吹糖人课件
发布时间：2026-04-01吹糖人课件(精华11篇)。
✪ 吹糖人课件 ✪
小时候，去祖母家玩时，祖母总会带我逛街，而我总会买下一个糖人。
每一次都会看到老爷爷娴熟的动作，这一整条街上是无人能及的、是独一无二的。
这一次，恰巧又看到了老爷爷做糖人。拿着一把装满糖浆的小勺子，一抖，糖浆被抖落在竹签上，构成了两条弯弯曲曲的胡须；一洒，糖浆被洒落在竹签上，一条摆动着的尾巴展现在我们眼前；一挥，晶莹剔透的糖浆一滑，鲤鱼那在跳跃的鱼身出现在眼前；一斜，糖浆顺着勺子滴落下去，像是两条金丝缠绕着鲤鱼……老爷爷将做好的糖人小心翼翼地拿起来，递给一个小女孩儿，慈祥地笑着：“小心哩，拿好啦，掉了可就吃不成啦！”我也走上前去买糖人……
拿起一看，奇了！在傍晚落日的映照下，糖人晶莹剔透，像是用玻璃塑造的，可又不像呢！瞧！这多么像一条真正的鲤鱼呀！淋漓尽致，正在朝我们摆动着尾巴呢！只轻轻地咬一口，脆脆的，甜甜的，一阵甜滋滋的味道四溢，好吃极了！
我买糖人，一是为了吃，二就是为了玩。
这糖人亦真，于是我就经常买糖人来“玩”。买来的糖人，先不吃，好好地玩一番，再把糖人吃掉。祖母问我为什么，我总会“一本正经”地回答祖母：“这是叫‘节约’！”祖母笑得合不拢嘴。
糖人，童年的一段美好回忆！
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吃过晚饭，我们一家人去超市购物，遇见了一位捏糖人的老人。
超市门口里三层外三层地围着一群人，不时从人群中发出一声声的'惊呼。好奇的我一下子钻进人群中，凑近去看热闹。
只见人群中央一个老人在捏糖人，老人面前竖着一个稻草靶，上面插着一些糖人，有“孙悟空”、“玉皇大帝”、“哆啦a梦”……它们每一个都形象逼真，栩栩如生。
细看老人，他额头上布满了一条条皱纹，如同黄土高原上一条条的沟壑。他的手宽大而粗糙，一个个老茧遍布其上。要不是亲眼所见，我真不敢相信这些漂亮的糖人，竟是出自一样以为风烛残年的老人之手。
我掏出钱币让老人帮我捏一个凤凰，老人吆喝着一声“好嘞”，便见老人用手挖了点金黄色的糖稀，趁它还冒着热气，拌了拌，那糖稀像细丝一样往下淌。说时迟那时快，老人一气呵成，迅速捏出了一个鸟头，接着又动作敏捷地捏出了身子、腿、爪、翅膀，然后用无数根细细的糖丝勾勒出美丽的凤凰尾巴，最后，他熟练地取出一颗涂上颜色的豆子粘在眼睛的部位。一只栩栩如生的凤凰就这样诞生了！
拿着这只漂亮的凤凰，我真舍不得吃，决定留着它当作纪念品吧！如果不是老人那双巧手，我也不可能看到这么美丽的作品。
回家的路上，我还在回想着那位捏糖人的老人，我从未曾想过普普通通的糖，在劳动人民的手里竟能变化出千百种神态各异的艺术品，果然是高手在民间啊！
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如若可以，我定会努力去唤醒心中关于你的沉睡的记忆……
每年的集市，永远是我最欢喜的时段。因为在那时，我才能轻而易举地在那个被遗忘的角落发现你的踪影。一双洁白的大手在板上飞快地舞动，细细的糖浆在板上轻踏出优美的旋律，如同花间的蜜蜂一般，不断汲取最甘甜的花蜜。我的生肖属蛇，自是最爱蛇形的糖人。那个卖糖人的老头眯着眼朝我和蔼地微笑，满脸的皱纹“挤”在一起，很是狰狞。我也不甚在意地朝他笑笑，继续注视着那似乎无规则地舞动，却又有条不紊的液体。
