我爱北京天安门歌词（必备14篇）
发布时间：2026-09-02我爱北京天安门歌词 〈一〉
教学目标：
1、选择家乡有代表性的一处景物，按一定的顺序具体介绍它的特 点，还可以加上想像，从中表达自己的喜爱之情。
2、以阅读带动、促进写作，以写作丰富、内化阅读。
3、通过老师的引导，使学生在情趣中习作，在评价和欣赏中感悟到“按顺序、写具体、有联想”这些表达方法的好处，并主动、自觉地加以运用，更好地表达自己对家乡的热爱之情。
教学准备：
1、学生充分学习《天安门广场》一课
2、参观体育馆
3、制作课件
教学过程：
一、情景再现，理清顺序
1、出示天安门图片，同学们，这是什么地方？（天安门）你知道这张照片是站在什么地方看到的吗？（天安门前的广场上）
2、是啊，站在世界上最宽广、最壮观的城市广场——天安门广场，就能看到这样的画面。作者用一段文字对眼前的这幅画面做了非常有条理的观察和描写。这就是书上的第二自然段（出示第二段文字）
（广场北端是天安门。天安门红墙黄瓦，雕梁画栋，显得雄伟壮丽。天安门前是金水河，河上横跨着五座汉白玉石桥，这就是金水桥。金水桥两旁有一对汉白玉华表，上面雕刻着蟠龙花纹，在蓝天白云的映衬下，显得格外挺拔。）
3、指名学生朗读，思考：有几句？每句讲了什么？
（根据学生交流板书）列提纲： 交代地点
天安门 天安门城楼
金水桥
华表
（课件演示观察点和观察到的景物位置）
4、作者还看到了很多景物呢（出示第三段文字）自由朗读，思考：作者站在哪个地点？看到了什么？根据刚才的方法将这段文字变成一个提纲。
（广场中央矗立着高大的人民英雄纪念碑，碑身正面是XXX主席题写的“人民英雄永垂不朽”八个金光闪闪的大字。广场南端是毛主席纪念堂。东西两侧，中国国家博物馆与巍峨壮丽的人民大会堂遥遥相对。）
5、指名学生交流，根据回答板书 交代观察地点
广场上的建筑物 纪念碑
纪念堂
博物馆和大会堂
（课件演示观察点和观察到的景物位置）
6、小结：同学们，这些文字、提纲、简易图让你感受到了什么？（观察点不同，事物也不同）（作者按一定的顺序有条理的描写了观察到的事物）（板书：按顺序）
二、师生互动，激情
1、过渡：天安门广场是我们祖国的骄傲，在我们江阴小城，也有属于我们家乡的骄傲。随着生活水平的逐年提高，一座座现代化的建筑也拔地而起了。体育馆、大剧院、长江大桥……无一不是我们江阴的骄傲。天安门广场读写结合教学设计 相关内容:《参观人民大会堂》教学设计之一《卡罗纳》教学设计6走,我们去植树 教案23 宋庆龄故居的樟树《搭石》导学案《呼风唤雨的世纪》说课《鱼游到了纸上》第二课时教学设计牧场之国说课查看更多>> 小学四年级语文教案
2、前不久，我们还专门去参观了具有时代气息的体育馆呢。（出示体育馆图片）你们对那里留下了什么印象？ 指名学生自由交流
3、回忆一下，我们在哪几个地方进行了观察？（出示文字：正门口、台阶上、体育馆内）
4、站在不同的观察点，看到的事物也不一样。你印象深刻的是站在哪个观察点看到了什么呢？ 指名交流（结合交流课件图片展示）
5、同桌合作任选一个观察点列提纲，并指明学生板书到黑板上
6、（课件演示观察点的变换）描写《天安门广场》的作者从天安门前走到了天安门城楼上，他的观察地点有两个，我们观察体育馆从正门到登上台阶再到走进体育馆里面，观察地点有三个。你可以模仿作者，任选2个观察点按顺序进行描写，会吗？
指名学生简单说说自己的选择：（1）正门口→台阶上；（2）台阶上→体育馆内；（3）正门口→体育馆内
三、动笔习作，表情
1、 提出习作要求： 有适当的心理感受
有描述性语言，
按顺序，有条理，语句通顺，
五星级习作
四星级习作
有描述性语言
按顺序，有条理，语句通顺，
三星级习作
按顺序，有条理，语句通顺
2、学生创作，师巡视指导
四、交流共享，悟情
1、指名学生朗读其习作，比较评议
2、我来当评委，请学生评星级，并说出理由
3、小结：第一篇达到了我们今天的习作基本要求，他过关了，可以获得三星级作文，恭喜他！第二篇不仅达到了这次习作的基本要求，而且他还能写得比较具体，更可贵的是他展开了一定的联想，更让我们感受到了他对家乡日新月异的变化感到骄傲和自豪。（板书：说具体、有联想）他的习作可以获得五星级习作的称号！
