纯化水验证方案(模板9篇)。
作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的小班关好水龙头教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
纯化水验证方案 篇1
我将以学校教务处的指导意见为准，负责高二五个理科班的化学教学工作。本学期，我将认真学习教育教学理论，深入研究新课程标准，积极推动新课程改革，转变教学方式和学生学习方式，为学生的全面发展奠定坚实基础。除了加强常规教学外，还将积极开展科研课题的实验和研究，为高三学生培养化学方面的优秀人才。
一、学生的知识、能力与非智力元素的基本分析。
学生们在化学基础方面存在一定的薄弱，需要更多的指导和鼓励。学生们的学习积极性有待提高，学习氛围也不够浓厚。帮助他们建立信心，激发学习兴趣是很重要的。
二、教材内容的基本分析及删、补意见。
《化学反应原理》内容是最基本的化学反应原理，包括反应速率、反应方向及限度等问题。从理论的高度认识酸、碱和盐的本质及其在溶液中的反应。化学反应与能量的关系是以反应热与反应物的物质的量的定量关系为主。化学能和电能的相互转化为基础的电化学过程和装置是富有时代气息和应用广泛的领域。
三、教学任务与目标。
化学这学期主要开设《化学反应原理》和《实验化学》，学生通过学习初步认识基本的化学反应原理，并能运用原理解决一些简单的'实际问题。
四、主要措施和教学方法。
1、运用直观教学手段，创设良好的学习情景，如展示实物，采用图像、表格、多媒体课件、录象等进行教学。
2、在教学中，可以通过化学反应速率和化学平衡这一主题，引导学生探讨实际应用。例如，可以结合合成氨和工业制硫酸等化工生产过程，讨论不同条件下的反应速率和平衡问题，以及催化剂在工业生产中的作用和选择原则。这样能够帮助学生更好地理解化学理论，并培养他们对化学实践的兴趣。
3、精心设计问题情景，发展学生探究能力。
五、教学改革设想。
针对学生基础薄弱的情况，教学中应重点关注基础知识的传授，夯实学生的基础理解能力。通过扎实的基础教学，激发学生学习的信心和兴趣，从而培养出优秀的化学学习者。
纯化水验证方案 篇2
1、在水库管理处主任领导下，负责水库事故闸门、放水闸门及启闭机、水库供水、供电线路等机电设备的操作和管护。
2、熟悉各种机电设备和性能结构、技术技能，能够熟练掌握设备运行规程。
3、做好有关设备的技术资料收集，负责编号写设备操作规程，提出设备整改意见。
4、本岗位人员每年汛前组织相关工作内容考试一次，考试不合格不得担负本岗位工作。
5、闸门启闭机等设备每年大修一次，每月检查维护一次，使设备处于良好状态，保证能随时进行启闭操作。
6、每年汛期会同站部组织一次设备安全大检查，发现问题及时处理，每年汛前进行一次闸门实际操作试验，检查油、电、水是否正常，如有缺陷，及时处理，并做好记录。
7、闸门启闭操作必须严格按照《工作票制度》、《闸门现场操作规程》和调度命令执行。
8、各种机电设备的工具材料和备件必须齐全，并做好采购和保管工作。
9、各种设备和线路必须有明细的`操作和警示标志。
10、每周清扫一次工作区环境卫生。
11、设备运行如有特殊情况发生，本岗人员无法解决时，应及时向站部汇报。
12、由于岗位职责造成障碍事故的，应当追究责任。
纯化水验证方案 篇3
教学目标：
1、培养幼儿初步的节约用水意识，教育幼儿爱护和保护水资源。
2、引导幼儿了解人们的生活离不开水。
教学准备：
脏娃娃、水盆、毛巾、洗衣粉等。
教学过程：
一：开始部分
1、幼儿随《洒水车》音乐自由表现自己，自有舞蹈。
2、师：“嘘，小朋友们(轻声地)，看你们跳的这么热闹，我就一直在纳闷儿，洒水车用什么作用呢?它是干什么的?”
