我是你的朋友教案（精品20篇）
发布时间：2026-08-18⬒ 我是你的朋友教案 ⬒
《她是我的朋友》这篇课文写的是战争时期的一个故事。课文先写一名孤儿在炮弹爆炸中受了伤，急需输血；接着具体写了阮恒献血的过程，生动地描写了阮恒献血时的神情、动作，真切地反应了这个小男孩献血时的复杂心情，同时设下了悬念；最后点明阮恒内心矛盾痛苦的缘由和坚持献血的原因。因此，体会描写阮恒献血时动作、神情的语句，理解他当时复杂的内心活动，既是教学的重点，也是学习的难点。
教学时，我首先让学生自读课文，在阅读中自由感悟。通过自读读准字词，理顺文章脉络，知道课文讲了一件什么事，并提出自己的问题。接着，我就把着力点放在引导学生结合具体词句体会阮恒献血时的情感变化上，通过描写阮恒献血时动作、神情的语句，点拨学生围绕中心有针对性地提出问题，深入探究人物的内心活动，体会人物的心情。
为了让学生能够尽快抓住文章的主线，我设计了这样一个环节，请学生边读边画出描写阮恒献血前、献血时动作、神态的句子。我想让学生从阮恒的献血前、献血时的表现来感悟阮恒的心情是怎样的，阮恒的心情究竟是怎样的呢？让学生在阅读中感悟并归纳：阮恒的心情很复杂，一方面是害怕自己濒临死亡，另一方面为了朋友又坚决地要献血。为了让学生感受到阮恒在抽血中内心的痛苦，更好地感受阮恒害怕但却坚决献血救朋友的美好心灵，我引导学生对这三句话中描
写阮恒哭泣的词语进行一次梳理：阮恒在献血的过程中，从啜泣一下，到又开始呜咽，再演变成持续不断的低声哭泣，说明了什么？让学生在比较中认识到随着血液一点一点被抽出，阮恒感觉自己离死亡越来越接近，所以害怕越来越明显。这样，在理解了句子所表达的内涵后，再来让学生模拟想象阮恒的心里具体是怎么想的？有了前面理解的铺垫，后面的语言说话训练就显得顺理成章，让学生把内心的触动通过感情朗读宣泄出来，深化理解和感悟。
在教学中，我感觉自己的课堂教学机智还不够，如学生思路打开后，要讲的很多，我没有那种收放自如的机智，导致授课时间不足，有些重点部分只是匆匆收场，也没有给学生留下什么深刻的印象。在备课过程中对学生的预设太少了，另外，板书过于简单了。
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如果你是一轮明月，我愿做你身边的明星；如果你是一缕阳光，我便是你身边的白云。
黑黑的皮肤，短短的头发，一双深邃明亮的眼睛，一件洁白的衬衫和咖啡色的短裤，这便是你刻在我心中的形象。没错——你就是我最好的朋友！
初见时，我对你的印象并不深。记得，那个八月是那么热，我们一起开始了小学的新篇章。大家都羞涩地打着招呼，你我也不例外。你迈着小腿走来，问：“你叫什名字？”“祁玉雯”我答。或许，就在那一刻，我们的友谊悄然发芽，等待着纯净的阳光与丝丝细雨去呵护它……
后来，我们渐渐长高，你成了我的后桌。你坐在我的身后，我突然发现：你高了，胖了，和原来的你大变了不少。可你依旧是如此纯真。我们一起进步，一起成长。哦，友谊开花了！
毕业了，永记那次烤地瓜。五年的时光如白马过驹，飞流而逝，我们各自奔向了理想的中学，为了纪念那些美好的时光，同学们组织了一次烤地瓜活动。活动上，你没少忙活，又是烧火又是捡树枝，热乎乎的地瓜掰下一半，递到我面前，说：“快吃吧！”我接过，天很蓝，风很轻，草很绿，一切都那么美，而你又是否瞧见我眼中的泪花？
离别时，我们连一句告别的话都没说，不禁有些伤感。可是，在不久的将来，我们还会再会，再叙一叙我们昔日的友谊……
是的！你没有看错！你是我最好的朋友！
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朋友对于每个人来说，都非常重要，他可以陪着我们一起毫无所惧地一起哭、一起笑、一起发癫、一起疯狂。有了朋友，在我们伤心难过期，他会安慰我们；有了朋友，在我们面对困境时，他会对我们施以援手……有了朋友，可以说我们的人生就会像春天一样绚丽多彩。
我是一个头脑灵活、四肢懒惰的男孩。从小就不爱运动，由于皮肤白、成绩好，还有一点胖乎乎，所以一直特别受人待见。但跟着春秋的增长，体重也越来越重，我开始自卑了，不太喜欢说话，运动更不用说了，能躺决不坐，能做决不走。但这个情况，从初中开始发生了天翻地覆的变化。
刚入初中，有一天放学，妈妈对我说，你小学同学要约你打球，你记得去呀！“打球”我有点懵，妈妈看到我的样子，打开手机让我看，我一下就看出来是谁了，脑海泛起了六年级班里的体育健将，他瘦瘦的、高高的、眼睛小小的，固然成绩一般，但真的是阳光洒脱的一个人。我们没有进入一所初中，但离的很近。能够跟小学同学一起玩也很让我向往呀！我们商定第二天去篮球场见面。
第二天下战书，我们一起到了篮球场，没想到来了好几个小学同学，刚进入初中，学习紧张，我还不太适应，忽然见到几个小学学友，真的无比高兴，由于对体育不是很喜欢，所以我的球技有点汗颜。但“阳光男孩”一遍一遍教我，伙伴们没有由于我的不协调烦我，而是鼓励我，我越来越放松，竟然进球了。第一次莫名有点喜欢上了篮球，喜欢上了有朋友的感觉，汗流浃背我也顾不上了。打完球，回家路上，我问他们为什么愿意叫上我呢？他们笑呵呵地对我说：“由于我们是你朋友。”那天我被打动了。有人说，情谊如烟花，绽放完原有的锦绣，便披发了，结束了。我想说的是：朋友，永远不披发场！
