策划书|教育实施方案（精品14篇）

按县委安排部署，局党组研究决定，自2010年5月开始至明年6月底，在全局系统深入开展以“做人有品、为官有德、干事有为”为主题的执政道德教育活动。根据我局实际情况，制定以下实施方案：

一、指导思想

以邓小平理论和“****”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面提高全局党员干部执政道德水平，实现我局各项工作的科学、超常发展。

二、目标要求

这次政德教育活动要切实解决全局党员干部执政道德方面存在的问题，要与巩固扩大学习实践科学发展观活动成果相结合，与深入开展创先争优活动相结合，与创建学习型党组织相结合，与开展干部作风建设年活动相结合，促进全局党员干部执政道德水平进一步提高，创新意识进一步增强，执政能力进一步提升。具体来说，应满足以下五个要求：

一要增强责任感，自觉为发展服务。进一步增强责任感，立足自身职能，自觉融入、主动介入城建科学超常发展、推进城镇面貌“三年大变样”的实践中去，在服务中找准位置，在保障发展中发挥职能，在参与发展中实现和提升自身价值。自觉做到个人利益服从整体利益，部门利益服从全局利益，善于把局党组决策部署与本股室的实际结合起来，以高度的责任感创造性地开展工作。

二要增强创新意识，锐意进取。进一步增强工作的紧迫感和使命感，真正把心思凝聚到干事创业上，牢固树立敢为人先的意识，凡是有利于城建事业发展的，都要大胆去试，放手去干，以创新的思维推动工作的开展。

三要增强奉献意识，推动作风转变。进一步牢固树立“党务就是服务，政务就是服务，职务就是服务，所有公务都是服务”的理念，进一步转变作风，真正沉下心、沉下身、沉下力，怀着感情，带着责任，真心诚意为群众办实事解难题。要走出机关，深入群众去体察民情、体验民生、体会民意，问政于民，把时间和精力都放在抓工作落实上，亲力亲为，尽心尽力。

四要增强表率意识，创先争优。党员干部要对自己负责，带头做表率，努力发挥带头和引领作用。要争做勤奋学习的表率、团结协作的表率、爱岗敬业的表率、廉洁自律的表率。

我们要主动做事，积极进取，争创一流，奋起直追，以前所未有的魄力争先发展。

五是增强诚信意识，树立良好形象。党员干部以审慎之心对待权力，以淡薄之心对待名利，以警惕之心对待**。要树立正确的金钱观、地位观、名利观，严于律己，筑牢思想道德防线，增强拒腐防变能力。

三、方法措施和步骤

2010年5月20日至2011年6月，活动分为五个阶段。

第一阶段：动员部署（2010年5月20日至5月31日）

召开政德教育活动动员会，对开展政德教育活动进行动员部署，成立政德教育活动领导机构、制定实施方案，明确此次活动的重大意义，把党员干部的思想统一到县委决策部署上来。

第二阶段：集中教育（2010年6月1日至10月31日）

1强化学习（6月1日至7月31日）。一是制定学习计划，明确学习内容，统筹安排学习时间。以党和国家领导同志关于领导干部道德建设的论述，***同志在党的十七大上所作的报告、党的十七届三中、四中全会精神和科学发展观理论、《党章》、《公民道德建设实施纲要》和《国家公务员行为规范》以及相关法律法规作为学习的主要内容，其他相关业务知识为辅；二是全体干部要坚持周五集中学习制度，通过举办演讲比赛、讨论交流、专题讲座等灵活多样的形式，集中辅导干部学习，增强全体干部的学习兴趣。

分散化学习由各部门和所属单位组织，每周进行一次讨论和交流。为了检验学习成果，达到互相学习、共同提高的目的，每位干部要写2－3篇学习心得体会，组织全局党员干部学习交流；三是全体人员学习要有学习笔记，要保证每次集中学习、分散学习、讨论交流均有笔记，每月由局领导小组对每位干部的学习笔记进行一次检查验收，对检查验收不合格的，要督促其限时补写；四是要严肃学习纪律，活动办公室每周组织机关全体工作人员参加学习，自来水管理所党支部及下属各单位每周组织干部职工集中学习不低于一次，确保学习对象全覆盖。

2专题教育（8月1日至10月31日）。一是开展“四学”活动。①“学典型，争先进”活动：

以林秀贞、王文忠等身边的先进典型为题材，通过**电教片、学习先进事迹和赴教育基地参观等形式，教育党员干部正确处理好权利与义务、做人与做官、当干部与服务群众的关系，引导广大党员干部塑良好品质，加强党性修养，增强干事本领。②“学形势、谋发展”活动：邀请专家教授开展形势政策报告会，对全局党员干部进行一次系统的形势政策教育，把全局党员干部的注意力引导到实现“三年大变样”工作目标上来。