二：基本部分
1〉娃娃变干净了
1、师：“哦，原来洒水车是给马路洗澡的!在洒水车后面的大水壶里装着许多的水呢，这样才能保证有足够的水源来给马路痛痛快快的洗个干净!原来水的作用还真不小呢!”
2、师：“诶，对了，我心爱的玩具布娃娃被我玩的脏兮兮的了，就像一个灰一样(出示布娃娃)，难看死了，小朋友们快帮我想个办法吧!怎样才能变干净呢?”
3、教师洗娃娃：将娃娃放在水盆中洗干净，用毛巾擦干，并让孩子们看看娃娃有什么新变化?
2〉神奇的水——启发幼儿讨论水在我们生活中的用处和危害1、水的用处水能喝、能洗东西，人与动物、植物都离不开水2、水的危害a、水多——造成洪水，冲毁良田、房屋、树林、桥等。如印度发生的印度大海啸、中国在多雨季节发生的'洪水等。
b、水少——造成干旱，人们不能因水，庄稼干枯等3〉欣赏故事《小强的梦》
1、教师有感情的讲述故事。
2、引导幼儿根据故事内容讨论：
a、水龙头的作用是什么?为什么要关好水龙头?
b、如果发现水龙头在滴水，该怎么办?
三、结束部分
1、师：“小朋友们，水的作用可真大，小朋友们渴了要喝水，鱼儿离不开水，花朵也需要水;水还能帮助小朋友们讲卫生、变干净，所以我们应该爱惜水资源，不能浪费!”
2、师：“现在，我们就先去洗洗手，然后一起站整齐的队伍，去喝水吧!”
四、活动延伸
1、教师鼓励幼儿保持清洁，用正确的方法洗手，养成良好的卫生习惯。
2、观察科学区内植物的生长，通过幼儿自己管理，了解植物的生长离不开水。
3、提醒幼儿多喝水，保持身体健康。(注意是适当的喝水，过多的饮水会引起幼儿的水中毒，饮水过度会造成幼儿体内的盐分过稀，导致出现全身无力等中毒现象)附儿歌：
《关好水龙头》
自来水，哗哗流，小朋友，忙回头，踮起脚，伸出手，拧呀拧，扭呀扭，用力关好水龙头，节约用水记心头。
纯化水验证方案 篇4
一、教学目标
让幼儿了解喝水对身体的重要性。
培养幼儿主动喝水的良好习惯。
二、教学重难点
重点：让幼儿明白为什么要多喝水以及多喝水的好处。
难点：引导幼儿养成主动喝水的习惯。
三、教学过程
导入
通过播放一段小朋友们在操场上玩耍后口渴的视频，引出今天的主题 —— 多喝水身体好。
问小朋友们：“视频里的小朋友们怎么了？为什么会这样呢？”
讲解
（1）展示人体内部器官图片，简单介绍人体的消化系统和泌尿系统，让幼儿了解水在身体里的作用。
（2）讲述喝水的好处，如可以帮助消化、排出体内废物、保持皮肤水润等。
（3）通过小故事，如《小熊不爱喝水生病了》，让幼儿更加深刻地认识到不喝水的坏处。
互动
（1）组织幼儿讨论：什么时候需要喝水？
（2）让幼儿说说自己喜欢喝什么水。
（3）玩游戏 “找水杯”，将幼儿分成小组，在规定时间内找到自己的水杯并喝一杯水。
总结
总结喝水的重要性，鼓励幼儿在日常生活中主动喝水。
四、教学反思：
在本次教学活动中，通过多种方式让幼儿了解了喝水对身体的重要性。导入部分的视频很能吸引幼儿的注意力，让他们快速进入主题。讲解过程中，图片和小故事的运用也让幼儿更容易理解喝水的`好处和不喝水的坏处。互动环节，幼儿的参与度较高，讨论和游戏都让他们对喝水有了更深刻的认识。但是，在教学过程中也发现了一些问题，比如部分幼儿对喝水的重要性认识还不够深刻，需要在今后的生活中不断强化。另外，游戏环节的组织还可以更加有序，以提高教学效果。
纯化水验证方案 篇5
