仍以浓厚的兴趣投入到写字练习中，有些孩子还在课余时间主动练字，他们的积极性被充分调动起来。
2、 同时，我们也发现了一些问题
（1） 学生错误的写作姿势现象仍然存在
在这次活动中，暴露出一些教师只注重学生的写作质量，而轻视学生的写作姿态。在田野调查中，有相当一部分学生的写作姿势势不正确的。这说明我们的老师在平时的训练中，缺乏对学生书写正确姿势的指导。
良好的写作习惯首先要注重培养学生正确的写作姿势。这就需要我们的老师在平时的写作训练中多加一些指导和提醒。
（2）字的基本笔画还有部分学生没有彻底掌握
有的同学笔画太粗，没有顿笔提笔，有的同学用力太大，还有的顿笔太夸张，不美观，需要加大力度进行指导和练习。
（三）部分学生字写得不够端正，出现了“一边倒”，影响了整体效果。笔画位置的安排是字体是否规范的重要因素。有些学生的笔画虽然规范，但位置安排不合理，影响了汉字的美观。
（4）部分学生的纸面不整齐，部分学生的作品被改动。
提高学生的写作能力不是一日之功，而是坚持不懈。在今后工作中，我们要进一步加大写字教学管理力度，明确抓好写字教学对于学生发展的重要意义，从培养良好书写习惯的抓起，重视各年段的写字指导，切实提高写字教学的整体质量。我们相信有领导的重视和全校教师的不懈努力。
我们的写作教学会取得更好的效果。
2016年5月15日
⍟ 写字比赛方案 ⍟
今天上午第四节课,我校举行了写字比赛。
早在比赛的前一星期,我就已经做好了准备工作。而且,星期六星期天我也一笔一划工工整整地默写了七首诗和一首词。在比赛前老师也让我们模拟了两次写字比赛,这让我减轻了我对这次比赛紧张的心情和这次比赛带给我的压力。
比赛开始了,我先是看了看题目,然后吁了一口气,胸有成竹的对自己说:“没问题!”
“考试开始,请考生开始答题。”的广播声刚一响起,我就抓起笔开始答题,时刻注意着自己的坐姿,并牢记着老师对我们说的每一句话。
由于这次比赛的纸不好,所以写上去的字很容易洇。在我写抄写部分的时候,其中有一个字因下笔太重而洇了一个小疙瘩。这应该就是美中不足吧。
在比赛结束的广播一响起时,我还剩最后的省略号没写,我急忙拿着钢笔,在最后两个格里点上六个小圆点。交完试卷后,我心想着:哎,吓死我了,差点儿就没写完,想不到这二十分钟过的这么快!
不问不知道一问吓一跳。我们班竟然有那么多的同学没有写完。只见他们一个个都哭丧着脸,露出一副伤心的表情。
通过这次写字比赛,我明白了:平时我们写作业的效率就要高,就要抓紧时间,要养成一个良好的习惯,这样,我们在正式比赛的时候,才不至于那么慌,才不至于在一定的时间里写不完。
⍟ 写字比赛方案 ⍟
今天第三节课，我们举行了写字比赛。
一进教室，我们非常紧张。王老师安慰道：“不用紧张，写字比赛在星期五还有一次。我再把两张字对比，哪一张好，就选哪一张。”接着，王老师把一张要写45个字的纸发给了我们。
开始比赛了！我在纸上写上名字，就开始写字了。第一个字是“弟”，我细心地看着第一个字，一边看一边写。就这样，我慢慢地写着，字一个比一个好看。王老师还表扬我呢！渐渐地，我把字写好了，交给了王老师。
写完字，我又继续练字，想让下次的字写得更好！
我对自己这次练的字很满意。
⍟ 写字比赛方案 ⍟
。一上课，林老师和余老师一同走进了教室，身后还跟着一个哥哥。老师把哥哥写好的发下来给我们做样子，在写字比赛之前老师已经给我们练习过了，所以一点都不紧张，同学们个个神情自若地写了起来，小学生作文大全
教室里非常安静，连铅笔掉在地上也能听得见。大约二十分钟以后大家陆续把写好的纸交给了老师。这个星期一，老师告诉我们得了一等奖，还被推荐到区里比赛，大家听到这个消息都不敢相信自己的耳朵了。这次写字比赛虽然得了一等奖，但是我不会骄傲自满的，我相信以后去区里比赛一定会取得更好的成绩
⍟ 写字比赛方案 ⍟
为了彰显我校写字特色，着力打造儒雅学生，引领学生从小端正写字，规范做人，培养学生良好写字习惯，提高学生写字能力，特开展我校"我是小小书法家"写字比赛活动。
1、 比赛时间：2月25日下午第三节课
二、比赛程序：
各班选出十名选手参加比赛，比赛时间双月25日三、比赛内容：比赛各年级内容统一由学校根据各年级段要求统一安排。
四、比赛要求：
1一、二年级学生用铅笔写字，三至五年级学生用笔写字，统一使用田格本。
2要求各班选手在规定时间内完成指定内容。
五、评比标准
一等奖：书写规范、正确、工整、美观，字迹大小对称，整体效果良好。
二等奖：书写规范、正确、工整、美观，字迹大小对称，整体效果良好。
三等奖：书写规范、正确、工整、美观，字迹大小对称，整体效果良好。
六、评比方法
学校组织特别评委对参加比赛的选手进行打分。
评委：**会议，赵瑞变，范华杰，李联和，杨春华，7岁。奖励方式
1学校奖根据每各班级的自组织情况和比赛成绩设立优秀组织奖。
2校级竞赛设单项奖，设一等奖两名，二等奖三名，三等奖若干名。一等奖选手授予‘小小书法家’荣誉称号。
二等奖选手授予‘写字小能人’荣誉称号。三等奖选手授予‘写字之星’荣誉称号。
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