六年级上第五单元《圆》单元教学反思

六年级上第五单元《圆》单元教学反思（经典十六篇）。

六年级上第五单元《圆》单元教学反思 〖1〗

六年级上册数学第五单元《百分数》单元教学反思

这一单元，我深知分数（百分数）应用题的重要，又感叹她的难教。要想学生真正理解，会熟练解答，非下苦功夫不可。此类应用题涉及的知识面广，题目变化的形式多，解题的思路宽，既有独特的思维模式，又有基本的解题思路。我根据自己的教学实践和体会，有以下一些典型方法。

一、“数形”结合思想

数形结合是研究数学问题的重要思想，这里的数形不是指中学的函数和解析几何，而是画线段图能将题目中抽象的数量关系，直观形象地表示出来，进行分析、推理和计算。画线段图常常与其它解题方法结合使用，可以说，它是学生弄清分数（百分数）应用题题意、分析其数量关系的基本方法。

如：一堆煤，第一次用去这堆煤的20%，第二次用去290千克，这时剩下的煤比原来这堆煤的一半还多10千克，求原来这堆煤共有多少千克？

（很遗憾，我的线段图和分数式子贴不上去，下同，所以例题只好不举了）

二、对应思想

分率对应是解答分数应用题的根本思想，分率对应是通过题中具体数量与抽象分率之间的对应关系来分析问题和解决问题的思想。（分率对应常常和画线段图结合使用。）

三、转化思想

转化是解决数学问题的重要手段，可以这样说，任何一个解题过程都离不开转化。它是把某一个数学问题，通过适当的变化转化成另一个数学问题来进行思考、求解，从而实现从繁到简、由难到易的转化。复杂的分数应用题，常常含有几个不同的单位“1”，根据题目的具体情况，将不同的单位“1”转化成统一的单位“1”，使隐蔽的'数量关系明朗化。

四、变中求定的解题思想

分数（百分数）应用题中有许多数量前后发生变化的题型，一个数量的变化，往往引起另一个数量的变化，但总存在着不变量。解题时要善于抓住不变量为单位“1”，问题就会迎刃而解。有的是部分量不变，有的是总量不变。

五、假设思想

假设思想是一种重要的数学思想，常用有推测性假设法和冲突式假设法。

六、用方程解应用题思想

在用算术方法解应用题时，数量关系比较复杂，特别是逆向思考的应用题，往往棘手，而这些的应用题用列方程解答则简单易行。列方程解应用题一开始就用字母表示未知量，使它与已知量处于同等地位，同时运算，组成等式，然后解答出未知数的值。列方程解应用题的关键是根据题中已知条件找出的等量关系，再根据等量关系列出方程。临海市的最后一题许多都可用方程解。

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我有一个要好的小伙伴，名字叫张玲玲。她但是个刀子嘴豆腐心的人。张玲玲长的机警令人喜爱，像一个水蜜桃，总是拥有灿烂的笑容。张玲玲有一张细皮嫩肉的娃娃脸，明净整齐的牙齿儿长在她那张能说会道的嘴里。同学们看到张玲玲长的云云令人喜爱，都说她像个小顽童，有可能不会相信这个小顽童却是咱们班学习最棒的！她照旧咱们班的读书大王！

记的有一天，教员讲"豁然开畅"这个针言的意思，教员站在讲台上问到："谁来说说这个针言的意思？"刹那间，鼓噪的教室变的鸦雀无声，教员见没人举手，说到："张玲玲你看的书非常之多，想的起来你违诵过一段文言文中有这个针言，给大家违一违吧！张玲玲绝不紧张的起立来，胸有结果竹的违诵起了那段文言文。张玲玲违诵的十分熟练，可同学们都在交头接耳，这是因为张玲玲违的过高深了，咱们作为小学生还听不懂。

张玲玲不单有一张刀子嘴，还有一颗豆腐心。

那天，张玲玲以及母亲一同去一角供读书的房子看书，忽然来了一名可怜巴巴，衣着寒酸的老人。那位老人伸手向工作人员要钱，工作人员给了老人一个瞧不起的眼色，走开了。顿时，张玲玲的心软了，跑到母亲跟前，朝母亲要了钱，给了老人。老人收下钱，对张玲玲不懂患上说了多少个谢谢，还密意的说："世界上照旧好人多呀"张玲玲的所作所为感动你我，过路上下团结工作人员都向张玲玲投来了称许的目光，还纷纷给老人捐来了不少的钱。

同学们，张玲玲真是个刀子嘴豆腐心的人。

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六年级数学上册第五单元知识

1、圆的认识

(1)圆的各部分名称：①圆心——圆中心的一点叫做圆心，一般用字母O表示。②半径——连接圆心与圆上任意一点的线段叫做半径，一般用字母r表示。③直径——通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径，一般用字母d表示。④一个圆只有一个圆心，有无数条半径和无数条直径。(2)圆的特征：注：(1)圆心决定圆的位置，半径(或直径)决定圆的大小。

(2)直径是圆内最长的线段。

(3)直径所在的直线就是圆的对称轴。(3)用圆规画圆：①把圆规的两脚分开，定好两脚之间的距离作为半径。②把带有针尖的脚固定在一点上作为圆心。③把装有铅笔芯的脚旋转一周，即可画出一个圆。(4)用圆可以设计出很多漂亮的图案。例：小朋友可以练习一下，用圆规画出一个半径为3厘米的圆。

