作业方案(推荐十四篇)_作业方案
发布时间：2022-02-06作业方案(推荐十四篇)。
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（一）实施总体思路
在坚持重要性原则的基础上，先易后难，由点及面，梯度推进，在分析调研的基础上建立作业管理实施框架，注重成本效益原则。
（二）实施步骤
1.成立专门工作小组。由于作业成本法、流程价值分析对现有人员是一个全新概念，涉及面广，同时由于工作深度、细致度对作业成本法实施成果影响大，工作推进中需要协调配合的事项多。因此，需要在公司领导的组织下，抽调技术、生产、质量、财务等各部门专业人员，组建专门工作组，梳理工作重点、难点，制定作业成本法实施方案，组织人员培训，明确相关各部门工作原则、职责和接口，组织解决实施过程中出现的问题，建立定期沟通协调机制，对总体工作进行进度控制和质量管理。
工作组工作开展应始终保持与涉及的相关业务部门密切沟通，并实际融入生产经营工作中，工作组应主动参与生产调度会、质量分析会、班前会、QC小组活动等各项重要活动，避免闭门造车，减少因推行作业管理给日常生产经营工作带来的不便，避免各级管理者及工作人员对实施作业管理产生抵触情绪。
2.识别作业，划分作业中心。工作组以会议的形式，梳理公司生产业务各个环节，识别作业类别，明确作业实施的原因，作业对产品生产、经营活动、客户价值的意义，在讨论分析的基础上，划分作业中心。作业中心划分应与生产工艺组织相适应，遵循成本效益原则，确保识别作业正确、作业中心划分准确。
识别作业过程中，要求尽量把生产中所有作业都列出来，明确作业目的，为后期成本改善打好基础。对于大致相同的作业，主要是驱动因素相同，应当建立作业同质组。
3.资源动因分析及选择。根据划分的作业中心（或同质作业组）的工作原则、业务属性、资源耗费方式，与工作对象关联程度等情况，确定成本动因。如：设备耗用工时、模具使用次数、能耗水平、人工工时、作业次数等，作为间接费用分配的依据。
实际工作中，为增强方案可操作性，减少实施难度，动因选择应注意相关信息的收集整理难易程度、可行性、准确性等相关因素，相关数据尽量依赖现行生产管理及工艺控制体系，对新增统计指标应充分论证必要性。
4.作业分类。首先，按作业等级进行分类，一是单位级作业，是指作业动因随单位产品数量变动而成比例变动的作业。如直接材料、直接人工等。二是批量级作业，是指作业动因随批别的变动而成比例变动的作业。如模具调试、原材料及产品检验、不同电厂的产品设计等。三是产品级作业，是指为满足客户的需要，作业动因随特定产品种类的变动而成比例变动的作业，如新配方开发，16孔催化剂、高硫煤催化剂、宽温度催化剂、脱汞催化剂新产品开发等。四是工厂级作业，是指为企业整体服务，与企业整体管理水平有关的作业。如人事管理、财务管理等。其次，以客户价值为导向，对作业进行判断，划分增值作业和非增值作业。
5.作业指标计量。根据作业中心划分情况及选择的作业动因，应当确定相应指标，指标设置保证与作业动因高度相关，能表征产品对作业进而对资源的耗费情况。针对选定的指标，建立相应统计计量机制。在实施过程中，工作组应根据收集的相关信息，在讨论的基础上，改进以成本习性为主要分类标准的成本计算表单要素，并建立数据关联关系，通过对相关数据设置勾稽，进行合理性检查，查找统计误差甚至管理漏洞，通过不断完善，更好地达成作业管理实施目标。
统计方法方面，应紧密结合生产实际，可建立分批次合格率台账、模具使用次数台账、模具退镀镍台账、混和设备运行时间台账、热处理设备运行时间台账、性能检测台账等，作为作业成本计算分析的基础资料。
6.数据跟踪分析及成本改进。根据长期跟踪统计、计算的结果，进行分析研究，量化相关指标，剔除非正常因素，逐步建立标准成本体系，以消除非增值作业，减少非增成本为目标。在具体成本降低途径上，包括以下几个方面：一是作业消除，即采取措施摆脱一项作业，主要针对非增值作业，这需要在分析作业动因的基础上进行取舍；二是作业选择，即在不同策略引起的多组不同作业设计方案之间选择，针对产品设计、流程设计等，如搬动采取自动化或人工动化，不同项目产品生产时点的安排；三是作业减少，即压缩一项作业所需的时间和资源，提高增值作业效率，改进或消除非增值作业如热处理时间安排，混合时间安排等；四是作业摊薄，即通过规模效益提高增值作业的效率，如扩大市场份额，增加产品产量，摊薄固定成本，减少或消除闲置能力，这在当前尤其重要。 在固化已有成果的基础上，通过公司现有技术委员会、生产调度会、质量分析会、QC小组专题会等会议，对存在的问题进行作业能力分析，落实作业量差异、闲置能力差异，针对差异产生的原因，制定成本改进线路，确定成本改善标准，循环推进成本改进工作。