从那以后，只要放假有空，我们常常一起去篮球场、足球场、游泳馆，一起运动，由于运动我结识了更多的朋友；由于运动我和班里良多人成为了朋友；由于运动，我的自信满满，阳光在我身上也能找到了。
请你听好了——我是你的朋友！
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它的根深深地扎在我家门前，高大挺秀。它默默地站在那里，以翠绿的叶子迎接每天清晨的第一缕阳光，以粗壮的树干迎接我每天上学前一个温暖的拥抱。它是我最好的朋友——我家门口那棵合欢树。
春天，它的树枝孕育着芽苞，那芽苞生长的地方便鼓了起来。直到有一天，我上学时突然发现那芽苞打开，露出嫩绿的叶子，在阳光下舞蹈。我那朋友是在迎接我，告诉我：新的学期你的成绩也要露出新的芽苞。我给了它一个拥抱。
夏天，枝繁叶茂的它绽开了花朵。那花朵如同从天而降的舞女，在风中翩翩起舞，悠悠飘落。待我拾起，那花儿就演变成一个淡淡的笑脸，白里透着红，红中凝聚着碎金般的黄。将它别在头上，黑发里多了一份天然的色彩。我那最好的朋友便从身上抖落下更多白里透红的花儿，在我的身边像精灵、像希望，纷飞飘荡。我那朋友是鼓励着我：加油!我等待着你生命的花开。花海中的我感激不尽，给了它一个拥抱。
秋天，沉甸甸的果实压弯了它细嫩的枝条，那小小的豆荚挂在树梢。风儿使唤着它们，发出零零星星的“噼啪”声，像是一首温暖的小曲。在微寒的秋日，它不知疲倦地演奏着声音单调却富有创意的音乐。我听入了神，我那朋友笑了。它说：“你的果实就要成熟了!”我给了它一个感恩的拥抱。
冬天，它落光了叶子，仍不知寒冷。寒风中、飞雪中，它傲然挺立。白雪给它穿上了银衣，凛利的北风吹断了它的枝条，它却默然无语。我同情而又怜悯地看着它，我那朋友便说：“只要坚持，冬天总会过去的!”我拍去它身上的雪，又给了它一个拥抱。
时光荏苒，岁月更替。日复一日，年复一年。我那朋友时时陪伴在我身旁，它的叶子张开又合上，它的花朵落下又生长，它高大的身影站在那里告诉我一个又一个真理。这是一个真正的朋友、最好的朋友，愿你的身影伴随我的整个人生……
⬒ 我是你的朋友教案 ⬒
活动目标：
1、尝试与不同的朋友相处，体验关爱朋友的愉悦之情。
2、愿意用自己的'语言表达对颜色的感受和想象。
活动准备：
小白鼠和大象的图片，故事课件，背景音乐《最好的朋友》，各色颜料，水杯，毛笔
活动流程：
学会观察朋友的特征——情感激发——自由辩论哪种颜色好——变色游戏
活动过程：
一、认识故事人物
１、（出示老鼠、大象图片）小朋友们他们是谁呢？
２、他们的名字叫娜娜和末末，你看看它们有些什么特别之处？（引导幼儿自己观察它们的特征）
３、请你猜一猜他们是什么关系呢？
二、看课件，听故事
１、到底它们是什么关系呢，我们来听听它们是怎么说的？
２、（故事听到“我会觉得自己是世界上最幸福的小白鼠）
１）小白鼠想和谁做好朋友？为什么呢？
２）大象为什么不愿意和小白鼠做朋友呢？
３）为什么大象末末愿意和娜娜做朋友呢？
３、（听故事最后半段）
１）红色象征了什么？
２）末末为什么喜欢黄色？
３）蓝色给人什么样的感觉？
４）什么颜色可以变成绿色？
５）白色像什么呢？
６）让我们闭上眼睛感受一下黑色，如果你什么都看不见，你会有什么感觉？
７）末末最喜欢什么颜色，为什么？
８）你喜欢娜娜还是末末？
师小结：两个好朋友都喜欢，好朋友之间能互相关心帮助，同样也能让自己变的快乐幸福。
三、幼儿开展自由辩论大赛
你最喜欢什么颜色，为什么？（用自己的语言表达对颜色的感受和想象）
四、变色游戏
小朋友喜欢那么多不同的颜色，那我们一起试试看用我们的本领来变出不同的颜色，看看谁变得颜色最多，最好看。
附故事：你是我的好朋友
娜娜是一只非常特别的小白鼠，因为她不愿意和老鼠做朋友，一心想找一只大象做朋友。
妈妈觉得娜娜太任性了，“你怎么和大家不一样？为什么想和大象做朋友呢？”
娜娜告诉妈妈：“大象很美丽，很可爱呀，而且他们很善良，不像阿宝一伙儿那样凶巴巴的。”
阿宝是一群小白鼠的头儿，他们总喜欢搞恶作剧吓唬大象，有这样的同类，娜娜感到很羞愧，她下定决心要找到一只大象做朋友。
妈妈对娜娜说：“你想找大象做朋友当然是好事，不过，你也看见了——大象怕老鼠。”
娜娜心里嘀咕：“都怪阿宝那帮家伙总是干坏事，大象可能觉得所有的老鼠都跟他们一样坏。”
娜娜试着去接近大象，和他们交朋友，可是，每当她一靠近，大象们就吓得往后躲。
这天，娜娜又遇到了一只大象，她盯着这只大象看了好半天，可大象站在那里一动不动，好像一点儿都不害怕她。
“太好了！”娜娜高兴极了，“终于找到不怕我的大象了！”
“我为什么要怕你呢？”大象问。
“因为别的大象都怕老鼠呀。”
“哦，你是老鼠吗？”
“对，我是一只小老鼠。你没看出来吗？”娜娜觉得很奇怪。
大象扶了扶墨镜，说：“哦，不是没看出来，而是我看不见。”
“是因为我太小了吗？”娜娜问。
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【活动目标】
1。理解“朋友”的含义，愿意大胆讲述与朋友间的故事。
2。知道好朋友之间要有爱相处，互相帮助。
3。愿意和好朋友做游戏，感受朋友间游戏的.快乐。
4。培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
5。培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