五、布置作业
修改习作，邀请好朋友当评委，然后全班评比
我爱北京天安门歌词 〈二〉
有一天，爸爸下班给我带回一本书，说是送给我的礼物。我一看，是一本叫《带孩子玩北京》的书。我有些好奇，怎么想起来给我买这样的书呢？爸爸对我说：“抽空好好看看这本书。下次去北京的时候你来当导游，你来规划我们的行程。”这本书说了北京的各个景点及路程、门票、路线等。里面还附了详细的北京分区地图，还有北京的比较好的餐馆和酒店。
这让我想起20xx年五一长假的时候，爸爸妈妈第一次带我去北京玩，我们坐了一趟临时客车，客车没有空调，夜里很冷，我们到北京的时候，都快早晨6点了。我们赶紧坐上出租车，直奔天安门广场。当我们下了车跑到天安门广场，升旗仪式已经开始。那次在北京我们游览了长城，参观了天安门，还去了北大和清华的校园参观。天安门非常雄伟庄严，夜里的天安门华灯齐照，漂亮极了。但是我没有登天安门城楼，也没参观故宫。
这次爸爸送我这本书，是不是想带我再去北京玩呢？
我爱北京天安门歌词 〈三〉
教学目的：
1.通过欣赏及演奏，让幼儿充分感受乐曲高低起伏的旋律，掌握乐曲的节奏。
2.通过身体模仿动作的练习，熟悉节奏，学习看图谱演奏。培养幼儿对打击乐器的兴趣。
3.并选择适当的打击乐器为乐曲伴奏，培养幼儿的欣赏能力和手眼协调的能力。
教学重点：
通过欣赏及演奏，让幼儿充分感受乐曲带来的活泼、欢快的情绪。
教学难点：
通过身体模仿动作的练习，熟悉节奏，并选择适当的打击乐器为乐曲伴奏。
活动准备：
节奏谱、提示图片若干、CD、多媒体、打击乐器若干。
教学过程：
一、开始部分
1.听音乐学解放军进教室。
2.教师谈话，引出课题《我爱北京天安门》。
二、基本部分
1.教师与幼儿共同复习歌曲《我爱北京天安门》，调动幼儿已有学习经验。
2.欣赏音乐，播放CD。
听后提问：
三、结束部分
1.教师总结：这首原本就很快乐的乐曲让我们用打击乐器配上伴奏，显得更加热闹、活泼起来，生活多美好啊，小朋友高不高兴啊？
2.收拾用具，下课休息。
我爱北京天安门歌词 〈四〉
我爱北京天安门，天安门上太阳升，伟大领袖毛主席，带领我们向前进这首《我爱北京天安门》歌曲的旋律依旧在我耳边萦绕，让我思绪万千。
影片的主要故事是关于一个小镇上一个叫谌小庆的学生。他非常爱国。在国庆十周年时，对照相颇有研究的他提出给全班同学照张相片，背景取材为北京天安门，满足于大家憧憬拥有北京天安门合照的心愿。他的爱国精神感动了镇上爱喝酒却照相经验丰富的来宝爷爷，来宝爷爷、谌小庆及他的同学闵大刚开始了一次次的实验，在一次次失败中，他们慢慢掌握了制作技巧，历经艰辛万苦，终于完成了精美**之杰作。
看完故事后我倍受感动，心灵也随之而颤。虽然出生在一个偏僻的小镇，但孩子们对祖国的热爱极高。北京，我们向往的地方；天安门，我们骄傲的地方！
我们为这个圣地尽了最大的努力。
这不是一个简单的**他包含了孩子们对祖国的祝福，孩子们在天安门前留下自己身影的梦想的荣耀，以及无尽的情感。
啊！天安门前的合影啊！是许许多多孩子们的梦想！
我爱北京天安门歌词 〈五〉
暑假，我们来到里中国的首都北京。
今天，我们去了天安门广场。他是世界上最大的广场。
走进天安门广场首先映入眼帘的是雄伟的英雄纪念碑。它的南面是毛主席纪念坛，两旁有人民大会堂和中国国家博物馆。
我们不仅参观了天安门广场，还看了天安门广场上举行的升旗仪式。
升旗仪式开始，从天安门城楼里走来了一队国旗护卫队，走在旗护卫队最前的是升旗手和升旗手。
国歌响起，升旗手将鲜艳的国旗抛出，国旗慢慢的升起。国歌演奏完毕，国旗出刚好升到旗秆的最顶端。
今天我终于看到的壮观的升旗仪式。
汕头金珠小学三年级:元元
我爱北京天安门歌词 〈六〉
半夜3：00，妈妈把我叫醒：“曦，起床吧，去看升旗仪式了！”于是我连忙穿好衣裤，就去敲安如姐姐的门，姐姐正懒洋洋地坐在床上，嘴里小声嘀咕着，还没睡醒呢！刷好牙，洗好脸，梳好头，我们出发了。