不一会，一条小蛇在我眼前浮现，头抬得高高的，蛇身婀娜多姿地扭动，神情很是自傲，尽显它“小龙”的威风。我痴迷地望着那条小龙，眼里满是惊艳。我伸出舌头在蛇身上轻舔，一股甜美的香立即扑面而来，伴着口中那甜而不腻的口感，似乎让这萧瑟的秋天也温暖了不少。
时隔多年，我再次快步飞奔向那个僻静而熟悉的角落时，只留得一片枯黄。落叶随风轻舞，落花在其中点缀得却只平添一分无趣。糖人的消失，我是有预感的——太多人不喜这个在路边摆摊的`“肮脏”的东西了。我惘然地往回走，路过一家我平时最喜欢的糖果店，不由自主地推门进入。一颗颗五彩斑斓的糖果躺在精致的糖盒里，向路过的人发出诱惑的信息，我买来吃入嘴里，希望让心中那种忽然失措的感觉减少一些。手里捧着的糖盒冰凉得手心发疼，心中的郁闷却深了一分——入口的糖甜腻了舌尖，却再没有那温馨的味道。糖人到哪去了？那份温暖又去了哪里？
一阵狂风吹过，带走了满地的落叶，独留下荒凉遍地。时代的风，吹散了馨香的甜，只留下集市中几个探头探脑的身影。
作文点评：本文通过对旧时集市中卖的糖人与如今商店中卖的糖果作对比，写出了作者对糖人消失的遗憾和对旧日时光的追思，从立意上讲，本文始于糖人而止于糖人，表现的主题比较局限，在深度上稍有欠缺，点题也并不明确。从语言上讲，需要详细刻画的——糖人在作者心中的印象的部分，不够突出。文中描写制作糖人的语言比较生硬，在人物的表现上不够准确，例如“满脸的皱纹‘挤’在一起，很是狰狞”一句，在细节的处理上不够到位，在语言的搭配上也稍有欠缺，这样的语言影响了作者需要抒发的情感，也是要修改的重点。
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任融融的风酥软了筋骨，任悠哉的踢踏声敲击心房，流连于小桥流水、红花碧草之间，在窄巷间兜兜转转，突然就被前方密集的人群吸引了。
走上前去。呀，是捏糖人！见到这快要失传的手艺，我格外欣喜。找了个好位置，踮起脚尖，好奇地张望着。表演者是个中年大汉，肤色黝黑，戴一副黑边框眼镜，穿大红衣，显得滑稽又可笑。只见他灵巧的右手搅动盆中粘稠的糖浆，待其稍干，右手立即一抓，动作快、准、狠，拉出长长一串的糖黏。那糖黏越拉越细，变成了细丝，细得真叫人担心，怕会因一缕风的经过而折断，我在一旁真为之担心。轻柔的拉伸真是巧妙至极。待糖丝比小指的三分之一还细时，大汉咬去多余的一段，把剩下的一大段的一端含在嘴里，而将勺子背向身后，开捏起来。
长尾巴的老鼠，滚圆的身躯，尖尖的嘴巴，机灵的眼睛，活灵活现，妙！人群鼓掌喝彩，大汉也为自己的作品得意。他提出了互动的要求，若谁先举手，就白送糖人！这时，人群却没有丝毫反应，渐渐散去了。我听得到的是杂乱的脚步，其中混杂着吹糖人沉重的叹息。
风带我回到童年，似乎看到了孩童们围着糖人你争我抢，叮咚的小鼓和着欢声笑语响彻了多少个白天黑夜，而现在这民间艺术已走向末途。
沉重的叹息将拉我回到现实，我看见了一种正在消亡的美，而我想要尽自己的力量去挽救她。于是我走上前，“我要那只老鼠。”一种笑，一种希望似灰烬中的火星闪亮起来，我轻吮甜甜的糖汁。力所能及的绵薄之力，也是一种珍惜。
重新踏在青石板路上，悠悠的古镇如果没有了经济效益，是否也会走上末途？想到这儿，便更珍惜与它共处的时光，连落在板上的脚步也轻起来了。
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制作糖人是一种汉族传统手工技艺，它是以熬化的庶糖或麦芽糖做成的各种造型。今天我们也要动手制作“糖人”。