1、负责按规定完成设备的维修记录并统计设备运行情况。
2、协助制定厂房设施、公用工程设备及生产维护计划，更新、改造计划，并组织实施。
3、负责组织计量器具的定期检定工作。
4、协助有关GMP自检及验证方案的`编写、审核工作，并参与实施。
岗位要求
1、机械类相关专业大专以上学历
2、有制药企业两年以上工作经验
3、勤奋踏实，能吃苦
4、身体健康，复核制药企业GMP标准管理规定
纯化水验证方案 篇6
一、指导思想
认真贯彻拥护并执行江苏省新课程改革方案，认真落实吴中区教育局、学校下达的教学任务：选修化学的同学期中之前学完《化学反应原理》，期末学完《有机化学》；不选修化学的同学本学期完成《化学与生活》。以教学大纲为依据，紧扣教材，有目的有计划组织教学，使学生对所学知识融会贯通，在此基础上不断提高学生分析问题、解决问题的能力，并注重培养学生科学探究的思维。
二、学生情况基本分析
高二年级共720人左右，分成14个班级，其中选修化学的人数为220人左右，共5个班级。上学期总体而言化学平均分居吴中区第四，达到我们预期的目标，但是，化学校总平均分还是较低，与区化学平均分低近10分，那是我们学校生源与木渎、苏苑、外师相差悬殊，虽然有许多困难重重，但我们有决心提高校平均总分。
三、重点难点分析
化学平衡（包括电离以及水解平衡）、烃的衍生物。
四、备课组成员
略
五、课时数
化学选修：3课时/周
化学必修：3课时/周
六、具体措施
1、每周一、五各召开备课组会议一次，周一布置本周的教学任务及教学活动的具体开展、教学内容的关键点和需要注意的细节、课堂教学的设计等。周五总结本周教学任务完成的情况，结合学生反馈的信息。共同探讨教学中还存在的问题及改进、弥补措施。
2、利用午休等空余时间加强与学生的.交流，特别是在学习较难章节的时候，及时了解学生的掌握情况，根据问题的出现调整教学方法，侧重问题教学。加强与后进生的交流，解除包袱、树立信心，逐步提高他们的成绩，防止他们对化学学习失去兴趣而最终放弃。
3、每月出好一份试卷并用好，以及及时总结，从而随时跟踪学生的化学学习。
4、充分利用晚自习，做好学生巩固知识和查漏补缺的引导工作，也可适当利用一节课进行知识的小测试，并根据学生自己的掌握情况，辅导知识盲点和薄弱环节。
5、加强与兄弟学校的学习与沟通。
七、参考资料
备课组主要用好两本参考书，一本是《新课程拓展强化同步导学》，另一本是南师大编写的《化学教与学的同步测试》，对化学学有遗力的同学建议自愿订阅一份化学考试报，总之通过一切手段提高学生学习化学的兴趣，提高学习效率，掌握学习方法，取得良好成绩。
甪直中学20xx-2007第一学期高二化学教学计划
周次日期教学内容
19/1-9/3化学反应的热效应、化学能与电能的转化
29/4-9/10金属的腐蚀与防护、化学反应速率
39/11-9/17化学反应的方向与限度
49/18-9/24化学平衡移动
59/25-9/30专题2复习
610/1-10/8国庆放假
710/9-10/15弱电解质的电离平衡、溶液酸碱性
810/16-10/22盐类水解、沉淀溶解平衡
910/23-10/29专题3复习
1010/30-11/5期中考试
1111/6-11/12认识有机物
1211/13-11/19有机物的结构
1311/20-11/26有机物的分类和命名