2、圆的周长

(1)圆的周长的定义：围成圆的曲线的长度叫做圆的周长，一般用字母C表示。

(2)圆周率：圆的周长与它的直径的比值为一定值，这个定值就是圆周率，用字母π表示，一般在计算时π取3.14。

(3)圆的周长计算公式：C=2πr或C=πd(4)半圆的周长：半圆的周长为圆周长的一半加上2条半径或1条直径的长度。例：求下面这个半圆的周长。

3、圆的面积

(1)圆的面积的定义：圆所占平面的大小叫做圆的面积，一般用字母S表示。

(4)两个典型问题：①在正方形内画一个最大的圆——正方形的边长即为这个最大的圆的直径。②在圆内画一个最大的正方形——这个正方形的对角线的长度即为圆的直径。

小学数学三个有效的学习方法

一、建立错题集

孩子在学习数学的过程中经常会做错题，这时候就要让孩子建立错题集，将错题进行集中会汇总。当然，错题集并不是错题的简单汇总，而是要注明题目考察的知识点，对错误原因进行分析，并从中吸取经验教训，从而避免再次犯错。

此外，复习的时候也可以针对错题集进行复习，错题集是自己薄弱环节的集合，针对错题集复习，可以快速提高自身的短板，从而减少失分项。

二、五步思考法

很多家长都信奉题海战术，总是会给孩子布置很多题目，但这样的效率是很低的。做题也是要有技巧地做，按照五步思考法进行做题，可以让孩子掌握类似的题型，做到举一反三。

孩子在做题的时候，要学会从这五个方面进行思考：1、题目考察的知识点是什么;2、为什么要这样做;3、我是如何想到的;4、有没有其他做法;5、看看有几种变化的形式。

这样，每遇到一种题型，就会重新学习相关的知识，思考解题技巧，并且变被动为主动，熟练掌握相关的题型。

三、三步纠错法

很多孩子在做错题的时候，都只是简单改正，没有去思考背后的原因。因此，如果孩子做错题，要引导他们进行三步纠错法，从而从根源上解决错题。

当孩子做错题的时候，要引导他们从这三个方面进行思考：1、错在哪里;2、错的原因是什么;3、当符合什么条件时，错误才能变成正确。

这样，每当孩子遇到错题，就能对涉及到的知识进行重新学习，从而分析出题型的解题技巧，真正掌握解题方法。

小学数学各类题型的解题方法

一、填空题

1.认真读题，弄清题意

2.回想与本题有关概念、性质、法则、定律、公式、进率、方法

3.单位要统一，结果是否要带上单位

4.认真仔细分析题目要求(画图、写等量关系等)，并计算

5.结果是否最简(最简分数、最简比)

6.是否有特殊方法。

二、选择题

1.认真读题，弄清题意

2.回想与本题有关概念、性质、法则、定律、公式、进率、方法

3.从选项中排除不可能的情况(排除法)，有时也可根据分析或计算直接选择答案

4.计算对照(推理)选项

5.将选择的答案代入题目中检验是否合理。

三、判断题

1.认真读题，弄清题意

2.回想与本题有关概念、性质、法则、定律、公式、进率、方法

3.把问题特殊化(把问题具体化)

4.能否拿出数据、举例推翻给定的结论

5.考虑是否超越限制条件

说明：做填空、选择、判断题时，有时需要像计算题、应用题一样去分析解答，打草稿计算。但有些同学认为不需要打草稿，这是很多同学犯错的一个很重要的原因。

四、图形操作

1.认真读题，弄清要求

2.回忆有关作图要求

3.按做法要求认真作图

4.标上相关数据、名称

五、几何题的做法

1.读题画出草图，并在图上标出条件和问题(用铅笔)

2.统一单位

3.回忆相关公式、方法(割、补、平移、旋转等)

六、应用题

1.认真读题、明确题意。找出条件和问题，可使用列表法、画图法(线段图、事物草图等)

2.分析题目数量关系，找数学等量关系式

(1)找条件与条件之间的关系、条件与问题之间的关系

(2)分析方法：顺推法(由条件推问题)和逆推法(由问题找条件)

(3)找等量关系式，可利用公式、定律

3.列式计算(或列方程计算)，注意带单位

4.写出答语

5.检查

(1)是否符合条件与问题

(2)是否满足等量关系

(3)计算是否正确

(4)单位是否统一

(5)结果的合理性

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【作文评语】短文极畜童趣。揭示了儿童生活中的一种现象。看到我和表哥把一碗大排骨消灭光了，外婆笑得合不拢嘴多富有生活气息啊！

六年三班，亲爱的同学们，还记得我们的大课间吗？（小白船）我们青涩的拉着手，抿嘴笑，不敢看对方的眼。在运动会上，我们付出的汗水，奔跑的姿态，加油的呐喊，为的就是第一名。