【活动重难点】理解“朋友”的含义，懂得朋友间要友爱相处，互相帮助。
【活动准备】1。课件ppt。2。雪花片积木。
【活动过程】
一、出示手偶，讲述故事，帮助幼儿理解“好朋友”的概念。
1。教师介绍手偶。
2。教师讲述故事。
师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，（教案出自：）有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好朋友。
3。提问：
①猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的？
②你有好朋友吗？
③你的朋友是谁？你们喜欢在一起干什么呢？
二、说说我的好朋友。
1。出示图片一。
师：你看，他们在干什么？
师：师：你喜欢和好朋友在一起玩吗？
幼：喜欢
师：为什么？
幼：和好朋友在一起玩很快乐。
师小结：和我们的好朋友一起玩，你会觉得很开心。
除了玩，和我们的好朋友之间还能做什么呢？
2。教师出示图片二。
师：好朋友之间除了可以一起玩，还能做什么？
幼儿说一说，教师随后出示图片
师：看看，图片上的小朋友。他们在干什么？
师：你的好朋友遇到困难的时候，你是不是这样做的呢？
教师小结：原来我们的好朋友可以在一起玩，也可以互相帮助。
3。出示图片三。
师：好朋友在一起还能干什么？
师：还能一起完成任务呢。
4。教师小结：好朋友就应该互相关心，互相帮助，这样好朋友才会越来越多，朋友越多越快乐。
三、游戏：分积木。
1。师：你想和你的好朋友一起合作完成任务吗？
师：教室里的积木很乱，想要请你找一个朋友一起把它分分类呢
你们愿意吗？
2。引导幼儿合作分积木。
3。小结：朋友之间可以做很多的事情，可以一起玩，互相帮助，还能一起合作完成任务呢。我们要有礼貌地交朋友，和朋友分享玩具，常常帮助别人，才会有越来越多的朋友。
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活动目标：
1、尝试与不同的朋友相处，体验关爱朋友的愉悦之情。
2、愿意用自己的语言表达对颜色的感受和想象。
活动准备：
小白鼠和大象的图片，故事课件，背景音乐《最好的朋友》，各色颜料，水杯，毛笔
活动流程：
学会观察朋友的特征情感激发自由辩论哪种颜色好变色游戏
活动过程：
一、认识故事人物
１、（出示老鼠、大象图片）小朋友们他们是谁呢？
２、他们的名字叫娜娜和末末，你看看它们有些什么特别之处？（引导幼儿自己观察它们的特征）
３、请你猜一猜他们是什么关系呢？
二、看课件，听故事
１、到底它们是什么关系呢，我们来听听它们是怎么说的？
２、（故事听到我会觉得自己是世界上最幸福的小白鼠）
１）小白鼠想和谁做好朋友？为什么呢？
２）大象为什么不愿意和小白鼠做朋友呢？
３）为什么大象末末愿意和娜娜做朋友呢？
３、（听故事最后半段）
１）红色象征了什么？
２）末末为什么喜欢黄色？
３）蓝色给人什么样的感觉？
４）什么颜色可以变成绿色？
５）白色像什么呢？
６）让我们闭上眼睛感受一下黑色，如果你什么都看不见，你会有什么感觉？
７）末末最喜欢什么颜色，为什么？
８）你喜欢娜娜还是末末？
师小结：两个好朋友都喜欢，好朋友之间能互相关心帮助，同样也能让自己变的快乐幸福。
三、幼儿开展自由辩论大赛
你最喜欢什么颜色，为什么？（用自己的语言表达对颜色的感受和想象）
四、变色游戏
小朋友喜欢那么多不同的颜色，那我们一起试试看用我们的本领来变出不同的颜色，看看谁变得颜色最多，最好看。
附故事：你是我的好朋友
娜娜是一只非常特别的小白鼠，因为她不愿意和老鼠做朋友，一心想找一只大象做朋友。
妈妈觉得娜娜太任性了，你怎么和大家不一样？为什么想和大象做朋友呢？
娜娜告诉妈妈：大象很美丽，很可爱呀，而且他们很善良，不像阿宝一伙儿那样凶巴巴的。
阿宝是一群小白鼠的头儿，他们总喜欢搞恶作剧吓唬大象，有这样的同类，娜娜感到很羞愧，她下定决心要找到一只大象做朋友。
妈妈对娜娜说：你想找大象做朋友当然是好事，不过，你也看见了大象怕老鼠。
娜娜心里嘀咕：都怪阿宝那帮家伙总是干坏事，大象可能觉得所有的老鼠都跟他们一样坏。
娜娜试着去接近大象，和他们交朋友，可是，每当她一靠近，大象们就吓得往后躲。
这天，娜娜又遇到了一只大象，她盯着这只大象看了好半天，可大象站在那里一动不动，好像一点儿都不害怕她。
太好了！娜娜高兴极了，终于找到不怕我的大象了！
我为什么要怕你呢？大象问。
因为别的大象都怕老鼠呀。
哦，你是老鼠吗？
对，我是一只小老鼠。你没看出来吗？娜娜觉得很奇怪。
大象扶了扶墨镜，说：哦，不是没看出来，而是我看不见。
是因为我太小了吗？娜娜问。
不是，不管大的，小的，我都看不见，看不见颜色，也看不见形状，我什么都看不见。我是一只盲象，你明白了吗？
没关系，亲爱的大象，你愿意和我做朋友吗？咱们俩做世界上最好的朋友，好不好？那样的话，我会觉得自己是世界上最幸福的小白鼠！
娜娜的新朋友叫末末为什么呢？因为她看不见，总是走在象群的末尾，而且还得用自己的鼻子拉着前面大象的尾巴尖儿，所以大象都管它叫末末。
娜娜和末末很快就成了好朋友，末末看不见，这让娜娜非常伤心，她决定给末末讲讲周围的世界，末末，世界是五颜六色的，特别美丽。我给你讲讲各种各样的颜色，好不好？看看你喜欢什么颜色。
末末高兴得同意了。
咱们从红色开始吧，红色就像你生气时的怒火......