7.成果推广运用。实施作业成本法后，成本信息更加准确，成本习性分类更加细致，可运用于以下几个方面：一是用于报价决策，成本始终是报价的基础，生产的难易程度客户可接受报价的重要支撑依据，在公司产品成本中间接费用占比较大的情况下，生产的难易程度与生产成本高度相关，因此准确的成本信息对报价决策更有意义；二是通过对作业细分，优化工艺、改进工作流程，不断推进成本降低工作；三是在遵循成本效益原则的情况下，适时向非主要成本领域及管理部门延伸，促进精细化管理，提高工作效率和质量。
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第七中心小学作业展评
活动方案
一、活动目的：
根据镇中心校工作计划，为了进一步加强教学常规管理，加强教师之间的交流，促使学生养成认真作业、认真书写、规范格式、爱护书本的良好学习品质，不断提高学生作业书写水平和规范意识，培养学生良好的学习习惯。具体实施如下：
一、展评时间及地点：
1学校展览时间：10月9日地点：办公室
2电影级展映时间：10月10日地点：石庙小学办公室
2、 作业项目：各校语文、数学作业
三、参评人员：
组长：中心校领导
副组长：各校校长
成员：片级各校业务校长、教导、教师
四、作业展评标准：
（1） 作业本封面：教师应统一书写，认真规范，封面整洁，基本资料齐全。
（2）扉页：有教师对该科作业格式、字迹规范的要求，学生书写统
一、字迹工整（可以打印）
（3）页面：书写干净，整洁，无划痕，无拐角，烂页现象。
（4） 格式：作业内容整齐，要求统一
一、美观、规范，题头有作业时间、星期、纠错等提示性词语。
（5）字迹分：书写认真、字迹工整规范、大小合适均匀、笔画粗细得当。
（6）评价分：评定使用等级评价，如甲、乙、丙等，有内容和书写评价，批改日期，评语中肯、富有激励性，作文批改有眉批、段批、总批。
（7）纠错分：学生纠错及时认真，纠错效果良好，并写有纠错两字，教师及时回批，检查纠错实效。
（8）作业数量：根据学生年龄特点、学科特点及课堂所学，作业量多少适宜，作业所需时间及次数符合有关要求。
（9） 作业质量：与教学内容紧密联系，突出重点，有层次、有梯度，能体现分类安排。
（10） 其他要点：同一科目的作业本大小相同，作业数量与学生一致，作业整体感觉美观。
五、具体步骤：
1各学校将把作业按排得井井有条，放在指定的位置上。
2评委组成员随机对各学校的作业进行检查和阅读，并根据评分表的标准给予公正、公正的评分。
3、去掉一个最低分，一个最高分，得到的品均分就是本科的最终得分；以此算出各校的作业展评分数。
4根据展会评审，一个a级，其余为b级。
5、参观展评完毕，由各评委上交《作业检查评分表》。
6、领导对活动进行总结。
石庙中心小学
2016.9.8
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高处作业是指在高空环境中进行施工作业的一种特殊作业方式，其所涉及的风险较大，对施工人员的安全提出了极高的要求。为了保证高处作业的安全可靠进行，我们需要制定一份专项施工方案。
一、前期准备
在高处作业施工之前，需要进行充分的准备工作。需要对施工现场进行详细的勘测，了解高处的具体情况，包括高度、周围环境等。需要评估高处作业的风险，确定应采取的安全措施。同时，还需确保施工现场的安全逃生通道畅通，以防发生意外时，施工人员能够迅速撤离。
二、安全保护措施
为了保障高处作业的安全，我们必须采取一系列的安全保护措施。施工人员在进行高处作业时必须穿戴符合要求的安全带，并正确使用安全带的连接装置。需要设置可靠的安全网或者其他安全措施，以防止施工人员意外坠落。同时，在高处作业现场设置警示标志，提醒过往人员注意安全，避免引起意外。
三、工具及设备选择
在高处作业施工中，选择合适的工具和设备对提高工作效率和保障施工质量至关重要。需要选择能够抵抗高空环境的脚手架或者高空作业平台，确保其稳固可靠。同时，还需保证工具设备的安全性能和操作性能，提前对设备进行检查和维护，确保其正常运行。还需根据实际情况选择合适的工具，以保证施工的顺利进行。
四、施工操作要点
高处作业的施工操作要点主要包括：施工人员在进行高处作业时必须经过岗前培训，掌握相关的安全操作知识和技能。施工人员在高处操作时应注意避免过度疲劳，每隔一段时间休息一会，以保持精力充沛。同时，还需注意与他人的沟通和配合，确保作业的安全有序进行。在操作过程中如遇到恶劣天气等情况，必须立即停止作业，确保施工人员的安全。
五、事故应急准备