③“学法纪、倡法治”活动：对《党章》进行一次系统学习，对新近颁布实施的《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》等有关制度法规进行学习培训，提高党员干部的廉政意识，在广大党员干部中倡导廉洁自律，树立依法行政观念。④“学经验，换思维”活动：

组织党员干部学习先进地区城市建设、项目建设和城市管理的先进经验。要通过学习调研，增强党员干部大发展、快发展、超常规、科学发展的意识。二是广泛开展讨论。

对照“三创一超”目标展开讨论，找准自身存在的问题和不足，明确服务发展的目标和方向，进一步增强服务“三创一超”的积极性和主动性。三是进行自查自纠。从政治思想、道德素质、个人修养、政治思想、业务素质、创新思维、廉政意识七个方面进行自查自纠。

在自查自纠的基础上，每名党员干部结合自身实际，认真撰写心得体会，谈认识、找不足、明方向，努力使党员干部综合素质有明显进步和提高。

第三阶段：活动实践（2010年11月1日至2011年1月31日）

着力开展好“六个一”活动：一次辅导讲座活动。积极开展领导干部讲党课活动，指导党员干部加深对政德教育活动的理解和把握，引导党员干部时刻不忘党员身份，坚持以党员标准严格要求自己，不断加强党性修养，做到积极工作，勇于创新，乐于奉献。

一次基层调研活动。积极深入需要在城中村改造、新建住宅建设示范点开展调研活动。通过面对面接触，零距离交谈，广泛听取基层群众的意见和呼声，想群众所想、做群众所盼，解决群众反映强烈的热点难点问题。

一次征求群众意见活动。通过召开座谈会、设立意见箱、公布意见反馈**（8224710）和发放征求意见表等多种形式广泛征求群众意见，听取社会各界尤其是服务对象，对我局领导班子及党员干部在贯彻落实科学发展观、加强执政道德建设和服务“三创一超”等方面提出的意见和建议。对收到的意见和建议要进行总结、梳理，做好反馈工作。

一次警示教育活动。通过举办警示教育报告会、**警示教育片、述职述廉和加强廉政文化建设等活动，认真分析和查找存在的问题和不足，对照反面典型开展自查，汲取教训，提高廉洁自律意识。一次道德实践活动。

道德实践要突出思想内涵，体现单位特色，要与丰富多彩的兴趣活动和文化活动相结合，使党员干部党性修养得到加强，精神生活得到充实，道德境界得到升华。一次争当楷模活动。全局党员干部要做到“六带头”，即：

带头重学习、带头转作风、带头搞服务、带头促发展、带头作贡献、带头讲廉洁，做到工作面前“我”争先，困难面前“我”在前，主动履职尽责，争做道德建设的楷模和人民满意的好公仆，推动绩效型、服务型机关建设，在“三创一超”中发挥表率作用。

第四阶段：规章制度建立（2011年2月1日至4月30日）

一是建立党性教育长效机制。把党性教育纳入党员干部日常教育管理之中，定期组织召开专题生活会，进行党性分析，认真查找自身在理想信念、宗旨意识、工作作风以及廉洁自律等方面存在的问题，并明确努力方向，提出整改时限。二是建立学习长效机制。

要把创建学习型党组织纳入工作总体规划，进一步建立健全学习制度，做到集中学习、分散学习、业余学习相结合。制定学习计划，突出重点，真正做到学习常态化、制度化、科学化。三是建立转变作风长效机制。

进一步建立和完善岗位责任制、首问责任制、限时办结制和过错责任追究制等一系列制度，坚决杜绝“门难进、话难听、脸难看、事难办”现象发生。四是建立工作落实长效机制。建立工作目标责任制，做到每一项工作部署，都要有具体的落实措施和完成时限，把工作责任落实到具体部门和个人，形成样样工作有着落的落实责任制。

五是建立廉政勤政长效机制。坚持立足长远、着眼当前、稳步推进的方针，做好党风廉政建设。要综合运用教育、监督、管理和惩治等多种手段，进一步加强制度建设，建立起自我约束不愿为、严格管理不能为、严肃查处不敢为的廉政建设体系。