来到楼下，招待所的大门还没开，外面的天黑漆漆的，四周静悄悄的，路灯孤独地亮着，我可是第一次这么早起床。好不容易打到的去天安门广场。司机很热情地介绍：每月的1号都有军乐队奏国歌，今天是8月1日建军节，人会很多，小孩子要往前挤挤。果然，天安门广场上人山人海，很多人早就到了，黑压压的一片。许多武警战士间隔1米站成了一条条通道，我们排队通过了安检，挤进了茫茫人海中……
我们等啊等啊，妈妈告诉我：新中国成立的那一天，毛主席就是在这里亲手升起了第一面五星红旗，向世界宣告中华人民共和国的成立。天快亮的时候，忽然传来鼓声，蹲着、坐着的人们“唰”地一下站起来向前涌去。因为我们个子矮，所以只看到好多人的背影。我们只好退到后面的一块空地上，反而看得更清楚了。乐队庄严地奏响了“义勇军进行曲”，五星红旗缓缓地升起，全场的人们自觉站立，行注目礼。三遍国歌奏完，红旗升入旗杆顶端，迎风招展。妈妈用相机录下了这个庄严的时刻。
升旗仪式结束，解放军战士有序地撤离，人们则在广场上拍照留念，广场上又恢复了常态……
我这才深深地打了个哈欠，想睡了！
我爱北京天安门歌词 〈七〉
天安门广场是中华人民共和国的象征之一，位于北京市中心。这个广场是世界上最大的城市广场之一，每年都吸引着数以万计的游客前来欣赏和参观。在这样一个宏大壮观的地方，却有着许多历史故事和人们的记忆。本文将详细描述天安门广场的历史和它在中国人民心中的重要地位。
天安门广场的历史可以追溯到明代，当时这个地方是皇城的正门。现在的天安门广场建于1950年代，是为了纪念中华人民共和国成立而修建的。广场的中央是中国人民英勇战斗精神的象征——人民英雄纪念碑。这座纪念碑由巨大的花岗岩石块雕刻而成，高达38米，顶部镶嵌着一颗金色五角星。纪念碑的四周是长生树，象征着英雄的永恒。
天安门广场的北侧是天安门城楼，这是古代皇城的正门。城楼上方插着一面巨大的国旗，迎风飘扬。每天早晨和傍晚，都有千千万万的人聚集在广场上，观看国旗升起和降落的仪式。这一仪式有着极高的庄严宣誓仪式。天安门城楼曾经是中国党和国家领导层举行重要活动的地方，也是许多外国元首访问中国时欢迎仪式的地点。
天安门广场的南侧是人民大会堂，这是中国最高国家权力机关——全国人民代表大会的会议大厅。人民大会堂的设计建筑风格独特，巨大的红色星形屋顶和雄伟的建筑让人印象深刻。在这里，每年都举行重要的政治和国际会议，中国的国家领导人与来自世界各国的人士一起商讨国家和全球发展的大计。
除了这些标志性建筑外，天安门广场还有其他值得一提的景点。东侧是中国国家博物馆，展览着丰富的中国文化，历史和艺术藏品。西侧是中国国家大剧院，这是一座现代化的艺术殿堂，举办着各种音乐会，舞蹈表演和戏剧演出。这两个地方都是艺术和文化交流的重要场所。
天安门广场作为中国历史和当代的重要象征，不仅吸引着游客，也见证了中国国家建设的发展和变革。它见证了中国从闭关锁国到改革开放的历程，见证了中国人民奋斗和成功的历史。每年的国庆节和其他重要节日，天安门广场上都会举行盛大的阅兵仪式和群众游行，展示中国的国力和人民的风采。
天安门广场也有着历史上的伤痛和记忆。1989年，学生和民众在这里爆发了一场持续数周的抗议活动。这场运动最终以军队的干涉和血腥镇压告终，给中国带来了深重的伤痛和社会动荡。这段历史让天安门广场的象征意义更加丰富和复杂，成为人们热烈讨论的话题之一。
在中国人民的心中，天安门广场有着特殊的地位。它承载着中国人民的集体记忆，见证了国家的兴衰起落。无论是天安门广场上的庄严宣誓，还是人们在这里举行的各种集会活动，都体现出中国人民的团结和力量。天安门广场是中国国家和人民的象征，也是国际之间交流和友谊的桥梁。
天安门广场是一个充满历史与记忆的地方。它以宏伟壮丽的建筑，庄重庄严的仪式，丰富多彩的文化活动吸引着游客和人们的目光。天安门广场不仅见证了中国的发展和变革，也反映了中国人民团结奋斗的精神和力量。无论中国的未来如何变化，天安门广场都将是中国人民心中永远的象征和纪念。
我爱北京天安门歌词 〈八〉
“我爱北京天安门，天安门上太阳升……”我终于来到了歌曲中所唱的地方——天安门。