虽然我们已经尽最大的努力确保高处作业的安全，但事故时时刻刻都有可能发生。为了能够应对突发情况，我们必须在施工现场配备相应的急救设备和人员。施工人员必须经过急救培训，掌握基本的急救知识和技能。另外，还需设置合适的避难区域，以备发生事故时，施工人员能够及时躲避，减少伤害。
高处作业专项施工方案的制定，是为了最大限度地确保施工人员的安全和作业质量。通过前期准备、安全保护措施、工具选用、施工操作要点和事故应急准备等措施的落实，可以有效地避免高处作业中可能存在的风险和危险。同时，持续改进和完善施工方案也是保障高处作业的关键环节。只有在科学合理地制定和执行施工方案的基础上，才能真正保障高处作业的顺利进行，确保施工人员的安全和施工质量的达标。
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高二（5）班家访活动方案设计
家访作为家校互动工作中的一项重要环节,可以让教师对学生有一个全面、深入的认识 , 看到他们家庭背后不为人知的故事, 这样才能给与他们更加合理的学习、生活建议。
常言”一花一世界”更何况是我们的学生,现在社会其实已经潜移默化的缩短着、改变着他们该有的童年和少年生活,每一个问题学生的后面都有一个问题家庭 , 只有全面深入的了解每个学生, 才能给予他们内心真正的关怀, 承认他们, 认可他们, 让他们相信自己能够变成更好的自己。
一．活动目的
通过集中家访，可以有效加强学校与家庭、教师与家长的联系，了解学生的成长环境、思想动态和内外动态。及时通报学生在校表现情况，宣传正确的家庭教育思想，引导家长树立正确的人生观、质量观，掌握子女科学的教育方法，征求学生及家长对教师和学校工作的意见和建议，提高社会和家长、学生对学校的满意程度。提升教师工作的责任感和使命感，推动学风建设迈上新台阶。
2．活动内容
受访者：杨迪是个问题学生。他沉迷于网络，学习习惯很差。他经常在课堂上睡觉，甚至撒谎骗老师和父母逃课。家访的目的一是为了了解他最近在家的表现，二是向父母汇报他在学校的表现，三是和父母共同商量帮助他改掉毛病的办法。
3．家访过程
杨迪对于我和英语老师的突然来访表示惊讶，但还是很热情的招待我们进屋，他的父母是在工地干活的农民工，知道老师去了家里也很快赶了回来。首先我们咨询了小鹏在家的情况，晚上几点睡觉，一般写作业写多久，家长告诉我们他晚上都是将自己反锁在房子里，根本不清楚他几点睡的觉，由于文化水平有限也害怕打扰到孩子的学习，所以也没有刻意的去监督他。在咨询家长是否知道孩子有上网的习惯后，家长说：
“这个以前他就有这个毛病，经常晚上去通宵上网，我们知道这件事后也是很痛心和着急，所以才放弃了在老家种地在城里找了份临时的工作主要是为了照顾他上学。”通过与家长的交流我发现，虽然是农村父母，可是对于家里唯一的儿子还是过分的溺爱，对孩子没有正确的教育方式，所以产生了很多问题。
4．家访建议
通过家访也让我们了解了该生在家里的表现，我们建议父母以后要注意到一下几点1.监督孩子在家写作业的情况，虽然不能辅导孩子的作业但是也必须监督孩子写作业睡觉，陪着孩子让他有一个精神上的寄托；2,控制孩子的零花钱，平时咱家的时候尽量让孩子吃饱，在学校的时候给他充好饭卡就行了，学校收钱的时候也应该先咨询老师再给钱，不能养成他攀比的心理，也杜绝了他有多余的钱出去上网；三。不要只关注孩子的成绩，让他们在家多做些家务。
同时我们也会积极反馈学生在校的表现情况，希望我们共同的努力可以帮助孩子改掉坏毛病，养成良好的学习习惯。
5．家访效果
每位家长都希望自己的孩子成才, 但很多时候他们不会合理的表达自己, 很容易与学生产生交流障碍,所以作为老师的我们应该在家长和学生之间为他们建立一种交流机制, 让他们相互沟通交流, 理解彼此心中的真实想法, 为孩子和家庭创造一个良好的未来。
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为全面落实《澧县中小学教学常规管理实施办法（试行稿）》，规范学校教学行为，加强常规管理，巩固课堂教学，提升我镇教学质量。结合我校实际，特制定本制度。
一、作业布置与批改
1.布置课内作业必须有明确的目的性和针对性，要适时适量，难易适中，能让大多数学生在课堂上完成。
2.要适度控制课外作业总量，作业形式要灵活多样，坚决杜绝惩罚性作业、随意性作业、大量机械重复性作业。初中生课外书面作业量每天不超过1.5小时。三至六年级每天不超过1小时；一、二年级不得布置课外书面作业。要充分保证学生睡眠时间。小学生每天睡眠时间应达到10小时，初中生应达到9小时，高中生应达到8小时。
3.不得用手机平板等电子产品布置作业；不得给家长布置或变相布置作业。