1411/27-12/3脂肪烃
1512/4-12/10芳香烃
1612/11-12/17卤代烃、醇酚
1712/18-12/24醛、羧酸
1812/25-12/31糖类油脂、氨基酸蛋白质核酸
191/1-1/7有机复习
201/8-1/14期末复习
211/15-1/21期末复习
221/22-1/28期末复习
231/29-2/4期末考试
纯化水验证方案 篇7
一、教学目标
明白水对人体的重要性，了解人体每天需要摄入的水量。
认识到不同饮品的特点，知道白开水是最健康的饮品。
培养幼儿主动喝水的习惯，提高自我保健意识。
二、教学重难点
重点：让幼儿理解喝水的重要性，养成主动喝水的习惯。
难点：引导幼儿区分不同饮品的优劣，坚持选择白开水。
三、教学过程
导入[活动范文吧 WWW.F236.cOM]
播放一段小朋友们在户外活动后口渴喝水的视频，引发幼儿对喝水的讨论。
师：“小朋友们，你们看到视频里的小朋友们在做什么呀？为什么他们要喝水呢？”
讲解
（1）展示人体结构图片，介绍水在人体中的作用，如帮助消化、运输营养、调节体温等。
（2）通过实验，让幼儿观察不同饮品（白开水、果汁、可乐）对植物生长的影响，引导幼儿认识到白开水是最健康的饮品。
（3）讲述人体每天需要摄入的水量，以及如何判断自己是否缺水。
互动
（1）组织幼儿进行小组讨论，分享自己平时喜欢喝的饮品和喝水的经验。
（2）开展 “饮品分类” 游戏，让幼儿将各种饮品图片分为健康饮品和不健康饮品两类。
实践
（1）在教室里设置饮水区，提醒幼儿定时喝水。
（2）鼓励幼儿回家后向家人宣传多喝水的好处。
总结
总结喝水的重要性，强调白开水是最好的饮品，鼓励幼儿养成主动喝水的好习惯。
四、教学反思：
本次教学活动通过多种方式让幼儿深入了解了喝水的重要性。导入部分的视频成功引起了幼儿的兴趣，为后续的教学奠定了良好的.基础。讲解过程中，实验的设计很新颖，让幼儿直观地看到了不同饮品对植物生长的影响，从而更好地理解了白开水的健康价值。互动环节，幼儿的参与度很高，小组讨论和游戏都让他们对饮品有了更深入的认识。实践环节也很有意义，设置饮水区和鼓励幼儿向家人宣传，有助于将教学内容延伸到日常生活中。不过，在教学过程中也发现了一些问题，比如部分幼儿对每天需要摄入的水量概念还比较模糊，需要在今后的教学中进一步强化。另外，在引导幼儿养成主动喝水习惯方面，还需要持续关注和提醒。
纯化水验证方案 篇8
教学目标：
1、培养幼儿初步的节约用水意识，教育幼儿爱护和保护水资源。
2、引导幼儿了解人们的生活离不开水。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
教学准备：
脏娃娃、水盆、毛巾、洗衣粉等。
教学过程：
一、开始部分
1、幼儿随《洒水车》音乐自由表现自己，自有舞蹈。
2、师：“嘘，小朋友们(轻声地)，看你们跳的这么热闹，我就一直在纳闷儿，洒水车用什么作用呢?它是干什么的?”
二、基本部分
1〉娃娃变干净了
1、师：“哦，原来洒水车是给马路洗澡的!在洒水车后面的大水壶里装着许多的水呢，这样才能保证有足够的水源来给马路痛痛快快的洗个干净!原来水的作用还真不小呢!”
2、师：“诶，对了，我心爱的玩具布娃娃被我玩的脏兮兮的了，就像一个灰一样(出示布娃娃)，难看死了，小朋友们快帮我想个办法吧!怎样才能变干净呢?”