第五阶段：验收（2011年5月1日至6月30日）

对照县委部署及要求，对活动开展情况认真进行一次“回头看”，查漏补缺，发现措施不到位、任务不落实、问题未解决、制度不健全等情况和问题，要及时进行整改补缺，切实将各项工作任务落到实处，并形成活动总结材料。

四、保证措施

1、加强领导，明确责任。我局成立活动领导小组：党组书记、局长马兰玲任组长、各党组成员任副组长、各股室及下属单位一把手为成员，下设办公室及督导组。

领导小组要采取专题调度、交流研讨、查看笔记等形式，了解活动进展情况，研究解决遇到的问题，总结推广经验做法，推动活动顺利开展，并及时指出存在的问题和努力方向，对思想不重视、工作不得力的，要限期整改。

2、**引导，深厚氛围。活动办公室要及时总结和提炼涌现出的先进典型及经验做法，大张旗鼓地进行宣传，积极营造开展政德教育活动的浓厚氛围，引导和促进政德教育活动向纵深开展。

3、加强督导，确保实效。活动督导小组要对全局活动开展情况进行经常性检查和指导，掌握活动进展情况，发现问题，督促解决，确保政德教育活动的各项工作任务落到实处，真正将政德教育活动的成效落实到提升素质、转变作风、树立形象上，真正推进城镇面貌“三年大变样”的顺利开展。

二0一0年五月二十五日

◆ 教育实施方案

（一）必须建立写字教学及测评工作领导小组。 根据我校情况建立领导小组如下：

领导小组负责学校写字教学研究、指导、测评、考核工作，组织开展写字教学活动，制定写字教学及测评方案，保证我校写字教学工作正常进行，尽快提高我校师生写字水平，确保达标，争创优秀。

（二）必须严格完善制度。

（1）领导小组每周采取定期与不定期检查的方式，检查写字教学落实情况。主要对学生坐姿、执笔姿势，教师指导、学生练字效果进行检查，周末公布检查结果。

（2）写字教师每周要备好一节毛笔、一节钢笔书法指导教案，做好课前10分钟的指导，其余为练习时间。鼓励三到六年级购买毛笔书法字贴。

（3）确保每周1小时的练字时间。周二钢笔，周四毛笔。三到六年级作业统一写在小字本上，写字步步高作为描红用。一、二年级作业写在田字格本上。每周要确保作业质量和次数，每次作业量不少于作业半张，每周各一次；低年级作业每周两次，任课教师要及时批改做出评价。

（4）开展多种写字活动。

要开展多种活动，优化写字氛围，促进学生水平提高。学校积极开辟师生优秀书法作品展示橱窗或专栏。任课教师每周交钢笔字、毛笔字、简笔画各一份，钢笔字作品轮流张贴在专栏中。从高年级到低年级各写字老师每周轮流张贴铅笔钢笔字作品32份、毛笔作品16分。各班成立兴趣小组，举行两次写字比赛，评先“星级”写字能手，举办一到两次学生书画展。开展写字讲座，办作业展览，参观书画展等。

（一）小学写字教学核心任务是探索提高学生写字水平的途径、教学方法，提高学生写字水平。

要想完成这核心任务，首先应做好以下四点：

1、写字姿势正确。必须做到“三个一”（眼睛离纸平面一尺，胸口离桌边一拳，握笔的手指离笔尖一寸）、“八个字”（头正、身直、臂开、足平）；

2、锻炼写字技术。走好三步路（写好基本笔画、写好独体字、写好合体字）；念好四字诀（看、记、写、比）；闯过三道关（笔画笔顺正确规范；字体、字形端正美观；作业、卷面整洁）；

3、控制书写速度。一年级学生每分钟写3—5字；二年级学生每分钟写5—7字；三年级学生每分钟写8字左右；四年级学生每分钟写10字左右；五、六年级学生每分钟写15字左右；

4、优化教学方法。写字教学要做到“四个结合”，即课内与课外结合；讲解与示范相结合；练习与运用相结合；普及与提高相结合。

（二）小学写字教学终结目标是探索写字教学与素质发展关系，促进学生素质发展。

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这样要求我们在写字教学中做到“三全”，实现“六种效益”。“三全”即面向全体，抓住写字全过程，促进学生全面发展；“六种

效益”即：兴趣效益、练字效益、运用效益、启智效益、教育效益、习惯效益。

（一）语文课上识写结合。

语文课上识字教学时，不光要注重生字的音、义，还要重视形体分析，指导写法。原则上语文课上学生练字时间要不少于5分钟。

（二）写字课上重难点指导。

写字课上老师要做到讲解、示范相结合，深入学生当中相机指导，纠正典型错误，帮助学生找规律（如写左右结构的字可以从三方面指导学生：①看左右两边起笔，收笔高低；②左右两边宽窄度；③左右两边穿插，呼应情况）。