到了教室，老师对我们说了一些三年级应怎么做，有什么规矩的话。同时她还夸我们不仅长高了而且还懂事了。

那一刻，花开，怒放，破茧成蝶，傲视群芳，我深知我的挫折不是作文带来的困惑，不是文字带来的无奈，是自己，是我自己。我战胜了自己，面对无穷无尽的挫折。

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第五单元总结

一、《跨越百年的美丽》教学反思 这一节课的教学中我做到以下几点：

１、和孩子们交流的时候是用心地倾听孩子的发言，并及时给予了评价。２、在布置孩子们自己阅读时，真正走近学生，了解他们的阅读感受。３、尽管孩子们不能用丰富发语言来表达内心的情感，但是从他们的眼神里我感受到课堂内为他们展示的居里夫人伟大的人格美丽还是征服了孩子们的心。在课堂上我多给孩子们一点具体的引导，让他们从容地思考，从容地表达就更好了。（wWw.ZjAn56.Com 赵老师教案网）

一节课总是有很多的遗憾，尽力而为，往理想里走，望美好里去。和孩子们共同享受课堂生活的乐趣是我的追求所在。

二、《千年梦圆在今朝》教学反思

首先，教学目标设计从整体效应出发，注意了纵向横向之间的关系；从学生实际出发，适应了个别差异的需要，使教学目标具有一定的弹性。

其次，是多样化教学，多样地或灵活地呈现了课时内容。授课时，采用了灵活多样的方式进行了授课。为了使学生充分理解阅读材料，精心设计问题，从多方面吸引了学生的注意力，朗读形式也多样化。

不足之处，由于学生预习过程中忽略了对词语的理解或教师讲解过程中对词语解释不到位，导致学生在活用词语的时候达不到预期的效果。

三、《真理诞生于一百个问号之后》教学反思

本篇课文的题目，也是课文的主要观点，课文主要用事实论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍的追根求源，就能在现实生活中发现真理。教学这篇课文，我力求让学生运用自主、合作、探究的学习方式，并通过阅读分享，真正掌握课文的内容。

（一）、调动学生的积极性

（二）、潜心读文，理清课文层次。

（三）、研读课文，体会文本内涵。

四、《我最好的老师》教学反思

教学时，我先以“你心目中的好老师是什么样的？”入题，待学生七嘴八舌地说出了自己的想法后，我便引出了“作者心目中最好的老师是什么样的呢？”，将学生带进课文。

这是一篇略读课文，所以，在学生独立阅读之前，我指导了学生学习的方法，然后给予学生充分的自学时间，并有针对性地进行学习效果的检查。

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六年上第五单元教学计划

主题：家庭和孩子

一、教学目标

1. 了解家庭的组成和家庭成员的角色；

2. 掌握描述家庭和家庭成员的词汇；

3. 学习家庭生活的常用句子；

4. 发展听说能力。

二、教学重点

1. 家庭的组成和家庭成员的角色；

2. 描述家庭和家庭成员的词汇。

三、教学难点

1. 使用正确的词汇和语法描述家庭和家庭成员；

2. 内化家庭生活的常用句子。

四、教学策略

1. 以实物图片和短语为开始，引入和概述本单元内容；

2. 以生活实例为背景，展开听说基本句型，包括肯定、否定和疑问句；

3. 采用个人、小组和全班互动，促进语言交流；

4. 提供课外阅读材料，培养学生自主学习的能力。

五、教学内容

第一周：家庭的组成和家庭成员的角色

1. 家庭的组成和家庭成员的角色介绍（图文搭配，生动形象）

2. 家庭成员的称呼和身份（父母，祖父母，兄弟姐妹，儿女等）

3. 给家庭成员的赞美和鼓励（启发学生谈论自己的家庭）

第二周：描述家庭和家庭成员的词汇

1. 家庭和家庭成员的形容词（如：美丽，幸福，孝顺，聪明，勇敢等）

2. 描述家庭成员外貌和性格的词汇（如：高，瘦，漂亮，善良，友好等）

3. 描述家庭成员职业和爱好的词汇（如：教师，医生，作家，摄影师，音乐家等）

第三周：家庭生活的常用句子

1. 询问和回答家庭成员的生日和年龄；

2. 询问和回答家庭成员的职业和爱好；

3. 描述家庭成员的共同活动和兴趣爱好。

第四周：测验与复习

1. 自我评价家庭成员的角色；

2. 熟记本单元生词和常用句子；

3. 创作简短的家庭介绍文本。

六、教学评估

1. 学生学习情况的收集和分析；

2. 学生对于教学素材和活动的反馈；

3. 家庭主题的作业和考试。

七、教学资源

1. 实物图片和视频资料；

2. 儿童读物和音像材料；

3. 网络学习平台和家长的支持。

主题范文：

我的家人

我家有四口人：爸爸，妈妈，姐姐和我。爸爸是一名工程师，他在一家汽车公司工作。妈妈是一名教师，她在附近的小学任教。姐姐现在是一名大学生，专业是法律。我还在上小学，喜欢读书和体育。每个人都很忙，但我们会抽出时间一起吃饭和看电影。我们的家庭很幸福，我爱我的家人。

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一年级写景作文题目：初夏的景色。一年级关于夏天的写景作文题目怎么写？这篇一年级写景作文题目150字的初夏的景色的写景作文题目范文希望能够帮到你。