3、教师洗娃娃：将娃娃放在水盆中洗干净，用毛巾擦干，并让孩子们看看娃娃有什么新变化?
2〉神奇的水——启发幼儿讨论水在我们生活中的用处和危害1、水的用处水能喝、能洗东西，人与动物、植物都离不开水2、水的危害a、水多——造成洪水，冲毁良田、房屋、树林、桥等。如印度发生的印度大海啸、中国在多雨季节发生的洪水等。
b、水少——造成干旱，人们不能因水，庄稼干枯等3〉欣赏故事《小强的梦》
1、教师有感情的讲述故事。
2、引导幼儿根据故事内容讨论：
a、水龙头的作用是什么?为什么要关好水龙头?
b、如果发现水龙头在滴水，该怎么办?
三、结束部分
1、师：“小朋友们，水的作用可真大，小朋友们渴了要喝水，鱼儿离不开水，花朵也需要水;水还能帮助小朋友们讲卫生、变干净，所以我们应该爱惜水资源，不能浪费!”
2、师：“现在，我们就先去洗洗手，然后一起站整齐的队伍，去喝水吧!”
四、活动延伸
1、教师鼓励幼儿保持清洁，用正确的方法洗手，养成良好的卫生习惯。
2、观察科学区内植物的生长，通过幼儿自己管理，了解植物的生长离不开水。
3、提醒幼儿多喝水，保持身体健康。(注意是适当的.喝水，过多的饮水会引起幼儿的水中毒，饮水过度会造成幼儿体内的盐分过稀，导致出现全身无力等中毒现象)
附儿歌：
《关好水龙头》
自来水，哗哗流，小朋友，忙回头，踮起脚，伸出手，拧呀拧，扭呀扭，用力关好水龙头，节约用水记心头。
教学反思：
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
纯化水验证方案 篇9
一、教学目标
了解水在人体中的重要作用，知道身体缺水会带来哪些不良影响。
学会根据自己的身体状况合理安排喝水时间和量。
培养幼儿对喝水的兴趣，养成良好的饮水习惯。
二、教学重难点
重点：让幼儿明白喝水对身体的重要性，掌握合理喝水的方法。
难点：引导幼儿在日常生活中自觉主动地喝水。
三、教学过程
谜语导入
“用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请它来。” 引出谜底水，进而导入主题。
知识讲解
（1）通过图片和简单的语言，介绍水在人体中的各种作用，如润滑关节、运输营养物质、排出废物等。
（2）展示身体缺水时的症状图片，如口干舌燥、皮肤干燥、便秘等，让幼儿了解身体缺水的`不良影响。
（3）结合幼儿的日常生活，讲解如何根据自己的身体状况合理安排喝水时间和量，如早晨起床后、运动后、饭前饭后等。
活动体验
（1）让幼儿品尝白开水和果汁，比较两者的口感和对身体的影响，引导幼儿认识到白开水的好处。
（2）开展 “喝水打卡” 活动，鼓励幼儿每天记录自己的喝水情况，培养他们的坚持性和责任感。
总结
总结喝水的重要性和合理方法，鼓励幼儿养成良好的饮水习惯。
四、教学反思：
谜语导入很有趣，成功吸引了幼儿的注意力。知识讲解部分，图片的运用让幼儿更直观地了解了水的作用和身体缺水的症状，讲解合理喝水方法时结合幼儿的日常生活，使他们更容易理解和接受。活动体验环节，品尝和打卡活动都很有意义，让幼儿在实践中加深了对白开水的认识和对喝水习惯的培养。但是，在教学过程中也发现了一些问题，比如部分幼儿对果汁的喜爱程度较高，需要进一步引导他们认识到果汁不能替代白开水。此外，打卡活动的持续性需要老师和家长共同监督和鼓励。在今后的教学中，要更加注重引导幼儿养成自觉主动喝水的习惯，同时加强与家长的合作，共同促进幼儿的健康成长。
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