刚入住好酒店，爸爸和妈妈就带我来到了天安门广场。天安门的城墙上写着：“中华人民共和国万岁”、“全世界人民大团结万岁”。城墙的正中间挂着毛主席的画像，天安门多么雄伟呀！
我们去的时候刚好准备降国旗，广场上人山人海，都是等待看降旗的游客，尤其是执勤的武警叔叔军姿飒爽，让我情不自禁想起自己在军营成长的那段日子，想起那些曾经陪着我玩的解放军叔叔。因为有你们的无私奉献，才有天安门这样的繁华景象。
爸爸说：“天安门对于中国人来讲不仅仅是一座古建筑，更是一个极具象征性和权威性的中国符号，他的神圣和庄严令人肃静，而它所见证的沧桑和风云又令人动容。”虽然我听了不是很懂，但是我能感觉到天安门的伟大，尤其是广场中间那块人民英雄纪念碑，仿佛已经看到了碑上的英雄在革命，看到了五星红旗飘扬在空中。
天安门，你是祖国强大的象征，我永远爱你！
我爱北京天安门歌词 〈九〉
天安门位于北京，它非常雄伟、壮观。
站在天安门前，首先映入眼帘的便是两块华表和高大的天安门城楼。
天安门城楼左右对称，显得特别庄严、高贵。城楼中间悬挂着一枚巨大的国徽。左右两边钉着两块牌匾，上面醒目地写着：“中华人民共和国万岁！为人民服务！”牌匾中间有一幅庞大的XXX主席的照片。在天安门外守卫着的士兵，像雕塑一样一动不动地站着。
爬上天安门城楼，第一眼看到的是另一枚摆在地上的国徽。这枚国徽是用木头做的，上面的漆都掉色了。我猜想这是我国的第一枚国徽。接下来看到的是以前大阅兵的地方。XXX主席曾站在这里检阅着坚强的士兵。
天安门在蓝天的衬托之下显得更加庄严！它代表着我们中华人民共和国的伟大成立！
我爱北京天安门歌词 〈十〉
1、指名读课文，数一数这篇课文有几句话？
（1）认识逗号：一个长句子里面有两个小句子，中间就用逗号，读到这儿是要停顿一下。
（2）试读，齐读，指名读。
2、想想说说：我们为什么爱北京天安门？
指名说。
3、师小结：北京是我国的首都，看到了天安门就像看到了北京。我们每个小朋友都要热爱祖国，也要热爱被、天安门。
4、指导朗读，读出爱的语气和感情来。
5、“天安门前国旗升”
（1）告诉学生：国旗是我们祖国的象征。天安门每天有解放军战士在太阳升起的时候，也升起了鲜艳的五星红旗。
（2）播放《国歌》和升旗投影，理解“升”的意思。
指导朗读。
6、朗读、背诵课文。
我爱北京天安门歌词 〈十一〉
“我爱北京天安门，天安门上太阳升”——这首熟悉的歌曲使我小时候就对天安门格外神往。后来，在电视和课本上我又多次看到了雄伟壮丽的天安门。今天我终于如愿以偿，实实在在地站在了天安门前，看到了它的壮丽雄姿!
天安门是座金碧辉煌的建筑群。高高的城楼有多个楼门楼窗，楼顶有多层金黄色的琉璃瓦组成的重檐叠壁，金光闪闪，十分壮观。
天安门两侧，金水河畔，高高地矗立着一对象征着我们中华民族的古老华表。
天安门前面是金水河、玉带桥。过了长安街再往南，便是广阔的天安门广场。六十一年前，一代伟人XXX，就是在这里亲手升起了第一面五星红旗。从此，伟大的中国人民站起来了!雄伟的北京成了全国人民的心脏，全世界人民神往的地方!
今天，我终于脚踏实地地站在了这个神圣的地方。我骄傲、我自豪，我要大声呼喊，放声歌唱——“我——爱——北——京——天——安——门!”
我爱北京天安门歌词 〈十二〉
凌晨，我跟妈妈来到天安门广场看升国旗仪式。
在这庄严的时刻，所有人都仰望国旗，聆听优美动听的国歌。在天安门前面人山人海。
走近看，看见军人迈着整齐的步伐。天安门的对面是毛主席纪念堂。进入大厅，献上一朵花，为毛爷爷祈祷、祷告。这时所有人都很安静，连地下掉一根针都能清楚地听到。
天安门广场的北面是雄伟的天安门城楼。西面是人民大会堂，东面是中国革命博物馆，南面是毛主席纪念堂。广场的中央树立着人民英雄纪念碑。鲜艳的五星红旗在广场的上空迎风飘扬，整个广场在炙热的阳光映衬下显得更加美丽壮观。
我们走进了天安门城楼，大门上有许多像馒头一样的门钉，这些门钉让游客们摸的闪闪发光，我们十分好奇。后来听别人说摸摸它，这一年都会有好兆头的，我赶紧伸出两只手摸了又摸。
天安门那雄伟的样子让我终身难忘!