二年级日记大全题目：我的生日会。我和好朋友们一起分享了生日蛋糕，接着我们就开开心心的出去玩了一番。

再见了，六年来的家，再见了老师。一切都是那样的不舍。同学6年，感情悠悠我们都很不舍。时光不老，我们不散。但花以谢不会再有了，六年小学时光不在来。

一年级写景作文题目：秋天的季节。一年级关于秋天的写景作文题目怎么写？这篇一年级写景作文题目200字的秋天的季节的写景作文题目范文希望能够帮到你。

我喜爱秋天农田、稻田里一派欣欣向荣的景象。农民伯伯辛辛苦苦种下的粮食也该丰收了。高梁一个一个都笑弯了腰，维护着他们，看着他们满头大汗、乐在其中。使我想起了自己三年级时，也是这样玩得热火朝天。

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人教版六年级数学上册第五单元《百分数》试题

人教版六年级数学上册第五单元《百分数》，注意突破以下七个方面的教学，可以收到良好的教学效果。

一、注意概念运用练习训练

概念的运用，往往是教学的难点，也是学生学习的难点，从考试的角度看，学生往往丢分大，失分多，因此需要特别注意

1． 1/5＝3（ ）＝（ ）∶25＝（ ）%＝（ ）成=（ ）小数

2（1）实际节约用电15％这句话中的单位1的量是（ ）。

（2）九月份用电比八月份少10%，10%表示（ ）占（ ）的10%

（3）制作一种零件，现在成本比原来减少了5%，原来成本是（ ）%，现在成本是原来成本的（ ）%。

3．甲数是40，乙数是50，甲比乙少（ ）% 乙比甲多（ ）%

4．打八折，表示现价是原价的（ ）%，现价比原价节约了（ ）%

5．比( )少20％是72平方米。 8吨比（ ）少20%

6. 下列（ ）可以达到100% ，（ ）可以超过100%，（ ）达不到100%

①及格率 ②出油率 ③成活率 ④完成率 ⑤优秀率 ⑥出米率

7. 六年级数学兴趣小组中，男生人数是女生的75％，男生比女生少15人，六年级数学兴趣小组有女生（ ）人，男生（ ）人。

8. 水结成冰，体积增加了10％。现有一块冰，体积是5500立方分米，融化成水后的体积是（ ）立方分米。

9．一种商品先提价10%，再降价10%，现价与原价同样多。（ ）

10．买一送一就是打（ ）折。

11．女生和男生人数的比是4：5，男生是女生的（ ）%

女生人数比男生少（ ），男生比女生多（ ）%

12．男生人数是女生的80％，男生比女生少（ ）%，女生比男生多（ ）%

13．一件衣服原价200元，现价170元，这件衣服按（ ）折销售。

14．把10克盐溶解在40克水中，盐占盐水的（ ）%。

15．如果甲数的60%等于乙数的' （甲、乙都不等于0），甲（ ）乙。

16． 在3的后面添上一个百分号，这个数就( ) 。

17．含糖率20%，糖和水的比（ ）

二、注意解决问题的基本训练

1．学校文艺队，女生25人，男生比女生40%，男生有多少人

（1）等量关系。（2）线段图。 （3）两种方法解答

2．某商品降低二折后，现价是160元，原价是多少元？

（1）等量关系。（2）线段图。 （3）两种方法解答

三、注意解决问题的对比训练

▲对比一：

1.学校体育室，篮球100个，排球比篮球多10%，排球比篮球多了多少个？

2. 学校体育室，篮球100个，排球比篮球多10%，排球有多少个？

3. 学校体育室，篮球100个，比排球多1/9，篮球比排球多了多少个？

▲对比二：（注意找对应量）

1.某商品，原价是200元，打八折后，现价是多少元？

2.某商品，打八后，现价是160元，原价是多少元？

3.某商品，打八折，节约40元，原价是多少元？

4.某商品200元，现价160元，打几折销售？

▲对比三：

1.某班50人，一天只到48人，求出勤率？

2.某班50人，一天有2人请假，求出勤率

3. 某班某一天，到48人，有2人请假，求出勤率

▲对比四：

1.李大爷5000元，存入银行定期五年，年利率5.8%，税率5%，到期应上交国家税收多少元？

2. 李大爷5000元，存入银行定期五年，年利率5.8%，税率5%，到期自己得到利息多少元？

3. 李大爷5000元，存入银行定期五年，年利率5.8%，税率5%，到期全部可以领回多少元？

▲对比五：

1．油菜籽的出油率是40％，1000千克油菜籽可榨油多少千克？

2．油菜籽的出油率是40％，要榨1000千克的菜油需要（ ）千克油菜籽。

四、注意常用数字的互化计算

1/4＋20%＋75%＋0.8 12.5%－2/5＋187.5%－60%

780.63＋2263% 6725%40%

3/599＋60% [1－（ 1/4＋37.5%）]25%

五、注意看图列式的思维训练

六、注意联系生活解决问题

1.某种商品原价100元，促销活动，甲商店打七折，乙商店买三送一，丙商店换2倍。问到哪个商店购买较为合适。

2. 乘坐空调公交车每人需投币2元，如果刷IC卡，则每次扣费1.6元。刷卡比投币便宜了百分之几？

3王叔叔买了一辆价值16000元的摩托车。按规定，买摩托车要缴纳10％的车辆购置税。王叔叔买这辆摩托车一共要花多少钱？

4. 下面是我国公布的个人收入所得税征收标准。个人月收入元以下不征税。月收入超过2000元，超过部分按下面的标准征税。

不超过500元的

5%

超过500元～2000元的部分

10%

超过2000元～5000元的部分

15%

（1）小军的妈妈月收入2400元，每月应缴纳个人所得税多少元？

（2）小军的爸爸月收入3300元，每月应缴纳个人所得税多少元？

七、注意适度提高训练思维

1．一辆汽车从甲地开往乙地, 第一小时行全程的25%,第二小时行60千米，这时汽车超过中点10千米。甲乙两地相距多少千米?