在去活动室的路上，我心里暗暗地对自己说：“管它什么形状，只要能吃就行。”来到活动室便看见里面的桌子上，放着一锅已经好的麦芽糖，前面有三张铝合金板，旁边放着一把糖刀，这也是我们待会儿要做糖人时用到的工具。
只见师傅拿着一把里面盛满了麦芽糖的铁勺在铝合金板上三下五除二便做了栩栩如生的蜗牛和刀。如果是我做，应该会做成“四不像”吧！我心里真是没底了。
轮到我了，决定做一只蝴蝶。我接过师傅给我的勺子，微微倾斜，让糖滴在铝合金板上，我迅速地勾画出一只蝴蝶的外形。我看了一眼，有些不太像，倒像一朵鲜花。唉，这会儿肯定做不好哩。不过没事，只要能吃就行。后来我用第二勺糖浆在表面涂了一层，用来固定这只蝴蝶。我小心翼翼地涂着，为了这只蝴蝶，我费了很大功夫。由于我掌握不好技巧，再加手在微微颤抖，蝴蝶的翅膀一会儿粗一会儿细的十分难看。我东涂西涂，很快一只“蝴蝶”便诞生在了我手中。我的蝴蝶在师傅的帮助下和木棒粘在了一起。接下来是最重要的步骤——把它从板上揭起来，因为如果弄得不好我的蝴蝶就要四分五裂了。尽管师傅十分小心，但是有些小家伙“糖渣”还是离开了大家族，被那些“偷吃族”的同学给吞下了肚子。我趁机也拿了一块放在了嘴里，顿时嘴里充满了甜滋滋的味道，我的味蕾也开始跳起了舞。我把糖嚼碎吃进了肚子里，喉咙也像被一把刷子刷上了甜滋滋的味道。
我拿着我的“四不像”看起来，不太满意，但我看到华胜枫的“香肠”，我的心理也平衡了一些。
虽然这次我做得不是很好，但是我得到的乐趣是谁也拿不走的，如果有下次，我一定会做得更好。
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今天，我们来到了成都的宽窄巷闲逛。走了一段路，我火眼金睛，看见一个造型独特的小柜子，上面插了许多可爱的小动物。我急忙跑过去，原来，这是吹糖人的。一个个小动物面对着我，都制作得栩栩如生，让人看了就想流口水。
我吵着闹着也要吹一个，妈妈见挺有意思的，笑着示意我选一个小动物的造型。我一眼瞟见了正在最顶边的小猪，它仿佛正在乞求地望着我，想让我把它的小伙伴带走呢!我立刻做了决定：妈妈，我想吹小猪，我觉得猪还是很聪明的。我没等妈妈回答，就迫不及待地坐在了椅子上等着叔叔教我吹糖人。
只见，叔叔从炉子上装满糖稀的铁锅里拿一个小木棍搅了一团粘稠的糖稀，放在手上揉起来，一台小电风扇正对着白白的糖稀吹。叔叔边揉边亲切地对我说：小朋友，你会吹气球吗?我一本正经地回答：会。心里却想：难道吹糖人和吹气球一样吗?吹气球才没意思哩!叔叔又开始拉糖稀。这团糖稀可被叔叔折磨得很不是滋味，要是我，早就会抗议了!这时，糖稀已经被叔叔拉成一根细长条，我凑近一看，长条里面竟然是空心的。叔叔叫我象吹气球一样往空心的管子里轻轻吹气，我小心翼翼地慢慢吹着，生怕我的小气球炸掉。叔叔已经趁我吹的时候，把小猪的小耳朵，又大又扁的鼻子也捏好了。直到叔叔叫我停!我才叹了口气：幸好我的小猪没炸，但是面前的小猪还蛮可爱的嘛!叔叔把我的小猪多余的小尾巴弹掉了，又拿红墨水轻轻点了一点，小猪的眼睛也有了，显得更可爱了。
叔叔拿起小猪，准备把小猪装进袋子里。但是小猪肥肥的身材已经把袋口堵住了，看来小猪也不愿进袋子，我只好把小猪拿在手上。叔叔笑了：看来你的小猪要减肥哦!我走时又望了望顶旁边的那只小猪，它好像正在对我微笑呢!
我急忙一口咬掉了小猪的尾巴，味道还不错，甜甜地，我真想再做一个!