（三）落实“每周两节写字课”。

每周两节练字时间要求做到四个到位：即时间落实到位；教师到位；指导到位；评改到位。

（四）抓作业书写。

要强化学生“提笔就是练字时”意识，养成学生良好书写习惯，各科老师应通力协作，共同要求学生写好字，做到作业整洁。不要再误认识练字是写字老师的事。

（一）“打铁还需自身硬”，要想指导学生写好字，教师自身必须先练好基本功。

1、练好“三字”基本功。每位教师每周练写毛笔字一张，钢笔字一张，习字作业周末交给领导小组负责人检阅、评比。

2、练好指导功。自身练好三字，只是指导学生写的前提，还必须深入钻研学生写字特点、途径，开展教研活动。

（二）写字备课要做到四有。

1、要有精当的指导设计。要精当到每一个笔画写法，笔画间互相呼应，结构布局，整体安排好等。

2、要有重难点指导。

3、要有可能出现的典型错误分析设计。

1、评字是整个写字教学中至关重要的一步，是写字指导的延续和提高。因此，在教学中，要充分调动学生的主观能动性开展自评、互评、点评，建立良好的评价机制、激发学生的写字兴趣。

（1）自评。这一环节最好是在学生仿写的过程中。当写好一个字后，随时和范字对照，找出不足之处，以便在写下一个字前加以改进。当然自评也可以是在小组互评时，看着小伙伴们写的字，跟他们的作品对照，面对面地展开自评。这样可以增强孩子敢于发现自己缺点和不足的勇气，培养其诚实的品格，陶冶其情操。

（2）互评。在仿写后，积极组织学生互相评议，或选取几份作为例子，集体评议。评议时，教师要给学生提供评价的标准及评价原则。如“书写是否正确，结构是否合理，主要的笔画是否突出，运笔是否到位，字面是否整洁，要善于发现别的长处等。”当学生有了评价的准绳之后。评价就能有的放矢。同时，在互评时，教师要鼓励学生对照自己的'书写善于发现别人的长处，学习借鉴，以便改进。通过互评不仅能训练口语交际能力、观察分析佳力，也能使学生潜移默化地受到熏陶和感染，使他们不骄不躁，能正确全面地看待人和事物。

（3）点评。在点评过程中，教师的点评往往起到关键作用。有时教师的一句点评可以增强学生写好字的信念。这就要求教师的点评要恰当准确，要善于捕捉孩子的闪光点；对孩子写得不足的地方，可以委婉地指出，帮助其改进。

要求，重视卷面书写评价项目，认真评价卷面分，以此促进学生在平时的学习中养成良好的写字习惯。

3、引入竞争机制，规范定期开展各种写字的竞争活动和考核制度。坚持平时检查检测制度。

写字姿势：每周1-2次利用写字时间进行不定期的考核，汇总两周考核情况，视发展情况，确定读写姿势考核分数。

写字水平：每两周随机抽样1-2次检查作业情况，特别对写字优胜班、优秀班进行抽查，作业情况不佳，取消获奖资格。

写字比赛：每学期进行两次铅笔字，钢笔字写字比赛。并按时出榜公布，把写字教学落实到每一堂课，每一个教师身上，作为教师工作和学生学习考核的内容之一，以此调动广大教师学生写字的积极性，创出有质量的写字特色。

4、期末组织教师撰写写字方面的论文评比活动并纳入教师量化评估。

写字是一项长期的训练，只有反复指导，反复练习，才能为学生夯实基础。同时更要注意个别反复强化，持之以恒。不过，单一的练习会使学生感到枯燥，因而应采取多种方法强化，从不同角度达到殊途同归的目的，使学生真正心领神会。

写字是一门学问，更是一门艺术，只要遵循规律，严格要求，学生的字定会日渐进步。

①培养写字兴趣和良好写字习惯.