我爱北京天安门歌词 〈十三〉
我们我们现在已经来到了天安门广场。大家可以看一下，我们现在的位置是在天安门广场南北方向的中轴线上，距我们南面的人民英雄纪念碑大约有100米左右的距离。 我们今天在天安门广场游览的时间是30分钟。
好好好，大家向我这里聚一下，我先给大家简要介绍一下天安门广场的主要景观。 (手势，向北指)大家先向这边看。(稍停顿，待游客目光集中于手指方向)我爱北京--天-安-门。一会儿，我会向大家详细介绍天安门的的沧桑历史。除了天安门城楼外，我还要向您介绍天安门前的金水桥、以及桥前的华表和石狮。 大家回一下头，您看到了，这就是庄严挺拔的人民英雄纪念碑了，随后我也将向您讲一讲她的故事。纪念碑南边的建筑就是“”毛主席纪念堂“”，我们今天的行程没有安排大家瞻仰毛主席遗容，如果您有意去的话，可以告诉我，我会尽量满足您的愿望。 天安门广场东侧的建筑是中国革命历史博物馆，这里陈列了大量珍贵的革命历史文物。和她相对着的，(手势，向西指)西边的这座建筑，就是非常著名的“”人民大会堂“”。关于她，一会儿我也会向您做详细介绍。
好，大家现在可以在广场上拍照留念。拍照前我给大家提个醒，大家尽量避免站在这条中轴线上拍照，旗杆可能会影响您的拍摄效果。另外，大家如果在纪念碑前拍照的话，建议您到纪念碑的那一侧去拍，在这边是逆光，会影响照片的效果。给大家10分钟时间，拍完照请到这里集合，我在这里等大家。
好了，下面我首先为大家介绍一下天安门城楼。 天安门原为明清两代皇城的正门，始建于明永乐十五年(1417)，最初叫做承天门，取“”承天启运，受命于天“”之意。清顺治八年(1651年)重修而改名天安门，含“”受命于天“”和“”安邦治民“”的意思。至今已有580多年的历史了，是全国重点文物保护单位。 天安门城楼，建筑在巨大条石砌成的须弥座式城台上，造型庄重浑厚，宏伟典雅，是中国传统建筑艺术的典型代表作之一。城楼通高34.7米。城台上的大殿宽九楹(62.77米)，进深五楹(27.25米)，象征封建帝王的“”九五“”至尊。大殿为重檐歇山式，朱墙黄琉璃瓦顶。南面设有菱花隔扇门、窗36扇，殿内外立有直径2米的巨柱60根，天花、斗拱、梁枋等处、均绘满了最高等级的金龙和玺彩画，金碧辉煌，极为雄伟壮观。
1988年的元旦，天安门城楼正式对外向游客开放。 在天安门高大的暗红城墙中辟有五个券洞门，明清时代，这里的门、桥行走规制森严，中门为皇帝进出专用。皇帝每年冬至往天坛祭天，夏至去地坛祭地，孟春赴先农坛耕籍田，都要出入天安门。那么，在当时，是不是只有皇帝一人才能进出中门呢?这位朋友答的对，不是。大家知道还有什么人可以走这里吗?(稍做停顿)让我来告诉大家。此外，皇帝的父母可从中门入宫;皇帝大婚，皇后可从中门进入一次;新科状元等“”金殿传胪“”后，可从中门出宫一回。除此之外，严禁任何人进出，否则是要治重罪的。中门左右的两座旁门，供宗室王公和三品以上文武百官通行。过去天安门是座只进喜，不出丧的吉祥之门。
天安门的设计者是蒯(kuǎi)祥。蒯祥是江苏吴县人，明初洪武年间生于木匠家庭，他的父亲是一位有名望的木工师傅，能主建大型工程。蒯祥受父亲影响，从小学艺，勤奋好学，聪慧过人，三十来岁时，已成为才华出众的木工匠师了。 燕王朱棣，也就是后来的永乐皇帝，经“”靖难之役“”取得帝位后，决定从南京迁都北京。永乐四年至十八年(1406-1420)，明成祖朱棣调集全国各地的能工巧匠前来北京营建工程巨大、难度极高的天安门(初名承天门)等宏伟建筑。蒯祥以高超的设计方案和精湛的建筑技艺，被推选为皇宫工程的建筑设计师。当时人们尊称他为“”蒯鲁班“”。蒯祥曾担任建筑皇家宫殿的官吏，直至工部左侍郎等官职，为中国的民族建筑艺术创下了光辉的业绩。
天安门是明清两朝历代帝王“”金凤颁诏“”的重地，凡遇国家庆典、新帝即位、皇帝结婚、册立皇后，都需要在此举行“”颁诏“”仪式。届时于城楼大殿前正中设立宣诏台。由礼部尚书在紫禁城太和殿奉接皇帝诏书，盖上御宝，把诏书敬放在云盘内，捧出太和门，置于抬着的龙亭内，再出午门，登上天安门城楼。然后将诏书恭放于宣诏台上，由宣诏官进行宣读。文武百官按等级依次排列于金水桥南，面北而跪恭听。宣诏完毕，就把皇帝诏书衔放在一只木雕金凤的嘴里，再用黄绒绳从上系下，礼部官员托着朵云盘在下跪接，接着用龙亭将诏书抬到礼部，经黄纸誊写，分送各地，布告天下。这种颁发封建帝王圣旨礼仪的全过程，就叫做“”金凤颁诏“”。