2．张师傅加工一批零件，第一天完成的个数与总数的比是1：3。如果再加工15个，就可以完成这批零件的50%，这批零件有多少个？

3．第一天看全书的1/6 ，第二天看全书的40%， 第二天比第一天多看28页，全书多少页？

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俗话说：“更上层楼，就要学习更多的知识”。上了三年级，知识学多了，有时也会很难。更重要的是要写钢笔字！还好我提前练了，不然的话可就是惨了！

今天的作文课上，老师带着同学们品尝花生。听老师讲，花生又名落花生和唐人果。因为花生有延年益寿的功效，所以人们又称长生果。

六年级材料作文题目：发扬雷锋精神。关于雷锋的材料作文怎么写？这篇六年级材料作文600字的发扬雷锋精神的材料小练笔讲述了雷锋叔叔身上的伟大精神。

广播员又说一句第一项比赛1000米赛跑我想：不是第五个才到我吗；我跑啊跑啊结果一下就摔了个四脚朝天，同学们都在大声的喊叫加油加油加油我于是便快速的的爬起来了，向前奔跑了起来但是我发现我有点力不从心了，我眼看其他同学都快到终点了，为了班级的荣誉，为了同学们对我的希望；我拼尽了全身力量跑了起来，向前一步一步的慢慢跑去，听着同学们的呼喊声，望着前面同学们的背影；我拼命的跑啊跑啊，超过了前面的几个同学；冲过了终点，取得了一个第三名；老师跑过来拍着我的肩对我说：辛苦你了，为我们班争夺了一个铜牌；你是好样的。我说：谢谢夸奖，我会继续努力的，这时同学们也跑来了，对我说：你真棒

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双面娇娃

我们604班是个可爱的集体，有一位德高望重的班主任和45名健康活泼的同学。老师常说我们犹如45朵鲜花，各具特色：有的秀丽多姿，有的盈盈欲滴，有的傲骨凌寒就在我们这群芳斗艳的百花园中，有那么一人不得不提，她在班主任面前如雪如玉，像个含苞待放的花蕾，深得老师喜爱，可在我们面前又是另外一副嘴，如火如焰，暴烈得不得了。

你若初次和她见面，一定会被她那双水灵灵的眼睛所蒙骗，她的一张红而薄的小嘴说起话来稚嫩悦耳，你一定会将她定义为淑女，是无论如何也想不到她会在接下来的相处中以高亢的声音和你唇枪舌剑。

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那一天班上进行了一次单元测试，同学们都怀着忐忑之心期盼着绩的公布，教室安静极了。我们的心就像拉满的弓弦，谁也不敢吐气，生怕一张嘴，己提到嗓子眼的心就会掉出来，就连我自已，也像怀里端着小兔似的，心怦怦直跳，唯恐自己来了个意外失足，汗颜父老乡亲呀！

老师一张一张地宣布分数，分数高的同学则在那欢呼雀跃，赢得阵阵喝彩。可此时她却兴奋不起来，趴在桌上，像胆怯的蜗牛一样缩在壳里，连头都不敢抬。因为这时只剩下第一名和最后一名的人没有宣布了。对于一向蝉联冠军的@￥而言是无论如何都不会和倒一联系在一起的，所以大家那颗猜测的心就跟明镜似的。当老师高声念道：@￥第一名！全班同学再次响起了热烈的掌声向他祝贺。

老师虽然再也没继续宣布下去，但大家已经齐刷刷的将焦点投向了她，一阵窃窃私语在她周围散播开去。大家的数落与嘲笑似乎让她忍无可忍，她顿时火了起来，把桌子猛地一拍站了起来。此时可吓坏了她身边的几个同学，他们一个个立即屏住呼吸，用惊恐的眼神看着她。只见她一手叉着腰，一手指着嘲笑她的那个男生一顿臭骂：你们是什么东西呀？考得很很好哟？有什么资格说别人？见她如此激动，几个嘲哄的男生也紧捂双唇没敢在支声。谁知，还真有个不怕死的%*#嘀咕着：自已本来就倒一，有什么不让说的？她一听这话不得了，立马冲到那个%*#的面前，怒睁着双眼，拍着他的桌子，斥问到：你说什么？你给我再说一遍！看着她那脸红脖子粗的样真像一头被激怒的雄狮，似要吃人。站在讲台上的数学老师连忙敲敲讲台，示意她算了。可她根本不理，好像全身都燃烧着火，每一根毛发上闪着火星。抑制不住的泪水流了出来，大声哭喊着：他们都只会说我数学老师安慰着她说：不管怎样，你这样粗暴地对待同学是不对的，哪知她竟和数学老师犟起嘴来，声音怕连房顶都要拆了，数学老师也没办法只好就由她去了。