4.教师必须及时检查和批改学生作业，并做好批改记录；要保持一定比例的面批，日期要明确。教师批改作业要注意示范性，要逐题批改，做到书写工整，标点准确，符号规范。作文的眉批、总批评语要得当，富于激励和指导作用，不得使用挖苦与讽刺性文字进行评价。
二、义务教育阶段各年级各科作业设置要求
1.小学阶段
学科
1-2年级（课内）
3-4年级
5-6年级
语文
⑴拼音作业：1课1次（拼音单元）；
⑵生字作业：按附录中《写字表》1课1次；
⑶语文作业：1课1次；
⑷二年级“写话”：每单元一段话。
⑴语文作业：1课1次（含《基础训练》，题量可根据教学实际需要自主选择）；
⑵习作：每单元1次；
⑶日记：每周至少1篇。
数学
每周5次（含《基础训练》，题量可根据教学实际需要自主选择），全批全改。
每周4次（含《基础训练》，题量可根据教学实际需要自主选择），全批全改。
英语
无
每单元1次（含《基础训练》，题量可根据教学实际需要自主选择），全批全改。
道德与法治
不做要求
每课1次（含《基础训练》，题量可根据教学实际需要自主选择），全批全改。
科学
不做要求
每课1次（含《基础训练》，题量可根据教学实际需要自主选择），全批全改。
三、作业批改的要求
1、全批全改。
批改时做到合理使用批改符号。出现的错字语文上可用统一批改符号，如“○”。
2、有等级：统一使用优、良、中差四个等级。
3、有时间：批改时的当天时间。
有评语：作业本批改按教委要求使用激励性评语，其他作业鼓励使用激励性评语。低年级作业的批改评价方式更要多样，可用小红花、小红旗、小笑脸等方式去鼓励学生写好作业。
4、作业书写认真，错误有改正。对学生的书写要求要严格，要及时纠正学生的写字姿势，方方正正写字，让学生知道提笔即是练字时，不仅语文老师这样要求，数学及其他学科的教师也要做严格要求。每次做新作业之前要将上次作业中出错的题目重新做一遍。
5、作业按照进度及时批改。不漏批，不错批。
6、作文的内容不能整齐划一，不能雷同，不能抄袭，要言之有物，体现个性，要鼓励学生写自己所见、所闻、所感、所思，鼓励学生创新。批改时，采用基础分+书写分+亮点分的形式打分，满分100，书写分亮点分各5分，批阅要有点评、有总批，指导性强，批改后有学生的修改过程。边评、总评数量和字数要达到教委要求。
7、立足于为学生的成长服务，为学生的将来，为学生的一生着想，提倡老师在作业批改方面进行创新。
8、教师的评语：书写时一律用正楷字，要一丝不苟，要给学生树立榜样。
四、教导处对学科作业实行月检查制度
1、作业设置是否符合要求。
2、学生书写质量，90%以上的学生能够做到作业本整洁，作业书写格式同一，纸张干净，书写规范。
3、作业及时批阅。（作文除外，其他作业原则要求当天完成）
4、学校每次作业检查实行量化评估，做好过程性记录并存档，为期末教师考核提供必要依据。
5、对学生课外作业量采取调查问卷的形式，调查各班学生在家写作业的时长，对多数学生反映家庭作业过多的班级教师予以校长约谈。
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在当前新课程改革，我校中小学九年一贯制融合的新形势下，对我校7—9年级的学生进行写字特色的延伸教学，显得尤为重要。而实施学生“精品作业工程”是创建写字特色的重要举措。作业，是教师教学“五认真”、学生学习“五认真”的重要内容，也是学校教学常规管理的重要指标，也是能够提高学校教学质量的重要手段。学生的作业可以说是衡量学校教学管理水平及师生精神风貌的一把标尺。
“精品作业工程”就是面向全体学生的日常作业（作业本、练习册、讲义、考卷等），通过师生的共同努力，使每位学生的作业达到“精品”的程度。（指学生作业字体美、款式美、簿本文面美、教师批改示范美）
一、具体要求：
师生参与，以教师为主导、学生为主体，以“求美”为态度、“精品”为目标，学生完成好、教师批改好，共同实施“精品作业工程”。
1、学生作业
（1）字迹清楚，字体规范，在使用硬笔熟练地书写行楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。
（2）字应写在平每行的底线上，约占2/3，字不得过大或过小，过疏或过密，大小要一致，字与字之间有一定间隔（约1毫米）。
（3）书写整洁，不得任意涂改，随意勾画，要合理规划答题的版面。《中学语文阅卷工作规范》综合扣分或加分项目就明确规定：卷面有明显黑团，每两个扣一分；卷面整洁，书写工整，加一分。而且现在镇江市的中考是用答题卡，网上阅卷，更加要注意规划答题的版面。
（4）簿本、练习册、讲义、考卷等，要注意纸张的保存完好以及纸面干净，体现文面美。
（5）按照具体学科的作业规格要求，保质保量完成作业。
2、教师批改