末末打断了娜娜：我不喜欢发火儿，所以我不太喜欢红色。
也不完全是这样呀。红色还是一种非常温暖的颜色，就像樱桃和西红柿在太阳的照耀下，慢慢熟透了的样子。
那太阳时什么颜色？末末问。
太阳石黄色的，阳光照在你的背上，那种暖洋洋的感觉就是黄色的，还有黄色的味道就像柠檬和香蕉混在一起，感觉酸酸的，甜甜的。
末末立刻说，我喜欢黄色，喜欢太阳照在背上暖洋洋的感觉，也喜欢香蕉的味道。黄色是我最喜欢的颜色！
娜娜笑了，别急，我还没说完，还有好多颜色呢！
那男接着说，我们头上的天空是蓝色的，天空很大很大，一望无际，大海也一样。蓝色让人感觉很清爽，很温柔，就像海水轻轻拍打我们的皮肤。
现在我知道了，我最喜欢的颜色是蓝色，因为我喜欢弟弟给我背上喷水！
末末，等我讲完了，你再决定自己最喜欢什么颜色吧。绿色也很美，春天的小草就是绿色的，我想你肯定喜欢他们的香味，尤其是刚割完草的味道。绿色=蓝色+黄色，就是说把蓝色和黄色混合起来就能得到绿色，所以绿色即有蓝色的温柔，又有黄色的活力。
我不知道绿色看上去是什么样子，但我知道它闻起来很香，现在我更喜欢绿色。
末末，你等等，我还没说完呢！
我再给你说说白色吧。雪花就是白色的，很冷。不过，棉花糖也是白色的，很甜。白色像云朵一样轻柔，又像飘落的雪花一样安静。
啊，我喜欢......
还有黑色，黑色就是我们闭上眼睛后，我们能看到很多东西，对不对？梦、仙境、各种颜色......还有满天星星的夜空......好了，末末，现在说说吧，你最喜欢什么颜色？
我最喜欢白色！末末毫不犹豫地说。
为什么？娜娜感到很好奇。
因为我有一个好朋友，她让我的生命变的丰富多彩，而她却是一只小白鼠，所以我喜欢白色。
他们就像童话里说的一样，天天幸福又快乐！
⬒ 我是你的朋友教案 ⬒
活动目标：
1.理解“朋友”的含义，愿意大胆讲述与朋友间的故事。
2.知道好朋友之间要有爱相处，互相帮助。
3.愿意和好朋友做游戏，感受朋友间游戏的快乐。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动重难点：
理解“朋友”的含义，懂得朋友间要友爱相处，互相帮助。
活动准备：
1.课件ppt。2.雪花片积木。
活动过程：
一、出示手偶，讲述故事，帮助幼儿理解“好朋友”的概念。
1.教师介绍手偶。
2.教师讲述故事。
师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好朋友。
3.提问：
①猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的?
②你有好朋友吗?
③你的朋友是谁?你们喜欢在一起干什么呢?
二、说说我的好朋友。
1. 出示图片一。
师：你看，他们在干什么?
师：师：你喜欢和好朋友在一起玩吗?
幼：喜欢
师：为什么?
幼：和好朋友在一起玩很快乐。
师小结：和我们的好朋友一起玩，你会觉得很开心。
除了玩，和我们的好朋友之间还能做什么呢?
2.教师出示图片二。
教师：好朋友之间除了可以一起玩，还能做什么?
幼儿说一说，教师随后出示图片
教师：看看，图片上的小朋友。他们在干什么?
师：你的好朋友遇到困难的时候，你是不是这样做的呢?
教师小结：原来我们的好朋友可以在一起玩，也可以互相帮助。
3.出示图片三。
师：好朋友在一起还能干什么?
师：还能一起完成任务呢。
4.教师小结：好朋友就应该互相关心，互相帮助，这样好朋友才会越来越多，朋友越多越快乐。
三、游戏：分积木。
1.师：你想和你的好朋友一起合作完成任务吗?
师：教室里的积木很乱，想要请你找一个朋友一起把它分分类呢
你们愿意吗?
2.引导幼儿合作分积木。
3. 小结：朋友之间可以做很多的事情，可以一起玩，互相帮助，还能一起合作完成任务呢。我们要有礼貌地交朋友，和朋友分享玩具，常常帮助别人，才会有越来越多的朋友。
活动反思：
结合“我的同伴”的主题，我们设计了《你是我的好朋友》这一社会活动。考虑到小班孩子的年龄特点，他们对故事比较感兴趣，所以一开始我们以猴哥哥和猴弟弟的故事导入，帮助幼儿理解“朋友”这一概念。接着我们迁移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境图，如帮好朋友扭纽扣，和好朋友一起玩抬轿子的游戏等，让他们体会与好朋友相处的快乐。个别孩子能说出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、开小火车等，但对于朋友间互相帮助和合作，幼儿缺乏理解。特别是在让孩子说一说的环节，孩子思维不够活跃，在第二环节，我们采用的是网上孩子活动的图片，如果把图片换做是本班孩子日常生活图片，可能他们会更熟悉，便于他们的理解，也有助于拓展思路。
⬒ 我是你的朋友教案 ⬒
一路走来，十多载。在这蹉跎岁月里，我们在人生之路上碰到了许多指路明灯——朋友。人生由于有朋友而快乐，人生由于有朋友而努力，人生由于有朋友而坚强，人生由于有朋友而辉煌。
“是你的陪伴，暖和了这个孤单季节。”
小时候的我独自一人住在姥姥家。离开父母的陪伴与哥哥的关爱以及一直所认识的糊口环境，我变得孤傲，寂寞。天天对着大树发呆，站着遥望远处的村庄，陪伴我的只有泪水。是你，丁宝珠，改变了我的糊口。“我们玩扮家家好不好?”不知何时，你已站在我的身旁，满脸笑脸地望着我，像太阳般暖和。那一刻，你的形象深深地印在了我的脑海里。以后的日子，你一直陪伴着我，陪伴着我走过小学进入初中，陪伴着我成长。是你的陪伴让我走过了那个孤单的季节，感谢糊口中有你，宝珠，谢谢你!