六年级上第五单元《圆》单元教学反思 〖13〗

她，白白的脸，自然卷的头发，大大的眼睛，长长的睫毛。她，就是我的铁哥们儿——冉祺。

冉祺非常讲诚信。记得有一次，我和冉祺一起约好去三毛乐园。那一天是周六，我们约好下午3:00见。我吃好了中饭就开始做作业。之后，我玩了一会儿电脑。这会儿才1:00，还有两个小时哩!“哈”我打了一个哈欠，先睡一会儿午觉吧，这样待会儿才有精神玩。我躺在床上，一会儿就睡着了。我做了一个梦，梦见我和冉祺在游乐场里快乐的玩……“轰隆隆，轰隆隆”我被雷声吵醒了。我跑到阳台上一看，呀，下雨了，不得了，我还要和冉祺去玩哩!再一看时间，1:40。没事儿，3:00雨肯定停了。才睡了40分钟，再睡一会儿吧。我就这么睡了过去。又睡了好一会儿，我被一阵电话吵醒了，窗外电闪雷鸣，糟了4:00了。我接了电话，电话里传来了冉祺妈妈焦急的声音：“马越凝，你有没有去三毛乐园啊，我们家冉祺早就去了，你也快去，我跟她说今天百分之一百会下雨，她就不信。我还去接她呢，她就是不肯回家，说要等你。”我挂了电话，抓起一把雨伞和一件大衣直奔三毛乐园。老远我就看见冉祺穿着红色毛衣，她的身上被淋的湿透了，她在寒冷的冬天瑟瑟发抖。我问：“冉祺你知道下雨，为什么还要来等我?”“我来的很早，那时又没下雨。”“你妈不是跟你说会下雨吗?”“那时天那么好，我怎么知道会下雨。”“那你咋不自己回家，在这儿淋雨?”“我怕我回去了，你又来了。”我被冉祺的话感动了，我的心里暖暖的：冉祺是那么讲诚信。同时，我也十分自责：我不应该不守信用，约好了一起去，结果不按照约定的时间去，害得人家在这边等。我只想到我自己下雨天出去太麻烦，呆在家里很舒服，却没想到人家在三毛乐园里等我。雨一直下，雷也一直打，这仿佛是老天爷对我深深的责备。

冉祺永远是我的小伙伴，哪怕再过一年，我们就要分开了，我们的心，还是在一起的。

六年级上第五单元《圆》单元教学反思 〖14〗

六年上第五单元教学计划

主题：爱与责任

教学目标：

1. 学生能够理解爱与责任的含义，认识到亲情、友情、爱情都需要付出和承担责任。

2. 学生能够积极参与课堂，通过课堂活动，了解他人的需要、感受和喜好，进而培养同情心和责任感。

3. 学生能够运用所学知识，解决生活中的问题，形成正确的价值观和行为准则。

教学内容：

1. 什么是爱与责任？

2. 亲情、友情、爱情中的责任是什么？

3. 诚信与责任、感恩与责任、担当与责任的关系。

4. 爱的表达与传递方式。

5. 爱与责任在生活中的应用。

教学重点：

1. 理解爱与责任的内涵，认识到亲情、友情、爱情经营需要勤奋付出和承担责任。

2. 培养同情心和责任感，加强对他人喜好、需求和感受的了解。

3. 运用所学知识解决生活中的问题，形成正确的价值观和行为准则。

教学难点：

1. 分辨爱与责任的含义并学会在生活中正确表达和传递爱。

2. 培养同情心和责任感，学会为自己的行为负责，为他人或群体的福利和利益承担责任。

教学方法：

1. 导入课堂，先放一张亲情或友情的图片，让同学们围绕这张照片讲自己对亲情或友情的认识，达到创设情境的目的。

2. 采用讲解、案例、讨论、小组活动等多种教学方法，让学生感受并表达出对爱与责任的理解。

3. 选取涉及爱与责任的实际情境和事件，让学生通过分析、讨论、辩论等多种方法思考和解决问题。

教学过程：

一、导入环节

1. 看图片，开展小组讨论，学生表述自己对亲情或友情的理解。

（运用图片开头）同学们看完图片后，可以讨论这张图片给你们带来了什么感受，然后大家可以分享一下自己对亲情或友情的理解和认识，可以结合生活中自己的经历，或者书籍、影视剧等，互相交流和借鉴。

2. 讲述课程目标和内容。

（先介绍目标）今天我们的主题是爱与责任，目标是让同学们理解爱与责任的含义，认识到亲情、友情、爱情都需要付出和承担责任。在这个过程中，我们还会通过各种课堂活动，让同学们了解他人的需要、感受和喜好，进而培养同情心和责任感。

二、教学环节

1. 什么是爱与责任？

（引导学生思考）大家可能都知道爱和责任是一个很重要的话题，但对于什么是爱和责任，你们又有怎样的认识呢？

（讲解概念）在接下来的课程里，我们将对爱和责任进行解释。爱是一种情感，是一种互相倾心的感觉，是一种默默支持和鼓励的力量。责任则是一种行为，是使自己和别人得到好处的行动，是尽可能去满足自己的义务或帮助别人，是对自我的掌控和约束。

2. 亲情、友情、爱情中的责任是什么？

（引导探究）同学们在日常生活中，和亲人、朋友、恋人在一起时，感到这些关系需要经营吗？需要你们付出和承担责任吗？

（讲解概念）当我们和亲人、朋友、恋人相处时，除了要感受到彼此的爱和陪伴，还需要我们为他人的需要考虑，承担起相应的责任。比如，亲情中父母负担照顾子女、子女负担照顾父母的责任、友情中应该关怀朋友、帮助朋友、爱情中应该互相扶持、互相理解、互相包容、互相尊重、互相信任等等。这些都是我们需要经营的关系，需要我们对自己和别人负责。