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今天，我在沃尔玛超市门口看到了糖人！
我立刻就激动了——要知道，糖人，可是我一生中最想吃的东西之一啊！大概是从小时候起吧，我听那些朋友说，他们去西安旅游，吃到了那里的糖人。糖人是蜜糖色的，浑身散发着香气，舔上一口，不粘牙，却留得满嘴蜜意。从小就爱吃甜食的我，听着伙伴们的描述，当场就流下了口水。糖人，那该是何等好吃的美食啊。一直盼望着，没想到，今天竟还真遇见了！
我苦苦哀求妈妈，终于得到了十元钱去买糖人。看着一只只形象鲜活的小动物糖人在他手下栩栩如生，我就更加兴奋不已了。他正在画一只龙呢，威风凛凛的龙。线条有粗有细，就连鳞片都画的细致精美，堪称一件艺术品！
今年是我的本命年狗年，我让他画只小狗。那是一直坐着的狗狗，瞪着水汪汪的大眼睛，欢快地摇着菊花似的大尾巴，可爱极了。当他将小狗递到我手上的时候，我不禁惊呼——好逼真!我都不舍得吃它了。
舔上一口，不粘牙，口腔里回荡着满满的蜜意。这滋味，令我终身难忘！
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我们班的老师个个是人才，我敬佩的不仅是漂亮、学识渊博的谢老师和张老师，还有那幽默温柔的数学老师赵老师。
我们的赵老师有着一头纤细而又发黄的头发；还有着一双乌黑发亮、炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁，樱桃般的嘴唇，像极了漫画中的女神，还要比漫画里的人漂亮一百倍甚至一千倍。
我们的赵老师还十分地幽默，讲课时，赵老师时不时就会挑出来个话题逗我们笑；而且，赵老师上课时总是面带着微笑，在提问同学问题时笑得都像一朵花似的了，让人感觉到十分的亲切、和蔼可亲。
赵老师批评人的时候，只是稍稍带一点儿严厉加入语言里面，让人感到十分羞愧，并且很快地就把毛病改掉了；比如说：刚开学第四节课左右，我在上数学课时，不知怎么的，就开小差了，老师讲的画图方法我也就没听进去，画图时，我殊不知这时赵老师就慢步轻声地走到我后面拍了我一巴掌，这一拍，可算拍醒我了，我抓紧拿起笔，在纸上画了老师在黑板上要求的图；可是我画图方法一点儿也没听进去，就全错了；这时，老师拿起笔，一边画，一边耐心地给我讲解，直到我会了为止，老师还给我留下一句：小哎，好好学吧、好好听课吧！我的脸瞬间变成了红色，于是，我改掉了开小差的毛病。
我们的赵老师，和蔼可亲，让我们大家感到就像我们的的妈妈一样温暖！
我们的赵老师，诙谐幽默、温柔大气，是我们的学习榜样！
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知识与技能：
1、正确认读“羡慕、舔、瞪”等8个生字，正确书写“脆、恨、凭”等13个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的心理活动。
3、理解课文内容，体会“吹糖人”给孩子们带来的惊喜与快乐。
过程与方法目标：
1、继续进行自主识字，提高学生在具体语境中理解词意的能力，努力提高学生的阅读能力。
2、通过朗读课文，指导学生边读书边想象，调动生活积累，引起情感共鸣。
情感态度与价值观目标：使学生了解乡村孩子童年的快乐生活，学会品味生活中的平凡美。
教学重点：能正确、流利、有感情的朗读课文，体会人物的心理活动。
教学难点：理解课文内容，体会吹糖人给孩子们的生活带来的惊喜与快乐的享受。通过学习课文词句。”
巡视，指导学生一边读，句，可以把自己的感受写下来。
写感受。和大家分享学习收获，乐的事，谁愿意先说说呢？
1、“几响清脆的锣声，划破了村庄的宁静，街上立刻飞起忙乱的脚步。追问：的急迫心情。
激发学生兴趣，使学生能带着愉快的心情读文。
“立刻飞起忙乱的脚步”孩子们跑得快，心情急锣声，就会脚板下生风”小小的糖摊儿围起来”一样快，出他们的急迫和热切。