“梦想的喜悦，是我们青春所有纪念。”
还记得快要中考的那段时间，我一直忙着温习。生物、地舆会考后，因为淋了雨，我生病发起了高烧。那几天的温习进程被打乱了，看着没有做的功课越堆越高，没看完的东西越来越多，我急得像热锅上的蚂蚁，却又无能为力，因而越来越消瘦。是你，谢雪蕊，带着你记的笔记跑到我家，对我说：“你别担心，笔记我帮你抄了一份，以后我来辅导你。”那一刻，一股暖流流过全身，看着你，我的泪水止不住地流。你安慰我说不要难过，我们一起努力，一起上高中，一起考大学，再做一辈子的好朋友。后来，我们都考上了高中，固然现在不在一起，但是我们记着我们的诺言。感谢生命中有你，雪蕊，谢谢你!
“我的左手旁边就是你的右手，我一直在你的左右。”
进入高中，一切都是那么的目生，怀着惴惴不安的心情进入新班级。军训发鞋，我的.鞋大了却又不敢上去换。是你，张亮，消除了我的不安。“喂，你的鞋可以和我的换一下吗?”清脆的声音传入了我的耳朵。转头看着你微笑的脸，那一刻，我知道我的高中糊口一定会丰硕多彩。谢谢你第一个和我说话，让我如斯轻松;也谢谢你的笑脸，很暖和。感谢生命中有你，张亮，谢谢你!
朋友，一生的至宝，感谢我生命中碰到的所有朋友。愿情谊长存，愿情谊之花常开!
⬒ 我是你的朋友教案 ⬒
你，不爱与人交流…
在你看来，诗比我重要，悯《吕汉》中吕雉的人生落幕。
偏安一隅的你，总喜欢独自构思，胭脂泪的爱与愁。
你，不爱与人交流…
厌倦了尘间风雨，看破了红尘今世，只图觅一幽静休憩的去处。
总对人示以缄默，不愉与愤怒只是一度浅没心头。
你，不爱与人交流…
酸楚总是独自承受，有时躲在墙角默默释放心中的苦与痛，然后继续忧郁重数。
但爱听我说“故事”，然后阐述建议与体悟。
你，不爱与人交流…
你却喜欢让我牵着你的手，风雨无阻，一起跑、一起走。总是用无声的友谊予我冬日的温暖，解我夏日的烦忧。
你，不爱与人交流…
但你告诉我，宰相肚里能撑船，做人一定要宽容大度。
我想说，命运的安排，偶遇的机缘，注定我们都不只是彼此旅途中的绚丽风景一道。
你永远都是我的好友。
⬒ 我是你的朋友教案 ⬒
活动目标：
1、享受有朋友的快乐，愿意过集体生活。
2、在游戏中，能用简单的动作与朋友交流。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
玩具数筐
活动重难点：
能够以行动将玩具与好朋友分享
活动过程：
1、说说自己的好朋友。
提问：你的好朋友是谁?是男孩还是女孩?你们喜欢在一起干什么?你有几个好朋友?
2、幼儿用动作和语言表达对好朋友的喜爱。
如幼儿可以互相说：你是我的好朋友。然后手拉手或者拥抱等。
3、和好朋友一起唱和做游戏《找朋友》。
4、请幼儿与自己的好朋友一起玩一种玩具，共同游戏。
活动反思：
《纲要》提出了“幼儿园的教育活动，应是教师带领幼儿共同创设丰富多彩的活动，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。小班幼儿年龄在3岁左右，是幼儿语言发展的关键期，会向别人表达自己基本的想法和要求，只是语句不够完整，有时出现时断时续的现象，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动给幼儿创设一个想说、敢说、有机会说的环境。
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活动背景：
“小袋袋”绘本系列是著名绘本大师查尔斯·福格的作品，一共有四本。第一本原名叫《我是小袋袋》，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽皮可爱的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的快乐和认同感。
为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面进行了适当删减，选择了几个比较有代表性的活动场景，按照理解讲述的侧重点的不同调整了阅读顺序，将原来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或独立讲述的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先引导幼儿观察理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上进行独立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，教师引导幼儿重点用“我喜欢……”的句式讲述绘本内容，最后迁移学习经验，运用“我喜欢……”的句式结合生活经验进行讲述。
活动目标：
1观察、阅读画面，理解小袋袋喜欢做的事情，感受小袋袋的天真活泼。
2愿意用动作、语言表现画面内容，尝试运用“我喜欢……”的旬式进行讲述。
3喜欢和同伴一起阅读图书。体验集体阅读的快乐。
4引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
绘本PPT(演示文稿)。
活动过程：
一、认识书中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜欢做的事情
师(出示“小袋袋”图片)：老师请来了一个新朋友，看看它是谁。
师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。
师：小袋袋的样子是怎样的?它的心情怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。
师：小袋袋很可爱，它喜欢做很多事情。你们猜一猜：它喜欢做什么事情?喜欢玩什么游戏呢?(幼儿猜想。)
二、初次阅读，感受、理解并表达小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容
1阅读画面一：跑步
师：谁在跑步?
幼：小袋袋在跑步。
师：还有谁也在跑步?
幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。
师：他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的?