好好我国古代有“”人生四喜“”的说法，也就是“”久旱逢甘霖，他乡遇故知，洞房花烛夜，金榜题名时。现在，问大家一个有意思的问题，哪位朋友知道，金榜题名的金榜张贴在什么地方?(稍停，待游客猜测)到底在哪里呢?请听我下文分解。 明清时代盛行科举制度，每逢殿试后的第三天，新考中的进士们恭立于天安门金水桥南，等候传呼他们进太和殿朝拜皇帝的礼仪，名叫“”金殿传胪“”。当在太和殿传胪唱名后，礼部官员捧着皇帝钦定的“”黄榜“”，带领新科状元、榜眼、探花们出午门，再将黄榜放在龙亭内，在鼓乐仪仗的簇拥下抬出天安门，将黄榜张贴于“”龙门“”，也就是当时的长安左门外的“”龙棚“”里，公布天下，这里就是张贴金榜的地方，长安左门的位置大致是现在的劳动人民文化宫门前东南侧。 天安门历经沧桑，在新中国成立后，更焕发出了耀人的光彩。1949年的10月1日，XXX主席在天安门城楼上向全世界宣布了社会主义新中国的诞生，天安门不再是至高无上的封建皇权的象征，而成为了一个新生的人民民主国家的标志，在国徽图案的中央，我们可以看到这座庄严雄伟的建筑。建国以后，这里成为国家举行重大庆典活动的场所，特别是每逢国庆，党和国家领导人都要登上天安门城楼主持庆典并和各界群众联欢。
天安门前的金水河又称御河、外金水河。河上横跨七座石桥，中桥正对天安门的中门，叫御路桥，最宽大，雕龙修饰，供帝、后专用。两旁桥名“”王公桥“”，为宗室王公行走。外侧的两桥称“”品级桥“”，供三品以上官员通行。以上五桥均为三孔。位于太庙(今劳动人民文化宫)和社稷坛(今中山公园)门前的单孔石桥，叫“”公生桥“”，为四品以下官员过往。那时门、桥行走等级森严，不得有丝毫触犯。
好好天安门前，也是明清两代进行“”秋审“”和“”朝审“”的地方。封建王朝的最高执法机关--刑部衙门，每年五月要把全国各省被判死刑的囚犯名单汇集起来，敬呈皇帝过目。八月中旬，皇帝诏令有关官员在天安门前进行最后判决，这叫秋审。朝审则在霜降后举行，主要终审在北京刑部监狱里关押的死刑犯。这就是为什么以前被判处死刑的人要“”秋后问斩“”。凡经“”秋审“”、“”朝审“”判处死刑的人，立即推出“”虎门“”--长安右门，押赴宣武门外的菜市口等刑场处决。因此人们对长安左、右门，有“”龙门“”与虎门之称。即凡出“”'龙门“”者，荣登金榜，前程似锦;而押出“”虎门“”者，则被终判死罪，毫无生还之望。长安右门的位置大致是在现中山公园门前西南侧。
在天安门南北门外，分别耸立有一对雕刻精美、挺拔秀丽的云龙华表。据《淮南子·主术训》记载，远在尧舜时代就有街头设“”表木“”的做法，用以王者“”纳谏“”，征求民众意见以治天下。到秦汉时期，表木被改为指路标，叫华表。后来华表经不断美化，便逐渐演变成为中国独具民族建筑特色的艺术装饰品，深为世人所青睐。 “” “”系神话传说中的神异物，用汉白玉石雕成蹲于每支华表顶端的承露盘中，双目炯炯有神，密切注视前方。于天安门里的“” “”脸朝北，双目紧盯皇宫，名“”望君出“”，它提醒皇帝不要迷恋深宫生活，而应及时出宫巡视，以利治理天下。在天安门外一对华表的“” “”则脸朝南，双目向远方眺望，名“”望君归“”。它时时关注皇帝外巡中的行为举止，如不检点或时间长了，“”望君归“”就呼唤帝王不得沉米山水、野趣、而应早日回宫，料理国家大事。
天安门金水桥前的这一对大石狮，雕工精绝，造型逼真，威武异常。它们的双目都紧紧注视着天安门前正中的御道(中轴线)，以体现它们是封建帝王忠实的卫士身份。 朋友们来看西边的这一只石狮，它的肚皮上有一个深深的洞，这是怎么回事呢?这里有一个很有传奇色彩的故事，据说明代崇祯十七年(1644年)四月，农民起义军首领闯王李自成攻打北京时，当他率军冲进天安门前的“”T“”形广场后，只见皇城的大门--“”承天门“”就在眼前。对此，他愤怒地拈弓搭箭，只听“”嗖….“”的一声，正射中承天门匾额的“”天“”字，顿时众军喝彩，欢声雷动，随后李闯王收起硬弓，挺枪跃马一直奔金水桥冲杀过去。突然，桥头的两只大石狮张牙舞爪，凶猛阻挡去路。闯王见此怒不可遏，挺枪刺去，即刻火花四溅，长枪戳向了一只狮子的腹部。双狮见势不妙，拖着悲惨的哀鸣声，各自退回了原位。现在的这个洞，就是枪伤疤了。
朋友们，我们面前的这条街就是有“”神州第一街“”美誉的长安街。 长安街，当年从长安左门至东单牌楼，名东长安街;从长安右门至西单牌楼，叫西长安街。古时东西长安街仅3.7公里，有十里长街之称，这是京城历史上有名的“”天街“”，其名取自盛唐时代的大都城--“”长安“”，含长治久安的之意。 长安街修筑于明朝永乐四年至十八年(1406-1420)，与皇城同时建造，是明代兴建北京城总体规划的重要组成部分之一。东西平行走向的长安街，与纵横南北八公里长的御道中轴线，在天安门前正好垂直相交成准确的“”十“”字型经纬座标中心点，从而构成了北京城座北朝南，街巷纵横的总体布局。 原东、西长安左、右门前分别均竖有巨型下马碑，上刻“”官员人等，到此下马。“”古代皇宫内是严禁骑马的，除非是“”金殿传胪“”时的新科状元，可骑皇帝御赐的高头大马，在长安街上走过，以示“”皇恩浩荡“”。 清王朝灭亡后，内城墙中东西两侧的建国门与复兴门在民国二十九年(1940)被打开的。 新中国成立以后，街面被展宽为50-100米，东西长安街的延伸线东达通州，西抵石景山，总长50公里，有百里长街的美称。 大家现在随我通过地下通道去天安门广场，上下台阶时请您注意安全。