起忙乱的脚步”想像一下，快到什么程度？
“脚板下生风”想像一下，么程度？
相同点又有不同点。话可以百样的说。
看，向作家学习，你能做到吗？
2、“孩子们睁大双眼，眼球随着糖人师傅灵巧的双手滴溜溜地转，着一个个小玩意儿怎样诞生。”
快、齐读。
①“立刻”还可以怎么说？
②会抓住重点句里的重点词语理解课文内容，把握文章的主旨。在此与情的交流，好地懂得、接出小脑袋……
这句话写出了孩子们对吹糖人的好奇。
③感知作者之情，实现感情的碰撞。
好奇是孩子们的天性，你看，配了图。（出示图画）一评，不同的人有不同的表达方法，通过朗读展示文中生动的画面吗？他们用画笔画出了自己的感受。战，说出生动的画面。齐读第13、“糖人师傅的手像在变魔术，一会儿变出个孙悟空，手上就托起了这些生灵。”
①除了孙悟空、大公鸡，还会有哪些？
②你见过吹糖人吗？能说说你的感受吗？
③为什么说这些糖人是一个个小生灵？
④能用自己的朗读夸夸他吗？指名读。指名评价。
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吹糖人
中国是一个历史悠久的国家，有许多传统文化，有汉文化、吹糖人、贴春联……其中我最感兴趣的就是吹糖人。
大家可能只听说过做糖人，没有听说过吹糖人，或者会以为是一样的，但其实，不一样，做糖人是在一块板上摆出形状，而吹糖人是用嘴吹出来的哦！
有一次，我来到北京圆明园，发现一家小店外面人山人海，我很好奇，就挤进人群里观看，只见一个架子上摆着许多成品，我想：“这是什么呀？”一抬头，发现，牌子上写着三个大字“吹糖人”。
接着，小店老板就开始做一头小猪，我看见，他从铁盆里取出一团“不明”的东西，拉出了一根似吸管一样的东西，并问：“哪位顾客要来吹？”我赶紧说：“我，我！”老板说：“来吧。”我走上前去，许多顾客都目不转睛的看着我，心想：这位小孩能成功吗？我跟着这位“艺术家”的指挥，“吹，吹！”我一边吹，艺人一边在捏出小猪的形状，一只栩栩如生、惟妙惟肖的小猪就出现在我面前了！
爸爸跟我说：“这些街头巷尾的手工艺人，是我们中国传统文化中的瑰宝，只不过现在会做这些的人越来越少了，希望你们下一代好好保护这些文化，能让这传统流传下去。”我听了不禁地点了点头。
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在以前，我们学校正门旁常坐着一位吹糖人的老人，每当下课，便常有同学来买那些香甜又美观的小糖人，老人便烤着麦芽糖，擦试着满头大汗，在手中塑出一个个艺术吕。
可不久后，老人便因种种原因到了别处叫卖。每忆起那一个个活灵活现的小人，虽未品味过他的真正品道，可还是十分怀念。
终于，在三四年级的时候，我们班展开了“品味传统文化”的活动。在那一个朗爽的早晨，在同学们毫不知情的情况下，糖人老师傅来到了班级做糖人，在全班的欢呼声下，在桌子腾开的空位上做起了表演。
同学们静静坐在座位上，目不转睛地盯着。只见老师傅不紧不慢地捣腾着麦芽糖，待麦芽糖软化后，老人沾一手玉米粉，抓起一团麦芽糖，像一团橡皮泥揉了起来。忽然，像变魔术似的，师傅抓起一处，一拉，拉出一个中空的“糖吹管”。管子马上硬了起来，老人便一手托着管子吹子，一手在鼓起的糖团上捏。鼓起的糖像一个快速膨胀的气球，不一会儿，变成了形象的桃。老人一连做了几个，分给了全班，大家望着手中的“艺术品”不舍得吃。这时，我才发现师傅已满头大汗，烤麦糖的是雄雄的炭火，师傅的手早已荡得这红一块，那红一块。
一个看上去精致的糖人作品常被人爱不释手，但在高兴同时，人们常忘了这背后的辛苦，做一个精美的糖人，往往需练上十几年，在炭火的烘烤下更是不易。常没几人能坚持下来，糖人也渐渐被人遗弃。想到这里，我不离感到一阵温暖。
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