师：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。
师幼(小结)：小袋袋喜欢和好朋友们一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。
2阅读画面二：扮鬼脸
师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀?
幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸……
师：对，小袋袋特别调皮，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们来学一学，给旁边小朋友看一看，好不好?
师幼(小结)：小袋袋喜欢做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真好玩。
3阅读画面三：玩泥巴
师：小袋袋在玩什么?
幼：玩泥巴。
师：小袋袋身上哪里有泥巴呀?
幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。
(教师用动作提示。)
师：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?
师：小袋袋玩泥巴时的心情怎么样?你怎么看出来的?
师：我们一起来学学小袋袋的样子。
师幼(小结)：小袋袋喜欢玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都是泥，玩得真开心。
4阅读画面四：扮大树
师：小动物们在干什么?
幼：小兔在跳小乌龟在爬……
师：小袋袋在干什么?它举着树叶一动不动像什么呀?
师：我们来学学小袋袋的样子。
师幼(小结)：小袋袋喜欢变成一棵大树，一动不动地站着。
5阅读画面五：捉迷藏
师：小袋袋在干什么?(教师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。)
师：谁躲起来了?谁在找它?
师幼(小结)：小袋袋喜欢捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。
师：现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。老师来找找。
6阅读画面六：回家
师：玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?
师：妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样?你怎么知道的?
7阅读画面七：睡觉
师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋?
师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?
(师幼一边说“小袋袋最喜欢躺在妈妈的怀里睡觉，又温暖又舒服”，一边做动作并感受。)
三、完整阅读
1在音乐声中完整观看PPT。再次感知绘本内容，并感受其中的语言美。
2师幼共同阅读PPT并表述画面内容。
师：小袋袋喜欢玩这么多好玩的游戏，我们一起来看一看、说一说吧。
四、运用“我喜欢……”的句式，结合生活经验进行讲述
师：小袋袋喜欢玩，也喜欢做好多好多事情。小朋友，你们喜欢做什么呢?
(从幼儿讲述的游戏中选择他们最喜欢的游戏进行活动。)
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
⬒ 我是你的朋友教案 ⬒
亲爱的朋友，谢谢你让我的生活有了你。
我一直以为因为那一点点的冲突，我们就不再联系，变得疏远。但事实证明我想多了，你还是一如既往的对我，我们还能像以前一样好。
我们曾经有一段时间穿裤子很累，也有一段时间满脸通红，冷战。后来，我们走到了一起。但是这次我真的没有信心我们会和以前一样。有时候真的觉得很矛盾，总想和你和好，可是一说话嘴唇就没声音了。但你反而会一直放下你所有的尊严，即使你卑躬屈膝，你还是想留住我。
真的很感动。你可以每次都来找我，哪怕是我的错。我也很感激。你让我明白了朋友的真谛。
一个真正的朋友，她不会告诉你她有多想你，也不会告诉你她有多在乎你，但她总能找出你担心的原因，总能劝你积极面对生活。不像所谓的朋友，她总是从你身上看到利益，总是把你当成自己方便的工具。
其实我心里很难相信，曾经有过摩擦甚至失望的两个人，还能像以前一样和好如初。但你做到了，这让我重新认识了这个世界。
曾经的推心置腹的交流，没有任何虚假的成分，曾经的你我，从来没有带来过任何表现的因素。这样我还能回到过去。
有人用大爱来形容一个人的广泛交往，但我不赞同这种做法。我不喜欢把我当成和大众一样的友谊。我只想独一无二，独一无二。这个DIY是给我定制的，我会更珍惜做你朋友的时光。
“能在最美的年纪遇见你，我是多么幸运。我无怨无悔。我抱紧你，用尽全力阻止幸福逃离……”这是在给你唱歌。这是我对你的小小的情话。记住我们一直是世界上最好的朋友！
⬒ 我是你的朋友教案 ⬒
我很小的时候你就进入了我的世界，起初我总是认为你没多大用处，总是把你扔在一边。有时也会认为你很丑陋，因为有了你会把我的形象给破坏掉。所以，我经常会排斥你，有时会把你丢在角落里，总之不想再看到你。
可是如果我的世界里真的没有你，我会很无助的。在三年级时，我第一次认识到了你存在的意义，知道了你对我的重要性，你就是我的第二双眼睛。以前上课时总是感觉黑板离我太远了，是那么的模糊不清。自从有了你，上课就会变得很轻松了。是你让我的视线变得清晰起来，让我看清了数百米之外的东西，也让我的世界多了一片明亮。以前我觉得丑陋的你，现在看来并不是那么的恶心，我甚至觉得你是潮流的象征，不管我到哪里，我都会戴着你，因为你是我生活中不可缺少的一部分。如果没了你，我眼里的世界将会很模糊。