（1）批改及时，当天作业当天批完，作文也必须在一周内批完。
（2）一律用红笔，写规范的正楷字。对常用批改号：对号（√），要求对号必须带钩，但不能留尾钩，长度约两至三厘米，斜度约45度。不能一页只有“√”，要每小题“√”。
（3）要写明批改等级（优秀、良好、及格、不及格）以及批改日期，如学生作业有错误，应写明“订正”字样。语文作文的批改可另外增加一个写字的等级。
（4）作文一定要写评语，其他学科作业提倡写评语。评语要注意书写的美观，不写错别字和病句。
（5）按照教研组制定的本学科的作业批改要求认真批改。
二、落实措施：
1、每位教师发一本字帖，提倡教师练字，为教师的板书和批改的书写美提供保障。每月对教师的练字本进行一次评比，优秀的给予表扬。
2、聘请校内外书法名师来我校进行系列书法培训，从理论上指导教师如何写好楷书、行书。
3、把“精品作业工程”的研究落实作为教研组业务活动的重要内容。
4、各教研组根据学科性质制定作业规格及批改要求，并严格落实。
5、每门学科选1——2项作业实施“精品作业工程”。
6、语文组打头阵，把大作文作为实施的主阵地。
7、为了让学生字写得既好又快，教师可结合本学科对学生进行如何迅速记笔记、写作业的指导。
8、每学期进行两次精品作业的评比活动。
9、开展教师作业评语评比活动。把书写、语言、激励性等作为评比的标准。
10、通过班会、晨会、家长会等渠道，利用黑板报、班级公示栏、橱窗、展板等，促进“精品作业工程”的推进。
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黄牛镇中心学校2014-2015学年第二学期
小学语文教研组
一、活动目的：
为了进一步提高作业的质量，给学生提供观摩与鉴赏的机会，端正学生的作业态度，养成认真、工整、仔细的书写习惯，从而激发学习的兴趣，营造同伴间互相学习、共同提高的氛围，为此，我校特举办学生作业展览活动。
二、展出作业标准：
1.操作手册的封面和封底应干净整洁，无弯角。
2．作业格式规范，书写工整、美观，有较高的正确率，作业订正及时。
三。作业批改及时，符号统一，无错漏。
4．书面保持整洁，习惯良好，无乱撕、乱画、乱贴等现象。
三、参展作业项目：
作业本、作文本
四、参展作业数量：
1、优秀作业：1至6年级每班推选5份作业展出,一年级和三年级可以在此基础上增加两本。
2、以班为单位上报展出学生。
五、参展时间：2015年5月27日(星期三最后两节课)
六、参展地点：小操场。
七、参展活动具体分工:
1、活动方案、策划及整体部署
袁玲2、优秀作业的初选和活动时的安全
各班主任及语文教师
3、会场布置
袁玲及六一班学生
八、观展形式：
由班主任及语文教师组织学生排队，有秩序地参观，参观完毕再由班主任把学生带回本班，让学生在对比中进行评价。
九、具体步骤：
1第一阶段：班级优秀作业展（12月26日）
（1） 各班教师组织学生进行自我评价和互评，选出优秀作业，尽快将优秀作业交给袁玲老师。。
（2） 各班利用班小组的活动时间，开展优秀的作业赏析、交流和学习活动。
2第二阶段：校级优秀作业展（12月27日下午）
（1）活动方式及作业的提供：一至六年级学生全员参加，在各班语文教师初评的基础上，推荐出班级优秀作业，请各班主任按要求及时将学生作业有序摆放至多**教室。
（2）作业的摆放。
① 将参展作业分班展出；
② 在多**教室从前排至后排的顺序摆放如：第一排一年级，……，以便于学生巡回参观；
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各科作业的满分均为10分。
1、作业本保管完好，基本无破损、脱页现象。（1分）
2、学生书写认真工整，格式规范统一，无乱涂乱画现象，订正及时，完成作业质量高，书面干净整洁。（2分）
3、全体学生都按要求按时完成作业。（2分）
4、教师按照要求全批全改学生作业（1分）
5、教师及时批改学生作业。明确标出作业中出现的错误，并做好二次批改。批改作业时能使用统一的批改符号，严肃认真、红笔批改、逐条批阅。（2分）
6、批改评语书写工整清楚，使用等级制，做到不错改、不漏改，有批改日期记录。（2分）
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一、作业格式及规范程度（10分）
1、按照本学科特点，根据本学科的格式写作业，分为好中差三等次：好5分、中3分、差1分。
2、规范程度分为好中差三等：好5分、中3分、差1分。
二、学生书写是否认真工整（10分）
学生书写是否工整不出格，字体是否认真工整、有无乱涂乱画，分为好中差三等次：好10分、中8分、差5分。