3. 诚信与责任、感恩与责任、担当与责任的关系。

（引导学生思考）很多时候，责任和其他价值之间有着很密切的联系，比如诚信、感恩和担当。在这些方面，我们应该怎样践行责任？

（讲解概念）首先，要有诚信，对自己负责，表现出一个负责任的人的风范。其次，要有感恩之心，感激自己身边所拥有的一切，并尽可能地去回报和帮助他人。最后，要有担当精神，无论处于什么样的情境中，都坚持自己的信念和责任，决不逃避，在需要的时候挺身而出。

4. 爱的表达与传递方式。

（引导思考）在生活中，我们在表达爱的时候，可以用什么方式呢？

（讲解）我们可以通过言语表达，例如亲口说出“我爱你”，也可以选择行动表述，比如关怀照顾、礼物、信件等等都可以传达心意。此外，我们还可以选择以身作则，例如榜样行为、成就自我等都可以接受他人的爱。

5. 爱与责任在生活中的应用。

（引导探究）生活中我们都会遇到各种问题，或者在某些场合需要表现自己的责任感，那么，在这些实际情境下，我们可以用什么方式去处理呢？

（讲解）在课程的最后，老师将介绍几个实际情境以及相关的解决和应对方法。比如在帮助别人的过程中，如何做到不让别人有依赖感？如何在处理冲突的时候，做到适度表现自我？

三、课堂回顾与延伸

1. 学生自己对课程的记录，写下收获，记录在个人笔记中。

2. 每一个学生在课后都有责任回到家里，好好过一个新的一天。通过家长间的亲密关系，学生能够体会到爱与责任的价值。

教学评估：

1. 评价方式：平时评价 + 期中考试 + 板书课堂记录。

2. 评价标准：考察内容与方法匹配；重点阶段测验；可行的目标和措施；学生反馈和表现；教师的实际教学效果。

3. 评价结果应能反映学生在这方面的综合能力，并帮助指导和提高学生的学习效能。

六年级上第五单元《圆》单元教学反思 〖15〗

六年上第五单元教学计划

主题：我的城市

第一课时：介绍城市

目标：了解城市概念；通过图片、视频、实物等多种形式了解不同城市的特点和文化。

重点：通过观察和比较了解不同城市的人、景观、建筑物等方面。

难点：如何选择和呈现适合不同年龄段学生观看的素材。

教学方法：通过讲解、观察、比较和交流等方法，引导学生了解城市的概念和不同城市的特点和文化。

教学过程：

1. 热身环节：学生分享自己所在的城市或曾经去过的城市，介绍一些城市的特色和文化。

2. 输入环节：老师通过图片、视频、实物等多种形式向学生介绍城市概念，并展示一些不同城市的特点和文化。学生可以提出问题或分享自己的观察和感受。

3. 练习环节：老师安排学生分组，通过观察、比较和交流等方法，让学生了解不同城市的人、景观、建筑物等方面，并让每组学生选择一个城市进行介绍。

4. 拓展环节：老师鼓励学生自主寻找更多城市的特点和文化，并通过团队合作的方式共同呈现。

第二课时：城市发展史

目标：了解城市发展的历史和过程；了解城市生态环境的保护与建设。

重点：通过图表和实物等形式了解城市的发展历史和变迁；通过案例和实地考察等方式了解城市生态环境的保护与建设。

难点：如何让学生了解城市的发展历史和变迁，并引导学生思考城市发展与生态环境之间的关系。

教学方法：通过讲解、图表分析、案例分析和实地考察等方法，引导学生了解城市的发展历史和变迁，并思考城市发展与生态环境之间的关系。

教学过程：

1. 热身环节：学生了解或分享自己所在城市的历史和变迁，通过图片、视频等素材感受城市发展的历史和变迁。

2. 输入环节：老师通过图表和实物等形式，向学生介绍不同城市的发展历史和变迁。同时，向学生强调城市生态环境的保护与建设。

3. 练习环节：老师分组安排学生进行一次实地考察，了解不同城市的生态环境现状，并收集数据和信息。

4. 拓展环节：老师鼓励学生通过多种方式，了解更多城市的发展历史和变迁，同时思考城市的未来发展和生态环境的保护方案。

第三课时：城市文化

目标：了解城市文化的概念和内涵；了解不同城市的文化特色和传统。

重点：通过图文信息和实物等形式了解城市的文化内涵和特色；通过比较和交流，了解不同城市的文化传统和活动方式。

难点：如何将城市文化概念具体化，让学生了解城市文化的内涵和特色。

教学方法：通过图文信息和实物等形式，引导学生了解城市文化的内涵和特色；通过比较和交流，让学生了解不同城市的文化传统和活动方式。

教学过程：

1. 热身环节：通过唱歌、跳舞和朗诵等活动，让学生感受不同城市的文化氛围。

2. 输入环节：老师向学生介绍城市文化的概念和内涵，并通过图片、视频、实物等多种形式，让学生了解不同城市的文化特色和传统。

3. 练习环节：老师安排学生分组，通过比较和交流的方式，让学生深入了解不同城市的文化传统和活动方式。

4. 拓展环节：老师鼓励学生通过实地观察和资料收集等方式，了解更多城市的文化特色和传统，并通过团队合作的方式共同呈现。

第四课时：城市建设规划

目标：了解城市建设规划的概念和目的；了解城市建设规划的意义和作用。

重点：通过图片、实物和视频等多种形式了解城市建设规划的概念和目的，引导学生思考城市规划与城市生态环境、市民生活质量和经济发展之间的关系。

难点：如何引导学生了解城市规划与城市生态环境、市民生活质量和经济发展之间的关系。

教学方法：通过图片、实物和视频等多种形式，引导学生认识城市建设规划的概念和目的；通过案例分析和实地考察等方式，引导学生思考城市规划与城市生态环境、市民生活质量和经济发展之间的关系。