你还有许多同胞兄弟，有不同的外貌和功能，让我更是觉得在学习和生活中不可或缺。有的上课时能帮我把老师在黑板上写下的种种知识点全部抄了下来；有的在我看3D电影时，让屏幕上的人物在我眼前活灵活现,仿佛让我身临其境；有的让我在游泳时，能睁开眼睛，看得清水下五彩斑斓的世界；有的让我在刺眼的阳光下，不被强烈的紫外线干扰，看清阳光下的一切，也会让我看起来更酷；有的还可以帮老爷爷、老奶奶看清细小文字；有的……
现在，当有人说你很无用时，我会当面否决。因为我感觉到你对我真的有很大的帮助，你就像我的指路人，为我打开一道道绚丽的大门，你是我生活中最好的朋友。
当有人再说你很丑陋时，我会立刻制止。因为你并不丑陋，你就是我脸上的一件妙不可言的装饰品，我并不觉得你很难看，你是帅气的特征。
你确实是我生活中的必需品，也是我最好的朋友，是你给了我一幅幅五彩缤纷的画卷，我希望我们的友谊保持下去，一直到永远！
你，就是我最好的朋友—-眼镜。
⬒ 我是你的朋友教案 ⬒
【活动目标】
1。理解“朋友”的含义，愿意大胆讲述与朋友间的故事。
2。知道好朋友之间要有爱相处，互相帮助。
3。愿意和好朋友做游戏，感受朋友间游戏的快乐。
4。培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
5。培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
【活动重难点】理解“朋友”的含义，懂得朋友间要友爱相处，互相帮助。
【活动准备】1。课件ppt。2。雪花片积木。
【活动过程】
一、出示手偶，讲述故事，帮助幼儿理解“好朋友”的概念。
1。教师介绍手偶。
2。教师讲述故事。
师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，（教案出自：）有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好朋友。
3。提问：
①猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的？
②你有好朋友吗？
③你的朋友是谁？你们喜欢在一起干什么呢？
二、说说我的好朋友。
1。出示图片一。
师：你看，他们在干什么？
师：师：你喜欢和好朋友在一起玩吗？
幼：喜欢
师：为什么？
幼：和好朋友在一起玩很快乐。
师小结：和我们的好朋友一起玩，你会觉得很开心。
除了玩，和我们的好朋友之间还能做什么呢？
2。教师出示图片二。
师：好朋友之间除了可以一起玩，还能做什么？
幼儿说一说，教师随后出示图片
师：看看，图片上的小朋友。他们在干什么？
师：你的好朋友遇到困难的时候，你是不是这样做的呢？
教师小结：原来我们的好朋友可以在一起玩，也可以互相帮助。
3。出示图片三。
师：好朋友在一起还能干什么？
师：还能一起完成任务呢。
4。教师小结：好朋友就应该互相关心，互相帮助，这样好朋友才会越来越多，朋友越多越快乐。
三、游戏：分积木。
1。师：你想和你的好朋友一起合作完成任务吗？
师：教室里的积木很乱，想要请你找一个朋友一起把它分分类呢
你们愿意吗？
2。引导幼儿合作分积木。
3。小结：朋友之间可以做很多的事情，可以一起玩，互相帮助，还能一起合作完成任务呢。我们要有礼貌地交朋友，和朋友分享玩具，常常帮助别人，才会有越来越多的朋友。
⬒ 我是你的朋友教案 ⬒
我有一个朋友，她有一双圆圆的眼睛、挺挺的鼻子、又长又浅的眉毛，还有一根粗粗的辫子。哈哈，她就是我班的杨紫媛同学。
她是我一个特别的朋友，那是因为我和她有时吵架，有时很好。有一次，我撞到了她一下，她就说：“你干吗啊?”接着就是一踹。“我撞到你怎么啦?我又不是不能撞你。我就撞!我就撞!”我傲慢地说。接着，她开始不理我了，不理就是三四个小时。
可当好起来，那可是好得不得了啊!我碰到她一点点，就非常客气地说：“真对不起，有没有伤到你啊?”“没事没事，你下一次小心一点就行啦!”她也非常客气地说。
她就是有一个非常特别的特点，就是当你碰到她一下，或者弄坏了她什么东西了，除非你自觉地向她主动认错，说对不起，她就当什么事也没有一样，不然的话，她就开始“报复”了。
我就是有一个这样的朋友，如果你也想做我的朋友，就和我一起玩吧!
⬒ 我是你的朋友教案 ⬒
“a,o,e,I,u,……”这是幼儿园老师一开始就教我们的，就是这些最简单的拼音字母，奠定了我读书的基础，为我开辟了读书的道路，让我认识了，书，这位好朋友。
“天，大，火，斗……”再大一些上了小学，老师就开始教我们一些简单的生字，那时我对拼音的掌握已经很熟练了，于是从那时起，我的读书之路，正式开始了。那时最爱看的就是带拼音的的《安徒生童话》，他也是我真正意义上的第一位朋友。即使读不懂安徒生先生背后那更深层次的含义，美好的公主幻想，丑小鸭变天鹅，这是每一个女孩都喜爱的，只知道故事的有趣，也就满足了。
再大一些我爱看《伊索寓言》，虽然那些古希腊神话人物的名字，在那时实在读不懂，但当看到狐狸因为吃不到葡萄说葡萄酸骗其他小动物的时候，还是会为它的行为感到可笑。《伊索寓言》这位朋友，教会我的人生道理，使我终生受益。
《伊索寓言》、《安徒生童话》、《格林童话》、《一千零一夜》、《三百六十五夜故事》就是这些朋友，伴随了我整个童年，那时的反复读倒也不会感到厌倦，也正是那时的交了这么多好朋友，造就了如今我这般爱幻想，爱做梦。