三、作业量适度（10分）
作业量要适度，既能达到很好的`练习作业也能对学生有所提高，不要搞题海战术。分为好中差三等次：好10分、中8分、差5分。
四、作业设计是否有探究性（10）
作业布置不是泛泛的画几道题，是不是真真达到课下巩固课堂知识，起到清晰直接的效果，分为好中差三等次：好10分、中8分、差5分。
五、批改情况（20）
1、是否每次更批改：分为好中差三等次：好5分、中3分、差1分。
2、批改是否认真：分为好中差三等次：好10分、中8分、差5分。
3、批改注释：分为好中差三等次：好5分、中3分、差1分。
六、批语（5分）
教师批语是否积极向上，有较高的指导性：分为好中差三等次：好5分、中3分、差1分。
七、及时订正（10分）
学生及时订正且按作业一样认真订正，不草率。分为好中差三等次：好10分、中8分、差5分。
八、订正批改（10分）
按作业批改的更高标准进行订正批改，注释一定要全面，一次性让学生彻底掌握。分为好中差三等次：好10分、中8分、差5分。
九、订正批语（5分）
订正批语具有鼓励性，分为好中差三等次：好5分、中3分、差1分。
十、本次作业检查作业次数（10分）
基础分为5分，按标准多一次加一分，最高为10分。
十一、作业本整洁（5分）
整洁、像学生作业本：分为好中差三等次：好5分、中3分、差1分
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动火作业方案指的是在施工现场进行焊接、切割、加热等工作时的安全操作方案。因为这些作业涉及到明火、高温等危险因素，如果没有正确的操作方法和措施，很容易引发一系列的安全事故。因此，在进行动火作业时，必须严格按照动火作业方案进行操作，以确保施工安全。
首先，在进行动火作业前，必须做好充分的准备工作。这包括选派经验丰富的作业人员，并确保他们具备相关的操作技能和证书。同时，必须对施工现场进行评估和分类。根据现场复杂性和危险等级，建立动火许可制度，明确工作范围、时间、人员配备和安全措施等。同时，要设立安全警戒线，并在施工现场的显著位置设置警示标示牌，以警示周围人员。
其次，在进行动火作业时，必须采取适当的防护措施。作业人员应佩戴个人防护装备，包括帽子、防护眼镜、防护服、耐热手套等。同时，还要配备专用的动火工具和设备，确保其符合安全要求，并对其进行定期检修和维护。在施工现场设置专用的消防器材，包括灭火器、消防水带等，并定期组织消防演练，提高人员的应急处置能力。
然后，在进行动火作业之前，必须对施工现场进行彻底的清理和整理。清除易燃物、可燃物等火源堆放区附近的物品，并保持施工现场的通风良好。同时，要确保周围人员无需接近作业区域，避免引发安全事故。在作业现场周围设置隔离带，并进行必要的路面封堵，确保作业区域的独立性。
接下来，在进行动火作业时，必须严格遵守操作流程和规范。在进行焊接、切割等作业之前，先对作业对象进行检查，并确定其是否有易燃、易爆等特殊属性。根据作业对象的特点，确定使用的焊接材料、切割工具等，并确保其质量可靠。在作业过程中，严格控制火源的大小和温度，并确保焊接点、切割点周围的防护措施完整。监测作业过程中的温度变化，一旦发现异常情况，立即停止作业并报告有关人员。
最后，在动火作业结束后，必须进行彻底的清理工作。清除作业区域的残留物和废弃物，确保施工现场的整洁和安全。关闭各种动火设备，切断电源，并对使用的消防器材进行检查和补充。同时，要对动火作业过程中的情况进行记录和总结，以便今后参考和教训。对于出现的问题和事故，要及时进行事后分析，并及时采取纠正措施，以防止类似事故再次发生。
总之，动火作业方案对施工现场进行动火作业提供了详细的操作指导。只有严格按照方案的要求进行操作，才能最大限度地减少动火作业引发的安全事故。因此，在进行动火作业前，必须制定合理的作业方案，做好安全准备和防护措施，并严格遵守操作流程和规范。只有这样，才能确保施工现场的安全和高效。
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依据教育部办公厅《关于加强义务教育学校作业管理的通知》、市教委等九部门《关于印发XX市进一步做好中小学减负工作实施方案的通知》等文件精神，为切实提高教学质量，减轻学生课业负担，结合我校实际，现特制订如下方案：
一、组织保障机构：
成立作业管理工作组：
组长：XXX
成员：XXX、XXX、XXX、XXX、各年级组长、各学科组长
二、具体目标：
1、加大教师作业设计培养机制
（1）减少重复、机械操练型作业布置，进行作业设计研讨，改善作业效能，从而减轻学生课业负担。