②逐步认识28种笔画并初步了解书写方法:

点 横 竖 撇 捺 提 竖钩 弯钩 斜钩 卧钩 竖弯 竖弯钩 横折提 横折弯 竖提 横钩 横折 横折钩 横撇 撇折 撇点 横折弯钩 竖折 竖

◆ 教育实施方案

以“特色创校、品牌强校”的宗旨，结合学校实际情况，以英语学科为突破口，通过英语校本课程建设，打破学科界限，营造“活动为主，学科渗透，环境烘托”的英语学习氛围，采用孩子们喜闻乐见的形式，让孩子们去学、去说、去用生活中的英语，培养学生在日常生活、学习中的英语听说能力，使孩子体验到学习的快乐与成功的喜悦。 努力打造我校英语学科特色，强化英语教学质量，

从环境创设、课程设置、课堂研究、人员培训、学生活动和教学评价等方面开展工作。利用一切可利用的资源，充分调动所有人的能动性，渲染氛围，实行教学。

1. 认真编写运用英语校本课程，抓好英语日常用语的培训与使用，督促师生多说英语，养成用英语交流的习惯。

2、充分利用校园环境，营造英语交际氛围。 3、营造学校英语特色氛围，利用好英语广播、英语墙报、英语角、作业作品展等宣传阵地。

4、从学校、年级和个人三方面着手，每学期开学初拟订切实可行的英语课外活动计划，开展形式多样、寓教于乐的英语特色活动，并配合评选活动，提高学生英语学习的兴趣。。

5、 结合节日，提供舞台，举办家长、教师、学生齐参与的英语节，培养学生综合应用英语的'能力。

6、成立“英语教研中心”，由副校长主抓，教导主任具体负责，加强英语课堂教学研究，切实提高英语课堂效率。

7、将英语学科特色的实施纳入学校每学期的工作计划，将其作为学校特

（1） 三、四、五、六年级英语执行上级标准课时要求。

目前我校有英语教师3人，均属师范院校本科学历，她们基础扎实，语音纯正，具备较高的课堂教学技艺，完全可以满足现有的教学需要。学校将继续选调优秀力量，充实英语师资队伍使之更趋优化、专业化。

为提高教学质量，学校考虑购置一些与教材配套的材料，如：教学挂图、教学卡片等。为营造氛围，还需要一些英语教学片和卡通片、磁带、光碟等。征订英语报刊及儿童课外读物，组织学生课外阅读。

（1） 创英语特色必须统一全体教师的思想，步调一致，通力合作，“英语教研组”要制定计划，对不懂英语的其他学科老师及有关员工进行英语口语培训（主要针对日常交际用语），每周教学2-3句英语。

（2）提倡教师用英语与学生对话。所有教师在课堂上都要用简单的课堂用语、礼貌用语，师生之间用英语打招呼。

（1）学校无闲地，处处可育人。校园指示牌、班名及标语都用英语和汉语两种语言分别书写；在教学楼悬挂一些名人名言和警句的双语牌匾；给校园内的花草树木配上英语名称；我们规划建设多个英语宣传信息窗，成为英语文化有力的宣传阵地；开辟英语园地，定期展示学生的优秀作业，为学生创造一个表现自我的窗口；各班墙报每月出一期英语专刊。通过这些措施，让学生一走进校门，就感到换了一个语言环境，时时、事事、处处看到英语，听到英语，使用英语，逐步让英语成为校内师生之间，学生之间交际的手段，让学生在不知不觉中既学习了英语，又受到了良好的道德情操的熏陶。

（2）成立校园英语广播站，播放英语歌曲，可以是教材中的歌曲，让学生在明快的音乐中体会英语、习得英语。还可以增加英语口语秀节目，请口语较好的学生在节目中展示，形式如自我介绍、讲短小故事、情景

对话等。利用校园广播引领学生步入英语世界，让整个校园充满浓浓的英语氛围。 （3）开辟内容丰富的“英语世界”橱窗。可以展示异国风情，介绍英语学习方法，还可以刊登英语小故事、谜语、智力题，也可以公布竞赛结果等。设计、制作，以学生感兴趣的话题为主，尽可能做到图文并茂。

（1）加强英语课堂教学研究。建议以愉快教学为主；教学过程情境化，注重直观情境和语言情境的创设；教学过程游戏化，采用角色扮演法和全身反应法；教学过程媒体化，静态媒体和动态媒体合理运用。

（2）根据学生英语水平的差异，可尝试进行英语分层教学。也可组建英语加强班，让学有余力的学生得到更多的发展。还可设英语特色班，让英语教师担任班主任。

（3）学校应加大对多媒体教学所需设备的投资，购买英文资料，英语课尽量多使用多媒体辅助教学，鼓励英语教师上网查找教学资料。

（4）开展“课堂教学家长开放日”，让家长认识课改，走进课堂，在与家长的交流和沟通中，探索教学英语的新途径、新方法，拓展教育的领域，争取家庭和社会的支持，以开放的姿态让家长领略师生风采。

◆ 教育实施方案