我们现在处的这个位置是天安门广场，位于北京城的中心。其南北长880米，东西宽500米，占地面积44万平方米。可容纳100万人举行盛大的集会、游行，是当今世界上最宏大的城市中心广场和最著名的旅游胜地之一。 在明清时代，天安门广场是一处皇家禁地，由宫墙围护，仅设三门。即南有大明门(清朝改称大清门，辛亥革命后叫中华门)、东有长安左门、西有长安右门。三门之间形成一个封闭式的“”T“”字形宫廷广场，原是天安门前举行皇家活动的重要场所。 在“”T“”形广场的东、西、南三面，当时建有通脊联檐的朝房144间，名叫“”千步廊“”，以供场内活动之用。清代乾隆年间，又在东、西长安左、右门外加筑“”三座门“”，严禁行人过往。那时人们来往于东城和西城之间，需要绕行于大清门以南或地安门以北，极为不便。 在天安门“”T“”形广场东、西千步廊外的大片地带，原是明清两代皇家最高官署衙门的集结之地。如：东侧(今历史博物馆一带)有礼部、户部、吏部、工部、兵部、宗人府、鸿胪寺、钦天监和太医院等中央文职机关。西侧(人民大会堂一带)设有銮仪卫(御林军)太常寺、通政司和前、中、后、左、右五军都督府等武职机构。过去有“”文东武西“”和“”东掌生、西掌死“”之说，指的就是这些关系到人们生死荣辱的封建王朝的最高权力衙门而言。 明清两朝，从天安门“”T“”形广场南端的大明门(清时叫大清门，今毛主席纪念堂一带)至正阳门之间，有一块方形场地，宛如棋盘，故有“”棋盘街“”之名。当年人们喜爱在此贩卖风味小吃、小百货，以及表演戏曲、杂耍等，情似庙会，非常热闹。由于这里位置显要、威严，人们能在此经商、娱乐，的确非同一般，所以又有“”小天街“”的美称。 新中国成立后，过去的千步廊和长安左、右门等均被拆除，几经扩展修建，从而造就了当今天安门广场的非凡新姿。 为喜迎建国50周年的大庆典，天安门广场被整修一新。地面全部用平整漂亮的花岗岩条石铺砌，东西两侧各辟有一块4800平方米的大草坪。广场中的各式华灯及四周的高大建筑物等，均已进行大修饰。 10月1日，天安门广场举行了新中国50华诞的盛大庆典，江泽民在天安门城楼上发表了重要讲话，并检阅了盛况空前的阅兵式和群众大游行。晚上，广场中礼花怒放，歌舞飞扬，人们沉浸在无比幸福欢乐的海洋之中! 请看在广场北端雄踞的天安门城楼。天安门前高高飘扬的五星红旗。巍峨的人民英雄纪念碑。庄严肃穆的毛主席纪念堂，高大典雅的正阳门城楼与箭楼(俗称大前门)。这些宏伟的古今建筑群，自北而南座落在一条中轴线上，十分瞩目。再加上广场西侧的人民大会堂，东侧的中国革命历史博物馆的有力衬托，整个广场构成了一幅气势磅礴，无比壮观的动人画卷。雄伟的天安门广场是中华民族的光辉标志，是新中国振兴腾飞的象征。由于这里政治地位显赫，历史文化内涵极其丰富多彩，所以举世闻名，万众向往。每天都有无数中外游人前来这里观光游览、摄影留念和观瞻每日早、晚的升、降国旗仪式，整个广场呈现一派祥和、幸福的美好景象。
我爱北京天安门歌词 〈十四〉
教学目标：
1、继续学习生字升。
2、朗读，理解课文，初步培养学生热爱北京，热爱伟大的社会主义祖国的思想感情。[教师范文大全 JK251.cOM]
3、会用什么是什么和什么有什么的句式说话。
教学过程：
一、复习检查
1、认读生字
昨天我们学习了新的课文，请小朋友们一起把课题读一读。（出示课件：3、北京天安门）
我们昨天认识了5个新的生字朋友，你们还记得它们吗？我们开列小火车来读读看。（出示课件：生字）（京后鼻音到位，安、门、前前鼻音到位）
（1）安的偏旁是什么？（生：宝盖头）安是什么结构的？（生：上下结构）
（2）谁能来说说北的笔顺？（指名）我们一起来书空一下。
请小朋友们一起来读一读这些生字。
2小朋友们，你们去过北京吗？在报纸上、书上、电视上看到过北京吗？你能为大家介绍一下北京吗？可以看着图，也可以用自己的话说一说。（出示课件：图片）
二、学习生字升
1、复习逗号、句号
我们一起来看看课文。课文一共有几句话？你是怎么看出来的？（生：一句，只有一个句号）那么这个像小豆芽似的标点叫什么啊？（出示课件：逗号变红）它表示什么？（逗号，表示一句话没说完，中间停一停）