教学过程：

1. 热身环节：老师引导学生通过观察和比较，思考城市规划对城市生态环境和市民生活质量的影响。

2. 输入环节：老师通过图片、实物和视频等多种形式，向学生介绍城市建设规划的概念和目的，并解释城市规划对经济发展的重要意义。

3. 练习环节：老师安排学生进行一次实地考察和数据收集，引导学生思考城市规划与城市生态环境、市民生活质量和经济发展之间的关系。

4. 拓展环节：老师鼓励学生通过团队合作的方式，提出自己的建议和方案，为城市建设规划做出自己的贡献。

第五课时：城市环保

目标：了解城市环保的重要性；了解城市环保的措施和方法。

重点：通过案例分析和实地考察等方式了解城市环保的重要性和措施，引导学生积极关注和参与城市环保。

难点：如何引导学生积极关注和参与城市环保，让他们从小事做起，落实环保行动。

教学方法：通过案例分析和实地考察等方式，让学生了解城市环保的重要性和措施，并引导学生积极关注和参与城市环保，从小事做起，落实环保行动。

教学过程：

1. 热身环节：通过观看视频等方式，让学生了解城市环保的重要性和紧迫性。

2. 输入环节：老师向学生介绍城市环保的基本知识和常见措施，并通过案例分析和实地考察等方式，让学生了解城市环境的问题和环保行动的意义。

3. 练习环节：老师安排学生进行一次环保宣传活动，通过海报、演讲等方式传递环保知识，让更多人参与城市环保。

4. 拓展环节：老师鼓励学生从小事做起，如垃圾分类、节约用水等，落实环保行动，让城市更加美好和宜居。

总结：通过以上教学活动，学生可以了解城市的概念、发展历史和变迁、文化内涵和特色、建设规划和环保措施等方面的知识，同时可以引导学生思考和参与城市发展与环保行动，增强学生的城市意识和环保意识。

六年级上第五单元《圆》单元教学反思 〖16〗

“轻轻地我走了，正如我轻轻地来，我轻轻地招手，作别西天的云彩”一转眼，我们在华中师大已经学习了半年多了，我们即将搬回自己的母校，即将和这里说再见。当再见的那一刻来临，我或多或少还是有了不舍，有了依恋，有了难说再见的感触。这里有我们的欢笑和泪水，有我们奔跑追逐的操场，有我们夕阳下发呆的惆怅，甜酸苦辣、一点一滴，在妈妈爱听的老式留声机“如果没有你，日子怎么过？”的曲调伴奏下，听我娓娓道来。

伴着留声机，乘着歌声的翅膀，穿过时空隧道，让我们回到来到华师大的第一天。我走在陌生、空荡的走廊内，心生抱怨与不满，对这儿的一切均无好感。渐渐时间积累，我心里的不满慢慢融化，我爱上了这里的一草一木。

这里初春的杨柳会向我低头，柳枝会拂过我的额头，好像在朝我诉说春风爱抚她的感受；烈日炎炎，知了在树枝间弹拨“曼妙”的音乐，仿佛在向我抱怨夏日的酷热难耐；缕缕秋风，吹散了昨日的霜叶，铺满了一地的金黄，走在我们的“国宾大道”聆听树梢奏出沙拉拉、沙拉拉的合弦，夏去秋来，我和这个陌生的校园熟悉起来``````

记得暑假前的一个上午，细雨绵绵，雨烟落在我们的发丝里，我们“芊祁乐圆”在雨水中分别用脚刻下了“芊祁乐圆”四个字，尽管几天过后，雨过天会晴，地上的字迹消失不见，但我们曾经在这里，在这里刻下我们的名字，留下我们的记忆，曾经拥有过这样的友情，曾经华师大见证过我们在这里度过的每一天，这就足够了！

秋天蒙蒙细雨如昨，溅湿了我的鞋，我采下一朵沾有雨水的三叶草，把它夹进笔记本做成标本，也许你会说，三叶草随处可见啊！是的，三叶草哪里都会有，可这棵三叶草是生长在华师大的校园，它属于华师大，是属于我的记忆！

下周就是我们与华师大分别的日子。我躺在草坪上，蔚蓝的天际一朵朵白云徜徉，我沉浸在阳光的爱抚中，此刻的心情该是舒畅惬意，而我却感到无精打采，也许是这里的一草一木使我感受到无法割舍？

别了华师大的竹林、别了操场、别了曾经让我酸得掉牙的，现在却让我心中泛满酸楚的山楂树！让我再陪你们一个下午吧！

“悄悄地我走了，正如我悄悄地来，我挥一挥衣袖，不带走一片云彩！

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