（2）教师能比较系统地掌握不同类型练习题的功效，并具有开发一些有针对性、层次性的思维能力训练题的能力，从而提高教师的专业水平。
（3）研究新的作业设计理念，拓展作业的内容和形式；
2、加强作业调控：形成协调各科作业量，科学控制学生作业总量的机制。
3、家校协作突破作业问题：学校、家长、学生共同探讨并形成正确的课业观，形成积极的舆论导向。
三、具体实施举措：
（一）学校开展校本培训，召开全体教师大会，学习相关文件精神，从作业管理方面提高认识，统一思想。
（二）完善制度与机制建设
1、完善作业管理制度。建立健全作业总量审核监管和质量定期评价制度，加强作业的设计、审核、反馈等全过程管理，建立年级组、学科组统筹协调机制，合理确定各学科作业比例结构。
2、强化作业总量控制。小学一二年级不得布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习；小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量，不得布置重复性和惩罚性作业。不得通过微信或QQ等方式传导学习和作业压力，不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。
3、重视作业批改反馈。强化作业批改与反馈的育人功能，教师要合理使用各种批改形式，对布置的作业必须做到全批全改，不得要求学生自批自改。作业批改要正确规范、评语恰当。通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，特别要强化对学习困难学生的辅导帮扶。根据作业批改结果及时调整教学进程与教学难点，同时引导学生分析自身学习存在的问题，更好地开展后续学习。
4、健全家校共育机制。重视与家长的沟通与合作，引导家长树立正确的教育观和作业观，避免“校内减负、校外增负”现象。要引导家长切实履行家庭教育主体责任，营造良好家庭育人氛围，合理安排孩子课余生活，与学校形成协同育人合力；督促孩子回家后主动完成学校布置的作业，引导孩子从事力所能及的家务劳动，激励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会实践。教师不得给家长布置或变相布置作业，不得要求家长批改作业。
（三）优化作业设计与实施
1、科学有效设计作业。教师要严格按照课程标准要求，基于作业的目标、内容、难度、类型、数量等关键要素，通过选编、改编、自主创编等方式，科学设计符合新时代育人要求、体现学科特点、适合学生实际的书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业，作业难度不得超过课程标准要求。要督促学生完成好基础性作业，探索布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业、实践性作业及跨学科综合性作业，不断提高作业设计质量。
2、加强作业实施全过程指导。围绕作业选用与设计等主题开展校本研修，指导教师严格遵循学科课程标准要求，关注学生综合素质养成，不断提高作业设计编制与实施能力。
四、强化组织保障
1、建立长效机制。学校将作业管理情况纳入学校绩效考核范围。作业管理小组负责每月进行日常的考核检查、指导。
2、加强作业设计评比、研讨。要把作业设计、批改和反馈情况纳入对教师专业素养和教学实绩的考核评价，通过每学期作业设计评比等形式鼓励作业创新。
3、教务处牵头，适时总结，定期交流，跟踪学科作业布置情况、完成及批阅情况，对优秀作业组织展示，以起到互相激励、促进提高的作用。
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本活动以（河教 [2014]153号）《关于在全市中小学开展培育和践行社会主义核心价值观教育实践活动的意见》的精神，培育和践行社会主义核心价值观，培养良好的生活习惯，加强实践育人为指导。开展主题“争当家务小能手”活动，家庭生活能力是一个人最基本的生存能力，它不仅可以培养同学们的劳动观念和习惯，还可以培养一个人的责任心——我爱我家，我是家庭一员，我要为我家出力。
一、活动时间
2014年12月-2015年6月
二、活动主题
争当家务小能手
三、实施步骤
1问卷调查了解现状（入户调查）
2.周末实践操作（“争当家务小能手”情况记录表）
3.总结活动，每堂课上缴调查表，情况记录表和两张练习纸（电子版），以便
四、具体安排：
1班主任利用班会课，调查学生的家务情况，了解学生喜欢做的家务类型，引导学生做好家务计划。
2.“家务作业，我能行！”家务劳动实践活动。
让学生根据自己订制的家务劳动计划，周末在家实践，并把当天所做的家务记录下来，让家长对在家的劳动进行评价。