2、学习生字升
（1）我请一个小朋友来读课文，其他小朋友思考：我们还有哪些字没有学过？（旗：这个字我们看到会读就可以了，跟我一起读一读）（升）
（2）自学：面我们就来学习升这个字。请小朋友们先回忆一下，我们以前是怎么自学生字的？（生：读读音，记记形，写写笔顺）现在请你们用这个方法自己学一学这个字。（出示课件：升）（巡回指导）
（3）教字音：哪个能干的小朋友能读一读？（指名，纠正）
我请几组小朋友来试试。（开小火车）
我们一起来读一读。
（4）记字形：升是一个独体字，你有什么好办法来记住它吗？
（5）教笔顺：你会写升吗？谁能来说说它的笔顺？我们一起把手拿起来写一写。
（6）教书写：升在田字格里怎么放呢？请小朋友们睁大眼睛仔细看了。（出示课件：升的书写）撇在左上半格，横从横中线往上斜，稍微长一点，竖撇在竖中线左边，竖的起笔比撇高，竖比竖撇长。你会写了吗？请你在本子上写一个。（展示，讲评）
（7）你能给升找找朋友吗？（出示课件：升旗、升高、上升）我们一起来读一读。
三、课中操
小朋友们，我爱北京天安门还有一首很好听的歌呢，你们还记得吗？我们一起来唱一唱，加上你的动作。
四、理解课文，指导朗读
1、细心的小朋友会发现，我们的歌和课文是不一样的。下面我们一起来把课文读一读。（出示课件：课文）
2、指导理解第一句
（1）北京是我国的首都，天安门象征着北京，看到了天安门，就像看到了北京，看到了祖国。小朋友们爱自己的祖国吗？那么你们一定也爱北京、爱天安门了。那么请你来读一读这句话，读出你的爱来。（出示课件：我爱北京天安门）谁来试试？（指明23个）
小朋友们读得真好，让我也忍不住想来读一读，我们比一比，看谁读得更爱祖国，好吗？（范读）你们能跟我比一比吗？自己再来练习一下。
（2）哪个小朋友愿意来跟我比一比的？（指名，边评价边发红星）
我们一起读一读。
我开一组小火车读读看。
他们读得真好，你们有信心读得更好吗？觉得自己行的小朋友站起来读一读。
3、指导理解天安门前国旗升
（1）小朋友们每个星期一都参加学校的升旗仪式，看着国旗慢慢升起，那么你们想知道在天安门前，解放军叔叔是怎么来升国旗的吗？我们一起来看一看。（出示课件：图片）解放军叔叔站得多正啊，说明他们非常尊敬国旗，热爱国旗。那么，你能来读读这句话吗？（出示课件：天安门前国旗升）（指名）
（2）小朋友们，你们还知道什么时候升国旗吗？（运动员获得金牌、国家的领导人到外国访问）是的，国旗代表我们的祖国，看到国旗升起，我就为自己是一个中国人而感到自豪和骄傲，所以我是这样来读这句话的。（范读）你们为自己是个中国人而感到自豪和骄傲吗？那么请你带着这种感情来读一读。（指名评价、齐读）你在升国旗的时候是怎么做的？（立正敬礼）请你们起立做一做。小朋友们站得真好啊，说明你们真热爱国旗，那么请你们再带着这种自豪和骄傲，站正了读读看。
4、哪个能干的小朋友能把课文连起来读一读？同桌练习一下，比比谁读得好。
哪个小朋友愿意试试？
我请一个小组试一试？哪个小组坐得最端正？
女生愿意读一读吗？（起立读）男生有信心读得比女生更好吗？
大家都读得这么好，我相信男、女生合起来的声音会更好听。我们一起读一读。
五、句式训练
1、（出示课件：北京是（））你能把它说完整吗？
你还能来说一说什么是什么吗？（出示课件：（）是（））
2、（出示课件：北京有（））你还会说吗？
那么你能够来说说哪里有什么？（出示课件：（）有（））
六、背诵课文
打开课本，我们一起再来读一读课文。
多么美的句子啊，你能把它背出来吗？试试看。
教学回顾：
在这节课中，教学环节还是比较紧凑的，也注意了调动学生的兴趣。知识、情感、技能三个方面的教学目标
都得到了落实，学生对课文的理解、朗读也比较到位。但总的来说，课堂气氛不够活跃，学生的思维限制较多，不能发散开去，学生没有真正地动起来。这应该是我一向来的教学方法不当所致，只注重教学，没有给学生创造个性思维发展的空间。让学生真正动起来，这是我今后努力的目标。在生字教学上，我花的时间多了点，主要浪费在书写上，因此最后一个环节背诵没有时间开展。同时，我发现在之前的生字的读音教学上，我过分注重了前后鼻音的到位，使学生后鼻音太过紧张，过头了。门字也只注重了前鼻音，而忽视了第二声的短促。指导朗读的过程还可以，因此学生的情感都上来了，但在这之后的句式训练安排得不好，过分看重了教参的教学目标。情感一下子就没了，显得很突兀。如果这时放上我爱北京（）我爱（）这两个句式让学生说，会将情感教育更进一步，学生也容易说得更好。
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