从四年级开始，我读书的范围就不止局限于童话类了，在我的小学生涯中，我的朋友圈也已经扩大了。书，这些朋友，已经使我读懂不少故事，懂得不少道理：林海音笔下的小英子，让我看到了孩子的天真烂漫，看到了一个调皮的小女孩变成挑起家庭重担的大人的过程，再怎么冥顽不化的孩子，总会长大的；《爱的教育》让我感受到爱的伟大，只有爱才能包容一切；杨红樱笔下的马小跳，调皮捣蛋，无拘无束，偶尔还会耍点小聪明，令人忍俊不禁；《查理九世》系列，使我和我的小伙伴们都为之疯狂，在那一段时间里，人人都有一个探险的梦，恨不得跳进书里与他们一同冒险；《十万个为什么》、《世界未解之谜》是我走进科学世界的敲门砖，因为科学使这个世界如此神奇，留下令人无限的遐想……
书这位好朋友，即使上了初中，我的学业渐渐变得繁重，他，也没有离开过我：海明威笔下的古巴老渔夫桑提亚哥，如此坚强，充满爱心，“硬汉”的形象充斥在我的脑海里，而他更是精神上的强者；史铁生和海伦凯勒，他们的命运那么多舛，却都又不肯向命运低头，他们都经历过绝望和颓丧，但之后都是重生的喜悦和对生活的热爱；冰心和泰戈尔，这两位伟大的诗人，每每使我沉醉在诗的美妙中，无法自拔；法布尔使我领略到，原来枯燥无味的说明文，也可以变得生动形象，昆虫们也是富有灵性的；《苏菲的世界》带领我进入了一个哲学的世界，那么触手可及，又那么遥不可及；《简爱》中的女主人公简爱，勇敢、独立、有思想的个性，无一不叫人拍手叫好，在那个时代，夏洛蒂勃朗特，着实令人可敬；高尔基的自传体小说中，我感受到他的童年生活的痛苦与不易，令人唏嘘不已……
每一年我们都有必看的书目，随着年龄的增长，我的阅读量也越来越大，朋友也越来越多
日子就这样过去，直到有一天，当我意识到读书不是囫囵吞枣，而是应该有方法时——我，是该总结总结了：其实我读书一直有一个习惯，一本书先拿到手，我往往是把封面、序、导读看好多遍，确认自己读清楚之后，把开头和结尾再看一遍，凭借着导读来猜测这本书大概的中间过程。即使没时间去细读，也没关系，起码我已经有了基本的思路。等到有时间了，我再带着自己的想法，再去看文章或一本书。这样，又多了一分收获。
书，是我的“猪朋狗友”，是和我志同道合，玩得起的“猪朋狗友”；书，是我的良师益友，他教会我许多，我也收获许多；书，这位朋友，更像是帮助我认清自己的一面镜子，因为我总能从中找到自己的影子。书，带领我，发现故事，发现自己。
⬒ 我是你的朋友教案 ⬒
活动内容：
你是我的朋友。
活动目标：
1、在与同伴的交往中获得愉快的情绪体验。
2、学习用好听、自然的声音演唱歌曲。
3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
活动准备：
磁带，木偶男孩、女孩各1个。
活动过程：
一、游戏：猜猜他（她）是谁。
1、教师说出一个小朋友的主要特征，请幼儿说出他（她）的名字。
2、鼓励幼儿说出自己好朋友的名字，引导幼儿用身体动作与好朋友打招呼，如：拉拉手、亲亲小脸、抱一抱等。
二、幼儿学唱歌曲1、教师操作木偶娃娃演唱歌曲，激发幼儿学唱歌曲的愿望。
2、幼儿学唱歌曲，引导幼儿用好听、自然的声音演唱歌曲。
三、在熟悉歌曲后，可引导幼儿创编歌词。
⬒ 我是你的朋友教案 ⬒
你，会在我悲伤时给我安慰，会在我失落时给我鼓励。同样，也是你给了我生命。我的朋友就是我的妈妈。
那一次，是在一个十分寒冷的冬天，妹妹拿着我们的饭盒，而我拿着妈妈的饭盒，因为早上出来的有点晚，我是抱着饭盒一路从楼上跑下来的。而妈妈的饭盒里装的是饺子，上面的一层里装了一些酱油。因为我一路从楼上跑下来，饭盒里本来装的酱油就洒了出来，洒在我的衣服上，但我却没察觉。
到了楼下，妈妈一抬头便看见了我拿着饭盒站在她前面，而我的衣服上有许多酱油的痕迹。妈妈一看我就生气了，问我说：“你怎么搞的，怎么一身酱油。”我低下头，才发现我的衣服上有许多酱油流过的发黑的印迹。没想到这时妈妈又说：“你把衣服弄脏了，我又得洗……”后面妈妈说什么，我没听进去，也没想听，只是强装出一个笑脸，对妈妈说：“对不起，我错了。”后面我还想解释一下事情的原因，可妈妈没有给我机会，说：“走吧，送你们上学去。”就这样，我们去了学校，一路无言。
晚上，妈妈接我们从学校回来，锁自行车时，妈妈递给我一张纸。我十分疑惑，打开那张纸，上面写了一篇作文，题目叫做《让我们摸平那些不快》，是妈妈写给我的，虽然大致内容我已记不清了，但开篇的第一句话一直萦绕在我的心头，“宝贝，对不起。”我再也忍不住心中的情感，泪水从眼眶中涌了出来。
其实，有时的朋友不是在语言或行动中体现出来的。就像这样，我的妈妈把对我的感情在一张纸上写了出来。
那张纸一直在我的书桌里放着，我每次看到那张纸时，都会热泪盈眶，因为这张纸饱含了妈妈对我深深的爱。
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小学作文频道小编[た靑木知湫ッ]今天给大家整理了《你是我的朋友》的优秀作文，这篇你是我的朋友共有500字，是一篇很优秀的原创作文，这篇你是我的朋友很值得大家参考和学习。
渐渐的，宋勉曦和夏睿文发现，其实段杰这个人十分顽皮，不仅仅是对待他俩，还有其他同学和小区里的人们。比如，他偷偷拿走童煜刚刚喝完一半的牛奶，自己喝完了，还兑上了水，让童煜发现时，以为是同桌宋勉曦干的，使俩人几天都在闹冷战；段杰还偷偷藏一根白线到地上，一头拴着树木，另一头自己拿着，躲到附近的草丛里，等到小区里的人以来就拉线，初中生袁飞也被他给戏弄了。慢慢的，小区里的人们也发现了段杰的坏事，送了他一个绰号——“捣蛋鬼”。
可他居然不以为耻反以为荣，整天欣欣然的。而最讨厌他的，当然是小区里的初中大哥哥袁飞、王普、韦彧和韦晋等人啦！直到有一次，初中生们终于忍无可忍了，因为，段杰居然在用白线绊倒人的老把戏上加了新花样——这回他用了两根绊人的线，使袁飞他们被绊倒两次，袁飞他们气急了，让韦彧回家拿了俩水桶，灌满水，让段杰一手提一个单脚站立，而且袁飞、王普、韦彧、韦晋和吴聪轮流守了他半小时，段杰手软腿酸，整件事宋勉曦和夏睿文都看见了，他们一回忆起段杰的狼狈样子就想笑！
五年级:谢磊
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