河源市田家炳实验中学
二〇一四年十一月二十六日
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根据《作业场所职业健康监督管理暂行规定》（国家安全监管总局令第23号）等规定，按照省政府安委办明电《关于立即开展全国安全生产大检查的通知 》和省政府安委会转发国务院安委会通知的工作要求，决定在全市开展作业场所职业危害监督检查，现将检查有关事项安排如下：
一、 检查时间及方式：
按照《亳州市开展粉尘与高毒物品危害治理专项行动方案》要求，结合《关于开展全市作业场所职业危害申报工作的通知》精神，今年作业场所职业危害监督检查与安全生产检查同时计划、同时部署、同时检查。检查采取日常检查、定期检查（20xx年3月、7月、10月、11月的下旬）、重点检查和抽查、暗访等方式。
二、检查重点：
要将当前开展的粉尘与高毒物品危害治理专项行动贯穿于全年作业场所职业卫生监督检查行动，重点以粉尘危害严重的石材加工、矿山开采等行业和高毒物品（苯）危害严重的`制鞋、箱包、家具制造、化工等重点行业，以及这些行业中职业健康管理基础薄弱的中小企业、重点行业。
三、检查的内容：
（一）企业方面
检查的具体内容包括：
1、职业健康管理机构设置、人员配备情况；
2、职业危害防治制度和规程的建立，落实及公布情况；
3、主要负责人、职业危害管理人员，从业人员的职业健康教育培训情况；
4、作业场所职业危害因素申报情况；
5、作业场所职业危害因素监测、检测及结果公布情况；
6、职业危害防护设施的设置、检修、维护情况；
7、从业人员劳动防护情况；
8、职业危害因素及危害后果告知情况；
9、职业危害事故报告情况；
10、依法应当监督检查的其他情况。
（二）政府方面
1、职业健康划转、交接，安全监管部门职业健康机构设置，人员配备等情况；
2、职业健康工作开展情况。
四、有关要求：
1、各县区安监局要按照要求积极开展职业健康执法大检查，加强领导，精心组织，把职业健康监管工作摆上工作日程，真正把作业场所职业危害监督检查列入安全生产检查计划，切实把大检查工作落到实处。
2、检查人员在检查前，应当了解被检查单位及作业场所基本情况，主要包括：经济类型，所属行业，主要产品，生产原辅料，生产工艺，存在或者产生的职业危害因素种类及危害程度，职业危害申报情况，接触职业危害人员情况，职业健康管理水平等。
3、加大对生产经营单位检查复查力度，执法文书必须经被检查单位有关人员核对确认签名，对不符合法律法规标准的要按照规定进行整改，整改后仍达不到要求依法给予行政和经济处罚。
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一、 活动目的
为全面落实县教育局“有效作业”精神，落实作业管理的各项制度，切实提高作业管理的实效，提高各班学生的作业水平，特组织开展以“规范书写，清楚作业”为主题的优秀作业展评活动。通过作业展评活动促进学生书写方面形成比学赶超的氛围，提高学生作业书写质量，培养学生养成并巩固住良好的书写习惯，推动良好学风的形成。
二、活动方法：
1．参加展评年级：全校一至六年级。
2.参与学科评估：汉语，数学。
3．参加展评作业项目：
《课堂作业本》
三、展出作业标准：
其特点是字迹工整、步骤完整、格式规范、准确性高、连续性好。
四、参展作业数量：
优秀作业：每门课、每门课的学生人数，如班上人数较多或作业较多，可适当增加1-2人次。
五、时间：班级初评5月11日—5月13日
学校评5月17日
六、地点:校长办公室
七、负责人：闫冬梅
八、展评形式：
由班主任组织学生排队，有秩序地到展评点参观参评学生作业，参观完毕后进行投票评选，最后教导处开总结会，让学生在对比中进行评价、学习，同时要求班主任参与所教班级学生的观展活动，并承担管理学生的任务。
九、具体步骤：
1、作业的提供。请根据各学科的实际情况选择5个优秀作业。
2、作业的摆放。（1） 展览工作按学科划分；（2） 尽量做成椭圆形或方形，方便学生参观；（3）要求学生要全部认真**；（4）活动结束后立即组织学生议一议，谈谈观后感及如何改进自己作业质量的措施，也可让学生写观后感，写一写学习收获，以促进学生深入反思，提高对作业书写的认识和重视。
三。黑板布置：根据活动主题，适当布置黑板，以防学校离开生活**。
4、请各班充分重视此次活动，通过活动提高学生规范书写的意识，使学生书写质量逐步提高，进而促进学科教学质量更进一步。
5奖励方式：优等生班给予星级奖励，教学办公室颁发奖品。
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